第一篇：特色項(xiàng)目創(chuàng)建實(shí)施方案

“目標(biāo)導(dǎo)學(xué)，當(dāng)堂達(dá)標(biāo)”特色項(xiàng)目三年創(chuàng)建實(shí)施方案

方下中心小學(xué)

特色學(xué)校建設(shè)是全面實(shí)施素質(zhì)教育的需要，是學(xué)校發(fā)揮優(yōu)勢、開拓創(chuàng)新的載體，也是學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展的動力。為全面貫徹國家的教育方針，全面推進(jìn)素質(zhì)教育、深化課程改革，提高辦學(xué)品位和辦學(xué)水平，切實(shí)做好創(chuàng)建特色學(xué)校工作，特制訂本實(shí)施方案。

一、指導(dǎo)思想

堅(jiān)持“三個(gè)面向”，以課程改革為切入口，著力培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力；以動態(tài)課堂教學(xué)為中心，致力于教學(xué)科研的探索，努力促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量的提高；以教育科研為導(dǎo)向，深入課題研究，改革學(xué)校管理，提升師資力量，全力打造學(xué)校良好的社會形象和品牌效應(yīng)，形成我校的辦學(xué)特色，推動我校走可持續(xù)發(fā)展之路。

二、總體目標(biāo)

開展符合學(xué)校實(shí)際的教育科研，總結(jié)一套特色辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)，建設(shè)一支由教育特色的教師隊(duì)伍,培養(yǎng)一批有較高綜合素質(zhì)的學(xué)生，提高辦學(xué)質(zhì)量、提升社會聲譽(yù)。做到學(xué)校有特色，學(xué)生有特長，活動有成效，素質(zhì)有提高。并形成一條與眾不同的特色發(fā)展之路：發(fā)展優(yōu)勢成特色——發(fā)展特色創(chuàng)學(xué)?！癸@特色樹品牌。

三、年度創(chuàng)建目標(biāo): 一年見成效 兩年出成果 三年創(chuàng)一流 2010年度創(chuàng)建工作安排：

1．提高課題研究的科學(xué)性，形成研究氛圍。

將課題的研究融入到年級組、備課組活動中去，通過年級組、備課組中教研骨干的帶動，通過 “請進(jìn)來，走出去”和相關(guān)的課題組活動，使老師及時(shí)捕捉教科研信息，開拓視野，不斷提升專業(yè)理論素養(yǎng)。通過校教科室每月提供的相關(guān)課題學(xué)習(xí)材料以及教師每月的自主學(xué)習(xí)，廣泛閱覽教育類報(bào)刊、雜志及教育專著，把實(shí)踐和學(xué)習(xí)進(jìn)行很好地整合。通過學(xué)校對科研一系列相應(yīng)的激勵(lì)、評估機(jī)制的實(shí)施，使全校教師能自覺參與教科研，形成主動撰寫論文總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的氛圍。

2．結(jié)合全鎮(zhèn)課堂教學(xué)效益年活動，舉全校教師之智、師生之力，大力推行

學(xué)案教學(xué)改革，力求教學(xué)案一體、教學(xué)練合一，力求師生互動、生生互動、家?；?，讓每一個(gè)學(xué)生的思維、交流、檢測動起來，全力打造自主、高效課堂，夯實(shí)課堂教學(xué)的主陣地作用。研究各科各種課型的操作流程。根據(jù)不同的課型設(shè)計(jì)出不同類型的學(xué)案。按照學(xué)科教學(xué)實(shí)際，設(shè)計(jì)單元主題導(dǎo)學(xué)〃學(xué)案、預(yù)習(xí)〃達(dá)標(biāo)學(xué)案、復(fù)習(xí)〃達(dá)標(biāo)學(xué)案、單元矯正課〃學(xué)案，用學(xué)案研究構(gòu)筑“動態(tài)課堂”。

3．通過“目標(biāo)導(dǎo)學(xué)，當(dāng)堂達(dá)標(biāo)”特色學(xué)校的創(chuàng)建，建設(shè)一支關(guān)注學(xué)生全面發(fā)展，具有良好的心理素質(zhì)、積極主動發(fā)展的高素質(zhì)的教師隊(duì)伍，提高本校教師的教育教學(xué)水平和教育科研水平，促進(jìn)學(xué)校整體辦學(xué)水平再上新臺階。使學(xué)校教師由一般型教師向研究型教師轉(zhuǎn)變。力爭在本年度再培養(yǎng)4至5名區(qū)學(xué)科帶頭人和2至3名市學(xué)科帶頭人。

4.通過特色學(xué)校創(chuàng)建，培養(yǎng)學(xué)生的積極參與學(xué)習(xí)的性格，全面提高學(xué)生的素養(yǎng)，增強(qiáng)學(xué)生的主動精神和主體意識，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。為學(xué)生的終身發(fā)展和終身幸福打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。以學(xué)案為抓手，在課內(nèi)引導(dǎo)學(xué)生自主進(jìn)行預(yù)習(xí)，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力初步形成。2011年度創(chuàng)建工作安排：

1．加強(qiáng)課題研究的陣地建設(shè)，提高課堂效益。本學(xué)年研究繼續(xù)向課題的內(nèi)涵發(fā)展，以“科研興教”為抓手，深入進(jìn)行課程改革，不斷提高課堂教學(xué)效益。抓課前預(yù)設(shè)有效性研究。精心設(shè)計(jì)教學(xué)過程，教學(xué)結(jié)構(gòu)科學(xué)合理，提高集體備課和自主備課的有效性。抓課堂教學(xué)有效性研究。本學(xué)期我們要加強(qiáng)課程改革與研究力度，以新課程理念為先導(dǎo)，以教學(xué)反思為抓手，以“目標(biāo)教學(xué) 當(dāng)堂達(dá)標(biāo)”課堂教改為重點(diǎn)，使課堂教學(xué)真正煥發(fā)生機(jī)和活力。

2.注重典型教師的培養(yǎng)，結(jié)合學(xué)校的特色建設(shè)和課改精神，重新審視典型教師的標(biāo)準(zhǔn)和要求，不斷發(fā)現(xiàn)新典型，想方設(shè)法幫助初露頭角的教師形成具有自己特色的教學(xué)風(fēng)格。通過理論學(xué)習(xí)、外出參觀培訓(xùn)等，全方位強(qiáng)化，使教師思維開闊，采取有效的方法和途徑，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。以“目標(biāo)導(dǎo)學(xué) 當(dāng)堂達(dá)標(biāo)”特色實(shí)驗(yàn)為突破口，力爭在本年度推出4-5名區(qū)教學(xué)能手，并且能讓部分中老年教師熟練地利用“學(xué)案〃導(dǎo)學(xué)”進(jìn)行課堂教學(xué)。

3．學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力進(jìn)一步提高，逐漸養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。學(xué)生的預(yù)習(xí)能力有了很大提高，能根據(jù)學(xué)案的引導(dǎo)自主對將要學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行有重點(diǎn)的預(yù)習(xí)，特別是小組合作學(xué)習(xí)能力有了很大進(jìn)步，同學(xué)們能在小組長的組織下有秩序地進(jìn)行交流和整合問題。

4．形成“動態(tài)課堂”教學(xué)模式。按照學(xué)科教學(xué)實(shí)際，使單元主題導(dǎo)學(xué)〃學(xué)案、預(yù)習(xí)〃達(dá)標(biāo)學(xué)案、復(fù)習(xí)〃達(dá)標(biāo)學(xué)案、單元矯正課〃學(xué)案的教學(xué)流程更規(guī)范科學(xué)。老師們對各科的教學(xué)流程達(dá)到熟練操作運(yùn)用。

2012年度創(chuàng)建工作安排：

1．探索出一條符合我校實(shí)際的特色學(xué)校創(chuàng)建途徑，建立“目標(biāo)導(dǎo)學(xué)，當(dāng)堂達(dá)標(biāo)”新體系，努力形成別具特色的農(nóng)村小學(xué)，并把特色建設(shè)與校本研究結(jié)合起來，幫助教師形成問題意識，并通過自己反思、教師互動、專家引領(lǐng)等方式，分析問題、解決問題，提高教師教育教學(xué)研究能力，教師從研究型向?qū)W者型轉(zhuǎn)變，不斷開辟學(xué)校的特色教育新路。

2．學(xué)生素養(yǎng)全面提高。學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力有了大的提高，預(yù)習(xí)由課內(nèi)延伸至課外，能自主地在小組長的帶領(lǐng)下將預(yù)習(xí)內(nèi)容加以整合，為課堂的更加高效打下了基礎(chǔ)。學(xué)生各方面的學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成良好，歸納、總結(jié)的能力有大的提升。

3．形成一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍。以名師建設(shè)為重點(diǎn)，構(gòu)建骨干體系。充分發(fā)揮市學(xué)科帶頭人、市區(qū)級優(yōu)秀教師和教學(xué)能手等名師在教書育人、教育科研、指導(dǎo)培養(yǎng)中青年教師等方面的積極作用，帶動學(xué)校教師隊(duì)伍整體素質(zhì)的提升，形成以現(xiàn)職全國優(yōu)秀教師、市區(qū)學(xué)科帶頭人、優(yōu)秀教師和教學(xué)能手為主體的“名師”隊(duì)伍。利用暑期組織名師開展示范課、觀摩課活動，充分發(fā)揮其傳幫帶作用。

4．加大課題研究成果的宣傳，打造學(xué)校品牌。本學(xué)期，我校將通過開展各種形式的課題研討活動，切實(shí)提高研究的有效性，力爭取得階段性成果；及時(shí)整理課題研究過程中的資料，積累課題研究的一手資料，認(rèn)真做好課題研究方面的臺賬資料，提高科研工作的規(guī)范性；及時(shí)總結(jié)、宣傳、推廣課題研究的經(jīng)驗(yàn)、成果，加強(qiáng)校際聯(lián)系，提高研究的成效。同時(shí)積極做好實(shí)驗(yàn)的研究工作，努力構(gòu)建理想校園；抓好“校園網(wǎng)站”主題帖的交流與管理，促進(jìn)教師的相互學(xué)習(xí)與交流。努力讓教師在討論、爭論、思考、合作中提高，即注重解決實(shí)際問題，又注重概括、提升，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、探索規(guī)律。大力做好辦學(xué)成果、實(shí)驗(yàn)成果等的提煉和推廣工作，及時(shí)進(jìn)行教科成果的匯編，編印好每月一期的《教科研信息報(bào)》，每學(xué)年一期學(xué)生《學(xué)案集》。以各級各類論文評比為載體，以《萊蕪日報(bào)》

《萊城教育》等為陣地，做好各類教育文章的組稿工作，爭取在主流媒體上發(fā)表。通過系列的主題活動，使學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力提高，使學(xué)校常規(guī)管理的制度和要求真正內(nèi)化為師生的自我需求，逐步形成我校鮮明的教育特色。

四、年度主要工作 1.2010年主要工作：

（1）健全課題實(shí)驗(yàn)的管理網(wǎng)絡(luò)，增強(qiáng)研究實(shí)效。調(diào)整充實(shí)實(shí)驗(yàn)課題組，組建教科研精英團(tuán)。實(shí)驗(yàn)課題由一把手校長主持，副校長分管，教科主任具體負(fù)責(zé)，并由年級組長、各教研組長，備課組長具體落實(shí)，目標(biāo)明確，責(zé)任到人，任務(wù)到人，真正將課題的研究落實(shí)到實(shí)處。

（2）在學(xué)校范圍內(nèi)做好宣傳發(fā)動工作。組織教師學(xué)習(xí)有關(guān)創(chuàng)建特色學(xué)校文件，使教師明確自己在特色建設(shè)中的目標(biāo)和責(zé)任，找準(zhǔn)位臵，確保方案落到實(shí)處。圍繞《特色學(xué)校創(chuàng)建實(shí)施方案》制訂實(shí)施細(xì)則，并論證《方案》的可行性。

（3）研究各科各種課型的操作流程。根據(jù)不同的課型設(shè)計(jì)出不同類型的學(xué)案。按照學(xué)科教學(xué)實(shí)際，設(shè)計(jì)單元主題導(dǎo)學(xué)?學(xué)案、預(yù)習(xí)?達(dá)標(biāo)學(xué)案、復(fù)習(xí)?達(dá)標(biāo)學(xué)案、單元矯正課?學(xué)案。

