第一篇：華南師范大學(xué)化學(xué)與環(huán)境學(xué)院 張玉英

教育實(shí)習(xí)個(gè)人總結(jié)（張玉英）

實(shí)習(xí)學(xué)校：清遠(yuǎn)市佛岡縣第一中學(xué) 實(shí)習(xí)時(shí)間：2009.09.18-2009.11.13 學(xué)科指導(dǎo)老師：曾玉帶老師 班主任工作指導(dǎo)老師：曾玉帶老師 實(shí)習(xí)生：張玉英

實(shí)習(xí)班級(jí)：高一（27）班、高一（25）班

實(shí)習(xí)內(nèi)容：高一年級(jí)化學(xué)必修一（人教版）、班主任工作實(shí)習(xí)

當(dāng)汽車(chē)緩緩從佛岡一中駛出，懷著復(fù)雜心情的我知道，難忘的實(shí)習(xí)生活就在此畫(huà)上了句號(hào)！有很多的不舍，卻不得不離開(kāi)。甚至連道別的話(huà)都不敢對(duì)全班同學(xué)說(shuō)出，離別太傷感，怕此次道別會(huì)演變成淚別！

回到華師，心里卻空落落的，很懷念實(shí)習(xí)的生活。因?yàn)?，那里有我忙碌的身影，有我和?duì)友們的歡聲笑語(yǔ)以及一張張可愛(ài)的臉龐。在那里的生活是快樂(lè)的、充實(shí)的。

經(jīng)歷了八個(gè)星期的實(shí)習(xí)生活，讓我嘗試了身為一名教師的苦與樂(lè)，更讓我體會(huì)到當(dāng)一名教師所肩負(fù)的責(zé)任。八個(gè)星期，不僅是我們初為人師的八個(gè)星期，更是作為學(xué)生實(shí)習(xí)的八個(gè)星期。

回顧和學(xué)生們一起走過(guò)的日子，不禁想起自己的中學(xué)時(shí)代，也深感如今的學(xué)生比我們過(guò)去多了一份頑皮，一份靈活，一份大膽。在近兩個(gè)月的實(shí)習(xí)工作讓我體驗(yàn)了做教師和班主任的工作，體會(huì)到了教育的快樂(lè)和辛苦，在那里我緊張過(guò)、努力過(guò)、開(kāi)心過(guò)、自信過(guò)，從中學(xué)到了不少教育教學(xué)的方法、手段。下面我從三個(gè)方面來(lái)總結(jié)我的實(shí)習(xí)工作：

總結(jié)一：化學(xué)教學(xué)工作總結(jié)

實(shí)習(xí)學(xué)校給我安排的教學(xué)科目是《化學(xué) 1》，一個(gè)班每周兩節(jié)課。在第一周見(jiàn)習(xí)的聽(tīng)課過(guò)程中，我基本上了解了課程進(jìn)度和科組教師的教學(xué)方法。一中的老師都非常的優(yōu)秀，他們各具特色的教書(shū)技巧深深折服了我們。在第二周至第八周，我開(kāi)始上課，在我上課期間，指導(dǎo)老師都會(huì)來(lái)聽(tīng)我的課，課后給我做分析評(píng)價(jià)總結(jié)，同時(shí)，我也抓緊時(shí)間去聽(tīng)其他隊(duì)友的課，學(xué)習(xí)他們的長(zhǎng)處。在這期間，讓我學(xué)到了許多以前沒(méi)學(xué)過(guò)的實(shí)踐知識(shí)，也讓認(rèn)識(shí)到了自身的不足，對(duì)我以后的教學(xué)工作有遠(yuǎn)大的幫助。最后一周，基本不上課，與老師一起做總結(jié)工作。

這里詳細(xì)說(shuō)說(shuō)我實(shí)習(xí)期間的教學(xué)工作吧！我教的是高一（25）班和高一（27）班的化學(xué)，經(jīng)過(guò)向老師了解和幾天的答疑情況，我發(fā)現(xiàn)不論是25班的學(xué)生還是27班的學(xué)生的化學(xué)基礎(chǔ)不是很扎實(shí)。由于初高中知識(shí)的跨度相當(dāng)大，大部分學(xué)生對(duì)前段時(shí)間的化學(xué)學(xué)習(xí)存在較大的困難。課下聊天時(shí)，都紛紛向我訴苦：“老師，高中的化學(xué)好難啊！”我一邊以堅(jiān)定的語(yǔ)氣鼓勵(lì)他們：“不怕，萬(wàn)事開(kāi)頭難，高中知識(shí)相對(duì)初中知識(shí)可以說(shuō)在難度上是一個(gè)質(zhì)的飛躍，但只要你們咬牙堅(jiān)持，不斷地在平時(shí)學(xué)習(xí)的碰壁中摸索高中的學(xué)習(xí)規(guī)律，找到適合自己的學(xué)習(xí)方法，就會(huì)慢慢地找到學(xué)化學(xué)的感覺(jué)了?！苯o他們學(xué)好化學(xué)的信心，一邊在心里苦苦思索著如何去幫助他們盡快地把學(xué)習(xí)方式從初中轉(zhuǎn)變到高中來(lái)，適應(yīng)難度較大的高中化學(xué)學(xué)習(xí)。

