第一篇：磨盤(pán)張小學(xué)

磨盤(pán)張小學(xué)

2011—2012學(xué)年第二學(xué)期“留守兒童之家”工作計(jì)劃

一、指導(dǎo)思想

根據(jù)安徽省《關(guān)于大力開(kāi)展關(guān)愛(ài)農(nóng)村留守兒童行動(dòng)的實(shí)施意見(jiàn)》和黟縣有關(guān)關(guān)愛(ài)留守兒童的文件精神，結(jié)合我校留守兒童成長(zhǎng)狀況及實(shí)際需求，更好地發(fā)揮少先隊(duì)和學(xué)校的實(shí)踐育人功能，更好地開(kāi)展關(guān)愛(ài)留守兒童工作，關(guān)注留守兒童的健康成長(zhǎng)，深入推進(jìn)留守兒童心理健康教育，特制定本計(jì)劃。

二、工作目標(biāo)

通過(guò)對(duì)我校留守兒童基本情況及普遍問(wèn)題的調(diào)查、分析與研究，建立健全留守兒童工作檔案，找到影響留守兒童健康成長(zhǎng)的原因，有針對(duì)性地提出行之有效的措施和辦法，狠抓落實(shí)，為“留守兒童”營(yíng)造健康、快樂(lè)、平等、和諧的成長(zhǎng)環(huán)境。同時(shí)，要加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，形成合力，大力宣傳，建立目標(biāo)責(zé)任制和完善的工作考評(píng)制度，不斷提高我校關(guān)愛(ài)留守兒童工作的水平和成效。

1、建立留守兒童檔案，使留守兒童建檔率達(dá)100％；

2、留守兒童入學(xué)率、鞏固率均達(dá)100％；

3、關(guān)愛(ài)留守兒童，開(kāi)展結(jié)對(duì)幫扶活動(dòng)，從學(xué)習(xí)、生活和心理等方面幫助留守兒童，促進(jìn)留守兒童生理和心理健康成長(zhǎng)，樂(lè)于學(xué)習(xí)。

三、主要措施

㈠ 健全機(jī)制，加強(qiáng)關(guān)愛(ài)工作的領(lǐng)導(dǎo)。

首先成長(zhǎng)關(guān)愛(ài)留守兒童工作領(lǐng)導(dǎo)小組，明確工作職責(zé)，制訂具體工作計(jì)劃，并努力實(shí)施“關(guān)愛(ài)留守兒童”工作計(jì)劃，逐步使關(guān)愛(ài)工作制度化、規(guī)范化和經(jīng)常化。充分發(fā)揮班集體作用，使班級(jí)真正成為學(xué)生學(xué)知識(shí)、學(xué)文化、不斷提高思想覺(jué)悟的主陣地、主渠道。

1、成立領(lǐng)導(dǎo)小組，明確職責(zé)分工。成立關(guān)愛(ài)留守兒童領(lǐng)導(dǎo)小組，加強(qiáng)對(duì)留守兒童的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)和管理，保證各項(xiàng)工作要求全面認(rèn)真落實(shí)到位。

組 長(zhǎng)：張

超（校長(zhǎng)）

副組長(zhǎng)：黃明宇

組 員：陶新芳

陳佩翔

郭 鑫

孔令宇

唐金俠

王 旭

2、建立留守兒童檔案和聯(lián)系卡制度

要認(rèn)真調(diào)查研究，摸清留守兒童的底數(shù)，建立每個(gè)留守兒童的專門(mén)檔案和聯(lián)系卡。其基本內(nèi)容：學(xué)生的基本情況、家長(zhǎng)姓名、家庭詳細(xì)地址、聯(lián)系電話，家長(zhǎng)務(wù)工單位詳細(xì)地址、聯(lián)系電話，監(jiān)護(hù)人或其委托監(jiān)護(hù)人的職業(yè)、詳細(xì)地址、聯(lián)系電話、身體狀況、年齡等。學(xué)校安排負(fù)責(zé)學(xué)籍檔案管理的人員對(duì)留守兒童的檔案進(jìn)行管理，并根據(jù)學(xué)生變動(dòng)情況，及時(shí)補(bǔ)充或變更聯(lián)系卡的有關(guān)內(nèi)容。通過(guò)聯(lián)系卡制度的建立，加強(qiáng)學(xué)校、班級(jí)與學(xué)生家長(zhǎng)及其他監(jiān)護(hù)人的聯(lián)系，共同形成以學(xué)生為中心的關(guān)愛(ài)網(wǎng)絡(luò)。學(xué)校設(shè)立留守兒童親情電話。

3、真情關(guān)愛(ài)，“三個(gè)優(yōu)先”

(1)學(xué)習(xí)上優(yōu)先輔導(dǎo)。班級(jí)要從學(xué)習(xí)方面對(duì)留守兒童逐一進(jìn)行分類、分組，落實(shí)到每一位任課教師。由任課教師具體分析學(xué)生的學(xué)業(yè)情況，制定學(xué)習(xí)幫扶計(jì)劃，明確幫扶時(shí)間、內(nèi)容和階段性效果。每個(gè)留守兒童由老師牽頭確立一名學(xué)習(xí)幫手，教師要對(duì)結(jié)對(duì)幫扶效果進(jìn)行定期檢查，建立進(jìn)步檔案。

(2)生活上優(yōu)先照顧。教師對(duì)留守兒童要多看一眼，多問(wèn)一聲，多幫一把，使學(xué)生開(kāi)心、家長(zhǎng)放心。食堂要注意營(yíng)養(yǎng)搭配均衡，有益身體發(fā)育。留守兒童患病時(shí)，要及時(shí)診治，悉心照料。要指導(dǎo)寄宿學(xué)生學(xué)會(huì)生活自理，養(yǎng)成文明健康的生活習(xí)慣。

(3)活動(dòng)上優(yōu)先安排。高度重視并認(rèn)真組織留守兒童參加集體活動(dòng)，或根據(jù)特點(diǎn)單獨(dú)開(kāi)展一些活動(dòng)，既使其愉悅身心，又培養(yǎng)獨(dú)立生活能力。

4、實(shí)施教師結(jié)對(duì)幫扶留守兒童制度

在留守學(xué)生中確立重點(diǎn)幫扶對(duì)象并配備幫扶教師和其他學(xué)生家長(zhǎng)。配對(duì)幫扶教師和學(xué)生家長(zhǎng)要經(jīng)常與留守學(xué)生談心，隨時(shí)掌握留守學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，引導(dǎo)他們健康成長(zhǎng)。建立教師關(guān)愛(ài)留守兒童成長(zhǎng)日記，促使更多的幫扶老師成為“代理家長(zhǎng)”。凡寄宿在校的留守兒童，教師要經(jīng)常與留守兒童互相交流、溝通，掌握留守兒童的思想、生活和學(xué)習(xí)情況；非寄宿的兒童，教師要定期走訪與臨時(shí)監(jiān)護(hù)人交流，及時(shí)反饋兒童在校的情況，幫助做好兒童的思想工作。對(duì)已缺失的家庭教育進(jìn)行補(bǔ)償，使他們走出孤獨(dú)和憂郁的陰影，讓留守兒童和其他在校兒童一樣，在老師和同學(xué)的關(guān)心和愛(ài)護(hù)下健康成長(zhǎng)。

5、建立健全教師與留守兒童的談心制度

學(xué)校要定期召開(kāi)幫扶教師、留守兒童、監(jiān)護(hù)人或委托監(jiān)護(hù)人座談會(huì)。要求班主任每月至少與留守兒童談心一次，詳細(xì)填好記錄卡。對(duì)少數(shù)學(xué)習(xí)不認(rèn)真、人格發(fā)展不健全、道德發(fā)展失范的“問(wèn)題”留守兒童，要制定個(gè)別教育管理方案，著重進(jìn)行矯治和幫助，做到有的放矢，因材施教。

6、開(kāi)展人文關(guān)愛(ài)活動(dòng)。

通過(guò)定期舉行主題班會(huì)、團(tuán)隊(duì)活動(dòng)，舉辦書(shū)畫(huà)展、演講比賽、文藝演出等各種活動(dòng)，組織留守學(xué)生積極參與，使他們生活在歡樂(lè)、和睦的氛圍中，找到家的感覺(jué)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)、生活的信心，體會(huì)到學(xué)習(xí)的快樂(lè)、成長(zhǎng)的快樂(lè)。

