第一篇：湖泗小學后勤管理征文

農村寄宿制學校德育管理的探索與實踐

江夏區(qū)湖泗小學 柴國忠

一、農村寄宿制學校德育管理現狀分析

1、寄宿制學校家庭教育存在突出問題

近幾年，區(qū)教育局對學校布局不斷調整，各鄉(xiāng)鎮(zhèn)撤校并點，我校正是沐浴著國家實現農村學校標準建設計劃的春風而成長起來的農村寄宿制學校。目前，學校在讀學生499人，寄宿生68人。作為一所農村寄宿制學校，3年來，學校不斷探索新形式下的德育管理模式，雖然取得了不少可喜的成果，但也還存在一些較為突出的問題。主要原因是，在農村，由于家校相隔，父母與子女異地而居，家長對學校的依賴性越來越強，家長對子女的監(jiān)護責任意識淡??；再加上農村家長的文化層次懸殊，對子女監(jiān)護教育方法差異較大，且存在較為普遍的不科學性，因此，使得家庭與學校教育普遍存在著不一致性，學校德育任務很重。為提高教育的有效性，使家庭教育與學校教育同步和諧發(fā)展，共同肩負教育責任，促成學生身心文化的健康發(fā)展，成為學校急需研究解決的問題。

2、學校德育隊伍體系存在的問題

在學校，有一支以校長負總責、校委會為核心、政教處為中心、班主任為軸心的德育管理隊伍，努力發(fā)揮了政教處、班主任、值周教師、宿舍管理員等的德育功能，保證了全校師生的工作、學習、生活正常有秩序的運轉。目前在學校德育隊伍和管理制度上存在的問題是，第一，在德育管理中，存在?政教處在抓，班主任在管，其他人在看?的尷尬現象，學校全體教職工并未真正全部參與到德育管理中去；第二，學校建立了若干學

校教育為主導，以家庭教育為基礎，以社會教育為延伸，整合家庭、學校與社會三者的教育功能，實現?全員、全面、全程?和諧育人，拓展德育空間，打造德育樂園，讓學生在喜悅中良好發(fā)展，提升我校德育管理實效，創(chuàng)建我校德育管理的特色，并以此推動農村素質教育。此外，還要努力提高家長對子女的監(jiān)護責任意識，提高家長對子女的監(jiān)護教育能力，加大監(jiān)護教育力度，使家庭主動與學校共同肩負教育責任。

二、農村寄宿制學校德育管理的探索與實踐

1、隊伍建設

對于農村寄宿制學校而言，德育管理包括學生的學習與娛樂、住宿與衛(wèi)生、飲食與健康、心理與道德，涉及到學生成長與學校管理的方方面面，我校原來的德育中堅力量只有部分校委會成員、政教處和班主任，其他部門和一般教師都沒有發(fā)揮應有的德育功能；對學生的教育，帶有較強命令服從性質，為了適應教育改革新形式，建立一個以學生自我教育為主體，學校、家庭、社會廣泛參與的德育管理網絡，就成了我校德育管理的迫切需要。我校結合實際，對德育隊伍體系加強建設。一是成立以校長為組長的德育領導小組，全面開展學校德育工作；二是強調領導帶頭，加強師德師風教育。學校領導班子成員都有較高素質和很強的事業(yè)心、責任感，堅持以身作則、團結協作、求真務實、公正廉明的工作作風。要求教師做的自己先做到，親力親為，帶領部門組長或師生開展工作。在全體領導的感召下，有效促進了師德師風的建設，教師工作積極性、創(chuàng)造性不斷提高；三重視班主任隊伍建設和工作管理。班主任是學校德育工作的主力軍，是落實學校管理理念和措施的紐帶，?班主任工作上去了，學校的管理工作就

設教師節(jié)和母親節(jié)禮物創(chuàng)意杯、舉辦歡慶佳節(jié)演出等活動，讓學生知禮明法，樹立遠大崇高的理想；二是?陣地育人工程?，即利用?？?、黑板報、校園廣播室、國旗下講話等，為學生排憂解難，激勵學生?為中華之崛起而讀書?；三是?課堂育人工程?，上好班會、晨會和隊課，做到學生發(fā)展有目標，行為過程有評價；四是?環(huán)境育人工程?，即保持校園明凈，舒暢學生心靈，推行文明禮儀，營造溫馨氛圍；五是?自我育人工程?，即學生一日一查，審視自我，做好成長記錄，自正其身；六是?榜樣育人工程?，即樹立多元榜樣，如?文明學生?、?禮儀標兵?、?優(yōu)秀學生干部?、?三好學生??文明班級?、?文明寢室?等，激勵學生向善比優(yōu)，超越自我；七是?‘家庭、學校、社會’三結合育人工程?，架設家庭學?；ネ?，建立家?；ピL，優(yōu)化家教方法，促成家校教育同步協調。同時開發(fā)校外德育基地、建立校外德育組織、密切與政府、宣傳、文化、公安、消防等部門的聯系，爭取支持，整合學校、家庭、社區(qū)三者教育功能，通過慰問、比賽、演出、講座、調查等多種活動，建構學生德育樂園。

3、評價育人

首先，健全機制，建立三種評價體系。隨著教育的不斷推進，現代教育的教育觀、學生觀、質量觀都發(fā)生了很大的變化，普遍認識到以往單純的以制定規(guī)范，強令服從，單向評價教師的教學質量和學生的學業(yè)成績的評價方式存在嚴重弊端，德育要改革，要創(chuàng)新，要建立新型的多元評價體系。根據上級教育部門相關文件精神，結合我校已有的評價方案，從素質教育?以人為本?的教育理念出發(fā)，我校對教師進行考核，進一步優(yōu)化德育隊伍，促進了教職工樹立為學生服務的思想和質量第一的意識。

學校與社會聯合教育，能夠充分挖掘社會教育資源，有效利用社會有利因素，提高社會育人功能。我校積極建立學校、家庭、社會三結合的校外教育組織，建立學校與宣傳、文化部門的聯系，與當地公安、消防、郊區(qū)等建立聯系，聘請法制副校長，開展講座、論壇等多種形式的活動。

總之，學校德育教育工作對于一個學校來說是至關重要的，做好這一方面的工作，將對社會、學校、家庭來說受益非淺。但這一工作不是幾個班主任或一個學校所能完成的，也不是一成不變的，它需要全社會、家庭、學校和個人的共同努力。全校德育教育工作者應不斷思考怎樣建設農村寄宿制學校德育體系，結合實際，解放思想，充分發(fā)揮校園文化的育人作用，探索德育教育新方法、新路子，把學校德育教育工作提高到以適應新課改的新水平。

第二篇：梅湖小學后勤工作總結

2009年下學期梅湖小學后勤工作總結

本學期，在學校的正確領導下，在全體教職工的密切配合下，遵循學?？傮w工作思路和后勤工作計劃，以提供良好的物質條件和優(yōu)質的教育教學環(huán)境為重點。在工作中堅持以“服務”為宗旨，強化后勤工作人員素質，提高辦事的實效性，注重環(huán)境的硬件建設。使后勤工作成為學校發(fā)展的堅強后盾。下面就把一學期來的工作進行總結：

一、大力提高后勤工作人員的素質

1、認真組織后勤全體人員學好有關的法律法規(guī)和上級文件精神，要求全體人員自覺參加學習。

2、提高后勤人員的崗位職責意識。要求各崗位人員認真履行自己的職責，鉆研本職業(yè)務，對各崗位人員的素質情況每學期檢查一次。同時，本學期召開了多次后勤工作會議：整頓思想，加強戰(zhàn)斗力，增強愛校、敬業(yè)意識。

3、要求后勤人員向教學一線教師學習，學習他們無私的奉獻精神、忘我的工作態(tài)度。樹立為教學、為師生服務的思想，力爭達到服務到位，師生滿意。創(chuàng)造一個良好的工作、學習和生活環(huán)境，幫助他們解除后顧之憂，使其專心致志地搞好教學工作。這一點，我覺得工作做的還是很到位的，基本做到一線問題需要后勤協作的，我們都是隨叫隨到，力爭做到解決問題快、不留尾巴。

二、明確責任目標，積極做好后勤服務工作

我校后勤工作量大面廣，頭緒多，層次多，人員緊。工作內容上對財務、水電、綠化、衛(wèi)生樣樣要管，服務對象上有十多位教職員工和四百多名學生。我們根據繁雜、細瑣、臨時性、突發(fā)性、任務多的特點，盡力做好服務工作。首先對工作進行規(guī)范化管理，制定了各項管理制度，實行了購物、領物、收費登記制度，實物臺帳制度，校產教具管理制度，圖書、教學器具、體育器材等專人負責，專人保管。

三、加強校園環(huán)境教育，切實抓好綠化工作

學校綠化、衛(wèi)生工作做得如何，將直接關系師生的身心健康，關系到學校教育、教學工作的正常開展。為此，總務處在本學期繼續(xù)抓緊了這方面的工作，切實加強校園環(huán)境教育。人才的培養(yǎng)一靠教育，二靠環(huán)境，創(chuàng)造人才成長的優(yōu)美環(huán)境，既影響學校的整個面貌，培育優(yōu)秀的校園文化，更影響人的素質的提高。

