第一篇：第十二周教學(xué)工作計(jì)劃

第十二周教學(xué)工作計(jì)劃

主題：動(dòng)物，我們的朋友

主題說(shuō)明：孩子與動(dòng)物有著天然之緣，他們喜歡與動(dòng)物為伍，與其對(duì)話。他們聆聽(tīng)動(dòng)物的故事，懷抱毛茸茸的動(dòng)物玩具，翻看各種動(dòng)物卡片和圖書；孩子們對(duì)動(dòng)物世界充滿著興趣和好奇，動(dòng)物是孩子成長(zhǎng)過(guò)程中的親密伙伴。而現(xiàn)實(shí)的動(dòng)物，尤其是野生動(dòng)物，又離孩子很遠(yuǎn)。因此在主題活動(dòng)中，我們選擇小烏龜這一容易獲得的資源，讓小烏龜以來(lái)賓的身份走進(jìn)孩子的生活，走進(jìn)孩子主動(dòng)學(xué)習(xí)的情境，并根據(jù)孩子生成的內(nèi)容認(rèn)識(shí)鳥(niǎo)類及哺乳動(dòng)物，使孩子在廣闊的天地里，結(jié)識(shí)更多的動(dòng)物朋友。家園工作：

1、和孩子一起找動(dòng)物的圖片帶到幼兒園和小朋友分享

2、和孩子一起找“動(dòng)物之最”，如：最會(huì)跑的動(dòng)物，最會(huì)睡的動(dòng)物?? 保育工作：

天氣日漸轉(zhuǎn)冷，這一個(gè)月來(lái)天氣非常多變，氣溫時(shí)高時(shí)低，因此我們加強(qiáng)了對(duì)幼兒的保育工作，晨間活動(dòng)和集體活動(dòng)中注意孩子的活動(dòng)量，及時(shí)提醒孩子穿脫衣服。午睡時(shí)，加強(qiáng)巡視，提醒孩子注意睡姿。午睡起床后認(rèn)真為幼兒整理衣服，以免著涼。

周工作筆記：11月15日——11月19日

11月15日

周一

上午 晨間活動(dòng)：室內(nèi)〈桌面游戲〉

活動(dòng)一：科學(xué)《小小烏龜爬過(guò)來(lái)》 活動(dòng)目標(biāo)：

1.被烏龜?shù)某霈F(xiàn)所吸引，產(chǎn)生接納、喜歡烏龜?shù)那楦小?/p>

2.參與關(guān)于烏龜外形特征和生活習(xí)性的討論，萌發(fā)觀察興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1.實(shí)物烏龜一只，鈴鼓、碎肉等。

2.設(shè)置簡(jiǎn)單場(chǎng)景：用積木或紙盒搭成的小路，中間散落幾個(gè)球。

活動(dòng)過(guò)程

一、猜猜誰(shuí)來(lái)了。

1、師幼圍坐在一起，教師神秘而又欣喜地設(shè)問(wèn)：我們班里來(lái)了一位新朋友，猜猜他是誰(shuí)?

2、2、請(qǐng)出新朋友，親切地：哦，小小烏龜爬過(guò)來(lái)了。引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)烏龜長(zhǎng)什么樣，你最喜歡烏龜?shù)氖裁础?/p>

二、.小小烏龜爬過(guò)來(lái)。

1、烏龜今天真高興，他爬呀，爬呀，爬過(guò)來(lái)?？纯此窃趺磁肋^(guò)來(lái)的?

2、烏龜還要爬到小朋友這里去，它是來(lái)向你們問(wèn)好，看看他爬向誰(shuí)?

3、烏龜向哪個(gè)方向爬去，就請(qǐng)那一方向的幼兒對(duì)烏龜打招呼，如“你好，烏龜?！薄拔蚁矚g你，烏龜。”“想和我做朋友嗎?”等等。

4、可以請(qǐng)幼兒用手去觸摸烏龜?shù)纳眢w，說(shuō)說(shuō)有什么感覺(jué)。

三、.逗烏龜。

1、教師手持鈴鼓在烏龜上方搖晃，觀察烏龜受聲音刺激時(shí)的反應(yīng)。

2、烏龜喜歡吃什么?請(qǐng)個(gè)別幼兒用碎肉來(lái)喂烏龜，觀察烏龜?shù)倪M(jìn)食情況。

四、參觀烏龜?shù)募摇?/p>

1、我們給烏龜造了一個(gè)新家，以后我們還要和烏龜做許多游戲。

2、請(qǐng)個(gè)別幼兒送烏龜?shù)阶匀粎^(qū)的家，教師和其他幼兒隨同參觀烏龜?shù)纳瞽h(huán)境，離開(kāi)時(shí)親切道別。

活動(dòng)二：語(yǔ)言〈猜猜誰(shuí)來(lái)了〉 活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)局部特征來(lái)推斷動(dòng)物角色，發(fā)展邏輯推理能力。

2、進(jìn)一步加深對(duì)各種動(dòng)物特征的認(rèn)識(shí)。活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、各種動(dòng)物卡片（老虎、長(zhǎng)頸鹿、鱷魚(yú)、螃蟹、獅子、大象、蛇等）。將動(dòng)物卡片切分成四等份。

2、烏龜頭飾一個(gè)，抽取卡片的箱子，動(dòng)物應(yīng)聘板（白紙貼在墻上）。

3、將活動(dòng)室簡(jiǎn)單布置成動(dòng)物現(xiàn)場(chǎng)招聘會(huì)。

4、請(qǐng)三個(gè)幼兒排練好表演：小動(dòng)物來(lái)應(yīng)聘?；顒?dòng)過(guò)程：

一、動(dòng)物來(lái)應(yīng)聘。

烏龜兄妹的職業(yè)介紹所越開(kāi)越大了，來(lái)找工作的動(dòng)物也很多。于是，他們每周都要開(kāi)一次動(dòng)物招聘會(huì)。本周的動(dòng)物招聘會(huì)又開(kāi)始了。

