第一篇：特色家長學(xué)校創(chuàng)建實(shí)施方案

特色家長學(xué)校創(chuàng)建實(shí)施方案

家長是孩子的第一任教師，也是終身教師；家庭是孩子的第一課堂，也是終身課堂?！凹彝ソ逃?、學(xué)校教育、社會教育是教育的三大支柱，三者缺一不可?！?/p>

做好家庭教育工作，是面向家庭、服務(wù)家長、提高家教水平的需要；對營造良好的家庭文化氛圍，形成和諧、文明的人際關(guān)系，建立學(xué)習(xí)型的家庭起著積極的作用，是實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀的具體體現(xiàn)。為全面做好我校家庭教育工作，推動我校家庭教育工作走上科學(xué)化、規(guī)范化的軌道，以適應(yīng)現(xiàn)代教育的發(fā)展要求。根據(jù)有關(guān)文件和會議精神，結(jié)合我校實(shí)際，特制定特色家長學(xué)校創(chuàng)建實(shí)施方案。

一、指導(dǎo)思想

以“優(yōu)化家教”為主題，以推進(jìn)學(xué)校素質(zhì)教育為主線，以提高家長素質(zhì)為重點(diǎn)，與學(xué)校教育、社會教育緊密結(jié)合，形成合力，構(gòu)建“三教”結(jié)合平臺，相互促進(jìn)，努力提高家長科學(xué)教子的能力和水平，教會學(xué)生學(xué)會生存、學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會創(chuàng)新，使廣大學(xué)生都能夠得到健康、和諧、全面發(fā)展，培養(yǎng)和造就高素質(zhì)的現(xiàn)代化建設(shè)人才。

二、構(gòu)建模式

家庭教育現(xiàn)代化，即：家庭教育觀念現(xiàn)代化、內(nèi)容和方法科學(xué)化、管理規(guī)范化、保障制度化。根據(jù)上級主管部門的文件精神，結(jié)合我校實(shí)際，我校家庭教育模式為：校長管理指導(dǎo)、德育處牽頭，全體教師積極參與，以“家長學(xué)?！睘檩d體，德育處負(fù)責(zé)組織實(shí)施，學(xué)生家長自愿參加的家庭教育模式。

三、組織建設(shè)

以校長尤鳳新為組長的新安鎮(zhèn)第一中心小學(xué)家長學(xué)校協(xié)調(diào)領(lǐng)導(dǎo)小組。

四、組織實(shí)施

1、合理安排，精選師資

搞好家庭教育，師資是關(guān)鍵。要不斷加強(qiáng)家長學(xué)校任課教師的培訓(xùn)工作，切實(shí)發(fā)揮其骨干作用。一是精選部分素質(zhì)高、有成功教子經(jīng)驗(yàn)的在職教師兼任家庭教育學(xué)校教師。二是聘請有事業(yè)心、熱愛家庭教育，具有豐富經(jīng)驗(yàn)的離退休老教師、老干部、老同志、老領(lǐng)導(dǎo)為家長學(xué)校作專題講座。三是請家教有方、子女學(xué)業(yè)有成的家長作經(jīng)驗(yàn)介紹。

2、科研導(dǎo)航，積極探索

學(xué)校將本著現(xiàn)實(shí)性與科學(xué)性相結(jié)合，目的性與實(shí)用性相結(jié)合，時代性與前瞻性相結(jié)合，針對各類家庭教育的重點(diǎn)、難點(diǎn)、熱點(diǎn)，立足小學(xué)生的年齡特征、家庭狀況，按學(xué)段、年級的實(shí)際，分層施教，開展家教實(shí)驗(yàn)，積極探索家教方法。

3、按需施教，突出主體

當(dāng)前家庭教育的失誤，主要有以下幾種類型；（1）溺愛型；（2）專橫型；

（3）放任型；（4）期待型；（5）盲目型。可以從這些失誤中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，接受教訓(xùn)，學(xué)校將根據(jù)不同類別的家庭狀況，特別是困難家庭、離異家庭與祖父母生活家庭、經(jīng)商家庭、富裕家庭的實(shí)際，有針對性的分類實(shí)施教學(xué)，突出以家長為主體，授課內(nèi)容與形式密切貼近家長，讓現(xiàn)代化的家庭教育方法更好地服務(wù)于廣大學(xué)生家長；同時根據(jù)學(xué)生的年齡特征、家庭狀況，結(jié)合學(xué)段、年級的實(shí)際，分層施教，開展家教實(shí)驗(yàn)，積極探索家教方法。

制定家長學(xué)校的教育專題——創(chuàng)建學(xué)習(xí)型家庭，同時將小學(xué)生中時常出現(xiàn)的令教師和家長棘手的心理焦慮、逆反心理問題以及后進(jìn)生轉(zhuǎn)化教育、勞動教育、艱苦奮斗教育作為家長學(xué)校研究和教育的重點(diǎn)，使家庭教育更深入學(xué)生實(shí)際，更有的放矢，體現(xiàn)教育的整體性。

通過家長學(xué)校，我們要幫助家長了解學(xué)生學(xué)習(xí)狀況、思想狀況，向家長提供共同教育的建議和方法；向家長宣傳素質(zhì)教育作為家長會的內(nèi)容，避免家長會的空泛、籠統(tǒng)，說套話，防止有挫傷學(xué)生心理和誤導(dǎo)學(xué)生發(fā)展方向的言行。這樣就幫助家長全面的看待和分析學(xué)生的情況，避免了因家長盲目追求分?jǐn)?shù)而出現(xiàn)的偏激的教育行為，提高家長的教育水平。

4、注重靈活，形式多樣

除為家長作輔導(dǎo)報告、為家長授課以外，還將開展一系列的活動。如：（1）開展咨詢活動。（2）開展家訪活動——教師到學(xué)生家中家訪，請家長到學(xué)校交談，電話家訪和校信通，定期班會等。（3）開展創(chuàng)建“學(xué)習(xí)型”家庭的活動，促進(jìn)家庭教育模式由單項教育向親子互動模式轉(zhuǎn)變。開展親子活動——學(xué)校組織家長、教師、學(xué)生共同開展親子活動，形成民主、和諧的親子關(guān)系。（4）建立“開放日”，定期組織家長座談會活動。

5、重視合作，積極參與

(1)為了使家長進(jìn)一步了解學(xué)校的教育、教學(xué)工作，每學(xué)期我校都要定期向家長開放，請家長到校聽課，使他們了解教學(xué)情況，家長通過直觀教學(xué)掌握了一些教育教學(xué)方法，為做好家庭輔導(dǎo)奠定了基礎(chǔ)。

（2）實(shí)施“家庭育人工程”，積極營造有利于孩子成長的“第一課堂”。我們在家長學(xué)校中要帶領(lǐng)他們學(xué)習(xí)《小學(xué)生守則》和《中小生日常行為規(guī)范》，幫助他們理解和熟悉其中的內(nèi)容和要求，幫助他們增強(qiáng)新形勢下對子女進(jìn)行行為規(guī)范教育的責(zé)任感和緊迫感，促使他們改進(jìn)家庭教育的方法，積極配合學(xué)校，努力提高家庭教育的效果。

