第一篇：橋莊小學(xué)特色創(chuàng)建寫字教學(xué)建設(shè)實(shí)施方案

寫字教學(xué)特色創(chuàng)建實(shí)施方案 橋莊小學(xué)

為了全面落實(shí)素質(zhì)教育，推進(jìn)課改進(jìn)程，提高師生寫字水平，營(yíng)造墨香校園，現(xiàn)根據(jù)我校實(shí)際情況，制定寫字教學(xué)實(shí)施方案。

一、指導(dǎo)思想

從寫字教學(xué)活動(dòng)入手，以“練字練心，立字立人”為主旨，培養(yǎng)學(xué)生的耐力、毅力和審美情趣等，以課堂為主陣地，堅(jiān)持天天有練習(xí)；月月有驗(yàn)收；年年有提高；不斷探索，不斷追求，讓每個(gè)人的心靈無(wú)時(shí)無(wú)刻沉浸在書(shū)法藝術(shù)的芳香中，激發(fā)出“我要寫好字，寫一手漂亮字”的強(qiáng)烈愿望。

二、創(chuàng)建目標(biāo)

寫字特色的項(xiàng)目明顯突出；寫字特色的內(nèi)容廣泛和諧；寫字育人的影響深入人心；創(chuàng)建有寫字特色的教育學(xué)校。

三、工作保證上堅(jiān)持兩個(gè)必須

開(kāi)展工作，保障機(jī)制十分重要，因而我們特制定“兩個(gè)必須”。

（一）必須加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，建立領(lǐng)導(dǎo)小組。

組 長(zhǎng)：曹 軍

副組長(zhǎng)：王義春

組 員：全校各年級(jí)班主任、寫字指導(dǎo)老師。

領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)學(xué)校寫字教學(xué)研究、指導(dǎo)、測(cè)評(píng)、考核工作，組織開(kāi)展寫字教學(xué)活動(dòng)，制定寫字教學(xué)及測(cè)評(píng)方案，保證我校寫字教學(xué)工作正常進(jìn)行，盡快提高我校師生寫字水平。

（二）必須保證練習(xí)時(shí)間。

“每天下午20分鐘天天練”。

四、工作思想上確定兩種認(rèn)識(shí)

（一）小學(xué)寫字教學(xué)核心任務(wù)是探索提高學(xué)生寫字水平的途徑、教學(xué)方法，提高學(xué)生寫字水平。

要想完成這核心任務(wù)，首先應(yīng)做好以下五點(diǎn)：

1、每天20分鐘寫字課時(shí)。

2、寫字姿勢(shì)正確。必須做到“三個(gè)一”（眼睛離紙平面一尺，胸口離桌邊一拳，握筆的手指離筆尖一寸）、“八個(gè)字”（頭正、身直、臂開(kāi)、足平）；

3、鍛煉寫字技術(shù)。走好三步路（寫好基本筆畫、寫好獨(dú)體字、寫好合體字）；念好四字訣（看、記、寫、比）；闖過(guò)二道關(guān)（筆畫筆順正確規(guī)范；字體、字形端正美觀；）

4、控制書(shū)寫速度。一年級(jí)學(xué)生每分鐘寫3—5字；二年級(jí)學(xué)生每分鐘寫5—7字；三年級(jí)學(xué)生每分鐘寫8字左右；四年級(jí)學(xué)生每分鐘寫10字左右。

5、優(yōu)化教學(xué)方法。要求每一位參與者以嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度對(duì)待每一堂課，要以“系統(tǒng)指導(dǎo)，教給方法，推進(jìn)訓(xùn)練”為主旨，扎實(shí)抓好“四個(gè)堅(jiān)持”，協(xié)調(diào)合作，全面提升寫字課堂教學(xué)質(zhì)量。"四堅(jiān)持”為：認(rèn)字和寫字的有機(jī)結(jié)合。即教學(xué)生練字的時(shí)候，有機(jī)結(jié)合語(yǔ)文課后生字的指導(dǎo)。寫字和訓(xùn)練“兩姿”培養(yǎng)習(xí)慣相結(jié)合?！皟勺恕奔础白恕焙汀笆肿恕?。堅(jiān)持提高寫字技巧與審美教育，品性教育有機(jī)結(jié)合；指導(dǎo)學(xué)生對(duì)作品的評(píng)價(jià)、賞析，有機(jī)激發(fā)審美情趣，陶冶審美情操，引導(dǎo)他們?cè)趯?shí)實(shí)在在的寫字練習(xí)中，培養(yǎng)學(xué)生專注、耐心和頑強(qiáng)的意志力，使品性得到實(shí)實(shí)在在的訓(xùn)練和提高。課堂教學(xué)評(píng)價(jià)和寫字教學(xué)評(píng)價(jià)相結(jié)合。確保書(shū)寫評(píng)價(jià)的制度化，經(jīng)?；浞职l(fā)揮評(píng)價(jià)的導(dǎo)向，激發(fā)功能。

（二）小學(xué)寫字教學(xué)終結(jié)目標(biāo)是探索寫字教學(xué)與素質(zhì)發(fā)展關(guān)系，促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)發(fā)展。

這樣要求我們?cè)趯懽纸虒W(xué)中做到“三全”，實(shí)現(xiàn)“六種效益”?！叭奔疵嫦蛉w，抓寫字全過(guò)程，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展；“六種效益”即：興趣效益、練字效益、運(yùn)用效益、啟智效益、教育效益、習(xí)慣效益。

五、工作操作上強(qiáng)化四項(xiàng)規(guī)定

（一）要想指導(dǎo)學(xué)生寫好字，教師自身必須寫規(guī)范字。

1、每位教師的課堂板書(shū)要規(guī)范，對(duì)學(xué)生起到示范作用。

2、練好指導(dǎo)功。教師在指導(dǎo)學(xué)生寫的前提下，還必須深入鉆研學(xué)生寫字特點(diǎn)，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，提高指導(dǎo)水平。

（二）寫字備課要做到四有。

1、要有精當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)設(shè)計(jì)。要精當(dāng)?shù)矫恳粋€(gè)筆畫寫法，筆畫間互相呼應(yīng)，結(jié)構(gòu)布局，整體安排等。

2、要有重難點(diǎn)指導(dǎo)。

3、要有可能出現(xiàn)的典型錯(cuò)誤分析設(shè)計(jì)。

4、要有個(gè)別指導(dǎo)安排。

（三）上課時(shí)要做到四個(gè)一定。

1、一定要體現(xiàn)教師主導(dǎo)，學(xué)生為主體。

2、一定要有具體指導(dǎo)、講解、示范。

3、一定要有典型錯(cuò)誤糾正。

4、一定要有評(píng)講、激勵(lì)環(huán)節(jié)。

（四）工作總結(jié)要做到兩個(gè)堅(jiān)持。

1、語(yǔ)文老師每學(xué)期堅(jiān)持對(duì)班級(jí)寫字工作情況作一次具體總結(jié)。

2、領(lǐng)導(dǎo)小組堅(jiān)持每學(xué)期對(duì)學(xué)校寫字教學(xué)工作作兩次深入調(diào)查、分析、總結(jié)。

