第一篇：教研處工作總結(jié)

教研處工作總結(jié)

一年來，學(xué)校教研處工作以《國家中長期教育改革和發(fā)展綱要（2010-2020）》為指導(dǎo)，以提高全體教師的教科研素養(yǎng)為目標(biāo)，以“加強師資建設(shè)、強化過程管理、打造有效課堂、提高教學(xué)質(zhì)量”為重點，堅持科學(xué)發(fā)展觀，認真落實《溫州市教育教學(xué)研究院關(guān)于中小學(xué)實施有效教學(xué)的指導(dǎo)意見》的精神。堅持以人為本，深化課堂教學(xué)變革改革，促進學(xué)生全面健康發(fā)展；堅持教師培訓(xùn)、校本教研、教學(xué)規(guī)范、教育科研同步發(fā)展，讓學(xué)校教師工作緊密圍繞課堂教學(xué)的改革，切實解決了教育教學(xué)實際問題，狠抓教師隊伍建設(shè)，促進教師專業(yè)快速成長。結(jié)合我校教師工作發(fā)展的實際，現(xiàn)將主要工作總結(jié)如下：

1.抓培訓(xùn)學(xué)習(xí)，提升教師專業(yè)素養(yǎng)

一直以來，學(xué)校教研處都非常重視師資隊伍建設(shè)與發(fā)展，將優(yōu)化師資隊伍結(jié)構(gòu)納入學(xué)校工作重點，通過一系列的辦法與措施，提高學(xué)校的師資隊伍整體水平。學(xué)校建立了“以人為本、以校為本”的研訓(xùn)機制，進一步完善業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)制度，采取多種形式、多種途徑強化學(xué)習(xí)效果，加大培訓(xùn)經(jīng)費的支出，努力提升教師教育教學(xué)理論素養(yǎng)。一年來，學(xué)校為全體教師購買了《優(yōu)秀教師一定要常做的50件事》《打造精彩課堂有妙招》《新時期師德修煉》《孔子教育與現(xiàn)代教育》等教育教學(xué)專著，開展讀書沙龍，提升了全體教師的專業(yè)知識水平。戴xx等老師參加縣征文大賽榮獲一、二、三等獎。一年來，全校教師培訓(xùn)總學(xué)時達到16924學(xué)時，人均171學(xué)時，遠遠超過規(guī)定的不少于72學(xué)時，其中平臺選課人均70.2學(xué)時，90學(xué)時及以上集中培訓(xùn)44人，自選培訓(xùn)參訓(xùn)率達到100%。培訓(xùn)經(jīng)費支出超過學(xué)校公用經(jīng)費的10%。通過一系列的各級各類培訓(xùn)，教師的專業(yè)水平明顯提高，本年度學(xué)校參加縣教師學(xué)科素養(yǎng)比賽獲一、二等獎達53人次，其中朱嫚嫚榮獲市二等獎，陳xx獲市三等獎，李xx等9人次榮獲縣一等獎；陳xx、廖xx等42人次榮獲縣二、三等獎。陳xx、繆xx等老師制作的12個教學(xué)軟件分別獲縣一、二、三等獎。學(xué)校高度重視專業(yè)帶頭人、骨干教師隊伍建設(shè)，積極鼓勵教師參加縣、市骨干教師評比等學(xué)術(shù)研討活動并獲得優(yōu)異成績，給骨干教師提供更多展示、交流的機會，使骨干教師盡快脫穎而出，其中，單xx老師被評為省教壇新秀，胡xx老師榮獲市優(yōu)秀教師稱號，徐xx老師榮獲市師德楷模稱號，周xx老師獲縣教壇新秀稱號，楊xx老師被評為縣教壇中堅，楊xx老師榮獲縣優(yōu)秀教師稱號，陳xx老師被評為縣優(yōu)秀教育工作者。戴xx等7位老師撰寫的文章在縣教師讀書征文評比中獲一、二、三、等獎。

2.抓課堂變革，提高課堂教學(xué)效率

為了進一步濃厚我校校本研修的氛圍，引領(lǐng)教師專業(yè)發(fā)展，構(gòu)建“教、研、訓(xùn)”一體化的研訓(xùn)平臺，致力于打造一支“研究性·實踐型·反思型·智慧型”的優(yōu)質(zhì)教師隊伍，促進教師課堂教學(xué)理念的提升和課堂執(zhí)行力的提高，促使“減負提質(zhì)”真正落到實處。學(xué)校在去年成功舉辦了“首屆三浦杯教學(xué)比武活動月”活動的基礎(chǔ)上，舉辦了?！暗诙萌直虒W(xué)比武活動月”活動，從9月份開始啟動，到11月底止，先后持續(xù)了兩個月時間。經(jīng)各學(xué)科評委評定，胡xx等7人榮獲特別獎，周xx等31人分獲一、二等獎。在此基礎(chǔ)山，舉行教學(xué)技能展示暨家長開放日活動，麻xx等八位老師展示了自己的教學(xué)風(fēng)采，他們那精湛的教學(xué)技能和高超的駕馭課堂的能力，得到了與會的全縣各兄弟學(xué)校同行跟家長的一致好評。

