第一篇：常州市廣化小學(xué)綜合督導(dǎo)評估報(bào)告

常州市廣化小學(xué)綜合督導(dǎo)評估報(bào)告

根據(jù)常教督有關(guān)文件精神，鐘樓區(qū)教育督導(dǎo)視導(dǎo)組于2008年12月11日對常州市廣化小學(xué)進(jìn)行了三年一次的綜合督導(dǎo)評估。期間，評估得到了廣化小學(xué)的大力支持配合，順利完成了評估工作。評估組聽取了校長的自評報(bào)告，并就有關(guān)問題與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行了交流；觀看了升旗儀式、學(xué)生廣播操、學(xué)生社團(tuán)活動；察看了校容校貌、設(shè)施裝備和學(xué)校食堂、圖書館等專業(yè)教室；分別訪談了5位教師和6位學(xué)生，進(jìn)行了15位教師和39位學(xué)生的調(diào)查問卷；查閱了學(xué)校各項(xiàng)工作的臺帳資料，查看了教師備課本、聽課本、部分學(xué)生作業(yè)本，進(jìn)行了家長調(diào)查問卷等。通過上述工作，評估組認(rèn)為：學(xué)校有較為先進(jìn)的辦學(xué)理念，領(lǐng)導(dǎo)班子團(tuán)結(jié)務(wù)實(shí)進(jìn)??；教育教學(xué)管理規(guī)范，“書畫藝術(shù)”、“乒乓”等校本課程成績顯著，教師群體勤奮努力、骨干教師呈現(xiàn)良好的梯隊(duì)發(fā)展；學(xué)生文明守紀(jì)、學(xué)習(xí)認(rèn)真、愛好廣泛；廣化小學(xué)較高的辦學(xué)質(zhì)量和藝體教育特色在當(dāng)?shù)赜辛己玫穆曌u(yù)。

主要成績：

一、領(lǐng)導(dǎo)班子年輕有活力，學(xué)校管理求真務(wù)實(shí) 1．學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子年輕有活力，有一定的學(xué)科背景，成為學(xué)科發(fā)展的引路人，具有開拓意識，團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，分工明確，職責(zé)清晰，規(guī)范管理學(xué)校，全面實(shí)施素質(zhì)教育，學(xué)校發(fā)展呈現(xiàn)出新的生機(jī)活力。三年來學(xué)校經(jīng)歷了兩任領(lǐng)導(dǎo)班子，目前領(lǐng)導(dǎo)班子過渡較平穩(wěn)。新任金松武校長對教育有理想與追求，較好地繼承學(xué)校原有的“求真”教育理念，注重學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展，積極實(shí)施教育教學(xué)改革，促進(jìn)學(xué)校特色發(fā)展。三年來，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)提煉了校訓(xùn)、確定了學(xué)校發(fā)展方向，構(gòu)建了具有學(xué)校特色的視覺系統(tǒng)。行政班子能夠關(guān)心教職工的生活、學(xué)習(xí)，確立兒童立場，積極創(chuàng)辦“讓學(xué)生健康發(fā)展、讓家長放心滿意的學(xué)校。”問卷調(diào)查結(jié)果顯示：學(xué)生、家長對學(xué)校工作滿意度很高，教師對學(xué)校管理、課程實(shí)施、教育教學(xué)研究等方面的工作滿意度高。

2．辦學(xué)行為規(guī)范。學(xué)校堅(jiān)持依法治校，依法執(zhí)教，不斷修訂、完善各類規(guī)章制度和考核細(xì)則，來規(guī)范學(xué)校的辦學(xué)行為，規(guī)范教師的教學(xué)行為，學(xué)校的各項(xiàng)工作有章可循，有據(jù)可查。學(xué)校十分重視《江蘇省中小學(xué)管理規(guī)范》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》的貫徹執(zhí)行，體現(xiàn)出較強(qiáng)的規(guī)范意識。

3．課程管理嚴(yán)肅。學(xué)校嚴(yán)格執(zhí)行國家課程計(jì)劃，開齊開足并上好各類課程；教育教學(xué)管理制度齊全，質(zhì)量監(jiān)控措施到位，教師實(shí)施課程的整體水平較高。學(xué)校還根據(jù)自身體育傳統(tǒng)校的特點(diǎn)，積極開發(fā)實(shí)施校本課程，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性特長發(fā)展，成效顯著。

4.后勤工作科學(xué)有效。學(xué)校堅(jiān)持從教育教學(xué)的實(shí)際出發(fā)，制定、落實(shí)各項(xiàng)后勤服務(wù)管理措施，安全制度齊全，應(yīng)急預(yù)案到位；校舍整潔安靜；學(xué)校財(cái)產(chǎn)分類登記造冊，定期清查、檢驗(yàn)、維修，設(shè)施設(shè)備、專用教室利用率高；學(xué)校嚴(yán)格執(zhí)行“一費(fèi)制”，多年來確保零投訴；學(xué)校綠化覆蓋率超過二分之一，書畫藝術(shù)布置獨(dú)具匠心，展示學(xué)生學(xué)習(xí)成果，成為學(xué)校一道特有的綠色風(fēng)景。

二、課程建設(shè)、隊(duì)伍建設(shè)積極推進(jìn)，教師發(fā)展卓有成效 1．以“課程規(guī)范化與活動課程化”形式積極推進(jìn)素質(zhì)教育。三年來，廣化小學(xué)在嚴(yán)肅規(guī)范實(shí)施國家課程的基礎(chǔ)上，積極開發(fā)校本課程：《書畫藝術(shù)》《乒乓課程》等課程的開設(shè)，為全體學(xué)生特長發(fā)展搭建平臺、提供資源，課程采用走班制以滿足學(xué)生個(gè)性需求。廣化小學(xué)在校本課程建設(shè)和課程育人層面進(jìn)行了有價(jià)值的探索和創(chuàng)新，促進(jìn)了學(xué)生綜合素質(zhì)的提高，逐步形成自己的辦學(xué)特色。

2．校本教科研活動豐富有效，教師發(fā)展良好。學(xué)校以課題研究為抓手，實(shí)施“共同發(fā)展的帶教機(jī)制、研訓(xùn)一體化的培養(yǎng)機(jī)制、骨干教師示范輻射機(jī)制”，通過案例研究、沙龍研討等方式，扎實(shí)開展校本研訓(xùn)。在規(guī)范管理各級各類課題的基礎(chǔ)上，學(xué)校以“新基礎(chǔ)教育”理論為指導(dǎo)，積極組織課堂教學(xué)研究，行政領(lǐng)導(dǎo)深入教育一線，指導(dǎo)青年教師專業(yè)發(fā)展，每年開展系列評優(yōu)課、研究課等活動，加快了教師專業(yè)成長步伐，骨干教師隊(duì)伍得到了較快發(fā)展；三年中，1人獲省級一等獎(jiǎng)，2人獲得市級二等獎(jiǎng)，7人獲得區(qū)一等獎(jiǎng)。

