第一篇：小繼教工作計(jì)劃、總結(jié)各

2006年“小繼教”學(xué)習(xí)總結(jié)

好花紅鄉(xiāng)中心小學(xué)

楊憲英

在當(dāng)今世界競爭中，各個國家之間的競爭就是綜合國力的競爭，說到底就是人才的競爭。而人才競爭就是教育的竟?fàn)帲虼?，做為教師的我們面臨著嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。教師的素質(zhì)是制約基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的關(guān)鍵，是提高教育質(zhì)量的關(guān)鍵，是發(fā)展綜合國力的關(guān)鍵。加快教師的培訓(xùn)步伐，提高教師的綜合素質(zhì)，建設(shè)好一支立志為民族繁榮、為國家興亡、為黨的基礎(chǔ)教育事業(yè)而獻(xiàn)身的高素質(zhì)的師資隊(duì)伍，是推進(jìn)素質(zhì)教育和提高全民族素質(zhì)的關(guān)鍵、是培養(yǎng)高素質(zhì)人才的關(guān)鍵、是實(shí)現(xiàn)民族繁榮、國家富強(qiáng)的關(guān)鍵。因此，黨提出了全面實(shí)施素質(zhì)教育的決定。首先，從培養(yǎng)廣大教師的素質(zhì)開始，在全國范圍內(nèi)實(shí)施教師繼續(xù)教育的學(xué)習(xí)?，F(xiàn)就自己的學(xué)習(xí)心得總結(jié)如下：

通過繼續(xù)教育的培訓(xùn)，我受益非淺，更新了教育、教學(xué)觀念，掌握了新形勢下的先進(jìn)教育理念，對推進(jìn)素質(zhì)教育的意義有了進(jìn)一步的認(rèn)識，同時明確了素質(zhì)教育的內(nèi)涵和素質(zhì)教育對教師任務(wù)的要求，以及如何推進(jìn)素質(zhì)教育的全面落實(shí)。進(jìn)一步掌握了提高課堂教育教學(xué)質(zhì)量的先進(jìn)策略和方法，并在教育實(shí)踐中不斷地落實(shí)，逐步地提高了自己的教育教學(xué)能力，積極地按素質(zhì)教育的培養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)所教學(xué)生的全面素質(zhì)。

教學(xué)中除注意知識的準(zhǔn)確性、全面性外，重點(diǎn)從培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)生興趣入手，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力入手，優(yōu)化了教學(xué)過程，把握“三個環(huán)節(jié)”，即以學(xué)生為主體、以教師為主導(dǎo)、以訓(xùn)練為主線，實(shí)現(xiàn)了“三個轉(zhuǎn)變”，即：由教師的以講為主轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生的訓(xùn)練為主、由教師的成就感轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生的成就感、由教師的知識傳播為主轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生的成果展示。在教學(xué)中我力求使課堂在和諧、民主、愉悅的氣氛中完成，使師生交互活動中達(dá)到“教師從教到導(dǎo)，學(xué)生從學(xué)到展示”的有機(jī)統(tǒng)一。通過教師的精心設(shè)計(jì)，學(xué)生產(chǎn)生了強(qiáng)烈的求知欲和學(xué)習(xí)動機(jī)，產(chǎn)生了濃厚的學(xué)習(xí)興趣和高漲的熱情，通過有效的教學(xué)方法；豐富的教學(xué)手段引導(dǎo)學(xué)生思維，以問引思，以理導(dǎo)思、以變發(fā)思，引導(dǎo)學(xué)生變“學(xué)會”為“會學(xué)”。使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力，養(yǎng)成學(xué)生的學(xué)習(xí)的獨(dú)立性。教育教學(xué)效果有了明顯的提高，真正實(shí)現(xiàn)了素質(zhì)教育。而且，解決了學(xué)困生的問題，實(shí)現(xiàn)了課堂上全員動起來，各有所得的目的，實(shí)現(xiàn)了面向全體學(xué)生、面向?qū)W生的各個方面的目的，實(shí)現(xiàn)了素質(zhì)教育的宗旨。我深深體驗(yàn)到教育的魅力，體驗(yàn)到太陽底下最神圣的職業(yè)的神圣。我從根本上轉(zhuǎn)變了對教育的理解，對待學(xué)生的錯誤，有了更多的耐心和愛心，有了更多的寬容，做學(xué)生的思想工作注意講求方法和策略，與學(xué)生建立了深厚的感情，從而使教育發(fā)揮出神奇的力量。

2007年“小繼教”學(xué)習(xí)總結(jié)

好花紅鄉(xiāng)中心小學(xué)

楊憲英

中小學(xué)教師繼續(xù)教育是教師教育的重要組成部分，是提高全體在職中小學(xué)教師整體素質(zhì)和促進(jìn)教師專業(yè)化的有效途徑，也是全面實(shí)施素質(zhì)教育的關(guān)鍵。學(xué)習(xí)期間，在與實(shí)際相結(jié)合，不斷的實(shí)踐，取得了非常大的進(jìn)步?，F(xiàn)將一些學(xué)習(xí)體會作如下總結(jié):

一、通過對繼續(xù)教育的學(xué)習(xí)，我首先是更新了兩個重要的觀念：其一，對小學(xué)教師來說，研究是學(xué)習(xí)、反思、成長、發(fā)展的同義詞，與專業(yè)人員的研究具有質(zhì)的區(qū)別。它是“以解決問題為目標(biāo)的診斷性研究及實(shí)踐者對自身實(shí)踐情境和經(jīng)驗(yàn)所做的多視角、多層次的分析和反省?！逼涠?，我們這些綜合科從現(xiàn)在的教育角度上講不是一門主科，但也是必不可少的學(xué)科。教師對此的定位非常迷惑。但通過學(xué)習(xí)，從“過去的我”與“現(xiàn)在的我”的對話交流，是努力擺脫“已成的我”，為不斷獲得新生的過程。努力研究自己，其目的就是為了提高自己、發(fā)展自己、更新自己。

教師是學(xué)生成長的守護(hù)人。他將教師角色定位于學(xué)習(xí)者、研究者、實(shí)踐者。教師首先是學(xué)習(xí)者，不僅要善于向?qū)嵺`學(xué)習(xí)，向理論學(xué)習(xí)，而且要向?qū)W生學(xué)習(xí)。教師是研究者，帶領(lǐng)學(xué)生主動積極參與科研課題的研究。教師是實(shí)踐者，實(shí)踐的內(nèi)涵是“變革”。

二、教育無小事。一個細(xì)節(jié)可能會影響一個孩子的一生。一個教師最可貴的品質(zhì)在于他能從日復(fù)一日的教學(xué)生涯中領(lǐng)悟和體會到教育的真諦，開掘出散發(fā)著新鮮芳香、體現(xiàn)著高尚情操的教育細(xì)節(jié)。學(xué)生是具有極大可塑性的個體，是具有自立發(fā)展能力充滿創(chuàng)造力的生命體。概括地說，“教育的真諦在于啟發(fā)自覺，在于給心靈以向真、善、美方向發(fā)展的引力和空間。

三、就人格而言，無論在任何時代、任何地域、任何學(xué)段，師生之間都應(yīng)該是天然平等的。

在教育中，教師要用自己的行動去感染學(xué)生，要用自己的言語去打動學(xué)生，把自己對人或事的真情實(shí)感流露出來，以此使師生間產(chǎn)生心靈的共鳴。學(xué)生只有感受到教師的善良和真誠愛心，才樂于聽從老師的教誨。正所謂“親其師，信其道”，教師要抓住機(jī)會，適時地把自己的喜、怒、哀、樂表現(xiàn)給學(xué)生，與學(xué)生通過交流達(dá)到心與心的溝通。教師的語言要有魅力，要富有人情味、趣味，同時又要富有理性。這樣的語言才能讓學(xué)生愿意接受，達(dá)到教育的目的。教師對學(xué)生還要有一種充滿責(zé)任感和理智感的愛，這種愛就是嚴(yán)格要求，嚴(yán)而有度，更要嚴(yán)而有理。

總之,除了更新自己的教育教學(xué)理念之外，我們還需要結(jié)合個人情況及教學(xué)環(huán)境和特色來很好的貫徹和應(yīng)用它們。這個過程也是一個自我發(fā)現(xiàn)和自我完善的過程，除了需要不斷客觀的看待“過去的我”，我們更需要一份持久的熱情，一份對教育、對學(xué)生、對社會的神圣信仰與追求！

2008年“小繼教”學(xué)習(xí)總結(jié)

好花紅鄉(xiāng)中心小學(xué)

楊憲英

通過本學(xué)年度繼續(xù)教育培訓(xùn)的學(xué)習(xí)，使我在教育思想，教育理論及業(yè)務(wù)能力等方面受益頗多。我深切地認(rèn)識到為了更好的勝任新世紀(jì)的教育教學(xué)工作，適應(yīng)素質(zhì)教育的需要，必須不斷的全面提高自身素質(zhì)，而現(xiàn)代教育觀念的樹立，正是教師的立教之本，確立現(xiàn)代教育觀。首先要確立現(xiàn)代學(xué)生觀，將“教師說學(xué)生聽”，“教師灌學(xué)生記”，“教師管學(xué)生服從”的教育方法重新審視，轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生是教育的主體，重視弘揚(yáng)學(xué)生的主體精神，促進(jìn)學(xué)生的主體發(fā)展，所以在課堂上，我注重采取靈活多變的教學(xué)方式讓學(xué)生更多地參與教學(xué)活動，讓學(xué)生實(shí)際去觀察去體會，增加學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自主活動的機(jī)會，鼓勵學(xué)生多思善問，敢于質(zhì)疑爭論，促使學(xué)生動腦、動口，提高學(xué)生的思維能力和培養(yǎng)表達(dá)能力。使學(xué)生逐漸掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。教師不僅要使學(xué)生會學(xué)，還要使學(xué)生樂學(xué)，要培養(yǎng)學(xué)生積極的學(xué)習(xí)態(tài)度。要貫徹啟發(fā)式教學(xué)，最大限度到調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，把學(xué)生從“一言堂”、“滿堂灌”中解放出來。教師要以飽滿的熱情上好每一節(jié)課，還要增強(qiáng)教學(xué)藝術(shù)的感染力，使學(xué)生接受教師情感與情緒的表達(dá)，接受教師人格魅力的影響。通過一年來的學(xué)習(xí)，本人的繼續(xù)教育取得了較好的成績，現(xiàn)將本年度個人繼續(xù)教育總結(jié)如下：

一、學(xué)習(xí)內(nèi)容本階段學(xué)習(xí)的內(nèi)容為：《新時期師德修養(yǎng)》、新理念《校本研修面對面》、新課程《推進(jìn)中的問題與反思》。

二、學(xué)習(xí)目標(biāo)

1、更新教育觀念、樹立現(xiàn)代教育觀、現(xiàn)代課程觀、現(xiàn)代教學(xué)觀、現(xiàn)代評價(jià)觀。

2、認(rèn)識基礎(chǔ)教育課程改革的重大意義，了解、掌握當(dāng)前課改任務(wù)、目標(biāo)和實(shí)施策略。

3、準(zhǔn)確理解與把握新課程標(biāo)準(zhǔn)、掌握新課程在功能、結(jié)構(gòu)、實(shí)施、評價(jià)、管理上的相關(guān)內(nèi)容，提高分析發(fā)展新教材、創(chuàng)新教學(xué)方式的專業(yè)能力。

4、提高本人對課程的施教與研究開發(fā)能力。

三、使我深切感覺到，做為一名教師，不僅要有崇高的奉獻(xiàn)精神、高標(biāo)準(zhǔn)的師德，也需有先進(jìn)完備的教學(xué)策略與方法。由于本人的工作經(jīng)驗(yàn)不足，在面向全體學(xué)生這一方面以及對教材的理解都不夠透徹。通過因特爾未來教育的培訓(xùn)，使我在教學(xué)工作中能“因材施教”，對學(xué)生能給予學(xué)習(xí)上的指導(dǎo)，生活中的關(guān)心，認(rèn)識的點(diǎn)撥，思想的疏導(dǎo)。并能公正、公平地對待每一個學(xué)生，滿足他們求發(fā)展、求進(jìn)步的需要，并且能悉心研究每位學(xué)生的生理、心理特點(diǎn)、興趣愛好和個性特長，不遺棄，不淘汰任何一個學(xué)生，為學(xué)生的健康成長和發(fā)展牢牢打好各方面的基礎(chǔ)。

2009年個人小繼教學(xué)習(xí)總結(jié)

好花紅鄉(xiāng)中心小學(xué)

楊憲英

教師繼續(xù)教育是教師教育的重要組成部分，是提高全體在職中小學(xué)教師整體素質(zhì)和促進(jìn)教師專業(yè)化的有效途徑，也是全面實(shí)施素質(zhì)教育的關(guān)鍵。學(xué)習(xí)期間，在與實(shí)際相結(jié)合不斷的實(shí)踐，取得了非常大的進(jìn)步?，F(xiàn)將一些學(xué)習(xí)體會做個小結(jié)。

一年以來，認(rèn)真學(xué)習(xí)，增強(qiáng)自身的科學(xué)文化素質(zhì)和教育教學(xué)能力，同時增強(qiáng)自己的業(yè)務(wù)能力。這樣才能適應(yīng)新時期教育教學(xué)的需要。為此，我將小繼教的學(xué)習(xí)總結(jié)如下：

一、認(rèn)真學(xué)習(xí)遠(yuǎn)程教育

充分利用遠(yuǎn)程教育資源，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和方法。遠(yuǎn)程教育資源豐富、新穎。我要充分學(xué)習(xí)和使用遠(yuǎn)教設(shè)備，下載相關(guān)資料文件，并將下載的資料刻錄下來，作為自己的資料保存下來，運(yùn)用于教育教學(xué)之中。

二、學(xué)習(xí)新時期師德修養(yǎng)

1、充分了解教師職業(yè)道德的必要性和迫切性，透視教師職業(yè)道德的新視野。認(rèn)識基礎(chǔ)教育課程改革專業(yè)化背景下的教師職業(yè)道德。

2、通過學(xué)習(xí)，充分認(rèn)識、區(qū)分教師職業(yè)與教師職業(yè)道德，了解教師職業(yè)道德的本質(zhì)與特殊性，從而對教師這一職業(yè)有更深的認(rèn)識。

二、高度重視教學(xué)反思、做好反思再實(shí)踐

反思是教師發(fā)現(xiàn)問題，分析問題的過程。在這一過程中，我結(jié)合大量教學(xué)雜志、教學(xué)參考書中的觀點(diǎn)及案例，找出自己在教育教學(xué)中存在的問題，并分析問題產(chǎn)生的原因以及由此產(chǎn)生的教育后果，在實(shí)踐中形成?還與老師們形成了“個體反思“和”群體反思“兩種方式。”個體反思“是我”自省自察“，特別是對于本學(xué)期的幾堂公開課、展示課，我都會進(jìn)行進(jìn)行”課前反思--課中反思--課后反思—思后實(shí)踐“并且寫好反思案例等，及時總結(jié)好理論成果。

三、更新了觀念

對教師來說，研究是學(xué)習(xí)、反思、成長、發(fā)展的同義詞，與專業(yè)人員的研究具有質(zhì)的區(qū)別。它是“以解決問題為目標(biāo)的診斷性研究及實(shí)踐者對自身實(shí)踐情境和經(jīng)驗(yàn)所做的多視角、多層次的分析和反省。通過學(xué)習(xí)，從“過去的我”與“現(xiàn)在的我”的對話交流，是努力擺脫“已成的我”，為不斷獲得新生的過程。努力研究自己，其目的就是為了提高自己、發(fā)展自己、更新自己。

教師是學(xué)生成長的守護(hù)人。他將教師角色定位于學(xué)習(xí)者、研究者、實(shí)踐者。教師首先是學(xué)習(xí)者，不僅要善于向?qū)嵺`學(xué)習(xí)，向理論學(xué)習(xí)，而且要向?qū)W生學(xué)習(xí)。教師是研究者，帶領(lǐng)學(xué)生主動積極參與科研課題的研究。教師是實(shí)踐者，實(shí)踐的內(nèi)涵是“變革”。

四、努力造就提高個人人格，力求在教育教學(xué)工作中有一個質(zhì)的突破，特別是對學(xué)生情感方面的培養(yǎng)和感染上。無論在任何時代、任何地域、任何學(xué)段，師生之間都應(yīng)該是天然平等的。教師和學(xué)生不但在人格上、感情上是平等的朋友，而且也是在求知識的道路上共同探索前進(jìn)的平等的志同道合者?！?/p>

在教育中，教師要用自己的行動去感染學(xué)生，要用自己的言語去打動學(xué)生，把自己對人或事的真情實(shí)感流露出來，以此使師生間產(chǎn)生心靈的共鳴。學(xué)生只有感受到教師的善良和真誠愛心，才樂于聽從老師的教誨。正所謂“親其師，信其道”，教師要抓住機(jī)會，適時地把自己的喜、怒、哀、樂表現(xiàn)給學(xué)生，與學(xué)生通過交流達(dá)到心與心的溝通。教師的語言要有魅力，要富有人情味、趣味，同時又要富有理性。這樣的語言才能讓學(xué)生愿意接受，達(dá)到教育的目的。暖人話語，滋潤心田。溫暖的的話語，可以使學(xué)生深深感到教師真誠的關(guān)愛，從而拉近師生的距離。教師對學(xué)生還要有一種充滿責(zé)任感和理智感的愛，這種愛就是嚴(yán)格要求，嚴(yán)而有度，更要嚴(yán)而有理。

五、始終做好一個“好學(xué)生”。多年來，在教學(xué)工作的同時，我積極學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理念。新課程改革這股春風(fēng)吹來之后，我更感覺到如魚得水，反復(fù)翻閱新課標(biāo)，領(lǐng)會其中的真諦，在教學(xué)實(shí)踐中不斷反思。學(xué)校組織的各項(xiàng)活動，我都積極參加。

我在不斷的學(xué)習(xí)，也在不斷的研究、不斷的探索，從教材、教參、課程標(biāo)準(zhǔn)中去觸摸新課改的靈魂，準(zhǔn)確把握教學(xué)的尺度。在同行身上學(xué)到的好方法也及時去應(yīng)用。我和學(xué)生們相互學(xué)習(xí)，共同成長。我想，所謂的教學(xué)相長就是這個意思吧！

2010年“小繼教”師德學(xué)習(xí)總結(jié)

好花紅鄉(xiāng)中心小學(xué)

楊憲英

一年來，我和其他所有老師一樣都參加了繼續(xù)教育的培訓(xùn)。通過一年的繼續(xù)學(xué)習(xí)，教育教學(xué)觀念有了新的認(rèn)識，教學(xué)技能有提高，現(xiàn)將個人參加繼續(xù)教育獲益情況作如下總結(jié)：

一、思想認(rèn)識的提高

在培訓(xùn)中，我始終把師德建設(shè)擺在首要位置，變被動為主動在。培訓(xùn)期間我認(rèn)真聽講，及時完成作業(yè)，積極參加考試。通過培訓(xùn)，使我在教師的職業(yè)道德修養(yǎng)、教育教學(xué)水平和教育科研能力都得到了進(jìn)一步的提高。通過培訓(xùn)，使我更加堅(jiān)定了教書育人的信心和決心。

