第一篇：關(guān)于有效遏制反動(dòng)宣傳品在文化市場(chǎng)滲透蔓延的

關(guān)于有效遏制反動(dòng)宣傳品在文化市場(chǎng)滲透蔓延的

調(diào)研報(bào)告

為了認(rèn)真研究當(dāng)前境內(nèi)外“三股勢(shì)力”對(duì)我縣文化市場(chǎng)滲透蔓延的現(xiàn)實(shí)危害，全面掌握當(dāng)前我縣文化市場(chǎng)管理工作中存在的漏洞和不足，找出遏制各種非法反動(dòng)宣傳品在文化市場(chǎng)滲透蔓延的有效辦法，按照上級(jí)的通知要求，我縣組織公安、宣傳、文化等部門(mén)，對(duì)我縣文化市場(chǎng)管理情況進(jìn)行了一次深入的調(diào)研，現(xiàn)將調(diào)研情況匯報(bào)如下：

一、我縣當(dāng)前文化市場(chǎng)管理工作現(xiàn)狀

（一）我縣文化市場(chǎng)基本情況

我縣位于，距離市區(qū) 公里。全縣共 鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）個(gè)自然村，萬(wàn)人口，總面積約平方公里，農(nóng)村年人均收入 元，屬國(guó)家級(jí)貧困縣。

近年來(lái)，隨著經(jīng)濟(jì)體制改革的深入，經(jīng)濟(jì)的迅猛發(fā)展人民生活水平的提高，對(duì)文化的需求也日益增長(zhǎng)，我縣文化市場(chǎng)布局逐步從城市向郊區(qū)、鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）延伸，文化經(jīng)營(yíng)項(xiàng)目不斷多樣化、規(guī)?；l(fā)展，特別是鄉(xiāng)鎮(zhèn)文化市場(chǎng)發(fā)展比較迅猛，全縣 家經(jīng)營(yíng)戶中，縣城 家，鄉(xiāng)鎮(zhèn)有 家，占經(jīng)營(yíng)戶總數(shù)的，其中，屬新聞出版管理的打字復(fù)印占鄉(xiāng)鎮(zhèn)文化市場(chǎng)的。同時(shí)，我縣屬欠發(fā)達(dá)地區(qū)，文化市場(chǎng)規(guī)模不大，地理位置特殊，是 的交通“咽喉”，也是“三股勢(shì)力”和非法宗教活動(dòng)的“活躍地”。

（二）當(dāng)前我縣文化市場(chǎng)管理工作情況

1、強(qiáng)化三個(gè)工作機(jī)制，不斷完善文化市場(chǎng)社會(huì)監(jiān)管體系。

一是強(qiáng)化了工作運(yùn)行機(jī)制。從內(nèi)部管理入手，完善行政審批責(zé)任制，執(zhí)法檢查制度、案件處理制度、廉政建設(shè)制度，舉報(bào)受理制度、責(zé)任追究制度等一系列管理制度；與各文化經(jīng)營(yíng)戶分別簽訂了《守法經(jīng)營(yíng)責(zé)任書(shū)》，對(duì)全縣文化經(jīng)營(yíng)戶實(shí)行了建檔管理，對(duì)檔案定期審驗(yàn)，全面掌握了文化經(jīng)營(yíng)戶的現(xiàn)狀，形成依法管理，科學(xué)規(guī)范的工作運(yùn)行機(jī)制。

二是強(qiáng)化了成員單位協(xié)作機(jī)制。積極發(fā)揮文化市場(chǎng)管理領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室的職能作用，隨時(shí)與各有關(guān)部門(mén)之間和鄉(xiāng)鎮(zhèn)（街道）之間的協(xié)作配合。結(jié)合文化市場(chǎng)管理的特點(diǎn)，向縣政府建議并明確了公安、工商、統(tǒng)戰(zhàn)、民宗、教育、電信等文化市場(chǎng)管理成員單位的職責(zé)；完善了與工商、公安、電信等部門(mén)之間的聯(lián)席會(huì)議制度，信息交流制度和聯(lián)合執(zhí)法制度，形成了全方位、多渠道管理文化市場(chǎng)的工作管理格局。

三是強(qiáng)化了社會(huì)監(jiān)管機(jī)制。向社會(huì)公布服務(wù)熱線和監(jiān)督投訴電話，在全縣文化經(jīng)營(yíng)場(chǎng)所懸掛了帶有舉報(bào)電話的監(jiān)督舉報(bào)牌，所有電子游戲廳門(mén)口都懸掛“非國(guó)家法定節(jié)假日未成年人禁止入內(nèi)”的告示牌，所有網(wǎng)吧、音樂(lè)茶座和棋牌室全部懸掛“未成年人禁止入內(nèi)”的告示牌。文化市場(chǎng)熱線電話24小時(shí)開(kāi)通，接到咨詢，耐心細(xì)致解答；接到舉報(bào)，嚴(yán)格為舉報(bào)人保密，迅速組織行動(dòng)。今年以來(lái)，共受理群眾舉報(bào)電話10多起。同時(shí)，還多次向社會(huì)聘請(qǐng)監(jiān)督員，聘請(qǐng)學(xué)生家長(zhǎng)、學(xué)校教師等社會(huì)各界20多人為文化市場(chǎng)的社會(huì)監(jiān)督員，充分發(fā)揮他們的監(jiān)督作用，完善了文化市場(chǎng)的監(jiān)督機(jī)制。