請(qǐng)三個(gè)小朋友扮演小動(dòng)物來(lái)應(yīng)聘，教師扮演烏龜。（小動(dòng)物說(shuō)：“烏龜，我想找份工作?！睘觚攩?wèn)：“你們有沒(méi)有帶照片？應(yīng)聘是要照片的?！毙?dòng)物們都有拿出了自己的照片，烏龜老哥一看：??？怎么每張照片都只有一小部分？烏龜老哥看了半天也猜不出照片上是誰(shuí)）

二、猜猜是什么動(dòng)物。

教師出示這些只有局部特征的動(dòng)物卡片，請(qǐng)幼兒猜猜這是什么動(dòng)物的照片。幼兒猜出后，教師拿出其他三塊卡片將動(dòng)物完整地拼擺出來(lái)。

請(qǐng)幼兒到卡片箱內(nèi)抽取一張卡片，猜猜是什么動(dòng)物來(lái)應(yīng)聘，并和同伴說(shuō)說(shuō)。

三、拼拼照片。

烏龜要求動(dòng)物們來(lái)應(yīng)聘時(shí)要有完整的照片，可現(xiàn)在這里的照片都只有一部分，小朋友能不能想辦法把照片拼成完整的？

教師請(qǐng)幼兒與同伴合作，找到相配的那一部分拼成完整的照片。

拼好照片的幼兒，將照片粘貼在動(dòng)物應(yīng)聘板上，與同伴自由觀看、交流。戶外活動(dòng)：自選器械

11月16日 周二 下午 活動(dòng)一：美術(shù)《螃蟹一家》

（一）11月17日 周三 上午 晨間活動(dòng)：汽車

活動(dòng)一：語(yǔ)言《小烏龜開(kāi)店》 活動(dòng)目標(biāo)：

1、根據(jù)動(dòng)物的特性，有針對(duì)的幫助它們找工作。

2、愿意幫助別人，感受幫助別人后的快樂(lè)。

活動(dòng)重難點(diǎn)：能發(fā)現(xiàn)每種動(dòng)物的不同特征，用語(yǔ)言進(jìn)行表達(dá)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

收集各種動(dòng)物，了解動(dòng)物的一些特性。活動(dòng)過(guò)程：

（一）烏龜開(kāi)店了。

1、教師講述故事。

2、哪些動(dòng)物有工作了？它們開(kāi)什么店？為什么開(kāi)這些店？

（二）我們來(lái)開(kāi)個(gè)動(dòng)物介紹所。

1、請(qǐng)幼兒開(kāi)動(dòng)物工作介紹所。

2、教師扮演猴子，請(qǐng)幼兒幫忙介紹工作。

3、說(shuō)說(shuō)，哪些工作適合猴子來(lái)做？

4、請(qǐng)幼兒扮演各種動(dòng)物，大家?guī)兔π?dòng)物介紹工作。

（三）我給烏龜當(dāng)幫手。

1、教師引導(dǎo)幼兒在說(shuō)出動(dòng)物的特性后，介紹相應(yīng)的工作。

2、這些動(dòng)物除了能開(kāi)這些店，還能開(kāi)什么店？為什么？

3、比如：青蛙可以開(kāi)游泳館，當(dāng)游泳教練。

獅子可以當(dāng)保安，不讓壞人干壞事；雄師也可以當(dāng)發(fā)型模特，進(jìn)行表演。

蝴蝶可以開(kāi)美容院，采集各種花粉，給人做美容。

4、小結(jié)。

動(dòng)物的本領(lǐng)可真大呢，我們就好好利用這些本領(lǐng)，來(lái)為大家服務(wù)。小動(dòng)物們向你們表示感謝，謝謝你們幫助它們找到了工作 活動(dòng)二：科學(xué)《烏龜來(lái)賓》（詳案）活動(dòng)目標(biāo)：

（一）能按自己的意愿給烏龜起名、裝扮、使烏龜成為自己小組的一員。

（二）初步建立與烏龜?shù)挠H密關(guān)系，萌生飼養(yǎng)烏龜?shù)呢?zé)任心?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

（一）課前讓幼兒觀察烏龜，準(zhǔn)備6只烏龜。按小組準(zhǔn)備相應(yīng)的絲帶、筆。

（二）數(shù)碼照相機(jī)一只。

（三）有關(guān)介紹烏龜生活習(xí)性的圖片?；顒?dòng)過(guò)程：

（一）了解烏龜。

1、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己飼養(yǎng)的烏龜有什么特點(diǎn)。

2、教師出示圖片，講述烏龜?shù)奶匦浴?/p>

（二）認(rèn)領(lǐng)烏龜。

1、教師和幼兒一起給烏龜拍照，（提醒幼兒不要驚嚇烏龜）要求抓住烏龜可愛(ài)的摸樣。

2、在電視中觀看烏龜?shù)恼掌f(shuō)說(shuō)哪一只烏龜最可愛(ài)。

3、以小組為單位，討論認(rèn)領(lǐng)哪一只烏龜。

4、教師提出認(rèn)領(lǐng)要求：①取名 ②設(shè)計(jì)烏龜?shù)募?③每天怎樣照顧烏龜?shù)某?④安排輪流值日。

（三）討論、布置烏龜?shù)募液蜕睢?/p>

1、幼兒分組討論、布置。

2、每組請(qǐng)一名幼兒上來(lái)交流討論結(jié)果。

3、送烏龜回家，放入自然角。課后反思： 烏龜是孩子常見(jiàn)且喜歡的小動(dòng)物，在制作烏龜殼，扮演烏龜之前，為加深孩子對(duì)龜殼的認(rèn)識(shí)，我和孩子們一起先細(xì)細(xì)欣賞龜殼，孩子們驚喜地發(fā)現(xiàn)，常見(jiàn)的龜殼基本都是十三塊，排列也基本相同，中間五塊，兩側(cè)均是四塊，但品種不同的巴西龜卻有所不同，中間兩排五塊，兩側(cè)也是四塊，孩子們還發(fā)現(xiàn)每只烏龜?shù)娜惯吘拖衽⒆尤棺由系幕ㄟ?，各不相同，烏龜身上的花紋也不徑相同，觀察激起了孩子的興趣，為后面的制作奠定了基礎(chǔ)。