我主要通過(guò)培養(yǎng)他們的化學(xué)思維能力和解題能力來(lái)提高他們的學(xué)習(xí)能力。體現(xiàn)在平時(shí)上課和答疑時(shí)對(duì)他們的思路引導(dǎo)和方法總結(jié)上，基于初中知識(shí)與高中知識(shí)脫節(jié)較嚴(yán)重的狀況，給他們那進(jìn)行了相關(guān)知識(shí)的補(bǔ)充。同時(shí)，注意培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，上課時(shí)注意學(xué)生情緒的調(diào)動(dòng)，利用學(xué)生的好強(qiáng)心理激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力。

佛岡一中的教師管理制度當(dāng)中，沒(méi)有要求沒(méi)課的老師或班主任一定要在上班時(shí)間留在辦公室里，所以我的指導(dǎo)老師兼班主任曾老師沒(méi)課和沒(méi)安排到坐班的時(shí)候都是不在辦公室里的。學(xué)生反映說(shuō)即使有不明白的地方也找不到老師為其答疑。為了盡量給學(xué)生做更多的課后輔導(dǎo)，幾乎每天晚上我都會(huì)到辦公室去，等待學(xué)生來(lái)找我，向我提出他們的不明白之處。同學(xué)們學(xué)習(xí)化學(xué)的熱情慢慢高漲，連很多平時(shí)不怎么愛(ài)學(xué)習(xí)的學(xué)生都會(huì)在晚修的時(shí)候到辦公室來(lái)找我答疑，包括課上聽(tīng)不懂的地方、作業(yè)、練習(xí)冊(cè)遇到的問(wèn)題等。從學(xué)生的問(wèn)題中，我發(fā)現(xiàn)他們的課堂效率很低，課堂上重復(fù)了好幾次的題型，還是不會(huì)做相同類(lèi)型的作業(yè)，如物質(zhì)的量相關(guān)計(jì)算，至今仍有好一部分學(xué)生是不懂的。學(xué)習(xí)方式也存在較大問(wèn)題，沒(méi)有養(yǎng)成課后及時(shí)復(fù)習(xí)的習(xí)慣，該記的公式、定理、知識(shí)點(diǎn)還沒(méi)記好就做作業(yè)?！扒蓩D難為無(wú)米之炊”，導(dǎo)致作業(yè)無(wú)從下手或亂造公式。一節(jié)課甚至整個(gè)晚自修就做幾道化學(xué)作業(yè)題，學(xué)習(xí)效率非常低。針對(duì)這個(gè)問(wèn)題。答疑時(shí)，我會(huì)讓這種類(lèi)型的學(xué)生先復(fù)習(xí)書(shū)上的相關(guān)知識(shí)再做作業(yè)，若還是不懂，再給他們講解，避免讓他們太過(guò)依賴(lài)?yán)蠋?，培養(yǎng)他們獨(dú)立思考的習(xí)慣。

在批改作業(yè)和批改試卷的工作中，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，存在的突出問(wèn)題，并做好記錄。對(duì)于抄作業(yè)的學(xué)生，課后抽時(shí)間對(duì)其加以引導(dǎo)。對(duì)學(xué)生做法不大肯定時(shí)，虛心地向老師請(qǐng)教后再批改。同時(shí)，在評(píng)卷中，學(xué)會(huì)了如何酌情給分。此外還參與了期中考試的評(píng)卷、統(tǒng)卷工作，實(shí)際操作了如何使用excel軟件進(jìn)行統(tǒng)計(jì)、排名。

實(shí)習(xí)期間的上課階段，我上的課并不是很多，在這支實(shí)習(xí)隊(duì)里上新課次數(shù)最少的了。新課和重復(fù)課加起來(lái)也就是12節(jié)。但是我的課時(shí)間隔較長(zhǎng)，這使我有充分的時(shí)間細(xì)心琢磨教材，與指導(dǎo)老師和同專(zhuān)業(yè)同學(xué)一起討論教法、例題、習(xí)題設(shè)計(jì)等內(nèi)容，進(jìn)行集體備課，詳細(xì)寫(xiě)教案，做課件，每一樣都是緊緊結(jié)合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生的學(xué)習(xí)情況改了又改，盡量讓學(xué)生在課堂上都能聽(tīng)懂，很好地吸收相關(guān)知識(shí)，讓課堂效率達(dá)到最高。然后才交給知道老師審批，在指導(dǎo)老師地批改和建議下再做修改，并且在上課前進(jìn)行試講。

