第一篇：本齋小學作業(yè)檢查總結

本齋小學作業(yè)檢查總結（1）

依據(jù)學校工作計劃，依照領導安排，我們于3月11日進行了作業(yè)檢查。檢查情況大致如下：

一、主要優(yōu)點：

1、各年級作業(yè)均能依據(jù)課標要求設計。能夠對照新制定的《本齋小學作業(yè)批改要求》進行批改。作業(yè)量適當，既能達到訓練目的，又不增加學生的課業(yè)負擔。

2、通過檢查，我們一致認為本學期學生作業(yè)書寫得認真，甚至很難找到錯誤的字。《同步》作業(yè)中的“快樂作文”“學學用用”也都認真寫了。

3、教師批改作業(yè)很認真，做到全批全改。有批改日期，有各種激勵符號。能通過批語和學生交流，語言親切自然，能增強學生的自信。作文的批改，中高年級都能按照學校批改作業(yè)的要求進行，正確使用批改符號，同時有眉批，有總批，批語富有鼓勵性，針對性，體現(xiàn)了教師對學生的關愛。有些教師還能認真指導學生批改作文，這對學生相互學習，提高作文水平，正確使用修改符號有幫助。在改作業(yè)過程中，大部分老師注意到了復批改錯，及時讓學生糾正錯誤進行再批。

二、不足與努力方向：

1、寫字教學應該是低年級段的重點，有個別班抄默寫得偏少。有些班的作業(yè)本不干凈，有亂涂亂沫現(xiàn)象。寫字教學不僅要求學生把字書寫的規(guī)范，端正、整潔，還要教育學生養(yǎng)成保持作業(yè)本外觀整潔、干凈的良好習慣。

2.有的“五角星”打得不夠美觀，建議多練一練。

3、個別班級的作文量不夠。

4、提倡學生互改作文，但得有個度，得在老師的具體指導下進行。

5、同一班級的作業(yè)質量差別有的較大，希望老師多關注那些作業(yè)交差的學生，多關心，多督促，縮小差距，盡量照顧到全體學生。

6、加強學生自覺糾錯的習慣和養(yǎng)成教育，同時老師在指導學生寫字時，對易錯字要重點指導。有些班級學生作業(yè)中的錯字沒改出來。

7、學生糾錯后老師一定要再批再改，這樣學生才能知道自己的改錯是否正確，達到改錯的目的。

8、作文批語不能太專業(yè)語，如：主題分明，重點突出，內容具體之類，批語要明確，要有針對性，鼓勵性，讓學生明確努力的方向，知道哪兒寫得好，堅決按照《批改要求》進行。

9、學生一律使用鋼筆或水筆，不用圓珠筆寫字。三年級可逐漸由使用鉛筆寫字改為鋼筆書寫。

10、有些班級作業(yè)本數(shù)與班級人數(shù)不符。顯然有拖拉作業(yè)現(xiàn)象。有些作業(yè)老師沒批改，可能也是拖拉作業(yè)的原因，課堂作業(yè)應該要求全部交送，按時交送。

老師們，從作業(yè)檢查來看，老師們確實很辛苦，更盡職盡責的做好本職工作。作業(yè)中出現(xiàn)的問題應該說是正常的，希望各位老師聽后能有則改之，無則加勉。

2011.03.13

第二篇：本齋小學導學案檢查總結

本齋小學導學案檢查總結

2月22日，教導處處對全體教師的導學案進行了檢查。除音體美教師外，其余23位老人都根據(jù)自己對新課改的理解，參照有關資料寫出了3節(jié)導學案。但有一位教師沒有制定，原因不詳。通過檢查及分析特進行以下總結：

1、目標的制定：未體現(xiàn)三位目標。大部分老師是還是只注重知識的傳授，對能力的要求也不具體、明確；在過程與方法上，制定的更簡單，至于情感、態(tài)度與價值觀體現(xiàn)的就更少了，只有張改華、孫書蘭、李婷老師。

