第一篇：已修大班學(xué)期測查總結(jié)

大班教學(xué)測查小結(jié)

測查班級：大一班 幼兒人數(shù)：27人 測查教師：李灑 李夏 測查日期：2013年6月27日 班級教師：程靜妮、王娟 報(bào)告內(nèi)容：

本次由我和李夏對大班27名小朋友進(jìn)行了生活、語言、數(shù)學(xué)、音樂、繪畫、體能、安全意識(shí)、情緒情感八大方面測查。測查總體情況很好，能看對班級老師對幼兒認(rèn)真、細(xì)心的教育。幼兒尤其在數(shù)學(xué)、生活、安全意識(shí)方面比較突出。95 %幼兒能大膽積極配合老師進(jìn)行測查。但從測查匯中發(fā)現(xiàn)部分幼兒缺乏自信。以下就是本次測查情況。

一、生活自理：

大班幼兒生活自理能力強(qiáng)。表現(xiàn)在能獨(dú)立疊被子，衣褲。能安靜的獨(dú)立進(jìn)餐，不撒飯、不掉飯。能幫老師抬床。能有序的整理書包。優(yōu)秀率81%，合格率100%。

二、美術(shù)：

幼兒在繪畫過程中，構(gòu)圖準(zhǔn)確、畫面豐富、線條較流暢。但涂色欠佳，表現(xiàn)在涂色不均勻。缺乏幼兒的想象力與創(chuàng)造力。背景較為單調(diào)。優(yōu)秀率48%，合格93%。

三、語言：

大班幼兒表達(dá)能力強(qiáng)，詞匯豐富。在測查過程中發(fā)現(xiàn)，幼兒傾聽習(xí)慣非常好，對文字非常感興趣。喜歡閱讀書籍，識(shí)字量很大，但不能脫離書本獨(dú)立講述故事，表現(xiàn)欲望不強(qiáng)烈。合格率93%，優(yōu)秀率67%、有兩個(gè)孩子需要加油，不愿意與老師進(jìn)行溝通。

四、數(shù)學(xué)：

幼兒能通過觀察、比較與分析，發(fā)現(xiàn)并描述不同種類物體的特征或某個(gè)事物前后的變化。能發(fā)現(xiàn)和體會(huì)到按一定規(guī)律排列的物體比較整齊、美觀。能發(fā)現(xiàn)生活中許多問題都可以用數(shù)學(xué)的方法來解決，體驗(yàn)解決問題的樂趣。通過實(shí)物操作或其它方法進(jìn)行20以內(nèi)的加減運(yùn)算；能編應(yīng)用題。能用常見的幾何形體有創(chuàng)意地拼搭和畫出物體的造型。數(shù)學(xué)合格率100、優(yōu)秀85%。

五、音樂：

幼兒在音樂活動(dòng)中能與別人相互配合，也能獨(dú)立表現(xiàn)。能用基本準(zhǔn)確的節(jié)奏和音調(diào)唱歌。歌唱時(shí)聲音大小適中、自然、動(dòng)聽。能大方的表演六一舞蹈，動(dòng)作優(yōu)美。音樂舞蹈表現(xiàn)力強(qiáng)。合格率93%、優(yōu)秀率41%、加油2個(gè)。

六、體能: 大班幼兒在體能方面表現(xiàn)突出。幼兒動(dòng)作協(xié)調(diào)性、平衡力強(qiáng)，大小肌肉發(fā)展良好！走、跑、跳、鉆、爬、投擲動(dòng)作準(zhǔn)確。20位幼兒能熟練的掌握跳繩技巧，有7位幼兒需加強(qiáng)。參加測查的27名幼兒在拍球方面表現(xiàn)優(yōu)秀。在體能方面合格率100%，優(yōu)秀78%。

七、安全意識(shí): 24名幼兒對常見的三個(gè)緊急電話“119、110、120”三都能準(zhǔn)確無誤的回答。有3名幼兒不知道醫(yī)院的急救電話。幼兒不能詳細(xì)的說出自己的家庭住址。老師在針對幼兒安全常識(shí)方面進(jìn)行了兩個(gè)問題的提問。一是： “在與父母游玩時(shí)發(fā)生走失現(xiàn)象”你改如何處理？進(jìn)行了提問，大部分的孩子的回答都是找警察叔叔幫忙。有一位幼兒的回答是在原地等待。有另外一位幼兒的回答是上電視，拍電影。老師針對幼兒的回答進(jìn)行探討。相互達(dá)成了共識(shí)，不哭不鬧、原地等待是較為妥善的處理方法。二是：“如果你一個(gè)人在家，有人來敲門”你應(yīng)該如何處理？大部分幼兒的回答是不出聲。從以上兩個(gè)問題可以知道，幼大班教學(xué)測查小結(jié) 測查班級：大一班 幼兒人數(shù)：27人 測查教師：李灑 李夏 測查日期：2013年6月27日 班級教師：程靜妮、王娟 報(bào)告內(nèi)容：