（4）討論導(dǎo)學(xué)案的設(shè)計(jì)使用。確定以3至5年級各學(xué)科為主使用學(xué)案教學(xué)。并將 “學(xué)案”確定為“師生共案”，堅(jiān)持的原則就是不論什么形式的聽課，教師的教與學(xué)生的學(xué)都適用。確定導(dǎo)學(xué)目標(biāo)，重點(diǎn)難點(diǎn)、導(dǎo)學(xué)方法、導(dǎo)學(xué)過程時(shí)都依據(jù)學(xué)生實(shí)際，確實(shí)做到“以學(xué)生為本”。針對出現(xiàn)的問題我們進(jìn)行二次研討;在師生共案的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步修改完善學(xué)案，首先是在老師的指導(dǎo)下體現(xiàn)導(dǎo)學(xué)的作用，重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會預(yù)習(xí)，學(xué)會在自主學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。再者體現(xiàn)當(dāng)堂訓(xùn)練、當(dāng)堂達(dá)標(biāo)。在學(xué)案制定與使用上，我們分六步走：一是學(xué)案教研常態(tài)化。二是集體備課系統(tǒng)化。三是學(xué)案使用常規(guī)化。四是反饋使用實(shí)效化。五是當(dāng)堂使用的科學(xué)化。六是檢測與反思的習(xí)慣化。2、2011年主要工作：

對照創(chuàng)建方案認(rèn)真實(shí)施，及時(shí)進(jìn)行中期總結(jié)，出經(jīng)驗(yàn)、出成果，使我校的教育教學(xué)水平再上一個(gè)新臺階,朝著“優(yōu)勢項(xiàng)目——特色學(xué)?！茖W(xué)校”的方向努力與發(fā)展，進(jìn)一步優(yōu)化完善學(xué)案的設(shè)計(jì)和使用。通過上學(xué)年的實(shí)踐與探索, 在本學(xué)年中,力求使學(xué)生的預(yù)習(xí)能力進(jìn)一步提高，將課堂上的“預(yù)習(xí)交流”環(huán)節(jié)

逐步放到課下，充分發(fā)揮小組的合作探究能力，組內(nèi)成員根據(jù)自己的學(xué)習(xí)情況，隨意發(fā)表自己的意見和見解，有小組長負(fù)責(zé)作好記錄，然后集大家的智慧共同解決預(yù)習(xí)中的出現(xiàn)問題，如有不明白的問題，可單獨(dú)詢問老師或同學(xué)。這樣，學(xué)生在課下由小組長帶領(lǐng)，就能自覺主動地、較好的完成預(yù)習(xí)交流任務(wù)。利用備課班、教研組備課組活動等形式組織教師開展“動態(tài)課堂”的理論學(xué)習(xí)和實(shí)踐的研究，真正使課堂成為提高教育教學(xué)質(zhì)量的主陣地和主戰(zhàn)場，全面提高學(xué)?！皠討B(tài)課堂”的實(shí)施水平。3、2012年主要工作：

做好特色學(xué)校創(chuàng)建總結(jié)，教師積極撰寫教育教學(xué)論文、教學(xué)案例、教學(xué)反思等，開展多種形式的師生匯報(bào)活動。學(xué)生方面，力求使學(xué)生的預(yù)習(xí)能力再上新臺階，無論哪一科目的新學(xué)內(nèi)容，學(xué)生能知道怎么預(yù)習(xí)、預(yù)習(xí)什么，自覺處理內(nèi)容，并能憑借自己的預(yù)習(xí)能力自行設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)提綱，充分展示學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)，體現(xiàn)學(xué)生的有效學(xué)習(xí)。

五、具體工作安排 2010年具體工作安排 二月份：

1.利用假期進(jìn)行教育理論學(xué)習(xí)，特別是進(jìn)一步學(xué)習(xí)“目標(biāo)導(dǎo)學(xué)、自主有效”的教學(xué)理論，為我?！澳繕?biāo)導(dǎo)學(xué)、當(dāng)堂達(dá)標(biāo)”這一特色課題奠定扎實(shí)的理論基礎(chǔ)。2．單元主題教學(xué)理論學(xué)習(xí)。制訂實(shí)驗(yàn)研究計(jì)劃，布臵理論學(xué)習(xí)及教科論壇要求，以及教育在線上上傳隨筆、日記要求。

三月份：

1.討論各科課型的教學(xué)流程，以新授課為主要研究對象。以教研組為單位討論出新授課預(yù)習(xí)達(dá)標(biāo)學(xué)案的設(shè)計(jì)思路，然后由骨干教師上研討課，相關(guān)教師全部參與聽評課，之后進(jìn)行研討，提出修改方案，最后定出新授課的具體教學(xué)流程。2.骨干教師按流程進(jìn)行示范課展示。相關(guān)老師觀摩交流。

3.組織教師參加區(qū)、市學(xué)科帶頭人評選。四月份：

由新授課的教學(xué)流程的研究向其它課型延伸。形成單元主題導(dǎo)學(xué)課、綜合課、矯正課等較為完善的教學(xué)流程。

五月份：

1．各學(xué)科學(xué)案定型。2.課堂教學(xué)大展示活動。六月份：

特色學(xué)校創(chuàng)建階段性總結(jié)。各位老師根據(jù)前段時(shí)間的時(shí)間和探索，寫出自己的教學(xué)心得或教學(xué)反思等。七月份：

積極參與各級組織的培訓(xùn)活動，作好記錄，認(rèn)真反思交流。八月份：

1.學(xué)案教學(xué)的改進(jìn)意見征集。

2．制定下學(xué)期實(shí)驗(yàn)計(jì)劃，學(xué)習(xí)計(jì)劃及教科研計(jì)劃。3．以新學(xué)期各科課本第一單元為內(nèi)容，設(shè)計(jì)好導(dǎo)學(xué)學(xué)案。九月份：

1.對上學(xué)期的教學(xué)情況進(jìn)行質(zhì)量分析，找準(zhǔn)優(yōu)缺點(diǎn)，明確本學(xué)期的努力方向。2．結(jié)合備課組活動進(jìn)行動態(tài)課堂有效性研究。十月份：

1.邀請專家講學(xué)。2.課堂效果展示。十一月份：

1．開展第一期“我的導(dǎo)學(xué)學(xué)案”展示活動。2．結(jié)合備課組進(jìn)行動態(tài)課堂有效性研究。3．組織開展青年教師三項(xiàng)基本功評比活動。十二月份：

1.組織學(xué)生進(jìn)行達(dá)標(biāo)學(xué)案的展評活動，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)利用好學(xué)案培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的能力。

2．結(jié)合鎮(zhèn)“課堂教學(xué)效益年”活動進(jìn)行動態(tài)課堂有效研究。3．編印學(xué)生作品集《心蕊》。一月份：

1.總結(jié)一學(xué)期課題活動，部署下學(xué)期課題實(shí)驗(yàn)規(guī)劃。

2.編印教師作品集《心路語絲》。3.評選校級研究型教師和自主型學(xué)生。2011年具體工作安排： 二月份：

1.對上學(xué)年目標(biāo)落實(shí)情況進(jìn)行評估，并進(jìn)行中期教學(xué)工作總結(jié)。

2.參加各級組織的教育專家講座，邀請各級領(lǐng)導(dǎo)教育專家到校做報(bào)告，指導(dǎo)教學(xué)工作。

3.布臵本學(xué)期實(shí)驗(yàn)計(jì)劃 三月份：

1.深入研究語文學(xué)科動態(tài)課堂教學(xué)

2.分層次對我校教師培養(yǎng)：青年教師培養(yǎng)，校級骨干教師培養(yǎng)，省市區(qū)級骨干教師培養(yǎng)，教學(xué)標(biāo)兵培養(yǎng)，專家型教師培養(yǎng)。

3.組織教師參加區(qū)教學(xué)能手評選。四月

1.深入研究數(shù)學(xué)學(xué)科動態(tài)課堂教學(xué)

2.建立學(xué)科興趣小組，按學(xué)生專長進(jìn)行培訓(xùn)。五月

1.深入研究英語、科學(xué)、品社學(xué)科動態(tài)課堂教學(xué)

2.制定專家型教師標(biāo)準(zhǔn)和特長生標(biāo)準(zhǔn)，并評選專家型教師和特長生。六月

課堂教學(xué)大比武

特色學(xué)校創(chuàng)建階段性總結(jié)。

七月份：積極參與各級組織的培訓(xùn)活動，作好記錄，認(rèn)真反思交流 八月份：特色創(chuàng)建理論培訓(xùn)

九月份：我與“目標(biāo)導(dǎo)學(xué)”心得交流會 十月份：

教師將每月完成的與課題相關(guān)的隨筆、案例、論文上傳至“學(xué)校網(wǎng)站”主題帖內(nèi)。

十一月份：

編印學(xué)生優(yōu)秀學(xué)案集《成長的足跡》 十二月份：編印教師優(yōu)秀學(xué)案集《心路》 一月份：特色創(chuàng)建階段性總結(jié) 2012年具體工作安排： 二月

布臵本學(xué)期實(shí)驗(yàn)計(jì)劃 三月

1.教師優(yōu)秀實(shí)驗(yàn)教學(xué)案例征集 2.組織教師參加區(qū)學(xué)科帶頭人評選。四月

1.教學(xué)開放周

2.教師優(yōu)秀實(shí)驗(yàn)教學(xué)論文征集 五月

教師優(yōu)秀實(shí)驗(yàn)課堂教學(xué)實(shí)錄征集 六月

教師優(yōu)秀實(shí)驗(yàn)總結(jié)征集 八月

“我的預(yù)習(xí)學(xué)案我設(shè)計(jì)”學(xué)案征集。九月

“我會自主學(xué)習(xí)了”優(yōu)秀作文征集 十月

各科課堂教學(xué)展示 十一月 實(shí)驗(yàn)成果展示 十二月 撰寫總結(jié)報(bào)告

四、保障措施

1、成立創(chuàng)特色學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)小組，給活動以強(qiáng)有力的保障。組 長：王建（負(fù)責(zé)創(chuàng)建全面工作）

副組長：郭永剛（具體安排、指導(dǎo)）組 員：宋潔、張芹（指導(dǎo)、落實(shí)、實(shí)施）

各成員做到分工明確，相互協(xié)作，確保創(chuàng)特色學(xué)校工作成功。

2、建立評價(jià)機(jī)制。

1、評價(jià)學(xué)生?！澳繕?biāo)導(dǎo)學(xué)，當(dāng)堂達(dá)標(biāo)”能促進(jìn)每一位學(xué)生的主動發(fā)展。因此，對學(xué)生的評價(jià)，我們要正視差異，重視學(xué)生的自我意識和個(gè)性張揚(yáng)，通過雛鷹爭章活動，以及學(xué)生的成長檔案袋的積累，對學(xué)生進(jìn)行評價(jià)，寓評價(jià)于日常學(xué)習(xí)過程之中。引導(dǎo)不同層次的學(xué)生用自我表現(xiàn)作為參照標(biāo)準(zhǔn)，進(jìn)行縱向評價(jià)，結(jié)合教師，其他同學(xué)等外部評價(jià)，發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)勢和弱勢，體驗(yàn)自主學(xué)習(xí)帶來的快樂。

2、評價(jià)教師?！澳繕?biāo)導(dǎo)學(xué)，當(dāng)堂達(dá)標(biāo)”也能促進(jìn)教師的發(fā)展。重視師德，重視過程，對教師平時(shí)的學(xué)習(xí)表現(xiàn)進(jìn)行量化評價(jià)。我們對教師備課評價(jià)主要應(yīng)從以下幾個(gè)方面來檢查：從課前集體討論看備課；從課堂教學(xué)看備課；從教學(xué)效果看備課；從評改反思看備課；從教師互評看備課。這樣的備課檢查管理方式，引導(dǎo)教師把抄備課節(jié)省下來的時(shí)間用以對學(xué)案的設(shè)計(jì)和思考；對教學(xué)實(shí)踐進(jìn)行不斷的探索、反思、改進(jìn)，同時(shí)促進(jìn)教師的專業(yè)成長。

