第一篇：學做一名合格的教師

學做一名合格的教師

我們現(xiàn)在所處的這個社會，是一個發(fā)展的社會。它飛越性的進步，令到社會上許多的人都難以應付和適應。社會進步了，可是，我們在進步？還是在退步？我們適應了這個社會嗎？還是社會不適應我們？許多的問題不僅僅要思考而且還必須去面對、去解答。然而，默默中我們都在尋找和建造一個理想的世界。

發(fā)展是人類社會最大的特點之一。然而，教師是鑄造人類文明的工程師，是人類文明的傳播者和建設者。在發(fā)展中的社會如何做一名合格的教師？這不僅僅是教師的問題，還是整個社會的問題！合格的教師不是永恒的，隨時隨地都有可能由合格的教師變成一個不合格的教師。要成為優(yōu)秀的教師，則須從學做一名合格的教師開始！

一、樹立世界性、社會性的教書育人的觀念。

我們教師是人，是地球上的人，你的一舉一動都影響著整個世界，整個社會。并有可能與世界上任何一個陌生人認識，并產(chǎn)生一定的影響。1967年美國社會心理學家米爾格倫（Stanley Milgram）提出了一個“六度分離” 的理論。簡單地說，在人際交往中，任何兩位素不相識的人之間，通過一定的聯(lián)系方式，總能夠產(chǎn)生必然聯(lián)系或關系。教師所教的學生，他們也在一定的程度上影響著這個世界與社會。學生的素質高低和自己有著密切的關系，對社會的貢獻與進步又有著不可脫離的關系。學生成長、成才，做一個對社會有用的人、有貢獻的人，是教師最大的心愿。反之，學生不能對世界、社會作貢獻，甚至破壞我們的世界與社會。這是每個教師

都不愿意看到的結果。當然，學生走向社會能否回報世界與社會，不是我們教師起決定因素的，但學生受到教師的影響是一生的。因此，教師對世界和社會的影響是肯定的。樹立世界性、社會性的教書育人的觀念符合社會發(fā)展的規(guī)律。

二、樹立以身作則，感恩教學的理念

用良好的行動給學生潛移默化的感染是一種美德。教師是學生的楷模，教師的一言一行，將會對學生都具有教育性、示范性和影響力，這些影響可以是一生的。以身作則是不分事情大或小的，也不分高低貴賤的，重要的是教師能用行動去言傳身教。教師的思想品行高尚、學識淵博、言行一致，必然會在學生的心目中樹立一個崇高的形象。

“滴水之恩當以涌泉相報”。最能激起我們心底深深的感恩之情莫過于父母親，不論我們走到哪里，不論我們有多大年紀，在父母心中，我們永遠都是他們最可愛、最需要保護的孩子。于是我們想到要感恩我們的父母。那么，所有人類的父母是我們的天空和地球，應當感恩我們的地球。是她讓我們獲得了生命，還給了我們美麗的天空和大地。然而，給予我們更多精彩生活和快樂的，是建立在地球上的由每個人所組成的社會。每個人獲得的全部，都脫離不了我們的世界與社會。我們應當感恩世界、感恩社會、感恩自己的父母。

“一切為了學生，為了一切學生，為了學生的一切?！边@句話對每個教師來說，其實并不陌生。但僅僅從字面去理解是不夠的。我們?yōu)榱藢W生是正確的，學生為了什么呢？教師有了方向，學生卻模糊了。

教師為了學生，犧牲了自己許多許多的東西，甚至犧牲了生命，這是教師以身作則的好榜樣。然而，我們在為了學生的一切的同時，是否要感恩世界與社會？是否更應該讓學生看到了自己的使命，要感恩這個世界與社會，從而懂得感恩他們的父母，感恩他們的老師呢？當我們有一天明白了“滴水之恩當以涌泉相報”的道理時，是否要明白“我為人人、人人為我”的思想。那么這個世界和社會是否會變得更加美麗與和諧？這一切應當是給予肯定的回答。因此，教師應以身作則，以感恩的精神，引導學生學會感恩。