為了進一步促進青年教師的快速發(fā)展，讓“有效學(xué)習(xí)”課堂教學(xué)變革深入人心，從本學(xué)期開始，學(xué)校舉辦了“青年教師課堂展示與診斷”系列教學(xué)研究活動，胡xx等19位老師開設(shè)了“診斷課”，每次活動時，同組的老師都能積極踴躍的發(fā)表自己精彩的點評，大大的濃厚了我校的教學(xué)教研的氛圍。作為xx縣的一所龍頭小學(xué)，我校教師做好本職工作的同時，還主動承擔(dān)市、縣教學(xué)研究任務(wù)，把名優(yōu)教師的教學(xué)引領(lǐng)作用向全縣輻射。其中，李xx開設(shè)了2節(jié)省級公開課，夏xx開設(shè)了3節(jié)市級公開課，單xx等老師開設(shè)了10節(jié)縣級公開課。胡xx等老師作縣級及以上專題講座、觀點報告達13人次。

3.抓科研管理，提高教育科研水平

學(xué)校教研處健全并規(guī)范了各學(xué)科教研組建設(shè)，教研組長在學(xué)期初根據(jù)學(xué)校教學(xué)工作計劃，結(jié)合本教研組的實際情況，擬定切實可行的教研組工作計劃，認真組織好每一次教研、學(xué)習(xí)和常規(guī)檢查活動，及時做好考勤記錄和情況小結(jié)，學(xué)期結(jié)束前認真總結(jié)得失成敗。全體教師在每一次的主題教研活動中都要做到高度重視，把每一次的活動都看成是自己提升教學(xué)素養(yǎng)的平臺，認真探討、研究課改中出現(xiàn)的原因及解決問題的策略，使學(xué)科備課組在學(xué)科建設(shè)、課改研究中發(fā)揮更大作用。全體教師圍繞課前集體備課、課堂分工診斷、課后評議交流等活動，撰寫有實用價值的高質(zhì)量的教學(xué)案例，緊密結(jié)合“有效學(xué)習(xí)”這一主題撰寫案例、論文，進行課題研究，把教育教學(xué)科研與課堂教學(xué)緊密聯(lián)系起來。胡xx老師執(zhí)筆的省級重點課題《基于常見文體閱讀教學(xué)課例研制的小學(xué)語文教師專業(yè)成長》、鄭xx老師負責(zé)的市級課題、陳xx四位老師負責(zé)的縣級課題研究于本年度結(jié)題，其中，戴xx老師負責(zé)的課題《小學(xué)語文減負增效性作業(yè)設(shè)計的實踐與研究》獲縣課題成果一等獎，胡xx老師負責(zé)的課題《小學(xué)語文課外閱讀工作坊的實踐研究》獲縣課題成果二等獎。李xx老師撰寫的一篇文章獲省一等獎，汪xx等4位老師撰寫的4篇論文獲市二、三等獎，戴xx、汪xx、鄭xx等老師撰寫的28篇論文獲縣一、二、三等獎。戴xx等老師撰寫的12篇案例獲縣一、二、三等獎。陳xx等老師的教學(xué)設(shè)計獲縣一、二、三等獎。胡xx等老師撰寫的9篇論文在省級以上刊物發(fā)表。

4.不足之處和今后努力的方向

教研工作無止境，教研處在工作中不可避免的會有不如人意之處，在今后的工作中我們將進一步加大教研工作的力度，認真做好教科研工作，為教師們提供多種展示自己才能的一個平臺，更好地為教學(xué)一線的教師們服務(wù)，增強服務(wù)意識，最大限度地調(diào)動教師們參與意識和主動性，我們將一如既往勤勉、務(wù)實地工作，在工作崗位上兢兢業(yè)業(yè)、毫不松懈地努力奮斗，為教育事業(yè)、為我校教研工作譜寫出新的文章！

第二篇：2010—2011學(xué)年教研處工作總結(jié)

珠海市第十中學(xué)2010—2011學(xué)年教研處工作總結(jié) 2010—2011學(xué)年我校教研工作在學(xué)校統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，以提高教師教育教學(xué)水平為中心任務(wù)，多渠道加強師資培訓(xùn)，加大教科研力度，進一步提高教師隊伍素質(zhì)和教育教學(xué)質(zhì)量。本教研處工作總結(jié)如下：

一、繼續(xù)推進“三段式目標(biāo)教學(xué)”基本模式的深入研究和落實，基本實現(xiàn)常規(guī)課堂“三段式目標(biāo)教學(xué)”全覆蓋。

1、教研處、科組長、備課組長帶頭做好研究、宣傳和示范工作；

2、各科組圍繞“三段式目標(biāo)教學(xué)”的要求，就 “如何提高課堂效率”展開深入廣泛的研究。在第一學(xué)期基本覆蓋的基礎(chǔ)上，從第二學(xué)期第二周起，每學(xué)科推薦優(yōu)秀教師上示范課。