第二篇：“快樂大課間”特色項(xiàng)目創(chuàng)建實(shí)施方案

“快樂大課間”特色活動實(shí)施方案

一、指導(dǎo)思想

為更好的貫徹黨的教育方針，全面實(shí)施素質(zhì)教育，不斷深化教育改革，促進(jìn)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展，全面提高辦學(xué)質(zhì)量，根據(jù)上級有關(guān)文件要求，結(jié)合我校實(shí)際，特制定以下實(shí)施方案。

二、目標(biāo)原則

（一）創(chuàng)建目標(biāo)：以增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)，提高學(xué)生體育鍛煉能力為宗旨，以激發(fā)學(xué)生運(yùn)動興趣為目的，以掌握運(yùn)動方法和技能為根本，發(fā)揮教育的基礎(chǔ)性作用和學(xué)校的資源優(yōu)勢，促進(jìn)體育課程改革，通過2～3年的努力，將我校打造成參與面廣、水平較高的“陽光體育”特色學(xué)校，為學(xué)生終生發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。預(yù)期目標(biāo)：

1．改革學(xué)校課間操，優(yōu)化課間操的時(shí)間、空間、形式、內(nèi)容和結(jié)構(gòu)，使學(xué)生樂于參加，主動的掌握健身的方法并自覺的鍛煉。

2．根據(jù)學(xué)生的身心發(fā)展需要，積極創(chuàng)新，力求以活動勵(lì)德，以活動輔智，以活動健體，以活動塑美，以活動促勞，促進(jìn)學(xué)生五育全面和諧的發(fā)展。

（二）原則

1．教育性原則。充分發(fā)揮大課間活動對學(xué)生進(jìn)行五育教育的功能，重視活動過程的教育。

2．科學(xué)性原則。遵循學(xué)生身心發(fā)展的規(guī)律，我校從實(shí)際出發(fā)，采用大課間與短課時(shí)相結(jié)合的形式，合理的安排大課間的課程計(jì)劃和內(nèi)容。3．全體性原則。師生全員參加，充分發(fā)揮師生的積極性和創(chuàng)造性，達(dá)到全體健身的目的。

三、學(xué)校現(xiàn)狀分析

創(chuàng)建特色學(xué)校是新形勢下全面實(shí)施素質(zhì)教育，深化教育教學(xué)改革的一項(xiàng)重要工作，也是優(yōu)化學(xué)校管理，豐富學(xué)校內(nèi)涵，突出學(xué)校個(gè)性，提升學(xué)校品位的重要舉措。多年來學(xué)校緊緊圍繞 “以人為本”的辦學(xué)理念，以黨的教育方針為指導(dǎo)，堅(jiān)持面向全體學(xué)生，在全面發(fā)展的基礎(chǔ)上，開展特色體育活動，力爭把學(xué)校辦成家長放心、社會贊同的特色學(xué)校。我校以“快樂大課間”為突破口創(chuàng)建特色學(xué)校具有一定的優(yōu)勢：

（一）學(xué)生興趣。全校師生對“快樂大課間”活動的普遍認(rèn)同和喜愛，不管低段的學(xué)生還是高年級學(xué)生，積極性高、自覺性高，團(tuán)結(jié)性也異常高，這是我們創(chuàng)特色的一個(gè)重要基礎(chǔ)。

（二）場地具備。我校目前更新了校園廣播系統(tǒng)，新建了一個(gè)較大的運(yùn)動場地，還擁有三間“電子白板”多媒體教室。

（三）社會要求。社會經(jīng)濟(jì)的飛速發(fā)展對人才的質(zhì)量提出了更高的要求，具有強(qiáng)健的體魄是最基本的要求之一，而“快樂大課間”體育活動則能夠促進(jìn)少年兒童身心健康，體質(zhì)增強(qiáng)，而且能夠輔德、益智、陶美、促勞，因此，進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校的藝體教育工作也是社會對學(xué)校教育的要求，我們認(rèn)為這也是學(xué)校創(chuàng)建特色項(xiàng)目的至關(guān)重要的外部條件。

正是基于以上這些因素，我們把特色創(chuàng)建的切入口定位在“快樂大課間”體育活動項(xiàng)目上。

四、活動內(nèi)容

我們秉著小型多樣、快樂健康、寓教于樂、強(qiáng)身健體、促德輔智、創(chuàng)新發(fā)展的指導(dǎo)思想，切實(shí)關(guān)注學(xué)生的興趣愛好，科學(xué)合理地開發(fā)大課間活動內(nèi)容。我校大課間活動內(nèi)容分為四個(gè)部分，第一部分為廣播體操，第二部分為古詩韻律手指操，第三部分為武術(shù)操，趣味體育項(xiàng)目，第四部分為趣味體育項(xiàng)目。中間兩部分的內(nèi)容包括三大活動，可不斷創(chuàng)新與選擇。

（一）民間活動：讓大課間充滿古典情懷。

踢毽子、跳皮筋、丟手絹、滾鐵環(huán)、跳長繩、老鷹捉小雞、拔河、斗雞等等的民間趣味體育項(xiàng)目高頻率的使用，可以讓現(xiàn)在的學(xué)生能在原先的民間趣味體育項(xiàng)目活動中體會到古代百姓給他們提供的快樂與幸福。

（二）現(xiàn)代活動：讓大課間洋溢時(shí)代氣息。

既有傳統(tǒng)的體操，又有現(xiàn)代的校園古詩韻律手指操、“武術(shù)操”、“少年長拳”、“陽光伙伴”大家跑等活動項(xiàng)目，讓學(xué)生在各種游戲中盡情玩耍，享受運(yùn)動的快樂。

（三）創(chuàng)編活動：讓大課間展現(xiàn)智慧火花。以學(xué)生為主體，在活動中給予學(xué)生主動探索、自主支配的時(shí)間和空間，放開他們的手腳和大腦，讓學(xué)生自由發(fā)揮。學(xué)生面對現(xiàn)有體育器材，創(chuàng)編活動內(nèi)容，使一種器具玩出多種花樣，充分展示他們的聰明才智。

五、組織保障

為了切實(shí)有效地推進(jìn)我校的創(chuàng)建工作，使之落到實(shí)處，做到成效，我校特成立相關(guān)的領(lǐng)導(dǎo)小組。組 長：侯麗萍 副組長：李學(xué)琴 張麗娟 成 員：各任課教師

六、實(shí)施步驟

1、準(zhǔn)備階段（2013年3月—4月）

組織宣傳發(fā)動，成立領(lǐng)導(dǎo)小組，確定創(chuàng)建特色學(xué)校的主導(dǎo)方向，初步制定實(shí)施方案，利用紅領(lǐng)巾廣播宣傳發(fā)動，組建學(xué)校特色項(xiàng)目小組。

2、實(shí)施階段（2013年5月—2014年4月）

根據(jù)實(shí)施方案具體落實(shí)各項(xiàng)工作，不斷進(jìn)行階段性的探索、總結(jié)，進(jìn)一步完善實(shí)施方案，開發(fā)校本課程,廣泛開展各種形式多樣的課間活動。全體學(xué)生按計(jì)劃上好每周一到兩次的特色項(xiàng)目課，讓學(xué)生全面參與，引領(lǐng)學(xué)生邊學(xué)邊練，以練促賽，以賽促練。通過體育游戲、競賽，發(fā)展學(xué)生的綜合身體素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生審美和創(chuàng)新能力。

3、總結(jié)階段（2014年5月—2014年12月）

總結(jié)特色教育經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)一步提升特色教育層次，達(dá)到一定的影響力。

朝陽小學(xué)

2013年3月14日

道場小學(xué)打造“文明禮儀校園”創(chuàng)建方案（計(jì)劃書）

根據(jù)區(qū)教育局《關(guān)于深入展開“八大校園”建設(shè)，切實(shí)深化素質(zhì)教育推進(jìn)的指導(dǎo)意見，2011年道場小學(xué)將結(jié)合第五聯(lián)盟“傳文明禮儀，樹嶄新形象”主題活動的推進(jìn)，繼續(xù)“弘揚(yáng)聯(lián)盟組團(tuán)優(yōu)勢，鑄就傳統(tǒng)禮儀文化”。重點(diǎn)推進(jìn)“文明禮儀”校園的創(chuàng)建工作。學(xué)校將緊緊圍繞區(qū)教育局“輕負(fù)高質(zhì)，幸福校園”的總體目標(biāo)，全方位踐行“傳統(tǒng)禮儀記在心，文明禮儀伴我行”的主題活動，特制定如下創(chuàng)建方案：

一、指導(dǎo)思想：

圍繞“講文明、樹新風(fēng)”、“做一個(gè)有道德的人”，以禮儀、禮貌、禮節(jié)教育，培養(yǎng)學(xué)生良好的文明禮儀習(xí)慣為重點(diǎn)內(nèi)容，以遵守《規(guī)范》、《守則》文明禮儀養(yǎng)成教育為突破口，將文明禮儀教育實(shí)踐活動與感恩勵(lì)志教育、民族精神教育、行為規(guī)范教育及學(xué)校的其他教育教學(xué)活動緊密結(jié)合，通過文明禮儀專題教育活動，全面提高學(xué)生的思想道德品質(zhì)和文明禮儀素養(yǎng)，使學(xué)校成為文明禮儀的宣傳和示范窗口，使學(xué)生成為文明禮儀行動的先鋒隊(duì)，為建設(shè)和諧校園、推進(jìn)和諧社會、創(chuàng)建文明鄉(xiāng)鎮(zhèn)做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)

二、創(chuàng)建目標(biāo)

1、應(yīng)知應(yīng)會：了解文明禮儀與健康成長的關(guān)系，掌握基本形體姿態(tài)和常用禮節(jié)的規(guī)范要求；懂得談吐禮儀在人際交往中的重要作用，掌握常用禮貌用語和簡單的問候語、答謝語、道歉語、迎送語、應(yīng)答語及其適用場合；懂得尊敬父母、尊敬老師、與同學(xué)相處的禮儀；掌握公共場所的禮儀要求。

2、言行舉止：能夠規(guī)范和調(diào)整自己的行為舉止，養(yǎng)成文明的行為習(xí)慣;能夠正確使用文明禮貌用語；主動參與集體生活，自覺遵守公共秩序，維護(hù)社會公德，自覺保護(hù)環(huán)境。

3、品德素養(yǎng)：能夠遵守《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》，熱愛生活，尊敬他人，樂觀向上，誠實(shí)守信，熱愛家鄉(xiāng)，熱愛祖國。

三、創(chuàng)建內(nèi)容

（一）優(yōu)化和改善校園環(huán)境，體現(xiàn)文明禮儀校園的文化氣息和特色

1、充分發(fā)揮班級文化熏陶的作用，在學(xué)習(xí)園地、黑板報(bào)、隊(duì)角、班風(fēng)等內(nèi)容中體現(xiàn)文明禮儀教育的目標(biāo)和具體要求，形成良好的文明禮儀教育的班級小集體的氛圍。使每一位學(xué)生都參與到這項(xiàng)活動中。

2、學(xué)校在每個(gè)班級的門口墻壁上制作了一塊“班級風(fēng)采牌”，內(nèi)容包括班主任、中對輔導(dǎo)員、班長、中隊(duì)長姓名，班級名稱、中隊(duì)名稱等信息，主要內(nèi)容有班級公約、奮斗目標(biāo)、團(tuán)隊(duì)榮譽(yù)、成員榮譽(yù)、信息發(fā)布等，讓每位學(xué)生都明確自己所在的集體，并知道規(guī)范自己的行為對集體榮譽(yù)的重要性。

3、通過學(xué)校紅領(lǐng)巾廣播、校報(bào)、學(xué)校櫥窗等陣地，及時(shí)宣傳、發(fā)動、公布文明禮儀相關(guān)知識和信息，形成濃厚的文明習(xí)禮的大環(huán)境。

(二)創(chuàng)新文明禮儀教育的載體和方法，積極探索開展學(xué)生的文明禮儀體驗(yàn)

1、各班通過“文明禮儀自我診斷書”，了解自己在文明禮儀方面存在的不足。

2、開一次主題研討會：找找“我們班級同學(xué)的文明禮儀小毛病”

3、完善班委、中隊(duì)委、大隊(duì)委組織，推出“值日班長”制和學(xué)生文明禮儀監(jiān)督委員會，少先隊(duì)員監(jiān)督師生文明禮儀踐行。

