第一篇：常州市廣化小學綜合督導評估報告

常州市廣化小學綜合督導評估報告

根據(jù)常教督有關文件精神，鐘樓區(qū)教育督導視導組于2008年12月11日對常州市廣化小學進行了三年一次的綜合督導評估。期間，評估得到了廣化小學的大力支持配合，順利完成了評估工作。評估組聽取了校長的自評報告，并就有關問題與學校領導進行了交流；觀看了升旗儀式、學生廣播操、學生社團活動；察看了校容校貌、設施裝備和學校食堂、圖書館等專業(yè)教室；分別訪談了5位教師和6位學生，進行了15位教師和39位學生的調(diào)查問卷；查閱了學校各項工作的臺帳資料，查看了教師備課本、聽課本、部分學生作業(yè)本，進行了家長調(diào)查問卷等。通過上述工作，評估組認為：學校有較為先進的辦學理念，領導班子團結(jié)務實進??；教育教學管理規(guī)范，“書畫藝術”、“乒乓”等校本課程成績顯著，教師群體勤奮努力、骨干教師呈現(xiàn)良好的梯隊發(fā)展；學生文明守紀、學習認真、愛好廣泛；廣化小學較高的辦學質(zhì)量和藝體教育特色在當?shù)赜辛己玫穆曌u。

主要成績：

一、領導班子年輕有活力，學校管理求真務實 1．學校領導班子年輕有活力，有一定的學科背景，成為學科發(fā)展的引路人，具有開拓意識，團結(jié)協(xié)作的精神，分工明確，職責清晰，規(guī)范管理學校，全面實施素質(zhì)教育，學校發(fā)展呈現(xiàn)出新的生機活力。三年來學校經(jīng)歷了兩任領導班子，目前領導班子過渡較平穩(wěn)。新任金松武校長對教育有理想與追求，較好地繼承學校原有的“求真”教育理念，注重學校內(nèi)涵發(fā)展，積極實施教育教學改革，促進學校特色發(fā)展。三年來，學校領導提煉了校訓、確定了學校發(fā)展方向，構(gòu)建了具有學校特色的視覺系統(tǒng)。行政班子能夠關心教職工的生活、學習，確立兒童立場，積極創(chuàng)辦“讓學生健康發(fā)展、讓家長放心滿意的學校。”問卷調(diào)查結(jié)果顯示：學生、家長對學校工作滿意度很高，教師對學校管理、課程實施、教育教學研究等方面的工作滿意度高。

2．辦學行為規(guī)范。學校堅持依法治校，依法執(zhí)教，不斷修訂、完善各類規(guī)章制度和考核細則，來規(guī)范學校的辦學行為，規(guī)范教師的教學行為，學校的各項工作有章可循，有據(jù)可查。學校十分重視《江蘇省中小學管理規(guī)范》、《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》的貫徹執(zhí)行，體現(xiàn)出較強的規(guī)范意識。

3．課程管理嚴肅。學校嚴格執(zhí)行國家課程計劃，開齊開足并上好各類課程；教育教學管理制度齊全，質(zhì)量監(jiān)控措施到位，教師實施課程的整體水平較高。學校還根據(jù)自身體育傳統(tǒng)校的特點，積極開發(fā)實施校本課程，促進學生個性特長發(fā)展，成效顯著。

4.后勤工作科學有效。學校堅持從教育教學的實際出發(fā)，制定、落實各項后勤服務管理措施，安全制度齊全，應急預案到位；校舍整潔安靜；學校財產(chǎn)分類登記造冊，定期清查、檢驗、維修，設施設備、專用教室利用率高；學校嚴格執(zhí)行“一費制”，多年來確保零投訴；學校綠化覆蓋率超過二分之一，書畫藝術布置獨具匠心，展示學生學習成果，成為學校一道特有的綠色風景。

二、課程建設、隊伍建設積極推進，教師發(fā)展卓有成效 1．以“課程規(guī)范化與活動課程化”形式積極推進素質(zhì)教育。三年來，廣化小學在嚴肅規(guī)范實施國家課程的基礎上，積極開發(fā)校本課程：《書畫藝術》《乒乓課程》等課程的開設，為全體學生特長發(fā)展搭建平臺、提供資源，課程采用走班制以滿足學生個性需求。廣化小學在校本課程建設和課程育人層面進行了有價值的探索和創(chuàng)新，促進了學生綜合素質(zhì)的提高，逐步形成自己的辦學特色。

2．校本教科研活動豐富有效，教師發(fā)展良好。學校以課題研究為抓手，實施“共同發(fā)展的帶教機制、研訓一體化的培養(yǎng)機制、骨干教師示范輻射機制”，通過案例研究、沙龍研討等方式，扎實開展校本研訓。在規(guī)范管理各級各類課題的基礎上，學校以“新基礎教育”理論為指導，積極組織課堂教學研究，行政領導深入教育一線，指導青年教師專業(yè)發(fā)展，每年開展系列評優(yōu)課、研究課等活動，加快了教師專業(yè)成長步伐，骨干教師隊伍得到了較快發(fā)展；三年中，1人獲省級一等獎，2人獲得市級二等獎，7人獲得區(qū)一等獎。