（3）引導(dǎo)家長樹立正確的人才觀。我們要組織廣大家長開展教育思想大討論活動，積極引導(dǎo)家長確立正確的人才觀、科學(xué)的教育觀，使他們既重視孩子文化知識的學(xué)習(xí)，關(guān)心孩子的成績，又重視培養(yǎng)孩子的健全人格和良好品德；既關(guān)心孩子的日常生活，又重視他們的行為規(guī)范的養(yǎng)成。要求他們在日常生活中教育孩子關(guān)心家庭、孝敬父母、尊敬鄰居。訓(xùn)練孩子“自己的事自己做；今天的事，今天完成”的良好習(xí)慣，培養(yǎng)他們的責(zé)任感和效率意識。鼓勵家長既重視孩子的身體健康，又重視孩子的心理、情感。讓孩子走進(jìn)自己的生活世界，感受成功，體驗(yàn)失敗，在生活中發(fā)現(xiàn)自己、肯定自己、表現(xiàn)自己，形成健康心態(tài)、健全人格和自信人生。

6、完善評價，促進(jìn)發(fā)展，建立和完善評價機(jī)制

對在家庭教育現(xiàn)代化實(shí)驗(yàn)工作中涌現(xiàn)出的先進(jìn)家教工作者、先進(jìn)家庭、先進(jìn)家長給予獎勵和表彰，充分調(diào)動參與工作者的積極性，特別是注重激發(fā)家長參與的熱情，提高實(shí)驗(yàn)工作的針對性和實(shí)效性

家長學(xué)校是社會主義精神文明建設(shè)的重要場地，是宣傳正確的教育思想、弘揚(yáng)中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)、普及家庭教育科學(xué)知識的良好場所，是廣大家長了解孩子生理、心理發(fā)展、掌握科學(xué)的教育方法和技能，協(xié)助學(xué)校共同促進(jìn)學(xué)生健康成長的主要窗口。新安鎮(zhèn)第一中心小學(xué)全體教師將以此殊榮為動力，不斷強(qiáng)化新時期家長學(xué)校工作的研究，讓特色家長學(xué)校的工作更加系統(tǒng)，讓科學(xué)的家庭教育觀念引導(dǎo)孩子們?nèi)姘l(fā)展，將家校合力發(fā)揮到極致！

第二篇：特色項目創(chuàng)建實(shí)施方案

“目標(biāo)導(dǎo)學(xué)，當(dāng)堂達(dá)標(biāo)”特色項目三年創(chuàng)建實(shí)施方案

方下中心小學(xué)

特色學(xué)校建設(shè)是全面實(shí)施素質(zhì)教育的需要，是學(xué)校發(fā)揮優(yōu)勢、開拓創(chuàng)新的載體，也是學(xué)校可持續(xù)發(fā)展的動力。為全面貫徹國家的教育方針，全面推進(jìn)素質(zhì)教育、深化課程改革，提高辦學(xué)品位和辦學(xué)水平，切實(shí)做好創(chuàng)建特色學(xué)校工作，特制訂本實(shí)施方案。

一、指導(dǎo)思想

堅持“三個面向”，以課程改革為切入口，著力培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力；以動態(tài)課堂教學(xué)為中心，致力于教學(xué)科研的探索，努力促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量的提高；以教育科研為導(dǎo)向，深入課題研究，改革學(xué)校管理，提升師資力量，全力打造學(xué)校良好的社會形象和品牌效應(yīng)，形成我校的辦學(xué)特色，推動我校走可持續(xù)發(fā)展之路。

二、總體目標(biāo)

開展符合學(xué)校實(shí)際的教育科研，總結(jié)一套特色辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)，建設(shè)一支由教育特色的教師隊伍,培養(yǎng)一批有較高綜合素質(zhì)的學(xué)生，提高辦學(xué)質(zhì)量、提升社會聲譽(yù)。做到學(xué)校有特色，學(xué)生有特長，活動有成效，素質(zhì)有提高。并形成一條與眾不同的特色發(fā)展之路：發(fā)展優(yōu)勢成特色——發(fā)展特色創(chuàng)學(xué)?！癸@特色樹品牌。

三、創(chuàng)建目標(biāo): 一年見成效 兩年出成果 三年創(chuàng)一流 2010創(chuàng)建工作安排：

1．提高課題研究的科學(xué)性，形成研究氛圍。

將課題的研究融入到年級組、備課組活動中去，通過年級組、備課組中教研骨干的帶動，通過 “請進(jìn)來，走出去”和相關(guān)的課題組活動，使老師及時捕捉教科研信息，開拓視野，不斷提升專業(yè)理論素養(yǎng)。通過校教科室每月提供的相關(guān)課題學(xué)習(xí)材料以及教師每月的自主學(xué)習(xí)，廣泛閱覽教育類報刊、雜志及教育專著，把實(shí)踐和學(xué)習(xí)進(jìn)行很好地整合。通過學(xué)校對科研一系列相應(yīng)的激勵、評估機(jī)制的實(shí)施，使全校教師能自覺參與教科研，形成主動撰寫論文總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的氛圍。

2．結(jié)合全鎮(zhèn)課堂教學(xué)效益年活動，舉全校教師之智、師生之力，大力推行

學(xué)案教學(xué)改革，力求教學(xué)案一體、教學(xué)練合一，力求師生互動、生生互動、家?；?，讓每一個學(xué)生的思維、交流、檢測動起來，全力打造自主、高效課堂，夯實(shí)課堂教學(xué)的主陣地作用。研究各科各種課型的操作流程。根據(jù)不同的課型設(shè)計出不同類型的學(xué)案。按照學(xué)科教學(xué)實(shí)際，設(shè)計單元主題導(dǎo)學(xué)〃學(xué)案、預(yù)習(xí)〃達(dá)標(biāo)學(xué)案、復(fù)習(xí)〃達(dá)標(biāo)學(xué)案、單元矯正課〃學(xué)案，用學(xué)案研究構(gòu)筑“動態(tài)課堂”。

3．通過“目標(biāo)導(dǎo)學(xué)，當(dāng)堂達(dá)標(biāo)”特色學(xué)校的創(chuàng)建，建設(shè)一支關(guān)注學(xué)生全面發(fā)展，具有良好的心理素質(zhì)、積極主動發(fā)展的高素質(zhì)的教師隊伍，提高本校教師的教育教學(xué)水平和教育科研水平，促進(jìn)學(xué)校整體辦學(xué)水平再上新臺階。使學(xué)校教師由一般型教師向研究型教師轉(zhuǎn)變。力爭在本再培養(yǎng)4至5名區(qū)學(xué)科帶頭人和2至3名市學(xué)科帶頭人。

