第一篇：工作總結(jié)倪艷

滕州一中東校2010-2011學(xué)年度第一學(xué)期 高二教學(xué)二部英語教研組教學(xué)工作總結(jié)

高二教學(xué)二部英語教研組 倪艷

2010年在忙忙祿祿中匆匆逝去，2011年在期盼和反思中踏步而來?；仡欉^往的學(xué)期，收獲頗豐，亦感慨良多。

這一學(xué)期，我擔(dān)任高二31班和38班的英語學(xué)科教師。開學(xué)伊始即迎來了緊鑼密鼓進(jìn)行的校慶籌備工作。在為擔(dān)任校史館講解員準(zhǔn)備的過程中，我們收獲良多。劉茜主任不辭辛勞，對(duì)我們悉心指導(dǎo)，我們也樂在其中。因?yàn)橥ㄟ^了解校史，我們才意識(shí)到自己作為一中人應(yīng)有的驕傲與自豪。校史館講解工作隨著校慶工作進(jìn)入尾聲而結(jié)束，重心轉(zhuǎn)移至課堂。

已經(jīng)有了一年教齡的我在進(jìn)入高二教學(xué)生活時(shí)經(jīng)歷了最初的躊躇滿志到后來的不知所措，和目前的有所頓悟。剛開始依然用高一的老模式開展教學(xué)工作。但在這個(gè)過程中發(fā)現(xiàn)存在諸多問題：

一． 高二階段的學(xué)生雖然還是那批學(xué)生，但精神面貌和學(xué)習(xí)狀態(tài)和高一時(shí)存在較大的差異。他們由高一時(shí)的拘謹(jǐn)，積極適應(yīng)轉(zhuǎn)而成為具有極大主動(dòng)性，靈活性的學(xué)生。并且，他們也在適應(yīng)走班的學(xué)習(xí)模式，緊張，忙亂，甚至不知所措，成為大多數(shù)學(xué)生的感受。二． 高二的教學(xué)任務(wù)和高一相比繁重了許多。課時(shí)多了，但詞匯量增大，課文理解難度也在逐步加深。在這樣一種教學(xué)環(huán)境下，對(duì)教師的組織管理能力和課堂效率提出了很大的挑戰(zhàn)。我也積極進(jìn)行了一些策略上的調(diào)整。針對(duì)學(xué)生作業(yè)時(shí)間有限的，知識(shí)輸入量大的問題，我盡可能提高課堂效率。盡量要求自己在講解過程中緊扣考綱，緊扣課本，不能盲目拔高學(xué)生的學(xué)習(xí)水平，做到循序漸進(jìn)，防止拔苗助長。聽課是新教師成長的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。通過聽不同老師的課，可以學(xué)習(xí)很多知識(shí)，不僅僅是“硬”知識(shí)—語法講解，重難點(diǎn)把握，更關(guān)鍵的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)豐富的老師的課堂駕馭能力，學(xué)習(xí)他們?cè)鯓釉诤蛯W(xué)生的相處過程中，在每一節(jié)課能夠獲得學(xué)生的尊重，信賴，如何適時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行情感教育和愛的鼓勵(lì)。只有把“硬”的知識(shí)和“軟”的精神鼓勵(lì)有機(jī)結(jié)合，才能真正贏得課堂，贏得學(xué)生的尊重。

針對(duì)自己目前依然存在的重難點(diǎn)把握不準(zhǔn)確，課堂駕馭能力以及與學(xué)生的溝通能力有待提高等諸多問題，我今后應(yīng)努力做到以下幾點(diǎn)：

不斷加強(qiáng)自身專業(yè)的學(xué)習(xí)和修煉。語言在應(yīng)用中才有生命。為了能夠讓自己的語言永葆生命力，堅(jiān)持閱讀專業(yè)報(bào)刊，書籍，不能讓自己的武器打了鐵，生了銹。

不斷提高自己的理論素養(yǎng)和水平。所謂的高效課堂不僅需要課前備課，更需要用自己的修養(yǎng)，人生積累和閱讀來備課。不學(xué)習(xí)則課堂如無源之水，很容易竭澤而漁，而不能夠隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲。學(xué)習(xí)理論知識(shí)如同槍桿上子彈，可以讓自己的人生更豐富充實(shí)，也可以讓課堂和師生關(guān)系更加有的放矢，言之有物。不斷反思教學(xué)活動(dòng)，不斷在實(shí)踐中積累經(jīng)驗(yàn)。做到知行結(jié)合，以知識(shí)提高行功，用行動(dòng)來檢驗(yàn)和修正知識(shí)。

