第一篇：汽車技術(shù)示范特色專業(yè)及實訓(xùn)基地建設(shè)

汽車技術(shù)示范特色專業(yè)及實訓(xùn)基地建設(shè)

總結(jié)報告

廣西交通高級技工學(xué)校

2018年05月

汽車技術(shù)示范專業(yè)及實訓(xùn)基地項目建設(shè)總結(jié)報告

廣西交通高級技工學(xué)?！?014年度廣西中等職業(yè)學(xué)校示范特色專業(yè)及實訓(xùn)基地項目”是“汽車技術(shù)示范專業(yè)及實訓(xùn)基地”，項目建設(shè)目標(biāo)是玉柴發(fā)動機綜合實訓(xùn)基地、上汽通用五菱鈑金噴涂實訓(xùn)中心、汽車電氣專項實訓(xùn)中心等三個建設(shè)項目，目前項目建設(shè)工作已完成，現(xiàn)將建設(shè)情況總結(jié)如下。

一、項目完成情況及總體質(zhì)量

(一)教學(xué)改革完成情況

在學(xué)校企業(yè)全程參與的校企合作人才培養(yǎng)模式的統(tǒng)領(lǐng)下，依托廣西汽車產(chǎn)業(yè)的優(yōu)質(zhì)資源，發(fā)揮我校中職示范校汽車專業(yè)委員會主任委員的作用，加深與玉柴機器設(shè)備有限公司、上汽通用五菱汽車股份有限公司的合作，通過人才培養(yǎng)模式、教學(xué)模式、教學(xué)內(nèi)容、師資建設(shè)、評價模式的改革，針對教學(xué)模式、教學(xué)內(nèi)容建設(shè)實訓(xùn)基地，不斷提升專業(yè)服務(wù)當(dāng)?shù)仄囆袠I(yè)的能力。

1.人才培養(yǎng)模式改革和課程體系建設(shè)

(1)引企入校，實施“名企引領(lǐng)、訂單驅(qū)動”的人才培養(yǎng)模式

通過對40多家行業(yè)、企業(yè)的調(diào)研；在行業(yè)專家的指導(dǎo)下，完善相關(guān)調(diào)研報告，撰寫形成汽車技術(shù)專業(yè)建設(shè)人才培養(yǎng)方案，構(gòu)建了“名企引領(lǐng)、訂單驅(qū)動”的人才培養(yǎng)模式,并通過了中國汽車工程學(xué)會的專家論證。通過一年時間的試運行，學(xué)生就業(yè)對口率提高到92.3%，企業(yè)用人滿意率提高到97.5%。

(2)對接產(chǎn)業(yè)，構(gòu)建“項目精益化”的課程體系

專業(yè)從2013年起，在課程體系建設(shè)專家指導(dǎo)小組，制定了課程開發(fā)工作計劃，組織教師深入企業(yè)調(diào)研。結(jié)合人才培養(yǎng)方案的調(diào)研成果，論證評估原有的90個工作項目與企業(yè)實際工作項目的統(tǒng)一性及完整性，增加新工藝、新技術(shù)項目15項，構(gòu)建完善工作“項目精益化”的課程體系。通過一年多的運行，學(xué)生工作能力明顯提高，在過去的兩年時間里，我專業(yè)學(xué)生獲得全國技能比賽一等獎6個、二等獎2個、三等獎4個，廣西區(qū)級技能比賽一等獎13個、二等獎9個、三等獎6個；畢業(yè)生就業(yè)率

達99.6%，企業(yè)認可度明顯提升。

(3)校企共育，完善“對接崗位”的核心課程建設(shè)

依據(jù)專業(yè)新構(gòu)建的課程體系，在專業(yè)委員會的指導(dǎo)下，專業(yè)修改了7個核心課程的教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，本校教師獨立開發(fā)的教材《汽車檢測與維修》系列從書（共7本），由人民交通出版社面向全國正式發(fā)行，并配套建設(shè)完成了教學(xué)用的PPT及相關(guān)工作頁。教材配合我校汽車技術(shù)專業(yè)特點，大膽改革，以學(xué)生成長領(lǐng)域定標(biāo)準(zhǔn)，得到了中國汽車工程學(xué)會教育專家的高度認可。教材目前發(fā)行量已達10000冊，并被國內(nèi)交通行業(yè)職業(yè)學(xué)校廣泛應(yīng)用。新教材投入教學(xué)后，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性得到了很大提高。同時，新教材更適合我校教學(xué)環(huán)境特點，實現(xiàn)了教學(xué)設(shè)備及場地利用率的最優(yōu)化。

(4)產(chǎn)教相融，實施“項目引領(lǐng)”的教學(xué)模式改革

本專業(yè)全面啟動以項目教學(xué)、行動導(dǎo)向、現(xiàn)代學(xué)徒制等教學(xué)模式改革。我校根據(jù)人力及社會保障部的要求對汽車技術(shù)專業(yè)進行一體化課程與教學(xué)改革，成果突出。2013年12月，我校汽車技術(shù)專業(yè)實訓(xùn)基地經(jīng)廣西人社廳認定，成為廣西技工院校一體化教學(xué)師資培訓(xùn)定點培訓(xùn)基地。兩年間，通過承辦全區(qū)技工院校汽車技術(shù)專業(yè)一體化課程的構(gòu)建與實施高級研修班，學(xué)校對教學(xué)改革取得的初步成果進行了總結(jié)和推廣。我校申報的廣西區(qū)交通運輸廳科研課題《汽車檢測與維修專業(yè)一體化教學(xué)模式開發(fā)研究》，獲得了交通廳2014年度科研立項（桂交科教發(fā)[2014]48號文），研究經(jīng)費20萬。從2014年起，本專業(yè)依托新建成的2000多平米的汽車4S實景中心，進行“現(xiàn)代學(xué)徒制”的新型教學(xué)模式試點。兩年來，承接校內(nèi)外車輛檢修共計1000多車次，極大地提高學(xué)生的動手能力，擴大了學(xué)校的知名度。

(5)多元并舉，推進“五位一體”的質(zhì)量評價體系

本專業(yè)成立教育教學(xué)評價機制建設(shè)小組，對學(xué)生、行業(yè)、企業(yè)和社會進行長期跟蹤調(diào)查。通過引入企業(yè)評價標(biāo)準(zhǔn)，校企共同制定培養(yǎng)方案，建立以能力為核心“五位一體”的人才評價模式。即按照企業(yè)用人標(biāo)準(zhǔn)，構(gòu)建職業(yè)資格準(zhǔn)入由政府主管部門考核、崗位實踐能力由行業(yè)企業(yè)和社會研究機構(gòu)認證、專業(yè)理論水平由學(xué)校綜合考評、畢業(yè)生綜合素質(zhì)由用人單位評價、短期培訓(xùn)質(zhì)量由培訓(xùn)學(xué)員監(jiān)督的評價模式。

2.師資隊伍建設(shè)(1)專業(yè)帶頭人培養(yǎng)

專業(yè)依據(jù)《專業(yè)帶頭人培養(yǎng)方案》等方案制度，成功地培養(yǎng)了劉漢森、張亮前兩位專業(yè)帶頭人。專業(yè)帶頭人承擔(dān)主持立項和結(jié)題的區(qū)級以上科研項目6項。在兩位教師帶領(lǐng)下，何弘亮、高德寶兩位老師獲得了“2013北京汽車杯全國汽車職業(yè)院校課程設(shè)計大賽”全國一等獎；李宣葙等三位老師分獲得2013年全國汽車職業(yè)教育教師教學(xué)能力大賽的一、二、三等獎及團體一等獎。

