第一篇：2012-2013學(xué)年度第一學(xué)期教務(wù)教研處工作計(jì)劃

2012-2013學(xué)年度第一學(xué)期教務(wù)教研處工作計(jì)劃

一、指導(dǎo)思想

根據(jù)學(xué)校對(duì)教務(wù)教研處工作的要求,以全面提高教育教學(xué)質(zhì)量為重點(diǎn),以實(shí)施素質(zhì)教育為目標(biāo),以課題為引領(lǐng)，以教師隊(duì)伍建設(shè)和學(xué)生發(fā)展為根本，以整體推進(jìn)課堂教學(xué)改革為中心,發(fā)揮教務(wù)教研處 “指導(dǎo)、服務(wù)、督查、創(chuàng)新”的功能,扎扎實(shí)實(shí)開(kāi)展教務(wù)處的工作,實(shí)施規(guī)范、科學(xué)、精細(xì)化的教學(xué)管理,加強(qiáng)教科研和教師繼續(xù)教育培訓(xùn)管理工作，全面提升教師業(yè)務(wù)能力,加強(qiáng)過(guò)程管理,注重質(zhì)量管理,向過(guò)程要質(zhì)量。

二、重點(diǎn)工作

1、加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理

(1)加強(qiáng)教研組、學(xué)科隊(duì)伍建設(shè)，加強(qiáng)教研組長(zhǎng)的培養(yǎng)和鍛煉，加強(qiáng)對(duì)教研活動(dòng)和集體備課的指導(dǎo),保證充足的活動(dòng)時(shí)間以提高效率。

(2)嚴(yán)格課堂教學(xué)常規(guī)管理,提高備課、聽(tīng)課、批改作業(yè)等常規(guī)檢查的實(shí)效。

2、加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控

(1)認(rèn)真落實(shí)各年級(jí)教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)。

(2)加強(qiáng)分析評(píng)價(jià),組織好教學(xué)質(zhì)量分析。

3、進(jìn)一步加強(qiáng)生本教育新課堂創(chuàng)建研究與實(shí)踐

4、抓好課題研究，做好迎接“雙有效”教學(xué)現(xiàn)場(chǎng)會(huì)工作

5、做好迎接均衡教育檢查工作

三、工作目標(biāo)

1、初一重在習(xí)慣養(yǎng)成、知識(shí)平穩(wěn)過(guò)渡,初二重在學(xué)生分化期的學(xué)習(xí)引導(dǎo),初三重在知識(shí)落實(shí)與能力提高。

2、以新課堂創(chuàng)建研究為先導(dǎo),不斷發(fā)現(xiàn)教學(xué)問(wèn)題,更新教學(xué)觀念,改進(jìn)教學(xué)方法,開(kāi)啟師生智慧,培養(yǎng)學(xué)生各種能力,提高教學(xué)質(zhì)量。

3、積極探索，在教學(xué)上敢于創(chuàng)新,深化適合我校學(xué)生發(fā)展的新課堂教學(xué)模式。

4、形成教風(fēng)正、素質(zhì)優(yōu)的教師團(tuán)隊(duì),和諧共進(jìn)、積極向上,確保學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展。促成完善學(xué)者型、研究型學(xué)科教師隊(duì)伍建設(shè)。

四、教學(xué)工作管理

1、滲透生本教育思想,構(gòu)建和諧高效課堂模式

全面落實(shí)教學(xué)課程計(jì)劃,努力構(gòu)建符合生本教育需求的新課堂教學(xué)模式,設(shè)計(jì)以提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率為核心的教學(xué)方法,培養(yǎng)學(xué)生的自主意識(shí)、創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力。注重教法、學(xué)法的研究與落實(shí),教學(xué)中做到面向中下層,課堂上讓學(xué)生學(xué)好第一遍,在重視學(xué)生知識(shí)積累的前提下，注重學(xué)生能力的培養(yǎng);課堂教學(xué)起點(diǎn)恰當(dāng),容量適度,落腳點(diǎn)準(zhǔn),不僅要讓學(xué)生學(xué)懂學(xué)會(huì),還要強(qiáng)調(diào)學(xué)生當(dāng)堂鞏固,注重遷移、運(yùn)用;復(fù)習(xí)突出“講、練、評(píng)、補(bǔ)”四結(jié)合,強(qiáng)化答題技巧、答題規(guī)范訓(xùn)練。所有教師都要從研究學(xué)法入手,切切實(shí)實(shí)改革教法,認(rèn)認(rèn)真真指導(dǎo)學(xué)法;更要把學(xué) 1

法指導(dǎo)滲透到教學(xué)全過(guò)程之中, 指導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，有目的、有計(jì)劃地加強(qiáng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)和訓(xùn)練，養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高自主學(xué)習(xí)能力。并且有計(jì)劃地進(jìn)行階段小結(jié),切實(shí)書寫課后小記,促使學(xué)生學(xué)得主動(dòng),學(xué)得活潑;切實(shí)抓好弱勢(shì)群體學(xué)生的學(xué)習(xí),努力發(fā)掘他們自身的學(xué)習(xí)潛力,提高學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性;在教學(xué)要求、時(shí)間安排和習(xí)題訓(xùn)練等方面切實(shí)做到分層教學(xué),力求讓每一個(gè)學(xué)生都能感受到成功。

2、落實(shí)教學(xué)基本要求,不斷提高課堂效益

每位教師要認(rèn)真學(xué)習(xí)、把握和運(yùn)用新課標(biāo)、新教材,認(rèn)真研究新課標(biāo)思想和理念,特別要研究所教學(xué)科的新課程標(biāo)準(zhǔn),做到以新思想、新理念來(lái)統(tǒng)領(lǐng)教學(xué)。把教學(xué)“五認(rèn)真”真正落實(shí)到教學(xué)管理的全過(guò)程:一是認(rèn)真?zhèn)湔n,備課要在吃透課標(biāo)、教材的前提下,強(qiáng)調(diào)備好學(xué)生、備好教法,備好例題和練習(xí);二是認(rèn)真上課,要努力提高45分鐘的課堂教學(xué)效率,杜絕廢課,不講廢話,充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用;三是認(rèn)真選編、批改、評(píng)講效能作業(yè),效能作業(yè)要精選精編,認(rèn)真批改,講評(píng)到位,做到有發(fā)必收、有收必改、有錯(cuò)必糾、有練必評(píng),任課教師和學(xué)生要建立錯(cuò)題檔案,抓實(shí)學(xué)生的錯(cuò)題訂正,提高目標(biāo)達(dá)成度;四是認(rèn)真輔導(dǎo),在集體輔導(dǎo)的基礎(chǔ)上切實(shí)加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo),通過(guò)輔導(dǎo)實(shí)現(xiàn)培優(yōu)拔尖和醫(yī)瘸補(bǔ)缺兩不誤,同時(shí)要科學(xué)合理配置各學(xué)科課時(shí)和輔導(dǎo)時(shí)間;五是認(rèn)真組織考試,要不斷研究考試的模式與方法,從批改分析到整合講評(píng),都要以效果為落腳點(diǎn)。

3、強(qiáng)化集體備課,整合教學(xué)資源

加強(qiáng)教研組學(xué)科建設(shè),抓實(shí)備課組活動(dòng)。積極推行“集體備課,資源共享,課后反思”的集體備課制度。開(kāi)展備課組觀摩和交流活動(dòng),抓實(shí)組內(nèi)聽(tīng)課活動(dòng),對(duì)聽(tīng)課提出更加明確更加具體的要求。年級(jí)學(xué)科備課組每周集中備課一次,組員不得無(wú)故缺席,全體教師以團(tuán)結(jié)協(xié)作精神為已任,貢獻(xiàn)個(gè)人智慧、尋求共同發(fā)展,服從組長(zhǎng)分工,主動(dòng)承擔(dān)組內(nèi)工作。努力做到“五定”、“五議”、“六有”,“五定”即定時(shí)間、定地點(diǎn)、定每周進(jìn)度、定教學(xué)內(nèi)容、定中心發(fā)言人;“五議”即議學(xué)生學(xué)習(xí)狀況、議備課中疑難問(wèn)題、議可供的教學(xué)方法手段、議課后心得體會(huì)、議教改動(dòng)態(tài)信息?！傲小奔从兄攸c(diǎn),有措施,有收獲,有提高,有記錄。各備課組將課堂教學(xué)研究、教學(xué)方法研討、學(xué)生能力培養(yǎng)研究、學(xué)生學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)作為備課組活動(dòng)的核心內(nèi)容。

效能作業(yè)的布置量適中,作業(yè)的目的要放在通過(guò)信息反饋、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并解決問(wèn)題上,反對(duì)貪多貪難、食而不消, 作業(yè)必須對(duì)教學(xué)內(nèi)容具有典型性、基礎(chǔ)性和概括性。對(duì)資料中的習(xí)題要加以分析,去粗取精,對(duì)參考資料的內(nèi)容加以比較、適當(dāng)補(bǔ)充。作業(yè)要分層,以減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)為根本原則。要“日日清”“周周清”。要讓學(xué)生通過(guò)自批、記病例、匯病案,對(duì)癥下藥,讓每個(gè)學(xué)生都知其然,并知其所以然。

4、加強(qiáng)業(yè)務(wù)精細(xì)管理,確保教學(xué)規(guī)范有序

進(jìn)一步加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理,要求全體教師在課堂教學(xué)中做到“六個(gè)有效”(有效備課、有效選題、有效訓(xùn)練、有效講評(píng)、有效自學(xué)、有效補(bǔ)差);教學(xué)手段上抓好“五個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)”(?？键c(diǎn)、新考點(diǎn)、失分點(diǎn)、能力點(diǎn)、支撐點(diǎn))。依據(jù)2012年《區(qū)

文教體局關(guān)于加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理，促進(jìn)基礎(chǔ)教育課程改革實(shí)施意見(jiàn)》，結(jié)合學(xué)校實(shí)際修訂和完善教學(xué)管理、常規(guī)管理、考核管理等方面的制度,加大對(duì)教學(xué)常規(guī)管理和專項(xiàng)管理督查力度。

5、強(qiáng)化學(xué)科組織建設(shè),建立校本教研制度

完善學(xué)科教研組制度;定期組織學(xué)科教研活動(dòng),加大學(xué)科教學(xué)研究力度;實(shí)施全面質(zhì)量管理,健全和完善聽(tīng)課、評(píng)課等制度;加強(qiáng)學(xué)科內(nèi)、外部之間的交流與合作,加強(qiáng)與市、區(qū)同級(jí)學(xué)校的聯(lián)誼,真真切切地在學(xué)科教學(xué)研究和教學(xué)活動(dòng)等方面做到互通有無(wú),開(kāi)展經(jīng)常性的相互交流。