4、創(chuàng)建班級文明禮儀示范崗、年級文明禮儀示范崗、校級文明禮儀示范崗，由申報(bào)程序和各級示范崗標(biāo)準(zhǔn)。

5、評選班級文明禮儀之星、校級文明禮儀之星

6、評選文明禮儀家長之星、文明禮儀示范家庭，鼓勵(lì)家長和學(xué)生一起做文明事、說文明話、做文明人。

7、通過各類主題活動，師生文明禮儀行動起來。如“道場小學(xué)學(xué)生文明禮儀三字經(jīng)比賽”、陽光體育活動等。

（三）注重校本課程的開發(fā)指導(dǎo)學(xué)生實(shí)踐，出臺《道場小學(xué)文明禮儀規(guī)范手冊》 在借鑒學(xué)習(xí)的前提下，結(jié)合本校師生的自主研發(fā)，編寫出臺《道場小學(xué)文明禮儀規(guī)范手冊》，用以指導(dǎo)整個(gè)“文明禮儀”校園的創(chuàng)建工作。

四、創(chuàng)建措施

1、組織建設(shè)： 建立學(xué)校文明禮儀工作的組織管理網(wǎng)絡(luò)，成立以校長為組長，分管領(lǐng)導(dǎo)書記為副組長，其他校級領(lǐng)導(dǎo)，各科室負(fù)責(zé)人為組員的教師文明禮儀工作領(lǐng)導(dǎo)小組，下設(shè)辦公室政教處，具體負(fù)責(zé)落實(shí)推進(jìn)教師層面的工作。成立以政教主任為組長，少先隊(duì)總輔導(dǎo)員為副組長，各班主任、中隊(duì)輔導(dǎo)員為組員的學(xué)生文明禮儀工作領(lǐng)導(dǎo)小組，下設(shè)辦公室少先隊(duì)總部負(fù)責(zé)落實(shí)推進(jìn)學(xué)生層面的工作。

2、計(jì)劃制定：各職能部門、各校區(qū)、各班級圍繞學(xué)校確立的主題和目標(biāo)分別根據(jù)不同層面制定具有創(chuàng)新意識的、科學(xué)可行的計(jì)劃，并按照計(jì)劃不折不扣地狠抓落實(shí)。

3、氛圍營造：通過學(xué)校掛顯目橫幅、發(fā)放告家長書、學(xué)習(xí)宣傳師生一日常規(guī)等形式營造濃厚的文明禮儀氛圍。

4、聯(lián)盟學(xué)習(xí)：通過聯(lián)盟結(jié)對形式虛心向中心城學(xué)校和鄉(xiāng)鎮(zhèn)兄弟學(xué)校學(xué)習(xí)一些先進(jìn)的經(jīng)驗(yàn)和做法，借鑒過來，用來指導(dǎo)我們的工作。

5、社團(tuán)建設(shè)：積極開展社團(tuán)活動，原有社團(tuán)特色：學(xué)生鼓樂隊(duì)、小記者團(tuán)、讀書社，教師民樂隊(duì)、腰鼓隊(duì)等繼續(xù)深化，讓特色更加凸現(xiàn)，更加鮮明。在此基礎(chǔ)上根據(jù)學(xué)校實(shí)際條件有針對性地發(fā)展一些新的社團(tuán)，爭取發(fā)展一個(gè)，鞏固一個(gè)，成熟一個(gè)。通過一系列的社團(tuán)活動使學(xué)生的生活變得豐富多彩。

6、平臺搭建：通過少先隊(duì)中隊(duì)活動開展以“文明禮儀”為主題教育，開展禮儀規(guī)范的講座，學(xué)生一日常規(guī)的競賽等活動；辦好學(xué)校綜合性刊物，促進(jìn)教師之間的文明禮儀教育、行為習(xí)慣教育等主題的交流、探討和研究成果的交流；通過學(xué)校網(wǎng)站、校廣播站等平臺宣傳文明禮儀方面的典型事例，交流師生的文明禮儀方面的體會文章，樹立身邊文明禮儀榜樣。

7、家校互動：通過校訓(xùn)通平臺、家校聯(lián)系手冊、家長會講座、家訪等多種形式與家長取得密切聯(lián)系，產(chǎn)生良性互動，形成合力共同做好學(xué)生的文明禮儀的宣傳和教育，讓每位學(xué)生成為講文明、懂禮貌、守紀(jì)律的人。

8、載體創(chuàng)設(shè)：通過《中華文明禮儀新三字經(jīng)》的編纂，省級課題《復(fù)雜生源背景下學(xué)校“多元校園文化”的重構(gòu)與創(chuàng)新的研究》的研究，書香校園的創(chuàng)建等載體的創(chuàng)設(shè)，讓學(xué)生不斷充實(shí)精神養(yǎng)分，提升內(nèi)涵修為，豐富學(xué)生的精神家園

五、創(chuàng)建實(shí)施步驟 第一階段：（1-3月）醞釀討論，宣傳發(fā)動，制定計(jì)劃書暨活動方案 第二階段：（4-6月）師生創(chuàng)編，整理歸納，編寫出臺《道場小學(xué)文明禮儀規(guī)范手冊》，并發(fā)到各班學(xué)習(xí)。第三階段：（7-10月）踐行活動，注重過程，階段性考評學(xué)生文明禮儀養(yǎng)成目標(biāo)的達(dá)成。第四階段：（11-12月）總結(jié)評比，推出先進(jìn)，總結(jié)“文明禮儀”校園的瘡癤成果。

六、成果展示：班級展示牌或主題匯報(bào)活動

八里店小學(xué)創(chuàng)建“文明禮儀校園”實(shí)施方案

校園文明禮儀建設(shè)是學(xué)校德育工作的重要組成部分，是彰顯學(xué)校整體風(fēng)貌的最突出的表現(xiàn)，是社會了解學(xué)校的一個(gè)重要窗口。良好的校園文明禮儀建設(shè)不僅能為師生營造好的工作、學(xué)習(xí)環(huán)境，而且對于塑造學(xué)生形象、完善學(xué)生人格、提高學(xué)生素質(zhì)大有裨益。

為了有效開展此項(xiàng)活動，培養(yǎng)學(xué)生良好的日常行為習(xí)慣，以校園文明禮儀宣傳、實(shí)踐活動為抓手，加強(qiáng)師生文明禮儀教育，提高師生的文明禮儀水平，從而全面提高師生的整體素質(zhì)；同時(shí)把文明禮儀宣傳教育實(shí)踐活動作為我校德育工作的重中之重，作為創(chuàng)建文明禮儀校園、文明單位的有效載體，努力打造八小“文明禮儀校園”。

一、指導(dǎo)思想

根據(jù)區(qū)教育局《關(guān)于深入開展“八大校園”建設(shè)切實(shí)深化素質(zhì)教育推進(jìn)的指導(dǎo)意見》（吳教[2010]4號）文件精神，圍繞區(qū)“輕負(fù)高質(zhì)、幸福校園”的總體目標(biāo)，體現(xiàn)育人為本，德育為首，注重實(shí)效的教育理念，在全體師生中開展“文明禮儀伴我行”的宣傳教育實(shí)踐活動，著眼于全面提高學(xué)生的思想道德素質(zhì)和文明禮儀素養(yǎng)，積極從師生身邊細(xì)小處著手，在行動中培養(yǎng)學(xué)生莊重大方、禮貌待人的文明行為舉止，養(yǎng)成良好的文明禮儀習(xí)慣，把文明禮儀宣傳教育實(shí)踐活動作為加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)校德育工作、提高德育實(shí)效的重要內(nèi)容來抓，從而提高校園文化建設(shè)，努力構(gòu)建“現(xiàn)代、儒雅的校園”。

二、創(chuàng)建工作領(lǐng)導(dǎo)小組 組

長：錢云芳

副組長：吳斌、王曉紅、陳歐峰

組

員：陳永祥、吳新強(qiáng)、莫方、湯國方、沈豐英、顧建琴、姚孫紅、各班班主任

三、創(chuàng)建工作目標(biāo)

從文明禮儀基本規(guī)范入手，以師生行為規(guī)范為主要內(nèi)容，宣傳和教育實(shí)踐活動相結(jié)合，樹立先進(jìn)和全面推進(jìn)相結(jié)合，逐步推進(jìn)，營造氛圍，使師生的文明禮儀知識和文明行為意識都有進(jìn)一步的提高。

四、創(chuàng)建工作口號 ——文明禮儀伴我行

五、創(chuàng)建活動內(nèi)容 將文明禮儀分“學(xué)習(xí)”、“實(shí)踐”、“展示”、“宣傳”四大塊，并貫穿于整個(gè)宣傳教育實(shí)踐活動的全過程。

1．學(xué)習(xí)禮儀，營造氛圍。通過讀書活動使學(xué)生了解和掌握與自己日常生活和學(xué)習(xí)密切相關(guān)的校園禮儀、家庭禮儀和社會禮儀等方面的知識。⑴ 組織全體教職員工學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，對全體教師進(jìn)行師德培訓(xùn)，使全體教師率先投入到文明禮儀學(xué)習(xí)當(dāng)中，作好學(xué)生的表率。

⑵ 采取班級組織和個(gè)人自學(xué)相結(jié)合的方法，認(rèn)真學(xué)習(xí)《青少年文明禮儀教育讀本》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》、《小學(xué)生一日常規(guī)》，結(jié)合學(xué)校常規(guī)教育，引導(dǎo)學(xué)生了解和掌握與日常生活和學(xué)習(xí)密切相關(guān)的校園禮儀、家庭禮儀、社會禮儀等方面的知識。2．實(shí)踐禮儀，形成特色。讓每個(gè)學(xué)生都廣泛參與到主題宣傳教育實(shí)踐活動中來，在參與體驗(yàn)中成為文明禮儀的宣傳者、實(shí)踐者、示范者。以“說文明話、做文明事、走文明路、做文明人”為訓(xùn)練重點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生積極投入文明禮儀實(shí)踐體驗(yàn)活動中，側(cè)重訓(xùn)練校園內(nèi)日常顯而易見的“顯性禮儀”，主要包括：

⑴ 師生禮儀。見老師主動問好；進(jìn)出校及上下樓梯給老師讓行；指出老師的錯(cuò)處要有禮貌；虛心聽取老師的教誨，接受師長的教育；對老師說實(shí)話、真話，不欺騙老師，服從老師管理，不頂撞老師；珍惜老師的勞動成果，按時(shí)完成老師布置的各項(xiàng)任務(wù)等。⑵ 課堂禮儀。上學(xué)不遲到、不早退、不曠課；上課不做小動作,不交頭接耳；回答問題時(shí)，應(yīng)先舉半臂右手，經(jīng)老師允許后再起立發(fā)言；專心聽講，不嘲笑回答錯(cuò)的同學(xué)；讀、寫、坐姿應(yīng)規(guī)范統(tǒng)一，科學(xué)，有利于身心健康，不要東倒西歪；嚴(yán)守課堂紀(jì)律，不私下說話，不做小動作，以飽滿的精神狀態(tài)上好每一節(jié)課等。

⑶ 日常行為。不亂扔紙屑、果皮等雜物；養(yǎng)成隨手拾廢物的習(xí)慣；上下樓梯、進(jìn)出校門靠右行；上學(xué)、放學(xué)要排路隊(duì)行走，路隊(duì)行走快、靜、齊；愛護(hù)公物，講究衛(wèi)生，愛護(hù)校園環(huán)境；停放車輛規(guī)范有序等。

3．展示禮儀，建立長效。通過開展師生校園禮儀風(fēng)采展示和文明禮儀展演活動，展現(xiàn)師生在文明禮儀宣傳教育實(shí)踐活動中的階段性成果。

⑴ 班班出版“文明禮儀”專題板報(bào)，班班評選“文明禮儀之星”，積極組織學(xué)生參加“文明禮儀伴我行”系列評比活動。

⑵ 舉辦校園文化藝術(shù)節(jié)等活動，為展現(xiàn)學(xué)生才華，展示校園文明搭建平臺。

4．宣傳禮儀，擴(kuò)大影響。通過家長學(xué)校和培訓(xùn)文明禮儀宣傳員，面向家庭、社會進(jìn)行禮儀知識的宣傳，營造小手拉大手，共創(chuàng)文明校園文明社會。⑴ 通過國旗下講話、“藍(lán)鷹”廣播站、學(xué)校宣傳欄、校園網(wǎng)等渠道，宣傳開展文明禮儀普及活動的目的、意義和文明禮儀常識。

