第一篇：小學(xué)教師隊(duì)伍作風(fēng)建設(shè)實(shí)施方案

2012年上林小學(xué)教師隊(duì)伍作風(fēng)建設(shè)實(shí)施方案

按照市委、市政府關(guān)于開(kāi)展“作風(fēng)建設(shè)提升年”活動(dòng)的統(tǒng)一部署，2012年我市將深化“三思三創(chuàng)”活動(dòng)成效，全面開(kāi)展“作風(fēng)建設(shè)提升年”活動(dòng)。根據(jù)《關(guān)于在全市教育系統(tǒng)開(kāi)展“作風(fēng)建設(shè)提升年”活動(dòng)的實(shí)施方案》（慈教黨委〔2012〕3號(hào)）等文件精神，現(xiàn)結(jié)合學(xué)校實(shí)際，特制訂2012年上林小學(xué)教師隊(duì)伍作風(fēng)建設(shè)實(shí)施方案。

一、指導(dǎo)思想

按照市委、市政府關(guān)于開(kāi)展“作風(fēng)建設(shè)提升年”活動(dòng)的工作部署，以及深化“三思三創(chuàng)”主題教育實(shí)踐活動(dòng)的總體要求，緊扣“率先實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化、努力創(chuàng)建省首批教育現(xiàn)代化市、辦人民滿(mǎn)意教育”的總體目標(biāo)，開(kāi)展以“強(qiáng)素質(zhì)、樹(shù)新風(fēng)、創(chuàng)實(shí)績(jī)”為主題的“作風(fēng)建設(shè)提升年”活動(dòng)，堅(jiān)持教育“改革、均衡、優(yōu)質(zhì)、服務(wù)”發(fā)展戰(zhàn)略，引導(dǎo)和動(dòng)員全市教育系統(tǒng)廣大干部教師進(jìn)一步增強(qiáng)整體素質(zhì)，提升師德修養(yǎng)，努力在增加激情、提振精神、奮發(fā)做事上取得新突破，在改進(jìn)作風(fēng)、優(yōu)化服務(wù)、狠抓落實(shí)上取得新進(jìn)展，促進(jìn)教育事業(yè)全面科學(xué)發(fā)展，大力探索現(xiàn)代學(xué)校制度建設(shè)，為培養(yǎng)人才、改善民生、實(shí)現(xiàn)慈溪經(jīng)濟(jì)社會(huì)轉(zhuǎn)型發(fā)展再創(chuàng)新業(yè)績(jī)。

二、主要任務(wù)

（一）開(kāi)展“增加激情、創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)”思想教育。

深入學(xué)習(xí)貫徹黨的十八大和省、寧波及我市黨代會(huì)精神，大力開(kāi)展弘揚(yáng)“三思三創(chuàng)”精神的政策形勢(shì)宣講，將教育系統(tǒng)廣大干部教師的思想和精力集中到“圍繞率先實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化、努力創(chuàng)建省首批教育現(xiàn)代化市、辦人民滿(mǎn)意教育”上來(lái)。切實(shí)加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)班子思想政治建設(shè)，堅(jiān)持重實(shí)際、說(shuō)實(shí)話(huà)、務(wù)實(shí)事、求實(shí)效，要深入實(shí)際、深入師生，倡導(dǎo)調(diào)查研究之風(fēng)，在校長(zhǎng)隊(duì)伍中增強(qiáng)質(zhì)量、民主、大局三種觀念，扎實(shí)推進(jìn)“領(lǐng)導(dǎo)干部創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)示范行動(dòng)”，促進(jìn)領(lǐng)導(dǎo)班子牢固樹(shù)立科學(xué)發(fā)展觀和正確政績(jī)觀，切實(shí)履行好服務(wù)職能和管理職能。深入開(kāi)展“學(xué)標(biāo)桿、破難題、促發(fā)展”活動(dòng)，將重心從學(xué)習(xí)標(biāo)桿轉(zhuǎn)到比拼趕超標(biāo)桿上來(lái)，積極營(yíng)造學(xué)標(biāo)桿、追先進(jìn)、講創(chuàng)新、促發(fā)展的濃厚氛圍。大興學(xué)習(xí)之風(fēng)，建設(shè)校園文化，引導(dǎo)廣大干部爭(zhēng)當(dāng)學(xué)習(xí)的表率、文明的表率，不斷創(chuàng)建一支務(wù)實(shí)、廉潔、高效的教師隊(duì)伍。

（二）開(kāi)展“敬業(yè)奉獻(xiàn)、比學(xué)趕創(chuàng)”工作競(jìng)賽。

圍繞“率先實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化、努力創(chuàng)建省首批教育現(xiàn)代化市、辦人民滿(mǎn)意教育”的目標(biāo)任務(wù)，以推進(jìn)學(xué)前教育全面達(dá)標(biāo)、義務(wù)教育均衡優(yōu)質(zhì)、高中特色示范教育、職教強(qiáng)化服務(wù)功能、素質(zhì)教育文化建設(shè)、師資素質(zhì)全面提升、依法治教規(guī)范管理、強(qiáng)化學(xué)校安全維穩(wěn)、教育重點(diǎn)工程建設(shè)等“九大突破”為抓手，開(kāi)展“敬業(yè)奉獻(xiàn)、比學(xué)趕創(chuàng)”活動(dòng)，以工作競(jìng)賽的形式和載體推進(jìn)慈溪教育現(xiàn)代化建設(shè)。認(rèn)真總結(jié)既往經(jīng)驗(yàn)，找準(zhǔn)制約學(xué)校科學(xué)發(fā)展的突出難題，集中精力攻堅(jiān)破難，確保在學(xué)前教育、素質(zhì)教育、教育模式、職業(yè)教育、師資隊(duì)伍、依法治教、重點(diǎn)工程等方面取得新成效。深化完善“一把手”述職測(cè)評(píng)、干事對(duì)賬等制度，加強(qiáng)對(duì)教師績(jī)效考核的管理，深化完善績(jī)效考核辦法，形成你追我趕的績(jī)效導(dǎo)向。

（三）開(kāi)展“服務(wù)基層，破解難題”主題活動(dòng)。

深化“干部下基層、服務(wù)在一線”活動(dòng)、積極開(kāi)展“進(jìn)校入班、助推發(fā)展、強(qiáng)化服務(wù)”大走訪活動(dòng)。開(kāi)展機(jī)關(guān)領(lǐng)導(dǎo)干部定期進(jìn)校蹲點(diǎn)調(diào)研活動(dòng)和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)深入班級(jí)蹲點(diǎn)調(diào)研活動(dòng)，豐富服務(wù)基層實(shí)踐活動(dòng)的內(nèi)涵。堅(jiān)持關(guān)口前移、重心下移，按照“情況在一線了解、問(wèn)題在一線解決、情感在一線融合、形象在一線樹(shù)立、成績(jī)?cè)谝痪€創(chuàng)造”的要求，要深入基層，服務(wù)師生，傾聽(tīng)學(xué)校教職工和家長(zhǎng)的呼聲，找準(zhǔn)切入點(diǎn)，親臨一線解決教育教學(xué)中存在的熱點(diǎn)難點(diǎn)問(wèn)題，有力推進(jìn)學(xué)校各項(xiàng)工作更好開(kāi)展。開(kāi)展“教育開(kāi)放日”、“教育開(kāi)放周”、“教育成果展示周”等系列活動(dòng)，讓學(xué)校融入社會(huì)，讓社會(huì)各界全方位了解、理解學(xué)校，理解、尊重教師，爭(zhēng)取社會(huì)一切力量關(guān)心支持教育，積極營(yíng)造互動(dòng)溝通、攜手共建的和諧氛圍，不斷優(yōu)化教育發(fā)展的軟環(huán)境。