第二篇：赴北京師范大學(xué)研修學(xué)習(xí)心得體會(huì)——倪先艷

赴北京師范大學(xué)研修學(xué)習(xí)心得體會(huì)

專家點(diǎn)化引領(lǐng)成長

研修學(xué)習(xí)提升素質(zhì)

——赴北京師范大學(xué)研修學(xué)習(xí)心得體會(huì)

廣南縣珠街鎮(zhèn)中心學(xué)校：倪先艷

2015年7月24日至8月1日，在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心下，我有幸赴北京師范大學(xué)參加了文山州新課程背景下教務(wù)主任能力與教科研素養(yǎng)提升的研修學(xué)習(xí)。在為期8天的研修學(xué)習(xí)中，我們一共聆聽了13位教育專家的專題講座。授課專家以鮮活的案例闡述理論，時(shí)而溫情感人催人淚下，時(shí)而犀利深刻發(fā)人深省，時(shí)而詼諧幽默惹人發(fā)笑，教育的智慧盡顯其中。他們從當(dāng)前的教育改革形勢(shì)出發(fā)，利用生動(dòng)鮮活的事例，詼諧幽默的語言，豐厚的文化底蘊(yùn)和精湛的理論論述，對(duì)我進(jìn)行了一次高水平的理論引領(lǐng)。他們幽默的言談中閃爍著智慧的光彩，精辟、獨(dú)到的見解令人折服。此次教務(wù)主任高級(jí)研修班培訓(xùn)，是我以前的生活、工作經(jīng)歷中絕無僅有的。這次培訓(xùn)真正讓我領(lǐng)略了教育專家們的大家風(fēng)范，認(rèn)清了教育改革的發(fā)展方向和目標(biāo)，更新了教育觀念，拓寬了視野。也讓我的頭腦經(jīng)歷了一次教育理論的大腦風(fēng)暴。對(duì)我個(gè)人成長來說，不僅是理論的學(xué)習(xí)，也是一次思想認(rèn)識(shí)的提升，更是一次心靈的凈化。短短八天的培訓(xùn)，讓我深深地感到這是一次啟迪智慧、蕩滌心靈、終身難忘的短暫學(xué)習(xí)之旅。雖緊張忙碌，但也讓我收獲并快樂著。作為一名教學(xué)管理干部，在欣喜、激動(dòng)、充實(shí)之余，更多的是切實(shí)的感受和深深地思考?，F(xiàn)將研修培訓(xùn)中的心得體會(huì)與大家交流分享，還望上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)及各位學(xué)友不吝賜教和批評(píng)指正。

一、常懷陽光心態(tài)，愛業(yè)敬業(yè)樂業(yè)

教務(wù)主任不僅是先鋒，還是高參。是學(xué)校工作的具體落實(shí)者，也是具體工作的管理者。如果把學(xué)校比做國家，那么教務(wù)主任就是總理，而且這個(gè)總理沒有人事權(quán)只有做事權(quán)。教務(wù)工作千頭萬緒，事務(wù)繁雜。教務(wù)主任每天除要處理許多教學(xué)事務(wù)，還要在教學(xué)上事必躬親，成為教師教學(xué)上的領(lǐng)跑者。4 赴北京師范大學(xué)研修學(xué)習(xí)心得體會(huì)