本次由我和李夏對大班27名小朋友進(jìn)行了生活、語言、數(shù)學(xué)、音樂、繪畫、體能、安全意識(shí)、情緒情感八大方面測查。測查總體情況很好，能看對班級老師對幼兒認(rèn)真、細(xì)心的教育。幼兒尤其在數(shù)學(xué)、生活、安全意識(shí)方面比較突出。95 %幼兒能大膽積極配合老師進(jìn)行測查。但從測查匯中發(fā)現(xiàn)部分幼兒缺乏自信。以下就是本次測查情況。

一、生活自理：

大班幼兒生活自理能力強(qiáng)。表現(xiàn)在能獨(dú)立疊被子，衣褲。能安靜的獨(dú)立進(jìn)餐，不撒飯、不掉飯。能幫老師抬床。能有序的整理書包。優(yōu)秀率81%，合格率100%。

二、美術(shù)：

幼兒在繪畫過程中，構(gòu)圖準(zhǔn)確、畫面豐富、線條較流暢。但涂色欠佳，表現(xiàn)在涂色不均勻。缺乏幼兒的想象力與創(chuàng)造力。背景較為單調(diào)。優(yōu)秀率48%，合格93%。

三、語言：

大班幼兒表達(dá)能力強(qiáng)，詞匯豐富。在測查過程中發(fā)現(xiàn)，幼兒傾聽習(xí)慣非常好，對文字非常感興趣。喜歡閱讀書籍，識(shí)字量很大，但不能脫離書本獨(dú)立講述故事，表現(xiàn)欲望不強(qiáng)烈。合格率93%，優(yōu)秀率67%、有兩個(gè)孩子需要加油，不愿意與老師進(jìn)行溝通。

四、數(shù)學(xué)：

幼兒能通過觀察、比較與分析，發(fā)現(xiàn)并描述不同種類物體的特征或某個(gè)事物前后的變化。能發(fā)現(xiàn)和體會(huì)到按一定規(guī)律排列的物體比較整齊、美觀。能發(fā)現(xiàn)生活中許多問題都可以用數(shù)學(xué)的方法來解決，體驗(yàn)解決問題的樂趣。通過實(shí)物操作或其它方法進(jìn)行20以內(nèi)的加減運(yùn)算；能編應(yīng)用題。能用常見的幾何形體有創(chuàng)意地拼搭和畫出物體的造型。數(shù)學(xué)合格率100、優(yōu)秀85%。

五、音樂：

幼兒在音樂活動(dòng)中能與別人相互配合，也能獨(dú)立表現(xiàn)。能用基本準(zhǔn)確的節(jié)奏和音調(diào)唱歌。歌唱時(shí)聲音大小適中、自然、動(dòng)聽。能大方的表演六一舞蹈，動(dòng)作優(yōu)美。音樂舞蹈表現(xiàn)力強(qiáng)。合格率93%、優(yōu)秀率41%、加油2個(gè)。

六、體能: 大班幼兒在體能方面表現(xiàn)突出。幼兒動(dòng)作協(xié)調(diào)性、平衡力強(qiáng)，大小肌肉發(fā)展良好！走、跑、跳、鉆、爬、投擲動(dòng)作準(zhǔn)確。20位幼兒能熟練的掌握跳繩技巧，有7位幼兒需加強(qiáng)。參加測查的27名幼兒在拍球方面表現(xiàn)優(yōu)秀。在體能方面合格率100%，優(yōu)秀78%。

七、安全意識(shí): 24名幼兒對常見的三個(gè)緊急電話“119、110、120”三都能準(zhǔn)確無誤的回答。有3名幼兒不知道醫(yī)院的急救電話。幼兒不能詳細(xì)的說出自己的家庭住址。老師在針對幼兒安全常識(shí)方面進(jìn)行了兩個(gè)問題的提問。一是： “在與父母游玩時(shí)發(fā)生走失現(xiàn)象”你改如何處理？進(jìn)行了提問，大部分的孩子的回答都是找警察叔叔幫忙。有一位幼兒的回答是在原地等待。有另外一位幼兒的回答是上電視，拍電影。老師針對幼兒的回答進(jìn)行探討。相互達(dá)成了共識(shí)，不哭不鬧、原地等待是較為妥善的處理方法。二是：“如果你一個(gè)人在家，有人來敲門”你應(yīng)該如何處理？大部分幼兒的回答是不出聲。從以上兩個(gè)問題可以知道，幼兒對發(fā)生緊急安全事故時(shí)處理方法不夠全面。在安全意識(shí)方面合格率是100%，優(yōu)秀89%。

八、情緒情感: 大班幼兒在情緒情感方面比較尤為突出。能積極、樂觀、主動(dòng)的參與集體活動(dòng)。想相互幫助、愛集體。表達(dá)情緒的方式比較適度，不亂發(fā)脾氣。能隨著活動(dòng)的需要較快地轉(zhuǎn)換情緒和注意合格率100%、優(yōu)秀率85%。

兒對發(fā)生緊急安全事故時(shí)處理方法不夠全面。在安全意識(shí)方面合格率是100%，優(yōu)秀89%。

八、情緒情感: 大班幼兒在情緒情感方面比較尤為突出。能積極、樂觀、主動(dòng)的參與集體活動(dòng)。想相互幫助、愛集體。表達(dá)情緒的方式比較適度，不亂發(fā)脾氣。能隨著活動(dòng)的需要較快地轉(zhuǎn)換情緒和注意合格率100%、優(yōu)秀率85%。