三、建設新型學生管理文化，促進學生全面、特色發(fā)展 1．堅持德育為先，全員育人、全程育人、全方位育人，通過積極構(gòu)建“社會——學?！彝ァ比灰惑w的德育網(wǎng)絡，努力辦好家長學校，有效形成了教育合力。學校德育注重過程管理，有計劃、有總結(jié)、有制度。學校特色鮮明的校園文化，是德育教育很好的載體，引導全體師生“求真知，做真人”。學校堅持活動育人，充分發(fā)揮少先隊、學生社團的優(yōu)勢，精心設計并組織開展了一系列為廣大學生喜聞樂見的德育活動，有效地促進了學生良好行為習慣的養(yǎng)成。

2．學校以“新基礎教育”理念為指導，確立兒童立場，從兒童的視角，思考教育問題。通過班級崗位建設為切入口，進行班級崗位輪值活動，鍛煉學生自主管理能力，促進學生發(fā)展；通過班級文化建設，充分展現(xiàn)學生學習成果，體驗成功喜悅，激發(fā)學習興趣；通過開展豐富多彩的班隊活動，讓學生享受成長的快樂。

3．藝體特色有成效。學校全面貫徹落實“兩條一規(guī)”，積極推進藝體工程，以書畫、乒乓為龍頭的校本課程，立足與班級、年級、學校三個層面，既面向全體，又對專長學生進行專項培訓。近兩年，學校有50多人次的書法作品獲獎或展出，2005年學校獲得市寫字團體比賽二等獎，2006年規(guī)范字全國書法比賽二等獎。乒乓選手獲區(qū)冠軍，代表區(qū)參加市比賽獲得男子甲組團體冠軍的好成績。地方戲劇錫劇、國粹京劇進入課堂，普及與傳播中國文化，學生興趣昂然。

主要建議：

一、希望廣化小學進一步挖掘“真”的文化，按照三年發(fā)展規(guī)劃目標，分解年度奮斗目標，很好的傳承學校原有成功辦學經(jīng)驗和傳統(tǒng)優(yōu)勢項目，積極引導全體教職員工，參與辦學目標的制定并為之共同努力，堅持不懈創(chuàng)出辦學特色。

二、建議學校進一步堅持民主管理與規(guī)范管理。調(diào)查問卷顯示學校有個別教師存在對學生進行罰抄作業(yè)，按成績公布名次等現(xiàn)象。建議學校進一步加強《江蘇省中小學管理規(guī)范》的學習并嚴格貫徹執(zhí)行。調(diào)查顯示學校行政班子要進一步堅持民主辦學，注意發(fā)揮教代會作用，凝心聚力，攻堅克難；堅持制度管理，系統(tǒng)梳理學校各項制度，并成為教育教學常規(guī)和教學生產(chǎn)力；堅持團結(jié)協(xié)作、知人善用，充分發(fā)揮每一位教職工的積極性。

三、希望區(qū)教育文體局對廣化小學的后續(xù)發(fā)展盡快決策，及早定位。妥善處理好特色辦學與義務教育法之間的關系；積極引進“冠英小學”小班教育的成功教學經(jīng)驗，讓廣化小學學生也得到更好的教育服務，得到更全面的發(fā)展。

對照《常州市小學綜合督導評估細則》，常州市廣化小學綜合督導評估等第為“優(yōu)秀”。

鐘樓區(qū)人民政府教育督導視導組

二〇〇八年十二月二十日

第二篇：常州市廣化小學綜合督導評估報告

常州市廣化小學綜合督導評估報告

根據(jù)常教督有關文件精神，鐘樓區(qū)教育督導視導組于2008年12月11日對常州市廣化小學進行了三年一次的綜合督導評估。期間，評估得到了廣化小學的大力支持配合，順利完成了評估工作。評估組聽取了校長的自評報告，并就有關問題與學校領導進行了交流；觀看了升旗儀式、學生廣播操、學生社團活動；察看了校容校貌、設施裝備和學校食堂、圖書館等專業(yè)教室；分別訪談了5位教師和6位學生，進行了15位教師和39位學生的調(diào)查問卷；查閱了學校各項工作的臺帳資料，查看了教師備課本、聽課本、部分學生作業(yè)本，進行了家長調(diào)查問卷等。通過上述工作，評估組認為：學校有較為先進的辦學理念，領導班子團結(jié)務實進取；教育教學管理規(guī)范，“書畫藝術”、“乒乓”等校本課程成績顯著，教師群體勤奮努力、骨干教師呈現(xiàn)良好的梯隊發(fā)展；學生文明守紀、學習認真、愛好廣泛；廣化小學較高的辦學質(zhì)量和藝體教育特色在當?shù)赜辛己玫穆曌u。

主要成績：

一、領導班子年輕有活力，學校管理求真務實

1．學校領導班子年輕有活力，有一定的學科背景，成為學科發(fā)展的引路人，具有開拓意識，團結(jié)協(xié)作的精神，分工明確，職責清晰，規(guī)范管理學校，全面實施素質(zhì)教育，學校發(fā)展呈現(xiàn)出新的生機活力。三年來學校經(jīng)歷了兩任領導班

子，目前領導班子過渡較平穩(wěn)。新任金松武校長對教育有理想與追求，較好地繼承學校原有的“求真”教育理念，注重學校內(nèi)涵發(fā)展，積極實施教育教學改革，促進學校特色發(fā)展。三年來，學校領導提煉了校訓、確定了學校發(fā)展方向，構(gòu)建了具有學校特色的視覺系統(tǒng)。行政班子能夠關心教職工的生活、學習，確立兒童立場，積極創(chuàng)辦“讓學生健康發(fā)展、讓家長放心滿意的學校?！眴柧碚{(diào)查結(jié)果顯示：學生、家長對學校工作滿意度很高，教師對學校管理、課程實施、教育教學研究等方面的工作滿意度高。