6、提升教研水平,強(qiáng)化教學(xué)實(shí)效性

走一條“教學(xué)、科研一體化”的道路,向科研要質(zhì)量,以科研求生存、求發(fā)展。以課題研究為中心,教研科研有機(jī)融合,通過(guò)課堂教學(xué)實(shí)踐形成一些典型性、普遍性、現(xiàn)實(shí)性的問(wèn)題加以探索和研究,各教研組、備課組積極制訂好各組的課題計(jì)劃和活動(dòng)計(jì)劃,做到有準(zhǔn)備、有主題、有質(zhì)量,堅(jiān)持理論與實(shí)踐相結(jié)合,在深層次上開(kāi)展教學(xué)研究。

組織骨干示范，引導(dǎo)課堂教學(xué)，充分發(fā)揮學(xué)校骨干教師的帶頭作用，以達(dá)到引領(lǐng)和示范的作用。本期以迎接省課題“雙有效教學(xué)”活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)會(huì)為契機(jī)，組織一批教師展示新課堂研究匯報(bào)課,同時(shí)加強(qiáng)新聘教師管理工作，使他們盡快進(jìn)入狀態(tài)。教師一學(xué)期聽(tīng)課不少于10節(jié),年級(jí)組長(zhǎng)、教研組長(zhǎng)、備課組長(zhǎng)、行政領(lǐng)導(dǎo)不少20節(jié)。組織好教師的論文撰寫、交流、評(píng)比、推廣工作。

7、增強(qiáng)教學(xué)輔助功能,確保一線穩(wěn)定有序

加強(qiáng)班級(jí)圖書館、閱覽室、實(shí)驗(yàn)室、微機(jī)室、文印室的管理,將學(xué)校教學(xué)業(yè)務(wù)管理規(guī)定的具體專項(xiàng)要求落到實(shí)處,做到物品完好、維修及時(shí)、賬冊(cè)完整、記錄齊全,為教學(xué)一線提供安全、優(yōu) 質(zhì)的服務(wù);教輔工作管理,教材分發(fā)、排課調(diào)課、制卷打印、考務(wù)安排、資料收繳等要嚴(yán)格有序,為教學(xué)常規(guī)管理的有效落實(shí)做好先行保證。做好迎接河北省均衡教育檢查工作。

8、組織好教師參加河北省遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)工作。

五、具體工作安排:

八月份:

1、制定教務(wù)教研處工作計(jì)劃。

2、落實(shí)教材,編排課程表

3、檢查假期教師備課情況。

4、落實(shí)教研組長(zhǎng)、備課組長(zhǎng),重心在于集體備課。

九月份:

1、教師制定教學(xué)工作計(jì)劃。

2、教研組、備課組制定教研計(jì)劃

3、教學(xué)常規(guī)檢查,各年級(jí)組織月考檢測(cè)。

4、復(fù)查專項(xiàng)功能教室資料以及整理情況

5、組織讀書活動(dòng)

十月份:

1、組織備課組內(nèi)聽(tīng)評(píng)課課活動(dòng)。

2、集體備課情況反饋。

3、組織教研組長(zhǎng)會(huì)。

4、期中考試工作動(dòng)員及準(zhǔn)備。

5、教學(xué)常規(guī)檢查。

十一月份:

1、組織教研組長(zhǎng)、備課組長(zhǎng)會(huì)。

2、期中常規(guī)檢查。

3、年級(jí)組組織期中考試情況總結(jié)。

4、召開(kāi)家長(zhǎng)座談會(huì)

5、集體備課活動(dòng)抽查

十二月份:

1、讀書活動(dòng)情況檢查。

2、各年級(jí)月度調(diào)研,進(jìn)行教學(xué)質(zhì)量分析。

3、教學(xué)常規(guī)檢查。

一月份:

1、布置期末復(fù)習(xí)考試工作。期末考試。

2、收集有關(guān)教學(xué)資料。

3、教師上交電子文檔及印刷教案、試題。

4、教學(xué)常規(guī)檢查。

5、教務(wù)工作總結(jié)、教務(wù)檔案整理

第二篇：2013-2014學(xué)第一學(xué)期教務(wù)教研處工作計(jì)劃

2013-2014學(xué)第一學(xué)期教務(wù)教研處工作計(jì)劃

一、指導(dǎo)思想

根據(jù)學(xué)校對(duì)教務(wù)教研處工作的要求,以全面提高教育教學(xué)質(zhì)量為重點(diǎn),以實(shí)施素質(zhì)教育為目標(biāo),以課題為引領(lǐng)，以教師隊(duì)伍建設(shè)和學(xué)生發(fā)展為根本，以整體推進(jìn)課堂教學(xué)改革為中心,發(fā)揮教務(wù)教研處 “指導(dǎo)、服務(wù)、督查、創(chuàng)新”的功能,扎扎實(shí)實(shí)開(kāi)展教務(wù)處的工作,實(shí)施規(guī)范、科學(xué)、精細(xì)化的教學(xué)管理,加強(qiáng)教科研和教師繼續(xù)教育培訓(xùn)管理工作，全面提升教師業(yè)務(wù)能力,加強(qiáng)過(guò)程管理,注重質(zhì)量管理,向過(guò)程要質(zhì)量。

二、重點(diǎn)工作

1、加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理

(1)加強(qiáng)教研組、學(xué)科隊(duì)伍建設(shè)，加強(qiáng)教研組長(zhǎng)的培養(yǎng)和鍛煉，加強(qiáng)對(duì)教研活動(dòng)和集體備課的指導(dǎo),保證充足的活動(dòng)時(shí)間以提高效率。

(2)嚴(yán)格課堂教學(xué)常規(guī)管理,提高備課、聽(tīng)課、批改作業(yè)等常規(guī)檢查的實(shí)效。

2、加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控

(1)認(rèn)真落實(shí)各年級(jí)教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)。

(2)加強(qiáng)分析評(píng)價(jià),組織好教學(xué)質(zhì)量分析。

3、進(jìn)一步加強(qiáng)生本教育新課堂創(chuàng)建研究與實(shí)踐

4、抓好課題研究，做好迎接“雙有效”教學(xué)現(xiàn)場(chǎng)會(huì)工作

三、工作目標(biāo)

1、初一重在習(xí)慣養(yǎng)成、知識(shí)平穩(wěn)過(guò)渡,初二重在學(xué)生分化期的學(xué)習(xí)引導(dǎo),初三重在知識(shí)落實(shí)與能力提高。

2、以新課堂創(chuàng)建研究為先導(dǎo),不斷發(fā)現(xiàn)教學(xué)問(wèn)題,更新教學(xué)觀念,改進(jìn)教學(xué)方法,開(kāi)啟師生智慧,培養(yǎng)學(xué)生各種能力,提高教學(xué)質(zhì)量。

3、積極探索，在教學(xué)上敢于創(chuàng)新,繼續(xù)深化適合我校學(xué)生發(fā)展的新課堂教學(xué)模式。

4、形成教風(fēng)正、素質(zhì)優(yōu)的教師團(tuán)隊(duì),和諧共進(jìn)、積極向上,確保學(xué)校可持續(xù)發(fā)展。促成完善學(xué)者型、研究型學(xué)科教師隊(duì)伍建設(shè)。

四、教學(xué)工作管理

1、滲透生本教育思想,構(gòu)建和諧高效課堂模式

全面落實(shí)教學(xué)課程計(jì)劃,努力構(gòu)建符合生本教育需求的新課堂教學(xué)模式,設(shè)計(jì)以提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率為核心的教學(xué)方法,培養(yǎng)學(xué)生的自主意識(shí)、創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力。注重教法、學(xué)法的研究與落實(shí),教學(xué)中做到面向中下層,課堂上讓學(xué)生學(xué)好第一遍,在重視學(xué)生知識(shí)積累的前提下，注重學(xué)生能力的培養(yǎng);課堂教學(xué)起點(diǎn)恰當(dāng),容量適度,落腳點(diǎn)準(zhǔn),不僅要讓學(xué)生學(xué)懂學(xué)會(huì),還要強(qiáng)調(diào)學(xué)生當(dāng)堂鞏固,注重遷移、運(yùn)用;復(fù)習(xí)突出“講、練、評(píng)、補(bǔ)”四結(jié)合,強(qiáng)化答題技巧、答題規(guī)范訓(xùn)練。所有教師都要從研究學(xué)法入手,切切實(shí)實(shí)改革教法,認(rèn)認(rèn)真真指導(dǎo)學(xué)法;更要把學(xué) 法指導(dǎo)滲透到教學(xué)全過(guò)程之中, 指導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，有目的、有計(jì)劃地加強(qiáng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)和訓(xùn)練，養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高自主學(xué)習(xí)能力。

2、落實(shí)教學(xué)基本要求,不斷提高課堂效益

每位教師要認(rèn)真學(xué)習(xí)、把握和運(yùn)用新課標(biāo)、新教材,認(rèn)真研究新課標(biāo)思想和理念,特別要研究所教學(xué)科的新課程標(biāo)準(zhǔn),做到以新思想、新理念來(lái)統(tǒng)領(lǐng)教學(xué)。把教學(xué)“五認(rèn)真”真正落實(shí)到教學(xué)管理的全過(guò)程:一是認(rèn)真?zhèn)湔n,備課要在吃透課標(biāo)、教材的前提下,強(qiáng)調(diào)備好學(xué)生、備好教法,備好例題和練習(xí);二是認(rèn)真上課,要努力提高課堂教學(xué)效率,杜絕廢課,不講廢話,充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用;三是認(rèn)真選編、批改、評(píng)講效能作業(yè),效能作業(yè)要精選精編,認(rèn)真批改,講評(píng)到位,做到有發(fā)必收、有收必改、有錯(cuò)必糾、有練必評(píng),任課教師和學(xué)生要建立錯(cuò)題檔案,抓實(shí)學(xué)生的錯(cuò)題訂正,提高目標(biāo)達(dá)成度;四是認(rèn)真輔導(dǎo),在集體輔導(dǎo)的基礎(chǔ)上切實(shí)加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo),同時(shí)要科學(xué)合理配置各學(xué)科課時(shí)和輔導(dǎo)時(shí)間;五是認(rèn)真組織考試,要不斷研究考試的模式與方法,從批改分析到整合講評(píng),都要以效果為落腳點(diǎn)。