三、樹立“上善若水”的善行精神

“上善若水”語出《老子》：“上善若水，水善利萬物而不爭?！币馑际钦f，最高境界的善行就像水的品性一樣，澤被萬物而不爭名利。教師，還是一個良心的工程師。若沒有用善良的愛心去教學，那么就形同“豆腐渣工程”。如果醫(yī)生沒有醫(yī)德，沒有用心對待病人，馬虎地對病人下藥。那么，他的病人結果會怎么樣？這的確讓人感到不寒而栗。當然學生不是病人，也不是商品，廣義的學生將是我們社會的中堅力量的組成部分，是社會建設者和接班人。這個“力量”的質量如何，直接關系到我們整個社會、國家、人民的命運。假設：我們所教出的學生有一個是具有反叛的思想，可能這個問題并不被重視。當這種反叛從十個、百個、千個、成千成萬地增長時，我們社會的發(fā)展將是如何？這個社會的命運又將是如何？這肯定是一個可怕的結果。這是值得我們去反思、去衡量我們教師善行的精神是十分必要的。教師是一個特殊的職業(yè)，如果沒有本著職業(yè)道德工作而工作，是不夠的。

更直接地說，這和“損人害己”是一樣的。

“救人一命，勝造七級浮屠”，這是一個功德無量的行動。若教師的品行如同水一樣的品性。那么，在教書育人的時候，相信這比去“造七級浮屠”更加令人敬佩，更加功德無量。

四、樹立時刻提高教師自身的業(yè)務水平的精神

教師必須有扎實的專業(yè)知識，盡可能擁有廣博的知識面。扎實的專業(yè)知識精通，就是對所教學科，要掌握其基本理論知識，熟悉自己學科的歷史、現(xiàn)狀、發(fā)展趨勢和社會作用等。并對自己本專業(yè)的知識運用自如，盡可能學習多方面的知識，讓自己擁有廣博的知識面。給課堂充滿知識和技能的趣味，課的設計新而有創(chuàng)意又能激發(fā)學生的學習興趣，激發(fā)學生的求知欲望。當代科學知識分化急劇，新舊交替迅速，應用期越來越短，知識的創(chuàng)新性越來越鮮明，這就要求教師要吸取新知識、新理論、不斷充實知識，完善知識結構，超越現(xiàn)在，向新的里程進軍。專業(yè)知識的精通與知識面的廣博，是一個合格教師應該做到的目標。

五、樹立實事求是、與時俱進的精神

教師必須做到實事求是、與時俱進。這就要面對現(xiàn)在又要面向未來。實事求是地看待世界教育發(fā)展趨勢，我國教育事業(yè)的歷史、現(xiàn)狀與發(fā)展趨勢，只有正確認識和了解我國教育事業(yè)才能把握好我國教育事業(yè)的現(xiàn)在與未來的發(fā)展。一個合格的教師不是永恒的，不進則退。社會是一個發(fā)展的社會。社會在發(fā)展，自己沒有進步，自己必然落后，這是一個客觀實在的道理。當代知識、信息、科學技術等變化是巨大的，陳舊知識、各種理念的更新也是明顯的。面對這樣一個變化多端而發(fā)展的社會，作為教師就必須適應這個社會的發(fā)展變化。如果用“適者生存”這個道理去引證這個話題。那么，這是一種社會選擇的過程，并且是貫穿教師在教書生涯中的整個過程。當教師的知識和教學理念變得陳舊，不適應這個社會的發(fā)展時，就會與現(xiàn)行的教育脫節(jié)，被社會和人們所排斥，最終導致教學的不良發(fā)展。

