第一篇：峽江縣留守兒童工作實施意見

縣委辦公室 縣政府辦公室

關(guān)于印發(fā)《關(guān)于進一步加強和改進農(nóng)村留守兒童教育幫助和預(yù)防犯罪工作的實施意見》的

通

知

各鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨委、人民政府，縣農(nóng)村留守兒童教育幫助和預(yù)防犯罪試點工作領(lǐng)導(dǎo)小組成員單位：

現(xiàn)將《關(guān)于進一步加強和改進農(nóng)村留守兒童教育幫助和預(yù)防犯罪工作的實施意見》印發(fā)給你們，請結(jié)合本地、本單位實際，認真貫徹落實。

中共峽江縣委辦公室 峽江縣人民政府辦公室 2012年5月 日

責(zé)、部門協(xié)同、社會參與的農(nóng)村留守兒童教育幫助和預(yù)防犯罪工作格局，有效提高農(nóng)村留守兒童教育幫助工作的針對性和預(yù)防青少年違法犯罪工作水平。

三、具體措施

（一）加強組織領(lǐng)導(dǎo)。

1、擺上重要位置。各鄉(xiāng)鎮(zhèn)、成員單位要高度重視這一事關(guān)長遠、功在千秋的工作，牽頭抓總做好農(nóng)村留守兒童教育幫助和預(yù)防犯罪工作，并將其納入黨政工作總體規(guī)劃。各鄉(xiāng)鎮(zhèn)、成員單位負責(zé)人作為第一責(zé)任人，要不定期聽取農(nóng)村留守兒童工作專項匯報，適時參加關(guān)愛農(nóng)村留守兒童活動。各鄉(xiāng)鎮(zhèn)、成員單位黨委班子會每年要專題研究一次農(nóng)村留守兒童教育幫助和預(yù)防犯罪工作。

2、健全組織機構(gòu)。要成立農(nóng)村留守兒童教育幫助和預(yù)防犯罪工作領(lǐng)導(dǎo)小組，領(lǐng)導(dǎo)小組各成員單位必須明確一名分管領(lǐng)導(dǎo)和一個責(zé)任科室具體負責(zé)農(nóng)村留守兒童工作。

3、建立聯(lián)席會議制度。各鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨委、政府、成員單位要建立聯(lián)席會議制度，定期召開會議研究農(nóng)村留守兒童教育幫助和預(yù)防犯罪工作，交流工作信息，決策重要措施。

（二）強化工作保障。

4、安排專項工作經(jīng)費。各鄉(xiāng)鎮(zhèn)、成員單位要根據(jù)工作需要，安排農(nóng)村留守兒童教育幫助和預(yù)防犯罪專項工作經(jīng)費。

5、壯大工作隊伍。農(nóng)村留守兒童教育幫助和預(yù)防犯罪工作是一項龐大的系統(tǒng)工程，僅依靠黨委政府的工作力量是有限的，必

理工作。各中小學(xué)校均需建立留守兒童“陽光家園”，開通親情熱線，不定期開展形式多樣的關(guān)愛農(nóng)村留守兒童活動；要建立定期家訪制度，加強與留守兒童家長、監(jiān)護人的溝通與交流；要建立留守兒童應(yīng)急管理機制，留守兒童在校期間遇到突發(fā)事件，在實施處置的同時，要30分鐘內(nèi)告知其監(jiān)護人，1小時內(nèi)告知其在外務(wù)工家長，2小時內(nèi)報告上級教育主管部門；要建立考核機制，把留守兒童教育管理工作納入到對班主任、科任教師的考核內(nèi)容，對工作成績突出的，學(xué)校應(yīng)給予表彰獎勵。

10、加強農(nóng)村中小學(xué)校編制管理，在留守兒童較為集中的農(nóng)村中小學(xué)校建立教師補充制度和優(yōu)惠政策，逐步解決農(nóng)村中小學(xué)校教師隊伍老化問題。同時，以600名學(xué)生配備1名心理輔導(dǎo)員的比例，為留守兒童較集中的中小學(xué)校配備專兼職心理輔導(dǎo)員。教育部門要將心理輔導(dǎo)員的培訓(xùn)納入到教師年度業(yè)務(wù)培訓(xùn)計劃，每年安排一定比例的心理輔導(dǎo)員參加專業(yè)培訓(xùn)。

11、不斷豐富農(nóng)村留守兒童文化生活。切實加強農(nóng)村青少年活動場所的建設(shè)，社會主義新農(nóng)村建設(shè)示范點必須同步規(guī)劃建設(shè)青少年活動場所。文化部門要經(jīng)常性開展送戲、送電影、送文化下鄉(xiāng)活動，進一步加強對鄉(xiāng)鎮(zhèn)營業(yè)性網(wǎng)吧的管理，支持學(xué)校和社區(qū)利用現(xiàn)有資源開設(shè)公益性網(wǎng)絡(luò)服務(wù)機構(gòu)，引導(dǎo)農(nóng)村留守兒童文明上網(wǎng)、上文明網(wǎng)?？h電視臺要制作、播放一定量的青少年專題節(jié)目。

12、加強青少年普法教育。按照峽江縣“六五”普法規(guī)劃，完善學(xué)校法制教育的內(nèi)容與體系，發(fā)揮課堂教學(xué)的主渠道作用，業(yè)。

16、疏導(dǎo)和教育問題農(nóng)村留守兒童。各中小學(xué)校要建立問題農(nóng)村留守兒童信息檔案資料，掌握具有不良行為、心理問題、性格缺陷等問題農(nóng)村留守兒童基礎(chǔ)數(shù)據(jù)，同時落實教師一對一結(jié)對幫扶問題農(nóng)村留守兒童。要發(fā)揮法制副校長、心理輔導(dǎo)員、志愿輔導(dǎo)員的作用，加強青少年法制教育、心理疏導(dǎo)和親情關(guān)愛。進一步健全峽江縣青少年維權(quán)服務(wù)中心工作機制，落實人員和工作經(jīng)費財政補貼，建立志愿者工作隊伍，為青少年提供救助保護、心理輔導(dǎo)、法律咨詢、職介婚介等服務(wù)，疏通青少年利益訴求渠道，引導(dǎo)青少年合理合法表達利益訴求。