3、深入課堂，指導(dǎo)教學(xué)實踐。本學(xué)年教研處聽課共82節(jié)，基本上做到了全覆蓋。通過聽課，了解老師的課堂教學(xué)亮點和存在問題，適時組織評課研討，促進教師的進步。

二、加強對青年教師的培訓(xùn)與引領(lǐng)，促進青年教師專業(yè)發(fā)展

1、為促進青年教師快速、健康成長，推動學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量進一步提高，我校發(fā)揮骨干教師的傳、幫、帶的積極作用，啟動了以“以老帶新，以新促老，師徒結(jié)對，共同提高”的新學(xué)年“青藍工程”。學(xué)校明確要求“青藍工程”的指導(dǎo)老師在教材教法、教學(xué)基本功、教學(xué)觀念等方面，全面關(guān)心和指導(dǎo)青年教師，幫助青年教師掌握備課、上課、作業(yè)批改、課外輔導(dǎo)、考試評價等教學(xué)常規(guī)工作的要領(lǐng)，展開對教材、教法和學(xué)生學(xué)習(xí)情況的研究分析，指導(dǎo)青年教師開展我?！叭问侥繕?biāo)教學(xué)”課題研究和合作學(xué)習(xí)小組的建設(shè)研究。青年教師積極主動接受指導(dǎo)老師的幫助，虛心聽取指導(dǎo)老師的意見和建議，認真落實指導(dǎo)老師的指導(dǎo)意見，做到教學(xué)相長。

附結(jié)對安排：

徒師

焦良旭趙春來

陳楠張琳琳

林少儀王立國

周輝廖大貴

唐子恩李艷紅

2、舉辦形式多樣的活動，以活動促發(fā)展

（1）青年教師試卷講評課比賽

為了進一步深入研究“三段式目標(biāo)教學(xué)”模式，提高課堂效率，促進青年教師專業(yè)成長，教研處于第一學(xué)期12周—13周組織了青年教師試卷講評課比賽。參賽人員為畢業(yè)3—5年的青年教師。參賽青年教師準備認真，態(tài)度端正。從課前的準備，到過程的把握，教態(tài)，語言，方法的合理運用都有進步。學(xué)校掀起了試卷講評研究的熱潮。也進一步探索了“三段式目標(biāo)教學(xué)基本模式”在不同課型中的具體運用。

（2）骨干教師示范課活動

為了深入實施新課程改革，打造高效課堂，進一步發(fā)揮骨干教師的示范引領(lǐng)作用，加快青年教師的專業(yè)成長步伐，提升學(xué)校教師隊伍的整體教學(xué)水平，我校于本學(xué)年第二學(xué)期舉行骨干教師示范課活動。通過召開“青年教師理論研討班”成員會議，推選出最受歡迎的骨干教師5名（朱國旺，戴文欽，譚依群，蔡本如，沈世剛）。被推選骨干教師精心準備，結(jié)合我校的“三段式目標(biāo)教學(xué)”要求，著力于打造高效課堂，在引領(lǐng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)方面為青年教師做了很好的示范。課后，每個科組都組織了認真的評課。骨干教師介紹示范課的教學(xué)思路，闡述學(xué)科教學(xué)中如何提高課堂教學(xué)效率，同科教師一起研討學(xué)科教學(xué)中存在的問題及改進的方法。教研處在全校教師會上做總結(jié)。此次活動參與面廣，營造了很好的教科研氛圍，促進了青年教師的成長。

（3）青年教師說課比賽

教研處于本學(xué)年第二學(xué)期第二周組織25位教齡未滿三年的青年教師舉行了為時兩天的說課比賽。說課是教師夯實教學(xué)基本功、促進專業(yè)發(fā)展的有效途徑。通過了解和掌握說課的內(nèi)涵，有助于我們對教什么、怎么教、為什么這樣教，有一個清醒的認識，從而為教師上好課提供有力的保障。通過這次比賽活動，帶動了青年教師在研究課程標(biāo)準、解讀教材、選擇教學(xué)方法、運用教學(xué)手段、優(yōu)化課堂預(yù)設(shè)等方面加強研究。

三、積極開展教改課題實驗研究工作

除原有課題《三段式目標(biāo)教學(xué)基本模式的研究》以外，本學(xué)年我校與華南

師范大學(xué)合作，參與了全國“十一五”教育科學(xué)規(guī)劃國家級課題之子課題《和諧教育之理念與初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)改革實驗研究》，珠海十中成為此課題的實驗學(xué)校。本課題研究的總目標(biāo)是在和諧教育理念指導(dǎo)下，開展課堂教學(xué)改革實踐活動。旨在探尋該理念指導(dǎo)下的課堂教學(xué)模式，變被動、接受式學(xué)習(xí)為積極、主動式學(xué)習(xí)。驗證和諧教育理念指導(dǎo)下的課堂教學(xué)對于學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)效果是否有顯著提高，以及對于學(xué)生學(xué)習(xí)能力、合作能力和表達能力是否有顯著改善。此課題與我校課題《三段式目標(biāo)教學(xué)基本模式的研究》有相通的地方，大的理念是一樣的，因此我們結(jié)合兩個課題，在激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情和調(diào)動學(xué)生 主動學(xué)習(xí)方面做共同的探討，旨在構(gòu)建多種適合學(xué)生學(xué)習(xí)的模式。