六、工作過(guò)程中抓好六個(gè)環(huán)節(jié)

（一）語(yǔ)文課上識(shí)寫結(jié)合。

語(yǔ)文課上識(shí)字教學(xué)時(shí)，不光要注重生字的音、義，還要重視形體分析，指導(dǎo)寫法。

（二）寫字課上重難點(diǎn)指導(dǎo)。

寫字課上老師要做到講解、示范相結(jié)合，深入學(xué)生當(dāng)中相機(jī)指導(dǎo)，糾正典型錯(cuò)誤，幫助學(xué)生找規(guī)律（如寫左右結(jié)構(gòu)的字可以從三方面指導(dǎo)學(xué)生：①看左右兩邊起筆，收筆高低；②左右兩邊寬窄度；③左右兩邊穿插，呼應(yīng)情況）。

（三）落實(shí)“20分鐘天天練”。

每天下午20分鐘練字時(shí)間要求做到四個(gè)到位：即時(shí)間落實(shí)到位；教師到位；指導(dǎo)到位；評(píng)改到位。

（四）抓語(yǔ)文作業(yè)書(shū)寫。

練字目的是用字，要求學(xué)生做語(yǔ)文作業(yè)時(shí)和練字時(shí)一樣認(rèn)識(shí)書(shū)寫，做到練用結(jié)合。

（五）抓其它作業(yè)書(shū)寫。

要強(qiáng)化學(xué)生“提筆就是練字”的意識(shí)，養(yǎng)成學(xué)生良好書(shū)寫習(xí)慣，各科老師應(yīng)通力協(xié)作，共同要求學(xué)生寫好字，做到作業(yè)整潔。不要再誤認(rèn)識(shí)練字是語(yǔ)文老師的事。

（六）開(kāi)展多種寫字活動(dòng)。

要開(kāi)展多種活動(dòng)，優(yōu)化寫字氛圍，促進(jìn)學(xué)生水平提高。每學(xué)期舉行兩次寫字比賽，評(píng)先“星級(jí)”寫字能手，舉辦一到兩次學(xué)生作業(yè)展覽、參觀書(shū)畫展等，以共同進(jìn)步、提高。

七、方案實(shí)施中“八定”。

1、定目標(biāo)：學(xué)生以班級(jí)為小組，教師以個(gè)人為單位每學(xué)期初訂目標(biāo)，每次活動(dòng)有記載，期末進(jìn)行總結(jié)。

2、定項(xiàng)目：學(xué)生1-2年級(jí)練鉛筆字：3-4年級(jí)練鋼筆字。

3、定時(shí)間：學(xué)生在校時(shí)間每天下午課外活動(dòng)時(shí)間后二十分鐘為集中練字時(shí)間。

4、定地點(diǎn)：學(xué)生在各班教室，教師隨機(jī)指導(dǎo)。

5、定內(nèi)容：學(xué)校為各小組指定的活動(dòng)用書(shū)和各自的語(yǔ)文教材相結(jié)合。

6、定教師：學(xué)校為各班指定的任課老師和書(shū)法指導(dǎo)小組成員。在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)各班以任課老師指導(dǎo)為主，學(xué)校規(guī)定的指導(dǎo)小組成員到各班輔導(dǎo)。

7、定學(xué)生：各組能有效的組織輔導(dǎo)學(xué)生，不斷改變教學(xué)方法，使學(xué)生喜歡書(shū)法，確保書(shū)法小組人員的穩(wěn)定。

8、定時(shí)評(píng)：每次評(píng)比活動(dòng)結(jié)束，各班的指導(dǎo)老師需將每個(gè)學(xué)生的作品定點(diǎn)存放，供全校師生及督查小組人員的檢查，并驗(yàn)收學(xué)生優(yōu)秀作品。

八、完善評(píng)價(jià)制度，促進(jìn)寫字活動(dòng)持續(xù)深入。

學(xué)校將在學(xué)期末對(duì)這項(xiàng)活動(dòng)進(jìn)行評(píng)選、總結(jié)，對(duì)各班評(píng)選出的寫字小能手、寫字優(yōu)秀班級(jí)進(jìn)行表彰，以鼓勵(lì)先進(jìn)，激勵(lì)后進(jìn)，使寫字這項(xiàng)活動(dòng)在我校扎實(shí)有效地開(kāi)展起來(lái)。

第二篇：樊莊小學(xué)特色建設(shè)實(shí)施方案

特色學(xué)校建設(shè)實(shí)施方案

特色學(xué)校建設(shè)是全面實(shí)施素質(zhì)教育的需要，是學(xué)校發(fā)揮優(yōu)勢(shì)、開(kāi)拓創(chuàng)新的有效載體，也是學(xué)校得以健康、可持續(xù)發(fā)展的動(dòng)力。為全面貫徹國(guó)家的教育方針，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，提高辦學(xué)品位與辦學(xué)水平，切實(shí)做好創(chuàng)建特色學(xué)校工作，特制訂本實(shí)施方案。

一、指導(dǎo)思想

以鄧小平教育理論、“三個(gè)代表”及十七大精神等重要思想為指導(dǎo)，樹(shù)立科學(xué)發(fā)展觀，堅(jiān)持“以質(zhì)量促發(fā)展，以特色鑄品牌”的辦學(xué)宗旨和“以人為本、全面發(fā)展”的辦學(xué)理念，加強(qiáng)學(xué)校內(nèi)涵建設(shè)，走內(nèi)涵發(fā)展之路，關(guān)注學(xué)生的整體素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生、教師、學(xué)校的健康和諧發(fā)展，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，力爭(zhēng)從特色學(xué)校建設(shè)中求突破，提升辦學(xué)水平，提高教育教學(xué)質(zhì)量。

二、工作目標(biāo)

學(xué)校在長(zhǎng)期的辦學(xué)過(guò)程中逐步形成“人無(wú)我有、人有我優(yōu)、人優(yōu)我特”的較為鮮明的辦學(xué)特色，辦學(xué)具有長(zhǎng)期性、獨(dú)特性、穩(wěn)定性、先進(jìn)性的特點(diǎn)，開(kāi)展符合學(xué)校實(shí)際的教育科研，總結(jié)一套特色辦學(xué)的經(jīng)驗(yàn)，建設(shè)一支有教育特色的教師隊(duì)伍，培養(yǎng)一批有較高綜合素質(zhì)的學(xué)生，提高辦學(xué)質(zhì)量，提升社會(huì)聲譽(yù)。做到學(xué)校有特色，學(xué)生有特長(zhǎng)，活動(dòng)有成效，素質(zhì)有提高，為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)培養(yǎng)更多的高素質(zhì)有特