六、樹立持之以恒和自信的敬業(yè)精神

教書育人是一個無限期的事業(yè)，教師用有限的生命和精力去耕耘無限的教育事業(yè)。這就要求教師必須擁有持之以恒的敬業(yè)精神，并對自己樹立信心。事業(yè)的成功關鍵地方，有時候不是自己的聰明才智，而多數(shù)決定自己是否能自信地、持之以恒地做好某件事情。即使自己的知識如何缺少，能力、經(jīng)驗多么不足，只要肯付出行動，用勤勞彌補不足，并自信地持之以恒，相信當一名合格的教師必能成功，也相信發(fā)展成一名優(yōu)秀的教師將不再難。

總之，做一名合格的教師，必先修身、修心，以身作則，教書育人，感恩世界，擁有一顆善良的愛心去對待學生；樹立正確的世界觀，社會觀、人生觀、價值觀；擁有扎實的專業(yè)知識，擁有廣博的知識面，具有開拓和創(chuàng)新精神；用發(fā)展的眼光看待教師職業(yè)，在教育中做到實事求是、與時俱進；樹立堅毅的自信心和持之以恒的大無畏精神去建設和創(chuàng)新無限的教育事業(yè)。

第二篇：做一名合格教師

做一名合格教師

張倩蕓

光陰似箭，轉眼間從事幼教事業(yè)也將近兩年了。不經(jīng)意間，一年多的時光在平凡和平靜中悄然逝去，沒有留下什么驕人的成績，沒有作出什么驚人的壯舉，但直到今天，我依然還堅守在這里。我不敢說十分熱愛這份工作，我更不敢說為之付出了多少，但是無論是在上班的時候和下班的時候，腦子里都是這份工作，我相信在座的各位也是這樣。

說到教師的師德，人們馬上會想到這樣一些詞語：為人師表、愛崗敬業(yè)、無私奉獻等等，但我覺得要具備這些條件我還差得很遠。

每天都帶著一份好心情投入到工作中，帶著微笑迎接孩子?？吹郊议L放心的把孩子交給我，孩子在我的帶領下玩的很開心，我覺得這就是我工作的價值和意義。

幼兒園的工作繁瑣、經(jīng)常有很多的檢查，我對自己的要求是盡量不帶個人情緒的投入到工作中，可是這方面仍然需要沉淀。用平平常常的心態(tài)、高高興興的心情來干實實在在的事情。

誠然，自己知識的增長，小朋友的歡笑，家長的信任，正是我對這份工作的熱愛，我才會認真的學習，忘我的工作，無私的奉獻。

雖然工作時間不長，我卻有一些切身感受，如果你想讓孩子們喜歡你，那你就要做到自己也要變成孩子跟他們融合在一起，多關心他們，多注意他們，多護理他們，多和他們一起玩，說和做一些他們感興趣和關心的事情，多想一些新花樣吸引他們，這樣你就能讓孩子們喜歡你。

每個孩子都需要老師的愛，盡管他們都有不同的性格，有內向的、外向的、活潑的、大方的、老實的、頑皮的，但他們都是有感情和思想的。幼兒是一塊白板，那就要求我們以愛為核心，細心對待每一個孩子。要花時間充分了解自己班級的孩子，學會觀察，對班內每一個孩子的情況都了如指掌，讓孩子在我們的陽光下健康成長。

孩子們是單純可愛的，但我們需要面對的卻還有把孩子包圍在中心的爺爺奶奶爸爸媽媽們，面對他們，我想讓他們知道的是，幼兒園是一個小小集體，也是孩子們的小小社會，有快樂、滿足，同時也會有紛爭和煩惱。可他們要清楚一件事，他們不可能陪伴孩子一輩子，也不可能保護孩子一輩子，而幼兒園正是孩子人生第一堂社會課，學會如何融合到這個“小社會”才是最重要的。所以，隨著孩子的長大，當孩子與其他小朋友產(chǎn)生摩擦的時候，不要牽扯進去，不要過多干涉，讓孩子自己去尋找辦法，總結經(jīng)驗。當孩子遭遇挫折的時候，幫助他調整情緒，分析狀況，但是不要越俎代庖，甚至幫助他規(guī)避困難。農村的家長們思想沒那么開放，不能完全接受我們的教育方式，怎么辦？這就需要我們在平時的工作中多積累，讓他們看到我們的方法是正確的，從而充分的相信我們。