(2)骨干教師培養(yǎng)

依據(jù)學(xué)?！豆歉山處熍囵B(yǎng)方案》等規(guī)定，專業(yè)成功培養(yǎng)了韋雙等6名骨干教師。兩年里，共完成了8個校內(nèi)教學(xué)科研課題，參與了3個區(qū)級教學(xué)科研課題；6名骨干教師共獲得全國技能比賽一等獎7個、二等獎4個、三等獎3個；共發(fā)表教學(xué)論文13篇；主參編教材12本。

(3)雙師型教師培養(yǎng)

專業(yè)依據(jù)學(xué)校《“雙師型”教師隊伍建設(shè)方案和培養(yǎng)計劃》，派送黃忠前等8人次到杭州等地參加“雙師認證”培訓(xùn)，劉小強等6位教師到企業(yè)掛職學(xué)習(xí)。10名教師獲得了高級工及以上的職業(yè)資格證書，教師隊伍的雙師型比達到96.3%。王堯飛等3位教師通過北京現(xiàn)代公司培訓(xùn)和考試，獲得北京現(xiàn)代培訓(xùn)資質(zhì)認證的核心教師證書。

(4)教學(xué)團隊建設(shè)

本專業(yè)教學(xué)團隊以教研小組為單位（共7個小組），通過外引內(nèi)培養(yǎng)等多種方式，有計劃分批次地對我專業(yè)教師進行培訓(xùn)，穩(wěn)步提高我專業(yè)教師的教學(xué)能力。兩年間，教師共發(fā)表教學(xué)論文17篇、編寫教材12本，在2014年全國交通運輸教育系統(tǒng)院校師生技能競賽汽車維修專業(yè)決賽中，梁海明、韋禮勝等四位老師獲得了一等獎2個，二等獎2個，三等獎2個；梁海明教師被交通運輸部授予“全國交通技術(shù)能手”稱號。獲獎的等級、個數(shù)均位列全部參賽隊的榜首。

(5)兼職教師隊伍建設(shè)

專業(yè)依據(jù)兼職（企業(yè)兼職）教師聘用、考核、評價管理等制度，長期聘請中國汽車維修行業(yè)朱軍、廣西企業(yè)管理祝長其等知名專家，有針對性地對教師進行培訓(xùn)。在專業(yè)團隊的幫助下，建立以企業(yè)高級技術(shù)人員為主體動態(tài)的兼職教師師資庫，實現(xiàn)了企業(yè)技術(shù)骨干任學(xué)校教學(xué)指導(dǎo)教師的長效機制。他們?nèi)虆⑴c指導(dǎo)了我專業(yè)12本教材的編寫，對新增教學(xué)基地及教學(xué)實訓(xùn)室的建設(shè)，提出了切合企業(yè)實際的方案。我校

常年聘請20多名兼職實習(xí)教師對企業(yè)實習(xí)學(xué)生進行指導(dǎo)，生產(chǎn)性實訓(xùn)教學(xué)量占到教學(xué)學(xué)時量的65%。

3.校企合作和社會服務(wù)

(1)深度合作，建立“校企行三方聯(lián)動”的合作機制

在專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員的指導(dǎo)下，建立學(xué)校與北京現(xiàn)代汽車有限公司等企業(yè)及中國汽車工程學(xué)會汽車運用與服務(wù)分會三方聯(lián)動合作運行機制，在行業(yè)、企業(yè)的幫助下，完善了人才培養(yǎng)模式，形成了校企互動、雙贏的緊密型校企合作的長效運行機制。構(gòu)建了四級管理架構(gòu)，試行校企“雙主體”育人模式，初步建立精細化管理體系，實現(xiàn)頂崗實習(xí)與就業(yè)試用期合二為一，提前讓學(xué)生進入就業(yè)狀態(tài)。

(2)落實載體，推進“綜合技能型”人才的培養(yǎng)(1)依靠訂單培養(yǎng)，實現(xiàn)校企共贏

我專業(yè)努力做實原有北京現(xiàn)代訂單班、德國博世訂單班等合作訂單班。學(xué)生日常分工參考企業(yè)崗位設(shè)置，通過模擬企業(yè)運作模式，讓學(xué)生在真實的工作氛圍和真實的工作任務(wù)中學(xué)會各種技能和培養(yǎng)必備的職業(yè)素養(yǎng)。

(2)通過內(nèi)外兼修，落實合作載體

2013年5月，我校李春技能大師工作室通過人力資源與社會保障廳批準(zhǔn)并掛牌成立。

2013年7月，利用中央財政支持500萬建設(shè)的汽車技術(shù)專業(yè)高技能人才培訓(xùn)基地，構(gòu)建完成了廣西第一家汽車不解體檢測工作站，順利完成德國進口的馬哈底盤測功機安裝、調(diào)試、運行。該設(shè)備為國內(nèi)唯一該型號的四驅(qū)底盤測功機，達到世界最高水平，可以為汽車故障診斷和多種節(jié)能項目提供強大的科研技術(shù)支持。

2014年，學(xué)校利用廣西特色示范項目和廣西財政支持資金完成了實景4S維修基地的建設(shè)，并開始承接社會車輛進行維修，實現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)崗位與企業(yè)實景的高度統(tǒng)一。

(3)校企共育，實現(xiàn)“共享共促”的新成效

我校成功召開了2014年北京現(xiàn)代班專場招聘會，全區(qū)各地的8家北京現(xiàn)代4S店參加了招聘會，全部北京現(xiàn)代班畢業(yè)生當(dāng)天完成了分配工作，供不應(yīng)求。為此，2014年，北京現(xiàn)代公司向我校無償贈送價值 的汽車設(shè)備；2015年，獎勵一輛“索那塔9”

轎車。

2014年，新成立的李春大師工作室的教師團隊為南寧汽車維修企業(yè)解決疑難項目22例，形成了校企專業(yè)人才資源共享共促的新局面。依托李春大師工作室內(nèi)的汽車不解體檢測工作站為工作平臺，獲得豐富的經(jīng)驗，我校的教學(xué)成果《汽車不解體檢測診斷綠色維修技術(shù)應(yīng)用研究》，獲得2014（第八屆）廣西中等職業(yè)教育教學(xué)成果獎二等獎。

兩年間，專業(yè)通過加強與當(dāng)?shù)仄髽I(yè)深度合作，共建新增校內(nèi)生產(chǎn)性實訓(xùn)基地2個、實訓(xùn)培訓(xùn)室5個、校外實訓(xùn)基地6個；我校與柳工路創(chuàng)教育集團合作建設(shè)了汽車柴油發(fā)動機實訓(xùn)中心，共接待參觀兄弟院校66批次，成為廣西精益化教學(xué)中心的又一新標(biāo)桿。

(4)社會服務(wù)能力顯著增強

完善實訓(xùn)基地培訓(xùn)能力，積極面向企業(yè)和社會開展多層次、多渠道、多形式的職業(yè)培訓(xùn)鑒定，近一年來共培訓(xùn)、鑒定2.3萬人次，形成達成內(nèi)強素質(zhì)建設(shè)、外塑學(xué)校形象的目的，促進行業(yè)健康發(fā)展，促使學(xué)校人才培養(yǎng)培訓(xùn)能力，行業(yè)服務(wù)能力顯著增強。