2．辦學行為規(guī)范。學校堅持依法治校，依法執(zhí)教，不斷修訂、完善各類規(guī)章制度和考核細則，來規(guī)范學校的辦學行為，規(guī)范教師的教學行為，學校的各項工作有章可循，有據(jù)可查。學校十分重視《江蘇省中小學管理規(guī)范》、《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》的貫徹執(zhí)行，體現(xiàn)出較強的規(guī)范意識。

3．課程管理嚴肅。學校嚴格執(zhí)行國家課程計劃，開齊開足并上好各類課程；教育教學管理制度齊全，質(zhì)量監(jiān)控措施到位，教師實施課程的整體水平較高。學校還根據(jù)自身體育傳統(tǒng)校的特點，積極開發(fā)實施校本課程，促進學生個性特長發(fā)展，成效顯著。

4.后勤工作科學有效。學校堅持從教育教學的實際出發(fā)，制定、落實各項后勤服務管理措施，安全制度齊全，應急預案到位；校舍整潔安靜；學校財產(chǎn)分類登記造冊，定期清查、檢驗、維修，設施設備、專用教室利用率高；學校嚴格執(zhí)行“一費制”，多年來確保零投訴；學校綠化覆蓋率超

過二分之一，書畫藝術布置獨具匠心，展示學生學習成果，成為學校一道特有的綠色風景。

二、課程建設、隊伍建設積極推進，教師發(fā)展卓有成效

1．以“課程規(guī)范化與活動課程化”形式積極推進素質(zhì)教育。三年來，廣化小學在嚴肅規(guī)范實施國家課程的基礎上，積極開發(fā)校本課程：《書畫藝術》《乒乓課程》等課程的開設，為全體學生特長發(fā)展搭建平臺、提供資源，課程采用走班制以滿足學生個性需求。廣化小學在校本課程建設和課程育人層面進行了有價值的探索和創(chuàng)新，促進了學生綜合素質(zhì)的提高，逐步形成自己的辦學特色。

2．校本教科研活動豐富有效，教師發(fā)展良好。學校以課題研究為抓手，實施“共同發(fā)展的帶教機制、研訓一體化的培養(yǎng)機制、骨干教師示范輻射機制”，通過案例研究、沙龍研討等方式，扎實開展校本研訓。在規(guī)范管理各級各類課題的基礎上，學校以“新基礎教育”理論為指導，積極組織課堂教學研究，行政領導深入教育一線，指導青年教師專業(yè)發(fā)展，每年開展系列評優(yōu)課、研究課等活動，加快了教師專業(yè)成長步伐，骨干教師隊伍得到了較快發(fā)展；三年中，1人獲省級一等獎，2人獲得市級二等獎，7人獲得區(qū)一等獎。

三、建設新型學生管理文化，促進學生全面、特色發(fā)展

1．堅持德育為先，全員育人、全程育人、全方位育人，通過積極構(gòu)建“社會——學?！彝ァ比灰惑w的德育網(wǎng)絡，努力辦好家長學校，有效形成了教育合力。學校德育注重過程管理，有計劃、有總結(jié)、有制度。學校特色鮮明的校

園文化，是德育教育很好的載體，引導全體師生“求真知，做真人”。學校堅持活動育人，充分發(fā)揮少先隊、學生社團的優(yōu)勢，精心設計并組織開展了一系列為廣大學生喜聞樂見的德育活動，有效地促進了學生良好行為習慣的養(yǎng)成。

2．學校以“新基礎教育”理念為指導，確立兒童立場，從兒童的視角，思考教育問題。通過班級崗位建設為切入口，進行班級崗位輪值活動，鍛煉學生自主管理能力，促進學生發(fā)展；通過班級文化建設，充分展現(xiàn)學生學習成果，體驗成功喜悅，激發(fā)學習興趣；通過開展豐富多彩的班隊活動，讓學生享受成長的快樂。

3．藝體特色有成效。學校全面貫徹落實“兩條一規(guī)”，積極推進藝體工程，以書畫、乒乓為龍頭的校本課程，立足與班級、年級、學校三個層面，既面向全體，又對專長學生進行專項培訓。近兩年，學校有50多人次的書法作品獲獎或展出，2005年學校獲得市寫字團體比賽二等獎，2006年規(guī)范字全國書法比賽二等獎。乒乓選手獲區(qū)冠軍，代表區(qū)參加市比賽獲得男子甲組團體冠軍的好成績。地方戲劇錫劇、國粹京劇進入課堂，普及與傳播中國文化，學生興趣昂然。

主要建議：

一、希望廣化小學進一步挖掘“真”的文化，按照三年發(fā)展規(guī)劃目標，分解奮斗目標，很好的傳承學校原有成功辦學經(jīng)驗和傳統(tǒng)優(yōu)勢項目，積極引導全體教職員工，參與辦學目標的制定并為之共同努力，堅持不懈創(chuàng)出辦學特色。

二、建議學校進一步堅持民主管理與規(guī)范管理。調(diào)查問卷顯示學校有個別教師存在對學生進行罰抄作業(yè)，按成績公布名次等現(xiàn)象。建議學校進一步加強《江蘇省中小學管理規(guī)范》的學習并嚴格貫徹執(zhí)行。調(diào)查顯示學校行政班子要進一步堅持民主辦學，注意發(fā)揮教代會作用，凝心聚力，攻堅克難；堅持制度管理，系統(tǒng)梳理學校各項制度，并成為教育教學常規(guī)和教學生產(chǎn)力；堅持團結(jié)協(xié)作、知人善用，充分發(fā)揮每一位教職工的積極性。