7、注重對(duì)留守兒童的心理健康教育

針對(duì)品德行為偏差和心理障礙的留守兒童，班級(jí)要著重開(kāi)設(shè)心理教育課，大力開(kāi)展心理咨詢、心理矯正活動(dòng)，定期開(kāi)展思想教育、情感教育、獨(dú)立生活教育和體諒父母教育等，使留守兒童感到備受關(guān)愛(ài)，體驗(yàn)到生命成長(zhǎng)的快樂(lè)與幸福，消除不良情感體驗(yàn)，樹(shù)立樂(lè)觀向上的生活態(tài)度，培養(yǎng)正確的人生觀、價(jià)值觀。讓留守學(xué)生通過(guò)教師和集體的溫暖彌補(bǔ)親情缺失對(duì)其人格發(fā)展的消極影響。

8、加強(qiáng)寄宿制的建設(shè)與管理

學(xué)?？朔щy，采用封閉式管理模式，辦好寄宿制。通過(guò)廣泛宣傳，在學(xué)生自愿的基礎(chǔ)上，盡最大努力動(dòng)員留守兒童寄宿，抓好寄宿生的晚輔導(dǎo)、住宿、就餐等日常工作，讓寄宿生能夠安心、舒心，讓家長(zhǎng)放心。讓農(nóng)村留守兒童得到較好的教育、管理、照顧與關(guān)愛(ài)。同時(shí)，結(jié)合農(nóng)村留守兒童日益增多的現(xiàn)狀，轉(zhuǎn)變辦學(xué)理念，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

9、加強(qiáng)對(duì)貧困留守兒童的資助工作

學(xué)校、班級(jí)要對(duì)留守兒童在生活、學(xué)習(xí)等方面，給予特別的照顧，要將家庭困難的留守兒童按政策納入“兩免一補(bǔ)”計(jì)劃，免收雜費(fèi)、書(shū)本費(fèi)。學(xué)校積極與社會(huì)各屆聯(lián)系，爭(zhēng)取社會(huì)資助，以結(jié)對(duì)幫扶、捐助、辦春蕾班、“社會(huì)媽媽”等形式，為更多的貧困留守兒童提供幫助，確保他們完成九年義務(wù)教育。

（二）具體工作安排：

1、對(duì)留守兒童之家中期督查中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行總結(jié)，認(rèn)真分析情況，提出整改意見(jiàn)。

2、強(qiáng)化暑期安全教育，確保留守兒童平安健康。

3、做好新學(xué)期留守兒童情況摸底，部署新學(xué)期留守兒童之家工作。

4、各包保責(zé)任人到學(xué)校對(duì)留守兒童之家的整改情況進(jìn)行督查，整改不到位的通報(bào)批評(píng)。

5、做好省配套設(shè)備的接受、安裝、驗(yàn)收和使用工作。

6、落實(shí)專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，進(jìn)一步完善留守兒童之家的硬件建設(shè)。

7、規(guī)范留守兒童之家的檔案建設(shè)。

8、要求學(xué)校創(chuàng)造性地開(kāi)展工作，做出自己的特色，推廣先進(jìn)，以點(diǎn)帶面。

9、重點(diǎn)檢查了解教師志愿者幫扶情況、優(yōu)秀學(xué)生幫扶留守兒童情況、親情電話使用情況以及兒童之家圖書(shū)、器材使用情況。做好迎接市教育局的督查的各項(xiàng)準(zhǔn)備工作。并根據(jù)市縣教育局的督查的反饋，認(rèn)真整改。

10、做好自查，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)采取措施，確保任務(wù)完成。

11、完成各項(xiàng)工作任務(wù)，做好迎接省、市、縣民生辦年終考核檢查各項(xiàng)準(zhǔn)備工作。

12、認(rèn)真反思，找出不足，做好總結(jié)。

第二篇：磨盤(pán)山水庫(kù)管理處工作總結(jié)

關(guān)于2010年工作完成情況暨2011年

工作安排的報(bào)告

市水務(wù)局：

現(xiàn)將磨盤(pán)山水庫(kù)管理處2010年工作完成情況暨2011年工作安排簡(jiǎn)要報(bào)告如下：

一、2010年工作完成情況

2010年磨盤(pán)山水庫(kù)管理處在局黨委的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在局機(jī)關(guān)各處室的大力支持下，經(jīng)過(guò)全處干部職工的共同努力，圓滿地完成了各項(xiàng)工作任務(wù)。

（一）抓了組建工作

按照市編委[2008] 64號(hào)文件精神，根據(jù)局黨委的要求和部署，磨盤(pán)山水庫(kù)管理處于2009年2月成立前期工作組，著手組建工作。經(jīng)過(guò)一年的努力，于2010年3月正式組建。在局黨委的高度重視和人勞處的大力支持下，我們面向社會(huì)、面向應(yīng)屆大學(xué)生招錄了17名工作人員，從局機(jī)關(guān)、建管處、西泉眼水庫(kù)等單位調(diào)入了11名骨干。人員到崗后，根據(jù)工作需要成立了水庫(kù)交接工作組、對(duì)外聯(lián)絡(luò)協(xié)調(diào)組和后勤服務(wù)保障組，全面啟動(dòng)和開(kāi)展了工作，為管理處的全方位組建和工作的深入開(kāi)展奠定了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

（二）抓了崗位培訓(xùn)工作

3月10日我處舉辦了崗前培訓(xùn)班，由管理處領(lǐng)導(dǎo)作了全 國(guó)全市水利面臨的新形勢(shì)、新任務(wù)、新要求，磨盤(pán)山水庫(kù)的基本情況和管理現(xiàn)狀，今后三至五年磨盤(pán)山水庫(kù)管理處的發(fā)展目標(biāo)、工作思路和工作要求的專題講座，有針對(duì)性地對(duì)新進(jìn)人員進(jìn)行了崗位培訓(xùn)。11月至12月，我處結(jié)合工作實(shí)際又開(kāi)展了崗位練兵活動(dòng)，擬定了10個(gè)專題，由科級(jí)以上干部做教員，進(jìn)行了水利業(yè)務(wù)知識(shí)、法律知識(shí)、黨的知識(shí)、群團(tuán)組織知識(shí)等相關(guān)業(yè)務(wù)培訓(xùn)，收到了較好的效果。

（三）抓了辦公基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)

根據(jù)庫(kù)區(qū)辦公用房年久失修、漏雨嚴(yán)重的實(shí)際情況，我處積極爭(zhēng)取市財(cái)政的支持，對(duì)庫(kù)區(qū)辦公用房進(jìn)行了維修改造，到2010年末全面完工。同時(shí)，我處進(jìn)行多方聯(lián)絡(luò)和實(shí)地踏查，對(duì)城區(qū)供水調(diào)度中心建設(shè)地點(diǎn)進(jìn)行了選址。

（四）抓了武警、派出所進(jìn)駐庫(kù)區(qū)的協(xié)調(diào)聯(lián)絡(luò)工作 為加強(qiáng)水庫(kù)的安全保衛(wèi)力量，在局黨委的高度重視和舒強(qiáng)書(shū)記的親自帶領(lǐng)下，我處多次與省市武警部隊(duì)聯(lián)系，并組織相關(guān)人員對(duì)遼寧省大伙房水庫(kù)和我市磨盤(pán)山水庫(kù)進(jìn)行實(shí)地踏查，提出了《武警部隊(duì)進(jìn)駐水源地實(shí)施安全保衛(wèi)工作方案》；同時(shí)多次與市公安局、市編辦聯(lián)系，議定了駐庫(kù)區(qū)派出所的相關(guān)事宜。

（五）抓了大壩技術(shù)檢測(cè)工作

為做好水庫(kù)竣工驗(yàn)收準(zhǔn)備，按照局領(lǐng)導(dǎo)的指示，我們開(kāi)展了大壩技術(shù)檢測(cè)工作。制訂了大壩檢測(cè)方案，與水利部南 京大壩檢測(cè)中心、鐵道部地球物理勘探中心等部門(mén)進(jìn)行了聯(lián)系，簽訂了合同，于5月上旬啟動(dòng)了大壩技術(shù)鑒定工作，到9月下旬全面完成了檢測(cè)任務(wù)。

（六）抓了水庫(kù)防汛工作

進(jìn)入主汛期后，按照局黨委和局防汛辦的要求，在水庫(kù)尚未交接的情況下，我處提前介入了水庫(kù)防汛工作，成立了管理處防汛指揮部，7月初召開(kāi)了水庫(kù)防汛工作會(huì)議，層層落實(shí)了責(zé)任制，簽訂了責(zé)任狀，按要求儲(chǔ)備了防汛物資。并在庫(kù)區(qū)實(shí)行了管理處領(lǐng)導(dǎo)帶班負(fù)責(zé)制，以扎實(shí)的行動(dòng)和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度保障了水庫(kù)安全度汛。9月下旬召開(kāi)了防汛工作總結(jié)會(huì)議。