所以做一名合格的幼兒教師，既要孩子喜歡，又要家長信任，同時又要在工作中有所表現(xiàn)，我想說的是，真的真的任重而道遠，讓我們一起努力吧！

第三篇：做一名合格的教師

如何做一名合格的老師

“師者，所以傳道授業(yè)解惑也”。—唐.韓愈《師說》

曾有人說“一個民族只要教師的精神不倒，這個民族永遠是有希望的?！苯逃笥?，教師為本，教育方針，教育方向和人才培養(yǎng)目標，都要通過教師來實現(xiàn)；現(xiàn)代教育快速發(fā)展、素質教育的不斷推廣和深入的一個重要的因素就是教師素質的不斷提高，沒有合格的教師隊伍，全面推進素質教育、實現(xiàn)教育的現(xiàn)代化，就是一句空話。教師自身良好的素質是教師教育教學行為順利實現(xiàn)的保證。因此要不斷提高教師的素質，尤其是提高教師的綜合素質，才能肩負起培養(yǎng)社會主義事業(yè)建設者和接班人和提高民族素質的重擔。做一名合格的高素質教師，應該做到以下幾點：

1、高尚的師德

傳道之人必須聞道在先；塑造他人靈魂的人，首先自己要有高尚的靈魂。教師高尚的師德表現(xiàn)為熱愛教育事業(yè)、熱愛自己的學生，表現(xiàn)在能夠以身立教、為人師表。教師的教育行為能否被學生接受在很大程度上取決于教師是否具有良好的職業(yè)道德，即師德，它的魅力主要從人格特征中顯示出來。歷代教育家提出的“為人師表”、“以身作則”、“循循善誘”、“誨人不倦”等，既是師德的規(guī)范，又是教師良好人格的品格特征的體現(xiàn)。教師的道德品質、價值取向、教學態(tài)度、治學精神、行為舉止等都會對學生構成一種自然的教育力量，產(chǎn)生著潛移默化的熏陶、感染的作用。

教師綜合素質的核心是師德的塑造。而師德最基本、最重要的不是知識也不是經(jīng)驗，而是愛心，這是良好師德產(chǎn)生和維系的源泉。知識不夠可以繼續(xù)學習，經(jīng)驗不足可以積累彌補，教師若缺乏愛心則萬事無補。愛心，能夠衍生責任心、上進心、事業(yè)心與使命感，能夠使教師以飽滿的熱情耐心、細心地處理工作，真心、誠心地對待學生，關注他們的成長與進步，重視肩負的社會責任與時代使命，如此不斷產(chǎn)生教育、教學創(chuàng)新的動力。

2、淵博的知識

教師的主要任務是向學生傳授科學文化知識，促進學生個性全面發(fā)展，因此教師必須精通所教學科的基礎知識和各部分知識之間的內在聯(lián)系，了解學科的發(fā)展動向和最新研究成果。只有教師深入的掌握知識才能讓學生從疑惑中淺出。面對知識更新速度的加快，教師只有具有了淵博的知識，才能贏得學生，教對教師產(chǎn)生敬慕心理，從而使學生產(chǎn)生交流心理，愿與教師溝通，達成共識，產(chǎn)生渴求心理，從而提高教育效果。教師還應隨著時代的步伐與時俱進，能夠說流利標準的普通話，具備英語及計算機使用等各種知識及能力。

3、精湛的“技藝”

