第一篇：特崗教師招聘考試中學(xué)數(shù)學(xué)模擬試卷

特崗教師招聘考試中學(xué)數(shù)學(xué)模擬試卷

（滿分為100分）

一、單項選擇題（在每小題給出的四個選項中，恰有一項是符合題目要求的，請將正確選項的代號填入題后括號內(nèi)。本大題共12小題，每小題3分，共36分。）1.設(shè)集合S=｛x||x|<5｝,T={x|x+4x-21<0},則S∩T＝（）。 A.｛x|-7< x <-5｝ B.{ x |3< x <5} C.{ x |-5< x <3} D.{ x |-7< x <5}

2.函數(shù)f（x）= x+sinx+1（x∈R），若f（a）=2，則f（-a）的值為（）。 A.3 B.0 C.-1 D.-2 

3.一個正三棱錐的底面邊長等于一個球的半徑，該正三棱錐的高等于這個球的直徑，則球的體積與正三棱錐體積的比值為（）。

32A.B.C.D.

224.“m>n>0”是“方程mx+ny=1表示焦點在y軸上的橢圓”的（）。 A.充分而不必要條件 B.必要而不充分條件 C.充要條件

D.既不充分也不必要條件

5.若點P（2,0）到雙曲線（）。A.B.C.D.

＝1的一條漸近線的距離為，則雙曲線的離心率為6.若f（cosx）=cos2x，則f（sin 15°）=（）。

A.B.C.D.7.從10名大學(xué)畢業(yè)生中選3人擔(dān)任村長助理，則甲、乙至少有1人入選，而丙沒有入選的不同選法的種數(shù)為（）。 A.85種 B.56種 C.49種 D.28種

8.學(xué)校教育在學(xué)生社會化中作用的實現(xiàn)，主要通過（）。 A.教師與學(xué)生的相互作用 B.嚴(yán)格要求 C.潛移默化 D.學(xué)生的主動學(xué)習(xí)

9.“十年樹木，百年樹人”這句話反映了教師勞動的（）。 A.連續(xù)性B.創(chuàng)造性 C.主體性D.長期性

10.被聯(lián)合國教科文組織認(rèn)為是“知識社會的根本原理”的教育思想的是（）。 A.成人教育

B.終身教育

 C.全民教育

D.職業(yè)教育

11.學(xué)校通過（）與其他學(xué)科的教學(xué)有目的、有計劃、有系統(tǒng)地對學(xué)生進(jìn)行德育教育。 A.心理輔導(dǎo)

B.共青團(tuán)活動

 C.定期的班會

D.政治課

12.最早從理論上對班級授課制系統(tǒng)加以闡述的是（）。 A.布盧姆

B.赫爾巴特  C.柏拉圖

D.夸美紐斯 

二、填空題(本大題共9小題，每空1分，共16分。)13.若平面向量a,b滿足|a+b|=1,a+b平行于x軸，b=（2,-1），則a=。 14.一個骰子連續(xù)投2次，點數(shù)和為4的概率為。

15.已知f(x)＝則的值為。

16.在三棱錐P-ABC中，∠ABC=90°，∠BAC=30°，BC＝5，又PA＝PB＝PC＝AC，則點P到平面ABC的距離是。17.＝。

18.已知向量a=（1,2），b=（-2,3）,若ka+b與a-kb垂直，則實數(shù)k的值等于。

19.、、是制約學(xué)校課程的三大因素。 20.教育思想具體包括、和 三個部分。 21.個體發(fā)展包括、、以及 等四個方面。

三、計算題（8分）

22.如圖，在直三棱柱ABC-A1B1C1中，AA1=BC=AB=2,AB⊥BC,求二面角B1-A1C-C1的大小。

四、應(yīng)用題（10分）

23.如圖，A，B，C，D都在同一個與水平面垂直的平面內(nèi)，B,D為兩島上的兩座燈塔的塔頂。測量船于水面A處測得B點和D點的仰角分別為75°，30°，于水面C處測得B點和D點的仰角均為60°，AC=0.1km。試探究圖中B,D間距離與另外哪兩點間距離相等，然后求B,D的距離（計算結(jié)果精確到0.01km，≈1.414，≈2.449）。

五、證明題（10分）

24.已知函數(shù)f（x）在（-1，1）上有定義，=-1，當(dāng)且僅當(dāng)0< x <1時，f（x）<0，且對任意x、y∈（-1，1），都有f（x）+f（y）=（1）f（x）為奇函數(shù)。

（2）求證：f（x）在（-1，1）上單調(diào)遞減。

六、簡答題（本大題共2小題，每小題5分，共10分。）25.什么是教育、教育學(xué)、學(xué)校教育？

26.簡述教科書的編寫原則。

七、數(shù)學(xué)作文（10分）

27.請結(jié)合實際，簡要談?wù)勀銓?shù)學(xué)素質(zhì)的一點看法。

。求證：

一、單項選擇題

1.C ［解析］由|x|<5得-5

2.B ［解析］注意到f（x）-1=x+sinx為奇函數(shù)，又f（a）=2,所以f（a）-1=1，故f（-a）-1=-1，即f（-a）=0。

323.A ［解析］設(shè)球的半徑為rV1=；正三棱錐的底面面積S=，h=2rV2=。所以，選A。

4.C ［解析］要使mx+ny=1即故為充要條件，選C。 2

2是焦點在y軸上的橢圓須有m>n>0，5.A ［解析］設(shè)過第一象限的漸近線傾斜角為αsinα=α=45°k=1，所以y=±,因此c=

2a，e=,選A。

26.A ［解析］f（cosx）=cos2x=2cos x-1,所以f（t）=2t-1，故f（sin 15°）=2sin 15°-1=-cos 30°＝，選A。

種，7.C ［解析］由題干要求可分為兩類：一類是甲乙兩人只去一個的選法有另一類是甲乙都去的選法有8.A ［解析］略 9.D ［解析］略

種，所以共有42+7=49種。

10.B ［解析］根據(jù)教育理論和常識，終身教育被聯(lián)合國教科文組織認(rèn)為是“知識社會的根本原理”。 11.D ［解析］政治課與其他學(xué)科教學(xué)是學(xué)校有目的、有計劃、有系統(tǒng)地對學(xué)生進(jìn)行德育教育的基本途徑。

12.D ［解析］夸美紐斯是捷克著名教育家，他一生從事教育實踐和教育教學(xué)理論的研究，所著的《大教學(xué)論》是人類教育史上第一本真正稱得上“教育學(xué)”的理論著作，也是近代第一部比較系統(tǒng)的教育學(xué)著作。該書最早從理論上對班級授課制作了闡述，為班級授課制奠定了理論基礎(chǔ)。

二、填空題

13.（-1,1）或（-3,1）［解析］設(shè)a=（x,1）,那么a+b=（2+x,0），由|a+b|=|2+x|=1得x=-1或x=-3，故a為（-1,1）或（-3,1）。

14.［解析］本小題考查古典概型?；臼录?36個，點數(shù)和為4的有（1，3）、（2，2）、（3，1）共3個，故。

15.-2 ［解析］，,故。



16.［解析］如圖所示三棱錐P-ABC，作PO⊥面ABC于點O,作OE⊥AB,OF⊥BC,連結(jié)