李 灑 2013年6月27日

第二篇：識(shí)字測查總結(jié)

識(shí)字測查總結(jié)

一、測查成績統(tǒng)計(jì)結(jié)果

二一班52人

總識(shí)字量110875

人均識(shí)字量2132 二二班48人

總識(shí)字量91864

人均識(shí)字量1914 二三班49人

總識(shí)字量104583

人均識(shí)字量2134 二四班48人

總識(shí)字量105765

人均識(shí)字量2203 總計(jì)：197人

總識(shí)字量413087

人均識(shí)字量2097

二、結(jié)果分析

經(jīng)過近兩年的課題實(shí)驗(yàn)，我們的學(xué)生的識(shí)字量是可喜的。學(xué)生能認(rèn)識(shí)這么多字，這與我們老師的不斷努力、摸索研究是分不開的。由于低年級年齡小，容易忘等特點(diǎn)，我們的課題實(shí)驗(yàn)老師想了很多辦法?，F(xiàn)總結(jié)如下：

（一）、教學(xué)中，明確目標(biāo)，“會(huì)認(rèn)、會(huì)寫”各有側(cè)重。一般來講，在閱讀中識(shí)字，包括如下環(huán)節(jié)：認(rèn)識(shí)讀音——了解字義——記憶書寫字形——拓展運(yùn)用?！罢J(rèn)和寫”這兩類教學(xué)對象，需要明確各自的目標(biāo)，分清層次來做具體處理。

認(rèn)讀讀音環(huán)節(jié)的教學(xué)要把“會(huì)認(rèn)”字當(dāng)作重點(diǎn)。重點(diǎn)要求學(xué)生通過查字典、問同學(xué)等方式，解決要“認(rèn)”的“生”字的讀音。至于要寫的字，一般不做認(rèn)讀教學(xué)處理。了解字義環(huán)節(jié)就把“會(huì)認(rèn)”、“會(huì)寫”的漢字中字義或者詞義影響了閱讀理解的當(dāng)作重點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用查字典、結(jié)合上下文、結(jié)合生活實(shí)際等方式來理解“字”或者“字所在詞語”的意思。記憶書寫和拓展運(yùn)用環(huán)節(jié)，要重點(diǎn)處理的是“要求會(huì)寫”的字，指導(dǎo)他們分析、記憶要求會(huì)寫的字，練習(xí)書寫并進(jìn)行拓展性運(yùn)用練習(xí)。

（二）、識(shí)字教學(xué)堅(jiān)持“音——義——形”分步走，并把字義教學(xué)抓扎實(shí)。在閱讀中識(shí)字，我們試著訓(xùn)練學(xué)生分“音——義——形”三步走，就是在閱讀課文之前，先解決生字讀音的問題，在閱讀過程中，理解生字詞的意思（在深入理解課文之前，理解生字生詞的意思，也屬于讀懂課文的范疇，有的詞語在深入理解課文之前來理解，借助理解來讀懂內(nèi)容，有的生字詞在深入理解課文的過程中，還要作為關(guān)鍵的字詞來理解）；全文理解完畢，在安排記憶字形、書寫生字的指導(dǎo)。

這里強(qiáng)調(diào)要把“字義”教學(xué)抓扎實(shí)并且放在“字形記憶指導(dǎo)”前面，是因?yàn)閷W(xué)生在學(xué)課文時(shí)把字放在了一定的背景當(dāng)中理解了以后，再進(jìn)行字形記憶相對容易，掌握得也相對牢固。通過試驗(yàn)：“結(jié)合理解課文充分感受了字義、詞義的基礎(chǔ)上進(jìn)行字形分析記憶的練習(xí)”。要比“閱讀理解之前安排記憶字形的練習(xí)”的記憶效果高。

（三）、放手讓學(xué)生自學(xué)，培養(yǎng)獨(dú)立識(shí)字的意識(shí)和習(xí)慣，老師抓住重點(diǎn)進(jìn)行指導(dǎo)。

教學(xué)中，我把“識(shí)字任務(wù)”放給學(xué)生自己來完成。課前預(yù)習(xí)解決讀音的問題，嘗試著結(jié)合上下文、查字典、問同學(xué)和家長來弄懂生字在課文詞語中、句子中的意思提出一些問題，自己對字形進(jìn)行分析，結(jié)合詞語和詞語的意思來記憶等。

教師的指導(dǎo)在學(xué)生獨(dú)立自學(xué)的基礎(chǔ)上抓住重點(diǎn)來進(jìn)行?！罢J(rèn)讀指導(dǎo)的重點(diǎn)”是學(xué)生多數(shù)讀起來比較困難的、離學(xué)生已有生活實(shí)際教遠(yuǎn)的字，在認(rèn)讀上要作為重點(diǎn)；“理解字義或詞義”的重點(diǎn)，一般是學(xué)生自己理解起來比較困難的、在課文的表情達(dá)意中起重要作用的。“字形記憶與書寫指導(dǎo)”的重點(diǎn)是那些筆畫比較多的、容易出現(xiàn)筆畫錯(cuò)誤的或者日常閱讀書寫出現(xiàn)相對較少的。其他的完全可以交給學(xué)生自己來完成。