這里的技藝指的是教師的教學藝術和科研能力。教師要形成教學藝術首先就要有深厚的專業(yè)造詣和扎實的教學功底，教師的專業(yè)造詣必須精深、厚實，才能夠確?！把詡魃斫獭钡馁|量與效果。教育科研能力是基礎教育階段的教師所必備的能力?，F(xiàn)代教師要從經(jīng)驗型轉向科研型，要成為新的教育思想、教育理論、教育內容、教育對象、教育方法的實踐者和研究者，為提高教學水平，培養(yǎng)適應社會發(fā)展的創(chuàng)造性人才，高效率地提高學生素質，迫切地呼喚著教師的創(chuàng)新智慧。所以．教師必須以研究者的姿態(tài)，進行教育教學并在不斷的研究與探索中，根據(jù)現(xiàn)實需要改革、變通教學方式，有所發(fā)現(xiàn)，有所創(chuàng)造。

4、健康的心理

國內外的大量研究結果表明，教師的心里素養(yǎng)尤其是個性品質，如情感、態(tài)度、性格、自我意識等是直接影響教育工作成敗的重要因素。教師的心里素養(yǎng)也是直接影響學生心里素養(yǎng)形成的一個重要的因素。蘇霍姆林斯基說：“我們工作的對象是正在形成中的個性的最細膩的精神生活領域，即智慧、感情、意志、自我意識。這些領域也只能用同樣的東西，即智慧、感情、意志和自我意識去施加影響?！苯鼛啄辏絹碓蕉嗟闹行W十分重視對青少年一代進行心理健康教育，培養(yǎng)他們具有良好的心理素質。而要培養(yǎng)學生健康的心理，教師本人首先必須是一個心理健康的人，要永遠保持樂觀的心境，性情穩(wěn)重、大方而不易急躁，活潑開朗，為人和氣，情緒穩(wěn)定，不易激變，保持穩(wěn)定的情緒，辦事認真、在與學生的交談、講解、問答等細節(jié)方面，要細致而有耐心并具有較強的觀察力，能及時發(fā)現(xiàn)問題和解決問題，意志堅強，能吃苦耐勞和樂觀面對困難。不能因為學生的沒完沒了的發(fā)問而厭煩：不能因為學生的“不明事理”而暴躁；不能因為學生的沒言沒語的沉默而氣餒。

5、一視同仁，因材施教，提升學生的綜合素質。

學生是課堂學習的主題，每個學生都各自不的學習的特點，在日常的授課中應該精心編排自己的課程，力求使絕大多數(shù)的學生能夠理解運用。同時應該優(yōu)化教學方法，以學生為課堂的主體，教師為主導。教學的主導思想應該是充分調動學生的積極性，以學生為主體，發(fā)揮學生的能動作用，使學生容易接收又能愉快學習，而不是強迫學生生吞活剝的全面接收，教師不光要正確的傳授知識，還要教給學生學習的方法。要根據(jù)學科特點選擇不同的教學方法，通過多種途徑，調用多種手段激發(fā)學生學習熱情，使學生積極參與教學活動，以培養(yǎng)學生的思維，提高學生綜合素質。

總之，在學生的成長和學習過程中，教師起著不可替代的重要作用，教師的一言一行直接或間接地影響著學生的行為。隨著新課程的改革、素質教育的發(fā)展和深入，對教師綜合素質的要求也就越來越高。新教師作為教育崗位的新人，在教學之初，學校便要注重提高其綜合素質，這對他們以后的教學生涯有非常重要的意義。因此，新教師應加強對理論的學習，并付諸實踐，在理論的指導下解決教學中的實際問題，積極奮進，從而提高教育教學水平，做一名合格的人民教師。

第四篇：立做一名合格教師

立做一名合格教師 荊門市東寶區(qū)象山小學 蔣丹丹

?師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也。?教師的品行和素養(yǎng)是教師發(fā)展的一個重要前提，只有對?怎樣做一名教師?這一問題有深刻的認識，才能對自己提出更高要求。?十年樹木，百年樹人?，踏上三尺講臺，也就意味著踏上了艱巨而漫長的育人之旅。怎樣才能做一名好教師呢？