三、建設(shè)新型學(xué)生管理文化，促進(jìn)學(xué)生全面、特色發(fā)展 1．堅(jiān)持德育為先，全員育人、全程育人、全方位育人，通過積極構(gòu)建“社會——學(xué)?！彝ァ比灰惑w的德育網(wǎng)絡(luò)，努力辦好家長學(xué)校，有效形成了教育合力。學(xué)校德育注重過程管理，有計(jì)劃、有總結(jié)、有制度。學(xué)校特色鮮明的校園文化，是德育教育很好的載體，引導(dǎo)全體師生“求真知，做真人”。學(xué)校堅(jiān)持活動育人，充分發(fā)揮少先隊(duì)、學(xué)生社團(tuán)的優(yōu)勢，精心設(shè)計(jì)并組織開展了一系列為廣大學(xué)生喜聞樂見的德育活動，有效地促進(jìn)了學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成。

2．學(xué)校以“新基礎(chǔ)教育”理念為指導(dǎo)，確立兒童立場，從兒童的視角，思考教育問題。通過班級崗位建設(shè)為切入口，進(jìn)行班級崗位輪值活動，鍛煉學(xué)生自主管理能力，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展；通過班級文化建設(shè)，充分展現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)成果，體驗(yàn)成功喜悅，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣；通過開展豐富多彩的班隊(duì)活動，讓學(xué)生享受成長的快樂。

3．藝體特色有成效。學(xué)校全面貫徹落實(shí)“兩條一規(guī)”，積極推進(jìn)藝體工程，以書畫、乒乓為龍頭的校本課程，立足與班級、年級、學(xué)校三個(gè)層面，既面向全體，又對專長學(xué)生進(jìn)行專項(xiàng)培訓(xùn)。近兩年，學(xué)校有50多人次的書法作品獲獎(jiǎng)或展出，2005年學(xué)校獲得市寫字團(tuán)體比賽二等獎(jiǎng)，2006年規(guī)范字全國書法比賽二等獎(jiǎng)。乒乓選手獲區(qū)冠軍，代表區(qū)參加市比賽獲得男子甲組團(tuán)體冠軍的好成績。地方戲劇錫劇、國粹京劇進(jìn)入課堂，普及與傳播中國文化，學(xué)生興趣昂然。

主要建議：

一、希望廣化小學(xué)進(jìn)一步挖掘“真”的文化，按照三年發(fā)展規(guī)劃目標(biāo)，分解年度奮斗目標(biāo)，很好的傳承學(xué)校原有成功辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)和傳統(tǒng)優(yōu)勢項(xiàng)目，積極引導(dǎo)全體教職員工，參與辦學(xué)目標(biāo)的制定并為之共同努力，堅(jiān)持不懈創(chuàng)出辦學(xué)特色。

二、建議學(xué)校進(jìn)一步堅(jiān)持民主管理與規(guī)范管理。調(diào)查問卷顯示學(xué)校有個(gè)別教師存在對學(xué)生進(jìn)行罰抄作業(yè)，按成績公布名次等現(xiàn)象。建議學(xué)校進(jìn)一步加強(qiáng)《江蘇省中小學(xué)管理規(guī)范》的學(xué)習(xí)并嚴(yán)格貫徹執(zhí)行。調(diào)查顯示學(xué)校行政班子要進(jìn)一步堅(jiān)持民主辦學(xué)，注意發(fā)揮教代會作用，凝心聚力，攻堅(jiān)克難；堅(jiān)持制度管理，系統(tǒng)梳理學(xué)校各項(xiàng)制度，并成為教育教學(xué)常規(guī)和教學(xué)生產(chǎn)力；堅(jiān)持團(tuán)結(jié)協(xié)作、知人善用，充分發(fā)揮每一位教職工的積極性。

三、希望區(qū)教育文體局對廣化小學(xué)的后續(xù)發(fā)展盡快決策，及早定位。妥善處理好特色辦學(xué)與義務(wù)教育法之間的關(guān)系；積極引進(jìn)“冠英小學(xué)”小班教育的成功教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，讓廣化小學(xué)學(xué)生也得到更好的教育服務(wù)，得到更全面的發(fā)展。

對照《常州市小學(xué)綜合督導(dǎo)評估細(xì)則》，常州市廣化小學(xué)綜合督導(dǎo)評估等第為“優(yōu)秀”。

鐘樓區(qū)人民政府教育督導(dǎo)視導(dǎo)組

二〇〇八年十二月二十日

第二篇：常州市廣化小學(xué)綜合督導(dǎo)評估報(bào)告

常州市廣化小學(xué)綜合督導(dǎo)評估報(bào)告

根據(jù)常教督有關(guān)文件精神，鐘樓區(qū)教育督導(dǎo)視導(dǎo)組于2008年12月11日對常州市廣化小學(xué)進(jìn)行了三年一次的綜合督導(dǎo)評估。期間，評估得到了廣化小學(xué)的大力支持配合，順利完成了評估工作。評估組聽取了校長的自評報(bào)告，并就有關(guān)問題與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行了交流；觀看了升旗儀式、學(xué)生廣播操、學(xué)生社團(tuán)活動；察看了校容校貌、設(shè)施裝備和學(xué)校食堂、圖書館等專業(yè)教室；分別訪談了5位教師和6位學(xué)生，進(jìn)行了15位教師和39位學(xué)生的調(diào)查問卷；查閱了學(xué)校各項(xiàng)工作的臺帳資料，查看了教師備課本、聽課本、部分學(xué)生作業(yè)本，進(jìn)行了家長調(diào)查問卷等。通過上述工作，評估組認(rèn)為：學(xué)校有較為先進(jìn)的辦學(xué)理念，領(lǐng)導(dǎo)班子團(tuán)結(jié)務(wù)實(shí)進(jìn)取；教育教學(xué)管理規(guī)范，“書畫藝術(shù)”、“乒乓”等校本課程成績顯著，教師群體勤奮努力、骨干教師呈現(xiàn)良好的梯隊(duì)發(fā)展；學(xué)生文明守紀(jì)、學(xué)習(xí)認(rèn)真、愛好廣泛；廣化小學(xué)較高的辦學(xué)質(zhì)量和藝體教育特色在當(dāng)?shù)赜辛己玫穆曌u(yù)。

主要成績：

一、領(lǐng)導(dǎo)班子年輕有活力，學(xué)校管理求真務(wù)實(shí)

1．學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子年輕有活力，有一定的學(xué)科背景，成為學(xué)科發(fā)展的引路人，具有開拓意識，團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，分工明確，職責(zé)清晰，規(guī)范管理學(xué)校，全面實(shí)施素質(zhì)教育，學(xué)校發(fā)展呈現(xiàn)出新的生機(jī)活力。三年來學(xué)校經(jīng)歷了兩任領(lǐng)導(dǎo)班