上課之余，我還積極去聽(tīng)學(xué)校其他老師的課，如高一年級(jí)化學(xué)科組各老師、不同學(xué)科的老師、隊(duì)友以及高二高三年級(jí)各化學(xué)老師的課都是一有空就爭(zhēng)取去聽(tīng)，做好聽(tīng)課記錄，和老師交流，學(xué)習(xí)老師們的長(zhǎng)處和豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

教學(xué)，是一個(gè)復(fù)雜的過(guò)程，是一個(gè)漫長(zhǎng)的過(guò)程，是一個(gè)終身學(xué)習(xí)的過(guò)程。有著太多的感悟，有著太多的體驗(yàn)，有著太多的渴望，希望自己在未來(lái)的教學(xué)中學(xué)習(xí)、進(jìn)步、成長(zhǎng)。雖說(shuō)我的實(shí)習(xí)生活已結(jié)束，但我對(duì)教學(xué)的追求和努力將一如既往，我對(duì)學(xué)生的關(guān)愛(ài)也將永不消減，作為準(zhǔn)老師的我有信心做好教育工作。

總結(jié)二：班主任工作總結(jié)

不教書(shū)的老師不是老師，不做班主任的老師不是完整的老師。在與學(xué)生將近兩個(gè)月的接觸

中，我通過(guò)日常工作、主題班會(huì)、個(gè)別教育、活動(dòng)指導(dǎo)等方面工作進(jìn)行磨練。近兩個(gè)月的班主任工作實(shí)習(xí)，我主要做了以下工作：

（一）班主任工作見(jiàn)習(xí)

在見(jiàn)面會(huì)上我就向曾老師了解了班主任工作的要求和規(guī)定，并在見(jiàn)習(xí)階段詳細(xì)了解實(shí)習(xí)班級(jí)高一（27）班的學(xué)生情況，了解了學(xué)生的基本狀況，包括男生和女生的人數(shù)，以及內(nèi)外宿生的人數(shù)和情況，逐步熟悉班主任工作的基本范圍、內(nèi)容和方法。

（二）擬訂班主任工作實(shí)習(xí)計(jì)劃

通過(guò)第一周的觀摩，我根據(jù)原班主任曾玉帶老師的工作計(jì)劃，學(xué)校的安排，以及27班學(xué)生的具體情況擬訂了相應(yīng)的工作計(jì)劃，積極配合老師的相關(guān)工作。

（三）日常工作

班主任的日常工作相當(dāng)繁雜，所有的日常工作都是很細(xì)小的，但我努力學(xué)習(xí)去做好。在原班主任老師的指導(dǎo)下，我從細(xì)節(jié)做起，努力抓好班級(jí)日常管理工作。主要包括早讀、早操、眼保健操、課外活動(dòng)、晚讀、晚修等。我耐心細(xì)致地開(kāi)展工作，遇到特殊情況，都盡量考慮周到，細(xì)心對(duì)待，及時(shí)請(qǐng)示原班主任或辦公室中其他老師。

（四）組織主題班會(huì)

主題班會(huì)是對(duì)中學(xué)生進(jìn)行思想品德教育的重要形式，也是班級(jí)教育的主要手段。舉行主題班會(huì)之前，我先擬定方案，特別注意主題的教育性及活動(dòng)的針對(duì)性，用形式的新穎、有特色來(lái)能激發(fā)中學(xué)生的參與意愿。根據(jù)調(diào)查并結(jié)合實(shí)際，給同學(xué)們上了一次主題班會(huì)；“我和大學(xué)有個(gè)約會(huì)”主題班會(huì)。在原班主任的指導(dǎo)下，我認(rèn)真準(zhǔn)備，精心組織，如查找相關(guān)大學(xué)照片和勵(lì)志的音樂(lè)，制作成為視頻，并結(jié)合自己大學(xué)生活制作主題班會(huì)《我和大學(xué)有個(gè)約會(huì)》的課件，班會(huì)上學(xué)生反應(yīng)十分熱烈，現(xiàn)場(chǎng)氣氛非常活躍，取得了圓滿(mǎn)的成功。課后學(xué)生思考自己的未來(lái)，向我提出心中關(guān)于夢(mèng)想的疑問(wèn)，我都一一為之解答，這種形式的教學(xué)達(dá)到了比預(yù)想的還要好的效果。

（五）個(gè)別教育

高一新生面臨新的學(xué)習(xí)生活環(huán)境，更多更難的學(xué)科學(xué)習(xí)，更大的交友圈，很多剛開(kāi)始都不大適應(yīng)。而作為一名教師，除了“教書(shū)”更重要的是“育人”。我盡量抽空找學(xué)生聊天，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)等途徑，結(jié)合了解到的班級(jí)學(xué)生心理情況，說(shuō)說(shuō)自己的親身經(jīng)歷，自己一路是怎么走過(guò)來(lái)的，自己的心希望他們?cè)鯓?，鼓?lì)他們認(rèn)真學(xué)習(xí)，等等。以拉家常的方式詢(xún)問(wèn)學(xué)生最近在學(xué)習(xí)、生活等各方面出現(xiàn)的問(wèn)題，注意聯(lián)系學(xué)生和班級(jí)實(shí)際，盡力為學(xué)生排憂(yōu)解難。

