第一篇：2015學年第一學期教研處工作總結(jié)

2015學年第一學期教研處工作總結(jié)

——曾憲斌 2016年1月12日

本學期，針對學校在新時期發(fā)展過程中所面臨的嚴峻形勢和對于教育教學改革的迫切需要，學校特別成立了教研處，專門跟進NCCT公辦學校評估認證、學校教科研建設(shè)和教師專業(yè)發(fā)展等，現(xiàn)將一個學期以來開展的工作作如下匯報：

一、以區(qū)域和校本課題研究為抓手力促學校教科研發(fā)展

在校長室的支持下，在教研處喻振南副主任的指導(dǎo)下，在張貴清、陳思思、童建華、梁少芬四位老師的協(xié)助下，本學期教研處在教科研方面做了一些全新的嘗試，落實了一些課題和論文的建設(shè)工作，尤其是大規(guī)模校本課題的開展，將為提升教師教科研水平、申報省市區(qū)課題打下良好基礎(chǔ)?，F(xiàn)將有關(guān)情況小結(jié)如下：

（一）舉行校本課題研究專題研究，掀開東涌中學校本課題研究新的一頁。為進一步提高教師的教科研意識，全面提高教師的教科研能力，實現(xiàn)教育教學的健康持續(xù)發(fā)展，教研處要求全體教師以各部門、各年級、各學科組等為單位從本學年開始著手開展校本課題研究，并特別強調(diào)校本課題研究要結(jié)合“NCCT公辦學校評估認證”和“廣州市中小學教育質(zhì)量陽光評價改革”要求，盡可能做到全員參與研究，多進行實驗研究、行動研究和案例研究，拿出實實在在的研究成果；同時通過開展切合其評價指標的相關(guān)課題研究，吸引更多教師加入到課題研究隊伍，形成校本辦學特色，促進教師業(yè)務(wù)水平的提高。根據(jù)教研處內(nèi)部工作會議研究決定，本學年校本課題研究時間定為2015年10月至2016年10月。

1、舉行校本課題研究專題講座，進行課題研究的針對性指導(dǎo)。2015年10月12日，教研處喻振南老師在階梯一室作《問題即課題，做校本研究》的專題講座，講座圍繞“什么是校本課題研究、為什么要進行校本課題研究、怎樣進行校本課題研究”三大主題進行理論與實證闡述，講座重點強調(diào)進行校本課題研究的必要性和重要性，并著重普及課題研究基本操作程序和研究方法。受到好評。

2、開展教學與德育校本課題研究征集活動，得到教學線與德育線廣大教師的響應(yīng)。2015學年校本課題研究征集共收到23份課題，有22份課題符合校本課題研究要求（教學研究課題17份，德育研究課題5份），教學方面有語文、數(shù)學、英語、政治、歷史、地理、化學、生物、綜合、信息、音樂共11個學科組有課題申報，德育方面有高

一、高

二、高

三、初

一、初二共5個年級有課題申報。

3、舉行校本課題開題報告會，指 導(dǎo)與督促校本課題研究。2015年12月14日，教研處在行政樓會議二室召開2015學年度校本課題研究課題開題報告會，教研處、教導(dǎo)處、德育處和校本課題研究課題負責人共30余人與會，各課題負責人在會上作了開題報告，李后鵬、曾憲斌、喻振南三位先后就課題研究作了指導(dǎo)性講話。

（二）積極參加廣州市陽光評價課題征評活動。教研處按照廣州市陽光評價試點學校參評要求，積極發(fā)動學校教師申報廣州市陽光評價課題，有曾憲斌、史海丹、黎桂寧三位老師（課題主持人）申報的課題成功立項，申報成功率100%，有力地增添了我校市級課題研究的力量，并將極大地有利于我校廣州市教育質(zhì)量陽光評價改革試點學校的建設(shè)。同時，為配合“陽光評價”試點學校建設(shè)和“學生綜合素質(zhì)評價”校本課題研究工作，展現(xiàn)我校學生積極的精神面貌和進一步挖掘他們?nèi)姘l(fā)展的綜合素質(zhì)，弘揚正氣，樹立典型，營造和諧向上的校園文化氛圍，完善校園特色文化建設(shè)，學校本學期還啟動了“東中之星”評選活動。

（三）鼓勵教師積極申報省德育專項課題和廣州市教育科學規(guī)劃課題研究。在2015學年度廣東省德育專項課題研究、廣州市教育科學規(guī)劃“十三五”課題研究課題征評活動中，我校有十多位教師分別申報以上兩項課題。

（四）發(fā)動教師積極參評廣州市教研院首屆教學成果獎。參評本次市教研院首屆教學成果獎的老師有：諶清泉、江文釬、余弈、羅柳青、梁志群，以上5位教師敢于嘗試的做法值得充分肯定，也希望以后有更多的老師參與該項活動。

（五）積極配合區(qū)教育局、教育發(fā)展中心組織的市、區(qū)級課題研究中期檢查。接到區(qū)有關(guān)廣州市、南沙區(qū)課題研究中期檢查的通知后，教研處及時通知相關(guān)老師做好充分準備，凡參加本次課題研究中期檢查的教師均順利通過中期檢查。

二、進一步完善、規(guī)范和落實了教師聽評課工作

聽評課是一種最直接、最具體、最經(jīng)常也是最有效的研究提高課堂教學質(zhì)量原方法和手段。聽評課是教師互相學習、研究教學的重要措施，也是學校了解教師的教學情況的方法之一。在倡導(dǎo)大力開展校本教學研究的今天，大力開展聽課、評課活動、研究并改進教學中存在的問題顯得尤其重要。本學期我們將教研處成員分成兩組，分別由我?guī)ьI(lǐng)陳思思、張貴清兩位老師負責文科聽評課活動，喻主任帶領(lǐng)梁少芬、童建華兩位老師負責理科聽評課活動。根據(jù)我們內(nèi)部工作會議要 求，基本上做到每天每組至少安排兩次聽評課活動，要求在聽課期間詳細記錄上課內(nèi)容、執(zhí)教教師表現(xiàn)、學生學習表現(xiàn)，聽課后主動與執(zhí)教教師溝通，交流本課的優(yōu)缺點和建議等，在督促課堂的基礎(chǔ)上力求幫助執(zhí)教教師完善課堂教學策略。

本學期迄今為止共聽課175人次、190節(jié)，活動大致分為四個階段。第一階段：培養(yǎng)教師被聽推門課的習慣。由于此前東涌中學并沒有教研處，所以大家對教研處隨堂聽課不了解，甚至有抵觸情緒。所以第一階段的重點是向全體教師傳達一個信息：教研處聽課是隨機的，目的是為了提高學校的整體教學水平而開展的聽課活動。第二階段：專門針對高三畢業(yè)班的聽課活動。高三年級在本學期實施了各學科集體備課組內(nèi)部教師輪流聽評課制度，即在保持常規(guī)課表的穩(wěn)定性的基礎(chǔ)上根據(jù)教師申報課表，為每個年級每個學科集體備課組創(chuàng)造至少一次集體聽課的機會，并統(tǒng)一使用結(jié)合NCCT認證標準制訂的課堂教學質(zhì)性評價表。為配合高三年級切實做好學科內(nèi)部聽評課活動，在實踐和交流中不斷摸索新高考備考思路，我們開展了2016屆高三畢業(yè)班的專項聽課活動，效果良好。第三階段：“青藍工程”師徒結(jié)對互相促進聽評課活動。我校在2014和2015年先后引進了17為新教師，其中大部分為研究生畢業(yè)。這一批教師是學校的未來，為了保證他們的健康和快速成長，教研處聯(lián)合教導(dǎo)處組織了“青藍工程”項目。在這個階段，教研處的同事們積極組織師傅和徒弟互相開展聽評課活動，師傅要對徒弟進行悉心的教導(dǎo)，盡早實現(xiàn)本項目的目標。第四階段：期末考前針對薄弱學科和教師的聽課活動。期末考將至，無論對學校整體而言還是教師個體而言，成績都是至高無上的考察指標。為了督促教師們做好期末復(fù)習工作，教研處根據(jù)行政會精神，尤其圍繞畢業(yè)年級部分學科和教師重點督促開展了復(fù)習專項聽評課活動。

回顧聽課之旅，有洋洋灑灑的文學范課程，有思維嚴謹?shù)睦砜瓶卣n程，也有青澀懵懂的菜鳥課程，都令教研處各位同事們頗有一番收獲和啟發(fā)。聽評課活動擴寬我們的知識面，加深了我們對各科教育教學的了解；提高了我們的聽評課水平，同時督促各位同事加強相關(guān)理論知識的學習；明白到跨學科領(lǐng)域進行合作教育教學的重要性。當然，由于教研處是新成立的部門，聽評課活動的常態(tài)化更是東涌中學的一項創(chuàng)舉，因此在實踐過程中不可避免地遇到不少障礙和挫折，今后我們將不斷從中汲取經(jīng)驗教訓(xùn)，力求在未來的日子里更好地履行職責、服務(wù)同行。

三、規(guī)范教師外出掛職培訓(xùn)，開創(chuàng)“潤澤教育教師講壇” 教師外出掛職或培訓(xùn)，不僅是教師應(yīng)當享有的權(quán)利，也是教師應(yīng)當履行的義務(wù)。教師外出掛職或培訓(xùn)有多種形式，例如從國家層面的國培計劃，到省級層面的教育家培養(yǎng)工程、名校長、名教師培養(yǎng)工程，再到地市層面的骨干教師培養(yǎng)以及學校層面的校本研修等，這些活動作為教師專業(yè)發(fā)展的助推器，將在提升教師科研能力、提高教育教學質(zhì)量和實現(xiàn)科研興校中發(fā)揮重要的作用。為了規(guī)范該項活動，我們明確了活動的組織機構(gòu)，外出掛職、培訓(xùn)人員的選定原則，以及外出掛職、培訓(xùn)活動的要求，同時特別成立了“東涌中學骨干教師培訓(xùn)Q群“，極大地便利了相關(guān)培訓(xùn)通知和資料上交工作。本學期共有27人參加各類教師外出培訓(xùn)，其中國家級培訓(xùn)3人，省級培訓(xùn)1人，市級培訓(xùn)5人，區(qū)級培訓(xùn)18人。廣州市六中教學開放日，教研處共組織26位老師去聽課取經(jīng)。另外2人受邀參加市級數(shù)學科學術(shù)年會，1人參加全國中小學科學教育體驗活動決賽暨表彰大會。

