第一篇：2014學(xué)年第二學(xué)期小學(xué)信息技術(shù)備課組總結(jié)

2014學(xué)年第二學(xué)期小學(xué)信息技術(shù)備課組總結(jié)

時光飛逝，一個學(xué)期又將過去。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心支持下，我們信息技術(shù)備課組的老師在這個學(xué)期立足實際、搞好教學(xué)，并且不斷更新知識、提高自身素質(zhì)。盡管這個學(xué)期本組教師人員緊張，但通過全體成員團(tuán)結(jié)協(xié)作、共同努力，盡心盡責(zé)，為學(xué)校完成了各項工作付出了自己辛勤的汗水?，F(xiàn)將這個學(xué)期備課組工作總結(jié)如下：

一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高業(yè)務(wù)水平

開學(xué)之初，信息組就認(rèn)真學(xué)習(xí)了《中小學(xué)信息技術(shù)課程指導(dǎo)綱要》，進(jìn)一步明確課程任務(wù)，確立教學(xué)應(yīng)以使學(xué)生具備一定信息能力，養(yǎng)成良好信息素養(yǎng)為中心的指導(dǎo)思想，通過對《指導(dǎo)綱要》的學(xué)習(xí)，結(jié)合我校的實際情況，認(rèn)真實施信息技術(shù)課堂的有效教學(xué)。

二、集體備課，提高課堂教學(xué)質(zhì)量

這個學(xué)期的積極開展備課組活動，每周一次，進(jìn)行當(dāng)周教學(xué)情況的小結(jié)以及下周的教學(xué)安排工作，集中學(xué)習(xí)的時間、地點(diǎn)，內(nèi)容落實，并有記載，內(nèi)容針對強(qiáng)，且有帶頭中心發(fā)言，積極參加備課組的課堂教學(xué)專題性研究。老師們都很好地完成了教學(xué)常規(guī)工作。

三、運(yùn)用平臺教學(xué)

通過一學(xué)期的學(xué)習(xí)，孩子們能熟練地運(yùn)用信息技術(shù)平臺，及時地提交任務(wù)。每堂課孩子們都能充分地利用時間，給自己留足活動時間。任務(wù)完成情況較好。

四、積極做好學(xué)校的工作

1、學(xué)校各辦公室電腦的日常維護(hù)工作；

2、學(xué)校電子備課室電腦的軟硬件維護(hù)工作；

3、多媒體教室的管理、打掃工作；

4、中小學(xué)教師繼續(xù)教育充值學(xué)習(xí)輔導(dǎo)；

5、學(xué)校成績分析系統(tǒng)進(jìn)行了升級，增加了一些新的功能；

6、對三個年級的各次考試成績進(jìn)行了分析匯總；

7、做好學(xué)校校園網(wǎng)絡(luò)的管理維護(hù)工作。

8、針對后進(jìn)生不愛學(xué)習(xí)、上課紀(jì)律差的問題，教師課后和學(xué)生做思想交流，傾聽學(xué)生的心聲。

五、開展電子報比賽

應(yīng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的要求，本學(xué)期我們信息技術(shù)組開展了“迎六一電子手抄報比賽”。全校4、5年級的學(xué)生都能積極地參與其中。孩子們提交的作品基本符合要求。最終，老師選取班級前5名參加全級段評比。

這個學(xué)期我們組內(nèi)成員團(tuán)結(jié)協(xié)作、和諧愉快、共同努力，盡自己所能，順利地完成了學(xué)校的各項工作。

回首一學(xué)期的工作，我們基本上完成學(xué)期初制定的工作計劃，取得了令人滿意的成績，但是也有一些地方還不盡如人意。我們還將繼續(xù)努力，在下一個學(xué)期內(nèi)把工作做的更好，少一些遺憾，多一些欣慰。