在當(dāng)實(shí)習(xí)班主任的過(guò)程中，我從原班主任那里學(xué)到了很多關(guān)于班級(jí)管理方面的經(jīng)驗(yàn)，確實(shí)讓我受益不少。比如如何與學(xué)生談心，如何開(kāi)展班級(jí)事務(wù)，開(kāi)主題班會(huì)等等。而且我與學(xué)生年齡相仿，交流起來(lái)更加的方便，因此很快的他們就很愿意和我談心。班主任工作是瑣碎繁復(fù)的，然而每天當(dāng)我面對(duì)這些學(xué)生的時(shí)候，覺(jué)得是那么的親切，那么有朝氣。面對(duì)學(xué)生的心中的顧忌和心理難關(guān)，讓我更有一份厚重的責(zé)任感，有動(dòng)力來(lái)開(kāi)始新一天的工作，我又從原任班主任和隔壁班班主任那里學(xué)習(xí)了班級(jí)管理方法和學(xué)生教育方法，這是一筆寶貴的財(cái)富。

總的來(lái)說(shuō)，教師就是教書(shū)育人。做班主任就等于是良師加益友，不僅學(xué)習(xí)上輔導(dǎo)學(xué)生，教給他們更多知識(shí)，在為人處世上也要教他們?cè)鯓幼鋈?，學(xué)會(huì)獨(dú)立自主，積極樂(lè)觀，在生活上又像朋友一樣關(guān)心愛(ài)護(hù)他們，關(guān)注學(xué)生的身心發(fā)展。

總結(jié)三：教育調(diào)研和教育科研總結(jié)

我的教育調(diào)查課題是《當(dāng)前中學(xué)生學(xué)習(xí)狀況的研究》，根據(jù)佛岡一中學(xué)生的具體情況和要求，我們實(shí)習(xí)隊(duì)通過(guò)調(diào)查問(wèn)卷的派發(fā)、數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)、數(shù)據(jù)的分析以及學(xué)生學(xué)習(xí)情況的訪(fǎng)問(wèn)，集合問(wèn)卷調(diào)查法、談話(huà)法和觀察法得出結(jié)論，提出自己的看法。最終順利整理成文，完成調(diào)查報(bào)告的撰寫(xiě)。

后記

實(shí)習(xí)的兩個(gè)月里，有苦有樂(lè)，有歡笑有淚水，有數(shù)不盡得酸甜苦辣，點(diǎn)點(diǎn)滴滴，歷歷在目；實(shí)習(xí)讓我豐富了知識(shí)，增長(zhǎng)了經(jīng)驗(yàn)；實(shí)習(xí)讓我堅(jiān)定了學(xué)習(xí)的信心，給予了我勇氣；實(shí)習(xí)帶來(lái)的是無(wú)價(jià)的人生閱歷，是我們?nèi)松械囊还P寶貴的財(cái)富。實(shí)習(xí)的經(jīng)歷雖已經(jīng)過(guò)去，可我還會(huì)回頭去看一下我在那里留下的腳印，我相信那不會(huì)是我旅途的歸宿，而是我充滿(mǎn)挑戰(zhàn)和希望的開(kāi)始！

“紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行”，經(jīng)過(guò)這將近二個(gè)月的實(shí)習(xí)，我認(rèn)為對(duì)我以后走向社會(huì)起到了一個(gè)橋梁的作用，是人生的一段重要的步驟，對(duì)將來(lái)走上工作崗位也有著很大的幫助。在這里，我要對(duì)帶隊(duì)老師、指導(dǎo)老師兼原班主任老師及其他所有支持和幫助我的老師、領(lǐng)導(dǎo)和隊(duì)友們表示衷心的感謝！謝謝你們！

2009-11-16

第二篇：張玉英總結(jié)

二○一三～二○一四學(xué)第一學(xué)期

三年級(jí)三班數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)

隨著時(shí)間的流逝,轉(zhuǎn)眼間一學(xué)期又過(guò)去了。本學(xué)期,我擔(dān)任三年級(jí)三班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作,回顧這一學(xué)期的教學(xué)工作,現(xiàn)將具體情況總結(jié)如下：

一、認(rèn)真鉆研業(yè)務(wù)、準(zhǔn)確傳授知識(shí)。

這學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任三年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作，在教學(xué)中我還是首先認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)，認(rèn)真鉆研教材，為了準(zhǔn)確的傳授知識(shí)和找出知識(shí)傳授的捷徑，我經(jīng)常閱讀教育報(bào)刊雜志，請(qǐng)教有經(jīng)驗(yàn)的老師。