同時(shí)，教務(wù)主任在執(zhí)行學(xué)校各項(xiàng)管理制度是，還常常會(huì)遇到一些不理解，甚至不近人情的教師，弄得自己好尷尬。面對(duì)這樣的職業(yè)現(xiàn)狀，教務(wù)主任深感壓力太大，職業(yè)幸福指數(shù)下降，甚至還會(huì)出現(xiàn)大多數(shù)人不愿意站教務(wù)主任這個(gè)崗位的現(xiàn)象。通過這次研修學(xué)習(xí)，高金英老師用她的實(shí)際行動(dòng)告訴我：揣著陰晦心態(tài)，綠洲也成沙漠；心懷陽光心態(tài)，綠洲當(dāng)然灑滿陽光。教育家魏書生也說過：“埋怨環(huán)境，天昏地暗；改變自我，天高地闊?！弊鳛榻虅?wù)主任，我們“不能改變環(huán)境，就努力適應(yīng)環(huán)境；不能改變別人，就改變自己；不能改變事情就改變對(duì)事情的態(tài)度”。安貧樂教，知足常樂，常懷陽光心態(tài)，學(xué)會(huì)有效應(yīng)對(duì)工作壓力的方法，化壓力為動(dòng)力，化尷尬為融洽，化痛苦為愉悅，并在陽光心態(tài)的感召下，不在為一些小事而火冒三丈，不在為偶爾的挫折而黯然神傷，不在為意外的打擊而精神崩潰。愛業(yè)、敬業(yè)、樂業(yè)，在這個(gè)平凡的崗位上做出不平凡的事，盡情享受教師這個(gè)職業(yè)帶給我們的快樂和幸福。

二、提升專業(yè)素養(yǎng)，做最好的自己

俗話說：“想要有好學(xué)的學(xué)生，必先有好學(xué)的先生?！备魑幻麕煹某砷L歷程告訴我，教務(wù)主任想要更好地勝任新時(shí)期的教學(xué)研究和教學(xué)管理工作，就必須心無旁騖，潛心學(xué)習(xí)，經(jīng)常給自己“充電”，進(jìn)一步了解基礎(chǔ)教育的現(xiàn)狀和改革發(fā)展趨勢(shì)，明確教研工作的性質(zhì)和任務(wù)，掌握教研工作的基本方法，提高教學(xué)研究與教學(xué)管理水平，具備現(xiàn)代教育思想和創(chuàng)新精神，全面提升自己的職業(yè)道德和業(yè)務(wù)素質(zhì)。雖然我們永遠(yuǎn)也成不了“家”，但我們可以通過自己的努力盡可能在自己的職業(yè)中達(dá)到自己能力所能達(dá)到的最好程度，做最好的自己，在自己的不斷提升中，找到職業(yè)幸福感。

三、汲納名師理念，引領(lǐng)自身行動(dòng)

千錘百煉不如名師一點(diǎn)，教務(wù)主任的專業(yè)發(fā)展離不開專家的引領(lǐng)。為此，本次研修充分借助專家的力量，切實(shí)高效地開展研修工作，為教務(wù)主任學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育理念，掌握先進(jìn)的教學(xué)管理模式搭建了平臺(tái)。理念引領(lǐng)行動(dòng)，作為教學(xué)管理干部，對(duì)科學(xué)、先進(jìn)的理念的掌握永遠(yuǎn)要先行。俗話說的好“打鐵還需自身硬”，只有教務(wù)主任勤奮好學(xué)，勤勉務(wù)正，教師才會(huì)效仿；只有教4 赴北京師范大學(xué)研修學(xué)習(xí)心得體會(huì)

務(wù)主任是教學(xué)的行家里手，教師才會(huì)在工作中不懈?。恢挥薪虅?wù)主任自身素質(zhì)過硬，才能真正指導(dǎo)教學(xué)。工作中，我們要善于學(xué)習(xí)新東西，積極汲納名師理念，把名師的新理念學(xué)到手，學(xué)進(jìn)腦，博采眾長，為我所用。同時(shí)用名師的教學(xué)理念引領(lǐng)我們自身的教學(xué)、管理行動(dòng)，把名師先進(jìn)的教學(xué)理念內(nèi)化為自己具體可感的教學(xué)行為和管理行為，更好地服務(wù)和指導(dǎo)本校的教育教學(xué)工作，讓自己的教學(xué)管理更加科學(xué)、合理、人文。

