第一篇：?jiǎn)柍侵袑W(xué)新課程改革工作總結(jié)

問(wèn)城中學(xué)新課程改革工作總結(jié)

新課改實(shí)施2年來(lái)，我們學(xué)校在上級(jí)教育部門的親切關(guān)懷和全力指導(dǎo)下，積極行動(dòng)起來(lái)，開(kāi)展了實(shí)施新課程改革的活動(dòng)。經(jīng)過(guò)一年的辛勤工作，大家對(duì)此次新課改有了更深的體會(huì)和認(rèn)識(shí)?，F(xiàn)把我們實(shí)施新課改的具體工作做一總結(jié)匯報(bào)。

一、狠抓教師培訓(xùn)，更新理念，加強(qiáng)新課改工作的全面啟動(dòng)

1、加強(qiáng)教師新課改的思想政治學(xué)習(xí)，以提高他們對(duì)新課改意義的認(rèn)識(shí)，激發(fā)參與的積極性和自覺(jué)性。從去年開(kāi)始，問(wèn)城中學(xué)教導(dǎo)處分別利用周前教師例會(huì)、教研組、年級(jí)組會(huì)議，組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》（試行），幫助教師了解新課程改革的背景、指導(dǎo)思想、教育觀念、改革目標(biāo)及相關(guān)政策、法規(guī)，讓教師明白新課程改革的必要性和緊迫性，提高教師自我適應(yīng)和自我學(xué)習(xí)的積極性。并且結(jié)合縣局開(kāi)展的“課堂教學(xué)改革年活動(dòng)”，學(xué)校專門成立了課改領(lǐng)導(dǎo)小組，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，提高教師的課改意識(shí)，提高教師的業(yè)務(wù)水平。

2、組織觀看課改光盤、積極參加市縣課改研討活動(dòng)，是我校新課改教學(xué)工作得以全面啟動(dòng)。12年6月，我校每周利用教師學(xué)習(xí)時(shí)間及暑假期間，組織教師觀看國(guó)家基礎(chǔ)教育課程改革培訓(xùn)資料系列光盤，并要求每位教師在觀看過(guò)程中認(rèn)真做好記錄。通過(guò)暑假培訓(xùn)、自學(xué)等形式，寫出讀書(shū)筆記和心得體會(huì)。根據(jù)縣局安排，我校教師在校長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，有，王海榮，李儀婕三名教學(xué)骨干教師及領(lǐng)導(dǎo)班子成員4人，赴黃家鋪，涇川二中，飛云中心小學(xué)進(jìn)行了課改觀摩教學(xué)，積極參加學(xué)習(xí)，我校校長(zhǎng)先后到楊思，杜郎口學(xué)習(xí)。我校教師先后有王紅娟，楊會(huì)平，馬明詩(shī)在平?jīng)鰧?shí)驗(yàn)小學(xué)參加了新課改培訓(xùn)，英語(yǔ)教研組長(zhǎng)杜永紅赴靜寧參加了英語(yǔ)新課改研討。

3、組織學(xué)習(xí)研究新課程標(biāo)準(zhǔn)。

去年，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)真研究了下學(xué)年教師工作安排，把有豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和具有一定創(chuàng)新開(kāi)拓精神的教師安排在八年級(jí)。同時(shí)，以年級(jí)組為單位，認(rèn)真組織學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，讓他們對(duì)即將開(kāi)始的新課程標(biāo)準(zhǔn)具有較全面的認(rèn)識(shí)，便于新學(xué)期教學(xué)時(shí)能重點(diǎn)的把握新教材，利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間，組織教師學(xué)習(xí)《新課程與教師角色轉(zhuǎn)變》、《新課程與學(xué)習(xí)方式的變革》和課堂教學(xué)改革相關(guān)的資料。制定了《問(wèn)城中學(xué)課堂教學(xué)模式》，要求教師講課不得超過(guò)20分鐘，然后逐漸縮短的課堂教學(xué)模式，具體要求實(shí)驗(yàn)?zāi)昙?jí)的教師要做到精讀、細(xì)讀，體會(huì)、內(nèi)化新的理念。學(xué)校在教師中展開(kāi)以“新課程、新標(biāo)準(zhǔn)、新理念”的主題教研活動(dòng)，在具體的教學(xué)活動(dòng)中探索新的評(píng)價(jià)觀念，讓全體教師結(jié)合自己的課堂教學(xué)談收獲，找不足，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)揚(yáng)長(zhǎng)避短。開(kāi)展形式多樣的研討活動(dòng)，提高教師駕馭新教材的能力。

二、明確目標(biāo)，強(qiáng)化教學(xué)管理、積極開(kāi)展課改活動(dòng)

1、我校完善了《問(wèn)城中學(xué)教學(xué)常規(guī)》、《問(wèn)城中學(xué)學(xué)生學(xué)習(xí)常規(guī)》、《問(wèn)城中學(xué)新課改工作實(shí)施方案》、《問(wèn)城中學(xué)課堂教學(xué)模式》等管理職責(zé)和制度，并在平時(shí)的工作中切實(shí)貫徹執(zhí)行，為全面推進(jìn)基礎(chǔ)教育課程改革起到了促進(jìn)作用。

2、加強(qiáng)對(duì)教師課堂教學(xué)的管理，向45分鐘要質(zhì)量，努力實(shí)現(xiàn)新課標(biāo)。

課堂是課程實(shí)施的主陣地，教師科學(xué)有效的課堂管理是高質(zhì)量教學(xué)的保證。我們要求教師在每堂課的實(shí)施過(guò)程中，都要對(duì)照新課標(biāo)認(rèn)真?zhèn)浜谜n，在課堂實(shí)踐中做好三個(gè)方面工作：課堂的空間管理，針對(duì)每堂課的需要設(shè)臵教學(xué)環(huán)境，要有利于關(guān)注每位學(xué)生，便于每位學(xué)生都能在教師的視野范圍內(nèi)活動(dòng)，有利于師生互動(dòng)、生生互動(dòng)，合作學(xué)習(xí)。課堂的時(shí)間管理，即教師要重視課堂教學(xué)設(shè)計(jì)的二度設(shè)計(jì)，根據(jù)課堂實(shí)際及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，提高效率。課堂活動(dòng)形式要服務(wù)于學(xué)生發(fā)展，力求實(shí)效。課堂的行為管理，即注重學(xué)生良好行為習(xí)慣的培養(yǎng)和思維品質(zhì)的提升，及時(shí)糾正“活”而無(wú)序、“活”而無(wú)效的課堂現(xiàn)象。

3、提倡有效教學(xué)，在反思中提高，開(kāi)拓中創(chuàng)新。

優(yōu)化課堂教學(xué)，構(gòu)建新的教學(xué)模式，改革陳舊的由“講解—接受”這種單一的課堂教學(xué)模式，為教師的引導(dǎo)、組織、合作。從而使整個(gè)課堂充滿師生互動(dòng)，生生互動(dòng)的和諧氣氛，實(shí)現(xiàn)由以教師為主體向?qū)W生為主體的方向轉(zhuǎn)變；構(gòu)建以學(xué)生為主體的新的教學(xué)模式。新課程評(píng)價(jià)改革是國(guó)家基礎(chǔ)教育課程改革的重要組成部分，課堂教學(xué)評(píng)價(jià)是教學(xué)改革的重要環(huán)節(jié)。然而傳統(tǒng)的課堂評(píng)價(jià)在新課改中已失去應(yīng)有的功能。針對(duì)這個(gè)問(wèn)題，我們組織教研組、教師進(jìn)行大膽的探索和反思，大家一致認(rèn)為，課堂教學(xué)中學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，學(xué)習(xí)水平和能力的提高，學(xué)習(xí)情趣的培養(yǎng)是衡量落實(shí)新課程理念的顯性標(biāo)準(zhǔn)；教師角色行為的轉(zhuǎn)換、對(duì)學(xué)習(xí)環(huán)境的營(yíng)造、現(xiàn)代教育技術(shù)和綜合運(yùn)用是體現(xiàn)教師課堂教學(xué)觀念變化的重要標(biāo)志。通過(guò)對(duì)課堂教學(xué)的反思和嘗試，教師課堂教學(xué)的視野更加開(kāi)闊，學(xué)生的發(fā)展時(shí)空更加廣闊。