17、關(guān)愛服刑在教人員未成年子女。對服刑在教人員未成年子女，因有關(guān)事項申請法律援助的，優(yōu)先予以受理、審批。動員志愿者結(jié)對幫扶，開展親情陪護、課業(yè)輔導(dǎo)等志愿服務(wù)。適齡服刑在教人員未成年子女參加勞動預(yù)備制培訓(xùn)，可享受培訓(xùn)補貼。

18、挽救違法犯罪留守兒童。公檢法司部門要積極貫徹落實《關(guān)于進一步建立和完善辦理未成年人刑事案件配套工作體系的若干意見》，堅持“教育為主，懲罰為輔”的原則，注重加強對涉案留守兒童的權(quán)益保護，對違法犯罪留守兒童開展有針對性的教育、感化和挽救工作。

19、科學(xué)引導(dǎo)留守兒童家長。有條件的中小學(xué)校要舉辦農(nóng)村留守兒童家長學(xué)校，在外出務(wù)工人員春節(jié)返鄉(xiāng)、農(nóng)忙返鄉(xiāng)之機，開展各種形式的專題講座和輔導(dǎo)，進一步增強留守兒童父母的責(zé)任意識，指導(dǎo)他們科學(xué)的教育方法。

第二篇：關(guān)于進一步加強留守兒童工作的意見（推薦）

關(guān)于進一步加強“留守學(xué)生”

教育管理工作的通知

各中小學(xué)、幼兒園、教育直屬單位、機關(guān)各股室：

我縣是勞務(wù)輸出大縣，隨著農(nóng)村青壯勞動力外出務(wù)工者不斷增多，導(dǎo)致農(nóng)村留守學(xué)生家庭不斷增加，給各中小學(xué)校教育管理帶來新的問題。我縣雖于2005年開始，全縣上下實施了“守學(xué)生關(guān)愛工程”，取得了一定成效。但是，全縣留守學(xué)生多，管理難度大，無現(xiàn)成的管理經(jīng)驗可循，“留守學(xué)生”的教育管理仍處于淺層次、粗放型的工作層面；各項工作制度和機制仍處于探索和建立之中，就是工作出色的學(xué)校，也還存在這樣那樣的問題。為進一步加強和改進未成年人思想道德建設(shè)，切實做好“留守學(xué)生”的教育管理工作，現(xiàn)根據(jù)我縣“留守學(xué)生”教育管理工作實際，提出如下意見,請認真貫徹落實。

一、進一步提高認識，增強做好“留守學(xué)生”教育管理工作的責(zé)任感和緊迫感

農(nóng)村“留守學(xué)生”是我國現(xiàn)代化建設(shè)未來的勞動者，他們的健康成長，涉及廣大農(nóng)村的和諧穩(wěn)定，涉及廣大人民群眾的根本利益和我國現(xiàn)代化建設(shè)的全局利益。做好“留守學(xué)生”教育管

理工作，是踐行“三個代表”重要思想，貫徹科學(xué)發(fā)展觀，推進社會主義新農(nóng)村建設(shè)和社會主義和諧社會建設(shè)的必然要求，是惠民愛民、關(guān)注民生、服務(wù)為民的具體體現(xiàn)，是加強和改進未成年人思想道德建設(shè)，落實《未成年人保護法》、《義務(wù)教育法》、《中華人民共和國兒童發(fā)展綱要》等法律法規(guī)的現(xiàn)實需要，是實施素質(zhì)教育的本質(zhì)要求。各學(xué)校要充分認識加強農(nóng)村“留守學(xué)生”教育管理工作的重要性、緊迫性，以強烈的責(zé)任心，帶著深厚的感情，切實抓好這項工作。

二、進一步建立健全制度，發(fā)揮學(xué)校在“留守學(xué)生”教育管理中的積極作用

（一）建立“留守學(xué)生”檔案。各校要對在校的“留守學(xué)生”進行認真的調(diào)查和登記，建立“留守學(xué)生”專門檔案和聯(lián)系卡。其基本內(nèi)容包括：學(xué)生的基本情況、家長姓名、家庭詳細住址、聯(lián)系電話，家長務(wù)工單位詳細地址、聯(lián)系電話，或其他法定監(jiān)護人的職業(yè)、詳細地址、聯(lián)系電話等。各校要指定專人負責(zé)建檔及管理工作，并根據(jù)學(xué)生變動情況，及時補充或變更聯(lián)系卡的有關(guān)內(nèi)容。通過建立“聯(lián)系卡”，加強學(xué)校與學(xué)生家長或其他法定監(jiān)護人的聯(lián)系，對“留守學(xué)生”開展有針對性的管理和教育。各校建立的留守學(xué)生花名冊要及時上上報縣教文局備案。

（二）實施“留守學(xué)生”結(jié)對幫扶。各校要根據(jù)“留守學(xué)生” 的實際情況，動員和組織學(xué)校的教職員工對他們開展結(jié)對幫扶活動，隨時掌握他們的思想、學(xué)習(xí)、生活方面的情況及困難，盡最大可能及時幫助解決。各寄宿制學(xué)校要優(yōu)先解決有寄宿要求的“留守學(xué)生”寄宿；對走讀的學(xué)生，要組織教師定期家訪，及時反饋在校期間的情況，會同學(xué)生的其他法定監(jiān)護人共同做好他們的思想教育工作，使“留守學(xué)生”在學(xué)習(xí)、生活、心理健康、情感交流和思想上得到關(guān)懷和幫助。縣教文局黨委成員固定聯(lián)系3至5名留守學(xué)生，局里其他干部職工和各校中層以上干部要固定聯(lián)系2至3名留守學(xué)生。