子，目前領(lǐng)導(dǎo)班子過渡較平穩(wěn)。新任金松武校長對教育有理想與追求，較好地繼承學(xué)校原有的“求真”教育理念，注重學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展，積極實(shí)施教育教學(xué)改革，促進(jìn)學(xué)校特色發(fā)展。三年來，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)提煉了校訓(xùn)、確定了學(xué)校發(fā)展方向，構(gòu)建了具有學(xué)校特色的視覺系統(tǒng)。行政班子能夠關(guān)心教職工的生活、學(xué)習(xí)，確立兒童立場，積極創(chuàng)辦“讓學(xué)生健康發(fā)展、讓家長放心滿意的學(xué)校。”問卷調(diào)查結(jié)果顯示：學(xué)生、家長對學(xué)校工作滿意度很高，教師對學(xué)校管理、課程實(shí)施、教育教學(xué)研究等方面的工作滿意度高。

2．辦學(xué)行為規(guī)范。學(xué)校堅(jiān)持依法治校，依法執(zhí)教，不斷修訂、完善各類規(guī)章制度和考核細(xì)則，來規(guī)范學(xué)校的辦學(xué)行為，規(guī)范教師的教學(xué)行為，學(xué)校的各項(xiàng)工作有章可循，有據(jù)可查。學(xué)校十分重視《江蘇省中小學(xué)管理規(guī)范》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》的貫徹執(zhí)行，體現(xiàn)出較強(qiáng)的規(guī)范意識。

3．課程管理嚴(yán)肅。學(xué)校嚴(yán)格執(zhí)行國家課程計(jì)劃，開齊開足并上好各類課程；教育教學(xué)管理制度齊全，質(zhì)量監(jiān)控措施到位，教師實(shí)施課程的整體水平較高。學(xué)校還根據(jù)自身體育傳統(tǒng)校的特點(diǎn)，積極開發(fā)實(shí)施校本課程，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性特長發(fā)展，成效顯著。

4.后勤工作科學(xué)有效。學(xué)校堅(jiān)持從教育教學(xué)的實(shí)際出發(fā)，制定、落實(shí)各項(xiàng)后勤服務(wù)管理措施，安全制度齊全，應(yīng)急預(yù)案到位；校舍整潔安靜；學(xué)校財(cái)產(chǎn)分類登記造冊，定期清查、檢驗(yàn)、維修，設(shè)施設(shè)備、專用教室利用率高；學(xué)校嚴(yán)格執(zhí)行“一費(fèi)制”，多年來確保零投訴；學(xué)校綠化覆蓋率超

過二分之一，書畫藝術(shù)布置獨(dú)具匠心，展示學(xué)生學(xué)習(xí)成果，成為學(xué)校一道特有的綠色風(fēng)景。

二、課程建設(shè)、隊(duì)伍建設(shè)積極推進(jìn)，教師發(fā)展卓有成效

1．以“課程規(guī)范化與活動課程化”形式積極推進(jìn)素質(zhì)教育。三年來，廣化小學(xué)在嚴(yán)肅規(guī)范實(shí)施國家課程的基礎(chǔ)上，積極開發(fā)校本課程：《書畫藝術(shù)》《乒乓課程》等課程的開設(shè)，為全體學(xué)生特長發(fā)展搭建平臺、提供資源，課程采用走班制以滿足學(xué)生個(gè)性需求。廣化小學(xué)在校本課程建設(shè)和課程育人層面進(jìn)行了有價(jià)值的探索和創(chuàng)新，促進(jìn)了學(xué)生綜合素質(zhì)的提高，逐步形成自己的辦學(xué)特色。

2．校本教科研活動豐富有效，教師發(fā)展良好。學(xué)校以課題研究為抓手，實(shí)施“共同發(fā)展的帶教機(jī)制、研訓(xùn)一體化的培養(yǎng)機(jī)制、骨干教師示范輻射機(jī)制”，通過案例研究、沙龍研討等方式，扎實(shí)開展校本研訓(xùn)。在規(guī)范管理各級各類課題的基礎(chǔ)上，學(xué)校以“新基礎(chǔ)教育”理論為指導(dǎo)，積極組織課堂教學(xué)研究，行政領(lǐng)導(dǎo)深入教育一線，指導(dǎo)青年教師專業(yè)發(fā)展，每年開展系列評優(yōu)課、研究課等活動，加快了教師專業(yè)成長步伐，骨干教師隊(duì)伍得到了較快發(fā)展；三年中，1人獲省級一等獎(jiǎng)，2人獲得市級二等獎(jiǎng)，7人獲得區(qū)一等獎(jiǎng)。

三、建設(shè)新型學(xué)生管理文化，促進(jìn)學(xué)生全面、特色發(fā)展

1．堅(jiān)持德育為先，全員育人、全程育人、全方位育人，通過積極構(gòu)建“社會——學(xué)?！彝ァ比灰惑w的德育網(wǎng)絡(luò)，努力辦好家長學(xué)校，有效形成了教育合力。學(xué)校德育注重過程管理，有計(jì)劃、有總結(jié)、有制度。學(xué)校特色鮮明的校

園文化，是德育教育很好的載體，引導(dǎo)全體師生“求真知，做真人”。學(xué)校堅(jiān)持活動育人，充分發(fā)揮少先隊(duì)、學(xué)生社團(tuán)的優(yōu)勢，精心設(shè)計(jì)并組織開展了一系列為廣大學(xué)生喜聞樂見的德育活動，有效地促進(jìn)了學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成。

2．學(xué)校以“新基礎(chǔ)教育”理念為指導(dǎo)，確立兒童立場，從兒童的視角，思考教育問題。通過班級崗位建設(shè)為切入口，進(jìn)行班級崗位輪值活動，鍛煉學(xué)生自主管理能力，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展；通過班級文化建設(shè)，充分展現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)成果，體驗(yàn)成功喜悅，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣；通過開展豐富多彩的班隊(duì)活動，讓學(xué)生享受成長的快樂。

3．藝體特色有成效。學(xué)校全面貫徹落實(shí)“兩條一規(guī)”，積極推進(jìn)藝體工程，以書畫、乒乓為龍頭的校本課程，立足與班級、年級、學(xué)校三個(gè)層面，既面向全體，又對專長學(xué)生進(jìn)行專項(xiàng)培訓(xùn)。近兩年，學(xué)校有50多人次的書法作品獲獎(jiǎng)或展出，2005年學(xué)校獲得市寫字團(tuán)體比賽二等獎(jiǎng)，2006年規(guī)范字全國書法比賽二等獎(jiǎng)。乒乓選手獲區(qū)冠軍，代表區(qū)參加市比賽獲得男子甲組團(tuán)體冠軍的好成績。地方戲劇錫劇、國粹京劇進(jìn)入課堂，普及與傳播中國文化，學(xué)生興趣昂然。

主要建議：

一、希望廣化小學(xué)進(jìn)一步挖掘“真”的文化，按照三年發(fā)展規(guī)劃目標(biāo)，分解奮斗目標(biāo)，很好的傳承學(xué)校原有成功辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)和傳統(tǒng)優(yōu)勢項(xiàng)目，積極引導(dǎo)全體教職員工，參與辦學(xué)目標(biāo)的制定并為之共同努力，堅(jiān)持不懈創(chuàng)出辦學(xué)特色。