4、積極開(kāi)展新課改教學(xué)活動(dòng)

針對(duì)新課改的要求和新課標(biāo)的水準(zhǔn)。我校除力求每一個(gè)教師在課程實(shí)驗(yàn)中的課堂教學(xué)要做好外，還安排一些課改活動(dòng)，制定一些課后反思的具體要求：每位教師每學(xué)期聽(tīng)課15節(jié)以上；每學(xué)期上公

開(kāi)課2節(jié)；教師教案每節(jié)、每單元要寫“課后反思”；然后教導(dǎo)處實(shí)施檢查、落實(shí)。學(xué)校每學(xué)期安排新課改示范課，匯報(bào)課，驗(yàn)收課，校內(nèi)、組內(nèi)公開(kāi)課，新課改大賽，以年級(jí)組為單位，開(kāi)展了新課改教學(xué)評(píng)估，做到了人人過(guò)關(guān)。這些活動(dòng)，給教師提供了共同學(xué)習(xí)新課改技能的平臺(tái)。為了讓每一個(gè)教師都能掌握新課改技能，我校每學(xué)期組織一次新課改論文大賽，將優(yōu)秀論文上報(bào)縣局。此外，為了把新課改工作落到實(shí)處，讓新課改教學(xué)在我校生根發(fā)苗，我校先后樹(shù)立了王紅娟，高鵬飛，王海榮，楊會(huì)平，李儀婕等新課改帶頭人，確立了師徒結(jié)對(duì)式的控綁式學(xué)習(xí)安排，實(shí)現(xiàn)以好帶差。

三、新課改工作取得的成績(jī)和不足。

經(jīng)過(guò)這一年新課改的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，至今，我校教師絕大多數(shù)牢固樹(shù)立了新課改理念，課改意識(shí)強(qiáng)，能積極主動(dòng)的在校內(nèi)相互學(xué)，尤其是評(píng)課時(shí)觀點(diǎn)明確，一堂課改課的評(píng)論優(yōu)缺點(diǎn)分明，從教學(xué)模式看，基本能走新課改教學(xué)的路子，教案?jìng)鋵?，也能體現(xiàn)出新課改的氛圍。但是我們逐步認(rèn)識(shí)到我們的教學(xué)與新課改的要求還有一定距離，認(rèn)識(shí)到自身所存在的不足之處。我們由于學(xué)習(xí)不夠深入，對(duì)新課改的精神實(shí)質(zhì)了解不透，所以對(duì)許多新的觀點(diǎn)模糊不清，這樣一旦實(shí)施起來(lái)有時(shí)難免會(huì)走向岔道。另外，教師間的相互交流時(shí)間還是少了些，范圍還是窄了些。如果我們的腳步不能邁向山外，不能走進(jìn)優(yōu)秀教師的課堂，我們的新課改工作也就只能是原地打轉(zhuǎn)。還有，如何把新課改的工作持之以恒地貫穿于我們的每一天每一節(jié)課中去，而不是公開(kāi)課上的做秀，這也是迫切需要解決的一個(gè)現(xiàn)實(shí)難題。這不僅是第一線的教師要思考的問(wèn)題，也是考核教師的有關(guān)部門需要思考的問(wèn)題。最后，我校教師新手教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)普遍較差，教學(xué)基本功不強(qiáng)，還缺乏專業(yè)教師的引領(lǐng)和課改帶頭人。

以上是我們對(duì)開(kāi)展新課改工作一年來(lái)的情況的總結(jié)和反思。今后我們將繼續(xù)深入學(xué)習(xí)新課改的內(nèi)容，積極開(kāi)展各項(xiàng)活動(dòng)，總結(jié)教訓(xùn)，積累經(jīng)驗(yàn)，使我們學(xué)校新課改工作順利進(jìn)行，也使得我們的教育工作取得更大成績(jī)。

問(wèn)城中學(xué)

二0一0年十一月二十一日

第二篇：--中學(xué)推進(jìn)新課程改革工作總結(jié)

**縣**中學(xué)

推進(jìn)新課程改革工作總結(jié)

幾年來(lái)，**中學(xué)在縣委、縣人民政府和教育局的關(guān)心和支持下，認(rèn)真貫徹黨的教育方針政策，積極推進(jìn)新課程改革，大力實(shí)施素質(zhì)教育，緊緊圍繞“有效教學(xué)模式的構(gòu)建”這一任務(wù)，更新教育理念，結(jié)合我校實(shí)際，采取有力措施深化課堂教學(xué)改革，積極打造高效課堂，穩(wěn)步提高教育教學(xué)質(zhì)量。以積極、穩(wěn)妥、務(wù)實(shí)的態(tài)度實(shí)施新課程改革，不斷探索，不斷反思，在教育理念、教學(xué)方式、學(xué)習(xí)方式、評(píng)價(jià)方式等方面發(fā)生了不小變化，教師的專業(yè)水平和學(xué)生的綜合素質(zhì)得到提高?，F(xiàn)在，將我校新課程實(shí)施開(kāi)展的基本情況、取得的一些成績(jī)、存在的困難總結(jié)如下：

一、學(xué)?；厩闆r

（一）基本情況

****中學(xué)是一所全日制公立高級(jí)中學(xué)，2007年8月建成。學(xué)?，F(xiàn)有教學(xué)班28個(gè)，學(xué)生1323名，教職工112名。學(xué)校占地總面積34286平方米。

（二）學(xué)校發(fā)展現(xiàn)狀

一是推進(jìn)素質(zhì)教育，內(nèi)化辦學(xué)思想。**中學(xué)塑造“自強(qiáng)不息、追求卓越”的奮斗精神，秉承“培養(yǎng)全面發(fā)展的人”的辦學(xué)理念，恪守“路就在腳下”的校訓(xùn)，樹(shù)立“文明守紀(jì)、惜時(shí)博學(xué)”的校風(fēng)，實(shí)踐“嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、教書(shū)育人”的教風(fēng)，努力培養(yǎng)“道德素質(zhì)與身心素質(zhì)兼優(yōu)，基礎(chǔ)知識(shí)與基本技能兼?zhèn)?，人文精神與科學(xué)素質(zhì)兼容，實(shí)踐能力與創(chuàng)新精神兼具”的中學(xué)生。

二是**中學(xué)在追求中發(fā)展，在拼搏中提升教學(xué)質(zhì)量。教學(xué)質(zhì)量逐

年提高。2007年以前高考上線率不足70 %，2014年高考上線率達(dá)95.8%，贏得了家長(zhǎng)的好評(píng)和社會(huì)的認(rèn)可。

三是上級(jí)黨政關(guān)心教育，辦學(xué)條件不斷改善。在2007年學(xué)校建設(shè)初具規(guī)模后，國(guó)家先后又投資1000余萬(wàn)元，為**中學(xué)建設(shè)了食堂、男女生宿舍、科技樓和廁所、洗浴綜合小樓等項(xiàng)目。2011年在上海人民的大力援建下，投資300余萬(wàn)元，為**中學(xué)建設(shè)了塑膠運(yùn)動(dòng)場(chǎng)和觀禮臺(tái)，學(xué)校基礎(chǔ)設(shè)施得到明顯改觀。

四是辦學(xué)規(guī)模不斷擴(kuò)大，教師隊(duì)伍建設(shè)進(jìn)一步加強(qiáng)。2007年學(xué)校教師84人，在校生人數(shù)800余名。截止目前，教職工112名，在校生1323名，較2007年教師增加30名，學(xué)生增加400余名。為適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)對(duì)教育的需求，大力開(kāi)展師德師風(fēng)教育、民族團(tuán)結(jié)教育、師徒結(jié)對(duì)和業(yè)務(wù)培訓(xùn)等活動(dòng)，建設(shè)了一支愛(ài)崗敬業(yè)的教師隊(duì)伍。