在制作龜殼時(shí)，我提供了粘貼紙、顏料、印泥、記號(hào)筆、蠟筆等幾種裝飾材料，提了相應(yīng)了要求，1、找好朋友合作完成。

2、根據(jù)自己和合作伙伴的身高，自選合適的掛歷紙。

3、選用自己喜歡的材料，設(shè)計(jì)、裝飾龜殼，盡可能讓自己的設(shè)計(jì)富有特色。制作中，情況較為理想，孩子們有商有量，分工合理，創(chuàng)作大膽，就連動(dòng)手能力稍差的強(qiáng)強(qiáng)也讓大家刮目相看。分析成功的原因：

1、掛歷紙的提供符合孩子喜歡大膽涂鴉，設(shè)計(jì)的個(gè)性。

2、有了實(shí)物觀察作鋪墊，幼兒顯得更感興趣。

3、活動(dòng)貼近幼兒生活，容易發(fā)揮幼兒的想象力，故每人均能充分參與其中。在背上烏龜殼，扮演烏龜表演各動(dòng)作，縮頭、扭頭、轉(zhuǎn)身、擺尾時(shí)，發(fā)現(xiàn)一避端，薄的掛歷紙非常容易撕裂，厚且硬的掛歷紙較為耐用。戶外活動(dòng)：滑滑梯

11月18日 周四 下午 活動(dòng)一：美術(shù)活動(dòng)《螃蟹一家》

（二）11月19日 周五 上午 晨間活動(dòng)：跳繩

活動(dòng)一：語(yǔ)言〈小螃蟹找工作〉（詳案）活動(dòng)目標(biāo)：

1、理解故事情節(jié)，了解螃蟹的特點(diǎn)及其與各類工作的關(guān)系。

2、鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試用完整的語(yǔ)言表述。

3、能根據(jù)小動(dòng)物的特點(diǎn)，為其尋找合適的工作?；顒?dòng)準(zhǔn)備：課件 活動(dòng)過(guò)程：

一、猜謎語(yǔ)導(dǎo)入：

1、老師說(shuō)出謎語(yǔ)的謎面。師：今天老師給小朋友們帶來(lái)了一個(gè)謎語(yǔ)，你們猜猜看它是誰(shuí)？“身穿硬袍，手拿剪刀，走路橫跑，嘴吐白泡。”這是什么呀？（螃蟹）

2、你是怎么知道它是螃蟹的呢？（讓幼兒說(shuō)出螃蟹的特征）

3、觀察螃蟹。師：你看馬老師還帶給你們來(lái)了一只螃蟹呢，我們來(lái)仔細(xì)看看它是不是像謎語(yǔ)說(shuō)的那樣？（螃蟹長(zhǎng)的真有趣，它有八只腳，兩把大鉗子，還會(huì)吐泡泡呢。）

師：愛(ài)吐泡泡的小螃蟹慢慢長(zhǎng)大了，他想去找一份工作干干？我們看看它會(huì)去哪里找什么工作呢？

二、理解故事內(nèi)容

1、出示課件（理發(fā)店）。

（1）給小螃蟹找合適的工種。師：小螃蟹爬呀爬呀，它來(lái)到了什么地方？（理發(fā)店）師：理發(fā)店都有哪些工作？（先讓幼兒根據(jù)現(xiàn)有的經(jīng)驗(yàn)說(shuō)出理發(fā)店的不同工種，當(dāng)幼兒說(shuō)出老師就出示課件：洗頭工，按摩師，理發(fā)師等。）

師：螃蟹做哪一項(xiàng)工作最合適？（幼兒自由討論）師：為什么說(shuō)它適合？（因?yàn)樗膬芍淮筱Q像剪刀）

師：小螃蟹說(shuō)：“理發(fā)員的工作對(duì)我很合適，因?yàn)槲业膬芍淮筱Q像剪刀?！庇谑?，小螃蟹當(dāng)上了理發(fā)員。

師：小螃蟹是怎么給顧客理發(fā)的呢？

師：小螃蟹剪的又快又好！可是，理發(fā)師剪好了頭發(fā)，還要用電吹風(fēng)給顧客吹風(fēng)呢。

（2）出示小螃蟹給顧客吹風(fēng)的課件。

師：小螃蟹給顧客吹風(fēng)時(shí)時(shí)，發(fā)生了什么事？小螃蟹怎么了？ 師：理發(fā)店的工作適合小螃蟹嗎？ 教師小結(jié)：電吹風(fēng)吹出來(lái)的熱氣燙的他大汗淋淋的，小螃蟹的泡泡都吐不出來(lái)了很難受，看起來(lái)做理發(fā)師工作不太合適。

2、出示課件（圖書館）。

師：小螃蟹繼續(xù)找工作，它來(lái)到了什么地方？（圖書館）（1）設(shè)疑討論

師：你們覺(jué)的圖書館的工作適合它嗎？

師：小螃蟹在圖書館工作時(shí)發(fā)生了什么事？（它的敖會(huì)把書撕破，嘴里的泡泡還會(huì)把書打濕的。）

師：看來(lái)圖書館的工作也不適合小螃蟹，因?yàn)樾◇π返拇篁屯屡菖莸奶攸c(diǎn)不適合在圖書館工作。

3、出示課件（飯店）。

師：接著來(lái)小螃蟹又來(lái)到了哪里去找工作了？（飯店）

師：小螃蟹最適合做飯店里的什么工作？（服務(wù)員：端盤子。）

教師講述：小螃蟹在飯店里當(dāng)起了服務(wù)員，為客人端來(lái)一杯冒著泡的啤酒，大家看到小螃蟹嘴里的泡泡和啤酒的泡泡心里會(huì)有什么感覺(jué)？（小螃蟹吐的泡泡，使人看了很不舒服）

師：那這次它找的工作合適嗎？說(shuō)說(shuō)理由。教師小結(jié)：小螃蟹吐泡泡的特點(diǎn)不符合飯店的衛(wèi)生要求，所以它還是不適合在飯店工作。