對于教師外出掛職培訓(xùn)學習活動的規(guī)范化，也為后階段“潤澤教育教師講壇”活動的開展打好了良好的基礎(chǔ)。教研處成立以后，新學期第一周開始，就著手實施了每周一下午第八、九節(jié)教師會議例會時間范圍內(nèi)規(guī)定定期開展“潤澤教育教師講壇”的活動。考慮到教師培養(yǎng)和交流的需要，講壇發(fā)動不同群體的教師（從中層干部到一般教職員工）參與，主講人可圍繞自己的“掛職培訓(xùn)心得匯報”，可進行“讀書分享”，可講述教育故事或分享教育教學的案例，甚至也可敘述自己的教師專業(yè)化成長歷程等；主講人自由選擇所喜愛的講座方式（如宣講式、對話式、討論式等）和技術(shù)手段（如多媒體、幻燈片、投影、板書等），總時間控制在40分鐘以內(nèi)，特殊情況下可根據(jù)實際需要適當延長。一學期以來教研處共組織5位外出掛職培訓(xùn)教師在“潤澤教育教師講壇”匯報心得，同時參加2016年新高考備考江西研修班的10位教師也在考務(wù)室向全體高中老師進行了匯報。

四、重視和促進了區(qū)域和校際多樣化的交流活動

為加強與兄弟學校間的學習和交流、互通有無，實現(xiàn)信息資源共享，學校組織教師參加了2015年10月16日廣州市第六中學2015至2016學年度“教學開放日”活動，全程參與其同課異構(gòu)課、推薦課及評課活動；2015年11月份通過教育部基礎(chǔ)教育課程教材發(fā)展中心的關(guān)系，跟深圳潛龍學校取得聯(lián)系，組織學校中層干部和骨干教師前往觀摩、學習和交流；2015年11月30日至12月3日（周四），組織高三年級各學科備課組長和高一、二年級級長赴南昌二中（江西省最強中學 排第6）和新建二中（江西省高考新秀）交流考察，學習了江西名校在備考課程設(shè)置、排課選課、綜合實踐活動實施、綜合素質(zhì)評價、備考教學方式、復(fù)習方式、學習方式與高三教學管理經(jīng)驗；2016年1月22日至23日，我們計劃組織2016屆高三年級各學科全體教師到廣州市增城第一中學聽課和交流，就高效課堂教學模式和高考新題型改革備考策略等方面開展深入的學習和研討。

除了走出去學習之外，鑒于近年來我校在特色學校建設(shè)等方面所取得的突出成績，我校也吸引了一些兄弟地區(qū)和學校領(lǐng)導(dǎo)同仁的來訪交流，進一步展示了我校的教育教改風采。重慶市南岸區(qū)是教育部基礎(chǔ)教育課程教材發(fā)展中心實驗區(qū)，為加強實驗區(qū)工作交流學習，經(jīng)過我區(qū)教育發(fā)展中心的協(xié)調(diào)和安排，南岸區(qū)教育委員會組織中小學校長共32人在南岸區(qū)教委朱靜萍副主任的帶領(lǐng)下，在我區(qū)教育局李彤副局長的陪同下，于2015年12月10日到我校考察交流。在參觀校園和座談期間，大家暢所欲言，就開展學校課程改革、學校特色、文化建設(shè)等方面進行了區(qū)域教育經(jīng)驗交流，并深入探討了區(qū)域現(xiàn)代化學校制度建設(shè)等方面的工作經(jīng)驗和做法。2016年1月8日，同樣在區(qū)教育發(fā)展中心的協(xié)調(diào)之下，肇慶市封開縣蓮都鎮(zhèn)初級中學學校行政領(lǐng)導(dǎo)班子一行15人和華南師范大學課程與教學論專家王世偉教授蒞臨我校考察交流。通過參觀校園、領(lǐng)導(dǎo)匯報、座談交流和專家點評等活動，兩間學校各部門行政對于如何結(jié)合地方和學校實際開展特色學校建設(shè)有了更深一層的認識，同時通過交流分享，大家初步達成了結(jié)為兄弟學校的意向，并最終確定了兩校下一步教育教學互訪和幫扶活動的具體計劃安排。

五、以“深度學習”為抓手，開啟國家課程校本化新路徑

2015年10月20日至21日，我校協(xié)助區(qū)教育發(fā)展中心承辦了南沙區(qū)“深度學習”教學改進項目第二期研修班活動，由教研處牽頭全權(quán)負責會場布置、組織接待等任務(wù)，我校共46人（含初中部語數(shù)英物化5個學科的骨干教師）參加了為期兩天的研討活動?！吧疃葘W習”教學改進項目是教育部課程教材中心組織專家團隊，在借鑒國外相關(guān)研究成果的基礎(chǔ)上，針對我國課程教學改革的實際需要，研究開發(fā)的教學改進項目。它是指在教師引領(lǐng)下，學生圍繞具有挑戰(zhàn)性的學習主題，全身心積極參與、體驗成功、獲得發(fā)展的有意義的學習過程。在這個過程中，學生掌握學科的核心知識，理解學習過程，把握學科核心思想與方法，形成積極的內(nèi)在學習動機、形成健康向上的情感、態(tài)度與價值觀，成為既具獨立性、批判性、創(chuàng)造性又有合作精神、基礎(chǔ)扎實的優(yōu)秀學習者。根據(jù)我們的了解，項目能促進學生的發(fā)展：促進學生加深對學科重要概念的理解，提高學生發(fā)現(xiàn)和解決實際問題的能力，促進學生學科思維能力的養(yǎng)成；促進教師的發(fā)展：豐富教師關(guān)于學生和課程的深層知識，提高教師課程設(shè)計和實施的能力，增強教師的合作意識和合作能力，促進教師教學方式的轉(zhuǎn)變；促進學校的發(fā)展：促進學校課程領(lǐng)導(dǎo)力的提升、課程管理形態(tài)的變化、有特色的課程體系以及教學質(zhì)量的整體提升。目前，根據(jù)學校和學科（初中部語數(shù)英）兩個層面的實驗推進計劃安排，我校剛結(jié)束學科教師研修學習、“單元教學設(shè)計”和公開課視屏錄像的試驗活動，正處于項目實施工作總結(jié)和反思階段。學校發(fā)動教師們積極開展了以“深度學習”為主題的各種教科研活動，要求從教學設(shè)計到教學反思，從教學論文到課題申報，創(chuàng)造教師個人全方位參與教學改進項目學習的機會；密切關(guān)注教育部課程教材發(fā)展中心的項目網(wǎng)絡(luò)平臺建設(shè)，爭取盡量多的資源為我所用，讓實驗學科教師樹立通過各種渠道來進行專業(yè)發(fā)展和課程開發(fā)的意識；在區(qū)教育發(fā)展中心實驗學科教研員的幫助下，培養(yǎng)帶動實驗學科教研組長和骨干教師，走好學科帶頭人專業(yè)成長之路，最終促進學校各學科教科研水平的提高。

六、以“NCCT認證”為契機，探討學校內(nèi)涵發(fā)展新機制

什么是NCCT（教育部基礎(chǔ)教育課程教材發(fā)展中心）公辦學校評估認證？就是以參與認證活動的該公辦學校特有的辦學理念于育人目標和學校利益相關(guān)者共同認可的認證標準為基礎(chǔ)，由學校自愿參加，學校自評與同行考察相結(jié)合，旨在向社會提供教育質(zhì)量保證和促進學校教育質(zhì)量持續(xù)提高的過程。通過前一階段NCCT認證自評活動的開展，我們逐漸明白了NCCT認證的三大關(guān)注點：

1、基于學校的辦學理念，關(guān)注三項服務(wù)，即學生服務(wù)，教師服務(wù)，家長服務(wù)。

2、基于學校的育人目標，關(guān)注三個發(fā)展，即學生發(fā)展，教師發(fā)展，學校發(fā)展。

3、基于NCCT的認證標準，關(guān)注三個辦學，即規(guī)范辦學，開放辦學，民主辦學。同時，也清晰地意識到了NCCT認證自評的三大原則：

1、全員參與：學校參與認證機構(gòu)的認證不是校長一個人的事情，也不是單靠一個協(xié)調(diào)員能夠協(xié)調(diào)得了的事情，更不是學校組織一個自評報告的寫作小組或工作小組就可以完成；認證要求學校的所有利益相關(guān)者，包括全體教職員工、學生、家長甚至社區(qū)等共同參與、密切協(xié)作。

2、全方位：認證關(guān)注的教育質(zhì)量是學校各個部門、各個領(lǐng)域在運行過程中相互作用、相 互協(xié)作的結(jié)果，不是某一個部門單獨努力的結(jié)果；作為促進學校自我改進的自評要把學校作為一個系統(tǒng)，來反思各個子系統(tǒng)運行以及各個子系統(tǒng)之間相互作用的情況，提出整體改進的建議。

3、全過程：學校改進需要一個過程，以學校改進為目標的學校自評同樣需要一個過程。課程教材中心要求從來沒有經(jīng)過任何機構(gòu)認證的學校，其自評時間不能少于18個月。在自評過程中，學校應(yīng)該邊自評邊改進，把學校自評與各部門、各年級和各學科日常管理有序結(jié)合起來。