二、具體收獲

1、學(xué)習(xí)了《新時期師德修養(yǎng)》。根據(jù)實(shí)施素質(zhì)教育和加強(qiáng)未成年人思想道德建設(shè)對教師的要求，本人在《新時期師德修養(yǎng)》的培訓(xùn)中，自主學(xué)習(xí)、自我反省、對照檢查、撰寫心得等形式，認(rèn)真開展師德教育活動，樹立正確的社會主義榮辱觀，通過學(xué)習(xí)讓自己具備良好的思想政治素質(zhì)和職業(yè)素養(yǎng)，從而更加愛崗敬業(yè)、樂于奉獻(xiàn)、關(guān)愛學(xué)生。

2、學(xué)習(xí)了《校本研修面對面》。以實(shí)施素質(zhì)教育為核心，以關(guān)注全體學(xué)生發(fā)展為主題，增強(qiáng)實(shí)施素質(zhì)教育的自覺性、主動性和責(zé)任感，樹立終身學(xué)習(xí)思想和與素質(zhì)教育相符合的教育觀、人才觀和質(zhì)量觀。并將新理念運(yùn)用到教育教學(xué)實(shí)踐中，實(shí)現(xiàn)了個人教育教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變。

3、學(xué)習(xí)了《新課程推進(jìn)中的問題與反思》。通過培訓(xùn)，進(jìn)一步提高對基礎(chǔ)教育課程改革的認(rèn)識，緊密結(jié)合基礎(chǔ)教育課程改革實(shí)施過程中的問題進(jìn)行總結(jié)與反思。以提高課堂教育教學(xué)質(zhì)量為重點(diǎn)，積極參與以校本的培訓(xùn)和研修，從實(shí)際出發(fā)采取多種形式開展教研活動。

4、認(rèn)真學(xué)習(xí)《教育技術(shù)培訓(xùn)教程》，結(jié)合網(wǎng)絡(luò)教育中關(guān)注的重點(diǎn)、熱點(diǎn)問題，通過網(wǎng)上培訓(xùn)，自主學(xué)習(xí)等形式，提升自身的教育技術(shù)能力和水平，并轉(zhuǎn)化為經(jīng)驗(yàn)和方法，滲透到具體的教育活動中。

總之，通過學(xué)習(xí)切實(shí)提高了自己實(shí)施新課程的能力和水平，使自己在實(shí)踐中逐步掌握新課程標(biāo)準(zhǔn)，熟悉新教材的設(shè)計(jì)思想和新課程的教學(xué)結(jié)構(gòu)、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)評價(jià)，掌握新課程的教學(xué)方法和課堂教學(xué)常規(guī);使課堂教學(xué)在尊重學(xué)生、開放思維、鼓勵交流、優(yōu)化過程、提高效益等方面有所突破和創(chuàng)新。

2008年個人繼續(xù)教育學(xué)習(xí)計(jì)劃

好花紅鄉(xiāng)中心小學(xué)

班福珍

一、學(xué)習(xí)的指導(dǎo)思想

21世紀(jì)的教育應(yīng)該是開放的、創(chuàng)新的教育，作為一名小學(xué)教師必須樹立適應(yīng)新時代要求的教育觀、人才觀和質(zhì)量觀；必須掌握必要的現(xiàn)代教育技術(shù)；必須能夠積極參與教育科研，在教育教學(xué)中勇于創(chuàng)新……否則將無法適應(yīng)21世紀(jì)教育改革和發(fā)展的需要。因此，學(xué)校繼續(xù)教育工作要以十六大精神和“三個代表”的重要思想及全國及省市基礎(chǔ)教育工作會議精神為指導(dǎo)，切實(shí)加強(qiáng)教師繼續(xù)教育工作，努力提高他們的教育教學(xué)觀念、專業(yè)知識、理論水平、教育教學(xué)方法、科研能力、管理能力。

二、計(jì)劃學(xué)習(xí)內(nèi)容

（1）教學(xué)工作培訓(xùn)。抓住課堂教學(xué)這個實(shí)施素質(zhì)教育的中心環(huán)節(jié)，把新課程、新教材、新教法的培訓(xùn)與研究、教師教育教學(xué)技能培訓(xùn)作為校本培訓(xùn)工作的重點(diǎn)內(nèi)容。

（2）新教育理論下的各種學(xué)科教學(xué)設(shè)計(jì)。遵循教育規(guī)律，才會改進(jìn)教育方法，提高教育藝術(shù)。因此，必須堅(jiān)持用全新的、先進(jìn)的現(xiàn)代教育理論不斷充實(shí)武裝自己。

（3）教師師德培訓(xùn)?！@是一項(xiàng)長期的持之以恒的校本培訓(xùn)活動，通過《教師法》《未成年人保護(hù)法》《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》《教師教育教學(xué)不良行為—— 二十條》等學(xué)習(xí)培訓(xùn)，使自己恪守教師的職業(yè)道德，按照師德規(guī)范嚴(yán)格要求自己，真正做到教書育人、為人師表。

（4）信息技術(shù)培訓(xùn)。

開展信息技術(shù)與學(xué)科整合；教育博客；課件制作等培訓(xùn)。

三、學(xué)習(xí)計(jì)劃目標(biāo)

通過自我學(xué)習(xí)教育熱愛教育事業(yè)，熟悉《課標(biāo)》、教材，掌握教學(xué)常規(guī)提高其教育教學(xué)能力，盡快適應(yīng)新教學(xué)崗位的教育教學(xué)工作需要。力求達(dá)到：

（1）樹立良好的敬業(yè)精神,熱愛教育事業(yè),熱愛學(xué)校,熱愛學(xué)生,遵紀(jì)守法,養(yǎng)成職業(yè)紀(jì)律和道德規(guī)范,熟悉學(xué)校的各種規(guī)章制度。

（2）完成教育教學(xué)任務(wù),教案規(guī)范,符合基本要求。熟悉所任學(xué)科《課標(biāo)》，教學(xué)工作得到大多數(shù)學(xué)生的認(rèn)可。

（3）熟悉四年級學(xué)生的生理、心理特點(diǎn),能管好課堂,完成學(xué)校分配的班級德育管理工作。（4）熟悉本專業(yè)、本學(xué)科的最新知識和信息，完善知識結(jié)構(gòu)，更新教育教學(xué)觀念。（5）把握教材重難點(diǎn)，自如地駕馭和處理教材。

（6）開展教學(xué)探究、解決教育教學(xué)中實(shí)踐問題、總結(jié)教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

四、措施及方法：

（1）按時參加學(xué)校組織的政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。

（2）積極參加學(xué)校及上級舉辦的各級各類培訓(xùn)和學(xué)習(xí)。（3）按學(xué)校繼續(xù)教育指南，自學(xué)規(guī)定的繼續(xù)教育教材。

（4）積極撰寫教育教學(xué)論文、教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)文章及學(xué)習(xí)心得等。

這是我今年繼續(xù)教育學(xué)習(xí)的計(jì)劃和學(xué)習(xí)目標(biāo)，我對自己的學(xué)習(xí)的要求。總之，要通過自己的努力學(xué)習(xí)，把自己的綜合素質(zhì)提高到一個新的臺階，才能在以后的教學(xué)中得心應(yīng)手，完成教學(xué)任務(wù)。

2010年小繼教個人學(xué)習(xí)計(jì)劃

好花紅鄉(xiāng)中心小學(xué)

班福珍

為了適應(yīng)時代發(fā)展的要求，為了在教育教學(xué)工作中較好地適應(yīng)新課程改革的需要，教師更要提高自身素質(zhì)修養(yǎng)，提高自身能力，更要努力學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論知識及相關(guān)知識，用知識來武裝自己。使自己在教學(xué)中得心應(yīng)手,抓出工作成效,不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量,身為教師就必須不斷學(xué)習(xí),不斷提高。按照本階段教師新課程崗位培訓(xùn)及新一輪教師綜合素質(zhì)培訓(xùn)的相關(guān)內(nèi)容、要求標(biāo)準(zhǔn)和上級的有關(guān)文件精神，結(jié)合本人自身的實(shí)特?cái)M定本階段的學(xué)習(xí)計(jì)劃。

一、學(xué)習(xí)內(nèi)容

除了《校本研修面對面》、《教育技術(shù)培訓(xùn)教程》、《新時期師德修養(yǎng)》、《新課程推進(jìn)中的問題與反思》。《新課程學(xué)科及其它培訓(xùn)》等必修的課程外，自己還要擠出時間來學(xué)習(xí)，比如《新課程師資培訓(xùn)精要》、《教師教學(xué)究竟靠什么》、《課程的反思與重建》、《走向發(fā)展性課程評價(jià)》、《新教材將會給教師帶來些什么》、《信息技術(shù)與課程整合》、《心理健康素質(zhì)與教師心理素質(zhì)》等諸多方面的知識來提高自己綜合業(yè)務(wù)水平。

二、學(xué)習(xí)形式及措施

（1）以自學(xué)為主，按時參加學(xué)校組織的集中培訓(xùn)。（2）認(rèn)真完成作業(yè)，作好學(xué)習(xí)筆記。

（3）參加年級組學(xué)習(xí)。課標(biāo)解讀、教材研討、觀摩示范課。

（4）利用課余時間進(jìn)行自學(xué)和互聯(lián)網(wǎng)個人自主選擇式學(xué)習(xí)，參與網(wǎng)友在教學(xué)理念和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的討論與學(xué)習(xí)。

（5）勇于實(shí)踐，勇于開拓創(chuàng)新。

三、個人達(dá)標(biāo)計(jì)劃

（1）提升自身文化素養(yǎng)，作為一名教師，都必須有豐富的文化底蘊(yùn)，在工作中才能得以游刃有余，得心應(yīng)手。

（2）做一名快樂、輕松、幽默具有親和力的受學(xué)生歡迎的老師。（3）學(xué)會做一名“善于反思、勤于積累”的老師。（4）積極主動參加信息技術(shù)的學(xué)習(xí)，提高其應(yīng)用能力。（5）加強(qiáng)教育教學(xué)理論的學(xué)習(xí)，認(rèn)真做好讀書筆記。

（6）積極參與各項(xiàng)課題研究，認(rèn)真參加各種專業(yè)培訓(xùn)或講座學(xué)習(xí)活動，認(rèn)真寫好學(xué)習(xí)心得體會。

（7）緊密與教師團(tuán)結(jié)協(xié)作，牢固樹立服務(wù)意識，做好領(lǐng)導(dǎo)和教師之間的橋梁角色，促進(jìn)學(xué)校與教師關(guān)系的良好狀態(tài)。

（8）深入了解學(xué)生的世界，走進(jìn)學(xué)生的心靈世界，是自己成為學(xué)生的良師益友。（9）堅(jiān)持教學(xué)相長，在師生交往中發(fā)展自己，遵循“以人為本”的管理原則，增強(qiáng)自己的管理能力。

2009年小繼教個人學(xué)習(xí)計(jì)劃

好花紅鄉(xiāng)中心小學(xué)

班福珍

繼續(xù)教育學(xué)習(xí)是教師不斷提高思想素質(zhì)和綜合業(yè)務(wù)水平，學(xué)習(xí)新理論新課程新的教學(xué)模式，得以正常教學(xué)，為國家培育新世紀(jì)人才的重要途徑。對于教師個人來說這是一個千載難逢的好機(jī)會。因此，在新年伊始之際，要有個好的計(jì)劃才會有豐厚的收獲。因此特?cái)M定今年的繼續(xù)學(xué)習(xí)計(jì)劃如下，以此時刻提醒自己要學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)、再學(xué)習(xí)。

一、指導(dǎo)思想：以國家教育部《關(guān)于加快推進(jìn)全國教師教育網(wǎng)絡(luò)聯(lián)盟計(jì)劃，組織實(shí)施新一輪中小學(xué)教師全員培訓(xùn)的意見》的精神，縣教育局一系列教師繼續(xù)教育學(xué)習(xí)有關(guān)文件及學(xué)校具體的部署為指導(dǎo)。以提高自己的綜合素質(zhì)為學(xué)習(xí)核心，完成黨和政府賦予的教書育人的光榮任務(wù)。

二、學(xué)習(xí)思路：本年度將結(jié)合自己的實(shí)際情況，圍繞“一德三新”，即師德培訓(xùn)、新理念培訓(xùn)、新課程培訓(xùn)、新技術(shù)培訓(xùn)，“一個核心”——以提高教師的綜合素質(zhì)為核心開展學(xué)習(xí)和工作。采取靈活的學(xué)習(xí)方式。自主探索和創(chuàng)造，要從單一的、灌輸式的教學(xué)模式走出來，要主動的把自己教學(xué)經(jīng)驗(yàn)與同事分享，合作探究，采取具有主動性、選擇性、參與性、操作性和體驗(yàn)性的多種方法教學(xué)和學(xué)習(xí)。充分利用好三個學(xué)習(xí)途徑，即：學(xué)校培訓(xùn)體系、衛(wèi)星電視、計(jì)算機(jī)互聯(lián)網(wǎng)。充分利用現(xiàn)代傳媒技術(shù)負(fù)載的豐富資源，實(shí)現(xiàn)自己時時學(xué)習(xí)，處處學(xué)習(xí)，高效率學(xué)習(xí)，高質(zhì)量學(xué)習(xí)，真正把繼續(xù)教育變成自己的終身學(xué)習(xí)，為追求個人發(fā)展創(chuàng)造最大限度的資源條件。

三、學(xué)習(xí)形式：

⑴參加學(xué)校組織的集中培訓(xùn)。

⑵參加年級組學(xué)習(xí)。課標(biāo)解讀、教材研討、觀摩示范課。

⑶利用課余時間進(jìn)行自學(xué)和互聯(lián)網(wǎng)個人自主選擇式學(xué)習(xí)。

四、學(xué)習(xí)內(nèi)容： 《校本研修面對面》、《教育技術(shù)培訓(xùn)教程》、《新時期師德修養(yǎng)》、《新課程推進(jìn)中的問題與反思》。

五、個人達(dá)標(biāo)計(jì)劃：

1、積極參加學(xué)校組織的各種政治理論和業(yè)務(wù)知識學(xué)習(xí)；

2、積極地認(rèn)真地參加教研活動，特別是教研組組織的觀摩示范課教學(xué)，認(rèn)真學(xué)習(xí)同事的先進(jìn)的教學(xué)理論和豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。爭取每學(xué)期聽課節(jié)數(shù)達(dá)到13節(jié)以上。

3、作好學(xué)習(xí)筆記，做到時時學(xué)習(xí)，處處學(xué)習(xí)，把終身學(xué)習(xí)作為自己的一生的學(xué)習(xí)目標(biāo)。2009年計(jì)劃學(xué)習(xí)課時達(dá)70個學(xué)時以上。

4、期末認(rèn)真總結(jié)，認(rèn)真體會，積極撰寫小繼教學(xué)習(xí)心得體會或教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

5、不斷完善自己，努力打造自己成為新一代的具有新思想新教學(xué)理論和豐富經(jīng)驗(yàn)的合格小學(xué)教師；

六、學(xué)習(xí)重點(diǎn)

（一）轉(zhuǎn)變兩個觀念

1、師德觀

以《中華人民共和國教師法》和2008年新修訂的《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》為主要內(nèi)容提高自己的師德修養(yǎng)，樹立“為群眾服務(wù)，辦好群眾滿意的教育”的理念，重視家校關(guān)系，密切家長學(xué)生關(guān)系。

2、教育觀

加強(qiáng)新理念的學(xué)習(xí)，讓自己認(rèn)識到“終身學(xué)習(xí)觀”是教師自身的需要，是工作實(shí)踐的需要，將先進(jìn)教育理念內(nèi)化為自己的教育思想，變固步自封為改革創(chuàng)新，變教書為育人，實(shí)現(xiàn)教學(xué)相長。

（二）練好基本功

在學(xué)習(xí)和教學(xué)工作中努力打造自己，要練好“講好一口普通話，寫好一手字，用好一種信息技術(shù)?！钡幕竟?。

2007年繼續(xù)教育個人學(xué)習(xí)計(jì)劃

好花紅鄉(xiāng)中心小學(xué)

班福珍

一、學(xué)習(xí)目的：

現(xiàn)代社會需要新型的教育模式和理念，才能培育出新世紀(jì)的人才。而作為教師最應(yīng)該率先為卒。不僅要在知識上要得到全面的更新和提升，而且在教育模式和教育理念上要走在最前面。因此教師繼續(xù)學(xué)習(xí)更是顯得猶為重要了。為了自己更好地勝任素質(zhì)教育形勢下的教學(xué)工作，適應(yīng)實(shí)施素質(zhì)教育的需要，不斷完善自己，全面提高自身素質(zhì)，轉(zhuǎn)變教育教學(xué)思想，把握現(xiàn)代教育理念，提高教育教學(xué)能力。根據(jù)學(xué)校和上級教育部門的要求，有計(jì)劃、有步驟的進(jìn)行學(xué)習(xí)，為順利完成學(xué)習(xí)培訓(xùn)工作，提高自身的整體水平。

二、學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，掌握正確的教育觀點(diǎn)。

2、了解教育工作的基本規(guī)律和基本方法，進(jìn)行教育實(shí)踐。

3、了解學(xué)科的發(fā)展動向和最新的研究成果。

4、所掌握的教育理論轉(zhuǎn)變成教育教學(xué)的實(shí)際能力。

三、學(xué)習(xí)形式：

（1）參加上級部門組織的學(xué)習(xí)、培訓(xùn)、驗(yàn)收；（2）參加學(xué)校定期的學(xué)習(xí)；（3）主動利用業(yè)余時間自修；

四、個人學(xué)習(xí)達(dá)標(biāo)預(yù)測：

通過個人自學(xué)保證自學(xué)效率，尤其是在自學(xué)過程中，針對工作實(shí)際，以自修為主，轉(zhuǎn)變觀念；以過程為主，提高能力；以實(shí)踐為主，開展創(chuàng)新；在認(rèn)真學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，相互討論，結(jié)合每個章節(jié)進(jìn)行自省、自查，找到自己存在的問題，并通過接觸書中的新思想、新觀念，深入反思，結(jié)合自己的問題尋求科學(xué)的、最佳的解決辦法。同時在學(xué)習(xí)過程中按學(xué)校要求書寫學(xué)習(xí)筆記、心得、隨感和總結(jié)，深入研究，將學(xué)習(xí)中的所思、所想形成材料，把學(xué)習(xí)、科研、實(shí)踐有機(jī)的結(jié)合起來，找出自己教育教學(xué)過程中不符合教育理論與教育規(guī)律的做法，用教育教學(xué)的理論指導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)踐，增強(qiáng)自我完善的意識，明確自我前進(jìn)的方向，這更好的服務(wù)教育教學(xué)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

2006年小繼教個人學(xué)習(xí)計(jì)劃

好花紅鄉(xiāng)中心小學(xué)