四、學校安全工作狠抓落實。

“校園的安全教育，千萬不可掉以輕心?！睂W期初，我們學校與班主任簽訂了安全責任狀，定期傳達安全方面的精神，定期對學生進行安全教育，每天有值老師分布各要道口及車輛旁維持秩序，以確保師生安全。同時還對消防設施，學校房屋進行檢查，盡可能消除隱患，做到一切為了學生，為了學生的一切。

五、加強資產管理 提高使用率。

學校后勤管理不但要重視開源，而且更應當注意節(jié)流，勤儉辦學是學校后勤工作的基本方針。對于學校自身來說，與其努力向上級爭取更多的教育經費倒不如致力于提高已有經費的使用效益。這就是要求一方面計劃用錢，真正把錢用在刀刃上，另一方面必須重視節(jié)約物力，做好校產的保管，維修工作，大力提高校產的使用率，延長校產的使用年限。加強愛護公共財物的思想教育。把愛護公物納入教育的內容，形成以愛護公物為榮的好風尚。引導師生，愛惜公物，修舊利廢，自力更生，自己動手，注意節(jié)約，自覺地做校產管理的主人，努力延長各種教學設備的壽命，大力提高各種教學設備的使用率。落實管理責任制。開學初，配齊實物讓班主任驗證簽收，明確實物保管的權力和業(yè)務及獎懲方法。由后勤實施監(jiān)督、檢查。發(fā)現損壞的及時做好記錄，報給總務處處理。對校產管理完好的班級學校給予表揚。嚴管財務管理，堅持勤儉辦學，提倡民主監(jiān)督。堅持勤儉辦學的方針，嚴格財務管理，讓有限的經費發(fā)揮最大的效益。做到少花錢、多辦事、辦好事。在經費使用上，貫徹實事求是的原則，做到需要與可能相結合，全面安排與保證重點相結合，克服形式主義、平均主義、鋪張浪費等現象。嚴格把好日常經費使用關，從學校實際出發(fā)，處處精打細算，做到合理開支，在學校經費 緊缺的情況下，堅持把保證教育教學工作作為重點，把有限的財力用在最急需的地方。

總之，我們后勤人員始終勤勤懇懇、任勞任怨的工作，默默奉獻、吃苦在前、享樂在后、從不計較個人得失。但我們的工作于教育發(fā)展形勢比還有一定的差距，在新的一年里，我們在學校的領導下，以飽滿的熱情，嶄新的姿態(tài)，投入到工作中去，做到廉潔奉公，嚴格自律，在工作中既要“干活”，更要“干凈”，努力適應 后勤社會化改革的要求，提高服務質量和效益，大家齊心協力，使學校后勤方面的工作上一個新臺階。

第三篇：2010年湖泗中學工作總結

2010年湖泗中學工作總結

本學期，我校堅持以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，深入貫徹落實科學發(fā)展觀，繼續(xù)圍繞“踐行科學發(fā)展觀，創(chuàng)建品牌文明?！边@一主題，結合市“師德師風建設年”、“教育質量提升年”和 2010年市教育系統(tǒng)民主評議政風行風暨“百家企業(yè)評機關”工作，以發(fā)展為重點，以質量為保證，以落實為關鍵，加強師德師風建設，深挖校內各種資源，努力創(chuàng)建和諧校園，不斷提升辦學品牌。

一、廣開言路，民主理校，依法治校順人心。

（一）拓思路，嚴管理，構建和諧校園。

1、堅持民主管理。學校始終堅持校長負責制、領導分工制和黨政工聯席議事制。學校機構健全，部門職責分明。學校不斷堅持和完善教職工代表大會制度，把教代會工作納入學校工作之中，并定期召開教代會。本學期，學校召開九屆五次教代會，討論審議了《學校工作報告》、《工會工作報告》、《候課制度》、《導護制度》和《校聘合同工增資方案》等，真正實現教職工對學校民主參與、民主管理和民主監(jiān)督，使學校納入民主化、制度化、規(guī)范化、法制化軌道。

2、堅持制度管理。

（1）規(guī)范學校管理制度。學校發(fā)展，制度先行。本學期，我校仍以《湖泗中學教職工管理條例》、《湖泗中學教師發(fā)展性評估細則》等一系列制度為依據，規(guī)范學校內部管理機制，加強教育教學常規(guī)管理，進一步完善教育教學工作評估、班主任工作考核等制度，力求公正、公平評價教師工作績效，從而激發(fā)教師工作的積極性。（2）做好職務竟聘工作。教師職務竟聘是一項政策性強、涉及面廣，關注度高的工作，為做好教師職務竟聘工作，我校認真貫徹落實全市職稱工作會議精神，根據夏教【2009】135號《武漢市關于中中學、職業(yè)學校、校園教職工崗位設臵和崗位聘用工作的實施意見》以及夏教【2009】133號《武漢市中中學（校園）、職業(yè)學校教師職務競聘評價標準》文件要求，并結合學校制定的《湖泗中學（校園）教師職務競聘評價實施細則》，嚴格按照“公開、公正、競爭、擇優(yōu)”的原則，規(guī)范竟聘的程序、形式，確保職務竟聘工作正常有序開展。

3、堅持人本管理。學校關注、關心、尊重每一位教師的工作、生活與發(fā)展、成長，為每一位教師營造自身發(fā)展的空間，搭建施展才華的舞臺，充分相信教師的潛能，激發(fā)廣大教師教書育人的積極性。在學校管理工作中，堅持在政治上引導人，在思想上教育人，在業(yè)務上錘煉人，在體制上激活人，在生活上關心人，使學校真正做到事業(yè)留人、感情留人、待遇留人，將教師的發(fā)展與學生的發(fā)展、學校的發(fā)展緊密地聯系在一起。

（二）鑄師魂，立德行，加強隊伍建設。

1、塑造管理隊伍形象。領導班子團結為公，帶頭實干，做到勤學習、勤研究、勤管理、勤溝通，各處室能踏踏實實地做好分管工作，班子成員在工作中既主動思考，獨擋一面，又立足全局，團結協作；既繼承發(fā)揚，開拓創(chuàng)新，又聯系實際，實事求是。本學期雖然班子成員有所調整，但學校工作未受影響，各口運行有序，全校教育教學秩序有條不紊。

2、加強黨員隊伍建設。黨員教師定期開展民主生活會，深入開展“一個黨員一面旗臶”的教育，發(fā)揮黨員的先鋒模范作用，樹立典型，形成思想上有活力、工作上有創(chuàng)新力、管理上有凝聚力的黨員隊伍。

3、優(yōu)化教師隊伍素質。首先，加強師德學習。本學期，學校以深入開展學習實踐科學發(fā)展觀活動整改落實“回頭看”和武漢市“師德師風建設年”、“教育行為規(guī)范年”工作為契機，狠抓師德師風建設。召開了師德師風建設動員大會，組織全體教師學習《武漢市中中學教師職業(yè)道德規(guī)范》20條禁令，要求學校教師以樹師德形象為重點，強化師德教育，自覺做到敬業(yè)愛教、廉潔從教、文明執(zhí)教、優(yōu)質施教、依法執(zhí)教，積極打造師德高尚、業(yè)務過硬、銳意進取的學校教師群體形象。我們還組織老師參加了“科學發(fā)展、時代先鋒、行業(yè)楷模”先進事跡報告會，通過學習優(yōu)秀教師典型事跡，宣傳身邊能吃苦耐勞、默默奉獻、辛勤耕耘的先進典型，倡導廣大教職工要奉獻“一顆愛心”即對教育工作的滿腔熱愛；增強“兩個意識”即主人翁意識和工作責任意識；提倡“三種精神”，即愛崗敬業(yè)精神、精益求精精神和樂于奉獻精神。其次，強化業(yè)務素質。組織開展教師素質提升培訓工作，以教師專業(yè)成長為導向，以提高整體素質和教育教學能力為中心，圍繞“新理念、新課程、新技術和師德教育”這個重點，通過教學專題講座、觀摩名師課堂實錄、說課評課、課堂研究、自學研討等多種形式進行培訓，掌握本學科教書育人的新理論、新技術、新知識；在專業(yè)引領下，邊學習邊實踐，將教師全員培訓和校本培訓緊密結合起來，切實提升我校教師隊伍的整體素質。

4、提高德育隊伍水平。建設一支素質優(yōu)良、精干實效、開拓進取的班主任隊伍是德育工作的關鍵。以班主任專業(yè)化為主線，以創(chuàng)建優(yōu)秀班集體為載體，繼續(xù)做好班主任、輔導員的培訓工作。通過交流、參觀、學習，不斷提高班主任工作水平和能力，使所有班主任都能做到用愛心去塑造、用真情去感化、用榜樣去激勵、用人格去熏陶，將敬業(yè)奉獻落實到實處。造就一批有良好師德修養(yǎng)、先進教育思想、較強管理能力的德育隊伍。