2、自主學習：題目制定的不全面，沒有體現(xiàn)背教材、背學生、背方法的原則，題目較少，不能覆蓋本節(jié)課涉及的目標。

3、合作探究：各層次的交流沒體現(xiàn)出重難點。要寫出交流的內容中易出現(xiàn)的地方，三個層次，方法不同，難度也不同，都是由易到難，由小到大，活動過程也是這樣展開的！

4、課堂檢測：大部分老師題目的選擇太簡單，未體現(xiàn)出必做、選作及思考三個層次。

5、拓展運用：有的老師題目太多，明顯時間不夠用。這個環(huán)節(jié)題不必太多，難度要稍大一些。其實這部分有些導學案是和“課堂檢測”在一起的。

6、自主評價：很多教師寫的不具體。要讓學生自己要對知識的掌握，學習的方法，在課堂上的表現(xiàn)，有一個客觀簡要的評價總結?？梢栽谛〗M內進行，小組也可對自己小組表現(xiàn)的進行總結，具體做法視情況而定，形式可多樣。

7、學生作業(yè)：太隨意，沒有認真篩選。要根據(jù)學習目標選取有代表性的題目。

8、教學反思：部分教師應付，不是自己的真情實感。教師要寫出本節(jié)課的得失，可祥可間，但要有針對性，要抓住重點。

總之，通過這次檢查，大部分教師初步了解了導學案的寫法，掌握了他的基本步驟。希望廣大教師進一步學習課改精神，抓住課改實質，走好課改的每一步！

第三篇：本齋小學教科研工作計劃

2012——2013上學期

教科研工作計劃

張魯本齋小學

一、指導思想

本學期，我校教育科研工作將立足當前課程改革的新要求和學校發(fā)展為中心工作，以有效教學改革為重點，以教育教學為中心，以學校工作思路為依據(jù)，堅定“科研興教、科研興?！钡乃枷?，加快我校教師專業(yè)化成長的步伐，在全校范圍內營造科研氛圍，鼓勵教師參與科研，探索科研，促進發(fā)展發(fā)展，努力形成本齋小學的教育特色。學習借鑒別人的總結和成熟的教育科研經(jīng)驗以及成果，有選擇地形成給予整合，形成自己的科研特色。

二、主要工作和措施：

這學期的教科研工作要緊緊圍繞我校以“讀、寫、算”特色發(fā)展這個目標開展工作。具體計劃如下：

1．理論學習促提高。

本學期將繼續(xù)通過教育教學理論的學習來更新觀念，促進全體教師不斷提高對現(xiàn)代教育思想的認識，要求每一位教師經(jīng)常翻閱教育雜志，細心研讀教育專著，潛心研究一個教學問題，在“有效教學實驗”的基礎上，感悟一種適合自己的教學方法，做到有所體驗，有所收獲。

認真學習新《課標》和各類理論雜志，堅持寫好學習體會，要求每位教師每月在博客上至少發(fā)表一篇讀書心得或教育體會。努力提高教師的教科研意識和理論水平，做科研型的教師。

2.開展“閱讀，在守望中突破”為主題的閱讀活動，書寫閱讀經(jīng)驗，組織一次教師讀書心得和讀書筆記展評活動，教科室撰寫一篇教師閱讀調研報告或總結。

（1）人人有讀書計劃。每位教師根據(jù)自己的實際，制定切實可行有效的讀書計劃，根據(jù)區(qū)教育局的規(guī)定，每位教師每天堅持自學30~60分鐘，閱讀一篇與教育教學相關的理論文章。每位教師每兩個月閱讀一本指定書籍，青年教師（35歲以下）每周寫一篇不少于500字的讀書筆記，35至45周歲以下的教師每月寫 1