班福珍

通過繼續(xù)教育的學(xué)習(xí)能提高自身的思想素質(zhì)和綜合業(yè)務(wù)水平，學(xué)習(xí)新理論、更新教育觀念。樹立“以人為本”、以學(xué)生為本“的教育觀念。面向全體學(xué)生的發(fā)展，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，為學(xué)生終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。因此，在新的學(xué)年開始之際，特?cái)M定本年度的繼續(xù)學(xué)習(xí)計(jì)劃如下。

一、學(xué)習(xí)內(nèi)容

1、《校本研修面對面》、《教育技術(shù)培訓(xùn)教程》、《新時期師德修養(yǎng)》、《新課程推進(jìn)中的問題與反思》、2、加強(qiáng)鋼筆字、簡筆畫、粉筆字、毛筆字、普通話的練習(xí)。

3、加強(qiáng)特殊教育理論、兒童心理學(xué)的學(xué)習(xí)。

二、學(xué)習(xí)目標(biāo)

1、通過學(xué)習(xí)《新時期師德修養(yǎng)》，樹立良好的敬業(yè)精神,熱愛教育事業(yè),熱愛學(xué)校,熱愛學(xué)生,遵紀(jì)守法,養(yǎng)成職業(yè)紀(jì)律和道德規(guī)范

2、通過學(xué)習(xí)特殊教育理論、兒童心理學(xué)，使自己能進(jìn)一步掌握小學(xué)生的生理、心理特點(diǎn)和特殊教育的方法,以幫助自己能管好課堂,完成學(xué)校分配的各項(xiàng)教學(xué)工作

3、加強(qiáng)“三筆字”和簡筆畫的練習(xí)，使自己在專業(yè)技能和個人素質(zhì)方面得到進(jìn)一步的提升。

4、通過學(xué)習(xí)有關(guān)的書本，使自己能及時掌握最新知識和信息，更新教育教學(xué)觀念，不至于落后于別人。

三、措施及方法

1、積極參加學(xué)校組織的各種政治理論和業(yè)務(wù)知識學(xué)習(xí)；

2、積極地認(rèn)真地參加教研活動，特別是教研組組織的觀摩示范課教學(xué)，認(rèn)真學(xué)習(xí)同事的先進(jìn)的教學(xué)理論和豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

3、工作之余通過自學(xué)，完成以上擬定的學(xué)習(xí)內(nèi)容。作好學(xué)習(xí)筆記，做到時時學(xué)習(xí)，處處學(xué)習(xí)，把終身學(xué)習(xí)作為自己的一生的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

以上是我本年度的繼續(xù)教育學(xué)習(xí)計(jì)劃，未盡之處將在學(xué)校具體工作安排下，自主學(xué)習(xí)、集體集中學(xué)習(xí)過程中加以完善和彌補(bǔ)

班主任工作交流稿

好花紅鄉(xiāng)中心小學(xué)

班福珍

畢業(yè)以來，我一直擔(dān)任班主任工作，這期間我深深體味到班主任工作的艱辛與勞累。在與學(xué)生相知相扶的日子里，我也蛻變?nèi)ブ赡叟c輕狂，我的心變得沉靜、安然。在班級這方小小卻無限的天地，我成長、成熟，破繭為蝶，忍受著生命痛著的美麗。正所謂幸福與艱辛相伴，快樂與挑戰(zhàn)同行。

人們都說，不當(dāng)老師的人要后悔一輩子，而我要說，不當(dāng)班主任的老師要后悔一世。是啊，是班主任工作伴著我走過泥濘，走過坎坷，走過一路風(fēng)塵，走過一路輕歌。于是今天，我愿意用最樸實(shí)的語言，最真摯的感情，記錄我這幾年最深刻的體會：

一、用真誠架起與學(xué)生溝通的心靈橋梁

樹人之要，真誠為本。作為班主任，我善于用自己的真誠去感化學(xué)生，善于撲捉生活細(xì)節(jié)，隨機(jī)教育，因勢利導(dǎo)，以德育人，以誠育心；將我的整個身心投入到我所熱愛的事業(yè)中。我家離校較遠(yuǎn)，平時住校。做班主任工作需要靠班，一日三餐不定時的吃，本來胃不好再加上不規(guī)律的飲食，吃藥比吃飯還頻。記得有一次，一邊給學(xué)生上課就感覺胃里針刺的疼，當(dāng)時真想讓學(xué)生自己看題我稍休息一會兒，但當(dāng)我看到一雙雙明亮求知的眼睛，我馬上意識到自己的責(zé)任，我不能耽誤學(xué)生的課程啊；于是我忍著疼痛，強(qiáng)裝微笑繼續(xù)講課，那感覺真是度時如年！當(dāng)我上完課，終于支撐不住疼得趴下了。這樣的情況經(jīng)常出現(xiàn)，有人勸我要注意自己的身體，但我仍堅(jiān)持自己所做的，我熱愛我的學(xué)生更甚于我，我無悔為學(xué)生所做的一切，我愿用我的真心去感化每一位學(xué)生，用我的誠心去打動每一個心靈。

我班孫長勇，其父母長期在外打工，家中只有一個年邁的奶奶根本管不住他，故養(yǎng)成了不少不良習(xí)慣，經(jīng)常出入游戲室，玩得很晚才回家。早上常遲到，上課無精打采。我多次與他交談，問其原因，他總是說家中事多，實(shí)在是太累了。有一天中午，我聽同學(xué)說他中午沒有吃飯。于是將他叫到辦公室。由于我的態(tài)度誠懇，他終于承認(rèn)將每天中午的飯錢用來打游戲了。并說平時對我所說的都是假話。我絲毫沒有生氣，而是拿錢請一位同學(xué)給他打飯。待他吃完飯后，與他談人品，談道德，重點(diǎn)談打游戲的危害性。此后我堅(jiān)持每天與他交談，詢問他是否進(jìn)入游戲室。他肯定地告訴我：一直在努力克制。一段時間后，他徹底告別了游戲室。到七年級下學(xué)期，他改掉了不少不良習(xí)慣，學(xué)習(xí)成績也開始上升了，并與我成了無話不說的朋友。

事后我仔細(xì)想想，每一個學(xué)生的本質(zhì)都是好的，造成今天的錯誤舉動一定有其多種原因，如果不問是非曲直便加以批評，他們必定不服亦或是口服心不服，并不能從根本上解決問題。所以當(dāng)他們犯了錯誤的時候，我不會大聲地批評，不會侮辱諷刺他們，而是用真誠打動他們，因?yàn)槲抑罁p傷了學(xué)生的自尊心，很有可能引起他們的反感，即使他們勉強(qiáng)的服從你了，那也只是敷衍、應(yīng)付，事情過后依然會我行我素，不會悔改。

學(xué)生在學(xué)習(xí)上需要老師的指導(dǎo)，其實(shí)在生活中也需要老師的關(guān)心。我在平時工作中就十分注重每個學(xué)生的心情變化，每天早晨到班上，我都會認(rèn)真觀察每一位學(xué)生的面部表情，以便及時發(fā)現(xiàn)問題從而解決問題。我覺得作為班主任，在學(xué)校你就是他們的父母，要關(guān)愛每一位學(xué)生，在學(xué)生需要的時候伸出援助之手，只有讓學(xué)生體味到你的關(guān)愛，他們才能將積極主動性發(fā)揮出來，從而很好的學(xué)習(xí)，很好的成長。

記得有一段時間，我發(fā)現(xiàn)本班學(xué)生朱元智眼睛始終紅紅的，好像是哭過。她一直是班上很不錯的學(xué)生，學(xué)習(xí)很努力，作業(yè)認(rèn)真，活潑開朗的性格使她與同學(xué)們相處的很融洽。而這一段時間變的很少說話，整天心事重重，上課也無精打采，成績一度下滑。我不知道發(fā)生了什么，于是便在課間找她談心。經(jīng)過交流，我得知她和母親關(guān)系不是十分融洽，在她心里總覺得母親把原本屬于她的愛給了弟弟，最近母親批評了她幾次，更加激化了她對母親的怨恨。針對這種情況，首先我和她的母親取得了聯(lián)系，了解了母親對女兒的真實(shí)感情，知道母親其實(shí)是愛女兒的，然后開導(dǎo)母親和女兒多交流，而且要注意交流的方法。同時開導(dǎo)學(xué)生，母親并不是不愛她，只是忘女成鳳心切，可能方法有些不得當(dāng)，但母親是為了女兒好的。我多次登門家訪，對朱元智，也特別的關(guān)注，經(jīng)常找她聊天，關(guān)心愛護(hù)她，時刻觀察她的細(xì)小變化，并將朱元智在學(xué)校的點(diǎn)滴進(jìn)步都及時告訴家長。通過從中的交流調(diào)解，母女之間的疙瘩基本解開了，朱元智的學(xué)習(xí)盡頭也提高上去了。

通過這件事，我更加明白了：教師的職業(yè)是一門塑心雕美的學(xué)問，教育學(xué)生不僅僅需要愛心、耐心，更重要的是誠心。工作中，我們應(yīng)多一些寬容、豁達(dá)、真誠，少一些苛刻、粗暴、斥責(zé)，學(xué)生收到更多的則是“感動”、“激動”至“行動”，那么，我們的教育便會在“互動”中達(dá)到目的，我們的事業(yè)便會在真誠與理解中創(chuàng)造奇跡。

二、用愛心滋潤與眾不同的學(xué)生群體

一個班級有好學(xué)生，也有差學(xué)生，作為班主任，千萬不能因?yàn)椴钌鷮W(xué)習(xí)不好或表現(xiàn)不好而放棄對他們的培養(yǎng)與轉(zhuǎn)化。我們老師都可以體會到，當(dāng)我們送完一批學(xué)生時，留給我們印像最深的并不是無可挑剔的模范生，而是別具特點(diǎn)，與眾不同的孩子。教育的這種反差效應(yīng)告訴我們：對差下生這樣一個“與眾不同”的

特殊群體，老師們須正確認(rèn)識他們，研究他們，將我們的師愛灑向他們，讓這些遲開的“花朵”同樣的沐浴陽光雨露，燦爛成長。

（一）、公平正確，平等對待

記得有一次，我把試卷發(fā)給學(xué)生們做練習(xí)，由于疏忽少了兩張，就沒給成績在最后的兩名同學(xué)，不料其中的一個同學(xué)馬上大聲的責(zé)問我：“老師，我為什么不能得到試卷，我和其他同學(xué)不一樣嗎？”，她一問，我馬上意識到自己的行為完全剝奪了學(xué)生享受公平教育的權(quán)利，也深深的傷害了他們的自尊心。于是我真誠地向她道歉，一再解釋老師絕對沒有看不起她的意思，只是覺得她的基礎(chǔ)知識還不夠扎實(shí)，如果復(fù)習(xí)后做練習(xí)效果會更好。該生聽了我的話后較快的平靜下來，也接受了我的一些建議，但我在心里深深地自責(zé)。

可見對待差生，要抱有正確的態(tài)度，要正確地看待和評價(jià)他們。他們的“后進(jìn)”并非一成不變，在他們身上也會有潛在的閃光點(diǎn)。班主任們更要具備敏銳的洞察能力，善于尋找和挖掘其上進(jìn)的火花。一旦發(fā)現(xiàn)，就要充分肯定，大力扶植。

（二）、抓住特點(diǎn)、因勢引導(dǎo)

我班的劉大超同學(xué)，剛開始時上課喜歡講話，不專心聽講。一次，在班級活動中，我發(fā)現(xiàn)他有很強(qiáng)的自我表現(xiàn)欲，能說會道，驚喜之余，我立即表揚(yáng)了他，并讓他擔(dān)任班級的宣傳委工作負(fù)責(zé)班級的活動，一段時間下來，劉大超改變了，上課不但能自己不講話認(rèn)真聽講，還能幫助其他同學(xué)讓他們也遵守課堂紀(jì)律?，F(xiàn)在他已經(jīng)是一名學(xué)生會干部，在學(xué)校的大、小型活動中都能看到他精彩的表演。

“一個錯誤的標(biāo)點(diǎn)，不能掩蓋一部名著的光彩，一次無心的失誤，不應(yīng)成為永恒的陰影”，對待以前的過失，我從不翻舊賬，不揭他們的傷疤。對于不含必然性的細(xì)微末節(jié)，我總以班主任的大度而忽略不計(jì)。當(dāng)我嚴(yán)格要求學(xué)生遵守作息時間時，對于個別偶爾遲到的同學(xué)，我總是和藹的說“別著急，拉下的課我會為你補(bǔ)上”，當(dāng)我要求學(xué)生以學(xué)習(xí)為重，全身心投入學(xué)習(xí)中時，對于個別早戀的同學(xué)，我會偷偷告訴他“老師理解你這個年齡，不過暫時不能考慮，將來必要時老師為你定奪，怎么樣？”，正是這點(diǎn)點(diǎn)滴滴的嚴(yán)厲與愛的結(jié)合，使我濃濃的深情化作涓涓細(xì)流，滲入到孩子們的心田，收到了“潤物細(xì)無聲”的神奇效果。正如一位學(xué)生在日記中寫到“敬愛的老師，你的做人就像你的板書一樣，一絲不茍，至善至美?！睘榇?，我曾在心底千百次發(fā)誓：不為別的，就為這些可親可愛的孩子們，我也甘為人梯，無怨無悔!

三、用熱情打造獨(dú)立創(chuàng)新的班干部隊(duì)伍

（一）認(rèn)真選拔。班干部不是校領(lǐng)導(dǎo)封的，不是班主任賜予的，更不是終身制的，而是要通過集體活動和學(xué)生的實(shí)踐活動來發(fā)現(xiàn)和選拔。一個班級成員只有在實(shí)踐活動中表現(xiàn)出良好的品質(zhì)和出眾的才能并得到學(xué)生群體認(rèn)可時，才可能被擁

戴為干部。例如，談到我們班的班長李輝，無論老師還是同學(xué)都交口稱贊，即便在年級里也聲名在外。但是最初班長的人選卻另有其人。那位同學(xué)因?qū)W習(xí)成績出類拔萃而被指定第一任班長，可經(jīng)過一段時間的考察，我發(fā)現(xiàn)該同學(xué)“獨(dú)善其身”綽綽有余，論工作能力和膽識并不能很好地勝任班長一職；與此同時，我又注意到雖然李輝只擔(dān)任組長，但是她成績優(yōu)秀，而且做事有責(zé)任心，為人處世雷厲風(fēng)行，不拖泥帶水，頗有一股初生牛犢不怕虎的氣勢。于是，我有意識地給李輝多壓重?fù)?dān)，創(chuàng)造機(jī)會讓她展示個人突出的工作能力，漸漸地她在班級里的知名度越來越高，逐步贏得了同學(xué)們的信任，順利地在換屆選舉中被推選為班長；而那位落選的同學(xué)“轉(zhuǎn)崗”擔(dān)任文藝委員后，也是柳暗花明又一村，在全新的領(lǐng)域里找到了更適合自己能力發(fā)揮的定位。

（二）用人不疑。要信任干部，支持他們的工作，維護(hù)他們的威信，并給予具體指導(dǎo)；幫助他們分析工作中存在的問題，教給工作方法，使他們通過實(shí)際工作的鍛煉增長才干，提高工作能力和水平。有一次我到好花紅中學(xué)參加學(xué)區(qū)活動，返回后問李朝欣班上的情況，他先是一臉憤怒的告訴我，毛波紅因?yàn)榀偞螋[給班上扣分了，而后又笑一笑說，孫長勇已經(jīng)“教訓(xùn)”他了。我一聽，又是歡喜又是憂。歡喜的是孫長勇對班級這種責(zé)任感是我始料未及的；憂的是他處事的方法有些偏激和情緒化。于是我分別找來了他們兩個，毛波紅知道給班上抹黑了，認(rèn)錯態(tài)度很好；我就對孫長勇說“班上有你這樣負(fù)責(zé)的干部，我不怕咱班的工作干不好，不過你在處理事情的時候，要注意方法，武力不是解決問題的很好辦法，要讓同學(xué)們從心里服你，這才是你的本事”，李朝欣若有所悟，此后的工作方法改變了很多，而且深得民心。

一個好的班集體，重要的是有一個好的領(lǐng)導(dǎo)隊(duì)伍，班干部是班主任與學(xué)生之間聯(lián)結(jié)的紐帶，他們?nèi)绻龊昧烁髯缘穆氊?zé)，整個班級就會有序地運(yùn)轉(zhuǎn)，班主任的各項(xiàng)工作也會進(jìn)行得很順利。

此外，我還注重班風(fēng)建設(shè)，通過紀(jì)律、衛(wèi)生等活動的評比來加強(qiáng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感；而每周一次的德育課，我也會通過各種班級活動，讓他們懂得如何“在生活中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中思考，在思考中體會成長的快樂。”

我深知班主任的一言一行，對學(xué)生起著潛移默化的作用，所以要處處給學(xué)生示范，做學(xué)生的榜樣?！耙聨u寬終不悔，為伊消得人憔悴”，不求驚天動地，但求問心無愧。與許許多多的名師相比，我并沒有什么高尚之舉，然而我慶幸的是，我能以高尚的師德，不俗的理念，樹萬世師表，鑄無邊師魂，我能以我的情、我的心、我的理想、我的信念，去為教育這門學(xué)科付出我青春的力量。

2010年

真情投入，營造溫馨和諧的“家庭”

好花紅鄉(xiāng)中心小學(xué)

班福珍

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、親愛的老師：

大家好。首先感謝領(lǐng)導(dǎo)給我一次與大家交流的機(jī)會，當(dāng)確定要來實(shí)小學(xué)習(xí)后，校長找我談話，問我當(dāng)班主任如何，當(dāng)時我是非常爽快的就答應(yīng)，我說班主任跟學(xué)生接觸的機(jī)會更多，那樣跟學(xué)生的感情會更好。其實(shí)我非常緊張，雖然從教11年做了六年的班主任，可如此大班的主任還是第一次做。下面我就把我這一學(xué)年來所做的工作談幾點(diǎn)體會：

有這樣一段話相信大家一定也聽過：“有班主任在，學(xué)生能做好，這個班主任基本合格；班主任不在，學(xué)生能做好，這個班主任很優(yōu)秀；可是，如果班主任在，學(xué)生仍不能做好，那么這個班主任則是失敗的?！蔽倚欧钸@段話。班主任不經(jīng)意的一句話，或一個動作對學(xué)生、對班級都會有很大的影響。所以，有人說學(xué)生是班主任的影子，時間長了，學(xué)生和你從性格到言行舉止，到看問題的方式方法，都越來越相近。我們作為與學(xué)生距離最近、接觸最多的教育者，我們不能失敗。我們常常聽到這樣的話語“老師自己都做不到，還要求我做！”可見，教師的言行對學(xué)生的影響有多么大?？鬃诱f過“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從?！毖詡魇巧斫痰幕痉绞?，身教是言傳的有效手段。教師要作好學(xué)生的表率作用，要以身作則。所以，班主任一定要言而有信，言而有度。只有這樣才能在學(xué)生心中樹立良好的形象，建立起崇高的威信。當(dāng)我要求學(xué)生做到時，我總是要求自己首先做到。做不到的事就不說，說到就一定要做到。這種示范表率作用在學(xué)生的身上會轉(zhuǎn)化為一種巨大的教育動力，自然在學(xué)生中就能享有崇高的威信。