師：小螃蟹想我為什么找了這么多的工作，都沒(méi)有適合自己的呢？你們說(shuō)說(shuō)看，到底為什么？（都是因?yàn)樽陨淼奶攸c(diǎn)：會(huì)吐泡泡）

師：小螃蟹找了幾份工作都不合適，接下來(lái)它會(huì)怎么做？

4、出示課件（小螃蟹找醫(yī)生看?。煟盒◇π返搅四抢铮咳プ鍪裁?？ 師：小螃蟹想想是不是我把吐泡泡的毛病看好了，就可以找到合適的工作了。于是它就去看醫(yī)生，這時(shí)醫(yī)生對(duì)它怎么說(shuō)？

教師小結(jié)：螃蟹都會(huì)吐泡泡，它不是病，不用治的。小螃蟹只要耐心地去找，一定能找到適合自己的工作。

師：小螃蟹聽(tīng)了醫(yī)生的話，又有了信心，又繼續(xù)去找工作。

5、出示課件（服裝店）

師：到了服裝店的門口，小螃蟹進(jìn)去了嗎？（沒(méi)有）為什么？

6、生活遷移：幫小螃蟹找工作。

師：小螃蟹到處找，找了好多地方，還是沒(méi)有找到一份的工作，怎么辦？ 我們幫助小螃蟹找工作好不好！（幼兒自由討論和交流：為小螃蟹找一份最合適的工作）

師：商量好了嗎？誰(shuí)來(lái)告訴大家，你為小螃蟹找了什么工作？為什么選這份工作？

師：我們來(lái)看看小螃蟹有沒(méi)有為自己找到合適的工作？

6、出示課件（肥皂店）師：小螃蟹在干什么？

師：買肥皂和肥皂粉的店適不適合它呢？說(shuō)出理由。

教師小結(jié)：真的呀，小螃蟹在肥皂廠當(dāng)起了廣告員，嘴里吐出了一串串像肥皂泡一樣的泡泡。泡泡飄呀飄，被陽(yáng)光照的無(wú)顏六色，把大家吸引過(guò)來(lái)。大家爭(zhēng)著買，店里生意一下子好起來(lái)啦。

師：小螃蟹找到了合適的工作后，又做了一件什么事，我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)故事《小螃蟹找工作》

三、完整欣賞故事。

師：小螃蟹找到了合適的工作后，又做了一件什么事？（給媽媽寫了一封信，表達(dá)了自己愉快的心情）

教師小結(jié)：小螃蟹找到了適合自己的工作，我們真為它感到高興。我們一起慶祝小螃蟹找到合適的工作吧?。ㄕ?qǐng)幼兒跟著音樂(lè)跳舞，用螃蟹的各種動(dòng)作來(lái)表示高興的心情。）

四、動(dòng)物職業(yè)介紹所

師：小螃蟹終于找到了合適的工作，可是小猴，青蛙，公雞，小象還沒(méi)有工作，正發(fā)愁呢，怎么辦？（我們開(kāi)個(gè)職業(yè)介紹所，來(lái)幫他們找工作吧?。?/p>

師：這注意不錯(cuò)，那請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)看他們有什么本領(lǐng)？也為他們找一份最合適的工作。（小猴一踩果工，青蛙一游泳教練，公雞一歌唱家，小象搬運(yùn)工）師：我們小朋友也可以說(shuō)說(shuō)自己有什么本領(lǐng)，長(zhǎng)大了可以做什么工作呢？ 結(jié)束：不論你們長(zhǎng)大了要做什么，首先我們從小要學(xué)好本領(lǐng)。課后反思：

小螃蟹找工作是個(gè)很有趣的故事,用螃蟹的特點(diǎn)與各類工作聯(lián)系起來(lái)，在實(shí)施教學(xué)的過(guò)程中，巧妙運(yùn)用多媒體《小螃蟹找工作？課件，通過(guò)生動(dòng)、有趣，環(huán)環(huán)緊扣、層層遞進(jìn)的故事情節(jié)，以幼兒共同參與的形式，展現(xiàn)離開(kāi)小螃蟹找工作的曲折歷程?；顒?dòng)注重對(duì) 幼兒未知的失去進(jìn)行開(kāi)放性的質(zhì)疑，鼓勵(lì)一問(wèn)多答，以此激發(fā)其求知欲和創(chuàng)新思維。

我理解故事的環(huán)節(jié)采用邊觀察講述邊理解：第一段小螃蟹來(lái)到理發(fā)店，我問(wèn)：“小螃蟹在理發(fā)店能做什么工作？”幼兒說(shuō)理發(fā)師、洗頭的，我就問(wèn)：“為什么”，在回答的過(guò)程中，幼兒能夠?qū)Ⅲπ返奶攸c(diǎn)和工作聯(lián)系起來(lái)，比如大螯可以剪頭發(fā)，其他的腳可以快速梳等等，再觀察到小狗的臉被螃蟹的腳給抓破后知道因?yàn)樾◇π返哪_又多又尖，會(huì)把客人的臉抓破，所以不適合當(dāng)理發(fā)師??

第二個(gè)環(huán)節(jié)動(dòng)物職業(yè)介紹所也是很受幼兒喜歡，出示了各種動(dòng)物的圖片，幼兒根據(jù)其各自的特點(diǎn)為它們找工作，發(fā)散思維得到鍛煉?；顒?dòng)二：音樂(lè)游戲《玩報(bào)紙》

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1.感受音樂(lè)節(jié)奏變化，體驗(yàn)玩報(bào)紙的樂(lè)趣。2.培養(yǎng)孩子在音樂(lè)游戲中與他人合作的意識(shí)。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備： 人手一張報(bào)紙、《七士進(jìn)階》音樂(lè)。

