第一篇：張橋小學(xué)

張橋小學(xué)“學(xué)規(guī)范、強(qiáng)師德”教育活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組

組長：尤加平

副組長：張慶紅

成員：張西山

張橋小學(xué) 2014-2-26張百文

“學(xué)規(guī)范，強(qiáng)素質(zhì)，樹形象”師德

主題教育實(shí)施方案

為了全面提高全校小學(xué)教師職業(yè)道德水平，規(guī)范教師從教行為，選樹一批師德先進(jìn)典型，努力打造一支師德高尚、素質(zhì)優(yōu)良、人民滿意的教師隊(duì)伍，進(jìn)一步強(qiáng)化師德建設(shè)。深入貫徹落實(shí)《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》和教育部《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)師德建設(shè)的意見》精神，組織開展“學(xué)規(guī)范，強(qiáng)素質(zhì)，樹形象” 師德主題教育。為了確保此項(xiàng)活動(dòng)扎實(shí)有序推進(jìn)，結(jié)合我校小學(xué)實(shí)際，特制訂本實(shí)施方案。

一、目標(biāo)要求

師德主題教育堅(jiān)持“面向全員，重在教育，著眼提升，樹立典型”的原則。要以深入學(xué)習(xí)《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)師德建設(shè)的意見》和《中小學(xué)職業(yè)道德規(guī)范的若干意見》為主線，強(qiáng)化教師的基本素質(zhì)，著力解決教師師德方面存在的突出問題。要注重發(fā)現(xiàn)、總結(jié)、樹立一批先進(jìn)典型，宣傳他們的先進(jìn)事跡，發(fā)揮他們的引領(lǐng)作用。通過扎實(shí)有效的開展師德主題教育，使廣大小學(xué)教師思想受教育、師德上水平、教學(xué)出成效、社會(huì)更滿意。

二、方法步驟

開展師德主題教育，主要分三個(gè)階段來推進(jìn)，力求取得實(shí)實(shí)在在的效果。

（一）學(xué)校建檔自查階段（2014年2月—4月）

1.結(jié)合實(shí)際制定本校教師師德建設(shè)評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)及辦法，分別對(duì)教師上一年度的師德表現(xiàn)進(jìn)行測評(píng)。并對(duì)其測評(píng)結(jié)果按參測人員分類匯總。學(xué)校利用發(fā)放測評(píng)表、調(diào)查問卷、召開座談會(huì)等形式，分別通過學(xué)生、家長對(duì)教師的師德表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)，建立“教師師德考評(píng)檔案”。對(duì)師德評(píng)估時(shí)要突出教書育人實(shí)際，重點(diǎn)考核教師的職業(yè)道德狀況、教學(xué)態(tài)度、育人成果，寫出師德評(píng)估自查報(bào)告，并將評(píng)估結(jié)果記入“教師師德考評(píng)檔案”。

2.廣泛宣傳動(dòng)員，統(tǒng)一思想，提高認(rèn)識(shí)，深刻領(lǐng)會(huì)開展“學(xué)規(guī)范，強(qiáng)素質(zhì)，樹形象” 師德主題教育的目的意義、方法步驟和工作措施。通過廣泛宣傳發(fā)動(dòng)，切實(shí)從思想上重視起來，人人參與此項(xiàng)活動(dòng)。

3.深入學(xué)習(xí)討論。要認(rèn)真組織，精心安排。重點(diǎn)組織學(xué)習(xí)《教育法》、《教師法》、《義務(wù)教育法》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》等法規(guī)性文件；還要組織學(xué)習(xí)全國和本地教育戰(zhàn)線上的先進(jìn)人物事跡。學(xué)習(xí)討論要堅(jiān)持聯(lián)系實(shí)際，創(chuàng)新方法、注重效果。要舉辦學(xué)習(xí)成果展示活動(dòng)，通過多種形式展示活動(dòng)成果。

(二)選樹評(píng)議階段（2013年6月—8月）

1.民主評(píng)議。以“六比六看”為主要內(nèi)容，組織開展好民主評(píng)議活動(dòng)。即：比遵紀(jì)手法，看文明執(zhí)教、依法執(zhí)教廉

潔從教、規(guī)范從教行為；比愛崗敬業(yè)，看敬業(yè)精神、創(chuàng)新精神、奉獻(xiàn)精神和工作業(yè)績；比關(guān)愛學(xué)生，看理解學(xué)生、關(guān)心學(xué)生、幫助學(xué)生、愛護(hù)學(xué)生的態(tài)度和表現(xiàn)；比教書育人，看教書育人的思想觀念、實(shí)際水平和教學(xué)成果；比為人師表，看教師的人格力量、表率作用和工作作風(fēng)；比終身學(xué)習(xí)，看學(xué)識(shí)魅力、學(xué)習(xí)成果和教學(xué)研究的實(shí)效。要組織教師評(píng)議、學(xué)生評(píng)議、家長評(píng)議、社會(huì)評(píng)議。要評(píng)出高低，評(píng)出差距，評(píng)出發(fā)展方向。

2.選樹典型。在評(píng)議過程中選樹一批愛國守法、愛崗敬業(yè)、關(guān)心學(xué)生、教書育人、為人師表、終身學(xué)習(xí)等方面的先進(jìn)典型。選樹的典型一定是本地本校大家公認(rèn)的師德表率，典型要樹得住、站得穩(wěn)、叫得響。

3.查擺問題。要結(jié)合學(xué)校討論、民主評(píng)議、行風(fēng)評(píng)議，查擺師德方面存在的突出問題，分析原因，制定整改措施，在規(guī)定時(shí)間內(nèi)解決問題。

4.師德承諾。要在反思評(píng)議的基礎(chǔ)上，實(shí)行師德承諾制度。每名教師向?qū)W校簽訂師德承諾書，保證在教育教學(xué)工作中，文明指教，依法執(zhí)教，廉潔從教，規(guī)范從教，增強(qiáng)人格魅力和學(xué)識(shí)魅力，樹立良好的教師形象。

5.完善制度。要花大力氣，結(jié)合實(shí)際，建立健全師德建設(shè)的長效機(jī)制，如建立師德建設(shè)目標(biāo)管理責(zé)任制度，健全師

德建設(shè)工作監(jiān)督制約機(jī)制，完善師德考評(píng)獎(jiǎng)懲制度等，要靠制度管人，用制度約束人。

（三）總結(jié)提高階段（2014年5月—7月）

1.逐級(jí)考核驗(yàn)收。要重視檢查活動(dòng)效果，強(qiáng)化考核，以考促學(xué)，以考促變。按照《考評(píng)辦法》，對(duì)全體教師進(jìn)行師德考核。要把考核結(jié)果作為評(píng)優(yōu)晉級(jí)、崗位聘任、提拔使用的重要依據(jù)。

2.全面總結(jié)表彰。認(rèn)真總結(jié)師德主題教育開展情況，逐級(jí)上報(bào)書面總結(jié)。在總結(jié)工作的同時(shí)，還要總結(jié)先進(jìn)單位和先進(jìn)個(gè)人的先進(jìn)事跡，做到層層有一批先進(jìn)典型，逐級(jí)開展評(píng)選表彰工作。

張橋小學(xué)2014-

2(一)在教育教學(xué)活動(dòng)中有違背黨和國家方針政策言行的；

(二)在教育教學(xué)活動(dòng)中遇突發(fā)事件時(shí)，不履行保護(hù)學(xué)生人身安全職責(zé)的；

(三)在教育教學(xué)活動(dòng)和學(xué)生管理、評(píng)價(jià)中不公平公正對(duì)待學(xué)生，產(chǎn)生明顯負(fù)面影響的；

