第一篇：孫家河小學(xué)效能風(fēng)暴

孫家河小學(xué)開展效能風(fēng)暴行動(dòng)的實(shí)施方案

孫家河小學(xué)

2012年7月11日

孫家河小學(xué)開展效能風(fēng)暴行動(dòng)的實(shí)施方案

開展效能風(fēng)暴行動(dòng)是黃堡中心學(xué)校貫徹落實(shí)清水區(qū)教育局關(guān)于省第十二次黨代會(huì)作出的重大部署，是加強(qiáng)廣大教職工作風(fēng)建設(shè)，密貼黨群關(guān)系，學(xué)校和家長關(guān)系的重大舉措，對于推動(dòng)經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型跨越發(fā)展，加快建設(shè)全面小康社會(huì)具有十分重要的意義。按照石佛中心學(xué)校的安排，結(jié)合我校實(shí)際，制定我校的實(shí)施方案如下：

一、思想和原則

指導(dǎo)思想：

深入貫徹省十二次黨代會(huì)和市第六次、區(qū)七次黨代會(huì)及教育局會(huì)議精神，以全省效能風(fēng)暴行動(dòng)“五個(gè)攻堅(jiān)戰(zhàn)”為統(tǒng)攬，“以優(yōu)化發(fā)展環(huán)境、推動(dòng)科學(xué)發(fā)展”為目標(biāo)，全面開展學(xué)校效能建設(shè)方面“八項(xiàng)專項(xiàng)攻堅(jiān)整治行動(dòng)”重點(diǎn)解決學(xué)校工作作風(fēng)效能方面的“突出問題”，是學(xué)校工作作風(fēng)進(jìn)一步好轉(zhuǎn)、工作效能進(jìn)一步提升年、學(xué)校和群眾關(guān)系進(jìn)一步緊密、發(fā)展環(huán)境進(jìn)一步優(yōu)化，努力形成人人講效能、處處創(chuàng)效能、事事高效能的濃厚氛圍，為推動(dòng)石佛鎮(zhèn)經(jīng)濟(jì)社會(huì)轉(zhuǎn)型跨越式發(fā)展和教育事業(yè)全面進(jìn)步提供有力保障。

基本原則：

一是圍繞中心、服務(wù)大局。以建設(shè)勤政、高效、廉潔、務(wù)實(shí)的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子和強(qiáng)有力的教師隊(duì)伍為目標(biāo)，緊緊圍繞“推動(dòng)石佛教育跨越式發(fā)展”和區(qū)教育局各階段的中心工作，以效能風(fēng)暴行動(dòng)推進(jìn)學(xué)校和廣大教職工作風(fēng)轉(zhuǎn)變，以作風(fēng)轉(zhuǎn)變保障和促進(jìn)學(xué)校各項(xiàng)工作的落實(shí)，用社會(huì)和群眾對學(xué)校各項(xiàng)工作的滿意程度來檢驗(yàn)我們效能建設(shè)的

成效，二是改革創(chuàng)新、與時(shí)俱進(jìn)。堅(jiān)持不懈的推進(jìn)思想大解放，積極借鑒外地或兄弟學(xué)校的先進(jìn)教學(xué)理念和經(jīng)驗(yàn)，探索解決制約學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量提高和學(xué)校發(fā)展的辦法和途徑，以創(chuàng)新的理念和舉措推進(jìn)作風(fēng)效能建設(shè)。三是重點(diǎn)突破、整體推進(jìn)。在全面貫徹省、市、區(qū)、教育局開展的效能風(fēng)暴行動(dòng)“五個(gè)攻堅(jiān)戰(zhàn)”的基礎(chǔ)上，結(jié)合我校的實(shí)際、突出工作重點(diǎn)，深入剖析和歸納梳理學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及教師工作作風(fēng)、工作效能、育人環(huán)境和管理制度、師德師風(fēng)等方面存在的突出問題，狠抓關(guān)鍵，攻克難點(diǎn)，帶動(dòng)和促進(jìn)學(xué)校整體效能的提升。四是立足當(dāng)前、著眼長遠(yuǎn)。各校要在著力解決當(dāng)前存在的問題的同時(shí)，將作風(fēng)效能建設(shè)作為一項(xiàng)長期任務(wù)，健全完善各項(xiàng)制度，更加注重建立長效機(jī)制，推動(dòng)作風(fēng)效能建設(shè)工作常態(tài)化，不斷鞏固和擴(kuò)大效能風(fēng)暴行動(dòng)成果。