。PE,PF，則PE⊥AB,PF⊥BC。因為∠ABC＝90°，∠BAC＝30°，BC=5，則AC＝10，AB=又PA=PB=PC=AC,所以PA=PC=PB＝10，則E為AB的中點，F(xiàn)為BC的中點，故OF＝BE＝AB=,PF=PC-CF＝10022

2，從而

。

17.［解析］

 18.［解析］ka+b＝k（1,2）+（-2,3）=（k-2,2k+3），a-kb＝（1，2）-k（-2,3）

2（1+2k,2-3k），由ka+b與a-kb垂直可知（k-2）（1+2k）+（2k+3）（2-3k）＝0，即k+2k-1=0，解得k=。

19.社會 知識 兒童 ［解析］社會、知識和兒童是制約學(xué)校課程的三大因素。因為：1.一定歷史時期社會發(fā)展的要求以及提供的可能；2.一定時代人類文化及科學(xué)技術(shù)發(fā)展水平；3.學(xué)生的年齡特征、知識、能力基礎(chǔ)及其可能接受性。 20.教育指導(dǎo)思想教育觀念 教育理論 ［解析］ 略

21.生理發(fā)展 人格發(fā)展個體與他人關(guān)系的社會性發(fā)展 認(rèn)識的發(fā)展 ［解析］ 略

三、計算題

22.解：如圖，建立空間直角坐標(biāo)系。

則A（2,0,0）,C（0,2,0）,A1（2,0,2）,B1（0,0,2）,C1（0,2,2）, 設(shè)AC的中點為M，因為BM⊥AC，BM⊥CC1，所以BM⊥平面A1C1C，即=（1,1,0）是平面A1C1C的一個法向量。

設(shè)平面A1B1C的一個法向量是n＝（x,y,z）。=（-2,2,-2）, 所以n2

=（-2,0,0），

=-2x+2y-2z=0，＝-2x=0, n2令z=1，解得x=0,y=1。 所以n=（0,1,1）。 設(shè)法向量n與的夾角為φ，二面角B1-A1C-C1的大小為θ，顯然θ為銳角。

因為cosθ＝|cosφ|＝,解得θ＝。

所以二面角B1-A1C-C1的大小為

四、應(yīng)用題。

23.解:在△ACD中，∠DAC=30°,∠ADC=60°-∠DAC=30°, 所以CD=AC=0.1km,又∠BCD=180°-60°-60°＝60°，故CB是△CAD底邊AD的中垂線，所以BD=BA。

在△ABC中，,

即，因此，≈0.33km。

故B，D的距離約為0.33km。

五、證明題

24.證明：（1）先取x=y=0，則2f（0）=f（0），所以f（0）=0。再取y=-x，則有f（x）+f（-x）=f（0）=0，即f（-x）=-f（x）。 所以f（x）為奇函數(shù)。（2）任取-1

f（x1）-f（x2）= f（x1）+ f（-x2）=因為-10。

。 又因為x1-x2>0, 所以，x1-x2-（1-x1 x2）=（x1-1）（x2+1）<0,

所以x1-x2<1-x1 x2,即。

所以,。

所以f（x1）< f（x2）,即f（x）在（-1,1）上單調(diào)遞減。

六、簡答題

25.參考答案：教育就其定義來說，有廣義和狹義之分。廣義的教育泛指增進(jìn)人們的知識、技能和身體健康，影響人們的思想觀念的所有活動。廣義的教育包括：家庭教育、社會教育和學(xué)校教育。狹義的教育主要指學(xué)校教育，是教育者根據(jù)一定的社會要求，有目的、有計劃、有組織地對受教育者的身心施加影響，把他們培養(yǎng)成為一定社會或階級所需要的人的活動。教育學(xué)是研究教育現(xiàn)象和教育問題，揭示教育規(guī)律的科學(xué)。 26.參考答案：教科書編寫應(yīng)遵循以下原則： 第一，按照不同學(xué)科的特點體現(xiàn)科學(xué)性與思想性。

第二，強(qiáng)調(diào)內(nèi)容的基礎(chǔ)性。在加強(qiáng)基礎(chǔ)知識和基本技能的同時，注意貼近社會生活，并適當(dāng)滲透先進(jìn)的科學(xué)思想，為學(xué)生今后學(xué)習(xí)新知識奠定基礎(chǔ)。

第三，在保證科學(xué)性的前提下，教材還要考慮到我國社會發(fā)展現(xiàn)實水平和教育現(xiàn)狀，必須注意到基本教材對大多數(shù)學(xué)生和大多數(shù)學(xué)校的適用性。

第四，合理體現(xiàn)各科知識的邏輯順序和受教育者學(xué)習(xí)的心理順序。

第五，兼顧同一年級各門學(xué)科內(nèi)容之間的關(guān)系和同一學(xué)科各年級教材之間的銜接。

七、數(shù)學(xué)作文

27.綱要：（1）數(shù)學(xué)素質(zhì)是在熱愛數(shù)學(xué)、欣賞數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)上產(chǎn)生的對數(shù)學(xué)的理解能力和應(yīng)用能力；

（2）評價一個人的數(shù)學(xué)素質(zhì)，不僅僅是從他數(shù)學(xué)考試成績上推斷，更重要的衡量標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)該是他是否能夠在日常生活中準(zhǔn)確、靈活地運(yùn)用數(shù)學(xué)知識；（3）真正的數(shù)學(xué)知識準(zhǔn)確靈活的應(yīng)用，需要有對數(shù)學(xué)的敏感性；

（4）要提高數(shù)學(xué)素質(zhì)，絕不是多做題就可以解決的，更要有對數(shù)學(xué)的熱愛。

第二篇：2018云南省特崗教師招聘考試中學(xué)數(shù)學(xué)模擬真題真題解析

一、單項選擇題

1.一個比的前項是4,當(dāng)它增加8時,要使比值不變,后項必須()

A.增加4

B.增加8

C.乘3

D.乘2

2.在一個邊長是8cm的正方形里,畫一個最大的圓,這個圓的面積是()

A.25.12cm

B.50.24cm2

C.150.72cm2

D.200.96cm2

3.“棱柱的一個側(cè)面是矩形”是“棱柱為直棱柱”的()。

A.充要條件

B.充分但不必要條件

C.必要但不充分條件

D.既不充分又不必要條件

4.設(shè)A與B為互不相容事件，則下列等式正確的是()。

A.P(AB)=1

B.P(AB)=0

C.P(AB)=P(A)P(B)

D、P(AB)=P(A)+P(B)

5.一個物體的三視圖如圖所示,該物體是()

⊙ △ △

俯視圖 正視圖 左視圖

A.圓柱

B.圓錐

C.棱錐

D.棱柱

6.小亮身高150cm,小麗身高1m,小亮和小麗身高的比是()

A.150:1

B.150:10

C.150:1000

D.3:2

7.有限小數(shù)的另一種表現(xiàn)形式是()。

A.十進(jìn)分?jǐn)?shù)

B.分?jǐn)?shù)

C.真分?jǐn)?shù)

D.假分?jǐn)?shù)

8.一堆鋼管，最上層有5根，最下層有21根，如果自然堆碼，這堆鋼管最多能堆()根。

A.208

B.221

C.416

D.442

9大約在1500年前,我國《孫子算經(jīng)》中記載了這個有趣的“雞兔同籠”的問題.書中是這樣敘述的:“今有雞兔同籠,上有三十五頭,下有九十四足,問雞有()何”? A.12 B.15