(四)在招生、考試、考核評(píng)價(jià)、職務(wù)評(píng)審、教研科研中弄虛作假、營私舞弊的；

(五)體罰學(xué)生的和以侮辱、歧視等方式變相體罰學(xué)生，造成學(xué)生身心傷害的；

(六)對(duì)學(xué)生實(shí)施性騷擾或者與學(xué)生發(fā)生不正當(dāng)關(guān)系的；

(七)索要或者違反規(guī)定收受家長、學(xué)生財(cái)物的；

(八)組織或者參與針對(duì)學(xué)生的經(jīng)營性活動(dòng)，或者強(qiáng)制學(xué)生訂購教輔資料、報(bào)刊等謀取利益的；

(九)組織、要求學(xué)生參加校內(nèi)外有償補(bǔ)課，或者組織、參與校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)對(duì)學(xué)生有償補(bǔ)課的；

(十)其他嚴(yán)重違反職業(yè)道德的行為應(yīng)當(dāng)給予相應(yīng)處分的。

第二篇：張橋小學(xué)教科研工作總結(jié)

張橋小學(xué)教科研工作總結(jié)

本學(xué)期，我校按照上級(jí)教育科研部門的要求及正確領(lǐng)導(dǎo)下，認(rèn)真貫徹落實(shí)教育部《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》精神，不斷深化教育教學(xué)改革，以提升辦學(xué)內(nèi)涵為發(fā)展目標(biāo)，以“科研興校”為宗旨；以提高教育質(zhì)量為核心；以提高全校老師的教研水平為重點(diǎn)，以校本培訓(xùn)、教研活動(dòng)為切入點(diǎn)，以課題研究為載體，狠抓了落實(shí)工作，為課程改革和實(shí)驗(yàn)提供了有效的指導(dǎo)和服務(wù)，全面提高我校的教科研質(zhì)量?，F(xiàn)將幾項(xiàng)主要工作做簡要總結(jié)。

一、抓好校本研究工作，促進(jìn)學(xué)校全面發(fā)展

本學(xué)期，教科室組織全校教師廣泛深入地開展校本研究，不斷促進(jìn)教師專業(yè)化成長。

（一）校本教研：

具體做法：建立以“自我反思、同伴互助、專業(yè)引領(lǐng)”為核心要素，以讀書自悟、集中學(xué)習(xí)與教學(xué)沙龍相結(jié)合、請進(jìn)來走出去、隨堂聽課、專題研討等為基本形式的校本教研制度，并通過教學(xué)觀摩、教學(xué)開放、教學(xué)反思、經(jīng)驗(yàn)交流、教師優(yōu)質(zhì)課評(píng)比等活動(dòng)，為教師參與校本教研創(chuàng)設(shè)平臺(tái)、創(chuàng)造條件，各種活動(dòng)都收到很好的教研效果。

（二）校本培訓(xùn)：

校本培訓(xùn)，利用雙周日下午的時(shí)間，把課標(biāo)解讀、教材疏通和專業(yè)技能培訓(xùn)作為重點(diǎn)，組織全體教師參加培訓(xùn)活動(dòng)，進(jìn)一步完善了以會(huì)代訓(xùn)、以課代訓(xùn)、以研代訓(xùn)、以評(píng)代訓(xùn)、以考代訓(xùn)的“五訓(xùn)”機(jī)制，積極探索培訓(xùn)工作的新思路、新方法。通過培訓(xùn)，基本使45歲以下的教師初步達(dá)到“五能”要求（即能有扎實(shí)的教學(xué)基本功、能上出有益的課、能寫出高質(zhì)量的論文、案例、教學(xué)設(shè)計(jì)、能進(jìn)行課件制作、能搞好課題研究）。使老年教師初步達(dá)到“四能”要求（即能有扎實(shí)的教學(xué)基本功、能上出有益的課、能寫出高質(zhì)量的論文、案例、教學(xué)設(shè)計(jì)、能搞好課題研究）。

二、堅(jiān)持課改科研結(jié)合，探索教學(xué)改革新路

學(xué)期初，學(xué)校對(duì)教育科研工作做了具體布置，要求各課題組要堅(jiān)持課題研究與課程改革相結(jié)合，理論與實(shí)踐相結(jié)合，運(yùn)用教育科研的理論方法，解決教學(xué)實(shí)際中的問題，努力提高科研與教學(xué)的互推作用。在日常工作中，學(xué)校通過開展課題研討、集體備課、聽課評(píng)課等活動(dòng)，引導(dǎo)教師研究教材，研究學(xué)生，改進(jìn)教法，使課堂結(jié)構(gòu)更符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律和年齡特征，從教學(xué)問題入手，到解決問題的答案結(jié)束。各課題組都能圍繞課題研究的目標(biāo)，按計(jì)劃、有步驟地開展研討活動(dòng)，圍繞問題各抒己見，積極探求問題的答案。認(rèn)真地探討和研究活動(dòng)，有效地促進(jìn)了課程改革的不斷深入。

學(xué)校教科室注重對(duì)課題研究的指導(dǎo)、檢查，切實(shí)抓好課題研究的過程管理，及時(shí)了解各課題組的研究進(jìn)展情況，督促他們按時(shí)完成每一階段的研究任務(wù)。對(duì)已經(jīng)完成研究任務(wù)的課題組，督促他們整理相關(guān)資料，總結(jié)研究成果，指導(dǎo)課題主持人撰寫課題研究報(bào)告，認(rèn)真做好結(jié)題工作。

抓好課題研究的過程管理，是深化課題研究的關(guān)鍵，學(xué)校進(jìn)一步要求：課題研究管理要貫穿于課題研究的全過程，做好課題結(jié)題最后階段的工作。為及時(shí)總結(jié)交流課題研究經(jīng)驗(yàn)，肯定了成績，指出了存在的不足，對(duì)下一步如何做好課題結(jié)題工作提出了具體要求。

三、積極推進(jìn)“自主學(xué)習(xí)、合作探究”教學(xué)模式，提高教師的科研能力 新課改的實(shí)施，激活了沉悶的課堂，一改傳統(tǒng)課堂教學(xué)過于強(qiáng)調(diào)接受學(xué)習(xí)、死記硬背、機(jī)械訓(xùn)練的現(xiàn)狀，倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與、樂于探究、勤于動(dòng)手的新局面，達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生獲取知識(shí)的能力、分析問題和解決問題的能力以及合作與交流的能力的目的?！白灾鲗W(xué)習(xí)，合作探究”的學(xué)習(xí)方式正是達(dá)到這種理想境界有效途徑之一。因此在新的課改形勢下，倡導(dǎo)“自主學(xué)習(xí)，合作探究”的學(xué)習(xí)方式是非常重要的，也是勢在必行的。反觀我鎮(zhèn)小學(xué)的現(xiàn)狀：大部分教師的課堂教學(xué)還是以傳統(tǒng)式的接受教學(xué)為主，靠學(xué)生的死記硬背、機(jī)械訓(xùn)練提高成績，至于用新的課改理念指導(dǎo)課堂教學(xué)就更談不了。針對(duì)這種現(xiàn)狀及有效的推進(jìn)新的課程改革的步伐，顯得尤為重要和必要。本學(xué)期，我校以“自主學(xué)習(xí)，合作探究”為主的教學(xué)模式，轉(zhuǎn)變?nèi)＝處熃逃^念和教學(xué)方式，確立以人為本，立足每個(gè)學(xué)生發(fā)展的教育觀，確立學(xué)生是學(xué)習(xí)主人的學(xué)生觀，確立發(fā)揮師生雙方在教學(xué)中的主動(dòng)性和創(chuàng)造性的教學(xué)觀，確立加強(qiáng)實(shí)踐性和創(chuàng)造性的學(xué)習(xí)論。用新的教學(xué)理念指導(dǎo)我們的教與學(xué)。