五是以教育科研為先導(dǎo)，不斷深化教育教學(xué)改革。結(jié)合高中新課程改革，**中學(xué)牢固樹(shù)立“科研興教”的思想，開(kāi)展了對(duì)辦學(xué)模式、課程改革、學(xué)校德育體系、教材教法、教育評(píng)價(jià)等方面的課題研究。大力開(kāi)展了“觀摩課”“公開(kāi)課”“同課異構(gòu)”“調(diào)研課”等教研活動(dòng)，舉辦了“教師專業(yè)化發(fā)展”“如何聽(tīng)評(píng)課”“如何撰寫教研論文”等講座，提高了教師的教學(xué)水平，豐富了教師的教研經(jīng)驗(yàn)。

二、新課程改革的主要措施和成果

（一）以科學(xué)辦學(xué)理念為引領(lǐng)，營(yíng)造優(yōu)良育人氛圍

1、以“路就在腳下”為指引，增強(qiáng)學(xué)生主體意識(shí)

始終堅(jiān)持 “以學(xué)生為本”的工作理念，增強(qiáng)學(xué)生的主體意識(shí)，并將這一理念貫穿在學(xué)生教育管理的各個(gè)環(huán)節(jié)之中，使所有工作服從和服務(wù)于學(xué)生的成長(zhǎng)成才。堅(jiān)持“人才培養(yǎng)”在學(xué)校工作中的中心地位，充分尊重學(xué)生的主體地位，傾聽(tīng)學(xué)生的利益訴求，把握學(xué)生的思

想脈搏，使學(xué)校的一切工作都立足于、服務(wù)于、指向于學(xué)生的成長(zhǎng)成才。但傳授知識(shí)，培養(yǎng)品行不是包辦，而是要給學(xué)生指引方向，授以方法，然后讓他們自己去走。培養(yǎng)的學(xué)生才是獨(dú)立自主的學(xué)生，才是有創(chuàng)造力的學(xué)生，也只有是獨(dú)立自主、有創(chuàng)造力的學(xué)生才是有前途的學(xué)生，也正是國(guó)家的需要。

2、以“文明守紀(jì)，惜時(shí)博學(xué)”為目標(biāo)，創(chuàng)造育人環(huán)境 我們辦學(xué)的理念就是：培養(yǎng)全面發(fā)展的人。人才的首要標(biāo)準(zhǔn)就應(yīng)該是文明守紀(jì)，而后才是廣博的學(xué)識(shí)。也只有培養(yǎng)這樣的學(xué)生才能是我們國(guó)家的未來(lái)，成為我們國(guó)家優(yōu)秀的建設(shè)者和接班人。為此，我們?cè)诓贿z余力的時(shí)時(shí)處處教導(dǎo)學(xué)生做文明守紀(jì)人，惜時(shí)博學(xué)者。也只有在校園內(nèi)形成這樣的共識(shí)，這種氛圍才能夠感染每個(gè)人。

3、以“嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，教書(shū)育人”為目的，創(chuàng)良好校風(fēng)育人 學(xué)校工作無(wú)小事，事事育人，學(xué)校工作無(wú)閑人，人人育人。每位教師都應(yīng)明確自身在教育中的主導(dǎo)作用和示范作用，完善素質(zhì)，恪盡職守，率先垂范，身體力行，以高尚的人格感染學(xué)生，以文明的儀表影響學(xué)生，以和藹的態(tài)度對(duì)待學(xué)生，以豐富的學(xué)識(shí)引導(dǎo)學(xué)生，以博大的胸懷愛(ài)護(hù)學(xué)生，才能使整個(gè)教育管理工作發(fā)揮應(yīng)有的威力。我們的話才會(huì)有說(shuō)服力，我們的教育才會(huì)更富實(shí)效。正所謂：其身正，不令而行，其身不正，雖令不從。教師不但要做學(xué)生知識(shí)上的老師，更要做道德上的楷模。

情感教育是教書(shū)育人的一個(gè)非常重要的環(huán)節(jié)，注重情感教育就是要求我們切實(shí)做到關(guān)愛(ài)學(xué)生、信任學(xué)生，與學(xué)生交朋友，要急學(xué)生所急，想學(xué)生所想，積極幫助他們解決生活上、情感上、學(xué)業(yè)上的困難。

要充分相信學(xué)生，相信他們的能力、相信他們的人品，工作中做到曉之以理，動(dòng)之以情，使管理與教育寓于其中，真正起到“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的作用。這就要求我們對(duì)待學(xué)生多些“關(guān)愛(ài)”，少點(diǎn)“淡漠”；多些“寬容”，少點(diǎn)“說(shuō)教”；多些“傾聽(tīng)”，少點(diǎn)“厭煩”；多些“激勵(lì)”，少點(diǎn)“刺激”。才能形成老師關(guān)愛(ài)學(xué)生，學(xué)生尊重老師的良好而和諧的校園氛圍。

（二）加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，全面提高教師業(yè)務(wù)素質(zhì)

1、重視對(duì)教師的培訓(xùn)工作，加大教師培訓(xùn)力度。

構(gòu)建了三個(gè)層次的培訓(xùn)網(wǎng)絡(luò)。一是派出骨干教師參加各級(jí)新課程理念培訓(xùn)班。二是大力開(kāi)展校本培訓(xùn)，由先學(xué)一步的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、骨干教師和援疆專家作輔導(dǎo)講座，主要是圍繞新課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)，對(duì)具體學(xué)科領(lǐng)域進(jìn)行專題研討。三是集體學(xué)與個(gè)人自學(xué)相結(jié)合，由教務(wù)處、教研室組織教師學(xué)習(xí)新課標(biāo)，每位教師結(jié)合自己的學(xué)科專業(yè)和自己的個(gè)性特點(diǎn)、研究方向進(jìn)行自學(xué)。到目前為止，我校參加國(guó)培計(jì)劃的共有9人；參加上海對(duì)口骨干教師培訓(xùn)有9人；參加自治區(qū)級(jí)及地區(qū)級(jí)培訓(xùn)的教師共有17人。通過(guò)多種形式多層次對(duì)教師進(jìn)行培訓(xùn)，轉(zhuǎn)變教師的教育教學(xué)觀念，為課程改革的順利開(kāi)展奠定基礎(chǔ)。

2、堅(jiān)持開(kāi)展“同課異構(gòu)”教學(xué)活動(dòng)

我校已連續(xù)三年開(kāi)展“同課異構(gòu)”教學(xué)活動(dòng)，通過(guò)課堂教學(xué)促研，以研促教，受到了良好的效果。一大批青年教師收益于這一活動(dòng)，走向了喀什地區(qū)教學(xué)大賽的舞臺(tái)，快速成長(zhǎng)為學(xué)科帶頭人或骨干教師。

3、堅(jiān)持開(kāi)展青年教師高考真題模擬演練

每年高三畢業(yè)班的教師在認(rèn)真完成學(xué)校安排的教育教學(xué)任務(wù)的同時(shí)，教師業(yè)務(wù)水平檢測(cè)也在緊鑼密鼓的進(jìn)行，35歲以下的教師，每月至少要做一套高考試題，每人不得少于10套，并且做出卷面分析。這種活動(dòng)的開(kāi)展避免了教師在各級(jí)各類的業(yè)務(wù)水平考試中不及格的現(xiàn)象發(fā)生，從而促使了青年教師熟悉教材、把握教材、駕馭教材的能力，營(yíng)造了濃郁的研究氛圍。

4、實(shí)施“青藍(lán)工程”與示范課制度

學(xué)校聘請(qǐng)一些經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師擔(dān)任青年教師的指導(dǎo)老師，通過(guò)“傳、幫、帶”手把手給青年教師傳授。開(kāi)展“青藍(lán)工程”，加快了我校青年教師的培養(yǎng)，提高了教育教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)了學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展。學(xué)校精心挑選了一批優(yōu)秀教師擔(dān)任示范課教師，利用教研周上示范課起到了很好的專業(yè)引領(lǐng)和示范帶頭作用。