3、強(qiáng)化集體備課,整合教學(xué)資源

加強(qiáng)教研組學(xué)科建設(shè),抓實(shí)備課組活動(dòng)。積極推行“集體備課,資源共享,課后反思”的集體備課制度。開(kāi)展備課組觀摩和交流活動(dòng),抓實(shí)組內(nèi)聽(tīng)課活動(dòng),對(duì)聽(tīng)課提出更加明確更加具體的要求。年級(jí)學(xué)科備課組每周集中備課一次,組員不得無(wú)故缺席,全體教師以團(tuán)結(jié)協(xié)作精神為已任,貢獻(xiàn)個(gè)人智慧、尋求共同發(fā)展,服從組長(zhǎng)分工,主動(dòng)承擔(dān)組內(nèi)工作。努力做到“五定”、“五議”、“六有”,“五定”即定時(shí)間、定地點(diǎn)、定每周進(jìn)度、定教學(xué)內(nèi)容、定中心發(fā)言人;“五議”即議學(xué)生學(xué)習(xí)狀況、議備課中疑難問(wèn)題、議可供的教學(xué)方法手段、議課后心得體會(huì)、議教改動(dòng)態(tài)信息?！傲小奔从兄攸c(diǎn),有措施,有收獲,有提高,有記錄。各備課組將課堂教學(xué)研究、教學(xué)方法研討、學(xué)生能力培養(yǎng)研究、學(xué)生學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)作為備課組活動(dòng)的核心內(nèi)容。

效能作業(yè)的布置量適中,作業(yè)的目的要放在通過(guò)信息反饋、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并解決問(wèn)題上,反對(duì)貪多貪難、食而不消, 作業(yè)必須對(duì)教學(xué)內(nèi)容具有典型性、基礎(chǔ)性和概括性。對(duì)資料中的習(xí)題要加以分析,去粗取精,對(duì)參考資料的內(nèi)容加以比較、適當(dāng)補(bǔ)充。作業(yè)要分層,以減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)為根本原則。要“日日清”“周周清”。

4、加強(qiáng)業(yè)務(wù)精細(xì)管理,確保教學(xué)規(guī)范有序

進(jìn)一步加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理,要求全體教師在課堂教學(xué)中做到“六個(gè)有效”(有效備課、有效選題、有效訓(xùn)練、有效講評(píng)、有效自學(xué)、有效補(bǔ)差);依據(jù)《區(qū)文教體局關(guān)于加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理，促進(jìn)基礎(chǔ)教育課程改革實(shí)施意見(jiàn)》，結(jié)合學(xué)校實(shí)際修訂和完善教學(xué)管理、常規(guī)管理、考核管理等方面的制度,加大對(duì)教學(xué)常規(guī)管理和專項(xiàng)管理督查力度。

5、強(qiáng)化學(xué)科組織建設(shè),建立校本教研制度

完善學(xué)科教研組制度;定期組織學(xué)科教研活動(dòng),加大學(xué)科教學(xué)研究力度;實(shí)施全面質(zhì)量管理,健全和完善聽(tīng)課、評(píng)課等制度;加強(qiáng)學(xué)科內(nèi)、外部之間的交流與合作,加強(qiáng)與市、區(qū)同級(jí)學(xué)校的聯(lián)誼,真真切切地在學(xué)科教學(xué)研究和教學(xué)活動(dòng)等方面做 到互通有無(wú),開(kāi)展經(jīng)常性的相互交流。

6、提升教研水平,強(qiáng)化教學(xué)實(shí)效性

走一條“教學(xué)、科研一體化”的道路,向科研要質(zhì)量,以科研求生存、求發(fā)展。以課題研究為中心,教研科研有機(jī)融合,通過(guò)課堂教學(xué)實(shí)踐形成一些典型性、普遍性、現(xiàn)實(shí)性的問(wèn)題加以探索和研究,各教研組、備課組積極制訂好各組的課題計(jì)劃和活動(dòng)計(jì)劃,做到有準(zhǔn)備、有主題、有質(zhì)量,堅(jiān)持理論與實(shí)踐相結(jié)合,在深層次上開(kāi)展教學(xué)研究。

組織骨干示范，引導(dǎo)課堂教學(xué)，充分發(fā)揮學(xué)校骨干教師的帶頭作用，以達(dá)到引領(lǐng)和示范的作用。本期以迎接省課題“雙有效教學(xué)”活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)會(huì)為契機(jī)，組織一批教師展示新課堂研究匯報(bào)課,同時(shí)加強(qiáng)新聘教師管理工作，使他們盡快進(jìn)入狀態(tài)。教師一學(xué)期聽(tīng)課不少于10節(jié),年級(jí)組長(zhǎng)、教研組長(zhǎng)、備課組長(zhǎng)、行政領(lǐng)導(dǎo)不少20節(jié)。組織好教師的論文撰寫、交流、評(píng)比、推廣工作。

7、增強(qiáng)教學(xué)輔助功能,確保一線穩(wěn)定有序

加強(qiáng)班級(jí)圖書館、閱覽室、實(shí)驗(yàn)室、微機(jī)室、文印室的管理,將學(xué)校教學(xué)業(yè)務(wù)管理規(guī)定的具體專項(xiàng)要求落到實(shí)處,做到物品完好、維修及時(shí)、賬冊(cè)完整、記錄齊全,為教學(xué)一線提供安全、優(yōu) 質(zhì)的服務(wù);教輔工作管理,教材分發(fā)、排課調(diào)課、制卷打印、考務(wù)安排、資料收繳等要嚴(yán)格有序,為教學(xué)常規(guī)管理的有效落實(shí)做好先行保證。做好迎接河北省均衡教育檢查工作。

8、組織好教師參加河北省遠(yuǎn)程教育、生本教育等培訓(xùn)工作。

五、具體工作安排:

八月份:

1、制定教務(wù)教研處工作計(jì)劃。

2、落實(shí)教材,編排課程表

3、檢查假期教師備課情況。

4、落實(shí)教研組長(zhǎng)、備課組長(zhǎng),重心在于集體備課。

九月份:

1、教師制定教學(xué)工作計(jì)劃。

2、教研組、備課組制定教研計(jì)劃

3、教學(xué)常規(guī)檢查,各年級(jí)組織月考檢測(cè)。

4、復(fù)查專項(xiàng)功能教室資料以及整理情況

5、組織讀書活動(dòng)

十月份:

1、組織備課組內(nèi)聽(tīng)評(píng)課課活動(dòng)。

2、集體備課情況反饋。

3、組織教研組長(zhǎng)會(huì)。

4、期中考試工作動(dòng)員及準(zhǔn)備。

5、教學(xué)常規(guī)檢查。

十一月份:

1、組織教研組長(zhǎng)、備課組長(zhǎng)會(huì)。

2、期中常規(guī)檢查。

3、年級(jí)組組織期中考試情況總結(jié)。

4、召開(kāi)家長(zhǎng)座談會(huì)

5、集體備課活動(dòng)抽查

十二月份:

1、讀書活動(dòng)情況檢查。

2、各年級(jí)月度調(diào)研,進(jìn)行教學(xué)質(zhì)量分析。

3、教學(xué)常規(guī)檢查。

一月份:

1、布置期末復(fù)習(xí)考試工作。期末考試。

2、收集有關(guān)教學(xué)資料。

3、教師上交電子文檔及印刷教案、試題。

4、教學(xué)常規(guī)檢查。

5、教務(wù)工作總結(jié)、教務(wù)檔案整理

第三篇：2012——2013第一學(xué)期教務(wù)工作計(jì)劃

2012——2013學(xué)第一學(xué)期

教務(wù)處工作計(jì)劃

為了更好地實(shí)施新課程標(biāo)準(zhǔn)，不斷完善學(xué)校管理和教學(xué)管理，努力提升管理水平和卓有成效地工作，致力提高教育教學(xué)質(zhì)量。特制定本學(xué)期工作計(jì)劃。

一、指導(dǎo)思想

以“關(guān)注課堂教學(xué)，提高課堂教學(xué)質(zhì)量”為宗旨，整合各種教學(xué)資源，優(yōu)化教師的教學(xué)行為，重視學(xué)生非智力因素的開(kāi)發(fā)，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，形成良好的校風(fēng)、教風(fēng)和學(xué)風(fēng)，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量。

二、主要任務(wù)與工作目標(biāo)

1、以制度為保障，教學(xué)為中心，教研為手段，繼續(xù)扎實(shí)教學(xué)常規(guī)管理、課堂掌控，確保我校教學(xué)工作正常有序開(kāi)展。強(qiáng)化質(zhì)量意識(shí)，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量。

2、組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)好“新課標(biāo)”，發(fā)揮好骨干傳幫帶作用，全面提高教師素質(zhì)。實(shí)施隨堂課聽(tīng)課，抓活課堂，將新課標(biāo)精神落到實(shí)處，努力提高教師，特別是青年教師的課堂教學(xué)水平。

3、狠抓課堂教學(xué)常規(guī)工作落實(shí)，講求實(shí)效，力求教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升。

三、重點(diǎn)工作及措施

（一）強(qiáng)化教學(xué)過(guò)程性管理，努力提升教學(xué)質(zhì)量

1、嚴(yán)把“備課、上課、練習(xí)、輔導(dǎo)”四關(guān)

備課：本學(xué)期重點(diǎn)加強(qiáng)集體備課和個(gè)人備課。教師在獨(dú)立研究的基礎(chǔ)上要進(jìn)行集體備課。各備課組在學(xué)期初必須制定本學(xué)期集體備課計(jì)劃，各備課組定時(shí)間、定內(nèi)容和對(duì)人員的落實(shí)，對(duì)于共享的教案必須要有個(gè)性化的修改。教師要充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，掌握教學(xué)最新動(dòng)態(tài)、學(xué)習(xí)教案最優(yōu)設(shè)計(jì)，運(yùn)用最新理念指導(dǎo)教學(xué)行為。上網(wǎng)查閱內(nèi)容主要以本學(xué)科授課內(nèi)容為主，拓展教材知識(shí)，調(diào)動(dòng)學(xué)生興趣，提高學(xué)生課堂學(xué)習(xí)能力。

課堂：確立有效教學(xué)，打造成功課堂的理念，努力提高課堂教學(xué)效益。對(duì)每堂課要精心設(shè)計(jì)，精心準(zhǔn)備，減少課堂教學(xué)的低效率和無(wú)效勞動(dòng)。本學(xué)期將以“隨堂課”為根本抓手，教導(dǎo)處將加大檢測(cè)日常教學(xué)效果力度，每周聽(tīng)教師的常態(tài)課，實(shí)行推門聽(tīng)課制度。要求全校30歲以上，40歲以下教師每周至少聽(tīng)1節(jié)以上同科目課，30歲以下教師每周至少聽(tīng)2節(jié)以上同科目課，并做好課堂記錄，課后組織進(jìn)行反饋評(píng)價(jià)，執(zhí)教教師要撰寫課后反思，以提高課堂教學(xué)能力。