⑵ 結(jié)合班級實(shí)際，組織文明禮儀普及教育班隊(duì)活動。班級可制作“文明學(xué)生”宣傳資料，在班級進(jìn)行宣傳展示，著力營造“人人爭當(dāng)文明禮儀之星，班班爭創(chuàng)文明示范集體”的良好氛圍。

⑶ 組織文明禮儀宣傳志愿者，開展“文明禮儀在家庭”宣傳活動，面向家庭和社會進(jìn)行禮儀知識的宣傳。

六、創(chuàng)建活動安排

第一階段：宣傳發(fā)動（2011年3月——2011年4月）1．學(xué)校根據(jù)實(shí)際情況制定活動方案。

2．宣傳發(fā)動。通過校園廣播電臺、櫥窗、板報(bào)、校園網(wǎng)等向師生開展廣泛宣傳，營造氛圍，促使他們在日常工作生活中講規(guī)范、講禮儀、講公德、講文明。

3．各班組織開展以“文明禮儀伴我行”為主題的班隊(duì)會、十分鐘隊(duì)會，進(jìn)行大討論，著力做好禮儀、禮貌、禮節(jié)教育，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生良好的文明禮儀習(xí)慣。第二階段：實(shí)踐體驗(yàn)（2011年4月——2011年6月）

積極開展豐富多彩的課內(nèi)外教育活動，將主題教育實(shí)踐活動與民族精神教育、傳統(tǒng)美德教育、行為規(guī)范教育緊密結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生從文明禮貌開始，從禮節(jié)規(guī)范入手，從實(shí)際出發(fā)，從我做起，從現(xiàn)在做起，切實(shí)提升講文明、講禮貌、知禮節(jié)、守禮儀的自覺性。

1．充分挖掘課堂的教育主導(dǎo)作用，把文明禮儀教育融入到學(xué)“守則”、“規(guī)范”教育活動之中。

2．利用我校創(chuàng)建“書香魅力校園”的有利契機(jī)，舉辦“知書達(dá)理———讀好書、講文明”活動，組織學(xué)生網(wǎng)上或書報(bào)雜志等收集有關(guān)名人談?wù)摰奈拿鞫Y儀語錄，鼓勵(lì)學(xué)生和家長通過閱讀中外名著，學(xué)習(xí)文明禮儀知識，增強(qiáng)文明意識。

3．結(jié)合專題黑板報(bào)、讀書活動、進(jìn)行一次“文明禮儀手抄報(bào)”匯展。4．開展學(xué)生個(gè)人儀表、行為規(guī)范檢查。

5．開展校園內(nèi)的禮儀示范活動，開展美化教室評比活動。6．組織文明禮儀知識競賽。

7．開展“文明每一天”——踐行文明禮儀活動

踐行文明禮儀是學(xué)生養(yǎng)成良好文明行為習(xí)慣的重要過程。只有在日常生活、學(xué)習(xí)中踐行文明禮儀，才能使學(xué)生的文明禮儀修養(yǎng)得到真正提高。通過踐行文明禮儀，還可以帶動和感染周圍的人，使文明禮儀之風(fēng)吹遍校園、家庭和社會的各個(gè)角落。⑴ 組織學(xué)生從“文明在我口中”、“文明在我手中”、“文明在我腳下”、“文明在我心中”等方面入手，每天做幾件文明事，逐步培養(yǎng)良好的文明行為習(xí)慣，進(jìn)而贏得他人的尊重、友誼和真愛?！拔拿髟谖铱谥小保簭闹v文明用語，正確使用稱呼，不講臟話、粗話等方面開始； “文明在我手中”：從保持清潔（如不在教室、樓道、操場等公共場所亂扔紙屑、果皮，隨地吐痰、亂倒垃圾、亂涂、亂畫、亂抹、亂刻等）、愛護(hù)公共財(cái)物、節(jié)約水電等方面開始;“文明在我腳下”：從文明行走，文明乘車，文明游園，文明用廁等方面開始； “文明在我心中”：從擁有一顆感恩的心，孝敬父母，善待他人等方面開始；

⑵ 組織學(xué)生每天寫踐行文明過程的日記，記錄每天所做的文明事（不涉及隱私的內(nèi)容）。每一至二個(gè)月對自己做的文明事和寫的文明日記進(jìn)行一次總結(jié)，不斷總結(jié)自己的成長過程，激勵(lì)自己健康成長。

第三階段：總結(jié)評比（2011年6月-2011年7月）1．校園“文明禮儀之星”評選活動

⑴ 學(xué)校在充分開展文明禮儀普及教育活動的基礎(chǔ)上，組織學(xué)生參加爭當(dāng)校園“文明禮儀之星”活動；

⑵ 學(xué)生根據(jù)參加活動的實(shí)際情況進(jìn)行申報(bào)，學(xué)校根據(jù)申報(bào)材料（文明日記）進(jìn)行統(tǒng)一評選；

⑶ 學(xué)校評選出的校園“文明禮儀之星”，寫出材料、拍下照片，在學(xué)校宣傳欄、個(gè)性班牌中展示，以榜樣力量來感化、激勵(lì)學(xué)生，使他們在禮儀上再度升華。2．做好主題教育經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，資料積累及檔案整理工作。

七、創(chuàng)建工作要求

1．加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，落實(shí)職責(zé)。嚴(yán)格按照要求，認(rèn)真組織發(fā)動。要根據(jù)全校的工作部署，因地制宜，制定實(shí)施方案，采取有效措施，狠抓落實(shí)，掀起文明禮儀普及活動高潮。2．抓住契機(jī)，加強(qiáng)體驗(yàn)。要與創(chuàng)建書香魅力校園、省級文明單位相結(jié)合，利用節(jié)假日等安排時(shí)間和內(nèi)容，倡導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)社區(qū)，走進(jìn)家庭，做文明禮儀的宣傳者、實(shí)踐者、示范者，充分展示學(xué)校及自身的文明形象。

3．做好評價(jià)，積極推進(jìn)。將文明禮儀教育實(shí)踐活動開展情況，學(xué)生文明禮儀行為表現(xiàn)作為評價(jià)學(xué)校相關(guān)部門、班主任工作的重要內(nèi)容，促進(jìn)工作的落實(shí)。

4．樹立典型，發(fā)揮輻射作用。積極推廣學(xué)校禮儀教育的成功經(jīng)驗(yàn)，樹立教師、學(xué)生身邊的文明禮儀榜樣，推動文明禮儀宣傳教育實(shí)踐活動深入開展。要采取多種形式，宣傳報(bào)道活動成果，營造良好的輿論氛圍。

“文明我先行

禮儀伴成才”——高橋小學(xué)禮儀教育特色創(chuàng)建方案

禮儀教育是高標(biāo)準(zhǔn)的常規(guī)教育，是校園文化建設(shè)中一個(gè)不可或缺的重要組成部分。為將禮儀教育常規(guī)化，特把加強(qiáng)學(xué)生的禮儀教育作為我校德育主要內(nèi)容之一，現(xiàn)決定在全校開展“文明我先行，禮儀伴成長”禮儀教育活動，特制定本實(shí)施計(jì)劃。

一、指導(dǎo)思想

以構(gòu)建和諧校園為總目標(biāo)，以弘揚(yáng)中華傳統(tǒng)美德為根本，以提高我校學(xué)生的文明禮儀素養(yǎng)為基本任務(wù)，以“文明我先行，禮儀伴成長”為主題；以禮儀教育和培養(yǎng)學(xué)生良好的文明禮儀習(xí)慣為重點(diǎn)內(nèi)容；通過抓住晨會、班會、課堂、活動等渠道，發(fā)揮教師表率作用，普及個(gè)人、校園、家庭、社會等方面的文明禮儀知識，增強(qiáng)全體學(xué)生的“講文明，重禮儀”的自覺意識和自覺行為，為構(gòu)建和諧禮儀校園，塑造和展現(xiàn)文明向上的師生形象奠定基礎(chǔ)。

二、工作目標(biāo)：

1、提升學(xué)校的辦學(xué)品位，使學(xué)校形成自己的特色發(fā)展方向。

2、形成以學(xué)校行政部門為導(dǎo)向、學(xué)校德育處為支撐、以學(xué)校大隊(duì)部為統(tǒng)領(lǐng)，以學(xué)校班級為實(shí)施主體的“四位一體”的禮儀特色學(xué)校運(yùn)行機(jī)制。

3、幫助教師確立現(xiàn)代教育思想，轉(zhuǎn)變育人觀念，改變育人方法，提高對教育事業(yè)的成就感，并在研究實(shí)踐中實(shí)現(xiàn)教師的發(fā)展。

4、通過開展以文明禮儀為主題的系列知識普及和教育實(shí)踐活動，對學(xué)生“曉之以理，動之以情，導(dǎo)之以行，持之以恒”，讓學(xué)生主動積極地進(jìn)行道德認(rèn)識和道德實(shí)踐，逐步提高自我修養(yǎng)能力，形成社會主義道德。

近期內(nèi)的目標(biāo)則是使同學(xué)們明白文明、禮儀的重要性，人人爭當(dāng)“禮儀之星”，形成人與人之間彼此尊重、互相幫助的和諧關(guān)系，促使他們提高禮儀意識，自覺踐行文明禮儀，成為文明禮儀行動的先鋒隊(duì)，全方位提高少年兒童的文明素養(yǎng)，鞏固學(xué)生自我發(fā)展和自我完善的道德基礎(chǔ)。為“德、智、體、美、勞”五育并舉的全面發(fā)展教育之中的靈魂——德育進(jìn)行了擴(kuò)充和升華。

三、領(lǐng)導(dǎo)小組

為了順利有效的推進(jìn)禮儀教育特色學(xué)校的創(chuàng)建，凸現(xiàn)學(xué)校特色德育，總結(jié)德育工作經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)一步推進(jìn)學(xué)校整體辦學(xué)效果。經(jīng)學(xué)校研究決定，特此成立高橋小學(xué)禮儀教育特色學(xué)校創(chuàng)建領(lǐng)導(dǎo)小組。

組

長：潘宇星

副組長：林國棟

王凌晨

成員：葉海薇

林

一

葉麗亞

全體班主任及教師

具體職責(zé):組長負(fù)責(zé)學(xué)校整體發(fā)展的規(guī)劃，德育特色學(xué)校創(chuàng)建方案的審核、監(jiān)督。副組長負(fù)責(zé)德育特色學(xué)校創(chuàng)建的方案的撰寫,各項(xiàng)德育活動的組織開展、管理。組員負(fù)責(zé)分管處室、班級活動的開展，任務(wù)的落實(shí)。

四、具體措施

禮儀教育特色學(xué)校創(chuàng)建是個(gè)復(fù)雜、長期的系統(tǒng)工程，它涉及到學(xué)校工作的方方面面。我校根據(jù)實(shí)際，從以下方面著手，整體推進(jìn)我校德育工作。

（一）營造校園文化，宣傳禮儀

環(huán)境氛圍對人的影響是潛移默化的，為使禮儀教育落實(shí)到實(shí)處，收到實(shí)效，我們要在環(huán)境氛圍的營造創(chuàng)設(shè)方面下功夫。

1、在校園內(nèi)、大門口、花壇旁擺放、張貼禮儀教育宣傳標(biāo)語標(biāo)語。這樣做，不僅僅是營造一種濃郁的文化氛圍，更重要的是，它為學(xué)生學(xué)習(xí)禮儀創(chuàng)設(shè)一個(gè)更為開放的“進(jìn)入點(diǎn)”,方便學(xué)生的誦讀，讓學(xué)生隨處可欣賞、可學(xué)習(xí)。

2、在教室里開辟一塊禮儀角，放上《弟子規(guī)》《三字經(jīng)》《四書論語》經(jīng)典語句，或者禮儀知識、禮儀小故事等，詠?zhàn)x經(jīng)典，內(nèi)化行為。這樣讓學(xué)生在日常的學(xué)校生活中達(dá)到潤物無聲的文化熏陶作用。