（七）抓了安全工作

按照局安全工作領(lǐng)導(dǎo)小組的部署和要求，我處成立了安全工作領(lǐng)導(dǎo)組織，制訂和完善了交通安全、防火防盜安全等各項(xiàng)規(guī)章制度，并層層落實(shí)了責(zé)任制和責(zé)任人，先后5次對(duì)水庫(kù)和辦公用房維修工地進(jìn)行安全檢查，實(shí)現(xiàn)了全年安全工作無(wú)事故的目標(biāo)。

（八）抓了水庫(kù)及輸水管線的執(zhí)法工作

我處組織相關(guān)人員對(duì)庫(kù)區(qū)進(jìn)行了執(zhí)法檢查，并對(duì)輸水管線14處占?jí)簡(jiǎn)栴}，協(xié)調(diào)五常市、平房區(qū)等相關(guān)主管部門(mén)進(jìn)行了妥善處理。

（九）抓了水庫(kù)交接準(zhǔn)備工作 我處多次與供排水集團(tuán)供水工程公司進(jìn)行對(duì)接，制訂了水庫(kù)交接實(shí)施方案。11月30日，我局召開(kāi)了磨盤(pán)山水庫(kù)交接啟動(dòng)儀式，完成了水庫(kù)的整體交接。同時(shí)，各單項(xiàng)交接方案正在制定中，待條件成熟時(shí)即可交接。

（十）抓了安全供水工作

配合供排水集團(tuán)供水工程公司認(rèn)真算好水帳，實(shí)行科學(xué)調(diào)度，確保了城區(qū)供水和農(nóng)田灌溉用水需要。

（十一）抓了五年規(guī)劃編制工作

為使我處的工作更具科學(xué)性、規(guī)范性和操作性，恰逢“十二五”規(guī)劃的制定，我們開(kāi)始編制磨盤(pán)山水庫(kù)管理處五年規(guī)劃，已形成了規(guī)劃大綱，春節(jié)前完成規(guī)劃編制任務(wù)。

（十二）抓了自身建設(shè)工作

1、組建了管理處黨總支。按照上級(jí)有關(guān)要求成立了黨總支，進(jìn)行了總支委員分工，周密細(xì)致地制定了工作規(guī)劃，有組織、有領(lǐng)導(dǎo)、卓有成效地開(kāi)展了黨建工作。

2、組建了群團(tuán)組織。2010年3月15日，管理處成立了工會(huì)、共青團(tuán)、婦委會(huì)等組織，制定了工作規(guī)劃，豐富多彩地開(kāi)展了獨(dú)具特色的活動(dòng)。

3、組織開(kāi)展了系列教育活動(dòng)。結(jié)合全處干部職工思想和工作實(shí)際，緊緊圍繞“理想在心中、事業(yè)在水利、奉獻(xiàn)在崗位”這一主題，開(kāi)展了系列教育活動(dòng)。提出了“艱苦創(chuàng)業(yè)、求真務(wù)實(shí)、開(kāi)拓進(jìn)取、顧全大局、無(wú)私奉獻(xiàn)”的磨盤(pán)山水庫(kù) 管理處精神和“奉獻(xiàn)、拼搏、追求、和諧”的團(tuán)隊(duì)精神；組織全體干部職工議定了磨盤(pán)山水庫(kù)管理處“創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)”誓詞，并舉行了集體宣誓；開(kāi)展了“理想在磨盤(pán)山水庫(kù)綻放”主題演講；舉辦了“學(xué)知識(shí)、強(qiáng)素質(zhì)、興水利、促發(fā)展”水務(wù)知識(shí)競(jìng)賽；舉行了法律知識(shí)、婦女知識(shí)、養(yǎng)生知識(shí)專題講座；組織參觀了長(zhǎng)春市石頭口門(mén)水庫(kù)，開(kāi)展了“我向先進(jìn)學(xué)什么、如何站在高起點(diǎn)上向高標(biāo)準(zhǔn)邁進(jìn)”的大討論，初步理清了自身發(fā)展思路；創(chuàng)辦了“讀書(shū)角”，開(kāi)展了“讀一本好書(shū)”活動(dòng)；拍攝了“捧出甘露——前進(jìn)中的磨盤(pán)山水庫(kù)管理處”專題片；舉行了“黨旗下的誓言——頌歌獻(xiàn)給黨”詩(shī)歌朗誦會(huì)；開(kāi)展了“共產(chǎn)黨員先鋒崗”、“共青團(tuán)員模范崗”和“工作人員職責(zé)崗”活動(dòng)；組織了“大壩上的誓言”最佳黨日活動(dòng)；開(kāi)展了“迎國(guó)慶、頌祖國(guó)、建功業(yè)”活動(dòng)；組織了“走進(jìn)歷史長(zhǎng)廊”參觀金上京博物館和尚志碑林活動(dòng)；組織了“祖國(guó)，我對(duì)您說(shuō)”征文活動(dòng)；組織了“唱出心中的歌”管理處主題歌征集活動(dòng)；開(kāi)展了黨的十七屆五中全會(huì)、省委十屆十四次全會(huì)精神學(xué)習(xí)研討活動(dòng)，擬定了12個(gè)專題，由16名同志做了專題研討。通過(guò)開(kāi)展系列主題教育，使全處干部職工振奮了精神、開(kāi)闊了眼界、增長(zhǎng)了知識(shí)、鼓足了干勁。在辦公條件擁擠——29名職工擠在三個(gè)辦公室、沒(méi)有通勤車擠公共汽車上下班、沒(méi)有食堂自己掏腰包解決午餐的情況下，沒(méi)有一個(gè)人有怨言，始終保持旺盛的工作熱情和良好的精神狀 態(tài)。

二、2011年工作安排

2011年是“十二五”規(guī)劃實(shí)施的第一年，也是磨盤(pán)山水庫(kù)管理處全面管理水庫(kù)的起步年，抓好2011年的工作對(duì)我處意義重大。因此，2011年我處工作總的指導(dǎo)思想是：以黨的十七屆五中全會(huì)精神為統(tǒng)領(lǐng)，以開(kāi)好局、起好步、打基礎(chǔ)、步正軌為目標(biāo)，以建立健全各項(xiàng)規(guī)章制度、規(guī)范完善各項(xiàng)工作程序?yàn)橹埸c(diǎn)，以全面做好水庫(kù)交接工作、研究制訂各項(xiàng)管理工作新機(jī)制為突破口，以確保防洪安全、供水安全為重點(diǎn)，以開(kāi)展建功立業(yè)、創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)活動(dòng)為載體，全面完成2011年的各項(xiàng)工作任務(wù)，為管理處今后工作全面登臺(tái)階、上水平打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。根據(jù)這一指導(dǎo)思想，重點(diǎn)做好以下九項(xiàng)工作：

（一）做好水庫(kù)交接的各項(xiàng)準(zhǔn)備，確保年底前順利完成交接工作。

（二）進(jìn)一步理順管理體制和機(jī)制，明確管理職能，按照要求完成磨盤(pán)山水庫(kù)管理新機(jī)構(gòu)的組建任務(wù)。

（三）認(rèn)真做好《磨盤(pán)山水源地保護(hù)條例》實(shí)施的宣傳工作，按照條例所賦予的職能，全面做好水源地和輸水管線的執(zhí)法工作。

（四）進(jìn)一步做好溝通協(xié)調(diào)，做好征地、營(yíng)房建設(shè)等前期工作，力爭(zhēng)2011年年底完成武警和派出所進(jìn)駐庫(kù)區(qū)工作任 務(wù)。

（五）進(jìn)一步加大協(xié)調(diào)力度，做好各項(xiàng)前期工作，力爭(zhēng)2011年年底完成城區(qū)供水調(diào)度中心建設(shè)任務(wù)。

（六）超前準(zhǔn)備，精心安排，全面做好水庫(kù)安全度汛工作。

（七）積極配合供排水集團(tuán)供水工程公司，做好水帳測(cè)算、供水調(diào)度、遺留工程建設(shè)等項(xiàng)工作，確保城區(qū)供水、農(nóng)田灌溉用水安全。

（八）抓好水源地?cái)?shù)字化、信息化、現(xiàn)代化建設(shè)的前期工作，搞好數(shù)字化水源地建設(shè)的調(diào)研，拿出具有指導(dǎo)意義的調(diào)查報(bào)告，為水源地現(xiàn)代化建設(shè)做好準(zhǔn)備。

