第一篇：音體美測查總結(jié)

音體美測查工作總結(jié)

鞏義市西村鎮(zhèn)第二小學(xué)東院

2018年1月

西村鎮(zhèn)第二小學(xué)音體美測查工作總結(jié)

音樂測查

一、本次音樂抽測情況如下：

1、歌唱：大部分同學(xué)的演唱能夠完整的演唱下來，節(jié)奏和音準(zhǔn)基本準(zhǔn)確，但小組演唱時(shí)表現(xiàn)不夠好，有局部同學(xué)存在著“喊唱”現(xiàn)象，缺乏音樂的表現(xiàn)力和聲音的美感。部分同學(xué)的演唱存在著音準(zhǔn)掌握不好、節(jié)奏不穩(wěn)定和局部同學(xué)聲音難聽，有“讀歌、喊歌、吼歌”的現(xiàn)象，缺乏音樂的表現(xiàn)力和美感。

2．音樂欣賞： 目標(biāo)要求同學(xué)能聆聽樂曲，從樂曲的主題變化、力度變化和不同樂器音色變化中，體驗(yàn)音樂風(fēng)格、體裁的特點(diǎn)，發(fā)展聯(lián)想與想象；能聽辨教材中涉和的音樂體裁與形式；通過教材中涉和的各類樂曲的聽賞，準(zhǔn)確聽辨樂器音色和種類、名稱；感受、體驗(yàn)我國民族民間藝術(shù)寶庫里戲曲中的京劇音樂風(fēng)格與韻味，進(jìn)一步激發(fā)對(duì)民族民間音樂的熱愛。同學(xué)們對(duì)音樂的速度、力度、音高、情緒等基本要素掌握得較好，對(duì)音樂主題、音樂形象等有一定的的捕獲記憶能力。而有的學(xué)校有很大一局部的同學(xué)，對(duì)音樂的欣賞能力是很單薄的。3．音樂知識(shí)： 目標(biāo)要求在音樂實(shí)踐中學(xué)習(xí)、感受、認(rèn)識(shí)切分音；通過歌曲學(xué)唱繼續(xù)學(xué)習(xí)切分音的另一種形式，以更好的表示不同風(fēng)格的音樂；運(yùn)用所學(xué)樂譜知識(shí)，用唱名視唱簡單曲譜，并能用唱名流暢準(zhǔn)確地視唱已學(xué)局部歌曲曲譜。能感受二、三、四拍子的節(jié)拍規(guī)律和韻律感。從抽測情況顯示，被抽測同學(xué)之間差異較大，好的同學(xué)掌握得很好，但有的學(xué)校同學(xué)對(duì)切分節(jié)奏、唱名的認(rèn)識(shí)、不同拍子的音樂不能作出和時(shí)反應(yīng)，體現(xiàn)出日常教學(xué)中缺乏對(duì)基礎(chǔ)的音樂知識(shí)的講解和練習(xí)。

二、存在的問題及努力方向：

1、進(jìn)一步轉(zhuǎn)變觀念，提高認(rèn)識(shí)。把音樂課不再當(dāng)作“副課”，重視藝術(shù)教育，教育引導(dǎo)同學(xué)學(xué)好音樂，激發(fā)同學(xué)對(duì)藝術(shù)的興趣和熱愛。

2、音樂教師要認(rèn)真研讀課標(biāo)，掌握各年段和各冊的教學(xué)目標(biāo)，扎實(shí)開展音樂學(xué)科教學(xué)；努力探索，抓好教學(xué)常規(guī)的落實(shí)，培養(yǎng)同學(xué)養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；要以同學(xué)為主體，從同學(xué)的實(shí)際動(dòng)身，注重同學(xué)在輕松活潑的活動(dòng)中掌握基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能；要和時(shí)調(diào)整教學(xué)方法、手段，設(shè)計(jì)有效的教學(xué)活動(dòng)，讓同學(xué)充沛體驗(yàn)學(xué)習(xí)的快樂。