通過嘗試，發(fā)現(xiàn)教師應(yīng)該抓重點(diǎn)指導(dǎo)，也要把學(xué)生作為學(xué)習(xí)的主體，指導(dǎo)他們自己來學(xué)習(xí)認(rèn)讀、理解和記憶運(yùn)用，在這個(gè)過程中進(jìn)一步提高獨(dú)立識(shí)字的能力。

(四)、開展趣味性的識(shí)字活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立識(shí)字的興趣。要達(dá)到會(huì)認(rèn)會(huì)寫，就要安排大量的讀和寫的實(shí)踐；要記憶字形，離不開對生字的書寫練習(xí)。在“認(rèn)”和“寫”的練習(xí)方式的趣味性上面下功夫，學(xué)習(xí)效率會(huì)比較高。比如：針對要學(xué)習(xí)、鞏固的生字安排的“每篇課文的生字教學(xué)值日小組”、“為指定范圍的生字書寫競賽作準(zhǔn)備”、“我找出來的容易寫錯(cuò)的字” 等鞏固性和拓展性練習(xí)，通過趣味性的識(shí)字活動(dòng)，調(diào)動(dòng)學(xué)生自己獨(dú)立識(shí)字的積極性，提高識(shí)字教學(xué)效率。

雖然課題已經(jīng)接近尾聲，但我相信我們的老師和學(xué)生不會(huì)因此而止步，在今后的教學(xué)中，我們會(huì)繼續(xù)努力讓學(xué)生識(shí)更多的字。

第三篇：個(gè)體測查總結(jié)

苗苗二班幼兒個(gè)體測查總結(jié)

秦 婳

孩子們在幼兒園學(xué)習(xí)一年了，在各個(gè)方面都有了很大的進(jìn)步，但為了更了解孩子，把工作做的更好，我們對孩子的語言、社會(huì)、數(shù)學(xué)、音樂進(jìn)行了抽樣調(diào)查，以了解幼兒之間、班級之間的差距，發(fā)現(xiàn)不足，尋求更好的教育教學(xué)方法，下面我就測查情況總結(jié)如下：

一、語言

我們班的孩子基本上都在4歲左右，語言發(fā)展水平方面差別不是很大，個(gè)別幼兒語言發(fā)展水平較好。如尹安、楊楠、陳盈穎、周湘然刁子蕓等。大部分孩子都愿意表達(dá)自己的欲望，在這學(xué)期尤為明顯。孩子們的話開始多了，喜歡和其他孩子交談了。而且都很喜歡兒歌、故事，并且喜歡閱讀圖書。但在有效傾聽方面，孩子們都還有待提高，插嘴、不認(rèn)真聽講的情況還是有。另外，在普通話的使用方面還較差，小朋友之間的交流還是以方言居多，望在以后取得進(jìn)步。

二、社會(huì)

幼兒有一定的自我服務(wù)能力，孩子基本上都能夠自己的事情自己做。在與同伴交往方孩子也進(jìn)步了不少，慢慢懂得了尊重他人。大部分幼兒還學(xué)會(huì)了分享，在與同伴交往中也更加自信了。但個(gè)別幼兒還存在打人的情況，期待在今后的學(xué)習(xí)中得到改善。

三、音樂

在音樂方面，我們班孩子都喜歡唱歌，而且唱得很好，也會(huì)聽鋼琴，跟著鋼琴唱歌，還喜歡唱歌并且伴隨歌曲做舞蹈動(dòng)作。在歌唱活動(dòng)中，孩子們都很積極，希望在以后的學(xué)習(xí)中教給幼兒更多的歌唱技巧和方式。

四、數(shù)學(xué)

經(jīng)過一個(gè)學(xué)年的學(xué)習(xí)，孩子們對于數(shù)的概念有了更多的認(rèn)識(shí)，他們積極的參與數(shù)數(shù)、按物取數(shù)等活動(dòng)中，并且樂在其中。但還是存在很大的個(gè)體差異，一些孩子并不能很好的按照老師的要求完成任務(wù)，需要在日常生活中多注意訓(xùn)練與復(fù)習(xí)。

總之，經(jīng)過我們一年的努力，孩子們越來越能干了，在集體生活中也越來越開心了，但我們不能松懈，因?yàn)槲覀冞€得繼續(xù)按照《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》來指導(dǎo)我們今后的教育教學(xué)工作。我們不求每個(gè)孩子都是最優(yōu)秀的，但我們希望每個(gè)孩子的幼兒園生活都是最開心的。

2016年6月24日

第四篇：音體美測查總結(jié)

音體美測查工作總結(jié)

鞏義市西村鎮(zhèn)第二小學(xué)東院

2018年1月

西村鎮(zhèn)第二小學(xué)音體美測查工作總結(jié)