C.23 D.35

10.等腰直角三角形的一個底角的度數(shù)是內(nèi)角和的（）

A.1/2

B.1/3

C.1/4

D.1/6

11.某企業(yè)改革后,人員減少了20%,產(chǎn)量比原來增加了2090,則工作效率()

A提高了50%

B.提高了40%

C提高了30%

D.與原來一樣 環(huán)城西路21號

12.一個長方體木塊截下一塊長3分米的小長方體后,剩余部分正好是一個正方體,正方體的表面積比原來的長方體少24平方分米,原來長方體的體積是()

A.20 B.45

C.153/4

D.28

13.某商品去年5月份提價25%,今年5月份要恢復(fù)原價,則應(yīng)降()

A.15%

B.20%

C.25%

D.30%

14.一堆鋼管,最上層有3根,最下層有25根,如果是自然堆碼,這堆鋼管最多能堆()根

A.208

B322

C.308

D.416

15.有7張卡片上面的數(shù)字分別是0,4,5,6,7,從中抽出3張組成三位數(shù),其中是4的倍數(shù)的有()個

A.11

B.12

C.13

D.15

二.填空題

1.△+□+□=44

△+△+△+□+□=64

那么□=______，△=______。

2.有一類數(shù)，每一個數(shù)都能被11整除，并且各位數(shù)字之和是20，問這類數(shù)中，最小的數(shù)是______。

3.函數(shù)y=1x+1的間斷點為x=______。

4.設(shè)函數(shù)f(x)=x，則f′(1)=______。

5.函數(shù)f(x)=x3在閉區(qū)間[-1，1]上的最大值為______。

三.解答題

1.解答下列應(yīng)用題

前進(jìn)小學(xué)六年級參加課外活動小組的人數(shù)占全年級總?cè)藬?shù)的48%，后來又有4人參加課外活動小組，這時參加課外活動的人數(shù)占全年級的52%，還有多少人沒有參加課外活動?

2.脫式計算(能簡算的要簡算)：

[112+(3.6-115)÷117]÷0.8

第三篇：特崗教師招聘考試預(yù)測試卷(一)

特崗教師招聘考試預(yù)測試卷(一)

(滿分100分時間150分鐘)

一、單項選擇題(在下列每小題四個選項中只有一個是符合題意的，將其選出并把它的標(biāo)號寫在題后的括號內(nèi)，本大題共20小題，每小題1分，共20分)1．教育的生物起源論和心理起源論的共同缺陷是都否認(rèn)了()A．教育的科學(xué)屬性B．教育的生產(chǎn)屬性 C．教育的社會屬性D．教育的藝術(shù)屬性

2.行為主義學(xué)習(xí)理論認(rèn)為，當(dāng)個體通過他人的經(jīng)驗產(chǎn)生了學(xué)習(xí)，那么就可以說他是在進(jìn)行（）A.頓悟?qū)W習(xí)B.潛在學(xué)習(xí)C.觀察學(xué)習(xí)D.反映學(xué)習(xí)

3.《小學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》是國家對小學(xué)教師專業(yè)素質(zhì)的基本要求，是小學(xué)教師開展教育教學(xué)活動的基本規(guī)范，是引領(lǐng)小學(xué)教師專業(yè)發(fā)展的基本準(zhǔn)則，是小學(xué)教師（）等工作的重要依據(jù)。A.培養(yǎng)、準(zhǔn)入、培訓(xùn)、審核 B.培養(yǎng)、準(zhǔn)入、教育、審核 C.培養(yǎng)、準(zhǔn)入、培訓(xùn)、考核 D.培養(yǎng)、準(zhǔn)入、教育、考核 4.教師為履行專業(yè)工作職責(zé)而必須具備的基本權(quán)利是()A.管理學(xué)生權(quán)B.教育教學(xué)權(quán) C.民主管理權(quán)D.進(jìn)修培訓(xùn)權(quán)

5.在嘈雜的環(huán)境中,即使我們的名字被很小聲地提到，我們?nèi)匀荒軌蚵牭?。這體現(xiàn)了注意的（）功能。A.選擇B.保持 C.集中D.調(diào)節(jié)和監(jiān)督

6.在感覺事物時，人們即使保持高度集中的注意，也會發(fā)生感覺強(qiáng)度忽強(qiáng)忽弱的周期性變化。這一現(xiàn)象被稱為（）A.注意的轉(zhuǎn)移B.注意的分散 C.注意的分配D.注意的動搖 7．視覺中樞位于()A．額葉B．顳葉 C．枕葉D．頂葉

8．“知子莫如父，知子莫如母”，說明家庭教育比學(xué)校教育更具有()A．先導(dǎo)性B．感染性 C．權(quán)威性D．針對性

9．教案可分為講義式教案、提綱式教案和程序式教案，一般新老師多采用的教案類型是()A．講義式教案B．提綱式教案 C．程序式教案D．綜合性教案 10.教師的根本任務(wù)是（）A.教書B.育人 C.教書育人D.帶好班級 11.道德教育最終應(yīng)落實于（）A.道德認(rèn)識B.道德情感 C.道德意志D.道德行為 12.師德的靈魂是（）A.提高修養(yǎng)B.關(guān)愛學(xué)生 C.加強(qiáng)反思D.提高業(yè)務(wù)水平

13.司機(jī)在看見“減速慢行”的標(biāo)志后，馬上放慢車速。這是()A.第一信號系統(tǒng)B.第二信號系統(tǒng) C.操作性條件反射D.無條件反射 14．小學(xué)生的思維()A．正處于具體形象思維與抽象邏輯思維并行發(fā)展的階段 B．正處于抽象邏輯思維向具體形象思維過渡的階段 C．正處于具體形象思維向抽象邏輯思維過渡的階段 D．完全屬于具體形象思維階段

15．學(xué)生回答選擇題時的記憶活動主要是()A．識記B．保持 C．再認(rèn)D．回憶

16.根據(jù)《中華人民共和國未成年人保護(hù)法》和《中華人民共和國預(yù)防未成年人犯罪法》的規(guī)定，對未成年人犯罪一律不公開審理的年齡是()A．14周歲以下B．14周歲以上不滿16周歲 C．16周歲以上不滿17周歲D．18周歲以下

17．我國首次以法律形式明確規(guī)定“國家實行教師資格制度”的文件是()A．《教師資格條例》B．《教師資格認(rèn)定的過渡辦法》 C．《〈教師資格條例〉實施辦法》D．《中華人民共和國教師法》 18.生理自我的基本成熟是在（）左右。A.4歲B.3歲 C.5歲D.7歲

19．發(fā)展性評價的主要功能是()A．選拔功能B．甄別功能 C．鑒定功能D．激勵功能

20.學(xué)生對教師演示或描繪的現(xiàn)象感到驚奇與困惑，這屬于社會性情感中的()A．責(zé)任感B．道德感 C．理智感D．美感

二、填空題(在下列每小題的空格中填上正確答案。錯填、不填均不得分。本大題共10小題，每小題1分，共10分)1.目標(biāo)管理是由美國管理學(xué)家提出來的，其理論的核心是將傳統(tǒng)的他控式的管理方式轉(zhuǎn)變?yōu)閺?qiáng)調(diào)自我、自控的管理方式，是一種以目標(biāo)為中心的管理。