（九）認(rèn)真抓好黨的建設(shè)、文明單位建設(shè)等項(xiàng)工作，全面提高自身建設(shè)水平。

特此報(bào)告

磨盤(pán)山水庫(kù)管理處 二〇一〇年十月十八日

第三篇：磨盤(pán)間的足音詩(shī)歌

（一）

我熟悉的足音

令我感動(dòng)的足音

總是

圍著磨盤(pán)趕步

厚重的磨盤(pán)像榨汁機(jī)一樣

把縫隙中的糧食

榨成玉米面的水面子

一圈一圈

它的轉(zhuǎn)數(shù)和著我熟悉的足音

在每一個(gè)喊著我的乳名的日子里

將梨渦綻放

東北的大煎餅

卷上大蔥和大醬

在蜂蝶淺吻的夏季

啃著媽媽的手指印

我坐在被足音丈量的搖籃里

仰視

您對(duì)著太陽(yáng)的背影

彎成鐮刀

在秋的那一頭收割

然后再播種

白菜紅薯茄子辣椒

從那時(shí)候起

鋤頭有了語(yǔ)言

于是

在每一個(gè)盛夏

在每一顆嫩綠的青苗間

似兒女的情懷

收錄下母親的足音

太陽(yáng)總是在正午張揚(yáng)它的溫度

煮沸的汗水

感動(dòng)成綠洲

根莖葉子綠了再綠

觸摸吧

猶如

握住母親的手

（二）墻皮剝落的地方如碑文下的黃土

掛在墻上的鐮刀

映射您昨天之前的全部

燕子銜著炊煙

飛過(guò)

我兒時(shí)的歲月

我聽(tīng)?wèi)T的足音

在每一縷炊煙中裊起

我的翅膀

是高粱玉米小麥大豆的種子的胚芽

他們被稱為糧食

養(yǎng)育我的糧食

給我生命的糧食

他們是我的衣食父母

千年的魚(yú)子萬(wàn)年的草籽

這是傳說(shuō)中的壽命

但我希望

一如

那座不朽的碑文

糧食的種子

在您的手指間瘋狂的吮吸

于是拂曉和黎明

會(huì)

不懼艱難的桃李天下

在每一個(gè)飄香的秋季

我會(huì)將熟透的全部吞噬

睫毛就笑了

足音漸遠(yuǎn)漸近

我聽(tīng)到母親忙碌的聲音

（三）我熟悉的足音

犁開(kāi)干裂的土地

泥巴和著玉米秸稈

在窩棚一樣的廚房里

冒出誘人的燒玉米的香味

爐火更旺

一雙長(zhǎng)滿老繭的手掌

把冬天焐熱

您的全部

燃燒自己照亮別人

補(bǔ)丁和絲線

如您變白的鬢發(fā)

絲絲縷縷

襪子鞋子衣服褲子

您仍舊在穿針引線

還不到黎明

您的足音已經(jīng)敲響大地

炊煙一如紅紅的早霞

裊裊升起

母性的的天使

祥和的笑容

使太陽(yáng)也不敢與您媲美

患白內(nèi)障的眼睛仍舊像收納箱一樣

把八個(gè)子女掛在心上

無(wú)論是五八年大躍進(jìn)

還是知識(shí)青年上山下鄉(xiāng)

在那些缺少糧食的年代

給予兒女您口中僅有的一點(diǎn)甜

兒女們茁壯了

您變老了

您對(duì)著太陽(yáng)的脊梁彎了又彎

像一座駝起的山峰

有風(fēng)吹來(lái)

細(xì)碎的忙綠的足音

圍著磨盤(pán)

趕步

曾記得

有一首詩(shī)歌這樣寫(xiě)到

“都說(shuō)風(fēng)

能讓石頭吹裂

都說(shuō)雨

能將鋼鐵銹蝕

都說(shuō)歲月

能把你的脊梁壓彎

惟有你的意志

百折不撓

千磨不變

挑起全家老小

一生的重量”

微風(fēng)再起

樹(shù)枝小草搶著搖擺

似緬懷

似致敬

2015年5月27日（本人原創(chuàng)于銀川）

第四篇：《磨盤(pán)嶺》讀后感---呼喚善良

《磨盤(pán)嶺》讀后感---呼喚善良

閆衛(wèi)星是我的戰(zhàn)友，三十多年前我們當(dāng)戰(zhàn)士的時(shí)候就認(rèn)識(shí)，分別許多年后，我們?cè)诓┛屠锵嘤?，真是緣分。轉(zhuǎn)業(yè)后他一直筆耕不輟，勤奮創(chuàng)作，創(chuàng)作了許多有著濃郁生活氣息的作品，已經(jīng)成為晉南小有名氣的作家。前不久，他的晉南鄉(xiāng)村文學(xué)三部曲《磨盤(pán)嶺》、《金銀灘》《喬山雨》出版了，馬上寄給了我。我迫不及待的打開(kāi)其中的《磨盤(pán)嶺》，就再也放不下了，一口氣讀完，我被故事中的情節(jié)和人物的命運(yùn)深深的吸引，可以說(shuō)，我的感情深深地融入了小說(shuō)的情境中，隨著故事的發(fā)展而悲，而笑，而揪心，多次淚流滿面，讀到高潮，我掩面而泣。也許是因?yàn)槲也暹^(guò)隊(duì)，熟悉那段生活背景，熟悉作家筆下那些人物，還是因?yàn)槿松屏嫉纳窠?jīng)原本就脆弱的，所以，我喜愛(ài)這本書(shū)，不是我對(duì)作家的偏愛(ài)，我認(rèn)為，這是近年來(lái)我讀過(guò)的難得一見(jiàn)的好書(shū)。

《磨盤(pán)嶺》描寫(xiě)的是上個(gè)世紀(jì)七十年代中期到八十年代初期近二十年間發(fā)生在山西沃國(guó)縣磨盤(pán)嶺村，以修建滏河水庫(kù)為背景、以村民劉世杰一家三代人的生活為線索、以劉家善良賢惠的長(zhǎng)媳李賢兒為主要人物的悲歡離合而展開(kāi)的故事。

這是一個(gè)普通的故事，跨越近二十年，三代人的農(nóng)村生活背景，一群普通的人物，農(nóng)村的嬸子大娘，沒(méi)有悲壯的歷史背景和情結(jié)，卻深刻的描寫(xiě)了人性中最美好的一面——善良，勤勞，堅(jiān)韌的美德，我不得不敬佩作家的功力，竟能把著普通的不能在普通的生活背景和人物，產(chǎn)生這么強(qiáng)的感染力。他嫻熟的駕馭故事的能力，刻畫(huà)人物，情節(jié)安排，淳樸的語(yǔ)言，場(chǎng)景的勾畫(huà)，非常巧妙，嫻熟，優(yōu)美，感人。這不僅來(lái)自他深厚的文學(xué)功底，更來(lái)自于他深厚的生活基礎(chǔ)，和他對(duì)人物的深厚的情感，他筆下的人物，就是他的嬸子大娘，叔叔大爺，哥哥嫂子，他熟悉他們就像熟悉自己的家人一樣，他的感情和他們水乳交融，所以，才把他們刻畫(huà)得栩栩如生，真實(shí)感人。

作家閆衛(wèi)星在小說(shuō)中，著力刻畫(huà)塑造的那位主要人物——?jiǎng)⒓议L(zhǎng)媳李賢兒，是一位具備了中國(guó)傳統(tǒng)倫理道德和晉南鄉(xiāng)村特有的人倫規(guī)范的鄉(xiāng)村婦女的典型代表。圍繞著這個(gè)形象出現(xiàn)最多的就是她口中經(jīng)常出現(xiàn)的“過(guò)日子”這三個(gè)字。這似乎成了作者體現(xiàn)在鄉(xiāng)村人物身上的核心價(jià)值觀，很是讓人接地氣。

李賢兒原本出身在一個(gè)日子“過(guò)得很安逸的家庭”，“可比磨盤(pán)嶺村的劉家要好過(guò)得多”。所以，李母“起初對(duì)這門(mén)婚事是一百個(gè)反對(duì)一千個(gè)不愿意”，然而李家終究拗不過(guò)鐵了心要嫁過(guò)去的女兒。李賢兒的婚嫁觀就是“只要他人品好，只要他對(duì)我好，就是日后跟著他吃多大的苦我也愿意”。就這樣，李賢兒嫁到了一個(gè)上有公婆、下有五個(gè)弟妹、吃穿用度十分拮據(jù)的家庭。然而更令她沒(méi)有想到的是就在她剛剛走進(jìn)劉門(mén)婆家不久，公公婆婆就相繼離世并且還因此使這個(gè)家庭背上了沉重的債務(wù)負(fù)擔(dān)。這一下子就迫使她這個(gè)長(zhǎng)媳立刻面臨了只有公婆在世時(shí)才能面對(duì)甚至也無(wú)法面對(duì)的困難，這似乎也意味著她必須承擔(dān)起這個(gè)家庭中公婆的角色來(lái)，必須承擔(dān)起照顧年齡大小不齊的弟妹和料理日常繁瑣貧困家務(wù)的重任來(lái)。這對(duì)她無(wú)疑是一個(gè)巨大的挑戰(zhàn)，但是李賢兒生不逢時(shí)，別無(wú)選擇，她不怨不恨，不離不棄又義無(wú)反顧、不吭一聲地承當(dāng)起了這個(gè)“大家長(zhǎng)”的角色，并在以后的歲月中不論是丈夫順逆、大妹妹婚變、二弟弟賴婚、二弟媳生病、小弟弟失足、小弟媳負(fù)恩、兒子小龍摔殘等等一系列災(zāi)難性打擊下忍辱負(fù)重、費(fèi)心籌劃、忘我全人、艱難度日，忍受了常人所難以忍受的痛苦，付出了常人所難以付出的努力，終于度過(guò)了嚴(yán)冬一般的歲月，給這個(gè)家庭帶來(lái)了轉(zhuǎn)機(jī)。終于，成就丈夫傾力奉公，恪盡職守，修成正果；大弟弟家庭美滿，官運(yùn)享通；大妹妹苦盡甘來(lái)，生活安逸；二弟弟卸甲歸田，重納糟糠；二妹妹年少有為，事業(yè)有成；小弟學(xué)有所長(zhǎng)，改邪歸正；兒子小龍身懷絕技，成家立業(yè)。老閆不愧是