音樂測查

一、本次音樂抽測情況如下：

1、歌唱：大部分同學(xué)的演唱能夠完整的演唱下來，節(jié)奏和音準(zhǔn)基本準(zhǔn)確，但小組演唱時(shí)表現(xiàn)不夠好，有局部同學(xué)存在著“喊唱”現(xiàn)象，缺乏音樂的表現(xiàn)力和聲音的美感。部分同學(xué)的演唱存在著音準(zhǔn)掌握不好、節(jié)奏不穩(wěn)定和局部同學(xué)聲音難聽，有“讀歌、喊歌、吼歌”的現(xiàn)象，缺乏音樂的表現(xiàn)力和美感。

2．音樂欣賞： 目標(biāo)要求同學(xué)能聆聽樂曲，從樂曲的主題變化、力度變化和不同樂器音色變化中，體驗(yàn)音樂風(fēng)格、體裁的特點(diǎn)，發(fā)展聯(lián)想與想象；能聽辨教材中涉和的音樂體裁與形式；通過教材中涉和的各類樂曲的聽賞，準(zhǔn)確聽辨樂器音色和種類、名稱；感受、體驗(yàn)我國民族民間藝術(shù)寶庫里戲曲中的京劇音樂風(fēng)格與韻味，進(jìn)一步激發(fā)對民族民間音樂的熱愛。同學(xué)們對音樂的速度、力度、音高、情緒等基本要素掌握得較好，對音樂主題、音樂形象等有一定的的捕獲記憶能力。而有的學(xué)校有很大一局部的同學(xué)，對音樂的欣賞能力是很單薄的。3．音樂知識(shí)： 目標(biāo)要求在音樂實(shí)踐中學(xué)習(xí)、感受、認(rèn)識(shí)切分音；通過歌曲學(xué)唱繼續(xù)學(xué)習(xí)切分音的另一種形式，以更好的表示不同風(fēng)格的音樂；運(yùn)用所學(xué)樂譜知識(shí)，用唱名視唱簡單曲譜，并能用唱名流暢準(zhǔn)確地視唱已學(xué)局部歌曲曲譜。能感受二、三、四拍子的節(jié)拍規(guī)律和韻律感。從抽測情況顯示，被抽測同學(xué)之間差異較大，好的同學(xué)掌握得很好，但有的學(xué)校同學(xué)對切分節(jié)奏、唱名的認(rèn)識(shí)、不同拍子的音樂不能作出和時(shí)反應(yīng)，體現(xiàn)出日常教學(xué)中缺乏對基礎(chǔ)的音樂知識(shí)的講解和練習(xí)。

二、存在的問題及努力方向：

1、進(jìn)一步轉(zhuǎn)變觀念，提高認(rèn)識(shí)。把音樂課不再當(dāng)作“副課”，重視藝術(shù)教育，教育引導(dǎo)同學(xué)學(xué)好音樂，激發(fā)同學(xué)對藝術(shù)的興趣和熱愛。

2、音樂教師要認(rèn)真研讀課標(biāo)，掌握各年段和各冊的教學(xué)目標(biāo)，扎實(shí)開展音樂學(xué)科教學(xué)；努力探索，抓好教學(xué)常規(guī)的落實(shí)，培養(yǎng)同學(xué)養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；要以同學(xué)為主體，從同學(xué)的實(shí)際動(dòng)身，注重同學(xué)在輕松活潑的活動(dòng)中掌握基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能；要和時(shí)調(diào)整教學(xué)方法、手段，設(shè)計(jì)有效的教學(xué)活動(dòng)，讓同學(xué)充沛體驗(yàn)學(xué)習(xí)的快樂。

3、音樂教學(xué)中的歌曲教學(xué)，要堅(jiān)持以正確的發(fā)聲方法和良好的演唱習(xí)慣引導(dǎo)同學(xué)，培養(yǎng)同學(xué)對自然優(yōu)美聲音的辨析能力，培養(yǎng)良好音準(zhǔn)概念、節(jié)奏概念，維護(hù)嗓子防止喊唱。合唱教學(xué)時(shí)特別要注重同學(xué)傾聽能力的培養(yǎng)，注意聲部的和諧，訓(xùn)練同學(xué)敏銳的聽音、辨音能力，并教給同學(xué)演唱形式的名稱。音樂欣賞教學(xué)要關(guān)注同學(xué)的音樂表達(dá)，即用各種形式（語言描述、肢體律動(dòng)、旋律線等）表達(dá)對音樂的體驗(yàn)和理解，在表達(dá)中學(xué)會(huì)欣賞音樂、喜愛音樂、理解音樂。對課本要求的音樂基礎(chǔ)理論一定要結(jié)合日常歌唱、欣賞教學(xué)常抓不懈，如學(xué)唱歌曲時(shí)，可以讓同學(xué)聆聽分辨是二拍子還是三拍子，并讓同學(xué)自覺地跟著音樂的節(jié)奏劃拍，養(yǎng)成聽樂打節(jié)奏的良好習(xí)慣；對音符、休止符的認(rèn)識(shí)要結(jié)合具體歌曲講解，當(dāng)再次遇上舊知時(shí)，要常復(fù)習(xí)以求鞏固，這樣才干使同學(xué)真正意義上理解知識(shí)，運(yùn)用知識(shí)。所學(xué)的歌曲，欣賞還有待于進(jìn)一步加大聆聽的力度，對于中高年級更要注重對音樂的理解、掌握、分析；樂理知識(shí)的掌握應(yīng)當(dāng)注意“扎實(shí)”二字，要注重對歌曲旋律和歌詞的創(chuàng)編，挖掘同學(xué)創(chuàng)作的潛力。