三、希望區(qū)教育文體局對廣化小學的后續(xù)發(fā)展盡快決策，及早定位。妥善處理好特色辦學與義務教育法之間的關系；積極引進“冠英小學”小班教育的成功教學經(jīng)驗，讓廣化小學學生也得到更好的教育服務，得到更全面的發(fā)展。

對照《常州市小學綜合督導評估細則》，常州市廣化小學綜合督導評估等第為“優(yōu)秀”。

鐘樓區(qū)人民政府教育督導視導組

二〇〇八年十二月二十日

第三篇：關于常州市北港中心小學綜合督導評估的報告

關于常州市北港中心小學綜合督導評估的報告

2008年3月31日，根據(jù)《常州市教育督導暫行規(guī)定》文件精神及我區(qū)綜合督導評估計劃，鐘樓區(qū)人民政府教育督導室組成評估組，依據(jù)《常州市小學綜合督導評估細則》要求，對常州市北港中心小學進行了綜合督導評估。評估工作期間，得到了北港中心小學的大力支持和配合。評估組成員聽取了校長關于《發(fā)展中積淀內(nèi)涵，前進中明確方向》的學校工作匯報；現(xiàn)場觀摩了全體師生的升旗儀式，察看了校容校貌，設施裝備和食堂；查閱了學校各項工作的臺帳資料；分別對北港中心小學的10多位教師和60多位學生進行了個別訪談和集體訪談，對100多位學生家長進行了問卷調(diào)查。

經(jīng)評估組成員認真評議，形成評估報告如下：

一．總體印象：

常州市北港中心小學創(chuàng)辦于1964年，至今已有45年歷史，2006年創(chuàng)建為省級實驗小學。目前，學校有23個教學班，在冊學生936人；在編教師70人，其中小學高級教師49人，小學一級教師19人，小學二級教師2人；本科以上學歷13人，大專學歷48人，大專以上學歷約占學校教職工的87%。校園占地面積41945平方米，生均面積44.8平方米；校舍建筑面積24576平方米，生均26.3平方米；活動場地面積13020平方米，生均13.9平方米；綠化面積26000平方米，綠化面積覆蓋率占校園總面積的二分之一以上?，F(xiàn)有奔騰TTT以上微機190臺，其中教師用機40臺，學生用機150臺。學校于2006年1月建成與廣域網(wǎng)相連通的校園網(wǎng)，具有網(wǎng)上交互使用功能。現(xiàn)有圖書23870冊，生均25.5冊，同時建有教育教學信息資源庫。學校有專用教室24個，建有300米田徑橡塑環(huán)行跑道，操場直徑道110米，共6道；水泥籃球場6面，另外還具有3200平方米的風雨活動室，600平方米的乒乓球訓練中心，以及器械運動場地等體育設施。整個學校布局合理，教學區(qū)、辦公區(qū)、運動區(qū)有機分開，環(huán)境優(yōu)美典雅，幽靜舒適，富有教育性，體現(xiàn)出較高的文化品位。

學校全面貫徹黨的教育方針，堅持以“辦人民滿意的教育”、“辦家長滿意的學校”為目標，依靠全體師生的共同努力，近年來曾先后獲得“常州市文明單位”、“常州市依法治校先進單位”、“江蘇省未成年人思想道德建設先進單位”、“常州市教育系統(tǒng)先進基層黨組織”、“常州市綠色學校”、“常州市學習型先進單位”、“常州市教育科研基地”、“常州市實驗室建設先進單位”、“常州市一級校園網(wǎng)”等榮譽稱號。

二．主要成績

（一）傾力打造兩支隊伍，和諧構(gòu)建人才平臺

1．學校有一個素質(zhì)高、團隊精神好的領導班子。

學校領導班子成員學歷層次高、專業(yè)能力強、奉獻精神好。14位行政班子成員都具有大專及以上學歷，有的是市、區(qū)級學科帶頭人、骨干教師，還有的是區(qū)語文學科兼職教研員。主管校長有明確的教育思想和辦學理念，班子成員注重學習，常常從專業(yè)成長、工作環(huán)境、工作待遇等方面關注教師的需求，從而凝聚了人心，推進了學校各項工作有序高效地開展，贏得了教師與學生、家長的好評。

2．學校對教師的專業(yè)發(fā)展有明確的培養(yǎng)目標，有扎實的培養(yǎng)措施，有明顯的培養(yǎng)成效。

學校緊緊圍繞強師興校的奮斗目標，對教師提出“提高學歷、培養(yǎng)能力、增強實力、開發(fā)潛力”和“培養(yǎng)一支事業(yè)型、學習型、科研型的教師隊伍”的專業(yè)發(fā)展需求，分層次制定教師培養(yǎng)目標，長期聘請有經(jīng)驗的教學專家手把手地指導，幫助提升教師的教學理念和專業(yè)素養(yǎng)。以課改中心組為核心，推行教學研究制度，尤其是語文、數(shù)學、英語學科教研組，每周有質(zhì)量地開展教學研究活動已經(jīng)成為學校教師成長的最堅實的平臺。學校的《加強校本培訓，促進教師專業(yè)發(fā)展》的課題研究取得了喜人的成果，匯編了大量的翔實的刊物。近年來，學校已培養(yǎng)生成市骨干教師3名，區(qū)學科帶頭人8名，區(qū)骨干教師13名，占教師總?cè)藬?shù)的34 %。