3、把學(xué)校上下課的鈴聲換成童聲配樂詩朗誦，每天6句經(jīng)典隨學(xué)生上課下課，每月更換一次，無論師生在干什么，只要配樂朗誦一開始，就要跟著一起朗誦古詩，吟誦經(jīng)典，對學(xué)生進(jìn)行有聲的熏陶。

4、依托星期一的國旗下講話、班級黑板報(bào)、學(xué)校宣傳欄和校園廣播、校園網(wǎng)絡(luò)等宣傳媒體，通過資料搜集、標(biāo)語、講座、開展大討論等形式，加強(qiáng)對學(xué)生禮儀知識、禮儀規(guī)范等方面的宣傳。通過挖掘身邊體現(xiàn)公民道德文明的小事，在校園中營造一種“重道德、講文明”的良好的宣傳輿論氛圍。

（二）發(fā)揮教育陣地作用，學(xué)習(xí)禮儀。

充分發(fā)揮育人渠道作用，抓住晨會、班會等教育渠道，加強(qiáng)禮儀培訓(xùn)和教育，使禮儀學(xué)習(xí)進(jìn)課堂、進(jìn)頭腦，形成“人人都學(xué)禮儀”的格局，從而提高廣大學(xué)生對禮儀知識的知曉率。

1、充分利用班主任育人的作用。以班主任為龍頭，在晨會、班會課程中有機(jī)融入禮儀教育，提升學(xué)生的道德品質(zhì)和人文素養(yǎng)。通過早讀、誦讀、抄寫經(jīng)典詩文和傳統(tǒng)美德的警句名言，認(rèn)識中華民族博大精深的文化，體驗(yàn)傳統(tǒng)美德的價(jià)值。

2、將禮儀教育與學(xué)習(xí)培訓(xùn)相結(jié)合。班主任作為重點(diǎn)培訓(xùn)對象，通過教師會、學(xué)校印發(fā)禮儀資料、網(wǎng)上自學(xué)各種途徑加強(qiáng)教師的人文素養(yǎng)培養(yǎng)和禮儀培訓(xùn)。

3、進(jìn)一步加強(qiáng)教師師德建設(shè)。加強(qiáng)學(xué)生文明禮貌教育的同時(shí)，教師的禮儀學(xué)習(xí)也至關(guān)重要。突出教師的言傳身教，以行垂范，真正體現(xiàn)教師為人師表的表率作用，通過教師的言行和形象來教育、引導(dǎo)和感染學(xué)生，促進(jìn)師生文明修養(yǎng)的共同提高。

（三）組織豐富實(shí)踐活動，踐行禮儀

將禮儀教育和少先隊(duì)體驗(yàn)教育結(jié)合起來，構(gòu)建校內(nèi)“學(xué)?！嗉墶獋€(gè)人”和校外“學(xué)?！彝ァ獋€(gè)人”三個(gè)層面的學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)。

1、著力于加強(qiáng)學(xué)生的日常行為規(guī)范的訓(xùn)練。結(jié)合“高橋小學(xué)禮儀十標(biāo)準(zhǔn)”及“六好”訓(xùn)練實(shí)施細(xì)則，對學(xué)生進(jìn)行行為強(qiáng)化，發(fā)揮同學(xué)之間相互監(jiān)督，相互幫助的作用，糾正不良行為，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣，堅(jiān)持長期恪守正確的行為習(xí)慣。

2、各班進(jìn)行創(chuàng)建禮儀教育特色班級創(chuàng)建活動，通過集會、班隊(duì)活動，自主制訂班規(guī)、班訓(xùn)，在討論、篩選、確定、執(zhí)行班規(guī)中自己教育自己，讓學(xué)生在個(gè)人層面上努力規(guī)范自己。

3、抓住學(xué)雷鋒志愿者活動、重大節(jié)日等教育契機(jī)，拓寬禮儀教育的內(nèi)涵，在活動中促成知行統(tǒng)一。通過清明節(jié)、端午節(jié)、世界環(huán)境日、尊老愛老日、母親節(jié)等宣傳，讓學(xué)生了解節(jié)日的來歷、典故以及其中所蘊(yùn)含的中華優(yōu)秀人文內(nèi)涵，通過加強(qiáng)對傳統(tǒng)“禮儀”知識的認(rèn)知和認(rèn)同，傳播中華民族的優(yōu)秀美德；廣泛開展各種形式的社會實(shí)踐活動，組織學(xué)生積極加志愿者活動等，讓學(xué)生感受責(zé)任意識，強(qiáng)化認(rèn)同，培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)；通過入隊(duì)等儀式教育，在規(guī)范的程度操作中，在神圣的活動氛圍中，讓學(xué)生進(jìn)一步體驗(yàn)禮儀的重要性。

4、在素質(zhì)教育實(shí)踐活動中強(qiáng)化禮儀教育和行為訓(xùn)練，促進(jìn)學(xué)生的自我管理教育。進(jìn)一步加強(qiáng)對學(xué)生在校外社會實(shí)踐活動中的行為規(guī)范和社會公德教育。通過開展“禮儀之星”等評選活動，加強(qiáng)學(xué)生的自我教育和自我管理，增強(qiáng)公德意識，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

5、學(xué)校大隊(duì)部開展大型的文明禮儀主題活動訓(xùn)練學(xué)生文明禮儀，同時(shí)在少先隊(duì)雛鷹爭章活動中學(xué)習(xí)實(shí)踐文明禮儀（綜合實(shí)踐活動與農(nóng)村小伙伴交往，通過禮儀課堂教學(xué)，口語交際禮儀的運(yùn)用得以強(qiáng)化）；

6、通過召開家長會，舉行家長開放日活動，以專題講座、印發(fā)資料等形式讓家長參與禮儀教育，并以身作則，影響教育孩子。

（四）小小宣傳員培訓(xùn)展示，亮化禮儀

學(xué)校將組建培訓(xùn)一支“小小宣傳員”隊(duì)伍，由優(yōu)秀的少先隊(duì)員代表擔(dān)任。為了更好落實(shí)禮儀教育，在全校師生之間拓展禮儀教育的影響力，學(xué)校決定在此基礎(chǔ)上，組建“小小宣傳員”隊(duì)伍，制定“小小宣傳員”隊(duì)伍訓(xùn)練活動的制度，延伸與拓展“小小宣傳員”活動內(nèi)容與形式的發(fā)展研究。在一、二年級中讓學(xué)生傾聽禮儀小故事，三、四、五、六年級進(jìn)行“小小宣傳員”選拔、培訓(xùn)，參與校內(nèi)校外各級各類活動，以“小小宣傳員”為學(xué)校少先隊(duì)活動品牌的亮點(diǎn)，以品牌促活動。

1、面向全體學(xué)生，全面推廣“小小宣傳員”活動

將以往的注重培養(yǎng)個(gè)別“宣傳員”變?yōu)閷⒁暯敲嫦蛉w學(xué)生。各中隊(duì)通過晨會、班隊(duì)課等時(shí)間去了解禮儀方面的知識，聽“小小宣傳員”解說等多種形式，讓全體隊(duì)員了解并接受禮儀教育。鼓勵(lì)隊(duì)員自主報(bào)名參加“宣傳員”隊(duì)伍，激發(fā)隊(duì)員勇敢、自信、不怕困難等品質(zhì)。

2、“小小宣傳員”隊(duì)伍的日常選拔和訓(xùn)練工作。

本著讓學(xué)生全面參與、全面管理、不斷發(fā)展的宗旨，面向全體成員，建立完整的組織機(jī)構(gòu)。在隊(duì)員自主報(bào)名的基礎(chǔ)上，進(jìn)行選拔考核。選出優(yōu)秀的隊(duì)員成立“小小宣傳員”訓(xùn)練班，校內(nèi)由基本功非常扎實(shí)的教師負(fù)責(zé)專業(yè)的宣傳員知識、禮儀等培訓(xùn)，在輔導(dǎo)老師的帶領(lǐng)下，開展日常訓(xùn)練工作，定期組織大隊(duì)活動。

3、讓“小小宣傳員”的特殊身份來約束自己的行為，培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)。

通過“小小宣傳員”訓(xùn)練班的學(xué)習(xí)，使隊(duì)員們從自己搜集到的信息中來談?wù)剬ψ约荷磉呅∈碌目捶ê妥龇?，更重要的是對比自己的行為來約束自己的行為，真正地讓隊(duì)員在活動中有感情，在活動后有收獲。

4、形成濃厚的校園文化氛圍，促進(jìn)少先隊(duì)文化建設(shè)，深化品牌亮點(diǎn)。

用“宣傳”沐浴心靈，用“講解”來指導(dǎo)行動。讓禮儀教育成為學(xué)生學(xué)習(xí)生活的一部分，形成濃厚的校園傳統(tǒng)文化氛圍，使學(xué)生更多、更廣、更深地接受禮儀教育的熏陶。

（五）加強(qiáng)檢查督促，強(qiáng)化禮儀。

制訂各項(xiàng)制度對學(xué)生加以約束，定期組織檢查評比，建立健全監(jiān)督網(wǎng)，強(qiáng)化學(xué)生的道德意識，培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)定的道德意志。

1、值周值日制度：值周值日人員由領(lǐng)導(dǎo)、教師、學(xué)生干部組成，負(fù)責(zé)檢查每天學(xué)生在校的行為表現(xiàn)，發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)教育、矯正，并將情況及時(shí)記錄。值周值日人員要認(rèn)真做好每天的檢查工作，把行為規(guī)范教育真正落到實(shí)處。

2、以文明衛(wèi)生監(jiān)督員為主要檢查人員，每天對各班的衛(wèi)生、文明禮儀、紀(jì)律、兩操、出勤等情況進(jìn)行督查和評比，充分發(fā)揮“紅領(lǐng)巾監(jiān)督崗”的作用，提高學(xué)生的自我管理，自我教育的能力。

3、形成制度，做好表彰，將養(yǎng)成教育推向更高層次，各班要做好養(yǎng)成教育的自評活動，及時(shí)對表現(xiàn)突出的學(xué)生進(jìn)行鼓勵(lì)，對一再不遵守《“六好”行為規(guī)范》、《小學(xué)生守則》、《高橋小學(xué)禮儀十標(biāo)準(zhǔn)》的學(xué)生進(jìn)行批評教育，使學(xué)生能分清優(yōu)劣，在趕、幫、超中不斷提高自身素質(zhì)。學(xué)校在每學(xué)年末都開展表彰活動，鼓勵(lì)先進(jìn)，創(chuàng)建人人爭上進(jìn)的良好氛圍。

第三篇：特色家長學(xué)校創(chuàng)建實(shí)施方案

特色家長學(xué)校創(chuàng)建實(shí)施方案

家長是孩子的第一任教師，也是終身教師；家庭是孩子的第一課堂，也是終身課堂?！凹彝ソ逃?、學(xué)校教育、社會教育是教育的三大支柱，三者缺一不可?！?/p>

做好家庭教育工作，是面向家庭、服務(wù)家長、提高家教水平的需要；對營造良好的家庭文化氛圍，形成和諧、文明的人際關(guān)系，建立學(xué)習(xí)型的家庭起著積極的作用，是實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀的具體體現(xiàn)。為全面做好我校家庭教育工作，推動我校家庭教育工作走上科學(xué)化、規(guī)范化的軌道，以適應(yīng)現(xiàn)代教育的發(fā)展要求。根據(jù)有關(guān)文件和會議精神，結(jié)合我校實(shí)際，特制定特色家長學(xué)校創(chuàng)建實(shí)施方案。

一、指導(dǎo)思想

以“優(yōu)化家教”為主題，以推進(jìn)學(xué)校素質(zhì)教育為主線，以提高家長素質(zhì)為重點(diǎn)，與學(xué)校教育、社會教育緊密結(jié)合，形成合力，構(gòu)建“三教”結(jié)合平臺，相互促進(jìn)，努力提高家長科學(xué)教子的能力和水平，教會學(xué)生學(xué)會生存、學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會創(chuàng)新，使廣大學(xué)生都能夠得到健康、和諧、全面發(fā)展，培養(yǎng)和造就高素質(zhì)的現(xiàn)代化建設(shè)人才。