四、豐富自身閱歷，在歷練中成長

名師不是打造出來的，也不是宣傳出來的，而是用背后的汗水與艱辛“壘砌”起來的，是在不斷地學(xué)習(xí)和教學(xué)實(shí)踐中積淀出來的。想要成為名師，必須要在教學(xué)實(shí)踐中歷練，在歷練中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中反思，在反思中提升?？v觀名師成長的歷程，那個(gè)名師沒有經(jīng)歷過千錘百煉？此次作講座的趙謙翔、張思明等幾位專家的成長歷程，讓我明白，只有經(jīng)歷歷練，方能在異常激烈的社會(huì)競爭中游刃有余，笑傲群雄。在今后的教學(xué)實(shí)踐和管理實(shí)踐中，我將立足課堂教學(xué)，充分展示自己的教學(xué)特色，借助教育科研進(jìn)一步提升自己的理論水平，不斷豐富自身的閱歷，在一次次歷練中，讓自己的思想更成熟，步履更穩(wěn)健。

五，評(píng)課講究藝術(shù)，幫助教師出謀

科學(xué)評(píng)課是一個(gè)學(xué)校的常規(guī)教研活動(dòng)，也可以說是教務(wù)主任的家常飯，其目的是為了通過指導(dǎo)和幫助，實(shí)現(xiàn)教師課堂教學(xué)效益的提高，促進(jìn)教師的專業(yè)成長。聽了趙景瑞老師的《聚焦課堂備課、聽課、評(píng)課》這個(gè)專題后，讓我懂得評(píng)課既是一門科學(xué)，也是一門藝術(shù)。教務(wù)主任在評(píng)課時(shí)要講究藝術(shù)，融入人文，注意保護(hù)執(zhí)教者的自尊，在充分考慮教師的心理承受能力的前提下，做到優(yōu)點(diǎn)評(píng)夠，不足說透，方法給夠，幫助出謀。在新課程背景下，作為一名教務(wù)主任要心中有愛，肩上有擔(dān)，腹中有墨，永遠(yuǎn)做一個(gè)教學(xué)理論與實(shí)踐的踐行者和引領(lǐng)者；用良好的心境，健康的人格，寬曠的視野，豐富的智慧，守住心靈的寧靜，演繹教育的精彩！赴北京師范大學(xué)研修學(xué)習(xí)心得體會(huì)

總之，專家們高瞻遠(yuǎn)矚，思想深邃，報(bào)告觀點(diǎn)新穎，內(nèi)涵豐富，寓意深刻，閃爍著思想的火花和哲理的光芒。這次培訓(xùn)對(duì)我來說，不僅是一次難得的充電機(jī)遇，而且是一頓極其豐盛的教育大餐。上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)為我提供了這個(gè)再學(xué)習(xí)、再提高的平臺(tái)，使我不僅收獲了豐盛的知識(shí)，還提高了業(yè)務(wù)素質(zhì)。八天的集中培訓(xùn)，短暫而充實(shí)，專家們的“引領(lǐng)”和“點(diǎn)化”，猶如成長路上的一盞明燈，讓我豁然開朗，突然明白了許多教學(xué)管理和教育科研方面的理論知識(shí)。在今后的學(xué)習(xí)和工作中，我將樹立終身學(xué)習(xí)的理念，廣泛涉獵各方面的知識(shí)，學(xué)以致用，將先進(jìn)的教學(xué)理念內(nèi)化為自己的教學(xué)行為，站在課改前沿，成為課改先鋒，努力讓自己盡快成長為一名合格的教務(wù)主任。

短短八日的培訓(xùn)，余味未盡，今之文字，也許略顯稚嫩，姑妄言之，以資交流，誠盼斧正。

第三篇：送教下鄉(xiāng)活動(dòng)總結(jié)——倪先艷

提升自我，服務(wù)同伴

——“國培計(jì)劃（2015）”小學(xué)語文送教下鄉(xiāng)活動(dòng)總結(jié)

第七片區(qū)組長：倪先艷

為切實(shí)解決廣南縣鄉(xiāng)村教師教育教學(xué)中存在的實(shí)際問題，提升鄉(xiāng)村教師的課堂教學(xué)能力，促進(jìn)我縣教育均衡發(fā)展，提高我縣教育教學(xué)質(zhì)量，根據(jù)“國培計(jì)劃”——云南省教師培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)置換脫產(chǎn)研修項(xiàng)目以及云南省送教下鄉(xiāng)培訓(xùn)項(xiàng)目的文件精神，由廣南縣小學(xué)語文名師工作室主持人及教師培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)置換脫產(chǎn)研修學(xué)員組成的送教團(tuán)隊(duì)在蓮城鎮(zhèn)中心學(xué)校舉行了第一次送教下鄉(xiāng)活動(dòng)。這次送教下鄉(xiāng)活動(dòng)既是對(duì)廣南縣參加教師培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)置換脫產(chǎn)研修教師的一次檢閱，又是在充分發(fā)揮種子教師的輻射、帶動(dòng)作用。為期兩天的送教下鄉(xiāng)活動(dòng)已經(jīng)順利拉下帷幕，現(xiàn)將第七片區(qū)參加活動(dòng)的情況總結(jié)如下：