3、音樂教學(xué)中的歌曲教學(xué)，要堅(jiān)持以正確的發(fā)聲方法和良好的演唱習(xí)慣引導(dǎo)同學(xué)，培養(yǎng)同學(xué)對(duì)自然優(yōu)美聲音的辨析能力，培養(yǎng)良好音準(zhǔn)概念、節(jié)奏概念，維護(hù)嗓子防止喊唱。合唱教學(xué)時(shí)特別要注重同學(xué)傾聽能力的培養(yǎng)，注意聲部的和諧，訓(xùn)練同學(xué)敏銳的聽音、辨音能力，并教給同學(xué)演唱形式的名稱。音樂欣賞教學(xué)要關(guān)注同學(xué)的音樂表達(dá)，即用各種形式（語言描述、肢體律動(dòng)、旋律線等）表達(dá)對(duì)音樂的體驗(yàn)和理解，在表達(dá)中學(xué)會(huì)欣賞音樂、喜愛音樂、理解音樂。對(duì)課本要求的音樂基礎(chǔ)理論一定要結(jié)合日常歌唱、欣賞教學(xué)常抓不懈，如學(xué)唱歌曲時(shí)，可以讓同學(xué)聆聽分辨是二拍子還是三拍子，并讓同學(xué)自覺地跟著音樂的節(jié)奏劃拍，養(yǎng)成聽樂打節(jié)奏的良好習(xí)慣；對(duì)音符、休止符的認(rèn)識(shí)要結(jié)合具體歌曲講解，當(dāng)再次遇上舊知時(shí)，要常復(fù)習(xí)以求鞏固，這樣才干使同學(xué)真正意義上理解知識(shí)，運(yùn)用知識(shí)。所學(xué)的歌曲，欣賞還有待于進(jìn)一步加大聆聽的力度，對(duì)于中高年級(jí)更要注重對(duì)音樂的理解、掌握、分析；樂理知識(shí)的掌握應(yīng)當(dāng)注意“扎實(shí)”二字，要注重對(duì)歌曲旋律和歌詞的創(chuàng)編，挖掘同學(xué)創(chuàng)作的潛力。

體育測查

為了確保學(xué)生體育測查的正常開展，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支持下，通過近一周的努力工作，體育組完成了全校學(xué)生的體育測查工作。在測試前，對(duì)學(xué)生進(jìn)行身體健康情況的摸底調(diào)查，有計(jì)劃、有組織地安排測試，并對(duì)測試儀器調(diào)試、場地、設(shè)施以及環(huán)境的布臵和安排進(jìn)行排查，制訂詳細(xì)的測試細(xì)則和安全措施，指導(dǎo)測試者做好充分的準(zhǔn)備活動(dòng)等。對(duì)各年級(jí)的測試項(xiàng)目都做了統(tǒng)一的規(guī)定，三、四年級(jí)一分鐘跳繩，五、六年級(jí)50*8折返跑，三至六年級(jí)的籃球技能考核。在測試過程中，充分發(fā)揮體育教師的作用，使學(xué)生能安全有序地完成測試任務(wù)。在測試過程中，學(xué)生態(tài)度端正，認(rèn)真測試，各項(xiàng)測試成績很正常。但是低年級(jí)同學(xué)多一部分不會(huì)跳繩，導(dǎo)致跳繩成績較低。高年級(jí)學(xué)生對(duì)跳繩感興趣，成績較好，總的成績還是能夠達(dá)到100%的及格率。

美術(shù)測查總結(jié)

為了切實(shí)提高美術(shù)課堂教學(xué)質(zhì)量，本學(xué)期期中我們對(duì)光明小學(xué)三個(gè)院學(xué)生的美術(shù)科學(xué)習(xí)狀況進(jìn)行了質(zhì)量測查。時(shí)間過段真快，轉(zhuǎn)眼間，已經(jīng)過去一個(gè)學(xué)期了。在這一個(gè)學(xué)期的教學(xué)生活中，我擔(dān)任的是美術(shù)教學(xué)工作，在享受收獲和喜悅的同時(shí)，我也發(fā)現(xiàn)了不少在工作中的問題，為了切實(shí)提高美術(shù)課堂教學(xué)質(zhì)量，本學(xué)期期中我校的美術(shù)學(xué)科的學(xué)習(xí)狀況進(jìn)行了質(zhì)量測查。（1）從學(xué)生的作業(yè)質(zhì)量來看，低年級(jí)同學(xué)們的作業(yè)反映出來的是大多數(shù)同學(xué)都十分敢于想象和創(chuàng)新，而且畫面色彩十分艷麗，符合新課表所提倡的鼓勵(lì)低年級(jí)學(xué)生大膽用色。此外，同學(xué)的作品還十分富有兒童情趣，有許多學(xué)生作品所表現(xiàn)的內(nèi)容十分夸張而且具有趣味性，這充分體現(xiàn)出老師在教學(xué)中能夠注意發(fā)揮學(xué)生個(gè)性，鼓勵(lì)學(xué)生大膽創(chuàng)作與表現(xiàn)。從中高年級(jí)的作業(yè)不難看出，老師們在教學(xué)中十分注意學(xué)生繪畫基本功的磨練，因?yàn)閷W(xué)生的造型能力比低年級(jí)有了明顯的提高，其中特別是學(xué)生對(duì)線描的理解與表現(xiàn)比以往更是由進(jìn)步，同學(xué)們的線描作業(yè)不僅有優(yōu)先條的疏密變化，而且還有的同學(xué)在表現(xiàn)線描的時(shí)候還是有了不同粗細(xì)的勾線筆，以追求線條的粗細(xì)變化。不足是有些學(xué)生作品缺乏創(chuàng)造性。