（三）抓黨建，樹行風，推行校務公開。

1、抓好黨建工作，推進廉政建設。黨支部堅持“圍繞中心抓黨建，抓好黨建促中心”，以“與時俱進，奮發(fā)有為”的精神狀態(tài)認真開展“創(chuàng)五好評星級”工作。研究和創(chuàng)新基層黨建工作，給黨建工作賦予新的內容和形式，讓黨建工作活起來。加強黨風廉政建設，深入開展廉政文化進校園活動。注重在骨干教師、青年教師中發(fā)展黨員，把符合黨員條件的先進分子吸收到黨內來。本學期，確定入黨積極分子4人,發(fā)展預備黨員2名，并圓滿地完成支部換屆選舉，產生了夏金等7位新一屆支部委員。

2、加強行風建設，樹立良好形象。結合2010年武漢市市教育系統(tǒng)民主評議政風行風暨“百家企業(yè)評機關”工作，開展學校民主評議政風行風工作，評議對象為學校各個處室以及全體教職工，參與評議的包含學生、家長以及社會各界人士，加強師德師風建設，促進依法執(zhí)教，辦人民滿意的教育，做人民滿意的教師，為構建和諧社會服務。

3、實行校務公開，加強民主監(jiān)督。本學期，我校進一步貫徹落實武漢市[2009]02號文件精神，協助黨政繼續(xù)抓好校務公開工作，對社會、家長、學生、教師關注的焦點、熱點問題（如收費項目標準、財務收支情況、教師評優(yōu)評先、學校出臺的各種制度、教師考勤等）均通過宣傳櫥窗、會議座談、通知文件、校園網站等多種途徑及時地報道與公示，接受群眾和校務公開監(jiān)督小組的監(jiān)督，增加學校教育教學及管理的透明度。

二、德育為先，安全為重，養(yǎng)成教育顯成效。

（一）強化德育師資隊伍建設。

加強班主任的管理，充分發(fā)揮班主任在學校德育工作中的骨干作用。加強班主任的培訓工作，不斷更新思想觀念，提高新形勢下的班級管理能力。本學期申報了六位班主任參加全國中學班主任網絡遠程培訓，樹立優(yōu)秀班主任典型，經常組織經驗交流，展示優(yōu)秀班集體建設成果，引領全體班主任共同做好班級管理工作,并以此為基礎,做好德育交流月活動，并向武漢市德育科推薦了幾篇優(yōu)秀班主任工作案例。堅持和推廣“德育論壇”的成功做法，研究日常工作中遇到的教育問題，提高班主任工作水平。樹立自覺學習的意識，分析研究學生成長心理，提高育人技能。

（二）強化安全教育工作。

1、加強全體學生的生命教育。進一步教育學生認識生命、理解生命、尊重生命、熱愛生命、提高生存技能、提升生命的質量。通過健康教育課以及其它課程多學科滲透生命教育的內容。開展靈活、有效、多樣的生命教育活動，在活動中開展生命教育。

2、繼續(xù)嚴格按照上級領導的部署要求做好甲型H1N1流感和季節(jié)性傳染病的防控工作。繼續(xù)實行嚴格的晨檢零報告制度，通過召開主題班會、衛(wèi)生講座、知識問卷、致家長的一封信，加強對甲型流感和季節(jié)性傳染病的宣傳力度，提高學生和家長的知曉率。繼續(xù)實行嚴格的晨檢制度，把好家里、校門口、班級三道測體溫關，實行對因病缺勤學生的追蹤制度。對教職員工實行晨檢，對外來人員進行登記和體溫監(jiān)測。

3、要求全體老師嚴格按照武漢市教育局文件規(guī)定，堅持每天五分鐘安全教育，在每一個班級成立十人小組聯保制度，并要求班主任把聯保小組名單送一份學校安全專干存檔、自己保留一份，讓聯保小組的學生互相檢舉、互相監(jiān)督，共同做好安全工作。要求每一個班級設立一位安全信息員，把班級同學安全活動的情況及時地向班主任匯報，以便班主任能隨時掌握班級學生情況，更好地保障學生的安全。

4、繼續(xù)堅持課堂安全教育，學科滲透教育和專題安全教育相結合。學校堅持把（品德教育、安全教育和法制教育）“三項教育”作為德育工作長期堅持的重點，各班把品德教育、安全教育、法制教育貫穿到整個學期，常抓不懈。通過形式多樣的主題班隊會、討論會等活動進行教育。通過國旗下講話、晨會、主題班會、板報、專欄、講座等途徑讓學生掌握飲食衛(wèi)生、消防、游泳等相關安全知識。在3月29日（全國中中學生安全教育日）和3月29日至4月4日（武漢市中中學安全教育周）開展專項教育活動，讓學生提高自救自護能力。在3月17日舉行了“防災減災應急疏散”逃生演練，提高學生的安全意識和自我防范能力。在3月9日邀請湖泗派出所尹俊鏈警官舉行“安全與法制”講座，5月19日法制輔導員為六年級學生上了一節(jié)專題法制課，提高全體師生的安全意識和法制意識。5月4日邀請共建單位73301部隊醫(yī)院的醫(yī)生應懷昌主任舉行衛(wèi)生講座，提高全體師生的衛(wèi)生常識，從而做好自我保健。規(guī)范學生的課間活動，要求學生在校園內不玩危險性的游戲，不在課間追逐奔跑，以杜絕學生間傷害事故的發(fā)生，讓學生在實踐中加深認識，提高自我防范能力，營造安全的育人環(huán)境。

5、進一步完善學校安全管理制度，落實安全責任。繼續(xù)加強教師導護工作，進一步健全和完善了《湖泗中學教師導護工作條例》，明確了總導護、行政值日、導護師職責，提高了導護教師的責任感。尤其是整治規(guī)范了學生放學的路隊，要求每個班級按學生居家位臵方向編排成南北兩路縱隊，佩戴好小黃帽，由最后一節(jié)課的老師送隊到田乾路口，由老師放好離校牌并簽名后才能離校。注意學生到校和課間活動的安全，要求學生按規(guī)定時間到校，并要佩戴好?；辗侥苋胄＃龅矫刻鞂ёo老師放學清校后方能離校。本學期根據學?；ㄐ陆虒W樓的需要，封閉了后操場，對升旗儀式和課間操實行重新規(guī)劃，各年級穿插輪流上場，保證每位同學都有受教育和鍛煉的機會。在學期初調整和充實督導員隊伍，并對督導員進行培訓，加強和落實放學路隊的護送責任制，維護學生的放學路隊秩序，提高全體師生的安全意識和防范能力。根據當前安全形勢和上級的要求，學校新聘請了2位專業(yè)保安人員，嚴格門衛(wèi)管理，建立來客登記制度，嚴防社會閑雜人員、不法分子進入校園，滋擾學校。同時，通過每月一次定期開展自查、分小組查，發(fā)動全體師生自下而上地檢查，全面排查校園內部安全隱患，采取切實有效的防范措施，杜絕一切意外傷害事故的發(fā)生。

（三）強化學生養(yǎng)成教育和成功教育。

1、繼續(xù)實施“創(chuàng)五星、爭三好”德育評價體系．期初召開頒獎大會，對上一學期星級班級進行表彰并啟動新學期“創(chuàng)五星”活動。做到重在激勵，貴在引導，同伴互助，家?；?，促使“爭先向上”的良好校風的形成。

2、繼續(xù)完善《湖泗中學校會、晨會、班隊活動課制度》、《五項常規(guī)評比辦法》等管理制度，要求每一個班級組織學習，強化認識。強調《中學生守則》和《中學生日常行為規(guī)范》，細化每一個學生的行為，促使良好習慣的養(yǎng)成。

3、加大檢查與反饋的力度，尤其是加大對常規(guī)工作的檢查力度，行為規(guī)范教育訓練通過四個落實：檢查人員的落實；檢查內容的落實；檢查時間的落實；檢查反饋落實，使學生行為規(guī)范的教育和訓練逐步內化為學生自我要求，自我行為。

4、加強學生干部培養(yǎng)，調整并充實學生干部隊伍，形成一支有工作能力和責任心的小干部隊伍。加強班級與校級學生小干部隊伍培養(yǎng)，加強對督導員和大隊委的培訓，并經常進行點評，加強導的功能。

5、要求班主任認真上好每一節(jié)晨會課，保證晨會、班隊會、思品三塊陣地專課專用，發(fā)揮出應有的育人功能。生指老師每周都要對一周內晨會預先做好安排，分解、落實學校各周的教育要點，有針對性地進行教育，使學校的各項德育工作能真正落到實處。

（四）加強德育科研，提高德育實效。

1、重視學科滲透。課堂是實施德育教育的主陣地，德育寓于各學科教學之中,貫穿于教育教學的各個環(huán)節(jié).教師在教學目標,教學內容和教學方法諸方面滲透德育教育來優(yōu)化課堂教學的全過程。切實加強德育課堂教學研究，讓德育課堂褪去浮華，回歸自然，提高課堂效率。

2、加強德育課題研究。針對德育工作中的熱點、難點問題，如青春期的教育、留守孩的教育、網絡道德教育、誠信教育等問題，開展德育科研，研究社會形勢的新變化及其對學生的影響，不斷轉變工作方式、更新教育內容，為德育工作注入時代的活力與特色。以人為本，強調學生的主體性，把握青少年的年齡特征、身心發(fā)展需要、存在的問題，把“管、卡、壓、罰”轉變到“疏、導、育、教”上來。通過德育研究形成學校的德育特色和品牌。