4.通過特色學(xué)校創(chuàng)建，培養(yǎng)學(xué)生的積極參與學(xué)習(xí)的性格，全面提高學(xué)生的素養(yǎng)，增強(qiáng)學(xué)生的主動精神和主體意識，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。為學(xué)生的終身發(fā)展和終身幸福打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。以學(xué)案為抓手，在課內(nèi)引導(dǎo)學(xué)生自主進(jìn)行預(yù)習(xí)，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力初步形成。2011創(chuàng)建工作安排：

1．加強(qiáng)課題研究的陣地建設(shè)，提高課堂效益。本學(xué)年研究繼續(xù)向課題的內(nèi)涵發(fā)展，以“科研興教”為抓手，深入進(jìn)行課程改革，不斷提高課堂教學(xué)效益。抓課前預(yù)設(shè)有效性研究。精心設(shè)計教學(xué)過程，教學(xué)結(jié)構(gòu)科學(xué)合理，提高集體備課和自主備課的有效性。抓課堂教學(xué)有效性研究。本學(xué)期我們要加強(qiáng)課程改革與研究力度，以新課程理念為先導(dǎo)，以教學(xué)反思為抓手，以“目標(biāo)教學(xué) 當(dāng)堂達(dá)標(biāo)”課堂教改為重點(diǎn)，使課堂教學(xué)真正煥發(fā)生機(jī)和活力。

2.注重典型教師的培養(yǎng)，結(jié)合學(xué)校的特色建設(shè)和課改精神，重新審視典型教師的標(biāo)準(zhǔn)和要求，不斷發(fā)現(xiàn)新典型，想方設(shè)法幫助初露頭角的教師形成具有自己特色的教學(xué)風(fēng)格。通過理論學(xué)習(xí)、外出參觀培訓(xùn)等，全方位強(qiáng)化，使教師思維開闊，采取有效的方法和途徑，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。以“目標(biāo)導(dǎo)學(xué) 當(dāng)堂達(dá)標(biāo)”特色實(shí)驗(yàn)為突破口，力爭在本推出4-5名區(qū)教學(xué)能手，并且能讓部分中老年教師熟練地利用“學(xué)案〃導(dǎo)學(xué)”進(jìn)行課堂教學(xué)。

3．學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力進(jìn)一步提高，逐漸養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。學(xué)生的預(yù)習(xí)能力有了很大提高，能根據(jù)學(xué)案的引導(dǎo)自主對將要學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行有重點(diǎn)的預(yù)習(xí)，特別是小組合作學(xué)習(xí)能力有了很大進(jìn)步，同學(xué)們能在小組長的組織下有秩序地進(jìn)行交流和整合問題。

4．形成“動態(tài)課堂”教學(xué)模式。按照學(xué)科教學(xué)實(shí)際，使單元主題導(dǎo)學(xué)〃學(xué)案、預(yù)習(xí)〃達(dá)標(biāo)學(xué)案、復(fù)習(xí)〃達(dá)標(biāo)學(xué)案、單元矯正課〃學(xué)案的教學(xué)流程更規(guī)范科學(xué)。老師們對各科的教學(xué)流程達(dá)到熟練操作運(yùn)用。

2012創(chuàng)建工作安排：

1．探索出一條符合我校實(shí)際的特色學(xué)校創(chuàng)建途徑，建立“目標(biāo)導(dǎo)學(xué)，當(dāng)堂達(dá)標(biāo)”新體系，努力形成別具特色的農(nóng)村小學(xué)，并把特色建設(shè)與校本研究結(jié)合起來，幫助教師形成問題意識，并通過自己反思、教師互動、專家引領(lǐng)等方式，分析問題、解決問題，提高教師教育教學(xué)研究能力，教師從研究型向?qū)W者型轉(zhuǎn)變，不斷開辟學(xué)校的特色教育新路。

2．學(xué)生素養(yǎng)全面提高。學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力有了大的提高，預(yù)習(xí)由課內(nèi)延伸至課外，能自主地在小組長的帶領(lǐng)下將預(yù)習(xí)內(nèi)容加以整合，為課堂的更加高效打下了基礎(chǔ)。學(xué)生各方面的學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成良好，歸納、總結(jié)的能力有大的提升。

3．形成一支高素質(zhì)的教師隊伍。以名師建設(shè)為重點(diǎn)，構(gòu)建骨干體系。充分發(fā)揮市學(xué)科帶頭人、市區(qū)級優(yōu)秀教師和教學(xué)能手等名師在教書育人、教育科研、指導(dǎo)培養(yǎng)中青年教師等方面的積極作用，帶動學(xué)校教師隊伍整體素質(zhì)的提升，形成以現(xiàn)職全國優(yōu)秀教師、市區(qū)學(xué)科帶頭人、優(yōu)秀教師和教學(xué)能手為主體的“名師”隊伍。利用暑期組織名師開展示范課、觀摩課活動，充分發(fā)揮其傳幫帶作用。

4．加大課題研究成果的宣傳，打造學(xué)校品牌。本學(xué)期，我校將通過開展各種形式的課題研討活動，切實(shí)提高研究的有效性，力爭取得階段性成果；及時整理課題研究過程中的資料，積累課題研究的一手資料，認(rèn)真做好課題研究方面的臺賬資料，提高科研工作的規(guī)范性；及時總結(jié)、宣傳、推廣課題研究的經(jīng)驗(yàn)、成果，加強(qiáng)校際聯(lián)系，提高研究的成效。同時積極做好實(shí)驗(yàn)的研究工作，努力構(gòu)建理想校園；抓好“校園網(wǎng)站”主題帖的交流與管理，促進(jìn)教師的相互學(xué)習(xí)與交流。努力讓教師在討論、爭論、思考、合作中提高，即注重解決實(shí)際問題，又注重概括、提升，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、探索規(guī)律。大力做好辦學(xué)成果、實(shí)驗(yàn)成果等的提煉和推廣工作，及時進(jìn)行教科成果的匯編，編印好每月一期的《教科研信息報》，每學(xué)年一期學(xué)生《學(xué)案集》。以各級各類論文評比為載體，以《萊蕪日報》

《萊城教育》等為陣地，做好各類教育文章的組稿工作，爭取在主流媒體上發(fā)表。通過系列的主題活動，使學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力提高，使學(xué)校常規(guī)管理的制度和要求真正內(nèi)化為師生的自我需求，逐步形成我校鮮明的教育特色。

四、主要工作 1.2010年主要工作：

（1）健全課題實(shí)驗(yàn)的管理網(wǎng)絡(luò)，增強(qiáng)研究實(shí)效。調(diào)整充實(shí)實(shí)驗(yàn)課題組，組建教科研精英團(tuán)。實(shí)驗(yàn)課題由一把手校長主持，副校長分管，教科主任具體負(fù)責(zé)，并由年級組長、各教研組長，備課組長具體落實(shí)，目標(biāo)明確，責(zé)任到人，任務(wù)到人，真正將課題的研究落實(shí)到實(shí)處。