2.按照能力的傾向性不同，能力分為一般能力和。

3.根據(jù)教育系統(tǒng)所賴以運(yùn)行的時間標(biāo)準(zhǔn)及建立于其上的產(chǎn)業(yè)技術(shù)和社會形態(tài)，可分為、和。

4.“出自造物主之手的東西都是好的，而一到了人的手里，就全變壞了?！边@句話出自。

5.概念學(xué)習(xí)的心理機(jī)制主要有兩種，分別是和。6.班級授課制的實施在我國始于。

7.在我國，課程具體表現(xiàn)為三種形態(tài)，即課程計劃、和教科書。8．我國古代《禮記》中說“師也者，教之以事而喻諸德者也”，體現(xiàn)的是教師職業(yè)道德的。

9.是指當(dāng)有機(jī)體不能利用原有圖式接受和解釋新刺激時，其認(rèn)知結(jié)構(gòu)發(fā)生改變來適應(yīng)刺激的影響。

10.目前我國中小學(xué)班級管理中，采用最多的領(lǐng)導(dǎo)方式是的領(lǐng)導(dǎo)方式。

三、名詞解釋(本大題共4小題，每小題2．5分，共10分)1.依法執(zhí)教 2.班級管理 3.研究性學(xué)習(xí)4.同化

四、簡答題(本大題共5小題，每小題5分，共25分)1.簡述顯性課程、隱性課程的涵義及其相互關(guān)系。2．簡述如何管理班級中的非正式群體。3.簡述情緒與身心健康的關(guān)系。4.教師上好一堂課的標(biāo)準(zhǔn)有哪些？ 5．簡述影響學(xué)習(xí)遷移的因素。

五、論述題(本大題共2小題，每小題10分，共20分)1.聯(lián)系教學(xué)實際，談?wù)勅绾螌χ袑W(xué)生進(jìn)行操作技能訓(xùn)練。

2.在我國教育目的的實踐中，多年來一直存在著中小學(xué)片面追求升學(xué)率的傾向，嚴(yán)重背離了教育目的的基本精神。試結(jié)合所學(xué)知識談?wù)勅绾慰朔@種消極現(xiàn)象。

六、案例分析題(本大題共15分)四川某小學(xué)有一間空置的教室，很多學(xué)生喜歡在課間休息時到這間廢棄的教室里玩耍。某日下午1時40分左右，這間教室的房頂突然坍塌，造成1人死亡，3人重傷，18人輕傷。事故發(fā)生后，受傷的學(xué)生得到及時救治。

結(jié)合相關(guān)教育法律知識分析此案例。

答案解析

一、單項選擇題

1．C【解析】教育的生物起源論將教育視為一種生物現(xiàn)象，將教育過程歸結(jié)為按生物學(xué)規(guī)律進(jìn)行的本能的傳授活動。教育的心理起源論認(rèn)為教育起源于日常生活中兒童對成人的無意識模仿。兩者都認(rèn)為教育是先天的而不是后天獲得的，否定了教育的社會屬性。

2.C【解析】觀察學(xué)習(xí)是人的學(xué)習(xí)最重要的形式。班杜拉認(rèn)為，學(xué)習(xí)是個體通過對他人的行為及其強(qiáng)化結(jié)果的觀察，從而獲得某些新的行為反應(yīng)或已有的行為反應(yīng)得到修正的過程。3.C【解析】略。

4.B【解析】教育教學(xué)權(quán)是教師最基本的權(quán)利。

5.A【解析】注意使我們選擇對自己有意義的刺激而避開與之無關(guān)的刺激。名字對我們而言是有意義的刺激，因此在嘈雜的環(huán)境中我們排除了無關(guān)刺激而選擇對自己有意義的刺激。集中是注意的特點，不是功能。

6.D【解析】短時間內(nèi)注意周期性地不隨意跳躍現(xiàn)象稱為注意的動搖，它是由于人的感受性不能長時間地保持固定的狀態(tài)，而是間歇性地加強(qiáng)和減弱造成的。

7.C【解析】枕葉是視覺中樞。額葉在組織有目的、有方向的活動中，有使活動服從于堅定意圖和動機(jī)的作用；頂葉主要是調(diào)節(jié)機(jī)體的觸、溫、動感覺等；顳葉主要對聽覺刺激進(jìn)行加工。

8.D【解析】“知子莫如父，知子莫如母”說明了家庭教育具有針對性。9．A【解析】講義式教案類似于講稿，就是把教學(xué)進(jìn)程的每一環(huán)節(jié)都詳細(xì)設(shè)計出來，這種教案要特別注意語句的連貫性。它可以保證教學(xué)的系統(tǒng)性和準(zhǔn)確性，新教師一般用得較多。

10.C【解析】教師是學(xué)校教育工作的主要實施者，根本任務(wù)是教書育人。

11.D【解析】道德教育的目的在于培養(yǎng)良好的道德行為習(xí)慣。12.B【解析】略。

13.B【解析】第二信號系統(tǒng)是人類所特有的條件反射機(jī)制，即用語詞作為條件刺激而建立的條件反射系統(tǒng)，如“談虎色變”?！皽p速慢行”作為條件刺激，是由語詞構(gòu)成的，因此這屬于第二信號系統(tǒng)。14．C【解析】根據(jù)小學(xué)生的年齡特點，其思維正處于具體形象思維向抽象邏輯思維過渡的階段。

15．C【解析】再認(rèn)是指人們對感知過、思考過或體驗過的事物，當(dāng)它再度呈現(xiàn)時，仍能認(rèn)識的心理過程。16.B【解析】詳見《中華人民共和國預(yù)防未成年人犯罪法》第四十五條規(guī)定。

17.D【解析】詳見《中華人民共和國教師法》第十條規(guī)定。18.B【解析】生理自我（1～3歲），即自我意識最原始的狀態(tài)，在3歲左右基本成熟。

19．D【解析】發(fā)展性評價的主要功能是激勵功能。

20.C【解析】理智感是人認(rèn)識事物和探求真理的需要是否得到滿足而產(chǎn)生的主觀體驗。例如，人們在探求未知的事物時所表現(xiàn)的求知欲、認(rèn)識興趣和好奇心等。

二、填空題 1．德魯克 2.特殊能力

3.農(nóng)業(yè)社會的教育工業(yè)社會的教育信息社會的教育 4.《愛彌兒》 5.概念同化概念形成 6.京師同文館 7.課程標(biāo)準(zhǔn) 8．雙重性 9.順應(yīng)

10.“教學(xué)中心”

三、名詞解釋

1．依法執(zhí)教就是要求教師在教育教學(xué)活動中，按照教育法律、法規(guī)使自己的教育教學(xué)活動法制化和規(guī)范化。

2．班級管理是一個動態(tài)的過程，它是教師根據(jù)一定的目的和要求，采用一定的手段措施，帶領(lǐng)全班學(xué)生，對班級中的各種資源進(jìn)行計劃、組織、協(xié)調(diào)、控制，以實現(xiàn)教育目標(biāo)的組織活動過程。

3.研究性學(xué)習(xí)是指學(xué)生在教師指導(dǎo)下，從學(xué)習(xí)生活和社會生活中選擇和確定研究專題，主動獲得知識，應(yīng)用知識，解決問題的學(xué)習(xí)活動。4.同化是指在有機(jī)體面對一個新的刺激情境時，把刺激整合到已有的圖式或認(rèn)知結(jié)構(gòu)中。