3、加強心理健康教育，培養(yǎng)學生良好的心理品質。

（1）開展心健課題研究。心理健康課題繼續(xù)由分管副校長擔任組長，陳云英老師具體操作，課題組成員有施南芬、倪小燕、張春艷、林瑜等。有組織、有計劃、有重點地開展好心理教育工作，抓好教師的培訓工作，幾個課題組老師都參加心理健康教師資格培訓。制訂出定位正確、目的明確、充分體現我校教育特色、重點突出且切實可行的心理健康教育科研計劃，落實心理教育研究，將每項工作落在實處。（2）抓好教師的學習培訓與學生的心理輔導。2010年5月派陳云英老師參加上級教育主管部門組織的心理健康教育培訓，提高專業(yè)輔導能力。陳云英老師根據學生年齡特點，有針對性地開展心育工作，學校設立“悄經常找有心理障礙的學生談心，把心理輔導工作常規(guī)化。悄話信箱”,學生可以把學習生活中的快樂、煩惱等與老師交流,向老師傾訴，老師們及時地進行疏導和化解。

（五）強化德育實踐活動。

我們力求構建課內外聯系、校內外溝通的德育體系，讓學生在實踐中學知識、長才干、練本領，提高他們的思想道德素質和創(chuàng)新實踐能力。

1、以“三〃五”活動為契機弘揚“雷鋒精神”。今年三月五日，以此為契機，開展“學雷鋒”系列活動，做到“六個一”：

⑴學校隆重召開一次“學雷鋒”紀念大會；

⑵各班開展一次“雷鋒永在我心中”主題班會；（3）刊出一期“學雷鋒”專題?？?；（4）刊出一期“學雷鋒”專題班刊；

（5）每一個團員要為長輩盡一份孝心。

（6）每個團員要為集體和他人做一件好事。通過系列活動，營造濃厚氛圍，讓學生了解“雷鋒事跡”，感悟“雷鋒精神”，踐行“雷鋒行動”，爭當“雷鋒式的好少年”。

2、以慶祝“五四”節(jié)為契機，表揚先進，鼓濃人人爭當“三好”、“先進”的校園文化氛圍。

（1）醞釀、評選各類學生先進。

（2）召開表彰大會，表彰各類學生先進。

3、開展“誠信教育進校園”活動。將誠信融入學校的辦學理念、治校方略中，廣泛開展誠信宣傳教育活動，引導師生自覺樹立誠信意識，主動遵守誠信規(guī)范，大力推進誠信建設。在校園內努力營造“誠信光榮、欺詐可恥”的輿論環(huán)境。形成人人講誠信、處處講誠信、事事講誠信的濃厚校園氛圍。

4、通過團員實踐體驗活動培育民族精神。愛國主義教育是學校德育工作的主旋律，愛國首先要從愛家鄉(xiāng)、愛母校、愛父母、愛老師、愛同學做起。本學期堅持以團員實踐體驗活動為途徑由校內向校外拓展延伸民族精神教育。

5、繼續(xù)開展爭當“四個好少年”活動。通過國旗下講話、主題班會、在大榕樹前面的臺階上樹立標語加強宣傳發(fā)動，鼓濃開展爭當“四個好少年”活動氛圍。具體內容是：爭當熱愛祖國、理想遠大的好少年，爭當勤奮學習追求上進的好少年，爭當品德優(yōu)良、團結同學的好少年，爭當體魄強健、活潑開朗的好少年。

（六）暢通家校聯系渠道。

密切學校與家庭、社會的聯系，加強家長學校的建設和管理。通過家長開放日、《給家長的一封信》等，同家長保持經常性的聯系，讓家長了解學校的教育教學動態(tài)，提高學校、教師在家長心目中的地位，讓家長能夠主動自覺地與學校、老師保持密切的聯系。認真組織好家長會，通過邀請湖泗派出所交通警中隊長翁嚇國執(zhí)講交通安全講座、印發(fā)資料等呼吁和指導家長多關心孩子安全，并與孩子建立起平等和諧的親子關系，從學習、生活、心理多方面關愛孩子，多途徑地與子女進行心靈的溝通，讓孩子快樂健康地成長。

三、教學為主，教改開路，質量為本譜新篇。

（一）狠抓教研, 搭建平臺，促進成長。1．開展“一師一課”研討活動。以理論沙龍為陣地，以專題研究為展示形式，各學段由備課組長具體負責本組教學研討,以小組合作的形式組織開展好本組教師公開課教學和研討，以公開課為載體，開展“集體備課--本班試教課--同級整改課--授課教師說課--同級教師評課--其它教師補充--教研組總結--授課教師反思”的一條龍式教研，每節(jié)公開課小組成員集體備課，實際教學后小組內研討，整改，然后再到同級的另一班教學，全體教師聽課，參加二次研討，用好用足教研資源。每一個學段推出一名教師上本學段的全校匯報展示課，由全體教師進行評價交流。教師共上公開課40多節(jié)次，全校展示課六節(jié)，形成案例六篇。

2．開展課題研究活動。語文、數學科繼續(xù)開展全國教育科學 “十一五”教育部重點課題《新課程背景下“指導---自主學習”教學實驗的深化研究》的課題研究。嚴格落實兩周一活動，期初認真組織課題組全體成員擬訂本學期課題研究計劃，并按照計劃、行動、觀察、反思的一般過程，把課題研究融入年級的各項教研活動中。學習從初期的理論學習，課例研究逐漸深入，從最初的困惑到接受。第四周，課題組負責人王永教授和韓起柱校長到我校聽取實驗班薛雪原、黃修明兩位老師的課題匯報課，同時對本課題的研究進行指導，讓參與課題研究的全體數學教師受益匪淺，并就下一階段的實驗研究進行了指導。整個活動開展過程中老師們積極投入，在探究中提升了自身素養(yǎng)?；顒雍蟀肫?，以“展示課——評議——反思——改進”為主要活動形式，實驗班每位老師各展示了一節(jié)課。在此基礎上初步形成了具有學校特色的“指導---自主學習”的教學模式。

3．開展“展示課堂新姿”校本研討暨教學開放周活動。本次活動分語數英物化5場，我校全體教師展示了語文、數學、英語共7節(jié)課。教學開放活動秩序井然，開課教師認真組織教學，大膽創(chuàng)新，充分發(fā)揮學生的主動性、積極性和創(chuàng)造性，充分調動學生的主觀能動性，激發(fā)學生學習興趣，使學生成為課堂教學活動的主體。在開放周活動當天，家長與子女一起隨堂聽課，并利用課間時間，與學校領導、班主任和科任教師進行交流，了解學生在校內的情況，共同探討教育學生的有效途徑。學校還發(fā)出《家長開放周活動反饋表》，以接受家長和社會各界人士對教師授課、班級管理以及學校發(fā)展等提出的各項建議，汲取社會對我校辦學的寶貴意見。這些做法受到廣大家長、老師的歡迎和肯定，取得良好效果。

4．積極組織開展校際交流活動。為促進城鄉(xiāng)教學優(yōu)勢互補，實現城鄉(xiāng)教科研健康、均衡、協調、可持續(xù)發(fā)展，我校積極響應武漢市教師進修學校號召，充分發(fā)揮本校市級名師、校級名師、骨干教師等名優(yōu)教師資源，扎實開展城鄉(xiāng)校本研訓交流活動。5月5日學校利用教師業(yè)務學習時間，進行數學科專題研討活動，邀請江夏四中2位數學骨干教師來校全程參與，嚴秀娟、陳美平兩位教師分別展示兩節(jié)數學公開研討課，課后授課教師談教學預設與教后反思，參加活動的教師一起評議研討，交流互動，教研氣氛濃烈，效果顯著。名優(yōu)教師精心的教學設計、精湛的教學語言和靈動的課堂教學機智充分展示了他們獨具魅力的教學風格，引起與會教師的共鳴，也給農村的課堂教學起到很好的輻射、引領和示范作用。在這些活動中，我校教師不斷學習，敢于實踐，大膽創(chuàng)新，充分展示和錘煉自己，教學業(yè)務水平大大提高。

5.學校鼓勵教師積極使用電教設備，年輕教師人人都要使用多媒體上一節(jié)優(yōu)質課，學生人人都能夠通過學習初步掌握計算機的簡單使用方法，學會查資料。

（二）加強學習，更新觀念，提升能力。

1、加強教育教學理論學習。教育教學理論是教師課堂教學的指針，本學期我們組織教師觀看了有關課堂教學的錄像，還訂閱了《江蘇教育》、《中學教學研究》《中學語文教師》《中學數學教師》等教學書刊。通過學習、交流、總結等系列活動，讓教師的觀念得到更新，知識得到長進，理論得到提升，真正做到學以致用，學有所長。

2、支持教師外出觀摩學習。為了適應教育改革的新形勢，不斷提高教師教學業(yè)務水平，學校舍得花錢大力支持教師外出觀摩學習。本學期先后派出多名教師參加全國教育科學 “十一五”教育部重點課題《新課程背景下“指導---自主學習”教學實驗的深化研究》的研究活動，課題培訓學習，武漢市第二屆中學綜合實踐活動教學展示評選活動，由武漢市語文學會中學語文教育專業(yè)委員會、《快樂語文》雜志社共同主辦的“語文理論與實踐之中學快樂作文論壇”等活動。每次觀摩學習后，學校都要求這些教師在業(yè)務學習時間向全體教師匯報活動所得，對廣大教師進行二級培訓，共享活動成果。