第二篇：信息技術(shù)備課組2013-2014第二學(xué)期工作計劃

信息技術(shù)備課組2013-2014第二學(xué)期工作計劃

新春佳節(jié)歸來，我們投入了新學(xué)期的工作，為了認(rèn)真貫徹落實學(xué)校的工作計劃，使本學(xué)期的各方面工作能夠更好的開展，本學(xué)期我組將進(jìn)一步發(fā)揮備課組的作用，充分發(fā)揮信息組集體備課的集體力量，本著多集備，多研討的精神，在集備活動中提高教師業(yè)務(wù)能力和水平。

一、備課活動規(guī)范“三定”，抓“三方面”

集體備課活動力求“三定”：定時間、定地點(diǎn)、定內(nèi)容。初步將備課組集體活動定為每周一上午第三節(jié)課（有特殊情況時延至周二上午第三節(jié)課），在機(jī)房進(jìn)行，原則上不無故缺席。備課主題須提前一周確定，如有臨時增加的問題在備課活動中預(yù)留最后十分鐘解決。

集體備課活動內(nèi)容主要由課堂教學(xué)研究方面、校本課程研究和教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)等三方面組成，并在每周對上周的教學(xué)常規(guī)管理進(jìn)行總結(jié)和評價。

教學(xué)研究方面：針對教學(xué)計劃進(jìn)行實踐，安排教材重組、題庫擴(kuò)容、教學(xué)跟進(jìn)，提倡創(chuàng)造性地活用教材、高效復(fù)習(xí)，也都能以學(xué)生為主體，進(jìn)行人文教學(xué)。

校本課程研究方面：我們組今年繼續(xù)開展信息奧賽興趣小組，對基本教學(xué)的補(bǔ)充與拓展，主要學(xué)習(xí)內(nèi)容有：Pascal教程、數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)、程序設(shè)計與算法等。

教師業(yè)務(wù)成長方面：我們除了參加學(xué)校組織的各項業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)外，組內(nèi)預(yù)計每月安排一次教師學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)理念，研究情境教學(xué)和主題教學(xué)，并繼續(xù)研究十二五課題下的子課題《“交流互動式”教學(xué)在信息技術(shù)課堂中的實踐研究》。

二、常抓不懈，落實教學(xué)常規(guī)管理

1．在研究課程標(biāo)準(zhǔn)的前提之下，教師要做到認(rèn)真?zhèn)湔n，在自備和集體備課的基礎(chǔ)上，寫出對教材和學(xué)生有針對性的教案。

2．對課堂進(jìn)行有效管理，改進(jìn)教學(xué)方法，整合現(xiàn)代信息技術(shù)，提高課堂教學(xué)效益，1

提高教學(xué)的實效。

3．緊抓教學(xué)質(zhì)量，以高效率的訓(xùn)練為前提，加強(qiáng)對作業(yè)的有效性研究，各學(xué)科互相協(xié)調(diào)安排作業(yè)，存在的問題及時反饋給學(xué)生并輔導(dǎo)學(xué)生及時更正。

4．認(rèn)真對待學(xué)生學(xué)習(xí)的差異性，盡可能地對學(xué)生進(jìn)行個性化的輔導(dǎo)。

三、合理安排，項目式進(jìn)度教學(xué)

第1周：文本處理模塊

第2周：文本處理模塊/表格加工

第3周：表格加工模塊/網(wǎng)頁模塊

第4周：網(wǎng)頁模塊

第5周-第7周：信息獲取信息保存

第8周：收藏夾整理

第9周：電子郵件

第10周：FTP

第11周：數(shù)據(jù)庫管理

第12周：文件資源管理

第13周：網(wǎng)絡(luò)設(shè)置

第14周：網(wǎng)站發(fā)布

第15-17周：總復(fù)習(xí)及檢測

四、業(yè)務(wù)提升，每月活動預(yù)設(shè)：

3月：高效課堂教學(xué)管理研討

4月：根據(jù)區(qū)教研室安排外出聽課

5月：“同題異構(gòu)課”開課及組內(nèi)研討

6月：“交流互動式”課題研討

因前四周每周安排四節(jié)課，進(jìn)度安排上前后半周錯開。從第5周開始 每周安排一節(jié)信息課 2

第三篇：2016第二學(xué)期政治備課組總結(jié)（精選）

2015—2016學(xué)年第二學(xué)期 高三政治備課組工作總結(jié)