描寫(xiě)細(xì)節(jié)的高手，他在敘述這些情節(jié)時(shí)那一筆筆揭皮露骨的刻畫(huà)，那一句句剖膽掏心的語(yǔ)言更是讓人心潮澎湃，過(guò)目不忘。

我寫(xiě)到這篇書(shū)評(píng)的結(jié)尾，還是忍不住想引用他在《后記》中的一段話來(lái)結(jié)束此文，并以此來(lái)作為這頓春節(jié)豐盛大餐最后的鮮湯美汁來(lái)送給讀者：“我看到，他（她）走在晨曦里，那身子就像一幅剪影式的照片，就看到他（她）那副因過(guò)多勞累和負(fù)重、備受煎熬彎曲的背時(shí)，覺(jué)得父親（母親）這副駝起的背不就是一部歷史的書(shū)嗎？它記載了他們自己一生的幾多艱辛、困苦、勞累和煎熬多于快樂(lè)幸福的漫漫人生?！彼彩恰鞍艘粋€(gè)時(shí)代和一個(gè)家庭幾代人生活和命運(yùn)的書(shū)”，“甚至是一個(gè)國(guó)家濃縮了的歷史”。

就這一點(diǎn)，《磨盤(pán)嶺》就是一部值得一讀的好作品。

祝賀作家閆衛(wèi)星，我的老戰(zhàn)友。祝福你不斷創(chuàng)作出更新更好地作品。我永遠(yuǎn)是你忠實(shí)的讀者。

第五篇：張寨小學(xué)2013

張寨小學(xué)2013-2014學(xué)年第一學(xué)期德育工作計(jì)劃

一、指導(dǎo)思想

以學(xué)校工作計(jì)劃為指導(dǎo)，全面實(shí)施“陽(yáng)光德育”，使每個(gè)人心中都開(kāi)出一朵花，針對(duì)我校實(shí)際情況，創(chuàng)新性地開(kāi)展德育工作，使學(xué)校德育工作與學(xué)生實(shí)際情況相結(jié)合，探索更適合學(xué)生年齡與身心特點(diǎn)、更適合社會(huì)發(fā)展規(guī)律的新舉措，使德育工作真正落實(shí)到學(xué)生的學(xué)習(xí)生活中。堅(jiān)持以愛(ài)國(guó)主義教育為主線，以強(qiáng)化行為規(guī)范養(yǎng)成教育為重點(diǎn)，結(jié)合《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》、的學(xué)習(xí)，強(qiáng)化校園各項(xiàng)常規(guī)制度，狠抓學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成教育，把學(xué)生的思想教育工作做實(shí)、做細(xì)、做精，增強(qiáng)德育的實(shí)效性和針對(duì)性，為全面提高我校德育工作的水平而努力奮斗。不斷增強(qiáng)德育工作的主動(dòng)性、實(shí)效性，形成全員、全方位、全過(guò)程參與的德育模式，力爭(zhēng)使德育工作形成我校特色。

二、工作思路

1、建設(shè)一支隊(duì)伍：加強(qiáng)師德教育，培養(yǎng)一支素質(zhì)較高的德育隊(duì)伍。

2、貫穿一個(gè)主旋律：發(fā)展學(xué)生個(gè)性，培養(yǎng)學(xué)生特長(zhǎng)，全面實(shí)施素質(zhì)教育。

3、強(qiáng)化一項(xiàng)工作：加強(qiáng)對(duì)學(xué)生日常規(guī)范教育，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣，促進(jìn)優(yōu)良校風(fēng)的形成。

4、重視一種教育：加強(qiáng)中華傳統(tǒng)美德教育，培養(yǎng)學(xué)生仁愛(ài)、正義、禮貌、聰慧、誠(chéng)信的博大情懷。

5、開(kāi)展一系列活動(dòng)：即班隊(duì)活動(dòng)，校園科技、文體藝術(shù)活動(dòng)，社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)等。

6、營(yíng)造一個(gè)環(huán)境：加強(qiáng)班級(jí)、校園文化建設(shè)，優(yōu)化育人環(huán)境。

7、樹(shù)立一批典型：評(píng)選表彰陽(yáng)光家長(zhǎng)、陽(yáng)光班級(jí)、陽(yáng)光班主任、陽(yáng)光學(xué)生。

三、工作重點(diǎn)：

1、加強(qiáng)德育隊(duì)伍建設(shè)，對(duì)班主任隊(duì)伍，尤其是年輕班主任進(jìn)行有針對(duì)性的培訓(xùn)，提高班主任老師的理論水平和管理水平。教會(huì)班主任科學(xué)、合法、合情、合理、有效的進(jìn)行班級(jí)管理。

2、常規(guī)管理工作常抓不懈。通過(guò)對(duì)學(xué)生日常行為規(guī)范的檢查評(píng)比，促進(jìn)班級(jí)建設(shè)。充分發(fā)揮全員育人的作用。利用班校會(huì)時(shí)間上好形式新穎、主題鮮明的班隊(duì)課。

3、繼續(xù)開(kāi)展“文明禮儀”教育活動(dòng)，寓教育于各項(xiàng)活動(dòng)中。通過(guò)主題班會(huì)、演講、廣播、板報(bào)宣傳及各種小型文體活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感和團(tuán)結(jié)、進(jìn)取的精神及審美意識(shí)。

4、通過(guò)形式不同的家訪，促進(jìn)老師、家長(zhǎng)、學(xué)生之間的相互理解，架起一座理解的橋梁。利用社區(qū)資源對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育，辦好家長(zhǎng)學(xué)校，形成教育的合力。

四、具體工作

（一）健全“人人都是德育工作者”德育工作機(jī)制。

（1）用陽(yáng)光統(tǒng)領(lǐng)全校的德育活動(dòng)，形成協(xié)調(diào)的陽(yáng)光德育標(biāo)識(shí)。

（2）把對(duì)學(xué)生的道德培養(yǎng)作為教師的首要職責(zé)和教師職業(yè)追求的首要目標(biāo)。強(qiáng)化“人人都是德育工作者”的德育理念，把關(guān)心學(xué)生成長(zhǎng)作為教師工作的核心。（3）加強(qiáng)對(duì)德育工作的組織和領(lǐng)導(dǎo)，定期專題研究學(xué)校德育工作。明確以下要求：校長(zhǎng)是學(xué)校德育領(lǐng)導(dǎo)和規(guī)劃的第一責(zé)任人；德育部門(mén)負(fù)責(zé)人是學(xué)校德育開(kāi)展、落實(shí)的第一責(zé)任人；各部門(mén)負(fù)責(zé)人是本處室全員德育的第一責(zé)任人；年級(jí)組長(zhǎng)是本年級(jí)平臺(tái)打造和學(xué)生發(fā)展質(zhì)量的第一責(zé)任人；.各教研組長(zhǎng)是本教研組德育第一責(zé)任人；學(xué)科教師是課堂德育滲透與管理的第一責(zé)任人；班主任是班集體建設(shè)和貫通德育主渠道的第一責(zé)任人。

（二）建設(shè)“1＋1”項(xiàng)目管理式全員德育導(dǎo)師制

（1）“1＋1”（即一位班主任加1位班級(jí)成長(zhǎng)導(dǎo)師），項(xiàng)目管理式全員德育導(dǎo)師制是學(xué)校班主任工作的必要的有效的補(bǔ)充，是在“整體、合作、優(yōu)化”教育理念的指導(dǎo)下，將學(xué)校班級(jí)德育的部分目標(biāo)、部分任務(wù)分解到擔(dān)任“導(dǎo)師的任課老師及其它教職工身上，成立以班級(jí)為單位的導(dǎo)師組，對(duì)導(dǎo)師組內(nèi)成員實(shí)行項(xiàng)目管理的辦法，增強(qiáng)德育實(shí)效。導(dǎo)師依據(jù)“以人為本，以愛(ài)育愛(ài)“的育人原則，既教書(shū)又育人，既管教又管導(dǎo)，從而形成整體合作、優(yōu)化班級(jí)教師管理群的一種班級(jí)管理模式。