（2）在學(xué)校范圍內(nèi)做好宣傳發(fā)動工作。組織教師學(xué)習(xí)有關(guān)創(chuàng)建特色學(xué)校文件，使教師明確自己在特色建設(shè)中的目標(biāo)和責(zé)任，找準(zhǔn)位臵，確保方案落到實(shí)處。圍繞《特色學(xué)校創(chuàng)建實(shí)施方案》制訂實(shí)施細(xì)則，并論證《方案》的可行性。

（3）研究各科各種課型的操作流程。根據(jù)不同的課型設(shè)計出不同類型的學(xué)案。按照學(xué)科教學(xué)實(shí)際，設(shè)計單元主題導(dǎo)學(xué)?學(xué)案、預(yù)習(xí)?達(dá)標(biāo)學(xué)案、復(fù)習(xí)?達(dá)標(biāo)學(xué)案、單元矯正課?學(xué)案。

（4）討論導(dǎo)學(xué)案的設(shè)計使用。確定以3至5年級各學(xué)科為主使用學(xué)案教學(xué)。并將 “學(xué)案”確定為“師生共案”，堅持的原則就是不論什么形式的聽課，教師的教與學(xué)生的學(xué)都適用。確定導(dǎo)學(xué)目標(biāo)，重點(diǎn)難點(diǎn)、導(dǎo)學(xué)方法、導(dǎo)學(xué)過程時都依據(jù)學(xué)生實(shí)際，確實(shí)做到“以學(xué)生為本”。針對出現(xiàn)的問題我們進(jìn)行二次研討;在師生共案的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步修改完善學(xué)案，首先是在老師的指導(dǎo)下體現(xiàn)導(dǎo)學(xué)的作用，重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會預(yù)習(xí)，學(xué)會在自主學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。再者體現(xiàn)當(dāng)堂訓(xùn)練、當(dāng)堂達(dá)標(biāo)。在學(xué)案制定與使用上，我們分六步走：一是學(xué)案教研常態(tài)化。二是集體備課系統(tǒng)化。三是學(xué)案使用常規(guī)化。四是反饋使用實(shí)效化。五是當(dāng)堂使用的科學(xué)化。六是檢測與反思的習(xí)慣化。2、2011年主要工作：

對照創(chuàng)建方案認(rèn)真實(shí)施，及時進(jìn)行中期總結(jié)，出經(jīng)驗(yàn)、出成果，使我校的教育教學(xué)水平再上一個新臺階,朝著“優(yōu)勢項目——特色學(xué)?！茖W(xué)?！钡姆较蚺εc發(fā)展，進(jìn)一步優(yōu)化完善學(xué)案的設(shè)計和使用。通過上學(xué)年的實(shí)踐與探索, 在本學(xué)年中,力求使學(xué)生的預(yù)習(xí)能力進(jìn)一步提高，將課堂上的“預(yù)習(xí)交流”環(huán)節(jié)

逐步放到課下，充分發(fā)揮小組的合作探究能力，組內(nèi)成員根據(jù)自己的學(xué)習(xí)情況，隨意發(fā)表自己的意見和見解，有小組長負(fù)責(zé)作好記錄，然后集大家的智慧共同解決預(yù)習(xí)中的出現(xiàn)問題，如有不明白的問題，可單獨(dú)詢問老師或同學(xué)。這樣，學(xué)生在課下由小組長帶領(lǐng)，就能自覺主動地、較好的完成預(yù)習(xí)交流任務(wù)。利用備課班、教研組備課組活動等形式組織教師開展“動態(tài)課堂”的理論學(xué)習(xí)和實(shí)踐的研究，真正使課堂成為提高教育教學(xué)質(zhì)量的主陣地和主戰(zhàn)場，全面提高學(xué)校“動態(tài)課堂”的實(shí)施水平。3、2012年主要工作：

做好特色學(xué)校創(chuàng)建總結(jié)，教師積極撰寫教育教學(xué)論文、教學(xué)案例、教學(xué)反思等，開展多種形式的師生匯報活動。學(xué)生方面，力求使學(xué)生的預(yù)習(xí)能力再上新臺階，無論哪一科目的新學(xué)內(nèi)容，學(xué)生能知道怎么預(yù)習(xí)、預(yù)習(xí)什么，自覺處理內(nèi)容，并能憑借自己的預(yù)習(xí)能力自行設(shè)計預(yù)習(xí)提綱，充分展示學(xué)生的個性特點(diǎn)，體現(xiàn)學(xué)生的有效學(xué)習(xí)。

五、具體工作安排 2010年具體工作安排 二月份：

1.利用假期進(jìn)行教育理論學(xué)習(xí)，特別是進(jìn)一步學(xué)習(xí)“目標(biāo)導(dǎo)學(xué)、自主有效”的教學(xué)理論，為我校“目標(biāo)導(dǎo)學(xué)、當(dāng)堂達(dá)標(biāo)”這一特色課題奠定扎實(shí)的理論基礎(chǔ)。2．單元主題教學(xué)理論學(xué)習(xí)。制訂實(shí)驗(yàn)研究計劃，布臵理論學(xué)習(xí)及教科論壇要求，以及教育在線上上傳隨筆、日記要求。

三月份：

1.討論各科課型的教學(xué)流程，以新授課為主要研究對象。以教研組為單位討論出新授課預(yù)習(xí)達(dá)標(biāo)學(xué)案的設(shè)計思路，然后由骨干教師上研討課，相關(guān)教師全部參與聽評課，之后進(jìn)行研討，提出修改方案，最后定出新授課的具體教學(xué)流程。2.骨干教師按流程進(jìn)行示范課展示。相關(guān)老師觀摩交流。

3.組織教師參加區(qū)、市學(xué)科帶頭人評選。四月份：

由新授課的教學(xué)流程的研究向其它課型延伸。形成單元主題導(dǎo)學(xué)課、綜合課、矯正課等較為完善的教學(xué)流程。

五月份：

1．各學(xué)科學(xué)案定型。2.課堂教學(xué)大展示活動。六月份：

特色學(xué)校創(chuàng)建階段性總結(jié)。各位老師根據(jù)前段時間的時間和探索，寫出自己的教學(xué)心得或教學(xué)反思等。七月份：

積極參與各級組織的培訓(xùn)活動，作好記錄，認(rèn)真反思交流。八月份：

1.學(xué)案教學(xué)的改進(jìn)意見征集。

2．制定下學(xué)期實(shí)驗(yàn)計劃，學(xué)習(xí)計劃及教科研計劃。3．以新學(xué)期各科課本第一單元為內(nèi)容，設(shè)計好導(dǎo)學(xué)學(xué)案。九月份：

1.對上學(xué)期的教學(xué)情況進(jìn)行質(zhì)量分析，找準(zhǔn)優(yōu)缺點(diǎn)，明確本學(xué)期的努力方向。2．結(jié)合備課組活動進(jìn)行動態(tài)課堂有效性研究。十月份：

1.邀請專家講學(xué)。2.課堂效果展示。十一月份：

1．開展第一期“我的導(dǎo)學(xué)學(xué)案”展示活動。2．結(jié)合備課組進(jìn)行動態(tài)課堂有效性研究。3．組織開展青年教師三項基本功評比活動。十二月份：