第三篇：張橋小學(xué)中長期發(fā)展規(guī)劃

泰興市張橋小學(xué)三年發(fā)展規(guī)劃

（2016年-2019年）

我校是一所歷史悠久的學(xué)校，近幾年來，通過全體師生共同持續(xù)努力，學(xué)校在教育教學(xué)工作中不斷進(jìn)取，培養(yǎng)了一批批優(yōu)秀的學(xué)生和一支專業(yè)水平較高的教師隊(duì)伍。在縣教育現(xiàn)代化深入推進(jìn)和績效工資改革的背景下，特制定我校新三年發(fā)展規(guī)劃。一、基礎(chǔ)與現(xiàn)狀

1、教師結(jié)構(gòu)狀況。學(xué)?，F(xiàn)有在崗教職工46人。其中大專及以上學(xué)歷的44人，小學(xué)高級(jí)教師32人；近年來，學(xué)校通過多種途徑強(qiáng)化教師的課堂教學(xué)能力和人文素養(yǎng)的提升，教師整體素質(zhì)結(jié)構(gòu)得到改善。

2、學(xué)校管理狀況。近年來，學(xué)校在圍繞辦學(xué)理念和學(xué)校特色不斷改善管理隊(duì)伍結(jié)構(gòu)，提升學(xué)校管理水平方面做了努力，學(xué)校的管理機(jī)制和效能與教育現(xiàn)代化發(fā)展的要求在不斷縮短差距。干部隊(duì)伍在管理中有一定的開拓進(jìn)取精神，并努力跟進(jìn)學(xué)校發(fā)展目標(biāo)。

二、存在的不足

1、教師的專業(yè)化水平需進(jìn)一步提高，隊(duì)伍建設(shè)任重道遠(yuǎn)。從整體上看，我校教師能夠克服各方面的壓力，積極主動(dòng)地投入教育教學(xué)工作中。他們的各項(xiàng)工作得到了家長、學(xué)生的好評(píng)。但是，從教育事業(yè)發(fā)展的要求來看，教師的教學(xué)觀、學(xué)生觀、質(zhì)量觀沒有徹底跳出應(yīng)試觀。名優(yōu)教師的引進(jìn)和培養(yǎng)任務(wù)還十分艱巨，專業(yè)引領(lǐng)作用需要不斷增強(qiáng)。新課程的實(shí)施需要有著全新教育理念與教學(xué)行為的學(xué)習(xí)型教師隊(duì)伍作為支撐。我校學(xué)科骨干教師的核心輻射功能仍未能充分發(fā)揮。部分青年教師有較大的發(fā)展?jié)摿Γ瑐€(gè)體素質(zhì)較好，但進(jìn)取心不強(qiáng)，努力目標(biāo)不明確，還未充分展示應(yīng)有的風(fēng)采，服務(wù)意識(shí)有待加強(qiáng)。

2、教育科研與新課改亟待整合。我校雖有教科研課題，但是因?yàn)槿狈＜液屠碚摰囊I(lǐng)，尚停留在“自我摸索”的層面，教師的教育科研意識(shí)不夠強(qiáng)，缺少教育科研的熱情，有待進(jìn)一步強(qiáng)化良好的科研氛圍。如何找準(zhǔn)教育科研與新課改的有機(jī)結(jié)合點(diǎn)，真正形成科研課改齊頭并進(jìn)的良好局面，是我們當(dāng)前需要努力的方向。

三、學(xué)校發(fā)展思路：

（一）辦學(xué)理念：知行結(jié)合 學(xué)以致用

在科學(xué)發(fā)展觀的指導(dǎo)下，挖掘傳統(tǒng)文化的深厚底蘊(yùn)，打造富有藝術(shù)氣息的書香校園，讓教師們在書香中自我發(fā)展，提高職業(yè)幸福感的指數(shù)，讓孩子們在書香中不斷快樂成長，創(chuàng)建和諧校園。主要圍繞以下“一條主線，兩個(gè)重點(diǎn)”。

1、一條主線：以學(xué)生快樂成長為宗旨，以教師提高教師幸福感為保障，打造和諧校園，讓社會(huì)、家長、領(lǐng)導(dǎo)滿意，提高社會(huì)贊譽(yù)度。這既是我們今后三年的發(fā)展方向，也是我們將為之奮斗的辦學(xué)理想。

2、兩個(gè)重點(diǎn)：一是著眼于學(xué)生綜合素養(yǎng)，完善活力課堂，打造書香校園，提高課堂教學(xué)的有效性；二是著眼于教師專業(yè)化發(fā)展，提高教師專業(yè)技能和人文素養(yǎng)。

（二）辦學(xué)目標(biāo)：辦有特色的學(xué)校，培有智慧的教師，育有個(gè)性的學(xué)生。

三、重點(diǎn)發(fā)展項(xiàng)目

（一）、學(xué)校管理 責(zé)任人：匡斌

目標(biāo)：堅(jiān)持以科研興校抓管理，促進(jìn)學(xué)校制度建設(shè)，營造用心教育的良好工作氛圍。措施：

1、充分發(fā)揮校長室的戰(zhàn)斗堡壘作用，調(diào)動(dòng)各部門工作積極性，保障學(xué)校各項(xiàng)工作順利開展。

2、加強(qiáng)干部隊(duì)伍建設(shè)，營造嚴(yán)謹(jǐn)與寬松相融的和諧管理氛圍。

3、加強(qiáng)學(xué)校團(tuán)隊(duì)文化建設(shè)，樹立坦誠、信任、尊重、協(xié)作的團(tuán)隊(duì)精神，提升教師對(duì)學(xué)校發(fā)展的認(rèn)同感促進(jìn)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展。

4、完善各級(jí)家長委員會(huì)組織建設(shè)，讓家長社區(qū)共同參與，促進(jìn)學(xué)生健康發(fā)展。

5、建立學(xué)校教工之家，開展教工社團(tuán)活動(dòng)，通過“讀書沙龍”等體驗(yàn)活動(dòng)，增強(qiáng)教工人文底蘊(yùn)，創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織。

6、以藝術(shù)教育為抓手，加強(qiáng)師生社團(tuán)建設(shè)，陶冶情操，發(fā)展個(gè)性，營造具有濃郁藝術(shù)氣息的書香校園文化，提高師生人文素養(yǎng)。階段性目標(biāo)：

第一年（2016、9——2017、8）目標(biāo)：

1、以書香育人為抓手，確立辦學(xué)理念、辦學(xué)目標(biāo)。

2、提高藝術(shù)教學(xué)質(zhì)量，創(chuàng)設(shè)校園文化環(huán)境。任務(wù)：

1、強(qiáng)化校長——教導(dǎo)處——教研組三級(jí)管理制度建設(shè)。

2、加強(qiáng)干部自培，認(rèn)真學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育思想和教育基本理論，明確干部個(gè)人和分管工作的發(fā)展目標(biāo)。

3、完善團(tuán)隊(duì)文化建設(shè)的評(píng)價(jià)指標(biāo)，加強(qiáng)教師作風(fēng)主流意識(shí)為抓手，營造用心育人的工作氛圍。

第二年（2017、9——2018、8）

目標(biāo)：以人為本，形成學(xué)校共同愿景。任務(wù)：

1、增強(qiáng)干部的目標(biāo)管理意識(shí)，主動(dòng)將目標(biāo)任務(wù)落到實(shí)處。

2、以活力課堂打造為抓手，提高教師職業(yè)素養(yǎng)。第三年（2018、9——2019、8）

目標(biāo)：以構(gòu)建和諧校園為出發(fā)點(diǎn)，推進(jìn)學(xué)校、家庭、社區(qū)的現(xiàn)代學(xué)校制度建設(shè)。

任務(wù)：

1、以創(chuàng)建學(xué)習(xí)型學(xué)校為目標(biāo)加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)建設(shè)，形成教師終身學(xué)習(xí)和個(gè)人發(fā)展的良好氛圍。