二、嚴(yán)格要求學(xué)生、不讓一人掉隊(duì)。

針對(duì)本班的知識(shí)基礎(chǔ)和學(xué)生情況，在平時(shí)教學(xué)中我采取書(shū)上的題學(xué)生做完后教師挨看，我認(rèn)為這樣能準(zhǔn)確掌握學(xué)生學(xué)得怎么樣，學(xué)生做的思考題每題必看，這樣能防止學(xué)生偷懶不做，學(xué)生課余作業(yè)每人必看。學(xué)完一個(gè)單元就進(jìn)行測(cè)驗(yàn)，測(cè)驗(yàn)試卷同家長(zhǎng)見(jiàn)面，以便家長(zhǎng)了解學(xué)生在校學(xué)習(xí)情況。復(fù)習(xí)階段，首先對(duì)課本進(jìn)行詳細(xì)復(fù)習(xí)，然后采取復(fù)習(xí)與測(cè)驗(yàn)相結(jié)合的方法。

三、致力于數(shù)學(xué)教學(xué)的優(yōu)化

1．注重課堂氣氛的活躍。沉悶的課堂氣氛只會(huì)讓學(xué)生昏昏欲睡，為此在課堂教學(xué)中我十分注重創(chuàng)設(shè)良好的課堂教學(xué)氛圍，盡量給學(xué)生創(chuàng)設(shè)喜聞樂(lè)見(jiàn)的學(xué)習(xí)情景，使學(xué)生能比較直觀形象地理解知識(shí)。

2．注重作業(yè)的開(kāi)放性。開(kāi)放性的問(wèn)題能活躍學(xué)生解決問(wèn)題的思維，提高學(xué)生思維的發(fā)散性、求異性、深刻性。

3．注重學(xué)科的多元整合。如教學(xué)列式解文字題時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生應(yīng)用語(yǔ)文里縮句的方法進(jìn)行審題，從而使學(xué)生能較好地理解題意，正確地列式解答。

4．注重與學(xué)生的情感交流?！袄斫狻笔墙熒楦械募~帶與

橋梁。理解學(xué)生就是要以飽滿(mǎn)的熱情和充沛的精力投入來(lái)感染學(xué)生，給他們一張笑臉、一顆誠(chéng)心、一份真情。當(dāng)學(xué)生取得好成績(jī)，獲得成功時(shí)，要給以祝賀和鼓勵(lì)，當(dāng)學(xué)生遇到困難，遭受挫折時(shí)，要給以安慰和支持。讓學(xué)生感受到老師在與他們同甘共苦，使之明了老師的一片真誠(chéng)與苦心。

四、積極參加教研組舉行的各種活動(dòng)，并且根據(jù)課題組的分工認(rèn)真完成了兩個(gè)調(diào)查報(bào)告和三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)的習(xí)題集的編寫(xiě)。從這些工作中，我感到自己在一點(diǎn)一點(diǎn)在進(jìn)步。

回顧這一學(xué)期，心中如秋水般清澈平和，精誠(chéng)合作是我們的行為準(zhǔn)則，溝通信任是我們處事的方式，我們用真誠(chéng)的努力去實(shí)踐著我們共同的誓言：為了孩子的明天，我們甘做人梯，甘為儒牛。落紅不是無(wú)情物，化做春泥更護(hù)花。

第三篇：張玉英讀

讀《啟迪教師心靈的哲理美文》有感

張玉英

這個(gè)假期我讀了《啟迪教師心靈的哲理美文》，書(shū)里精選了一百多篇有關(guān)友情、事業(yè)等小故事，每一個(gè)小故事都告訴了我們一些做人的哲理。

從教十幾年來(lái)，回想起自己走過(guò)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，有不少的人與事讓自己難忘，教學(xué)生涯中感動(dòng)的瞬間也時(shí)常出現(xiàn)。

在苗振亞的《那時(shí)的老師》里我看到了許許多多追求教育夢(mèng)想的杰出老師們，在當(dāng)時(shí)的環(huán)境下，克服種種難題，堅(jiān)持教書(shū)的原則?！芭讼壬且淮辉谝庾约涸趺纯创约?，做事對(duì)得起良心；自己這一代，則在意別人怎么看待自己，做事做人要的是個(gè)面子。”能參照這樣去做自己的老師越來(lái)越少，大家都在這個(gè)物質(zhì)社會(huì)里漸漸迷失了，為了所謂的面子丟掉了很多的重要的事情。

在蔣光宇的《越謙各越接近高尚》中，黑格爾的“馬車(chē)越空，噪音越大”，泰戈?duì)柕囊痪湓?huà)：“偉人多謙虛，小人多驕傲?！蔽覍⒗斡涍@些，不做自以為是的人。謙和與高尚是近鄰，誰(shuí)越謙和，誰(shuí)也就越接近高尚。謙和像一件神奇的衣裳，誰(shuí)穿上它，誰(shuí)就會(huì)變得更加俊美。

朱自清說(shuō)過(guò)“沉默是一種處世哲學(xué)，用得好時(shí)，又是一種藝術(shù)。”