（2）從學(xué)生對(duì)美術(shù)知識(shí)的掌握來看，大多數(shù)同學(xué)對(duì)美術(shù)專業(yè)知識(shí)和教材中畫家的生平和作品的創(chuàng)作意圖都有比較清晰的認(rèn)識(shí)，而且對(duì)美術(shù)作品能大膽說出自己的看法，這說明同學(xué)們的審美能力和知識(shí)面都有了一定的提高，不足是有些學(xué)生對(duì)名家作品的作者和國籍掌握不是很好，對(duì)剪紙的陰刻和陽刻的區(qū)分不是很清晰。

（3）從學(xué)生對(duì)的表現(xiàn)方法和技能來看，低年級(jí)學(xué)生基本都掌握了單線平涂、線描、刮畫、紙工、泥塑等表現(xiàn)方法，其中同學(xué)們對(duì)多種材料的感悟與合理使用都很感興趣，并能積極主動(dòng)地去表現(xiàn)和體驗(yàn)，這一點(diǎn)從三個(gè)院老師們收集的有作品中就很容易的看出來。中高年級(jí)的學(xué)生不僅掌握了前面提到的表現(xiàn)方法，而且還對(duì)中國畫以及色彩三要素、色性等色彩練習(xí)等表現(xiàn)方法也都有了較好的掌握。當(dāng)然，在這其中也有令人不太滿意的地方，那就是個(gè)別高年級(jí)的學(xué)生不帶用具的情況是分嚴(yán)重，而且作品有的也不是很完整，甚至有不認(rèn)真和不交作業(yè)的現(xiàn)象。我想這同我們平時(shí)對(duì)學(xué)生要求不夠嚴(yán)格也有著一定的關(guān)系。

總的說來，本學(xué)期美術(shù)教學(xué)工作順利圓滿完成，但也還存在不足之處：在啟發(fā)和引導(dǎo)學(xué)生積極創(chuàng)新能力的方法方式上，還存在個(gè)體差異不同對(duì)待的欠缺;課堂教學(xué)中不完美現(xiàn)象的應(yīng)對(duì)策略等問題。這些將是我以后要努力探討的重要內(nèi)容，當(dāng)然教學(xué)中存在缺點(diǎn)也是在所難免的，重要的是發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索?！痹谙乱粚W(xué)期的工作中要繼續(xù)努力，爭取取得更加突出的成績!這次音體美測查，從分布任務(wù)到測試完成，時(shí)間緊，任務(wù)重。我們覺得沒有全體的力量是不可能在短期內(nèi)對(duì)學(xué)生進(jìn)行測試。同時(shí)積極發(fā)動(dòng)，精心組織，合理安排，是做好這項(xiàng)重要工作的保證。只要各方面積極努力我們學(xué)校完全能夠做好測查工作，對(duì)學(xué)生的健康負(fù)責(zé)，為培養(yǎng)全面發(fā)展的學(xué)生做出貢獻(xiàn)。在這次測查過程中雖然取得了一些成績，但是也存在著不足，爭取在以后的工作中克服不足，發(fā)揚(yáng)長處，再上新高。

第二篇：2018年楊家小學(xué)音體美測查方案

2018年尖草坪區(qū)楊家小學(xué)音、體、美課堂教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測方案

根據(jù)太原市尖草坪區(qū)教育局《2018 年音體美課堂教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測工作的通知》（草坪教函[2018]71號(hào)文件）的安排，為進(jìn)一步加強(qiáng)我校音體美課堂教學(xué)管理，提高課堂教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)課程的有效實(shí)施，特制訂本方案：

一、監(jiān)測對(duì)象

四年級(jí)全體學(xué)生

二、監(jiān)測時(shí)間及要求 2018年5月分三個(gè)階段實(shí)施

第一階段：制定方案（5 月 10 日—15 日）依據(jù)市、區(qū)監(jiān)測方案，成立測查工作組： 組長：校長：常國強(qiáng)

副組長：王艮鋒

邢水英 成員：李晉萍

曹川花及所有音體美學(xué)科的科任教師 第二階段：監(jiān)測實(shí)施（5 月 16 日-25 日）

監(jiān)測時(shí)間安排：

5月23日進(jìn)行美術(shù)監(jiān)測

5月24日進(jìn)行體育監(jiān)測

5月25 日進(jìn)行音樂監(jiān)測

監(jiān)測內(nèi)容與方法：根據(jù)市區(qū)下發(fā)的各學(xué)科的監(jiān)測標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行

監(jiān)測期間測查領(lǐng)導(dǎo)組的成員全程參與。張軍旺老師進(jìn)行全程攝像、照相。具體安排：

音樂監(jiān)測：監(jiān)測項(xiàng)目包括現(xiàn)場表現(xiàn)和紙筆測試兩個(gè)部分?，F(xiàn)場表現(xiàn)內(nèi)容包括演唱、演奏、綜合性藝術(shù)表演三項(xiàng)，權(quán)重：演唱40%、演奏10%、綜合性藝術(shù)表演10%；紙筆測試內(nèi)容以音樂欣賞基本常識(shí)為主，包含表現(xiàn)等學(xué)科核心素養(yǎng)的考查，權(quán)重30%。