（2）出臺(tái)“陽(yáng)光伙伴”項(xiàng)目管理式全員德育導(dǎo)師評(píng)選細(xì)則。

（三）以師德師風(fēng)為基礎(chǔ)，書(shū)寫(xiě)陽(yáng)光教師生命傳奇

（1）外樹(shù)陽(yáng)光教師形象。教師的職業(yè)精神是教師發(fā)展真正的內(nèi)在動(dòng)力，引導(dǎo)教師作精神貴族。把學(xué)校精神作為我校教師職業(yè)精神的核心，大力宣傳，長(zhǎng)期倡導(dǎo)，逐漸形成學(xué)校共同的價(jià)值理念，并最終內(nèi)化成教師日常的行為表現(xiàn)。抓實(shí)抓細(xì)教師師德師風(fēng)形象工作。把師德教育和人文素養(yǎng)教育納入教師培訓(xùn)計(jì)劃，充分利用各種文化資源，組織教師開(kāi)展提升人文素養(yǎng)的實(shí)踐活動(dòng)，陶冶情操，增強(qiáng)人的底蘊(yùn)，形成全校老師知形勢(shì)、明道理、守規(guī)范、出成果，對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)、對(duì)自己負(fù)責(zé)、對(duì)學(xué)校負(fù)責(zé)、對(duì)未來(lái)負(fù)責(zé)。

（2）內(nèi)修陽(yáng)光教師功底。培訓(xùn)是教師必須履行的義務(wù)，亦是教師個(gè)人發(fā)展的“第一福利”。在充分調(diào)研、精心思考的基礎(chǔ)上構(gòu)建我校集人文素養(yǎng)、現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)、師德修養(yǎng)與課堂教學(xué)研修相結(jié)合的教師研訓(xùn)模式，通過(guò)“專業(yè)閱讀、專業(yè)寫(xiě)作、專業(yè)共同體（年級(jí)組團(tuán)隊(duì)、辦公室健康沙龍、教研組團(tuán)隊(duì)、周四青年發(fā)展中心、執(zhí)行校長(zhǎng)團(tuán)隊(duì)等）”“三專模式”促進(jìn)老師“結(jié)伴成長(zhǎng)”。通過(guò)校本培訓(xùn)、名師工作室、培訓(xùn)風(fēng)暴、資源自主培訓(xùn)、個(gè)人反思等途徑增強(qiáng)教師專業(yè)發(fā)展意識(shí)，提高教師業(yè)務(wù)水平。

（3）享受陽(yáng)光生活幸福。完善教師評(píng)價(jià)機(jī)制，突出激勵(lì)性評(píng)價(jià)，設(shè)立 “多彩陽(yáng)光教師”、“特色陽(yáng)光老師”“陽(yáng)光團(tuán)隊(duì)”等各種教師榮譽(yù)稱號(hào)，讓那些優(yōu)秀的陽(yáng)光教師，成為最有力的教育榜樣，成為學(xué)校敘事中的絕對(duì)主角。

（四）以共同成長(zhǎng)打造“陽(yáng)光班主任”

我校陽(yáng)光班主任的要求是：全體班主任以“生命關(guān)懷”為核心，努力給孩子創(chuàng)設(shè)一個(gè)“每人心中開(kāi)出一朵花，聆聽(tīng)花開(kāi)的聲音”的環(huán)境，努力增加在孩子心里播撒陽(yáng)光的機(jī)會(huì)，給孩子以信心，給家長(zhǎng)以希望，給家庭以歡樂(lè)，用“愛(ài)、責(zé)任和專業(yè)”詮釋陽(yáng)光的內(nèi)涵，通過(guò)陽(yáng)光班主任營(yíng)造陽(yáng)光教室、陽(yáng)光少年。

（1）建立班主任培訓(xùn)制度。重點(diǎn)抓好班主任崗前培訓(xùn)、在崗培訓(xùn)以及優(yōu)秀班主任專業(yè)培訓(xùn)。在培訓(xùn)途徑上，組織班主任開(kāi)展行動(dòng)研究，針對(duì)教育困惑的問(wèn)題，定課題，并以結(jié)對(duì)子、開(kāi)座談會(huì)等形式進(jìn)行研究活動(dòng)。在培訓(xùn)方式上，采取自我反思、集中學(xué)習(xí)討論、實(shí)踐體驗(yàn)活動(dòng)、讀書(shū)活動(dòng)、案例分析和課題研究等多種方式進(jìn)行。

（2）完善“陽(yáng)光班主任論壇”。以專家培訓(xùn)、主題沙龍、專題交流等形式提高德育隊(duì)伍的政治思想素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力，努力提高班級(jí)科學(xué)管理水平。繼續(xù)借助每月一次班主任例會(huì)這一平臺(tái)，推進(jìn)學(xué)校德育工作的規(guī)范化、科學(xué)化。（3）加強(qiáng)青年班主任培訓(xùn)。落實(shí)“班主任青藍(lán)工程”工程，發(fā)揮好傳、幫、帶的作用。

（4）加強(qiáng)班主任考核。重新修改陽(yáng)光班主任工作評(píng)估細(xì)則。以實(shí)施績(jī)效工資為契機(jī)制定新的班主任工作考核細(xì)則，完善科學(xué)的考核評(píng)價(jià)體系，設(shè)置合理的考核內(nèi)容，認(rèn)真組織考核工作。學(xué)校行政要加大檢查、督促、指導(dǎo)力度，做好記錄，把班主任工作落到實(shí)處。通過(guò)開(kāi)展“陽(yáng)光班主任”評(píng)選活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)班主任之間互動(dòng)化良性競(jìng)爭(zhēng)，促進(jìn)班主任隊(duì)伍整體管理水平迅速提高。

（五）以共同編織締造“陽(yáng)光教室”

我校陽(yáng)光教室的理想愿景是：教室是圖書(shū)館，是閱覽室；教室是實(shí)踐場(chǎng)，是探究室；教室是操作間，是展覽室；教室是信息資源庫(kù)，是教師的辦公室；教室是習(xí)慣養(yǎng)成地，是人格成長(zhǎng)室；教室是共同生活所，是生命棲居室。締造陽(yáng)光教室的基本思路為：

（1）以班級(jí)文化構(gòu)建為總體目標(biāo)，讓所有班級(jí)都有自己明確的愿景、使命、價(jià)值觀，完善各類班級(jí)標(biāo)識(shí)等，有豐富的班級(jí)活動(dòng)、班級(jí)節(jié)日，有溫馨的班級(jí)環(huán)境、人文的班級(jí)制度、積極的班級(jí)管理等。（2）以“共讀共寫(xiě)共同生活”為基本愿景。師生、親子共同生活，還有教師、學(xué)生、家長(zhǎng)共讀共寫(xiě)、共同實(shí)踐、共同運(yùn)動(dòng)、共同表演、共同旅行等，共同編織美好的教育生活，在共同的旅程中創(chuàng)造生命的奇跡。

（3）以“晨誦午讀暮省”為基本生活方式。每個(gè)班級(jí)都有自己比較成熟的適合學(xué)生需要的晨誦與午讀課程，精心組織好每天的晨誦、午讀活動(dòng)，完善班級(jí)博客或論壇專題貼，使之成為師生和家長(zhǎng)相互編織的精神家園。

（4）以陽(yáng)光人格成長(zhǎng)為核心價(jià)值取向。通過(guò)不斷完善“每月一事”項(xiàng)目，貫穿公民教育與生命教育，把“感恩、愛(ài)心、快樂(lè)、責(zé)任”等基本價(jià)值觀融注其中，建立完善的人格道德教育系統(tǒng)（即自律道德系統(tǒng)+他律契約系統(tǒng)），并把教室生活聚焦在樂(lè)觀健康、生命創(chuàng)造、共同穿越的課程上。

（5）以陽(yáng)光文化“十四詞”“七字文”形成“一班一品”。在原有的基礎(chǔ)上，促進(jìn)班級(jí)特色發(fā)展，讓班級(jí)成為學(xué)生美好事物的中心。

（6）建立家庭困難生、行為潛能生檔案，完善“陽(yáng)光關(guān)愛(ài)”行動(dòng)，突出老師的關(guān)愛(ài)指導(dǎo)作用。

（7）完善班級(jí)“陽(yáng)光伙伴互助”和學(xué)校“陽(yáng)光班級(jí)”互助活動(dòng)。

（8）締造陽(yáng)光教室的管理鐵律是：底線+榜樣，學(xué)校完善建設(shè)陽(yáng)光教室的底線標(biāo)準(zhǔn)，并通過(guò)陽(yáng)光榜樣班級(jí)的培育與打造，發(fā)揮其積極的引領(lǐng)作用。