陳子君

2016年高考已經(jīng)塵埃落定，透視新課程高考政治試卷，聯(lián)系自身教學(xué)實際，我們對高三階段政治課教學(xué)進(jìn)行總結(jié)，以期對改進(jìn)自身教學(xué)策略和教學(xué)水平。

一、學(xué)生現(xiàn)狀

本學(xué)期以來，由于是高三，大多數(shù)學(xué)生都能勤奮學(xué)習(xí)，一般都能都取得明顯的進(jìn)步，但不足之處仍突出，主要表現(xiàn)在以下幾個方面:

1.基礎(chǔ)薄弱點(diǎn)很多，綜合做題能力較差，學(xué)習(xí)上不善于自己糾錯總結(jié)。

2.知識面比較狹窄，知識點(diǎn)欠缺仍很多。

3.學(xué)習(xí)不注重科學(xué)方法，不能及時落實復(fù)習(xí)、鞏固提高。

4.深入研究思考少，主動學(xué)習(xí)質(zhì)疑少，學(xué)習(xí)被動，不愛動腦、動手。

5.有時易灰心，戰(zhàn)勝困難的勇氣不足，自信心還需錘煉。

二、措施

1.備好每一節(jié)課。充分利用資料，深入研究高考，保證備課質(zhì)量，同時注意根據(jù)學(xué)生實際實行有效教法，保證課堂上充分讓學(xué)生活動。

2.精選習(xí)題，準(zhǔn)確定位。在系統(tǒng)的復(fù)習(xí)過程中，我們政治組準(zhǔn)備了適量的復(fù)習(xí)練習(xí)題，在二人精選的基礎(chǔ)上，再由一人匯總，從中選出適合學(xué)生特點(diǎn)，時量恰當(dāng)、難度適中、緊扣時事的練習(xí)題，印發(fā)給學(xué)生。并注意做完批改，做好錯誤率統(tǒng)計，并針對學(xué)生在練習(xí)過程中出現(xiàn)的問題做好試卷分析，備好試卷講評課。力求都做到選、練、閱、講四環(huán)節(jié)完美結(jié)合。

3.上好每一節(jié)課。我的原則是:一切圍繞學(xué)生，讓每一個學(xué)生動起來，讓每一個學(xué)生落實扎實、練習(xí)有效、效率高、動手動口動。具體說來，我采用多種教學(xué)方式，如由學(xué)生上臺講、錯題評分演示、學(xué)生總結(jié)方法等。

4.做好課后輔導(dǎo)。課后必要的輔導(dǎo)是加強(qiáng)學(xué)生知識的重要方法。除了我的休息時間外，我一般都呆在辦公室，接受學(xué)生的提問，認(rèn)真給他們講解。對于一些上課不用心，下課卻來問的同學(xué)，我也不介意。讓學(xué)生掌握他眼前的難題其實是最好的教育方法。

5.做好培優(yōu)補(bǔ)差工作。學(xué)校有專門的培優(yōu)補(bǔ)差計劃，并為我們這此任課教師提了幾個檔次的學(xué)生姓名，做好他們的生活、思想、學(xué)習(xí)工作。一般來說，我主要針對學(xué)生的現(xiàn)狀制定自己的培優(yōu)補(bǔ)差工作，如果學(xué)生出現(xiàn)心理不穩(wěn)定，上課不專心的現(xiàn)象，我都會主動找他談話，和他交流。我經(jīng)常用我自己的親身經(jīng)歷去感染他們，讓他們知道我對他們是推心置腹的，從而有效的放松自己的心情，專心投入到學(xué)習(xí)上來。對于差生，我一直特殊的關(guān)注，經(jīng)常在下課時分和他們隨便聊聊，關(guān)心他們的學(xué)習(xí)生活。有必要的時候，給予方法上的指導(dǎo)。