二、參與范圍和時(shí)間安排

（一）參與范圍

董家河小學(xué)全體教師

（二）階段安排

按照黃堡中心學(xué)校的安排部署，我校展開效能風(fēng)暴行動(dòng)自2012年6月中旬開始，2013年1月上旬結(jié)束，共分四個(gè)階段。

1、動(dòng)員部署階段（6月19日——6月25日）

我校結(jié)合工作實(shí)際，成立效能風(fēng)暴行動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組，召開了專題會(huì)議進(jìn)行動(dòng)員部署，于27日成立組織機(jī)構(gòu)，制定實(shí)施方案。

2、查找問題階段（6月26日——7月20日）

我校根據(jù)實(shí)際，深入查找學(xué)校及教師工作作風(fēng)、效能紀(jì)律、思想

等方面存在的問題，有針對性的制定整改方案。明確整改時(shí)限和整改責(zé)任。

3、工作推進(jìn)階段（7月21日——12月9日）

我校全面落實(shí)今年重點(diǎn)工作任務(wù)和效能風(fēng)暴行動(dòng)整改方案。

4、工作評價(jià)階段（2012年12月10日——2013年12月10月）我校年度評價(jià)采用自我評價(jià)和群眾評價(jià)相結(jié)合的方式進(jìn)行。要認(rèn)真開展“回頭看”，對落實(shí)年度重點(diǎn)工作情況和整改任務(wù)情況進(jìn)行自我評價(jià)，形成書面材料于2013年1月10日前送報(bào)中心學(xué)校效能風(fēng)暴領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室。

三、目標(biāo)任務(wù)和專項(xiàng)行動(dòng)

開展效能風(fēng)暴行動(dòng)，要圍繞落實(shí)全省“五個(gè)攻堅(jiān)戰(zhàn)”任務(wù)，著力解決學(xué)校教師效能方面存在的突出問題，深入展開學(xué)校效能建設(shè)方面的“八項(xiàng)攻堅(jiān)整治行動(dòng)”。

著力解決突出問題：

1、部分教職工紀(jì)律松懈、學(xué)校管理不規(guī)范問題。工作人員遲到、早退、礦工，上課接打電話、上班時(shí)間打撲克打麻將、炒股炒基金、上網(wǎng)聊天、看電視劇、玩游戲等。

2、不作為、慢作為、亂作為問題。部分學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及教師精神懈怠、作風(fēng)不實(shí)、效率不高，對工作沒有熱情，對學(xué)生漠不關(guān)心，對家長態(tài)度蠻橫，對學(xué)生教育方法粗暴，有搭車收費(fèi)或向家長索要財(cái)物現(xiàn)象等。

3、有令不行，有禁不止問題。搞上有政策、下有對策，推諉扯

皮、矛盾上交，工作消極應(yīng)對、欺上瞞下，執(zhí)行力不強(qiáng)，不遵守紀(jì)律，散布不滿言論，傳播小道消息等。

4、不能及時(shí)有效的解決群眾訴求和社會(huì)矛盾問題。對群眾反映的突出問題，不重視、不協(xié)調(diào)、不解決、不督辦、不回復(fù)。對涉及到學(xué)校的社會(huì)問題、社會(huì)矛盾不能及時(shí)排查化解，形成家長和學(xué)校矛盾對立現(xiàn)象，甚至形成一些長期上訪、越級上訪和群體性上訪等。

5、領(lǐng)導(dǎo)班子不團(tuán)結(jié)、不進(jìn)取問題。班子內(nèi)部不團(tuán)結(jié)、軟弱渙散，互相拆臺(tái)，在把握大局、統(tǒng)籌協(xié)調(diào)、科學(xué)運(yùn)作、突破難點(diǎn)的能力不足；對突出的問題不敢抓、不敢管、回避矛盾，貽誤工作等。

6、不能有效履行職責(zé)，玩忽職守、失職瀆職問題。思想不解放，僵化保守，不學(xué)習(xí)、不思考、不研究學(xué)習(xí)相關(guān)法律法規(guī)，不顧全大局，不嚴(yán)格執(zhí)行民主集中制，導(dǎo)致決策失誤，或重大決策跟蹤反饋和評估制度不落實(shí)；不認(rèn)真履行崗位職責(zé)，在自然災(zāi)害、安全事故、重大疫情及其他群體性、突發(fā)事件中決策不當(dāng)、監(jiān)督不力，以及遲報(bào)、瞞報(bào)、漏報(bào)、誤報(bào)信息等。

7、校務(wù)不公開。財(cái)務(wù)管理混亂問題。校務(wù)公開制度不落實(shí)，辦理事項(xiàng)、依據(jù)、時(shí)限不公開、不透明。財(cái)務(wù)管理不嚴(yán)格，審批程序不規(guī)范，財(cái)務(wù)賬目不清等。