自己以外有別人，所以要說(shuō)話(huà)；別人也有別人的自己，所以又要少說(shuō)話(huà)或不說(shuō)話(huà)。于是乎我們要懂得沉默。這的確是是值得自己謹(jǐn)記的名言。

每個(gè)故事的最后，都會(huì)有精彩的總結(jié)和評(píng)論，令我無(wú)法忘懷，在此與你分享?！恫烁T》上有句話(huà)說(shuō)得好：“文章做到極處，無(wú)有他奇，只是恰好；做人做到極處，無(wú)有他異，只是本然?！边@本然二字，用邢悚所作所為來(lái)破解，最為恰當(dāng)。人生在世，無(wú)論銳意進(jìn)取，還是田園牧歌，都要記得“本然”，不忘根本，才能領(lǐng)悟生命真正的美妙。

心理學(xué)家早就忠告我們：請(qǐng)把追求的腳步放慢一些，請(qǐng)把對(duì)利益的索取放緩一些，去掉三分急切，留住三分清閑，過(guò)隨遇而安的生活，我們就能開(kāi)心許多。你要拿自己當(dāng)回事，還要能把別人當(dāng)回事。失去了別人，自己也終將失去。別人，是你自己的根基，也是你的營(yíng)養(yǎng)，是你的啟示，也是你的綠蔭，是你的遠(yuǎn)方，也是你的舟楫。

總是羨慕別人的生活，就會(huì)給自己造成混亂和迷茫，甚至使自己不得安寧。羨慕別人的代價(jià)，常常就是失去自己。不去羨慕別人，你的日子就會(huì)變得悠然平靜，從容不迫。不去羨慕別人，你才會(huì)找到自己的生活，完成你自己的事業(yè)，達(dá)到你自己的目標(biāo)，過(guò)好你自己的日子。

分享到這里，想來(lái)你也能感受到這本書(shū)的魅力了吧，它就像是心靈雞湯一樣，給了我們每個(gè)人滋潤(rùn)，讓我們的心變得寬廣和柔軟，在今后的人生中、教學(xué)中能夠走得更加堅(jiān)定。

第四篇：華南師范大學(xué)增城學(xué)院實(shí)驗(yàn)報(bào)告張鎮(zhèn)軍

華南師范大學(xué)增城學(xué)院實(shí)驗(yàn)報(bào)告

系部會(huì)計(jì)系

專(zhuān)業(yè)班級(jí)會(huì)計(jì)學(xué)（08財(cái)務(wù)管理1班）課程名稱(chēng)會(huì)計(jì)綜合模擬實(shí)驗(yàn)

實(shí)驗(yàn)教師唐夏兵

學(xué)號(hào)200803024149

學(xué)生姓名張鎮(zhèn)軍

實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目名稱(chēng)

實(shí)驗(yàn)日期實(shí)驗(yàn)地點(diǎn)成績(jī)

制表單位：華南師范大學(xué)增城學(xué)院會(huì)計(jì)系

華南師范大學(xué)增城學(xué)院實(shí)驗(yàn)報(bào)告

說(shuō)明：實(shí)驗(yàn)報(bào)告應(yīng)包含實(shí)驗(yàn)?zāi)康暮鸵?，主要儀器設(shè)備、試劑或材料，實(shí)驗(yàn)方法與步

驟，實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄、處理及結(jié)果分析，心得體會(huì)。

一，實(shí)習(xí)目的會(huì)計(jì)電算化是一門(mén)實(shí)踐性很強(qiáng)的學(xué)科，本實(shí)習(xí)主要目的是在掌握了一定的會(huì)計(jì)基礎(chǔ)知識(shí)的前提下，通過(guò)會(huì)計(jì)電算化，將魯論語(yǔ)實(shí)踐相結(jié)合，讓我們了解用友軟件—財(cái)務(wù)部分的基本結(jié)構(gòu)和基本操作流程，同時(shí)掌握其主要模塊的初始化設(shè)置以及基本的操作方法。

二，實(shí)習(xí)流程

（一）系統(tǒng)管理

系統(tǒng)管理是用友U8管理系統(tǒng)中一個(gè)非常特殊的組成部分，它的主要功能是對(duì)用友U8管理系統(tǒng)的各個(gè)產(chǎn)品進(jìn)行統(tǒng)一的操作管理和數(shù)據(jù)維護(hù)，具體包括：帳套管理，操作員級(jí)權(quán)限的集中管理，數(shù)據(jù)以及運(yùn)行安全管理等幾個(gè)方面。

具體操作：

（1），建立用戶(hù)

（2），建立帳套

（3），用戶(hù)權(quán)限分配：帳套主管，會(huì)計(jì)，出納等

（4），設(shè)置基礎(chǔ)檔案：部門(mén)檔案，職員檔案，客戶(hù)分類(lèi)，供應(yīng)商分類(lèi)，地區(qū)分類(lèi)，客戶(hù)檔案，供應(yīng)商檔案，開(kāi)戶(hù)行資料等