一篇不少于800字的讀書心得。

（2）繼續(xù)秉承上學期的優(yōu)良傳統(tǒng)，繼續(xù)對教師的讀書心得和讀書筆記組織展評，對優(yōu)秀者及時激勵并推薦到有關報刊發(fā)表。每兩個月檢查一次教師教育博客，不斷強化教師閱讀的自主性、互動性。對博客的書寫組織交流、檢查、評比，并將讀書情況、筆記使用情況列入校對教師考核內容。積極選送優(yōu)秀的教師博客教育理論筆記進行推薦，推薦教育科研先進個人、讀書先進個人等。

2．校本教研講實效。

（1）抓好校本教研，以“有效教學”為主題，充分發(fā)揮骨干教師、教研組作用。讓教師帶著問題走進課堂，帶著思考去研究，帶著經(jīng)驗去反思。以學生的學為主，確立上好一節(jié)課就是一次科研的思想，通過一課多上、師徒同上等方式積累教學經(jīng)驗，推廣成功的教學方法。

繼續(xù)開展同組互助觀課活動。以各教研組為單位，針對一個相對比較完整的教學內容共同設計和研究課堂教學過程。觀課者帶有明確的目標，憑借自身的一定感官及有關輔助工具直接從課堂情境中收集資料，并依據(jù)資料做課后的反思、交流、研計的一種教育科學研究。

（2）結合教研活動問題化、主題化和課題化，做好課題研究。把教學研究的中心從文本引向課堂，從理論走向實踐，走“教學即研究”，“課堂即研究室”，“學生即研究對象”的教學科研之路。重點研究課堂教學和學生素質培養(yǎng)中的熱點、難點問題，形成自己研究的個人課題，探索新途徑、新方法、新模式，產(chǎn)生新成果，推廣先進理論和經(jīng)驗，努力推進教師專業(yè)成長的內涵式發(fā)展。以教師小課題作為引領，使廣大教師一邊搞教學，一邊搞科研，在研究中快速促進教師的專業(yè)成長，在研究中讓課堂充滿生命活力。

（3）教科室積極督促正在研究的課題工作進展情況，本學期，我校正在研究的課題有：市級課題一項，縣級課題一項，校級個人小課題具體要求如下：

教師個人課題將繼續(xù)通過“教育科研課題管理”進行實施。具體要求有：一是被批準立項的“個人課題”必須采取措施做好準備工作，批準立項的，要在規(guī)定時間內寫好研究方案；二是研究期間每學期必須讀完一本與課題研究內容相關的教育專著，其讀書過程應在博客中有所體現(xiàn)（有讀書筆記），每學期上傳不少于兩篇讀書筆記；三是研究期內每學期上傳不少于兩篇獨立撰寫的教育論文（或 2

學生教育個案分析或課堂教學案例分析或調查報告或教育隨筆等）；四是課題研究的周期為一年，最后一個月須完成結題報告（或研究論文），列出自己最好的四篇讀書筆記（必須是讀與本課題研究關聯(lián)的書目、文章）、四篇研究成果，并提出結題申請?！皞€人課題”將實行積分管理，積分內容包括按時方案（20分）、讀書筆記（40分）、研究成果（40分）、結題報告（20分）等情況，學校將根據(jù)課題的積分情況評選優(yōu)秀課題主持人。在研究過程中，嚴禁抄襲他人成果，否則按照抄襲處理。沒有完成上述四項任務要求，不能獲得合格分數(shù)（80分）的將不予結題。

3.科研過程促發(fā)展

組織并引導教師積極總結教研成果，撰寫論文參加上級組織的各項論文評比活動。本學期具體論文評選活動有：優(yōu)秀論文、課題論文評選活動等。每有論文通知，便把要求和通知原文發(fā)到學校公共平臺，并以單獨宣傳到個人為手段，以供教師及時掌握寫作主題。