目前，我校教師整體素質(zhì)有了很大提高，形成了一支骨干教師隊(duì)伍。已涌現(xiàn)出自治區(qū)級(jí)學(xué)科帶頭人1名，地區(qū)教學(xué)能手5名，地區(qū)級(jí)課堂優(yōu)秀教師11人。

5、重視交流

通過(guò)“請(qǐng)進(jìn)來(lái)，走出去”的形式，推進(jìn)“充電工程”，抓住一切機(jī)會(huì)，讓教師到疆內(nèi)外進(jìn)修學(xué)習(xí)，繼續(xù)“充電”。我校在疆內(nèi)與葉城二中四中、麥蓋提二中、疏附二中、伽師二中、四十五團(tuán)中學(xué)建立了友好協(xié)作學(xué)校，共享了各校的優(yōu)質(zhì)教育資源。疆外，和天津楊柳青一中，上海市蒲行中學(xué)結(jié)成了“友好兄弟學(xué)?！被ネń萄谐晒＿@些活動(dòng)使我校教師開(kāi)闊了眼界，增長(zhǎng)了知識(shí)。

（三）創(chuàng)新教學(xué)模式，打造高效課堂

1、改革教學(xué)方式，強(qiáng)力推行高效課堂

推行新的課堂教學(xué)模式的難點(diǎn)在于師生教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變，特別是教師角色的轉(zhuǎn)變。改革總是要打破傳統(tǒng)，總會(huì)遇到重重阻力，課堂教學(xué)改革也是如此。課堂教學(xué)不再是知識(shí)的簡(jiǎn)單傳遞，不再是“滿堂灌”的傳統(tǒng)教學(xué)方式，而是知識(shí)的處理和轉(zhuǎn)換。教師不再是知識(shí)的權(quán)威傳授者，而是學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中的傾聽(tīng)者、引導(dǎo)者和高級(jí)合作伙伴；學(xué)生也不再是被動(dòng)接收知識(shí)的“容器”，聽(tīng)任別人往里裝東西。簡(jiǎn)言之，就是教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體，還課堂給學(xué)生。想方設(shè)法引導(dǎo)學(xué)生轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式，鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考，大膽質(zhì)疑，主動(dòng)參與到課堂教學(xué)模式的改革中來(lái)。

2、認(rèn)真開(kāi)展公開(kāi)課

進(jìn)一步加強(qiáng)教師專業(yè)化建設(shè)，發(fā)展教師的專業(yè)知識(shí)、專業(yè)技能，使得“在研究狀態(tài)下工作”成為老師們新的工作方式和職業(yè)生活方式，培養(yǎng)一批學(xué)者型教師。具體來(lái)說(shuō)，一要充分利用導(dǎo)師制，發(fā)揮骨干教師對(duì)青年老師的傳、幫、帶作用；二要典型示范，逐步推進(jìn)，組織校內(nèi)示范課、教育論文比賽等活動(dòng)。高級(jí)教師的示范課扎實(shí)有效地推進(jìn)，使教師的教育理念得到了改變，教學(xué)方式有新改進(jìn)，取得了較好的效果。公開(kāi)課之后進(jìn)行認(rèn)真的評(píng)課，每位評(píng)課教師認(rèn)真提出優(yōu)點(diǎn)和不足，大家共同研究，好的做法共享，共同提高。

3、加強(qiáng)集體備課，我校在推行新課改的同時(shí)狠抓教師的備課，特別是集體備課。由于近年來(lái)辦學(xué)規(guī)模擴(kuò)張過(guò)快，我校教師教學(xué)水平參差不齊，強(qiáng)化集體備課制度是快速提高教師整體教學(xué)水平的有效途徑。堅(jiān)持“集體備

課，資源共享”的備課制度，充分發(fā)揮備課組的集體作用，發(fā)揮優(yōu)秀教師的輻射帶動(dòng)作用，最大程度地優(yōu)化現(xiàn)有教師資源，共同提高，形成合力。我校集體備課的具體要求是：第一，在每一章講課之前，首先由備課組長(zhǎng)根據(jù)大綱考綱的要求，將這一章的知識(shí)要點(diǎn)、考點(diǎn)、重難點(diǎn)知識(shí)體系、注意事項(xiàng)等向本學(xué)科教師進(jìn)行講解，然后大家一起討論，拿出講課方案，付諸教學(xué)。第二，高三復(fù)習(xí)過(guò)程中，由備課組長(zhǎng)牽頭實(shí)行集體備課。第三，每一節(jié)公開(kāi)課由備課組長(zhǎng)負(fù)責(zé)集體備課，指導(dǎo)授課教師的教學(xué)。實(shí)行集體備課效率很好。通過(guò)以上活動(dòng)的開(kāi)展使教師的教學(xué)水平有了明顯提高。在新教師培養(yǎng)過(guò)程中，實(shí)行以老帶新，一幫一活動(dòng)。

（四）突出重點(diǎn)，把握關(guān)鍵，加大精細(xì)化管理力度

1、抓住關(guān)鍵環(huán)節(jié)，迸一步強(qiáng)化教學(xué)日常管理，向管理要質(zhì)量，向管理要效益。校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)全部實(shí)行年級(jí)承包制，全員實(shí)行問(wèn)責(zé)制。

2、認(rèn)真落實(shí)“抓高

三、促高

二、穩(wěn)高一”的思想，把高中畢業(yè)班工作放在重中之重的地位，鑄造學(xué)校的形象品牌。通過(guò)狠抓高

一、高二年級(jí)的基礎(chǔ)教學(xué)工作，提高早讀和晚自習(xí)輔導(dǎo)效益，積極發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊(duì)精神，切實(shí)抓好高三復(fù)習(xí)備考工作，堅(jiān)持月考制度，認(rèn)真做好成績(jī)分析，強(qiáng)化高三學(xué)生理想前途教育，激勵(lì)學(xué)習(xí)興趣，有效提高了教學(xué)質(zhì)量。

3、加強(qiáng)課題研究，切實(shí)推動(dòng)教育教學(xué)科研化

我校教師除每年寫一篇教育教學(xué)論文以外，還積極開(kāi)展課題研究活動(dòng)。2011年以來(lái)，我校有27名班主任參與了題為《提升班主任工作智慧的策略研究》的縣級(jí)德育課題研究，已于2011年底結(jié)題；我

們有23位老師參與了《建立**中學(xué)教研活動(dòng)運(yùn)行機(jī)制，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展的研究》的縣級(jí)課題研究，已于2011年底結(jié)題，并結(jié)集了11萬(wàn)字的《課例研究集》，老師們?cè)谧约赫鎸?shí)的教育教學(xué)領(lǐng)域里進(jìn)行研究，有力地推動(dòng)教育教學(xué)質(zhì)量的提高。2013年，**中學(xué)有23人次，教學(xué)和德育論文發(fā)表在疆內(nèi)和疆外的刊物上。

（五）建立課程評(píng)價(jià)機(jī)制，提高課程實(shí)施質(zhì)量

評(píng)價(jià)是課程實(shí)施的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，學(xué)分制是高中課改對(duì)學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jī)?cè)u(píng)價(jià)的最大變化。按規(guī)定，普通高中學(xué)制為三年，每個(gè)學(xué)生必須修滿144學(xué)分，方可畢業(yè)。幾年的探索與實(shí)踐，我校初步建立了多元評(píng)價(jià)管理機(jī)制，為學(xué)分認(rèn)定和綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)奠定了基礎(chǔ)。

為了提高課程實(shí)施質(zhì)量，我們一是成立了學(xué)分認(rèn)定領(lǐng)導(dǎo)小組和學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)領(lǐng)導(dǎo)小組，制定了我校學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)實(shí)施細(xì)則。使學(xué)分認(rèn)定和綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)制度化、規(guī)范化。二是通過(guò)學(xué)生自評(píng)、互評(píng)以及教師評(píng)價(jià)，使評(píng)價(jià)主體多元化，評(píng)價(jià)指標(biāo)系列化。在整個(gè)評(píng)價(jià)過(guò)程中，我們堅(jiān)持全面貫徹黨的教育方針，從德、智、體、美等多方面綜合評(píng)價(jià)學(xué)生的發(fā)展。