1.組織學(xué)生進(jìn)行達(dá)標(biāo)學(xué)案的展評活動，鼓勵學(xué)生繼續(xù)利用好學(xué)案培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的能力。

2．結(jié)合鎮(zhèn)“課堂教學(xué)效益年”活動進(jìn)行動態(tài)課堂有效研究。3．編印學(xué)生作品集《心蕊》。一月份：

1.總結(jié)一學(xué)期課題活動，部署下學(xué)期課題實(shí)驗(yàn)規(guī)劃。

2.編印教師作品集《心路語絲》。3.評選校級研究型教師和自主型學(xué)生。2011年具體工作安排： 二月份：

1.對上學(xué)年目標(biāo)落實(shí)情況進(jìn)行評估，并進(jìn)行中期教學(xué)工作總結(jié)。

2.參加各級組織的教育專家講座，邀請各級領(lǐng)導(dǎo)教育專家到校做報告，指導(dǎo)教學(xué)工作。

3.布臵本學(xué)期實(shí)驗(yàn)計劃 三月份：

1.深入研究語文學(xué)科動態(tài)課堂教學(xué)

2.分層次對我校教師培養(yǎng)：青年教師培養(yǎng)，校級骨干教師培養(yǎng)，省市區(qū)級骨干教師培養(yǎng)，教學(xué)標(biāo)兵培養(yǎng)，專家型教師培養(yǎng)。

3.組織教師參加區(qū)教學(xué)能手評選。四月

1.深入研究數(shù)學(xué)學(xué)科動態(tài)課堂教學(xué)

2.建立學(xué)科興趣小組，按學(xué)生專長進(jìn)行培訓(xùn)。五月

1.深入研究英語、科學(xué)、品社學(xué)科動態(tài)課堂教學(xué)

2.制定專家型教師標(biāo)準(zhǔn)和特長生標(biāo)準(zhǔn)，并評選專家型教師和特長生。六月

課堂教學(xué)大比武

特色學(xué)校創(chuàng)建階段性總結(jié)。

七月份：積極參與各級組織的培訓(xùn)活動，作好記錄，認(rèn)真反思交流 八月份：特色創(chuàng)建理論培訓(xùn)

九月份：我與“目標(biāo)導(dǎo)學(xué)”心得交流會 十月份：

教師將每月完成的與課題相關(guān)的隨筆、案例、論文上傳至“學(xué)校網(wǎng)站”主題帖內(nèi)。

十一月份：

編印學(xué)生優(yōu)秀學(xué)案集《成長的足跡》 十二月份：編印教師優(yōu)秀學(xué)案集《心路》 一月份：特色創(chuàng)建階段性總結(jié) 2012年具體工作安排： 二月

布臵本學(xué)期實(shí)驗(yàn)計劃 三月

1.教師優(yōu)秀實(shí)驗(yàn)教學(xué)案例征集 2.組織教師參加區(qū)學(xué)科帶頭人評選。四月

1.教學(xué)開放周

2.教師優(yōu)秀實(shí)驗(yàn)教學(xué)論文征集 五月

教師優(yōu)秀實(shí)驗(yàn)課堂教學(xué)實(shí)錄征集 六月

教師優(yōu)秀實(shí)驗(yàn)總結(jié)征集 八月

“我的預(yù)習(xí)學(xué)案我設(shè)計”學(xué)案征集。九月

“我會自主學(xué)習(xí)了”優(yōu)秀作文征集 十月

各科課堂教學(xué)展示 十一月 實(shí)驗(yàn)成果展示 十二月 撰寫總結(jié)報告

四、保障措施

1、成立創(chuàng)特色學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)小組，給活動以強(qiáng)有力的保障。組 長：王建（負(fù)責(zé)創(chuàng)建全面工作）

副組長：郭永剛（具體安排、指導(dǎo)）組 員：宋潔、張芹（指導(dǎo)、落實(shí)、實(shí)施）

各成員做到分工明確，相互協(xié)作，確保創(chuàng)特色學(xué)校工作成功。

2、建立評價機(jī)制。

1、評價學(xué)生。“目標(biāo)導(dǎo)學(xué)，當(dāng)堂達(dá)標(biāo)”能促進(jìn)每一位學(xué)生的主動發(fā)展。因此，對學(xué)生的評價，我們要正視差異，重視學(xué)生的自我意識和個性張揚(yáng)，通過雛鷹爭章活動，以及學(xué)生的成長檔案袋的積累，對學(xué)生進(jìn)行評價，寓評價于日常學(xué)習(xí)過程之中。引導(dǎo)不同層次的學(xué)生用自我表現(xiàn)作為參照標(biāo)準(zhǔn)，進(jìn)行縱向評價，結(jié)合教師，其他同學(xué)等外部評價，發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)勢和弱勢，體驗(yàn)自主學(xué)習(xí)帶來的快樂。

2、評價教師?！澳繕?biāo)導(dǎo)學(xué)，當(dāng)堂達(dá)標(biāo)”也能促進(jìn)教師的發(fā)展。重視師德，重視過程，對教師平時的學(xué)習(xí)表現(xiàn)進(jìn)行量化評價。我們對教師備課評價主要應(yīng)從以下幾個方面來檢查：從課前集體討論看備課；從課堂教學(xué)看備課；從教學(xué)效果看備課；從評改反思看備課；從教師互評看備課。這樣的備課檢查管理方式，引導(dǎo)教師把抄備課節(jié)省下來的時間用以對學(xué)案的設(shè)計和思考；對教學(xué)實(shí)踐進(jìn)行不斷的探索、反思、改進(jìn)，同時促進(jìn)教師的專業(yè)成長。

第三篇：創(chuàng)建特色綠色學(xué)校實(shí)施方案

創(chuàng)建特色綠色學(xué)校實(shí)施方案

xx一中中學(xué)創(chuàng)辦于

1949年，座落在xx市東邊與xx比鄰，建校以來，堅持“以人為本、以學(xué)生的發(fā)展為本”的素質(zhì)教育之路，以“抓常規(guī)、求質(zhì)量、創(chuàng)特色、促發(fā)展”為辦學(xué)指導(dǎo)思想，以“做人求真，治學(xué)務(wù)實(shí)”為校訓(xùn)，把創(chuàng)建“綠色學(xué)?！?/p>

作為綠色教育的載體，與德、智、體、美、勞教育共同融為育人要素，一并納入學(xué)校發(fā)展總體規(guī)劃。特別是學(xué)校以“終身發(fā)展、主動發(fā)展、全面發(fā)展、和諧發(fā)展、健康發(fā)展”五個發(fā)展為抓手，形成了“學(xué)校各方面工作整體推進(jìn)的一體化、教師教育與學(xué)生教育的一體化、全面發(fā)展的一體化、課內(nèi)與課外的教育一體化、學(xué)校教育社會教育家庭教育的一體化”的教育特色，將可持續(xù)發(fā)展的“綠色學(xué)?！崩砟钌钊氲浇逃姆椒矫婷?，而創(chuàng)建各級綠色學(xué)校，則是我校爭創(chuàng)名牌學(xué)校，全面推進(jìn)素質(zhì)教育的重要組成部分。