【現(xiàn)場表現(xiàn)】

演唱監(jiān)測辦法：按照“每學(xué)年應(yīng)能背唱歌曲4～6首（其中中國民歌1～2首），學(xué)唱京劇或地方戲曲唱腔片段”的課標(biāo)要求，從本學(xué)年教學(xué)內(nèi)容中自選兩首作品演唱（包括一首教材歌曲和一首山西民歌或戲曲片斷），鼓勵(lì)合唱或以合唱形式表現(xiàn)齊唱歌曲。演唱以班級(jí)為單位監(jiān)測，并以獨(dú)唱、對(duì)唱、小合唱（最多不超過5人）等演唱形式抽取班級(jí)10%的學(xué)生個(gè)體監(jiān)測。（伴奏自備，教師或?qū)W生均可指揮）

演奏監(jiān)測辦法：以班級(jí)為單位，按照“每學(xué)年能夠演奏樂曲1-2首”的課標(biāo) 要求，從豎笛、口琴、口風(fēng)琴或其他課堂樂器中，任選一種樂器以本學(xué)年內(nèi)容為主自選一首樂曲演奏。（伴奏自備，教師或?qū)W生均可指揮）

綜合性藝術(shù)表演監(jiān)測辦法：以班級(jí)為單位，按照“能夠與他人合作，進(jìn)行律 動(dòng)、集體舞、音樂游戲、兒童歌舞表演等活動(dòng)”及“在有情節(jié)的音樂表演活動(dòng)中（如兒童歌舞?。?dān)當(dāng)一個(gè)角色”的課標(biāo)要求，從本學(xué)年教學(xué)內(nèi)容中自選一段舞蹈表演。（音樂自備）

【紙筆測試】音樂由曹川花老師提前出好試卷，教導(dǎo)處進(jìn)行審核。監(jiān)測辦法：根據(jù)音樂課程標(biāo)準(zhǔn)要求，聽音響片斷賞析，測試時(shí)間為45分鐘。監(jiān)測采用聽辨的方式書面分析回答音樂欣賞基本常識(shí)及表現(xiàn)等學(xué)科核心素養(yǎng)的內(nèi)容，監(jiān)測要點(diǎn)緊密圍繞音樂表現(xiàn)要素、音樂情緒與情感、音樂體裁與形式、音樂風(fēng)格與流派。（播放設(shè)備自備，測試卷由監(jiān)測學(xué)校自行命制）

美術(shù)監(jiān)測:項(xiàng)目包括紙筆測試和創(chuàng)作展示兩個(gè)部分。紙筆測試權(quán)重60%。創(chuàng)作展示可從學(xué)習(xí)領(lǐng)域內(nèi)容或?qū)W校特色教學(xué)內(nèi)容中任選一種展示，權(quán)重30%；監(jiān)測組現(xiàn)場隨機(jī)將監(jiān)測班級(jí)學(xué)生平均分為兩組同時(shí)進(jìn)行兩個(gè)部分的測試。

【紙筆測試】以試卷形式呈現(xiàn)，內(nèi)容以監(jiān)測年級(jí)美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)中基礎(chǔ)知識(shí)技能和審美能力的要求為依據(jù)命題。題型分為選擇題、填空題、實(shí)踐小練習(xí)、開放式問答題、簡答題等，測試時(shí)間為40分鐘。（美術(shù)李晉萍老師提前出好試卷，教導(dǎo)處進(jìn)行審核）

【創(chuàng)作展示】以現(xiàn)場展示的形式呈現(xiàn)，時(shí)間為40分鐘。

學(xué)習(xí)領(lǐng)域內(nèi)容創(chuàng)作展示：監(jiān)測方式從三個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域（造型·表現(xiàn)、設(shè)計(jì)·應(yīng)用、綜合·探索）中，由任課教師現(xiàn)場抽取一個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域進(jìn)行展示。

學(xué)校特色教學(xué)內(nèi)容展示：對(duì)學(xué)校開設(shè)的美術(shù)校本課程、美術(shù)特色教學(xué)進(jìn)行展示。由學(xué)校美術(shù)社團(tuán)成員完成監(jiān)測。任課教師需向監(jiān)測組提供全體社團(tuán)成員名單，由評(píng)委隨機(jī)抽選10人進(jìn)行測試。（如被監(jiān)測的班級(jí)中有學(xué)校美術(shù)社團(tuán)成員，需優(yōu)先列入創(chuàng)作展示測試）。