（四）開(kāi)展“保廉促廉、正風(fēng)肅紀(jì)”廉政建設(shè)。全面推進(jìn)教育系統(tǒng)廉政風(fēng)險(xiǎn)防控機(jī)制建設(shè)，突出領(lǐng)導(dǎo)崗位、中層崗位和重點(diǎn)崗位“三個(gè)層次”，查找思想道德、崗位職責(zé)、制度機(jī)制、社會(huì)環(huán)境等“四類(lèi)廉政風(fēng)險(xiǎn)”，加強(qiáng)制度約束，規(guī)范權(quán)力流程。加大對(duì)干部的經(jīng)常性考察力度，嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)干部重大事項(xiàng)報(bào)告制度和述職述廉制度。繼續(xù)實(shí)施師德師風(fēng)三年行動(dòng)計(jì)劃，開(kāi)展貫穿全年的“敬業(yè)愛(ài)崗優(yōu)形象、同心獻(xiàn)禮十八大”主題教育系列活動(dòng)，大力表彰先進(jìn)，弘揚(yáng)正氣，狠殺歪風(fēng)，重點(diǎn)查處群眾反響強(qiáng)烈的在職教師有償家教行為、以教謀私、體罰和變相體罰學(xué)生等各類(lèi)違反師德師風(fēng)規(guī)范的行為。強(qiáng)化師德師風(fēng)考核對(duì)教師的激勵(lì)作用，把師德師風(fēng)建設(shè)作為教師年度考核、評(píng)優(yōu)獎(jiǎng)勵(lì)、職務(wù)評(píng)聘的重要依據(jù)。同時(shí)，嚴(yán)肅整頓師德師風(fēng)方面存在的突出問(wèn)題。堅(jiān)持從嚴(yán)治教、強(qiáng)化管理，對(duì)在收費(fèi)、補(bǔ)課、招生等工作中出現(xiàn)問(wèn)題的學(xué)校，將視情節(jié)輕重予以主要領(lǐng)導(dǎo)誡勉談話(huà)、通報(bào)批評(píng)、免職等處罰；對(duì)從事有償辦班、體罰學(xué)生等嚴(yán)重違反師德的教師，將視情節(jié)輕重予以取消評(píng)先優(yōu)模資格、通報(bào)批評(píng)、年度考核不合格等處罰。

三、實(shí)施步驟

這次“作風(fēng)建設(shè)提升年”活動(dòng)為期一年，分三階段實(shí)施：

第一階段（2012年3月初）：動(dòng)員部署階段。根據(jù)教育局黨委“作風(fēng)建設(shè)提升年”活動(dòng)的統(tǒng)一要求，及時(shí)制訂學(xué)校配套方案。

第二階段（2012年3月至2012年11月）：全面推進(jìn)階段。積極參與、扎實(shí)開(kāi)展“作風(fēng)建設(shè)提升年”各項(xiàng)工作，并將各項(xiàng)工作結(jié)合到抓落實(shí)、求實(shí)效當(dāng)中，切實(shí)做好對(duì)“作風(fēng)建設(shè)提升年”活動(dòng)的過(guò)程監(jiān)督。

第三階段（2012年12月）：總結(jié)提高階段。對(duì)學(xué)校內(nèi)開(kāi)展“作風(fēng)建設(shè)提升年”活動(dòng)進(jìn)行全面回顧，將活動(dòng)開(kāi)展與完善機(jī)制結(jié)合起來(lái)，不斷完善與之配套的長(zhǎng)效機(jī)制。

四、工作要求

（一）加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)。學(xué)校成立“作風(fēng)建設(shè)年活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組”，成員如下： 組 長(zhǎng)：伍潘立

副組長(zhǎng)：宋霞南

成 員：戚仕安 戚雪嬌 岑仁科

實(shí)施作風(fēng)建設(shè)責(zé)任制，進(jìn)一步強(qiáng)化服務(wù)承諾、效能監(jiān)督、失職問(wèn)責(zé)等制度，堅(jiān)持集體領(lǐng)導(dǎo)與個(gè)人分工負(fù)責(zé)相結(jié)合，把工作任務(wù)細(xì)化、量化，層層分解到部門(mén)和人員，校長(zhǎng)、書(shū)記負(fù)總責(zé)，分管領(lǐng)導(dǎo)、教師各負(fù)其責(zé)。一級(jí)抓一級(jí)，層層抓落實(shí)，確?；顒?dòng)順利開(kāi)展，各項(xiàng)任務(wù)落到實(shí)處，取得實(shí)效。

（二）完善監(jiān)督考評(píng)。由“作風(fēng)建設(shè)年活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組”牽頭，成立“作風(fēng)建設(shè)提升年”活動(dòng)督查組，定期分析、督查考評(píng)等制度，采取明察暗訪、督查督辦等形式，對(duì)每個(gè)階段活動(dòng)開(kāi)展情況進(jìn)行監(jiān)督檢查，加大問(wèn)責(zé)力度，確保各項(xiàng)工作落到實(shí)處。要通過(guò)媒體公示、網(wǎng)上互動(dòng)、家長(zhǎng)監(jiān)督等途徑，接受群眾監(jiān)督與評(píng)判，清除有礙教育事業(yè)發(fā)展的不正之風(fēng)、不良習(xí)氣，激發(fā)廣大干部的干事創(chuàng)業(yè)激情。

（三）提高工作實(shí)效?！白黠L(fēng)建設(shè)提升年”活動(dòng)要與慈溪市委和上級(jí)教育部門(mén)部署的創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)、“三思三創(chuàng)”等活動(dòng)緊密結(jié)合，要與我市教育系統(tǒng)“率先實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化、努力創(chuàng)建省首批教育現(xiàn)代化市、辦人民滿(mǎn)意教育”的奮斗目標(biāo)緊密結(jié)合，要與推動(dòng)今年教育系統(tǒng)和本校本單位的中心工作緊密結(jié)合。根據(jù)局黨委統(tǒng)一部署，結(jié)合實(shí)際研究解決教師干部隊(duì)伍建設(shè)中存在的突出問(wèn)題，確保教師干部作風(fēng)建設(shè)取得新進(jìn)展、新成效。

匡堰鎮(zhèn)上林小學(xué)

2012年3月3日

第二篇：關(guān)于加強(qiáng)教師隊(duì)伍作風(fēng)建設(shè)實(shí)施方案(二稿)

關(guān)于加強(qiáng)教師隊(duì)伍作風(fēng)建設(shè)實(shí)施方案

全縣各中小學(xué)、幼兒園：

自2013年、2014年教育系統(tǒng)相繼開(kāi)展“師德師風(fēng)提升年”、“師德師風(fēng)整頓年”。2016年教育局再次下發(fā)了《進(jìn)一步規(guī)范中小學(xué)師德師風(fēng)、儀容儀表管理工作通知》，狠抓了教師隊(duì)伍建設(shè)和師德師風(fēng)建設(shè)工作，營(yíng)造了人人爭(zhēng)當(dāng)師德標(biāo)兵的氛圍。但是，部分學(xué)校教職工中“四風(fēng)四氣”等工作作風(fēng)方面還存在著突出問(wèn)題，教師隊(duì)伍中 “慵、懶、散”等工作作風(fēng)、“兩面人”、“失德人”等依然存在，現(xiàn)以“學(xué)講話(huà)、轉(zhuǎn)作風(fēng)、促落實(shí)”專(zhuān)項(xiàng)活動(dòng)，進(jìn)一步扭轉(zhuǎn)教師隊(duì)伍工作作風(fēng)建設(shè)，特制定如下實(shí)施方案