練習(xí)：作業(yè)布置要精心合理，作業(yè)格式要規(guī)范、學(xué)生書寫要整潔、美觀，作業(yè)批改及時(shí)正確，反饋糾錯(cuò)即時(shí)顯效。尤其是初二年級(jí)實(shí)施的是活頁(yè)作業(yè)，在作業(yè)設(shè)計(jì)上比較靈活多樣，但必須要支持兩個(gè)原則：一要適合學(xué)生年齡特點(diǎn)，二要結(jié)合學(xué)生情況的教學(xué)實(shí)際，即促進(jìn)學(xué)生對(duì)教材知識(shí)點(diǎn)的理解和掌握，又在教材內(nèi)容的基礎(chǔ)上豐富、拓展。

輔導(dǎo)：重視“兩頭”學(xué)生轉(zhuǎn)化：確保完全通過(guò)率，提高合格率，提倡全體教師隨時(shí)隨地進(jìn)行個(gè)別化的指導(dǎo)。落實(shí)學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作，對(duì)各班學(xué)困生進(jìn)行檔案跟蹤，要適當(dāng)降低要求，彌補(bǔ)知識(shí)的缺陷，耐

心地引導(dǎo)他們?nèi)腴T，對(duì)這些學(xué)生要多與談心，給于更多的關(guān)愛(ài)。同時(shí)要重視對(duì)學(xué)有余力學(xué)生的興趣調(diào)動(dòng)和指導(dǎo)。

2、加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量的調(diào)研與分析

提高全體教師的質(zhì)量意識(shí)，尤其是向課堂要質(zhì)量和效益。各年級(jí)組對(duì)學(xué)生的單元評(píng)價(jià)要加強(qiáng)協(xié)作，盡量做到統(tǒng)一內(nèi)容、統(tǒng)一時(shí)間。年級(jí)組成立學(xué)情調(diào)查小組定期調(diào)查學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，同時(shí)教務(wù)處還定期組織召開(kāi)年級(jí)段的質(zhì)量分析會(huì)議，做好學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量的跟蹤管理，并舉行后續(xù)相關(guān)的研討分析活動(dòng)，提高教學(xué)質(zhì)量調(diào)研的功效。跟蹤調(diào)研分析薄弱學(xué)科、薄弱班級(jí)的教學(xué)質(zhì)量，迎接縣科教局對(duì)部分年級(jí)的統(tǒng)一測(cè)試。

3、合理有效使用教室多媒體，并做好教室多媒體使用情況登記工作。

三、本學(xué)期主要和常規(guī)工作安排

九月份：

1、根據(jù)學(xué)期初局會(huì)議精神制定教導(dǎo)處教學(xué)工作計(jì)劃及各年級(jí)組工作計(jì)劃。

2、開(kāi)展對(duì)新教師聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)。

3、開(kāi)展問(wèn)題導(dǎo)學(xué)下鄉(xiāng)活動(dòng)。

4、各年級(jí)組做好本月教師工作量統(tǒng)計(jì)。

十月份：

1、月初組織第一次月考。

2、開(kāi)展問(wèn)題導(dǎo)學(xué)活動(dòng)。

3、學(xué)情質(zhì)量分析會(huì)議。

4、教學(xué)常規(guī)檢查。

5、開(kāi)展聽(tīng)評(píng)課活。

6、月底做好期中考試工作。

7、各年級(jí)組做好本月教師工作量統(tǒng)計(jì)。十一月份：

1、做好初

一、初二期中檢測(cè)工作。

2、開(kāi)展教師教學(xué)活動(dòng)比賽。

3、學(xué)情質(zhì)量分析會(huì)議。

4、教學(xué)常規(guī)檢查。

5、各年級(jí)組做好本月教師工作量統(tǒng)計(jì)。十二月份：

1、組織第二次月考。

2、組織優(yōu)秀教師課題評(píng)選活動(dòng)。

3、教學(xué)常規(guī)檢查。

4、學(xué)情質(zhì)量分析會(huì)議。

5、各年級(jí)組做好本月教師工作量統(tǒng)計(jì)。一月份：

1、收集教師教學(xué)論文。

2、組織好期末統(tǒng)考工作。

3、各年級(jí)組做好本月教師工作量統(tǒng)計(jì)。

4、進(jìn)行本學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)。

2012.9

第四篇：第一學(xué)期教務(wù)工作計(jì)劃范文

第一學(xué)期教務(wù)工作計(jì)劃

工作目標(biāo)：

爭(zhēng)創(chuàng)漢中市示范小學(xué)

工作重點(diǎn)：(武昌湖教育資源網(wǎng)歡迎您投稿)

1．將良好的師德師風(fēng)建設(shè)滲透到日常教學(xué)工作中，不斷提高教師自身的思想素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力；

2．加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理，形成良好的校風(fēng)、學(xué)風(fēng)和教風(fēng)；

3．在教學(xué)中認(rèn)真開(kāi)展教研教改，提高教育教學(xué)質(zhì)量；

4．開(kāi)展“教學(xué)實(shí)驗(yàn)班”，全面推進(jìn)素質(zhì)教育。

具體工作實(shí)施計(jì)劃：

一、將良好的師德師風(fēng)建設(shè)滲透到日常教學(xué)工作中，不斷提高教師自身的思想質(zhì)和業(yè)務(wù)能力；

教師的師德師風(fēng)是思想品質(zhì)與道德素質(zhì)的綜合表現(xiàn)，在日常的教學(xué)工作中，一定程度上決定了教師的職業(yè)操守與行為規(guī)范，這一切會(huì)被作為教育的全部成為學(xué)生學(xué)習(xí)與成長(zhǎng)的導(dǎo)向。為了使教學(xué)工作開(kāi)展得更加扎實(shí)有效，全面提高教學(xué)質(zhì)量，就必須加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理，使思想教育滲透到各個(gè)學(xué)科各個(gè)學(xué)段，每一位教師就是學(xué)生學(xué)習(xí)的活的“教科書”，用自己的人格魅力來(lái)感染學(xué)生，用豐富的知識(shí)來(lái)教育學(xué)生，用高尚的品格來(lái)培養(yǎng)學(xué)生，以人為本，穩(wěn)步提高教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)全面發(fā)展的綜合型人才。各個(gè)學(xué)段各個(gè)學(xué)科的教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)各不相同，構(gòu)建為不同的知識(shí)體系，也形成不同的教育形態(tài)，每位教師的教學(xué)內(nèi)涵和教學(xué)特色也風(fēng)格迥異，各年級(jí)組之間和教研組之間要相互交流相互學(xué)習(xí)，發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)協(xié)作的團(tuán)隊(duì)精神，不斷提高教師自身的思想素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力，力爭(zhēng)作到“一位教師就是一面旗幟”，在教育教學(xué)工作中處處時(shí)時(shí)塑造陜飛一小的美好形象。

二、加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理，形成良好的校風(fēng)、學(xué)風(fēng)和教風(fēng)；

教學(xué)常規(guī)管理是形成良好校風(fēng)、學(xué)風(fēng)和教風(fēng)的保證，通過(guò)組織教學(xué)、課堂教學(xué)，加強(qiáng)管理制度的落實(shí)、實(shí)施和執(zhí)行。

1、備課(武昌湖教育資源網(wǎng)歡迎您投稿)

備課要求創(chuàng)新，張揚(yáng)個(gè)性，突出特色。知識(shí)信息的多元化，知識(shí)資源的日趨豐富為教師的備課提供了一個(gè)廣闊而多樣化的空間，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，學(xué)生在想什么，學(xué)生需要什么，學(xué)生對(duì)什么最感興趣，這些都是 “備學(xué)生”的主要內(nèi)容，關(guān)注學(xué)生的認(rèn)知、情感、態(tài)度，都應(yīng)該體現(xiàn)在各自的備課中，做到知識(shí)資源共享，在保持備課共性的同時(shí)張揚(yáng)備課個(gè)性，使備課不僅僅是知識(shí)的載體，更是愛(ài)心的傳遞。

科學(xué)技術(shù)的迅猛發(fā)展對(duì)教學(xué)是一種沖擊，更是一種促進(jìn)，因特網(wǎng)和多媒體技術(shù)的應(yīng)用和普及，為教師的教學(xué)與備課開(kāi)拓了一個(gè)開(kāi)放的平臺(tái)，學(xué)校各種硬件教學(xué)設(shè)施的建設(shè)與配備，為廣大教師的電子備課和下載信息、瀏覽網(wǎng)站提供了更多更好的機(jī)會(huì)，這就要求備課體現(xiàn)出時(shí)代性、科學(xué)性、知識(shí)性。

2、上課

上課是教學(xué)常規(guī)中最重要的環(huán)節(jié)。課堂是教師的陣地，是教師演繹職業(yè)生命的舞臺(tái)，上課是學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)、獲取信息的主渠道。全面提高教學(xué)質(zhì)量的艱巨使命要求每一位教師嚴(yán)把課堂關(guān)，向 40分鐘要成績(jī)，樹(shù)立正確的質(zhì)量關(guān)、效率觀。教書與育人并舉，課堂上教學(xué)與組織教學(xué)相輔相成，有效地組織課堂和組織學(xué)生，這是提高教學(xué)質(zhì)量的保證。教研教改使教學(xué)逐步擺脫了傳統(tǒng)意義上的“傳授型教學(xué)”，正在走一條科學(xué)化的改革之路，逐步向具有現(xiàn)代氣息的“科研型教學(xué)”邁進(jìn)，這種邁進(jìn)需要每一位教師在日常教學(xué)中不斷去實(shí)踐和完善，使教學(xué)改革滲透到各個(gè)領(lǐng)域。

3、作業(yè)與輔導(dǎo)

作業(yè)與輔導(dǎo)是對(duì)課堂教學(xué)的鞏固與深化，作業(yè)的布置與輔導(dǎo)也要有一些新的思想和革新的體現(xiàn)。可以適當(dāng)?shù)牧粢恍孀鳂I(yè)，并且適當(dāng)?shù)娜诤弦欢康膭?dòng)手操作或者實(shí)踐型的作業(yè)，力求作業(yè)形式的多樣多元，豐富多彩，活潑生動(dòng)。隨著新《課程標(biāo)準(zhǔn)》的深入和新一輪的課程改革的推進(jìn)，作業(yè)的內(nèi)容、模式都應(yīng)該與之同步，緊跟時(shí)代步伐，針對(duì)學(xué)生的身心、年齡、學(xué)習(xí)等現(xiàn)狀的不同，要尊重學(xué)生的個(gè)性差異，所以在布置作業(yè)時(shí)要體現(xiàn)出一定的層次性、時(shí)代性，自然觀察、社會(huì)實(shí)踐、口語(yǔ)交際、聽(tīng)力訓(xùn)練等都可以成為作業(yè)。布置作業(yè)反對(duì)機(jī)械重復(fù)，為作業(yè)而作業(yè)，簡(jiǎn)單純粹地反復(fù)抄寫型、加工型、復(fù)制型作業(yè)不可取，也不宜布置過(guò)于偏、難、繁的作業(yè)。