三、教學(xué)體會

1.夯實基礎(chǔ)是重點(diǎn)。近年來高考政治試題都是緊扣考點(diǎn)，考查主干知識，這也提示我們在高考復(fù)習(xí)中我們的立足點(diǎn)應(yīng)堅定不移地放在主干知識的復(fù)習(xí)上。對非考點(diǎn)的知識或非主干知識在教學(xué)中僅做提示。同時要告誡學(xué)生要分清主次，不要舍本逐末，過多地耗費(fèi)時間。

2.強(qiáng)化能力是關(guān)鍵。政治高考題，尤其是選擇題靈活多變，看似簡單，要做對卻要花上一番功夫。這樣的題目也是學(xué)生失分最多的地方，就這類難題我們仔細(xì)分析不難發(fā)現(xiàn)，它們并不是一些偏題、怪題，只是對一些基礎(chǔ)知識進(jìn)行了變形、拓展，增設(shè)了一些條件而己。要做好這類題目，除了有扎實的基礎(chǔ)知識外，還需要對多處個知識的整合和綜合運(yùn)用能力?？荚嚨倪@種變化提示我們在平時的教學(xué)中一定要有針對性地創(chuàng)設(shè)條件，設(shè)置情境，注意多個知識點(diǎn)的串聯(lián)，讓學(xué)生在動態(tài)的變化中去活學(xué)活用知識，做到舉一反三。

3.精講巧練是途徑。每堂課按照教學(xué)課型及要求的不同進(jìn)行教學(xué)，但留足時間讓學(xué)生反思、練習(xí)和討論是必要的。每節(jié)課留足十分鐘左右的時間給學(xué)生，這也是學(xué)校課改的要求。每節(jié)課課前有復(fù)習(xí)，課后有練習(xí)，學(xué)生有學(xué)有思這是我們“精講”的要求。“巧練”既體現(xiàn)在每節(jié)課有練習(xí)，也體現(xiàn)在每周一次的練習(xí)上。周練是對本周所學(xué)知識的檢測，題目設(shè)置一般以基礎(chǔ)題為主，同時根據(jù)高考要求，適度增加一些條件的變化。主要以高考真題廣東省各市的模擬題為取題對象。

4.練習(xí)講評和試題糾錯是法寶。知識的鞏固和能力的提高都需要通過練習(xí)來檢驗，通過練習(xí)發(fā)現(xiàn)暴露了問題，就必須通過練習(xí)講評來糾正錯誤。一節(jié)好的講評課必須是針對大多數(shù)學(xué)生的典型問題的有效講解,必須讓學(xué)生對典型下錯誤形成一種規(guī)律性認(rèn)識，印象深刻且能在下次自覺避免犯錯。試卷講評課既是糾錯課，也是方法技巧課?！笆谌艘贼~，不如授人以漁”試卷講評課就是要達(dá)到這種效果。因此，老師在講評時不能就事論事了，對下類的題目或錯誤可以進(jìn)行擴(kuò)展性講解，既要講清錯誤原因，又要講清解題思路和技巧。特別是連續(xù)幾次都出現(xiàn)的同類錯誤，一定要把它們羅列出來，對它們的共性和不同進(jìn)行比較，讓學(xué)生更全面地認(rèn)識錯誤，糾正錯誤。試題糾錯本是學(xué)生必備的一本練習(xí)，專門收集自己的錯題，并對錯題進(jìn)行訂正。實踐證明，這是一種行之有效的方法，對于學(xué)生改正錯誤非常必要。