四、簡答題(答案要點)1.（1）涵義：顯性課程亦稱公開課程，是指在學(xué)校情境中以直接的、明顯的方式呈現(xiàn)的課程；隱性課程亦稱潛在課程、自發(fā)課程，是學(xué)校情境中以間接的、內(nèi)隱的方式呈現(xiàn)的課程。

（2）關(guān)系：①隱性課程對于某一個或某幾個課程主體來說總是內(nèi)隱的、無意識的；而顯性課程則是以直接的、明顯的方式呈現(xiàn)的課程，它對課程的實施者和學(xué)習(xí)者來說都是有意識的。②顯性課程的實施總是伴隨著隱性課程，而隱性課程也總是蘊(yùn)藏在顯性課程的實施與評價過程之中。③隱性課程可以轉(zhuǎn)化為顯性課程。當(dāng)顯性課程中存在的積極或消極的隱性課程影響被更多的課程主體所意識，而有意加以控制的時候，隱性課程便轉(zhuǎn)化為顯性課程。

由此可見，顯性課程與隱性課程不是二元對立的，二者互動互補(bǔ)、相互作用，在一定的條件下，二者可以相互轉(zhuǎn)化。新課程改革一定要加強(qiáng)隱性課程的研究和實踐，將顯性課程與隱性課程有機(jī)地結(jié)合起來共同發(fā)揮教育作用。

2．(1)要摸清非正式群體的性質(zhì)；(2)對積極的非正式群體給予鼓勵和幫助；(3)對消極的非正式群體給予適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和干預(yù)。

3.（1）積極的情緒狀態(tài)可以使學(xué)生的大腦處于最佳活動狀態(tài)，保證體內(nèi)各器官系統(tǒng)的活動協(xié)調(diào)一致，使得學(xué)生食欲旺盛，睡眠安穩(wěn)，精力充沛，充分發(fā)揮有機(jī)體的潛能，從而提高其腦力勞動的效率；積極的情緒能使整個機(jī)體的免疫系統(tǒng)和體內(nèi)化學(xué)物質(zhì)處于平衡狀態(tài)，從而增強(qiáng)對疾病的抵抗力；積極的情緒狀態(tài)還能幫助學(xué)生建立良好的人際關(guān)系。

（2）消極的情緒狀態(tài)則對人的身心健康產(chǎn)生不良的影響。當(dāng)有機(jī)體處于消極的情緒狀態(tài)時，會縮小意識范圍，不能正確評價自己行動的意義及后果，自制力降低；消極的情緒狀態(tài)能使人失去心理上的平衡，致使身體虛弱，感情脆弱，對身體有不良的影響；如果人經(jīng)常處于極度消極的情緒狀態(tài)中，可能會導(dǎo)致身心疾病，經(jīng)常性的情緒障礙還會使人出現(xiàn)焦慮、抑郁、躁狂等心理疾病。4.(1)要使學(xué)生的注意力集中；(2)要使學(xué)生的思維活躍；(3)要使學(xué)生積極參與到課堂中來；(4)要使個別學(xué)生得到照顧。

5.（1）學(xué)習(xí)材料的特點；（2）原有的認(rèn)知結(jié)構(gòu)；（3）對學(xué)習(xí)情境的理解；（4）學(xué)習(xí)的心理準(zhǔn)備狀態(tài)；（5）學(xué)習(xí)策略的水平；（6）智力與能力；（7）教師的指導(dǎo)。

五、論述題(答案要點)1.（1）準(zhǔn)確地示范與講解。示范、講解在操作技能形成過程中是不可缺少的，準(zhǔn)確的示范與講解有利于學(xué)習(xí)者不斷地調(diào)整頭腦中的動作表象，形成準(zhǔn)確的定向映像，進(jìn)而在實際操作活動中可以調(diào)節(jié)動作的執(zhí)行。

（2）必要而適當(dāng)?shù)木毩?xí)。①練習(xí)需要循序漸進(jìn)，由易到難、先簡后繁；②正確掌握練習(xí)速度，保證練習(xí)質(zhì)量；③適當(dāng)安排練習(xí)的次數(shù)和時間；④練習(xí)方式多樣化。

（3）充分而有效的反饋。反饋在操作技能學(xué)習(xí)過程中的作用是非常關(guān)鍵的，只有通過反饋，學(xué)習(xí)者才知道自己的動作是否合乎要求。其中準(zhǔn)確的結(jié)果反饋可以引導(dǎo)學(xué)生矯正錯誤動作、強(qiáng)化正確動作，并鼓勵學(xué)生努力改善其操作，作用尤為明顯。（4）建立穩(wěn)定清晰的動覺。

2.(1)這有賴于整個社會的發(fā)展。只有社會生產(chǎn)力得到大發(fā)展，教育的發(fā)展才具有堅實的物質(zhì)基礎(chǔ)，教育資源上的供需矛盾得到根本解決才具有現(xiàn)實可能性。

(2)要深化教育體制改革。①要努力建立更加靈活和開放的教育體制，加大教育發(fā)展力度，多渠道辦學(xué)，充分挖掘教育資源潛力，加速非義務(wù)教育的發(fā)展歷程，擴(kuò)大教育機(jī)會，從而緩解教育機(jī)會競爭；②要加大新一輪基礎(chǔ)教育課程改革的力度，在課程理念、課程內(nèi)容、課程結(jié)構(gòu)、課程評價、課程管理等方面規(guī)范和引導(dǎo)學(xué)校辦學(xué)；③要積極推進(jìn)高考制度的改革，為中小學(xué)教育正確導(dǎo)向；④要進(jìn)一步深化中等教育結(jié)構(gòu)的改革，特別是要大力提高中等職業(yè)學(xué)校的辦學(xué)水平；⑤要合理配置教育資源，加強(qiáng)中小學(xué)中的學(xué)校建設(shè)。

(3)中小學(xué)本身也應(yīng)積極進(jìn)行改革，端正辦學(xué)思想，認(rèn)真落實教育方針和教育目的，深化教育教學(xué)改革，提高教育教學(xué)的質(zhì)量和效益，促進(jìn)全體受教育者身心全面發(fā)展。

六、案例分析題(答案要點)(1)該校的教室明顯存在不安全因素，而學(xué)校并沒有采取有效安全措施，致使學(xué)生傷亡，學(xué)校相關(guān)責(zé)任人已構(gòu)成教育設(shè)施重大安全事故罪，應(yīng)依刑法予以處理。

(2)學(xué)校應(yīng)對受害學(xué)生及其家屬承擔(dān)民事賠償責(zé)任。

第四篇：2009年安徽省特崗教師招聘考試試卷

2009年安徽省特崗教師招聘考試試卷

教育理論部分

一、單項選擇題

1．實施素質(zhì)教育就是全面貫徹黨和國家的教育方針，以提高國民素質(zhì)和民族創(chuàng)新能力為宗旨，著重培養(yǎng)學(xué)生的（）A．創(chuàng)新精神和實踐能力 B．良好習(xí)慣和自主意識 C．良好個性和品德

D．學(xué)習(xí)能力和生活能力

2．下列說法中，符合《中華人民共和國義務(wù)教育法》（2006年修訂）規(guī)定的是(A．國家實施九年義務(wù)教育，收取學(xué)雜費(fèi)