（二）德育為魂，形成學生健康發(fā)展的良好環(huán)境。

1．學校實施了“增強合力、利用外力、注入活力”的德育工作策略，構(gòu)建了學校、家庭、社區(qū)三結(jié)合教育網(wǎng)絡，突出了學校德育工作的主體地位，積極開展了德育教育研討活動；多種途徑對家長進行家庭教育指導，充分利用《小楓葉報》和《北小進行時》刊物，積極做好學校德育工作信息反饋，并進行“親子教育”、“家教論壇”研究，建立區(qū)紅領巾人防教育基地，使學生在實際生活中實踐道德規(guī)范，感悟道德倫理和體驗道德責任。有力地提高了學生的認識，規(guī)范了學生的道德行為，提升了學生的道德素養(yǎng)。

2．學校以“紅色教育、綠色教育、藍色教育、彩色教育”為抓手，先后開展“星星火炬，代代相傳”、“珍愛生命、自護平安、和諧成長”、“走近雷鋒，了解雷鋒，手拉手互助活動”、“城市環(huán)境和諧溫馨，長效管理與我同行”等主題系列教育活動，提升了學生的思想道德的綜合素

質(zhì)，優(yōu)化了育人環(huán)境。

（三）培養(yǎng)學生科學素養(yǎng)，創(chuàng)建學校科技特色。

1．學校創(chuàng)建了科普社團，成立了“機器人工作室”，為培養(yǎng)學生良好的科學態(tài)度，科學探究和創(chuàng)新能力提供了 物質(zhì)條件。

2．率先組建了學校國際數(shù)棋隊，以興趣小組形式開展活動。教師們在組織開展數(shù)棋活動的基礎上，將數(shù)棋的歷史、發(fā)展、技能等匯編成書，形成了學校獨有的數(shù)棋教材《數(shù)字的博弈》。學校教師參與撰寫的《國際數(shù)棋輔導手冊》更是得到各地青少年科技協(xié)會的肯定。學校曾經(jīng)獲得常州市國際數(shù)棋比賽團體獎、江蘇省國際數(shù)棋比賽一等獎、全國數(shù)棋比賽優(yōu)秀組織獎。

3．學校還成立了航模興趣小組、開展英漢模塊活動，激發(fā)學生的好奇心和求知欲，培養(yǎng)學生對科學的廣泛興趣，使學生從小具有科學的思維方式。

三．主要建議

隨著學?？萍贾艿膯?，科技教育中心和科技廣場的建立，希望發(fā)揚“咬定青山不放松”的韌勁，把學校特色做優(yōu)做大做強，努力打造成為學校教育中的一個新的亮點工程，真正起到實驗小學的示范性、實驗性、輻射性作用。

四．評估結(jié)果：

常州市北港中心小學綜合督導評估等第為“優(yōu)秀”。

常州市鐘樓區(qū)人民政府教育督導室

鐘樓區(qū)教育文體局教育督導視導組

2008年4月28日

第四篇：關于對常州市蘆墅小學綜合督導評估的報告

關于對常州市蘆墅小學綜合督導評估的報告

根據(jù)常教督有關文件精神，鐘樓區(qū)教育督導視導組7人在市督導室沈慧文督學的帶領下于2009年4月1日對常州市蘆墅小學進行了三年一次的綜合督導評估。期間，督導評估得到了蘆墅小學的大力支持配合，順利完成了評估工作。評估組聽取了校長的自評報告，并就有關問題與學校領導進行了交流；觀看了升旗儀式、學生廣播操、教研組剖析活動；察看了校容校貌、設施裝備和學校食堂、圖書館等專用教室；分別聽課8節(jié)課、集中聽1節(jié)語文課，分別訪談了14位教師和26位學生，進行了全體教師和50位學生的調(diào)查問卷；查閱了學校各項工作的臺帳資料，查看了部分教師備課本、聽課本、部分學生作業(yè)本，進行了家長調(diào)查問卷等。通過上述工作，評估組一致認為：政府有效投入，激活了學校辦學思路；班子率先垂范，引領了師生和諧發(fā)展；學校優(yōu)化整合資源，合力提升辦學水平；辦學行為規(guī)范，教育教學水平不斷提升。

主要成績：

一、學校領導發(fā)展意識強，學校面貌大為改觀。

1、黃志勇校長具有強烈的開拓發(fā)展意識，團結(jié)協(xié)作的精神，積極爭取政府支持，加快教育投入，近三年學?；窘ㄔO到位，專用教室配備齊全，學校發(fā)展呈現(xiàn)出新的生機活力。面對90%農(nóng)民工子弟的生源現(xiàn)狀，學校積極創(chuàng)辦“讓學生健康發(fā)展、讓家長放心滿意的學校?！眴柧碚{(diào)查結(jié)果顯示：學生、家長對學校工作滿意度較高，教師對學校管理、課程實施、教育教學研究等方面的工作滿意度較高。

2、學校行政班子確立服務理念，樹立以人為本的思想，堅持校務公開，積極推進民主管理。整個班子分工明確，團結(jié)協(xié)作，工作效率高。學校各項管理規(guī)章制度齊全，執(zhí)行力好。

二、充分利用資源，辦學條件不斷提高。

1．學校抓住“合格學校建設”的契機，爭取各方支持，不斷改善辦學條件。爭取街道領導支持，擴建專用教室1060平米，使學校專用教室全面達標；爭取區(qū)政府、區(qū)教文局支持，投入180萬元，進行連廊建設，努力使校舍面積達到省定標準。通過近兩年建設，學校面貌煥然一新。