作業(yè)批改：(武昌湖教育資源網(wǎng)歡迎您投稿)

教師批改作業(yè)必須認(rèn)真、及時(shí)、徹底、一絲不茍，針對(duì)學(xué)生作業(yè)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，教師應(yīng)該及時(shí)查找錯(cuò)誤原因，并且有一定的批注，有一定代表性的問(wèn)題應(yīng)該及時(shí)與學(xué)生交流、溝通，幫助學(xué)生在最大程度上進(jìn)行改正。作業(yè)批改要有日期、分?jǐn)?shù)（或者等級(jí)），嚴(yán)禁教師的作業(yè)批改出現(xiàn)知識(shí)性、原則性錯(cuò)誤。

4、評(píng)價(jià)檢測(cè)

建立科學(xué)而完善的評(píng)價(jià)體系有利于更好的幫助學(xué)生的身心健康和諧地發(fā)展，全方位推進(jìn)素質(zhì)教育，從根本上提高教學(xué)質(zhì)量。在評(píng)價(jià)檢測(cè)的過(guò)程中，伴隨學(xué)生的學(xué)習(xí)歷程，改進(jìn)教學(xué)中的“教”與“學(xué)”，樹(shù)立本位意識(shí)，真正實(shí)現(xiàn)教學(xué)改革。

1）關(guān)注學(xué)生在學(xué)習(xí)中的變化與發(fā)展，構(gòu)建評(píng)價(jià)目標(biāo)多元、評(píng)價(jià)方式多樣的模式，以人為本，以評(píng)促發(fā)展；

2）建立符合素質(zhì)教育的考試制度、評(píng)價(jià)體系、檢測(cè)程序，評(píng)價(jià)不但要關(guān)注結(jié)果，而且要關(guān)注過(guò)程。

3）“學(xué)分制”“等級(jí)制”“評(píng)語(yǔ)型”，這些都可以成為評(píng)價(jià)的方法，使評(píng)價(jià)更加充滿“個(gè)人色彩”。

4）非統(tǒng)考科目的檢測(cè)，由教研組長(zhǎng)和科任教師根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)，制定切實(shí)可行的檢測(cè)方式，各學(xué)科在檢測(cè)之后，要有檢測(cè)成績(jī)、卷面分析和改進(jìn)措施。(武昌湖教育資源網(wǎng)歡迎您投稿)

三、認(rèn)真開(kāi)展教研教改，不斷提高自身的思想素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力

創(chuàng)新是時(shí)代進(jìn)步的需要，是個(gè)體發(fā)展的需要，創(chuàng)新更是一種對(duì)超越和完善的追求，開(kāi)展教研教改，正是這種創(chuàng)新精神的體現(xiàn)，課程改革的重頭戲是教學(xué)改革，打好了教研教改的攻堅(jiān)戰(zhàn)，它將是推動(dòng)素質(zhì)教育的突破口，本學(xué)期的教研教改工作計(jì)劃如下：

1、語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、音體美、綜合四位教研組長(zhǎng)認(rèn)真履行工作職責(zé)，承擔(dān)起本組教研任務(wù)，起到模范領(lǐng)導(dǎo)作用，認(rèn)真填寫《教研組工作計(jì)劃》《教研組活動(dòng)記錄》等學(xué)習(xí)手冊(cè)；

2、在學(xué)校和教務(wù)處的統(tǒng)一指導(dǎo)下，各個(gè)教研組要做好教研教改的基層落實(shí)實(shí)踐工作，使教學(xué)改革走向?qū)嵦?，深入每一學(xué)科的每一堂課，在進(jìn)行〈小學(xué)生觀察與快速作文〉研究的基礎(chǔ)上，繼續(xù)〈大量閱讀 雙軌運(yùn)行〉〈學(xué)法指導(dǎo)〉〈五環(huán)六步〉等課題的研究，本學(xué)期的研究重點(diǎn)是一至四年級(jí)的課題〈作文個(gè)性化與閱讀個(gè)性化〉；

3、繼承和發(fā)揚(yáng)我校的優(yōu)良傳統(tǒng)，每位教師對(duì)自己所申報(bào)的教研教改課題要制定有切實(shí)可行的計(jì)劃、方案、措施，期末有學(xué)期總結(jié)，并且體現(xiàn)在教學(xué)實(shí)踐中，在本學(xué)期的教師全員賽教活動(dòng)中更要體現(xiàn)出課題精神；

4、以教研教改為契機(jī)，要求各位教師加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)，不斷提高自身思想素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力，更新觀念，與時(shí)俱進(jìn)，成為學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者、促進(jìn)者和開(kāi)發(fā)者，成為教育教學(xué)的研究者，走向終身教育一體化，建立一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、充滿活力的教師隊(duì)伍是我們一項(xiàng)長(zhǎng)期而且艱巨的任務(wù)。

5、學(xué)前班和托兒所的教育教學(xué)工作，在對(duì)學(xué)生進(jìn)行養(yǎng)成教育、學(xué)習(xí)習(xí)慣以及生活習(xí)慣訓(xùn)練的同時(shí)，任課教師要制定適合孩子年齡特點(diǎn)和心理發(fā)展水平的教研課題，使教學(xué)改革也從娃娃抓起。

四、開(kāi)展“教學(xué)實(shí)驗(yàn)班”，全面推進(jìn)素質(zhì)教育

教育要面向世界，面向未來(lái)，面向現(xiàn)代化，開(kāi)展“教學(xué)實(shí)驗(yàn)班”正是在體現(xiàn)和實(shí)踐這一宏偉的思想，培養(yǎng)全面發(fā)展的綜合人才，實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興。承擔(dān)“教學(xué)實(shí)驗(yàn)班”的教師除了要遵守學(xué)校一般的教學(xué)常規(guī)以外，還應(yīng)該在以下幾個(gè)方面做出努力：

1．學(xué)科的教學(xué)指標(biāo)：及格率為100%，優(yōu)秀率為100%，班級(jí)平均分為90分以上；(武昌湖教育資源網(wǎng)歡迎您投稿)

2．教學(xué)目標(biāo)與具體開(kāi)展活動(dòng)：

1）學(xué)生禮儀展示活動(dòng)

2）“教學(xué)實(shí)驗(yàn)班”匯報(bào)課

3）學(xué)生作文與口語(yǔ)交際大賽

4）學(xué)生英語(yǔ)口語(yǔ)表演展示活動(dòng)

5）組織學(xué)生參加2-4次社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)

6）學(xué)生書法、繪畫、彈唱比賽

7）學(xué)生特長(zhǎng)比賽

3、人才培養(yǎng)模式

使學(xué)生擁有搜集處理信息、獲取知識(shí)、分析解決問(wèn)題、語(yǔ)言文字表達(dá)、團(tuán)結(jié)合作五種能力。

在各位校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心支持下，在全體教職員工的共同努力下，群策群力，眾志成城，相信本學(xué)期的工作我們會(huì)取得更大的成績(jī)。

第五篇：2015學(xué)年第一學(xué)期教研處工作總結(jié)

2015學(xué)年第一學(xué)期教研處工作總結(jié)

——曾憲斌 2016年1月12日

本學(xué)期，針對(duì)學(xué)校在新時(shí)期發(fā)展過(guò)程中所面臨的嚴(yán)峻形勢(shì)和對(duì)于教育教學(xué)改革的迫切需要，學(xué)校特別成立了教研處，專門跟進(jìn)NCCT公辦學(xué)校評(píng)估認(rèn)證、學(xué)校教科研建設(shè)和教師專業(yè)發(fā)展等，現(xiàn)將一個(gè)學(xué)期以來(lái)開(kāi)展的工作作如下匯報(bào)：

一、以區(qū)域和校本課題研究為抓手力促學(xué)校教科研發(fā)展

在校長(zhǎng)室的支持下，在教研處喻振南副主任的指導(dǎo)下，在張貴清、陳思思、童建華、梁少芬四位老師的協(xié)助下，本學(xué)期教研處在教科研方面做了一些全新的嘗試，落實(shí)了一些課題和論文的建設(shè)工作，尤其是大規(guī)模校本課題的開(kāi)展，將為提升教師教科研水平、申報(bào)省市區(qū)課題打下良好基礎(chǔ)?，F(xiàn)將有關(guān)情況小結(jié)如下：

（一）舉行校本課題研究專題研究，掀開(kāi)東涌中學(xué)校本課題研究新的一頁(yè)。為進(jìn)一步提高教師的教科研意識(shí)，全面提高教師的教科研能力，實(shí)現(xiàn)教育教學(xué)的健康持續(xù)發(fā)展，教研處要求全體教師以各部門、各年級(jí)、各學(xué)科組等為單位從本學(xué)年開(kāi)始著手開(kāi)展校本課題研究，并特別強(qiáng)調(diào)校本課題研究要結(jié)合“NCCT公辦學(xué)校評(píng)估認(rèn)證”和“廣州市中小學(xué)教育質(zhì)量陽(yáng)光評(píng)價(jià)改革”要求，盡可能做到全員參與研究，多進(jìn)行實(shí)驗(yàn)研究、行動(dòng)研究和案例研究，拿出實(shí)實(shí)在在的研究成果；同時(shí)通過(guò)開(kāi)展切合其評(píng)價(jià)指標(biāo)的相關(guān)課題研究，吸引更多教師加入到課題研究隊(duì)伍，形成校本辦學(xué)特色，促進(jìn)教師業(yè)務(wù)水平的提高。根據(jù)教研處內(nèi)部工作會(huì)議研究決定，本學(xué)年校本課題研究時(shí)間定為2015年10月至2016年10月。

1、舉行校本課題研究專題講座，進(jìn)行課題研究的針對(duì)性指導(dǎo)。2015年10月12日，教研處喻振南老師在階梯一室作《問(wèn)題即課題，做校本研究》的專題講座，講座圍繞“什么是校本課題研究、為什么要進(jìn)行校本課題研究、怎樣進(jìn)行校本課題研究”三大主題進(jìn)行理論與實(shí)證闡述，講座重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)進(jìn)行校本課題研究的必要性和重要性，并著重普及課題研究基本操作程序和研究方法。受到好評(píng)。