四、加強初三畢業(yè)班中考備考研究

與教務(wù)處一起，引領(lǐng)初三教師加強對今年廣東省中考考綱的研究，加強新課標(biāo)和教材的研究，加強對學(xué)生學(xué)情研究，分析歷年中考試題，要求各備課組精選練習(xí)題，減少教師和學(xué)生的無效、重復(fù)勞動，提高課堂效率。

五、做好中段考和期末考的質(zhì)量分析

每次質(zhì)量檢測后，根據(jù)教務(wù)處提供的數(shù)據(jù)，做好質(zhì)量分析，研究數(shù)據(jù)背后所反映的問題。發(fā)現(xiàn)亮點，好的經(jīng)驗，要及時肯定和推廣；發(fā)現(xiàn)存在問題，及時研究對策，不斷提升全校教師業(yè)務(wù)水平和提高教育教學(xué)質(zhì)量。

六、加強合作學(xué)習(xí)小組建設(shè)

繼續(xù)加強學(xué)生合作學(xué)習(xí)小組的指導(dǎo)和管理。組織各班結(jié)合實際，充分發(fā)揮創(chuàng)造力，搞好本班合作學(xué)習(xí)小組的建設(shè)，使之真正能夠提高學(xué)生的合作學(xué)習(xí)能力、自主學(xué)習(xí)能力和探究學(xué)習(xí)能力。合作學(xué)習(xí)小組管理要到位、細致、規(guī)范，學(xué)校中段考、期末考后分別對各班的合作小組進行總結(jié)并對優(yōu)秀小組進行了獎勵。

七、組織教師撰寫教學(xué)論文，激勵教師積極參加各級各類教師業(yè)務(wù)比賽 教師撰寫教學(xué)論文是提高教師文化素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平的重要手段。要求教師對教研工作從思想上有高度認識、高度重視，通過理論學(xué)習(xí)不斷反思、探索。同時，積極撰寫教學(xué)論文參加國家級、省級、市級組織的教學(xué)論文評比，積極參加其他各類教師業(yè)務(wù)比賽，提高教師業(yè)務(wù)水平。

珠海十中教研處

2011-8-28

第三篇：教研處工作總結(jié)

教研處工作總結(jié)

高素質(zhì)的師資隊伍是學(xué)校最寶貴的資源，是學(xué)校實現(xiàn)全面發(fā)展和可持續(xù)發(fā)展的原動力。為適應(yīng)高中新課程改革需要，促進教師專業(yè)成長，提升師資隊伍素質(zhì)，激發(fā)教師參與校本培訓(xùn)的積極性，把學(xué)校建構(gòu)成學(xué)習(xí)型組織，實現(xiàn)學(xué)校全面發(fā)展和可持續(xù)發(fā)展，近兩年來我校不斷加強校本研修力度，加強教師隊伍建設(shè)，加快教師專業(yè)成長步伐，走內(nèi)涵式發(fā)展道路。

一、建立有利于促進教師成長的長效機制

建設(shè)一支師德高尚、結(jié)構(gòu)合理、素質(zhì)過硬、能力高強、充滿工作激情與敬業(yè)奉獻精神的教師隊伍，對實施素質(zhì)教育，大面積提高教育教學(xué)質(zhì)量，促進我校教育教學(xué)的突破性、均衡化、跨越式發(fā)展有著極為重要的意義。近幾年來，受高中擴招教師缺員和部分優(yōu)秀教師外流的影響，造成我校教師隊伍整體實力呈下降趨勢。為扭轉(zhuǎn)這一局面，切實加強我校教師隊伍建設(shè)，全面提高教師綜合素質(zhì)，力爭用5—10年的時間使我校教師隊伍學(xué)科結(jié)構(gòu)、梯次結(jié)構(gòu)趨于合理，促進我校教育教學(xué)質(zhì)量健康持續(xù)發(fā)展，依據(jù)市縣教育局、教研室的要求，結(jié)合本校實際，我校先后制訂了一系列有利于促進教師成長的長效機制。主要有《××縣××中學(xué)校本教研培訓(xùn)方案》、《××縣中小學(xué)教師專業(yè)成長發(fā)展規(guī)劃》、《××縣××中學(xué)教師現(xiàn)代教育技術(shù)能力培訓(xùn)方案》、《××中學(xué)教研成果獎勵辦法》、《××中學(xué)新課程實施評價標(biāo)準》、《×

×中學(xué)校本課程開設(shè)方案》、《××縣××中學(xué)<教學(xué)反思>制度》、《××縣××中學(xué)教學(xué)常規(guī)要求》等。

二、加強校本研修的組織和管理

通過兩年來的實踐，我校已逐步建立了校長領(lǐng)頭、校領(lǐng)導(dǎo)帶頭、教研組組織、骨干教師引領(lǐng)、教師全員參與的校本研修組織和管理體系。