體育監(jiān)測：項(xiàng)目包括必測項(xiàng)目和選測項(xiàng)目。必測項(xiàng)目兩項(xiàng)：課堂教學(xué)常規(guī)內(nèi)容（集合整隊(duì)、宣布測試目標(biāo)要求、隊(duì)列隊(duì)形、準(zhǔn)備活動(dòng)）和球類項(xiàng)目中任選一個(gè)項(xiàng)目的一個(gè)內(nèi)容（由學(xué)校自選），權(quán)重各30%；選測項(xiàng)目是田徑、體操、武術(shù)和校本特色四個(gè)項(xiàng)目中任選一項(xiàng)中的一個(gè)內(nèi)容（由學(xué)校自選），權(quán)重30%?！咎飶健?/p>

跑：站立式起跑的50米快速跑。

監(jiān)測辦法：兩人一組測試，采用站立式起跑，記取50米跑時(shí)間，評(píng)定每人完成動(dòng)作的技術(shù)（40%）和體能（60%）。

跳躍：立定跳遠(yuǎn)、急行跳遠(yuǎn)。

監(jiān)測辦法：立定跳遠(yuǎn)、急行跳遠(yuǎn)，每人測試2-3次，取最好一次計(jì)成績，評(píng)定每人完成動(dòng)作的技能（40%）和體能（60%）。

投擲：投擲沙包、雙手頭上前擲實(shí)心球（器材規(guī)格：實(shí)心球1公斤）。監(jiān)測辦法：每人試投3次，取最好一次計(jì)成績，評(píng)定每人完成動(dòng)作的技術(shù)（40%）和體能（60%）。

【體操】

技巧：前滾翻、后滾翻、手撐遠(yuǎn)端前滾翻、連續(xù)后滾翻、跪跳起、仰臥推起成“橋”、前滾翻交叉轉(zhuǎn)體180度接后滾翻起立、肩肘倒立。

支撐跳躍：跳箱跳上、跳下組合動(dòng)作、山羊分腿騰越。

監(jiān)測辦法：任選一個(gè)內(nèi)容，每人試做2次，取最好一次成績，以技評(píng)方式評(píng)定每人完成動(dòng)作。

【武術(shù)】

組合動(dòng)作：基本手型、武術(shù)基本動(dòng)作、3～5個(gè)簡單動(dòng)作組成的動(dòng)作組合、6～8個(gè)簡單動(dòng)作組成的武術(shù)套路、少年拳第一套、9～10個(gè)簡單動(dòng)作組成的武術(shù)套路、地方特色拳種。

監(jiān)測辦法：任選一個(gè)內(nèi)容，每5人一組，隨音樂或教師口令獨(dú)立完成整套動(dòng)作，以技評(píng)方式評(píng)定每人完成情況及動(dòng)作。

【球類】

小籃球：原地或行進(jìn)間運(yùn)球、雙人傳接球。

監(jiān)測辦法：任選一個(gè)內(nèi)容，每人（對(duì)）試做2次，取最好一次成績，以技評(píng)方式（傳接球5次以上）評(píng)定每人完成動(dòng)作。

小足球：繞過5個(gè)間距1.5米障礙物運(yùn)球、顛球。

監(jiān)測辦法：任選一個(gè)內(nèi)容，每人試做2次，取最好一次成績，以技評(píng)方式（顛球數(shù)量5個(gè)以上）評(píng)定每人完成動(dòng)作。軟式排球：正面雙手墊球。

監(jiān)測辦法：每人試做2次，取最好一次成績，以技評(píng)方式（墊球數(shù)量10個(gè)以上）評(píng)定每人完成動(dòng)作。

其他要求：

1.任課教師提前通知學(xué)生準(zhǔn)備好測查工具。2.測查地點(diǎn)為各專用教室、操場。

3.對(duì)監(jiān)測年級(jí)的全部學(xué)生進(jìn)行監(jiān)測，并留存監(jiān)測過程的影像資料。4.認(rèn)真及時(shí)準(zhǔn)確填寫測查數(shù)據(jù)表并進(jìn)行匯總。第三階段：數(shù)據(jù)上報(bào)（5 月 29 日前）由教導(dǎo)處完成

我校于 5 月 29 日前，會(huì)將監(jiān)測實(shí)施相關(guān)資料（監(jiān)測數(shù)據(jù)匯總表、監(jiān)測過 程剪輯音像資料 DVD 視頻）制作成光盤 1 張報(bào)送到區(qū)教育局教研室。

光盤資料包括監(jiān)測方案、三個(gè)學(xué)科監(jiān)測原始數(shù)據(jù)及匯總表、音樂美術(shù)學(xué)科 紙筆測試卷（以上資料為文檔形式）和監(jiān)測過程片段影像資料等信息，并會(huì)在光盤上標(biāo)明單位名稱。

尖草坪區(qū)楊家小學(xué)

2018.5.14

第三篇：識(shí)字測查總結(jié)

識(shí)字測查總結(jié)