（二）實訓(xùn)基地建設(shè)完成情況 1.設(shè)備安裝及運行情況

通過精心規(guī)劃，投入525萬元建設(shè)和完善專業(yè)實訓(xùn)基地。玉柴發(fā)動機綜合實訓(xùn)基地建設(shè)項目于2014年6月項目正式實施，2014年9月18日柴油機生產(chǎn)裝配線、單項技能實訓(xùn)室、裝配質(zhì)量綜合檢驗室正式投入運行。上汽通用五菱鈑金噴涂實訓(xùn)中心建設(shè)2014年6月23日項目正式實施，使鈑金噴涂實訓(xùn)實訓(xùn)條件達到通用五菱汽車實習(xí)生項目鈑金、噴涂技術(shù)培訓(xùn)要求。汽車電氣專項實訓(xùn)中心建設(shè)在現(xiàn)有的“機動車檢測維修專業(yè)人員培訓(xùn)中心”的基礎(chǔ)上滿足汽車機械系統(tǒng)、電氣系統(tǒng)維修項目培訓(xùn)要求。

實訓(xùn)設(shè)備全部使用正常，實訓(xùn)開出率100%，實訓(xùn)室設(shè)備運行正常高效，保障實訓(xùn)教學(xué)和培訓(xùn)的開展。

2.設(shè)備配置的合理性及購置的經(jīng)濟合理性

實訓(xùn)基地包括柴油機生產(chǎn)裝配線、單項技能實訓(xùn)室、裝配質(zhì)量綜合檢驗室、鈑噴實訓(xùn)室、電氣維修實訓(xùn)室五個主要實訓(xùn)室，保障發(fā)動機拆裝檢修的教學(xué)、鈑金項目的

教學(xué)、噴漆項目的教學(xué)、汽車機械系統(tǒng)項目教學(xué)、電氣系統(tǒng)維修項目教學(xué)五大模塊教學(xué)的開展，實訓(xùn)基地功能完善，設(shè)備配置先進合理，物盡其用，且有良好的經(jīng)濟合理性。

3.實訓(xùn)基地管理與技術(shù)人員配備情況

實訓(xùn)基地建立管理制度，設(shè)專職管理員1名。實訓(xùn)室有專業(yè)任課老師負責(zé)管理，做到人人有事做、事事有人管，不斷提高設(shè)備設(shè)施利用率。

二、項目資金管理情況

（一）資金落實情況

項目建設(shè)資金省級財政投入500萬元，行業(yè)投入100萬元，共600萬元，其中硬件投入525萬元，軟環(huán)境建設(shè)投入75萬元。

項目建設(shè)所需專項資金，其中省級財政投入500萬元，根據(jù)桂財教函?2013?532號《關(guān)于追加2013年中央財政職業(yè)教育“以獎代補”專項資金的函》，項目獲得財政資金500萬元支持，2013年12月底資金全部到位。行業(yè)投入100萬元資金于 2013年12月已到位。

（二）資金支出情況

1、預(yù)算執(zhí)行與批復(fù)的相符性

設(shè)備購置資金投入預(yù)算525萬元，實際開支520.68萬元，占總支出99.2%；教學(xué)改革資金投入75萬元，實際開支28.8501萬元，占總支出5.8%。預(yù)算執(zhí)行與批復(fù)的基本相符。

(1)玉柴發(fā)動機綜合實訓(xùn)基地建設(shè)資金使用情況

玉柴發(fā)動機綜合實訓(xùn)基地建設(shè)資金計劃設(shè)備投入220萬元，軟件建設(shè)投入40萬元，共計260萬元。建設(shè)柴油機生產(chǎn)裝配線、精益裝配室、單項技能實訓(xùn)室、裝配質(zhì)量綜合檢驗室。本項目于2014年6月9日完成政府公開招投標(biāo)工作，硬件B標(biāo)實際中標(biāo)價格為217.6萬元，軟環(huán)境C標(biāo)實際中標(biāo)價格38.8萬元，項目合計投入256.4萬元。目前已驗收并全部支付。

(2)上汽通用五菱鈑金噴涂實訓(xùn)中心建設(shè)資金使用情況

上汽通用五菱中心建設(shè)資金計劃設(shè)備投入205萬元，本項目于2014年6月9日完成政府公開招投標(biāo)工作，實際中標(biāo)A標(biāo)價格為172萬元，于目前已驗收并全部支付。

(3)汽車電氣專項實訓(xùn)中心建設(shè)資金使用情況 汽車電氣專項實訓(xùn)中心建設(shè)資金計劃設(shè)備投入100萬元，現(xiàn)有的“機動車檢測維修專業(yè)人員培訓(xùn)中心”滿足汽車機械系統(tǒng)、電氣系統(tǒng)維修項目培訓(xùn)要求。本項目于2014年6月9日完成政府公開招投標(biāo)工作，實際中標(biāo)D標(biāo)價格為83.8萬元實際中標(biāo)，E標(biāo)價格為8.48萬元，共計92.28萬元，已驗收并全部支付。

2、實際支出調(diào)整的合理性

設(shè)備采購實際支出比預(yù)算少，節(jié)省約4.32萬元，偏差0.8%，產(chǎn)生偏差的主要原因是：設(shè)備采購?fù)ㄟ^政府采購公開招標(biāo)，供應(yīng)商投標(biāo)競價節(jié)省了開支，雖按照政府采購法的規(guī)定簽訂補充協(xié)議，依法遵照條例追加采購設(shè)備，未超出預(yù)算，也很難正好符合預(yù)算。教學(xué)改革資金投入預(yù)算和支出也有少量差異，但控制在合理范圍內(nèi)，600萬元預(yù)算使用率100%。

3、實際支出與財務(wù)管理制度和專項資金管理辦法的相符性

本項目執(zhí)行廣西交通技師學(xué)院《廣西職業(yè)教育示范特色專業(yè)及實訓(xùn)基地項目建設(shè)經(jīng)費管理辦法》，?？顚Ｓ?，每使用一筆資金都要提出專項資金使用申請，資金使用進度合理、支出規(guī)范，充分發(fā)揮了專項資金的使用效益，達到預(yù)期效果。

三、項目組織管理水平

（一）管理機構(gòu)的健全性

學(xué)院高度重視本項目建設(shè)，成立組織機構(gòu)，機構(gòu)合理健全，以院長為責(zé)任人牽頭，主管教學(xué)副院長為組織者，教學(xué)系部為責(zé)任主體，專業(yè)教師為主要成員的項目建設(shè)機構(gòu)開展建設(shè)，成立了項目建設(shè)指導(dǎo)委員會、建設(shè)小組、監(jiān)督小組，分工落實到人，落實項目考核機制。

（二）管理制度的健全性和操作性

學(xué)院制訂了《廣西職業(yè)教育示范特色專業(yè)及實訓(xùn)基地項目建設(shè)實施管理辦法》、《廣西職業(yè)教育示范特色專業(yè)及實訓(xùn)基地項目建設(shè)經(jīng)費管理辦法》、《廣西交通技師學(xué)院廣西職業(yè)教育示范特色專業(yè)及實訓(xùn)基地項目建設(shè)考核獎懲規(guī)定》等專項制度，管理制度健全。

項目建設(shè)期間，嚴(yán)格執(zhí)行與建設(shè)項目實施、檢查、考核等相關(guān)制度，規(guī)范專業(yè)建設(shè)項目管理，確保在經(jīng)費使用、招投標(biāo)、物資采購等重點環(huán)節(jié)過程監(jiān)管，根據(jù)項目進