一、活動(dòng)概況

第七片區(qū)主要包括珠街鎮(zhèn)中心學(xué)校、篆角鄉(xiāng)中心學(xué)校及那灑鎮(zhèn)中心學(xué)校，共有參訓(xùn)教師20名。其中珠街鎮(zhèn)中心學(xué)校10人，那灑鎮(zhèn)中心學(xué)校6人，篆角鄉(xiāng)中心學(xué)校4人。他們分別來自珠街鎮(zhèn)中心學(xué)校、珠街鎮(zhèn)麻栗坡小學(xué)、珠街鎮(zhèn)覺德小學(xué)、珠街鎮(zhèn)黑達(dá)小學(xué)、珠街鎮(zhèn)里吉小學(xué)、珠街鎮(zhèn)放羊小學(xué)、珠街鎮(zhèn)老臥小學(xué)、那灑鎮(zhèn)中心學(xué)校、那灑鎮(zhèn)松樹腳小學(xué)、那灑鎮(zhèn)董德小學(xué)、那灑鎮(zhèn)岜皓小學(xué)及篆角鄉(xiāng)中心學(xué)校等12所學(xué)校。

此次“送教下鄉(xiāng)”活動(dòng)，一改過去的教研指導(dǎo)方式，將教研重心下移，主要面對(duì)比較偏遠(yuǎn)的村完小教師，改變村完小缺資源、缺示范引領(lǐng)的現(xiàn)狀。這次送教下鄉(xiāng)活動(dòng)，主要安排了9個(gè)議程。分別是：從向他們送去先進(jìn)的教學(xué)理念、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)方法?；顒?dòng)分為8個(gè)議程，分別是：學(xué)員初步了解“送教下鄉(xiāng)”的基本情況和意義、片區(qū)組長為本片區(qū)學(xué)員解讀二、三年級(jí)語文教材、分片區(qū)研討、梳理參訓(xùn)學(xué)員教師自己在語文教學(xué)中存在的問題、片區(qū)組長梳理本片區(qū)教師的問題清單、觀摩教學(xué)研討課、分片區(qū)議課、片區(qū)組 長代表點(diǎn)評(píng)、確定下次活動(dòng)主題和對(duì)活動(dòng)進(jìn)行簡單小結(jié)等。每一個(gè)環(huán)節(jié)，我片區(qū)的參訓(xùn)教師都積極參與，時(shí)而思索，時(shí)而認(rèn)真地做著筆記。研討過程中，研討氣氛熱烈，參訓(xùn)教師踴躍發(fā)言，樂于與他人分享自己的觀點(diǎn)和想法。整個(gè)活動(dòng)開展得扎實(shí)有序，并且很接小學(xué)語文教學(xué)的“地氣”。

二、收獲和啟迪

（一）動(dòng)員講話，明意義

活動(dòng)伊始，縣教育局肖副局長就做了動(dòng)員講話，肖副局長除了分析我縣小學(xué)的教育教學(xué)質(zhì)量和當(dāng)前小學(xué)語文教師隊(duì)伍存在的問題外，還要求參訓(xùn)教師端正培訓(xùn)態(tài)度，自主、自覺、自愿地參與到“國培計(jì)劃”送教下鄉(xiāng)活動(dòng)中，學(xué)以致用，并帶動(dòng)自覺所在的區(qū)域。同時(shí)，肖副局長還向參訓(xùn)教師闡述了開展新一輪“國培計(jì)劃”的目的、意義以及本輪“國培計(jì)劃”要達(dá)到的目標(biāo)，肖副局長的講話既是在為參訓(xùn)教師加油鼓勁，又是在讓參訓(xùn)教師進(jìn)一步明確送教下鄉(xiāng)活動(dòng)的意義。

（二）專題講座，解目標(biāo)