體育測查

為了確保學(xué)生體育測查的正常開展，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支持下，通過近一周的努力工作，體育組完成了全校學(xué)生的體育測查工作。在測試前，對學(xué)生進(jìn)行身體健康情況的摸底調(diào)查，有計(jì)劃、有組織地安排測試，并對測試儀器調(diào)試、場地、設(shè)施以及環(huán)境的布臵和安排進(jìn)行排查，制訂詳細(xì)的測試細(xì)則和安全措施，指導(dǎo)測試者做好充分的準(zhǔn)備活動(dòng)等。對各年級的測試項(xiàng)目都做了統(tǒng)一的規(guī)定，三、四年級一分鐘跳繩，五、六年級50*8折返跑，三至六年級的籃球技能考核。在測試過程中，充分發(fā)揮體育教師的作用，使學(xué)生能安全有序地完成測試任務(wù)。在測試過程中，學(xué)生態(tài)度端正，認(rèn)真測試，各項(xiàng)測試成績很正常。但是低年級同學(xué)多一部分不會(huì)跳繩，導(dǎo)致跳繩成績較低。高年級學(xué)生對跳繩感興趣，成績較好，總的成績還是能夠達(dá)到100%的及格率。

美術(shù)測查總結(jié)

為了切實(shí)提高美術(shù)課堂教學(xué)質(zhì)量，本學(xué)期期中我們對光明小學(xué)三個(gè)院學(xué)生的美術(shù)科學(xué)習(xí)狀況進(jìn)行了質(zhì)量測查。時(shí)間過段真快，轉(zhuǎn)眼間，已經(jīng)過去一個(gè)學(xué)期了。在這一個(gè)學(xué)期的教學(xué)生活中，我擔(dān)任的是美術(shù)教學(xué)工作，在享受收獲和喜悅的同時(shí)，我也發(fā)現(xiàn)了不少在工作中的問題，為了切實(shí)提高美術(shù)課堂教學(xué)質(zhì)量，本學(xué)期期中我校的美術(shù)學(xué)科的學(xué)習(xí)狀況進(jìn)行了質(zhì)量測查。（1）從學(xué)生的作業(yè)質(zhì)量來看，低年級同學(xué)們的作業(yè)反映出來的是大多數(shù)同學(xué)都十分敢于想象和創(chuàng)新，而且畫面色彩十分艷麗，符合新課表所提倡的鼓勵(lì)低年級學(xué)生大膽用色。此外，同學(xué)的作品還十分富有兒童情趣，有許多學(xué)生作品所表現(xiàn)的內(nèi)容十分夸張而且具有趣味性，這充分體現(xiàn)出老師在教學(xué)中能夠注意發(fā)揮學(xué)生個(gè)性，鼓勵(lì)學(xué)生大膽創(chuàng)作與表現(xiàn)。從中高年級的作業(yè)不難看出，老師們在教學(xué)中十分注意學(xué)生繪畫基本功的磨練，因?yàn)閷W(xué)生的造型能力比低年級有了明顯的提高，其中特別是學(xué)生對線描的理解與表現(xiàn)比以往更是由進(jìn)步，同學(xué)們的線描作業(yè)不僅有優(yōu)先條的疏密變化，而且還有的同學(xué)在表現(xiàn)線描的時(shí)候還是有了不同粗細(xì)的勾線筆，以追求線條的粗細(xì)變化。不足是有些學(xué)生作品缺乏創(chuàng)造性。

（2）從學(xué)生對美術(shù)知識(shí)的掌握來看，大多數(shù)同學(xué)對美術(shù)專業(yè)知識(shí)和教材中畫家的生平和作品的創(chuàng)作意圖都有比較清晰的認(rèn)識(shí)，而且對美術(shù)作品能大膽說出自己的看法，這說明同學(xué)們的審美能力和知識(shí)面都有了一定的提高，不足是有些學(xué)生對名家作品的作者和國籍掌握不是很好，對剪紙的陰刻和陽刻的區(qū)分不是很清晰。

（3）從學(xué)生對的表現(xiàn)方法和技能來看，低年級學(xué)生基本都掌握了單線平涂、線描、刮畫、紙工、泥塑等表現(xiàn)方法，其中同學(xué)們對多種材料的感悟與合理使用都很感興趣，并能積極主動(dòng)地去表現(xiàn)和體驗(yàn)，這一點(diǎn)從三個(gè)院老師們收集的有作品中就很容易的看出來。中高年級的學(xué)生不僅掌握了前面提到的表現(xiàn)方法，而且還對中國畫以及色彩三要素、色性等色彩練習(xí)等表現(xiàn)方法也都有了較好的掌握。當(dāng)然，在這其中也有令人不太滿意的地方，那就是個(gè)別高年級的學(xué)生不帶用具的情況是分嚴(yán)重，而且作品有的也不是很完整，甚至有不認(rèn)真和不交作業(yè)的現(xiàn)象。我想這同我們平時(shí)對學(xué)生要求不夠嚴(yán)格也有著一定的關(guān)系。