度及建設(shè)情況進行考核及獎懲，包括信息反饋和績效考核評價等，確保建設(shè)項目和資金的有序進行。

（三）組織實施的情況及項目管理水平

建設(shè)期間，在專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會的指導(dǎo)下，項目組嚴(yán)格執(zhí)行項目建設(shè)方案和建設(shè)任務(wù)書，按照“分級管理、責(zé)任到人、過程監(jiān)督、專家考核”的原則實施科學(xué)管理，確保各項工作建設(shè)可操作、可測量、可驗收，組織邀請上級部門、專家、監(jiān)督小組、審計等人員指導(dǎo)和監(jiān)督工作，接受定期、不定期、中期、建設(shè)終期前的檢查、評估和驗收，及時發(fā)現(xiàn)和解決存在的問題，保證建設(shè)進度和實現(xiàn)預(yù)期的建設(shè)目標(biāo)。

四、項目效益

（一）實施技能型緊缺人才培養(yǎng)情況

我國高速公路、高鐵、城市軌道交通的飛快發(fā)展，一線交通客運服務(wù)人才緊缺，推動我院公路運輸管理專業(yè)群快速發(fā)展，招生人數(shù)逐年增加，至2017年底專業(yè)群人數(shù)達520多人，人才培養(yǎng)質(zhì)量顯著提高，為交通運輸業(yè)的發(fā)展提供人才支撐。專業(yè)群主動加強與高職、本科銜接，與廣西廣播電視大學(xué)（國家開放大學(xué)）、廣西交職院等高校簽訂合作培訓(xùn)協(xié)議，建設(shè)學(xué)生成長“立交橋”，提升學(xué)歷和能力，為學(xué)生的成長與就業(yè)提供了更大保障。

（二）職業(yè)培訓(xùn)情況

（三）實訓(xùn)設(shè)備利用率

實訓(xùn)室配備合理，實訓(xùn)設(shè)備采購根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和課程體系編制，使專業(yè)實訓(xùn)項目開出率100%，設(shè)備利用率95%以上，實訓(xùn)設(shè)備完好率100%。

（四）對學(xué)校專業(yè)建設(shè)的作用

通過示范專業(yè)及實訓(xùn)基地的建設(shè)，我校機電安裝、工程機械等非重點專業(yè)在示范專業(yè)的帶動下，實現(xiàn)了教學(xué)設(shè)置規(guī)范化、教學(xué)過程標(biāo)準(zhǔn)化、教學(xué)環(huán)境配套化的巨大進步，非重點專業(yè)的招生人數(shù)提高了15%。

（五）科技創(chuàng)新情況及效果

（六）示范輻射作用

學(xué)校作為廣西汽車維修專業(yè)共建共享項目主任委員單位，本著“名校引領(lǐng)，多校參與，成果共享”的建設(shè)原則，通過組織校際交流研討等多種形式對同行學(xué)校起到很

好的“傳、幫、帶”作用；兩年間，我校接待了區(qū)內(nèi)一半以上的中職示范校到我校參觀交流。依托完善的實訓(xùn)基礎(chǔ)，學(xué)校承辦了汽車維修類2014年全區(qū)學(xué)生中職大賽及2015年區(qū)技工院校教師大賽。作為廣西技工院校的會長單位，我校成功地舉辦三期全區(qū)“一體化教師高級研修班”，實現(xiàn)了對廣西部分中職教師“有土栽培”式的對口培養(yǎng)，提升了本地區(qū)教學(xué)管理水平及師資隊伍水平。

我校本著邊建設(shè)、邊總結(jié)、邊推廣的理念，把近年建設(shè)的經(jīng)驗與外省同類院校進行交流指導(dǎo)。兩年間，我校共接待區(qū)外參觀的學(xué)校66批次。另外，我專業(yè)教師還主動地走出去交流指導(dǎo)。2014年11月，我專業(yè)汽車系主任樊海林在全國一體化教學(xué)提升研修班上，作了題為《汽車專業(yè)建設(shè)與教學(xué)改革分享》的專題講座；2014年12月，我專業(yè)項目負責(zé)人周茂杰作為上海景格汽車科技有限公司專業(yè)培訓(xùn)師，赴云南昆明盤龍職校為云南省汽車類中職院校培訓(xùn)班的老師們做了題為《創(chuàng)新型實訓(xùn)室教學(xué)模式探究》的專題講座。這些交流指導(dǎo)工作，有效地實現(xiàn)了我校的建設(shè)經(jīng)驗向全國同行業(yè)學(xué)校進行推廣，極大地提高我校在同類院校的知名度及引領(lǐng)地位。

五、建設(shè)、管理和功能發(fā)揮的其它典型經(jīng)驗

項目建設(shè)組織機構(gòu)和制度建設(shè)是基礎(chǔ)，分工合理責(zé)任到位是關(guān)鍵，建設(shè)實施小組人人積極參與是保證，監(jiān)督小組過程監(jiān)控督導(dǎo)是保障，學(xué)校、教師、學(xué)生三方共贏得到發(fā)展是目標(biāo)，服務(wù)經(jīng)濟社會發(fā)展是終極。

2018年5月9日

（一）對區(qū)域經(jīng)濟社會發(fā)展的貢獻

培養(yǎng)人才方面：2014年，我校汽車技術(shù)專業(yè)在校生人數(shù)3396人，為社會輸送畢業(yè)學(xué)生1001人，就業(yè)率99.6%，初次就業(yè)收入平均月薪為1800元，為廣西區(qū)域經(jīng)濟的整體脫貧做出了應(yīng)有的貢獻。

服務(wù)企業(yè)方面：本專業(yè)在示范校建設(shè)期間建成的李春大師工作室，主要針對汽車不解體診斷項目研究。在過去的兩年中，成功地為企業(yè)解決了汽車技術(shù)疑難項目22個，維修車輛1000多車次，對當(dāng)?shù)仄嚲S修行業(yè)形成切實有效地幫助。

服務(wù)社會方面:本專業(yè)積極承擔(dān)了行業(yè)的相關(guān)培訓(xùn)工作，學(xué)校為廣西職業(yè)技術(shù)學(xué)

院等學(xué)校進行創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)1738人次；兩年間共完成了交通行業(yè)的從業(yè)資格等內(nèi)容的培訓(xùn)42824人天，培訓(xùn)總收入468萬元。

（二）對其他地區(qū)和學(xué)校進行示范、帶動和輻射的成效

五、建設(shè)成果及典型案例

（一）建設(shè)成果概述

經(jīng)過兩年的建設(shè)，取得了如下建設(shè)性成果：一是，構(gòu)建“對接名企、訂單驅(qū)動”人才培養(yǎng)模式，提高了人才培養(yǎng)質(zhì)量；二是，順應(yīng)時代發(fā)展，新增教學(xué)項目15項，完善了課程體系建設(shè)；三是，開發(fā)完成系列教材（共七本），并面向全國發(fā)行；四是，專業(yè)信息化教學(xué)資源庫建設(shè)已經(jīng)完成，運行效果良好；五是，構(gòu)建“帶頭人領(lǐng)頭、骨干教師支撐、雙師型為主體”的師資隊伍；六是，探索校企“雙主體”育人模式，構(gòu)建良好實訓(xùn)基礎(chǔ)。