近年來，對時政專題的復(fù)習(xí)，一直也是困繞大家的難題，不搞不行，高考試題都是以時政熱點(diǎn)為切入點(diǎn)來考查所學(xué)知識，學(xué)生沒有相關(guān)的能力訓(xùn)練顯然是不行的，搞，無疑又是大海撈針，高考的反猜題及當(dāng)前高考命題的多角度使人根本無法預(yù)測到高考設(shè)問的走向。學(xué)生也普遍對時政專題的復(fù)習(xí)效果感到懷疑。針對這一現(xiàn)狀，我增加了知識專題的復(fù)習(xí)及時政專題的復(fù)習(xí)，把更多的精力花在對基礎(chǔ)知識的鞏固和知識結(jié)構(gòu)的構(gòu)建上，同時對時政熱點(diǎn)的處理更多是讓學(xué)生了解背景用相關(guān)知識，創(chuàng)設(shè)條件多角度設(shè)問，提高學(xué)生的審題能力，根據(jù)材料提取信息能力和規(guī)范表述、嚴(yán)密組織答案能力。這樣的復(fù)習(xí)安排無疑更有利于學(xué)生的知識復(fù)習(xí)和能力提高?？偟膩碚f要以課為知識單位，圍繞考點(diǎn)，講透重點(diǎn)，分清難點(diǎn)，消滅盲點(diǎn)。側(cè)重于構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)，注重知識點(diǎn)間的聯(lián)系和區(qū)分，是在一個更大單元里的知識重組，有利于學(xué)生多角度地整合知識。緊接著復(fù)習(xí)要以當(dāng)年的幾個持續(xù)熱點(diǎn)和焦點(diǎn)問題設(shè)置專題，介紹熱點(diǎn)背景及相關(guān)政策、措施，結(jié)合材料設(shè)置情境，創(chuàng)設(shè)問題，引導(dǎo)學(xué)生多角度地應(yīng)用知識分析、解決問題，提高主觀題的解題能力。最后在教師引導(dǎo)下學(xué)生回歸課本、回歸試卷，重溫考點(diǎn)，重看錯題。

總之，教學(xué)工作是一門充滿智慧的藝術(shù)，教無止境，我們需不斷努力促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。

第四篇：2006-2007學(xué)年第二學(xué)期備課組總結(jié)

2006-2007學(xué)年第二學(xué)期備課組總結(jié)

教學(xué)工作是學(xué)校工作的中心，教學(xué)質(zhì)量是衡量辦學(xué)水平和效益的主要標(biāo)志，切實有效地提高教學(xué)質(zhì)量，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)是社會的要求，家長的希望和學(xué)校教師的立足之本。因此，本學(xué)年我們初二語文備課組的工作指導(dǎo)思想是堅持以新課標(biāo)為指針，以培養(yǎng)高素質(zhì)人才為目標(biāo)，以提高教育質(zhì)量為根本，以培養(yǎng)學(xué)生自主創(chuàng)新能力為主導(dǎo)，狠抓常規(guī)管理，全面貫徹教育方針，實施素質(zhì)教育，切實提高課堂教學(xué)效益，穩(wěn)中求進(jìn)。

一、總結(jié)主要工作

本學(xué)年我們初二語文備課組全組教師繼續(xù)以學(xué)習(xí)新課標(biāo)為主要的學(xué)習(xí)內(nèi)容，主要以《課程教材教法》一書為主，組織切實有效的學(xué)習(xí)討論活動，用先進(jìn)的教育理念支撐深化教育改革，改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式.教師們把新課標(biāo)的理念滲透到教學(xué)中，教學(xué)注重以培養(yǎng)學(xué)生的合作交流意識和實踐創(chuàng)新能力為主，注重尊重學(xué)生的需要，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。老師們都能結(jié)合實際，進(jìn)行相關(guān)的理論學(xué)習(xí)和研究，提高了教師們的課堂教學(xué)策略、教學(xué)評價的能力，牢固地樹立了評價要以學(xué)生發(fā)展為目標(biāo)的宗旨。