三、活動(dòng)過(guò)程：

（一）語(yǔ)言導(dǎo)入、情景激趣

1.師：你們喜歡跳舞嗎？什么叫跳舞？ 師小結(jié)：跳舞就是用身體代表嘴巴講話。

2.幼兒自由表現(xiàn)：雙手叉腰，原地拍腰，扭扭小屁股。教師給與肯定與提升。3.幼兒隨音樂(lè)表演《小老鼠上燈臺(tái)》

（二）隨音樂(lè)節(jié)奏的變化，玩報(bào)紙。1.幼兒圍成單圈（面向圓心）

（1）師出示報(bào)紙，問(wèn)：報(bào)紙有什么用？

幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)，暢談：看新聞，做包裝，上廁所時(shí)消磨時(shí)間……（2）給幼兒人手一張報(bào)紙。

2.根據(jù)樂(lè)句的變化開(kāi)展“報(bào)紙舞”：

（1）幼兒大拇指、食指捏報(bào)紙的兩端，拎起隨音樂(lè)節(jié)奏抖動(dòng)報(bào)紙。（2）隨音樂(lè)節(jié)奏撕報(bào)紙。

（3）將報(bào)紙卷起，揉成紙球，隨音樂(lè)節(jié)奏拍手、拍腿、拍肩。（4）在圈上練習(xí)接球、傳球。

（三）生活情景模仿

1.師：當(dāng)你們?cè)缟闲褋?lái)先做什么？再做什么？……

2.師引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作模仿：起床、穿衣、刷牙、洗臉、喝牛奶、上學(xué)動(dòng)作。3.隨音樂(lè)節(jié)奏變化模仿生活情景。

（四）結(jié)束活動(dòng)

每人發(fā)一張報(bào)紙，帶回家與爸媽一起玩報(bào)紙。戶外活動(dòng)：淘氣堡

第二篇：第十二周教學(xué)工作計(jì)劃

第十二周教學(xué)工作計(jì)劃

主題：大石頭大玩家

（一）石頭是一種十分容易獲得的教育資源，在這一主題中，我們以“石頭”為主要學(xué)習(xí)研究的材料，以“玩石頭”為脈絡(luò)設(shè)計(jì)了各種各樣的學(xué)習(xí)情境。讓幼兒在豐富多彩的活動(dòng)中萌生對(duì)石頭的興趣，并發(fā)現(xiàn)毫不起眼的石頭竟然是我們玩耍、學(xué)習(xí)的“寶貝”。本次主題的實(shí)施，我們預(yù)設(shè)達(dá)成以下目標(biāo)：1萌生玩石頭的興趣，獲得有關(guān)空間、平衡的概念。

2愿意與同伴交流玩石頭時(shí)的感受。

3了解石頭，初步感知石頭的用途。

家長(zhǎng)請(qǐng)配合1、利用假日與孩子一起去山上、石堆、河灘等地方采集石頭，回家清洗干凈后共同制作簡(jiǎn)單的石頭工藝品。

2、和孩子上網(wǎng)或去圖書館查閱有關(guān)石頭的圖片、圖書，了解各種各樣的石頭，擴(kuò)展經(jīng)驗(yàn)。

3、和孩子一起嘗試：收集不同色彩的石子，清洗干凈并放進(jìn)罐內(nèi)，罐里加水，將罐置于陽(yáng)光可以照到的地方，觀察反射的顏色。

4月27日星期一上午

活動(dòng)一：石頭碰碰響

活動(dòng)目標(biāo):

1、喜歡音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)石頭敲擊帶來(lái)的快樂(lè)。

2、感受石頭敲擊不同物體發(fā)出的聲音。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、幼兒人手兩塊鵝卵石，人手一件金屬物品（如小勺、鐵塊）。

2、音樂(lè)磁帶《小星星》。

3、在音樂(lè)伴奏下學(xué)習(xí)用石頭敲擊簡(jiǎn)單的節(jié)奏。

活動(dòng)過(guò)程:

一、調(diào)皮的小石頭

1、看，誰(shuí)來(lái)了？

2、調(diào)皮的小石頭要來(lái)跳碰碰舞了。

二、石頭碰碰響

1、讓小石頭與小石頭碰碰，小石頭與小鐵塊碰碰，聽(tīng)聽(tīng)會(huì)發(fā)出什么樣的聲音。

2、幼兒自由操作，教師個(gè)別指導(dǎo)，引導(dǎo)幼兒(幼兒食品)互相交流。

3、請(qǐng)個(gè)別講述小石頭與不同物體碰撞的聲音是否一樣，各是怎樣的聲音。

三、石頭打擊樂(lè)

1、音樂(lè)響了，我們用石頭跟著音樂(lè)一起演奏吧！

2、播放音樂(lè)，按節(jié)奏選擇石頭與石頭、石頭與勺子、石頭與小鐵塊一起敲擊。

3、分成三組，分別用石頭敲擊不同物體，隨著音樂(lè)演奏。

活動(dòng)二：數(shù)學(xué)《多和少》

活動(dòng)目標(biāo)：用對(duì)應(yīng)的辦法學(xué)習(xí)比較物體的多和少，并能說(shuō)出多和少的部分。教學(xué)準(zhǔn)備：森林圖景、小蘑菇笑臉若干、大小骰子一人一個(gè)，每人五粒豆子，各種果實(shí)（蘋果七個(gè)、梨六個(gè)、核桃五個(gè)、柿子四個(gè)、桃子三個(gè)、香蕉2個(gè)、西瓜一個(gè)）的圖片，果籃一只，小兔手偶一個(gè)。

教學(xué)過(guò)程：

1、導(dǎo)入：小朋友們，今天咱們班來(lái)了一位新朋友，你們看，它來(lái)了。（出示小兔手偶）以小兔的口吻說(shuō)：“小朋友你們好！今天我來(lái)請(qǐng)你們幫個(gè)忙。我在果園里采了很多果實(shí)，可是我沒(méi)上學(xué)，不會(huì)數(shù)數(shù)，不知道它們都有幾個(gè)，誰(shuí)多誰(shuí)少，你

們能幫幫我嗎？”小朋友一起回答：“能！”

2、新授：老師把小兔的果實(shí)發(fā)給小朋友，人手一個(gè)。

提問(wèn)：請(qǐng)拿到蘋果的小朋友上前面，大家一起數(shù)一數(shù)有幾個(gè)（7個(gè)）請(qǐng)拿梨的小朋友上前面，大家數(shù)一數(shù)有幾個(gè)？（6個(gè)）