一、要樹立?以學生為本?的思想

對于教師而言，首先就是要代表廣大學生的利益，所作所為要有利于學生的健康成長。牢固樹立?一切為了學生，為了一切學生，為了學生一切?的思想。在教學實踐中，要以學生為主體，因為他們正處于長身體、長知識，逐步形成世界觀的關鍵時期，喜歡模仿甚至盲從他人，常常把與自己朝夕相處的老師當作心中的偶像和楷模，因此教師的言談舉止對學生的成長、發(fā)展具有極大的感染性和示范性。作為人類靈魂的工程師，首先要樹立一個正確的職業(yè)道德觀念，塑造一個良好的師德形象，要以身立教，為人師表，只有這樣才能有力地感染學生、教育學生，通過自己的言傳身教給學生以情操的陶冶和心靈的凈化，真正擔負起?培養(yǎng)社會主義建設者和接班人，提高民族素質的使命?。青年教師應當成為學校師德建設的模范。我們要繼承、弘揚和實踐傳統(tǒng)美德及職業(yè)道德，我們教師應該具備甘當人梯和紅燭的獻身精神，對學生充滿愛心，對工作充滿責任心，對未來充滿信心，真正做到愛國奉獻、愛崗敬業(yè)、教書育人、為人師表、嚴謹治學、積極進取，同時應當根據(jù)時代發(fā)展與建設的需要，確立現(xiàn)代教育和管理理念，具備競爭意識，團隊合作精神，具有一定的國際視野和崇尚科學、敢為人先的時代精神，以及對社會主義教育事業(yè)不懈追求與創(chuàng)新精神，并且成為公民道德建設的楷模。

多年的教育教學工作實踐告訴我們，教師在學生心目中的形象，不完全取決于業(yè)務水平，而是取決于德、才、識、能的綜合素質，取決于人格和品行。一名教師對學生具有人格的魅力，就能吸引學生積極主動地學習，追求生活的真、善、美，探索健康的人生之路，教育教學就能取得良好的效果。榜樣的力量是無窮的，品德高尚、業(yè)務精良的教師會使學生產(chǎn)生極強的向師性。

沒有愛就沒有教育，對學生能不能滿懷深情、滿懷愛心是衡量教師職業(yè)道德高低的重要尺度。特別是對于生理上有缺陷、品德上有差錯、學習上有困難、性格上有問題、行為上有偏差、經(jīng)濟上有困難的學生能否真心去關愛，是檢驗教師是不是具有愛心的試金石。著名教育家陶行知告誡我們：?我衷心希望每一位教師都把你深埋在胸膛里的愛心擎在手上，高高舉起，讓每個學生看得見，摸得著，時時感覺得到。?要懂得，愛學生的目的，是在于培養(yǎng)、教育、引導、促進學生成為社會主義祖國有用之才。

此外謙虛謹慎、團結協(xié)作是一種美德。青年教師尤其需要具備這種美德。教師要真正做到誨人不倦，自己就必須學而不厭，有虛懷若谷的精神，以及寬容大度、團結協(xié)作的態(tài)度。這樣，青年教師才有一種吸引力和凝聚力

二、精深的學識和較強的能力是塑造教師完美形象的基礎 精湛的業(yè)務水平是做一名合格教師的關鍵。隨著應試教育向素質教育的轉變，教師首先要樹立以全面素質為基礎，以能力為本位的教育思想，要把單純的以傳授知識為目標轉變?yōu)橐耘囵B(yǎng)學生的創(chuàng)新意識、創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力為目標，使學生學會學習，學會做事，學會生存，學會發(fā)展，真正成為學習的主體。教育科學技術的迅速發(fā)展給教師在業(yè)務方面提出了更高的要求：一個合格的教師不僅要精通教育理論，具備穩(wěn)健扎實的教學基本功，還應該在以下幾個方面下功夫：