二、構(gòu)建模式

家庭教育現(xiàn)代化，即：家庭教育觀念現(xiàn)代化、內(nèi)容和方法科學(xué)化、管理規(guī)范化、保障制度化。根據(jù)上級主管部門的文件精神，結(jié)合我校實(shí)際，我校家庭教育模式為：校長管理指導(dǎo)、德育處牽頭，全體教師積極參與，以“家長學(xué)校”為載體，德育處負(fù)責(zé)組織實(shí)施，學(xué)生家長自愿參加的家庭教育模式。

三、組織建設(shè)

以校長尤鳳新為組長的新安鎮(zhèn)第一中心小學(xué)家長學(xué)校協(xié)調(diào)領(lǐng)導(dǎo)小組。

四、組織實(shí)施

1、合理安排，精選師資

搞好家庭教育，師資是關(guān)鍵。要不斷加強(qiáng)家長學(xué)校任課教師的培訓(xùn)工作，切實(shí)發(fā)揮其骨干作用。一是精選部分素質(zhì)高、有成功教子經(jīng)驗(yàn)的在職教師兼任家庭教育學(xué)校教師。二是聘請有事業(yè)心、熱愛家庭教育，具有豐富經(jīng)驗(yàn)的離退休老教師、老干部、老同志、老領(lǐng)導(dǎo)為家長學(xué)校作專題講座。三是請家教有方、子女學(xué)業(yè)有成的家長作經(jīng)驗(yàn)介紹。

2、科研導(dǎo)航，積極探索

學(xué)校將本著現(xiàn)實(shí)性與科學(xué)性相結(jié)合，目的性與實(shí)用性相結(jié)合，時(shí)代性與前瞻性相結(jié)合，針對各類家庭教育的重點(diǎn)、難點(diǎn)、熱點(diǎn)，立足小學(xué)生的年齡特征、家庭狀況，按學(xué)段、年級的實(shí)際，分層施教，開展家教實(shí)驗(yàn)，積極探索家教方法。

3、按需施教，突出主體

當(dāng)前家庭教育的失誤，主要有以下幾種類型；（1）溺愛型；（2）專橫型；

（3）放任型；（4）期待型；（5）盲目型?？梢詮倪@些失誤中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，接受教訓(xùn)，學(xué)校將根據(jù)不同類別的家庭狀況，特別是困難家庭、離異家庭與祖父母生活家庭、經(jīng)商家庭、富裕家庭的實(shí)際，有針對性的分類實(shí)施教學(xué)，突出以家長為主體，授課內(nèi)容與形式密切貼近家長，讓現(xiàn)代化的家庭教育方法更好地服務(wù)于廣大學(xué)生家長；同時(shí)根據(jù)學(xué)生的年齡特征、家庭狀況，結(jié)合學(xué)段、年級的實(shí)際，分層施教，開展家教實(shí)驗(yàn)，積極探索家教方法。

制定家長學(xué)校的教育專題——創(chuàng)建學(xué)習(xí)型家庭，同時(shí)將小學(xué)生中時(shí)常出現(xiàn)的令教師和家長棘手的心理焦慮、逆反心理問題以及后進(jìn)生轉(zhuǎn)化教育、勞動教育、艱苦奮斗教育作為家長學(xué)校研究和教育的重點(diǎn)，使家庭教育更深入學(xué)生實(shí)際，更有的放矢，體現(xiàn)教育的整體性。

通過家長學(xué)校，我們要幫助家長了解學(xué)生學(xué)習(xí)狀況、思想狀況，向家長提供共同教育的建議和方法；向家長宣傳素質(zhì)教育作為家長會的內(nèi)容，避免家長會的空泛、籠統(tǒng)，說套話，防止有挫傷學(xué)生心理和誤導(dǎo)學(xué)生發(fā)展方向的言行。這樣就幫助家長全面的看待和分析學(xué)生的情況，避免了因家長盲目追求分?jǐn)?shù)而出現(xiàn)的偏激的教育行為，提高家長的教育水平。

4、注重靈活，形式多樣

除為家長作輔導(dǎo)報(bào)告、為家長授課以外，還將開展一系列的活動。如：（1）開展咨詢活動。（2）開展家訪活動——教師到學(xué)生家中家訪，請家長到學(xué)校交談，電話家訪和校信通，定期班會等。（3）開展創(chuàng)建“學(xué)習(xí)型”家庭的活動，促進(jìn)家庭教育模式由單項(xiàng)教育向親子互動模式轉(zhuǎn)變。開展親子活動——學(xué)校組織家長、教師、學(xué)生共同開展親子活動，形成民主、和諧的親子關(guān)系。（4）建立“開放日”，定期組織家長座談會活動。

5、重視合作，積極參與

(1)為了使家長進(jìn)一步了解學(xué)校的教育、教學(xué)工作，每學(xué)期我校都要定期向家長開放，請家長到校聽課，使他們了解教學(xué)情況，家長通過直觀教學(xué)掌握了一些教育教學(xué)方法，為做好家庭輔導(dǎo)奠定了基礎(chǔ)。

（2）實(shí)施“家庭育人工程”，積極營造有利于孩子成長的“第一課堂”。我們在家長學(xué)校中要帶領(lǐng)他們學(xué)習(xí)《小學(xué)生守則》和《中小生日常行為規(guī)范》，幫助他們理解和熟悉其中的內(nèi)容和要求，幫助他們增強(qiáng)新形勢下對子女進(jìn)行行為規(guī)范教育的責(zé)任感和緊迫感，促使他們改進(jìn)家庭教育的方法，積極配合學(xué)校，努力提高家庭教育的效果。

（3）引導(dǎo)家長樹立正確的人才觀。我們要組織廣大家長開展教育思想大討論活動，積極引導(dǎo)家長確立正確的人才觀、科學(xué)的教育觀，使他們既重視孩子文化知識的學(xué)習(xí)，關(guān)心孩子的成績，又重視培養(yǎng)孩子的健全人格和良好品德；既關(guān)心孩子的日常生活，又重視他們的行為規(guī)范的養(yǎng)成。要求他們在日常生活中教育孩子關(guān)心家庭、孝敬父母、尊敬鄰居。訓(xùn)練孩子“自己的事自己做；今天的事，今天完成”的良好習(xí)慣，培養(yǎng)他們的責(zé)任感和效率意識。鼓勵(lì)家長既重視孩子的身體健康，又重視孩子的心理、情感。讓孩子走進(jìn)自己的生活世界，感受成功，體驗(yàn)失敗，在生活中發(fā)現(xiàn)自己、肯定自己、表現(xiàn)自己，形成健康心態(tài)、健全人格和自信人生。

6、完善評價(jià)，促進(jìn)發(fā)展，建立和完善評價(jià)機(jī)制

對在家庭教育現(xiàn)代化實(shí)驗(yàn)工作中涌現(xiàn)出的先進(jìn)家教工作者、先進(jìn)家庭、先進(jìn)家長給予獎勵(lì)和表彰，充分調(diào)動參與工作者的積極性，特別是注重激發(fā)家長參與的熱情，提高實(shí)驗(yàn)工作的針對性和實(shí)效性

家長學(xué)校是社會主義精神文明建設(shè)的重要場地，是宣傳正確的教育思想、弘揚(yáng)中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)、普及家庭教育科學(xué)知識的良好場所，是廣大家長了解孩子生理、心理發(fā)展、掌握科學(xué)的教育方法和技能，協(xié)助學(xué)校共同促進(jìn)學(xué)生健康成長的主要窗口。新安鎮(zhèn)第一中心小學(xué)全體教師將以此殊榮為動力，不斷強(qiáng)化新時(shí)期家長學(xué)校工作的研究，讓特色家長學(xué)校的工作更加系統(tǒng)，讓科學(xué)的家庭教育觀念引導(dǎo)孩子們?nèi)姘l(fā)展，將家校合力發(fā)揮到極致！

第四篇：擊劍特色項(xiàng)目實(shí)施方案

擊劍特色項(xiàng)目實(shí)施方案

為認(rèn)真貫徹落實(shí)《關(guān)于加強(qiáng)青少年體育增強(qiáng)青少年體質(zhì)的意見》、《關(guān)于加強(qiáng)青少年體育增強(qiáng)青少年體質(zhì)的實(shí)施意見》精神，推動我校陽光體育運(yùn)動活動的廣泛開展，切實(shí)提高學(xué)生體質(zhì)健康水平，根據(jù)學(xué)校實(shí)際，特制定本工作方案。

一、指導(dǎo)思想

學(xué)校開展擊劍特色學(xué)校創(chuàng)建活動以素質(zhì)教育和“健康第一”的思想為指導(dǎo)，以增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)，提高學(xué)生體育素養(yǎng)和能力為宗旨，以激發(fā)學(xué)生運(yùn)動興趣為目的，以掌握運(yùn)動方法和技能為根本，發(fā)揮教育的基礎(chǔ)性作用和學(xué)校的資源優(yōu)勢，促進(jìn)體育課程改革，通過三～五年的努力，將我校打造成參與面廣、水平較高、設(shè)施完備的體育特色學(xué)校，為學(xué)生終生發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

二、實(shí)施目標(biāo)：

1.構(gòu)建體育校本課程體系。

結(jié)合我?，F(xiàn)有體育特色，構(gòu)建課堂教學(xué)和課外活動相互配合、學(xué)校教育和社會教育相互融通的體育校本課程體系；

2.選擇擊劍活動項(xiàng)目。

（1）讓每一個(gè)學(xué)生都能選擇與自己興趣、愛好相適宜符合自身素質(zhì)特點(diǎn)的體育活動項(xiàng)目，培養(yǎng)學(xué)生良好的體育鍛煉習(xí)慣和健康的生活方式，加強(qiáng)學(xué)生體育素養(yǎng)修煉，培養(yǎng)學(xué)生審美意識，陶冶學(xué)生體育情操，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性發(fā)展。

（2）形成學(xué)校特色項(xiàng)目。傳承擊劍特色，全校學(xué)生參與練習(xí)擊劍，在學(xué)校大課間進(jìn)行整體推進(jìn)、普及。

3.建設(shè)優(yōu)秀特色教師隊(duì)伍。

以學(xué)校擊劍特色學(xué)校創(chuàng)建為契機(jī)，建設(shè)一支有創(chuàng)造性的，具備較高的科學(xué)文化素質(zhì)的教師隊(duì)伍。

4、打造學(xué)?！皳魟逃逼放?。

創(chuàng)建良好的育人環(huán)境。優(yōu)化體育教育與課堂教學(xué)、課外活動、校外活動的整合。開展好擊劍興趣小組活動，培養(yǎng)體育特色學(xué)生，以興趣小組帶動其他學(xué)生進(jìn)步，努力打造“體育教育”品牌。

三、實(shí)施原則：

1.因地制宜原則。

根據(jù)本校的現(xiàn)有資源和學(xué)生狀況，開展創(chuàng)建活動。

2.適應(yīng)性原則。

開展的擊劍活動必須適應(yīng)學(xué)生身體和心理發(fā)育特點(diǎn)，有利于增強(qiáng)體質(zhì)，有利于提高體能和文化素養(yǎng)。

3.普及性的原則。

廣泛開展課內(nèi)外體育教育，讓每個(gè)學(xué)生都能較好地掌握一項(xiàng)運(yùn)動技能。

4.全面性原則。

擺正體育課堂教學(xué)與創(chuàng)建擊劍特色學(xué)校的關(guān)系，堅(jiān)持課堂教學(xué)內(nèi)容的豐富性，促進(jìn)學(xué)生身體協(xié)調(diào)發(fā)展，防止為創(chuàng)建體育特色學(xué)校而造成體育課堂教學(xué)的單一化。

5.以人為本原則。

開展體育特色學(xué)校創(chuàng)建活動，堅(jiān)持以育人為主，以學(xué)生的發(fā)展為本，在開展創(chuàng)建活動中注意加強(qiáng)相關(guān)體育知識和擊劍文化建設(shè)，營造良好的體育文化氛圍。

四、項(xiàng)目選擇：

本著以生為本，從實(shí)際出發(fā)的原則，結(jié)合學(xué)生自身素質(zhì)特點(diǎn)和學(xué)校特色師資優(yōu)勢，通過課程設(shè)置、活動推廣，興趣小組提高等形式創(chuàng)建我校體育特色。