自2015年8月始，迄今為止我校已開展學校層面的NCCT認證培訓(xùn)活動2次、各部門層面的NCCT認證指導(dǎo)活動2次、各章節(jié)自評小組會議2次，到深圳“潛龍學?！笨疾鞂W習活動1次，并已初步完成NCCT公辦學校評估認證第二版自評報告。最后，對于學校參加NCCT認證自評活動的意義，我們的理解是：雖然NCCT評估時間長過程辛苦，雖然自評和報告的書寫工作不可避免地遇到了不同層面的阻力甚至不理解，但它對于學校來說是不斷進行優(yōu)化和提升的過程，同時對于教師來說是一個學習提高、彼此了解、參與管理的過程。NCCT認證活動的意義在于它可以幫助學校完善和提升辦學理念，深入推進課程改革和師生發(fā)展，規(guī)范學校各項規(guī)章管理制度，促進學校構(gòu)建自主發(fā)展機制，形成學校辦學特色，全面提高學校教育教學整體水平，因此下階段我們唯有理論聯(lián)系實際，并盡量爭取教育部基礎(chǔ)教育課程教材發(fā)展中心專家團隊的支持和幫助，做到科學開展認證自評活動，不斷減輕壓力和阻力，發(fā)動各方面的資源和力量，將認證的現(xiàn)實意義最大化。

七、大力開展形式多樣的校本教師培訓(xùn)活動

為進一步加強學校師資隊伍建設(shè)，同時充分利用學校骨干教師和學科帶頭人的資源，指導(dǎo)、幫助新教師加快專業(yè)化發(fā)展，促進骨干教師和青年教師的教學相長、共同提高，建設(shè)一支結(jié)構(gòu)優(yōu)化、素質(zhì)優(yōu)良的師資隊伍，本學期在校長室的指導(dǎo)下，經(jīng)過教研處、學科組和教師個人的共同商議，我們確定了學?！扒嗨{工程”“師徒結(jié)對”名單，明確了師徒雙方各自的義務(wù)和權(quán)利，以及活動開展的途徑和具體計劃。此活動將使被指導(dǎo)教師的教育教學理念和能力在最短的時間內(nèi)得到迅速成長，使指導(dǎo)教師教育教學經(jīng)驗在幫扶過程中不斷得到豐富并逐漸形成系統(tǒng)，并促進學科組和年級組學科集體備課組內(nèi)部成員之間和諧、上進的氛圍。

為強化我校教師教科研水平和增強教科研氛圍，提升教師教學理論研究以及寫 作能力，進一步交流教師個人教科研成果和真正推動高效課堂建設(shè)，經(jīng)校長室和教研處共同研究決定，我校還于本學期末開展了一次教師“教學敘事”寫作比賽，要求全體教師盡可能（以自愿為原則）參加，“青藍工程”師徒結(jié)對活動17位被指導(dǎo)教師必須參加（作為結(jié)對協(xié)議內(nèi)容之一）。參賽教師可圍繞以學生自主、合作、探究為原則的“學科高效課堂”建設(shè)，也可關(guān)注學科課堂中的文化、德育滲透，并結(jié)合NCCT認證標準在課堂教學和課后反思中體現(xiàn)我?！耙匀藶楸荆髮嵃l(fā)展”的辦學理念以及“通過水鄉(xiāng)文化的潤澤，讓每一個學生具備淳樸、包容、合作、創(chuàng)新的品格，成為身心和諧、情趣高雅、志向遠大、具有良好人文情懷和廣闊國際視野的現(xiàn)代公民”的育人目標。經(jīng)校長室同意，為鼓勵教師們開展教科研活動的積極性，本次比賽獲獎率高達60%，設(shè)一、二、三等獎三個獎項，一等獎?wù)?0%，二等獎?wù)?0%，三等獎?wù)?0%；同時比賽獎金豐厚，一等獎獎勵300元，二等獎獎勵200元，三等獎獎勵100元；下學期初全校教師會議由學校統(tǒng)一向獲獎?wù)哳C發(fā)證書和獎金，經(jīng)過學校和各年級的動員，不少教師踴躍投稿。

最后，為增強我校教師為教育服務(wù)的責任意識，提高教師業(yè)務(wù)水平，建設(shè)學習型教師隊伍，形成民主、開放、高效的研修機制，促進教師專業(yè)化成長，并最終促進我校教育教學工作的全面發(fā)展，經(jīng)學校校長室批準，教研處研究決定，行政會討論通過，我們還制訂了我?！?016教師業(yè)務(wù)進修年”活動實施方案，目前基本上所有教師都根據(jù)該方案要求和精神制訂了“2016教師業(yè)務(wù)進修年”個人專業(yè)發(fā)展規(guī)劃和上交了教研處，2016年底我們將根據(jù)教師落實情況開展等級評定。

八、扎實做好教師繼續(xù)教育報名和培訓(xùn)工作

2015年我校教師繼續(xù)教育全員培訓(xùn)工作從院本和校本兩個層面展開。我校2015年參加年度驗證的人數(shù)為229人，完成公需科目人數(shù)為225人，占比例98.25％；完成專業(yè)科目人數(shù)224，占比例97.82％；完成年度驗證人數(shù)222，占比例96.94％，其中三位老師未達標的原因是：教研培訓(xùn)學時申報中個人已按要求提交申請，校級也審核提交到區(qū)級了，但最后發(fā)現(xiàn)系統(tǒng)沒有他們的申請記錄，需要進一步向上級反映和跟進。今后我們將進一步密切關(guān)注教師繼續(xù)教育培訓(xùn)科目選報、學時申報等工作，防止出現(xiàn)漏選漏報情況，并在過程中給予充分而必要的指導(dǎo)。

廣州市南沙東涌中學

2016年1月15日

第二篇：2017-2018第一學期教研處計劃

高碑店一中2017——2018學第一學期

教研處工作計劃

一、指導(dǎo)思想

本學期教研處將圍繞學校工作要點開展工作，以深化課堂教學改革和新高考研究為重點，以提高教育教學質(zhì)量為中心，以“發(fā)展教師、提高質(zhì)量、創(chuàng)建品牌”為目標，堅持“全員參與、點面結(jié)合、注重過程”的教科研工作原則，以校本培訓(xùn)和校本研究為抓手，以“教學案一體化”為載體，抓好課題研究、校本研究、校本培訓(xùn)、教師成長等各項工作。注重科研工作的基礎(chǔ)性、針對性、先導(dǎo)性，積極配合教務(wù)處和各年級開展工作，促進我校教育教學質(zhì)量的提高。

二、工作目標

1、做好課題的研究與管理工作，建立激勵機制，狠抓過程管理。

2、開展校本研究，進一步推進校本課程開發(fā)、校本培訓(xùn)與教師專業(yè)化發(fā)展工作。

3、開展新高考改革和課堂教學改革的研究，力求在研究的狀態(tài)下實施有效教學。

4、深入開展“教學案一體化”研究工作，力求在本學期使這一教學模式日臻完善。

5、激發(fā)年輕教師的進取精神，發(fā)揮骨干教師的示范引領(lǐng)作用，加強導(dǎo)課組的督導(dǎo)職能，促進教師專業(yè)水平的提高。

6、配合高三年級搞好復(fù)習與備考工作。

7、辦好《教研簡報》。

三、工作重點及措施

（一）、明確教研處職責，會同教務(wù)處對各年級教研活動進行督查和督導(dǎo)，工作過程中突出“研”“查”“導(dǎo)”“評”“獎”“罰”。

（1）充分發(fā)揮教研處的督教、督學、督管和督研職能，嚴格按照學?！督虒W評價方案》做好年級教研評價工作；全方位搜集教學改革方面的信息，為適應(yīng)2018年開始的新高考改革，做好相應(yīng)準備，為學校新的決策提供依據(jù)。

（2）組織好各級各類優(yōu)質(zhì)課比賽、優(yōu)秀教師的評選、學科研討會等活動。

（3）加強備課組長隊伍建設(shè)，加強青年教師培養(yǎng)，組織優(yōu)秀備課組長工作交流會、青年教師培訓(xùn)會、青年教師基本功比賽等活動。

（4）檢查年級學科組集體備課開展情況，組織好每月一次的大組教研活動，詳細記錄每次活動的時間地點、教研內(nèi)容、參加人數(shù)及教研效果。

（5）督導(dǎo)年級備課組進行日常的聽評課活動，組織導(dǎo)課組對薄弱班級薄弱學科進行蹲班式幫扶。教研處干部教師更要深入課堂，實時掌握教師授課、學生聽課情況，督導(dǎo)各年級推進以“教學案一體化”為載體的課堂教學改革。（6）協(xié)同年級做好教學常規(guī)的檢查工作。

（二）加強課題研究的過程管理，完善激勵機制。

本著課題研究服務(wù)教學的原則，以課題研究促進課堂教學改革，嚴格落實課題管理制度。本學期，教研處將加強課題研究的過程管理，做到精細管理，規(guī)范管理，促進課題研究的科學化、規(guī)范化，使研究過程扎實有效，更好地發(fā)揮課題在教學中的引領(lǐng)作用。

1、提高課題研究水平。本學期教研處將與上級部門多溝通，多聯(lián)系，努力爭取高層次、高質(zhì)量的課題項目，同時鼓勵學科教師積極參與國家級、省級、市級課題研 究。

2、日常教學中，學科教師要基于所教學科，所教班級的實際情況，對授課內(nèi)容的選擇、重點難點的確定、練習題的編寫，學習效果的評價進行研究。切實解決目前勵志班、普通班在教學難度、教學進度、教學要求、教學方法中存在的問題。校本課題研究由備課組長牽頭，以日常教學為研究對象，以簡單實用為原則，確立小課題，爭取組內(nèi)人人有任務(wù)，人人有成果，讓課堂成為科研主戰(zhàn)場。

3、省市級課題組要制定學期研究方案。根據(jù)學期時間長短，針對課題的研究重點，制定切實可行的研究計劃。要求目標明確，具體詳細，操作性強。

4、課題實施要細化分層研究。課題組在主持人的帶領(lǐng)下每月進行一次課題活動，開展學習，做好學習記錄，研究問題，探討方法，制定措施，及時做出單元小結(jié)并布臵下一階段的任務(wù)。