2、加強(qiáng)與社區(qū)的溝通，逐步完善學(xué)校、家庭、社區(qū)科學(xué)合理的，多元的評(píng)價(jià)體系和監(jiān)督機(jī)制，實(shí)現(xiàn)管理工作的制度化、規(guī)范化、民主化、科學(xué)化。

三年目標(biāo)達(dá)成的預(yù)期效果：

1、干部專業(yè)素養(yǎng)：干部深入教育教學(xué)第一線，力爭成為教學(xué)骨干型的管理者。中層及中層以上干部要積極開展學(xué)校管理和教學(xué)工作的研究，力爭每人每年有1篇以上論文在市級(jí)范圍交流或發(fā)表。

2、管理成果：學(xué)校要爭創(chuàng)“健康教育銀牌學(xué)校”、“節(jié)水型先進(jìn)學(xué)?！薄ⅰ疤┡d市黨建示范學(xué)?！钡取W(xué)校的教學(xué)質(zhì)量在全縣處于前列，家長滿意率達(dá)到98%以上。

（二）、教師專業(yè)化發(fā)展 責(zé)任人： 匡金元

朱正祥

目 標(biāo)：以教師發(fā)展為本，以教師專業(yè)化發(fā)展為出發(fā)點(diǎn)，以學(xué)習(xí)型、研究型教師建設(shè)為突破口，關(guān)注三種能力的培養(yǎng)（即，教學(xué)設(shè)計(jì)能力、課堂駕馭能力、總結(jié)反思能力），把教師隊(duì)伍建設(shè)成為一支具有高度責(zé)任心和人文素養(yǎng)的群體。

任 務(wù)：

1、加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，增強(qiáng)教師的人格力量，提高育人能力。

（1）將教師的職業(yè)道德、人文素養(yǎng)，納入學(xué)科教師的專業(yè)發(fā)展評(píng)價(jià)中；將班級(jí)文化建設(shè)、家庭教育指導(dǎo)、學(xué)生心理輔導(dǎo)等，納入班主任教師的專業(yè)發(fā)展評(píng)價(jià)中。

（2）以“教師人生觀大討論”為主題，開展人文教育體驗(yàn)活動(dòng)，促進(jìn)教師內(nèi)涵發(fā)展。

2、注重研訓(xùn)一體化，提高教師的專業(yè)化水平。

（1）以“課堂教學(xué)的有效性研究”為抓手，以隨堂課的教學(xué)質(zhì)量為突破，依托教師個(gè)體的智慧和教研組的集體智慧，不斷提升教師教學(xué)設(shè)計(jì)能力、課堂駕馭能力、總結(jié)反思能力。

（2）開展以“活力課堂”為主題的教學(xué)研究，建立新的教學(xué)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，營造師生民主、和諧的課堂教學(xué)氛圍。

3、創(chuàng)設(shè)校本培訓(xùn)機(jī)制，為骨干梯隊(duì)建設(shè)搭設(shè)舞臺(tái)。

（1）推進(jìn)課堂教學(xué)促進(jìn)方案的實(shí)施，幫助不同發(fā)展階段的教師制教師職業(yè)生涯規(guī)劃，促進(jìn)教師隊(duì)伍的整體發(fā)展。

（2）提供藝術(shù)教育研究的理論、藝術(shù)欣賞的資源，為教師審美能力的提高拓寬途徑。

4、建立多元的教師發(fā)展性評(píng)價(jià)制度。

（1）、改進(jìn)教師的考核評(píng)價(jià)制度。完善教師發(fā)展的評(píng)價(jià)指標(biāo)體系，對(duì)教師的師德素養(yǎng)、教育能力、教學(xué)能力、科研成果、培訓(xùn)情況、以及對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和態(tài)度的培養(yǎng)情況等進(jìn)行全面的考核，用評(píng)價(jià)來促進(jìn)教師專業(yè)水平的整體提高。

（2）建立個(gè)性化的“教師學(xué)習(xí)和發(fā)展檔案”。充分依托教導(dǎo)處和教研組，對(duì)每一位教師制訂課堂教學(xué)改進(jìn)計(jì)劃，明確每學(xué)期重點(diǎn)突破的薄弱環(huán)節(jié)，從而全面深入教改核心，著力提升課堂教學(xué)效能。

（3）學(xué)校設(shè)立獎(jiǎng)勵(lì)制度。加大對(duì)團(tuán)隊(duì)的考核獎(jiǎng)勵(lì)力度，以此促進(jìn)教師團(tuán)隊(duì)的共同成長。同時(shí)，進(jìn)一步完善骨干教師的評(píng)選機(jī)制，尤其要關(guān)注德育骨干教師的評(píng)選，營造良好的育人氛圍。階段性目標(biāo)：

第一年：2016.9——2017.8 目標(biāo)：

加強(qiáng)教師專業(yè)發(fā)展平臺(tái)建設(shè)，完善教師專業(yè)發(fā)展的機(jī)制 任務(wù)：

1、建立教師專業(yè)化發(fā)展的相關(guān)評(píng)價(jià)機(jī)制。

2、搭設(shè)自我實(shí)現(xiàn)平臺(tái)，建立“教師學(xué)習(xí)和發(fā)展檔案”。

3、開展對(duì)教師德育工作和教學(xué)工作現(xiàn)狀調(diào)研，為教師課堂教學(xué)促進(jìn)方案提供明確的方向。

第二年：2017.9——2018.8 目標(biāo)：加強(qiáng)課程平臺(tái)建設(shè)，改善教育教學(xué)實(shí)踐 任務(wù)：

1、開展教師人文讀書活動(dòng)，提高教師專業(yè)素養(yǎng)。

2、立足“高效課堂教學(xué)研究”，關(guān)注常態(tài)課質(zhì)量。第三年：2018.9——2019.8 目標(biāo)：深化校本培訓(xùn)，形成教師專業(yè)發(fā)展良好環(huán)境 任務(wù)：

1、開展“好書伴我成長”的讀書節(jié)成果展示。

2、開展師德建設(shè)系列研討活動(dòng)：“教師人生觀大討論”。

3、匯編“高效課堂教學(xué)研究”課例集。

4、進(jìn)行教師課堂教學(xué)促進(jìn)方案的階段反饋。三年達(dá)成的預(yù)期效果

1、教師素質(zhì)結(jié)構(gòu)：各級(jí)骨干教師在現(xiàn)有的基礎(chǔ)上各增加1-2名。

2、教師專業(yè)素養(yǎng)：100%教師在校內(nèi)進(jìn)行公開教學(xué)展示，50%教師對(duì)外進(jìn)行公開教學(xué)展示；100%教師有論文發(fā)表或交流，其中爭取有三分之一的教師論文在市級(jí)以上刊物發(fā)表；

（三）德育工作：

責(zé)任人：張磊

張湘妍

目標(biāo)：以小事為抓手，開展校本德育實(shí)踐，重視學(xué)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成，提升德育工作的實(shí)效性。

措施：

1、關(guān)注班主任隊(duì)伍建設(shè)，提高班主任管理班級(jí)，教育學(xué)生的能力和水平。

2、重視學(xué)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成，形成良好的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)、校風(fēng)。

3、發(fā)揮家長委員會(huì)作用，完善社區(qū)、學(xué)校、家庭三位一體的教育網(wǎng)絡(luò)。

4、組建學(xué)生社團(tuán)組織，通過豐富多彩的社團(tuán)活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生身心和諧健康發(fā)展。