（六）整合德育工作資源

（1）整合環(huán)境資源。重點(diǎn)建設(shè)學(xué)校高品位的文化環(huán)境，營(yíng)造寬松和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境和新型師生關(guān)系，活躍社團(tuán)活動(dòng)，加強(qiáng)陣地建設(shè)等。

（2）整合活動(dòng)資源。德育教育貴在寓于活動(dòng)之中。對(duì)重大節(jié)日和重大紀(jì)念日活動(dòng)，班級(jí)活動(dòng)和文化、藝術(shù)、科技活動(dòng)等，都要挖掘其豐富的德育資源。（3）整合社區(qū)資源。靈活多樣地利用居委會(huì)、敬老院、福利院、紀(jì)念館、社會(huì)先進(jìn)人物、德育基地等作為優(yōu)質(zhì)的德育資源加以利用。（4）整合網(wǎng)絡(luò)資源。引導(dǎo)學(xué)生健康上網(wǎng)，上健康的網(wǎng)。（5）強(qiáng)化綜合實(shí)踐活動(dòng)。

（6）發(fā)揮好“關(guān)心下一代”五老隊(duì)伍的作用。

（七）完善“無(wú)縫陽(yáng)光”家校合力

（1）探索家庭教育與學(xué)校教育合成合力，共同尋求教育的最佳途徑，推行《陽(yáng)光家長(zhǎng)使用手冊(cè)》，把“每月一信”、學(xué)校發(fā)展、育子指導(dǎo)、征求意見(jiàn)和家長(zhǎng)金點(diǎn)子等有機(jī)結(jié)合起來(lái)。（2）繼續(xù)唱好“陽(yáng)光神小八步曲”，通過(guò)陽(yáng)光家委會(huì)、陽(yáng)光家校之約、家長(zhǎng)義工進(jìn)課堂、家庭周末讀書(shū)沙龍、家長(zhǎng)漂流日記、陽(yáng)光家長(zhǎng)駐校辦公、陽(yáng)光家長(zhǎng)俱樂(lè)部、陽(yáng)光家長(zhǎng)評(píng)選等載體，加強(qiáng)家校溝通，及時(shí)關(guān)注每個(gè)學(xué)生的成長(zhǎng)。同時(shí)使其制度化、科學(xué)化、可操作性強(qiáng)，讓每個(gè)家長(zhǎng)成為學(xué)校教育的同盟者。（3）充分利用社區(qū)教育資源，加強(qiáng)與社區(qū)的合作通過(guò)各種活動(dòng)開(kāi)展，讓我們的學(xué)生人人都樹(shù)立“在校是個(gè)陽(yáng)光學(xué)生，在家是個(gè)陽(yáng)光孩子、在社區(qū)是個(gè)陽(yáng)光小公民”的思想理念，并且努力在行動(dòng)中體現(xiàn)。同時(shí)，強(qiáng)化習(xí)慣評(píng)價(jià)表、陽(yáng)光卡的使用，改進(jìn)激勵(lì)評(píng)價(jià)手段。

（八）完善多元“七色陽(yáng)光評(píng)價(jià)”

（1）以“每月一事”中的“每月一個(gè)習(xí)慣”作為學(xué)校德育的特色工作整體規(guī)劃發(fā)展，突出“禮儀習(xí)慣”的訓(xùn)練，進(jìn)行“陽(yáng)光教室良好習(xí)慣風(fēng)采”展示活動(dòng)。（2）充分運(yùn)用好《陽(yáng)光少年》手冊(cè)、《陽(yáng)光神小禮儀校本課程》、《陽(yáng)光神小每月一事成長(zhǎng)月歷》德育文本，及時(shí)評(píng)選“月度陽(yáng)光生”。

（3）以少先隊(duì)為載體，全面完善“陽(yáng)光少年風(fēng)采展示制度”“校長(zhǎng)小助理制度”“班級(jí)執(zhí)行小班長(zhǎng)”“班級(jí)警示員制度”“陽(yáng)光流動(dòng)崗” “陽(yáng)光志愿者”系列主題活動(dòng)開(kāi)展。

（4）完善“七色陽(yáng)光評(píng)價(jià)”體系構(gòu)建，每月一事陽(yáng)光生、學(xué)期陽(yáng)光學(xué)子、陽(yáng)光少年要形成系統(tǒng)化，開(kāi)展好“陽(yáng)光生的陽(yáng)光夢(mèng)想”活動(dòng)。利用宣傳欄、廣播、網(wǎng)站、博客等展示陽(yáng)光學(xué)子的風(fēng)采，使“陽(yáng)光獎(jiǎng)學(xué)金”發(fā)揮到最好效果，努力做到對(duì)學(xué)生進(jìn)行科學(xué)、合理、全面的評(píng)價(jià)，努力幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)自我，建立自信，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展、多元發(fā)展、個(gè)性發(fā)展，讓陽(yáng)光下的每朵花兒都能綻放。

五、常規(guī)工作

（一）加強(qiáng)德育隊(duì)伍的建設(shè)，營(yíng)造全員育人氛圍。

1、加強(qiáng)校園德育環(huán)境建設(shè)。要花大力氣建設(shè)好一支堅(jiān)強(qiáng)有力的班主任隊(duì)伍和全員抓德育的工作隊(duì)伍，要求人人都是德育工作者。本學(xué)期將繼續(xù)實(shí)行值周領(lǐng)導(dǎo)、執(zhí)行校長(zhǎng)和校長(zhǎng)小助理的檢查制度，做到隨時(shí)、隨地、隨人、隨事地對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育。

2、加強(qiáng)班主任隊(duì)伍建設(shè)。樹(shù)立責(zé)任意識(shí)。本學(xué)期實(shí)行班主任培訓(xùn)制，健全和完善班主任崗位職責(zé)、工作條例、班主任工作考核評(píng)估激勵(lì)機(jī)制，堅(jiān)持從形式和內(nèi)容兩方面公正、客觀地衡量班主任工作，鼓勵(lì)班主任主動(dòng)認(rèn)真地開(kāi)展工作。開(kāi)好每月兩次的班主任例會(huì)，針對(duì)存在的問(wèn)題和取得的成績(jī)及時(shí)提出批評(píng)或表?yè)P(yáng)。本學(xué)期將開(kāi)展班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，達(dá)到相互學(xué)習(xí)、相互促進(jìn)的目的。3．充分發(fā)揮團(tuán)隊(duì)工作的作用，擴(kuò)大班隊(duì)干部的影響。班隊(duì)干部在學(xué)生中的影響是不可低估的，他們應(yīng)該是同學(xué)的榜樣。要定期班隊(duì)干部進(jìn)行培訓(xùn)，充分發(fā)揮他們的積極性，使他們帶動(dòng)更多的同學(xué)一起進(jìn)步。

（二）常規(guī)教育常抓不懈

抓好行為規(guī)范教育。開(kāi)學(xué)第一個(gè)月，各班要利用班會(huì)組織學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹《小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》，大隊(duì)部將利用不同形式進(jìn)行檢查。通過(guò)對(duì)學(xué)生集中進(jìn)行行為規(guī)范系列教育，強(qiáng)化訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生自我約束、自我管理的能力。通過(guò)具體的強(qiáng)化訓(xùn)練，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生自主組織活動(dòng)、管理評(píng)價(jià)，逐步使學(xué)生從“要我這樣做”轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔覒?yīng)該這樣做”，使良好的行為習(xí)慣內(nèi)化為自覺(jué)的行動(dòng)，重視良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育，讓學(xué)生終身受益。以大隊(duì)部、年級(jí)、班級(jí)管理為一體，形成一個(gè)良好的校風(fēng)。加強(qiáng)執(zhí)行校長(zhǎng)、校長(zhǎng)小助理常規(guī)檢查反饋、督促作用，使常規(guī)管理達(dá)到精細(xì)化。

（三）抓好文明禮儀教育、愛(ài)國(guó)主義教育、感恩教育。

1、以校園禮儀為重點(diǎn)，上好“文明禮儀第一課”。通過(guò)舉行校園禮儀風(fēng)采展示、”手拉手、一幫一”等一系列的主題教育，加強(qiáng)學(xué)生文明禮儀規(guī)范教育。從平時(shí)的一點(diǎn)一滴做起，培養(yǎng)學(xué)生文明禮貌的習(xí)慣，傳承中華民族的美德。

2、結(jié)合“弘揚(yáng)和培育民族精神月”活動(dòng)，進(jìn)一步規(guī)范學(xué)校升降旗制度，建立新學(xué)年開(kāi)學(xué)典禮上好“愛(ài)國(guó)主義教育第一課”制度，并結(jié)合植樹(shù)節(jié)、三八節(jié)、清明工等重大節(jié)日對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義、革命傳統(tǒng)教育、中華傳統(tǒng)美德教育。