3、繼續(xù)扎實推進“青藍工程”。“青藍工程”繼續(xù)落實“每月一巡導、半期一座談、學期一成長匯報”制度；搭建“行為跟進式課堂教學展示”和“師徒同上一堂課”展示的平臺，讓他們在具體的課堂實踐中不斷學習，不斷改進，虛心求教，勇于探索。

4、鼓勵教師撰寫心得體會。引領教師用新的理念反思自己的教學，反思自己的成長，反思自己的發(fā)展。及時記錄自己的反思內容，如精彩的一刻、失誤的頓悟、新穎的設想等，捕捉課堂信息，擷取典型的教學片斷，總結經驗教訓，然后及時整理并將其撰寫成案例、論文等，進而切實指導教學實踐。語文組兩篇論文分獲2010年武漢市中學德育論文評選一等獎和二等獎，論文《返璞歸真，讓書香彌漫課堂》榮獲第四屆“快樂語文”杯教師論文大賽二等獎。數學組四篇論文、英語組六篇論文在武漢市級論文評選中獲獎，五篇科技論文在市評選中分獲二、三等獎，還有多篇論文發(fā)表于各類刊物上。

（三）強化管理，落實措施，提高實效。

1、落實課程課時管理。學校要求每位教師嚴格按課程表上課。教導處將加強巡視力度，發(fā)現問題及時反饋處理（以友情提醒的形式反饋），形成規(guī)范的課程管理制度。行政巡課中時刻關注語數英學科外的課程實施情況，尤其是特別關注綜合實踐活動、健康教育、環(huán)境保護、寫字、讀書教育活動等課程的實施。

2、突出檢查指導管理。在嚴格執(zhí)行課程計劃，開齊課程開足課時的同時，我們認真抓好教學常規(guī)工作，使教學常規(guī)規(guī)范化、制度化。特別注重抓好教師的備課，課堂教學、作業(yè)批改等幾個基本環(huán)節(jié)。本學期，定期組織兩次普查教師的教案和學生的作業(yè)，以此來監(jiān)督和促進教師在備課，批改等方面的工作。平時，還不定 期檢查教師的上課，輔導和考查等方面的工作，從而掌握教學狀況，起到監(jiān)督促進作用。通過落實常規(guī)，使教師在備課，上課等方面的工作得到了規(guī)范和提效，同時也提高了教師的業(yè)務水平。

3、加強教學質量管理。一方面，在嚴格執(zhí)行課程計劃的同時，根據卷面情況開展學生學習目標達成現狀的分析活動，并做好單元教學得失交流。重視朗讀和書寫水平的提高。本學期進一步加強了對朗讀和書寫的檢查和現狀的了解，通過檢查和督促，同學們的朗讀和寫字水平得到不斷提高。

（四）開展活動，豐富生活，培養(yǎng)能力。

1、實行英語考級，掀起學習熱潮。本學期，在英語組全體老師的積極籌劃和精心組織下，學校成功舉行了英語考級活動。從考級方案的制訂到考綱的擬訂再到考級試題的編寫，傾注了英語組全體老師的集體智慧和辛勤汗水。經過幾個月的努力，學校成功招聘了優(yōu)秀的“小小考級官”。本活動有2000多名學生積極報名參加，成功過級的達1100多人。通過考級活動，學校掀起英語學習熱潮，許多有英語特長的學生得到充分展示，獲得家長的贊譽。

2、學校收編了刊登在各級各類刊物上的文章以及校以上獲獎文章共60多篇，集結成第十期《百花園》，并在期初舉行了發(fā)行式，進一步調動學生課外閱讀和習作的積極性。

3、學校還舉行了講故事比賽，朗讀、寫字和作文比賽，跳繩和乒乓球賽。

四、積極創(chuàng)安，完善設施，后勤保障促發(fā)展。

１、積極改善辦學條件。我校以國家實施的“校安工程”為契機，克服重重困難，多方籌措資金，改善辦學條件。學校借鑒省內外幾所著名學校的布局，對整個校園進行重新規(guī)劃，目前已經進入新教學樓項目建設的后期工作，確保八月底交付使用。暑假我們還將拆除舊教學樓，并在新操場建造200米環(huán)形跑道、60米直跑道以及文化墻護坡、看臺。新建后的校園布局將更加合理，區(qū)域更顯開闊大氣。

２、大力推進創(chuàng)安工作。本學期，根據市委、市府的《關于進一步做好學校及周邊環(huán)境整治工作的實施意見》和《關于進一步建立健全學校安全聯動機制的工作實施意見》，學校兩次對校園進行拉網式、無縫隙、全方位檢查，并將每月的最后一周星期五下午定為校園安全排查時間，學校黨政工班子分工對校園各樓宇以及戶外場地的安全包干排查并跟蹤整改。同時，學校在教育局的統(tǒng)一安排下已完成學校視頻監(jiān)控安裝工作，并加大專業(yè)保安的配臵力度，確保校園安全。

３、嚴格遵守財經制度。學校嚴把收費關，不斷完善財產管理和使用制度，提高財務利用率和保存率，財經管理嚴格執(zhí)行日清月結、月報公開制度。并在下撥經費緊張的情況下，開源節(jié)流，精打細算，以最小的投入獲得最大的效益，把有限資金用在刀刃上。

五、保教并重，加強研究，辦學水平有提升。

（一）加強教師隊伍建設。

1、對于本學年新聘的幾位年青教師，通過以老帶新、聽課、定期與經常性檢查相結合，全面了解新教師組織教學與配班的能力，并針對存在問題給予及時的指導，使之盡快熟悉各項工作。

2、本學期多次派教師到紙坊聽課、取經。并要求所有外出參觀學習的教師回園后要認真?zhèn)鬟_，并組織大家進行討論、反思，把新的教育理念更好的運用到實際教學中去，促進教師的專業(yè)成長。

（二）重視安全管理工作。

1、嚴格門衛(wèi)管理制度，確保校園安全。加強了管理力度，每天由值班領導和門衛(wèi)負責在門口排查，對閑散人員進行盤查，嚴防可疑人員進入校園。校園門衛(wèi)在學生在園期間，都嚴守大門，防止學生獨自外出。如果中間家長或外來人員臨時來訪，門衛(wèi)嚴格執(zhí)行了進、出門登記制度。學生請假教師認真進行登記。

２、定期進行安全演練，做到防患于未然。3月份，校園開展消防安全演練活動，校長對校園所有人員進行了合理分工，各司其職。孩子們聽從指揮，用濕手帕捂住鼻子弓身前行，秩序井然地逃離現場，做到了迅速快捷。

（三）深化教育教學改革。

2010年新課題《農村學校學生學習習慣的培養(yǎng)》已立項審批。

（四）做好家校聯系工作。

利用“家校聯系欄”向家長推薦學習文章，開闊家長視野；利用“主題墻”展示校園工作亮點和學生精彩活動的瞬間，與家長一起分享成功的喜悅；運用“學生評價手冊”與家長進行書面溝通，及時了解育兒策略，達成教育共識；借助《致家長一封信》及門口的“請您關注”及時傳達校園重要信息，讓家長了解校園工作任務與工作動態(tài)；通過半期家長開放日，對家長進行指導和培訓，加強溝通與交流，提升教育理念。

各位老師，回顧過去，令人鼓舞，催人奮進；展望未來，藍圖美好，重任在肩。讓我們乘著創(chuàng)建“省級文明?！钡臇|風，迎著“90周年校慶”的發(fā)展良機，以海納百川的胸懷，鷹擊長空的氣勢，珍惜機遇，迎接挑戰(zhàn)，更新觀念，深化改革，共同開創(chuàng)明天偉業(yè)，為我校教育的現代化再立新功、再筑輝煌！

第四篇：湖泗小學高效課堂建設先進個人材料

風雨磨礪結碩果“和諧互動”活課堂

——記湖泗小學“和諧互動”教學模式踐行者馮瓊蘭老師 學校?語文學科帶頭人?、?先進個人?、江夏區(qū)?優(yōu)秀教師?……這些令人羨慕的稱號，都已成為她教師生涯中一個個美麗的光環(huán)。這并非是她的幸運，而是她那勤學苦研的學術態(tài)度，勇于實踐的工作作風，愛生如子的工作責任心，鑄就了她?以生為本?的教學理念和?和諧互動?的教學模式，使她在教育生涯中總是?幸運兒?。她，就是江夏區(qū)湖泗小學?和諧互動?教學模式踐行者——馮瓊蘭老師。

?馮老師，下節(jié)還上語文課嗎？?

孩子們最喜歡馮瓊蘭老師的課。每節(jié)課他們都上得興致勃勃，乃至下課了，還興猶未盡，纏著她問：?馮老師，下節(jié)還上語文課嗎？?。新學期，要換其他老師教了，孩子們總是哭著鬧著不肯去，要馮老師繼續(xù)教他們。很多回，都是校領導出面才肯罷休。

究竟是什么魅力讓孩子們如此依戀馮瓊蘭老師？湖泗小學的老師們都知道，是她的語文課！那是多么充滿詩意的課堂喲！

那課堂充滿笑聲。馮老師給自已定了個規(guī)定，每節(jié)課都要讓孩子們笑上幾回。有一次，一位女孩子因為肚子痛，媽媽叫她在家休息，可她硬是不肯，說今天有馮老師的語文課。媽媽無奈，只得請她上課時不要大笑，孩子說：?那就難了哦，因為馮老師上語文課，不笑都由不得你哦！?