動(dòng)員講話結(jié)束后，接下來首席專家何應(yīng)秀老師就為參訓(xùn)教師作了題為《鄉(xiāng)村教師參加“國培”送教下鄉(xiāng)培訓(xùn)會(huì)學(xué)到什么》的講座。她的講座言簡意賅，觀點(diǎn)鮮明。不僅有理論知識(shí)的傳授，還有教學(xué)案例的分析。通過聆聽她的講座，參訓(xùn)教師弄明白了此次參訓(xùn)的目標(biāo)是在“國培”送教下鄉(xiāng)培訓(xùn)中，既要學(xué)會(huì)研究，又要學(xué)會(huì)生產(chǎn)知識(shí)。既會(huì)研究，又會(huì)生產(chǎn)知識(shí)的教師，就離名師不遠(yuǎn)了。

（三）解讀教材，同進(jìn)步

參訓(xùn)教師在了解了此次參訓(xùn)的目標(biāo)后，片區(qū)組長接著就組織片區(qū)參訓(xùn)教師認(rèn)真解讀了二、三年級(jí)下冊(cè)的語文教材。片區(qū)組長認(rèn)真解讀了二、三年級(jí)語文下冊(cè)教材，對(duì)教材的基本結(jié)構(gòu)、學(xué)習(xí)目標(biāo)、及教學(xué)中應(yīng)注意的問題進(jìn)行了講解和分析，使參訓(xùn)教師對(duì)二、三年級(jí)下冊(cè)的語文教材有了更進(jìn)一步的了 解和掌握。組長對(duì)教材的解讀、分析，幫助參訓(xùn)教師了解二、三年級(jí)下冊(cè)的語文教材的編寫意圖，為更好地使用教材奠定了基礎(chǔ)。

（四）分組研討，理問題

診斷小學(xué)語文教學(xué)中存在的問題，然后對(duì)癥下藥，是這次“國培計(jì)劃”送教下鄉(xiāng)活動(dòng)的重頭戲。為讓送教團(tuán)隊(duì)的片區(qū)負(fù)責(zé)人從理性層面掌握各片區(qū)小學(xué)語文教學(xué)中存在的問題，并幫助參訓(xùn)教師采取有效的教學(xué)策略，這次活動(dòng)安排了分組研討，梳理問題這個(gè)環(huán)節(jié)。研討過程中，我們片區(qū)的參訓(xùn)教師積極思考，各抒己見，踴躍發(fā)言，研討氣氛濃郁。通過大家的智慧，我們片區(qū)梳理出十二個(gè)教學(xué)問題，并形成書面的問題清單。

（五）教學(xué)觀摩，學(xué)方法

云南省“國培計(jì)劃（2015）”《送教下鄉(xiāng)培訓(xùn)項(xiàng)目實(shí)施指南》（以下簡稱《指南》）指出：“送教下鄉(xiāng)項(xiàng)目要與教師培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)置換脫產(chǎn)研修項(xiàng)目、校本研修有機(jī)結(jié)合?！?送教課程設(shè)置須基于當(dāng)?shù)貙W(xué)校教育教學(xué)問題的深度研究，既要著眼于問題解決，更要注重教師需求的激發(fā)與引導(dǎo)?；谶@樣的認(rèn)識(shí)，我縣教師培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)置換脫產(chǎn)研修學(xué)員劉啟伶、黃先玉等兩位老師不僅在置換脫產(chǎn)研修中不斷提升自己，學(xué)成歸來后還充分發(fā)揮示范、引領(lǐng)和輻射作用，為參訓(xùn)教師獻(xiàn)上了2節(jié)精彩紛呈的教學(xué)研討課。她們所展示的教學(xué)研討課，將理論和實(shí)踐相結(jié)合，融入新穎的教學(xué)理念、科學(xué)的教學(xué)方法，在處理教材、設(shè)計(jì)教學(xué)流程、駕馭課堂、靈活處理課堂突發(fā)事件等方面為參訓(xùn)教師做了很好的引領(lǐng)和示范。

（六）組長點(diǎn)評(píng)，受啟發(fā)