5、完善校園文化建設(shè)體系，形成具有藝術(shù)氣息的校園氛圍。階段性目標(biāo)：

第一年：2016、9——2017、8 目標(biāo)：理順德育管理運(yùn)行機(jī)制，規(guī)范德育常規(guī)管理。任務(wù)：

1、成立班主任工作研究組，提高班主任工作藝術(shù)和班級(jí)管理能力。

2、制定學(xué)校德育骨干教師的評(píng)比細(xì)則，開展第一屆德育骨干教師的評(píng)選。

3、制定各學(xué)段學(xué)生一日文明禮儀要求，開展培訓(xùn)活動(dòng)。

4、完善興趣小組、2+1工程、大課間活動(dòng)等，通過豐富多彩的活動(dòng)，提高學(xué)生校園生活質(zhì)量。

第二年：2017、9——2018、8 目標(biāo)：營造氛圍，深入研究，初顯成效。任務(wù)：

1、關(guān)注德育體驗(yàn)教育，通過“行為示范員”等途徑，讓學(xué)生自主管理，主動(dòng)發(fā)展。

2、進(jìn)一步發(fā)揮家長學(xué)校的功能，通過學(xué)校培訓(xùn)、親子活動(dòng)帶動(dòng)家長參與學(xué)校德育工作的管理。

第三年：2018、9——2019、8 目標(biāo)：關(guān)注發(fā)展，形成特色，取得成績。任務(wù)：

1、總結(jié)學(xué)校班級(jí)管理的成功經(jīng)驗(yàn)，開展特色中隊(duì)展示活動(dòng)，并進(jìn)行德育骨干教師的評(píng)選活動(dòng)。

2、開展學(xué)習(xí)型家庭評(píng)比展示活動(dòng)。

3、開展師生社團(tuán)活動(dòng)成果展示。

4、開展第二屆閱讀系列評(píng)選活動(dòng)。三年目標(biāo)達(dá)成的預(yù)期效果：

1、教師育人的主動(dòng)性強(qiáng)，班主任在班級(jí)管理中有方法，并形成特色。

2、學(xué)生言行舉止文明，習(xí)慣好。

3、家長有較強(qiáng)的責(zé)任心，懂得正確的教育子女的的方法。

（四）教學(xué)工作

責(zé)任人：劉建美

朱紅江 目標(biāo)：

以新課改理念為指導(dǎo)，積極推進(jìn)“高效課堂教學(xué)”的研究與實(shí)踐，在教學(xué)管理、質(zhì)量監(jiān)測、教學(xué)評(píng)價(jià)、校本師訓(xùn)等方面實(shí)現(xiàn)新的突破，實(shí)現(xiàn)教與學(xué)的最優(yōu)化，實(shí)現(xiàn)教師與學(xué)生共同成長。

措施：

１、以常規(guī)自控（互控）為突破口，開展課堂教學(xué)有效性的實(shí)踐與探索。備課自控，對(duì)不同層面教師分別要求，不斷提高二次備課的質(zhì)量；隨堂課互控，不斷提高教師駕馭課堂的能力。注重練習(xí)設(shè)計(jì)有效性的實(shí)踐與研究，切實(shí)減輕學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)。

2、以課題研究為核心，逐步形成我校校本課程，通過研究、實(shí)踐，提高全員的課程理念及教育行為的轉(zhuǎn)變。

3、以學(xué)生素質(zhì)、能力培養(yǎng)為目標(biāo)，完善教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)體系。加強(qiáng)質(zhì)量監(jiān)控，實(shí)施質(zhì)量過程性管理，實(shí)現(xiàn)學(xué)科教學(xué)的最優(yōu)化，重視學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)，將學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)科能力展示情況、社團(tuán)活動(dòng)參與情況與學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)相結(jié)合，切實(shí)把提高學(xué)生綜合素養(yǎng)的有效性落到實(shí)處。

4、加強(qiáng)課程建設(shè)，完善地方課程。階段性目標(biāo)：

第一年：2016、9——2017、8 目標(biāo)：強(qiáng)化常規(guī)，營造民主和諧的課堂教學(xué)氛圍。任務(wù)：

1、根據(jù)不同層面的教師，制定備課分層要求。

2、建立隨堂教學(xué)情況互控機(jī)制。

3、建立學(xué)生練習(xí)問題記錄本。

4、完善課題研究網(wǎng)絡(luò)，落實(shí)研究任務(wù)，并在部分學(xué)科內(nèi)開展“同課異構(gòu)”的研究。

5、推出首批教學(xué)常規(guī)免檢教師。第二年：2017、9——2018、8 目標(biāo)：深入課題研究，初步構(gòu)建教學(xué)模式。任務(wù)：

1、進(jìn)一步完善隨堂教學(xué)情況互控機(jī)制。

2、開展“高效課堂教學(xué)”的研究。

3、建立學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)目標(biāo)體系。

4、在音樂、美術(shù)、自然等學(xué)科逐步建立質(zhì)量評(píng)價(jià)體系。

5、收集整理學(xué)校練習(xí)設(shè)計(jì)資料。第三年：20018、9——2019、8 目標(biāo)：總結(jié)課題研究成果，形成具有特色的課堂教學(xué)文化。任務(wù)：

1、總結(jié)課題研究成果，匯編“高效課堂教學(xué)研究”的課例集。

2、舉行活力課堂教學(xué)展示交流活動(dòng)。三年得到的預(yù)期效果：

1、學(xué)校整體教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)中有升，力爭達(dá)到全縣前列。

2、教師教學(xué)及科研水平顯著提高，50%以上教師對(duì)外進(jìn)行公開教學(xué)展示；1/3以上教師的論文在市級(jí)及以上交流或發(fā)表。

（六）后勤服務(wù)工作：

責(zé)任人：常澤群

目標(biāo)：樹立全心全意的后勤服務(wù)意識(shí)，為師生提供更好服務(wù)，努力實(shí)現(xiàn)及時(shí)、到位、優(yōu)質(zhì)。

措施：

1、學(xué)校文化建設(shè)進(jìn)一步完善。精心設(shè)計(jì)，協(xié)助完成校園整體外顯文化，體現(xiàn)個(gè)性、關(guān)心細(xì)節(jié)、注重實(shí)效、凸現(xiàn)“特色”。

2、繼續(xù)抓好校產(chǎn)管理與維護(hù)工作，提升后勤工作的檔次。

3、加強(qiáng)校舍及教學(xué)設(shè)施設(shè)備的安全管理力度，制定并完善學(xué)校的財(cái)物管理制度。

任務(wù)：

1、學(xué)校文化建設(shè)努力體現(xiàn)“精致、特色”。

2、創(chuàng)建具有時(shí)代特征的學(xué)校精神，逐步構(gòu)建學(xué)校的視覺識(shí)別系統(tǒng)：學(xué)校的校徽、校歌、等都體現(xiàn)學(xué)校的文化。

3、建立“校園財(cái)產(chǎn)維修、增添申報(bào)制度”，努力做到“及時(shí)、到位”。

4、每年層層簽訂安全責(zé)任書，進(jìn)一步規(guī)范學(xué)校的門衛(wèi)、保安，利用科技手段布局學(xué)校的防盜報(bào)警和監(jiān)控系統(tǒng)，無重大事故發(fā)生，三年內(nèi)爭創(chuàng)市安全文明學(xué)校。

5、各項(xiàng)收費(fèi)規(guī)范，無亂收費(fèi)投訴。

6、科學(xué)管理，檔案完善。

7、加強(qiáng)財(cái)務(wù)管理，堅(jiān)持財(cái)務(wù)公開制度，為學(xué)校開源節(jié)流聚好財(cái)。

四、學(xué)校辦學(xué)特色創(chuàng)建

責(zé)任人：孫新國

張榮

目標(biāo)：提高師生校園生活質(zhì)量，形成一批有發(fā)展性的藝術(shù)教師和學(xué)生，形成一套比較成熟的校本教材和課程設(shè)置，初步形成具有藝術(shù)氣息的校園文化。