小朋友們看一看老師是怎樣讓他們站的？（一個(gè)對(duì)著一個(gè)）

那梨和蘋果一個(gè)對(duì)著一個(gè)比，誰(shuí)比誰(shuí)多？誰(shuí)比誰(shuí)少？多幾個(gè)？少幾個(gè)？（蘋果比梨多一個(gè)，梨比蘋果少一個(gè)）

非常好！小朋友們回答的真棒！

重復(fù)上面，再問(wèn)一次，柿子和桃比較一次。

再重復(fù)一次，比較核桃、香蕉和西瓜的多和少。

3、游戲《比多少》

小朋友們，看老師這兒（出示大骰子模型）告訴幼兒這叫骰子，我們要兩個(gè)人一組玩，一個(gè)人先扔一下看看朝上的有幾個(gè)點(diǎn)，另一個(gè)人再扔，看有幾個(gè)點(diǎn)，比一比誰(shuí)多誰(shuí)少，少的小朋友，要把自己的豆拿出一個(gè)給多的小朋友。

教師請(qǐng)一位小朋友，倆人玩一下，作示范。

教師把豆子和骰子發(fā)給小朋友，讓孩子們二個(gè)人一組開(kāi)始游戲。

教師巡視指導(dǎo)。

教師：孩子們，你們看，小白兔為也感謝大家的幫忙，把它發(fā)現(xiàn)的蘑菇林送給大家，你們看多好看，你們喜歡嗎？下面大家都來(lái)采個(gè)你最喜歡的蘑菇吧！放音樂(lè)《采蘑菇的小姑娘》。

四、教師小結(jié)：好了，孩子們，這節(jié)課我們學(xué)會(huì)比較多和少，還幫助了小兔，又采了自己喜歡的小蘑菇！你們高興嗎？

五、延伸：可以和爸爸媽媽一起玩比多少的游戲，鞏固所學(xué)。

4月28日星期二下午

活動(dòng)一：計(jì)算活動(dòng)《相同的石頭》

活動(dòng)目標(biāo)：

1、感知5以內(nèi)的數(shù)量，能找出相同數(shù)量的石頭。

2、能按要求動(dòng)手操作，愿意參與活動(dòng)，體驗(yàn)成功的的樂(lè)趣。活動(dòng)準(zhǔn)備：

幼兒操作材料人手一份。五以內(nèi)的數(shù)字點(diǎn)卡一份，裝飾過(guò)的石頭五顆?；顒?dòng)過(guò)程：

一、引題：出示裝飾過(guò)的石頭，引起幼兒興趣。

二、基本過(guò)程：

1、你們知道這有幾顆漂亮的石頭？你是怎么知道的？

2、讓幼兒用自己的方法感知5以內(nèi)的數(shù)量。

3、教師變換不一樣的數(shù)量讓幼兒觀察，引導(dǎo)幼兒目測(cè)4以內(nèi)的數(shù)量。

4、幼兒回答后，教師用數(shù)字點(diǎn)卡表示。

5、“石頭寶寶要和數(shù)字寶寶做朋友，請(qǐng)你們幫他們找到好朋友?！闭?qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)示范，將數(shù)字點(diǎn)卡和石頭對(duì)應(yīng)。

6、教師引導(dǎo)操作幼兒用書上的材料。

三、結(jié)束部分：

評(píng)價(jià)幼兒的操作結(jié)果，鼓勵(lì)成功的幼兒。

4月29日星期三上午

語(yǔ)言：五彩石頭路----------詳案

活動(dòng)目標(biāo)：

1．萌生玩石頭的興趣，了解石頭上可以涂畫。

2．傾聽(tīng)故事，初步感知石頭的用途。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

各種石頭，圍巾、掛圖

活動(dòng)過(guò)程：

一、引題：

出示石頭，你在什么地方看到過(guò)石頭？

石頭有什么用呢？

再出示圍巾，這條圍巾好看嗎？

小動(dòng)物們都喜歡這條圍巾，你們知道它們是在恩樣賺錢給媽媽買來(lái)圍巾的嗎？

二．幼兒聽(tīng)故事回答問(wèn)題

教師結(jié)合圖片講一次故事

1）誰(shuí)想到辦法賺錢了呢？

2）兔姐姐和兔弟弟用什么辦法賺到了圍巾？

3）它們是怎么想到這個(gè)辦法的呢？

4）松樹(shù)大嬸為什么還要送給他們一人一條圍巾？

三．放多媒體聽(tīng)故事一次

兔姐姐和兔弟弟是怎樣感謝松樹(shù)大嬸的？

四．畫五彩路

我們今天也用石頭畫一些五彩的石頭吧！把五彩石頭路鋪得更長(zhǎng)一些！重難點(diǎn)：了解石頭的用途

反思：

這周我上的是一節(jié)語(yǔ)言活動(dòng)的課《五彩石頭路》，通過(guò)活動(dòng)讓幼兒了解了石頭的用途，表達(dá)對(duì)媽媽的情感，在活動(dòng)中我先是讓幼兒看圍巾激發(fā)幼兒的興趣，我班幼兒在傾聽(tīng)故事這一環(huán)節(jié)中做得比較好，活動(dòng)中讓幼兒認(rèn)識(shí)到了石頭可以用來(lái)做畫，幼兒的餓興趣都很好，尤其是在愛(ài)最后環(huán)節(jié)中，讓幼兒也來(lái)畫一畫石頭路，幼兒都很積極，我是準(zhǔn)備讓幼兒的蠟筆來(lái)做畫，幼兒興趣很個(gè)高，整節(jié)課達(dá)到了教學(xué)預(yù)設(shè)的目標(biāo)。

〈〈指南〉〉中提出，教師在教學(xué)活動(dòng)中在講故事活動(dòng)中要脫稿講述，所以在活動(dòng)準(zhǔn)備之前，我做了充分的準(zhǔn)備，教學(xué)活動(dòng)順利進(jìn)行！