那課堂靈氣飛揚。不是抽象的條條框框，而是以文本為基礎，借助教師獨到眼光、思想的引領，帶領學生進入意義的世界，領悟詩意的美妙，探求人生的真諦。孩子們在討論、交流、互助中加深認識，在求新求異中讓思維飛揚。馮老師的課成了思想的誕生地，思維的賽馬場，觀點的集散港。

那課堂高效實在。自主學習——研讀共品——互動釋疑——互動提高——總結提升，環(huán)環(huán)緊扣，步步為營。特別值得一提的是，馮老師非常注重拓展，她讓學生搜集題目，考自己，考同學，考老師，激活了學習的主動性。

聽過馮瓊蘭老師課的人總喜歡用 ?收放自如?、?輕松高效?、?和諧互動?等詞來形容。可誰知，這背后灑下了她多少辛勤的汗水?。●T瓊蘭老師1990年參加工作，回首剛參加工作的那陣子，她總說自己就像投到地球的外星人，一切都茫然無知。但她記住了于漪老師的一句話：語文教師要有拼命吸取的本領與素質，猶如樹木，把根須伸展到泥土中，吸取氮、磷、鉀，直到微量元素。她捧起心理學、教材教法惡補起來。對每一堂課，她都要在床鋪上過上兩遍電影：課前的?預演?，課后聽?復盤?。導入、鋪墊、展開、感悟……力爭做到最優(yōu)化。馮老師從教22年，總在不斷認識自我，挑戰(zhàn)自我，超越自我。

功夫不負苦心人。一年后，學校指名由她給全校老師上匯報課，課上要穿插音樂、美術等內容。她上得精彩紛呈，得到學校領導和老師們的高度評價。

仰之彌高，鉆之彌堅。她沒有停下探索的腳步，繼續(xù)向名家學：于

永正老師的?五重教學法?，孫雙金老師的?情智語文?理論，蘇霍姆林斯基的《給教師的一百條建議》等，她都奉如珍寶。教育名家的理論給了她無窮的智慧，給了她源源不斷的創(chuàng)新動力。

2012年新年伊始。湖泗小學的課堂教學改革又進入了一個新的階段，學校在各學科全面推進?和諧互動?課堂教學模式。也就從那時起，身為六年級語文教師的馮瓊蘭老師利用所有的課余時間，認真學習《山東青島即墨28中課堂教學改革經驗解讀》，從《課堂魔方》中學習別人經驗。她在理解了?和諧互動?教學模式理念的基礎上，大膽嘗試和創(chuàng)新。從新學期開始的第一天，馮老師就開始對學生的知識基礎、興趣愛好、學習能力與性格品行逐一進行了解，再通過二個多月的觀察，把他們粗線條地劃分成四大類：優(yōu)秀、良好、一般、較弱。同位之中，一個成績優(yōu)秀些，是為?小師傅?；一個成績比較弱，就是?小徒弟?。當然，師傅、徒弟不是固定不變的，馮老師實行的是動態(tài)管理。經過一段時間，個別‘師傅’會因為勝任不了而被老師調整為‘徒弟’，而有的‘徒弟’會因為進步比較大升為‘師傅’。讓?小師傅?來幫?小徒弟?，她把這種模式叫做?師帶徒‘和諧互動’?。

馮瓊蘭老師的?和諧互動?課堂共有五個環(huán)節(jié)，即自主學習——研讀共品——互動釋疑——互動提高——總結提升，五個環(huán)節(jié)以師徒互助貫穿始終。在課堂上，馮老師把時間權、學習權、話語權、探究權、教學權還給學生。要求學生在先學的基礎上，就先學中存在的問題，教師再進行導引，做到以學定教，以教促學，教學相長，學教合一。馮老師在全班巡視，個別答疑，師徒互助等過程中了解學情，為?后導?作好

準備。尤其在學生互助時，馮老師有?千里眼，順風耳?，對師傅指導不到位，徒弟配合不到位的學生及時教育管理，給與方法上的有效指導，對有疑難的給予必要的啟發(fā)、點撥。課堂上，全過程都是學生在?學?、?導?、?練?，先學?時在練，?后導?時在練，?學導和諧?時還在練。學中有導，導中有學，學中有練，練中有學，?學??導??練?三位一體，?一學、一導、一練?貫穿于每個教學環(huán)節(jié)。教師最多講15分鐘，重點是點撥、總結、提升，學生自主、互助學習30分鐘，占據整個課堂，讓人人在學習，人人有收獲，整堂課都在?和諧互動?中快樂地學習。

馮老師對差生有一種特殊的感情。她認為，已有的差生必須轉化，萬萬不能在自己手下產生新的差生。通過探索，她認為轉差的主陣地應該放在課堂。

她的課都是以差生為起點設計的，課堂上讓差生在?小師傅?的帶動下勤嘗試、勤思考、勤發(fā)言，保證最大程度參與到教學過程中去，從而以好帶差，人人過關。

胡偉嘉同學是一個特別調皮、基礎差、又不愿做作業(yè)的男生，馮老師特意將他安排與劉海燕同桌，并告訴他，從今天開始劉海燕就是你的小老師，她可以代表我，但也是你的朋友，你有困難就隨時請教她，你愿意嗎？看得出，他很高興。

一段時間的實施，效果很顯著：胡偉嘉終于交作業(yè)了，打開一看真是?半江瑟瑟半江紅???！?可憐?的胡偉嘉，?可憐?的劉海燕，令人敬佩的小老師！不僅是課內作業(yè)、課外日記、其他學科，無不顯現出一

絲不茍的?老師?風范。

為了檢驗效果，學校教導處在馮老師的班上找了幾個師傅座談。小師傅劉海燕非常興奮的說：?在‘和諧互動’課堂上才知道什么是責任，看著徒弟學習進步，我享受成功喜悅，我自豪！?。小師傅夏歡這樣告訴我們：?馮老師的課堂上，我成為一名小師父，課堂上，我收獲了徒弟信賴的目光，也增強了自己學習的動力和信心?。

在馮老師班上課，老師提問時，有些學生在回答前要看一眼小老師。其他老師不明白問他時，他竟然說：?他是我的小老師，我需要與他商量商量。?在馮老師的帶動下，?魅力小老師！?在湖泗小學漫山遍野，每個年級都在學習實施呢！

馮老師不僅自己在教學中大膽嘗試，不斷探索，還作為學科龍頭影響和帶動著全校教師。在學校開展的集體備課中，馮老師以《囚蟻》一課為載體，給全校語文教師說了一節(jié)?好課?。

她說，情感是深度語文的精神支柱，離開了情感，語文教學就無法以走向深處。對于只有十一二歲的孩子來說，讓他們真正明白?自由?的含義，正確理解?自由?的意義是很困難的。因此整堂課應盡量淡化理性的自由，把重點放在體會作者孩提時代的純真與美好上，讓學生們感受小兄妹倆的天真可愛和從養(yǎng)螞蟻的過程中獲得的快樂。

在談到教學理念和?和諧互動?模式時，她告訴教師們，語文課程標準提出?學生是學習和發(fā)展的主體?；?要珍視學生獨特的感受、體驗和理解?；?對學生獨特的感受和體驗應加以鼓勵?。在體會兄妹倆養(yǎng)螞蟻是愛螞蟻，為了讓螞蟻們住得溫暖舒適，他們想辦法，親自動手剪碎

稻草。教師可以讓學生們互動互助，去看課文、看插圖，去體驗去感悟。可能就會有?我從課文中看出兄妹倆不是把螞蟻當寵物而是當親人??我看圖發(fā)現他們年齡雖小但心思細，不怕困難??我從他們的表情上感受到了快樂?等等不同角度、極具個性的回答。相信只要教師給與學生?和諧互動?的平臺，他們就會迸發(fā)出個性的光彩。

馮老師就是這樣，每一次的教研活動她都精心準備，將自己的感悟和成功與老師們探討和分享。在探討交流中，在課堂實踐中她讓同事們明白：學習先進的教育模式，不斷優(yōu)化教學環(huán)節(jié)，讓教學過程真正成為師生富有個性的創(chuàng)造過程，成為師生交往、積極互動共同發(fā)展的過程。正是在馮老師的帶動下，湖泗小學?和諧互動?教學模式已經開花結果。

2012年5月，馮瓊蘭老師在江夏區(qū)?課內比教學?比武活動中榮獲二等獎。7月，馮老師以語文學科小考全區(qū)第一名的教學業(yè)績送走了又一屆畢業(yè)生。如今她仍然站在三尺講臺上辛勤地耕耘著，她的?和諧互動?教學讓學校師生都分享到了合作和成功的樂趣，同時她也收獲著幸福，收獲著快樂。