一、測查成績統(tǒng)計(jì)結(jié)果

二一班52人

總識(shí)字量110875

人均識(shí)字量2132 二二班48人

總識(shí)字量91864

人均識(shí)字量1914 二三班49人

總識(shí)字量104583

人均識(shí)字量2134 二四班48人

總識(shí)字量105765

人均識(shí)字量2203 總計(jì)：197人

總識(shí)字量413087

人均識(shí)字量2097

二、結(jié)果分析

經(jīng)過近兩年的課題實(shí)驗(yàn)，我們的學(xué)生的識(shí)字量是可喜的。學(xué)生能認(rèn)識(shí)這么多字，這與我們老師的不斷努力、摸索研究是分不開的。由于低年級(jí)年齡小，容易忘等特點(diǎn)，我們的課題實(shí)驗(yàn)老師想了很多辦法。現(xiàn)總結(jié)如下：

（一）、教學(xué)中，明確目標(biāo)，“會(huì)認(rèn)、會(huì)寫”各有側(cè)重。一般來講，在閱讀中識(shí)字，包括如下環(huán)節(jié)：認(rèn)識(shí)讀音——了解字義——記憶書寫字形——拓展運(yùn)用?！罢J(rèn)和寫”這兩類教學(xué)對(duì)象，需要明確各自的目標(biāo)，分清層次來做具體處理。

認(rèn)讀讀音環(huán)節(jié)的教學(xué)要把“會(huì)認(rèn)”字當(dāng)作重點(diǎn)。重點(diǎn)要求學(xué)生通過查字典、問同學(xué)等方式，解決要“認(rèn)”的“生”字的讀音。至于要寫的字，一般不做認(rèn)讀教學(xué)處理。了解字義環(huán)節(jié)就把“會(huì)認(rèn)”、“會(huì)寫”的漢字中字義或者詞義影響了閱讀理解的當(dāng)作重點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用查字典、結(jié)合上下文、結(jié)合生活實(shí)際等方式來理解“字”或者“字所在詞語”的意思。記憶書寫和拓展運(yùn)用環(huán)節(jié)，要重點(diǎn)處理的是“要求會(huì)寫”的字，指導(dǎo)他們分析、記憶要求會(huì)寫的字，練習(xí)書寫并進(jìn)行拓展性運(yùn)用練習(xí)。

（二）、識(shí)字教學(xué)堅(jiān)持“音——義——形”分步走，并把字義教學(xué)抓扎實(shí)。在閱讀中識(shí)字，我們試著訓(xùn)練學(xué)生分“音——義——形”三步走，就是在閱讀課文之前，先解決生字讀音的問題，在閱讀過程中，理解生字詞的意思（在深入理解課文之前，理解生字生詞的意思，也屬于讀懂課文的范疇，有的詞語在深入理解課文之前來理解，借助理解來讀懂內(nèi)容，有的生字詞在深入理解課文的過程中，還要作為關(guān)鍵的字詞來理解）；全文理解完畢，在安排記憶字形、書寫生字的指導(dǎo)。

這里強(qiáng)調(diào)要把“字義”教學(xué)抓扎實(shí)并且放在“字形記憶指導(dǎo)”前面，是因?yàn)閷W(xué)生在學(xué)課文時(shí)把字放在了一定的背景當(dāng)中理解了以后，再進(jìn)行字形記憶相對(duì)容易，掌握得也相對(duì)牢固。通過試驗(yàn)：“結(jié)合理解課文充分感受了字義、詞義的基礎(chǔ)上進(jìn)行字形分析記憶的練習(xí)”。要比“閱讀理解之前安排記憶字形的練習(xí)”的記憶效果高。

（三）、放手讓學(xué)生自學(xué)，培養(yǎng)獨(dú)立識(shí)字的意識(shí)和習(xí)慣，老師抓住重點(diǎn)進(jìn)行指導(dǎo)。

教學(xué)中，我把“識(shí)字任務(wù)”放給學(xué)生自己來完成。課前預(yù)習(xí)解決讀音的問題，嘗試著結(jié)合上下文、查字典、問同學(xué)和家長來弄懂生字在課文詞語中、句子中的意思提出一些問題，自己對(duì)字形進(jìn)行分析，結(jié)合詞語和詞語的意思來記憶等。

教師的指導(dǎo)在學(xué)生獨(dú)立自學(xué)的基礎(chǔ)上抓住重點(diǎn)來進(jìn)行。“認(rèn)讀指導(dǎo)的重點(diǎn)”是學(xué)生多數(shù)讀起來比較困難的、離學(xué)生已有生活實(shí)際教遠(yuǎn)的字，在認(rèn)讀上要作為重點(diǎn)；“理解字義或詞義”的重點(diǎn)，一般是學(xué)生自己理解起來比較困難的、在課文的表情達(dá)意中起重要作用的?！白中斡洃浥c書寫指導(dǎo)”的重點(diǎn)是那些筆畫比較多的、容易出現(xiàn)筆畫錯(cuò)誤的或者日常閱讀書寫出現(xiàn)相對(duì)較少的。其他的完全可以交給學(xué)生自己來完成。