2．學校充分利用學校現(xiàn)有資源，精心規(guī)劃，合理布局，規(guī)范管理，積極創(chuàng)建，提升辦學水平。通過三年努力，學校先后獲得了市巾幗文明崗、市示范圖書館、市科學先進實驗室、常州市A級食堂和區(qū)規(guī)范收費學校等光榮稱號。

三、規(guī)范辦學行為，辦學質(zhì)量不斷提升。

1、學校嚴格執(zhí)行國家課程計劃，開齊開足國定課程。學校一貫重視德育教育，根據(jù)自身民工子弟多、行為習慣差的特點，積極開展《小學生良好行為習慣培養(yǎng)》的養(yǎng)成教育活動，通過一年一度的“新三好”評比活動，使學校、社會、家庭教育融為一體，逐步形成“新三好”評選體系，促進學生人格的完善。

2、結(jié)合學校的實際情況，充分利用學?，F(xiàn)有資源，低年級開設刺繡、舞蹈課程，中年級以書法為校本課程，滿足學生多元發(fā)展需求。今后學校將以書法為特色，開設書法課程，開展書法教育活動，積極創(chuàng)建市書法特色學校。

3、加強教學常規(guī)管理管理。學校堅持落實備課檢查、作業(yè)批改、教學反思、學習心得、階段教學檢測和一日常規(guī)調(diào)研制度。同時加強教研組建設，通過學科教研組成員的集體備課、互評、互聽互研等方式，促進教師業(yè)務素質(zhì)的不斷提高和教學質(zhì)量的穩(wěn)步提升。學校語、數(shù)、英三門學科的平均成績及優(yōu)秀率都處于區(qū)中等水平，部分學科為中上等水平，學校辦學聲譽逐年提升。

四、加強教學科研，教師發(fā)展成績顯著。

1、學校加強了教科研組織建設，通過制定《蘆小教科研工作管理條例》和《教科研獎勵辦法》，完善了教科研工作評價體系和激勵機制，進一步規(guī)范了教科研工作，讓教科研逐步成為教師的自覺行為。

2、學校針對生源實際，圍繞“探索實施主體性學習的方法與策略，培養(yǎng)學生自主學習能力和創(chuàng)新意識，最終使學生形成良好的學習方式”的目標，堅持以課堂生存性問題為研究抓手，根據(jù)學科和年段不同情況，進行微型課題的研討活動，取得較好成效。學校微型課題在市課題中期評估，得到了專家的好評，同時被市教科室定為市級立項課題。同時學校教師的多篇教科研論文在省、市級刊物發(fā)表或獲一、二、三等獎。數(shù)學教研組在2006年秋季被評為區(qū)級優(yōu)秀教研組，語文教研組在2008年12月被評為區(qū)級優(yōu)秀教研組。

3、扎實校本教研和校本培訓，教師發(fā)展迅速。學校通過每周教師培訓，每月教研活動，每學期一次的青年教師素質(zhì)展示活動和中年教師的教學觀摩活動，促使教師專業(yè)發(fā)展。在區(qū)第十七、十八屆青年教師素質(zhì)競賽中有多名教師獲一、二等獎。在小學高級教師職評中連續(xù)三年通過率達100%。近年來，新生區(qū)青年骨干教師3名，區(qū)學科帶頭人3名，市青年骨干教師2名，現(xiàn)有區(qū)、市級青年骨干教師、學科帶頭人7名。

主要建議：

一、整體構(gòu)思、合理布局、精細管理，努力打造優(yōu)美校園。學校應抓住建設契機，科學規(guī)劃設計學校整體文化布置，努力突顯學校文化追求與辦學特色，組織專家、教師、家長代表開展學校整體文化設計的論證，集思廣益，力求校園文化、校園環(huán)境有品味，上檔次，努力做到“四化”：凈化、綠化、美化、教育化。在學校硬件建設基本到位的基礎上，按照省《中小學管理規(guī)范》，制定更為完整規(guī)范的校本化制度，進一步加強學校精細化管理，努力使各項工作科學規(guī)范、精致完美。

二、精細設計、項目引領、創(chuàng)新機制，努力提升教師專業(yè)發(fā)展水平。

學校應認真梳理教師隊伍發(fā)展情況，搭建教師的五級梯隊，精心打造學校名師，通過項目領銜，給青年教師壓擔子、挑大梁，重點培養(yǎng)，發(fā)展名特優(yōu)教師，來引領學科發(fā)展。同時創(chuàng)新機制，充分發(fā)揮中年教師的積極性，發(fā)揮其教學的智慧與寶貴經(jīng)驗，成為學校的中流砥柱；學校要通過青年教師個人三年主動發(fā)展計劃書和系列的校本研訓活動，進一步調(diào)動青年教師主動發(fā)展的內(nèi)驅(qū)力，促青年教師教育教學水平再上新臺階。

三、基于校情、凸顯校本，拓展內(nèi)涵，努力創(chuàng)建優(yōu)質(zhì)學校。

學校要從六十年辦學歷史中汲取精華，繼承優(yōu)良傳統(tǒng)，進一步清晰辦學理念，準確定位本校的辦學方向與目標，形成上下共同的發(fā)展愿景，通過新的三年主動發(fā)展規(guī)劃的制定、研討與學習，努力提高教師自覺踐行的意識與實踐能力。圍繞辦學目標，學校要進一步深度開發(fā)校本課程，貼近學生實際，發(fā)展學生素質(zhì)，學校要進一步深化學校教育活動，努力提高教育服務能力與水平，創(chuàng)造條件，爭創(chuàng)省優(yōu)質(zhì)學校。