一

.創(chuàng)建綠色學(xué)校的目標(biāo)

創(chuàng)建綠色學(xué)校的目標(biāo)：創(chuàng)

建

“環(huán)境優(yōu)美”的校園，做到校園建筑布局合理，校園綠化怡人，校園環(huán)境整潔，校園文化濃郁，形成有利于學(xué)生學(xué)習(xí)、生活，有助于陶冶學(xué)生情操，凈化學(xué)生心靈，提升學(xué)生人格，增強(qiáng)人與自然和諧發(fā)展意識的學(xué)校文化氛圍。具體而言，包括六大指標(biāo)，即：綠美凈健的生態(tài)環(huán)境、修德美性的人文環(huán)境、以生為本的課程環(huán)境、親善寬和的人際環(huán)境、橫寬縱深的信息環(huán)境、自律自善的法治環(huán)境。

二

.創(chuàng)建綠色學(xué)校的策略

1.把創(chuàng)建綠色學(xué)校與爭創(chuàng)品牌學(xué)校有機(jī)結(jié)合起來

我們把創(chuàng)建綠色學(xué)校作為爭創(chuàng)品牌學(xué)校的重要組織部分，在辦學(xué)規(guī)劃中得到充分體現(xiàn)，使綠色學(xué)校的創(chuàng)建工作融入學(xué)校的總體工作中。

2.把創(chuàng)建綠色學(xué)校與德育工作、課程建設(shè)有機(jī)結(jié)合起來

我們堅持以德育和校本課程作為創(chuàng)建綠色學(xué)校的重要支柱，以創(chuàng)建綠色學(xué)校夯實(shí)德育工作，促進(jìn)校本課程建設(shè)，引導(dǎo)學(xué)生在思想、道德、身心、個性得到全面發(fā)展。

3.把創(chuàng)建綠色學(xué)校與學(xué)校特色教育有機(jī)結(jié)合起來

我們堅持把學(xué)校的特色教育作為創(chuàng)建綠色學(xué)校的有機(jī)補(bǔ)充，給特色教育予綠色的生命，促進(jìn)學(xué)生個體的發(fā)展，充分培養(yǎng)實(shí)踐能力和創(chuàng)造能力。

三

.創(chuàng)建綠色學(xué)校的步驟

我校創(chuàng)建綠色學(xué)校的工作，分四步實(shí)施：

x-x

年創(chuàng)建鎮(zhèn)綠色學(xué)校；

x

年創(chuàng)建市綠色學(xué)校；

x-x

年創(chuàng)建省綠色學(xué)校；

四

.創(chuàng)建綠色學(xué)校的實(shí)施方案

1.構(gòu)建組織網(wǎng)絡(luò)

成立創(chuàng)建“綠色學(xué)?！鳖I(lǐng)導(dǎo)小組。領(lǐng)導(dǎo)小組名單如下：

組

長：xx

（校長）

副組長：xx

（副校長，分管德育）

徐先發(fā)

（副校長，分管教學(xué)、工會）

劉教平

（副校長，分管后勤）

成員：xx

（辦公室主任）

xx

（教導(dǎo)處主任）

何正強(qiáng)

（總務(wù)處主任）

xx（政教處副主任）

具體分工：

辦公室：負(fù)責(zé)制定環(huán)境教育規(guī)劃和計劃、總結(jié)

政教處：負(fù)責(zé)管理和宣傳教育，學(xué)生環(huán)保行為規(guī)范

教導(dǎo)處：負(fù)責(zé)環(huán)保教學(xué)，落實(shí)學(xué)科滲透，匯編校本環(huán)境教育教材

總務(wù)處：負(fù)責(zé)校園環(huán)境規(guī)劃和建設(shè)，實(shí)現(xiàn)校園垃圾分類、校園綠化，學(xué)校節(jié)能、節(jié)水、節(jié)電及節(jié)約其他資源的具體工作。

團(tuán)委：負(fù)責(zé)開展系列活動

年級組、教研組：負(fù)責(zé)教師的培訓(xùn)、組織師生學(xué)習(xí)、進(jìn)行課題研究

領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室，由辦公室主任兼任。設(shè)立環(huán)境保護(hù)教研室，由各學(xué)科教師、環(huán)保小組全體成員等組成。同時聘請鎮(zhèn)城建同志為校外環(huán)境教育輔導(dǎo)員。

2.提供保障措施

（1）課程保障

學(xué)校將“綠色教育”納入課程建設(shè)中，并確保在基礎(chǔ)性課程、拓展性課程和研究性課程中得到體現(xiàn)。另外，將重點(diǎn)建設(shè)“綠色教育”的校本課程。

（2）經(jīng)費(fèi)保障

必要的經(jīng)費(fèi)投入是創(chuàng)建綠色學(xué)校的重要保障，學(xué)校擬將創(chuàng)建經(jīng)費(fèi)納入學(xué)校經(jīng)費(fèi)預(yù)算，以確保綠色學(xué)校的創(chuàng)建工作。

（3）控制、處理污染源

重點(diǎn)控制化學(xué)實(shí)驗(yàn)室的廢氣、廢液，對校園垃圾進(jìn)行分類處理。

（4）其他保障

學(xué)校將在每學(xué)期開設(shè)兩節(jié)以上的環(huán)境教育課，進(jìn)行校領(lǐng)導(dǎo)、全體教師的環(huán)境教育培訓(xùn)，各學(xué)科滲透環(huán)境教育，積極創(chuàng)造條件選送相關(guān)人員參加縣、市舉辦的各類培訓(xùn)進(jìn)修。

4.創(chuàng)建優(yōu)美的校園環(huán)境

（1）校園：內(nèi)外環(huán)境優(yōu)美，給人以賞心悅目、生機(jī)勃勃、清凈舒適的感覺。

（2）家園：培養(yǎng)師生“愛校如家”的意識。注重教室、辦公室、各功能室的基本建設(shè)。整個學(xué)校整潔美觀、環(huán)境幽雅，使師生倍感家庭的親切和溫馨。

（3）學(xué)園：學(xué)校是學(xué)習(xí)的場所，不僅要營造優(yōu)美的環(huán)境，更要有人文氣息，使學(xué)校成為學(xué)園，成為文化氛圍濃厚的學(xué)校。

（4）樂園：學(xué)習(xí)是艱苦的勞動，需要適時調(diào)節(jié)，要建設(shè)好健身娛樂等活動場地，供師生活動，使學(xué)生在學(xué)習(xí)之余感到身心愉悅。

5.創(chuàng)建和諧的人文環(huán)境

（1）努力創(chuàng)設(shè)平等、民主、和諧的師生關(guān)系和育人環(huán)境，引導(dǎo)學(xué)生在教育教學(xué)活動中發(fā)揮主體作用，體現(xiàn)主人風(fēng)范。