一、指導(dǎo)思想

依據(jù)《教育部關(guān)于建立健全中小學(xué)師德建設(shè)長(zhǎng)效機(jī)制的意見(jiàn)》（教師?2013?10號(hào)）、教育部《中小學(xué)教師違反職業(yè)道德行為處理辦法》（教師?2014?1號(hào)）文件，進(jìn)一步牢固樹(shù)立政治意識(shí)、大局意識(shí)、核心意識(shí)、看齊意識(shí)，增強(qiáng)干部的宗旨意識(shí)、責(zé)任意識(shí)、發(fā)展意識(shí)、實(shí)干意識(shí)，努力在全縣各校進(jìn)一步形成風(fēng)清氣正、干事創(chuàng)業(yè)、比拼爭(zhēng)先的工作氛圍，堅(jiān)持糾建并舉、標(biāo)本兼治，堅(jiān)決果敢地向“四風(fēng)”“四氣”開(kāi)刀，推動(dòng)干部作風(fēng)根本性轉(zhuǎn)變，著力解決群眾反映強(qiáng)烈的教師隊(duì)伍思想作風(fēng)、工作作風(fēng)、生活作風(fēng)等方面存在的突出問(wèn)題，保證社會(huì)穩(wěn)定和長(zhǎng)治久安總目標(biāo)落到實(shí)處，為我縣教育教學(xué)質(zhì)量的提高奠定堅(jiān)實(shí)的思想基礎(chǔ)。

二、整體情況

教師隊(duì)伍中存在信念不堅(jiān)定，旗幟不鮮明，態(tài)度含糊、立場(chǎng)模糊，陽(yáng)奉陰違，對(duì)民族分裂主義和宗教極端主義言行不批駁、不報(bào)告；在反對(duì)“三股勢(shì)力”等大是大非問(wèn)題上，臺(tái)上臺(tái)下兩個(gè)樣、對(duì)新疆“三史”、馬克思主義“五觀”、“五個(gè)認(rèn)同”、中華民族共同體意識(shí)不能入腦、入心、對(duì)宗教問(wèn)題思想不重視，不積極傳授科學(xué)知識(shí)，不正確講解馬克思主義宗教觀、不遵守學(xué)校統(tǒng)一著裝和儀容儀表規(guī)定，戴有首飾、濃妝艷抹、紋身等；不重視教書(shū)育人、忽視思想政治教育，打罵、侮辱、挖苦和變相體罰學(xué)生，逼迫學(xué)生轉(zhuǎn)學(xué)，縱容學(xué)生作弊，對(duì)學(xué)生管理不能寬嚴(yán)相濟(jì)；對(duì)自己的職業(yè)不熱愛(ài)、責(zé)任心不強(qiáng)，對(duì)本職工作不作為、懶作為、不盡責(zé)，平日遲到早退、不遵守學(xué)校的紀(jì)律和教育教學(xué)管理規(guī)定；從事第二職業(yè)、開(kāi)設(shè)有償家教補(bǔ)習(xí)班；不認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、批改作業(yè)；專(zhuān)業(yè)水平低、弄虛作假、考試作弊、提供虛假證件，各級(jí)各類(lèi)考試中替考，從事第二職業(yè)、有償家教，教師隊(duì)伍中有拉幫結(jié)派現(xiàn)象，不服從學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)管理等“兩面人”、“糊涂人”“失德人”等現(xiàn)象普遍存在。

三、工作措施

（一）強(qiáng)化教師理論學(xué)習(xí)。全縣各中小學(xué)堅(jiān)持思想政治理論學(xué)習(xí)制度，貫徹落實(shí)黨的十八大、十八屆三中、四中、五中、六中全會(huì)和十八屆中央紀(jì)委三次、四次、五次、六次、七次全會(huì)精神，落實(shí)總書(shū)記系列重要講話(huà)精神特別是在第二次中央新疆工作座談會(huì)上的重要講話(huà)和視察新疆時(shí)的重要講話(huà)精神，將理論素養(yǎng)學(xué)習(xí)運(yùn)用到教育教學(xué)素養(yǎng)實(shí)踐中，貫穿于教書(shū)育人全過(guò)程，促進(jìn)廣大教師自覺(jué)堅(jiān)持社會(huì)主義核心價(jià)值體系，強(qiáng)化馬克思主義“五觀”、新疆“三史”、“五個(gè)認(rèn)同”遵守師德的優(yōu)良校風(fēng)、教風(fēng)和學(xué)風(fēng)，激發(fā)教師愛(ài)教樂(lè)教、教書(shū)育人的熱情。

（二）完善師德考核長(zhǎng)效機(jī)制。堅(jiān)持把師德建設(shè)擺在教師隊(duì)伍建設(shè)的首位，按照《xxxxx中小學(xué)師德師風(fēng)管理考評(píng)辦法（試行）》的相關(guān)要求開(kāi)展師德師風(fēng)考核。建立師德師風(fēng)民主評(píng)議制度，成立師德師風(fēng)監(jiān)督委員會(huì)，完善學(xué)生、家長(zhǎng)和社會(huì)參與的師德監(jiān)督機(jī)制，聘請(qǐng)一定數(shù)量的師德師風(fēng)監(jiān)督員，賦予其建議權(quán)、監(jiān)督權(quán)和評(píng)議權(quán)，主動(dòng)接受群眾監(jiān)督，共同抓好工作落實(shí)。堅(jiān)決查處教師隊(duì)伍中的“兩面人”，堅(jiān)決杜絕有違師德師風(fēng)行為，純潔教師隊(duì)伍，（三）嚴(yán)格規(guī)范教師教學(xué)行為。

教師要樹(shù)立高尚的師德師風(fēng)，立足本職，積極倡導(dǎo)教師利用課余時(shí)間無(wú)償輔導(dǎo)學(xué)生，尤其是無(wú)償輔導(dǎo)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生。把精力集中到上好每一堂課上、關(guān)愛(ài)每一位學(xué)生上來(lái)，努力提高課堂教學(xué)效率和質(zhì)量。對(duì)不重視教書(shū)育人、忽視思想政治教育，打罵、侮辱、挖苦和變相體罰學(xué)生，逼迫學(xué)生轉(zhuǎn)學(xué)，縱容學(xué)生作弊，對(duì)學(xué)生管理不能寬嚴(yán)相濟(jì)；對(duì)自己的職業(yè)不熱愛(ài)、責(zé)任心不強(qiáng)，對(duì)本職工作不作為、懶作為、不盡責(zé)，平日遲到早退、不遵守學(xué)校的紀(jì)律和教育教學(xué)管理規(guī)定；從事第二職業(yè)、開(kāi)設(shè)有償家教補(bǔ)習(xí)班；不認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、批改作業(yè)；專(zhuān)業(yè)水平低、弄虛作假、考試作弊、提供虛假證件，各級(jí)各類(lèi)考試中替考，從事第二職業(yè)，開(kāi)辦有償家教，教師隊(duì)伍中有拉幫結(jié)派現(xiàn)象，不服從學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)管理的將嚴(yán)肅追究相關(guān)人員的責(zé)任。