三、存在的問(wèn)題

改革是艱辛的，但唯有改革，學(xué)校才會(huì)發(fā)展。在發(fā)展與改革的過(guò)程中，我們?nèi)〉昧艘恍┏煽?jī)，但也面臨著許多問(wèn)題和困難。

（一）事業(yè)發(fā)展方面

1、學(xué)校經(jīng)費(fèi)短缺，是制約學(xué)校進(jìn)一步發(fā)展的瓶頸。高中學(xué)費(fèi)相對(duì)偏低，辦學(xué)困難。如今物價(jià)飛速上漲，辦學(xué)成本急速增大，而我校

自2013年秋季至今，實(shí)行高中免費(fèi)教育，高中按每生每學(xué)期600元?jiǎng)潛?，住校生每?00元每學(xué)期由縣財(cái)政解決,與自治區(qū)2007年制定收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)：高中學(xué)費(fèi)每生每學(xué)期600元，計(jì)劃外生學(xué)費(fèi)每生每學(xué)期2300元，住宿費(fèi)每生每學(xué)期300元的標(biāo)準(zhǔn)相較，學(xué)校計(jì)劃外學(xué)生費(fèi)用沒(méi)有收取，加之縣財(cái)政解決住校生費(fèi)用存在困難，實(shí)行免費(fèi)高中教育后，學(xué)校收取的經(jīng)費(fèi)不增加反而下降，嚴(yán)重制約了學(xué)校的發(fā)展。加之學(xué)校連年進(jìn)行必須的附屬設(shè)施建設(shè)，學(xué)校始終沒(méi)有閑余資金，學(xué)校自身再無(wú)力改善辦學(xué)條件。教學(xué)方面，在學(xué)校教師結(jié)構(gòu)性缺編的情況下，每年學(xué)校教師還有外派學(xué)習(xí)、生病生育、內(nèi)派管理等情況，導(dǎo)致教學(xué)工作結(jié)構(gòu)性缺員，按財(cái)經(jīng)制度，超課時(shí)費(fèi)又不能發(fā)放，教師長(zhǎng)期超負(fù)荷工作得不到回報(bào)，造成教師職業(yè)倦怠。同時(shí)，我校的后勤、宿舍工作量大，需要聘請(qǐng)臨時(shí)工，財(cái)務(wù)制度不能支付臨時(shí)工工資，學(xué)校聘請(qǐng)臨時(shí)工困難，學(xué)校后勤工作無(wú)法保障。

2、辦學(xué)條件投入不足，跟不上教育發(fā)展的形勢(shì)。目前學(xué)校的經(jīng)費(fèi)只能滿足學(xué)?；具\(yùn)轉(zhuǎn)，在改善學(xué)校辦學(xué)設(shè)備和辦公條件上顯得能力不足，如我校圖書(shū)室缺口很大。一是無(wú)書(shū)架等設(shè)施。二是藏書(shū)缺口極大。僅學(xué)生藏書(shū)量，以每生35本計(jì)，我校應(yīng)有45000冊(cè)，現(xiàn)實(shí)際藏書(shū)不足10000冊(cè)。實(shí)驗(yàn)室實(shí)驗(yàn)器材及藥品嚴(yán)重短缺，只能部分完成演示實(shí)驗(yàn)。沒(méi)有配備完備的多媒體教學(xué)設(shè)施，沒(méi)有辦公網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)及校園廣播設(shè)施，等等。這些極大的阻礙了學(xué)校教育事業(yè)的發(fā)展，滿足不了人民對(duì)教育的需求。

3、教師待遇低，教師隊(duì)伍不夠穩(wěn)定。我縣屬國(guó)家級(jí)貧困縣，人

居環(huán)境不占優(yōu)勢(shì)，教師待遇又低，不易留住人才，出現(xiàn)高中教師跳槽、辭職的現(xiàn)象，導(dǎo)致連年招聘，還缺老師的問(wèn)題。況且我校有多名教師工資是縣財(cái)政發(fā)放，出現(xiàn)一校兩資的現(xiàn)象，從面導(dǎo)致教師思想有波動(dòng)、有情緒，這直接影響了學(xué)校的教育教學(xué)工作。

（二）體制機(jī)制方面

在人才培養(yǎng)機(jī)制上，與高考的沖突，還沒(méi)有完全轉(zhuǎn)變育人理念，無(wú)論是學(xué)生、社會(huì)對(duì)高考總是特別重視的，而高考是重視分?jǐn)?shù)的，是需要講究應(yīng)試的，這和新課程對(duì)于素質(zhì)教育的追求在事實(shí)上是有矛盾的。面對(duì)我校學(xué)生實(shí)際狀況，我校努力挖掘?qū)W生音樂(lè)、美術(shù)、體育特長(zhǎng)，并在近幾年高考取得了一定的成績(jī)，但還沒(méi)能探索出一條完全適合本校學(xué)生實(shí)際的成才之路。

（三）教育管理方面

學(xué)校規(guī)范性建設(shè)管理需進(jìn)一步加強(qiáng)。要繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度建設(shè)，完善以制度管人管事的工作機(jī)制。學(xué)校的有些工作做了，理念也新，思路也對(duì)，但沒(méi)有堅(jiān)持到底。

（四）課改方面

新課程理念與現(xiàn)實(shí)規(guī)章的沖突。例如新課程強(qiáng)調(diào)學(xué)生的活動(dòng)，要走出課堂與社會(huì)、自然接觸。但現(xiàn)實(shí)的有關(guān)安全責(zé)任等規(guī)定卻使學(xué)校難以實(shí)行。

部分老教師教育思想、觀念有待進(jìn)一步提升，教師隊(duì)伍整體素質(zhì)還需進(jìn)一步提高。個(gè)別老教師由于年齡因素、認(rèn)識(shí)水平等方面的原因，缺乏職業(yè)緊迫感、危機(jī)感和壓力感，敬業(yè)精神、奉獻(xiàn)精神和開(kāi)拓精神明顯不足，部分教師對(duì)新課程理念和研究不到位，未能適應(yīng)新形勢(shì)、新環(huán)境下素質(zhì)教育的要求，課堂開(kāi)拓創(chuàng)新精神欠缺，課改步子邁得不大。

四、對(duì)策建議

1、加強(qiáng)薄弱高中建設(shè)力度，推進(jìn)教育均衡發(fā)展。在著力增加優(yōu)質(zhì)義務(wù)教育的同時(shí)，與加強(qiáng)薄弱普通高中學(xué)校的建設(shè)和學(xué)校布局調(diào)整結(jié)合起來(lái)，切實(shí)改善辦學(xué)條件，盡量縮小校際差距，跟上時(shí)代發(fā)展，最終達(dá)到各校教學(xué)條件、教學(xué)設(shè)施的規(guī)范化。希望上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)關(guān)心支持**中學(xué)的發(fā)展，能為**中學(xué)進(jìn)一步提供援建。

2、加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，優(yōu)化高中師資結(jié)構(gòu)。在高中教育的改革和發(fā)展中，教師隊(duì)伍建設(shè)始終是關(guān)鍵所在，要推進(jìn)高中學(xué)校人事制度改革、進(jìn)一步提高落后地區(qū)教師待遇，解決教師進(jìn)編的問(wèn)題，穩(wěn)定教師隊(duì)伍，建立和完善高中教師定期繼續(xù)教育和培訓(xùn)提高的制度，優(yōu)化師資結(jié)構(gòu)，確保高中教師隊(duì)伍的數(shù)量和質(zhì)量。

2、核定教師配臵比例，統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)調(diào)配，合理調(diào)配師資力量及其學(xué)科結(jié)構(gòu)教師，以解決教師隊(duì)伍超編，部分學(xué)科教師不足的問(wèn)題；同時(shí)調(diào)配一些藝術(shù)、體育以及實(shí)驗(yàn)課所需要的基本設(shè)施和教具，以確保學(xué)生享受到公平的教育資源。