（5）備份帳套數(shù)據(jù)

（二）總帳管理

總賬管理系統(tǒng)是財(cái)務(wù)及管路軟件的核心系統(tǒng)，使用語(yǔ)各行各業(yè)進(jìn)行財(cái)務(wù)核算及管理工作，總賬系統(tǒng)的主要功能包括：初始設(shè)置，憑證管理，出納管理，賬簿管理，輔助核算管理和期末處理。

具體操作：

（1）設(shè)置控制參數(shù)

（2）設(shè)置基礎(chǔ)數(shù)據(jù)：會(huì)計(jì)科目，憑證類(lèi)別，外幣核算，結(jié)算方式，輔助賬核算檔案等。

（3）期初余額數(shù)據(jù)錄入：錄入完后要進(jìn)行試算

（4）日常業(yè)務(wù)處理

（5）期末業(yè)務(wù)處理

三，實(shí)習(xí)中的注意事項(xiàng)

（一）總賬起初余額錄入注意事項(xiàng)

（1），末級(jí)科目的余額可以直接輸入。

（2），非末級(jí)科目的余額數(shù)據(jù)由系統(tǒng)根據(jù)末級(jí)科目數(shù)據(jù)逐級(jí)向上匯總而得。

（3），科目有數(shù)量外幣核算時(shí)，在輸入完本位幣金額后，還要輸入相應(yīng)的數(shù)量和外幣信息。

（4），科目有輔助核算時(shí)，不能直接輸入該賬戶(hù)的期初余額，而是必須輸入輔助賬的期初余額。輔助賬余額輸入完畢后，自動(dòng)帶回總賬。累計(jì)發(fā)生額可以直接輸入

實(shí)習(xí)是每個(gè)學(xué)生必須擁有的一段經(jīng)歷，實(shí)習(xí)過(guò)程也是一種成長(zhǎng)的過(guò)程，它使我們?cè)趯?shí)踐中運(yùn)用理論知識(shí)，本次實(shí)習(xí)主要是通過(guò)計(jì)算機(jī)錄入進(jìn)行處理，提高了我們的動(dòng)手能力，用友軟件的理論知識(shí)和實(shí)際操作結(jié)合起來(lái)，進(jìn)一步提高我們的專(zhuān)業(yè)能力，通過(guò)這次實(shí)習(xí)，我不僅熟悉了會(huì)計(jì)電算化制度及運(yùn)用的整個(gè)流程，也能夠更加了解用友財(cái)務(wù)軟件，更好的進(jìn)行實(shí)際操作。

學(xué)生簽名：

實(shí)驗(yàn)教師評(píng)語(yǔ)及評(píng)分：

教師簽名：

第五篇：化學(xué)與環(huán)境學(xué)院繽紛五月開(kāi)幕式主持稿

化學(xué)與環(huán)境學(xué)院第四屆“繽紛五月”開(kāi)幕式主持稿

開(kāi)幕詞

A:尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo) B:各位來(lái)賓 C:親愛(ài)的老師同學(xué)們 D: 大家 合：早上好

A：歡迎大家來(lái)到化學(xué)與環(huán)境學(xué)院“繽紛五月”的開(kāi)幕式現(xiàn)場(chǎng)，我是主持人 B：我是 C： D A：經(jīng)過(guò)一個(gè)漫長(zhǎng)冬天的孕育，空氣中散發(fā)出樹(shù)枝抽芽的清新氣息。B：乍暖還寒，春風(fēng)卻帶著溫潤(rùn)的芬芳?xì)庀⑶娜欢痢: 今天，是節(jié)日的喜悅和歡樂(lè)讓我們相聚在一起。D：今天，是熱情的緣聚和友情讓我們相逢在一起。B：今天讓我們用真誠(chéng)的火花將激情的火焰點(diǎn)燃吧！C: 親愛(ài)的同學(xué)們，請(qǐng)揚(yáng)起你的風(fēng)帆，展現(xiàn)你的風(fēng)采吧 嘉賓介紹

A: 請(qǐng)?jiān)试S我介紹出席此次開(kāi)幕式的領(lǐng)導(dǎo)以及嘉賓。他們分別是

B：化學(xué)與環(huán)境學(xué)院 C：還有各兄弟學(xué)院的代表

D：讓我們?cè)俅我詿崃业恼坡暁g迎他們的到來(lái)（主持人可以鼓掌，帶動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)氣氛）

三、化學(xué)與環(huán)境學(xué)院“繽紛五月”系列活動(dòng)簡(jiǎn)介

A：“繽紛五月”是化學(xué)與環(huán)境學(xué)院的品牌活動(dòng)，以“加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)，做好學(xué)生工作”為宗旨，堅(jiān)持“專(zhuān)業(yè)知識(shí)為主、娛樂(lè)活動(dòng)為輔”。B:其內(nèi)容豐富，新穎獨(dú)特，為我院學(xué)生提供表現(xiàn)自我、實(shí)踐理論的寶貴機(jī)會(huì)。