（四）加強(qiáng)“師德師風(fēng)”社會(huì)監(jiān)督，選樹(shù)典型。各學(xué)校（幼兒園）要不斷完善“學(xué)校、教師、家長(zhǎng)、學(xué)生”四位一體和社會(huì)參與的師德師風(fēng)監(jiān)督體系，通過(guò)設(shè)立“師德師風(fēng)”舉報(bào)箱、聘請(qǐng)“師德師風(fēng)”監(jiān)督員等，暢通監(jiān)督舉報(bào)和反饋渠道，形成社會(huì)監(jiān)督的完備體系。表彰一批師德模范、育人楷模，利用第33個(gè)教師節(jié)集中開(kāi)展優(yōu)秀教師和優(yōu)秀集體表彰，發(fā)掘師德典型，引導(dǎo)教師以德立身、以德立學(xué)、以德施教、以德育德，加強(qiáng)引領(lǐng)、注重感召、弘揚(yáng)楷模，形成強(qiáng)大正能量。

四、保障措施

（一）建立機(jī)構(gòu)，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，率先垂范

教育系統(tǒng)各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)班子成員要率先垂范，影響和帶動(dòng)全體教職工深入開(kāi)展工作作風(fēng)活動(dòng)。教育局成立由教育局黨委書(shū)記任組長(zhǎng)，局長(zhǎng)、副局長(zhǎng)、紀(jì)檢書(shū)記任副組長(zhǎng)，全縣各中小學(xué)校長(zhǎng)、書(shū)記及教育局各科室為成員的教師隊(duì)伍作風(fēng)領(lǐng)導(dǎo)小組。各校成員負(fù)責(zé)督查本校及本鄉(xiāng)鎮(zhèn)所屬學(xué)校，教育局各科室采取包片包校，具體負(fù)責(zé)所包片包?；顒?dòng)的開(kāi)展情況，協(xié)調(diào)解決有關(guān)問(wèn)題。

（二）強(qiáng)化督導(dǎo)，務(wù)求實(shí)效，強(qiáng)化責(zé)任

教育局工作作風(fēng)領(lǐng)導(dǎo)小組切實(shí)加強(qiáng)對(duì)活動(dòng)的指導(dǎo)和檢查，及時(shí)掌握活動(dòng)進(jìn)展和落實(shí)情況，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，積極督促解決，對(duì)群眾反映和檢查中發(fā)現(xiàn)的違紀(jì)違規(guī)問(wèn)題，發(fā)現(xiàn)一起、查處一起，絕不姑息遷就，力爭(zhēng)在最短的時(shí)間內(nèi)，大局意識(shí)和責(zé)任意識(shí)顯著增強(qiáng)，師德建設(shè)成效明顯，求真務(wù)實(shí)、廉潔高效的校風(fēng)、教風(fēng)逐步形成。

五、責(zé)任追究。

凡不注重工作作風(fēng)，違反師德師風(fēng)，從事有償家教或師德考核“不合格”者，將視其情節(jié)輕重，終止教師專(zhuān)業(yè)技術(shù)職務(wù)聘任或?qū)嵭懈呗毜推?，降低相?yīng)工資待遇，并在三年內(nèi)不得申報(bào)高一級(jí)專(zhuān)業(yè)技術(shù)職務(wù)評(píng)審和副高教師、學(xué)科帶頭人、骨干教師、優(yōu)秀教師等；已經(jīng)獲得榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)的，由授予部門(mén)予以撤銷(xiāo)。情節(jié)嚴(yán)重、影響惡劣或連續(xù)兩年師德考核“不合格”者，按有關(guān)規(guī)定清理出教師隊(duì)伍。凡學(xué)校貫徹執(zhí)行本規(guī)定不力，發(fā)生損害教育形象的行為，在全縣范圍內(nèi)進(jìn)行通報(bào)批評(píng)，并取消該校當(dāng)年評(píng)先、評(píng)優(yōu)資格；影響較大的，要追究學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任，并給予嚴(yán)肅處理。

Xxxxx 年 月 日

第三篇：希望小學(xué)教師隊(duì)伍作風(fēng)建設(shè)工作計(jì)劃

陽(yáng)光學(xué)校教師隊(duì)伍作風(fēng)建設(shè)工作計(jì)劃

按照市教育局文件精神，結(jié)合我校實(shí)際情況，特制定我校加強(qiáng)干部隊(duì)伍能力作風(fēng)建設(shè)工作計(jì)劃。

一、指導(dǎo)思想

全面貫徹黨的十七大精神，以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，深入學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀，以改革創(chuàng)新的精神推進(jìn)教育工作，著力增強(qiáng)我校中層以上干部隊(duì)伍“五個(gè)方面能力”，大興“五種優(yōu)良作風(fēng)”，努力打造一支素質(zhì)高、能力強(qiáng)、作風(fēng)好、群眾公認(rèn)的干部隊(duì)伍，以實(shí)際行動(dòng)踐行“開(kāi)拓創(chuàng)新永圖強(qiáng)，奮力爭(zhēng)先鑄輝煌”的新江都精神，為宜陵鎮(zhèn)的教育事業(yè)再創(chuàng)佳績(jī)。

二、目標(biāo)措施

１、抓學(xué)習(xí)以刻苦鉆研的精神形成爭(zhēng)先的工作氛圍

中層以上領(lǐng)導(dǎo)成員制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，制訂個(gè)人學(xué)習(xí)目標(biāo)，使學(xué)習(xí)組織化、常態(tài)化、系統(tǒng)化。在具體操作的時(shí)候做到三點(diǎn)：一是校長(zhǎng)帶頭學(xué)，既做學(xué)習(xí)的組織者、推動(dòng)者，又做學(xué)習(xí)的示范者、引領(lǐng)者。二是在內(nèi)容上體現(xiàn)全面性，既學(xué)政治理論又學(xué)教育管理，既學(xué)經(jīng)濟(jì)知識(shí)又學(xué)教學(xué)業(yè)務(wù)，對(duì)政治理論理解更加深刻，對(duì)經(jīng)濟(jì)規(guī)律更加熟悉，對(duì)教育管理更加精通，對(duì)教學(xué)業(yè)務(wù)更加熟練。尤其是要緊密結(jié)合我校的讀書(shū)活動(dòng)，將此項(xiàng)活動(dòng)有效地融入讀書(shū)活動(dòng)中去。在校教師論壇開(kāi)辟班子成員讀書(shū)交流專(zhuān)欄，將學(xué)習(xí)成果與全體全體教師共享。三是要學(xué)以致用，把學(xué)習(xí)成果體現(xiàn)在改進(jìn)工作上，把學(xué)習(xí)成效體現(xiàn)在推動(dòng)實(shí)踐上。努力使自己成為教育工作的行家，成為教育管理的能手。在領(lǐng)導(dǎo)成員的帶動(dòng)下，以刻苦鉆研的精神，形成爭(zhēng)先的工作氛圍。在學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)方面，領(lǐng)導(dǎo)成員帶頭上好教學(xué)研究課。校級(jí)班子成員每人帶一名徒弟，并落實(shí)相關(guān)責(zé)任與考評(píng)機(jī)制。