B．義務(wù)教育實行縣級教育行政部門為主的管理體制 C．國家鼓勵學(xué)校和教師采用啟發(fā)式教育等教育教學(xué)方法

D．對違反學(xué)校管理體制的學(xué)生，學(xué)校經(jīng)教育無效后，可以開除

3．貫徹新課程“為了每位學(xué)生的發(fā)展”的教育理念，首先應(yīng)該做到的是（）A．滿足社會、家長提高升學(xué)率的要求 B．尊重學(xué)生人格，關(guān)注個體差異 C．培養(yǎng)學(xué)生正確的學(xué)習(xí)態(tài)度 D．讓學(xué)生自主地選擇課程

4．下列關(guān)于課程資源的說法正確的是(A．教師和學(xué)生不是課程資源

B．學(xué)?？筛鶕?jù)地域性特點、學(xué)校傳統(tǒng)和優(yōu)勢自主開發(fā)地方課程 C．凡是有利于實現(xiàn)課程目標(biāo)的各種因素都可以作為課程資源 D．對教師而言，課程資源指的是課程標(biāo)準(zhǔn)和教科書 5．我國目前普遍采用的課堂教學(xué)的基本組織形式是(A．復(fù)式教學(xué) B．個別化教學(xué) C．分組教學(xué) D．班級授課制

6．與建構(gòu)主義理論觀點一致的是（）A．學(xué)習(xí)不依賴于學(xué)習(xí)者以前的經(jīng)驗 B．學(xué)習(xí)過程是自己對意義的理解過程 C．學(xué)習(xí)是接受知識

D．學(xué)習(xí)者必須建構(gòu)起自己的意義

7．對教學(xué)與考試關(guān)系理解錯誤的是（）A．學(xué)生的負(fù)擔(dān)很重，考試考什么學(xué)校就教什么無可厚非 B．學(xué)校教學(xué)方式不需要與考試的測量方法完全一致

C．就統(tǒng)一的紙筆測試而言，學(xué)科教學(xué)內(nèi)容有些可測，有些不可測 D．考試結(jié)果為教學(xué)提供了反饋

8．人在看書時，用紅筆劃出重點，便于重點閱讀，這是利用知覺的（）A．整體性 B．選擇性)

C．理解性 D．恒常性 9．“知之者不如好之者，好之者不如樂之者。”這一論述強(qiáng)調(diào)的學(xué)習(xí)動機(jī)類型是（）A．內(nèi)部動機(jī) B．外部動機(jī) C．社會交往動機(jī) D．自我提高動機(jī)

10.閱讀、寫作、運(yùn)算技能是（）A．運(yùn)動技能 B．動作技能 C．策略技能 D．心智技能

二、簡答題

1．怎樣進(jìn)行概念性知識的新瑩？

2．現(xiàn)階段，我國中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范是什么？ 3．教師完成教學(xué)任務(wù)必須具備的基本能力有哪些？ 4．假如你是班主任，應(yīng)從哪些方面開展班級管理工作？

三、材料分析題

1．有人認(rèn)為：看看教材，翻翻教參（教學(xué)參考書），寫份教案就是備課。你對這種觀點有何看法？談?wù)勗鯓觽湔n。

2．以下是兩位老師對同一名學(xué)生寫的操行評語：

I評語一1該人不能嚴(yán)格要求自己，有時遲到，有時不按時交作業(yè)，成績較差，在清潔衛(wèi)生活動中表現(xiàn)還算積極，與老師的期待有較大差距。

[評語二]你熱心參加集體活動，能配合體育委員參加工作，對班長的工作也能大力協(xié)助和支持，很好地履行衛(wèi)生委員的職責(zé)，受到好評。在學(xué)習(xí)方面，主觀上想努力，但力度不夠，成績尚不夠理想，希望進(jìn)一步學(xué)習(xí)學(xué)生行為規(guī)范，力爭在各項實踐活動中，得到更好的鍛煉，在學(xué)業(yè)方面得到更大進(jìn)步。

請從促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的角度，評價這兩則評語，并談?wù)剬懺u語應(yīng)注意哪些問題。

解析答案

一、單項選擇題 1.A 2.C 3.B 4.C 5.D 6.B 7.A 8.B 9.A 10.D

二、簡答題 1.（1）以感性材料作為概念掌握的基礎(chǔ)；（2）合理利用過去的知識經(jīng)驗；（3）充分利用“變式”；（4）正確運(yùn)用語言表達(dá)；

（5）形成正確的概念體系，并運(yùn)用于實踐中。

2.愛國守法、愛崗敬業(yè)、關(guān)心學(xué)生、教書育人、為人師表、終身學(xué)習(xí)。3.（1）語言表達(dá)能力；（2）組織管理能力；

（3）組織教育和教學(xué)的能力；（4）自我調(diào)控和自我反思能力。4.（1）確定班集體的發(fā)展目標(biāo)；（2）建立得力的班集體核心；（3）建立班集體的正常秩序；（4）組織形式多樣的教育活動；（5）培養(yǎng)正確的輿論和良好的班風(fēng)。

三、材料分析題

1．這種觀點是錯誤的。備課是教好課的前提，是教師鉆研學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)和教材的活動。教師備課應(yīng)做好三方面的工作：鉆研教材、了解學(xué)生、設(shè)計教法。2．（1）第一條評語生硬，提的缺點較多，對學(xué)生的優(yōu)點不重視，不利于促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展；第二條評語充分肯定了學(xué)生的優(yōu)點和特長，在肯定之余提出合理的批評，并給出建議，有利于學(xué)生的發(fā)展。

（2）操行評定是教師對學(xué)生思想品德、學(xué)業(yè)成績等進(jìn)行的綜合評價，為了促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展，教師應(yīng)該以積極肯定的語氣來寫，善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點和不足，用建議的語氣寫出學(xué)生的不足之處，讓學(xué)生看到老師對他的期望。

第五篇：山西省特崗教師招聘考試中學(xué)歷史試卷

2009年山西省某市特崗教師招聘考試中學(xué)歷史試卷 中學(xué)歷史試卷（滿分：100分）

一、單項選擇題（共20分，每小題2分）1.從結(jié)果上看，美國南北戰(zhàn)爭時期林肯政府的施政措施和羅斯福新政的相同之處是（）。C.推行 “鐵血政策” D.動員全國人民 10.19世紀(jì)中期，深入探索化學(xué)元素之間的關(guān)系，并制定了化學(xué)元素周期表的科學(xué)家是 A.牛頓 B.道爾頓 C.門捷列夫D.居里夫人

二、不定項選擇題（共10分，每小題2分。錯選、少選均不得分）

A.維護(hù)了國家統(tǒng)一

B.鞏固了美國的資本主義制度 C.加強(qiáng)了國家對經(jīng)濟(jì)的全面干預(yù)

D.一定程度上改變了國內(nèi)種族歧視狀況 2.面對1929～1933年經(jīng)濟(jì)大危機(jī)造成的社會極其不和諧局面，羅斯福政府全面加強(qiáng)了對經(jīng)濟(jì)的干預(yù)，這種 “干預(yù)”使之（）。A.推行國有化政策