四、工作做法和保障措施

開展效能風(fēng)暴行動(dòng)要注重的創(chuàng)新方法，強(qiáng)化保障措施，在工作中具體做到“五個(gè)突出”、“四個(gè)結(jié)合”，確?！八膫€(gè)到位”。

（一）堅(jiān)持做到“五個(gè)突出”

1、突出班子建設(shè)

2、突出解決問題

3、突出優(yōu)化環(huán)境

4、突出責(zé)任追究

5、突出整章建制

（二）務(wù)求做到“四個(gè)結(jié)合”

1、堅(jiān)持將效能風(fēng)暴與“抓素質(zhì)、抓質(zhì)量、樹形象，辦人民滿意的教育”結(jié)合起來，鼓勵(lì)廣大教師。扎根艱苦的基層教育，為學(xué)生和家長排憂解難、辦實(shí)事的過程中接受教育、錘煉作風(fēng)、增長才干。

2、堅(jiān)持將效能風(fēng)暴行動(dòng)與創(chuàng)先爭優(yōu)和基層組織建設(shè)年活動(dòng)相結(jié)合。

3、堅(jiān)持將效能風(fēng)暴行動(dòng)與貫徹落實(shí)《農(nóng)村基層干部廉潔履行職責(zé)若干規(guī)定（試行）》相結(jié)合。

4、堅(jiān)持將效能風(fēng)暴行動(dòng)與行風(fēng)評議和糾紛治亂相結(jié)合，認(rèn)真督促解決社會(huì)反響較大、群眾普遍關(guān)注的熱點(diǎn)難點(diǎn)問題和行業(yè)不正之風(fēng)，帶動(dòng)和促進(jìn)全社會(huì)風(fēng)氣不斷好轉(zhuǎn)。

（三）確保實(shí)現(xiàn)“四個(gè)到位”

1、組織領(lǐng)導(dǎo)到位

2、工作落實(shí)到位

3、督察指導(dǎo)到位

4、考核獎(jiǎng)懲到位

總之，學(xué)校在認(rèn)真做好教育教學(xué)工作的同時(shí)，要認(rèn)真的落實(shí)效能風(fēng)暴實(shí)施方案的各項(xiàng)工作。以效能風(fēng)暴行動(dòng)推進(jìn)學(xué)校和廣大教師作風(fēng)轉(zhuǎn)變，以作風(fēng)轉(zhuǎn)變保障和促進(jìn)學(xué)校各項(xiàng)工作的落實(shí)，用社會(huì)和人民群眾對學(xué)校各項(xiàng)工作的滿意程度來檢驗(yàn)我們效能建設(shè)的成效。使我校的教育教學(xué)質(zhì)量再上新臺(tái)階，使學(xué)校管理，師德師風(fēng)建設(shè)，學(xué)校和家長的關(guān)系等方面的工作有一個(gè)跨越式發(fā)展。

黃堡中心學(xué)校孫家河小學(xué)

2012年7月11日

第二篇：效能風(fēng)暴

對照“五項(xiàng)改革”內(nèi)容真學(xué)、真動(dòng)、真改

學(xué)校召開推進(jìn)廉政風(fēng)險(xiǎn)防控工作暨開展效能風(fēng)暴行動(dòng)動(dòng)員會(huì)議，專題傳達(dá)學(xué)習(xí)了省、市推進(jìn)廉政風(fēng)險(xiǎn)防控工作暨開展效能風(fēng)暴行動(dòng)視頻動(dòng)員大會(huì)精神，并對全校推進(jìn)廉政風(fēng)險(xiǎn)防控工作暨開展效能風(fēng)暴行動(dòng)進(jìn)行了安排部署。

根據(jù)安排，開展整改推進(jìn)，將解決實(shí)際問題貫穿于行動(dòng)始終，對關(guān)系大局、影響發(fā)展的突出問題優(yōu)先整改，對學(xué)生及家長反映強(qiáng)烈的問題及時(shí)進(jìn)行整改，并堅(jiān)持邊查邊改。學(xué)校效能風(fēng)暴行動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組將組織全校效能建設(shè)進(jìn)行民主測評，并進(jìn)行總結(jié)。結(jié)果納入全年目標(biāo)責(zé)任制考核之中，作為評先評優(yōu)的依據(jù)之一。

會(huì)議要求，全校要按照縣上統(tǒng)一要求認(rèn)真扎實(shí)貫徹落實(shí)省、市會(huì)議精神，對照“五項(xiàng)改革”的內(nèi)容真學(xué)、真動(dòng)、真改。要立足工作實(shí)際，結(jié)合當(dāng)前重點(diǎn)工作全面開展效能風(fēng)暴行動(dòng)。