（2）以培養(yǎng)集體意識和合作精神，營造良好學(xué)風(fēng)、校風(fēng)為宗旨，開展以“文明、健康、溫馨”為主題的班級文化建設(shè)和“追求卓越，創(chuàng)造未來”為精神的校園文化建設(shè)。

（3）通過系列化的主題教育，切實(shí)提高學(xué)生的自主教育意識和理性思考水平。

（4）創(chuàng)設(shè)舞臺，利用校園科技文化藝術(shù)節(jié)、合唱隊和其它社會實(shí)踐活動，為學(xué)生自主發(fā)展提供廣闊的空間。

（5）充分利用網(wǎng)絡(luò)、黑板報、升旗儀式、主題班會等形式，宣傳環(huán)境保護(hù)的重要意義。

6.開發(fā)“綠色教育”課程

根據(jù)有關(guān)部門要求，結(jié)合我校的辦學(xué)宗旨，運(yùn)用系統(tǒng)觀點(diǎn)，分解教育目標(biāo)，使創(chuàng)建綠色學(xué)?；顒又哺凇罢n程開發(fā)”和“學(xué)科建設(shè)”上。

基礎(chǔ)型課程：為了幫助學(xué)生有一個健康的學(xué)習(xí)心理，我校開設(shè)“心理健康教育”課；為了培養(yǎng)學(xué)生的勞動技能與實(shí)踐技能，我校開設(shè)“社會綜合實(shí)踐”課。

拓展型課程：充分挖掘?qū)W校教育資源，開設(shè)包括“綠色教育”在內(nèi)的拓展型課程。

研究性課程：通過教師選題、雙向選擇（教師、學(xué)生分別選題）和自主選題三個階段，結(jié)合課程資源進(jìn)行二度創(chuàng)新。

五

.創(chuàng)建綠色學(xué)校效果預(yù)測

通過“綠色學(xué)?！钡膭?chuàng)建工作，在以下六個方面達(dá)到良好的效果：

1.環(huán)保意識方面：師生的環(huán)保意識明顯增強(qiáng)，使環(huán)保成為廣大師生的自覺行動。

2.環(huán)保行動方面：通過“綠色教育”，在理論和實(shí)踐的結(jié)合上使師生的環(huán)境意識和校園的環(huán)境質(zhì)量達(dá)到新的層次。

3.人文精神方面：“綠色”不僅指環(huán)境綠化、學(xué)生環(huán)保意識、環(huán)保行為的培養(yǎng)，還包括團(tuán)結(jié)協(xié)作、民主平等、寬松和諧氛圍的建立。

4.環(huán)境教育課程化方面：課程化的教育才能持久有效，這是“綠色教育”可持續(xù)發(fā)展的重要條件。學(xué)校通過創(chuàng)建活動，將有關(guān)“綠色教育”的內(nèi)容加以整合，使這項工作達(dá)到課程化的要求。

5.環(huán)境信息資料庫方面：通過網(wǎng)上搜尋、報刊參閱、實(shí)踐積累等方式，建立環(huán)境教育信息資料庫。

6.教育成果方面：學(xué)校和教師要有創(chuàng)建綠色學(xué)校的論文、總結(jié)、校本教材和優(yōu)秀教案。鼓勵并培養(yǎng)學(xué)生積極參加有關(guān)環(huán)保活動的征文比賽、科技制作、文藝活動等，為創(chuàng)建綠色學(xué)校作貢獻(xiàn)。

我們相信，在各級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷下，經(jīng)過全校教職工的共同努力，我校將由“綠化美化學(xué)?！卑l(fā)展為集欣賞性、知識性、科技性、教育性為一體的“花園式學(xué)校”，辦成一所具有本校“人與自然和諧發(fā)展”鮮明的特色的綠色學(xué)校。

第四篇：創(chuàng)建特色示范校的實(shí)施方案

創(chuàng)建特色示范校的實(shí)施方案

為了全面落實(shí)教育工作會議精神，提升學(xué)校辦學(xué)水平和管理水平，解放思想，開拓進(jìn)取，大力建設(shè)特色學(xué)校，以特色帶動內(nèi)涵發(fā)展，以特色推進(jìn)素質(zhì)教育，以特色提高教育質(zhì)量，促進(jìn)師生及學(xué)校全面發(fā)展，結(jié)合我鄉(xiāng)實(shí)際，經(jīng)中心校研究決定，以陳缺屯小學(xué)創(chuàng)建德育工作示范校為龍頭，帶動全鄉(xiāng)其他學(xué)校各自特色項目的發(fā)展，特制定本實(shí)施方案：

一、指導(dǎo)思想

以黨的十七大精神為指導(dǎo),全面貫徹黨的教育方針,大力開展以德育為核心的素質(zhì)教育，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展；以上級有關(guān)精神為依據(jù)，著力學(xué)生思想道德品質(zhì)的教育，培養(yǎng)學(xué)生正確的世界觀、人生觀和價值觀，讓學(xué)生學(xué)會生存，學(xué)會感恩，學(xué)會求知，學(xué)會做人。

二、總體目標(biāo)

緊緊圍繞學(xué)校主要任務(wù)和奮斗目標(biāo)，通過豐富德育內(nèi)容、理順德育體制、強(qiáng)化德育隊伍、改進(jìn)德育方法、完善德育制度、優(yōu)化德育條件，進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)我校德育工作，不斷加強(qiáng)和完善學(xué)校的教育、教學(xué)、教研、管理與服務(wù)的德育職能，努力營造文明、守紀(jì)、和諧、1

創(chuàng)新的校風(fēng)和學(xué)風(fēng)，為學(xué)生的成長成才營造良好的環(huán)境，全力打造德育示范校。

三、實(shí)施方法與步驟

（一）成立組織機(jī)構(gòu)

“特色示范?！眲?chuàng)建領(lǐng)導(dǎo)小組

組長：王永成副組長：陳喜華王永新

成員：劉淮森張淑文張國英康淑芳

（二）德育工作實(shí)施要求

1、強(qiáng)化師德建設(shè)，發(fā)揮教師在德育工作中的示范作用。

（1）“學(xué)高為師，身正為范”，作為德育工作的直接實(shí)施者——教師，首先要注意“修德”，要有高尚的道德情操。每一位教師要在工作之余通過集中與分散等多種形式進(jìn)行政治、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。學(xué)校定期對各教師摘抄的筆記、撰寫的論文進(jìn)行匯總評比，并將結(jié)果張貼公布，納入年末考評之中。

（2）學(xué)校每月開展教師自查、學(xué)生問卷調(diào)查活動。每個月末,學(xué)生投票選出自己心目中的好老師，寫出推薦理由。政教處負(fù)責(zé)對調(diào)查表的收集、整理、反饋、總結(jié)。對學(xué)生評選出的好老師，表彰鼓勵。