建立以骨干教師為主體的校本培訓(xùn)骨干隊伍，充分發(fā)揮各級骨干教師的帶頭作用。學(xué)校根據(jù)實際需要聘請或指定崗位培訓(xùn)主講教師或指導(dǎo)教師，主講教師或指導(dǎo)教師由學(xué)校認定、登記、備案。各處室、年級組、教研組提交學(xué)年、學(xué)期校本培訓(xùn)計劃，確保校本培訓(xùn)主題、內(nèi)容源于教育教學(xué)實踐和適應(yīng)實際工作需要。

教師校本培訓(xùn)情況由教研處建檔，并計入教師繼續(xù)教育學(xué)時，記入教師崗位考核，學(xué)校將以適當(dāng)?shù)姆绞脚c程序給予認定。

三、教師參加校本教研和專業(yè)成長培訓(xùn)工作的具體措施

認真積極參加上級部門和學(xué)校舉辦的教研、培訓(xùn)活動，形成自覺教學(xué)反思的習(xí)慣，外出學(xué)習(xí)的教師應(yīng)做好學(xué)習(xí)筆記，寫好學(xué)習(xí)心得，回校后在相應(yīng)范圍內(nèi)及時交流。每次校本教研活動，相關(guān)教師要按時參加并積極發(fā)言，與同伴互助，共同進步。

教師參加校本教研和學(xué)校常規(guī)工作必須完成：

①按時參加教研組或課題組的校本教研活動，并把研究貫徹落實到課堂以及其它教育活動中。

②在開學(xué)初制定本學(xué)期個人教學(xué)研究重點、個人專業(yè)成長具體措施。

③寫好每節(jié)課的教學(xué)設(shè)計，每學(xué)期上交一篇優(yōu)質(zhì)教學(xué)設(shè)計。④每周至少寫一篇教后反思，提出一條教學(xué)中存在的問題或一條教學(xué)建議。

⑤每月向教研組提供一個典型案例，向備課組提供一個值得探討的問題。

⑥每學(xué)期至少上1節(jié)研究課、公開課。

⑦每學(xué)年至少上交一篇研究性論文、經(jīng)驗總結(jié)，力爭發(fā)表或交流。

⑧每學(xué)期制做一份新課程測試試卷。

⑨每學(xué)期教師聽課20節(jié)以上。

⑩自覺自學(xué)相關(guān)教學(xué)研究理論，保持每周學(xué)一篇文章，每學(xué)期學(xué)習(xí)一本理論專著。

四、走出去請進來，保證校本研修落到實處

近年來，學(xué)校充分利用現(xiàn)有資源，并采取走出去、請進來等多種形式，保證校本研修落到實處。具體做了以下工作：

1.組織全體教師利用07年暑假教師學(xué)習(xí)會進行了通識培訓(xùn)。

2.與學(xué)校校辦室合編了《××中學(xué)新課程改革學(xué)習(xí)材料》，共推出了五輯，發(fā)放各位教師手中，組織學(xué)習(xí)，并于07年秋進行了學(xué)習(xí)情況測試。

3.利用教研活動時間（每周星期七晚6：00---8：00），組織教師觀看有關(guān)新課程的光碟或集體學(xué)習(xí)。

4.向每位教師配發(fā)各學(xué)科課程標(biāo)準，加強對新課標(biāo)的學(xué)習(xí)理解。

5.邀請縣教研室主任×××老師做《以新視覺認識新課改，以新姿態(tài)迎接新挑戰(zhàn)》的專題報告，對全校教師進行課改培訓(xùn)。

6.組織參與課改教育教學(xué)的高一教師赴××初中參加教研活動，感受新課程下的教育教學(xué)模式，更好的理解和切入新課程。

7.學(xué)校分期、分批組織參與新課改的分管領(lǐng)導(dǎo)、骨干教師和高一年級教師赴××、××等地參加新課改專題培訓(xùn)會議，接受新課改專家指導(dǎo)。

8.學(xué)校出資為每位老師報名注冊了全國中小學(xué)教師繼續(xù)教育網(wǎng)，進一步為我校教師校本培訓(xùn)搭建平臺。

五、整合教育資源，成功地進行校本課程開發(fā)

通過整合學(xué)校各方資源，結(jié)合我校學(xué)科教師實際情況，全校共申報校本課程課題21個，合并相似內(nèi)容后，整合為下列18個課題：

與會領(lǐng)導(dǎo)、同行的肯定和好評，成為我校的一個工作亮點。

六、加強領(lǐng)導(dǎo)與支持，保證校本教研培訓(xùn)順利進行

1、成立校本教研培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組，加強對校本教研的領(lǐng)導(dǎo)、規(guī)劃和指導(dǎo)。

2、制度保障。校本教研培訓(xùn)在我校已逐漸形成制度，并納入教師各項考核內(nèi)容。

3、物質(zhì)保障。加大資金投入，學(xué)校每年從經(jīng)費中預(yù)算5％－10％作為教科研經(jīng)費，專項用于教師的培養(yǎng)、培訓(xùn)、教科研等，為校本教研培訓(xùn)提供必要的經(jīng)濟支持，獎勵先進的個體和集體，保證了校本教研培訓(xùn)順利進行。