通過嘗試，發(fā)現(xiàn)教師應(yīng)該抓重點(diǎn)指導(dǎo)，也要把學(xué)生作為學(xué)習(xí)的主體，指導(dǎo)他們自己來學(xué)習(xí)認(rèn)讀、理解和記憶運(yùn)用，在這個(gè)過程中進(jìn)一步提高獨(dú)立識(shí)字的能力。

(四)、開展趣味性的識(shí)字活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立識(shí)字的興趣。要達(dá)到會(huì)認(rèn)會(huì)寫，就要安排大量的讀和寫的實(shí)踐；要記憶字形，離不開對(duì)生字的書寫練習(xí)。在“認(rèn)”和“寫”的練習(xí)方式的趣味性上面下功夫，學(xué)習(xí)效率會(huì)比較高。比如：針對(duì)要學(xué)習(xí)、鞏固的生字安排的“每篇課文的生字教學(xué)值日小組”、“為指定范圍的生字書寫競賽作準(zhǔn)備”、“我找出來的容易寫錯(cuò)的字” 等鞏固性和拓展性練習(xí)，通過趣味性的識(shí)字活動(dòng)，調(diào)動(dòng)學(xué)生自己獨(dú)立識(shí)字的積極性，提高識(shí)字教學(xué)效率。

雖然課題已經(jīng)接近尾聲，但我相信我們的老師和學(xué)生不會(huì)因此而止步，在今后的教學(xué)中，我們會(huì)繼續(xù)努力讓學(xué)生識(shí)更多的字。

第四篇：個(gè)體測查總結(jié)

苗苗二班幼兒個(gè)體測查總結(jié)

秦 婳

孩子們在幼兒園學(xué)習(xí)一年了，在各個(gè)方面都有了很大的進(jìn)步，但為了更了解孩子，把工作做的更好，我們對(duì)孩子的語言、社會(huì)、數(shù)學(xué)、音樂進(jìn)行了抽樣調(diào)查，以了解幼兒之間、班級(jí)之間的差距，發(fā)現(xiàn)不足，尋求更好的教育教學(xué)方法，下面我就測查情況總結(jié)如下：

一、語言

我們班的孩子基本上都在4歲左右，語言發(fā)展水平方面差別不是很大，個(gè)別幼兒語言發(fā)展水平較好。如尹安、楊楠、陳盈穎、周湘然刁子蕓等。大部分孩子都愿意表達(dá)自己的欲望，在這學(xué)期尤為明顯。孩子們的話開始多了，喜歡和其他孩子交談了。而且都很喜歡兒歌、故事，并且喜歡閱讀圖書。但在有效傾聽方面，孩子們都還有待提高，插嘴、不認(rèn)真聽講的情況還是有。另外，在普通話的使用方面還較差，小朋友之間的交流還是以方言居多，望在以后取得進(jìn)步。

二、社會(huì)

幼兒有一定的自我服務(wù)能力，孩子基本上都能夠自己的事情自己做。在與同伴交往方孩子也進(jìn)步了不少，慢慢懂得了尊重他人。大部分幼兒還學(xué)會(huì)了分享，在與同伴交往中也更加自信了。但個(gè)別幼兒還存在打人的情況，期待在今后的學(xué)習(xí)中得到改善。

三、音樂

在音樂方面，我們班孩子都喜歡唱歌，而且唱得很好，也會(huì)聽鋼琴，跟著鋼琴唱歌，還喜歡唱歌并且伴隨歌曲做舞蹈動(dòng)作。在歌唱活動(dòng)中，孩子們都很積極，希望在以后的學(xué)習(xí)中教給幼兒更多的歌唱技巧和方式。

四、數(shù)學(xué)

經(jīng)過一個(gè)學(xué)年的學(xué)習(xí)，孩子們對(duì)于數(shù)的概念有了更多的認(rèn)識(shí)，他們積極的參與數(shù)數(shù)、按物取數(shù)等活動(dòng)中，并且樂在其中。但還是存在很大的個(gè)體差異，一些孩子并不能很好的按照老師的要求完成任務(wù)，需要在日常生活中多注意訓(xùn)練與復(fù)習(xí)。

總之，經(jīng)過我們一年的努力，孩子們越來越能干了，在集體生活中也越來越開心了，但我們不能松懈，因?yàn)槲覀冞€得繼續(xù)按照《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》來指導(dǎo)我們今后的教育教學(xué)工作。我們不求每個(gè)孩子都是最優(yōu)秀的，但我們希望每個(gè)孩子的幼兒園生活都是最開心的。

2016年6月24日

第五篇：音體美總結(jié)

音體美教研工作總結(jié)

敬仲二小 徐桂紅

一、指導(dǎo)思想：

本學(xué)期以教學(xué)大綱為指導(dǎo)，全面而深入的學(xué)習(xí)，領(lǐng)會(huì)教育部新頒發(fā)的《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》的要義和精髓；以深化教育綜合改革為動(dòng)力，以全面實(shí)施素質(zhì)教育為核心，以教科研為抓手，以深化課堂教學(xué)改革為重點(diǎn)，深入開展課堂教學(xué)活動(dòng)。