長(zhǎng)的“四有”人才。

三、工作要求

1、明確目標(biāo)，統(tǒng)一思想。要提高對(duì)建設(shè)特色學(xué)校的重要性和必要性的認(rèn)識(shí)，積極營(yíng)造建設(shè)特色學(xué)校的良好氛圍。

2、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，精心組織。要成立由校長(zhǎng)擔(dān)任組長(zhǎng)的特色學(xué)校建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組，領(lǐng)導(dǎo)小組成員要充分發(fā)揮廣大師生的集體智慧和作用，扎實(shí)開(kāi)展建設(shè)特色學(xué)?；顒?dòng)。

3、突出特色，細(xì)化方案。要結(jié)合本校實(shí)際，確定特色項(xiàng)目，制訂特色學(xué)校建設(shè)規(guī)劃和較為詳細(xì)的實(shí)施方案，按照實(shí)施方案分階段實(shí)施，做到定時(shí)間，定地點(diǎn)，定人員，定內(nèi)容。

4、加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)。教師是創(chuàng)建特色學(xué)校的關(guān)鍵，要發(fā)掘本校內(nèi)在教師資源，加大培養(yǎng)有獨(dú)特風(fēng)格的特長(zhǎng)教師的力度，建立激勵(lì)機(jī)制，鼓勵(lì)廣大教師苦練內(nèi)功，培養(yǎng)有一定專業(yè)特長(zhǎng)且滿足特色學(xué)校建設(shè)需要的一大批教師。同時(shí)，從社會(huì)上聘請(qǐng)兼職教師，確保特色學(xué)校建設(shè)的順利實(shí)施。

5、加大硬件建設(shè)力度。完善必要的硬件設(shè)施，以滿足開(kāi)展特色項(xiàng)目活動(dòng)的需要。學(xué)校必須撥出特色項(xiàng)目建設(shè)的專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，確保特色項(xiàng)目的正常開(kāi)展。

四、工作措施

1、落實(shí)工作責(zé)任制。校長(zhǎng)是第一責(zé)任人，要把特色項(xiàng)目建設(shè)按計(jì)劃將工作任務(wù)層層分解，層層抓落實(shí)，確保特色項(xiàng)目建設(shè)工作長(zhǎng)期有序高效地開(kāi)展。

2、建立檢查指導(dǎo)機(jī)制。要建立特色項(xiàng)目檢查制度，定期和不定期對(duì)特色項(xiàng)目開(kāi)展情況進(jìn)行檢查指導(dǎo)，不斷完善和豐富活動(dòng)內(nèi)容，使特色項(xiàng)目活動(dòng)有條不紊地開(kāi)展。

3、建立考評(píng)機(jī)制。要制定特色項(xiàng)目建設(shè)考評(píng)方案，對(duì)參與特色項(xiàng)目活動(dòng)的教師，進(jìn)行過(guò)程性和終結(jié)性考評(píng)，并把考評(píng)結(jié)果和評(píng)先評(píng)優(yōu)、職務(wù)晉升掛鉤。

4、建立激勵(lì)機(jī)制。要對(duì)積極參與特色項(xiàng)目建設(shè)，工作成績(jī)突出的教師進(jìn)行表彰獎(jiǎng)勵(lì)。開(kāi)展特色學(xué)校建設(shè)工作先進(jìn)教職員工評(píng)選活動(dòng)，對(duì)特色學(xué)校建設(shè)成績(jī)突出的教職員工給予表彰獎(jiǎng)勵(lì)。

五、特色項(xiàng)目

1、經(jīng)典朗誦――《古今賢文·志向篇》，《古今賢文·勸學(xué)篇》、《古今賢文·讀書(shū)篇》，《古今賢文·合作篇》弘揚(yáng)中華民族優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，陶冶師生情操。

2、在校內(nèi)廣泛推廣興趣小組活動(dòng)，成立各種業(yè)余興趣小組。包括繪畫、書(shū)法、武術(shù)等。

3、開(kāi)展禮儀教育活動(dòng)。

六、具體做法：

1、抓好常規(guī)誦讀活動(dòng)：

①進(jìn)行“朝誦暮讀”活動(dòng)，規(guī)定每天晨讀用10分鐘，與學(xué)校的特長(zhǎng)活動(dòng)結(jié)合起來(lái)，誦讀《古今賢文》，傳頌經(jīng)典，創(chuàng)建特色，增長(zhǎng)學(xué)生文化知識(shí)。

②要求每周一大課間開(kāi)展誦讀活動(dòng)。

③每期的班級(jí)黑板報(bào)中有《每周一詩(shī)文》欄目，學(xué)習(xí)園地中也要體現(xiàn)出古詩(shī)文誦讀的內(nèi)容。

2、開(kāi)展形式多樣的競(jìng)賽活動(dòng)：①每學(xué)期都組織開(kāi)展賽詩(shī)會(huì)，用比賽的形式來(lái)激發(fā)學(xué)生們學(xué)詩(shī)的熱情，同時(shí)也讓不同年齡、不同性格、不同環(huán)境的學(xué)生互相學(xué)習(xí)，交流思想。②手抄報(bào)競(jìng)賽活動(dòng)，誦讀活動(dòng)又為手抄報(bào)引進(jìn)了新的內(nèi)容。學(xué)生們可以根據(jù)古詩(shī)的內(nèi)容，精心設(shè)計(jì)，查找相關(guān)資料，給詩(shī)配畫，安排版面??一張張別具一格的手抄報(bào)誕生了，通過(guò)讀、背、想、寫、畫，學(xué)生理解了。在構(gòu)思過(guò)程中培養(yǎng)鍛煉了學(xué)生的思維能力，在抄寫過(guò)程中也練習(xí)了書(shū)法繪畫。③文藝表演活動(dòng)，詩(shī)是濃縮的語(yǔ)言精華，展開(kāi)一首詩(shī)，它的意境也就展現(xiàn)在人們面前。如果把無(wú)形的意境編成短劇和舞蹈，借助戲劇的藝術(shù)形式表現(xiàn)詩(shī)意，就使抽象變成形象，得到主體的再現(xiàn)，使人難忘。④“與經(jīng)典同行”征文競(jìng)賽，每學(xué)期結(jié)束，學(xué)校少先隊(duì)和語(yǔ)文教研組都要組織一次學(xué)生誦讀經(jīng)典古詩(shī)文的心得體會(huì)征文競(jìng)賽，并將所有獲獎(jiǎng)作品在學(xué)校公示，同時(shí)在廣播中廣播宣傳，激發(fā)學(xué)生的興趣。

3、開(kāi)展興趣小組活動(dòng)。要求成立由專人負(fù)責(zé)的興趣小組，在每周三下午第三節(jié)課開(kāi)展活動(dòng)，教給學(xué)生一技之長(zhǎng)。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)活動(dòng)的開(kāi)展進(jìn)行督察，確保落實(shí)。