第四篇：11-12教研處工作總結(jié)

2011—2012學(xué)教研處工作總結(jié)

2011—2012學(xué)教研處工作在學(xué)校的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在上級教研部門的指導(dǎo)下，圓滿完成了學(xué)年初指定的教研計劃，現(xiàn)就一年來的工作做一總結(jié)。

1、加強教研組、學(xué)科組建設(shè)，積極參加聯(lián)組教研活動 教研組、學(xué)科組是學(xué)校教研的基本單位和主力軍，本我們進一步加強教研組、學(xué)科組建設(shè)，增強其教研組織、協(xié)調(diào)工作職能，發(fā)揮其主力軍作用，夯實做好教研工作。在每個年級組建立了文化課學(xué)科備課組，加強了同年級學(xué)科教師在備課、上課、檢測等教學(xué)設(shè)計上的一致性。加強教研組活動，充分發(fā)揮教研組活動的作用，教研組活動管理制度化、科學(xué)化，教研處主任認真對教師進行教學(xué)研究、教學(xué)改革、教學(xué)業(yè)務(wù)的管理。重點抓備課、教法研討、命題研究、質(zhì)量分析。做到有針對性、有實效性。同學(xué)科教師加強溝通,充分發(fā)揮了團隊作用。要求各教研組認真制訂活動計劃并積極實施、如實填寫教研組活動記錄。教研處每月對教研工作全面檢查、及時總結(jié)。

2、立足學(xué)校實際，加強校本研修力度

校本研修是基于學(xué)校，為了學(xué)校，發(fā)展學(xué)校的研修。要切實開展在新課程改革背景下的校本研修，需要多角度、多方面地整合力量，創(chuàng)造良好的校本研修生態(tài)環(huán)境，讓教師在專家引領(lǐng)、同伴互助、個體反思實踐中實現(xiàn)專業(yè)發(fā)展。根據(jù)學(xué)校計劃，在開學(xué)初，教研處切實制定了教師校本研修計劃，激勵教師在教書育人的過程中，從學(xué)校出發(fā)，既滿足教師的需要，也滿足學(xué)校發(fā)展的需要，針對解決學(xué)校和教師自身面臨的問題進行研訓(xùn)。根據(jù)學(xué)生實際和當(dāng)?shù)靥厣_發(fā)校本教材，使校本教材具有實用性，讓學(xué)生了解本地與科學(xué)內(nèi)容的信息及發(fā)展趨勢。

3、加強教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)，扎實開展教學(xué)教研工作。

以高中聯(lián)組教研為平臺，以校本研修為抓手，本著“請進來—走出去”方式，圍繞新課程實施，根據(jù)本校教師專業(yè)發(fā)展中存在的問題，認真篩選培訓(xùn)內(nèi)容，合理規(guī)劃培訓(xùn)的時間和方式，積極開展校本培訓(xùn)活動，提高校本培訓(xùn)效果。培訓(xùn)方式上，我們既有專題講座，又有教師自學(xué)，幫助教師領(lǐng)悟先進的教學(xué)思想和方法，促進教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變；一方面，開展了校內(nèi)全員參加的現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn)，另一方面除了敦促教師按時在網(wǎng)上進行培訓(xùn)，且合理利用各級網(wǎng)絡(luò)及外出培訓(xùn)學(xué)習(xí)的機會，積極組織教師外出學(xué)習(xí)培訓(xùn)，要求培訓(xùn)人員認真填寫《教師培訓(xùn)登記表》，撰寫學(xué)習(xí)培訓(xùn)心得體會，及時開展備課組、教研組、年級組、學(xué)校等不同范圍的學(xué)習(xí)培訓(xùn)交流反饋會，優(yōu)化培訓(xùn)效果。本學(xué)期，組織校內(nèi)全員培訓(xùn)4次；參加國家級、省級、市縣級網(wǎng)絡(luò)及外出培訓(xùn)達5次，外出培訓(xùn)參培教師達40余人。

4、重視教學(xué)反思，促進教師專業(yè)成長

反思是教師對教學(xué)行為以及由此產(chǎn)生的結(jié)果進行審視和分析的過程,它是教研最普通的形式，按教學(xué)進程，要求教師在教學(xué)前、教學(xué)中、教學(xué)后三個階段進行反思。教學(xué)前,反思教材、學(xué)生、教法三大教學(xué)要素，使教學(xué)方案具有針對性和前瞻性。教學(xué)中，要求及時、自覺地對師生的行為進行反思,不斷調(diào)整教學(xué)重心和教學(xué)方法,使課堂教學(xué)高質(zhì)、高效地進行。教學(xué)后，對自己的教學(xué)行為進行批判性反思，使教學(xué)經(jīng)驗理論化。教研處同時每月認真如實統(tǒng)計，按時公示，并通過將有深度、有針對性的反思裝訂成冊，傳閱學(xué)習(xí)，校內(nèi)展示等方式，督促、激勵教師及時反思，通過反思，教師的教學(xué)能力有了明顯提高。