天倉小學(xué)

李彥鵬報(bào)道

2013年3月11日

靠工作強(qiáng)效能以效能促工作

學(xué)校召開教職工大會(huì)，傳達(dá)關(guān)于堅(jiān)決整治不作為、慢作為、亂作為，開展效能風(fēng)暴行動(dòng)重要精神。會(huì)議要求，要靠工作強(qiáng)效能，以效能促工作，在全校內(nèi)營造出人人講效能、人人促效能、人人抓效能的濃厚效能建設(shè)氛圍，進(jìn)一步提升效能建設(shè)水平，扎實(shí)推進(jìn)各項(xiàng)工作。

對于全校開展效能風(fēng)暴活動(dòng)，會(huì)議要求，一是要嚴(yán)格遵章守紀(jì)，認(rèn)真落實(shí)各項(xiàng)制度規(guī)定。要切實(shí)履行崗位責(zé)任制、服務(wù)承諾制、限時(shí)辦結(jié)制、公開公示制、首問負(fù)責(zé)制、效能考評制、綜合監(jiān)察制及行政問責(zé)制等八項(xiàng)行政效能建設(shè)制度，做到自省、自警、自律。二是要加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)，大力營造開展效能風(fēng)暴的良好氛圍。班子成員要帶頭搞好團(tuán)結(jié)、帶頭抓好學(xué)習(xí)、帶頭做好工作、帶頭樹立正氣，積極調(diào)動(dòng)全體人員的工作積極性，靠工作強(qiáng)效能，以效能促工作，在全校營造出人人講效能、人人促效能、人人抓效能的濃厚效能建設(shè)氛圍。三是要狠抓三項(xiàng)指標(biāo)，確保目標(biāo)任務(wù)順利完成。

天倉小學(xué)

李彥鵬報(bào)道

2013年6月10日

明察暗訪 促整抓改

找準(zhǔn)問題、解決問題是效能風(fēng)暴行動(dòng)取得實(shí)效的關(guān)鍵。從該行動(dòng)一開始，學(xué)校就明確提出要深入查擺問題，全面進(jìn)行整改，多渠道征求意見建議。學(xué)校就黨風(fēng)黨紀(jì)方面存在的突出問題，廣泛征求廣大教職工意見建議；學(xué)校對征求到的意見建議及時(shí)歸納梳理，制定整改方案，明確整改時(shí)限，主動(dòng)接受社會(huì)各界監(jiān)督；學(xué)校組織開展以轉(zhuǎn)變“機(jī)關(guān)作風(fēng)、機(jī)關(guān)形象、機(jī)關(guān)效能”為主要內(nèi)容的明察暗訪活動(dòng)，對勞動(dòng)紀(jì)律、精神面貌、工作態(tài)度、教學(xué)質(zhì)量等情況進(jìn)行督查，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)糾正、重大問題限時(shí)整改。學(xué)校效能辦，采取不打招呼、不聽匯報(bào)、隨機(jī)查訪等方式，對廣大教職工進(jìn)行明察暗訪，重點(diǎn)對教學(xué)常規(guī)、教學(xué)質(zhì)量、工作效率、工作紀(jì)律和制度建設(shè)等方面情況進(jìn)行了督促檢查，并將發(fā)現(xiàn)的問題當(dāng)場予以反饋，要求限時(shí)整改。

天倉小學(xué)

李彥鵬報(bào)道

2013年9月2日

第三篇：效能風(fēng)暴

“效能風(fēng)暴”行動(dòng)心得體會(huì)

在全縣開展的效能風(fēng)暴行動(dòng)，是針對當(dāng)前機(jī)關(guān)效能建設(shè)中存在一些“庸、懶、散、慢、亂”等現(xiàn)象，掀起效能風(fēng)暴行動(dòng)，依據(jù)《成縣國土資源系統(tǒng)開展效能風(fēng)暴行動(dòng)實(shí)施方案》要求，以提高行政效能、改善發(fā)展環(huán)境為核心，以解決群眾反映強(qiáng)烈的突出問題為重點(diǎn)，以提高服務(wù)能力和行業(yè)管理水平為目標(biāo)，著力推進(jìn)國土資源系統(tǒng)職能轉(zhuǎn)變，著力精簡審批事項(xiàng)，堅(jiān)決整治“庸、懶、散、慢、亂”等現(xiàn)象，堅(jiān)決整治不作為、亂作為行為，破除一切阻礙發(fā)展的思想觀念和體制機(jī)制，優(yōu)化服務(wù)環(huán)境，嚴(yán)格責(zé)任追究，強(qiáng)化工作落實(shí)，切實(shí)加強(qiáng)作風(fēng)與機(jī)關(guān)效能建設(shè)，為全縣經(jīng)濟(jì)社會(huì)轉(zhuǎn)型跨越發(fā)展提供堅(jiān)強(qiáng)有力的保障。