２、抓服務(wù)以服務(wù)全局的理念樹(shù)立良好的隊(duì)伍形象

把服務(wù)教師發(fā)展、服務(wù)學(xué)生成長(zhǎng)、服務(wù)群眾作為重要任務(wù)。在服務(wù)教師方面，領(lǐng)導(dǎo)成員深入群眾，進(jìn)課堂與教師溝通，每個(gè)班子成員每周必須進(jìn)教室聽(tīng)教師的常態(tài)課兩次，做到有聽(tīng)、有交流、有提高，并且充分利用校園教師論壇與教師實(shí)行零距離的交流，幫助教師解決熱點(diǎn)和難點(diǎn)問(wèn)題。在服務(wù)學(xué)生方面，領(lǐng)導(dǎo)成員進(jìn)班級(jí)與學(xué)生溝通，聽(tīng)取學(xué)生的心聲，積極開(kāi)展好各類(lèi)校園文化節(jié)，讓學(xué)生每個(gè)月度過(guò)一個(gè)難忘的節(jié)日。另外，與貧困生幫扶結(jié)隊(duì)對(duì)是我校的一個(gè)傳統(tǒng)，我們將利用這次機(jī)會(huì)，繼續(xù)做好這項(xiàng)工作。一個(gè)班子成員幫扶一個(gè)家庭困難的學(xué)生，讓這些孩子臉上始終洋溢著幸福的微笑。以求真務(wù)實(shí)的作風(fēng)服務(wù)于學(xué)生健康成長(zhǎng)。在服務(wù)家長(zhǎng)方面，充分利用每個(gè)月的最后一個(gè)星期五的家長(zhǎng)接待日，廣泛征求家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校教育教學(xué)工作建設(shè)性的意見(jiàn)和建議。同時(shí)，我們將要求領(lǐng)導(dǎo)成員帶領(lǐng)各年級(jí)教師進(jìn)社區(qū)，進(jìn)家庭，加強(qiáng)與社區(qū)和家庭的聯(lián)系與合作，將工作做到家長(zhǎng)心坎上，樹(shù)立我校良好的隊(duì)伍形象。班子成員每人蹲點(diǎn)一個(gè)年級(jí)，負(fù)責(zé)一個(gè)學(xué)科，進(jìn)一步促進(jìn)我校學(xué)科之間、教師之間、班級(jí)之間、年級(jí)之間、均衡發(fā)展，３、抓協(xié)調(diào)以統(tǒng)籌兼顧的思想建立和諧的育人環(huán)境

發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，加強(qiáng)內(nèi)部溝通，工作中積極主動(dòng)、互相協(xié)助。開(kāi)展好“校長(zhǎng)談心”活動(dòng)，加強(qiáng)協(xié)調(diào)工作力度，確保學(xué)校各項(xiàng)工作正常運(yùn)行。班子成員充分利用教師論壇與教師做好各學(xué)科各門(mén)類(lèi)的有效溝通，構(gòu)建部門(mén)之間職責(zé)分清、協(xié)調(diào)得力，管理方式先進(jìn)，辦事效率高的統(tǒng)籌協(xié)調(diào)模式；形成各部門(mén)參與，齊抓共管的工作局面。在此基礎(chǔ)上合力打造好我校部門(mén)工作的品牌。從而認(rèn)真抓好目標(biāo)任務(wù)的落實(shí)，努力使各項(xiàng)工作做得更加扎實(shí)，更加深入，更加細(xì)致，確保取得明顯成效。

校長(zhǎng)室充分發(fā)揮聯(lián)絡(luò)協(xié)調(diào)職能，負(fù)責(zé)抓好部門(mén)協(xié)調(diào)的指導(dǎo)工作，加強(qiáng)對(duì)各部門(mén)分工落實(shí)情況的考核，督促各部門(mén)積極發(fā)揮作用，每月召開(kāi)一次部門(mén)工作協(xié)調(diào)會(huì)，把干部隊(duì)伍能力作風(fēng)建設(shè)工作推向深入，爭(zhēng)取形成我校教育事業(yè)發(fā)展的獨(dú)有特色。

４、抓督查以求真務(wù)實(shí)的作風(fēng)踐行精致的管理理念

以“精致”為目標(biāo)，從細(xì)節(jié)入手抓好學(xué)校內(nèi)部常規(guī)管理、師德師風(fēng)建設(shè)工作。進(jìn)一步強(qiáng)化教學(xué)檢查制度。班子成員積極履行《宜陵小學(xué)教學(xué)常規(guī)督查方案》，積極構(gòu)建校長(zhǎng)室、各職能部門(mén)、教研組和年級(jí)組三級(jí)督查網(wǎng)絡(luò)。校長(zhǎng)室加強(qiáng)對(duì)學(xué)校各部門(mén)教育教學(xué)督查情況的督查；職能部門(mén)加強(qiáng)對(duì)教研組、年級(jí)組教育教學(xué)督查工作的督查；教研組、年級(jí)組加強(qiáng)對(duì)教師工作的督查。在校內(nèi)實(shí)行調(diào)研考試，期中考試、期末考試，進(jìn)一步細(xì)化對(duì)各年級(jí)各學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控機(jī)制。在工作中，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)督查整改。定期召開(kāi)督查情況專(zhuān)項(xiàng)會(huì)議，發(fā)現(xiàn)新情況，研究新問(wèn)題，提出新思路。加強(qiáng)學(xué)校內(nèi)部管理，著力提高教學(xué)質(zhì)量，推動(dòng)課堂教學(xué)改革。提高教師整體素質(zhì)，抓好養(yǎng)成教育工作，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性發(fā)展。同時(shí)，充分發(fā)揮行風(fēng)監(jiān)督員的作用，舉行行風(fēng)監(jiān)督座談會(huì)，建立評(píng)議教師、評(píng)議學(xué)校的評(píng)議機(jī)制。從而踐行精致的管理理念，營(yíng)造和諧的教育環(huán)境，進(jìn)一步樹(shù)立我校教育的良好形象。

三、具體步驟

第一階段：學(xué)習(xí)提高

傳達(dá)學(xué)習(xí)有關(guān)文件精神，學(xué)習(xí)周局長(zhǎng)《在教育系統(tǒng)干部隊(duì)伍能力作風(fēng)建設(shè)推進(jìn)會(huì)上的講話(huà)》，成立我校干部隊(duì)伍能力作風(fēng)建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組；認(rèn)真排查我校各項(xiàng)工作中存在的問(wèn)題，在此基礎(chǔ)上，研究制定我校加強(qiáng)干部能力作風(fēng)建設(shè)工作計(jì)劃。通過(guò)宣傳發(fā)動(dòng)，統(tǒng)一思想、提高認(rèn)識(shí)，引導(dǎo)全系統(tǒng)干部進(jìn)一步認(rèn)識(shí)推進(jìn)能力作風(fēng)建設(shè)的重要性、緊迫性，進(jìn)一步增強(qiáng)提高素質(zhì)的自覺(jué)性、主動(dòng)性。

第二階段：對(duì)照檢查 通過(guò)召開(kāi)座談會(huì)、向教師以及社會(huì)各界發(fā)放征求意見(jiàn)表、個(gè)別訪談、召開(kāi)座談會(huì)等形式，廣泛征求意見(jiàn)和建議，對(duì)照“五個(gè)方面能力”和“五種優(yōu)良作風(fēng)”的要求，進(jìn)行自我檢查測(cè)評(píng)，積極查找問(wèn)題。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子對(duì)照自查、民意調(diào)查和市局有可能的明查暗訪反饋的結(jié)果，召開(kāi)能力作風(fēng)建設(shè)專(zhuān)題民主生活會(huì)，總結(jié)問(wèn)題與不足，剖析產(chǎn)生問(wèn)題的原因，并提出初步整改方案。公務(wù)員之家