一、上好第一節(jié)課，展現(xiàn)自我，樹立威望。

來到一個新的環(huán)境，學(xué)生不認(rèn)識我，我也不認(rèn)識學(xué)生。可是我卻有一個優(yōu)勢，通過配班老師我首先了解到了本班的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，了解全班主要的優(yōu)缺點(diǎn)，了解部分學(xué)生的家庭，找到弱點(diǎn)；第二，仔細(xì)研究了部分學(xué)生的個性特征（包括能力、氣質(zhì)、性格、愛好等），了解個人的生活環(huán)境，掌握哪些是積極分子，哪些是特別需要注意的學(xué)生等等。有了這樣的第一手資料，在給他們上第一節(jié)課時，我從安全、學(xué)習(xí)、紀(jì)律、衛(wèi)生及他們的生活需求等方面做了一個具體的要求?？赡軐W(xué)生聽了會感覺這老師真嚴(yán)。其實(shí)我認(rèn)為高年級的學(xué)生應(yīng)該嚴(yán)多于愛，在嚴(yán)厲教育學(xué)生的過程中滲透著愛，更何況口頭上的愛更適用于低年級，對于高年級，特別是男教師，讓我們說“你真乖，你真了不起，老師真愛你”這樣的話反而會感到不舒服。就在嚴(yán)與愛的融會中，讓他們真正感受到我對他們的親近和愛。

在親近與研究學(xué)生的過程中，我努力展現(xiàn)自身的文化與道德情操，使學(xué)生對自己既親近又崇拜，既認(rèn)定我是值得信賴的老師，又把我當(dāng)作好朋友，樹立起班主任崇高的威望。

二、以老帶新、干部隊(duì)伍的組建和培養(yǎng)。

一個班的集體面貌如何，很大程度上是由小干部決定的。小干部對班集體有著以點(diǎn)帶面和以面帶面的作用，我稱他們是我的左右手。這個新接手的班，我先用原來的老干部，試用兩周后通過自己的觀察、推薦與學(xué)生的選舉，產(chǎn)生新生力量，隨后對這些新生力量進(jìn)行精心培養(yǎng)：其一，召開班干部小組會議，堅(jiān)持每月月底一次，在對本月的工作進(jìn)行總結(jié)的基礎(chǔ)上對下月的工作做好安排，并且鼓勵他們大膽工作，指點(diǎn)他們工作方法的同時，更嚴(yán)格要求他們在知識、能力上取得更大進(jìn)步，在紀(jì)律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭的作用，即以點(diǎn)帶面。其二，我大力表揚(yáng)班干部優(yōu)點(diǎn)，幫助他們樹立威信；其三，培養(yǎng)班干部團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，帶動整個班級體開展批評與自我批評，形成集體的組織性、紀(jì)律性、和進(jìn)取心。有了這樣一些積極向上的小干部在幫助我，所以我的工作逐漸從繁重走向簡單與輕松。

三、強(qiáng)化常規(guī)訓(xùn)練，帶動教育教學(xué)工作。

良好的常規(guī)是進(jìn)行正常的學(xué)習(xí)和生活的保障，一個學(xué)生調(diào)皮搗蛋、不合常規(guī)的舉動往往會使一堂好課留下遺憾，使整個集體活動宣告失敗，甚至使全班努力爭取的榮譽(yù)付諸東流，直接影響到班集體的利益。我班上的劉志鵬就是一個這樣的學(xué)生。于是我就從課堂常規(guī)、集會和出操常規(guī)、衛(wèi)生常規(guī)、勞動常規(guī)等等諸多方面進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練。（特別是對他個人的管理）通過訓(xùn)練使每個學(xué)生具有服從集體，服從命令的思想，具有自我約束力，形成習(xí)慣，保證整個班集體隨時表現(xiàn)出活而不亂，嚴(yán)而不死的良好班風(fēng)班貌。

四、激發(fā)學(xué)生競爭意識及其途徑。

競爭是一股巨大的、潛在的、其它任何外力都不可能達(dá)到或代替的動力。在班內(nèi)我掀起激烈的、持久的競爭活動。當(dāng)然這是互助、友好的競爭而不是敵視和保守的競爭，其目的是為了取得共同的、更大的進(jìn)步。

1、激發(fā)與外班學(xué)生的競爭意識：

從集體活動的表現(xiàn)（體育節(jié)）、班級榮譽(yù)的爭?。ㄕn堂評價(jià)表）、留給老師的印象以及個人獲將情況（單元考）等等多個方面激發(fā)全班由整體到個人的與外班的競爭意識。這也是一種集體主義精神的培養(yǎng)。

2、設(shè)立定期評價(jià)制度：

以平時作業(yè)，課堂表現(xiàn)，體育、美術(shù)、征文比賽獲獎、學(xué)校浪花報(bào)發(fā)表情況，學(xué)習(xí)成績等方面，對學(xué)生個人和小組的各種表現(xiàn)定期評價(jià)，每周五通過小干部及時上墻，使每個學(xué)生和小組明確近期優(yōu)缺點(diǎn)何在，在班上居何位置，從而增強(qiáng)警惕性和進(jìn)取心。

3、建 立互助組：（以自由組合為主，老師再做合理調(diào)整）

以互助小組、小組（一一對應(yīng)的優(yōu)生幫助學(xué)困生形式）、小組幫助組員等等多種互助方式促使學(xué)困生取得更大進(jìn)步，共同實(shí)現(xiàn)個人、小組與集體奮斗的目標(biāo)。

4、獎勵和批評：獎勵與批評的方式各種各樣，從每周到每月，再到一個學(xué)期、一個學(xué)年，把每一天每一次的分?jǐn)?shù)相加，每學(xué)期取前三名發(fā)給獎學(xué)金。從上學(xué)期到下學(xué)期的六一根據(jù)總分進(jìn)行表彰，目的都是鼓勵先進(jìn)、指出缺點(diǎn)、激勵所有學(xué)生爭取更大的成績。獎勵比批評的教育效果更明顯。

五、重視主題班會，加強(qiáng)思想教育。

認(rèn)真上好每周五的班隊(duì)課，注重每次活動的實(shí)效性，使每次活動都讓學(xué)生得到一次思想和靈魂的洗禮，留下深刻印象并指導(dǎo)自己以后的言行。其主題有“陽光體育”的班會《每天鍛煉一小時，健康生活一輩子》，教育學(xué)生愛國主義精神的《地震——震出了中華民族的大團(tuán)結(jié)》以及“書香校園”的主題隊(duì)會《我與書的故事》等等

六、協(xié)調(diào)與科任老師和家長的關(guān)系，建立豐富的信息網(wǎng)絡(luò)。

我深信只憑自己的威信和力量是不可能取得教育成功的，于是力爭本班科任老師和家長對學(xué)生有一致的要求和態(tài)度，并時常同他們交換意見。高度重視一學(xué)期一次的家長會，確保會議質(zhì)量，盡量與家長取得共識。期初把全班學(xué)生的家庭住址及家長電話整理好，家里與學(xué)校各一份，以便能夠及時的與家長取得聯(lián)系，充分調(diào)動家長的積極性，配合學(xué)校教育好孩子，工作自然也就更加順利輕松。

2010年

班主任工作交流稿

好花紅鄉(xiāng)中心小學(xué)

班福珍

自己到本校擔(dān)任班主任工作時間不長，也沒有什么經(jīng)驗(yàn)之談。回想上學(xué)期的一些做法其實(shí)是跟在座的一些老師學(xué)的，我覺得有些老師在擔(dān)任班主任或者曾經(jīng)擔(dān)任班主任其間都有一套獨(dú)特的管理方法和管理理驗(yàn)，而且是比較成功的，有的時候也上網(wǎng)搜集一些經(jīng)驗(yàn)?zāi)脕碛糜?，有些感覺效果還不錯，學(xué)了點(diǎn)皮毛，在此就借花獻(xiàn)佛了。

這里只談一個問題如何對待違紀(jì)的學(xué)生？

學(xué)生違反紀(jì)律一定要受到紀(jì)律處分，這一點(diǎn)可以說是天經(jīng)地義，所謂國有國法、校有校紀(jì)、班有班歸，無規(guī)矩不成方圓。但是怎么樣才能使受到處分的學(xué)生心悅誠服的接受處罰而不至于產(chǎn)生消極的抵觸情緒呢？學(xué)生違反紀(jì)律本身就是一件不好的事情，我們班主任怎樣將這些不好的事情巧妙的轉(zhuǎn)變?yōu)楹檬?？之后，我在班上大力推行這樣一種處罰方式：對違反紀(jì)律學(xué)生，我從不立即作出處理，而是讓班長到星期四中午統(tǒng)計(jì)違紀(jì)扣分的學(xué)生名單，師生雙方情緒平靜后在作出處理，有利于學(xué)生接受，這樣既給違紀(jì)學(xué)生一個思考的空間和改過的機(jī)會，又避免了我因?yàn)榍榫w激動而導(dǎo)致處理不當(dāng)。并讓他用正楷寫一份違紀(jì)心理報(bào)告，描述他當(dāng)時的違紀(jì)心理。在夕會課上交流，經(jīng)過一段時間的實(shí)踐后，我發(fā)現(xiàn)這種處罰方式的效果比以前明顯好了很多。第一：受這種處罰方式的學(xué)生一般不會對老師產(chǎn)生心理上的抵觸情緒，因?yàn)樗谏厦嬷v話時下面的同學(xué)會給他熱烈的掌聲，可以說他是在一種很快樂的氛圍中受到教育。第二：學(xué)生在眾目睽睽之下講話，大家的目光都集中在他身上，對他的口才及膽量是一個考驗(yàn)和訓(xùn)練，寫心理報(bào)告的學(xué)生要用正楷字來寫間接的幫他們練字和培養(yǎng)了組織語言的能力。第三：可以令學(xué)生的心態(tài)更加積極、也可以起到潛移默化的作用。我班學(xué)生曲文超，是一名軍體，有一次違反了學(xué)校的食堂管理?xiàng)l例，吃飯的時候說話被扣分，他說出了自己違紀(jì)的原因，并告訴同學(xué)們這是他第一次扣分，也是最后一次，希望同學(xué)們原諒他，以后看他的行動。他說這些的時候是哽咽著說的真心話，獲得了同學(xué)們一陣陣掌聲，在掌聲中，他的情緒也緩和多了，其他幾個違反紀(jì)律也都照本宣科，得到了同學(xué)們的原諒。經(jīng)過一段時間的實(shí)踐后，我發(fā)現(xiàn)這種處罰方式的效果比以前明顯好了很多。受這種處罰方式的學(xué)生一般不會對老師產(chǎn)生心理上的抵觸情緒。

每個班級都會有部分所謂的“屢教不改”的違紀(jì)學(xué)生。對他對這一部分學(xué)生的管理令所有的教育工作者常感到大傷腦筋。像我班的孔輝一星期能扣七分，一開始他也在同學(xué)們的面前描述理由請求原諒，心平氣和教育他，后來每天都有學(xué)生報(bào)告今天孔輝又扣分了，還扣了兩分，這個氣就不打一處來，到班上狠批一頓，可是無濟(jì)于事，我還是我行我素，照樣扣分。怎么辦？我經(jīng)常跟老師訴苦，討辦法，還上網(wǎng)查查有沒有好辦法，一次上網(wǎng)一個老師的一番話讓我豁然開朗：教師

在教育教學(xué)工作中，一定牢記我們的教育目標(biāo)，了解學(xué)生的生理、心理特點(diǎn)，班主任更要掌握學(xué)生的具體情況，對學(xué)生的每一次違紀(jì)事實(shí)作好客觀的了解、分析和判斷，用事實(shí)說話。在有些時候，我們“得理也要饒人”，不能用硬規(guī)矩來套活生生的學(xué)生。事物畢竟是發(fā)展變化的，學(xué)生有時候的違紀(jì)也有他的特殊性，我們的教育中，要體現(xiàn)對學(xué)生的人文關(guān)懷，不能一刀切。對學(xué)生的一次信任，勝過十次的責(zé)罰。部分的“屢教不改”學(xué)生也是我們?nèi)藶榀B加出來的。對違紀(jì)學(xué)生要有耐心、愛心和寬容心。像這個階段的孩子，是青少年心理發(fā)展的重要時期，自我意識不斷增強(qiáng)。在這種過渡時期，他們的外在行為表現(xiàn)就顯得極其不穩(wěn)定，自我控制力較弱。對“屢教不改”的違紀(jì)學(xué)生，我們要經(jīng)常性地引導(dǎo)、監(jiān)督，不斷地教育。一次教育就能讓學(xué)生終身不犯錯誤，那是天方夜譚。社會是在斗爭中發(fā)展，學(xué)生也會在錯與對的較量中不斷進(jìn)步。我們要有耐心，允許學(xué)生一次又一次的犯錯誤，對他們要一次又一次地耐心教育。在教育的過程中，我們要體現(xiàn)民主，要體現(xiàn)愛心，師生平等對話，尊重他們的人格，呵護(hù)他們的自尊。

那一次我值班發(fā)現(xiàn)每張計(jì)分錄上都有他的名字，有的甚至寫兩次，我把他叫到跟前，向我挨個說明扣分的原因，這時候班上吃飯的同學(xué)還有其他班的學(xué)生也都湊過來，你一言我一語，還幫數(shù)數(shù)扣了幾分，記得最清楚我原來教過的一年級的一個小同學(xué)說，大哥哥扣了這么多分，我從來都沒為班級扣分。我看了他的表情很不自在，隨即把他叫到了辦公室，請他坐下，雙方誠心談一次話。并讓他自己說說怎么辦，我跟他只說明一點(diǎn)允許他扣分，但不能扣這么多，你看怎樣解決這個問題，他想了想，告訴我，下課、中午不出去，自覺看書，有事請假。經(jīng)過一段時間的控制，他基本上是不扣分了，到最后還因?yàn)閾炝藰翘萆系囊粔K泡泡糖，為班級加了一份，我在班上大力表揚(yáng)，一下給他加了十分，同學(xué)們也鼓起了掌，我看見他挺直了腰桿，把手放平，坐得姿勢端正了。營造良好的集體氛圍，讓“屢教不改”的學(xué)生在集體薰陶中改變自己。校是辦好學(xué)校的巨大精神力量，班風(fēng)是塑造學(xué)生良好品行的保證。良好的班風(fēng)具有巨大的教育力量，通過潛移默化的陶冶和影響，能有效地促進(jìn)學(xué)生良好的行為、習(xí)慣、意志、性格的形成和發(fā)展，助長積極、健康的和進(jìn)步的因素，克服、糾正消極和錯誤的東西。作為班主任，要對“屢教不改”學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)要在集體中及時肯定和鼓勵。集體對個體的的欣賞，是對個體的極大的精神支持，會激發(fā)學(xué)生對真善美的自覺追求。班主任要引導(dǎo)集體的整體進(jìn)步，不能對個別學(xué)生抱有存見，不能排斥學(xué)生，要將每一個學(xué)生融入到集體當(dāng)中來，讓集體帶動個體的提高，讓個體促進(jìn)集體的進(jìn)步。

班主任工作是一項(xiàng)復(fù)雜而細(xì)致的工作，我們只有把它當(dāng)作一項(xiàng)事業(yè)，在工作中不斷積累、總結(jié)、反思、學(xué)習(xí)。真抓實(shí)干，攜手并進(jìn)。共創(chuàng)教育光輝燦爛的明天。

2006年

班主任工作交流稿

好花紅鄉(xiāng)中心小學(xué)

班福珍

今天我就自己擔(dān)任三年級主任工作以來的心得和體會來跟大家進(jìn)行探討和研究，其實(shí)我的很多經(jīng)驗(yàn)和做法是跟在坐的一些老師學(xué)的，因?yàn)槲矣X得我們學(xué)校的許多老師在擔(dān)任班主任或者曾經(jīng)擔(dān)任班主任其間都有一套獨(dú)特的管理方法和管理理驗(yàn)，而且是比較成功的，那么我就借這幾位老師的花獻(xiàn)給在坐的各位佛。

一、好的做法。

1、言傳身教

作為教師言傳不如身教，在班級工作中我要求學(xué)生做到的，自己首先帶頭做到。教育學(xué)生搞好團(tuán)結(jié)，我首先做到和科任老師、年級同事搞好團(tuán)結(jié)，和學(xué)生交知心朋友；在學(xué)習(xí)上，要求學(xué)生書寫認(rèn)真工整，我在板書時首先做到書寫規(guī)范認(rèn)真。早上學(xué)生遲到的比較多，我堅(jiān)持每天在沒有開校門之前就先來到學(xué)校，接受學(xué)生的監(jiān)督，后來班上遲到的現(xiàn)象明顯好轉(zhuǎn)。

2、授之以道

班主任工作很大程度上就是語言的教育，向?qū)W生闡明道理，引導(dǎo)學(xué)生辨別是非、提高認(rèn)識水平、養(yǎng)成良好行為習(xí)慣。但在實(shí)際工作中，過多的嘮叨不但不能產(chǎn)生正面的教育效果，反而會引起學(xué)生的厭煩甚至抵觸情緒。比如以前在安排衛(wèi)生掃除時，學(xué)生往往敷衍塞責(zé)，但我借鑒這次全國優(yōu)秀班主任的經(jīng)驗(yàn)后，講了一些中國人的三大弊病“臟、亂、吵”，以及日本廣島亞運(yùn)會閉幕式幾萬人的會場沒有任何垃圾的事情，使學(xué)生明白一言一行都體現(xiàn)一個人甚至一個國家的素質(zhì)，學(xué)生自覺的把衛(wèi)生搞好。

3、橋梁紐帶

作為班主任必須有意地向?qū)W生介紹任課老師的一些優(yōu)點(diǎn)。如性格、愛好、特長、教育教學(xué)方面的成績等，以博得學(xué)生對任課老師的尊敬和信任，使他們因尊其師而重其教。同時自己要與任課老師密切配合，要經(jīng)常與任課老師取得聯(lián)系，以了解學(xué)生的特長、愛好，課堂紀(jì)律如何，學(xué)習(xí)態(tài)度如何，是否能按時按量完成作業(yè)等。

4、知心朋友

要少叫家長，多為學(xué)生“保密”。學(xué)生犯了錯誤，要在以批評教育之后，讓他（她）清楚如何才能不犯同類錯誤，盡量少叫家長來，讓學(xué)生信任自己，有困難便會主動找老師幫助解決。

要經(jīng)常性地與家長聯(lián)系，通過與家長的接觸，不僅要使家長重視對孩子的教育，而且使

家長能協(xié)調(diào)一致地配合教育工作。學(xué)生素質(zhì)的高低很大程度上取決于家庭的整體教育素養(yǎng)。因此一定要把與家長的聯(lián)系、溝通當(dāng)作一項(xiàng)重要的日常工作，調(diào)動家長的積極性，利用電話、校信通聯(lián)系的方式，讓家長也做個明白人，提高教育水平，把教育做到家長的心坎上。孩子成功、父母成就，要努力讓每個孩子成功，贏得家長的支持。