這次進(jìn)行的“效能風(fēng)暴”活動(dòng)在全省都引起了強(qiáng)烈的反響，為何一次整治工作風(fēng)氣的活動(dòng)會(huì)受到外界如此多的關(guān)注？究其原因，有相當(dāng)?shù)牟糠秩嗽谧约旱墓ぷ鲘徫簧蠜]有盡其責(zé)，做其事，正常的工作時(shí)間干著與工作無關(guān)的事。在這個(gè)世界上，沒有不需承擔(dān)責(zé)任的工作，也沒有不需要完成任務(wù)的崗位。每一個(gè)崗位所規(guī)定的工作內(nèi)容就是一份責(zé)任，你做了這份工作就應(yīng)該擔(dān)負(fù)起這份責(zé)任，并對所擔(dān)負(fù)的責(zé)任充滿責(zé)任感。無論你的崗位是卑微的還是重要的，都要持有負(fù)責(zé)、敬業(yè)的精神。只要在崗位上一天，就應(yīng)當(dāng)負(fù)起一天的責(zé)任來。這次風(fēng)暴行動(dòng)是給那些推天度日“混點(diǎn)”人的一記當(dāng)頭棒，讓他們從新認(rèn)識(shí)自己的工作責(zé)任，認(rèn)識(shí)自己的社會(huì)責(zé)任，只有真正將責(zé)任放在心中，才能更積極的認(rèn)識(shí)這次治庸的眾多益處，才會(huì)用一種更積極的心態(tài)迎接它，面對它，接納它。不需要他人的監(jiān)管，而是大家都自覺的各盡其職的完成自己的工作任務(wù)，盡到自己的工作責(zé)任。我們整個(gè)社會(huì)的工作效率將有大跨越式的提高，我們的社會(huì)進(jìn)步也將是令人驚奇地。

擁有了這一份責(zé)任心，不管是不是自己的“分內(nèi)”事，只要與單位的工作有關(guān)，都能夠認(rèn)真負(fù)責(zé)地去對待。不僅要對自己的“分內(nèi)”事高度負(fù)責(zé)，甚至要將“分外”事也當(dāng)做“分內(nèi)”事，義不容辭地承擔(dān)起來，而且能夠盡一切可能地將工作出色地完成。如果每一個(gè)人都對各自的工作有一顆強(qiáng)烈的工作責(zé)任心，就能更好地做好本職工作。具體來說，以我的理解責(zé)任心的加強(qiáng)應(yīng)該從如下幾個(gè)方面入手：第一，要認(rèn)清自己的崗位職責(zé)。第二，就是端正工作態(tài)度，激發(fā)工作熱情從而激發(fā)潛能。第三，就是把每一件事尤其是小事都做好。第四，就是沒有借口，勇于承擔(dān)責(zé)任。第五，對單位要衷心，對事業(yè)要忠誠。第六、擺脫依賴、加強(qiáng)溝通，體現(xiàn)完美執(zhí)行力。人沒有能力大小之分，只有做與不做，能不能勇于承擔(dān)責(zé)任之分，只要能夠勇敢地?fù)?dān)負(fù)起責(zé)任，認(rèn)認(rèn)真真地做好分內(nèi)工作，完成領(lǐng)導(dǎo)交給的各項(xiàng)任務(wù)，那么我們所做的一切就有價(jià)值，就會(huì)成功，就會(huì)獲得尊重和認(rèn)可。沒有做不好的工作，只有不負(fù)責(zé)任的人，責(zé)任能讓我們戰(zhàn)勝懦弱，責(zé)任能夠使人們變得勇敢和堅(jiān)強(qiáng)，責(zé)任更是我們工作人員的準(zhǔn)則。

總之，我們在完善、提高個(gè)人素質(zhì)的同時(shí)，都應(yīng)當(dāng)牢牢記住“工作就是責(zé)任，責(zé)任重于泰山！”因?yàn)?，只有這樣，才是真正值得大家信任、領(lǐng)導(dǎo)贊賞的好同志，也只有這樣，才能真正擔(dān)當(dāng)起黨和人民賦予我們的責(zé)任。

第四篇：效能風(fēng)暴

“效能風(fēng)暴”心得體會(huì)