第三階段：案例分析

在這一階段，我校將通過(guò)樹(shù)立先進(jìn)典型，大力宣傳師德先進(jìn)典型，優(yōu)秀教師典型，組織開(kāi)展“學(xué)典型、找差距、訂措施”的自我教育和測(cè)評(píng)活動(dòng)，進(jìn)一步促進(jìn)能力作風(fēng)建設(shè)工作的開(kāi)展。對(duì)于自身在能力作風(fēng)方面存在的突出問(wèn)題和薄弱環(huán)節(jié)，我們將召開(kāi)專(zhuān)門(mén)的整改督查會(huì)議，要求相關(guān)部門(mén)和同志從思想觀念、工作作風(fēng)、工作能力、服務(wù)質(zhì)量上找差距。制定各部門(mén)以及個(gè)人整改方案，做到明確整改目標(biāo)、明確具體步驟、明確解決辦法、明確時(shí)限要求。

第四階段：整改落實(shí)

這一階段，將根據(jù)各部門(mén)和個(gè)人制定出的整改方案，圍繞群眾反映強(qiáng)烈的能力作風(fēng)建設(shè)方面的問(wèn)題、影響我校改革健康發(fā)展穩(wěn)定的隱患、學(xué)校內(nèi)部管理方面存在的矛盾，切實(shí)抓好整改。對(duì)迫切需要解決、經(jīng)過(guò)努力能夠解決的突出問(wèn)題，集中時(shí)間和精力整改，確保問(wèn)題有效解決。及時(shí)在全校范圍內(nèi)公布問(wèn)題整改的情況，并且再次聽(tīng)取群眾意見(jiàn)，自覺(jué)接受群眾監(jiān)督。整改結(jié)束后認(rèn)真總結(jié)能力作風(fēng)建設(shè)活動(dòng)中行之有效的好做法、好經(jīng)驗(yàn)，加以提煉總結(jié)，使作風(fēng)建設(shè)走上制度化、規(guī)范化的軌道，形成長(zhǎng)效機(jī)制，發(fā)揮長(zhǎng)效作用。切實(shí)形成“五個(gè)方面能力”，形成“五種優(yōu)良作風(fēng)”，辦好人民滿(mǎn)意教育。

2012年9月

第四篇：教師隊(duì)伍作風(fēng)建設(shè)心得體會(huì)

教師隊(duì)伍作風(fēng)建設(shè)學(xué)習(xí)心得體會(huì)

王麗雅

為轉(zhuǎn)變干部作風(fēng)、加強(qiáng)行政機(jī)關(guān)效能建設(shè)，樹(shù)立良好的教師形象，形成嚴(yán)明的紀(jì)律和優(yōu)良的作風(fēng)，做到為人師表，教書(shū)育人，根據(jù)上級(jí)要求，我們學(xué)校在全校范圍內(nèi)開(kāi)展“負(fù)責(zé)任、樹(shù)形象、比業(yè)績(jī)、促發(fā)展”干部教師作風(fēng)建設(shè)活動(dòng)。

通過(guò)作風(fēng)建設(shè)學(xué)習(xí)，我充分認(rèn)識(shí)到本次教育系統(tǒng)思想作風(fēng)紀(jì)律教育整頓活 動(dòng)的必要性和重要性。新世紀(jì)教育事業(yè)飛速發(fā)展，全民素質(zhì)整體提高，國(guó)際、國(guó)內(nèi)的新形勢(shì)和深化教育改革、全面推進(jìn)素質(zhì)教育的新任務(wù)，對(duì)教師職業(yè)道德建設(shè)和職業(yè)技能提出了更高的要求。身為全面推進(jìn)素質(zhì)教育主力軍中的一員，只有轉(zhuǎn)變教育思想和觀念，不斷更新知識(shí)，提高教育教學(xué)水平，具備良好的職業(yè)道德，才能堪稱(chēng)人類(lèi)靈魂的工程師，才能為人師表，才能做學(xué)生的良師益友。因?yàn)榻處熽?duì)伍職業(yè)道德素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)的高低，直接關(guān)系到國(guó)家素質(zhì)教育的順利實(shí)施，直接關(guān)系到億萬(wàn)青少年的健康成長(zhǎng)，直接關(guān)系到國(guó)家和民族的未來(lái)。當(dāng)前，教師職業(yè)道德建設(shè)確實(shí)存在許多不容忽視的問(wèn)題，降低了教師在人民心目中的形象，給教育事業(yè)帶來(lái)了不良的影響。通過(guò)學(xué)習(xí)，我認(rèn)識(shí)到必須花大力氣加強(qiáng)教師職業(yè)道德建設(shè)，糾正行業(yè)不正之風(fēng)，端正校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)，提升師德、規(guī)范師行、造就師才、強(qiáng)化師能是當(dāng)前擺在我們每個(gè)教師面前的一項(xiàng)重大的政治任務(wù)。

在作風(fēng)建設(shè)中我回顧了在教育這塊神圣的凈土上辛勤耕耘的九個(gè)春秋。我曾送走了一屆又一屆學(xué)生，不敢說(shuō)“桃李滿(mǎn)園”，也可謂“枝繁葉茂”，是一名稱(chēng)職的“園丁”。參加工作以來(lái)，本人始終擁護(hù)黨的基本路線，全面貫徹國(guó)家的教育方針，自覺(jué)遵守國(guó)家的各項(xiàng)法律法規(guī)，熱愛(ài)教育事業(yè)和本職工作，熱愛(ài)學(xué)校，熱愛(ài)學(xué)生，為人師表，模范地遵守社會(huì)公德，時(shí)時(shí)處處嚴(yán)格要求自己，教書(shū)育人，關(guān)心集體，團(tuán)結(jié)、尊重同事，恪盡職守，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，刻苦鉆研業(yè)務(wù)，不斷提高政治思想、文化業(yè)務(wù)素質(zhì)及管理學(xué)生水平，自我認(rèn)為是一名政治堅(jiān)定、思想健康、品德優(yōu)秀、作風(fēng)正派但很多方面有待改進(jìn)和提高的人民教師。

教育發(fā)展教師為本，教師素質(zhì)師德為本。教師是落實(shí)以德治國(guó)方略、推進(jìn)素質(zhì)教育的實(shí)施者，是學(xué)生增長(zhǎng)知識(shí)和思想進(jìn)步的指導(dǎo)者和引路人，是實(shí)現(xiàn)科教興國(guó)戰(zhàn)略的生力軍。歷史賦予我們教師神圣的職責(zé)。隨著社會(huì)的進(jìn)步和發(fā)展，教師的責(zé)任更加重大了，師德要求更加規(guī)范了，教書(shū)能人的標(biāo)準(zhǔn)更高了。加強(qiáng)師德建設(shè)，是改進(jìn)教風(fēng)帶動(dòng)學(xué)風(fēng)的迫切需要。教師的教風(fēng)直接影響著學(xué)生的學(xué)風(fēng)。作為第一線教育工作者，小學(xué)基礎(chǔ)教育者，我認(rèn)識(shí)到自身所擔(dān)負(fù)的重任和有待改進(jìn)的地方還有許多。因此重塑自我，做名優(yōu)秀的人民教師是現(xiàn)在之必須。

在作風(fēng)建設(shè)學(xué)習(xí)后我有了這樣的幾點(diǎn)體會(huì)，這幾點(diǎn)也是我今后工作中要努力實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)：