(三)建立健全“留守學(xué)生”安全保障和應(yīng)急機制。各校要切實抓好“留守學(xué)生”的安全教育及管理工作，層層落實安全工作責(zé)任制。經(jīng)常組織“留守學(xué)生”學(xué)習(xí)培訓(xùn)，掌握必要的安全防范常識，及時檢查“留守學(xué)生”上學(xué)和放學(xué)路上交通安全、食宿安全、防火、防水、防毒、防盜、防騙等危及人身安全問題。要經(jīng)常過問關(guān)注“留守學(xué)生”的身體健康狀況，平時要加強防范，及時發(fā)現(xiàn)苗頭，將問題解決在萌芽狀態(tài)。要認真制定安全工作預(yù)案，建立處理“留守學(xué)生”突發(fā)事件的應(yīng)急機制。“留守學(xué)生”在校期間如遇突發(fā)事件，要依法迅速采取適當?shù)木戎胧?，?0分鐘內(nèi)告知委托監(jiān)護人，1小時內(nèi)告知在外務(wù)工家長，并報告當?shù)攸h委、政府和上級教育主管部門。任何情況下，以保證留守孩子 的安全為第一要求，不得拖延推諉。要層層簽訂學(xué)校安全工作責(zé)任書，明確責(zé)任，確保學(xué)生在安全的環(huán)境中成長。

（四）廣泛開展關(guān)愛留守學(xué)生活動。各校要充分利用活動室、學(xué)生宿舍等學(xué)校場所，建立專門的“留守學(xué)生之家”，按“ 六個一”（一臺電視機、一臺電腦、一部影碟機、一部親情電話、一套青少年讀物、一套體育器材）標準建設(shè)，并利用節(jié)假日、學(xué)生生日等一些特別的日子，開展形式多樣、豐富多彩的活動，讓留守學(xué)生在“親人失缺、家庭失愛”的情況下能真正感受到學(xué)校大家庭的溫暖。要根據(jù)本校留守學(xué)生的數(shù)量和情況，開通“親情熱線”電話，方便家長及代理家長定期與留守學(xué)生聯(lián)系、溝通，讓留守兒童真切體會到父母就在身邊，不再寂寞和孤單。各校還要積極探索“代理家長”、“心聲信箱”、“周末愛心園地”、“留守學(xué)生專戶”、“集體過生日”、“愛心志愿家庭”等關(guān)愛留守學(xué)生的有效途徑和平臺。

（五）做好學(xué)生團隊工作，建立互助互愛的同學(xué)關(guān)系。要通過開展豐富多彩的組織活動以及同學(xué)間“一幫一”、“手拉手”等互助交流活動，增進“留守學(xué)生”與其他同學(xué)之間的理解和友誼，形成互相學(xué)習(xí)共同進步的良好氛圍。對家庭十分貧困的留守學(xué)生，學(xué)校應(yīng)納入“兩免一補”范疇，并開展愛心捐贈活動，給他們以經(jīng)濟資助，切實解決他們學(xué)習(xí)和生活上存在的困難。

（六）開展專門教育活動，提高“留守學(xué)生”綜合素質(zhì)。要幫助糾正部分留守學(xué)生的不良習(xí)氣，培養(yǎng)其良好的思想道德品質(zhì)和行為習(xí)慣，增強其辨別是非能力和自我控制能力。要加強生存教育和安全知識教育，強化安全意識，提高防范風(fēng)險，識別風(fēng)險，自我救險能力，培養(yǎng)獨立生活習(xí)慣，增強獨立生活意識和能力。要加強法制教育，向留守學(xué)生傳授基本法律知識，幫助他們樹立法制觀念，提高遵紀守法意識，自覺控制不良行為，自覺抵制違法行為。要加強留守學(xué)生的心理、生理健康教育，引導(dǎo)他們學(xué)習(xí)基本的心理、生理知識，通過開展談心等活動、排解其不良的心理情緒，彌補其情感缺失，培養(yǎng)其文明健康、積極向上的良好心態(tài)。學(xué)校要調(diào)動“留守學(xué)生”在自身教育管理中的自主管理積極性，注重培養(yǎng)他們“自覺、自理、自律、自強、自信”的能力。

三、進一步加強協(xié)作，形成留守學(xué)生教育管理工作合力

（一）要積極爭取當?shù)攸h委政府的重視和支持。各學(xué)校要主動向黨委、政府匯報“留守學(xué)生”工作情況，反映存在的困難和問題，為黨委政府重視和正確決策提供科學(xué)依據(jù)，爭取政策上的傾斜和經(jīng)費上的支持。要抓住時機，積極主動地與婦聯(lián)、共青團、公安、文化、司法等相關(guān)部門加強信息溝通和工作協(xié)商，爭取他們的大力支持，加強對校園周邊環(huán)境的整治，針對學(xué)校

門口交通安全問題，校內(nèi)外亂擺攤點問題，未成年學(xué)生進網(wǎng)吧問題等等，制定切實可行的措施，真正給留守學(xué)生創(chuàng)造一個良好的學(xué)習(xí)生活環(huán)境。

（二）要積極爭取社會各屆的具體幫助。各學(xué)校要爭取留守學(xué)生家庭所在社區(qū)、村委會、居委會、群眾組織等社會各方面充分發(fā)揮各自優(yōu)勢，為“留守學(xué)生”的教育管理及其家庭的困難提供具體幫助，形成關(guān)愛“留守學(xué)生”的社會網(wǎng)絡(luò)。要動員和組織老干部、老教師、村(鎮(zhèn))黨員等社會各界人士與“留守學(xué)生”牽手結(jié)對,保持近距離接觸成為孩子們的“編外家長”，對“留守學(xué)生”進行心理疏導(dǎo)和親情關(guān)愛；并與監(jiān)護人溝通指導(dǎo)監(jiān)護人教育管理好“留守學(xué)生”。,，（三）要明確家長（監(jiān)護人）教育管理的主體地位。各學(xué)校要通過加強與留守學(xué)生父母（監(jiān)護人）的溝通，確保其家長（監(jiān)護人）努力做到每周與孩子通一次電話，每月給孩子寫一封信，每月與孩子的班主任聯(lián)系一次，每學(xué)期與孩子的科任教師聯(lián)系一次，主要節(jié)假日回家團聚一次，傾聽孩子的心聲，關(guān)注孩子的成長，彌補孩子感情上的缺失。家長要與委托監(jiān)護人保持定期聯(lián)系，及時了解子女生活和學(xué)習(xí)情況；要主動和學(xué)校保持聯(lián)系，掌握子女心理健康和學(xué)習(xí)情況，商討教育子女的策略和方法。