如果說觀課能從中分享別人的教學(xué)智慧，那么專業(yè)的點(diǎn)評(píng)會(huì)讓人得到許多啟發(fā)。在分片區(qū)組織評(píng)課的基礎(chǔ)上，首席專家選派我和何應(yīng)艷老師對(duì)劉啟伶、黃先玉老師的課進(jìn)行了點(diǎn)評(píng)。我們的點(diǎn)評(píng)不僅真情說優(yōu)點(diǎn)，還委婉道出課堂中存在的不足。相信參訓(xùn)教師能從中受到許多啟發(fā)。

（七）匯總問題，定活動(dòng)

在活動(dòng)即將結(jié)束時(shí)，首席專家何應(yīng)秀老師組織片區(qū)組長對(duì)各片區(qū)存在的教學(xué)問題進(jìn)行了匯總，并對(duì)下一次的活動(dòng)進(jìn)行了安排和布置。讓參訓(xùn)教師知道下一次送教活動(dòng)的時(shí)間、地點(diǎn)。同時(shí)，她還將下一次活動(dòng)的安排責(zé)任到人，使各片區(qū)組長明白自己在下一次活動(dòng)中的任務(wù)分工，早謀劃，早準(zhǔn)備。

總之，此次“送教下鄉(xiāng)”活動(dòng)，從提高針對(duì)性、有效性角度出發(fā)，以鄉(xiāng)鎮(zhèn)教師們最迫切需要解決的問題為主要內(nèi)容，以課堂教學(xué)為平臺(tái)，將先進(jìn)理念的教學(xué)實(shí)踐與教師培訓(xùn)融為一體，采用專題講座、示范課、教師互動(dòng)研討等形式。在各種活動(dòng)中，農(nóng)村教師與城區(qū)學(xué)校教師一起上課、聽課、評(píng)課，一起參與教學(xué)研究，一起探討教學(xué)疑難，其收到的效果是顯著的。與以往的送教活動(dòng)相比，本次送教工作的實(shí)效大幅度的提高。

通過參加本次送教下鄉(xiāng)活動(dòng)，老師們紛紛表示，回校后一定認(rèn)真總結(jié)此次活動(dòng)的收獲，反思自己的教學(xué)，機(jī)動(dòng)靈活的借鑒好的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、方法與學(xué)法，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平和綜合素質(zhì)。

第四篇：倪曉晨-工作總結(jié)

工作總結(jié)

我是一名新員工，上個(gè)月12月21號(hào)加入公司，到現(xiàn)在剛好一個(gè)月的時(shí)間，首先非常感謝公司提供給我一個(gè)成長的平臺(tái)，讓我在工作中不斷的學(xué)習(xí)，不斷的進(jìn)步，慢慢的提升自身的素質(zhì)和才能。此外在這段時(shí)間里，領(lǐng)導(dǎo)和同事給予我許多關(guān)心和幫助，在此我也表示感謝。同時(shí)我也非常榮幸能夠成為這里的一員。

初到公司，給我的感受是雖然員工不是很多，但是制度完善，工作環(huán)境優(yōu)越，生產(chǎn)設(shè)備齊全，檢測(cè)設(shè)備先進(jìn)。而且也可以看出我們的員工朝氣蓬勃，公司蒸蒸日上。當(dāng)然這也是我選擇希恩思的理由。

轉(zhuǎn)眼間，我已經(jīng)工作兩年時(shí)間了，這兩年時(shí)間我積累了一些工作經(jīng)驗(yàn)也取得了一些成績，不過那些已經(jīng)成為歷史。現(xiàn)在是新的開始，我要從零做起，不斷提高自己，爭取更大進(jìn)步。

通過這段時(shí)間的工作，我覺得自己還有許多不足，工作方法存在著一些缺陷，有待進(jìn)一步完善。所以我也為自己制定了一些目標(biāo)。

首先要加強(qiáng)專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)，規(guī)范自己的操作習(xí)慣，認(rèn)真做好實(shí)驗(yàn)記錄，并做到一絲不茍。第二，提高工作效率和工作質(zhì)量，做到提前一天做準(zhǔn)備，當(dāng)天的工作不過夜。第三，加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)間的配合，做好同事之間的溝通，并虛心向他人請(qǐng)教。第四，嚴(yán)格遵守實(shí)驗(yàn)室的規(guī)章制度，保證安全生產(chǎn)。