王永鋒

湯浴溫泉聯(lián)合黨支部開展的“效能風(fēng)暴”行動(dòng)，是針對當(dāng)前“效能風(fēng)暴”建設(shè)中黨員教師存在的一些“庸、懶、散、慢、亂”等現(xiàn)象，掀起“效能風(fēng)暴”行動(dòng)。這項(xiàng)活動(dòng)的開展，能夠使我們每一個(gè)黨員教師保持思想上、政治上、組織上、作風(fēng)上的先進(jìn)性和純潔性，始終站在時(shí)代前列。經(jīng)過學(xué)習(xí)教育和深入思考，我個(gè)人對開展“效能風(fēng)暴”這一活動(dòng)有了更深的理解，深刻地認(rèn)識(shí)到黨員教師開展“效能風(fēng)暴”的重要性和必要性，對自身存在的問題也有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)。為了使自己在以后的工作中切實(shí)改進(jìn)思想、工作等方面存在的問題，現(xiàn)就自己過去存在的問題進(jìn)行剖析如下：

一、存在的主要問題

（一）政治、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)有待加強(qiáng)，理論水平有待進(jìn)步。

平時(shí)只注重教學(xué)工作，抓理論學(xué)習(xí)少，師生關(guān)系處理不得當(dāng)。工作重、事情多時(shí)，經(jīng)常把理論學(xué)習(xí)看成是軟任務(wù)、虛工作，可學(xué)可不學(xué)；有實(shí)用主義的思想，急用先學(xué)，存在時(shí)緊時(shí)松的現(xiàn)象，造成學(xué)習(xí)的內(nèi)容不系統(tǒng)、不全面、不廣泛、不深進(jìn)。有時(shí)滿足于現(xiàn)有的工作水平，缺少新思惟，碰到困難和題目主動(dòng)性不夠，領(lǐng)導(dǎo)不安排就不知道怎樣辦，存在一定的依靠思想。

（二）學(xué)習(xí)積極性不高，平時(shí)拘于平常工作瑣事，有時(shí)學(xué)校工作多時(shí)，就對本職工作有些放松，主動(dòng)學(xué)習(xí)的自覺性不高，特別是在教學(xué)研究上不能夠認(rèn)真的學(xué)習(xí)和分析，查找漏洞，及時(shí)整改。以致在實(shí)

際工作中經(jīng)常碰到辣手的事情，沒有自覺地把理論和實(shí)踐結(jié)合起來，給自己的工作帶來很大阻力。

（三）工作方法上，碰到困難有急躁情緒。沒有認(rèn)真學(xué)習(xí)，仔細(xì)思考，把學(xué)習(xí)知識(shí)靈活應(yīng)用到教育教學(xué)中去。

（四）創(chuàng)造性展開工作的能力有待進(jìn)步。有時(shí)只是為了工作而工作，只能滿足干手頭上領(lǐng)導(dǎo)交辦的工作完成，不能開辟性的展開工作，缺少工作主動(dòng)性和能動(dòng)性。

二、緣由分析

經(jīng)過剖析歸納，自己存在的諸多問題主要有以下幾個(gè)方面的緣由：

一是客觀的政策束縛，工作循規(guī)蹈矩，依照政務(wù)政策循序漸進(jìn)多，缺少主動(dòng)性和創(chuàng)造性，還不能用全新的思惟和方式往做首創(chuàng)性的工作。

二是主觀上的宗旨意識(shí)、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和群眾意識(shí)、服務(wù)意識(shí)不夠強(qiáng)烈，與領(lǐng)導(dǎo)和群眾的要求還有一定的間隔，在處理橫向和縱向關(guān)系上存在缺失，表現(xiàn)在思想上對大辦人民滿意的教育要求有一定差距。三是在業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)上存在松懈思想。自我要求不嚴(yán)，缺少“擠”和“鉆”的刻苦精神，缺少深學(xué)苦讀的恒心忍勁，缺少把研究業(yè)務(wù)當(dāng)作一種責(zé)任、一種境地的自覺行動(dòng)，沒有制定一整套學(xué)習(xí)政治、業(yè)務(wù)知識(shí)的計(jì)劃，有時(shí)在展開

四是有時(shí)有惰性，安于現(xiàn)狀。處理事情方法比較簡單，沒有創(chuàng)新精神，對題目不作深層次的分析，有時(shí)把工作作為負(fù)擔(dān)，未留意到工

作方法的完善會(huì)給自己的工作帶來動(dòng)力；有時(shí)以為領(lǐng)導(dǎo)會(huì)有安排，不用先急著干，怕做錯(cuò)了要承當(dāng)責(zé)任，放松了對自我的要求。