（二）典型案例簡述

標(biāo)準(zhǔn)化配置 精益化管理 鑄養(yǎng)成教育——玉柴發(fā)動機裝配流水線綜合實訓(xùn)基地建設(shè),該項目成功地還原企業(yè)真實生產(chǎn)場景，推行精益化管理，培養(yǎng)學(xué)生標(biāo)準(zhǔn)化、程序化、規(guī)范化的工藝操作習(xí)慣，對提升學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)有極大地促進作用。

六、存在問題及改進措施

（一）存在問題

本專業(yè)中德諾浩國際合作項目辦學(xué)起步較晚，學(xué)校在國際合作班的管理與運作方式上，有待進一步探索。

（二）改進措施

專業(yè)應(yīng)充分發(fā)揮學(xué)校辦學(xué)特色和品牌優(yōu)勢，探索國際合作開發(fā)課程、教材等，開拓國際視野，增強辦學(xué)影響力和合作吸引力。

第二篇：汽車技術(shù)與營銷專業(yè)綜合實訓(xùn)報告

湖南現(xiàn)代物流職業(yè)技術(shù)學(xué)院

汽車技術(shù)與營銷專業(yè)綜合實訓(xùn)報告

系（部）：物流工程系

班級：汽車0901

姓名：張裕

實訓(xùn)單位：物流學(xué)院

指導(dǎo)教師：陳柱峰

2011 年 下學(xué)期

一、實訓(xùn)目的1．通過本次實訓(xùn)，讓我們更加深刻的掌握了汽車發(fā)動機、底盤、駕駛艙等設(shè)備的基本故障檢查及排除能力。

2.通過本次實訓(xùn)，鞏固和加強汽車構(gòu)造和原理課程的理論知識，提高動手能力，提高綜合能力。

3.通過本次實訓(xùn)，強化汽車銷售流程環(huán)節(jié)，更好的掌握了電話與展廳接待、車輛展示與介紹、簽約與新車交付、試乘試駕、交車服務(wù)等項目。

二、實訓(xùn)準(zhǔn)備（設(shè)備及器材）

1.實訓(xùn)前準(zhǔn)備各項實訓(xùn)要用的資料

2.準(zhǔn)備好老師要求準(zhǔn)備的資料

三、實訓(xùn)要求

1.學(xué)會汽車常用拆裝工具和儀器設(shè)備的正確使用

2.學(xué)會汽車的總體拆裝、調(diào)整和各系統(tǒng)主要零部件的正確拆裝

3.學(xué)會汽車的主要零部件的檢查測量

4.掌握汽車的基本構(gòu)造與基本工作原理

四、實訓(xùn)內(nèi)容(步驟及程序)

1、節(jié)氣門的工作原理

2、發(fā)動機艙目視檢查

3、駕駛艙設(shè)備的操作與調(diào)整

4、汽車底盤目視檢查

5、電話與展廳接待

6、需求分析與洽談

7、售后服務(wù)流程

8、輪胎的識別和功能

9、工單制作與服務(wù)接待

10、交車服務(wù)

五、實訓(xùn)結(jié)果(結(jié)果分析)

三周的汽車綜合訓(xùn)已結(jié)束了，通過這段時間的實訓(xùn)使我對這個汽車維修有

了更深刻的了解，去學(xué)習(xí)汽車維修方面的知識，使我得以更好的理解汽車維修這方面的知識，同時也提高了自身的動手能力。

通過汽車維修實訓(xùn)，我收獲了很多東西，了解了汽車的基本維修知識，增強了汽車專業(yè)知識，并且再次提高了團隊精神，同時也增強了面對事情的應(yīng)變能力，為以后對工作的適應(yīng)打下了比較好的基礎(chǔ)。對于汽車售后服務(wù)流程，我們遵循著各工位的流程，班上分成五個小組，每個小組介紹一輛車。在正式的汽車維修工作之前，老師首先給我們講解各個汽車工具的使用，完畢后，開始進行下一個工位，這個工位主要內(nèi)容是（發(fā)動機機油（加注），發(fā)動機冷卻液，散熱氣蓋，傳動皮帶，火花塞，蓄電池，制凍液，制動管路，離合器液，空氣濾清器，碳罐，前減速器主支撐，噴洗液，輪轂螺母重新上緊，VVT系統(tǒng)，發(fā)動機冷卻液，空調(diào)，動力轉(zhuǎn)向液，發(fā)動機機油，節(jié)氣門，燃油濾清器）各個部件的檢查。最后完成了這次維修實訓(xùn)的所以內(nèi)容。老師到后來還給我們講解了拆裝輪胎的方法與輪胎的打氣方法，我們也有人嘗試了拆裝。有時候有些東西并不能通過看書來搞明白，通過觀察事物和別人的講解理解起來就相對容易很多，以后在工作中要學(xué)習(xí)的東西還有很多，在學(xué)習(xí)的過程當(dāng)中必須要注意方法，利用正確的方法可以得到事半功倍的效果。

這個實訓(xùn)周的內(nèi)容不單止這些，還有另一個任務(wù)，就是PPT的工作，這任務(wù)就是通過這次工位的實訓(xùn)的了解與老師的要求總結(jié)起來的工作，說起來簡單，但做起來，卻不是想象中的簡單。我們經(jīng)過分工合作，有的負責(zé)查找資料，有的負責(zé)歸納并做PPT，有的負責(zé)演講，這些工作都是需要相互配合的，否則就會缺起這個或者缺少那個的，很容易弄到資料不齊全，PPT不完美。但最終我們還是完成了我們的PPT，而且我們所做的這個PPT是不錯的，至少我是這樣認為的。借此機會提高了我們的團隊精神，真正體驗到了團隊合作的重要性。不過，答辯時，問題出現(xiàn)了，老師問的問題，我們很多不清楚，感到很慚愧。不過，老師卻沒有責(zé)怪的意思，并且還悉心的解答問題，使我們對所答不上的問題，與不懂的問題得以得到答案，所以我覺得這次答辯的課堂，受益匪淺。學(xué)到了很多東西的同時也暴露了一些問題。在開始來實訓(xùn)樓的時候什么都比較新奇，因而還是比較有干勁的，到最后感覺枯燥了，于是就不是很積極。自己也應(yīng)該反省一下，以后的工作不可能什么時候都是新的內(nèi)容，如何在保持自己工作的積極性就顯的十分重要，必須向那些一直積極工作的同事學(xué)習(xí)。要感謝學(xué)校提供這么好的實訓(xùn)機會，也要感謝陳柱峰老師，使我通過這次維修實訓(xùn)學(xué)到了很多的東西，為以后的工作儲備的一些相關(guān)的知識，此外在檢查的過程當(dāng)中，還知道了在工作過程中應(yīng)該注意的問題。維修實訓(xùn)雖然只是我們學(xué)習(xí)的一部分，在以后的工作與學(xué)習(xí)生活之中還有更多的東西要去學(xué)習(xí)，但我們從中學(xué)習(xí)到的知識和正確的工作方法卻