4、建立進(jìn)行中華民族傳統(tǒng)禮儀教育活動(dòng)，要求從師生的日常生活中做起，逐步建立長(zhǎng)效機(jī)制。

樊莊小學(xué)“特色建設(shè)”領(lǐng)導(dǎo)小組

組長(zhǎng)：鄭培允

副組長(zhǎng)：路其建

成員：樊明玨

鮑春榮 趙春芝 黃素靜樊玉梅 郭合芝 杜春燕 范春花2011年9月5日

第三篇：小學(xué)“寫字教學(xué)”實(shí)施方案

小學(xué)“寫字教學(xué)”實(shí)施方案

一、指導(dǎo)思想：

寫字是人的一項(xiàng)重要基本素質(zhì)。寫字教學(xué)是學(xué)校教育工作中的一項(xiàng)重要內(nèi)容，它具有育德、啟智、養(yǎng)心、健身、審美的功能。小學(xué)階段是一個(gè)重要的發(fā)展時(shí)期，抓好小學(xué)階段的寫字教學(xué)，促進(jìn)學(xué)生良好的寫字習(xí)慣、寫字品質(zhì)、寫字技能的形成，這對(duì)培養(yǎng)和塑造具有全面素質(zhì)的未來(lái)公民將會(huì)產(chǎn)生積極的影響。

二、活動(dòng)目標(biāo)：

使學(xué)生養(yǎng)成正確的寫字姿勢(shì)。掌握?qǐng)?zhí)筆、運(yùn)筆方法。在識(shí)字教學(xué)的基礎(chǔ)上進(jìn)一步了解漢字筆畫、偏旁、結(jié)構(gòu)的特點(diǎn)，初步掌握漢字的書(shū)寫方法，逐步做到鉛筆字、鋼筆字寫得正確、端正、整潔，行款整齊，有一定的速度。

要重視培養(yǎng)學(xué)生的寫字興趣和審美能力。要重視培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真寫字和愛(ài)惜寫字用具的習(xí)慣。要本著“激發(fā)興趣、科學(xué)指導(dǎo)、持之以恒、習(xí)慣養(yǎng)成”的工作思路。以“寫字教學(xué)”為抓手，促學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成。

三、寫字教學(xué)的基本原則

1．面向全體的原則。寫字教學(xué)應(yīng)關(guān)心每一個(gè)學(xué)生，使每一個(gè)學(xué)生達(dá)到寫字的基本要求。落實(shí)“面向全體、三字并舉、整體聯(lián)動(dòng)、重在遷移”的基本策略。

2．個(gè)性發(fā)展的原則。承認(rèn)學(xué)生的個(gè)性差異，在達(dá)標(biāo)要求的基礎(chǔ)上，發(fā)掘?qū)W生書(shū)法潛能，形成一批書(shū)法特長(zhǎng)生。

3．合作協(xié)調(diào)的原則。寫字教學(xué)做到人人參與，個(gè)個(gè)關(guān)心，形成家校聯(lián)系，各科教師聯(lián)合，齊抓共管的局面。

四、具體實(shí)施辦法：(一)學(xué)校方面：

1、完善制度。教師制定寫字輔導(dǎo)計(jì)劃（備課），學(xué)校成立寫字教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)小組，領(lǐng)導(dǎo)小組采取定期與不定期抽查的方式，檢查寫字教學(xué)落實(shí)情況。認(rèn)真執(zhí)行寫字教學(xué)常規(guī)，切實(shí)做好平時(shí)的指導(dǎo)、管理、培訓(xùn)和評(píng)估工作。把學(xué)生書(shū)寫問(wèn)題作為平日教學(xué)巡視的重要內(nèi)容，隨時(shí)給予關(guān)注，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)糾正。

2、每學(xué)期要組織兩至三次面向全體學(xué)生的寫字比賽或抽查，定期舉辦作業(yè)展覽等。

3、落實(shí)寫字教學(xué)常規(guī)要求。認(rèn)真貫徹落實(shí)《教學(xué)常規(guī)》的具體措施，加強(qiáng)

寫字教學(xué)的常規(guī)管理，使寫字教學(xué)工作規(guī)范化、制度化、有序化。

4、營(yíng)造氛圍。校園環(huán)境是一塊強(qiáng)有力的宣傳陣地，學(xué)校、班級(jí)要積極開(kāi)辟師生優(yōu)秀書(shū)法作品展示櫥窗或?qū)冢瑺I(yíng)造濃厚的書(shū)寫氛圍。

5、確保時(shí)間。確保每周一節(jié)寫字課（語(yǔ)文課），每天15分鐘練字時(shí)間。

（二）教師方面

l、教師要認(rèn)真鉆研教材，在分析學(xué)生情況的基礎(chǔ)上，明確各學(xué)期寫字教學(xué)目標(biāo)，制定切實(shí)可行的寫字教學(xué)計(jì)劃（備課）。

2、教師對(duì)學(xué)生寫字作業(yè)要嚴(yán)格要求，提倡面批。（學(xué)生有兩項(xiàng)寫字作業(yè)：寫字本和練字紙，教師都要批閱好，收集整理好）

3、教師要認(rèn)真批閱學(xué)生的寫字以外的作業(yè)，運(yùn)用等級(jí)制對(duì)學(xué)生的書(shū)寫情況進(jìn)行評(píng)價(jià)。

（三）學(xué)生方面

1、建立學(xué)生寫字合格制。讓學(xué)生樹(shù)立提筆即練字的觀念，在平時(shí)寫字教學(xué)中加強(qiáng)訓(xùn)練，不斷提高寫字水平，人人達(dá)標(biāo)，不斷提高作業(yè)質(zhì)量。

2、學(xué)生寫字等級(jí)評(píng)定制。給寫字優(yōu)秀的學(xué)生發(fā)展的機(jī)會(huì)，挖掘?qū)W生學(xué)生潛能，形成書(shū)法特長(zhǎng)生。

3、學(xué)生練字學(xué)段制。根據(jù)學(xué)生年齡特點(diǎn)，分學(xué)段進(jìn)行寫字教學(xué)。

（四）、作業(yè)要求

1、嚴(yán)格學(xué)生的作業(yè)，要求做到書(shū)寫工整、規(guī)范、美觀，力爭(zhēng)一次寫好，不涂抹。修改有統(tǒng)一的要求。

2、行款整齊，用格要居中，大小要適當(dāng)，字距要合理，行距要恰當(dāng)。

3、在正確、端正、勻稱的基礎(chǔ)上，有一定的速度。

4、教師對(duì)學(xué)生的書(shū)寫情況進(jìn)行等級(jí)評(píng)價(jià)。

五、建立健全評(píng)價(jià)機(jī)制

1、評(píng)字是整個(gè)寫字教學(xué)中至關(guān)重要的一步，是寫字指導(dǎo)的延續(xù)和提高。因此，在教學(xué)中，要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主觀能動(dòng)性開(kāi)展自評(píng)、互評(píng)、點(diǎn)評(píng)，建立良好的評(píng)價(jià)機(jī)制、激發(fā)學(xué)生的寫字興趣。