措施：

1、開發(fā)教學(xué)資源，營造最佳的學(xué)習(xí)氛圍，真正讓書香充溢校園。

2、抓科研促教學(xué)，通過社團(tuán)實(shí)踐活動(dòng)，完成校本課程的開發(fā)。

3、通過特色教育，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。任務(wù)：

1、有固定的宣傳陣地，做到內(nèi)容二月一換。

2、加強(qiáng)師資培訓(xùn)：定時(shí)、定點(diǎn)、定內(nèi)容，有一批素質(zhì)過硬的藝術(shù)師資隊(duì)伍，每年進(jìn)行一次教師基本功比賽。

3、在課程設(shè)置上體現(xiàn)優(yōu)勢：將閱讀、書法等特色融入到日常的課程中，每周有固定的研討活動(dòng)時(shí)間，有一套適合普及提高的校本教材。

五、學(xué)校發(fā)展的保障與評(píng)價(jià)

（一）思想保障

發(fā)動(dòng)和組織全校教職工認(rèn)真討論《學(xué)校三年發(fā)展規(guī)劃》，統(tǒng)一認(rèn)識(shí)，振奮精神，形成齊心協(xié)力、榮辱與共的局面。

（二）組織保障

1、學(xué)校成立以校長為組長，副校長、教導(dǎo)主任、、總務(wù)主任、大隊(duì)輔導(dǎo)員、教研組長為組員的 “三年發(fā)展規(guī)劃”領(lǐng)導(dǎo)小組，全面負(fù)責(zé)規(guī)劃的制訂、論證、實(shí)施、評(píng)估等環(huán)節(jié)。

2、黨政工職權(quán)明確。黨支部發(fā)揮政治核心作用，充分發(fā)揮黨員的模范帶頭作用；行政中層職責(zé)分明、責(zé)任到人、分工合作；工會(huì)起好橋梁作用。

（三）資源保障

1、經(jīng)費(fèi)保障：學(xué)校要力爭上級(jí)部門的支持，加大資金投入，保障教師培訓(xùn)、科研、課程改革及特色建設(shè)等各項(xiàng)工作的順利開展。

2、評(píng)價(jià)機(jī)制：完善教師評(píng)價(jià)制度，調(diào)動(dòng)教師的積極性。

3、后勤保障：加強(qiáng)后勤制度與機(jī)構(gòu)建設(shè)，使學(xué)校的校產(chǎn)管理、財(cái)務(wù)管理更加規(guī)范、有序，為教師有效使用教育設(shè)施設(shè)備，推進(jìn)教育改革創(chuàng)造條件。

（四）評(píng)估保障

建立并健全校務(wù)公開，民主決策和民主評(píng)議制度，定期召開教代會(huì)?！叭臧l(fā)展規(guī)劃”需經(jīng)教代會(huì)通過。一經(jīng)通過，扎實(shí)落實(shí)，制訂相應(yīng)的實(shí)施方案和評(píng)估體系；每學(xué)期、每學(xué)年檢測《規(guī)劃》實(shí)施情況，針對(duì)實(shí)施中出現(xiàn)的問題，采取有效措施進(jìn)行調(diào)控、修訂。

第四篇：張橋 張紅星

述 職 報(bào) 告

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、同志們：

大家好！今天是我居述職述廉的日子，我將認(rèn)真總結(jié)工作，對(duì)照標(biāo)準(zhǔn)找差距，逐步提高認(rèn)識(shí)，如實(shí)將一年來的工作總結(jié)如下：

一、認(rèn)真學(xué)習(xí)科學(xué)發(fā)展觀及十七屆六中全會(huì)精神，進(jìn)一步提高思想認(rèn)識(shí)。科學(xué)發(fā)展觀作為指導(dǎo)發(fā)展的世界觀和方法論的集中體現(xiàn)，是對(duì)鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想有關(guān)發(fā)展的思想的繼承和發(fā)展，是統(tǒng)領(lǐng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展全局的科學(xué)理論。十七屆六中全會(huì)的召開為今后一個(gè)時(shí)期“農(nóng)業(yè)、農(nóng)村和農(nóng)民”工作描繪了宏偉的藍(lán)圖。我及時(shí)關(guān)注并認(rèn)真學(xué)習(xí)這些思想內(nèi)容，逐步提高思想認(rèn)識(shí)。認(rèn)真學(xué)習(xí)黨在農(nóng)村的方針政策、認(rèn)真做好學(xué)習(xí)筆記，努力提高自己的政策水平和工作能力。

二、積極認(rèn)真工作，完成各項(xiàng)任務(wù)。作為基層工作的一員，領(lǐng)導(dǎo)給予我極大的信任，我也積極參與各項(xiàng)中心工作、重點(diǎn)工作，如環(huán)境整治工作、農(nóng)村社會(huì)養(yǎng)老保險(xiǎn)推進(jìn)、一事一議籌資籌勞的收繳、土地復(fù)墾工作等等。同時(shí)配合各位同事完成好各項(xiàng)工作，營造和諧團(tuán)結(jié)的工作環(huán)境。

三、配合鎮(zhèn)人武部做好征兵工作。作為民兵營長，我積極配合鎮(zhèn)人武部做好預(yù)征對(duì)象的情況核對(duì)、初檢、復(fù)檢、確定應(yīng)征對(duì)象等工作，較好地完成了今年征兵工作。平時(shí)我還對(duì)民兵進(jìn)行走訪，不定期進(jìn)行集訓(xùn)，加強(qiáng)民兵隊(duì)伍建設(shè)，增強(qiáng)民兵政治教育的針對(duì)性。

總結(jié)今年的工作，對(duì)于今后工作開展我有一下打算：

首先，充分認(rèn)清信息化環(huán)境對(duì)民兵預(yù)備役人員思想帶來的負(fù)面影響，不斷增強(qiáng)抓好思想政治教育的責(zé)任感和緊迫性。民兵是黨領(lǐng)導(dǎo)下不脫離生產(chǎn)的群眾性武裝組織，是我國國防力量的重要組成部分。深入扎實(shí)搞好民兵預(yù)備役人員思想政治教育，是深入學(xué)習(xí)黨的十七大精神,適應(yīng)改革開放新形勢，加強(qiáng)民兵隊(duì)伍思想政治建設(shè)，確保后備力量發(fā)展方向的重要舉措。

其次，進(jìn)一步加強(qiáng)思想認(rèn)識(shí)，保持共產(chǎn)黨員的先進(jìn)性。作為一名黨員，我應(yīng)時(shí)刻牢記為人民服務(wù)的宗旨，在解決農(nóng)民群眾關(guān)心的熱點(diǎn)難點(diǎn)問題上下功夫，必須取信于民、使群眾認(rèn)可、讓群眾滿意。通過解決各種問題，將農(nóng)民群眾的積極性調(diào)動(dòng)起來、智慧凝聚起來、意志統(tǒng)一起來，使農(nóng)民群眾在黨組織和黨員的帶領(lǐng)下，積極投身到社會(huì)主義新農(nóng)村的建設(shè)中來。

最后，工作認(rèn)真細(xì)致，推動(dòng)社區(qū)和諧發(fā)展?？茖W(xué)發(fā)展觀是堅(jiān)持以人為本，全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)的發(fā)展觀。我們應(yīng)結(jié)合社區(qū)實(shí)際，充分發(fā)揮自身優(yōu)勢，圍繞“生產(chǎn)發(fā)展、生活寬裕、鄉(xiāng)風(fēng)文明、村容整潔、管理民主”的目標(biāo)任務(wù)，積極推動(dòng)社區(qū)和諧發(fā)展。

以上是我的工作匯報(bào)，請各位黨員批評(píng)指正。

述職人：張紅星 2011年12月10日

第五篇：張橋小學(xué)崗位設(shè)置實(shí)施方案

泰興市張橋小學(xué)專業(yè)技術(shù)崗位晉升實(shí)施方案

2016年9月

為做好教育系統(tǒng)事業(yè)單位人員續(xù)聘工作，推進(jìn)學(xué)校事業(yè)更好更快地發(fā)展，促進(jìn)學(xué)校人力資源優(yōu)化配置，強(qiáng)化崗位職責(zé)與競爭意識(shí)，不斷提高教職工隊(duì)伍的素質(zhì)，實(shí)現(xiàn)學(xué)校人事管理的科學(xué)化、規(guī)范化和制度化，根據(jù)省、市有關(guān)文件精神，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，制定本實(shí)施方案。