3、在學(xué)生人才培養(yǎng)機(jī)制上，學(xué)校應(yīng)制訂出一套符合本校實(shí)際的發(fā)展戰(zhàn)略，改革機(jī)制，適應(yīng)現(xiàn)代教育的發(fā)展。

4、在今后的工作中，要繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度建設(shè)，完善以制度管人管事的工作機(jī)制；更要加大工作的執(zhí)行力度，要把“亮點(diǎn)”培植、放大，形成學(xué)校的工作特色，全面實(shí)施“人本+制度”的人性化管理模式。

5、進(jìn)一步革新教師教學(xué)理念，重視教職工綜合業(yè)務(wù)素質(zhì)培訓(xùn)提高工作。

經(jīng)過(guò)幾年努力，我校的課程改革實(shí)現(xiàn)了常態(tài)、可持續(xù)、有內(nèi)涵的發(fā)展，我們欣喜地看到課程實(shí)施帶來(lái)的教師的提高和學(xué)生的成長(zhǎng)。新的教學(xué)方式的改革，使教師的工作量增加了許多，但是不管怎樣，我們將努力創(chuàng)造條件，積極開(kāi)展新課程改革，處理好繼承與創(chuàng)新的關(guān)系?？傊?，我們?cè)谏霞?jí)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，進(jìn)一步更新理念，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，強(qiáng)化管理，振奮精神，同心同德，拼搏進(jìn)取，全面和諧發(fā)展，為開(kāi)創(chuàng)我校發(fā)展的新局面而不懈努力！

**縣**中學(xué) 2015年4月13日

第三篇：中學(xué)新課程改革實(shí)施方案

中學(xué)新課程改革實(shí)施方案

一、指導(dǎo)思想

以《中共國(guó)央國(guó)務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》和國(guó)務(wù)院《關(guān)于基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的決定》，《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》為指導(dǎo)，以鄧小平的“三個(gè)面向”和“三個(gè)代表”重要思想為指針，以提高國(guó)民素質(zhì)為宗旨，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，培養(yǎng)學(xué)生終身學(xué)習(xí)的愿望和能力，為造就德智體全面發(fā)展的社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人奠定基礎(chǔ)。

二、課程改革目標(biāo)

1、在新課程改革帶動(dòng)下，把學(xué)校建設(shè)成現(xiàn)代新型的初級(jí)中學(xué)。

2、建設(shè)一支政治上有信念，科研上有潛力，教學(xué)上有特色，發(fā)展上有后勁的教師隊(duì)伍。

3、學(xué)生培養(yǎng)努力做到身心兩健、德智雙全，個(gè)性鮮明，文理兼通，學(xué)創(chuàng)俱能。

4、深入研究“自主、合作、探究”三種學(xué)習(xí)方式，尤其在“探究”式學(xué)習(xí)方式上要有突破，有成果。

5、探索研究新課程改革的評(píng)價(jià)方式，建立一套新課程改革下教師的評(píng)價(jià)體系，學(xué)生評(píng)價(jià)體系，課堂教學(xué)評(píng)價(jià)體系。

三、課程改革實(shí)施的基本內(nèi)容

1、培養(yǎng)目標(biāo)的改革

根據(jù)新一輪基礎(chǔ)教育課程改革目標(biāo)要求我們把培養(yǎng)目標(biāo)確定為：使學(xué)生具有愛(ài)國(guó)主義、集體主義精神，熱愛(ài)社會(huì)主義，繼承和發(fā)揚(yáng)中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)和革命傳統(tǒng)；具有社會(huì)主義民主法制意識(shí)，遵守國(guó)家法律和社會(huì)公德；逐步形成正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀；具有社會(huì)責(zé)任感，努力為人民服務(wù)；具有初步的創(chuàng)新精神，實(shí)踐能力、科學(xué)和人文素養(yǎng)以及環(huán)境意識(shí)；具有適應(yīng)終身學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)知識(shí)、基礎(chǔ)技能和方法；具有強(qiáng)健的體魄和良好的心理素質(zhì)，養(yǎng)成健康的審美性趣和生活方式，成為有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的一代新人。

2、轉(zhuǎn)變教師觀念，提高教師的思想認(rèn)識(shí)

①、要使教師認(rèn)識(shí)到，今天在校的青少年素質(zhì)的高低，決定著十多年后我國(guó)國(guó)民的整體素質(zhì)，決定著中華民族復(fù)興的宏偉事業(yè)，決定著中國(guó)將以什么樣的實(shí)力參與國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)。因此，實(shí)現(xiàn)每一個(gè)青少年生動(dòng)、活潑、富有個(gè)性健康發(fā)展，培養(yǎng)有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的一代新人，是基礎(chǔ)教育課程改革義不容辭的歷史責(zé)任。

②、使教師重新認(rèn)識(shí)和確定教育教學(xué)中的角色和地位。尤其是在課堂教學(xué)中，要做好組織者、引導(dǎo)者、參與者、評(píng)價(jià)者。

③、建立平等、尊重、互參與，共同成長(zhǎng)的新型師生關(guān)系。

④、教與學(xué)關(guān)系的轉(zhuǎn)變，使教師由原來(lái)的精心設(shè)計(jì)如何教轉(zhuǎn)變成精心設(shè)計(jì)如何引導(dǎo)學(xué)生學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，探究性學(xué)習(xí)。

⑤、教學(xué)重點(diǎn)的轉(zhuǎn)變，由原來(lái)只重視知識(shí)轉(zhuǎn)變成既重知識(shí)和技能，又重視過(guò)程和方法，更重視學(xué)生掌握過(guò)程中情感、態(tài)度和價(jià)值觀的形成。

⑥提高教師隊(duì)伍素質(zhì)，建設(shè)一支新課程改革的生力軍。

3、加強(qiáng)課程改革理論的學(xué)習(xí)，在理論指導(dǎo)下進(jìn)行新課程改革。

①、深入學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)新課程標(biāo)準(zhǔn)，全面了解掌握新課程改革的理念、設(shè)計(jì)要求、目標(biāo)體系、評(píng)價(jià)體系。

②、深入學(xué)習(xí)新教材，全面掌握新課程教材的編寫特點(diǎn)、編寫體例、編寫意圖。③、學(xué)習(xí)探索新課程課堂教學(xué)的組織方式方法。

④、學(xué)習(xí)了解新課程改革的背景、操作的過(guò)程與方法。

4、改革學(xué)習(xí)方式。課堂教學(xué)由原來(lái)教師“一言堂”為組織引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)自覺(jué)學(xué)習(xí)，積極提出問(wèn)題，尋找解決問(wèn)題的途徑和辦法、合作探究問(wèn)題，解決問(wèn)題。

5、改革學(xué)習(xí)的目的。把學(xué)習(xí)知識(shí)與解決實(shí)際問(wèn)題結(jié)合起來(lái)，學(xué)以致用，用以治學(xué)。使學(xué)生深刻認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)不是為了單純的考試，是為了掌握解決實(shí)際問(wèn)題的本領(lǐng)，掌握建設(shè)社會(huì)的本領(lǐng)。

6、改革教材的運(yùn)用方法，用原來(lái)的教教材變成現(xiàn)在的用教材教。

四、新課程改革采取的主要措施

1、保證新課程改革的資金，逐年提高課程改革所需要的教師培訓(xùn)、學(xué)習(xí)交流、圖書(shū)資料、音像資料、教研活動(dòng)、評(píng)價(jià)等各方面的資金的投入。

2、建章立制，全面建設(shè)新課程改革的各項(xiàng)規(guī)章制度。其中包括課程改革管理制度、課堂教學(xué)評(píng)價(jià)制度、參與改革教師的管理制度、評(píng)價(jià)制度、考試評(píng)價(jià)制度、學(xué)生評(píng)價(jià)制度。