5、課題組成員要在主持人的帶領(lǐng)下，認真書寫教學心得、案例分析、教學反思、階段性總結(jié)以及相關(guān)論文。認真整理相關(guān)課件、教學光盤等，及時上傳相關(guān)資料。

6、定期做好學生情況的調(diào)查與分析，對前一階段布臵的任務(wù)加以跟蹤，掌握有關(guān)情況，注重課題研究的連續(xù)性與一致性。遇到特殊問題要及時討論研究，調(diào)整措施，為后續(xù)研究提供經(jīng)驗與借鑒。每個課題組至少上兩節(jié)研究課，要具體落實到授課教師、授課班級、授課時間、授課內(nèi)容，屆時邀請教研處和學校有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)參加。

7、本學期準備結(jié)題的課題要積極做好結(jié)題的各項準備工作，主持人要提前謀劃，分配任務(wù)，其他成員要積極配合、收集資料，共同完成論文和結(jié)題報告。上學期已經(jīng)結(jié)題的課題組要把各項資料進行整理，并到教研處存檔。

（三）繼續(xù)推進以 “教學案一體化”為載體的課堂教學改革，并以此為基礎(chǔ)，積極進行校本課程開發(fā)與編寫工作。

“教學案一體化”和學科試題庫的組建是校本課程開發(fā)與編寫的重點和抓手。我們要在認真總結(jié)以往經(jīng)驗的基礎(chǔ)上進行認真反思，力求解決“教學案”使用過程中存在的問題，克服內(nèi)容粗淺、制作粗糙的弊端，使“教學案”進一步完善、精致實用。

1、年級備課組要認真研究和總結(jié)不同課型（新授課、習題課、復(fù)習課、講評課）教學案編制的樣板和使用策略。本學期教研處將會同教務(wù)處、年級及時召開由備課組長和骨干教師參加的“教學案一體化”研討會，總結(jié)經(jīng)驗，查找不足，不斷改進。

2、本學期學校將組織“教學案一體化”研究課和觀摩課，探究和驗證“教學案”在課堂教學中如何更合理的使用，使之達到更好的效果，并在觀摩和研討中逐漸完善。

3、各年級包組領(lǐng)導(dǎo)要及時參加所包備課組的集體備課，參與每一份 “教學案”的形成過程，對出現(xiàn)的問題要及時處理，切實起到監(jiān)督與指導(dǎo)作用。

4、加大聽推門課的力度。充分發(fā)揮導(dǎo)課組的督導(dǎo)作用，多聽推門課，同時要認真檢查學科教師對 “教學案一體化”教學模式的執(zhí)行情況。導(dǎo)課組對學科教師在課堂教學改革中存在的問題，一方面要在評課中作出明確的要求，另一方面要做好追蹤聽課，直至改進。

5、配合教務(wù)處、年級做好優(yōu)秀“教學案”評選、骨干教師研究課和觀摩課、青年教師過關(guān)課、新教師匯報課等活動。

6、認真編寫“教學案”。教學案是學科組全體成員集體備課智慧的結(jié)晶，是將課本教材根據(jù)具體學情轉(zhuǎn)化為校本教材的成果，是我校進行校本課程開發(fā)的主要途徑。年級備課組長要負責及時將本學科教學案按章節(jié)、單元整理好。

7、重視各階段試題的編寫。試題編寫質(zhì)量是提高學科教學的重要保障，每份試題必須由學科組長或骨干教師根據(jù)“學科雙向細目表”認真編寫，真正體現(xiàn)本階段的教學重點、難點、易錯點，并體現(xiàn)與高考試題的銜接，增加試題的含金量。

8、組建學科“教學案”資料庫和試題庫。以每次月考為時間節(jié)點，各年級安排專人將各科“教學案”和測試題上傳到教研處設(shè)臵的文件夾，本學期教研處和教務(wù)處將對上傳資料進行評比，比較上傳文件的數(shù)量和質(zhì)量，以此評價年級備課組工作。

（四）加強校本培訓(xùn)和教師遠程網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)工作。

為建立一支師德高尚，素質(zhì)良好、能適應(yīng)現(xiàn)代化教育要求的反思型、科研型、學習型的教師隊伍，本學期教研處將扎實開展教師培訓(xùn)工作。

1、教研處組織全體教師認真參加“2017年河北省中小學及幼兒園教師全員遠程培訓(xùn)”。任課教師按學科組進行及時注冊，按要求觀看專家視頻，認真完成培訓(xùn)作業(yè)。

2、校本培訓(xùn)要做到集中學習與分散學習的相互補充和統(tǒng)一。為提高培訓(xùn)層次，豐富培訓(xùn)內(nèi)涵，本學期學校將繼續(xù)邀請省、市有關(guān)課改專家到校進行培訓(xùn)指導(dǎo)和專題講座，選派一批骨干教師到省、市參加培訓(xùn)，到課改實驗區(qū)和新高考改革實驗省進行考察學習。參訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)教師考察學習后要認真整理參訓(xùn)內(nèi)容，深刻領(lǐng)會培訓(xùn)精神，回校后及時對全體教師進行二次培訓(xùn)。

3、各年級定期召開學科教師座談會、教學研討會等活動，針對學科教學中出現(xiàn)的問題要及時反思，書寫反思筆記；備課組要堅持集體備課前的學習制度，每次說課前先圍繞新課標、新教材、新高考開展集體學習，選擇與階段性教學結(jié)合緊密的優(yōu)秀文章進行討論。各備課組要明確學習時間、領(lǐng)學教師、學習材料的準備人等，學習材料由備課組長把關(guān)。發(fā)揮級部作用，化大為小，以級部為單位組織本級部班主任適時進行班級管理方面的學習與交流，包括班主任工作經(jīng)驗交流會、三大步勵志教育階段性總結(jié)會，班級競賽結(jié)果分析會等。

4、引導(dǎo)學科教師樹立上課就是培訓(xùn)的理念，把課堂當做研修練兵場，讓課堂作為成長主陣地，以課堂促成長，以實踐促發(fā)展。

（五）加強校本研究，整體提高學校教科研水平。

1、規(guī)范集體備課，提高日常教研的時效性。

備課組長嚴格按照學校、年級的要求認真組織集體備課（大學科組每周兩次，小學科組每周一次）。備課時普通班與勵志班必須單獨備課，同時要注意到同一班級內(nèi)不同學生智力因素的差異。集體備課一是要做到“三定”（即定時間、定地點、定中心發(fā)言人）、“七備”（即備深教材、備透學生、備好教法、備準學法、備活過程、備優(yōu)教學案、備全自己）、相同層次的教學班要做到“三統(tǒng)一”（即統(tǒng)一教學內(nèi)容，分層統(tǒng)一作業(yè)練習，統(tǒng)一檢測與分析）；二是集體備課要嚴格按照“個人初備—主講人發(fā)言—集體研討—主講人上觀摩課—修改完善—形成個案的程序進行，要適當增加并突出說課環(huán)節(jié)；三是各備課組要建立循環(huán)聽課制度，在課堂中發(fā)現(xiàn)問題，解決問題；四是集體備課要做到有活動內(nèi)容，有研討記載，保存好備課組資料；五是包組領(lǐng)導(dǎo)要全程參與，加強督導(dǎo)檢查。學期末將集體備課記錄上交教務(wù)處存檔。

2、規(guī)范大組教研，切實提高活動質(zhì)量。

大組教研是學校同一學科所有教師共同參加的教研活動，每月開展一次。大組教研要求年級備課組首先通報教學過程中出現(xiàn)的共性問題，然后不同年級群策群力共同探討解決之道，同時共享教學研究成果，為學科組三年教學的連續(xù)性和科學性保駕護航。本學期教研處將繼續(xù)實行大組長例會制度，明確組長職責，規(guī)范大組活動。本學 期，教研處將組織各年級備課組相繼開展研究新的《課程標準》和《高考考試說明》，并對2017年各科高考題進行科學解讀，明確以后的教學和備考方向。逐步開展“新高考制度下的課堂教學改革--分層教學、分層選課走班”的系列研究。學期初每個大組要定出本學期活動計劃，計劃主要包括活動時間、內(nèi)容、主講人、記錄人等。每次大組活動要安排專人做好記錄，活動后及時將記錄交到教務(wù)處以備檢查。包大組領(lǐng)導(dǎo)按時參加每次活動，要全程參與、指導(dǎo)，確保大組活動更好地指導(dǎo)課堂教學。

3、加強勵志班、普通班的教學研究，促進英才教育

舉辦勵志班和英才班是學校近年來的大膽嘗試，也是打造學校品牌，提升學校品位的有力舉措。向勵志班要本一上線率, 勵志班要出精品、出名牌，出清華、北大；向普通班要數(shù)量，普通班要大面積豐收，逐年提高本二上線率。為實現(xiàn)這一目標，一是各年級勵志班、普通班要加強研究與交流，切實解決目前勵志班、普通班在教學難度、教學進度、教學要求、教學方法中存在的問題，努力探索更加有效的教學管理模式。二是創(chuàng)新英才教育，加強英才班的教學研究，探索英才班學生發(fā)展規(guī)律，及時調(diào)整英才班學生培養(yǎng)方法和策略，提高英才班課堂教學質(zhì)量，精備多研，精講多練，精選多組，精評多導(dǎo)，確保英才班學生獲得最優(yōu)發(fā)展。各年級要根據(jù)自身情況創(chuàng)建激勵機制，對勵志班、英才班的學生進行階段性評價，檢查培養(yǎng)效果。