教師們以新理念指導(dǎo)自己的教學(xué)工作，以平等、寬容的態(tài)度對待學(xué)生，在溝通和“對話”中實現(xiàn)師生的共同發(fā)展，努力建立互動的師生關(guān)系。本學(xué)年完成七年級下冊、八年級上冊和校本教材的學(xué)習(xí)，如期完成教學(xué)曰標(biāo)。

本學(xué)期我們組的教研活動積極有序，互助合作探究的教研氛圍濃厚。我們統(tǒng)一進(jìn)度，統(tǒng)一測試，統(tǒng)一練習(xí)。從資料的查找到課件的制作，組內(nèi)老師有分工有合作，資源共享，團(tuán)體作戰(zhàn)，效果很好。集體備課已經(jīng)制度化。

備課組教師能貫徹現(xiàn)代化教學(xué)的觀點(diǎn)，不斷更新教法與手段，促進(jìn)課堂教學(xué)效率的提高。每篇課文我們都精心制作課什，以最形象最感性最現(xiàn)代化的手段促進(jìn)課堂教學(xué)，激發(fā)興趣，激活課堂，較大地提高了課堂效率。充分發(fā)揮備課組集體的智慧，共同切磋，相

互說課評課，每位老師的課都作了精心準(zhǔn)備。

全組老師積極參與教研細(xì)組織的外出聽課，善于學(xué)習(xí)，接受先進(jìn)教學(xué)方法，與時俱進(jìn)。

重視閱讀和作文兩個環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生每周堅持課外閱讀五千到一萬字，每一至兩周大作文一篇。注重方法、，思路等方面的指導(dǎo)，通過系統(tǒng)訓(xùn)練提高學(xué)生的語文能力。

及時復(fù)習(xí)鞏固，溫故知新。每學(xué)期前后組織了六次單元考試、期中考試、期末考試。每次試卷都力求體現(xiàn)新中考的精神，并經(jīng)過全組老師的集體探討，使考試對一段的學(xué)習(xí)具有指導(dǎo)意義，有導(dǎo)向作用?？荚囍蠹皶r總結(jié)，分析得失，調(diào)整教學(xué)思路，制定下一階段措施。

積極參與校園文化建設(shè)，所出學(xué)校黑極報內(nèi)容豐富，美觀大方。積極參加學(xué)校文學(xué)社的投稿活動，并有很多文章被錄入校文學(xué)刊物《港韻》。

積極組織學(xué)生開展各種語文實踐活動。如：課本劇表演，“迎校慶”朗誦比賽，課外閱讀知識競賽，組織參加： “小溪流’’杯征文活動，近120人積極參加。組織參加“創(chuàng)新”作文大賽，成績優(yōu)異

二、反思存在的不足

一在集體備課中，我發(fā)現(xiàn)：我們的絕人部分時問是任對教學(xué)中的局部的問題進(jìn)行瑣碎式的探討，探討與研究尚無長遠(yuǎn)的專題導(dǎo)向，如：課題研究，主題研究等。集體備課的形式顯得單調(diào)：人多是進(jìn)行口頭的開會式的交流探討。閃此，為調(diào)動老師的積極性，切實提高教研水平，在形式上和內(nèi)容上需要不斷的更新與完善。

三、展望前進(jìn)的辦向

在下學(xué)期當(dāng)中，我們將繼續(xù)推進(jìn)語文新課改，從學(xué)生的心靈出發(fā)，啟動自我教育，進(jìn)一步提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，全面落實素質(zhì)教育。我們將進(jìn)一步提高白己的教研水平，加強(qiáng)校本教研，并找到屬于我們年級自己的教研專題。