2、開(kāi)展教學(xué)與德育校本課題研究征集活動(dòng)，得到教學(xué)線與德育線廣大教師的響應(yīng)。2015學(xué)年校本課題研究征集共收到23份課題，有22份課題符合校本課題研究要求（教學(xué)研究課題17份，德育研究課題5份），教學(xué)方面有語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、政治、歷史、地理、化學(xué)、生物、綜合、信息、音樂(lè)共11個(gè)學(xué)科組有課題申報(bào)，德育方面有高

一、高

二、高

三、初

一、初二共5個(gè)年級(jí)有課題申報(bào)。

3、舉行校本課題開(kāi)題報(bào)告會(huì)，指 導(dǎo)與督促校本課題研究。2015年12月14日，教研處在行政樓會(huì)議二室召開(kāi)2015學(xué)校本課題研究課題開(kāi)題報(bào)告會(huì)，教研處、教導(dǎo)處、德育處和校本課題研究課題負(fù)責(zé)人共30余人與會(huì)，各課題負(fù)責(zé)人在會(huì)上作了開(kāi)題報(bào)告，李后鵬、曾憲斌、喻振南三位先后就課題研究作了指導(dǎo)性講話。

（二）積極參加廣州市陽(yáng)光評(píng)價(jià)課題征評(píng)活動(dòng)。教研處按照廣州市陽(yáng)光評(píng)價(jià)試點(diǎn)學(xué)校參評(píng)要求，積極發(fā)動(dòng)學(xué)校教師申報(bào)廣州市陽(yáng)光評(píng)價(jià)課題，有曾憲斌、史海丹、黎桂寧三位老師（課題主持人）申報(bào)的課題成功立項(xiàng)，申報(bào)成功率100%，有力地增添了我校市級(jí)課題研究的力量，并將極大地有利于我校廣州市教育質(zhì)量陽(yáng)光評(píng)價(jià)改革試點(diǎn)學(xué)校的建設(shè)。同時(shí)，為配合“陽(yáng)光評(píng)價(jià)”試點(diǎn)學(xué)校建設(shè)和“學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)”校本課題研究工作，展現(xiàn)我校學(xué)生積極的精神面貌和進(jìn)一步挖掘他們?nèi)姘l(fā)展的綜合素質(zhì)，弘揚(yáng)正氣，樹(shù)立典型，營(yíng)造和諧向上的校園文化氛圍，完善校園特色文化建設(shè)，學(xué)校本學(xué)期還啟動(dòng)了“東中之星”評(píng)選活動(dòng)。

（三）鼓勵(lì)教師積極申報(bào)省德育專項(xiàng)課題和廣州市教育科學(xué)規(guī)劃課題研究。在2015學(xué)廣東省德育專項(xiàng)課題研究、廣州市教育科學(xué)規(guī)劃“十三五”課題研究課題征評(píng)活動(dòng)中，我校有十多位教師分別申報(bào)以上兩項(xiàng)課題。

（四）發(fā)動(dòng)教師積極參評(píng)廣州市教研院首屆教學(xué)成果獎(jiǎng)。參評(píng)本次市教研院首屆教學(xué)成果獎(jiǎng)的老師有：諶清泉、江文釬、余弈、羅柳青、梁志群，以上5位教師敢于嘗試的做法值得充分肯定，也希望以后有更多的老師參與該項(xiàng)活動(dòng)。

（五）積極配合區(qū)教育局、教育發(fā)展中心組織的市、區(qū)級(jí)課題研究中期檢查。接到區(qū)有關(guān)廣州市、南沙區(qū)課題研究中期檢查的通知后，教研處及時(shí)通知相關(guān)老師做好充分準(zhǔn)備，凡參加本次課題研究中期檢查的教師均順利通過(guò)中期檢查。

二、進(jìn)一步完善、規(guī)范和落實(shí)了教師聽(tīng)評(píng)課工作

聽(tīng)評(píng)課是一種最直接、最具體、最經(jīng)常也是最有效的研究提高課堂教學(xué)質(zhì)量原方法和手段。聽(tīng)評(píng)課是教師互相學(xué)習(xí)、研究教學(xué)的重要措施，也是學(xué)校了解教師的教學(xué)情況的方法之一。在倡導(dǎo)大力開(kāi)展校本教學(xué)研究的今天，大力開(kāi)展聽(tīng)課、評(píng)課活動(dòng)、研究并改進(jìn)教學(xué)中存在的問(wèn)題顯得尤其重要。本學(xué)期我們將教研處成員分成兩組，分別由我?guī)ьI(lǐng)陳思思、張貴清兩位老師負(fù)責(zé)文科聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)，喻主任帶領(lǐng)梁少芬、童建華兩位老師負(fù)責(zé)理科聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)。根據(jù)我們內(nèi)部工作會(huì)議要 求，基本上做到每天每組至少安排兩次聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)，要求在聽(tīng)課期間詳細(xì)記錄上課內(nèi)容、執(zhí)教教師表現(xiàn)、學(xué)生學(xué)習(xí)表現(xiàn)，聽(tīng)課后主動(dòng)與執(zhí)教教師溝通，交流本課的優(yōu)缺點(diǎn)和建議等，在督促課堂的基礎(chǔ)上力求幫助執(zhí)教教師完善課堂教學(xué)策略。

本學(xué)期迄今為止共聽(tīng)課175人次、190節(jié)，活動(dòng)大致分為四個(gè)階段。第一階段：培養(yǎng)教師被聽(tīng)推門課的習(xí)慣。由于此前東涌中學(xué)并沒(méi)有教研處，所以大家對(duì)教研處隨堂聽(tīng)課不了解，甚至有抵觸情緒。所以第一階段的重點(diǎn)是向全體教師傳達(dá)一個(gè)信息：教研處聽(tīng)課是隨機(jī)的，目的是為了提高學(xué)校的整體教學(xué)水平而開(kāi)展的聽(tīng)課活動(dòng)。第二階段：專門針對(duì)高三畢業(yè)班的聽(tīng)課活動(dòng)。高三年級(jí)在本學(xué)期實(shí)施了各學(xué)科集體備課組內(nèi)部教師輪流聽(tīng)評(píng)課制度，即在保持常規(guī)課表的穩(wěn)定性的基礎(chǔ)上根據(jù)教師申報(bào)課表，為每個(gè)年級(jí)每個(gè)學(xué)科集體備課組創(chuàng)造至少一次集體聽(tīng)課的機(jī)會(huì)，并統(tǒng)一使用結(jié)合NCCT認(rèn)證標(biāo)準(zhǔn)制訂的課堂教學(xué)質(zhì)性評(píng)價(jià)表。為配合高三年級(jí)切實(shí)做好學(xué)科內(nèi)部聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)，在實(shí)踐和交流中不斷摸索新高考備考思路，我們開(kāi)展了2016屆高三畢業(yè)班的專項(xiàng)聽(tīng)課活動(dòng)，效果良好。第三階段：“青藍(lán)工程”師徒結(jié)對(duì)互相促進(jìn)聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)。我校在2014和2015年先后引進(jìn)了17為新教師，其中大部分為研究生畢業(yè)。這一批教師是學(xué)校的未來(lái)，為了保證他們的健康和快速成長(zhǎng)，教研處聯(lián)合教導(dǎo)處組織了“青藍(lán)工程”項(xiàng)目。在這個(gè)階段，教研處的同事們積極組織師傅和徒弟互相開(kāi)展聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)，師傅要對(duì)徒弟進(jìn)行悉心的教導(dǎo)，盡早實(shí)現(xiàn)本項(xiàng)目的目標(biāo)。第四階段：期末考前針對(duì)薄弱學(xué)科和教師的聽(tīng)課活動(dòng)。期末考將至，無(wú)論對(duì)學(xué)校整體而言還是教師個(gè)體而言，成績(jī)都是至高無(wú)上的考察指標(biāo)。為了督促教師們做好期末復(fù)習(xí)工作，教研處根據(jù)行政會(huì)精神，尤其圍繞畢業(yè)年級(jí)部分學(xué)科和教師重點(diǎn)督促開(kāi)展了復(fù)習(xí)專項(xiàng)聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)。

回顧聽(tīng)課之旅，有洋洋灑灑的文學(xué)范課程，有思維嚴(yán)謹(jǐn)?shù)睦砜瓶卣n程，也有青澀懵懂的菜鳥課程，都令教研處各位同事們頗有一番收獲和啟發(fā)。聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)擴(kuò)寬我們的知識(shí)面，加深了我們對(duì)各科教育教學(xué)的了解；提高了我們的聽(tīng)評(píng)課水平，同時(shí)督促各位同事加強(qiáng)相關(guān)理論知識(shí)的學(xué)習(xí)；明白到跨學(xué)科領(lǐng)域進(jìn)行合作教育教學(xué)的重要性。當(dāng)然，由于教研處是新成立的部門，聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)的常態(tài)化更是東涌中學(xué)的一項(xiàng)創(chuàng)舉，因此在實(shí)踐過(guò)程中不可避免地遇到不少障礙和挫折，今后我們將不斷從中汲取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，力求在未來(lái)的日子里更好地履行職責(zé)、服務(wù)同行。

三、規(guī)范教師外出掛職培訓(xùn)，開(kāi)創(chuàng)“潤(rùn)澤教育教師講壇” 教師外出掛職或培訓(xùn)，不僅是教師應(yīng)當(dāng)享有的權(quán)利，也是教師應(yīng)當(dāng)履行的義務(wù)。教師外出掛職或培訓(xùn)有多種形式，例如從國(guó)家層面的國(guó)培計(jì)劃，到省級(jí)層面的教育家培養(yǎng)工程、名校長(zhǎng)、名教師培養(yǎng)工程，再到地市層面的骨干教師培養(yǎng)以及學(xué)校層面的校本研修等，這些活動(dòng)作為教師專業(yè)發(fā)展的助推器，將在提升教師科研能力、提高教育教學(xué)質(zhì)量和實(shí)現(xiàn)科研興校中發(fā)揮重要的作用。為了規(guī)范該項(xiàng)活動(dòng)，我們明確了活動(dòng)的組織機(jī)構(gòu)，外出掛職、培訓(xùn)人員的選定原則，以及外出掛職、培訓(xùn)活動(dòng)的要求，同時(shí)特別成立了“東涌中學(xué)骨干教師培訓(xùn)Q群“，極大地便利了相關(guān)培訓(xùn)通知和資料上交工作。本學(xué)期共有27人參加各類教師外出培訓(xùn)，其中國(guó)家級(jí)培訓(xùn)3人，省級(jí)培訓(xùn)1人，市級(jí)培訓(xùn)5人，區(qū)級(jí)培訓(xùn)18人。廣州市六中教學(xué)開(kāi)放日，教研處共組織26位老師去聽(tīng)課取經(jīng)。另外2人受邀參加市級(jí)數(shù)學(xué)科學(xué)術(shù)年會(huì)，1人參加全國(guó)中小學(xué)科學(xué)教育體驗(yàn)活動(dòng)決賽暨表彰大會(huì)。