可以帶到以后的工作中去，只要我們堅持不斷的學(xué)習(xí)，堅持正確的工作方法，不管以后在工作中遇到什么樣的難題最終都會一一而解的。

六、實訓(xùn)心得：

通過這次綜合實訓(xùn)，讓我深刻的體會到做任何事情都必須認真對待，都必須付出汗水和努力。當(dāng)然這次實訓(xùn)也達到了我預(yù)先的目的，讓我對發(fā)動機及變速器等汽車大型組件有了一個很深的認識，以前只有在課本上的感觀性的認識，這次則是實踐中的深入性的認識。通過這次實習(xí)使我們學(xué)到很多書本上學(xué)不到的東西，多多少少的使我們加深了對課本知識的了解。這次拆裝實習(xí)不僅把理論和實踐緊密的結(jié)合起來，而且還加深了對汽車組成、結(jié)構(gòu)、部件的工作原理的了解，也初步掌握了拆裝的基本要求和一般的工藝線路，同時也加深了對工具的使用和了解。提高了我們的動手能力，而且也增進了我們團隊中的合作意識，因為發(fā)動機不是一個人就能隨便能夠拆卸得下來的，這就需要我們的配合與相互間的學(xué)習(xí)，通過這次實習(xí)我們收獲頗豐，不僅是知識方面，而且在我們未來的工作之路上，它讓我們學(xué)會了如何正確面對未來工作中的困難與挫折，是一次非常有意義的經(jīng)歷。

另外，實訓(xùn)還鍛煉了我的性格，讓我變得更細心、更自信、更有毅力和耐力，這些都是我的收獲，也將是我的財富。實訓(xùn)過程中，老師為我們付了很多。在此，由衷的感謝他們！

七、指導(dǎo)教師評語：

實訓(xùn)成績：

指導(dǎo)教師(簽字)：年月日

第三篇：實訓(xùn)基地建設(shè)規(guī)劃

實習(xí)實訓(xùn)基地建設(shè)規(guī)劃

（2010年—2015年）

加強實習(xí)實訓(xùn)基地建設(shè)是學(xué)校彰顯辦學(xué)特色,提高教育教學(xué)質(zhì)量，實現(xiàn)培養(yǎng)技能專門人才的必備條件。為強化學(xué)生實踐能力與操作技能的培養(yǎng)與訓(xùn)練，實現(xiàn)學(xué)生課堂與實習(xí)實訓(xùn)地點的一體化，根據(jù)學(xué)校發(fā)展規(guī)劃目標(biāo)要求，特制定本規(guī)劃。

一、指導(dǎo)思想

認真貫徹落實安徽省建設(shè)職教大省的目標(biāo)，堅持以服務(wù)為宗旨，以就業(yè)為導(dǎo)向，以專業(yè)性實訓(xùn)基地建設(shè)為基礎(chǔ)，以生產(chǎn)性實訓(xùn)基地建設(shè)為突破，以資源共享、輻射周邊、自主發(fā)展的校內(nèi)外實訓(xùn)基地建設(shè)為重點，堅持產(chǎn)學(xué)研結(jié)合，進一步提高實踐教學(xué)水平，建成一批設(shè)備條件先進、管理科學(xué)規(guī)范，集教學(xué)、培訓(xùn)、生產(chǎn)、科研等多項功能為一體，特色鮮明的實習(xí)實訓(xùn)基地。

二、建設(shè)原則

按照“科學(xué)規(guī)劃、統(tǒng)籌安排、突出重點、合作共建、資源共享、分步實施”的基本原則進行建設(shè)。在建設(shè)過程中，應(yīng)堅持如下原則：

（一）導(dǎo)向性原則

實訓(xùn)基地建設(shè)要發(fā)揮導(dǎo)向作用，要考慮把優(yōu)質(zhì)教育資源與行業(yè)企業(yè)生產(chǎn)有效結(jié)合起來，以項目建設(shè)的形式完善學(xué)校重點專業(yè)實訓(xùn)基地建設(shè)，通過真實或仿真的職業(yè)環(huán)境，按照與職業(yè)崗位群對接的要求，開展各種職業(yè)技能和職業(yè)素質(zhì)訓(xùn)練。做到先進性、真實（仿真）性、實用性、開放性、生產(chǎn)性相結(jié)合。

（二）共享性原則

實訓(xùn)基地建設(shè)目標(biāo)定位要準(zhǔn)確，要綜合利用現(xiàn)有資源，最大限度地實現(xiàn)資源共享、輻射周邊，充分體現(xiàn)開放性及社會服務(wù)功能，使之成為技能型緊缺人才的培養(yǎng)訓(xùn)練基地、農(nóng)村勞動力轉(zhuǎn)移培訓(xùn)的課堂、校企合作的載體、產(chǎn)學(xué)結(jié)合的平臺。

（三）效益性原則

實訓(xùn)基地建設(shè)應(yīng)與學(xué)校人才培養(yǎng)規(guī)模和市場對技能型專門人才需求狀況相匹配，要注重社會效益和經(jīng)濟效益的統(tǒng)一。要創(chuàng)新管理理念，注重開辟新思路、實行新機制、采用新模式，提高實訓(xùn)基地的投資效益，走自主發(fā)展、自我完善、自我管理的道路。

（四）持續(xù)性原則

實訓(xùn)基地要通過多種途徑，提高軟、硬件建設(shè)水平，增強實踐教學(xué)和社會服務(wù)能力。特別是重點特色專業(yè)實訓(xùn)基地，必須高度重視其持續(xù)運行能力，要堅持依靠專業(yè)辦產(chǎn)業(yè)，1辦好產(chǎn)業(yè)促專業(yè)的原則進行建設(shè)，在保證完成實踐教學(xué)的前提下，創(chuàng)新實訓(xùn)基地管理體制和運行機制，實行專業(yè)化生產(chǎn)經(jīng)營，企業(yè)化服務(wù)管理，形成管理、運行、發(fā)展的長效機制，使其成為集教學(xué)、培訓(xùn)、生產(chǎn)、科研為一體的多功能教育實體，確?；氐目沙掷m(xù)發(fā)展。

（五）動態(tài)發(fā)展原則

結(jié)合專業(yè)和師資隊伍建設(shè)，學(xué)校對運行規(guī)范、效益良好、示范作用顯著、發(fā)展前景廣闊的實訓(xùn)基地重點發(fā)展，支持其進一步提高水平和擴大規(guī)模。重點建設(shè)專業(yè)性、生產(chǎn)性實習(xí)實訓(xùn)基地，力爭發(fā)展為區(qū)域性基地。積極創(chuàng)建、申報省級、國家級示范基地，適時淘汰不適合市場需求、共享和輻射作用不顯著、無可持續(xù)發(fā)展能力的基地，實現(xiàn)實訓(xùn)基地的動態(tài)發(fā)展。

三、建設(shè)目標(biāo)

（一）校內(nèi)實習(xí)實訓(xùn)基地、實訓(xùn)實驗室建設(shè)

結(jié)合專業(yè)建設(shè)發(fā)展規(guī)劃目標(biāo)，學(xué)校計劃投資560萬元，重點建設(shè)資源共享、輻射周邊、自主發(fā)展的機械制造技術(shù)和計算機兩個校內(nèi)實訓(xùn)基地；新建機械基礎(chǔ)實驗室、數(shù)控維修實訓(xùn)室、電子測量實訓(xùn)室、電氣自動化實訓(xùn)室、氣壓與液壓實訓(xùn)室。補充完善

“十一五”期間，學(xué)校實習(xí)實訓(xùn)基地及實驗實訓(xùn)室建設(shè)規(guī)劃為：

（二）校外實訓(xùn)基地建設(shè)

加大校企合作力度，與周邊區(qū)域行業(yè)企業(yè)緊密合作，充分發(fā)揮行業(yè)企業(yè)的資源優(yōu)勢，重點建設(shè)一批生產(chǎn)性、區(qū)域性、綜合性校外實訓(xùn)基地、頂崗實習(xí)基地和就業(yè)基地，為培養(yǎng)學(xué)生實踐操作技能和實習(xí)就業(yè)搭建平臺。