活動(dòng)二：小小采石迷--------詳案

活動(dòng)目標(biāo)：

1．愿意與同伴交流采集石頭和畫石頭時(shí)的感受。

2．通過(guò)贊石頭，體驗(yàn)和表達(dá)對(duì)石頭的喜愛(ài)之情。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

帶自己的石頭若干布置成展覽區(qū)

活動(dòng)過(guò)程：

一：參觀石頭展覽會(huì)

小朋友看！這些是什么呢？

這些石頭可都是小朋友收集過(guò)來(lái)的，太漂亮了，小朋友都從那里收集過(guò)來(lái)的呢？

我們一起來(lái)參觀一下吧！

幼兒互相參觀，教師指導(dǎo)討論

二、夸夸我的石頭

說(shuō)說(shuō)你最喜歡哪塊石頭呢？為什么？

你覺(jué)得這個(gè)石頭像什么？為什么你喜歡這塊石頭？

三、再次去欣賞石頭

與同伴一起夸夸自己的石頭！

重難點(diǎn)：了解石頭的形狀及喜歡與同伴交流。

反思：

這周我上的另一節(jié)活動(dòng)是〈〈小小采石迷〉〉，在活動(dòng)中通過(guò)讓幼兒觀察、交流讓幼兒認(rèn)識(shí)各種各樣的石頭，為了這節(jié)活動(dòng)能順利進(jìn)行，在課前我讓幼兒收集了各種各樣的石頭，所以在活動(dòng)中我展示了很多的石頭激發(fā)了幼兒的興趣，小朋友在活動(dòng)中都很投入，興趣都很高，整個(gè)活動(dòng)達(dá)到了教學(xué)目標(biāo)。

4月30日星期四

五一親子活動(dòng)

第三篇：第十二周工作計(jì)劃

第十二周工作計(jì)劃

1、布置各班周一晚自習(xí)召開(kāi)以“珍愛(ài)生命遠(yuǎn)離毒品”為主題的班會(huì)；

2、七、八年級(jí)社團(tuán)課的攝像存檔及不定期督查學(xué)生校服、胸卡穿戴情況；

3、繼續(xù)對(duì)學(xué)生廣播操秩序等進(jìn)行調(diào)整；

4、作息時(shí)間的調(diào)整。

第四篇：第十二周教學(xué)小結(jié)

第十二周教學(xué)小結(jié)

立冬季節(jié)，天氣反未見(jiàn)冷，復(fù)習(xí)、考試之中，放假、休閑之際，我們愉快度過(guò)本期第十二周（11月5---11日），圍繞期中考試，特對(duì)本周做如下回顧：

一．安全、健康、考勤、衛(wèi)生情況

本周學(xué)生在校兩天半時(shí)間，我們多次強(qiáng)調(diào)安全、健康，考畢放假之時(shí)，我們又特意提醒家長(zhǎng)及所有同學(xué)注意安全、健康，學(xué)生在家一切無(wú)事，本周順利通過(guò)；本周因?yàn)槠谥锌荚?，個(gè)別學(xué)生對(duì)考勤稍有放松，結(jié)果周一早讀馬明輝、魯聰遲到，周二早讀張博、魏俊光、魯聰遲到；周一中午魏俊光到校較晚，其余一切正常。

值得一提的是崔耿堃同學(xué)，考前及考試中間，一直高燒不退，但是該生硬是一邊輸液就醫(yī)，一邊堅(jiān)持考試，無(wú)論成績(jī)?nèi)绾危@種堅(jiān)持考試的精神值得所有同學(xué)學(xué)習(xí)。

本周由于都忙于復(fù)習(xí)迎考，衛(wèi)生反倒較差，周一晚放學(xué)后嚴(yán)查發(fā)現(xiàn)，蔣昊成、張哲、孔啟衡、郭智博、張博、陸垚、馬明輝等處臟棄物極多，周二早讀令此7名學(xué)生打掃衛(wèi)生，結(jié)果雖有好轉(zhuǎn)，但是，學(xué)生仍不注意衛(wèi)生，地面依舊很臟。由此看來(lái)，好習(xí)慣的養(yǎng)成還需一定時(shí)日，關(guān)鍵時(shí)刻才能看出一個(gè)人的內(nèi)在素質(zhì)。

二． 家校溝通情況

本周由于進(jìn)行期中考試，家長(zhǎng)主動(dòng)溝通相對(duì)較少，但為了使家長(zhǎng)及時(shí)了解期中考試進(jìn)程，我們通過(guò)校訊通及時(shí)向家長(zhǎng)通報(bào)了每場(chǎng)考試結(jié)束情況，希望家長(zhǎng)能抽空來(lái)校接送孩子，事實(shí)證明，如郭小瑞、李倩倩家長(zhǎng)等許多家長(zhǎng)也確實(shí)是如此做的?？荚嚱Y(jié)束后，我們又通過(guò)校訊通及時(shí)向家長(zhǎng)發(fā)短信，告訴家長(zhǎng)考后時(shí)間安排及假期作業(yè)情況，希望家長(zhǎng)能在家主動(dòng)關(guān)心孩子學(xué)習(xí)。

三． 師生溝通

本周最大溝通即是考前提醒所有同學(xué)注意查漏補(bǔ)缺，注意考場(chǎng)意外情況發(fā)生，注意各科考試結(jié)束時(shí)間有可能提前的情況發(fā)生，鼓勵(lì)學(xué)生認(rèn)真考試，爭(zhēng)取佳績(jī)；考試中間，針對(duì)個(gè)別同學(xué)因考試失常發(fā)揮，提醒學(xué)生忘掉上一場(chǎng)考試，全力迎接下面的考試。