3、加強(qiáng)教師培訓(xùn)，堅(jiān)持上級(jí)培訓(xùn)與校本培訓(xùn)相結(jié)合，系統(tǒng)培訓(xùn)和專題培訓(xùn)相結(jié)合，實(shí)踐探索與理論學(xué)習(xí)相結(jié)合，邊上崗邊培訓(xùn)。

①組織教師參加各級(jí)有關(guān)新課程的培訓(xùn)。

②堅(jiān)持校本培訓(xùn)，培養(yǎng)各科新課程帶頭人，用學(xué)科帶頭人對(duì)本學(xué)科教師進(jìn)行培訓(xùn)。③邀請(qǐng)專家到校進(jìn)行新課程講座。

④派教師到外考察學(xué)習(xí)。

4、全面深入地學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》、把《課程標(biāo)準(zhǔn)》作為教師業(yè)務(wù)進(jìn)修的一項(xiàng)主要內(nèi)容之一，每學(xué)期要組織一次課標(biāo)的學(xué)習(xí)討論活動(dòng)，組織全校性的課程標(biāo)準(zhǔn)考試。

5、組織教師深入學(xué)習(xí)新教材，每學(xué)期要組織一次新教材學(xué)習(xí)心得交流會(huì)，組織一次教材考試。

6、以課堂教學(xué)為重點(diǎn)，全面推動(dòng)新課程改革。

①制定新課程課堂教學(xué)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)、評(píng)價(jià)體系，組織教師學(xué)深、學(xué)透，并以此為準(zhǔn)則研究課堂教學(xué)，提高課堂教學(xué)水平。

②學(xué)科業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)要率先深入研究新課程改革課堂教學(xué)，保證每周至少聽(tīng)一節(jié)課，深入一線與教師共同研究探討課堂教學(xué)的最新操作方法，在探討研究中與教師共同成長(zhǎng)，超前發(fā)展，指導(dǎo)學(xué)科改革實(shí)踐。

③組織新課程探路課、引路課。業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)在深入聽(tīng)課過(guò)程中，要注意發(fā)現(xiàn)和有重點(diǎn)地培養(yǎng)一部分走在前列的課改教師，幫助這些教師精心設(shè)計(jì)課堂教學(xué)，每學(xué)期至少要組織一次課改探索課和引路課，課后要組織全校性的大討論，同時(shí)，對(duì)于聽(tīng)課中發(fā)現(xiàn)的好課例，要精心雕琢，隨時(shí)組織學(xué)科或全校性示范課、研究課。

④每學(xué)期組織一次全校性新課程推優(yōu)競(jìng)賽課，在競(jìng)賽中推動(dòng)教師深入研究，領(lǐng)會(huì)課程改革的要旨，把課程改革的理論思考付諸實(shí)踐、探索、在探索中提高。

7、深入研究自主、合作、探究三大學(xué)習(xí)方式

①邀請(qǐng)專家到校作關(guān)于“自主、合作、探究”三大學(xué)習(xí)方式專題講座。

②利用現(xiàn)代教育技術(shù)媒體對(duì)教師進(jìn)行有關(guān)學(xué)習(xí)方式的專題培訓(xùn)。

③組織學(xué)習(xí)方式探究觀摩課。

8、全面研究落實(shí)“知識(shí)和技能、過(guò)程和方法、情感、態(tài)度和價(jià)值觀”的三維目標(biāo)。

9、組織教師深入學(xué)習(xí)新教材

①要求教師每學(xué)期開(kāi)學(xué)初必須用一個(gè)月的時(shí)間通覽教材，并上交學(xué)習(xí)體會(huì)。②每學(xué)期要組織一次教材考試。

10、改革評(píng)價(jià)方式，建立新的評(píng)價(jià)體系。

①進(jìn)行考試評(píng)價(jià)改革探索。探索局面考試與口試，實(shí)踐操作相結(jié)合。過(guò)程考核與期末考核相結(jié)合，自我評(píng)價(jià)與民主評(píng)價(jià)相結(jié)合。

②探索評(píng)價(jià)方法、研究探索制定一套全面的評(píng)價(jià)教師思想素質(zhì)、業(yè)務(wù)素質(zhì)、工作態(tài)度、工作過(guò)程、工作方法和技能、工作結(jié)果的評(píng)價(jià)體系，通過(guò)評(píng)價(jià)能真正全方位立體的展示教師的全過(guò)程工作及結(jié)果。設(shè)計(jì)教師的成長(zhǎng)記錄袋。

五、成立領(lǐng)導(dǎo)小組：

組長(zhǎng)：孟志明

副組長(zhǎng)：劉兵、尹浩然

成員：張曉華、喻翔、丁貴林、何玉成、劉彬、郭志宏、劉華興

第四篇：?jiǎn)柍侵袑W(xué)開(kāi)學(xué)工作匯報(bào)材料

問(wèn)城中學(xué)2012春季開(kāi)學(xué)工作匯報(bào)材料

新學(xué)期開(kāi)學(xué)之際，我校提早思考，周密安排，精心組織，保證了開(kāi)學(xué)報(bào)到工作的順利進(jìn)行，為新學(xué)期開(kāi)了一個(gè)好頭?，F(xiàn)對(duì)開(kāi)學(xué)報(bào)到工作做一下幾點(diǎn)匯報(bào)：

一、認(rèn)真落實(shí)全縣教育工作例會(huì)暨黨務(wù)培訓(xùn)會(huì)會(huì)議精神

1、召開(kāi)學(xué)校行政會(huì)議，商議制訂學(xué)校新學(xué)期要點(diǎn)工作和計(jì)劃，和全面啟動(dòng)各項(xiàng)校園文化工作的方案，制訂行事歷和“創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)”工作計(jì)劃，討論德育教育和教學(xué)常規(guī)管理革新方案，醞釀、籌劃活動(dòng)，以活動(dòng)帶動(dòng)德育教育、教學(xué)常規(guī)工作。

2、組織召開(kāi)教職工大會(huì)，傳達(dá)全縣教育工作例會(huì)暨黨務(wù)培訓(xùn)會(huì)精神和新學(xué)期工作要點(diǎn)，安排新學(xué)期學(xué)校各項(xiàng)工作，要求各部門制定切合實(shí)際的工作計(jì)劃。要求學(xué)校教導(dǎo)、政教要做好德育教育和教學(xué)常規(guī)管理工作。安排各興趣小組工作，公布德育教育、教育教學(xué)常規(guī)管理工作革新方案。

二、開(kāi)學(xué)報(bào)到工作盡然有序

1、學(xué)校行政人員2月24日全部到崗，25日全體教師全部到

校，截止25日下午召開(kāi)教職工會(huì)議，除2人請(qǐng)假之外，其余37人全部到崗。

2、2月26日組織學(xué)生報(bào)到，本學(xué)期學(xué)校代收作業(yè)本費(fèi)，每生

12.50元。

3、2月26日中午組織專人發(fā)放課本、作業(yè)本、教本、教參，保證了學(xué)生按時(shí)自習(xí)，按時(shí)開(kāi)課。

4、2月26日晚上，正常上晚自習(xí)，由各班班主任認(rèn)真組織檢

查假期作業(yè)，并進(jìn)行了評(píng)比，各班評(píng)出了寒假作業(yè)完成前五名，后三名，各年級(jí)組做了匯總。

5、全校27日進(jìn)入正常的教育教學(xué)狀態(tài)，據(jù)教導(dǎo)處統(tǒng)計(jì)，27日上午上課前，全體老師的教案均已接受了教導(dǎo)主任的批閱，他們的教案有計(jì)劃，有進(jìn)度，并且至少設(shè)計(jì)好了兩課時(shí)的教學(xué)設(shè)計(jì)。

6、截止現(xiàn)在，由于人員請(qǐng)假、新分配教師還未到崗，八年級(jí)一、二班英語(yǔ)課還沒(méi)有開(kāi)課之外，其余各班各科課程均已開(kāi)課，并步入正常。

三、安全隱患排查工作全面完成1、2月24日行政人員到校以后就對(duì)校舍、各功能室進(jìn)行了認(rèn)