總的說來，本學(xué)期美術(shù)教學(xué)工作順利圓滿完成，但也還存在不足之處：在啟發(fā)和引導(dǎo)學(xué)生積極創(chuàng)新能力的方法方式上，還存在個(gè)體差異不同對待的欠缺;課堂教學(xué)中不完美現(xiàn)象的應(yīng)對策略等問題。這些將是我以后要努力探討的重要內(nèi)容，當(dāng)然教學(xué)中存在缺點(diǎn)也是在所難免的，重要的是發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。”在下一學(xué)期的工作中要繼續(xù)努力，爭取取得更加突出的成績!這次音體美測查，從分布任務(wù)到測試完成，時(shí)間緊，任務(wù)重。我們覺得沒有全體的力量是不可能在短期內(nèi)對學(xué)生進(jìn)行測試。同時(shí)積極發(fā)動(dòng)，精心組織，合理安排，是做好這項(xiàng)重要工作的保證。只要各方面積極努力我們學(xué)校完全能夠做好測查工作，對學(xué)生的健康負(fù)責(zé)，為培養(yǎng)全面發(fā)展的學(xué)生做出貢獻(xiàn)。在這次測查過程中雖然取得了一些成績，但是也存在著不足，爭取在以后的工作中克服不足，發(fā)揚(yáng)長處，再上新高。

第五篇：2013年上學(xué)期德育工作計(jì)劃(已修)

谷洲中學(xué)2013年上學(xué)期德育工作計(jì)劃

深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀和《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》，堅(jiān)持實(shí)事求是，與時(shí)俱進(jìn)，大力推進(jìn)教育創(chuàng)新；進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)生在德、智、體、美、勞等方面都得到生動(dòng)活潑的發(fā)展；提高德育工作的針對性、實(shí)效性和創(chuàng)造性，努力促進(jìn)學(xué)校校風(fēng)建設(shè)；大力倡導(dǎo)“愛國守法、明禮成信、團(tuán)結(jié)友善、勤儉自強(qiáng)、敬業(yè)奉獻(xiàn)”的基本道德規(guī)范，提高學(xué)生良好的思想道德素質(zhì)，培養(yǎng)有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的一代新人。為此，我校將重點(diǎn)做好以下幾方面工作：

一、本學(xué)期工作思路

新的一年，學(xué)校將落實(shí)貫徹教育局德育工作要點(diǎn)的思路,進(jìn)一步開展“弘揚(yáng)和培育民族精神月”、“行為規(guī)范養(yǎng)成訓(xùn)練月”等活動(dòng)，以公民道德教育為切入點(diǎn)，以學(xué)習(xí)雷鋒活動(dòng)為契機(jī)，大力弘揚(yáng)愛國主義主旋律；以禮儀教育為突破口，塑造良好的中學(xué)生形象；以課堂為主渠道，切實(shí)做好學(xué)生良好品質(zhì)的培養(yǎng)工作；以豐富多彩的活動(dòng)為載體，大力加強(qiáng)對學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育、集體觀念教育、紀(jì)律觀念教育、文明禮儀教育及良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育等，同時(shí)滲透一些經(jīng)濟(jì)時(shí)代所需的具體的道德素質(zhì)，努力促進(jìn)學(xué)生整體素質(zhì)的提高，為社會(huì)培養(yǎng)有健全人格的公民。

二、主要工作目標(biāo)

1、加強(qiáng)德育管理，掌握管理主動(dòng)性。①健全管理互動(dòng)網(wǎng)絡(luò)，構(gòu)建學(xué)校黨支部領(lǐng)導(dǎo)抓，校長總負(fù)責(zé)，分管副校長具體抓，政教保衛(wèi)處抓落實(shí)，團(tuán)組織協(xié)作，家校聯(lián)系的管理互動(dòng)網(wǎng)。②繼續(xù)優(yōu)化隊(duì)伍建設(shè)，班主任是德育工作的骨干力量，應(yīng)抓好班主任隊(duì)伍建設(shè)與管理，重點(diǎn)抓好“選拔、培訓(xùn)、激勵(lì)”三個(gè)環(huán)節(jié)。普及班主任隊(duì)伍心理健康知識(shí)，組織二次培訓(xùn)，建立一支初步具備心理健康教育知識(shí)和基本技能的兼職心理指導(dǎo)教師隊(duì)伍。③深化班級管理，堅(jiān)持“四評一獎(jiǎng)”制度，繼續(xù)開展“文明班級”、“五無示范班級”、“平安班級”評比活動(dòng)。④堅(jiān)守好課堂德育主陣地，進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)生教育管理，對學(xué)生在校學(xué)習(xí)、生活、活動(dòng)進(jìn)行強(qiáng)化管理，以小育大，以小促大。⑤發(fā)揮共青團(tuán)育人的組織優(yōu)勢,根據(jù)青少年的年齡特點(diǎn), 開展豐富多彩的團(tuán)隊(duì)活動(dòng)。每學(xué)期在評選一批三好學(xué)生、優(yōu)秀學(xué)生干部的同時(shí),也表彰一批優(yōu)秀團(tuán)員，通過抓好班風(fēng)建設(shè)，促進(jìn)良好校風(fēng)和學(xué)風(fēng)的形成。