二、建議學(xué)校進(jìn)一步堅(jiān)持民主管理與規(guī)范管理。調(diào)查問卷顯示學(xué)校有個(gè)別教師存在對學(xué)生進(jìn)行罰抄作業(yè)，按成績公布名次等現(xiàn)象。建議學(xué)校進(jìn)一步加強(qiáng)《江蘇省中小學(xué)管理規(guī)范》的學(xué)習(xí)并嚴(yán)格貫徹執(zhí)行。調(diào)查顯示學(xué)校行政班子要進(jìn)一步堅(jiān)持民主辦學(xué)，注意發(fā)揮教代會作用，凝心聚力，攻堅(jiān)克難；堅(jiān)持制度管理，系統(tǒng)梳理學(xué)校各項(xiàng)制度，并成為教育教學(xué)常規(guī)和教學(xué)生產(chǎn)力；堅(jiān)持團(tuán)結(jié)協(xié)作、知人善用，充分發(fā)揮每一位教職工的積極性。

三、希望區(qū)教育文體局對廣化小學(xué)的后續(xù)發(fā)展盡快決策，及早定位。妥善處理好特色辦學(xué)與義務(wù)教育法之間的關(guān)系；積極引進(jìn)“冠英小學(xué)”小班教育的成功教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，讓廣化小學(xué)學(xué)生也得到更好的教育服務(wù)，得到更全面的發(fā)展。

對照《常州市小學(xué)綜合督導(dǎo)評估細(xì)則》，常州市廣化小學(xué)綜合督導(dǎo)評估等第為“優(yōu)秀”。

鐘樓區(qū)人民政府教育督導(dǎo)視導(dǎo)組

二〇〇八年十二月二十日

第三篇：關(guān)于常州市北港中心小學(xué)綜合督導(dǎo)評估的報(bào)告

關(guān)于常州市北港中心小學(xué)綜合督導(dǎo)評估的報(bào)告

2008年3月31日，根據(jù)《常州市教育督導(dǎo)暫行規(guī)定》文件精神及我區(qū)綜合督導(dǎo)評估計(jì)劃，鐘樓區(qū)人民政府教育督導(dǎo)室組成評估組，依據(jù)《常州市小學(xué)綜合督導(dǎo)評估細(xì)則》要求，對常州市北港中心小學(xué)進(jìn)行了綜合督導(dǎo)評估。評估工作期間，得到了北港中心小學(xué)的大力支持和配合。評估組成員聽取了校長關(guān)于《發(fā)展中積淀內(nèi)涵，前進(jìn)中明確方向》的學(xué)校工作匯報(bào)；現(xiàn)場觀摩了全體師生的升旗儀式，察看了校容校貌，設(shè)施裝備和食堂；查閱了學(xué)校各項(xiàng)工作的臺帳資料；分別對北港中心小學(xué)的10多位教師和60多位學(xué)生進(jìn)行了個(gè)別訪談和集體訪談，對100多位學(xué)生家長進(jìn)行了問卷調(diào)查。

經(jīng)評估組成員認(rèn)真評議，形成評估報(bào)告如下：

一．總體印象：

常州市北港中心小學(xué)創(chuàng)辦于1964年，至今已有45年歷史，2006年創(chuàng)建為省級實(shí)驗(yàn)小學(xué)。目前，學(xué)校有23個(gè)教學(xué)班，在冊學(xué)生936人；在編教師70人，其中小學(xué)高級教師49人，小學(xué)一級教師19人，小學(xué)二級教師2人；本科以上學(xué)歷13人，大專學(xué)歷48人，大專以上學(xué)歷約占學(xué)校教職工的87%。校園占地面積41945平方米，生均面積44.8平方米；校舍建筑面積24576平方米，生均26.3平方米；活動場地面積13020平方米，生均13.9平方米；綠化面積26000平方米，綠化面積覆蓋率占校園總面積的二分之一以上?，F(xiàn)有奔騰TTT以上微機(jī)190臺，其中教師用機(jī)40臺，學(xué)生用機(jī)150臺。學(xué)校于2006年1月建成與廣域網(wǎng)相連通的校園網(wǎng)，具有網(wǎng)上交互使用功能?，F(xiàn)有圖書23870冊，生均25.5冊，同時(shí)建有教育教學(xué)信息資源庫。學(xué)校有專用教室24個(gè)，建有300米田徑橡塑環(huán)行跑道，操場直徑道110米，共6道；水泥籃球場6面，另外還具有3200平方米的風(fēng)雨活動室，600平方米的乒乓球訓(xùn)練中心，以及器械運(yùn)動場地等體育設(shè)施。整個(gè)學(xué)校布局合理，教學(xué)區(qū)、辦公區(qū)、運(yùn)動區(qū)有機(jī)分開，環(huán)境優(yōu)美典雅，幽靜舒適，富有教育性，體現(xiàn)出較高的文化品位。

學(xué)校全面貫徹黨的教育方針，堅(jiān)持以“辦人民滿意的教育”、“辦家長滿意的學(xué)?！睘槟繕?biāo)，依靠全體師生的共同努力，近年來曾先后獲得“常州市文明單位”、“常州市依法治校先進(jìn)單位”、“江蘇省未成年人思想道德建設(shè)先進(jìn)單位”、“常州市教育系統(tǒng)先進(jìn)基層黨組織”、“常州市綠色學(xué)?！?、“常州市學(xué)習(xí)型先進(jìn)單位”、“常州市教育科研基地”、“常州市實(shí)驗(yàn)室建設(shè)先進(jìn)單位”、“常州市一級校園網(wǎng)”等榮譽(yù)稱號。

二．主要成績

（一）傾力打造兩支隊(duì)伍，和諧構(gòu)建人才平臺

1．學(xué)校有一個(gè)素質(zhì)高、團(tuán)隊(duì)精神好的領(lǐng)導(dǎo)班子。

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子成員學(xué)歷層次高、專業(yè)能力強(qiáng)、奉獻(xiàn)精神好。14位行政班子成員都具有大專及以上學(xué)歷，有的是市、區(qū)級學(xué)科帶頭人、骨干教師，還有的是區(qū)語文學(xué)科兼職教研員。主管校長有明確的教育思想和辦學(xué)理念，班子成員注重學(xué)習(xí)，常常從專業(yè)成長、工作環(huán)境、工作待遇等方面關(guān)注教師的需求，從而凝聚了人心，推進(jìn)了學(xué)校各項(xiàng)工作有序高效地開展，贏得了教師與學(xué)生、家長的好評。

2．學(xué)校對教師的專業(yè)發(fā)展有明確的培養(yǎng)目標(biāo)，有扎實(shí)的培養(yǎng)措施，有明顯的培養(yǎng)成效。