江夏區(qū)湖泗小學

第五篇：小學后勤管理規(guī)定

小學后勤管理規(guī)定3篇

學校財務管理是教育教學的“先行官”，是學校教育教學工作的有力保證，為使學校的財務管理更有效地為教育教學工作服務，根據本校實際，特制訂本工作制度。

一、財務制度

1、會計、出納制度會計管帳不管錢，出納管錢不管帳按照上級統(tǒng)一要求建帳、記帳，經費具領、支付報銷要復核，報銷應憑正式憑據。記帳要規(guī)范，做到清晰、明確正確無誤。會計人員要嚴格遵守《會計法》嚴格執(zhí)行制度，對于弄虛作假，營私舞弊、欺騙上級的違紀行為拒絕執(zhí)行。

2、學校經費開支制度首先要做到精打細算，合理開支，不得超支。學校的一切經費支付均由校長“一支筆”審批，限額大的必須經校務會或教代會審額。學校經費支付原則不違反財經紀律，不鋪張浪費該買則買、該用則用、該備則備、該做則做;能省則省、能減則減、能修則修、能補則補、能代則代。

二、財務公開制度

1、學校添置大型設備及維修、基建等需經校務會或教代會決定，并在教師會上公開。

2、定期向教師公開學校收支情況。

3、每學期末向教師公開福利分配情況。

二、財產管理制度

1、物品登記驗收制度學校財產建立財產冊和分類帳，固定資產逐一登記造冊，凡購進的一切物品都要及時入帳，并進行分類登記，領進、領出建立驗收經手制度。物品采購，驗收、入庫、入帳三個環(huán)節(jié)要相互制約，嚴防出現漏洞?？倓展芪?，不管錢。

2、學校財產保管使用制度學校財產原則上實行專人保管，專人使用的原則，并建立相應的保管使用清冊。采用分線負責制，各線都有確定主要負責人，總務處將有關的物品分發(fā)到各主要負責人，教師需要時，向各線負責人領取在分發(fā)和領用過程中，都應有登記制度。學校的學生課桌凳，教師辦公用品，由總務處安排分配，落實到人，有專人負責保管和使用。

3、學校財產檢查制度總務處每學期對全校所有資產多進行一次檢查，(班級財產每學年登記造冊，期未對照檢查)發(fā)現遺失和損壞要追查原因。如失責或故意損壞或遺失，要責成當事人的責人，根據情況酌情賠償。成立學校清帳小組，每學期期未對學校的帳目進行一次清查。發(fā)現問題及時查明原因，責成有關人員限期整改。每學年對學校帳目(包括資產使用情況)財產向學校教代會報告一次，并吸收教職工的意見，逐步改善。每學期進行一次總結評比。對優(yōu)秀的責任人，班級進行獎勵;對問題較多的責任人或班級進行相應的處罰。

四、教學用品的供應制度

1、每學期的開學之前，總務處應予先考慮全學期的教學辦公所需要的物品，尤其是簿冊征訂更要分發(fā)及時，以保證能按時正常開學。

2、既要保證供應及時，又要注意克服不必要的浪費，所以每學期的簿冊征訂工作，教導處預先作好安排，總務處做好具體的征訂計劃。

3、學習資料征訂，由教導處根據教委的有關規(guī)定，經校長同意統(tǒng)一征訂，其他部門和個人不得任意征訂，如確實需要的必須經教導處批準。

古城小學

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小學后勤管理規(guī)定2

一、學校財務管理制度

1、每年要合理編制學校預算，達到收支預算平衡。

2、嚴格經費收入管理，依法組織收入。各項收費嚴格執(zhí)行國家規(guī)定的收費范圍和標準，并使用符合國家規(guī)定的合法票據。收入全部納入學校預算，統(tǒng)一管理。

3、堅決不設帳外“小金庫”，庫存現金不得超過規(guī)定指標。嚴格遵守現金使用規(guī)定，不套取，不挪用現金。

4、財政支出要嚴格執(zhí)行國家有關財政規(guī)章制度規(guī)定的開支范圍、開支標準，各項支出應按實際發(fā)生數列出，不得虛列虛報。

5、嚴格履行審批、報銷手續(xù)，凡購買物品需要預先提出經費審批，?？顚Ｓ?。報銷要有符合規(guī)定的手續(xù)和憑證。

6、外出人員一定要按指定地點辦事，不準借機探親、訪友、游山玩水，發(fā)現不正當的旅費，不予報銷。外出丟款由個人承擔。

7、嚴格審查購物單據。對購買物品，要三章俱全，驗收登記入帳，禁止白條子上帳。

8、要及時上好帳，每月終了將記帳憑單裝訂成冊。對手續(xù)不完備、支出不合理的單據要予以糾正。

9、教育經費不準外借，如有人生活發(fā)生困難，可向工會互助金借款。財務人員如自行借款要追究責任。凡是到市內或省外醫(yī)院就醫(yī)的，必須履行審批手續(xù)，按經費開支范圍執(zhí)行。

二、教學樓管理與使用制度

1、班主任是教學樓使用管理的主要責任人，學校要建立檢查制度，落實到人。

2、學校對各班公物實行包干責任制、財物損壞賠償制，所有樓內財產由學校登記。財產物資正常的損壞由學校及時修理，各班要及時匯報財產物資使用的情況。故意損壞的由當事人按照學校規(guī)定賠款后修理。

3、使用人要愛護樓內一切設施，做到：手不摸墻，身不靠墻，腳不踩墻，不在樓內玩球，不把墨水、臟水撒在墻上，不在墻上亂涂、亂畫、亂貼;不準亂敲黑板;不準亂開、亂關日光燈、電視機，不準亂推、亂拉鋁合金門窗，不準踩蹬樓梯扶手。