（四）要發(fā)揮教師教育管理的主力軍作用。廣大教師，特別是

班主任老師要轉(zhuǎn)變觀念，增強服務(wù)意識，與“留守孩子”民主、平等相處，克服單純的教書觀和空洞說教，在思想道德、生活行為習(xí)慣上像父母一樣地監(jiān)護、撫養(yǎng)他們，充當其“代理家長”。教師要為“留守學(xué)生”建立成長檔案，建立關(guān)愛“留守學(xué)生”教務(wù)日記，定期開展與“留守學(xué)生”“談心日”活動，與“留守學(xué)生”結(jié)對子、開展“一幫一”等活動。要通過建立家校聯(lián)系卡制度，通過與“留守學(xué)生家庭”經(jīng)常交流和與監(jiān)護人定期家訪，共同形成以學(xué)生為中心的關(guān)愛網(wǎng)絡(luò)，有針對性地及時提供必要幫助，努力成為“留守學(xué)生”的知心朋友和重要精神依。

（五）要廣泛宣傳營造良好的社會氛圍。要通過有效途徑廣泛正面宣傳 “留守學(xué)生”中的典型人物和先進事跡，大力宣傳“留守學(xué)生”自強不息的精神，營造社會各界進一步關(guān)愛“留守學(xué)生”的良好氛圍，引導(dǎo)廣大“留守學(xué)生”奮發(fā)進取，自尊自立。

四、進一步加強領(lǐng)導(dǎo)，扎實推進留守學(xué)生教育管理工作

縣教文局成立由田勇同志任組長，王照鼎、王裕能、夏萍、向仕禹任副組長，基教股、監(jiān)察股、計財股、辦公室、德體藝股、教研室、電教館等股室（單位）負責(zé)人為成員的“留守學(xué)生”教育管理工作領(lǐng)導(dǎo)小組，基礎(chǔ)教育股負責(zé)日常工作。各學(xué)校也要成立相應(yīng)領(lǐng)導(dǎo)組織，具體負責(zé)所在學(xué)校留守學(xué)生教育管理工作。制訂實施“留守學(xué)生”教育工作方案和具體工作計劃，推

動“留守學(xué)生”教育管理工作制度化、規(guī)范化和經(jīng)常化。縣教文局已將“留守學(xué)生”教育管理工作納入學(xué)校的年終工作考評，各學(xué)校也要積極研究科學(xué)考核評估辦法，建立并完善工作考評制度，定期對班級、教師進行考評，作為獎優(yōu)罰劣的重要依據(jù)。

第三篇：2013～2014學(xué)關(guān)愛留守兒童實施

梁垛鎮(zhèn)小學(xué)2013～2014學(xué)關(guān)愛留守兒童實施 為貫徹落實東臺市委、市政府農(nóng)村留守兒童工作會議精神和東臺市教育局關(guān)工委有關(guān)文件精神，結(jié)合我校留守兒童成長狀況及實際需求，為了更好地開展關(guān)愛留守兒童工作，關(guān)注留守兒童的健康成長，深入推進留守兒童心理健康教育，特制定本方案。

一、指導(dǎo)思想

為營造全社會關(guān)愛農(nóng)村留守兒童的良好氛圍，切實抓好我校留守兒童關(guān)愛工作，確?！傲羰貎和苯】党砷L，為培養(yǎng)德、智、體、美、勞社會主義建設(shè)者和接班人奠定基礎(chǔ)。

二、工作目標

通過對我校留守兒童基本情況及普遍問題的調(diào)查、摸底，建立健全留守兒童工作檔案，找到影響留守兒童健康成長的原因，有針對性地提出行之有效的措施和辦法，狠抓落實，為“留守兒童”營造健康、快樂、平等、和諧的成長環(huán)境。同時，要加強領(lǐng)導(dǎo)，形成合力，大力宣傳，建立目標責(zé)任制和完善的工作考評制度，不斷提高我校關(guān)愛留守兒童工作的水平和成效。

1、建立留守兒童檔案，使留守兒童建檔率達100％；

2、留守兒童入學(xué)率、鞏固率均達100％；

3、關(guān)愛留守兒童，開展結(jié)對幫扶活動，從學(xué)習(xí)、生活和心理等方面幫助留守兒童，促進留守兒童生理和心理健康成長。

三、主要措施

1、成立領(lǐng)導(dǎo)小組，明確職責(zé)分工。成立關(guān)愛留守兒童領(lǐng)導(dǎo)小組，加強對留守兒童的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)和管理，保證各項工作要求全面認真落實到位。

組 長：李道富

副組長：黃劍峰 宋根春 孟敏

組員：周鳳官 鄭明 王興宇 楊干華 曹秋華王麗各班班主任

2、建立留守兒童檔案和聯(lián)系卡制度

要認真調(diào)查研究，摸清留守兒童的底數(shù)，建立每個留守兒童的專門檔案和聯(lián)系卡。其基本內(nèi)容：學(xué)生的基本情況、家長姓名、家庭詳細地址、聯(lián)系電話，家長務(wù)工單位詳細地址、聯(lián)系電話，監(jiān)護人或其委托監(jiān)護人的職業(yè)、詳細地址、1

聯(lián)系電話、身體狀況、年齡等。學(xué)校安排負責(zé)學(xué)籍檔案管理的人員對留守兒童的檔案進行管理，并根據(jù)學(xué)生變動情況，及時補充或變更聯(lián)系卡的有關(guān)內(nèi)容。通過聯(lián)系卡制度的建立，加強學(xué)校、班級與學(xué)生家長及其他監(jiān)護人的聯(lián)系，共同形成以學(xué)生為中心的關(guān)愛網(wǎng)絡(luò)。

3、建好“留守兒童親情室、心理咨詢室”學(xué)校建好留守兒童親情室、心理咨詢室。室內(nèi)布置體現(xiàn)溫馨、人性化。有留守學(xué)生檔案資料柜，宿舍值班室有安裝兩部電話機、班級有視頻設(shè)備；安排兼職教師輪流值班管理并接受學(xué)生心理咨詢，并作好記錄。同時，充分發(fā)揮親情電話的作用，公開電話號碼（05***），為留守學(xué)生在課間、課外活動、節(jié)日等時間與家長聯(lián)系、溝通提供方便，增進學(xué)生與家長的感情?！坝H情電話”管理教師要組織做好聯(lián)系記錄。