B.加強(qiáng)政府對經(jīng)濟(jì)的宏觀管理 C.計劃經(jīng)濟(jì)替代自由資本主義經(jīng)濟(jì) D.政府推行社會福利

3.北宋加強(qiáng)中央集權(quán)的根本目的是（）。A.極力加強(qiáng)皇權(quán)B.竭力削弱相權(quán) C.削弱將帥權(quán)力D.削弱地方財權(quán) 4.對漢武帝實行 “罷黜百家，獨(dú)尊儒術(shù)”政策的看法，不正確的是（）。

A.是為了維護(hù)政治統(tǒng)一而采取的文化政策 B.本質(zhì)上是封建文化專制

C.漢武帝偏向董仲舒，是昏庸的表現(xiàn) D.儒家思想從此取得獨(dú)尊地位，對中國歷史產(chǎn)生巨大影響

5.下列朝代中，與秦朝最為相似的是（）。A.隋朝B.唐朝 C.明朝D.清朝

6.發(fā)動 “霧月政變”，推翻“督政府”，奪取了政權(quán)，后來加冕稱皇帝的是（）。A.威廉二世 B.查理二世 C.路易十八 D.拿破侖

7.拉丁美洲第一個獨(dú)立國家是（）。A.海地 B.玻利維亞 C.墨西哥

D.哥倫比亞

8.標(biāo)志著科學(xué)社會主義誕生的事件是（）。A.歐洲三大工人運(yùn)動 B.共產(chǎn)主義者同盟成立 C.《共產(chǎn)黨宣言》的發(fā)表

D.馬克思、恩格斯的巴黎會晤

9.俾斯麥完成統(tǒng)一德國的主要手段是（）。A.改革內(nèi)政 B.加強(qiáng)經(jīng)濟(jì)實力 11.教師要上好一節(jié)課的基本標(biāo)準(zhǔn)是（）。A.上課準(zhǔn)備充分 B.課堂活躍有序 C.師生平等 D.教學(xué)民主

12.在課外活動中，教師處于（）地位。A.主導(dǎo)B.領(lǐng)導(dǎo) C.輔助D.啟發(fā)指導(dǎo) 13.學(xué)習(xí)新信息對已有舊信息回憶的抑制作用叫（）。

A.前攝干擾B.超限抑制 C.消退抑制 D.倒攝干擾

14.（）要素的相對穩(wěn)定的組合模式就是課堂結(jié)構(gòu)，它包括課堂情境結(jié)構(gòu)與課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)。

A.學(xué)生B.教材 C.學(xué)習(xí)過程D.學(xué)習(xí)情境 15.群體對每個成員的吸引力，就是（）。A.群體凝聚力B.課堂氣氛 C.群體規(guī)范D.學(xué)校人際關(guān)系

三、填空題（共10分，每空2分）

16.檢查學(xué)生學(xué)業(yè)成績的方法是多種多樣的，常用的檢查方式是、。

17.班杜拉在他的動機(jī)理論中指出，人的行為受行為的因素與因素的影響。18.（教學(xué)方法），是教師根據(jù)教學(xué)目的和要求，組織學(xué)生到社會場所，使學(xué)生通過對實際事物的觀察來獲得新知識的方法。

四、材料分析題（共20分，每小題10分）19.閱讀下列材料，然后回答后面的問題。材料一： “1937年7月7日夜，在北京郊外的盧溝橋，發(fā)生了有人向日本軍隊開槍的事件。第二天一早，與中國國民黨軍隊之間進(jìn)入戰(zhàn)斗狀態(tài)。雖然當(dāng)時人們希望現(xiàn)場解決，但是不久日本方面大規(guī)模派兵，國民黨政府也立即發(fā)布了動員令，此時進(jìn)入了持續(xù)8年的日中戰(zhàn)爭?！?/p>

——日本2001年版歷史教材

材料二： “事件（盧溝橋事變）本身不過是一個小摩擦，雖然人們希望就地解決，但是與日本方面的沖突事件不斷發(fā)生，解決變得困難起來?！?——日本新送審的歷史教材

（1）從上述材料中，我們可以看出指的是什么事件？（2）從兩則材料中概括出日本對這一事件的看法，并指出其實際的情況是怎樣的。（3）該事件對中國社會所帶來的影響是什么？20.閱讀下列材料，然后回答后面的問題。

材料一：煬帝大業(yè)元年，發(fā)河南諸郡男女百余萬開通濟(jì)渠，自西苑引谷、洛水達(dá)于河，又引河通于淮海，自是天下利于轉(zhuǎn)輸。四年，又發(fā)河北諸郡百余萬眾開永濟(jì)渠，引沁水南達(dá)于河，北通涿郡。自是丁男不供，始以婦人從役……

——《通典》卷十《漕運(yùn)》 材料二：（通濟(jì)渠和邗溝開通后）水面闊四十步，通龍舟……自京師至江都，離宮四十余所……（江南河開通后）八百余里，水面闊十余丈，又?jǐn)M通龍舟，并置驛宮草頓?！洞髽I(yè)雜記》

材料三：將興遼東之役，自洛口開渠達(dá)于涿郡，以通運(yùn)漕。

——《隋書》卷六八《閻毗傳》

（1）隋朝開鑿大運(yùn)河除為加強(qiáng)對南方的控制外，還有其他目的，請根據(jù)三則材料加以概括。

（2）根據(jù)所學(xué)知識，從正反兩方面談?wù)勊宄_鑿大運(yùn)河的作用。

五、論述題（共20分，每小題10分）21.簡述元朝建立四等人制度的原因、內(nèi)容及其影響。22.從1949年3月到1978年底，中國共產(chǎn)黨歷史上有兩次工作重心的轉(zhuǎn)移。這兩次轉(zhuǎn)移是通過哪兩次會議完成的？試述轉(zhuǎn)移的內(nèi)容和影響。

六、教學(xué)技能題（共20分，每小題10分）

23.作為一名歷史教師，為了測評學(xué)生對所學(xué)歷史知識的掌握，一般通過考試的形式予以評價。請設(shè)計一套歷史試卷的大體構(gòu)架。24.解析下面試題。甲午戰(zhàn)爭后，各資本主義國家向中國進(jìn)行資本輸出，加快了中華民族資本主義的發(fā)展，其原因是（）。

①列強(qiáng)的資本輸出迫使中國政府開始鼓勵民辦企業(yè) ②列強(qiáng)資本的輸出為中華民族資本主義的發(fā)展提供了資金

③列強(qiáng)在資本輸出的同時將他們國家的先進(jìn)技術(shù)和設(shè)備帶到了中國

④列強(qiáng)資本輸出導(dǎo)致中國的商品市場和勞動力市場的進(jìn)一步擴(kuò)大

2009年山西省某市特崗教師招聘考試中學(xué)歷史試卷參考答案及解析（下一頁）

一、單項選擇題

1.B［解析］ 羅斯福新政鞏固了美國的資本主義制度，加強(qiáng)了國家對經(jīng)濟(jì)的全面干預(yù)。而林肯的施政措施進(jìn)一步掃除了資本主義發(fā)展的障礙，在一定程度上也鞏固了美國的資本主義制度。故本題答案為B。