三、整改措施

（一）加強(qiáng)學(xué)習(xí)。要建立“畢生學(xué)習(xí)”的觀念，進(jìn)步對學(xué)習(xí)政治、業(yè)務(wù)知識(shí)重要性和迫切性的熟悉，自覺、刻苦地研究業(yè)務(wù)，夯實(shí)基礎(chǔ)。

（二）要在強(qiáng)化服務(wù)意識(shí)上下工夫。要進(jìn)一步建立大局意識(shí)、服務(wù)意識(shí)。通過與學(xué)生家長的溝通，了解學(xué)生在家學(xué)習(xí)的狀態(tài)，熱情為其提供幫助和指導(dǎo)。加強(qiáng)與家長聯(lián)系，了解學(xué)生在學(xué)習(xí)中存在的困難，并及時(shí)解決處理學(xué)生中的矛盾。加強(qiáng)與同道間的思想交換，做到相互幫助、相互尊重、相互信任、以誠相待。

（三）積極開辟進(jìn)取，進(jìn)步工作水平。要不斷加強(qiáng)鍛煉，努力進(jìn)步自己處理實(shí)際題目的能力；要講求方法，重視實(shí)際，加強(qiáng)自己工作能力和修養(yǎng)；要開辟創(chuàng)新，要認(rèn)清自己的崗位職責(zé)。端正工作態(tài)度，激起工作熱情從而激起潛能。把每件事特別是小事都做好。就是沒有借口，勇于承當(dāng)責(zé)任。對單位要衷心，對事業(yè)要虔誠。擺脫依靠、加強(qiáng)溝通。自我完善，努力進(jìn)步綜合素質(zhì)，特別要加強(qiáng)業(yè)務(wù)知識(shí)的學(xué)習(xí)。進(jìn)步本身素質(zhì)?？釔郾韭毠ぷ?，不管組織上叫我干甚么樣的工作，都要力爭干好、爭當(dāng)?shù)谝?，?chuàng)造一流。

要處處嚴(yán)格要求自己，事事以身作則，起帶頭模范作用。要求他人做到的，自己首先要做到，引導(dǎo)大家自我改造積極進(jìn)取、努力向上的工作作風(fēng)。進(jìn)步自己的綜合素質(zhì)適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展和隊(duì)伍建設(shè)的需要。

在這次活動(dòng)中，通過查找不足，使我進(jìn)一步熟悉了效能風(fēng)暴的深刻內(nèi)涵，開闊了眼界，針對自己存在的不足，決心從細(xì)節(jié)進(jìn)手，加強(qiáng)學(xué)習(xí)理論和業(yè)務(wù)知識(shí)，不斷進(jìn)步自己的政治素質(zhì)、業(yè)務(wù)素質(zhì)，和道德素質(zhì)。做一個(gè)受領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)可，人民滿意的黨員教師是我畢生的追求，我將會(huì)不斷的完善自我，愛崗敬業(yè)，以身作則，為人師表。進(jìn)一步完善提高，努力探索新方法，總結(jié)新經(jīng)驗(yàn)，強(qiáng)化新措施，提高創(chuàng)新能力，實(shí)現(xiàn)工作的新進(jìn)展、新突破，創(chuàng)造出一流的業(yè)績。

第五篇：效能風(fēng)暴個(gè)人剖析材料.doc孫志國

效能風(fēng)暴個(gè)人剖析材料

西溝小學(xué)孫志國

通過這次效能風(fēng)暴活動(dòng)的開展，經(jīng)過學(xué)校集體學(xué)習(xí)教育和本人自身深入思考，我對“效能”的內(nèi)涵有了更深理解，對自身存在的問題也有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)。對照教育這個(gè)特殊行業(yè)和工作實(shí)際，作如下剖析：

一、存在的問題

1、理論學(xué)習(xí)的自覺性不夠高。主要是認(rèn)識(shí)還不到位。對新形勢下理論學(xué)習(xí)的重要性、緊迫性理解不深，缺少刻苦鉆研的精神，忽視了對鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想和科學(xué)發(fā)展觀的學(xué)習(xí)。

2、思想認(rèn)識(shí)存在偏差。自認(rèn)為工作好、表現(xiàn)好，沒有什么問題需要自查自糾。同時(shí)覺得自己雖有缺點(diǎn)，但問題不大，都是小毛病，對問題認(rèn)識(shí)片面，反映出對“效能風(fēng)暴行動(dòng)”認(rèn)識(shí)存有偏差，態(tài)度不夠端正。