家長樂了，學(xué)生樂了，我也樂了。

二、存在的不足：

1、學(xué)習(xí)不夠

當(dāng)班主任之日起，正是繼續(xù)學(xué)習(xí)之日時，帶一天班，就得學(xué)習(xí)一天。學(xué)先進(jìn)的教育理念，在尋求解決問題中創(chuàng)新方法，提升自我綜合素質(zhì)和創(chuàng)新能力。擁有“一桶水”已遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，應(yīng)該是“一條奔騰不息的河流”，做學(xué)習(xí)型班主任，帶學(xué)習(xí)型班級，培養(yǎng)學(xué)習(xí)型學(xué)生。

2、反思不夠

班主任每天生活中都會碰到一些有價(jià)值的事，認(rèn)真總結(jié)教育的得與失？一件事情，成功了，是怎么做的？有什么體會？有什么感受？出現(xiàn)了一個矛盾，又是怎么解決的？產(chǎn)生了一次挫折，又有什么樣的感受？記下來，多思考，這些教育實(shí)踐中的火花，是最有價(jià)值的。

3、功夫不夠

因?yàn)樽约旱暮⒆有?，也需要投入一部分精力來輔導(dǎo)寫作業(yè)，學(xué)生方面付出的精力就會有所減少，可以說沒有百分之百的投入到自己的教學(xué)工作中。

回首教師生涯，我無怨無悔，記得著名青年詩人汪國真有這樣一句詩：“既然選擇了方向，便只顧風(fēng)雨兼程?！奔热晃疫x擇了班主任這項(xiàng)工作，我便會義無反顧一路走下去，愿我的心血澆灌出一朵朵希望之花，讓這些美麗的花朵，盛開在祖國肥沃的土地上。

作為班主任，累并快樂著。有風(fēng)有雨有陽光，有汗有淚有歡笑。我堅(jiān)信我和我的班集體的明天是絢麗多彩的。

2006年

班主任工作交流稿

好花紅鄉(xiāng)中心小學(xué)

班福珍

各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：

大家好，首先感謝大家給我這次交流的機(jī)會。對于班主任工作，談不上什么經(jīng)驗(yàn)，只是在不斷摸索、不斷的改進(jìn)，我談一談我做班主任的做法及感想。

一、注重培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣。

大教育家孔子說過：“少成若天性，習(xí)慣成自然?！绷己玫牧?xí)慣會讓人受益終身，小學(xué)階段的孩子是處在良好習(xí)慣培養(yǎng)的最佳時期。我從事低年級教學(xué)，每接一個新班，我都會領(lǐng)著學(xué)生一起學(xué)習(xí)《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》。制定出我們的班級公約，從進(jìn)校、升旗、早讀、眼操、上課、課間、學(xué)習(xí)、作業(yè)、生活、離校等各個方面對學(xué)生都有具體的要求。怎樣才能讓學(xué)生遵守這些行為規(guī)則并堅(jiān)持下去，直到這種好習(xí)慣在孩子身上扎根，讓孩子從中受益呢？首先我以身作則，凡是要求學(xué)生做到的，我一定先做到。比如集會聽指揮、升旗要嚴(yán)肅、地上有垃圾我主動撿起來，甚至要求學(xué)生會背的課文，我都先背會。其次，常提醒。我們面對的畢竟是小孩。孩子忘性大，這就需要老師常提醒。每一節(jié)課，我都會提醒孩子坐姿端正，握筆姿勢要正確。在生活上，我要求學(xué)生每周要洗一次澡，勤洗頭、剪指甲。家長配合的也很好。每天，我們班的孩子從頭到腳都特別干凈，讓人看了心理特舒服。另外，要求一旦提出，就應(yīng)嚴(yán)格執(zhí)行，毫不退讓，直到學(xué)生養(yǎng)成習(xí)慣為止。記得有位名人說過“習(xí)慣改變命運(yùn)”。在童年時期，播種下習(xí)慣的種子，一定會收獲幸福的人生。

二、注重能力的培養(yǎng)。

隨著社會發(fā)展的需要，光有知識是不行的，還必須具有較強(qiáng)的綜合能力。如競爭意識、創(chuàng)造能力等。為了培養(yǎng)學(xué)生的競爭意識，給更多同學(xué)鍛煉的機(jī)會，每學(xué)期開學(xué)，在大家都彼此了解的基礎(chǔ)上，我會組織學(xué)生競選班干部，參加競選的同學(xué)要面向全班學(xué)生做競職演講，然后全班學(xué)生公開投票，同時增設(shè)管理崗位，減少個人兼職，我們班設(shè)有正班長一名，副班長兩名，值日干部五名，各科課代表、宣傳委員、學(xué)習(xí)委員、衛(wèi)生監(jiān)督員、小組長、門長、燈長、報(bào)長，還有兩個黑板報(bào)小組長，使班級中絕大多數(shù)人都能成為某一項(xiàng)工作的管理者，更多的學(xué)生有了自我表現(xiàn)、自我鍛煉、自我管理的機(jī)會，從而成為班級主人。

三、重視德育。

記得第一年當(dāng)班主任，由于沒有經(jīng)驗(yàn)，整天感到很累。除了正常的教學(xué)任務(wù)，還有班級管理方面的壓力，不是他倆打架了，就是有人丟東西了，甚至還有小學(xué)三年級學(xué)生曠課去網(wǎng)

吧，這些看似瑣碎的事，耽誤了不少時間，然而做老師要教書育人，除了教書，還要育人呀，我反思自己哪里沒有做好，現(xiàn)在孩子獨(dú)生子女多，嬌慣任性。還有一些家長忙于做生意無暇照顧孩子，這是一種普遍現(xiàn)象。做為一名班主任，應(yīng)重視對學(xué)生思想品德的教育。為此，我讀了大量德育工作的書籍。這些書，為我指明了方向。做為一名語文教師，我把對學(xué)生的思想品德教育滲透在每一節(jié)課上，比如學(xué)了《一面五星紅旗》學(xué)生懂得了做為一個中國人，應(yīng)該熱愛自己的祖國，維護(hù)祖國的尊嚴(yán)。學(xué)了《爭吵》學(xué)生懂得了同學(xué)之間應(yīng)互相理解，多想別人的優(yōu)點(diǎn)。學(xué)了《一個小村莊的故事》學(xué)生懂得了保護(hù)環(huán)境的重要性。學(xué)了《可貴的沉默》學(xué)生學(xué)會了回報(bào)父母的愛。總之，每一節(jié)課都能聯(lián)系生活，滲透德育。除此之外，我還利用班會綜合性實(shí)踐活動，對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育，日積月累、滴水石穿。現(xiàn)在我們班班風(fēng)正，學(xué)風(fēng)濃，我管理起班級來也就更輕松了。

四、重視家長的配合。

孩子的健康成長與學(xué)校、家庭、社會都分不開。做為一名班主任，得到家長的全力配合，會事半功倍。開學(xué)的第一天，我就把我的手機(jī)號寫到黑板上，讓學(xué)生記下，以便家長及時與老師聯(lián)系。利用校訊通，我經(jīng)常發(fā)一些有關(guān)家庭教育指導(dǎo)方面的短信，幫助家長指導(dǎo)孩子。在與家長交流中，我了解到，家長給孩子買的書，孩子不愛讀，我就和家長商量，由家長買書后交給我，當(dāng)孩子有進(jìn)步時，我就用書作為禮物，并在扉頁上寫上鼓勵性的話送給孩子，孩子以為是老師送給他的禮物，當(dāng)然倍加珍惜，廢寢忘食的讀。送給孩子的書我會提前讀，當(dāng)學(xué)生讀完后，我們還交流感受呢。有了家長的配合，老師的工作會更得心應(yīng)手。有人說，一個沒有當(dāng)過班主任的老師，就沒有完整的教育生活。隨著時間的流逝，我越來越深切領(lǐng)悟到這句話的深刻哲理。班主任工作既是一門學(xué)問，又是一門藝術(shù)，看似簡單，實(shí)踐起來卻很難。在今后的工作中，我會加倍努力，用自己這顆熾熱的愛心和滿腔熱情，去教育和感染每一位學(xué)生。讓自己的教育生活更加完整幸福。

2007年

班主任工作交流講稿

好花紅鄉(xiāng)中心小學(xué)

班福珍

各位領(lǐng)導(dǎo)、老師，你們好！今天很高興能與各位老師在這里共同探討關(guān)于班主任工作的一些體會。也很感謝賴?yán)蠋煘槲覀兘M織這個會議，給我們提供了一個交流的平臺。從教幾年來，我一直擔(dān)任小學(xué)班主任的工作，深知班主任工作的繁雜，但我更清楚班主任肩負(fù)的責(zé)任。

一、班主任工作的理念。

堅(jiān)持“以人為本”，“先育人，后成才”的工作理念。我認(rèn)為，一個人，可以沒有卓越的才華，但不能沒有高尚的人格。

二、班主任工作的體會。

（一）培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣

孩子養(yǎng)成的習(xí)慣會伴隨著他的一生，并對他的成長道路和生活方式都有著重要的影響。好的習(xí)慣會讓孩子終生受益，相反，壞的習(xí)慣也會讓孩子終生受害?，F(xiàn)在的孩子，大多是獨(dú)生子女，他們在家里就是父母和長輩們的掌上明珠，好多家長都疏于對孩子良好行為習(xí)慣的培養(yǎng)，導(dǎo)致多數(shù)小孩比較任性，自私，內(nèi)向等。班主任無疑要肩負(fù)起培養(yǎng)學(xué)生良好行為習(xí)慣的重任。班主任要樹立好的榜樣，平時在班中注重為人師表，以身作則。老師，特別是班主任是學(xué)生心目中的圣人，我們的一舉一動都是他們仿效的對象，都會給他們很深的影響。熱愛勞動、講衛(wèi)生的習(xí)慣；珍惜時間的習(xí)慣；有禮貌的習(xí)慣；學(xué)會與人分享，懂得與人合作的習(xí)慣。

（二）班主任要有愛心。

魯迅先生有句話：“教育是植根于愛的?！睈凼墙逃脑慈?，教師有了愛，才會用伯樂的眼光去發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)，對自己的教育對象充滿信心和愛心，才會有追求卓越的精神和創(chuàng)新的精神。愛心不是教育的全部，但愛心是教育的最基本的條件。作為一位教育者，尤其是班主任，心中要充滿愛，要用一個充滿愛的心靈去塑造另一個心靈。帶著一顆愛心去工作，可以讓學(xué)生覺得你是真心關(guān)心他們,縮短了師生之間的距離。

（三）班主任還要做到一個“勤”字。

1、平時我堅(jiān)持勤到班，早到班，做好班務(wù)工作。如指導(dǎo)學(xué)生開窗通風(fēng)，開燈照明，叫他們準(zhǔn)備好要交的作業(yè)，組織他們自覺進(jìn)行早讀，搞好班務(wù)工作。

2、勤指導(dǎo)，勤總結(jié)。勤指導(dǎo)，指導(dǎo)班干部如何管理班級，教給他們方法。明確分工，自己負(fù)的責(zé)任，以身作則等。勤總結(jié)，每天一小結(jié)，每周一大結(jié)。對出現(xiàn)的問題及時總結(jié)，及時糾正；做得好的地方及時表揚(yáng)，獎勵。

（四）加強(qiáng)與家長的聯(lián)系。

與家長的頻繁溝通促進(jìn)了我的教學(xué)，讓我及時地了解學(xué)生的需要，反思自己的教學(xué)，盡可能地滿足學(xué)生的強(qiáng)烈的求知欲。同時也理解了家長在輔導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)過程中所遇到的難題與困惑，以便于我搜集各種所需的資料，在與其他家長溝通時更好地提出建議。

（五）對學(xué)生進(jìn)行感恩教育。

感恩的心態(tài)有助于孩子良好品質(zhì)的建立，加強(qiáng)溝通，增進(jìn)感情的積累。不知道感恩的孩子往往在長大以后也難以贏得別人的尊重、好感和支持。中國自古以來就有“知恩不報(bào)非君子”，“滴水之恩當(dāng)涌泉相報(bào)”的古訓(xùn)。我們要教育學(xué)生學(xué)會感恩。教育他們在感受到家人、老師、同學(xué)對自己愛的同時也學(xué)會去孝敬父母，尊敬師長，而且對于曾經(jīng)幫助自己的人，也應(yīng)該發(fā)自內(nèi)心地感激。不會感恩或者不愿意感恩的人是缺乏情感的，是不受歡迎的。因此，作為班主任，我們要利用一些傳統(tǒng)節(jié)日，如“婦女節(jié)”，“教師節(jié)”等開展相對應(yīng)的感恩活動，培養(yǎng)學(xué)生感恩他人的習(xí)慣，建立良好的道德品質(zhì)。

以上幾點(diǎn)我認(rèn)為是我做得比較好的地方，說出來與大家切磋切磋。當(dāng)然我的工作中也存在很多不足之處，相信在學(xué)習(xí)了大家寶貴的經(jīng)驗(yàn)后一定會有所改善。班主任的工作任重而道遠(yuǎn)，希望以后多交流、多探討，使班主任工作做得更好！

2007年

班主任工作交流講稿

好花紅鄉(xiāng)中心小學(xué)

班福珍

班主任是學(xué)校教育工作的組織者，實(shí)施者，是教學(xué)工作的協(xié)調(diào)者，班級管理要求班主任熱衷于本職工作，盡職盡則，持之以恒，講究方法對學(xué)生的關(guān)愛貫穿于班級管理的每時每刻，自己做班主任工作的實(shí)踐，談一下做班主任工作的幾點(diǎn)體會。

一、做學(xué)生的良師益友

1、發(fā)揮自身表率作用。班主任老師往往是小學(xué)生心中的偶像，班主任的一言一行直接影響到他們的健康發(fā)展，因此，我在工作中愛崗敬業(yè)，嚴(yán)守職業(yè)道德，以愛潤其心，以言導(dǎo)其行，用愛心去滋潤學(xué)生，用語言去感化學(xué)生，教給學(xué)生做人的道理，增強(qiáng)學(xué)生前進(jìn)的動力?！捌渖碚?，不令而行。其身不正，雖令不從?！痹诎嗉壒ぷ髦幸髮W(xué)生做到的，我往往率先垂范。

2、做學(xué)生的知心朋友。工作中我時刻以一顆慈母般的心關(guān)愛著每一個學(xué)生；始終以期待的目光關(guān)注著每一個學(xué)生。從不因?qū)W生學(xué)習(xí)成績差而歧視學(xué)生。既為取得好成績的學(xué)生感到高興，也能諒解學(xué)生學(xué)習(xí)中的失誤，讓學(xué)生時時刻刻感到我既是他們學(xué)習(xí)上的好幫手，又是生活中的知心朋友。在教學(xué)工作中，我認(rèn)真遵循教育教學(xué)規(guī)律，認(rèn)真鉆研業(yè)務(wù)，不但精通了自己所教學(xué)科，而且認(rèn)真鉆研其他學(xué)科，由于自己不懈地努力，我所教的學(xué)生都愿意把自己生活中和學(xué)習(xí)上的問題請教我。而我也愿意回答學(xué)生提出的各種問題，成了學(xué)生們真正的知心朋友。

3、處理好每個“突發(fā)事件?！蔽以诎嗉壒芾碇?，既注重了尖子生的培養(yǎng)，又抓好了后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。2007年9月份，我接任四年級一班的班主任并執(zhí)教語文課。我接任以后首先從抓好課堂紀(jì)律入手，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。記得剛接任班主任的第一周，我班紀(jì)律較差的一名男學(xué)生，把青蛙帶進(jìn)了課堂，青蛙的怪叫聲引起了課堂上的波動——有的同學(xué)笑，有的同學(xué)責(zé)怪，有的同學(xué)圍觀。我看到此景后，沒有訓(xùn)斥他，而讓他把青蛙送到了我的辦公室。我首先表揚(yáng)他熱愛學(xué)習(xí)、善于觀察生活的精神，而后又委婉地告訴他，把青蛙帶進(jìn)教室，擾亂課堂秩序是不應(yīng)該的。這位同學(xué)非常高興地接受了我的批評，并在我的建議下，成功地寫出了一篇關(guān)于青蛙的作文。這樣，不但平息了**，還激發(fā)了他的學(xué)習(xí)興趣。從此他更加認(rèn)真地觀察生活，作文水平日益提高，同時更加遵守課堂紀(jì)律，成為班里的守紀(jì)模范。為了有的放矢，提高每個學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，我把全班學(xué)生暗中分成好、中、差三類，每類學(xué)生都幫他們制訂適合他們期望的詳細(xì)學(xué)習(xí)目標(biāo)，每周的班會都要表揚(yáng)班內(nèi)學(xué)習(xí)進(jìn)步的學(xué)生，使每個學(xué)生都有明確的學(xué)習(xí)任務(wù)，都有爭第一的思想，班內(nèi)很快形成了你追我趕，互幫互助的學(xué)習(xí)風(fēng)氣，同學(xué)們的學(xué)習(xí)成績一天比一天好。

二、優(yōu)良的學(xué)風(fēng)，是班級的生命線

身為班主任，抓好班級學(xué)風(fēng)，是義不容辭的責(zé)任，因?yàn)?，?yōu)良的學(xué)風(fēng)，是班集體的生命線。一個班集體，是否優(yōu)秀，最主要的是看它在學(xué)習(xí)上的表現(xiàn)。勤奮的學(xué)

風(fēng)是促進(jìn)班級不斷發(fā)展的動力，可以有效地增強(qiáng)班級的凝聚力和戰(zhàn)斗力。經(jīng)過這些年的探索，我認(rèn)為在學(xué)風(fēng)建設(shè)上，班主任應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：

1、讓學(xué)生多問，使學(xué)生養(yǎng)成善思好問的習(xí)慣。

在學(xué)習(xí)中，“問”是開啟知識殿堂的鑰匙，讓學(xué)生主動發(fā)問，可以增加學(xué)生的自信心，交流師生情感，縮短師生間的距離，教師的主導(dǎo)地位和學(xué)生的主體地位都得到落實(shí)，教學(xué)相長，能起到事半功倍的效果。同時也能培養(yǎng)學(xué)生善思好問的習(xí)慣。

2、嚴(yán)把作業(yè)關(guān)，使學(xué)生獨(dú)立思考，培養(yǎng)學(xué)生的戰(zhàn)斗力。

作業(yè)是知識的實(shí)踐，不交、遲交或抄襲作業(yè)是學(xué)生學(xué)習(xí)進(jìn)步的幾大障礙，對于作業(yè)，我采取了相應(yīng)措施：一是突出學(xué)習(xí)委員，課代表的地位與作用。讓學(xué)習(xí)委員、課代表在同學(xué)們中樹立威信，進(jìn)行作業(yè)的監(jiān)督、檢查。二是組織學(xué)習(xí)好的同學(xué)成立“學(xué)習(xí)幫扶小組”，對學(xué)習(xí)差的同學(xué)進(jìn)行輔導(dǎo)，幫助，啟發(fā)他們獨(dú)立思考，獨(dú)立完成作業(yè)。在這種制度下，同學(xué)們獨(dú)立思考，獨(dú)立作業(yè)的習(xí)慣養(yǎng)成了，班級的戰(zhàn)斗力增強(qiáng)了。