（三）增強基地社會服務(wù)功能

大力推進產(chǎn)學(xué)結(jié)合，努力提高實訓(xùn)基地服務(wù)企業(yè)、服務(wù)地方經(jīng)濟建設(shè)的能力和水平。2010—2015年，根據(jù)地域經(jīng)濟發(fā)展人才的需求，充分發(fā)揮實訓(xùn)基地資源優(yōu)勢，計劃每年培養(yǎng)預(yù)備技能人才600名以上；五年內(nèi)舉辦各類技術(shù)培訓(xùn)服務(wù)20期（次），重點包括機械制造技術(shù)、計算機基礎(chǔ)技術(shù)、總培訓(xùn)人（次）達到5000以上；職業(yè)技能鑒定再增加10個鑒定工種，獲證書比例達到98%以上，從而使實訓(xùn)基地的社會服務(wù)功能不斷增強。

四、運行機制

1、管理機構(gòu)

在學(xué)?！皩嵱?xùn)基地規(guī)劃建設(shè)實施領(lǐng)導(dǎo)小組”的指導(dǎo)和監(jiān)督下，校內(nèi)實訓(xùn)基地必須建立專門的管理機構(gòu)，機構(gòu)管理人員應(yīng)由思想品質(zhì)好、專業(yè)理論水平高、專業(yè)技能強、具有一定組織能力和企業(yè)管理經(jīng)驗的人員組成，要嚴(yán)格按照國家有關(guān)部門法規(guī)、條例，建立既符合學(xué)校專業(yè)實踐教學(xué)又適應(yīng)對外生產(chǎn)經(jīng)營服務(wù)的現(xiàn)代企業(yè)管理體系。校外實訓(xùn)基地實行以行業(yè)企業(yè)管理為主，校企共建的辦法進行管理。

2、培訓(xùn)模式

實訓(xùn)基地首先要明確人才培養(yǎng)目標(biāo)，加大課程體系和教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法手段改革，全面開展學(xué)生實訓(xùn)教學(xué)，突出實踐能力和職業(yè)能力的培養(yǎng)。

實訓(xùn)基地要開展各類專業(yè)技術(shù)技能培訓(xùn)。充分利用基地資源優(yōu)勢，承擔(dān)社會各種技術(shù)（崗位）培訓(xùn)、下崗職工再就業(yè)培訓(xùn)、農(nóng)村勞動力轉(zhuǎn)移等培訓(xùn)工作。

3、師資隊伍

為使實訓(xùn)基地正常運轉(zhuǎn)、發(fā)揮作用，必須建立一支高素質(zhì)的教學(xué)團隊，團隊成員重點突出“雙師”素質(zhì)結(jié)構(gòu)。增加專業(yè)教師、實習(xí)指導(dǎo)教師中具有企業(yè)工作經(jīng)歷的教師比例，聘請行業(yè)企業(yè)的專業(yè)人才和能工巧匠到基地擔(dān)任兼職教師，逐步形成一支實踐技能教學(xué)主要由具有相應(yīng)高技能水平的兼職教師完成的雙師素質(zhì)師資隊伍。

4、產(chǎn)學(xué)結(jié)合在實訓(xùn)基地建設(shè)過程中，要主動適應(yīng)地方經(jīng)濟社會發(fā)展的需要，結(jié)合學(xué)校專業(yè)特色，與行業(yè)企業(yè)密切合作，積極開展應(yīng)用研究、技術(shù)開發(fā)、學(xué)生生產(chǎn)（頂崗）實訓(xùn)（實習(xí)）等產(chǎn)學(xué)結(jié)合活動，使學(xué)校在為企業(yè)提供技術(shù)開發(fā)與服務(wù)的同時，企業(yè)也充分參與學(xué)校的改革建設(shè)與發(fā)展，達到創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式的目的。

5、市場化運作

實訓(xùn)基地運行管理實行“雙軌制”，特別是生產(chǎn)性實習(xí)實訓(xùn)基地，除按學(xué)校教育教學(xué)管理機制運行外，還應(yīng)按照適應(yīng)市場經(jīng)濟規(guī)律的現(xiàn)代企業(yè)管理機制運行。以基地建設(shè)項目開發(fā)和服務(wù)行業(yè)企業(yè)為依托，實行企業(yè)化管理和市場化經(jīng)營，通過對外承包、股份制合作等多種方式，建立產(chǎn)權(quán)明晰、責(zé)權(quán)明確、管理科學(xué)、市場運作、自主經(jīng)營、自我發(fā)展的運行機制，實現(xiàn)實訓(xùn)基地人、財、物充分結(jié)合和有效利用，實現(xiàn)社會效益與經(jīng)濟效益雙贏，最大限度地發(fā)揮實訓(xùn)基地的示范作用與輻射功能。

6、資源共享

實訓(xùn)基地建設(shè)要認真借鑒國內(nèi)外先進經(jīng)驗，走開放式建設(shè)的道路。要大力引進優(yōu)質(zhì)教育資源，打破行業(yè)界限和產(chǎn)權(quán)歸屬，開展多種形式的合作，積極開展與行業(yè)企業(yè)、兄弟學(xué)校之間的合作與交流，重點加強和促進與地方行業(yè)大中型企業(yè)的合作與發(fā)展，實現(xiàn)實訓(xùn)基地師資、設(shè)備場地、材料、技能訓(xùn)練、管理機制、技術(shù)成果等全方位的資源共享和互惠互利，促進基地建設(shè)的健康發(fā)展。

7、考核評估

實訓(xùn)基地實行檢查、評估制度。在校長直接領(lǐng)導(dǎo)下，由相關(guān)行業(yè)人士和學(xué)校相關(guān)部門組成小組，對基地的管理、教學(xué)、培訓(xùn)、生產(chǎn)、科研等各方面進行考核與評估，并對在基地建設(shè)等項工作中有突出貢獻的集體和個人進行表彰獎勵。

五、保障措施

（一）思想保障

全校上下要充分認識實訓(xùn)基地建設(shè)對促進學(xué)校教育教學(xué)改革與發(fā)展的重要意義，高度重視實習(xí)實訓(xùn)基地的建設(shè)工作；要轉(zhuǎn)變思想觀念，堅持科學(xué)的發(fā)展觀，切實加強基地建設(shè)工作的領(lǐng)導(dǎo)、協(xié)調(diào)和配合；要加強對基地建設(shè)規(guī)劃、實施方案的宣傳，爭取廣大師生對基地建設(shè)工作的理解和支持，達到統(tǒng)一思想，團結(jié)一致，集中力量，保證建設(shè)的目的。

（二）組織保障

為了確保實訓(xùn)基地建設(shè)的順利實施，學(xué)校對基地實行校、處兩級管理體制。學(xué)小組織小領(lǐng)導(dǎo)、行業(yè)企業(yè)專家、相關(guān)部門成立專門的“實訓(xùn)基地規(guī)劃建設(shè)實施領(lǐng)導(dǎo)小組”，結(jié)合合肥及周邊區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展實際，開展行業(yè)企業(yè)人力資源需求的調(diào)研，統(tǒng)籌規(guī)劃，充分論證，科學(xué)制定學(xué)校各專業(yè)實習(xí)實訓(xùn)基地建設(shè)規(guī)劃和分實施方案，并對基地的規(guī)劃、建設(shè)、運行進行指導(dǎo)、管理和監(jiān)督；相關(guān)專業(yè)成立專門的工作機構(gòu)，具體負責(zé)基地的日常運行管理，保證規(guī)劃的實施。