1.不能滿足于已取得的學歷和掌握的知識，而應主動地進行知識的更新和?充電?，自覺拓寬知識領域，了解所教學科的發(fā)展動態(tài)和各學科之間的相互聯(lián)系，將最新的、最實用的知識和技能傳授給學生。

2.如今社會進入了網(wǎng)絡信息時代，廣泛地使用以計算機多媒體為代表的現(xiàn)代教育技術，是教育自身發(fā)展和改革的要求，也是實施素質教育所不可缺少的一環(huán)，不善于學習，不求上進的教師將逐漸被淘汰。青年教師在接受新信息、新知識、確立新觀念上應當走在一般教師的前頭，通過自己不斷地探索和追求，展現(xiàn)自己?學高為師?的風范和良好形象。教師的工作是?傳道、授業(yè)、解惑?，因此，作為教師對教育不僅要敬業(yè)、勤業(yè)，還要精業(yè)。教師應當掌握堅實的專業(yè)知識，同時應當有較高的人文素養(yǎng)和藝術修養(yǎng)，從而以淵博的知識，高尚的道德水準和修養(yǎng)，去教育和影響學生。教學水平不高，表現(xiàn)平平庸庸的教師，帶給人們的形象肯定不好。要提高教學水平，首先要求教師具有扎實的基礎知識、寬厚的教育科學知識、精深的專業(yè)知識、廣博的相關學科知識和最新的科學前沿知識，善于了解和掌握最新的信息，教師應當樹立終身學習的觀念。

除了有廣博的知識外，教師的能力是完成教育教學任務的重要保證。一般地說教育教學能力包括一般能力、特殊能力和創(chuàng)造能力。其中特別是創(chuàng)造能力，創(chuàng)造能力是各種能力的高度綜合，是能力發(fā)展的最高層次。教師只有具備了上述種種能力，才能在培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力的工作上獲得理想的效果。青年教師應該成為教育教學工作上的強者，必須下苦功夫培養(yǎng)和鍛煉自己的能力，善于把教育理論運用于教育工作實踐，不斷地思考、探索、創(chuàng)造，在造就一代新人的創(chuàng)造性的活動中，體現(xiàn)教師的職業(yè)價值和青年教師的精神風貌。

三、強化自身素質，提高師德修養(yǎng)。

教師是辦學的主體，是社會主義事業(yè)建設者和接班人的培育者，是青少年學生成長的引路人。高質量的教育，必須有高素質的教師，而師德是教師最重要的素質。師德決定了教師對學生的熱愛和對事業(yè)的忠誠，決定了教師執(zhí)著的追求和人格的高尚。師愛是師德的核心。?愛是教育的基礎?。教師對待學生的態(tài)度關系學生性格的形成。一個學生如果生活在鼓勵和認可之中，他就會自信和自強。有學者認為，?疼愛自己的孩子是本能，而熱愛別人的孩子是神圣?。因此，教師對學生的愛?在性質上是一種只講付出不記回報的、無私的、廣泛的且沒有血緣關系的愛，在原則上是一種嚴慈相濟的愛。這種愛是神圣的。這種愛是教師教育學生的感情基礎，學生一旦體會到這種感情，就會‘親其師’，從而‘信其道’，也正是在這個過程中，教育實現(xiàn)了其根本的功能。因此，師愛就是師魂?。

著名教育家陶行知先生說過：?捧著一顆心來，不帶半根草去。?這是優(yōu)秀教師的寫照。試想，一名有著?愛心、誠心、耐心、信心、真心?的教師，用博愛去關懷學生，用真誠打動學生，用毅力感染學生，用自信鼓舞學生，自然會換得一顆顆幼小心靈的健康成長。師德才是教師的靈魂，是教師人格特征的直接體現(xiàn)。歷代的教育家提出的?為人師表?、?以身作則?、?循循善誘?、?誨人不倦?、?躬行實踐?等，既是師德的規(guī)范，又是教師良好人格的品格特征的體現(xiàn)。教書育人，教書者必先學為人師，育人者必先行為世范。學高為師，德高為范。教師是學生增長知識和思想進步的導師，他的一言一行，都會對學生產(chǎn)生影響，一定要在思想政治、道德品質、學識學風上全面以身作則，自覺率先垂范，這才能真正為人師表。