2、立足課堂，滲透德育教育。

課堂教學(xué)是德育教育主陣地?？迫谓處熞浞滞诰蚪滩膬?nèi)涵，發(fā)現(xiàn)德育教育資源，極大地發(fā)揮各科教學(xué)的教育性。

3、加強(qiáng)學(xué)生日常行為規(guī)范的養(yǎng)成。

結(jié)合學(xué)校實(shí)際，圍繞《小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》等條款規(guī)定，針對學(xué)生年齡特點(diǎn)，為每班制定班級行為規(guī)范要求。班主任教師每周圍繞幾條要求對學(xué)生進(jìn)行思想、行為方面教育，內(nèi)容由淺入深、循序漸進(jìn)。不定期檢查驗(yàn)收。

4、開展豐富多彩的德育活動。

（1）堅持開展常規(guī)性活動。如:周一早晨升旗儀式中的國旗下講話、周一下午的班會、每個月的黑板報更換等活動，都要滲透對學(xué)生的思想道德教育。

（2）利用重大節(jié)日對學(xué)生展開教育。如：3月文明禮貌月、4月5日清明節(jié)、5月1日勞動節(jié)、教師節(jié)、國慶節(jié)等等，都可以組織學(xué)生在校內(nèi)外開展活動進(jìn)行教育。每搞一次活動，都要精心安排，要取得一定的效果。

5、爭取家庭與社會的支持，形成完整的教育網(wǎng)絡(luò)。

針對當(dāng)前我鄉(xiāng)校學(xué)生中離異、單親等特殊家庭不斷增多，外出打工的學(xué)生家長增多。我們還要積極地加強(qiáng)家校之間的溝通和聯(lián)系。班主任教師要定期有目的對學(xué)生進(jìn)行家訪，與監(jiān)護(hù)人交流溝通，共商教育之計。

四、注意事項

1、提高認(rèn)識，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)。開展創(chuàng)建德育示范校,是在學(xué)校管理方面，實(shí)施創(chuàng)新教育，改革評價制度的一項重要舉措。也是今后一段時期內(nèi)學(xué)校優(yōu)化育人環(huán)境，強(qiáng)化學(xué)校班級管理的一個主要方面。

2、明確責(zé)任,狠抓落實(shí)，要有大局意識、團(tuán)結(jié)協(xié)作意識。根據(jù)學(xué)?？傮w安排，相關(guān)責(zé)任人要對照工作目標(biāo)、目的和要求，有計劃的開展工作，落實(shí)到人。

3、建立激勵機(jī)制,樹立典型。一是建立人人參與的長效機(jī)制，科學(xué)規(guī)劃，精心組織；二是建立獎勵機(jī)制，樹立典型，進(jìn)行表彰。

4、中心校擬定4月下旬在坊鎮(zhèn)學(xué)校召開德育工作示范?，F(xiàn)場會，6月下旬在陳缺屯學(xué)校召開英語特色教育現(xiàn)場會。各校要以現(xiàn)場會為契機(jī)，創(chuàng)辦自己的特色，條件成熟后上報中心校，中心校將進(jìn)行驗(yàn)收、學(xué)習(xí)、以便推廣。

第五篇：特色文化村創(chuàng)建實(shí)施方案

為深入貫徹“三個代表”重要思想和十八大精神，堅持先進(jìn)文化的前進(jìn)方向，積極加強(qiáng)新農(nóng)村文化建設(shè)，推進(jìn)文明和諧村落社區(qū)，大力推進(jìn)我鄉(xiāng)社會主義新農(nóng)村建設(shè)。經(jīng)研究，決定在全鄉(xiāng)范圍內(nèi)開展“特色文化村”創(chuàng)建、“文明和諧村落社區(qū)”的評選活動，現(xiàn)制定工作方案：

一、評選范圍：在xxxx新農(nóng)村建設(shè)工作中被列為8個省扶點(diǎn)和5個縣級點(diǎn)所屬的社區(qū)或村莊。

二、評選標(biāo)準(zhǔn)：

特色文化村標(biāo)準(zhǔn)

1、組織健全。建立相應(yīng)的機(jī)構(gòu)，負(fù)責(zé)特色文化的策劃、組織和實(shí)施，培訓(xùn)和日常工作，做到管理有制度、活動有記錄。

2、參與廣泛。村民參與特色文化活動積極踴躍，參與率達(dá)到80%以上。

3、活動經(jīng)常。文化活動常年堅持，并具有一定的質(zhì)量和示范性，每月組織活動不少于一次，組織特色文化演出活動不少于兩次。

4、特色鮮明。本地特色文化得到挖掘、保護(hù)、整理和彰顯，對村民的教育和熏陶效果明顯，有一定的影響力。

5、設(shè)施齊備。有適宜開展文化活動的場所和實(shí)施，有可供村民活動的特色文化活動室。

文明和諧村落社區(qū)標(biāo)準(zhǔn)

1、成立村民理事會，由“五老”人員組成，充分發(fā)揮村民理事會在新農(nóng)村建設(shè)中的組織協(xié)調(diào)主導(dǎo)作用。

2、建設(shè)衛(wèi)生環(huán)境管理站。有管理體系和衛(wèi)生制度，廣泛開展了以提高農(nóng)民生活質(zhì)量為重點(diǎn)的整治衛(wèi)生環(huán)境活動，村落社區(qū)“臟、亂、差”問題得到有效整治。

3、建立民間糾紛調(diào)解站。成立了以“五老”組成的民間糾紛調(diào)解機(jī)構(gòu)，有效地促進(jìn)農(nóng)村社會穩(wěn)定，常見的糾紛得到化解，宗族勢力苗頭得到遏制，重大治安隱患得到排查。

4、建立文體活動聯(lián)絡(luò)站。建立文化娛樂活動中心、閱覽室、文化宣傳長廊，節(jié)假日、農(nóng)閑時有教經(jīng)常的文體活動，村民文化生活活躍。

5、建立公益事業(yè)服務(wù)站。建立健全村民理事會公益事業(yè)議事辦事機(jī)構(gòu)，協(xié)調(diào)服務(wù)作用發(fā)展較好，村民參與興辦公益事業(yè)積極性高，村落社區(qū)全年興辦公益事業(yè)不少于3件，公益事業(yè)有顯著發(fā)展。

三、評選辦法：

1、鄉(xiāng)成立評選活動領(lǐng)導(dǎo)小組，由鄉(xiāng)黨委書記肖永鴻任組長，鄉(xiāng)黨委委員鄒羅生、丁有勝任副組長，各點(diǎn)新農(nóng)村建設(shè)工作團(tuán)成員等人組成。

2、各點(diǎn)新農(nóng)村建設(shè)工作團(tuán)進(jìn)行半年一評，6月30日前初評，12月30日前進(jìn)行總評，后進(jìn)行張榜公示，再由評選領(lǐng)導(dǎo)小組投票產(chǎn)生結(jié)果。

四、表彰獎勵

評選結(jié)果產(chǎn)生后，對榮獲“特色文化村”創(chuàng)建、“文明和諧村落社區(qū)”的建設(shè)點(diǎn)，予以通報表彰。