C：本次活動(dòng)通過(guò)特色活動(dòng)來(lái)營(yíng)造良好學(xué)風(fēng)，彰顯專(zhuān)業(yè)魅力，弘揚(yáng)無(wú)私奉獻(xiàn)、開(kāi)拓創(chuàng)新、刻苦鉆研的化學(xué)精神；

D：在本屆繽紛五月系列活動(dòng)中，師范生技能大賽、基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)技能大賽、專(zhuān)業(yè)成果答辯大賽將讓化學(xué)學(xué)子在知識(shí)的殿堂里提高專(zhuān)業(yè)技能；

A:而“繽紛五月”開(kāi)幕式，logo設(shè)計(jì)大賽，“繽紛五月”閉幕式將給化學(xué)學(xué)子提供展現(xiàn)文藝特長(zhǎng)的平臺(tái)。

合：讓我們一起迎接化學(xué)與環(huán)境學(xué)院”繽紛五月“系列活動(dòng)的開(kāi)幕。C：現(xiàn)在請(qǐng)用最熱烈的掌聲有請(qǐng)化學(xué)與環(huán)境學(xué)院溫欣榮院長(zhǎng)致辭，并宣布化學(xué)與環(huán)境學(xué)院第四屆繽紛五月系列活動(dòng)開(kāi)幕（致辭后）

B：感謝溫院長(zhǎng)的精彩致辭

C:接下來(lái)我們今天活動(dòng)正式開(kāi)始 親愛(ài)的同學(xué)們 請(qǐng)敞開(kāi)你們的胸懷，盡情的釋放出你們的激情吧

D:在開(kāi)始之前請(qǐng)?jiān)试S我介紹此次活動(dòng)的相關(guān)細(xì)則 A

（一）定向越野活動(dòng)

1、活動(dòng)路線(xiàn)：

①情人山亭子 ②荷花池葉劍英銅像下 ③鐘樓下 ④校醫(yī)室旁空地 ⑤田師正門(mén)前的花壇 C、活動(dòng)注意事項(xiàng)

1）各小組必須嚴(yán)格遵循比賽規(guī)則，策劃組將分別在起點(diǎn)（終點(diǎn)）和比賽路段安排工作人員監(jiān)督和維護(hù)整個(gè)比賽過(guò)程，防止作弊現(xiàn)象及其它異常情況發(fā)生；

2）參賽隊(duì)伍必須穿上系服，并帶上學(xué)生證或圖書(shū)證，以便各攤點(diǎn)的工作人員進(jìn)行檢錄。

3）參賽者務(wù)必注意安全，不走偏僻、危險(xiǎn)的小路。A:4）比賽時(shí)，必須所有隊(duì)員到齊，才能開(kāi)始完成指定任務(wù) 5）有下列行為之一者將視為犯規(guī)，應(yīng)取消比賽資格； a.有意妨礙他人比賽者； b.比賽中有隨意更換隊(duì)友者；

c.比賽中搭乘交通工具進(jìn)行者；d.蓄意損壞比賽設(shè)施者;6）活動(dòng)順序：到齊后按順序排好→出示相應(yīng)證明→工作人員核對(duì)→完成指定任務(wù)→給予勝利標(biāo)志物

A：好，我宣布 化學(xué)與環(huán)境學(xué)院繽紛五月開(kāi)幕式暨定向越野活動(dòng) 合：現(xiàn)在開(kāi)始

結(jié)束語(yǔ)

A：走過(guò)往昔，奮斗的汗水剛剛拭去 B：回首旅途，勝利的笑容正在蔓延 C：攜手今宵，高歌這一路榮耀感動(dòng)

D:一曲歌唱出心中摯愛(ài)，一段舞跳出熱血豪邁 A：今天，每個(gè)人用自己的汗水堅(jiān)持到成功的終點(diǎn) B：每個(gè)人用堅(jiān)持與吶喊互相鼓勵(lì)著隊(duì)友

C：每個(gè)人都敢于挑戰(zhàn)自己，享受比賽中所帶來(lái)的歡樂(lè)與喜悅 D: 讓我們?yōu)槊课粎①愡x手送上最熱烈的掌聲和鼓勵(lì)吧

A:今天的開(kāi)幕式接近尾聲了,預(yù)祝同學(xué)們?cè)诟黜?xiàng)活動(dòng)中，高揚(yáng)智慧的風(fēng)帆,盡情的享受活動(dòng)的歡樂(lè)吧

A：執(zhí)著 B：夢(mèng)想 C：追求 D: 團(tuán)結(jié)

B： 我們共同燃心為香，巔峰領(lǐng)躍！

C：讓我們一起，?；瘜W(xué)與環(huán)境學(xué)院的”繽紛5月“系列活動(dòng) 取得 合：圓滿(mǎn)成功

A:今天的活動(dòng)到此結(jié)束，請(qǐng)工作人員留下來(lái)清掃場(chǎng)地