（三）制度保障

制定校、處兩級規(guī)劃實施領(lǐng)導(dǎo)小組工作職責(zé)，明確職責(zé)范圍，根據(jù)集體領(lǐng)導(dǎo)和分工負責(zé)相結(jié)合的原則，健全和完善實訓(xùn)基地各項管理制度，建立規(guī)劃實施責(zé)任制和責(zé)任追究制，明確責(zé)任分工，追究失職責(zé)任。通過一整套規(guī)范的制度和科學(xué)的運行管理，使實習(xí)實訓(xùn)基地建設(shè)工作順利實施，確保人才培養(yǎng)目標(biāo)的實現(xiàn)。

（四）資金保障

規(guī)劃期間，學(xué)校每年安排專項資金，用于實訓(xùn)基地的基礎(chǔ)設(shè)施、設(shè)備、教學(xué)、師資、生產(chǎn)等方面建設(shè)，向重點建設(shè)的基地傾斜，并確保專項資金用于實訓(xùn)基地建設(shè)。同時，根據(jù)學(xué)校發(fā)展實際，積極與行業(yè)企業(yè)合作，吸引企業(yè)投資，聯(lián)合開發(fā)，共同建設(shè)，建立多渠道、多形式的籌資模式，實現(xiàn)實訓(xùn)基地建設(shè)投入的多元化和可持續(xù)發(fā)展。

第四篇：加強實訓(xùn)基地內(nèi)涵建設(shè)

加強實訓(xùn)基地內(nèi)涵建設(shè)

建立實訓(xùn)基地運行、管理機制。逐步開放實驗實訓(xùn)基地，將實驗實訓(xùn)基地建設(shè)成為開放式的、共享型的職業(yè)技能培訓(xùn)基地。為人才培養(yǎng)提供教學(xué)服務(wù)，為企業(yè)提供應(yīng)用技術(shù)研究服務(wù)，為地方提供職業(yè)技能鑒定服務(wù)，為社會提供職業(yè)技能培訓(xùn)和短期培訓(xùn)，進一步拓展服務(wù)領(lǐng)域，擴大對外服務(wù)的范圍和能力。校內(nèi)實驗設(shè)備按學(xué)校的統(tǒng)一管理辦法進行設(shè)備管理。校企雙方簽訂共建協(xié)議，共同制定建設(shè)規(guī)劃，共同開發(fā)實驗項目，積極營造企業(yè)化的職業(yè)氛圍，實現(xiàn)校企合作可持續(xù)發(fā)展、聯(lián)系緊密；建立健全保障實踐教學(xué)的各項規(guī)章制度。

制定實驗、實訓(xùn)標(biāo)準(zhǔn)。凡教學(xué)中涉及的實驗、實訓(xùn)，都應(yīng)有相對應(yīng)的實驗、實訓(xùn)標(biāo)準(zhǔn)和明確的技能培養(yǎng)目標(biāo)；開發(fā)相關(guān)職業(yè)技能課程的實驗指導(dǎo)手冊，為開放性實驗、實訓(xùn)教學(xué)建立軟件平臺，為學(xué)生自主操作提供指導(dǎo)，確保工學(xué)結(jié)合的實習(xí)實訓(xùn)規(guī)范化、制度化、標(biāo)準(zhǔn)化。

營造職業(yè)氛圍、進行職業(yè)熏陶。在各實訓(xùn)中心掛上實驗實訓(xùn)內(nèi)容、操作過程指導(dǎo)、儀器設(shè)備介紹、實驗實訓(xùn)考核評價體系、教學(xué)過程以及學(xué)生成果等一系列與實驗實訓(xùn)相關(guān)的圖牌，營造職業(yè)氛圍，對學(xué)生進行職業(yè)熏陶。

第五篇：中央財政實訓(xùn)基地建設(shè)

實訓(xùn)基地建設(shè)

時間：2010-11-09 16:01:36

職業(yè)教育實訓(xùn)基地建設(shè)的內(nèi)涵就是為社會培養(yǎng)培訓(xùn)高素質(zhì)、技能型緊缺人才,突出培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)能力,而學(xué)生職業(yè)能力的培養(yǎng)需要實訓(xùn)基地的建設(shè)來加強。實訓(xùn)基地有兩種:校外實訓(xùn)基地和校內(nèi)實訓(xùn)基地。校外的實訓(xùn)基地要選一些和專業(yè)聯(lián)系緊密的企業(yè),通過校企合作來達到校外實習(xí)和技能鑒定的目的;而校內(nèi)實訓(xùn)基地主要是依托一些專業(yè)實訓(xùn)室,通過工學(xué)結(jié)合來達到教學(xué)實訓(xùn)和對外服務(wù)實習(xí)的目的。職業(yè)教育的特點要求我們要突出培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)能力,學(xué)生的職業(yè)能力包括兩個方面:專業(yè)技能和職業(yè)素質(zhì)。其中專業(yè)技能又包括單項技能和綜合技能,專業(yè)技能就是學(xué)生的就業(yè)競爭能力(包括知識技能、操作技能、技術(shù)技能);職業(yè)素質(zhì)包括五個方面:表達溝通能力、自主學(xué)習(xí)能力、較高的職業(yè)道德修養(yǎng)、突破創(chuàng)新能力、團隊協(xié)作能力,職業(yè)素質(zhì)就是學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展能力。

中央財政用于支持職業(yè)教育實訓(xùn)基地建設(shè)的專項資金主要采取以獎代補的方式下達，主要用于職業(yè)教育實訓(xùn)基地購置設(shè)備。中央財政專項資金支持的職業(yè)教育實訓(xùn)基地建設(shè)將采取兩種模式：第一種是區(qū)域綜合性實訓(xùn)基地（建設(shè)型大模式）。按照國家五大經(jīng)濟帶分布，與國家西部地區(qū)大開發(fā)、振興東北老工業(yè)基地、中部崛起等發(fā)展戰(zhàn)略的要求相配合，通過幾年的逐步投入，在職業(yè)院校相對集中的中心城市，建設(shè)若干投資額度需求較大、設(shè)備配備較全的區(qū)域綜合性實訓(xùn)基地。第二種是專業(yè)性實訓(xùn)基地（建設(shè)型小模式）。選擇在當(dāng)?shù)啬骋粚I(yè)領(lǐng)域能起骨干示范和輻射作用的職業(yè)院校，通過一次性投資，支持建設(shè)一批以服務(wù)本校為主，又能與周邊職業(yè)院校共享的專業(yè)性實訓(xùn)基地。

近年來，我省職業(yè)教育在中央財政的有力支持下，在發(fā)展中堅持以服務(wù)為宗旨、以就業(yè)為導(dǎo)向的辦學(xué)指導(dǎo)思想，不斷推進教育教學(xué)、教材建設(shè)、課程設(shè)置、培養(yǎng)模式和內(nèi)部管理制度等各項改革，積極探索產(chǎn)教結(jié)合、產(chǎn)學(xué)合作、實訓(xùn)基地運行的有效機制，切實加強實訓(xùn)基地建設(shè)，努力提高學(xué)生的實踐動手能力和綜合職業(yè)能力，增強實訓(xùn)基地培養(yǎng)技能型人才服務(wù)的能力，使職業(yè)教育實訓(xùn)基地正在成為我省職業(yè)教育改革與發(fā)展中的一個重要亮點。