（1）自評(píng)。這一環(huán)節(jié)最好是在學(xué)生仿寫的過(guò)程中。當(dāng)寫好一個(gè)字后，隨時(shí)和范字對(duì)照，找出不足之處，以便在寫下一個(gè)字前加以改進(jìn)。當(dāng)然自評(píng)也可以是在小組互評(píng)時(shí)，看著小伙伴們寫的字，跟他們的作品對(duì)照，面對(duì)面地展開(kāi)自評(píng)。這樣可以增強(qiáng)孩子敢于發(fā)現(xiàn)自己缺點(diǎn)和不足的勇氣，培養(yǎng)其誠(chéng)實(shí)的品格，陶冶其情操。

（2）互評(píng)。在仿寫后，積極組織學(xué)生互相評(píng)議，或選取幾份作為例子，集體評(píng)議。評(píng)議時(shí)，教師要給學(xué)生提供評(píng)價(jià)的標(biāo)準(zhǔn)及評(píng)價(jià)原則。如“書(shū)寫是否正確，結(jié)構(gòu)是否合理，主要的筆畫是否突出，運(yùn)筆是否到位，字面是否整潔，要善于發(fā)現(xiàn)別的長(zhǎng)處等。”當(dāng)學(xué)生有了評(píng)價(jià)的準(zhǔn)繩之后。評(píng)價(jià)就能有的放矢。

（3）點(diǎn)評(píng)。在點(diǎn)評(píng)過(guò)程中，教師的點(diǎn)評(píng)往往起到關(guān)鍵作用。有時(shí)教師的一句點(diǎn)評(píng)可以增強(qiáng)學(xué)生寫好字的信念。這就要求教師的點(diǎn)評(píng)要恰當(dāng)準(zhǔn)確，要善于捕捉孩子的閃光點(diǎn)；對(duì)孩子寫得不足的地方，可以委婉地指出，幫助其改進(jìn)。

2、引入競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，每學(xué)期進(jìn)行兩次鉛筆字，鋼筆字寫字比賽。并按時(shí)出榜公布，把寫字教學(xué)落實(shí)到每一堂課，每一個(gè)教師身上，作為教師工作和學(xué)生學(xué)習(xí)考核的內(nèi)容之一，以此調(diào)動(dòng)廣大教師學(xué)生寫字的積極性，創(chuàng)出有質(zhì)量的寫字特色。附錄：寫字工程活動(dòng)安排

＃＃小學(xué)

各年級(jí)寫字輔導(dǎo)教師以及寫字要求

一年級(jí)：

練習(xí)用鉛筆寫字，寫得正確、端正、整潔，執(zhí)筆方法和寫字姿勢(shì)正確；會(huì)按照田字格里范字寫字，學(xué)習(xí)使用和保管寫字用具，培養(yǎng)寫字興趣和良好的寫字習(xí)慣。二年級(jí)：

繼續(xù)培養(yǎng)寫字興趣，繼續(xù)練習(xí)用鉛筆寫字，寫得正確、端正、整潔；初步掌握正確的寫字姿勢(shì)和鉛筆執(zhí)筆要領(lǐng)；在認(rèn)識(shí)常用漢字的偏旁部首的基礎(chǔ)上，逐步掌握其寫法，初步了解漢字結(jié)構(gòu)；學(xué)會(huì)使用和保管寫字用具，初步養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。三年級(jí)：

能比較熟練地用鉛筆寫字，寫得正確、端正、整潔，行款整齊，有一定速度；練習(xí)用鋼筆寫字，學(xué)會(huì)鋼筆的執(zhí)筆和運(yùn)筆方法；繼續(xù)培養(yǎng)寫字興趣和良好寫字習(xí)慣。四年級(jí)：

繼續(xù)培養(yǎng)寫字興趣和學(xué)習(xí)用鋼筆寫字，要求寫字正確、端正、整潔，行款符合要求。五年級(jí)：

要掌握鋼筆字的正確書(shū)寫方法，比較熟練地掌握鋼筆書(shū)寫中筆畫和偏旁的寫法，及其在字中的搭配關(guān)系，提高寫字的成功率。六年級(jí)：

能比較熟練地用鋼筆寫字，有一定速度，抄寫漢字每分鐘不少于20個(gè)，字跡工整，行款整齊；養(yǎng)成較為良好的寫字習(xí)慣，培養(yǎng)鑒賞審美能力。

第四篇：高廟小學(xué)“寫字與育人”特色建設(shè)實(shí)施方案

高廟小學(xué)“寫字與育人”特色建設(shè)實(shí)施方案

寫字是人的一項(xiàng)重要基本素質(zhì)。寫字教學(xué)是學(xué)校教育工作中的一項(xiàng)重要內(nèi)容，它具有育德、啟智、養(yǎng)心、健身、審美的功能。小學(xué)階段是一個(gè)重要的發(fā)展時(shí)期，抓好小學(xué)階段的寫字教學(xué)，促進(jìn)學(xué)生良好的寫字習(xí)慣、寫字品質(zhì)、寫字技能的形成，這對(duì)培養(yǎng)和塑造具有全面素質(zhì)的未來(lái)公民將會(huì)產(chǎn)生積極的影響。

教育部和原國(guó)家教委十分重視寫字教學(xué)，印發(fā)了《關(guān)于加強(qiáng)義務(wù)教育階段中小學(xué)生寫字教學(xué)的通知》和《小學(xué)寫字教學(xué)指導(dǎo)綱要》等。1999年，國(guó)務(wù)院批轉(zhuǎn)了教育部的《面向21世紀(jì)教育振興行動(dòng)計(jì)劃》，要求：“各級(jí)各類學(xué)校特別是中小學(xué)、師范院校要繼續(xù)把說(shuō)好普通話，寫好規(guī)范字，提高語(yǔ)言文字能力作為素質(zhì)教育的重要內(nèi)容?！辈痪?，教育部《關(guān)于在中小學(xué)加強(qiáng)寫字教學(xué)的若干意見(jiàn)》正式實(shí)施，又進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)了寫好規(guī)范字的重要性；同時(shí)，《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》又對(duì)各學(xué)段的寫字提出來(lái)具體而明確的要求，為各學(xué)校更好地開(kāi)展寫字教學(xué)指明了方向。我校根據(jù)上級(jí)要求加強(qiáng)寫字教學(xué)，取得了一定的成績(jī)，但與《小學(xué)寫字教學(xué)指導(dǎo)綱要》的要求相比，還有很大的距離。寫字教學(xué)在我校還沒(méi)有得到充分重視，學(xué)生缺乏良好的寫字習(xí)慣，字跡歪斜，寫字速度慢，作業(yè)質(zhì)量差的現(xiàn)象還存在。為了進(jìn)一步落實(shí)寫字教學(xué)目標(biāo)，讓學(xué)生人人寫好一手漢字，特制訂本寫字規(guī)劃，旨在指導(dǎo)我校和教師提高認(rèn)識(shí)，明確目標(biāo)，強(qiáng)化管理，深化研究，提高學(xué)生的寫字素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