4、配合德育處、年級加強對“三大步”勵志教育的研究

（六）關(guān)注教師專業(yè)化發(fā)展。

教師專業(yè)化發(fā)展要求教師具備扎實的學科知識和較高的理論水平，有較強的教育專業(yè)能力，還要有崇高的專業(yè)品質(zhì)。教師專業(yè)發(fā)展是教育的永恒主題，是學校發(fā)展的動力源泉。新的課程改革不僅指向促進學生素質(zhì)全面提高，也力求促進教師專業(yè)化發(fā)展。

本學期教研處將會同教務(wù)處、年級繼續(xù)執(zhí)行促進本校教師專業(yè)化發(fā)展的“369”工程，即學科教師入職1-3年力爭成為勝任型教師，入職4-6年力爭成為成熟型教師，入職7-9年力爭成為專家型教師。

各級別教師達成標志分別為：

勝任型教師：掌握高中各年級教材內(nèi)容和教學要求，學科專業(yè)知識扎實，能運用心理學、教育學等理論指導(dǎo)教育教學實踐，實際教育教學效果良好，有一定的教育科研意識和能力，能主動參與課題研究。

成熟型教師：學科教學和班主任工作形成一定風格，實績明顯，有較強的教育科研能力和相應(yīng)的研究成果，能主持開展課題研究；有較強的培養(yǎng)青年教師的能力，被培養(yǎng)教師成長迅速；有較強的自覺發(fā)展意識和能力，主動參加高一層次的學歷進修，能為高一級別職稱評聘做好積極準備。

專家型教師：逐步形成自己的教育教學特色；主持本學科組的校本課程開發(fā)及編寫工作；優(yōu)良的教科研成果得到推廣；在市級層面有一定的知名度，實際教育教學效果在同類學校中處于明顯優(yōu)勢地位。

為更好的促進教師專業(yè)化發(fā)展，本學期學校將采取以下措施：

1、新調(diào)入一中教師嚴格遵循“先聽課，后上課”的原則，盡快熟悉教材和學生，掌握進行課堂教學的方法和技巧。未送過高三的教師每周聽課 3節(jié)，提倡天天聽。繼續(xù)開展拜師結(jié)對活動。按拜師結(jié)對要求，明確導(dǎo)師的責任和徒弟的職責。導(dǎo)師對徒弟進行的指導(dǎo)性聽課每周不少于1節(jié)，年級對師徒的聽課情況每月進行統(tǒng)計、通報。學校以“五個一”為抓手，為青年教師搭建提高和展示的平臺，教研處配合年級適時組織開展“一節(jié)優(yōu)質(zhì)課”、“一份優(yōu)質(zhì)教學案”、“一手粉筆字”、“一口普通話”、“一篇優(yōu)質(zhì)案例”為內(nèi)容的青年教師基本功評比活動，做好青年教師的培養(yǎng)。本學期，學校將繼續(xù)組織青年教師作課大賽，比賽時間是第11周—第14周，要求青年教師全員參與，對成績優(yōu)秀的給予表彰和獎勵。年級通過“問卷調(diào)查”、“學生座談會”等方式收集學生對青年教師的意見和建議以及教學過程中存在的問題，幫助青年教師盡快成長。學期末學校組織全體教師參加的學科知識測試。

2、本學期，教研處將會同教務(wù)處、年級在第5―7周和第18-20周組織部分骨干教師上好研究課和觀摩課。要求兩課以“教學案一體化”為載體，體現(xiàn)新課程教學理念，整個活動抓好“聽課、評課、總結(jié)”三個環(huán)節(jié)。評選校內(nèi)“最受歡迎教師”、“優(yōu)秀教師”和“優(yōu)質(zhì)課執(zhí)教者”，樹立多層次先進典型，充分調(diào)動骨干教師的積極性。鼓勵名師、骨干教師在校內(nèi)開展課改論壇、做公開課、專題講座，鼓勵他們積極參加“一師一優(yōu)課，一課一名師”活動，提升課堂教學水平，發(fā)揮他們的示范、引領(lǐng)和輻射作用。利用宣傳欄、學校網(wǎng)頁建立學校名師風采錄，加大對名師、骨干教師的宣傳力度，挖掘潛能，激勵其自我發(fā)展。

3、充分發(fā)揮評課導(dǎo)課小組的作用，讓我校具有豐富教學經(jīng)驗的老教師，參與各年級的研究課、觀摩課、示范課、推門課等活動，對課堂教學給以科學、有效的指導(dǎo)；讓導(dǎo)課教師參與各學科、各備課組的校本化研究，助推我校學科教學上檔次、上水平；導(dǎo)課組教師積極參與年級各項教學工作的常規(guī)檢查，規(guī)范教學行為、落實教學常規(guī)。

4、本學期每位教師要充分利用“高碑店一中公共號”、“校園教育博客群”、“高碑店教師群”等平臺進行交流學習，發(fā)表真知灼見，積累見解觀點，記錄教學經(jīng)歷和教學心得，展示自己的才華與成就。

5、深度學習，厚植專業(yè)成長的基礎(chǔ)。本學期，學校將繼續(xù)開展全員讀書活動，讓讀書成為我們每位教師的一種生活方式，啟迪智慧，滋養(yǎng)浩然之氣。

（七）加強新高考研究工作。

充分借鑒試點省市的改革經(jīng)驗，自2018年秋季入學的高一年級學生開始，全面啟動河北省高考綜合改革。自2021年開始，考生總成績由統(tǒng)一高考的語文、數(shù)學、外語3個科目成績和高中學業(yè)水平考試3個科目成績組成。保持統(tǒng)一高考的語文、數(shù)學、外語科目不變、分值不變，不分文理科，外語科目提供兩次考試機會。計入高等學校招生錄取總成績的學業(yè)水平考試3個科目按等級賦分。

為盡早適應(yīng)新的高考改革形勢，本學期教研處、教務(wù)處將共同探討以下幾個問題:

1、新的高考改革實施后學生的科目選擇問題；

2、“走班制”實施后帶來的課程設(shè)臵、班級設(shè)臵和學生管理問題；

3、學業(yè)水平考試計入高考成績和英語學科實行“一年兩考”后可能帶來的學生負擔增加問題等。本學期學校將組織更多教師參與各級培訓(xùn)和學習，及時了解高考改革信息。

教研處領(lǐng)導(dǎo)干部要帶頭研究新高考改革，多渠道了解，多層次學習。本學期每人向《教研簡報》提供一篇關(guān)于新高考改革的文章。

（八）配合高三年級搞好復(fù)習與備考工作。

1、教研處積極配合高三年級組織備課組制訂本學期的一輪、二輪復(fù)習計劃，制定科學有效的復(fù)習措施，狠抓落實，科學備考。

2、組織各科教師認真學習最新的考試大綱和考試說明，找出與去年的細微變化。積極參加各級各類高考教學研討會，聽取專家的意見，獲取各地的高考信息，了解高 考最新動態(tài)，明確方向。

3、圍繞新課標、新高考每月安排一次業(yè)務(wù)學習

4、配合高三年級領(lǐng)導(dǎo)小組，加強教育教學的常規(guī)管理工作。檢查備課組的集體備課情況，跟蹤教師的上課與輔導(dǎo)情況，了解作業(yè)與資料使用與落實情況，組織上好各種類型的課。

5、配合高三年級組織好月考和年終的摸底考試，開好考試成績分析會、學情分析會，加強對教學工作的調(diào)研和反饋，重點抓好薄弱學科和薄弱班級。

6、做好勵志班的培優(yōu)工作和藝體生的教學研究工作。配合高三年級對勵志班優(yōu)秀學生加強指導(dǎo)，培養(yǎng)出更多的600分以上的高分學生和考入985、211重點大學的學生，對特優(yōu)生進行單獨培養(yǎng)，激勵他們沖擊清華北大。充分利用有限的時間，加強對外派藝術(shù)生專業(yè)培訓(xùn)過程管理，力圖明年聯(lián)考過線率在今年的基礎(chǔ)上更有突破，針對專業(yè)突出且有特殊潛質(zhì)的美術(shù)生，要對培訓(xùn)單位提要求，對學生多關(guān)注，爭取明年?？紩r拿到清華美院的合格證。

（九）辦好《教研簡報》

本學期《教研簡報》將刊登如下內(nèi)容：

1、關(guān)于新高考、課程改革的前沿資訊。

2、逐步刊登我校教學、教研各項規(guī)章制度，介紹我校為提高教育教學質(zhì)量采取的新舉措。

3、教案學案一體化研究及優(yōu)秀范例。

4、本校教師新課改、新高考的認識與感受?；谡n堂教學改革的典型案例、教學反思、隨筆等。

5、班主任和備課組長的工作經(jīng)驗和案例分析。

6、學校和年級開展的各項教研活動以及成果展示等。

以上內(nèi)容備課組可以作為日常研究課題，積極向教研處投稿，在全校范圍交流學習。(上傳地址：ftp://192.168.1.8/ jiaoyanchu文件夾，密碼：123)

（十）教研處領(lǐng)導(dǎo)具體分工：

1、田鳳濤主任：校本培訓(xùn)和教師遠程網(wǎng)絡(luò)業(yè)務(wù)培訓(xùn)的過程管理。

2、黃鳳澤主任：課題研究的申請、立項、開展與結(jié)題；教學論文的撰寫。

3、高龍勝主任：校本研究-校本課程開發(fā)與編寫,教學案匯總和試題庫的組建。

4、楊 娜主任：校本研究-常規(guī)教研活動；協(xié)助編輯出版《教研簡報》；

5、王 學主任：教師專業(yè)化發(fā)展和《教研簡報》的編輯與出版。

各位領(lǐng)導(dǎo)明確責任，根據(jù)本學期教研處制訂的各項工作計劃，積極落實自己負責的工作，本著“誰主抓，誰牽頭”的原則，其他領(lǐng)導(dǎo)積極配合，通力協(xié)作。

高碑店一中教研處 2017年8月

第三篇：XX-XX學第一學期教研處條線工作總結(jié)

XX-XX學第一學期教研處條線工作

總結(jié)