一、指導(dǎo)思想

以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，以省、市制定的事業(yè)單位專業(yè)技術(shù)崗位晉升管理政策精神為依據(jù)，通過建立崗位管理制度和人員聘用制度，創(chuàng)新管理體制，轉(zhuǎn)換用人機(jī)制，科學(xué)設(shè)崗、優(yōu)化結(jié)構(gòu)、規(guī)范管理，努力建設(shè)精干高效的教師隊(duì)伍，實(shí)現(xiàn)由身份管理向崗位管理的轉(zhuǎn)變，由固定用人向合同用人轉(zhuǎn)變，充分調(diào)動(dòng)學(xué)校教職員工的積極性和創(chuàng)造性，著力強(qiáng)化辦學(xué)特色，進(jìn)一步提升辦學(xué)層次、辦學(xué)水平和辦學(xué)效益，促進(jìn)學(xué)校更快更好地發(fā)展。

二、基本原則

堅(jiān)持科學(xué)設(shè)崗的原則；堅(jiān)持人文性和激勵(lì)性相結(jié)合的原則；堅(jiān)持公平公正的原則；堅(jiān)持重師德重業(yè)績的原則；堅(jiān)持依據(jù)標(biāo)準(zhǔn)擇優(yōu)的原則。

三、晉級(jí)后崗位情況

本單位核準(zhǔn)崗位總量50個(gè)，其中：管理崗位1個(gè)，專業(yè)技術(shù)崗位48個(gè)，工勤技能崗位2個(gè)。專業(yè)技術(shù)崗位中，三級(jí)崗位0個(gè)、四級(jí)崗位0個(gè)、五級(jí)崗位1個(gè)、六級(jí)崗位1個(gè)、七級(jí)崗位0個(gè)、八級(jí)崗位9個(gè)、九級(jí)崗位12個(gè)、十級(jí)崗位10個(gè)、十一級(jí)崗位8個(gè)、十二級(jí)崗位5個(gè),初級(jí)2個(gè)。

具體崗位晉級(jí)數(shù)如下：

六級(jí)升五級(jí)1個(gè)，九級(jí)升八級(jí)3個(gè)，十級(jí)升九級(jí)4個(gè)，十一級(jí)升十級(jí)1個(gè)，十二級(jí)升十一級(jí)3個(gè)，初級(jí)定十二級(jí)2個(gè)。

四、崗位職責(zé)與聘用條件

三類崗位的聘用條件按市人力資源和社會(huì)保障局市教育局《關(guān)于印發(fā)〈泰州市幼兒園、中小學(xué)、中等職業(yè)學(xué)校崗位晉 級(jí)管理實(shí)施意見〉的通知》（泰教人〔2011〕4號(hào)）和《市教育局關(guān)于印發(fā)泰州市幼兒園中小學(xué)中等職業(yè)學(xué)校專業(yè)技術(shù)崗位內(nèi)部各等級(jí)崗位聘用條件（試行）的通知》（泰教人〔2012〕18號(hào)）有關(guān)規(guī)定執(zhí)行。

專業(yè)技術(shù)崗位基本聘用條件 1．遵守憲法和法律； 2．具有良好的品行；

3．崗位所需的專業(yè)、能力或技能條件； 4．適應(yīng)崗位要求的身體條件。

申請晉升崗位等級(jí)的應(yīng)聘人員有下列情形之一的，實(shí)行“一票否決”： 1.近三年考核中有一年為基本合格以下等次的； 2.近三年受到黨紀(jì)、政紀(jì)或刑事處罰的； 3.近三年因偽造學(xué)歷、資歷或剽竊他人成果被查證屬實(shí)的或受到行政拘留以上處罰的；

4.近三年因玩忽職守或違反職業(yè)道德造成責(zé)任事故或嚴(yán)重后果的；

5.因個(gè)人原因長期離崗或近三年有一年連續(xù)曠工5天以上或累積達(dá)10天以上的；

6.有違反相關(guān)職業(yè)法律法規(guī)，造成嚴(yán)重后果的其他情形。專業(yè)技術(shù)崗位聘用的基本任職年限

1．中小學(xué)（含幼兒園、中等職業(yè)學(xué)校，下同）正高級(jí)教師三級(jí)崗位須受聘四級(jí)崗位4年以上；

2．中小學(xué)高級(jí)教師五級(jí)崗位須受聘六級(jí)崗位3年以上，六級(jí)崗位須受聘七級(jí)崗位3年以上；

3．中小學(xué)一級(jí)教師八級(jí)崗位須受聘九級(jí)崗位3年以上，九級(jí)崗位須受聘十級(jí)崗位3年以上；

4．中小學(xué)二級(jí)教師十一級(jí)崗位須受聘十二級(jí)崗位3年以上。教師專業(yè)技術(shù)崗位聘用條件

（一）泰州市中小學(xué)高級(jí)教師五級(jí)崗位聘用條件 1．政治素質(zhì)、職業(yè)道德要求

遵守國家法律和法規(guī)，熱愛教育事業(yè)，認(rèn)真貫徹教育方針，模范遵守師德規(guī)范；具有良好的職業(yè)道德敬業(yè)精神，教書育人，為人師表。

2．學(xué)歷、資歷要求（1）具有大學(xué)本科及以上學(xué)歷或?qū)W士及以上學(xué)位；（2）受聘泰州市中小學(xué)高級(jí)教師六級(jí)崗位3年以上。3．教育工作要求

（1）教書育人成績突出。具有豐富的班主任、學(xué)生管理工作經(jīng)驗(yàn)，從教以來擔(dān)任過班主任8年以上，或擔(dān)任輔導(dǎo)員、課外活動(dòng)小組指導(dǎo)教師等教育管理工作10年以上。關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，在教育過程中以高尚的師德、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕田L(fēng)教育影響學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，大力提高學(xué)生自身綜合素質(zhì),成效明顯。

（2）任現(xiàn)職以來，所帶班級(jí)、課外活動(dòng)小組獲得過市（區(qū)）級(jí)及以上教育主管部門表彰獎(jiǎng)勵(lì)、或本人因教育成績突出受到過市（區(qū)）級(jí)及以上綜合表彰獎(jiǎng)勵(lì)。

4．教學(xué)工作要求

（1）能勝任本學(xué)科、課程各年級(jí)的教學(xué)工作，能按照新課改要求，為學(xué)生開設(shè)相應(yīng)的必修、選修課程和校本課程，能獨(dú)立指導(dǎo)學(xué)生開展實(shí)驗(yàn)、實(shí)習(xí)、研究性學(xué)習(xí)和綜合實(shí)踐活動(dòng)等。

（2）任教以來，滿工作量工作（因課程計(jì)劃、學(xué)校性質(zhì)、規(guī)模等原因課時(shí)量偏少的，任課教師應(yīng)有其他與教學(xué)有關(guān)的工作量作為補(bǔ)充）。校長、副校長、中層干部須分別完成專任教師規(guī)定教學(xué)工作量的1/

4、1/

3、1/2。（3）教學(xué)成績顯著。教學(xué)理念科學(xué)鮮明，教學(xué)態(tài)度認(rèn)真，注重學(xué)生全面素質(zhì)和綜合能力的培養(yǎng)；教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，教學(xué)效果優(yōu)良，每學(xué)年學(xué)生對(duì)其課堂教學(xué)滿意度達(dá)到90%以上；任現(xiàn)職以來，在市（區(qū)）級(jí)及以上范圍開設(shè)教學(xué)示范課、觀摩課或?qū)W科講座不少于3次，其中至少1次在地市級(jí)及以上范圍開設(shè)，并獲得好評(píng)；獲得市（區(qū)）級(jí)及以上名教師稱號(hào)或?qū)W科帶頭人并經(jīng)考核合格，或獲得市（區(qū)）級(jí)及以上教學(xué)基本功競賽一等獎(jiǎng)。