對(duì)于教師外出掛職培訓(xùn)學(xué)習(xí)活動(dòng)的規(guī)范化，也為后階段“潤(rùn)澤教育教師講壇”活動(dòng)的開(kāi)展打好了良好的基礎(chǔ)。教研處成立以后，新學(xué)期第一周開(kāi)始，就著手實(shí)施了每周一下午第八、九節(jié)教師會(huì)議例會(huì)時(shí)間范圍內(nèi)規(guī)定定期開(kāi)展“潤(rùn)澤教育教師講壇”的活動(dòng)?？紤]到教師培養(yǎng)和交流的需要，講壇發(fā)動(dòng)不同群體的教師（從中層干部到一般教職員工）參與，主講人可圍繞自己的“掛職培訓(xùn)心得匯報(bào)”，可進(jìn)行“讀書分享”，可講述教育故事或分享教育教學(xué)的案例，甚至也可敘述自己的教師專業(yè)化成長(zhǎng)歷程等；主講人自由選擇所喜愛(ài)的講座方式（如宣講式、對(duì)話式、討論式等）和技術(shù)手段（如多媒體、幻燈片、投影、板書等），總時(shí)間控制在40分鐘以內(nèi)，特殊情況下可根據(jù)實(shí)際需要適當(dāng)延長(zhǎng)。一學(xué)期以來(lái)教研處共組織5位外出掛職培訓(xùn)教師在“潤(rùn)澤教育教師講壇”匯報(bào)心得，同時(shí)參加2016年新高考備考江西研修班的10位教師也在考務(wù)室向全體高中老師進(jìn)行了匯報(bào)。

四、重視和促進(jìn)了區(qū)域和校際多樣化的交流活動(dòng)

為加強(qiáng)與兄弟學(xué)校間的學(xué)習(xí)和交流、互通有無(wú)，實(shí)現(xiàn)信息資源共享，學(xué)校組織教師參加了2015年10月16日廣州市第六中學(xué)2015至2016學(xué)“教學(xué)開(kāi)放日”活動(dòng)，全程參與其同課異構(gòu)課、推薦課及評(píng)課活動(dòng)；2015年11月份通過(guò)教育部基礎(chǔ)教育課程教材發(fā)展中心的關(guān)系，跟深圳潛龍學(xué)校取得聯(lián)系，組織學(xué)校中層干部和骨干教師前往觀摩、學(xué)習(xí)和交流；2015年11月30日至12月3日（周四），組織高三年級(jí)各學(xué)科備課組長(zhǎng)和高一、二年級(jí)級(jí)長(zhǎng)赴南昌二中（江西省最強(qiáng)中學(xué) 排第6）和新建二中（江西省高考新秀）交流考察，學(xué)習(xí)了江西名校在備考課程設(shè)置、排課選課、綜合實(shí)踐活動(dòng)實(shí)施、綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)、備考教學(xué)方式、復(fù)習(xí)方式、學(xué)習(xí)方式與高三教學(xué)管理經(jīng)驗(yàn)；2016年1月22日至23日，我們計(jì)劃組織2016屆高三年級(jí)各學(xué)科全體教師到廣州市增城第一中學(xué)聽(tīng)課和交流，就高效課堂教學(xué)模式和高考新題型改革備考策略等方面開(kāi)展深入的學(xué)習(xí)和研討。

除了走出去學(xué)習(xí)之外，鑒于近年來(lái)我校在特色學(xué)校建設(shè)等方面所取得的突出成績(jī)，我校也吸引了一些兄弟地區(qū)和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)同仁的來(lái)訪交流，進(jìn)一步展示了我校的教育教改風(fēng)采。重慶市南岸區(qū)是教育部基礎(chǔ)教育課程教材發(fā)展中心實(shí)驗(yàn)區(qū)，為加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)區(qū)工作交流學(xué)習(xí)，經(jīng)過(guò)我區(qū)教育發(fā)展中心的協(xié)調(diào)和安排，南岸區(qū)教育委員會(huì)組織中小學(xué)校長(zhǎng)共32人在南岸區(qū)教委朱靜萍副主任的帶領(lǐng)下，在我區(qū)教育局李彤副局長(zhǎng)的陪同下，于2015年12月10日到我校考察交流。在參觀校園和座談期間，大家暢所欲言，就開(kāi)展學(xué)校課程改革、學(xué)校特色、文化建設(shè)等方面進(jìn)行了區(qū)域教育經(jīng)驗(yàn)交流，并深入探討了區(qū)域現(xiàn)代化學(xué)校制度建設(shè)等方面的工作經(jīng)驗(yàn)和做法。2016年1月8日，同樣在區(qū)教育發(fā)展中心的協(xié)調(diào)之下，肇慶市封開(kāi)縣蓮都鎮(zhèn)初級(jí)中學(xué)學(xué)校行政領(lǐng)導(dǎo)班子一行15人和華南師范大學(xué)課程與教學(xué)論專家王世偉教授蒞臨我?？疾旖涣鳌Ｍㄟ^(guò)參觀校園、領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)、座談交流和專家點(diǎn)評(píng)等活動(dòng)，兩間學(xué)校各部門行政對(duì)于如何結(jié)合地方和學(xué)校實(shí)際開(kāi)展特色學(xué)校建設(shè)有了更深一層的認(rèn)識(shí)，同時(shí)通過(guò)交流分享，大家初步達(dá)成了結(jié)為兄弟學(xué)校的意向，并最終確定了兩校下一步教育教學(xué)互訪和幫扶活動(dòng)的具體計(jì)劃安排。

五、以“深度學(xué)習(xí)”為抓手，開(kāi)啟國(guó)家課程校本化新路徑

2015年10月20日至21日，我校協(xié)助區(qū)教育發(fā)展中心承辦了南沙區(qū)“深度學(xué)習(xí)”教學(xué)改進(jìn)項(xiàng)目第二期研修班活動(dòng)，由教研處牽頭全權(quán)負(fù)責(zé)會(huì)場(chǎng)布置、組織接待等任務(wù)，我校共46人（含初中部語(yǔ)數(shù)英物化5個(gè)學(xué)科的骨干教師）參加了為期兩天的研討活動(dòng)?！吧疃葘W(xué)習(xí)”教學(xué)改進(jìn)項(xiàng)目是教育部課程教材中心組織專家團(tuán)隊(duì)，在借鑒國(guó)外相關(guān)研究成果的基礎(chǔ)上，針對(duì)我國(guó)課程教學(xué)改革的實(shí)際需要，研究開(kāi)發(fā)的教學(xué)改進(jìn)項(xiàng)目。它是指在教師引領(lǐng)下，學(xué)生圍繞具有挑戰(zhàn)性的學(xué)習(xí)主題，全身心積極參與、體驗(yàn)成功、獲得發(fā)展的有意義的學(xué)習(xí)過(guò)程。在這個(gè)過(guò)程中，學(xué)生掌握學(xué)科的核心知識(shí)，理解學(xué)習(xí)過(guò)程，把握學(xué)科核心思想與方法，形成積極的內(nèi)在學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、形成健康向上的情感、態(tài)度與價(jià)值觀，成為既具獨(dú)立性、批判性、創(chuàng)造性又有合作精神、基礎(chǔ)扎實(shí)的優(yōu)秀學(xué)習(xí)者。根據(jù)我們的了解，項(xiàng)目能促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展：促進(jìn)學(xué)生加深對(duì)學(xué)科重要概念的理解，提高學(xué)生發(fā)現(xiàn)和解決實(shí)際問(wèn)題的能力，促進(jìn)學(xué)生學(xué)科思維能力的養(yǎng)成；促進(jìn)教師的發(fā)展：豐富教師關(guān)于學(xué)生和課程的深層知識(shí)，提高教師課程設(shè)計(jì)和實(shí)施的能力，增強(qiáng)教師的合作意識(shí)和合作能力，促進(jìn)教師教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變；促進(jìn)學(xué)校的發(fā)展：促進(jìn)學(xué)校課程領(lǐng)導(dǎo)力的提升、課程管理形態(tài)的變化、有特色的課程體系以及教學(xué)質(zhì)量的整體提升。目前，根據(jù)學(xué)校和學(xué)科（初中部語(yǔ)數(shù)英）兩個(gè)層面的實(shí)驗(yàn)推進(jìn)計(jì)劃安排，我校剛結(jié)束學(xué)科教師研修學(xué)習(xí)、“單元教學(xué)設(shè)計(jì)”和公開(kāi)課視屏錄像的試驗(yàn)活動(dòng)，正處于項(xiàng)目實(shí)施工作總結(jié)和反思階段。學(xué)校發(fā)動(dòng)教師們積極開(kāi)展了以“深度學(xué)習(xí)”為主題的各種教科研活動(dòng)，要求從教學(xué)設(shè)計(jì)到教學(xué)反思，從教學(xué)論文到課題申報(bào)，創(chuàng)造教師個(gè)人全方位參與教學(xué)改進(jìn)項(xiàng)目學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)；密切關(guān)注教育部課程教材發(fā)展中心的項(xiàng)目網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)建設(shè)，爭(zhēng)取盡量多的資源為我所用，讓實(shí)驗(yàn)學(xué)科教師樹(shù)立通過(guò)各種渠道來(lái)進(jìn)行專業(yè)發(fā)展和課程開(kāi)發(fā)的意識(shí)；在區(qū)教育發(fā)展中心實(shí)驗(yàn)學(xué)科教研員的幫助下，培養(yǎng)帶動(dòng)實(shí)驗(yàn)學(xué)科教研組長(zhǎng)和骨干教師，走好學(xué)科帶頭人專業(yè)成長(zhǎng)之路，最終促進(jìn)學(xué)校各學(xué)科教科研水平的提高。

六、以“NCCT認(rèn)證”為契機(jī)，探討學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展新機(jī)制

什么是NCCT（教育部基礎(chǔ)教育課程教材發(fā)展中心）公辦學(xué)校評(píng)估認(rèn)證？就是以參與認(rèn)證活動(dòng)的該公辦學(xué)校特有的辦學(xué)理念于育人目標(biāo)和學(xué)校利益相關(guān)者共同認(rèn)可的認(rèn)證標(biāo)準(zhǔn)為基礎(chǔ)，由學(xué)校自愿參加，學(xué)校自評(píng)與同行考察相結(jié)合，旨在向社會(huì)提供教育質(zhì)量保證和促進(jìn)學(xué)校教育質(zhì)量持續(xù)提高的過(guò)程。通過(guò)前一階段NCCT認(rèn)證自評(píng)活動(dòng)的開(kāi)展，我們逐漸明白了NCCT認(rèn)證的三大關(guān)注點(diǎn)：