希望領(lǐng)導(dǎo)能夠及時(shí)的指正自己的缺點(diǎn)和不足，我會(huì)付出更多的汗水盡快趕上大家的步伐，為公司的發(fā)展做出更大更多的貢獻(xiàn)。

有機(jī)合成一部xxx2011年1月20日

第五篇：倪偉2013年工作總結(jié)

2013年工作總結(jié)

轉(zhuǎn)眼之間來公司已經(jīng)半年的時(shí)間了，在這半年中我從一個(gè)大學(xué)生慢慢的蛻變成了一個(gè)裝飾裝修上的施工員。這期間要感謝公司領(lǐng)導(dǎo)給我磨練自己的機(jī)會(huì)，以及對(duì)我的信任與支持，一年來了，我對(duì)自己過去半年的工作進(jìn)行下總結(jié)。

對(duì)于施工員，自己必須要對(duì)每天的工作內(nèi)容有把握，對(duì)每天施工的技術(shù)要求和施工工藝熟練掌握，這樣在現(xiàn)場(chǎng)的管理和協(xié)調(diào)中才能更好的處理?，F(xiàn)場(chǎng)時(shí)一個(gè)極其考驗(yàn)一個(gè)人能力的地方,不光是對(duì)技術(shù)的掌握更是體現(xiàn)在對(duì)整個(gè)施工現(xiàn)場(chǎng)的管理和協(xié)調(diào)，尤其是在很多工序交叉時(shí)候，更要處理好相關(guān)事宜來避免不必要的麻煩。在這半年的施工員工作中，我收獲很多，不僅僅是施工知識(shí)的掌握，同時(shí)對(duì)與各種層次人員的交流有了很大的提高，這里包括與同事的相處，與分包的相處方式，甚至與甲方之間的交流，這一切都讓我受益匪淺。

在施工技術(shù)方面，我明白其實(shí)施工就是一場(chǎng)戰(zhàn)爭，這場(chǎng)戰(zhàn)爭中的武器就是施工圖紙，它就是整個(gè)大軍勝利的重要條件，只有對(duì)施工圖紙完全的看透，看懂，明白每個(gè)施工部位的結(jié)點(diǎn)圖，才能在施工中得心應(yīng)手，不會(huì)出現(xiàn)該做哪個(gè)施工部位時(shí)卻不知該怎么做，需要注意什么，所以說看透看懂圖紙是做為一個(gè)施工人員最基本也是最重要的一個(gè)環(huán)節(jié)。

一個(gè)項(xiàng)目完成之后回到公司就做了一些資料。原來一直覺得資料不是很重要，只要做好施工就行了，可是現(xiàn)在發(fā)現(xiàn)自己的想法是不正確的。資料室總結(jié)匯總一個(gè)項(xiàng)目上各個(gè)方面的資料的，這其中包括施

工組織設(shè)計(jì)，材料進(jìn)程計(jì)劃等文件，這些都是施工過程中必不可少的資料，只有有了計(jì)劃才會(huì)在以后的施工中有明確的方向，明白什么時(shí)間做什么，什么是要抓緊做的，什么事是可以緩些時(shí)間再做的。因此，在以后的時(shí)間里，我在不影響自己現(xiàn)場(chǎng)施工的情況下，多去學(xué)些關(guān)于資料的知識(shí)，做到與施工資料并行，保證認(rèn)真的工作態(tài)度。

建筑行業(yè)不同于其他行業(yè)，它需要不斷的在現(xiàn)場(chǎng)檢查、監(jiān)督、隨時(shí)發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，而這些工作都是在現(xiàn)場(chǎng)比較惡劣的環(huán)境下進(jìn)行，這要求我們不斷培養(yǎng)吃苦耐勞的精神，要不怕苦不怕累，放下管理人員清高的姿態(tài)，從工程的實(shí)干中不斷豐富自己所學(xué)才能，使自己的現(xiàn)場(chǎng)綜合處理能力得到鍛煉和提高。

以上是我參加工作以來的一些心得和體會(huì)，由于水平有限，對(duì)施工以及其他的方面不是很了解，不免有些不足的地方。我會(huì)在以后的工作和學(xué)習(xí)過程中逐漸給自己定好位置，為以后的工作做出更好的規(guī)劃和總結(jié)。

工程部倪偉