學(xué)校緊緊圍繞強(qiáng)師興校的奮斗目標(biāo)，對教師提出“提高學(xué)歷、培養(yǎng)能力、增強(qiáng)實(shí)力、開發(fā)潛力”和“培養(yǎng)一支事業(yè)型、學(xué)習(xí)型、科研型的教師隊(duì)伍”的專業(yè)發(fā)展需求，分層次制定教師培養(yǎng)目標(biāo)，長期聘請有經(jīng)驗(yàn)的教學(xué)專家手把手地指導(dǎo)，幫助提升教師的教學(xué)理念和專業(yè)素養(yǎng)。以課改中心組為核心，推行教學(xué)研究制度，尤其是語文、數(shù)學(xué)、英語學(xué)科教研組，每周有質(zhì)量地開展教學(xué)研究活動已經(jīng)成為學(xué)校教師成長的最堅(jiān)實(shí)的平臺。學(xué)校的《加強(qiáng)校本培訓(xùn)，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展》的課題研究取得了喜人的成果，匯編了大量的翔實(shí)的刊物。近年來，學(xué)校已培養(yǎng)生成市骨干教師3名，區(qū)學(xué)科帶頭人8名，區(qū)骨干教師13名，占教師總?cè)藬?shù)的34 %。

（二）德育為魂，形成學(xué)生健康發(fā)展的良好環(huán)境。

1．學(xué)校實(shí)施了“增強(qiáng)合力、利用外力、注入活力”的德育工作策略，構(gòu)建了學(xué)校、家庭、社區(qū)三結(jié)合教育網(wǎng)絡(luò)，突出了學(xué)校德育工作的主體地位，積極開展了德育教育研討活動；多種途徑對家長進(jìn)行家庭教育指導(dǎo)，充分利用《小楓葉報(bào)》和《北小進(jìn)行時(shí)》刊物，積極做好學(xué)校德育工作信息反饋，并進(jìn)行“親子教育”、“家教論壇”研究，建立區(qū)紅領(lǐng)巾人防教育基地，使學(xué)生在實(shí)際生活中實(shí)踐道德規(guī)范，感悟道德倫理和體驗(yàn)道德責(zé)任。有力地提高了學(xué)生的認(rèn)識，規(guī)范了學(xué)生的道德行為，提升了學(xué)生的道德素養(yǎng)。

2．學(xué)校以“紅色教育、綠色教育、藍(lán)色教育、彩色教育”為抓手，先后開展“星星火炬，代代相傳”、“珍愛生命、自護(hù)平安、和諧成長”、“走近雷鋒，了解雷鋒，手拉手互助活動”、“城市環(huán)境和諧溫馨，長效管理與我同行”等主題系列教育活動，提升了學(xué)生的思想道德的綜合素

質(zhì)，優(yōu)化了育人環(huán)境。

（三）培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)，創(chuàng)建學(xué)?？萍继厣?。

1．學(xué)校創(chuàng)建了科普社團(tuán)，成立了“機(jī)器人工作室”，為培養(yǎng)學(xué)生良好的科學(xué)態(tài)度，科學(xué)探究和創(chuàng)新能力提供了 物質(zhì)條件。

2．率先組建了學(xué)校國際數(shù)棋隊(duì)，以興趣小組形式開展活動。教師們在組織開展數(shù)棋活動的基礎(chǔ)上，將數(shù)棋的歷史、發(fā)展、技能等匯編成書，形成了學(xué)校獨(dú)有的數(shù)棋教材《數(shù)字的博弈》。學(xué)校教師參與撰寫的《國際數(shù)棋輔導(dǎo)手冊》更是得到各地青少年科技協(xié)會的肯定。學(xué)校曾經(jīng)獲得常州市國際數(shù)棋比賽團(tuán)體獎(jiǎng)、江蘇省國際數(shù)棋比賽一等獎(jiǎng)、全國數(shù)棋比賽優(yōu)秀組織獎(jiǎng)。

3．學(xué)校還成立了航模興趣小組、開展英漢模塊活動，激發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，培養(yǎng)學(xué)生對科學(xué)的廣泛興趣，使學(xué)生從小具有科學(xué)的思維方式。

三．主要建議

隨著學(xué)校科技周的啟動，科技教育中心和科技廣場的建立，希望發(fā)揚(yáng)“咬定青山不放松”的韌勁，把學(xué)校特色做優(yōu)做大做強(qiáng)，努力打造成為學(xué)校教育中的一個(gè)新的亮點(diǎn)工程，真正起到實(shí)驗(yàn)小學(xué)的示范性、實(shí)驗(yàn)性、輻射性作用。

四．評估結(jié)果：

常州市北港中心小學(xué)綜合督導(dǎo)評估等第為“優(yōu)秀”。

常州市鐘樓區(qū)人民政府教育督導(dǎo)室

鐘樓區(qū)教育文體局教育督導(dǎo)視導(dǎo)組

2008年4月28日

第四篇：關(guān)于對常州市蘆墅小學(xué)綜合督導(dǎo)評估的報(bào)告

關(guān)于對常州市蘆墅小學(xué)綜合督導(dǎo)評估的報(bào)告

根據(jù)常教督有關(guān)文件精神，鐘樓區(qū)教育督導(dǎo)視導(dǎo)組7人在市督導(dǎo)室沈慧文督學(xué)的帶領(lǐng)下于2009年4月1日對常州市蘆墅小學(xué)進(jìn)行了三年一次的綜合督導(dǎo)評估。期間，督導(dǎo)評估得到了蘆墅小學(xué)的大力支持配合，順利完成了評估工作。評估組聽取了校長的自評報(bào)告，并就有關(guān)問題與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行了交流；觀看了升旗儀式、學(xué)生廣播操、教研組剖析活動；察看了校容校貌、設(shè)施裝備和學(xué)校食堂、圖書館等專用教室；分別聽課8節(jié)課、集中聽1節(jié)語文課，分別訪談了14位教師和26位學(xué)生，進(jìn)行了全體教師和50位學(xué)生的調(diào)查問卷；查閱了學(xué)校各項(xiàng)工作的臺帳資料，查看了部分教師備課本、聽課本、部分學(xué)生作業(yè)本，進(jìn)行了家長調(diào)查問卷等。通過上述工作，評估組一致認(rèn)為：政府有效投入，激活了學(xué)校辦學(xué)思路；班子率先垂范，引領(lǐng)了師生和諧發(fā)展；學(xué)校優(yōu)化整合資源，合力提升辦學(xué)水平；辦學(xué)行為規(guī)范，教育教學(xué)水平不斷提升。

主要成績：

一、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)發(fā)展意識強(qiáng)，學(xué)校面貌大為改觀。

1、黃志勇校長具有強(qiáng)烈的開拓發(fā)展意識，團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，積極爭取政府支持，加快教育投入，近三年學(xué)?；窘ㄔO(shè)到位，專用教室配備齊全，學(xué)校發(fā)展呈現(xiàn)出新的生機(jī)活力。面對90%農(nóng)民工子弟的生源現(xiàn)狀，學(xué)校積極創(chuàng)辦“讓學(xué)生健康發(fā)展、讓家長放心滿意的學(xué)校?！眴柧碚{(diào)查結(jié)果顯示：學(xué)生、家長對學(xué)校工作滿意度較高，教師對學(xué)校管理、課程實(shí)施、教育教學(xué)研究等方面的工作滿意度較高。