對照《2009年常州市中小學綜合督導評估細則》，常州市蘆墅小學綜合督導評估等第為“優(yōu)秀”。

常州市鐘樓區(qū)人民政府教育督導室

常州市鐘樓區(qū)教育文體局督導視導組

二〇〇九年四月二十日

第五篇：關于常州市西新橋幼兒園綜合督導評估報告

關于常州市西新橋幼兒園綜合督導評估報告

常州市鐘樓區(qū)人民政府教育督導室依據(jù)《常州市教育督導暫行規(guī)定》的要求，按照《常州市幼兒園評估考核標準》，會同區(qū)幼教管理中心有關人員組成評估組于2008年12月3日對常州市西新橋幼兒園進行了三年一次的綜合督導評估。督導期間,評估組成員認真聽取了崔劍紅園長的《播撒綠色種子，收獲七彩希望》工作匯報；實地察看了園容園貌、教育教學設備、園舍建筑設施等情況；聽課17節(jié)，優(yōu)秀率為100%。觀摩了課間活動，幼兒的表演，并與部分教師、家長進行了交流接觸，查閱了有關臺帳資料等。通過上述工作，評估組一致認為：西新橋幼兒園具有先進教育理念，有彰顯特色的辦園內(nèi)涵，領導班子團結(jié)務實奮進；辦園條件穩(wěn)步提升，園務管理與時俱進，保教工作水平得體到位；幼兒發(fā)展水平充滿潛能；辦園質(zhì)量提高很快。該園在區(qū)域內(nèi)有優(yōu)良的聲譽，具備了創(chuàng)建省優(yōu)質(zhì)園的各項條件。

一．基本概況：

常州市西新橋幼兒園于2008年7月，是鐘樓區(qū)教育主管部門經(jīng)過兩年的思考論證，通過一年的資源籌備后將西新橋二村、三村幼兒園合二為一，形成了現(xiàn)在的西幼“一園兩區(qū)，分齡管理”的辦園格局。目前，西新橋幼兒園有17個教學班，幼兒總?cè)藬?shù)為535名，教工54名，專任教師34名，各級骨干教師、學科帶頭人，教壇新秀共有17余人，占32%；有32名教師獲得了育嬰師資格證書，占60%，大專學歷35名，占65%，本科學歷占11%。行政領導班子成員都在大專學歷以上，而且都是小高職稱。

西新橋幼兒園開辦以來，以幼兒綠色教育為特色，以童話教育為抓手，本著“綠色童話，七彩生活”的理念，著眼于幼兒體、智、德、美、能全面發(fā)展，因園制宜，為幼兒的全面發(fā)展打下了堅實的基礎。

通過全園上下的共同努力，先后被評為“常州市文明單位”、“常州市托幼機構(gòu)衛(wèi)生保健示范單位”、“常州市巾幗示范崗”、“常州市社會力量辦學先進單位”、“常州市學習型先進單位”、“全國科研嘗試教育先進集體”“國家教委、、國家科委幼兒科技教育基地”“鐘樓區(qū)0—

3、歲親子早教實驗基地”，江蘇省首批“全國綠色學?！?。

二．主要成績

（一）積極改善辦園條件，優(yōu)化育人環(huán)境。

為了創(chuàng)設更好的育人環(huán)境，該園努力爭取各級領導的支持，多方籌措資金。08年共投資近80萬元，用于園舍改造，設施設備的添置。

1．硬件的改造：08年園所對整合后的西新橋二村幼兒園進行了全面的布局調(diào)整，對園的電路、管道及屋面，內(nèi)、外墻的維修改造，如今教學大樓處處蘊涵著綠色的環(huán)保，意趣盎然的氣息。更換和添置了大型玩具、戶外攀巖墻，新建了戲水池，玩沙池，完善了幼兒多功能室，表演室、感統(tǒng)室、科學探究室、兒童圖書室、美勞室等，確實豐富了幼兒的活動設施。

2．內(nèi)部設施的優(yōu)化。08年添置了鋼琴，空調(diào)、電子消毒柜、熱水器。全園更新了幼兒生活用品和衛(wèi)生設備，采用全套不銹鋼用具，對保健室、食堂燃氣設備進行改造，充分改善了幼兒的生活條件。

3．園所內(nèi)師機比達標有余（2：1），行政班子人手一臺電腦，除此以外，辦公條件基本實現(xiàn)了現(xiàn)代化、信息化、數(shù)字化，打印機、數(shù)碼相機、攝象機、錄音機、電視機和DVD，全部配置到位，基本實現(xiàn)幼教辦公現(xiàn)代化。

（二）竭力提高管理水平，園務管理穩(wěn)中有進。

從評估組看、聽、聞、談調(diào)查中，從辦園的硬件、軟件的全新改善，一致認為：西幼的育人環(huán)境較為優(yōu)化。

1．園務實行層次管理：園長一人，主管全面工作。下設業(yè)務園長一人，主管教學、科研、家長工作；后勤副園長一人，主管衛(wèi)生保健后勤服務和安全工作。園務委員會5人，實行層次管理。領導班子成員穩(wěn)定團結(jié)，目標明確，分工具體，職責落實，相互合作，取長補短，形成了機構(gòu)合理，內(nèi)聚力強的管理隊伍。