四、注重外在修養(yǎng)是塑造教師完美形象的關鍵

教師具有良好的師德修養(yǎng)、儀表風度和精神狀態(tài)，可以為學生提供外在的形象楷模。衣著得體、言談高雅、舉止得當是教師外在修養(yǎng)的基本要求，它直接影響教師的形象，是塑造良好教師形象的關鍵。平時教師無論在教室內外、學校內外，都要成為文明禮貌的表率。特別是青年教師，要時時體現(xiàn)出先進文化的品味。具體地說，主要應當做到：

一是無論何時何地，都要保持高昂的斗志和飽滿的工作熱情，體現(xiàn)出積極向上和奮發(fā)有為的風采和形象。二是儀表端莊。教師儀表風度的莊重、大方、優(yōu)雅、從容，會使學生感到穩(wěn)重、正派和誠實，給學生一種愉悅感、親切感和信任感，從而有助于樹立教師在學生中的威信。

三是談吐文雅。文雅而富有情趣的談吐，不僅能得到學生的信任和尊敬，增強教育效果，而且有利于凈化學生的心靈，給學生以巨大的感染力和無比的親切感，給學生樹立良好的形象。

四要衣著得體。每一位教師的衣著應于樸實大方中見高雅，整潔得體中顯涵養(yǎng)，給學生以質樸美的熏陶和感染。

總之，教師的職業(yè)特點決定了教師的個人形象的重要性。在當前經(jīng)濟和教育實現(xiàn)跨越式發(fā)展的形勢下，青年教師應當提高對自己的要求，要站得高一些，看得遠一點，善于學習，勤于思考，要努力使自己成為與時俱進型的教師。

第五篇：做一名合格的教師

做一名合格的教師——讀習總書記在北師大講話有感[作者] 佚名 [來源]佚名[發(fā)布時間] 2014-09-19

做一名合格的教師

——學習習總書記北師大講話有感

新中國建立65周年來，國家高度重視教育。在第三十個教師節(jié)來臨之際，總書記在北師大發(fā)表重要講話，號召全國廣大教師做有理想信念、有道德情操、有扎實知識、有仁愛之心的“四有”好老師。

我認真學習了習總書記在北師大的講話，有很大的啟發(fā)，作為一名教師，我備受鼓舞。確實，每一名教師的教學方法和教學手段都有所不同，沒有統(tǒng)一的模式和方法，但是終歸是有一個共同的，必不可少的標尺。即做好老師，要有理想信念、道德情操、扎實學識、仁愛之心，把自己的溫暖和情感傾注到每一個學生身上。

“師者傳道授業(yè)解惑也”，“傳道”是一地位，要明確的意識到自己肩負的國家使命和社會責任，自覺的把黨的教育方針貫徹到自己的教學管理過程中，要是始終明確我們教師培養(yǎng)的是社會主義的接班人。同時一個好的教師必須是道德高尚的人，是一個純粹、脫離低級趣味的人，要對自己從事的職業(yè)忠誠和熱愛，必須要以身作則、立德育人，引導和幫助學生把握好人生方向。

我認為，處于當前信息爆炸的情況下，作為教師，每天除了要不斷地學習專業(yè)知識外，還是學習很多社會上最新、最前沿的知識來豐富自己，始終要處于學習的狀態(tài)才不會被社會所淘汰。面對工作要做到愛業(yè)、愛生、尊重學生，才不會被學生所淘汰和厭煩，你的工作才能進行下去。

百年大計，教育為本。在此很多方面我做的還很不夠，我在今后的工作中要時刻牢記這些對教師職業(yè)準則、操守的要求，以“吾當日三省吾身”的嚴謹心態(tài)審視自己，做一個合格教師。