2、學(xué)校行政班子確立服務(wù)理念，樹立以人為本的思想，堅(jiān)持校務(wù)公開，積極推進(jìn)民主管理。整個(gè)班子分工明確，團(tuán)結(jié)協(xié)作，工作效率高。學(xué)校各項(xiàng)管理規(guī)章制度齊全，執(zhí)行力好。

二、充分利用資源，辦學(xué)條件不斷提高。

1．學(xué)校抓住“合格學(xué)校建設(shè)”的契機(jī)，爭取各方支持，不斷改善辦學(xué)條件。爭取街道領(lǐng)導(dǎo)支持，擴(kuò)建專用教室1060平米，使學(xué)校專用教室全面達(dá)標(biāo)；爭取區(qū)政府、區(qū)教文局支持，投入180萬元，進(jìn)行連廊建設(shè)，努力使校舍面積達(dá)到省定標(biāo)準(zhǔn)。通過近兩年建設(shè)，學(xué)校面貌煥然一新。

2．學(xué)校充分利用學(xué)?，F(xiàn)有資源，精心規(guī)劃，合理布局，規(guī)范管理，積極創(chuàng)建，提升辦學(xué)水平。通過三年努力，學(xué)校先后獲得了市巾幗文明崗、市示范圖書館、市科學(xué)先進(jìn)實(shí)驗(yàn)室、常州市A級食堂和區(qū)規(guī)范收費(fèi)學(xué)校等光榮稱號。

三、規(guī)范辦學(xué)行為，辦學(xué)質(zhì)量不斷提升。

1、學(xué)校嚴(yán)格執(zhí)行國家課程計(jì)劃，開齊開足國定課程。學(xué)校一貫重視德育教育，根據(jù)自身民工子弟多、行為習(xí)慣差的特點(diǎn)，積極開展《小學(xué)生良好行為習(xí)慣培養(yǎng)》的養(yǎng)成教育活動，通過一年一度的“新三好”評比活動，使學(xué)校、社會、家庭教育融為一體，逐步形成“新三好”評選體系，促進(jìn)學(xué)生人格的完善。

2、結(jié)合學(xué)校的實(shí)際情況，充分利用學(xué)?，F(xiàn)有資源，低年級開設(shè)刺繡、舞蹈課程，中年級以書法為校本課程，滿足學(xué)生多元發(fā)展需求。今后學(xué)校將以書法為特色，開設(shè)書法課程，開展書法教育活動，積極創(chuàng)建市書法特色學(xué)校。

3、加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理管理。學(xué)校堅(jiān)持落實(shí)備課檢查、作業(yè)批改、教學(xué)反思、學(xué)習(xí)心得、階段教學(xué)檢測和一日常規(guī)調(diào)研制度。同時(shí)加強(qiáng)教研組建設(shè)，通過學(xué)科教研組成員的集體備課、互評、互聽互研等方式，促進(jìn)教師業(yè)務(wù)素質(zhì)的不斷提高和教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提升。學(xué)校語、數(shù)、英三門學(xué)科的平均成績及優(yōu)秀率都處于區(qū)中等水平，部分學(xué)科為中上等水平，學(xué)校辦學(xué)聲譽(yù)逐年提升。

四、加強(qiáng)教學(xué)科研，教師發(fā)展成績顯著。

1、學(xué)校加強(qiáng)了教科研組織建設(shè)，通過制定《蘆小教科研工作管理?xiàng)l例》和《教科研獎(jiǎng)勵(lì)辦法》，完善了教科研工作評價(jià)體系和激勵(lì)機(jī)制，進(jìn)一步規(guī)范了教科研工作，讓教科研逐步成為教師的自覺行為。

2、學(xué)校針對生源實(shí)際，圍繞“探索實(shí)施主體性學(xué)習(xí)的方法與策略，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新意識，最終使學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)方式”的目標(biāo)，堅(jiān)持以課堂生存性問題為研究抓手，根據(jù)學(xué)科和年段不同情況，進(jìn)行微型課題的研討活動，取得較好成效。學(xué)校微型課題在市課題中期評估，得到了專家的好評，同時(shí)被市教科室定為市級立項(xiàng)課題。同時(shí)學(xué)校教師的多篇教科研論文在省、市級刊物發(fā)表或獲一、二、三等獎(jiǎng)。數(shù)學(xué)教研組在2006年秋季被評為區(qū)級優(yōu)秀教研組，語文教研組在2008年12月被評為區(qū)級優(yōu)秀教研組。

3、扎實(shí)校本教研和校本培訓(xùn)，教師發(fā)展迅速。學(xué)校通過每周教師培訓(xùn)，每月教研活動，每學(xué)期一次的青年教師素質(zhì)展示活動和中年教師的教學(xué)觀摩活動，促使教師專業(yè)發(fā)展。在區(qū)第十七、十八屆青年教師素質(zhì)競賽中有多名教師獲一、二等獎(jiǎng)。在小學(xué)高級教師職評中連續(xù)三年通過率達(dá)100%。近年來，新生區(qū)青年骨干教師3名，區(qū)學(xué)科帶頭人3名，市青年骨干教師2名，現(xiàn)有區(qū)、市級青年骨干教師、學(xué)科帶頭人7名。

主要建議：

一、整體構(gòu)思、合理布局、精細(xì)管理，努力打造優(yōu)美校園。學(xué)校應(yīng)抓住建設(shè)契機(jī)，科學(xué)規(guī)劃設(shè)計(jì)學(xué)校整體文化布置，努力突顯學(xué)校文化追求與辦學(xué)特色，組織專家、教師、家長代表開展學(xué)校整體文化設(shè)計(jì)的論證，集思廣益，力求校園文化、校園環(huán)境有品味，上檔次，努力做到“四化”：凈化、綠化、美化、教育化。在學(xué)校硬件建設(shè)基本到位的基礎(chǔ)上，按照省《中小學(xué)管理規(guī)范》，制定更為完整規(guī)范的校本化制度，進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校精細(xì)化管理，努力使各項(xiàng)工作科學(xué)規(guī)范、精致完美。

二、精細(xì)設(shè)計(jì)、項(xiàng)目引領(lǐng)、創(chuàng)新機(jī)制，努力提升教師專業(yè)發(fā)展水平。

學(xué)校應(yīng)認(rèn)真梳理教師隊(duì)伍發(fā)展情況，搭建教師的五級梯隊(duì)，精心打造學(xué)校名師，通過項(xiàng)目領(lǐng)銜，給青年教師壓擔(dān)子、挑大梁，重點(diǎn)培養(yǎng)，發(fā)展名特優(yōu)教師，來引領(lǐng)學(xué)科發(fā)展。同時(shí)創(chuàng)新機(jī)制，充分發(fā)揮中年教師的積極性，發(fā)揮其教學(xué)的智慧與寶貴經(jīng)驗(yàn)，成為學(xué)校的中流砥柱；學(xué)校要通過青年教師個(gè)人三年主動發(fā)展計(jì)劃書和系列的校本研訓(xùn)活動，進(jìn)一步調(diào)動青年教師主動發(fā)展的內(nèi)驅(qū)力，促青年教師教育教學(xué)水平再上新臺階。