四．期中考試

本次期中考試由市局供題，全市同一考試時(shí)間、科目，八年級(jí)周二開(kāi)始，具體日程如下：

11.6（周二）上午7:50--9:20數(shù)學(xué)，9:40--10:40歷史，11:00--11:50地理；

下午14:00--16:00語(yǔ)文，16:20--17:20思想品德；

11.7（周三）上午7:50--9:20英語(yǔ)，9:40--10:40物理，11:00--11:50生物。

考試注意事項(xiàng)：

1.任何時(shí)候不準(zhǔn)頂撞監(jiān)考老師，否則按棄考處理；

2.嚴(yán)格按照編排進(jìn)場(chǎng)，不準(zhǔn)隨意互換考場(chǎng)；

3.無(wú)故不參加考試或考試缺考兩場(chǎng)以上者按退學(xué)處理；

4.寫清考場(chǎng)考號(hào)及班級(jí)姓名，否則試卷按0分計(jì)；

5.考時(shí)注意保護(hù)自己的文具等學(xué)習(xí)用品，謹(jǐn)防丟失；

6.考時(shí)抓緊做題，謹(jǐn)防收卷提前；

7.試結(jié)束后進(jìn)班聽(tīng)從安排。

考試過(guò)程 本次考試用時(shí)一天半，除崔耿堃在考時(shí)帶病堅(jiān)持考試之外，其他同學(xué)相對(duì)比較順利，考試期間，為讓家長(zhǎng)及時(shí)了解考試結(jié)束時(shí)間，便于接送孩子，班內(nèi)及時(shí)向家長(zhǎng)發(fā)送短訊告知，整個(gè)考試過(guò)程比較順利。全部考試結(jié)束后，周三上午簡(jiǎn)短安排之后，學(xué)生按預(yù)定時(shí)間于11：40順利離校，至此本次期中考試學(xué)生完滿結(jié)束。周三下午至周日，學(xué)生放假在家，下周一早讀正式開(kāi)學(xué)。

公布答案：周五下午在八年級(jí)試卷全部改完后，通過(guò)QQ空間，正式公布各科答案，要求所有同學(xué)認(rèn)真對(duì)照答案，自查不足。

五.短暫假期作業(yè)

語(yǔ)文：1.預(yù)習(xí)課文第17、18課；

2.從我空間內(nèi)或自找歐陽(yáng)修的《秋聲賦》原文及翻譯，要求在理解的基礎(chǔ)上，背誦全文；并在背誦的基礎(chǔ)上，由家長(zhǎng)監(jiān)督，以自己最好的字體去默寫全文，寫后家長(zhǎng)簽字；

3.作文.以眼前秋景為實(shí)體，仿照《秋聲賦》的筆法，以對(duì)秋景的描寫為主，寫一遍作文，600字左右，下周一交上。

數(shù)學(xué)：1.《同步學(xué)案》上學(xué)過(guò)的內(nèi)容要求弄懂；

2.預(yù)習(xí)下一章；

3.全面認(rèn)真地將已學(xué)過(guò)的內(nèi)容認(rèn)真讀書若干遍，將該記住的基本理論認(rèn)真掌握住。

英語(yǔ)：1.一天抄寫一篇短文；

2.第八單元單詞小本，會(huì)背會(huì)默；

3.盡量背誦第八單元應(yīng)背課文。

物理：1.在通讀課本的基礎(chǔ)上，背誦前3章之各章后面的“學(xué)到了什么”；

2.預(yù)習(xí)第四章知識(shí)，要求將課本通讀3遍，并在此基礎(chǔ)上，背誦本章后面的“學(xué)到了什么”。

以上諸內(nèi)容，開(kāi)學(xué)后及時(shí)檢查，看看哪些同學(xué)在家過(guò)分消磨時(shí)光，看看哪些家長(zhǎng)對(duì)孩子的學(xué)習(xí)不聞不問(wèn)。

一．下周工作安排

1.發(fā)放期中考試各科試卷，核定最終得分，公布考試成績(jī)，評(píng)講各科試卷；

2.迎接學(xué)校進(jìn)行的各科作業(yè)檢查；

3.迎接學(xué)生進(jìn)行的各科全面聽(tīng)課安排；

4.公布“中華經(jīng)典誦讀”活動(dòng)最終結(jié)果，確定下輪參賽學(xué)生名單；

5.準(zhǔn)備期中考試表模大會(huì)材料，對(duì)成績(jī)優(yōu)秀者進(jìn)行表彰；

6.準(zhǔn)備家長(zhǎng)會(huì)材料，準(zhǔn)備召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)；

7.其他。

第五篇：2011年外聯(lián)部第十二周工作計(jì)劃

2011年外聯(lián)部第十二周工作計(jì)劃

五月以人不易察覺(jué)的速度邁進(jìn)中旬，紅五月的熱情將進(jìn)入一個(gè)白熱化的階段。感到血液因熱情而沸騰的同時(shí)，肩上的責(zé)任也隨之加重。配合學(xué)校的各種活動(dòng)的開(kāi)展，我部門需更加努力的開(kāi)展拉贊助的活動(dòng)。我部初步擬定工作計(jì)劃如下：

一、加強(qiáng)部門成員外出拉贊助的工作，部門成員可以相互幫助，爭(zhēng)取額商家的談判成功，注重工作的效率。和商家建立好和諧的合作關(guān)系，爭(zhēng)取下次的合作機(jī)會(huì)。

二、召集部門所有成員關(guān)于大學(xué)生兼職調(diào)查活動(dòng)進(jìn)行嚴(yán)謹(jǐn)?shù)纳逃?，重新擬定大學(xué)生兼職調(diào)查表，并爭(zhēng)取在本周完成所有工作（包括到班級(jí)調(diào)查以及活動(dòng)后的資料整理工作總結(jié)等）。

三、當(dāng)學(xué)院對(duì)優(yōu)秀畢業(yè)生訪談策劃審核完并批準(zhǔn)后，實(shí)施活動(dòng)的第二步：對(duì)優(yōu)秀畢業(yè)生進(jìn)行具體的訪談，以及基本確認(rèn)來(lái)校的優(yōu)秀畢業(yè)生。

四、繼續(xù)做好廣播站與其他院校的廣播站友誼學(xué)習(xí)的橋梁，希望我院廣播站在本次有關(guān)廣播技術(shù)的交流中能收獲意想不到的。同時(shí)增進(jìn)我院與其他院校的友好往來(lái)。

院團(tuán)委外聯(lián)部

5月7日