教研處藝體綜合條線在學校的正確帶領(lǐng)下，貫徹教育局精神，全面落實學校工作意見，以生為本，以實踐有效教學為主題，以提高學校的教育教學質(zhì)量為目的，加強教師業(yè)務(wù)素質(zhì)培訓(xùn)，努力提高教師教育教學水平，加大常規(guī)教學管理力度，全面提高教學質(zhì)量，實現(xiàn)師生共同發(fā)展，總結(jié)經(jīng)驗，吸取教訓(xùn)，力爭以后取得更好成績。

一、落實常規(guī)，夯實教科研工作，全面提升教學質(zhì)量。

（一）、加強檢查，規(guī)范教學過程。

教學常規(guī)是教師開展日常教學工作的準則，良好的管理體制是我們順利實施課程改革，提高教學質(zhì)量的重要保證，因此，我們始終抓實抓好，重點做好了以下工作：

、抓常規(guī)，管理更加規(guī)范

本學期學校嚴格執(zhí)行課程計劃，強化教學法規(guī)意識，加強課程計劃的執(zhí)行和管理，做到了“開齊、開足”藝體、科學等課程，促進了學生的全面發(fā)展。本學期加強了檢查力度，經(jīng)常檢查老師進入課堂情況、使用教學器材情況與學生課堂情況等。教研處條線與相應(yīng)教研組長積極參與聽課、評課，從而引領(lǐng)大家深層次地解讀新課程標準。

繼續(xù)抓好“教學五認真”的實施與管理，合理使用教學器材，從而進一步加強了教學常規(guī)工作的管理。本學期各教師的教案集中檢查了兩次。每次檢查后，教研處都認真總結(jié)，如實反饋，促使教師改正缺點，發(fā)揚優(yōu)點。

上好課是提高教學質(zhì)量的關(guān)鍵，老師們都能重視提高學生的學科素養(yǎng)，上好每一節(jié)課。教育是人性的事業(yè)，所以我們還要求老師們關(guān)注課堂外，學生的一言一行能表現(xiàn)出做人做事的態(tài)度。比如：專用教室、操場上課的往返隊列；平時的語言行為；課堂的學風等。同時促使轉(zhuǎn)變教師的教學觀念，盡可能把更多的時間留給學生，提高了課堂效率。

體育組能根據(jù)期初計劃分階段選擇項目給學生設(shè)計課課練和家庭作業(yè)，結(jié)合體育節(jié)、體質(zhì)測試、單項考核等提高學生主動參與體育鍛煉的熱情。美術(shù)、科學作業(yè)批改情況共抽查了兩次，大多數(shù)學生作業(yè)書寫規(guī)范，習慣很好，作業(yè)本比較整潔。任課教師批改認真及時，作業(yè)量少而精，每次檢查后任課教師都針對學生作業(yè)中出現(xiàn)的問題，認真處理，及時讓學生輔導(dǎo)改正。

要提高教學質(zhì)量，必須提高課堂練習效果，并適當做好課后輔導(dǎo)工作。小學生愛動、好玩，缺乏自控能力，常在學習上不能按時完成作業(yè)，有的學生抄襲作業(yè)。針對這些問題，我們加強了對學生的思想教育，加強課后輔導(dǎo)，引導(dǎo)學生加強對學習的責任心。

做好學業(yè)成績的檢查與評定。本學期教研處對所有小學科進行了兩輪調(diào)研測試。根據(jù)各教師上交的卷面分析，教研處總結(jié)了測試的問題，并做了總結(jié)，提出了在以后教學中改正的方法。

（二）、加強隊伍建設(shè)，提高整體水平

不斷豐富校本教研活動的內(nèi)容和方式，堅持以高效課堂為基礎(chǔ)，引領(lǐng)教師專業(yè)化成長。本學期吳帆老師多次承擔片的教學研討課任務(wù)，談冬玉、顧曉明等幾位教師的校級觀摩課展示，他們的課教學理念新，符合新課改要求，教學設(shè)計新穎，教學環(huán)節(jié)銜接連貫，課堂教學中充分體現(xiàn)了學生的主體作用，真正做到了把學習的主動權(quán)交給學生，起到了引領(lǐng)作用。同時還切實開展了教師素養(yǎng)展示活動，即提高了教師的業(yè)務(wù)水平，又活躍了學校的教研氣氛，又為教師搭建了互相學習、互相促進、互相交流的展示平臺。二是各教研組定期進行年組教研活動，學期初制訂教研計劃，明確研究重點任務(wù)。在活動開展過程中，做到定時間、定地點、定人員，保證每位教師都能深入?yún)⑴c活動。每周開展集體備課、并開展多種形式的研討活動。在活動中切磋教法學法，上好每一堂課，積極開展評課交流，不斷總結(jié)提高?；顒幼龅接兄黝}，有內(nèi)容。體育組積極做好區(qū)級課題《著眼學生心智發(fā)展建設(shè)情趣體育課堂的研究》工作，王安石老師執(zhí)教《耐久跑游戲》課題研討課，受到一致好評；秦旭峰老師的論文《關(guān)注體育課堂的自主學習，促進學生心智發(fā)展的研究》發(fā)表于12月版《新課程》雜志。

（三）、以校為本，積極開發(fā)選修課程。

在全面實施素質(zhì)教育，大力提高學生整體素質(zhì)的今天，沒有優(yōu)質(zhì)高效的課堂是不行的，但僅靠課堂也不行。學生的智力水平、學習能力、興趣愛好等都存在著差異。我校是一所農(nóng)村小學，外來新市民學生比例過半，學生日常行為習慣及家庭教育環(huán)境不容樂觀，要創(chuàng)出自己的特色更是面臨巨大的壓力和挑戰(zhàn)。為此，學校積極組織開展豐富多彩的文體活動是非常有必要的。針對這些實際情況，學校鼓勵全體教師主動開發(fā)校本選修課程，發(fā)揮教師特長，組織開設(shè)了32項年級選修課程；長期的校級選修課程體育類6個，藝術(shù)技能類5個，科技類6個，綜合實踐類1項，共計18項；還有多項臨時選修課程，如：電路工程師、3D打印、程序設(shè)計等。選修課程在每周三是統(tǒng)一活動日，校級長期、臨時選修課程還經(jīng)常利用每天的早、中、晚時段進行培訓(xùn)。另外，棋類特色課程有序推進，一二年級每周一節(jié)棋文化課，保證每個學生在兩年內(nèi)基本掌握象圍棋的知識和技能。每項課程都能做到手續(xù)完備，材料齊全，管理也更加規(guī)范化。

二、以人為本，豐富校園活動，搭建學生成長平臺。

（一）“三節(jié)”活動搭舞臺、體育節(jié)。9月至12月，學校開展了主題為“天天鍛煉、健康成長”的體育節(jié)。體育節(jié)打造一個健康系列活動，貫穿整個學期。項目包括：集體大項——學生體質(zhì)健康測試，學生人人參加；集體小項——一二年級雙人合作跳繩，三四年級魚貫跳長繩，五年級繩間交錯，六年級集體長繩；全家總動員等。體育節(jié)是一個展示舞臺，但體育鍛煉貴在持之以恒、堅持不懈。體育節(jié)項目都積極以“天天鍛煉、健康成長、終身受益”為目標，創(chuàng)新設(shè)置項目，全面提升學校體育教育質(zhì)量，健全學生人格品質(zhì)，切實發(fā)揮體育在培育和踐行社會主義核心價值觀、推進素質(zhì)教育中的綜合作用，培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人。另外還有中高年級板報比賽，一至六年級的運動日記評比。這些活動都希望全體師生在學校、家庭與社會打造一個運動、交流、體驗、分享的平臺。我們希望通過體育節(jié)的活動，打造具有潘小特色的體育節(jié)，讓全社會來關(guān)心少年兒童健康，重視青少年體育的輿論環(huán)境，引導(dǎo)每個家庭形成熱愛體育、崇尚運動、健康向上的良好風氣。

2、科技節(jié)。12月29日，本主題為“科技創(chuàng)新，引領(lǐng)未來”科技節(jié)的現(xiàn)場比賽圓滿落幕。這次比賽總務(wù)處做了很多準備工作，器材、場地，可以說不厭其煩。多位教師為科技節(jié)項目設(shè)置的合理性和安全性提出了恰當?shù)慕ㄗh。藝體組老師在比賽中認真執(zhí)行裁判工作，所有這些才保證了科技節(jié)的順利舉行。

本次科技節(jié)項目豐富，參與率高。按照各年級層次隊員的特點設(shè)立比賽項目：紙飛機、讀科學、科普知識板報、科普知識競賽、吹箭、立雞蛋等，為了讓參與的學生多一些，各單項比賽的參賽人數(shù)由原來的5人增加到了10人，且不得兼項，這就保證了有更多的學生參與到活動中來，為更多的學生提供實踐和展示才能的機會。有些家長也參與到了科普板報的制作中，很多家長陪著自己的孩子一起讀科普書籍，起到了更好的普及效果。

成效顯著，推動了我?？茖W教育的進一步發(fā)展?！白屆總€潘小的孩子都能得到適切的發(fā)展”是我們舉辦科技節(jié)的宗旨和初衷。在這次活動中，更多的學生參與到了科技節(jié)中，讓更多的學生在學科學、愛科學、用科學中體驗到科學的樂趣。我們播下了科學的火種，希望孩子們能真正體驗到科學的魅力。讓孩子們能更加努力地學習科學文化知識，在“科技創(chuàng)新，引領(lǐng)未來”的氛圍中健康快樂成長。