第一、在不斷提高業(yè)務(wù)素質(zhì)的同時(shí)，應(yīng)該關(guān)心國(guó)家和民族的命運(yùn)，擁護(hù)黨的改 革開(kāi)放政策，忠誠(chéng)黨的教育事業(yè)，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，教書(shū)育人，甘于奉獻(xiàn)。

第二、關(guān)心學(xué)生的思想道德、身體心理等狀況，言行謹(jǐn)慎，在課堂或公共場(chǎng)所不講一些不利于學(xué)生身心建康成長(zhǎng)的言論或觀點(diǎn)。

第三，有工作責(zé)任心，安于本職工作，重視教育改革和教育創(chuàng)新，有進(jìn)取精神。牢固樹(shù)立服務(wù)意識(shí)，憂(yōu)患意識(shí)，競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，增強(qiáng)使命感、緊迫感和危機(jī)感。樹(shù)立“主人翁”意識(shí)，以校為家，以教為業(yè)，校興我榮，校衰我恥。

第四，心態(tài)平和，在單位，要顧全大局、團(tuán)結(jié)協(xié)作，樂(lè)于奉獻(xiàn)，積極而且高質(zhì)量完成份內(nèi)份外的工作。積極調(diào)整心態(tài)，正確對(duì)待當(dāng)前人事制度、工資制度改革，明確自身的“責(zé)、權(quán)、義”，正確處理奉獻(xiàn)與索取、集體與個(gè)人、名利和道義之間的關(guān)系。

第五，要自信、自愛(ài)、自尊。自信的教師才能教出自信的學(xué)生。一個(gè)自信的教師能教給學(xué)生去挑戰(zhàn)更多的“不可能”，最大限度地發(fā)揮學(xué)生的潛能；自愛(ài)的教師對(duì)生活充滿(mǎn)熱情，得體的衣著、溫暖的笑容、文雅的談吐、對(duì)周?chē)说年P(guān)心、對(duì)工作的投入都是最能給學(xué)生以模仿的榜樣、都是最能感染影響學(xué)生的活教材；自尊的教師從不貶低自己的職業(yè)，即使受了委屈也不會(huì)一味地抱怨。廉潔從教，維護(hù)自身“愛(ài)崗敬業(yè)、淡泊名利、無(wú)私奉獻(xiàn)、執(zhí)著追求、探索創(chuàng)新”的美好形象。

第六，要真正地?zé)釔?ài)自己的學(xué)生，充分尊重他們，關(guān)心他們的感受和發(fā)展，關(guān)心我們的教育會(huì)給學(xué)生的未來(lái)帶去些什么。更新教育觀念，徹底改變以往那種懲罰學(xué)生是為學(xué)生好的錯(cuò)誤思想，改變對(duì)學(xué)生居高臨下的態(tài)度，主動(dòng)、積極地建立一種民主、平等、和諧的師生關(guān)系，尊重學(xué)生人格，熱愛(ài)學(xué)生，尤其要熱愛(ài)差生和后進(jìn)生。作為一個(gè)好教師至少要教會(huì)學(xué)生三樣?xùn)|西：開(kāi)發(fā)自己能力的本領(lǐng)、相信自己能力的信心和為人處事的原則。

在知識(shí)和技術(shù)飛速發(fā)展的今天，我們每一個(gè)教師要面臨落伍的危險(xiǎn)。如果我們不經(jīng)常地處于學(xué)習(xí)狀態(tài)，我們的知識(shí)結(jié)構(gòu)就會(huì)落伍，我們的教育教學(xué)方法就會(huì)老化，我們就會(huì)不適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的需要。所以，無(wú)論是思想素質(zhì)，還是業(yè)務(wù)能力，都必須“邊學(xué)邊干、邊干邊學(xué)、終身學(xué)習(xí)、不斷創(chuàng)新”，要緊跟時(shí)代發(fā)展的步伐。我們會(huì)把這次“干部作風(fēng)紀(jì)律教育整頓活動(dòng)"作為自己提高更新的契機(jī)，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，認(rèn)真查擺，努力提高，讓自己的教育教學(xué)有一個(gè)新突破。

為人師，不僅要對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)，更要對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)、對(duì)科學(xué)負(fù)責(zé)。所以，任何時(shí)候，提倡教師的師德師風(fēng)都是必要的。加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，是一項(xiàng)重大的建設(shè)工程，是一項(xiàng)需要每一個(gè)人民教師長(zhǎng)期奮斗的艱巨任務(wù)。讓我們每一位擁有人民教師稱(chēng)號(hào)的人，懷著對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)，對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)、對(duì)科學(xué)負(fù)責(zé)的態(tài)度，“提升師德、規(guī)范師行、造就師才、強(qiáng)化師能”，使自己無(wú)愧于人民教師的光榮稱(chēng) 號(hào)，使自己能夠擔(dān)當(dāng)起培養(yǎng) 21 世紀(jì)需要的合格人才的歷史重任。

南安市下房小學(xué)

教師隊(duì)伍作風(fēng)建設(shè)

學(xué)習(xí)心得體會(huì)

教師：王麗雅 2012年1月

第五篇：教師隊(duì)伍作風(fēng)建設(shè)心得體會(huì)

教師作風(fēng)轉(zhuǎn)變年學(xué)習(xí)心得體會(huì)

為轉(zhuǎn)變教師作風(fēng)、加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，樹(shù)立良好的教師形象，形成嚴(yán)明的紀(jì)律和優(yōu)良的作風(fēng)，做到為人師表，教書(shū)育人，根據(jù)上級(jí)要求，我們學(xué)校在全校范圍內(nèi)開(kāi)展“轉(zhuǎn)作風(fēng)、樹(shù)形象、促發(fā)展”干部教師作風(fēng)轉(zhuǎn)變建設(shè)活動(dòng)。

通過(guò)作風(fēng)轉(zhuǎn)變建設(shè)學(xué)習(xí)，我充分認(rèn)識(shí)到本次教育系統(tǒng)思想作風(fēng)紀(jì)律教育整頓活動(dòng)的必要性和重要性。新世紀(jì)教育事業(yè)飛速發(fā)展，全民素質(zhì)整體提高，國(guó)際、國(guó)內(nèi)的新形勢(shì)和深化教育改革、全面推進(jìn)素質(zhì)教育的新任務(wù)，對(duì)教師職業(yè)道德建設(shè)和職業(yè)技能提出了更高的要求。身為全面推進(jìn)職業(yè)教育主力軍中的一員，只有轉(zhuǎn)變教育思想和觀念，不斷更新知識(shí)，提高教育教學(xué)水平，具備良好的職業(yè)道德，才能堪稱(chēng)人類(lèi)靈魂的工程師，才能為人師表，才能做學(xué)生的良師益友。因?yàn)榻處熽?duì)伍職業(yè)道德素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)的高低，直接關(guān)系到國(guó)家素質(zhì)教育的順利實(shí)施，直接關(guān)系到億萬(wàn)青少年的健康成長(zhǎng)，直接關(guān)系到國(guó)家和民族的未來(lái)。當(dāng)前，教師職業(yè)道德建設(shè)確實(shí)存在許多不容忽視的問(wèn)題，降低了教師在人民心目中的形象，給教育事業(yè)帶來(lái)了不良的影響。通過(guò)學(xué)習(xí)，我認(rèn)識(shí)到必須花大力氣加強(qiáng)教師職業(yè)道德建設(shè)，糾正行業(yè)不正之風(fēng)，端正校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)，提升師德、規(guī)范師行、造就師才、強(qiáng)化師能是當(dāng)前擺在我們每個(gè)教師面前的一項(xiàng)重大的政治任務(wù)。