2.B［解析］ 概括來說，羅斯福新政的主要內(nèi)容包括：整頓財政金融；調(diào)整工業(yè)生產(chǎn)；限制農(nóng)業(yè)產(chǎn)量；舉辦公共工程，救濟(jì)失業(yè)難民；調(diào)整勞資關(guān)系，實行社會保險。羅斯福新政是美國資本主義的自我調(diào)整，在經(jīng)濟(jì)大危機(jī)打擊下，新政從調(diào)整金融、農(nóng)業(yè)、工業(yè)，興辦公共工程等方面實施改革，使美國經(jīng)濟(jì)緩慢恢復(fù)，并開創(chuàng)資本主義國家大規(guī)模干涉經(jīng)濟(jì)的先例。故答案為B。3.A［解析］ 略 4.C［解析］ 略

5.A［解析］ 秦朝和隋朝都是結(jié)束長期分裂局面，實現(xiàn)全國統(tǒng)一，都促進(jìn)統(tǒng)一的多民族的國家發(fā)展，實行的政治、經(jīng)濟(jì)和文化制度，對后世影響深遠(yuǎn)，兩朝也都修建舉世聞名的大工程，都是由于其暴政導(dǎo)致農(nóng)民戰(zhàn)爭而亡，都統(tǒng)治短暫，其滅亡的教訓(xùn)對后世強(qiáng)盛的朝代提供重要借鑒。由此可知答案為A。6.D［解析］ 略 7.A［解析］ 1790～1804年的海地革命揭開了拉丁美洲獨(dú)立運(yùn)動的序幕，海地革命的勝利，在拉丁美洲第一個砸碎奴隸制枷鎖，建立了拉丁美洲第一個獨(dú)立的黑人國家，故本題選A。

8.C［解析］ 略 9.C［解析］ 所謂 “鐵血政策”就是指暴力政策、戰(zhàn)爭政策，它是俾斯麥根據(jù)德國當(dāng)時所面臨的國際國內(nèi)環(huán)境和統(tǒng)一的歷史任務(wù)提出來的，是完成德國民族統(tǒng)一的有力手段。10.C［解析］ 略

二、不定項選擇題 11.ABCD［解析］教師要上好一節(jié)課的基本標(biāo)準(zhǔn)是：上課準(zhǔn)備充分、課堂活躍有序、師生平等、教學(xué)民主、教學(xué)實效明顯。

12.D［解析］ 在課外活動中，教師處于啟發(fā)指導(dǎo)地位。故選D。13.D［解析］倒攝干擾，又可稱為倒攝抑制，資北征高麗。

（2）積極作用：有利于鞏固政治上的統(tǒng)一，溝通南北交通，加強(qiáng)南北經(jīng)濟(jì)文化交流。消極作用：加重了勞動人民的徭役負(fù)擔(dān)，同時也加強(qiáng)了對江南人民的搜刮、掠奪，激化了階級矛盾，導(dǎo)致了隋朝的迅速滅亡。

五、論述題

指后學(xué)習(xí)的材料對保持和回憶先學(xué)習(xí)的材料發(fā)生的干擾作用。前攝抑制，指先前學(xué)習(xí)的材料對識記和回憶后學(xué)的材料的干擾作用。

14.ACD［解析］ 在教師的指導(dǎo)下進(jìn)行學(xué)習(xí)的學(xué)生、學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)情境是課堂的三大要素。這三大要素的相對穩(wěn)定的組合模式就是課堂結(jié)構(gòu)，它包括課堂情境結(jié)構(gòu)與課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)。

15.A［解析］ 群體凝聚力是指群體對每一名成員的吸引力。它可以通過群體成員對群體的忠誠、責(zé)任感、榮譽(yù)感、成員之間的友誼感和志趣等來說明。

三、填空題

16.平時考查考試 17.結(jié)果先行 18.參觀法

四、材料分析題

19.（1）上述材料指的是盧溝橋事變，也稱 “七七事變”。

（2）從材料中看出，日認(rèn)為盧溝橋事變是由中國人首先向日本人開槍，進(jìn)行挑釁，是中國引起的，而日本出于自保作出反擊，并且日本希望與中國方面達(dá)成和解，而中國卻一再發(fā)動戰(zhàn)爭。實際上是，盧溝橋事變是日本為發(fā)動全面的侵華戰(zhàn)爭而策劃的武裝挑釁事件。1937年7月7日晚，日本在北平附近的盧溝橋向中國駐軍挑釁，詭稱有一名士兵失蹤，要進(jìn)宛平城搜查，遭到拒絕后向盧溝橋的中國軍隊發(fā)起進(jìn)攻。

（3）盧溝橋事變發(fā)生后中國共產(chǎn)黨號召全國人民抵抗日本帝國主義的侵略，這一事件揭開了中國全國性抗日戰(zhàn)爭的序幕，八年抗戰(zhàn)從此開始。

20.（1）其他目的是：溝通南北交通運(yùn)輸；滿足隋煬帝巡游作樂的奢欲；運(yùn)輸軍隊和物21.元代，蒙古貴族以少數(shù)民族統(tǒng)治階級成為全國的統(tǒng)治者，為保持自己的特權(quán)地位和維護(hù)對人口遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過本族的漢族及其他少數(shù)民族的統(tǒng)治，進(jìn)一步推行民族壓迫和民族分化政策，根據(jù)民族和被征服的先后將全國人口分為四等。第一等是蒙古人，指蒙古各部落；第二等是色目人，包括西夏、回回等；第三等是漢人，指金朝統(tǒng)治區(qū)域內(nèi)的漢、契丹、女真等族及較早被蒙古征服的云南、四川兩省人；第四等是南人，指南宋統(tǒng)治區(qū)域漢人和西南各族。元代統(tǒng)治者實行四等人制，旨在利用民族分化手段以維護(hù)其本身的特權(quán)統(tǒng)治。四等人制的實行，使元朝的社會矛盾更加復(fù)雜、尖銳，從而加速了元朝的滅亡。

22.這兩次轉(zhuǎn)移是通過中國共產(chǎn)黨的七屆二中全會和十一屆三中全會完成的。1949年初，黨的工作重心由農(nóng)村轉(zhuǎn)移到城市，開始了由城市領(lǐng)導(dǎo)農(nóng)村的時期，解決了中國由新民主主義革命向社會主義革命轉(zhuǎn)變的重大問題。之后，中國共產(chǎn)黨發(fā)起渡江戰(zhàn)役，推翻了南京國民政府的統(tǒng)治。七屆二中全會為中華人民共和國的成立奠定了基礎(chǔ)。1978年底，黨的工作重心轉(zhuǎn)移到了社會主義現(xiàn)代化建設(shè)上來。十一屆三中全會以后，我國實行對內(nèi)改革和對外開放的方針，社會主義現(xiàn)代化建設(shè)進(jìn)入一個嶄新的歷史時期。

六、教學(xué)技能題 23.歷史模擬考試

滿分100分考試時間120分鐘 題號一二三四五總分得分

一、選擇題（共30分，每小題1分）……

二、填空題（共10分，每空 1分）……

三、材料分析題（共20分，每小題10分）……

四、簡答題（共20分，每小題5分）……

五、論述題（共20分，每小題10分）……

24.原因是④。列強(qiáng)通過各種方式對中國進(jìn)行資本輸出，迫使更多地區(qū)的開放，農(nóng)民紛紛破產(chǎn)，不得不出賣自己的勞動力來維持生活，這樣，商品市場和勞動力市場都進(jìn)一步擴(kuò)大了，這些促進(jìn)了民族資本主義的發(fā)展。