4、真情關(guān)愛（1）學(xué)習(xí)上優(yōu)先輔導(dǎo)。班級要從學(xué)習(xí)方面對留守兒童逐一進行分類、分組，落實到每一位任課教師。由任課教師具體分析學(xué)生的學(xué)業(yè)情況，制定學(xué)習(xí)幫扶計劃，明確幫扶時間、內(nèi)容和階段性效果。（2）生活上優(yōu)先照顧，為留守兒童提供“愛心午餐”。教師對留守兒童要多看一眼，多問一聲，多幫一把，使學(xué)生開心、家長放心。食堂要注意營養(yǎng)搭配均衡，每天為留守兒童提供一個雞蛋。留守兒童患病時，要及時診治，悉心照料。要指導(dǎo)四、五、六年級寄宿學(xué)生學(xué)會生活自理，養(yǎng)成文明健康的生活習(xí)慣。（3）活動上優(yōu)先安排。高度重視并認真組織留守兒童參加集體活動，或根據(jù)特點單獨開展一些活動，既使其愉悅身心，又培養(yǎng)獨立生活能力。

5、實施結(jié)對幫扶留守兒童制度。在留守學(xué)生中確立重點幫扶對象并配備幫扶教師，實行學(xué)生“一幫一”制度。配對幫扶教師要經(jīng)常與留守學(xué)生談心，隨時掌握留守學(xué)生的思想動態(tài)，引導(dǎo)他們健康成長，促使更多的幫扶老師成為“代理家長”。

6、建立健全教師與留守兒童的談心交心制度學(xué)校要定期召開幫扶教師、留守兒童、監(jiān)護人或委托監(jiān)護人座談會。要求班主任每月至少與留守兒童談心交心一次，詳細填好記錄卡。對少數(shù)學(xué)習(xí)不認真、人格發(fā)展不健全、道德發(fā)展失衡的“問題”留守兒童，要制定個別教育管理方案，著重進行矯治和幫助，做到有的放矢，因材施教。

7、建立定期開展活動制度通過定期舉行主題班會、少先隊活動等各種活動，組織留守學(xué)生積極參與，使他們生活在歡樂、和睦的氛圍中，找到家的感覺，增強學(xué)習(xí)、生活的信心，體會到學(xué)習(xí)的快樂、成長的快樂。

8、注重留守兒童的心理健康教育上好心理健康教育課，大力開展心理咨詢、心理矯正活動，定期開展思想教育、情感教育、獨立生活教育和體諒父母教育等，使留守兒童感到備受關(guān)愛，體驗到生命成長的快樂與幸福。讓留守學(xué)生通過教師和集體的溫暖彌補親情缺失對其人格發(fā)展的消極影響。

四、活動要求

1、全校廣大教職工要充分認識這項活動的重要性、緊迫性和現(xiàn)實意義，要從辦人民滿意教育、提高全民素質(zhì)、構(gòu)建和諧社會、維護社會穩(wěn)定的大局和高度出發(fā)，扎實抓好關(guān)愛留守學(xué)生工作。

2、各班要結(jié)合本方案制定相應(yīng)的活動計劃，確?；顒佑行蜻M行。

3、廣大教職工要積極配合，創(chuàng)造性地開展工作，確?；顒邮盏綄嵭?，不走過場，不流于形式，讓我校所有留守學(xué)生都得到溫馨的關(guān)愛，和其他孩子一樣健康成長。

4、不斷總結(jié)經(jīng)驗，突出特色，大力宣傳，擴大活動的社會影響，讓更多的社會有識之士關(guān)愛留守學(xué)生。

梁垛鎮(zhèn)小學(xué)

2013年10月

第四篇：留守兒童實施成效

嵐山區(qū)巨峰中心小學(xué)關(guān)愛留守兒童系列活動實施成效

農(nóng)村“留守兒童”，是指父母雙方或單方長期外出務(wù)工，將孩子交由長輩撫養(yǎng)教育管理的未成年人。這些兒童“生活上缺人照應(yīng)、行為上缺人管教、學(xué)習(xí)上缺人輔導(dǎo)”，在心理、情感、性格、價值觀等非智力方面容易出問題。因此，學(xué)校、家庭和社會三方面要緊密配合，共同關(guān)注、關(guān)愛“留守兒童”，使他們健康、愉快的成長。嵐山區(qū)巨峰中心小學(xué)的留守兒童占在校學(xué)生數(shù)的25%。針對這一情況，該校在平時的教學(xué)管理中主要做到了一下幾方面：

1、加強學(xué)校管理不放松。不少留守學(xué)生，從小學(xué)開始就沒有養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，隨著年齡的增長，他們身上的毛病會變本加厲地滋長。因此，從發(fā)現(xiàn)有問題的那天起，就要建立個案，對留守子女“一人一檔”，掌握每個留守子女的基本情況，包括家庭狀況、性格特點、興趣愛好、家長務(wù)工地點和聯(lián)絡(luò)方式、監(jiān)護人聯(lián)系方式等。

2、加強與家長聯(lián)系與溝通。充分利用現(xiàn)代通訊的便利條件，定期向家長匯報學(xué)生的在校表現(xiàn)，讓家長及時了解孩子的思想動態(tài)、學(xué)習(xí)狀況。暑假，促成家長安排孩子去城市與父母團聚，了解城市的發(fā)展，開闊孩子的視野；春節(jié)或農(nóng)忙時，建議家長盡量回家與子女團圓，讓他們享受家的溫暖；平時，要求家長多與孩子交流溝通，從而形成一股學(xué)校教育與家庭教育的合力。

3、加強教師自身多關(guān)愛。因為留守學(xué)生缺少監(jiān)護，行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)成績差, 但是留守兒童與其他孩子一樣都有積極的一面，這要我們更多地走進（不僅僅是走近）他、了解他、鼓勵他，但是不要放縱他。學(xué)校建立了留守學(xué)生補差制度，老師幫助重點學(xué)生補課，促進了學(xué)生學(xué)習(xí)成績的均衡發(fā)展；成立了作文書法、乒乓球等7個興趣小組，讓留守學(xué)生參加了各類興趣小組，豐富留守學(xué)生的課外活動等。另外,千方百計從情感上彌補他們在家庭中的缺失。不論是學(xué)習(xí)上還是生活上，從細微之處做起，用心去愛他們，用情去感化他們。