一、寫字教學(xué)的基本原則

1、面向全體學(xué)生的原則。寫字教學(xué)應(yīng)關(guān)心每一個(gè)學(xué)生，使每一個(gè)學(xué)生達(dá)到寫字的基本要求，落實(shí)“面向全體、三字并舉、整體聯(lián)動(dòng)、重在遷移”的基本策略。

2、個(gè)性發(fā)展的原則。我們承認(rèn)學(xué)生的差異。要求學(xué)生在人人達(dá)標(biāo)的基礎(chǔ)上，努力發(fā)掘?qū)W生書(shū)法潛能，形成一批書(shū)法特長(zhǎng)生。并創(chuàng)建寫字教學(xué)特色校。

3、合作協(xié)調(diào)的原則。寫字教學(xué)做到人人參與，個(gè)個(gè)關(guān)心，形成家校聯(lián)系，各科教師聯(lián)合，提筆練字，齊抓共管的局面。

二、寫字教學(xué)總體目標(biāo)

在今后的五年內(nèi)，我校的小學(xué)寫字教育，努力過(guò)好“三全”關(guān)，即全體教師(包括校長(zhǎng)、副校長(zhǎng)等)過(guò)好“三字”關(guān)；全體學(xué)生過(guò)好寫字關(guān)，不留死角，不留一個(gè)差生；全面認(rèn)識(shí)和挖掘?qū)懽纸虒W(xué)的功能。“三全”的具體要求是：

1、全體教師要達(dá)到國(guó)家教委在關(guān)于加強(qiáng)小學(xué)教師職業(yè)技能訓(xùn)練文件中提出的漢字書(shū)寫9點(diǎn)要求：

（1）掌握現(xiàn)代漢語(yǔ)常用字的筆畫、筆順和字形結(jié)構(gòu)，注意區(qū)分筆畫的組合關(guān)系，做到會(huì)讀、會(huì)寫、會(huì)用。

（2）掌握《簡(jiǎn)化字總表》中的簡(jiǎn)化字，及時(shí)糾正學(xué)生的錯(cuò)別字。

（3）書(shū)寫達(dá)到：筆畫清楚、正確規(guī)范、熟練有力，字體勻稱美觀。

（4）分別掌握鋼筆、粉筆字的執(zhí)筆方法和寫字姿勢(shì)，糾正學(xué)生不正確的執(zhí)筆方法和寫字姿勢(shì)。

（5）分別掌握寫字的用筆方法。

（6）了解選帖、讀帖和臨摹的基本知識(shí)和要領(lǐng)，培養(yǎng)對(duì)書(shū)法作品的欣賞能力。

（7）了解楷書(shū)的幾種結(jié)構(gòu)類型及其規(guī)律，能糾正學(xué)生的書(shū)寫毛病。

（8）熟練地書(shū)寫鋼筆字、粉筆字，做到規(guī)范、工整、美觀；會(huì)寫毛筆字，做到勻稱整潔、美觀大方。

（9）掌握書(shū)寫款式。要求布局恰當(dāng)，行款整齊。

2、學(xué)生在小學(xué)畢業(yè)時(shí)，字要寫得正確、端正、勻稱、行款整齊，有一定的速度；要有良好的寫字姿勢(shì)和執(zhí)筆方法，要有認(rèn)真寫字和愛(ài)惜工具的良好習(xí)慣。

（1）字寫正確，就是要把字寫對(duì)，做到不缺筆，不添筆，不改變字形，筆畫、筆順和間架結(jié)構(gòu)合乎規(guī)范，寫規(guī)范化的簡(jiǎn)體字，不自己造字。

（2）字寫端正，就是字要認(rèn)真地寫，做到筆畫不潦草，字體不歪斜。字寫勻稱，就是字寫得要有筆鋒，筆畫搭配要合理，部首和部件安排要恰當(dāng)。

（3）行款整齊，寫一行字、數(shù)行字、一頁(yè)字，用格要居中，大小要適當(dāng)，字距要合理，行距要恰當(dāng)。

（4）有一定的速度，就是指在正確、端正、勻稱的基礎(chǔ)上，把字寫得熟練一些做到下筆要肯定，行筆要迅速，收筆要利索，筆畫線條流暢。

3、寫字教育不僅僅是進(jìn)行寫字技能方面的訓(xùn)練，它還具有育德、啟智、健體、修心、養(yǎng)性、冶美等方面的功能。通過(guò)寫字教育，培育學(xué)生良好的道德品質(zhì)，啟發(fā)學(xué)生優(yōu)質(zhì)的思維，鍛煉學(xué)生健康的體魄，靜化學(xué)生浮躁的心靈，滋養(yǎng)學(xué)生活潑的性情，陶冶學(xué)生的審美情趣。

三、具體實(shí)施措施

（一）加強(qiáng)寫字教育的組織機(jī)構(gòu)

1、成立正高廟小學(xué)寫字教育領(lǐng)導(dǎo)小組

組 長(zhǎng)：張衛(wèi)東 副組長(zhǎng)：王奉鐵

組 員：張素梅 王春英 李釵釵

2、成立寫字教育教研組

組員：梁翠娥 張東霞 湯 珍 杜麗郡 楊華 劉慎蕊

（二）充分認(rèn)識(shí)寫字教育的目的和意義

充分發(fā)揮各種宣傳媒體作用，讓全體師生認(rèn)識(shí)到：規(guī)范、端正、整潔地書(shū)寫漢字是有效進(jìn)行書(shū)面交流的基本保證，是學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文和其他課程，形成終身學(xué)習(xí)能力的基礎(chǔ)；熱愛(ài)祖國(guó)文字，養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣，具備熟練的寫字技能，并有初步的書(shū)法欣賞能力是現(xiàn)代公民應(yīng)有的基本素養(yǎng)，也是基礎(chǔ)教育課程的目標(biāo)之一。

（三）落實(shí)寫字教學(xué)崗位職責(zé)

1、分管寫字教育的領(lǐng)導(dǎo)（即總輔導(dǎo)員）應(yīng)負(fù)責(zé)對(duì)教師寫字教學(xué)工作的全面指導(dǎo)，組織成果的鑒定、推廣和經(jīng)驗(yàn)的展示，組織基本功培訓(xùn)和考核。負(fù)責(zé)教師的 “三筆字”競(jìng)賽。

2、加強(qiáng)寫字教學(xué)，培養(yǎng)良好的 寫字習(xí)慣是所有老師的 共同任務(wù)。全體教師應(yīng)在教學(xué)中明確對(duì)學(xué)生寫字的要求，要特別重視學(xué)生日常寫字的指導(dǎo)。做到“一個(gè)教師就是一本活字帖”。