5．教科研工作要求

具有較強(qiáng)的創(chuàng)新意識(shí)和教科研能力，掌握教學(xué)改革和發(fā)展的最新動(dòng)態(tài)；積極參加教材建設(shè)、課程改革和實(shí)驗(yàn)建設(shè)，積極開展教育教學(xué)研究工作，并取得較突出的教研、科研成果。任現(xiàn)職以來，必須具備下列條件：

在省級(jí)及以上刊物獨(dú)立或作為第一作者發(fā)表高水平、有創(chuàng)見的本專業(yè)教育教學(xué)研究論文或?qū)W術(shù)論文3篇以上。6．專業(yè)示范要求

任現(xiàn)職以來，有組織、有計(jì)劃地指導(dǎo)過3名以上的青年教師，被指導(dǎo)對(duì)象在思想政治素質(zhì)、業(yè)務(wù)水平和教育教學(xué)能力方面取得顯著成效。具有領(lǐng)導(dǎo)和組織本學(xué)科教學(xué)和科研的能力，能指導(dǎo)其他高級(jí)教師進(jìn)行教育教學(xué)和科學(xué)研究工作。

（二）在符合泰州市中小學(xué)高級(jí)教師五級(jí)崗位聘用條件的基礎(chǔ)上，省特級(jí)教師經(jīng)考核合格，有崗位可直接聘用到五級(jí)崗位。獲省級(jí)及以上綜合表彰人員、省級(jí)學(xué)科帶頭人、地市級(jí)及以上名教師(名校長)，經(jīng)考核合格，優(yōu)先聘用到高一級(jí)崗位。任現(xiàn)職以來，具有一年及以上頂崗交流經(jīng)歷并取得顯著成績者，同等條件下，優(yōu)先聘用到高一級(jí)崗位。

（三）中小學(xué)教師七、十、十二級(jí)崗位的聘用條件按照現(xiàn)行專業(yè)技術(shù)職務(wù)評(píng)審和國家規(guī)定的相關(guān)職業(yè)資格準(zhǔn)入的有關(guān)條件、規(guī)定執(zhí)行。中小學(xué)教師六、八、九、十一級(jí)崗位的聘用，依據(jù)學(xué)?！秾I(yè)技術(shù)崗位說明書》中的有關(guān)條件執(zhí)行。

五、崗位聘用及其程序

（1）公布崗位及其職數(shù)、聘用條件等；

（2）通過實(shí)施方案，教職工申請應(yīng)聘，填寫專業(yè)技術(shù)崗位等級(jí)晉升自評(píng)表；（3）學(xué)校崗位晉級(jí)管理工作領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)對(duì)應(yīng)聘人員的資格、條件進(jìn)行審核，其中應(yīng)聘專業(yè)技術(shù)五級(jí)崗位人員的資格學(xué)校初審合格后報(bào)市教育局審核；

（4）依據(jù)專業(yè)技術(shù)崗位等級(jí)晉升評(píng)分表，由學(xué)校崗位等級(jí)評(píng)定小組對(duì)審核合格的對(duì)象進(jìn)行評(píng)定，擇優(yōu)提出擬聘人員名單，學(xué)校崗位晉級(jí)管理工作領(lǐng)導(dǎo)小組討論決定受聘人員，其中專業(yè)技術(shù)五級(jí)崗位擬聘人選須報(bào)市教育局審核。

（5）公示，在學(xué)校公示欄等場所公示受聘人員擬聘用崗位情況，公示時(shí)間為5個(gè)工作日；

（7）單位法定代表人與受聘人員簽訂聘用合同。

六、聘期與考核

1.專業(yè)技術(shù)3級(jí)崗位聘用周期按省教育廳規(guī)定執(zhí)行；4級(jí)崗位以4年為一個(gè)聘用周期；5級(jí)崗位、6級(jí)崗位、7級(jí)崗位；8級(jí)崗位、9級(jí)崗位、10級(jí)崗位、11 級(jí)崗位、12級(jí)崗位均以3年為一個(gè)聘用周期。管理崗位、工勤崗位一般以3年為一個(gè)聘用周期。

2.學(xué)校與受聘人員在平等自愿、協(xié)商一致的基礎(chǔ)上簽訂聘用合同，明確受聘崗位職責(zé)要求、工作條件、工資福利待遇、崗位紀(jì)律、聘用合同變更、解除和終止的條件以及聘用合同期限等方面的內(nèi)容。

3.聘期內(nèi)崗位變動(dòng)的，根據(jù)相關(guān)政策按新聘崗位調(diào)整崗位工資，原聘期不變。4.崗位考核分為考核和聘期考核兩種?？己酥饕獙?duì)個(gè)人履行崗位職責(zé)和工作任務(wù)目標(biāo)的完成情況進(jìn)行考核。聘期考核重點(diǎn)考核個(gè)人依據(jù)崗位工作標(biāo)準(zhǔn)完成崗位職責(zé)任務(wù)情況。

5.聘用合同期滿前，學(xué)校按照國家有關(guān)規(guī)定，根據(jù)聘用合同考核受聘人員的履職情況，及時(shí)做出續(xù)聘、崗位調(diào)整或解聘的決定。

6.退休人員的崗位晉級(jí)按照在職人員崗位晉級(jí)方案執(zhí)行。

七、崗位晉級(jí)管理工作組織領(lǐng)導(dǎo)

為保證學(xué)校崗位晉級(jí)管理工作順利進(jìn)行，成立學(xué)校崗位晉級(jí)管理工作領(lǐng)導(dǎo)小組和學(xué)校崗位等級(jí)評(píng)定小組。

（一）學(xué)校崗位晉級(jí)管理工作領(lǐng)導(dǎo)小組 組 長：匡 斌（校長）

成 員：匡金元（副校長）、朱正祥（副校長）、常澤群（總務(wù)主任）、劉建美（教導(dǎo)主任）、朱小玉（教育局委派會(huì)計(jì)）、張磊（少先隊(duì)總輔導(dǎo)員）、朱智明（教導(dǎo)處副主任）

全面負(fù)責(zé)學(xué)校崗位晉級(jí)管理與聘用工作。負(fù)責(zé)制定崗位晉級(jí)實(shí)施方案、崗位說明書，負(fù)責(zé)崗位晉級(jí)聘用與考核評(píng)審的具體實(shí)施和政策解釋工作等。

（二）學(xué)校崗位等級(jí)評(píng)定小組 組 長：匡金元、朱正祥

成 員：常澤群、劉建美、朱小玉、張磊、朱智明 按崗位聘用條件，負(fù)責(zé)對(duì)審核合格的對(duì)象進(jìn)行評(píng)定，擇優(yōu)提出擬聘人員名單。

八、崗位晉級(jí)與聘用實(shí)施步驟

本學(xué)校崗位晉級(jí)管理工作總體安排是：2016年9月完成崗位晉級(jí)和聘用工作。具體分以下6個(gè)步驟實(shí)施：

（一）2016年9月10日——9月18日制定崗位晉級(jí)實(shí)施方案及《專業(yè)崗位等級(jí)晉升評(píng)分表》

（二）2016年9月19日召開教師會(huì)，通過崗位晉級(jí)實(shí)施方案及《專業(yè)崗位等級(jí)晉升評(píng)分表》

（三）2016年9月20日——9月21日個(gè)人申報(bào)并報(bào)送材料

（四）2016年9月22日考核小組評(píng)審

（五）2016年9月23日——9月25日公示

（六）2016年9月26日簽訂聘用合同