3、感恩教育。本學(xué)期繼續(xù)開(kāi)展感恩教育活動(dòng)，感恩就是要從愛(ài)父母，愛(ài)老師、愛(ài)同學(xué)、愛(ài)身邊的人開(kāi)始，對(duì)給予自己關(guān)懷和幫助過(guò)的人應(yīng)抱有感激之心。通過(guò)主題班會(huì)等形式對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育，使學(xué)生學(xué)會(huì)關(guān)心、學(xué)會(huì)做人。

（四）根據(jù)學(xué)生年齡特點(diǎn)，抓好各年級(jí)學(xué)生管理。

學(xué)生在不同的年齡階段，有不同的心理和生理的特點(diǎn)，根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)，抓好學(xué)生不同階段的管理和教育，有利于學(xué)生的健康發(fā)展。因此，本學(xué)期要求各年級(jí)要根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)，合理安排活動(dòng)，制定循序漸進(jìn)的德育養(yǎng)成程序，以培養(yǎng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)及誠(chéng)信自立的意識(shí)。

（五）加強(qiáng)班級(jí)建設(shè)。

1、要求班主任老師根據(jù)年級(jí)、班級(jí)的具體情況，充分利用每一節(jié)班隊(duì)課，認(rèn)真設(shè)計(jì)班隊(duì)會(huì)內(nèi)容，寫(xiě)好教案，多講身邊人，身邊事。

2、加強(qiáng)班級(jí)文化建設(shè)，營(yíng)造良好的班級(jí)氛圍，樹(shù)立班級(jí)形象，爭(zhēng)創(chuàng)班級(jí)特色。

3、以活動(dòng)為載體，在班級(jí)、年級(jí)中開(kāi)展豐富多彩的德育教育活動(dòng)，在活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的榮譽(yù)感、集體感。在班級(jí)中開(kāi)展做文明事、說(shuō)文明話、爭(zhēng)當(dāng)文明中學(xué)生的活動(dòng)?；顒?dòng)中要給更多的學(xué)生參與的機(jī)會(huì)，培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感和主人翁意識(shí)。

（六）提高學(xué)科德育滲透功能。

繼續(xù)開(kāi)展學(xué)科德育滲透教育活動(dòng)，充分發(fā)揮各學(xué)科自身的特點(diǎn)，做到傳授科學(xué)文化知識(shí)與加強(qiáng)學(xué)生思想修養(yǎng)相統(tǒng)一，靈活隨機(jī)地對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立崇尚科學(xué)，追求真理的科學(xué)態(tài)度，提高他們識(shí)別真善美的能力，逐步形成理想與信念，進(jìn)而轉(zhuǎn)化為發(fā)憤學(xué)習(xí)，積極向上的內(nèi)在動(dòng)力。

（七）抓好“三結(jié)合”教育，促進(jìn)學(xué)生全面健康地發(fā)展

重視家庭、社會(huì)與學(xué)校教育的配合，利用校外德育教育基地，進(jìn)一步形成德育教育的合力，舉辦家長(zhǎng)學(xué)校講座，定期召開(kāi)形式多樣的家長(zhǎng)會(huì)。通過(guò)家教征文等活動(dòng)，開(kāi)展家教交流。班主任要做好家訪工作，和家長(zhǎng)一道做好學(xué)生深入細(xì)致的思想工作。利用不同形式，溝通學(xué)生在校和家庭情況，提出學(xué)生在家、在校的學(xué)習(xí)常規(guī)要求，使學(xué)生在教師、家長(zhǎng)的指導(dǎo)下，能夠沿著正確的軌跡前行。通過(guò)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，繼續(xù)深入開(kāi)展社區(qū)教育，利用一切社區(qū)資源對(duì)學(xué)生進(jìn)行全方位的素質(zhì)教育。

（八）加強(qiáng)問(wèn)題學(xué)生的教育與轉(zhuǎn)化

問(wèn)題學(xué)生轉(zhuǎn)化工作做到有計(jì)劃，有措施，勤總結(jié)，重在落實(shí)，班主任要填寫(xiě)好問(wèn)題學(xué)生檔案。要求教師耐心細(xì)致地做好后進(jìn)生的思想教育工作，做到不講過(guò)頭話，少批評(píng)、多鼓勵(lì)，少指責(zé)，多幫助。

（九）法制教育緊抓不放，重點(diǎn)做好教育防范工作。

充分利用法制教育報(bào)告會(huì)、思品課、班隊(duì)課、集體晨會(huì)、國(guó)旗下講話等進(jìn)行普法教育，增強(qiáng)法律意識(shí)和法制觀念，使學(xué)生知法、懂法、守法。

（十）加強(qiáng)心理健康教育，使學(xué)生形成健全人格

心理健康教育是新形勢(shì)下必須重視的重要內(nèi)容，要開(kāi)展好學(xué)生的心理健康教育、青春期教育。做好學(xué)生心理的疏導(dǎo)，教師要積極創(chuàng)設(shè)良好的課堂氛圍和保證學(xué)生心理健康發(fā)展的人文環(huán)境。充分利用學(xué)校的心理健康教育咨詢室，保證心理健康教育活動(dòng)的正常化、規(guī)范化，促進(jìn)學(xué)生身心全面健康地發(fā)展。

（十一）繼續(xù)抓實(shí)體育衛(wèi)生工作。

堅(jiān)持陽(yáng)光體育活動(dòng)，通過(guò)活動(dòng)促進(jìn)學(xué)生的身心健康。對(duì)課間操和眼保健操要加強(qiáng)檢查。做好傳染病的預(yù)防宣傳工作，堅(jiān)持晨午檢制度,堅(jiān)持每天兩次衛(wèi)生掃除。

（十二）安全教育 通過(guò)學(xué)生自我教育、自我管理，使學(xué)生樹(shù)立安全意識(shí)，教育和引導(dǎo)學(xué)生不參與有害身心健康的電子游戲、不到網(wǎng)吧上網(wǎng)，重視學(xué)生的交通安全教育，加強(qiáng)防范意識(shí)教育，創(chuàng)建安全文明的校園。

在新學(xué)期將繼續(xù)按照計(jì)劃認(rèn)真執(zhí)行，將德育工作落到實(shí)處，積極主動(dòng)地、創(chuàng)新性地開(kāi)展工作，開(kāi)創(chuàng)學(xué)校德育工作的新局面。

【具體安排】 二月份：

1、開(kāi)學(xué)典禮。

2、愛(ài)校教育、禮儀教育、安全教育。

3、制訂好德育、少先隊(duì)、班級(jí)等工作計(jì)劃。

4、整頓校容校貌、班級(jí)文化。

7、檢查班級(jí)文化布置。

三月份：

1、三八節(jié)感恩教育活動(dòng)。

2、實(shí)踐伴我成長(zhǎng)——社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)

（一）3、組織學(xué)習(xí)《新小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》。對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)校教育、安全教育、文明禮儀和行為習(xí)慣養(yǎng)成教育。

4、安全教育課。組織學(xué)生上、下樓道安全演練。

5、組織學(xué)生開(kāi)展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。

6、班主任培訓(xùn)活動(dòng)

7、三月份陽(yáng)光夢(mèng)想活動(dòng) 四月份：

1、圍繞清明節(jié)開(kāi)展活動(dòng)。

2、實(shí)踐伴我成長(zhǎng)——社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)

（二）。

3、聘請(qǐng)法制副校長(zhǎng)上法制教育課。

4、開(kāi)展“崇尚科學(xué)、反對(duì)邪教”的宣傳教育活動(dòng)。

5、四月份陽(yáng)光夢(mèng)想活動(dòng) 五月份：

1、五一勞動(dòng)節(jié)開(kāi)展系列活動(dòng)。

2、家長(zhǎng)培訓(xùn)

3、小型運(yùn)動(dòng)會(huì)。

4、實(shí)踐伴我成長(zhǎng)——少先隊(duì)干部團(tuán)隊(duì)體驗(yàn)活動(dòng)、滄浪少年宮社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。

5、防寒、防火、防盜、防中毒等教育。

6、五月份陽(yáng)光夢(mèng)想活動(dòng)。六月份：

1、迎六一文藝匯演。

2、、組織學(xué)生走進(jìn)大自然六一活動(dòng)。

3、六月份陽(yáng)光生夢(mèng)想活動(dòng)。

4、德育、隊(duì)、班級(jí)工作總結(jié).5、評(píng)選陽(yáng)光教室、陽(yáng)光家長(zhǎng)、陽(yáng)光班主任

6、學(xué)期末各類評(píng)優(yōu)工作。