3、課后復(fù)習(xí)，課前預(yù)習(xí)并重，使學(xué)生養(yǎng)成自覺學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。

課后復(fù)習(xí)和課前預(yù)習(xí)，是學(xué)習(xí)中非常重要的兩個環(huán)節(jié)，因此，我非常重視。首先是讓學(xué)生科學(xué)分配課余時間，有效地深化課內(nèi)知識，搞好復(fù)習(xí)。二是讓學(xué)生學(xué)會尋找知識重點(diǎn)，搞好課前預(yù)習(xí)。久而久之，學(xué)生們養(yǎng)成了自覺學(xué)習(xí)的好習(xí)慣，學(xué)習(xí)成績?nèi)諠u上升。

在以上幾方面花大氣力，多做工作，班級優(yōu)良的學(xué)風(fēng)很快就會形成，班級成績會步步升高。多年來，我一直擔(dān)任小學(xué)高年級的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，并擔(dān)任班主任，每屆學(xué)生，我都用這樣的方式來加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)，成績十分明顯。

“癡心一片終不悔，心血澆開希望花”，這些年來，我確確實(shí)實(shí)付出了無數(shù)的心血與汗水，但我也確確實(shí)實(shí)得到了社會的贊譽(yù)，上級的表彰，但我最珍惜的，還是我的學(xué)生們對我的愛?；厥捉處熒模乙廊粺o怨無悔。記得著名青年詩人汪國真有這樣一句詩：

既然選擇了方向，便只顧風(fēng)雨兼程。

既然我選擇了教師，我便會義無返顧，一路走下去。愿我的心血澆灌出一朵朵希望之花，讓這些美麗的花朵，盛開在祖國肥沃的土地上。

2008年

小學(xué)班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流材料

好花紅鄉(xiāng)中心小學(xué)

班福珍

班主任是學(xué)校教育工作的組織者，實(shí)施者，是教學(xué)工作的協(xié)調(diào)者，班級管理要求班主任熱衷于本職工作，盡職盡則，持之以恒，講究方法，將對學(xué)生的關(guān)愛貫穿于班級管理的每一環(huán)節(jié)。下面結(jié)合自身的班主任工作實(shí)踐，談一下做班主任工作的幾點(diǎn)體會。

一、抓住教育時機(jī)，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展

抓住教育學(xué)生的“時機(jī)”，就是要求班主任要針對學(xué)生的心理特點(diǎn)，選擇和運(yùn)用最適合的方法和手段，在最有效、最易發(fā)生作用的時間段對學(xué)生進(jìn)行教育。班級一名單親學(xué)生，由于家庭教育方法不當(dāng)，致使學(xué)生離家出走，我心急如焚，發(fā)動全體家長全力尋找，終于在離家出走的第三天，找到了這名學(xué)生，可他還是不回家，但是當(dāng)聽說老師為了他而生病打針還在惦記著他時，終于同意到學(xué)?？蠢蠋?，我抓住這個時機(jī)，組織全班同學(xué)歡迎他的歸來，使他感受到集體大家庭的溫暖，我又同他進(jìn)行一番長談，幫助他走出了心理的誤區(qū)。

二、親近學(xué)生，研究學(xué)生；展現(xiàn)自我，樹立威望

”誰愛孩子，孩子就會愛他，只有用愛才能教育孩子?！鞍嘀魅我朴诮咏⒆?，體貼和關(guān)心學(xué)生，和他們進(jìn)行親密的思想交流，讓他們真正感受到老師對他的親近和”愛"。這是主任順利開展一切工作的基礎(chǔ)。研究學(xué)生是教育取得成功的必要條件，最好的途徑是通過活動觀察，了解班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，了解全班主要的優(yōu)缺點(diǎn)并分析其原因所在，了解家長普遍的文化層次，找到亟待糾正的弱點(diǎn)．班主任要想展示自我，樹立威望，最佳的渠道就是課堂教學(xué)，精練的語言，博學(xué)的知識，生動有趣的教學(xué)方法，自然而然地與學(xué)生產(chǎn)生共鳴，讓學(xué)生喜歡上你的課，崇拜你，敬重你，甚至把你作為心中的偶像，師生之間的距離縮短，班主任的工作也就會收到事半功倍的效果。

三、制定明確的班級目標(biāo)，增強(qiáng)班級凝聚力

明確班級奮斗目標(biāo)，結(jié)合學(xué)校組織的各項(xiàng)活動，如：運(yùn)動會，各種競賽，文明班級的評選等，對學(xué)生進(jìn)行教育，牢固樹立集體觀念，視集體利益為重，懂得每個人都是集體的一員，都應(yīng)該為這個集體增光添彩，增強(qiáng)班級凝聚力，最終目的是團(tuán)結(jié)一致，共同努力，實(shí)現(xiàn)班級目標(biāo)。

四、建立一支得力的班干部隊(duì)伍

美國心理學(xué)家威廉?詹姆斯曾深刻指出：“人性中最深刻的稟賦是賞識的渴望。”賞識可以激發(fā)學(xué)生的自尊心和上進(jìn)心，是學(xué)生進(jìn)取的不竭動力。針對小學(xué)生這種特殊的心理要求，我在建立班委干部隊(duì)伍時，采取競爭上崗制，幫助同學(xué)

們樹立“我能行”的競爭意識，具體做法是：

1、民主選舉，競爭上崗。在開學(xué)的第二周班會上，采用民主選舉方式，選出自己心目中的帶頭人。

2、毛遂自薦，競爭上崗。少年兒童具有爭強(qiáng)好勝的特點(diǎn)，對于熱心為班級服務(wù)的同學(xué)，由他們自薦做競職演講，闡明自己對擔(dān)任班干部的態(tài)度，適合擔(dān)任的角色，如何開展工作，將達(dá)到何種目標(biāo)等，以此取得了同學(xué)的信任和支持，有利于管理班級。

3、一個堅(jiān)強(qiáng)而又精誠團(tuán)結(jié)的班委干部是班級管理中必不可少的。經(jīng)醞釀協(xié)商，充分發(fā)揚(yáng)民主選舉，毛遂自薦中那些有威信、有工作能力，能以身作則的同學(xué)被評為班干部。

4、在建立健全各項(xiàng)規(guī)章制度，嚴(yán)格組織紀(jì)律的基礎(chǔ)上，班干部開始了分工明確，各司其職又互相協(xié)作密切配合的班級自主管理工作。

通過競爭上崗，從而營造了一種“學(xué)有榜樣，追有目標(biāo)，勇于創(chuàng)新，展現(xiàn)自我”的班級氛圍，對良好班風(fēng)形成起了關(guān)鍵作用。

五、建立全面合理的班級管理制度

約束意味著保護(hù)。在班級常規(guī)管理方面，處處用《小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》來要求學(xué)生，對早自習(xí)，課間，中午乃至放學(xué)的班級，走廊，都要提出嚴(yán)格要求，制定相應(yīng)計(jì)劃、措施，規(guī)范學(xué)生行為，形成良好習(xí)慣。

六、開展形式多樣的活動推動良好班風(fēng)的形成

形式多樣的活動，是維系班風(fēng)和發(fā)揮班集體教育功能的思想基礎(chǔ)，也是學(xué)生自我教育的手段。

配合班風(fēng)建設(shè)，結(jié)合本班的實(shí)際情況以及同學(xué)們所存在的問題，明確目的，不適時機(jī)地、有針對性召開聯(lián)系實(shí)際又貼近生活的主題班會；參加學(xué)校組織的各種有意義的活動；每月認(rèn)真組織綜合素質(zhì)月評價(jià)，使學(xué)生學(xué)會批評與自我批評；充分利用班級評比欄，培養(yǎng)競爭意識，發(fā)揚(yáng)進(jìn)取精神；利用墻報(bào)這個主陣地，對學(xué)生進(jìn)行法制安全教育，既給學(xué)生形象化教育，又給他們從理論上的灌輸。

七、做好家長工作，家校結(jié)合，共同教育

做好班主任工作，離不開家長的密切配合，家校結(jié)合，班主任與家長的良好關(guān)系，是建立在相互尊重、相互信任和理解的基礎(chǔ)上的，只有得到家長的支持與配合，才能是班主任工作得心應(yīng)手，達(dá)到共同教育的目的。

班主任工作是平凡而繁瑣，需要持之以恒，但更需要班主任能以身作則，做學(xué)生表率。讓我們嚴(yán)以律己，在實(shí)踐中去探索行之有效的工作方法，使班級管理工作更上新臺階。

2008年

如何做好小學(xué)班主任工作

好花紅鄉(xiāng)中心小學(xué)

班福珍

新時期的班主任工作可謂千頭萬緒，其工作的方法也多種多樣，現(xiàn)就“如何做好小學(xué)班主任工作”，特結(jié)合自身教育教學(xué)實(shí)際作以下幾點(diǎn)體會，本文轉(zhuǎn)自[教育文稿網(wǎng)] 轉(zhuǎn)載請注明出處.一、在思想上和學(xué)校保持一致，上下齊心，形成教育的合力。

班級是學(xué)生學(xué)習(xí)、成長的直接“土壤”，班主任是班級工作的組織者和管理者，是學(xué)生健康成長的領(lǐng)路人，對學(xué)校全面貫徹國家的教育教學(xué)方針和培養(yǎng)目標(biāo)，全面執(zhí)行學(xué)校教育工作計(jì)劃起著保障作用。

班主任的工作必須以學(xué)校工作為核心，在思想上和學(xué)校保持一致，帶領(lǐng)學(xué)生積極投入到學(xué)校的校風(fēng)建設(shè)中去，上下齊心，形成教育的合力，努力完成學(xué)校的教育教學(xué)工作。

比如：我們學(xué)校政教處為了抓好校風(fēng)建設(shè)，在督促學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣方面制定了“好花紅鄉(xiāng)中心小學(xué)校園紀(jì)律”，這個校園紀(jì)律對學(xué)生安全、衛(wèi)生、言行舉止等方面都作了較詳細(xì)的規(guī)定，每天學(xué)校少先隊(duì)大隊(duì)部都將對各班進(jìn)行以上方面的監(jiān)督、糾察并以此為依據(jù)進(jìn)行班級考核，每個學(xué)期這些考核成績還將影響到班主任的工作量化成績。

我想，作為班主任，應(yīng)該以大局為重，以少先隊(duì)的檢查為契機(jī)，對學(xué)生進(jìn)行行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育，擺正自己的心態(tài)，看到自己的學(xué)生違反了紀(jì)律，被扣了分，要做到不包庇學(xué)生，對學(xué)生的違紀(jì)不隱瞞，更不要去找什么客觀原因，要根據(jù)存在的問題對學(xué)生及時地有針對性地批評教育。班主任在平時的工作中要和學(xué)校保持一致的思想，有了一致的思想，全校各部門之間，各位老師之間，形成了一股凝聚力，一種教育的合力。大家都用一致的標(biāo)準(zhǔn)去要求學(xué)生，去管理學(xué)生，學(xué)生也就能認(rèn)真地遵守校園紀(jì)律，使學(xué)校的教學(xué)秩序井然有序。

二、德高為師，身正為范——班主任要做好學(xué)生言行的表率

“其身正，不令則行；其身不正，雖令不從?！边@些道理是顯而易見的，所以班主任要模范遵守師德，品德言行要努力做好學(xué)生的榜樣。

三、親近學(xué)生，關(guān)愛學(xué)生，展現(xiàn)自我，樹立威望

“誰愛孩子，孩子就會愛他，只有用愛才能教育孩子?！卑嘀魅我朴诮咏⒆?，體貼和關(guān)心學(xué)生，和他們進(jìn)行親密的思想交流，讓他們真正感受到老師對他的親近和愛。這是班主任順利開展一切工作的基礎(chǔ)。

班主任對學(xué)生的愛要細(xì)致，要有原則，關(guān)心他們的身體健康成長，也關(guān)心他們的心理發(fā)展。在關(guān)心學(xué)生身體健康，引導(dǎo)學(xué)生積極參加體育鍛煉，配合體育老師做好班級的體育教學(xué)工作。班主任還要關(guān)心學(xué)生的心理健康，把學(xué)生當(dāng)作自己的朋友，把自己也當(dāng)作學(xué)生的朋友，建立平等的師生關(guān)系。“愛人者，人恒愛之；敬人者，人恒敬之?！边@幾年我都在關(guān)注著我們學(xué)校學(xué)生品德言行的發(fā)展變化，感觸最深的一點(diǎn)是我們以前全校出名的“問題學(xué)生”少了，以往五六年級總有讓全校老師頭痛的幾個“問題”學(xué)生，而近幾年來這樣的學(xué)生沒有了，我們的生源沒有變，是我們老師的觀念變了，和學(xué)生相處的方式變了，因此我們的學(xué)生也變得懂事了、守紀(jì)了，這就是教師們愛的投入，愛的力量。

班主任對學(xué)生的愛首先要體現(xiàn)在班主任對學(xué)生要有一顆寬容的心，對學(xué)生一視同仁，對孩子所犯的錯誤要給予寬容，給予積極耐心的引導(dǎo)，要想到孩子犯錯誤這是正常的事，誰叫他們是孩子呢？把對孩子的愛融入到對他們的批評教育之中。

要做好班主任工作，必須了解每一個學(xué)生，了解他們的家庭環(huán)境，了解他們的性格特點(diǎn)，只有了解，才有溝通。只有了解，才有有的放矢的教育效果。

在關(guān)愛和親近學(xué)生的同時，班主任要想讓學(xué)生愛自己，尊重自己，佩服自己，班主任還必須不斷地學(xué)習(xí)，豐富自己的知識，要努力展現(xiàn)自己廣博的文化與高尚的道德情操，使學(xué)生

對你即親近又崇拜，即認(rèn)定你是值得信任的老師，又把你當(dāng)作好朋友，在學(xué)生中樹立起威望是情理之中的事兒了，那么，學(xué)生就會“親其師，信其道”，這樣會有力的促進(jìn)你的教育教學(xué)工作。

四、加強(qiáng)班級干部隊(duì)伍的組建和培養(yǎng)

一個班的集體面貌如何，很大程度上是由小干部決定的，小干部對班集體有著“以點(diǎn)帶面，以面帶面”的作用，我稱他們?yōu)椤袄蠋煹淖笥沂帧！彼晕ㄓ猩髦氐剡x拔和培養(yǎng)干部隊(duì)伍，班主任才能從繁重走向簡單與輕松。

當(dāng)選的干部應(yīng)具有較強(qiáng)的號召力和自我管理能力。干部隊(duì)伍的組建不能僅僅作為一種形式存在，班主任必須精心培養(yǎng)：其一，要大力表揚(yáng)干部優(yōu)點(diǎn)，宣傳他們的先進(jìn)事跡，幫助小干部樹立威信；其二，在鼓勵干部大膽工作，指點(diǎn)他們工作方法的同時，要更嚴(yán)格要求干部個人在知識、能力上取得更大進(jìn)步，在紀(jì)律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，即“以點(diǎn)帶面”；其三，培養(yǎng)干部團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，要能夠通過干部這個小集體建立健全的班級管理制度，樹立正確的輿論導(dǎo)向，帶動整個班集體開展批評與自我批評，嚴(yán)肅集體的組織性和紀(jì)律性，最終形成積極向上的團(tuán)隊(duì)精神。

五、以強(qiáng)化常規(guī)訓(xùn)練帶動教育教學(xué)工作

紀(jì)律是學(xué)習(xí)的保證，良好的常規(guī)是進(jìn)行正常學(xué)習(xí)和生活的保障。一個學(xué)生調(diào)皮搗蛋、不合常規(guī)的舉動往往會使一堂好課留下遺憾，使整個集體活動宣告失敗，甚至使全班努力爭取的榮譽(yù)付諸東流，直接影響到班集體的利益。因此，班主任必須扎實(shí)有效地加強(qiáng)對學(xué)生的常規(guī)訓(xùn)練。訓(xùn)練的內(nèi)容可以是《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》要求的常規(guī)、課堂常規(guī)、集會和出操常規(guī)、衛(wèi)生常規(guī)、勞動常規(guī)等等諸多方面。我們學(xué)校對學(xué)生的一日常規(guī)都有具體的規(guī)定，從一進(jìn)學(xué)校，到早自習(xí)、升旗、早操、上課、課間休息、課外活動，衛(wèi)生值日直至放學(xué)等等，對學(xué)生的行為習(xí)慣都要求規(guī)范。我們作為班主任，要不厭其煩地訓(xùn)練學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣等等，特別是一年級的班主任，更是要抓得很緊，學(xué)生進(jìn)學(xué)校一個月，良好的課堂常規(guī)，行為習(xí)慣必須養(yǎng)成，總而言之，學(xué)生的常規(guī)教育應(yīng)該反復(fù)抓、抓反復(fù)。訓(xùn)練可以通過集體或個人，單項(xiàng)強(qiáng)化或全面優(yōu)化相結(jié)合的方式進(jìn)行，務(wù)必使每個學(xué)生具有“服從集體、服從命令”的思想，具有自我約束能力，形成習(xí)慣，保證整個班集體隨時表現(xiàn)出“活而不亂，嚴(yán)而不死”的良好班風(fēng)班貌。俗話說：“磨刀不誤砍柴工”。學(xué)生良好的行為習(xí)慣培養(yǎng)成了，老師上課的課堂效率提高是自然的事兒，需要班主任解決的問題和矛盾就少多了，老師的麻煩就自然少了。

2009年

小學(xué)六年級班主任工作交流材料

好花紅鄉(xiāng)中心小學(xué)

班福珍

工作以來，我深深地感受到： 當(dāng)一名教師不簡單，當(dāng)一名班主任更是不容易。因?yàn)榘嘀魅喂ぷ魇乾嵥椤⒎泵Φ?，是具有挑?zhàn)性的，每個學(xué)生都是一個世界，需要無限的愛心、耐心，更需要有如針般的細(xì)心，才能創(chuàng)造出讓學(xué)生茁壯成長的良好環(huán)境。

一、精耕細(xì)作，精心管理

我在常規(guī)班級管理中，一是發(fā)揮學(xué)生干部的模范帶頭作用，對班干部實(shí)行分工責(zé)任制，既加強(qiáng)了班干部，又使班級工作井然有序。二是靠老師督導(dǎo)，老師要勤看、勤問、勤教，認(rèn)真細(xì)致的督導(dǎo)每項(xiàng)工作的各個環(huán)節(jié)，久而久之，習(xí)慣已養(yǎng)成，教師就會覺得省心省力，事半功倍。

二

正確關(guān)愛學(xué)生，營造溫馨班級

一個班，關(guān)起門來就是一個大家庭。如果，這個大家庭中的每一個同學(xué)都如兄弟姐妹般互相關(guān)心著、幫助著、照顧著、鼓舞著，那么他便是溫馨的，溫暖的。那么我是如何努力來營造一個溫馨的班級的呢？

（一）讓愛的陽光灑滿每一個角落

1、作為班主任，更在有一顆熾熱的愛心。愛是人類永恒的主題，也是做好班主任工作的靈魂?！皩W(xué)道愛人”，我總用“愛道”關(guān)愛每個學(xué)生。在我的眼睛里，學(xué)生就是自己的孩子，有時甚至要超出自己的孩子。