附：各月工作安排

根據(jù)教科研工作意見，制定我校教科研工作計劃。九月

1、根據(jù)教科研工作意見，制定我校教科研工作計劃。

2、各課題組學習新課標講座。

3、人人寫讀書計劃，發(fā)到教育平臺以及教育博客中，以備教科室根據(jù)讀書計劃進行閱讀進程的督促。

4、撰寫我校集體教研材料，參加“有效教學”推進會。

5、組織我校教師參加小學語文、數(shù)學名師“課改”觀摩課活動。

6、組織參加“科研杯”論文評比。

7、教師撰寫教育敘事、教學反思、教學案例。

十月

1、進行讀書征文、閱讀筆記（教育博客）的初選工作，積極報送優(yōu)秀人員參選讀書征文，評選優(yōu)秀讀書筆記（教育博客）等評選、展評活動。

2、讀書活動簡報和學校讀書活動總結。

3、參加有效教學實驗校的教學及“兩類結構教學法” 的觀摩活動。

十一月

1、積極報送我校教師的優(yōu)秀論文，參加區(qū)2012論文、課題論文評選活動。

2、參加教師“個人課題”校級培訓會，教科室對本校的市級在研課題進行一次摸底檢查。

3、積極組織教師撰寫教育教研論文。十二月

1、教師“個人課題”校級中期檢查。

3、開展我校市級課題研究會。元月

1、總結本學期的教科研工作，部署教師寒假閱讀工作，教師做好寒假閱讀計劃。

2、根據(jù)“有效教學實驗”切身體會，每位老師寫一篇心得。

2012.9 4

第四篇：本齋小學午休安全

張魯鎮(zhèn)本齋小學：扎實進行學生午休安全教育管理 隨著夏季作息時間的正式實施，日前，本齋小學為確保小學生夏季午休的人身安全，避免和減少學生傷害事故的發(fā)生，進行了“午休安全教育”專項活動。他們主要從以下三方面抓起：

1、學校將午休注意事項提前告知家長，包括午休時間、學校開大門時間等，以便家長監(jiān)督學生午睡和按時接送學生上下學；

2、做好午休時的檢查監(jiān)管，學校制定了值班領導午休值班制度，每天1:30由值班領導在門口值班，對不按規(guī)定到校的學生進行登記，領入教室，并告知班主任和家長；

3、學校和家長簽訂了午休安全保證協(xié)議書，牢固樹立“安全第一”的思想，實行安全責任制，家長對在家午休的學生安全負責。（賈慶華）

第五篇：本齋小學安全工作總結

2012年本齋小學安全工作總結

學校安全工作關系體師生的生命和財產(chǎn)，事關學校和社會的穩(wěn)定和發(fā)展。我們交界一中在教育局和中心校的領導下以三個代表”重要思想和黨的十七大精神為指針，以確保校園安全為目的，堅持預防為主、防治結合、加強教育、群防群治的原則，通過安全教育，增強學生的安全意識和自我防護能力；通過齊抓共管，營造全校教職員工關心和支持學校安全工作的局面，從增強師生安全意識、強化學校安全管理入手，通過明確責任，落實措施，按照教育局“安全工作評價指標”認真進行檢查和整改，為能夠營造一個安全、文明、健康的育人環(huán)境而狠抓學校安全工作，從而切實保障師生安全和財產(chǎn)不受損失，維護學校正常的教育教學秩序。具體工作現(xiàn)總結如下：

一、加強領導，明確責任

我們根據(jù)學校的實際特點，把全校安全管理主要劃分為四大塊，并明確了相應的責任部門：一是交通安全，由校辦公室負責；二是電器和各項安全防護設施建設、學校總務處負責；

三、是教學過程安全（包括體育運動、學科實驗室操作等）由校教務處負責；四是教室安全和學生安全教育，由校政教處和各年級組長負責。對每一大塊安全管理工作，又進行了縱向的層層分解，如教室安全由政教處負責，再由政教處到年級，年級分解到教學班，各班再分解每個同學，層層明確責任，實行目標管理。從而使全校安全管理工作形成了橫向到達、縱向到底的網(wǎng)絡體系，實現(xiàn)了校園安全的全方位設防。