4、各班的衛(wèi)生、門窗的開啟、燈、黑板等公物的使用，由值日生專人管理，班主任具體負責財產的使用保管檢查工作。

三、學校物品購買制度

1、采購設備、物品必須根據學校教育教學工作的實際需要和財務支付能力，本著勤儉節(jié)約、優(yōu)質優(yōu)價的原則，貨比三家、精心選購。

2、采購設備、物品必須在學校財務綜合預算范圍內，由使用部門提出申請，填寫請購單，由部門負責人簽字，交后勤分管校長審核簽字后方可采購。

3、如違反本制度，財務人員不予辦理報銷手續(xù)，如采購中弄虛作假、給單位造成經濟損失的，將追究經辦人責任。

四、學校物品管理和使用制度

1、根據工作需要，購買辦公用品及雜品。做到有計劃性和適用性。并認真履行審批手續(xù)。

2、嚴格按限額進行發(fā)放，堅持超支不發(fā)、節(jié)約留用的原則。

3、除辦公用品及雜品外的其它固定資產均由各部室主要

負責人領取，如有丟失、損壞，應及時報告，以便酌情處理。

4、清單所有入庫辦公用品，都必須一一填寫入庫清單。

5、保管員必須清楚地掌握辦公用品庫存情況，經常整理與清掃，必要時要實行防蟲、防腐等保全措施。

6、盤存辦公用品倉庫應定期清點。清點工作由總務處主任負責。清點要求做到賬物一致，如果不一致必須查找原因，然后調整清單，使兩者一致。

7、印刷品與各種用紙的管理按照盤存的清單為準，對領用的數量隨時進行記錄并進行加減，計算出余量。

五、班級物品管理制度

1、班級物品實行管理責任制，由班主任負責組織領導，檢查督促。

2、班級由班委會指定專人監(jiān)管班內各種物品的管理工作。

3、班內的物品實行“誰用、誰管、誰負責”的辦法，各種物品做到責任到人。

4、學校由專人對班內物品進行管理，學期初登記數量，簽定責任狀，學期末進行檢查驗收。并把班級物品管理情況做為考評班任工作業(yè)績的條件之一。

5、學校物品必須嚴加愛護，損壞物品必須賠償。具體數額，可視情節(jié)實際情況賠償(原則是按成本計算，對有意破壞者可適當賠罰)。

六、學校環(huán)境管理制度

1、不準隨便砍伐、挖掘、搬移樹木。如確因基建修繕需要者，必須與學校聯系，報校領導審批同意。

2、不準在樹上釘釘子、拉鐵絲、拉繩或直接在樹上曬衣服。不準將自行車等物依靠在樹干上。

3、不準在綠地上堆放物品、停放自行車和進行體育活動，更不準踐踏草坪。

4、不準采摘花朵、果實、剪折枝葉。

5、不準向草坪、花壇和水池等綠化場地拋扔果皮、紙屑、雜物、吐痰、潑倒污水。

6、不準在草坪上、廊亭內、園林桌凳上吃飯、飲酒。不準在校園內吸煙。

7、各班定時打掃室外衛(wèi)生。

七、校園綠化制度

1、學校每年春季要按計劃購買花種、花苗，及時做好綠化工作。

2、種植花草樹木要及時澆水、修剪、培土、扶正、治蟲等，要及時提供營養(yǎng)，保證長勢良好。

3、花壇、草坪內要保證清潔無雜物，無枯枝爛葉。草旺盛期應適當增加除草次數，修剪的雜草、廢枝應及時清理處置。

八、安全“四防”管理制度

為保證學校教育教學順利進行，學校財產不受損失，師生不受意外傷害，特制定此制度。

1、學校應經常對師生開展教育和宣傳活動，增強防火、防盜的安全意識及自我保護意識。

2、對教職員工進行經常性電器使用和管理方面的指導，使全體員工懂得電器使用常識，增強防火意識。

3、未經學校領導的批準，任何人不許私自使用電暖風、電水壺等非教學用電器，一經發(fā)現給予批評和罰款。

4、學校食堂專人負責，保證人走火滅，食堂把好衛(wèi)生關，嚴防食物中毒。

九、學校食堂管理制度

1、要保持廚房清潔，經常清掃，符合衛(wèi)生標準。

2、廚房用具(刀、案板、盆、筐、抹布)要做到生熟分開，洗刷干凈。

3、餐具要按規(guī)定消毒，要有防蠅、防鼠等措施。

4、不購買和加工變質發(fā)霉的食物。買來的熟食要加熱處理后再吃，要嚴格預防食物中毒及腸道傳染病的發(fā)生。

十、衛(wèi)生責任區(qū)負責制度

1、按規(guī)定承擔相應的責任區(qū)。

2、堅持每天三次清掃。

3、保持責任區(qū)保持凈潔。

小學后勤管理規(guī)定3

從總務工作的內容和任務來看，學校的基本建設是第一位的工作，是總務工作管理其他內容的基礎，是學校建設的百年大計。

一、基本建設用地的選擇，長遠的規(guī)劃，校舍建設的方案，都要以教育方針，學校事業(yè)的長遠規(guī)劃和廣大師生員工的切身利益為依據;

以有利于教學，有利于生活，有利于健康為原則。

二、教室、實驗室和圖書館(室)是校舍的主體建設，首先是教室，是廣大師生教與學的場所。

必須根據教與學和生理學的要求確定合理優(yōu)化的教育面積，桌椅布置、采光通風、人員流通和衛(wèi)生清掃等設施。實驗室和圖書館也要達到這些要求。

三、食堂是廣大師生的重要生活福利場所，是保證健康的基礎條件，是學校教育和教學的保證條件。

食堂的建設一定要做到坐著用餐，即使是簡易的桌椅也可以，這對學生的健康很重要。廚房的設施應注意衛(wèi)生條件，嚴格操作制度，盡量減少炊事員笨重的體力勞動。

四、運動場地和固定的運動設施是重要的基本建設，這不僅是體育課所必需的，而且是集體活動、鍛煉身體不可少的，必須按照學生的比例和體育的要求進行建設。

五、校園的綠化、修飾是美育的基本建設，也是創(chuàng)造使人舒暢地工作、學習和生活環(huán)境的必要條件。

必須根據教育得要求進行設計、規(guī)劃和建設。

愛護公物規(guī)定

一、愛護公共設施，未經領導許可，不得外借。

二、愛護花草樹木，不得隨便進入綠地和攀枝砍伐。

三、不準在墻上課桌上亂刻亂畫。

四、教室、寢室及其附設用品管理責任到人。

五、損壞東西照價賠償，故意損壞，加重處罰。

財產賠償制度

一、教育師生養(yǎng)成愛護公物的好習慣。

各班要建立愛護公物制度，建立好人好事登記簿二、以班級、處室為單位，專人負責管理。學校定期檢查評比，將檢查結果公布于眾，并作為文明班隊、教職工評優(yōu)條件之一。

三、不得在桌凳上胡寫亂畫，課桌凳要責任到人，一旦損壞，照價賠償。

四、一切公共財物若有損壞或丟失，除照價賠償外，還應根據情節(jié)給予批評教育，直至處分。

五、財產保管人、使用人，若因失職保管不善或使用不當，而造成損失，要照價賠償或酌情罰款。

財產管理制度

學校一切財產一律由總務處分配、管理、掌握使用。建立完整的校產檔案，每搞一次校產狀況報告向學校分管領導匯報。

一、對各處室、教室，以及其他公用房屋使用的財產，一律由學校根據需要逐步配齊。

二、為了明確責任，凡因工作需要配備財產的處室，必須選一名財產管理負責人，對所配的財產進行登記、清查和管理，如有損壞或遺失，要及時報損，或視情況賠償。

三、凡學校配給使用的財產，不論什么情況和原因，不得私自轉借。

四、凡屬學校配給的財產，屬正常消耗損壞的，一定要以舊換新，同時填好更新換舊單，經管理人員同意后方更換。

五、財產的添置必須由校長批示，多人負責，并辦理驗收登記手續(xù)，方能投入使用。

食堂管理制度

一、嚴格執(zhí)行《食品衛(wèi)生法》，學校食堂必須取得衛(wèi)生許可證后方可經營，食品從業(yè)人員每年體檢一次身體，持有效的健康證和培訓合格證后方可上崗，凡有傳染病者，堅決予以辭退。

二、進入食堂的各種原料，全部實行定點采購，確保食品質量。

三、學校領導要經常檢查飯菜質量，抓好衛(wèi)生制度落實，保證學生就餐。

嚴禁閑雜、生人進入食堂。

四、餐后要全面清潔打掃，經常保持室內外地板、墻壁、天花板、灶臺、案板、飯臺、廚柜、餐具、容器清潔，用具擺放有序，防塵、防蠅、防鼠設施齊全，食堂內無鼠、無蠅，食堂周圍無垃圾，無污染、無雜物。

五、定時做好餐具消毒工作，防止交叉污染;

餐具做到一洗二清三消毒四保潔，食品實行“五隔離”，即主食與副食、生與熟、成品與半成品，食品與雜食，食品與鼠藥、農藥隔離，不得混放;生、熟食刀案及冷葷配餐用具必須分開專用，并有明顯標志。

六、制定食品留制度，飯菜留樣必須堅持___小時。

七、學校每月都要對食堂管理、環(huán)境衛(wèi)生、個人衛(wèi)生、后勤服務等工作進行一次全面督導檢查，總結經驗，查找不足，改進工作。

八、按學校作息時間準時開飯，沒有特殊原因，不準提前或推遲開飯。

九、加強對食品從業(yè)人員的教育，經常進行營養(yǎng)、衛(wèi)生、職業(yè)道德和法治紀律教育，努力提高從業(yè)人員的政治、業(yè)務水平，樹立愛崗敬業(yè)精神。

門衛(wèi)管理

為了維護學校正常的教學秩序，保障學校財產和師生人身安全，特作以下規(guī)定：

1、校外人員進入學校必須主動到門衛(wèi)值班處登記，并經門衛(wèi)值班人員同意后方能進校。否則，門衛(wèi)工作人員有權加以阻攔。

2、騎自行車出入校門，一律下車。自行車入校必須在指定地點停放。非本校教職工的自行車應停放在車棚內。任何人的自行車不得駛入教學區(qū)。

3、非本校機動車輛入校必須經門衛(wèi)同意。所有車輛進校后均需慢行，不得鳴笛，不得駛入教學區(qū)。

4、各類商販不得以任何借口進入校園或在學校門口擺攤叫賣。

5、攜帶物品出校(如電視機、收錄機等)必須主動到門衛(wèi)值班處登記，并說明情況。屬學校財產必須持有學?？倓仗幇l(fā)放的證明。否則，門衛(wèi)有權追問并扣留。

6、上課期間，學生不準外出(如需外出，必須由老師或家長陪伴)。家長接送小孩，車輛不要開進校園(下雨天除外)。

7、在校園內進行大型活動，需學校領導批準方可使用，但必須服從管理人員的指揮。

8、任何人進入校園，都要遵守上述規(guī)定。對拒不服從管理，無理取鬧，情節(jié)嚴重者，學校保衛(wèi)人員將采取必要的強制手段維護學校治安，或將其送社區(qū)治保室處理。

水電管理制度

1、學校水電由學校統(tǒng)一管理，學校水電安裝、維修由指定人員實施，線路安裝必須規(guī)范化，做到定期檢查，及時維修，確保安全。

2、節(jié)約用電，出操、集會或室外授課必須關燈、關風扇，放學時要關燈、關風扇、關電腦、電視，切斷電源，放假要關總電源。

3、珍惜用水。如廁后沖水、洗手要關好水龍頭，防止滴水或水長流現象，養(yǎng)成節(jié)約資源的習慣，增強環(huán)保意識。

校園綠化、衛(wèi)生管理制度

1、校園綠化要系統(tǒng)地整體規(guī)劃，持之以恒地搞校園綠化建設和管理。

2、師生要愛護花木、草坪，嚴禁攀樹折木，采摘花果，掏鳥窩。

3、保護樹木生長、凈化、美化，綠化校園，嚴禁在校園內焚燒枯葉、廢紙、雜物等。

4、校園內的一切花草樹木，任何人不能私自更動，如需要更動必須征得校長同意。

5、定期對花草樹木進行除蟲、施肥、澆水、修剪。

6、各班每天對校園衛(wèi)生包干區(qū)進行兩次清潔，主要掃除垃圾、清楚雜草、清理積水，確保有一個良好的學習、工作、活動環(huán)境。

7、保持校園環(huán)境整潔、美觀，請不要隨地吐痰、口香糖，不要亂扔垃圾、紙屑、瓜皮果殼、食品飲料包裝袋。

8、做文明學生，大小便后要沖水、洗手，不亂涂亂刻亂寫，不做有損文明形象的事。

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