5、重視高考研究，調(diào)研分析教考情況。

高考是學(xué)校的龍頭工作，高考研究歷來是學(xué)校教科研的重要任務(wù)。每月組織安排一次高三老師為主的高考研討會，交流高考信息、復(fù)習(xí)經(jīng)驗，通報高考動態(tài)、月考成績，及時分析教考情況，查缺補漏，方方面面協(xié)調(diào)共管，確保2012年高考取得新突破，達二本線以上273人。

總之、校本研修措施得力，組織有序，極大增強了教師再學(xué)習(xí)再創(chuàng)造的激情，提高了教師教學(xué)科研能力。

第五篇：中學(xué)2018教研處工作總結(jié)

中學(xué)2018教研處工作總結(jié)

2018在校長室的領(lǐng)導(dǎo)下，教研處工作腳踏實地、求真務(wù)實。以提高教師的教學(xué)教研水平為宗旨，深化有效教學(xué)，以“潛心研究高考、有效提升質(zhì)量”為校本研訓(xùn)主題，倡導(dǎo)并踐行“課堂變革”的理念，加強師資隊伍建設(shè)、落實公開課開設(shè)為抓手，篤實勤勉，扎實開展校本教研工作，現(xiàn)將本學(xué)年工作總結(jié)如下：

一、強化校本切實落實

1、每學(xué)期初教研處召開教研組長、備課組長會議，學(xué)習(xí)《xx縣2018年教師專業(yè)發(fā)展培訓(xùn)會議》文件，傳達文件要求、強調(diào)活動流程規(guī)范。落實每學(xué)期處制定的校本研訓(xùn)項目任務(wù)要求。同時教研處對各組的計劃進行整理，以公開課開設(shè)為突破口，注重過程管理，提前一周在教研群里確認開課計劃，并及時公告，備課組長負責(zé)落實，教研處負責(zé)檢查備案。

2、切實落實集體備課活動。按照《xx中學(xué)備課組建設(shè)管理指導(dǎo)意見》，固定時間固定地點，要求全組成員參加，特別是雙周一下午3、4兩節(jié)，每學(xué)期進行六次統(tǒng)一的全校性集體備課活動，重新安排場地，點名領(lǐng)導(dǎo)嚴格考勤。特別是下半年的五個專題校本研訓(xùn)，效果優(yōu)異。同時為了公開課的有效開展，教研處要求各教研組利用好統(tǒng)一性的全校集體備課活動，備好公開課教案，為公開課活動做好鋪墊，并力求“備課——上課——聽課——評課”各環(huán)節(jié)落實有效。

3、上半年承辦了“2018年xx縣教師發(fā)展中心對xx中學(xué)高三政治地理技術(shù)化學(xué)教學(xué)視導(dǎo)調(diào)研活動”、“2018年關(guān)于舉行xx縣基于核心素養(yǎng)下的高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)能力提升專題研討活動”、“2018年關(guān)于舉行xx縣基于核心素養(yǎng)下的高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)能力提升專題研討活動”、“2018年關(guān)于舉行xx縣普通高中美術(shù)課堂常規(guī)教學(xué)研討會暨劉仁奇名師工作室活動”；下半年承辦了“2018年xx縣教師發(fā)展中心對xx中學(xué)蹲點教學(xué)視導(dǎo)調(diào)研活動”、“2018年化學(xué)調(diào)研市教研員調(diào)研化學(xué)新教師活動”、“2018年xx縣xx名師工作室第五次活動暨送教活動”。

4、關(guān)注教科研信息，并及時通過教師會議、短信通知、教師微信群、教研組會議等途徑發(fā)布信息。努力動員到組、落實到人，提倡全體教師積極參加市、縣組織的各項比賽并取得優(yōu)秀成績。

5、組織學(xué)校學(xué)科骨干團隊赴xx二中學(xué)習(xí)，通過參觀xx二中校園文化建設(shè)、課堂教學(xué)觀摩、與學(xué)校教師、學(xué)生進行交流，感受xx二中高效的學(xué)生管理模式和課堂教學(xué)模式，學(xué)習(xí)名校的高二學(xué)考選考備考策略、班主任及學(xué)校后勤管理新理念，進一步提高教師教育教學(xué)水平及班主任工作管理能力。

6、每學(xué)期組織一次高三團隊赴xx參加xx省核心素養(yǎng)下高考語文、數(shù)學(xué)、英語高考命題趨勢分析與選考考前沖刺備考策略研討會。及時了解2018及2019年高考、選考的最新動態(tài)，準確把握2018及2019年高考、選考命題趨勢，和備考信息。使高三教師們更好的理解掌握2018年高考《考試大綱》《考試說明》及高考xx卷命題趨勢和方向，促進我校高三2018及2019年高考備考進程，提高2018及2019年高考備考的針對性和有效性。