初二語文備課組

第五篇：2010-2011學(xué)年第二學(xué)期備課組總結(jié)

2010——2011學(xué)年第二學(xué)期備課組工作總結(jié)

初一一語文備課組郭媛媛

一、考勤統(tǒng)計常燕請假四次

二、主要收獲

1、本學(xué)期開展了11次備課活動，活動能夠有主題，有準(zhǔn)備，有發(fā)言人，有討論地進(jìn)行。

2、備課活動模塊進(jìn)行了調(diào)整，由粉筆字的一人展示轉(zhuǎn)為了鋼筆字的每人展示，并且根據(jù)基本功加入了板畫的能力測試。對于語文課標(biāo)的學(xué)習(xí)落到實處，每期背誦一條關(guān)鍵內(nèi)容，當(dāng)場檢測。

3、本學(xué)期整合了一學(xué)期六個單元的學(xué)案，采用了先制再用后修改的模式進(jìn)行，有效提高了學(xué)案的質(zhì)量。

4、著重從閱讀和寫作提高學(xué)生的能力。專門開設(shè)課外閱讀課，集中精力攻破課外閱讀的得分。完成8次作文的寫作訓(xùn)練，并且每次訓(xùn)練有方法、技巧的層層提升。組內(nèi)輔導(dǎo)學(xué)生作文登報4篇。

5、重視平時的積累訓(xùn)練。組內(nèi)成員完成每個單元的出卷任務(wù)，保證一單元一檢測，大大提高了學(xué)生的重視程度。

6、認(rèn)真做好期中、期末的準(zhǔn)備和總結(jié)工作?？记坝袕?fù)習(xí)探討，考后有質(zhì)量分析，整個備課組統(tǒng)一思想，統(tǒng)一課時，統(tǒng)一資料，統(tǒng)一方法，統(tǒng)一策略，做到齊奮進(jìn)。

7、開學(xué)初進(jìn)行了以《滋養(yǎng)心靈的好書》和《我的發(fā)現(xiàn)之旅》為題的寒假優(yōu)秀作業(yè)展，肯定了學(xué)生的作業(yè)完成，激勵了學(xué)生的創(chuàng)新作業(yè)的完成。期中考試前和期末考試前進(jìn)行了古詩文競賽，并且出成展板，展示優(yōu)秀的學(xué)生成果。這樣，鞏固知識的同時，增加了學(xué)生之間的競爭力。傳統(tǒng)節(jié)日端午節(jié)來臨之際開展了以《濃濃端午情》為題的小報展，豐富了語文學(xué)科活動，提高了學(xué)生的語文學(xué)習(xí)素養(yǎng)。

8、優(yōu)化作業(yè)。組內(nèi)成員創(chuàng)建了自己的學(xué)科個性化作業(yè)，例如毛老師的隨課練筆，楊貴花老師的一課一得，常燕老師的學(xué)生課堂，徐婷老師的試卷制作。個性化作業(yè)的出現(xiàn)不僅提高了學(xué)生的能力，也增加了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

9、在毛老師的帶領(lǐng)下，完成了《口技》指導(dǎo)手冊的模式敲定和制作。

10、徐婷老師負(fù)責(zé)新芽文學(xué)社開課7課時，在文化藝術(shù)節(jié)進(jìn)行三中小講堂的開設(shè)，并且由徐婷老師編寫的《新芽》期刊第七期也將在月底和大家見面。

11、組內(nèi)聽課頻繁，不敲門聽課形成風(fēng)氣。

三、活動反思

1、本學(xué)期的備課活動缺乏關(guān)鍵事件的研究，文本的梳理較少。

2、沒有針對大家忽略的語文綜合實踐課進(jìn)行細(xì)致探討，如何上？以什么形式上？

3、課外活動開展較少，并且缺乏總結(jié)。

四、活動建議

扎根教學(xué)，研究文本，利用有利資源，全力提高組員及學(xué)生的個人能力！