3、創(chuàng)新精神意識(shí)欠缺。雖然過去自己在教學(xué)工作中做得也不錯(cuò)，但從長遠(yuǎn)上考慮還有不少問題，沒有針對實(shí)際情況，主動(dòng)地去尋出路，想辦法，解難題，因此，工作上起色不大。

4、對業(yè)務(wù)鉆研不夠。不重視對業(yè)務(wù)知識(shí)的深入學(xué)習(xí)和掌握，認(rèn)為自己已有一些業(yè)務(wù)知識(shí)就可以應(yīng)付當(dāng)前的工作就行了，對工作中出現(xiàn)的一些新情況、新問題辦法不多。

5、工作作風(fēng)不夠扎實(shí)。主要表現(xiàn)在：對工作有時(shí)抱應(yīng)付的態(tài)度，存在“多做多錯(cuò)，少做少錯(cuò)，不做不錯(cuò)”的態(tài)度，除了自己必須完成的工作任務(wù)以外，能不做就不做，免得惹禍上身?！笆虏魂P(guān)己，高高掛起”，缺乏踏實(shí)的工作作風(fēng)和敬業(yè)精神。

二、產(chǎn)生問題的原因

這些問題的存在，主要是放松了對自己的要求，不求有功，但求無過，放松了學(xué)習(xí)。在這次“效能風(fēng)暴”活動(dòng)中使自己及時(shí)認(rèn)識(shí)和找到了差距和不足，說明自身的修養(yǎng)還需進(jìn)一步增強(qiáng)。針對查擺出來的上述問題，結(jié)合有關(guān)規(guī)定進(jìn)行了認(rèn)真反思，感到產(chǎn)生以上問題的原因有以下幾個(gè)方面。

1、對學(xué)習(xí)黨的基本理論和“三個(gè)代表”重要思想和科學(xué)發(fā)展觀的重要性和緊迫性認(rèn)識(shí)的不到位。對政治理論學(xué)習(xí)走過場，敷衍了是，思想上未引起足夠重視，在標(biāo)準(zhǔn)掌握上一知半解，缺乏必備的政治素養(yǎng)和厚重的理論功底。

2、不注重業(yè)務(wù)知識(shí)學(xué)習(xí)。沒有深刻認(rèn)識(shí)業(yè)務(wù)水平的高低對工作的質(zhì)量和效率起決定性作用，認(rèn)為自己學(xué)習(xí)了一些業(yè)務(wù)知識(shí)就足夠了，工作起點(diǎn)不高，要求不嚴(yán)，不注重學(xué)習(xí)鉆研和知識(shí)積累。

三、整改措施

1、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提高政治素養(yǎng)。樹立宗旨意識(shí)，堅(jiān)定理想信念，不斷加共產(chǎn)主義道德修養(yǎng)，特別要始終保持政

治上的清醒和堅(jiān)定，講政治，顧大局，在任何時(shí)候都要有明確的政治方向，立穩(wěn)政治立場，嚴(yán)守政治紀(jì)律，在思想上、政治上、行動(dòng)上與黨組織保持一致。善于從政治上認(rèn)識(shí)問題、處理問題，在事關(guān)方向、事關(guān)原則問題上立場堅(jiān)定，旗幟鮮明。注重從實(shí)際出發(fā)，遵循客觀規(guī)律，創(chuàng)造性開展工作。

2、要以高度的政治責(zé)任感、使命感和敬業(yè)精神踏踏實(shí)實(shí)、勤勤懇懇地做好本職工作。

3、全面提升業(yè)務(wù)素質(zhì)。特別是在形勢飛速發(fā)展、競爭日趨激烈的新形勢下，學(xué)習(xí)是一個(gè)人做好工作的基礎(chǔ)，也是事業(yè)的源泉，進(jìn)步的動(dòng)力，要自覺地把學(xué)習(xí)作為一種追求、一種修養(yǎng)、一種責(zé)任和一種境界，勤于學(xué)習(xí)，勤于動(dòng)腦，持之以恒。學(xué)習(xí)既要向書本學(xué)，又要向內(nèi)行學(xué)，向?qū)嵺`學(xué)，努力提高理論素養(yǎng)，掌握先進(jìn)文化，提高自身素質(zhì)。

4、要加強(qiáng)自身修養(yǎng)，廉潔自律。不斷加強(qiáng)自身修養(yǎng)，牢固樹立正確的世界觀，人生觀，價(jià)值觀，認(rèn)真解決存在的突出問題。

總之，針對以上分析出來的問題和制定的整改措施，我將在以后的生活中、工作和學(xué)習(xí)中，時(shí)時(shí)與以對照檢查，嚴(yán)格要求自己，不斷完善自己。