二、完善制度，強化管理，措施到位，健全管理網(wǎng)絡。

1、建立安全保衛(wèi)工作領導責任制和責任追究制。由學校校長負責，將安全保衛(wèi)工作列入各有關處室的目標考核內容，并進行嚴格考核，嚴格執(zhí)行責任追究制度，對造成重大安全事故的，要嚴肅追究有關領導及直接責任人的責任。

2、簽訂責任書。學校與處室和班主任、任課教師、后勤教輔人員層層簽訂責任書，明確各自的職責。與家長車主簽訂了《送子車安全協(xié)議》將安全教育工作作為對教職員工考核的重要內容，實行一票否決制度。貫徹“誰主管，誰負責”的原則，做到職責明確，責任到人。領導小組成立以來，在“甲流防火和處理流感、麻疹等突發(fā)事件中起到了良好的組織作用，使事件得到了及時、妥善的處理。

3、建立健全定期檢查和日常防范相結合的安全管理制度，以及學生管理、門衛(wèi)值班、巡邏值班、防控傳染病、食品衛(wèi)生管理、防火安全管理、體育器材檢查、健康體檢等等一系列安全工作規(guī)章制度。使各項制度職責更具體化、更細致化，同時我們還和教職工層層簽訂了各種責任書，分工到人，責任到人，簽訂了安全責任書，并與學?？己讼鄴煦^，強化管理，使學校安全管理網(wǎng)絡覆蓋到校園的每一個區(qū)域，每一個角落。嚴禁教師個人利用假期(日)私自帶學生外出，在校外開展的社會實踐活動要堅持上級領導審批，制定活動預案。對涉及學校安全的各項工作，都要做到有章可循，違章必究，不留盲點，不出漏洞。

4、建立學校安全意外事故處置預案制度。學校建立事故處置領導小組，制定了四項緊急情況處理預案，并在全體教職工大會上進行宣講。

三、廣泛宣傳，加強教育，促進自護提高安全意識。

要確保安全，根本在于提高安全意識、自我防范和自護自救能力，抓好安全教育，是學校安全工作的基礎。學校政教處負責學生安全教育工作，以活動為載體全體動員、全員參與，把安全工作作為學校日常的重點工作，寓安全教育于活動中，加強安全教育，提高安全意識，養(yǎng)成安全習慣。使全體師生面對困難時能夠妥善，科學，合理的處理，避免了不必要的損失。

1、認真做好安全教育周工作。學校安全教育周以’校園安全’為主題，在安全教育周期間，學校組織學習安全教育工作文件，對校內易發(fā)事故類型、重點部位保護、工作薄弱環(huán)節(jié)、各類人員安全意識與安全技能等方面，開展深入全面的大檢查，消除隱患，有針對地扎實地開展教育和防范工作。

2、開展豐富多彩的教育活動。對學生開展安全預防教育，增強學生安全意識，加強學生安全教育，使學生學會自我保護、自救、互救的常識和技能，也是我校安全工作的一項重要內容。為此，我們除了要求教師在常規(guī)教育教學中滲透安全知識教育外，還通過各種途徑積極開展了學生安全教育活動。如我校舉行了消防、防震演習，通過消防演習不僅增強了學生的消防意識，還使學生從“演習實戰(zhàn)”中學會了使用消防器材、自救逃生、互救等技能。我們還多次在校園舉辦了交通安全宣傳展，使學生接受比較系統(tǒng)的防溺水、防交通事故、防觸電、防食物中毒、防病、防體育運動傷害、防火、防盜、防震、防騙、防煤氣中毒等安全知識和技能教育。還利用學校廣播、黑板報、懸掛橫幅、張貼標語等宣傳工具及舉行主題班會、講座、安全征文與知識競賽等形式開展豐富多彩的安全教育。學校積極推行開學初、放假前、節(jié)假日安全提醒，學校利用周校會議和周一升旗、活動課時間，小結安全工作，強調安全事項。通過教育提高廣大學生的安全意識、安全防范能力和自我保護能力。

2012-12-31