真檢查，公物無(wú)一件丟失。25日全體教職工到校后，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)立即督促檢查個(gè)人財(cái)產(chǎn)，也沒(méi)有發(fā)現(xiàn)丟失現(xiàn)象。全校也不存在任何安全隱患2、2月26日學(xué)生報(bào)到結(jié)束后學(xué)校組織檢查學(xué)生宿舍安全，發(fā)

現(xiàn)學(xué)生宿舍未丟失物品，未發(fā)現(xiàn)安全隱患，宿舍內(nèi)物品陳列和放假前并無(wú)異樣。

3、據(jù)了解學(xué)生在假期沒(méi)有一人出現(xiàn)大災(zāi)大難或不安全事故，均以煥然一新的精神面貌出現(xiàn)。

3、2月26日晚，學(xué)校積極督促班主任、值周恢復(fù)晚休查宿制，杜絕不安全事件在宿舍內(nèi)發(fā)生。

四．全面落實(shí)“控輟保學(xué)”

截止26日晚自習(xí)，全校有 18 人沒(méi)有報(bào)到注冊(cè)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)立馬督促各班主任進(jìn)行勸返，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、班主任的努力和全校師生的大力協(xié)作下，未報(bào)到的學(xué)生正在陸續(xù)返校。

五.做好學(xué)生營(yíng)養(yǎng)餐計(jì)劃準(zhǔn)備工作

積極組織人員摸底，上報(bào)學(xué)生花名冊(cè)，聯(lián)系企業(yè)為學(xué)生提供營(yíng)養(yǎng)餐。

六、后勤工作步入正常

1、開(kāi)學(xué)報(bào)到后，全校師生已經(jīng)進(jìn)行了多次大掃除，教室、宿舍、校園面貌煥然一新。

2、截止目前，學(xué)校食堂已經(jīng)正常營(yíng)業(yè)，鍋爐房也已經(jīng)按時(shí)提供開(kāi)水，師生的生活問(wèn)題已經(jīng)得到解決。針對(duì)今年春寒的現(xiàn)象，學(xué)校行政會(huì)議研究決定，暫不收回烤火用具，全體師生繼續(xù)燃煤取暖，待氣溫回升后再收回烤火用具。

總體而言，我校本學(xué)期的開(kāi)學(xué)報(bào)到工作創(chuàng)下了四個(gè)之最，報(bào)到時(shí)間是歷年最短，報(bào)到秩序最良好，報(bào)到后學(xué)生行為最自覺(jué)，學(xué)生到校后精神面貌最好。

問(wèn)城中學(xué)

二〇一二年二月二十八日

第五篇：2003─2004新課程改革工作總結(jié)

2003─2004新課程改革工作總結(jié)

一年以來(lái)，新課程改革隨著我們一路走來(lái)，在這一年的風(fēng)雨歷程中，不免有磕磕絆絆，但是我們邊走邊想，邊想邊做，取得了令人可喜的成績(jī)。例如：朱鎮(zhèn)、侯振華、李國(guó)杰，等五位教師的關(guān)于新課程改革的課獲得了縣級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)；楊春雨、王建業(yè)等人的論文獲得縣級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)。但是在我們的工作中還有一定的不足。如：個(gè)別教師對(duì)新課程改革理解不夠深刻，導(dǎo)致在教學(xué)中仍用老套子。不能主動(dòng)落實(shí)新課程標(biāo)準(zhǔn)的相關(guān)要求。為了使今后的工作順利開(kāi)展，并在工作中能揚(yáng)長(zhǎng)避短，特對(duì)本實(shí)施新課改情況總結(jié)如下：

一、成績(jī)是主流。

縱觀一年來(lái)我校實(shí)施新課改革的艱難歷程，雖有一定程度 不足，但是通過(guò)全體干部、教師的一致努力可謂是碩果累累。（1）、我校成功的組織教師學(xué)習(xí)了《新課程改革標(biāo)準(zhǔn)》在學(xué)習(xí)過(guò)程中，干部、教師均表現(xiàn)十分積極，及時(shí)做好學(xué)習(xí)準(zhǔn)備、積極在活動(dòng)中進(jìn)行發(fā)言、認(rèn)真做好記錄、并能主動(dòng)的寫活動(dòng)心得和體會(huì)。

（2）、新課程改革對(duì)教師提出了更高的要求。我校組織教師在全校范圍內(nèi)進(jìn)行基本功大賽（朗讀、三筆字、口頭作文）其中候振華、朱鎮(zhèn)、楊春雨分獲一、二、三等獎(jiǎng)，其余教師或達(dá)標(biāo)獎(jiǎng)。通過(guò)此次活動(dòng)的開(kāi)展，不但促進(jìn)了我校教師基本功的全滿提高，而且調(diào)動(dòng)了教師在平時(shí)練習(xí)基本功的積極性。（3）、擂臺(tái)賽為教師提供了展示的舞臺(tái)。在第二學(xué)期我校組織了關(guān)于符合新課標(biāo)準(zhǔn)的課堂教學(xué)擂臺(tái)賽。在此項(xiàng)活動(dòng)中，年輕教師奮勇向前，老教師也不甘落后，例如：侯彩英、徐淑芬等老師表現(xiàn)積極，勢(shì)與年輕人一決高下。通過(guò)幾周的激烈角逐，朱鎮(zhèn)、趙志剛、劉燕山三位教師分獲一、二、三等獎(jiǎng)，其余教師獲鼓勵(lì)獎(jiǎng)。

（4）“走出去，學(xué)進(jìn)來(lái)”效果顯著。

我校積極組織教師開(kāi)展“走出去，學(xué)進(jìn)來(lái)”活動(dòng)。稍有機(jī)會(huì)便派教師去學(xué)習(xí)，另外，要求去學(xué)習(xí)的教師回來(lái)后一定要做移植課或作報(bào)告，這樣，就大大的拓寬了教師的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。我校先后有90人次去參加縣級(jí)或縣級(jí)以上的聽(tīng)課或評(píng)課活動(dòng)，這樣就是我能能夠?qū)W習(xí)別人的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，查找自身的不足。

（5）、在實(shí)施新課改過(guò)程中，我小教室積極撰寫論文及心得。通過(guò)一年的努力，我校共有8篇論文獲縣級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)，30篇論文或校級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)。

二、缺點(diǎn)不容忽視。

在這一年的新課改實(shí)施的過(guò)程中，雖然成績(jī)是主流，但是不足指出也不容忽視，英提起廣大干部教師的注意。a)干部深入課堂機(jī)會(huì)較少，缺少一對(duì)一的指導(dǎo)交流。b)個(gè)別教師對(duì)此項(xiàng)工作認(rèn)識(shí)不夠深刻，導(dǎo)致授課仍按老一套進(jìn)行。

c)各項(xiàng)活動(dòng)表現(xiàn)突出的人員比較集中，沒(méi)有出現(xiàn)百花齊放的局面。

三、改進(jìn)措施。

(1)、繼續(xù)發(fā)揚(yáng)成功之處，以便更好的為新課程改革服務(wù)。（2）、干部要經(jīng)常深入課堂，和教師一起研究、探討、以便共同提高。

（3）、鼓勵(lì)個(gè)別教師要盡快轉(zhuǎn)變觀念，積極投身到新課改的大潮中去。

（4）、對(duì)表現(xiàn)平常的教師給與鼓勵(lì)，使他們力爭(zhēng)在今后的各項(xiàng)活動(dòng)中有所表現(xiàn)。

總之，一年以來(lái)，我們?cè)趯?shí)施新課程改革的過(guò)程中取得了令人矚目的成績(jī)。在今后的工作中，我們一定要克服困難、改正缺點(diǎn)、發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，力爭(zhēng)使新課改的種子在我校扎根、生長(zhǎng)，最后開(kāi)出美麗的花朵。

2003─2004新課改實(shí)施情況總結(jié)

單位：時(shí)間：

薊縣別山小學(xué)

年9月

2003