三、基于校情、凸顯校本，拓展內(nèi)涵，努力創(chuàng)建優(yōu)質(zhì)學(xué)校。

學(xué)校要從六十年辦學(xué)歷史中汲取精華，繼承優(yōu)良傳統(tǒng)，進(jìn)一步清晰辦學(xué)理念，準(zhǔn)確定位本校的辦學(xué)方向與目標(biāo)，形成上下共同的發(fā)展愿景，通過新的三年主動發(fā)展規(guī)劃的制定、研討與學(xué)習(xí)，努力提高教師自覺踐行的意識與實(shí)踐能力。圍繞辦學(xué)目標(biāo)，學(xué)校要進(jìn)一步深度開發(fā)校本課程，貼近學(xué)生實(shí)際，發(fā)展學(xué)生素質(zhì)，學(xué)校要進(jìn)一步深化學(xué)校教育活動，努力提高教育服務(wù)能力與水平，創(chuàng)造條件，爭創(chuàng)省優(yōu)質(zhì)學(xué)校。

對照《2009年常州市中小學(xué)綜合督導(dǎo)評估細(xì)則》，常州市蘆墅小學(xué)綜合督導(dǎo)評估等第為“優(yōu)秀”。

常州市鐘樓區(qū)人民政府教育督導(dǎo)室

常州市鐘樓區(qū)教育文體局督導(dǎo)視導(dǎo)組

二〇〇九年四月二十日

第五篇：關(guān)于常州市西新橋幼兒園綜合督導(dǎo)評估報(bào)告

關(guān)于常州市西新橋幼兒園綜合督導(dǎo)評估報(bào)告

常州市鐘樓區(qū)人民政府教育督導(dǎo)室依據(jù)《常州市教育督導(dǎo)暫行規(guī)定》的要求，按照《常州市幼兒園評估考核標(biāo)準(zhǔn)》，會同區(qū)幼教管理中心有關(guān)人員組成評估組于2008年12月3日對常州市西新橋幼兒園進(jìn)行了三年一次的綜合督導(dǎo)評估。督導(dǎo)期間,評估組成員認(rèn)真聽取了崔劍紅園長的《播撒綠色種子，收獲七彩希望》工作匯報(bào)；實(shí)地察看了園容園貌、教育教學(xué)設(shè)備、園舍建筑設(shè)施等情況；聽課17節(jié)，優(yōu)秀率為100%。觀摩了課間活動，幼兒的表演，并與部分教師、家長進(jìn)行了交流接觸，查閱了有關(guān)臺帳資料等。通過上述工作，評估組一致認(rèn)為：西新橋幼兒園具有先進(jìn)教育理念，有彰顯特色的辦園內(nèi)涵，領(lǐng)導(dǎo)班子團(tuán)結(jié)務(wù)實(shí)奮進(jìn)；辦園條件穩(wěn)步提升，園務(wù)管理與時(shí)俱進(jìn)，保教工作水平得體到位；幼兒發(fā)展水平充滿潛能；辦園質(zhì)量提高很快。該園在區(qū)域內(nèi)有優(yōu)良的聲譽(yù)，具備了創(chuàng)建省優(yōu)質(zhì)園的各項(xiàng)條件。

一．基本概況：

常州市西新橋幼兒園于2008年7月，是鐘樓區(qū)教育主管部門經(jīng)過兩年的思考論證，通過一年的資源籌備后將西新橋二村、三村幼兒園合二為一，形成了現(xiàn)在的西幼“一園兩區(qū)，分齡管理”的辦園格局。目前，西新橋幼兒園有17個(gè)教學(xué)班，幼兒總?cè)藬?shù)為535名，教工54名，專任教師34名，各級骨干教師、學(xué)科帶頭人，教壇新秀共有17余人，占32%；有32名教師獲得了育嬰師資格證書，占60%，大專學(xué)歷35名，占65%，本科學(xué)歷占11%。行政領(lǐng)導(dǎo)班子成員都在大專學(xué)歷以上，而且都是小高職稱。

西新橋幼兒園開辦以來，以幼兒綠色教育為特色，以童話教育為抓手，本著“綠色童話，七彩生活”的理念，著眼于幼兒體、智、德、美、能全面發(fā)展，因園制宜，為幼兒的全面發(fā)展打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

通過全園上下的共同努力，先后被評為“常州市文明單位”、“常州市托幼機(jī)構(gòu)衛(wèi)生保健示范單位”、“常州市巾幗示范崗”、“常州市社會力量辦學(xué)先進(jìn)單位”、“常州市學(xué)習(xí)型先進(jìn)單位”、“全國科研嘗試教育先進(jìn)集體”“國家教委、、國家科委幼兒科技教育基地”“鐘樓區(qū)0—

3、歲親子早教實(shí)驗(yàn)基地”，江蘇省首批“全國綠色學(xué)?！?。

二．主要成績

（一）積極改善辦園條件，優(yōu)化育人環(huán)境。

為了創(chuàng)設(shè)更好的育人環(huán)境，該園努力爭取各級領(lǐng)導(dǎo)的支持，多方籌措資金。08年共投資近80萬元，用于園舍改造，設(shè)施設(shè)備的添置。

1．硬件的改造：08年園所對整合后的西新橋二村幼兒園進(jìn)行了全面的布局調(diào)整，對園的電路、管道及屋面，內(nèi)、外墻的維修改造，如今教學(xué)大樓處處蘊(yùn)涵著綠色的環(huán)保，意趣盎然的氣息。更換和添置了大型玩具、戶外攀巖墻，新建了戲水池，玩沙池，完善了幼兒多功能室，表演室、感統(tǒng)室、科學(xué)探究室、兒童圖書室、美勞室等，確實(shí)豐富了幼兒的活動設(shè)施。

2．內(nèi)部設(shè)施的優(yōu)化。08年添置了鋼琴，空調(diào)、電子消毒柜、熱水器。全園更新了幼兒生活用品和衛(wèi)生設(shè)備，采用全套不銹鋼用具，對保健室、食堂燃?xì)庠O(shè)備進(jìn)行改造，充分改善了幼兒的生活條件。

3．園所內(nèi)師機(jī)比達(dá)標(biāo)有余（2：1），行政班子人手一臺電腦，除此以外，辦公條件基本實(shí)現(xiàn)了現(xiàn)代化、信息化、數(shù)字化，打印機(jī)、數(shù)碼相機(jī)、攝象機(jī)、錄音機(jī)、電視機(jī)和DVD，全部配置到位，基本實(shí)現(xiàn)幼教辦公現(xiàn)代化。