2、拓寬德育活動(dòng)，突出活動(dòng)實(shí)效性。堅(jiān)持集中教育與自我體驗(yàn)相結(jié)合，學(xué)科滲透與課外輔助相銜接，校內(nèi)感受與校外實(shí)踐相協(xié)調(diào)，主題活動(dòng)與日常養(yǎng)成相統(tǒng)一，弘揚(yáng)民族精神與校園文化建設(shè)相融合的德育活動(dòng)機(jī)制，緊緊圍繞“陽光、人文、感恩”三大主題，持續(xù)深入開展“百萬大手牽小手”關(guān)愛“十大工程”、愛心助學(xué)、心理健康教育和家庭教育等德育實(shí)踐活動(dòng)。挖掘德育資源，以重大節(jié)日、紀(jì)念日、活動(dòng)月等為契機(jī)，開展主題教育和系列班級德育活動(dòng)，加強(qiáng)學(xué)生的思想道德、理想信念、誠信守法、文明禮儀教育，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。要激活校園內(nèi)德育諸要素，使校園的每一面墻、每一株花草都綻放笑臉，開口說話，給學(xué)校德育工作提供有力的載體。

3、深化德育科研，把握問題針對性。要緊緊圍繞樹人立德這一核心，以申報(bào)創(chuàng)建文明學(xué)校為目標(biāo)，樹立“德育就是質(zhì)量”的觀念，認(rèn)真研究當(dāng)前德育工作中出現(xiàn)的重點(diǎn)、難點(diǎn)、熱點(diǎn)問題，積極探索特殊學(xué)生群體的教育藝術(shù)和構(gòu)建以“學(xué)校教育為中心,家庭教育為基點(diǎn)、社會(huì)教育為依托、以學(xué)生自我教育為載體”的“四位一體”的教育模式。要鼓勵(lì)每一個(gè)教師在平時(shí)的德育工作中做一個(gè)有心人，從寫心得、寫案例逐步上升到撰寫德育論文，通過德育經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)、班主任工作案例評選等活動(dòng)，推動(dòng)德育科研，樹立德育品牌，力爭有更多的德育論文在刊物上發(fā)表或在市級比賽中獲獎(jiǎng)。

4、打造專業(yè)化的教師團(tuán)隊(duì)。新的一年，學(xué)校將落實(shí)貫徹教育局德育工作要點(diǎn)的思路,優(yōu)化班主任隊(duì)伍建設(shè)。制定班主任群體發(fā)展和青年班主任培養(yǎng)計(jì)劃。在班主任隊(duì)伍建設(shè)上實(shí)施梯次培養(yǎng)，以群體班主任——骨干班主任——名班主任為培養(yǎng)思路；要加大班主任培養(yǎng)的資金支持力度，奉行“走出去，請進(jìn)來”的原則，創(chuàng)造機(jī)會(huì)送班主任外出聽課，參加培訓(xùn)，盡可能多的讓班主任開闊眼界，增長見識(shí)；繼續(xù)開展班主任優(yōu)秀案例論文和青年班主任教育風(fēng)采展示活動(dòng)，為班主任成長搭建平臺(tái)。

5、大力開展師德學(xué)習(xí)活動(dòng)。建立健全師德教育、考核領(lǐng)導(dǎo)小組，通過家訪、電話詢訪、家長會(huì)、師德問卷調(diào)查等方式，推進(jìn)師德教育的全面開展。開展“學(xué)師德、鑄師魂”主題活動(dòng)，組織全體教職工學(xué)習(xí)全國優(yōu)秀教師先進(jìn)事跡，撰寫心得體會(huì)，并進(jìn)行評選交流，積極推進(jìn)師德建設(shè)，引導(dǎo)教職工樹立良好形象。

6、關(guān)注教師的心理健康。通過召開座談會(huì)，開展個(gè)別談心等活動(dòng)，與教師多交流溝通，減輕工作壓力、家庭壓力，化解心理負(fù)擔(dān)，輕松愉快工作。

7、強(qiáng)化“平安校園”建設(shè)，落實(shí)安全管理。生命重于泰山，防患于未然，要進(jìn)一步樹立師生的安全意識(shí)，把安全放在所有工作的第一位，做到警鐘長鳴，警惕常在，絕不在安全問題上出現(xiàn)紕漏。積極深化學(xué)校安全管理工作，按照學(xué)校安全主體責(zé)任的基本要求，進(jìn)一步健全安全工作規(guī)章制度，分解落實(shí)安全主體責(zé)任，及時(shí)排查整改安全隱患，做到查改并舉。進(jìn)一步加強(qiáng)師生消防安全、交通安全、設(shè)備設(shè)施安全、傳染病預(yù)防等有關(guān)法律法規(guī)教育，強(qiáng)化師生安全意識(shí)，增強(qiáng)自護(hù)自救能力。加強(qiáng)校園各類安全應(yīng)急預(yù)案演練，完善校園及周邊環(huán)境情況告知和效果反饋制度，積極探索實(shí)施立體化、網(wǎng)絡(luò)化管理辦法，努力打造“平安校園”。