（二）校園群體展風采、11月30日，為全面貫徹落實《中共中央國務(wù)院關(guān)于加強青少年體育增強青少年體質(zhì)的意見》和《教育部國家體育總局共青團中央關(guān)于開展第十屆全國億萬學生陽光體育冬季長跑的通知》精神，全面推進我校全民健身和陽光體育活動，不斷提高學生身體素質(zhì)和意志品質(zhì)。按照教育局統(tǒng)一部署，我校決定開展第十屆冬季長跑活動，以磨練少年兒童的意志品質(zhì)，培養(yǎng)良好的鍛煉習慣，有效提高學生體質(zhì)特別是耐力素質(zhì)水平，進一步掀起陽光體育運動的新高潮。本屆長跑活動將從12月份直至XX年3月，歷時4個月?；顒娱_展以來，學生積極參加鍛煉，學校還相應(yīng)出臺了校冬季三項賽的方案，并組織了各年級組的比賽?？梢哉f此次活動方案具體，過程扎實，效果顯著。2、12月2日，潘家小學XX年社團表彰大會暨校園籃球捐贈儀式在校逸盛運動場隆重舉行。全校師生、家長代表、關(guān)心學校的社會賢達x多人歡聚一堂，慶祝盛會，為潘小的同學們、孩子們加油、喝彩。此次活動共評選出社團優(yōu)秀輔導(dǎo)員x位，x名同學被評為首屆校園“體藝之星”。武進區(qū)籃球協(xié)會蔣南春會長代表協(xié)會為潘家小學校園籃球捐贈x元愛心款，用以購買學生用球等。標志著我校校園籃球的全面啟動。

3、學校在10月份組織全校學生體檢，張文波老師整理各項數(shù)據(jù)，完成學生視力統(tǒng)計表等工作。12月底體育組完成學生體質(zhì)健康數(shù)據(jù)的全國網(wǎng)上報工作。學生體質(zhì)健康測試工作于9月初開始布置，通過一個多月的項目練習，在11月上旬以體育節(jié)集體大項目的形式完成第一階段測試，該數(shù)據(jù)列入體育節(jié)各班成績，目的是督促此前班主任在大課間、課外體育活動的指導(dǎo)訓(xùn)練。11月中旬至12月上旬，體育組召開會議，制定課堂技能指導(dǎo)和第二階段試測，以達到該同學的最佳狀態(tài)，記錄最真實的成績。全校共有學生x人，實測人數(shù)x10名學生免測。從測試的數(shù)據(jù)看，所有被測試者中大多學生處在良好等級上，占比x優(yōu)秀占比x合格等級占比x全校合格率x與往年相比，及格、良好、優(yōu)秀等級百分率大致相當，優(yōu)秀率有所進步，及格率略有下降，但測試主體已經(jīng)不同，一年級是新生，人數(shù)比XX年也增加了，因此可以說我校學生身體素質(zhì)是進步的，我校學生身體狀況總體是好的。但是，仍然存在一些問題：如學生單項素質(zhì)的下降，肥胖學生的增多等，這些現(xiàn)象我們必須高度重視。12月底區(qū)教育局組織對五年級進行體質(zhì)健康數(shù)據(jù)的抽樣復(fù)測，我校五1班通過復(fù)測，數(shù)據(jù)吻合度達到x學生成績普遍提高。

三、亮出名片，角逐競技場，特長之花競相開放。

本學期，我校學生在區(qū)級以上各類比賽中獲得團體獎項10個，學生個人獲獎體育類x人次，藝術(shù)類x人次，科技類x人次，學科及征文等x人次，共計x人次。

7月7日，健美操隊在23支參賽隊伍中賽出了水平，獲得團體第七名。

7月13日，4位游泳小將參加了5個大項、x個小項的角逐，最終獲得團體總分第三名。

9月27日至29日，14名田徑運動員獲得總分76分，團體總分第八名，繼續(xù)位居全區(qū)上游。

0月18日，26名體育舞蹈隊員參賽，獲得團體三等獎。

0月27日至28日，13名武術(shù)隊員認真參賽，取得了團體第八名。

XX年10月29日、30日，x名隊員參加常州市秋季少兒象棋定級、升級比賽。x人升至六級棋士，x人定為五級棋士，x人升為四級棋士，x人成功定級為棋手。

1月25日下午，潘小、寨小象棋傳統(tǒng)校際交流對抗賽12名學員經(jīng)過三輪比拼，以總比分42:30獲得優(yōu)勝。

另外，10月份，吸管結(jié)構(gòu)獲得區(qū)科技創(chuàng)新大賽三等獎，鼓號隊獲得區(qū)銅號獎；11月份，學生經(jīng)典誦讀區(qū)二等獎；12月份，電路工程師獲得江蘇省科技競賽團體二等獎，電腦制作區(qū)三等獎，三年級英語整班朗讀比賽區(qū)一等獎。

回顧本學期，工作是忙碌的，但是我們教研處的各位成員凝心聚力，尤其是藝體綜合組全體老師能團結(jié)合作，努力把各項工作做好。當然，我們也存在許多不足的地方，例如管理的理念不夠新，考慮事情還不夠周全等。但是我們相信，在今后的日子中，我們一定會學習著，工作著，切切實實做好引導(dǎo)和服務(wù)工作。

第四篇：XX上半學期教研處工作總結(jié)

XX上半學期教研處工作總結(jié)

時間過得真快，一轉(zhuǎn)眼一個學期過去了，現(xiàn)將一學期來教科研工作匯報如下：

一、完善教研處自身建設(shè)，提高工作力度

本學期，在繆校帶領(lǐng)下，學校繼續(xù)完善了教研處本身的組織建設(shè)。《學校教科研管理方案》和《校本培訓(xùn)項目方案》，在新的學期里繼續(xù)實施，使管理繼續(xù)向制度化、科學化方向邁進。

二、落實教研處常態(tài)工作，著眼教師發(fā)展

課堂教學是學校教育教學的重中之重，提高課堂教學效果是提升辦學質(zhì)量的關(guān)鍵和落腳點。教科處的工作重點是根據(jù)《永外實小“精品課例主題研訓(xùn)”校本項目方案》，打造高效課堂。各種工作都是圍繞這個工作重心來完成的。

1.本學期繼續(xù)同教務(wù)處合作，開展“級段教學視導(dǎo)”活動，完成全校教師常規(guī)課課堂教學評價，聽課結(jié)束對于出現(xiàn)的問題與教師溝通，及時提出整改意見。

2.圍繞《永外實小“精品課例主題研訓(xùn)”校本項目方案》，各教研組有序的開展“精品課例”系列活動。

3.繼續(xù)發(fā)揮縣校級的四個名師工作室?guī)熧Y的優(yōu)勢。李明哲名師工作室，吳旭宏名師工作室、鄭敏策名師工作室和陳曉笑心理健康工作室。通過師徒結(jié)對，通過師徒“共讀一本書”、“課堂聆聽觀摩”、“備課指導(dǎo)”、“論文、案例撰寫指導(dǎo)”、“成果匯報”等活動，促進年輕教師快速成長。

4.加強校與校之間的教研聯(lián)系，充分發(fā)揮優(yōu)秀師資的優(yōu)勢，促進教師的專業(yè)成長。

為了貫徹落實縣局第二輪“3+X”結(jié)對幫扶活動工作精神，5月30日，永外實小和中塘小學“3+x”結(jié)對活動。金曉芬副校長向大家介紹了外國語實驗小學的辦學情況，并指出此次結(jié)對是為了充分發(fā)揮優(yōu)質(zhì)學校的示范和引領(lǐng)作用，進一步推動兩校均衡、和諧發(fā)展。結(jié)對儀式后還進行了師徒結(jié)對儀式，此次有語、數(shù)、英、科四個學科共十對師徒，永外實小將吸收中塘小學的年輕老師成為各名師工作室成員，通過兩年的指導(dǎo)努力促進他們成長。

5.積極組織教師參加市級名師工作室。鄭敏策、鄭小瓊、李明哲繼續(xù)參加溫州市陳加倉名師工作室。

6.積極開展校本教研活動。

4月8日，春雨綿綿，溫州市小學語文“新常規(guī)新作業(yè)”教學觀摩研討活動在永嘉少藝校舉行。本次研討活動由溫州市教育教學研究院副院長、特級教師親臨現(xiàn)場組織并作主題報告，我校全體語文老師及全縣各小學教導(dǎo)主任及語文教研組長三百余人參加了本次活動。

4月12日，雨后初晴。我校又迎來了溫州市小學綜合學科“百場萬人攜手行動”的召開，與會的有市教育教學研究院綜合學科蔣莘科長帶領(lǐng)的團隊及縣教師發(fā)展中心鄒俊杰副主任和劉衍光部長等領(lǐng)導(dǎo)，我?？娦腔鹦ｉL在大會上致歡迎辭，歡迎遠道而來的客人來校傳經(jīng)送寶。本次活動以課堂教學觀摩和課堂教學交流研討為主線，一共開出了11節(jié)課，涵蓋音、體、美、信息技術(shù)、蹤合實踐五個學科，讓從全縣各地趕來的綜合學科老師們不虛此行，收獲良多。

為提高永外實小、少藝校教師的教育技術(shù)能力，促進教育信息化深入課堂教學改革，不斷提高教師的教學教研能力，同時為迎接永嘉縣基礎(chǔ)教育微課大賽。4月18日下午，永外實小、少藝校組織開展了微課專題培訓(xùn)活動，會議由金曉芬老師主持，學校信息技術(shù)處廖克訟老師主講，本校全體教師參加了此次培訓(xùn)活動。

7.積極參加各類教學、論文評比活動。

論文課題方面：陳媛老師撰寫的論文《取舍有道，凸現(xiàn)有效》在國家級刊物發(fā)表，課題縣級立項2個；學科獲獎方面：王平芳老師在省首屆水彩畫寫生展上獲省優(yōu)秀獎（最高獎），其他獲縣級一等獎7個，二等獎2個，三等獎1個；公開課方面：市級公開課或?qū)ｎ}講座5節(jié)，縣級公開課或?qū)ｎ}講座12節(jié)。