五、組織機(jī)構(gòu)：

1、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)小組成員：

組

長：

成員：

六、工作措施：

（一）實(shí)施三項(xiàng)措施。

1.提高認(rèn)識，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)。

學(xué)校要高度重視創(chuàng)建工作，切實(shí)加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，把創(chuàng)建體育特色學(xué)?；顒幼鳛橥七M(jìn)素質(zhì)教育，創(chuàng)建校園文化，全面建設(shè)學(xué)校體育教育工作的一項(xiàng)重要任務(wù)來抓。要將創(chuàng)建活動納入學(xué)校管理之中，把活動開展情況作為評選先進(jìn)班級的參考內(nèi)容。要通過開展創(chuàng)建活動，全面開創(chuàng)學(xué)校有特色、學(xué)生有特長、競賽有成績、社會有影響的學(xué)校體育、藝術(shù)工作新局面。學(xué)校教導(dǎo)處處負(fù)責(zé)牽頭、組織、落實(shí)創(chuàng)建活動；將特色項(xiàng)目納入常規(guī)教學(xué)計(jì)劃和管理中；體育組、藝術(shù)組教師要各負(fù)其職，認(rèn)真開展特色項(xiàng)目的訓(xùn)練與輔導(dǎo)；后勤處要盡力做好服務(wù)工作，確保創(chuàng)建活動的順利實(shí)施。

2.強(qiáng)化教師培訓(xùn)。

組織青年教師認(rèn)真學(xué)習(xí)創(chuàng)建實(shí)施方案以及有關(guān)教育理論，加強(qiáng)對教師隊(duì)伍的培訓(xùn)和提高，根據(jù)實(shí)驗(yàn)工作的需要，適時(shí)聘請專家對教師進(jìn)行培訓(xùn)和指導(dǎo).積極為特色教師創(chuàng)設(shè)施展特長的平臺；健全機(jī)構(gòu)，外聘內(nèi)兼，壯大體育教育隊(duì)伍

3.完善設(shè)施設(shè)備。

完善的設(shè)施、充足的器材是實(shí)現(xiàn)學(xué)校體育目標(biāo)的物質(zhì)基礎(chǔ)，也是創(chuàng)辦擊劍特色學(xué)校的基本保證。充分利用和合理配置教育資源。依托教育現(xiàn)代化建設(shè)，學(xué)校投入資金，增購設(shè)備。學(xué)校要不斷改善場地和設(shè)施，添置配備必要的器材，保證創(chuàng)建活動的正常開展。同時(shí)，制定好擊劍活動場地、器材、設(shè)備的使用管理制度，做到借還登記，精心使用，嚴(yán)格管理。

（二）夯實(shí)三種途徑。

1.開設(shè)校本課程，實(shí)施普及推廣。

按照國家標(biāo)準(zhǔn)，開足開齊體育課程。在完成教育部安排的教學(xué)內(nèi)容的同時(shí)，將學(xué)校特色項(xiàng)目納入到課堂教學(xué)中。另外，注重把審美教育滲透于其它各學(xué)科教學(xué)之中，利用大課間普及、推廣擊劍活動。鼓勵(lì)學(xué)生人人參與，引導(dǎo)學(xué)生開展互幫互學(xué)，相互合作，相互促進(jìn)，共同提高，共同發(fā)展。堅(jiān)持面向全體，兼顧個(gè)體差異，分層分類輔導(dǎo)，力求學(xué)生人人會做簡單的運(yùn)動項(xiàng)目動作，人人具備所選項(xiàng)目的簡單技能，讓每個(gè)學(xué)生都有所發(fā)展，在活動中充滿快樂。

2.開展豐富活動，搭建展示平臺。

發(fā)展校園文化，活躍校園生活，為學(xué)生搭建施展體育才華的舞臺，使體育苗子脫穎而出構(gòu)筑平臺。堅(jiān)持每學(xué)期舉辦兩次擊劍比賽，為學(xué)生施展其體育才華提供舞臺；讓學(xué)生全面參與，引領(lǐng)學(xué)生邊學(xué)邊練，以練促賽，以賽促練。發(fā)展學(xué)生的綜合身體素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生審美和創(chuàng)新能力。

3.與體校結(jié)合，為具有潛力的學(xué)生鋪路

經(jīng)常與體校聯(lián)系，每月帶擊劍隊(duì)的孩子到體校訓(xùn)練，將有潛力的學(xué)生輸送到體?；蛏弦患売?xùn)練基地繼續(xù)訓(xùn)練，做好學(xué)生的鋪路石。同時(shí)，將擊劍教育與社會相結(jié)合，帶學(xué)生走出校門、走向社會，開辟展室展示，向社會匯報(bào)體育教育成果，把學(xué)校擊劍教育推向社會。

XX小學(xué)體育組

2017.X

第五篇：泥沃小學(xué)藝術(shù)特色項(xiàng)目創(chuàng)建實(shí)施方案

泥沃小學(xué)藝術(shù)特色項(xiàng)目創(chuàng)建實(shí)施方案

根據(jù)教育部《關(guān)于加強(qiáng)學(xué)校藝術(shù)教育工作的意見》和東麗區(qū)中小學(xué)體育、藝術(shù)特色項(xiàng)目創(chuàng)建實(shí)施方案的精神，為進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校藝術(shù)教育，提高課堂教學(xué)質(zhì)量，豐富學(xué)生的課余文化生活，在日常教學(xué)生活中體現(xiàn)本校的“雅行”特色，為今后培養(yǎng)音樂人才起著積極推動的作用，我校將以“豎笛”為音樂活動項(xiàng)目，創(chuàng)建“藝術(shù)特色教育”。

一、設(shè)想思路

豎笛是一種簡便易學(xué)的樂器，它發(fā)音純正、音色優(yōu)美。學(xué)生學(xué)習(xí)豎笛能培養(yǎng)音準(zhǔn)，增強(qiáng)音樂表現(xiàn)能力，尤其在視唱、唱歌和欣賞教學(xué)的過程中運(yùn)用豎笛皆可起到良好的促進(jìn)作用。對于擴(kuò)大音樂視野，培養(yǎng)樂感來說，豎笛作為一種樂器，也有著其他藝術(shù)表現(xiàn)形式所不可替代的功能。

二、活動目的：

通過豎笛興趣小組的活動，使學(xué)生的音樂特長得到更好的發(fā)展，進(jìn)一步了解樂理基本知識，提高學(xué)生的欣賞水平及創(chuàng)造能力。通過音樂的藝術(shù)形象，培養(yǎng)學(xué)生的遠(yuǎn)大理想，陶冶情操，啟迪智慧，促進(jìn)孩子們身心健康的發(fā)展，促進(jìn)社會主義精神文明建設(shè)，為創(chuàng)建特色藝術(shù)教育發(fā)揮重要作用。

三、活動要求：

1、全校學(xué)生（從一年級——六年級）達(dá)到百分之百的參與率；

2、通過學(xué)習(xí)豎笛，把其融入到課堂音樂教學(xué)中，豐富學(xué)生的音樂生活探索科學(xué)有效的豎笛教學(xué)方法，使器樂教學(xué)煥發(fā)生命的活力，提高學(xué)生音樂素質(zhì)和創(chuàng)造性思維能力，真正促進(jìn)學(xué)生音樂能力的發(fā)展。

四、各年級豎笛教學(xué)目標(biāo)：

（一）總體目標(biāo)：

探索豎笛教學(xué)的規(guī)律與原則，研究如何充分發(fā)揮豎笛教學(xué)在音樂教學(xué)中的優(yōu)化作用，配合唱歌、欣賞、音樂知識等教學(xué)內(nèi)容，完成教學(xué)任務(wù)，提高教學(xué)質(zhì)量，陶冶學(xué)生的情操。提高學(xué)生的審美能力，促進(jìn)學(xué)生的身心健康發(fā)展，為培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神、創(chuàng)新意識、創(chuàng)造才能的新型人才打下素質(zhì)教育的基礎(chǔ)。

（二）教師目標(biāo)：

從每位輔導(dǎo)教師入手，先讓負(fù)責(zé)教學(xué)的教師掌握相關(guān)知識，然后再輔導(dǎo)學(xué)生，提高全面貫徹執(zhí)行黨的教育方針的自覺性。

（三）學(xué)生目標(biāo)：

1、掌握豎笛演奏的基本知識：

豎笛的各部位名稱；

正確的演奏姿勢；

吹奏的口形；

豎笛演奏指法表；

2、能夠用吐音、連音干凈有表情的吹奏樂曲并以此為起點(diǎn)掌握豎笛的基本吹奏技巧（吐音及連音）；

3、根據(jù)不同學(xué)生全面施教，注意分層次教學(xué)，并對學(xué)生做出不同要求。分年段教學(xué)目標(biāo)：

1、一、二年級：掌握豎笛演奏的基本知識，能夠熟練吹奏F調(diào)音階及熟練掌握 “1-7”的指法；能吹奏《小寶寶要睡覺》

2、三、四年級：能夠在教師指導(dǎo)下準(zhǔn)確熟練吹奏F調(diào)樂曲，齊奏《閃爍的小星》，熟練吹奏《洋娃娃和小熊跳舞》；

4、五、六年級：練習(xí)吹奏樂曲《金孔雀輕輕跳》，并能熟練吹奏；合奏訓(xùn)練

五、教學(xué)措施

1、教學(xué)準(zhǔn)備

主要開展以下準(zhǔn)備工作。

（1）掌握豎笛的演奏技法，通過親身體會，預(yù)測教學(xué)過程中可能出現(xiàn)的難和重點(diǎn)，提出處理對策；

（2）進(jìn)行教學(xué)課程設(shè)計(jì)。對教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行分解、細(xì)化，研究課堂教學(xué)過程中的內(nèi)容及其教法，估算教學(xué)進(jìn)度，寫出教案；

（3）進(jìn)行學(xué)生教育心理學(xué)的學(xué)習(xí)與研究，從宏觀上和理論上探索其教學(xué)規(guī)律。

2、上課

主要是做好兩個(gè)方面的工作：

（1）初步培養(yǎng)學(xué)生對豎笛學(xué)習(xí)的興趣。讓學(xué)生認(rèn)識和了解豎笛這種樂器的起源、發(fā)展現(xiàn)狀、發(fā)音原理和特點(diǎn)，以及正確的使用姿勢；

（2）做好學(xué)生的思想動員和思想準(zhǔn)備工作。向?qū)W生介紹開展器樂教學(xué)的目的和意義，介紹器樂教學(xué)過程中的學(xué)習(xí)規(guī)律，可能出現(xiàn)的問題和困難，描繪美好前景，激勵(lì)并樹立起他們戰(zhàn)勝困難、完成學(xué)業(yè)的信念和信心。

3、初始、鞏固教學(xué)

初始、鞏固教學(xué)劃分為初學(xué)（一、二年級）、齊奏（三到六年級）二個(gè)階段。

（1）初學(xué)階段（一、二年級）

本階段側(cè)重于啟蒙，培養(yǎng)興趣。遵循“磨刀不誤砍柴功”的原則，循序漸進(jìn)，不過分地要求進(jìn)度，讓學(xué)生統(tǒng)一而又整齊地打好基礎(chǔ)。

本階段要求學(xué)生：了解豎笛的起源和發(fā)音原理，初步體會正確的呼吸與指法配合。體會氣息的力度、音色、音階、音高的變化。

（2）齊奏階段（三到六年級）

本階段側(cè)重于鞏固、提高上一階段所掌握的基礎(chǔ)。對于容易出現(xiàn)的問題，分析產(chǎn)生的原因，并將其簡易化，使學(xué)生易懂、易學(xué)、易記；教學(xué)過程中，做到“三不往下練”，即：姿態(tài)、神態(tài)、發(fā)音狀態(tài)未達(dá)到要求時(shí)不往下練；精力不集中或情緒沒把握準(zhǔn)時(shí)不往下練；出現(xiàn)音準(zhǔn)或節(jié)奏問題時(shí)不往下練。有意識地為合奏階段做準(zhǔn)備。

六、評價(jià)方式

按照各年段設(shè)定的教學(xué)目標(biāo)，在學(xué)期結(jié)束時(shí)結(jié)合音樂課考核評價(jià)，對學(xué)生進(jìn)行綜合評定！