二、主要工作：

1．學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》的各章節(jié)，認(rèn)真制訂好學(xué)習(xí)計(jì)劃，做到學(xué)習(xí)時(shí)間，學(xué)習(xí)內(nèi)容及考核的三落實(shí)。

2、切實(shí)開展教學(xué)研究活動(dòng)，以新理念，新方法來用好新教材。

3、每位教師在本學(xué)期教學(xué)實(shí)踐中，至少撰寫一篇心得或論文。

4、我們組形成了一個(gè)“團(tuán)結(jié)互助、善于改革、勤學(xué)上進(jìn)”的良好組風(fēng)。組內(nèi)每學(xué)期都制定出具體詳細(xì)的教學(xué)，教研工作計(jì)劃，并能按照計(jì)劃工作，具體落到實(shí)處。每人每學(xué)期都能認(rèn)真及時(shí)的寫出工作計(jì)劃，并且每學(xué)期末都圓滿的寫出教學(xué)工作總結(jié)。、加強(qiáng)了教研組凝聚力，發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。我們教研組有12名教師。雖然人員少，但通過每次的教研活動(dòng)能不斷增進(jìn)同時(shí)之間的交流和了解，密切了聯(lián)系，并在工作上大家互相幫助，增進(jìn)彼此之間的團(tuán)結(jié)與合作，以集體的力量來完成好各項(xiàng)工作任務(wù)。、積極開展第二課堂。既鍛煉了學(xué)生的身體、語言表達(dá)能力和動(dòng)手能力，又豐富了校園生活，深受學(xué)生的好評(píng)。

三、教學(xué)研究方面：

新一輪的課程改革為藝術(shù)教育帶來了綠色的春天，它展示出一種新的設(shè)計(jì)思路。它給長期習(xí)慣于以傳統(tǒng)教學(xué)方式進(jìn)行教學(xué)的教師帶來了巨大的沖擊和挑戰(zhàn)。針對(duì)這種情況，我們?nèi)w組員正確把握藝術(shù)教育的特點(diǎn)，以審美體驗(yàn)為核心。注重學(xué)生的情感態(tài)度與價(jià)值觀。加強(qiáng)綜合實(shí)踐活動(dòng)，倡導(dǎo)自主、探究學(xué)習(xí)方式進(jìn)行教學(xué)。、在認(rèn)真鉆研教學(xué)大綱的基礎(chǔ)上制定出學(xué)期的教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)計(jì)劃。在課時(shí)比較緊張的情況下，改進(jìn)教學(xué)教法，采用多媒體等手段都能夠圓滿的完成教學(xué)計(jì)劃。、堅(jiān)持至少每兩周一次的集體教研活動(dòng)，有時(shí)以學(xué)科為單位集體學(xué)習(xí)教育理論，互相討論，互相啟發(fā)探討好的教學(xué)方法。研究教材，對(duì)于教學(xué)過程中出現(xiàn)的疑難、困惑或經(jīng)驗(yàn)、建議，全組老師一起積極熱烈探討，對(duì)改進(jìn)教學(xué)水平有很大程度的啟示和幫助。并且每次教研活動(dòng)都詳細(xì)記錄下活動(dòng)時(shí)間，參加人員，活動(dòng)內(nèi)容，主要發(fā)言人等。3、教師都能在落實(shí)教學(xué)常規(guī)的基礎(chǔ)上，注重能力的培養(yǎng)。我們始終把握這樣一個(gè)原則“表揚(yáng) 加 鼓勵(lì) 減 批評(píng)”來調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，當(dāng)堂內(nèi)容當(dāng)堂解決。、利用現(xiàn)代化科學(xué)技術(shù)手段，樹立現(xiàn)代化教學(xué)觀念。計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)，既是課堂教學(xué)改革的方向，也是對(duì)我們教師提出了更高的要求。全組教師都已學(xué)會(huì)熟練使用計(jì)算機(jī)。、在不斷進(jìn)行課堂教學(xué)改革的同時(shí)，組內(nèi)還特別重視多媒體教學(xué)課件的開發(fā)和應(yīng)用?，F(xiàn)在，組內(nèi)的教師都能制作課件并應(yīng)用于教學(xué)。很好的效果。

在過去的一個(gè)學(xué)年里，我們付出，我們收獲，添了幾分經(jīng)驗(yàn)，也多了幾分教訓(xùn)。新的一年里，我們的工作和學(xué)習(xí)將有新的開始，今后我們將本著求真務(wù)實(shí)、銳意進(jìn)取、勇于開拓的精神，在素質(zhì)教育的探索和實(shí)踐中再接再勵(lì)，力求教研組建設(shè)日臻完善。

音體美教研組工作總結(jié)

敬仲二小 2010.07