3、各門課程、各科作業(yè)都應(yīng)要求學(xué)生書(shū)寫規(guī)范、認(rèn)真、端正，真正做到“提筆就是練字時(shí)”。

4、專（兼）職教師要認(rèn)真上好寫字課，使所有學(xué)生具備正確書(shū)寫漢字的基本能力。通過(guò)寫字教學(xué)，使學(xué)生初知書(shū)法、欣賞書(shū)法，培養(yǎng)傳承祖國(guó)文化的責(zé)任感，應(yīng)加強(qiáng)寫字教學(xué)的趣味性，應(yīng)設(shè)計(jì)生動(dòng)、活潑的活動(dòng)，應(yīng)組織并鼓勵(lì)學(xué)生多參加書(shū)法比賽，增強(qiáng)成功感。

（四）建立寫字教學(xué)管理制度

1、落實(shí)寫字教學(xué)常規(guī)要求。認(rèn)真制定貫徹落實(shí)《教學(xué)常規(guī)》的具體措施，加強(qiáng)寫字教學(xué)的常規(guī)管理，使寫字教學(xué)工作規(guī)范化、制度化、有序化。

2、建立教師“三字”過(guò)關(guān)制。促使教師刻苦練字，寫出一手正確、規(guī)范、工整、美觀并有一定速度的楷體粉筆字、鋼筆字。

3、建立學(xué)生個(gè)體寫字合格制。重視學(xué)生習(xí)字練習(xí)，保質(zhì)保量上好寫字課，讓學(xué)生做到提筆即練字，在平時(shí)寫字教學(xué)中加強(qiáng)訓(xùn)練，不斷提高寫字水平，人人達(dá)標(biāo)，不斷提高作業(yè)質(zhì)量。每周每生交一張最佳習(xí)作，優(yōu)秀習(xí)作張貼在班級(jí)學(xué)習(xí)欄內(nèi)，各年級(jí)每月出一期寫字專欄。

4、建立學(xué)生寫字等級(jí)評(píng)定制。給寫字優(yōu)秀的學(xué)生提供發(fā)展的機(jī)會(huì)，挖掘?qū)W生寫字潛能，形成書(shū)法特長(zhǎng)生。每學(xué)期舉行一次全校寫字比賽，全校每學(xué)年對(duì)寫字優(yōu)秀學(xué)生確定為寫字特長(zhǎng)生予以表?yè)P(yáng)。

5、建立班級(jí)集體考核制。以此建立人人寫好字的良好氛圍，形成齊抓共管的管理格局，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生自主合作互助的積極性，培養(yǎng)良好的集體主義思想。

6、建立寫字教學(xué)總輔導(dǎo)員制。建立寫字教學(xué)總輔導(dǎo)員工作制度?？傒o導(dǎo)員具體負(fù)責(zé)本校寫字教育、教學(xué)的規(guī)劃、指導(dǎo)、管理、培訓(xùn)和評(píng)估等。

（五）加強(qiáng)師資培訓(xùn)

要讓學(xué)生寫好字，提高教師自身素質(zhì)是關(guān)鍵。要采用各種形式培訓(xùn)、激勵(lì)教師提高“三筆字”水平，掌握書(shū)寫的有關(guān)知識(shí)和寫字指導(dǎo)的一般方法。鼓勵(lì)教師參加書(shū)法或?qū)懽纸滩慕谭ㄅ嘤?xùn)班學(xué)習(xí)，督促教師自覺(jué)練寫“三筆字”，要求教師在板書(shū)、批改作業(yè)時(shí)書(shū)寫工整、規(guī)范、美觀，定期聘請(qǐng)校外書(shū)法家來(lái)校作書(shū)法輔導(dǎo)講座，舉行教師寫字比賽或?qū)懽肿髌氛褂[（如輪流在校寫字欄內(nèi)進(jìn)行寫字比賽展示），每位教師每周鋼筆字，使教師的“三筆字”全部通過(guò)驗(yàn)收。

（六）重視教研科研

組織教師研究教材和教法，有計(jì)劃地開(kāi)展教研科研活動(dòng)，積極探討寫字課堂教學(xué)模式。努力探索寫字與育人的關(guān)系，小學(xué)生良好寫字習(xí)慣的養(yǎng)成，寫字評(píng)價(jià)的標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)手段的改革等。定期舉行寫字理論知識(shí)講座，進(jìn)行寫字教學(xué)教案設(shè)計(jì)和課堂教學(xué)比賽，鼓勵(lì)教師寫經(jīng)驗(yàn)總結(jié)和論文。每學(xué)年舉行一次教師三筆字比賽，優(yōu)勝者給予一定獎(jiǎng)勵(lì)。寫字成績(jī)與教師業(yè)務(wù)考核掛鉤，成績(jī)優(yōu)秀者可聘為藝校書(shū)法教師。寫字教學(xué)是深化學(xué)校素質(zhì)教育的重要內(nèi)容，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)必須高度重視，認(rèn)真抓實(shí)抓好。把寫字教育列入學(xué)校日常重點(diǎn)工作之一，成立寫字教學(xué)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，校長(zhǎng)全面負(fù)責(zé)，教導(dǎo)處和寫字總輔導(dǎo)員具體負(fù)責(zé)。領(lǐng)導(dǎo)小組要從學(xué)校實(shí)際出發(fā)，認(rèn)真制訂規(guī)劃、加強(qiáng)培訓(xùn)指導(dǎo)和檢查評(píng)估，營(yíng)造濃郁的寫字氛圍，落實(shí)寫字教學(xué)常規(guī)管理，做好師生寫字達(dá)標(biāo)過(guò)關(guān)和等級(jí)評(píng)定工作。注重對(duì)寫字質(zhì)量的監(jiān)控，重視訓(xùn)練，加強(qiáng)輔導(dǎo)，深化檢測(cè)，改進(jìn)評(píng)價(jià)。

高廟小學(xué) 2013.9

第五篇：褚莊小學(xué)創(chuàng)建實(shí)施方案

褚莊小學(xué)“小手拉大手，共建文明城”主題活動(dòng)

實(shí)施方案

為扎實(shí)推進(jìn)教育系統(tǒng)創(chuàng)建省級(jí)文明城市工作，進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)廣大青少年學(xué)生進(jìn)行文明禮儀知識(shí)教育，提升學(xué)生及家長(zhǎng)的文明素養(yǎng)，根據(jù)區(qū)委、區(qū)政府關(guān)于創(chuàng)建省級(jí)文明城市的精神及符離鎮(zhèn)中心校要求，特制訂褚莊小學(xué)“小手拉大手，共建文明城”主題活動(dòng)實(shí)施方案。

一、指導(dǎo)思想：

以“小手拉大手，共建文明城”為主題，全面普及文明禮儀知識(shí)，提高文明禮儀意識(shí)，加強(qiáng)文明禮儀實(shí)踐，形成以“講文明、有禮儀”為榮的良好風(fēng)尚。本次活動(dòng)旨在營(yíng)造良好的社會(huì)環(huán)境，讓孩子和家長(zhǎng)的好習(xí)慣在潛移默化中培養(yǎng)起來(lái)。通過(guò)一個(gè)孩子帶動(dòng)一個(gè)家庭，一所學(xué)校影響一個(gè)社會(huì)，進(jìn)一步提高市民文明素質(zhì)和文明程度，努力營(yíng)造全社會(huì)踐行道德規(guī)范的良好氛圍，努力爭(zhēng)創(chuàng)省級(jí)文明城市。