2、“愛”學(xué)生，就要尊重學(xué)生?！斑@世上有最后一排的座位，但不會有永遠(yuǎn)坐在最后一排的人”，在老師面前，每個學(xué)生都是平等的，沒有高低貴賤之分。對于后進(jìn)生的教育和管理歷來是班主任工作的難點(diǎn)。在這方面，我作為班主任，首先做到了以正確的態(tài)度對待他們，因材施教，對他們處處真誠相待，時時耐心相幫，真正做他們的知心朋友，加強(qiáng)心理輔導(dǎo)，幫助他們消除或減輕心里擔(dān)憂，讓他們認(rèn)識到自己的價(jià)值，創(chuàng)造條件和機(jī)會讓后進(jìn)生表現(xiàn)其優(yōu)點(diǎn)和長處，及時表揚(yáng)他們，及時使他們品嘗到成功的歡樂和喜悅。只有學(xué)生的人格和生命得到了尊重，才能讓每個生命放出光彩。例如我們班鄒賢灶同學(xué)第一次單元測驗(yàn)倒數(shù)第一，回家之后在他媽媽面前哭了，我聽他媽媽說后，我就安慰他?，F(xiàn)在膽子大了，學(xué)習(xí)進(jìn)步了，回答問題積極了。毛羽亮同學(xué)第二次單元測驗(yàn)倒數(shù)第一，分?jǐn)?shù)念完后，他很難過，后來我找他談了一次話，給了他自信心?，F(xiàn)在回答問題非常積極，上次我講公開課的時候他的發(fā)言很精彩，迎來了同學(xué)們的一片掌聲。他的作文水平也提高了，在這次我班《我愛我?！返难葜v比賽中表現(xiàn)很突出。他在作文中寫道：“我們的班老師，雖然她這幾天嗓子疼，但是他為了不耽誤我們的學(xué)習(xí)，帶病上課?？吹桨嗬蠋熀艹粤Φ刂v課的樣子，我很難過。以前我就算知道老師提出的問題也不敢回答，是班老師的鼓勵讓我勇敢地舉起了一次又一次的手，回答了一個有一個的問題?！碑?dāng)時，我很感動。

3、“愛”學(xué)生，就要走進(jìn)學(xué)生心里。讓他們從內(nèi)心感受到老師博大的愛。我班李地彩同學(xué)，性格內(nèi)向，不愛說話，整天愁眉苦臉，學(xué)習(xí)上不安心，活動中不主動，每次的家庭作業(yè)不能按時完成，我就找他談心交流。多次跟家長取得聯(lián)系，在我的悉心關(guān)懷下，他打消了顧慮，和我說了她的煩惱。原來她的爸爸媽媽都在外面打工，她在她姑媽家，是姑媽照顧她。當(dāng)我知道他是個留守學(xué)生后, 我就對他實(shí)行“多關(guān)注、多鼓勵、多幫助、多表揚(yáng)”的政策。兩個星期之后，她姑媽滿臉喜色地來到學(xué)校告訴我們，她近段時間變化很大，回家后能自覺寫作業(yè)，還幫助姑媽做些力所能及的家務(wù)事，從那以后，我明顯感覺到她變得快樂了，學(xué)習(xí)勁頭更足了。這次《我愛我?！返难葜v比賽他也能夠大膽的上臺演講。我分明感到了愛的震撼。

4、“愛”學(xué)生，也要從點(diǎn)滴做起。老師的一言一行，應(yīng)該處處體現(xiàn)出老師愛的博大。如果我們班有人病了，我總是問寒問暖，到水給他喝，然后聯(lián)系家長。這樣也大大拉近了我和學(xué)生的距離。通過這些我終于體會到，老師一句生病時的問候，離校時的一聲叮嚀，都會讓學(xué)生銘記在心，表現(xiàn)出來的就是紀(jì)律更好了，學(xué)習(xí)更刻苦了，同學(xué)們之間更團(tuán)結(jié)了，總之，老師在點(diǎn)滴的小事中滲透自己的愛，就會有意想不到的收獲。當(dāng)我教師節(jié)收到學(xué)生的一張張賀卡時，我心里有一種說不出高興。

三、勇于探索班級管理模式

班級常規(guī)管理是一項(xiàng)整體的育人工程。把學(xué)生的積極因素調(diào)動起來，才能形成合力，共同構(gòu)筑學(xué)生自我管理機(jī)制。因此，我想方設(shè)法構(gòu)建學(xué)生自我管理體制，為學(xué)生設(shè)置多種崗位，除了應(yīng)有的班干部以外，黑板報(bào)，圖書角，每天的掃地，消毒都有負(fù)責(zé)人。教室，清潔區(qū)都有衛(wèi)生監(jiān)督員。讓每個學(xué)生都有機(jī)會上崗“施政”，有服務(wù)同學(xué)、鍛煉自己、表現(xiàn)自己、提高自己的機(jī)會。通過各種方式，既注意指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我教育，讓學(xué)生在自我意識的基礎(chǔ)上產(chǎn)生進(jìn)取心，逐漸形成良好的思想行為品質(zhì)，又注意指導(dǎo)學(xué)生如何進(jìn)行自我管理，培養(yǎng)他們多方面的能力，放手讓他們自我設(shè)計(jì)自我組織各種教育活動，充分發(fā)揮班干部的協(xié)調(diào)作用和模范帶頭作用。在班干部的帶動下，全班同學(xué)都關(guān)心集體，熱愛集體，積極參加集體活動，為班級爭光。

每一屆，每一年度的新學(xué)年開始時，我都要學(xué)生寫出自己的座右銘和自己的競爭對手，把它貼在自己的文具盒上。我通過作文《自我介紹》認(rèn)識學(xué)生，了解學(xué)生，了解他們興趣愛好，了解他們想當(dāng)什么班干部，了解他們的寫作水平，以及學(xué)習(xí)成績。為建立一支有管理能力，有責(zé)任心的班級領(lǐng)導(dǎo)核心打基礎(chǔ)。選好班干部后，放手讓他去管理班級，自己多做點(diǎn)“幕后”工作。通過幾年來的實(shí)踐，這一辦法效果良好。

四、重視主題班隊(duì)會的開展。

班主任工作的一個中心任務(wù)是對學(xué)生進(jìn)行思想教育，主題班隊(duì)會是主陣地。我班的主題班隊(duì)會有三方面的內(nèi)容：一是學(xué)校大隊(duì)部規(guī)定的內(nèi)容，如學(xué)習(xí)《小學(xué)生行為守則》，貫徹《小學(xué)生日常行為規(guī)范》，進(jìn)行道路安全教育等；二是結(jié)合一些特定日子展開活動，如教師節(jié)，國慶節(jié)，對學(xué)生進(jìn)行 愛國教育，放假期間我 布置學(xué)生寫觀后感 ；寫《祖國在我心中》演講稿 ；三是根據(jù)社會影響、學(xué)生思想動向、偶發(fā)事件等，有針對性地對學(xué)生進(jìn)行思想教育。每一次活動，我都會通過生動有趣的故事、通俗易懂的道理對學(xué)生進(jìn)行思想教育，力爭每一次班隊(duì)會都是學(xué)生思想的一次洗禮，能給學(xué)生留下深刻的印象，并能影響和指導(dǎo)學(xué)生們今后的言行。每一次班會活動還都作了記載。

五、注重安全教育。

有句話這樣說：教育無小事。而安全，是教育中最重大的事。作為班主任，我時刻把安全放在首要位置，常把安全掛在嘴邊。下課時，記得叮囑一句：別追逐，別打鬧！雨天叮囑學(xué)生：別亂跑！放學(xué)時叮囑學(xué)生：路上要小心，注意安全，徑直回家！放假了，要叮囑學(xué)生：上車下車注意安全，放假期間不許私自外出，必須在家長帶領(lǐng)下 或在家長的同意下外出,還要按時回家。

總之，班主任工作是個非常瑣碎的工作，尤其小學(xué)階段的班主任，嘴勤、手勤、眼勤、腿勤，是最基本的必修課。在我和幾位課任課老師的共同努力下，這三十六位班級成員，與開學(xué)初相比，性格、習(xí)慣、思想、學(xué)習(xí)等各方面具有很大進(jìn)步，我相信今后六﹙2﹚班這艘小船一定能平穩(wěn)地向前行駛。

2009年

讓樂趣滲透到小學(xué)英語教學(xué)中

好花紅鄉(xiāng)中心小學(xué)

班福珍

《小學(xué)英語新課程標(biāo)準(zhǔn)》指出，在小學(xué)階段3—6年級，根據(jù)小學(xué)生的生理和心理特點(diǎn)以及發(fā)展需求，小學(xué)階段英語課程的目的是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)他們英語學(xué)習(xí)的積極態(tài)度。小學(xué)階段要充分利用教學(xué)資源，采用聽、說、唱、做、玩、演的方式，鼓勵學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)過程。愛因斯坦說過“興趣是最好的老師”，是學(xué)習(xí)進(jìn)步的最大推動力，學(xué)生有了學(xué)習(xí)英語的極大熱情，英語學(xué)習(xí)就會事半功倍。在教學(xué)過程中，要始終保持受教育者的興趣點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)，即堅(jiān)持趣味教學(xué)，從而實(shí)現(xiàn)教學(xué)目的，提高教學(xué)質(zhì)量。那么如何讓學(xué)生保持高昂的興趣,信心百倍地學(xué)習(xí)這門語言呢?

一、愛心感染，培養(yǎng)興趣

教師和學(xué)生之間要注意溝通，教師要時時處處關(guān)愛學(xué)生，不失時機(jī)地培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，讓學(xué)生受到潛移默化的感染、熏陶，讓學(xué)生處于無意識的受感染狀態(tài)。教師將自己對學(xué)生的愛心融入教學(xué)過程中，通過言語、體態(tài)、手勢、表情等傳遞給學(xué)生，使學(xué)生感受到老師付出的愛，學(xué)生才會萌發(fā)興趣情感，更樂于接受英語課程的學(xué)習(xí)。

二、直觀形象，體驗(yàn)樂趣

在教育學(xué)中，有一種原則是“認(rèn)知先行”。所謂認(rèn)知先行就是教師通過具體的、形象的、直觀的事物和行為來引導(dǎo)學(xué)生用英語進(jìn)行正確表達(dá)。小學(xué)生以直觀形象思維為主，抽象思維水平還不太高，接受新事物新知識感性多于理性。常識告訴我們，人類對世界的認(rèn)識總是先從感知開始的。因此教學(xué)過程中多多使用實(shí)物、手偶、模型、玩具、動作，也可用投影、錄像、簡筆畫等直觀手段，以便使學(xué)生更直觀、更容易地接受新知，輕松體驗(yàn)學(xué)習(xí)樂趣。如學(xué)習(xí)puzzle, puppet, kite, toy train等玩具類單詞時，邊出示實(shí)物邊教單詞，讓學(xué)生在單詞與實(shí)物之間建立直接聯(lián)系。

具體在教glove這個單詞時，教師可先用英語描述：“When I am filled, I can point the way;When I am empty, Nothing moves me;I have two skins, one outside and one inside.---”(我是實(shí)的時，我能指路；我是空的時，沒人帶我走；我有兩層皮，一層在外，一層在內(nèi)。)學(xué)生在理解教師所描述內(nèi)容的基礎(chǔ)上猜測謎底。揭曉謎底時教師出示實(shí)物并編一個CHANT： Warm，Warm，Gloves，I have a pair of warm Gloves,G-L-O-V-E，Glove,I have a pair of warm Gloves.學(xué)生在看著實(shí)物吟誦CHANT的過程中，師生間的互動使整個課堂氣氛活躍起來，有效地鞏固了單詞的讀音、拼寫。

三、巧設(shè)情境，調(diào)動情趣

在英語教學(xué)過程中，可創(chuàng)設(shè)真實(shí)情境，也可利用多媒體技術(shù)創(chuàng)設(shè)模擬情境。情境教學(xué)可引導(dǎo)注意、提供示范、呈現(xiàn)刺激，提高學(xué)習(xí)效果，促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。通過情境教學(xué)激發(fā)人特有的聽覺、視覺效果，凝聚學(xué)生的注意力。學(xué)生在參加活動時，調(diào)動了視覺、聽覺、動腦思考，課后能保持聯(lián)想，加強(qiáng)記憶，還激發(fā)了學(xué)習(xí)興趣。興趣不僅可以引起持久而集中的注意，保持清晰的感知，啟發(fā)周密的思考，產(chǎn)生愉快的情感體驗(yàn)，而良好的興趣對人獲得知識、開擴(kuò)眼界、豐富心理生活也具有積極的推動作用，興趣還有助于促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)造性發(fā)展。

如果教學(xué)中教師能適當(dāng)?shù)芈?lián)系生活實(shí)際，創(chuàng)造一些情境，教學(xué)效果就會大不一樣。比如學(xué)生在學(xué)ruler和rubber這兩個詞時，可設(shè)計(jì)動畫，學(xué)ruler一詞時，將其中的字母l漸變成

一把長尺；學(xué)rubber一詞時，將字母“b”隨動畫中學(xué)生用橡皮擦了兩次而出現(xiàn)兩次。這樣學(xué)生既認(rèn)識了這兩個單詞，又能很好的區(qū)分這兩個形似易混詞。

四、游戲教學(xué)，激發(fā)童趣

趣味教學(xué)要讓學(xué)生在愉快的氛圍中感到輕松，采用游戲教學(xué)手段能很好地實(shí)現(xiàn)這一目的。比如復(fù)習(xí)鞏固表示各個科目的英文單詞的時候，可以用“手忙腳亂”游戲進(jìn)行教學(xué)。

游戲設(shè)計(jì)如下：在地上畫一個3×3或更大的格子，每個格子至少能站下一名同學(xué)，格內(nèi)寫下各個科目的中文，相同科目可以同時出現(xiàn)。做一個帶指針的轉(zhuǎn)盤，盤面分為四格，每格內(nèi)寫一個科目。將學(xué)生分成兩組，每組出一名學(xué)生參賽。老師轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)盤，轉(zhuǎn)到哪個科目，就用英文向參賽學(xué)生發(fā)布指令，讓他們把指定的手或腳放在某個科目上。例如: Put your right foot on “Arts”.重復(fù)此步驟，直到有人弄錯科目或摔倒，再選另兩個同學(xué)進(jìn)行比賽。最后錯誤最少和摔倒次數(shù)最少的組獲勝。游戲過程中全班學(xué)生的注意力都會很集中，這既能充分鍛煉聽力，又能輕松地掌握了科目詞匯。

五、歌謠唱誦，樂在其中

歌謠可以喚起人們的內(nèi)心感情，在教學(xué)中能夠起到其他方式所起不了的重要作用。歌謠以其短小精悍、節(jié)奏明快、輕松有趣、朗朗上口的特點(diǎn)，頗受兒童喜愛。歌謠有助于學(xué)生的聽、說、讀的訓(xùn)練，既能培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又有助于良好品德、行為習(xí)慣的養(yǎng)成。選擇英語歌謠要注意所選歌謠的意義、內(nèi)容、形式能不能在課堂教學(xué)中發(fā)揮較大的作用，最好選擇那些歌詞難度適中、旋律不復(fù)雜的、對某階段教學(xué)有針對性的歌謠。在學(xué)唱英文歌謠的同時，復(fù)習(xí)了舊知，還能學(xué)習(xí)新知。如在教身體部位名稱的單詞時，可利用“Raise Your Arms”這首歌來強(qiáng)化學(xué)生對新詞的理解，師生可邊做操邊唱：

師生要適時地做些動作，將touch my toes等動作插入歌曲中。教師要引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)的所有身體部位名詞和動作詞匯結(jié)合起來融入歌詞中，邊唱邊做。

歌謠教學(xué)并不局限于教材上提供的歌曲，在學(xué)到某類單詞或短語時，可以采用“舊曲換新詞”的方式，讓學(xué)生創(chuàng)造性地自編歌詞，這不失為一種行之有效的手段。如牛津教材4B中，學(xué)生學(xué)會唱“A farmer, a worker, a driver and a waiter, they sing, they sing, happily, happily together.”這首歌后，到了5B時學(xué)習(xí)有關(guān)昆蟲類單詞bee, butterfly, firefly, dragonfly等后,可用它們分別替換前面的職業(yè)類單詞，變成“A bee, a butterfly, a firefly and a dragonfly, they dance, they dance, happily, happily together.”學(xué)生不但能記住昆蟲的名稱，而且百唱不厭，記憶深刻。

六、自編測試，突出趣味

興趣是最好的老師，教師應(yīng)該緊緊圍繞學(xué)生感興趣的方面來組織教學(xué)。在考查學(xué)生時也要注意增強(qiáng)測試的趣味性，讓學(xué)生不要總覺得測試是多么的枯燥乏味，要讓他們體驗(yàn)到測試的趣味性和成就感，讓“考試”也成為一項(xiàng)“賞心悅目”的事。

總之，小學(xué)生的特點(diǎn)是好奇、好動，自控力和耐性較差。小學(xué)英語教學(xué)可采取的方法多種多樣，但有一點(diǎn)要牢記的是要保持并提高他們的學(xué)習(xí)積極性，使他們進(jìn)行趣味學(xué)習(xí)，有獲得成功的自豪感和滿足感。讓樂趣滲透到小學(xué)英語教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣，讓學(xué)生輕松愉快地學(xué)會英語中的單詞、詞組和句型，從而提高學(xué)生的英語語言交際能力。

2008年

第二篇：2015小繼教工作計(jì)劃

織金縣第二小學(xué)

2015年春季學(xué)期學(xué)校繼續(xù)教育工作計(jì)劃

一、指導(dǎo)思想

以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導(dǎo)，全面落實(shí)《國家教育發(fā)展綱要》和縣教育局有關(guān)教師繼續(xù)教育工作的意見，切實(shí)加強(qiáng)教師繼續(xù)教育工作，努力提高我校教師的教育教學(xué)觀念、專業(yè)知識、理論水平、教育教學(xué)方法、科研能力和管理能力。

二、組織管理

繼續(xù)教育領(lǐng)導(dǎo)小組：負(fù)責(zé)落實(shí)上級計(jì)劃，制定本校工作計(jì)劃，組織實(shí)施考核評價(jià)。

組 長：朱美哉

副組長：龔 玲

成 員：李昌慧

羅興敏

孔濤

肖明輝

三、培訓(xùn)目標(biāo)

通過開展以校本培訓(xùn)為主要形式的教師繼續(xù)教育，實(shí)現(xiàn)教師有良好的職業(yè)道德風(fēng)范，更新教育觀念，樹立現(xiàn)代教育思想，整體提高教師思想素質(zhì)。鼓勵教師一專多能，不斷提高文化水準(zhǔn)，優(yōu)化知識結(jié)構(gòu)，拓寬知識面，成為學(xué)生歡迎的有廣博知識的人。加強(qiáng)理論與實(shí)踐相結(jié)合，在實(shí)施新課標(biāo)中，促使每位教師專業(yè)水平、教育教學(xué)能力得到進(jìn)一步提高。加大教改科研力度，提升教改科研能力。圍繞辦學(xué)目標(biāo)和開展校本培訓(xùn)，注重培訓(xùn)教師的科技知識和技能，提高科學(xué)素養(yǎng)，實(shí)現(xiàn)教師整體素質(zhì)和學(xué)校教育教學(xué)綜合能力提高的目的。