4、發(fā)揮少先隊教育帶動作用。經(jīng)常開展豐富多彩的課內(nèi)、課外活動，豐富他們的業(yè)余生活，引導(dǎo)他們自覺與不良現(xiàn)象作斗爭，努力融入到學(xué)校這個大家庭之中。學(xué)校每年舉辦留守兒童集體生日會、“給遠方親人寫一封信”等活動。開展“留守兒童健康行”活動，為留守兒童免費進行了健康體檢。對于這些可愛又可憐的孩子，我們作為教師要做的很多，既是他們的老師，又是他們的監(jiān)護人。而這種“監(jiān)護”又不是完全的責(zé)任人，他還要受到另一監(jiān)護人的約束，這需要老師更多的付出。但我們可以很好地溝通，用心地交流，成為留守兒童及他的家人的朋友，才能使留守兒童受到正常、健全、完善的教育，讓他們和同齡人一樣健康快樂的成長。

5、社會力量參與其中。實施關(guān)愛工程，積極配合“四老家長學(xué)?！眳⑴c加強對留守學(xué)生的管理，爭取各級關(guān)心下一代工作委員的支持，配合各相關(guān)部門依法加強對網(wǎng)吧和電子游戲室等經(jīng)營場所的管理力度，嚴禁未成年人進入網(wǎng)吧、游戲室、錄像廳等不良場所。努力形成學(xué)校、社區(qū)、家庭與政府齊抓共管的局面，把關(guān)愛留守學(xué)生的工作持續(xù)、扎實地開展下去。

多種途徑開展對農(nóng)村留守兒童的教育，不僅僅關(guān)系到農(nóng)村兒童的自身發(fā)展，而且關(guān)系到新農(nóng)村建設(shè)的整體步伐，甚至是整個社會發(fā)展的方向。因此，要加大對農(nóng)村留守兒童的關(guān)注程度和教育力度，為建設(shè)和諧社會提供教育保障。

第五篇：縣中小學(xué)留守兒童工作實施規(guī)范

縣中小學(xué)留守兒童工作實施規(guī)范

為了一步貫徹落實《中國共產(chǎn)黨中央國務(wù)院關(guān)于進一步加強和改進未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》和省、市、縣關(guān)于留守兒童工作要求，營造農(nóng)村留守兒童健康成長的環(huán)境，切實做好留守兒童的教育管理工作，現(xiàn)結(jié)合我縣實際，制定本實施規(guī)范。

一、指導(dǎo)思想

堅持以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導(dǎo)，全面落實科學(xué)發(fā)展觀，以幫助留守兒童健康成長為宗旨，以彌補留守兒童感情缺失、提高留守兒童道德素養(yǎng)為目標，以服務(wù)農(nóng)村留守兒童為重點，以留守兒童之家建設(shè)為載體，以師生結(jié)對幫扶為形式，加強農(nóng)村留守兒童的管理教育，開展關(guān)愛服務(wù)，為留守兒童營造一個健康向上、快樂成長的溫馨家園和良好環(huán)境，提供良好的教育保障，為社會主義新農(nóng)村建設(shè)培養(yǎng)新一代合格人才。

二、工作對象

父母雙方（一方）長期或連續(xù)3個月或全年累計外出6個月以上的全縣中小學(xué)在校兒童。

三、中小學(xué)留守兒童工作規(guī)范要求

（一）組織管理

1.縣教育局德育工作辦公室負責(zé)管理和指導(dǎo)全縣各中小學(xué)留守兒童工作。

2.鄉(xiāng)鎮(zhèn)教育管理中心要有人員具體負責(zé)留守兒童工作。各學(xué)校由分管德育工作的副校長負責(zé)，建立由教務(wù)處、政教處（德育處）、團委（少隊部）等部門人員參加的留守兒童工作領(lǐng)導(dǎo)小組，學(xué)校政教處（德育處）負責(zé)本校留守兒童的教育管理、關(guān)愛幫扶、管理“留守兒童之家”等工作，留守兒童工作要納入學(xué)校工作計劃，定期召開專題工作會議。

3.建立完善留守兒童教育的各類制度。如留守兒童教育幫扶管理制度、“留守兒童”學(xué)習(xí)制度、生活制度、留守兒童管理教師考評制度及“留守兒童之家”日常管理制度等。

（二）隊伍建設(shè)

1.從在職教師中抽調(diào)一批師德高尚、業(yè)務(wù)能力強的骨干教師擔(dān)負校內(nèi)留守兒童的管理、教育和關(guān)愛工作，確?！傲羰貎和卑踩?、健康成長。抽調(diào)教師的工作量記入教師個人工作總量，作為績效考核的內(nèi)容。

2.各學(xué)校要爭取留守兒童家庭所在社區(qū)、村委會、居委會、群眾組織等社會各方面充分發(fā)揮各自優(yōu)勢，為“留守兒童”的教育管理及其家庭的困難提供具體幫助，形成關(guān)愛“留守兒童”的社會網(wǎng)絡(luò)。要動員和組織老干部、老教師、鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）、村黨員等社會各界人士與“留守兒童”牽手結(jié)對，保持近距離接觸，成為孩子們的“編外家長”，對“留守兒童”進行心理疏導(dǎo)和親情關(guān)愛。

（三）實施過程要求

1.建立“留守兒童”檔案。各校要對在校的“留守兒童”進行認真的調(diào)查和登記，建立“留守兒童”專門檔案和聯(lián)系卡。其基本內(nèi)容包括：學(xué)生的基本情況、家長姓名、家庭詳細住址、聯(lián)系電話，家長務(wù)工單位詳細地址、聯(lián)系電話，或其他法定監(jiān)護人的職業(yè)、詳細地址、聯(lián)系電話等。各校政教處（德育處）專門負責(zé)建檔及管理工作，并根據(jù)學(xué)生變動情況，及時補充或變更聯(lián)系卡的有關(guān)內(nèi)容。各校每年春季（3月1日前）、秋季（9月1日前）要組織開展本校留守兒童的普查統(tǒng)計工作，并按照相關(guān)要求將統(tǒng)計數(shù)據(jù)報縣教育局。