1、基于學(xué)校的辦學(xué)理念，關(guān)注三項(xiàng)服務(wù)，即學(xué)生服務(wù)，教師服務(wù)，家長(zhǎng)服務(wù)。

2、基于學(xué)校的育人目標(biāo)，關(guān)注三個(gè)發(fā)展，即學(xué)生發(fā)展，教師發(fā)展，學(xué)校發(fā)展。

3、基于NCCT的認(rèn)證標(biāo)準(zhǔn)，關(guān)注三個(gè)辦學(xué)，即規(guī)范辦學(xué)，開(kāi)放辦學(xué)，民主辦學(xué)。同時(shí)，也清晰地意識(shí)到了NCCT認(rèn)證自評(píng)的三大原則：

1、全員參與：學(xué)校參與認(rèn)證機(jī)構(gòu)的認(rèn)證不是校長(zhǎng)一個(gè)人的事情，也不是單靠一個(gè)協(xié)調(diào)員能夠協(xié)調(diào)得了的事情，更不是學(xué)校組織一個(gè)自評(píng)報(bào)告的寫作小組或工作小組就可以完成；認(rèn)證要求學(xué)校的所有利益相關(guān)者，包括全體教職員工、學(xué)生、家長(zhǎng)甚至社區(qū)等共同參與、密切協(xié)作。

2、全方位：認(rèn)證關(guān)注的教育質(zhì)量是學(xué)校各個(gè)部門、各個(gè)領(lǐng)域在運(yùn)行過(guò)程中相互作用、相 互協(xié)作的結(jié)果，不是某一個(gè)部門單獨(dú)努力的結(jié)果；作為促進(jìn)學(xué)校自我改進(jìn)的自評(píng)要把學(xué)校作為一個(gè)系統(tǒng)，來(lái)反思各個(gè)子系統(tǒng)運(yùn)行以及各個(gè)子系統(tǒng)之間相互作用的情況，提出整體改進(jìn)的建議。

3、全過(guò)程：學(xué)校改進(jìn)需要一個(gè)過(guò)程，以學(xué)校改進(jìn)為目標(biāo)的學(xué)校自評(píng)同樣需要一個(gè)過(guò)程。課程教材中心要求從來(lái)沒(méi)有經(jīng)過(guò)任何機(jī)構(gòu)認(rèn)證的學(xué)校，其自評(píng)時(shí)間不能少于18個(gè)月。在自評(píng)過(guò)程中，學(xué)校應(yīng)該邊自評(píng)邊改進(jìn)，把學(xué)校自評(píng)與各部門、各年級(jí)和各學(xué)科日常管理有序結(jié)合起來(lái)。

自2015年8月始，迄今為止我校已開(kāi)展學(xué)校層面的NCCT認(rèn)證培訓(xùn)活動(dòng)2次、各部門層面的NCCT認(rèn)證指導(dǎo)活動(dòng)2次、各章節(jié)自評(píng)小組會(huì)議2次，到深圳“潛龍學(xué)?！笨疾鞂W(xué)習(xí)活動(dòng)1次，并已初步完成NCCT公辦學(xué)校評(píng)估認(rèn)證第二版自評(píng)報(bào)告。最后，對(duì)于學(xué)校參加NCCT認(rèn)證自評(píng)活動(dòng)的意義，我們的理解是：雖然NCCT評(píng)估時(shí)間長(zhǎng)過(guò)程辛苦，雖然自評(píng)和報(bào)告的書寫工作不可避免地遇到了不同層面的阻力甚至不理解，但它對(duì)于學(xué)校來(lái)說(shuō)是不斷進(jìn)行優(yōu)化和提升的過(guò)程，同時(shí)對(duì)于教師來(lái)說(shuō)是一個(gè)學(xué)習(xí)提高、彼此了解、參與管理的過(guò)程。NCCT認(rèn)證活動(dòng)的意義在于它可以幫助學(xué)校完善和提升辦學(xué)理念，深入推進(jìn)課程改革和師生發(fā)展，規(guī)范學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章管理制度，促進(jìn)學(xué)校構(gòu)建自主發(fā)展機(jī)制，形成學(xué)校辦學(xué)特色，全面提高學(xué)校教育教學(xué)整體水平，因此下階段我們唯有理論聯(lián)系實(shí)際，并盡量爭(zhēng)取教育部基礎(chǔ)教育課程教材發(fā)展中心專家團(tuán)隊(duì)的支持和幫助，做到科學(xué)開(kāi)展認(rèn)證自評(píng)活動(dòng)，不斷減輕壓力和阻力，發(fā)動(dòng)各方面的資源和力量，將認(rèn)證的現(xiàn)實(shí)意義最大化。

七、大力開(kāi)展形式多樣的校本教師培訓(xùn)活動(dòng)

為進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校師資隊(duì)伍建設(shè)，同時(shí)充分利用學(xué)校骨干教師和學(xué)科帶頭人的資源，指導(dǎo)、幫助新教師加快專業(yè)化發(fā)展，促進(jìn)骨干教師和青年教師的教學(xué)相長(zhǎng)、共同提高，建設(shè)一支結(jié)構(gòu)優(yōu)化、素質(zhì)優(yōu)良的師資隊(duì)伍，本學(xué)期在校長(zhǎng)室的指導(dǎo)下，經(jīng)過(guò)教研處、學(xué)科組和教師個(gè)人的共同商議，我們確定了學(xué)?！扒嗨{(lán)工程”“師徒結(jié)對(duì)”名單，明確了師徒雙方各自的義務(wù)和權(quán)利，以及活動(dòng)開(kāi)展的途徑和具體計(jì)劃。此活動(dòng)將使被指導(dǎo)教師的教育教學(xué)理念和能力在最短的時(shí)間內(nèi)得到迅速成長(zhǎng)，使指導(dǎo)教師教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)在幫扶過(guò)程中不斷得到豐富并逐漸形成系統(tǒng)，并促進(jìn)學(xué)科組和年級(jí)組學(xué)科集體備課組內(nèi)部成員之間和諧、上進(jìn)的氛圍。

為強(qiáng)化我校教師教科研水平和增強(qiáng)教科研氛圍，提升教師教學(xué)理論研究以及寫 作能力，進(jìn)一步交流教師個(gè)人教科研成果和真正推動(dòng)高效課堂建設(shè)，經(jīng)校長(zhǎng)室和教研處共同研究決定，我校還于本學(xué)期末開(kāi)展了一次教師“教學(xué)敘事”寫作比賽，要求全體教師盡可能（以自愿為原則）參加，“青藍(lán)工程”師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)17位被指導(dǎo)教師必須參加（作為結(jié)對(duì)協(xié)議內(nèi)容之一）。參賽教師可圍繞以學(xué)生自主、合作、探究為原則的“學(xué)科高效課堂”建設(shè)，也可關(guān)注學(xué)科課堂中的文化、德育滲透，并結(jié)合NCCT認(rèn)證標(biāo)準(zhǔn)在課堂教學(xué)和課后反思中體現(xiàn)我?！耙匀藶楸?，求實(shí)發(fā)展”的辦學(xué)理念以及“通過(guò)水鄉(xiāng)文化的潤(rùn)澤，讓每一個(gè)學(xué)生具備淳樸、包容、合作、創(chuàng)新的品格，成為身心和諧、情趣高雅、志向遠(yuǎn)大、具有良好人文情懷和廣闊國(guó)際視野的現(xiàn)代公民”的育人目標(biāo)。經(jīng)校長(zhǎng)室同意，為鼓勵(lì)教師們開(kāi)展教科研活動(dòng)的積極性，本次比賽獲獎(jiǎng)率高達(dá)60%，設(shè)一、二、三等獎(jiǎng)三個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng)，一等獎(jiǎng)?wù)?0%，二等獎(jiǎng)?wù)?0%，三等獎(jiǎng)?wù)?0%；同時(shí)比賽獎(jiǎng)金豐厚，一等獎(jiǎng)獎(jiǎng)勵(lì)300元，二等獎(jiǎng)獎(jiǎng)勵(lì)200元，三等獎(jiǎng)獎(jiǎng)勵(lì)100元；下學(xué)期初全校教師會(huì)議由學(xué)校統(tǒng)一向獲獎(jiǎng)?wù)哳C發(fā)證書和獎(jiǎng)金，經(jīng)過(guò)學(xué)校和各年級(jí)的動(dòng)員，不少教師踴躍投稿。

最后，為增強(qiáng)我校教師為教育服務(wù)的責(zé)任意識(shí)，提高教師業(yè)務(wù)水平，建設(shè)學(xué)習(xí)型教師隊(duì)伍，形成民主、開(kāi)放、高效的研修機(jī)制，促進(jìn)教師專業(yè)化成長(zhǎng)，并最終促進(jìn)我校教育教學(xué)工作的全面發(fā)展，經(jīng)學(xué)校校長(zhǎng)室批準(zhǔn)，教研處研究決定，行政會(huì)討論通過(guò)，我們還制訂了我校“2016教師業(yè)務(wù)進(jìn)修年”活動(dòng)實(shí)施方案，目前基本上所有教師都根據(jù)該方案要求和精神制訂了“2016教師業(yè)務(wù)進(jìn)修年”個(gè)人專業(yè)發(fā)展規(guī)劃和上交了教研處，2016年底我們將根據(jù)教師落實(shí)情況開(kāi)展等級(jí)評(píng)定。

八、扎實(shí)做好教師繼續(xù)教育報(bào)名和培訓(xùn)工作

2015年我校教師繼續(xù)教育全員培訓(xùn)工作從院本和校本兩個(gè)層面展開(kāi)。我校2015年參加驗(yàn)證的人數(shù)為229人，完成公需科目人數(shù)為225人，占比例98.25％；完成專業(yè)科目人數(shù)224，占比例97.82％；完成驗(yàn)證人數(shù)222，占比例96.94％，其中三位老師未達(dá)標(biāo)的原因是：教研培訓(xùn)學(xué)時(shí)申報(bào)中個(gè)人已按要求提交申請(qǐng)，校級(jí)也審核提交到區(qū)級(jí)了，但最后發(fā)現(xiàn)系統(tǒng)沒(méi)有他們的申請(qǐng)記錄，需要進(jìn)一步向上級(jí)反映和跟進(jìn)。今后我們將進(jìn)一步密切關(guān)注教師繼續(xù)教育培訓(xùn)科目選報(bào)、學(xué)時(shí)申報(bào)等工作，防止出現(xiàn)漏選漏報(bào)情況，并在過(guò)程中給予充分而必要的指導(dǎo)。

廣州市南沙東涌中學(xué)

2016年1月15日