第五篇：2013-2014學第一學期教務(wù)教研處工作計劃

2013-2014學第一學期教務(wù)教研處工作計劃

一、指導(dǎo)思想

根據(jù)學校對教務(wù)教研處工作的要求,以全面提高教育教學質(zhì)量為重點,以實施素質(zhì)教育為目標,以課題為引領(lǐng)，以教師隊伍建設(shè)和學生發(fā)展為根本，以整體推進課堂教學改革為中心,發(fā)揮教務(wù)教研處 “指導(dǎo)、服務(wù)、督查、創(chuàng)新”的功能,扎扎實實開展教務(wù)處的工作,實施規(guī)范、科學、精細化的教學管理,加強教科研和教師繼續(xù)教育培訓(xùn)管理工作，全面提升教師業(yè)務(wù)能力,加強過程管理,注重質(zhì)量管理,向過程要質(zhì)量。

二、重點工作

1、加強教學常規(guī)管理

(1)加強教研組、學科隊伍建設(shè)，加強教研組長的培養(yǎng)和鍛煉，加強對教研活動和集體備課的指導(dǎo),保證充足的活動時間以提高效率。

(2)嚴格課堂教學常規(guī)管理,提高備課、聽課、批改作業(yè)等常規(guī)檢查的實效。

2、加強教學質(zhì)量監(jiān)控

(1)認真落實各年級教學質(zhì)量檢測。

(2)加強分析評價,組織好教學質(zhì)量分析。

3、進一步加強生本教育新課堂創(chuàng)建研究與實踐

4、抓好課題研究，做好迎接“雙有效”教學現(xiàn)場會工作

三、工作目標

1、初一重在習慣養(yǎng)成、知識平穩(wěn)過渡,初二重在學生分化期的學習引導(dǎo),初三重在知識落實與能力提高。

2、以新課堂創(chuàng)建研究為先導(dǎo),不斷發(fā)現(xiàn)教學問題,更新教學觀念,改進教學方法,開啟師生智慧,培養(yǎng)學生各種能力,提高教學質(zhì)量。

3、積極探索，在教學上敢于創(chuàng)新,繼續(xù)深化適合我校學生發(fā)展的新課堂教學模式。

4、形成教風正、素質(zhì)優(yōu)的教師團隊,和諧共進、積極向上,確保學?？沙掷m(xù)發(fā)展。促成完善學者型、研究型學科教師隊伍建設(shè)。

四、教學工作管理

1、滲透生本教育思想,構(gòu)建和諧高效課堂模式

全面落實教學課程計劃,努力構(gòu)建符合生本教育需求的新課堂教學模式,設(shè)計以提高學生學習效率為核心的教學方法,培養(yǎng)學生的自主意識、創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力。注重教法、學法的研究與落實,教學中做到面向中下層,課堂上讓學生學好第一遍,在重視學生知識積累的前提下，注重學生能力的培養(yǎng);課堂教學起點恰當,容量適度,落腳點準,不僅要讓學生學懂學會,還要強調(diào)學生當堂鞏固,注重遷移、運用;復(fù)習突出“講、練、評、補”四結(jié)合,強化答題技巧、答題規(guī)范訓(xùn)練。所有教師都要從研究學法入手,切切實實改革教法,認認真真指導(dǎo)學法;更要把學 法指導(dǎo)滲透到教學全過程之中, 指導(dǎo)學生自主學習，有目的、有計劃地加強學生自主學習方法的指導(dǎo)和訓(xùn)練，養(yǎng)成良好學習習慣，提高自主學習能力。

2、落實教學基本要求,不斷提高課堂效益

每位教師要認真學習、把握和運用新課標、新教材,認真研究新課標思想和理念,特別要研究所教學科的新課程標準,做到以新思想、新理念來統(tǒng)領(lǐng)教學。把教學“五認真”真正落實到教學管理的全過程:一是認真?zhèn)湔n,備課要在吃透課標、教材的前提下,強調(diào)備好學生、備好教法,備好例題和練習;二是認真上課,要努力提高課堂教學效率,杜絕廢課,不講廢話,充分發(fā)揮學生的主體作用;三是認真選編、批改、評講效能作業(yè),效能作業(yè)要精選精編,認真批改,講評到位,做到有發(fā)必收、有收必改、有錯必糾、有練必評,任課教師和學生要建立錯題檔案,抓實學生的錯題訂正,提高目標達成度;四是認真輔導(dǎo),在集體輔導(dǎo)的基礎(chǔ)上切實加強個別輔導(dǎo),同時要科學合理配置各學科課時和輔導(dǎo)時間;五是認真組織考試,要不斷研究考試的模式與方法,從批改分析到整合講評,都要以效果為落腳點。

3、強化集體備課,整合教學資源

加強教研組學科建設(shè),抓實備課組活動。積極推行“集體備課,資源共享,課后反思”的集體備課制度。開展備課組觀摩和交流活動,抓實組內(nèi)聽課活動,對聽課提出更加明確更加具體的要求。年級學科備課組每周集中備課一次,組員不得無故缺席,全體教師以團結(jié)協(xié)作精神為已任,貢獻個人智慧、尋求共同發(fā)展,服從組長分工,主動承擔組內(nèi)工作。努力做到“五定”、“五議”、“六有”,“五定”即定時間、定地點、定每周進度、定教學內(nèi)容、定中心發(fā)言人;“五議”即議學生學習狀況、議備課中疑難問題、議可供的教學方法手段、議課后心得體會、議教改動態(tài)信息?！傲小奔从兄攸c,有措施,有收獲,有提高,有記錄。各備課組將課堂教學研究、教學方法研討、學生能力培養(yǎng)研究、學生學習方法指導(dǎo)作為備課組活動的核心內(nèi)容。

效能作業(yè)的布置量適中,作業(yè)的目的要放在通過信息反饋、發(fā)現(xiàn)問題并解決問題上,反對貪多貪難、食而不消, 作業(yè)必須對教學內(nèi)容具有典型性、基礎(chǔ)性和概括性。對資料中的習題要加以分析,去粗取精,對參考資料的內(nèi)容加以比較、適當補充。作業(yè)要分層,以減輕學生負擔為根本原則。要“日日清”“周周清”。

4、加強業(yè)務(wù)精細管理,確保教學規(guī)范有序

進一步加強教學常規(guī)管理,要求全體教師在課堂教學中做到“六個有效”(有效備課、有效選題、有效訓(xùn)練、有效講評、有效自學、有效補差);依據(jù)《區(qū)文教體局關(guān)于加強教學常規(guī)管理，促進基礎(chǔ)教育課程改革實施意見》，結(jié)合學校實際修訂和完善教學管理、常規(guī)管理、考核管理等方面的制度,加大對教學常規(guī)管理和專項管理督查力度。

5、強化學科組織建設(shè),建立校本教研制度

完善學科教研組制度;定期組織學科教研活動,加大學科教學研究力度;實施全面質(zhì)量管理,健全和完善聽課、評課等制度;加強學科內(nèi)、外部之間的交流與合作,加強與市、區(qū)同級學校的聯(lián)誼,真真切切地在學科教學研究和教學活動等方面做 到互通有無,開展經(jīng)常性的相互交流。

6、提升教研水平,強化教學實效性

走一條“教學、科研一體化”的道路,向科研要質(zhì)量,以科研求生存、求發(fā)展。以課題研究為中心,教研科研有機融合,通過課堂教學實踐形成一些典型性、普遍性、現(xiàn)實性的問題加以探索和研究,各教研組、備課組積極制訂好各組的課題計劃和活動計劃,做到有準備、有主題、有質(zhì)量,堅持理論與實踐相結(jié)合,在深層次上開展教學研究。

組織骨干示范，引導(dǎo)課堂教學，充分發(fā)揮學校骨干教師的帶頭作用，以達到引領(lǐng)和示范的作用。本期以迎接省課題“雙有效教學”活動現(xiàn)場會為契機，組織一批教師展示新課堂研究匯報課,同時加強新聘教師管理工作，使他們盡快進入狀態(tài)。教師一學期聽課不少于10節(jié),年級組長、教研組長、備課組長、行政領(lǐng)導(dǎo)不少20節(jié)。組織好教師的論文撰寫、交流、評比、推廣工作。

7、增強教學輔助功能,確保一線穩(wěn)定有序

加強班級圖書館、閱覽室、實驗室、微機室、文印室的管理,將學校教學業(yè)務(wù)管理規(guī)定的具體專項要求落到實處,做到物品完好、維修及時、賬冊完整、記錄齊全,為教學一線提供安全、優(yōu) 質(zhì)的服務(wù);教輔工作管理,教材分發(fā)、排課調(diào)課、制卷打印、考務(wù)安排、資料收繳等要嚴格有序,為教學常規(guī)管理的有效落實做好先行保證。做好迎接河北省均衡教育檢查工作。

8、組織好教師參加河北省遠程教育、生本教育等培訓(xùn)工作。

五、具體工作安排:

八月份:

1、制定教務(wù)教研處工作計劃。

2、落實教材,編排課程表

3、檢查假期教師備課情況。

4、落實教研組長、備課組長,重心在于集體備課。

九月份:

1、教師制定教學工作計劃。

2、教研組、備課組制定教研計劃

3、教學常規(guī)檢查,各年級組織月考檢測。

4、復(fù)查專項功能教室資料以及整理情況

5、組織讀書活動

十月份:

1、組織備課組內(nèi)聽評課課活動。

2、集體備課情況反饋。

3、組織教研組長會。

4、期中考試工作動員及準備。

5、教學常規(guī)檢查。

十一月份:

1、組織教研組長、備課組長會。

2、期中常規(guī)檢查。

3、年級組組織期中考試情況總結(jié)。

4、召開家長座談會

5、集體備課活動抽查

十二月份:

1、讀書活動情況檢查。

2、各年級月度調(diào)研,進行教學質(zhì)量分析。

3、教學常規(guī)檢查。

一月份:

1、布置期末復(fù)習考試工作。期末考試。

2、收集有關(guān)教學資料。

3、教師上交電子文檔及印刷教案、試題。

4、教學常規(guī)檢查。

5、教務(wù)工作總結(jié)、教務(wù)檔案整理