2.建立并不斷完善留守兒童教育的“優(yōu)先”制度。一要對留守兒童在學(xué)習(xí)上優(yōu)先幫助和輔導(dǎo)。各學(xué)校要從學(xué)習(xí)方面對留守兒童逐一進行分類、分組，落實到每一位科任教師?？迫谓處熞唧w分析學(xué)生的學(xué)業(yè)情況，訂立學(xué)習(xí)幫助計劃，明確幫助的時間、內(nèi)容和方案。要積極動員班內(nèi)的同學(xué)進行結(jié)對幫扶，促進學(xué)業(yè)進步。二要對留守兒童在生活上優(yōu)先關(guān)心和照顧。各寄宿制學(xué)校要優(yōu)先解決有寄宿要求的“留守兒童”寄宿和吃飯問題。各學(xué)校要積極動員各種力量共同關(guān)心留守兒童的衣食住行，全方位的關(guān)心他們的身心健康發(fā)展。三要對留守兒童在活動上優(yōu)先參與和指導(dǎo)。各地各學(xué)校要針對學(xué)生的身心發(fā)展需要，依據(jù)留守兒童的個性特征，有針對性地開展校園活動，豐富學(xué)生的校園生活，讓他們感受活動的愉悅，培養(yǎng)他們的自理能力，開拓他們的視野。

3.建立并完善教職員工與留守兒童“一對一”幫扶機制，建立優(yōu)秀學(xué)生與留守兒童結(jié)伴成長制度，動員社會熱心人士與留守兒童家庭結(jié)對幫扶。建立互助互愛的同學(xué)關(guān)系。通過開展豐富多彩的組織活動以及同學(xué)間“一幫一”、“手拉手”等互助交流活動，增進留守兒童與其他同學(xué)之間的理解和友誼，形成互相學(xué)習(xí)共同進步的良好氛圍。對家庭十分貧困的留守兒童，學(xué)校應(yīng)納入“兩免一補”范疇，并開展愛心捐贈活動，給他們以經(jīng)濟資助，切實解決他們學(xué)習(xí)和生活上存在的困難。同時可邀請熱心公益的人士擔(dān)任校外義務(wù)輔導(dǎo)員，了解學(xué)生校外表現(xiàn)，做好教育引導(dǎo)工作。對走讀的學(xué)生，要組織教師定期家訪，及時反饋在校期間的情況，會同學(xué)生的其他法定監(jiān)護人共同做好他們的思想教育工作，使“留守兒童”在學(xué)習(xí)、生活、心理健康、情感交流和思想上得到關(guān)懷和幫助。

4.建立并完善與留守兒童父母、第二監(jiān)護人和本人的溝通機制。班主任和任課教師要每周與幫扶的留守少年兒童談一次心，掌握他們的思想動態(tài)，引導(dǎo)他們樹立遠大的理想；每月指導(dǎo)其給父母寫一封愛心書信或通一次親情電話，增強他們與父母的情感交流；每學(xué)期向其父母通報一次學(xué)習(xí)表現(xiàn)和行為習(xí)慣，形成家教合力；每年陪同其過一次有意義的節(jié)日，讓他們感受濃濃的溫情與關(guān)愛。學(xué)校要充分發(fā)揮家長學(xué)校作用，定期組織面向留守兒童家長、第二監(jiān)護人的家教講座，提高教育子女的方法與技巧。

5.建立完善班主任和“代管家長”協(xié)同管理的“雙管理”制度。要建立健全代管家長制度，組織教職員工擔(dān)負起校內(nèi)監(jiān)管與教育職責(zé)。要加強代管家長的管理與指導(dǎo)，提高其對留守兒童的教育水平，要每月進行一次溫馨家訪，加強代管家長與家長、第二監(jiān)護人的密切聯(lián)系，提升代管家長的管理水平。要加強學(xué)校管理職能，班主任要切實掌握學(xué)生家庭背景，掌握思想表現(xiàn)，掌握學(xué)業(yè)成績，掌握日常行為，要與代管家長密切協(xié)同，管好思想，管好學(xué)習(xí)，管好生活，管好身體。

6.建立健全“留守兒童”安全保障和應(yīng)急機制。各校要切實抓好“留守兒童”的安全教育及管理工作，層層落實安全工作責(zé)任制。經(jīng)常組織“留守兒童”學(xué)習(xí)培訓(xùn)，掌握必要的安全防范常識，及時檢查“留守兒童”上學(xué)和放學(xué)路上交通安全、食宿安全、防火、防水、防毒、防盜、防騙等危及人身安全問題。要經(jīng)常過問關(guān)注“留守兒童”的身體健康狀況，平時要加強防范，及時發(fā)現(xiàn)苗頭，將問題解決在萌芽狀態(tài)。要認真制定安全工作預(yù)案，建立處理“留守兒童”突發(fā)事件的應(yīng)急機制?！傲羰貎和痹谛Ｆ陂g如遇突發(fā)事件，要依法迅速采取適當?shù)木戎胧?0分鐘內(nèi)告知委托監(jiān)護人，1小時內(nèi)告知在外務(wù)工家長，并報告當?shù)攸h委、政府和上級教育主管部門。任何情況下，以保證留守孩子的安全為第一要求，不得拖延推諉。要層層簽訂學(xué)校安全工作責(zé)任書，明確責(zé)任，確保學(xué)生在安全的環(huán)境中成長。

7.建立 “留守兒童之家”，廣泛開展關(guān)愛留守兒童活動。各鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心小學(xué)及以上學(xué)校均應(yīng)建立校內(nèi)留守兒童之家，建立“留守兒童之家”管理委員會，管理委員會可下設(shè)活動小組，如學(xué)科輔導(dǎo)組、心理咨詢組、健康衛(wèi)生組、后勤保障組、文娛體育組等。各校要充分利用“留守兒童之家”在節(jié)假日、學(xué)生生日等一些特別的日子，開展形式多樣、豐富多彩的活動，讓留守兒童在“親人失缺、家庭失愛”的情況下能真正感受到學(xué)校大家庭的溫暖。