2．園內(nèi)實行制度管理：完善制度到明確職責。園內(nèi)的每個工作人員自身崗位的職責都能心中有數(shù)。實現(xiàn)制度目前人人平等的工作狀態(tài)，再從執(zhí)行制度到保證落實，全園給人感覺管理規(guī)范，全體教職員工既有常態(tài)下工作的積極性，又具有工作中的競爭意識。

3．園內(nèi)實行人本管理：圍繞遵循能級原則、合理原則、動力原則，促使制度的執(zhí)行，也發(fā)揮最大的能量。這在管理的模式上還是較為先進的。

從該園的三種管理體制所延伸的該園管理體系，督導評估組成員一致認為：該園的管理工作規(guī)范化、科學化、人性化，從而促進了該園園務管理穩(wěn)中有進的良好態(tài)勢。

（三）努力提升保教質(zhì)量，隊伍建設成績顯著。

保教水平，辦園質(zhì)量是辦園的生命線，為了全面提升保教服務質(zhì)量，該園堅持兩手抓，兩手都要硬的策略，全體教職工牢固樹立保教并重保教合一的思想，確保衛(wèi)生保健工作的重要性，感受工作的意義和義務。

1．該園注重抓園本教研，從建立完善的園本教研制度著手，開展針對性的園本教研活動，爭取同課異構(gòu)，通過課例研討、說課，全園性的教學觀摩研討，沙龍、專題學習等形式，先后以健康教育，區(qū)角活動，創(chuàng)造性游戲和美術教育為專題，從理論學習-----觀摩研討----學術講座----寫出專題總結(jié)、論文等系列活動，帶動原本教研水平的提高。

2．抓衛(wèi)生保?。涸搱@做好了兩件事，一是嚴格執(zhí)行衛(wèi)生保健制度，將各崗位保健工作規(guī)范要求編印成冊，人手一份，分發(fā)到各班而后自主管理，班子成員按時督促其落實和執(zhí)行情況。嚴格執(zhí)行各類物品消毒制度，在培養(yǎng)幼兒良好的衛(wèi)生習慣和自我保護能力上卓有成效。

3．園所在加強師德建設和提高綜合素質(zhì)上也開展了豐富多彩的喜聞樂見、全園職工都能接受的活動。例“書香校園”讀書活動，“愛與責任”、“教師宣言”、“微笑在校園”、“名人名篇誦讀”等。通過營造學習氛圍，為全園教職工鋪路子、搭臺子、壓擔子，從而來提高保教質(zhì)量，加快教師隊伍建設。06—08年中有30余篇論文獲省、市、區(qū)一、二、三等獎，有20多個集體、個人獲全國、省、市的獎項。

（四）潛心關注幼兒發(fā)展，園景發(fā)展前程閃亮。

綠色教育是該園的園所特色，該園在創(chuàng)設“綠色“的物質(zhì)環(huán)境和綠色的精神環(huán)境上注重幼兒生理特點和心理發(fā)展特點，對幼兒實施一種天然自然、平衡和諧、愉快健康式的教育，皆在使幼兒能夠真正擁有一個快樂、自信、天真、活潑的童年。園所將幼兒喜聞樂見的童話作為綠色教育的切入口，通過閱讀、表演、創(chuàng)作，簡單但有充滿趣味性的童話，讓幼兒了解綠色對于人類的意義，真正做到了“用童話潤澤童心，用綠色豐富心靈”。

該園以環(huán)境創(chuàng)設體現(xiàn)特色。一是走進該園，一眼就看到綠色環(huán)境中的土地、青草、綠地等自然活動場地。里面有立沙池、飼養(yǎng)圈，戲水池，活動室內(nèi)的植物角、黃泥坊、鵝卵吧-----為幼兒真正的是營造了一個自然的綠色教育物質(zhì)環(huán)境。二是心理環(huán)境。為了能為幼兒提供一個盡可能凈化和愉悅的心理環(huán)境。該園要求全體教師在組織活動中，能夠接納每名幼兒，支持每名幼兒，肯定每名幼兒，激勵每名幼兒，信任每名幼兒。為幼兒營造出一片無歧視、無污染的“天空”，讓幼兒的心靈灑滿陽光。在教育活動中，師幼之間，幼兒之間都能相互尊重，相互支持。能結(jié)成學習生活中的伙伴關系。正因為園所真真切切地提供了幼兒發(fā)展環(huán)境，因此該園在近三年中幼兒參加區(qū)、市、省的各類競賽活動中獲得10多個獎項。該園確實是一個充滿潛能發(fā)展余地的園所。

三．幾點建議：

1．全園教職工有待進一步加強理論學習，不斷更新觀念，以適應新發(fā)展的新形勢，特別是對《幼兒教育綱要》的學習。

2．加強對全園教職工的現(xiàn)代信息技術操作與運用的培訓，多培養(yǎng)獲取現(xiàn)代化信息技能和處理現(xiàn)代化信息的能力。

3．如何使二園合一的園所特色在傳承與創(chuàng)新中發(fā)展盡快滲透到教師、幼兒、家長、社區(qū)之中，從而做大做強做亮，為創(chuàng)省優(yōu)質(zhì)園奠定扎實的基礎。

根據(jù)《常州市教育督導暫行規(guī)定》、《常州市幼兒園評估考核標準》，區(qū)教育督導評估小組經(jīng)認真督評和研究認為：常州市西新橋幼兒園的綜合督導評估等第為“優(yōu)秀”。

常州市鐘樓區(qū)人民政府教育督導室 鐘樓區(qū)教育文體局教育督導視導組

2008年12月12日