（二）竭力提高管理水平，園務(wù)管理穩(wěn)中有進(jìn)。

從評估組看、聽、聞、談?wù){(diào)查中，從辦園的硬件、軟件的全新改善，一致認(rèn)為：西幼的育人環(huán)境較為優(yōu)化。

1．園務(wù)實(shí)行層次管理：園長一人，主管全面工作。下設(shè)業(yè)務(wù)園長一人，主管教學(xué)、科研、家長工作；后勤副園長一人，主管衛(wèi)生保健后勤服務(wù)和安全工作。園務(wù)委員會5人，實(shí)行層次管理。領(lǐng)導(dǎo)班子成員穩(wěn)定團(tuán)結(jié)，目標(biāo)明確，分工具體，職責(zé)落實(shí)，相互合作，取長補(bǔ)短，形成了機(jī)構(gòu)合理，內(nèi)聚力強(qiáng)的管理隊(duì)伍。

2．園內(nèi)實(shí)行制度管理：完善制度到明確職責(zé)。園內(nèi)的每個(gè)工作人員自身崗位的職責(zé)都能心中有數(shù)。實(shí)現(xiàn)制度目前人人平等的工作狀態(tài)，再從執(zhí)行制度到保證落實(shí)，全園給人感覺管理規(guī)范，全體教職員工既有常態(tài)下工作的積極性，又具有工作中的競爭意識。

3．園內(nèi)實(shí)行人本管理：圍繞遵循能級原則、合理原則、動力原則，促使制度的執(zhí)行，也發(fā)揮最大的能量。這在管理的模式上還是較為先進(jìn)的。

從該園的三種管理體制所延伸的該園管理體系，督導(dǎo)評估組成員一致認(rèn)為：該園的管理工作規(guī)范化、科學(xué)化、人性化，從而促進(jìn)了該園園務(wù)管理穩(wěn)中有進(jìn)的良好態(tài)勢。

（三）努力提升保教質(zhì)量，隊(duì)伍建設(shè)成績顯著。

保教水平，辦園質(zhì)量是辦園的生命線，為了全面提升保教服務(wù)質(zhì)量，該園堅(jiān)持兩手抓，兩手都要硬的策略，全體教職工牢固樹立保教并重保教合一的思想，確保衛(wèi)生保健工作的重要性，感受工作的意義和義務(wù)。

1．該園注重抓園本教研，從建立完善的園本教研制度著手，開展針對性的園本教研活動，爭取同課異構(gòu)，通過課例研討、說課，全園性的教學(xué)觀摩研討，沙龍、專題學(xué)習(xí)等形式，先后以健康教育，區(qū)角活動，創(chuàng)造性游戲和美術(shù)教育為專題，從理論學(xué)習(xí)-----觀摩研討----學(xué)術(shù)講座----寫出專題總結(jié)、論文等系列活動，帶動原本教研水平的提高。

2．抓衛(wèi)生保?。涸搱@做好了兩件事，一是嚴(yán)格執(zhí)行衛(wèi)生保健制度，將各崗位保健工作規(guī)范要求編印成冊，人手一份，分發(fā)到各班而后自主管理，班子成員按時(shí)督促其落實(shí)和執(zhí)行情況。嚴(yán)格執(zhí)行各類物品消毒制度，在培養(yǎng)幼兒良好的衛(wèi)生習(xí)慣和自我保護(hù)能力上卓有成效。

3．園所在加強(qiáng)師德建設(shè)和提高綜合素質(zhì)上也開展了豐富多彩的喜聞樂見、全園職工都能接受的活動。例“書香校園”讀書活動，“愛與責(zé)任”、“教師宣言”、“微笑在校園”、“名人名篇誦讀”等。通過營造學(xué)習(xí)氛圍，為全園教職工鋪路子、搭臺子、壓擔(dān)子，從而來提高保教質(zhì)量，加快教師隊(duì)伍建設(shè)。06—08年中有30余篇論文獲省、市、區(qū)一、二、三等獎(jiǎng)，有20多個(gè)集體、個(gè)人獲全國、省、市的獎(jiǎng)項(xiàng)。

（四）潛心關(guān)注幼兒發(fā)展，園景發(fā)展前程閃亮。

綠色教育是該園的園所特色，該園在創(chuàng)設(shè)“綠色“的物質(zhì)環(huán)境和綠色的精神環(huán)境上注重幼兒生理特點(diǎn)和心理發(fā)展特點(diǎn)，對幼兒實(shí)施一種天然自然、平衡和諧、愉快健康式的教育，皆在使幼兒能夠真正擁有一個(gè)快樂、自信、天真、活潑的童年。園所將幼兒喜聞樂見的童話作為綠色教育的切入口，通過閱讀、表演、創(chuàng)作，簡單但有充滿趣味性的童話，讓幼兒了解綠色對于人類的意義，真正做到了“用童話潤澤童心，用綠色豐富心靈”。

該園以環(huán)境創(chuàng)設(shè)體現(xiàn)特色。一是走進(jìn)該園，一眼就看到綠色環(huán)境中的土地、青草、綠地等自然活動場地。里面有立沙池、飼養(yǎng)圈，戲水池，活動室內(nèi)的植物角、黃泥坊、鵝卵吧-----為幼兒真正的是營造了一個(gè)自然的綠色教育物質(zhì)環(huán)境。二是心理環(huán)境。為了能為幼兒提供一個(gè)盡可能凈化和愉悅的心理環(huán)境。該園要求全體教師在組織活動中，能夠接納每名幼兒，支持每名幼兒，肯定每名幼兒，激勵(lì)每名幼兒，信任每名幼兒。為幼兒營造出一片無歧視、無污染的“天空”，讓幼兒的心靈灑滿陽光。在教育活動中，師幼之間，幼兒之間都能相互尊重，相互支持。能結(jié)成學(xué)習(xí)生活中的伙伴關(guān)系。正因?yàn)閳@所真真切切地提供了幼兒發(fā)展環(huán)境，因此該園在近三年中幼兒參加區(qū)、市、省的各類競賽活動中獲得10多個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng)。該園確實(shí)是一個(gè)充滿潛能發(fā)展余地的園所。

三．幾點(diǎn)建議：

1．全園教職工有待進(jìn)一步加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，不斷更新觀念，以適應(yīng)新發(fā)展的新形勢，特別是對《幼兒教育綱要》的學(xué)習(xí)。

2．加強(qiáng)對全園教職工的現(xiàn)代信息技術(shù)操作與運(yùn)用的培訓(xùn)，多培養(yǎng)獲取現(xiàn)代化信息技能和處理現(xiàn)代化信息的能力。

3．如何使二園合一的園所特色在傳承與創(chuàng)新中發(fā)展盡快滲透到教師、幼兒、家長、社區(qū)之中，從而做大做強(qiáng)做亮，為創(chuàng)省優(yōu)質(zhì)園奠定扎實(shí)的基礎(chǔ)。

根據(jù)《常州市教育督導(dǎo)暫行規(guī)定》、《常州市幼兒園評估考核標(biāo)準(zhǔn)》，區(qū)教育督導(dǎo)評估小組經(jīng)認(rèn)真督評和研究認(rèn)為：常州市西新橋幼兒園的綜合督導(dǎo)評估等第為“優(yōu)秀”。

常州市鐘樓區(qū)人民政府教育督導(dǎo)室 鐘樓區(qū)教育文體局教育督導(dǎo)視導(dǎo)組

2008年12月12日