四、培訓(xùn)對象

所有在職教師均需參加培訓(xùn)和考核。

五、培訓(xùn)的主要內(nèi)容

1、師德培訓(xùn)

以教師職業(yè)道德規(guī)范為培訓(xùn)的主要內(nèi)容，結(jié)合學(xué)校自身實(shí)際，開展教師思想政治教育和職業(yè)道德教育。要求教師認(rèn)真學(xué)習(xí)“三個代表”重要思想。牢固確立“三個代表”，構(gòu)建和諧校園重要思想在教育工作中的指導(dǎo)地位。要求教師自覺加強(qiáng)師德修養(yǎng)，提高教師職業(yè)道德素質(zhì)，依法施教，以自身良好的師德師風(fēng)去感染學(xué)生，潛移默化，培養(yǎng)更多的思想健康、行為規(guī)范的學(xué)生。

2、義務(wù)教育新課標(biāo)培訓(xùn)

根據(jù)課程改革工作要求，進(jìn)一步組織老師學(xué)習(xí)義務(wù)教育新課程標(biāo)準(zhǔn)、課改理論，用新的教育教學(xué)觀念指導(dǎo)教學(xué)行為，積極探索教法的改進(jìn)和學(xué)法的指導(dǎo)，探索課堂發(fā)展性評價(jià)和對學(xué)生個體發(fā)展性評價(jià)的管理體制。

3、“國培計(jì)劃”遠(yuǎn)程培訓(xùn)

組織與督促教師積極參加“國培計(jì)劃” 遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)習(xí)，對教師在網(wǎng)上學(xué)習(xí)提出明確的要求。“國培計(jì)劃”給老師創(chuàng)造了全方位立體的交流和學(xué)習(xí)的空間，“國培計(jì)劃”的研修學(xué)習(xí)，使教師不斷接受新的教育理念，提升專業(yè)水平，提高信息技術(shù)操作水平，不斷改進(jìn)教學(xué)方法，改進(jìn)課堂教學(xué)以及指導(dǎo)學(xué)生搜集處理信息方面都起到了重要作用。

4、教育理論和專業(yè)知識的培訓(xùn)

根據(jù)教師實(shí)際需要和學(xué)科教學(xué)的特點(diǎn)、要求，進(jìn)一步提倡教師自學(xué)心理學(xué)、教育學(xué)、現(xiàn)代教育理論，使教師能用理論指導(dǎo)教育教學(xué)行為，以學(xué)科研究為主要形式，鞏固、拓寬專業(yè)基礎(chǔ)知識，為老師創(chuàng)造必要的條件，進(jìn)一步提高學(xué)歷層次，不斷豐富和更新學(xué)科知識，以扎實(shí)的專業(yè)知識，更好地完成教育教學(xué)任務(wù)。

5、教育能力和教學(xué)行為培訓(xùn)

根據(jù)教師職業(yè)基本功要求，開展教學(xué)實(shí)踐和技能培訓(xùn)。領(lǐng)導(dǎo)深入課堂，教師開展互幫互學(xué)活動，把課堂作為主要陣地，改革教學(xué)方法，優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，提高課堂效益。要積極引導(dǎo)教師，運(yùn)用教學(xué)理論，對教學(xué)問題進(jìn)行實(shí)踐、研究、反思、總結(jié)，對教育信息進(jìn)行收集、處理、共享，使教師教育教學(xué)行為體現(xiàn)明確性、示范性、參與性和有效性。

6、骨干教師和班主任培訓(xùn)

加強(qiáng)骨干教師隊(duì)伍培訓(xùn)。培訓(xùn)重點(diǎn)是思想政治素質(zhì)，同時在業(yè)務(wù)能力、知識水平、示范作用發(fā)揮等方面，對骨干教師提出要求，對他們給任務(wù)、壓擔(dān)子、搭臺子，使他們得到鍛煉，有展示自己的平臺，實(shí)現(xiàn)學(xué)校骨干教師培養(yǎng)目標(biāo)。

重視班級文化建設(shè)，深化班主任學(xué)習(xí)，打造優(yōu)秀班主任隊(duì)伍。細(xì)化班主任一日、一周、一月、一學(xué)期的工作，使班主任的常規(guī)工作有章可循。制定了培訓(xùn)班主任方案，選擇并確定了系列的培訓(xùn)內(nèi)容或主題。

7、信息技術(shù)與交互式電子白板應(yīng)用培訓(xùn)

加強(qiáng)現(xiàn)代信息技術(shù)與交互式電子白板應(yīng)用的培訓(xùn)。通過培訓(xùn)，使教師能夠熟練、靈活運(yùn)用交互式電子白板進(jìn)行課堂教學(xué)，促進(jìn)信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合，充分發(fā)揮新媒體技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用效能。

8、加強(qiáng)以校為本的教學(xué)研究

要求教師以新課程為導(dǎo)向，以促進(jìn)每個學(xué)生的發(fā)展為宗旨，以課程實(shí)施過程中學(xué)校所面臨的各種具體問題為對象，以教師為研究的主體。把日常教學(xué)工作和教學(xué)研究融為一體，形成一種新的教師職業(yè)生活方式。

六、培訓(xùn)的原則

1、堅(jiān)持以校為本的原則，即從學(xué)校的實(shí)際出發(fā)，以學(xué)校發(fā)展為本，立足自己的人與物，實(shí)現(xiàn)培訓(xùn)后能提高人的素質(zhì)，解決教育教學(xué)實(shí)際問題。堅(jiān)持以人為本，從教師的實(shí)際出發(fā)，幫助教師有層次地確定自己的發(fā)展目標(biāo)，學(xué)校目標(biāo)中要體現(xiàn)差異性，有利調(diào)動教師積極性，使他們主動參與，自我創(chuàng)新。堅(jiān)持教學(xué)教研一體化原則，把培訓(xùn)落到實(shí)處，把培訓(xùn)結(jié)果顯現(xiàn)在教育教學(xué)工作實(shí)踐中。

2、堅(jiān)持與時俱進(jìn)，不斷創(chuàng)新的原則。從和諧社會、和諧校園和現(xiàn)代教育發(fā)展的需要出發(fā)。不斷研究和改進(jìn)我校教師培訓(xùn)工作，實(shí)現(xiàn)教師培養(yǎng)培訓(xùn)的模式創(chuàng)新，方法創(chuàng)新，手段創(chuàng)新，以全新的教育理念武裝教師。

3、堅(jiān)持以信息化帶動教師教育現(xiàn)代化的原則。隨著信息技術(shù)應(yīng)用的發(fā)展，遠(yuǎn)程教育、博客等技術(shù)都應(yīng)用到教學(xué)研究中，大力推進(jìn)教師教育信息化，整合教師教育資源，實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教師教育課程資源共享，以信息化帶動教育現(xiàn)代化。

4、堅(jiān)持分類指導(dǎo)的原則。根據(jù)我校實(shí)際情況，在實(shí)施教師繼續(xù)教育過程中，實(shí)行“分類指導(dǎo)、分類實(shí)施、分階段”推進(jìn)。

七、培訓(xùn)的考核、考勤和登記

1、作好繼續(xù)教育檔案工作。

2、定期檢查教師參加繼續(xù)教育的筆記和原始教材?？傊覀円粤x務(wù)教育新課程標(biāo)準(zhǔn)培訓(xùn)為重點(diǎn)，以提高教師實(shí)施素質(zhì)教育的能力和水平為主線，進(jìn)一步加大教師繼續(xù)教育和校本培訓(xùn)的力度，開拓創(chuàng)新，與時俱進(jìn)，努力開創(chuàng)我校教師培訓(xùn)工作新格局。

織金二小 二0一五年三月

第三篇：小繼教總結(jié)

小學(xué)教師繼續(xù)教育個人學(xué)習(xí)總結(jié)

務(wù)川三小：陳家林

經(jīng)過本學(xué)期繼續(xù)教育培訓(xùn)的學(xué)習(xí)，使我無論是在教育思想，還是教育理論及業(yè)務(wù)能力等方面都受益頗多。讓我深深地認(rèn)識到要更好的勝任新世紀(jì)的教育教學(xué)工作，適應(yīng)素質(zhì)教育的需要，必須不斷的全面提高自身素質(zhì)，它是使自己在教育教學(xué)工作中得以順利進(jìn)行的保障?，F(xiàn)就本次繼續(xù)教育學(xué)習(xí)的總結(jié)歸納一下。

一、教育觀得以確立。

現(xiàn)代教育觀，就是要把“教師說學(xué)生聽”，“教師灌學(xué)生記”，“教師管學(xué)生服從”的陳舊教育方法重新審視，轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生是教育的主體。使學(xué)生逐漸掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。教師不僅要使學(xué)生會學(xué)，還要使學(xué)生樂學(xué)，要培養(yǎng)學(xué)生積極的學(xué)習(xí)態(tài)度。要貫徹啟發(fā)式教學(xué)，最大限度到調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，把學(xué)生從“一言堂”、“滿堂灌”中解放出來。教師要以飽滿的熱情上好每一節(jié)課，還要增強(qiáng)教學(xué)藝術(shù)的感染力，使學(xué)生接受教師情感與情緒的表達(dá)，接受教師人格魅力的影響。

二、教育思想得以端正。

“解放思想、實(shí)事求是”的思想路線是作為一名教師必須貫徹的。通過學(xué)習(xí)，我充分地認(rèn)識到了，教師的責(zé)任到底有多大。它關(guān)系到學(xué)生的一生：學(xué)生的處世態(tài)度，學(xué)生面對挫折的態(tài)度，學(xué)生的學(xué)習(xí)觀，生活觀，金錢觀等等。所以，教師本人一定要有正確的態(tài)度。而要真正地做到這一點(diǎn)，又必須通過大量的學(xué)習(xí)。在今年的繼續(xù)教育學(xué)習(xí)中，通過校本培訓(xùn)，我學(xué)習(xí)了“教育的藝術(shù)”這本書。明白了在現(xiàn)代教育教學(xué)觀，知道了該如何面對學(xué)生中出現(xiàn)的這樣那樣的問題。今年，因?yàn)榻塘昙?，所以學(xué)生在思想方面出現(xiàn)的問題總是比較多。每一次出現(xiàn)問題時，我都會像書中說的那樣，要冷靜，要沉住氣。想好了，再說話。而且，學(xué)會了寬容，學(xué)會了理解，學(xué)會了引導(dǎo)。所以，盡管問題在不斷地出現(xiàn)，但并沒有因此而影響到正常的教育教學(xué)，并沒有因?yàn)槎绊憣W(xué)生的身心健康發(fā)展。

三、更新了兩個重要觀念。

其一，對小學(xué)教師來說，研究是學(xué)習(xí)、反思、成長、發(fā)展的同義詞，與專業(yè)人員的研究具有質(zhì)的區(qū)別。它是“以解決問題為目標(biāo)的診斷性研究及實(shí)踐者對自身實(shí)踐情境和經(jīng)驗(yàn)所做的多視角、多層次的分析和反省?！逼涠⒄Z是必不可少的學(xué)科。教師對此的定位非常迷惑。但通過學(xué)習(xí)，從“過去的我”與“現(xiàn)在的我”的對話交流，是努力擺脫“已成的我”，為不斷獲得新生的過程。努力研究自己，其目的就是為了提高自己、發(fā)展自己、更新自己。

四、課堂教學(xué)得到很大的提高。

通過同伴互助，通過專家引領(lǐng)，通過骨干培訓(xùn)，通過自主學(xué)習(xí)等多種形式，我對新課程，新理念，有了新認(rèn)識。對于課堂教學(xué)有了更多的體會，更多的嘗試，更多的提高。同時，我注重采取靈活多變的教學(xué)方式讓學(xué)生更多地參與教學(xué)活動，讓學(xué)生實(shí)際去觀察去體會，增加學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自主活動的機(jī)會，鼓勵學(xué)生多思善問，敢于質(zhì)疑爭論，促使學(xué)生積極動腦、動口，提高學(xué)生的思維能力和培養(yǎng)表達(dá)能力。使學(xué)生逐漸掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。

總之，作為一名教師，不僅要有崇高的奉獻(xiàn)精神、高標(biāo)準(zhǔn)的師德，也需有先進(jìn)完備的教學(xué)策略與方法。在今后的教育教學(xué)工作中，還要繼續(xù)堅(jiān)持學(xué)習(xí)，在工作方面還要對學(xué)生給予多方面的指導(dǎo)，如生活中的關(guān)心，認(rèn)識的點(diǎn)撥，思想的疏導(dǎo)等方面。并能公正、公平地對待每一個學(xué)生，滿足他們求發(fā)展、求進(jìn)步的需要，并且能悉心研究每位學(xué)生的生理、心理特點(diǎn)、興趣愛好和個性特長，不遺棄，不淘汰任何一個學(xué)生，為學(xué)生的健康成長和發(fā)展牢牢打好各方面的基礎(chǔ)。

2011/12/27

第四篇：2011小繼教總結(jié)

2011年小繼教個人工作總結(jié)

松樹坪小學(xué) 郭振君

通過本繼續(xù)教育培訓(xùn)的學(xué)習(xí)，使我在教育思想，教育理論及業(yè)務(wù)能力等方面受益。我深切地認(rèn)識到為了更好的勝任新世紀(jì)的教育教學(xué)工作，適應(yīng)素質(zhì)教育的需要，必須不斷的全面提高自身素質(zhì)，現(xiàn)將本個人繼續(xù)教育總結(jié)如下：

一、學(xué)習(xí)內(nèi)容本階段學(xué)習(xí)的內(nèi)容為：《新時期師德修養(yǎng)》、新理念《校本研修面對面》、新課程《推進(jìn)中的問題與反思》。

二、學(xué)習(xí)目標(biāo)

1、更新教育觀念、樹立現(xiàn)代教育觀、現(xiàn)代課程觀、現(xiàn)代教學(xué)觀、現(xiàn)代評價(jià)觀。

2、認(rèn)識基礎(chǔ)教育課程改革的重大意義，了解、掌握當(dāng)前課改任務(wù)、目標(biāo)和實(shí)施策略。

3、準(zhǔn)確理解與把握新課程標(biāo)準(zhǔn)、掌握新課程在功能、結(jié)構(gòu)、實(shí)施、評價(jià)、管理上的相關(guān)內(nèi)容，提高分析發(fā)展新教材、創(chuàng)新教學(xué)方式的專業(yè)能力。

4、提高本人對課程的施教與研究開發(fā)能力。

三、使我深切感覺到，做為一名教師，不僅要有崇高的奉獻(xiàn)精神、高標(biāo)準(zhǔn)的師德，也需有先進(jìn)完備的教學(xué)策略與方法。由于本人的工作經(jīng)驗(yàn)不足，在面向全體學(xué)生這一方面以及對教材的理解都不夠透徹。通過因特爾未來教育的培訓(xùn)，使我在教學(xué)工作中能“因材施教”，對學(xué)生能給予學(xué)習(xí)上的指導(dǎo)，生活中的關(guān)心，認(rèn)識的點(diǎn)撥，思想的疏導(dǎo)。并能公正、公平地對待每一個學(xué)生，滿足他們求發(fā)展、求進(jìn)步的需要，并且能悉心研究每位學(xué)生的生理、心理特點(diǎn)、興趣愛好和個性特長，不遺棄，不淘汰任何一個學(xué)生，為學(xué)生的健康成長和發(fā)展牢牢打好各方面的基礎(chǔ)。

第五篇：2009小繼教總結(jié)

2009--2010年學(xué)小繼教學(xué)習(xí)總結(jié)

程遠(yuǎn)莉

通過繼續(xù)學(xué)習(xí)，教育教學(xué)觀念有了新的認(rèn)識，教學(xué)技能有了提高，現(xiàn)將個人參加繼續(xù)教育獲益情況羅列如下：

一、學(xué)歷提高培訓(xùn)。

本人為了豐富自己的專業(yè)知識，2007年以來自覺參加教育碩士研究生學(xué)習(xí)，不斷提高自己的教育教學(xué)能力，不斷完善自己。得到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持和鼓勵，學(xué)校為本人提供時間，在工作安排上盡量為我提供方便。

二、把握外出培訓(xùn)機(jī)會、及時進(jìn)行內(nèi)化

本人積極參加教育教學(xué)活動的相關(guān)培訓(xùn)，努力提高自身綜合素質(zhì)。我在本學(xué)期里緊緊抓住每一次外出的機(jī)會，進(jìn)行海綿吸水般的學(xué)習(xí)。今年暑假我參加了為期一個月的美國奧克蘭大學(xué)暑期英語教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)，本學(xué)期我又利用業(yè)余時間和雙休日參加金陽新區(qū)英語教師專業(yè)提升培訓(xùn)學(xué)習(xí)，努力提高自己的專業(yè)知識，做好相關(guān)的自學(xué)筆記。并且將一些理論成果付諸于我的教育教學(xué)實(shí)際當(dāng)中，取得了非常好的效果。使得繼續(xù)教育的意義落到了實(shí)處。

三、高度重視教學(xué)反思、做好反思再實(shí)踐

反思是教師發(fā)現(xiàn)問題，分析問題的過程。在這一過程中，我結(jié)合大量教學(xué)雜志、教學(xué)參考書中的觀點(diǎn)及案例，找出自己在教育教學(xué)中存在的問題，并分析問題產(chǎn)生的原因以及由此產(chǎn)生的教育后果，在實(shí)踐中形成?還與老師們形成了“個體反思“和”群體反思“兩種方式?！眰€體反思“是我”自省自察“，特別是對于本學(xué)期的幾堂公開課、展示課，我都會進(jìn)行進(jìn)行”課前反思--課中反思--課后反思—思后實(shí)踐"并且寫好反思案例等，及時總結(jié)好理論成果。

四、以名師為榜樣、大膽探索實(shí)踐 通過參加各類培訓(xùn)也好，自己進(jìn)行教學(xué)研究也好，我總會以名師名家，這當(dāng)然也包括我身邊好多優(yōu)秀的老師。他們有的課上得精彩，有的班級帶得漂亮。于是他們都會成為我追隨的目標(biāo)，我會以他們?yōu)榘駱印５?，我也不會迷失自己，我會大膽探索、?shí)踐自己的教學(xué)感悟。把自己用心悟的教學(xué)原理通過最樸實(shí)、簡單的教育教學(xué)手段來進(jìn)行實(shí)踐。讓每個孩子都能感受到來自老師愛的教育。可以說，通過這樣的“追隨”和“創(chuàng)新”鞏固了自己所學(xué)理論，又提高了運(yùn)用理論知識解決實(shí)際問題的能力。正可謂是一箭雙雕。

當(dāng)然，在自己不斷學(xué)習(xí)的過程中，我也發(fā)現(xiàn)好多的問題。比如自己的理論水平還是膚淺之極，我想接下去要做的就是要運(yùn)用多種形式升華自己的認(rèn)識，形成一個自己教育思想的過程，寫出成形的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，并最終形成自己的教學(xué)理念。