7、每學(xué)期配合教務(wù)處進行期中、期末教學(xué)常規(guī)檢查，收集“師徒結(jié)對”總結(jié)，讓徒弟們在師傅的指導(dǎo)和督促下，在教育教學(xué)工作中、生活中更快地成長。整理校本培訓(xùn)博客，提醒教研組長、備課組長及時上傳各項校本教研活動資料，以備學(xué)校及上級部門檢查。

二、服務(wù)教學(xué)行政調(diào)研

為了促進教學(xué)常規(guī)管理，強化課堂質(zhì)量意識，提高課堂教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量。每學(xué)期開學(xué)第一天，教研處組織行政人員和教研組長共同走進”開學(xué)第一課”。課后，聽課人員及時與授課教師老師進行交流反饋，肯定授課教師課堂閃光點的同時指出了課堂教學(xué)中存在的問題及改進意見，努力實現(xiàn)教師共同進步。而后每兩個月安排一次行政推門聽課活動促進高效課堂的形成。

特別是下半年xx縣教師發(fā)展中心對xx中學(xué)蹲點教學(xué)視導(dǎo)調(diào)研活動，主要調(diào)研高三26節(jié)課。根據(jù)縣局反饋及時召開教研組長會議，落實反饋情況、總結(jié)反思及下一階段的工作措施。

三、積極開展競賽輔導(dǎo)

學(xué)科競賽的輔導(dǎo)工作是我校一大亮點。每學(xué)期初教研處在第一次教研組長、備課組長會議中，教研處強調(diào)各學(xué)科組一定要重視競賽集訓(xùn)工作，要求各備課組開學(xué)就利用第一次集體備課教研活動時間選出一名主教練全面負責(zé)該學(xué)科的競賽輔導(dǎo)集訓(xùn)工作。制定了詳細的輔導(dǎo)計劃。教研處要求競賽輔導(dǎo)老師在培訓(xùn)前，一定要認真研究競賽輔導(dǎo)材料，準備好輔導(dǎo)課教案，明確每節(jié)輔導(dǎo)課要講的內(nèi)容，努力提高輔導(dǎo)效率。競賽輔導(dǎo)后將輔導(dǎo)計劃、輔導(dǎo)教案及輔導(dǎo)簽名表上交教研處留檔備存。經(jīng)過各競賽教練辛苦努力，我校學(xué)科競賽取得優(yōu)秀成績，遠遠領(lǐng)先兄弟學(xué)校。

四、2018取得各項成績

本學(xué)期我校師生參加教科研等各方面比賽達470余人次，已知獲獎達423余人次，多項比賽成績遠超同類學(xué)校，具體如下：

（一）教師獲獎情況

市一等獎5人；市二等獎2人；市三等獎7人；縣一等獎13人；縣二等獎22人；縣三等獎12人；優(yōu)秀指導(dǎo)師：13人；校本研訓(xùn)項目制工作先進：1人；省級論文發(fā)表12篇。

（二）學(xué)生獲獎情況

市一等獎8人；市二等獎18人；市三等獎62人；縣一等獎42人；縣二等獎63人；縣三等獎146人。

（三）學(xué)校集體獲獎情況

（1）xx市第二批校本研訓(xùn)示范學(xué)校；

（2）2018

年xx省高中學(xué)生物理聯(lián)賽xx市集體優(yōu)勝獎；

（3）xx縣2017-2018校本研訓(xùn)項目制工作考核優(yōu)勝獎；

（4）第35

屆全國中學(xué)生物理競賽xx市集體優(yōu)勝獎；

（5）xx縣第十三屆“新華杯”中小學(xué)生暑假讀好書暨“讀經(jīng)典著作·做行規(guī)之人”讀書征文比賽優(yōu)秀組織獎；

（6）2018年xx市高一學(xué)生物理競賽集體優(yōu)勝獎。

五、不足之處、改進措施及下學(xué)期工作展望

1.思想重視不足，教科研意識氛圍還有待提高。

下學(xué)年加強宣傳，多請專家進來講座，多讓教師走出培訓(xùn)去，加強培訓(xùn)支持力度，讓培訓(xùn)更加實效。

2.教研常規(guī)落實不到位，備課組活動有待進一步規(guī)范化，特別是集體備課。

下學(xué)期開學(xué)組長會議再加強教研組長、備課組長工作指導(dǎo)，監(jiān)督教研各項工作開展，努力做到落實到人，使工作具體化實效化。

3.教研處人員配備不足，造成工作檢查力度不夠。

請校長室加強人員配備，加大檢查力度并嚴格按相關(guān)考核制度執(zhí)行。及時反饋檢查結(jié)果。

4.校本教研活動出勤請假較多，特別是行政人員。

請校長室加強行政人員思想工作，要起到帶頭作用。沒有特別重要事情不要放在校本教研活動時間。同時出勤計入績效考核。

回顧本學(xué)年的教科研工作，雖取得了一些成績，但還有很多地方需要改進、充實。在今后的工作中，我們要進一步營造全員參與的氛圍，搭建展示才華的舞臺，提供信息交流的場所，使教科研工作穩(wěn)步前進。