在作風(fēng)轉(zhuǎn)變建設(shè)中我回顧了在教育這塊神圣的凈土上辛勤耕耘的二十幾個(gè)春秋。我曾送走了一屆又一屆學(xué)生，不敢說(shuō)“桃李滿(mǎn)園”，也可謂“枝繁葉茂”，是一名稱(chēng)職的“園丁”。參加工作以來(lái)，本人始終擁護(hù)黨的基本路線，全面貫徹國(guó)家的教育方針，自覺(jué)遵守國(guó)家的各項(xiàng)法律法規(guī)，熱愛(ài)教育事業(yè)和本職工作，熱愛(ài)學(xué)校，熱愛(ài)學(xué)生，為人師表，模范地遵守社會(huì)公德，時(shí)時(shí)處處嚴(yán)格要求自己，教書(shū)育人，關(guān)心集體，團(tuán)結(jié)、尊重同事，恪盡職守，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，刻苦鉆研業(yè)務(wù)，不斷提高政治思想、文化業(yè)務(wù)素質(zhì)及管理學(xué)生水平，自我認(rèn)為是一名政治堅(jiān)定、思想健康、品德優(yōu)秀、作風(fēng)正派但很多方面有待改進(jìn)和提高的人民教師。

教育發(fā)展教師為本，教師素質(zhì)師德為本。教師是落實(shí)以德治國(guó)方略、推進(jìn)素質(zhì)教育的實(shí)施者，是學(xué)生增長(zhǎng)知識(shí)和思想進(jìn)步的指導(dǎo)者和引路人，是實(shí)現(xiàn)科教興國(guó)戰(zhàn)略的生力軍。歷史賦予我們教師神圣的職責(zé)。隨著社會(huì)的進(jìn)步和發(fā)展，教師的責(zé)任更加重大了，師德要求更加規(guī)范了，教書(shū)能人的標(biāo)準(zhǔn)更高了。加強(qiáng)師德建設(shè)，是改進(jìn)教風(fēng)帶動(dòng)學(xué)風(fēng)的迫切需要。教師的教風(fēng)直接影響著學(xué)生的學(xué)風(fēng)。作為一線教育工作者，職業(yè)技術(shù)教育者，我認(rèn)識(shí)到自身所擔(dān)負(fù)的重任和有待改進(jìn)的地方還有許多。因此重塑自我，做名優(yōu)秀的人民教師是現(xiàn)在之必須。

在作風(fēng)轉(zhuǎn)變建設(shè)學(xué)習(xí)后我有了這樣的幾點(diǎn)體會(huì)，這幾點(diǎn)也是我今后工作中要努力實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)： 第一、在不斷提高業(yè)務(wù)素質(zhì)的同時(shí)，應(yīng)該關(guān)心國(guó)家和民族的命運(yùn)，擁護(hù)黨的改革開(kāi)放政策，忠誠(chéng)黨的教育事業(yè)，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，教書(shū)育人，甘于奉獻(xiàn)。

第二、關(guān)心學(xué)生的思想道德、身體心理等狀況，言行謹(jǐn)慎，在課堂或公共場(chǎng)所不講一些不利于學(xué)生身心建康成長(zhǎng)的言論或觀點(diǎn)。

第三，有工作責(zé)任心，安于本職工作，重視教育改革和教育創(chuàng)新，有進(jìn)取精神。牢固樹(shù)立服務(wù)意識(shí)，憂(yōu)患意識(shí)，競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，增強(qiáng)使命感、緊迫感和危機(jī)感。樹(shù)立“主人翁”意識(shí)，以校為家，以教為業(yè)，校興我榮，校衰我恥。

第四，心態(tài)平和，在單位，要顧全大局、團(tuán)結(jié)協(xié)作，樂(lè)于奉獻(xiàn)，積極而且高質(zhì)量完成份內(nèi)份外的工作。積極調(diào)整心態(tài)，正確對(duì)待當(dāng)前人事制度、工資制度改革，明確自身的“責(zé)、權(quán)、義”，正確處理奉獻(xiàn)與索取、集體與個(gè)人、名利和道義之間的關(guān)系。

第五，要自信、自愛(ài)、自尊。自信的教師才能教出自信的學(xué)生。一個(gè)自信的教師能教給學(xué)生去挑戰(zhàn)更多的“不可能”，最大限度地發(fā)揮學(xué)生的潛能；自愛(ài)的教師對(duì)生活充滿(mǎn)熱情，得體的衣著、溫暖的笑容、文雅的談吐、對(duì)周?chē)说年P(guān)心、對(duì)工作的投入都是最能給學(xué)生以模仿的榜樣、都是最能感染影響學(xué)生的活教材；自尊的教師從不貶低自己的職業(yè)，即使受了委屈也不會(huì)一味地抱怨。廉潔從教，維護(hù)自身“愛(ài)崗敬業(yè)、淡泊名利、無(wú)私奉獻(xiàn)、執(zhí)著追求、探索創(chuàng)新”的美好形象。

第六，要真正地?zé)釔?ài)自己的學(xué)生，充分尊重他們，關(guān)心他們的感受和發(fā)展，關(guān)心我們的教育會(huì)給學(xué)生的未來(lái)帶去些什么。更新教育觀念，徹底改變以往那種懲罰學(xué)生是為學(xué)生好的錯(cuò)誤思想，改變對(duì)學(xué)生居高臨下的態(tài)度，主動(dòng)、積極地建立一種民主、平等、和諧的師生關(guān)系，尊重學(xué)生人格，熱愛(ài)學(xué)生，尤其要熱愛(ài)差生和后進(jìn)生。作為一個(gè)好教師至少要教會(huì)學(xué)生三樣?xùn)|西：開(kāi)發(fā)自己能力的本領(lǐng)、相信自己能力的信心和為人處事的原則。

在知識(shí)和技術(shù)飛速發(fā)展的今天，我們每一個(gè)教師要面臨落伍的危險(xiǎn)。如果我們不經(jīng)常地處于學(xué)習(xí)狀態(tài)，我們的知識(shí)結(jié)構(gòu)就會(huì)落伍，我們的教育教學(xué)方法就會(huì)老化，我們就會(huì)不適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的需要。所以，無(wú)論是思想素質(zhì)，還是業(yè)務(wù)能力，都必須“邊學(xué)邊干、邊干邊學(xué)、終身學(xué)習(xí)、不斷創(chuàng)新”，要緊跟時(shí)代發(fā)展的步伐。我們會(huì)把這次“教師作風(fēng)轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)活動(dòng)"作為自己提高更新的契機(jī)，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，認(rèn)真查擺，努力提高，讓自己的教育教學(xué)有一個(gè)新突破。

為人師，不僅要對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)，更要對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)、對(duì)科學(xué)負(fù)責(zé)。所以，任何時(shí)候，提倡教師的師德師風(fēng)都是必要的。加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，是一項(xiàng)重大的建設(shè)工程，是一項(xiàng)需要每一個(gè)人民教師長(zhǎng)期奮斗的艱巨任務(wù)。讓我們每一位擁有人民教師稱(chēng)號(hào)的人，懷著對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)，對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)、對(duì)科學(xué)負(fù)責(zé)的態(tài)度，“提升師德、規(guī)范師行、造就師才、強(qiáng)化師能”，使自己無(wú)愧于人民教師的光榮稱(chēng)號(hào)，使自己能夠擔(dān)當(dāng)起培養(yǎng) 21 世紀(jì)需要的合格人才的歷史重任。

2013年3月25日