二、活動(dòng)目的：

開(kāi)展“小手拉大手，共建文明城”活動(dòng)是貫徹區(qū)委、區(qū)政府關(guān)于宿州市創(chuàng)建省級(jí)文明城市的的一項(xiàng)重要活動(dòng)，旨在引導(dǎo)少年兒童知禮向善,做文明的實(shí)踐者；倡樹(shù)新風(fēng)，做文明的傳播者；勇于勸導(dǎo)，做文明的捍衛(wèi)者。通過(guò)“小手拉大手”的文明傳遞方式，讓文明創(chuàng)建深入人心，讓少年兒童養(yǎng)成文明的學(xué)習(xí)、生活和衛(wèi)生習(xí)慣，并把此次活動(dòng)延伸到家庭和社會(huì)，影響和帶動(dòng)家長(zhǎng)積

極參與到創(chuàng)建活動(dòng)中，實(shí)現(xiàn)“文明一個(gè)孩子、幸福一個(gè)家庭、美化一所學(xué)校、和諧一個(gè)城市”的效果，推動(dòng)學(xué)生文明、家庭和睦、社會(huì)和諧。

三、組織領(lǐng)導(dǎo)：

為確保“小手拉大手、共建文明城”活動(dòng)有序開(kāi)展，成立褚莊小學(xué)“小手拉大手、共建文明城”主題教育領(lǐng)導(dǎo)小組，全面負(fù)責(zé)活動(dòng)的組織領(lǐng)導(dǎo)、協(xié)調(diào)指揮和監(jiān)督落實(shí)。

組長(zhǎng)： 武成彬

副組長(zhǎng)： 趙彥服

成員： 各班班主任

四、活動(dòng)時(shí)間

2013年9月——2013年12月

五、活動(dòng)主題

小手拉大手，共建文明城

六、活動(dòng)安排

（一）啟動(dòng)階段：2013年9月1日-9月10日

通過(guò)宣傳發(fā)動(dòng)、發(fā)放《致全區(qū)中小學(xué)生家長(zhǎng)的一封信》、宣讀倡議書(shū)、家長(zhǎng)代表發(fā)言、簽名承諾等形式，啟動(dòng)褚莊小學(xué) “小手拉大手，共建文明城”活動(dòng)。

（二）組織實(shí)施階段：2013年9月-12月

1、開(kāi)展“學(xué)禮儀講道德，爭(zhēng)做文明小使者”教育活動(dòng)。在9月1日精心組織中小學(xué)生集體學(xué)習(xí)文明禮儀活動(dòng)；日常要利用校園廣

播，堅(jiān)持每天播放文明禮儀知識(shí)宣傳方面的內(nèi)容。突出抓好文明禮儀養(yǎng)成教育、遵守社會(huì)公共秩序教育。

2、開(kāi)展學(xué)習(xí)教育活動(dòng)。通過(guò)開(kāi)展“六個(gè)一”教育活動(dòng)，在全校學(xué)生中廣泛開(kāi)展文明城市教育、公共道德教育和文明行為規(guī)范教育活動(dòng)，促進(jìn)全體學(xué)生爭(zhēng)當(dāng)“文明小標(biāo)兵”。“六個(gè)一”教育活動(dòng)的具體內(nèi)容為：

（1）開(kāi)展一次國(guó)旗下宣講活動(dòng)。團(tuán)組織向全體師生發(fā)起倡議，向同學(xué)們宣講開(kāi)展共建文明城市文明校園的重要意義。

（2）開(kāi)展一次主題班隊(duì)會(huì)活動(dòng)。各班進(jìn)行以“文明從我做起，爭(zhēng)當(dāng)文明小標(biāo)兵”為主題的班會(huì)課。

（3）開(kāi)展一次“小手拉大手，共建文明城”主題家長(zhǎng)會(huì)，讓學(xué)生作“我是文明宣傳員”，組織好“我給家長(zhǎng)上堂課”，達(dá)到提升家庭成員文明素質(zhì)的目的。

（4）制定一套有針對(duì)性的文明督導(dǎo)制度，及時(shí)監(jiān)督糾正學(xué)生中存在的不文明行為。建立獎(jiǎng)懲制度，每月表?yè)P(yáng)一個(gè)文明班級(jí)，每月表?yè)P(yáng)一批文明學(xué)生。

（5）學(xué)生與家長(zhǎng)共同完成一份“小手拉大手，共建文明城”活動(dòng)家庭測(cè)評(píng)試卷。

（6）開(kāi)展內(nèi)容多樣的一系列道德實(shí)踐活動(dòng)。通過(guò)開(kāi)展學(xué)生義務(wù)勞動(dòng)等活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中把道德認(rèn)知自覺(jué)轉(zhuǎn)化為道德行為。

3．積極開(kāi)展各種宣傳活動(dòng)。

（1）在學(xué)?？切麄骱?jiǎn)報(bào)、黑板報(bào)、宣傳欄，懸掛標(biāo)語(yǔ)口號(hào)。

（2）由少先隊(duì)大隊(duì)部牽頭向?qū)W生家長(zhǎng)發(fā)一封家長(zhǎng)書(shū)，主題為 “做文明的傳播者”，引導(dǎo)教育學(xué)生及家長(zhǎng)，為共建文明城市出力。

4．積極開(kāi)展?jié)崈粜@活動(dòng)。清理校園及校園周邊衛(wèi)生，不留校園衛(wèi)生死角。

5．教育和監(jiān)督學(xué)生隨時(shí)隨地都不亂扔果皮、紙屑，自覺(jué)維護(hù)校園的整潔。

（三）、檢查總結(jié)階段：2013年12月20-12月31日

1．開(kāi)展“文明在我家”評(píng)比活動(dòng)。在學(xué)校中評(píng)選出10個(gè)文明先進(jìn)家庭。

2．舉辦“文明養(yǎng)成大討論”。推選十位學(xué)生進(jìn)行本次文明共建活動(dòng)論述。

“播種行為，收獲習(xí)慣，播種習(xí)慣，收獲性格，播種性格，決定命運(yùn)”，這是一句很有哲理的印度名言，它說(shuō)明良好的行為訓(xùn)練，對(duì)形成習(xí)慣，培養(yǎng)性格，把握命運(yùn)非常重要。在本次主題活動(dòng)中，從生活到學(xué)習(xí)的每一環(huán)節(jié)里都有逐漸滲透著文明禮儀、遵守規(guī)范的內(nèi)容，目的在于完善自我，讓我們一起為建設(shè)文明城市而努力！

符離鎮(zhèn)褚莊小學(xué)

二〇一三年八月三十一日

“小手拉大手，共建文明城”主題活動(dòng)

實(shí)施方案

褚莊小學(xué)

二〇一三年八月三十一日