（1）農(nóng)村留守兒童之家應(yīng)達到以下標準：

①活動室1間。符合安全要求，不小于30m2。門口統(tǒng)一懸掛規(guī)范化的“留守兒童之家”標牌，室內(nèi)布置合理，環(huán)境溫馨，室內(nèi)還必須懸掛以下資料：“留守兒童之家”基本情況；“留守兒童之家”工作機構(gòu)示意圖；“留守兒童之家”工作計劃及行事歷；各類制度（“留守兒童之家”日常管理制度、“留守兒童”學(xué)習(xí)制度、生活制度、教師考評制度）；活動宣傳欄（活動內(nèi)容、活動圖片等）。

②設(shè)施配備。必須做到 “五個一”，即：一臺電腦（接通互聯(lián)網(wǎng)）、一部親情電話、一臺電視機（有閉路或衛(wèi)星電視接收機）、一臺影碟機（DVD）、一套適宜兒童活動光碟（內(nèi)容分別包括為少兒喜聞樂見的樂曲、舞曲、動畫片、電視劇等）。

③配套設(shè)施。圖書500冊，并配置桌椅書架、文體活動器材（如籃球、象棋、跳棋、跳繩等），要能夠滿足留守兒童的文化娛樂需求。

（2）“留守兒童之家”活動要求：

①日常管理原則。責(zé)任明確、安全第一、嚴格有序、關(guān)愛到位，加強力量配備，明確專管人員。

②開放時間。周末、節(jié)假日開放，有條件的學(xué)校也可課余開放。

③工作運行。要通過家校聯(lián)系、心理撫慰、生活關(guān)心、學(xué)習(xí)輔導(dǎo)、結(jié)對幫助、親情電話等方式給予留守兒童關(guān)愛。積極爭取農(nóng)村基層組織、群眾團體參與留守兒童之家建設(shè)和管理。動員組織志愿者隊伍與留守兒童之家實行定點、定向、定期掛鉤，協(xié)助教育管理，盡力提供服務(wù)，為農(nóng)村留守兒童之家開展活動提供幫助和支持，豐富活動內(nèi)容，擴展活動空間，使農(nóng)村留守兒童得到更好的關(guān)愛。

④活動開展。要充分發(fā)揮留守兒童之家作用，針對留守兒童的身心特點，根據(jù)實際需要，幫助留守兒童解決日常生活困難，積極探索和開展豐富多彩、生動活潑的教育活動，提高留守兒童的綜合素質(zhì)，著重做好以下工作：

一是加強道德品格培育。注意研究和把握留守兒童思想品德形成規(guī)律和特點，充分利用各種德育資源，通過開展各種主題德育活動，培育留守兒童的感恩之心、進取之心、文明之心。

二是抓好健康文化熏陶。注重適應(yīng)和滿足留守兒童精神文化生活的需要，開展快樂活潑、娛情益智的文化活動，通過收看電視、播放少兒影像、讀書競賽、排演節(jié)目、書法繪畫、興趣小組、網(wǎng)上學(xué)習(xí)等活動，對留守兒童寓教于樂、潛移默化，使留守兒童在健康有益的文化活動中情感得到熏陶、精神得到充實、境界得到升華。

三是開展體質(zhì)體能鍛煉。注重關(guān)心和增強留守兒童的身體健康，開設(shè)防病健身衛(wèi)生常識講座，組織各類體育運動小組，開展有益身心的興趣體育，使留守兒童養(yǎng)成體育鍛煉的習(xí)慣，具備鍛煉健身的能力、一定的運動技能和強健的體魄。

四是組織社會活動。注重引導(dǎo)和拓展留守兒童與社會接觸，開闊眼界、開闊視野、開闊心胸，增長見識、增長知識、增長才干。有計劃有目的地組織開展夏令營、冬令營、調(diào)查走訪、勞動體驗、關(guān)愛老人、保護環(huán)境、公益活動等各類社會實踐活動，使留守兒童廣泛吸取社會生活的豐富營養(yǎng)，茁壯成長。

五是培養(yǎng)獨立合作能力。注重培養(yǎng)和增強留守兒童自尊、自信、自立、自律的意識，提升他們善于溝通、和睦相處、團結(jié)協(xié)作的本領(lǐng)。通過開展“自己的事情自己做”、“困難面前我能行”等活動，培養(yǎng)孩子動手操作能力、獨立自理能力、人際交往能力和團結(jié)合作能力。

六是進行心理健康疏導(dǎo)。注重了解留守兒童產(chǎn)生的心理問題，針對存在的問題，抓好人文關(guān)懷，與留守兒童面對面、心貼心地開展工作，促進心理健康。

8.工作計劃與總結(jié)。工作計劃主要包括“留守兒童”工作規(guī)劃、工作計劃、學(xué)期工作歷、品德教育計劃、體育鍛煉計劃；要有活動記錄、社會實踐活動實施方案等，年末要有專題總結(jié)。

9.檔案建設(shè)。主要包括：“留守兒童”花名冊；“留守兒童”教育關(guān)愛活動成果；“留守兒童”興趣愛好作品展示；“留守兒童”開展活動記錄及相關(guān)材料；“留守兒童”成長進步記錄；“留守兒童”與家長聯(lián)系手冊；留守兒童工作其他檔案資料。

10.留守兒童工作研究。要研究留守兒童成長過程中的各種問題，積極探索留守兒童工作的新規(guī)律，不斷創(chuàng)新留守兒童工作機制，提高留守兒童工作的規(guī)范化水平。并積極申報留守兒童工作課題。

四、檢查考核與表彰

1.教育局將把學(xué)校留守兒童教育工作、“留守兒童之家”規(guī)范化建設(shè)納入考核范圍，在學(xué)校工作考核中占一定比例。根據(jù)考核結(jié)果，對學(xué)校留守兒童工作突出的學(xué)校和個人予以表彰獎勵。

2.各學(xué)校也要積極研究科學(xué)考核評估辦法，建立并完善工作考評制度，定期對班級、教師進行考評，作為獎優(yōu)罰劣的重要依據(jù)。