2、加強(qiáng)執(zhí)法檢查，強(qiáng)化日常監(jiān)管，繼續(xù)整頓和規(guī)范文化市場(chǎng).一是加強(qiáng)對(duì)圖書(shū)音像市場(chǎng)的監(jiān)管。對(duì)經(jīng)營(yíng)戶進(jìn)行多次培訓(xùn)，認(rèn)真學(xué)習(xí)《音像制品管理?xiàng)l例》、《出版物管理?xiàng)l例》，提高思想認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)辨別盜版能力。同時(shí)，組織定期檢查，嚴(yán)厲封堵盜版源頭，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)反動(dòng)宣傳品、非法盜版書(shū)刊、黃色光碟及時(shí)處理。

二是嚴(yán)格“網(wǎng)吧”市場(chǎng)的管理。我們把網(wǎng)吧市場(chǎng)管理作為文化市場(chǎng)管理一項(xiàng)重要工作來(lái)抓。加強(qiáng)日常督查，嚴(yán)格限制網(wǎng)吧審批數(shù)量，將網(wǎng)吧的數(shù)量嚴(yán)格控制在 家以內(nèi)，使網(wǎng)吧的布局更合理、開(kāi)辦的位置更符合要求。同時(shí)，多次召集網(wǎng)吧業(yè)主進(jìn)行培訓(xùn)，要求業(yè)主認(rèn)真領(lǐng)會(huì)《互聯(lián)網(wǎng)上網(wǎng)服務(wù)營(yíng)業(yè)場(chǎng)所管理?xiàng)l例》的內(nèi)容，并與網(wǎng)吧業(yè)主逐戶簽訂了經(jīng)營(yíng)責(zé)任狀，嚴(yán)格要求其合法經(jīng)營(yíng)。另外，與公安、電信部門(mén)加強(qiáng)協(xié)作，建立網(wǎng)吧監(jiān)控管理系統(tǒng)；積極借助社會(huì)各界、學(xué)校、新聞媒體的力量加大整治宣傳力度，形成較大的社會(huì)輿論和聲勢(shì)。

三是規(guī)范印刷廠、打字復(fù)印的管理。以簽定管理責(zé)任書(shū)和定期不定期檢查相結(jié)合的方式，加大對(duì)全縣印刷廠、打字復(fù)印店的監(jiān)管，今年以來(lái)，共開(kāi)展了針印刷廠、打字復(fù)印店的專項(xiàng)檢查2次，對(duì)查處的問(wèn)題及時(shí)進(jìn)行了處理，有效地杜絕了黃、賭、毒在我縣的流行，凈化了文化市場(chǎng)，為全縣改革發(fā)展穩(wěn)定提供了保證。

二、有效治理文化市場(chǎng)，杜絕反動(dòng)宣傳品滲透蔓延的措施

1、嚴(yán)厲打擊各類政治性及宗教極端和暴力恐怖宣傳品的非法出版活動(dòng)。公安、宣傳、文化、工商、民宗等部門(mén)，要充分發(fā)揮職能作用，結(jié)合各自工作實(shí)際，加大對(duì)出版物的審讀審看、印刷出版、銷售流通的監(jiān)管、治理力度，積極發(fā)現(xiàn)和嚴(yán)厲查處利用境外、區(qū)外注冊(cè)刊號(hào)，在轄區(qū)內(nèi)非法出版，或假冒合法報(bào)刊出版發(fā)行以及地下出版、復(fù)制窩點(diǎn)，做到早發(fā)現(xiàn)、早查處、露頭就打，從源頭上堅(jiān)決堵住非法出版物的印制與發(fā)行，絕不能讓其泛濫成災(zāi)、坐大成勢(shì)。

2、有效抵御利用互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)行政治性及宗教極端思想傳播和暴力恐怖宣傳活動(dòng)。公安、電信、宣傳等部門(mén)要加強(qiáng)網(wǎng)上輿論監(jiān)控，盯死盯牢境外反動(dòng)網(wǎng)站和境內(nèi)“問(wèn)題”網(wǎng)站，及時(shí)發(fā)現(xiàn)、封堵、刪除政治性及宗教極端和暴力恐怖內(nèi)容的有害信息，最大限度的降低其網(wǎng)上負(fù)面影響。對(duì)存在嚴(yán)重問(wèn)題的網(wǎng)站堅(jiān)決進(jìn)行清理，該整改的整改，該關(guān)閉的關(guān)閉。電信部門(mén)要從網(wǎng)站備案管理技術(shù)到電信運(yùn)營(yíng)企業(yè)、互聯(lián)網(wǎng)接入服務(wù)單位、網(wǎng)絡(luò)接入實(shí)施有效監(jiān)管，嚴(yán)查死堵境內(nèi)外“三股勢(shì)力”在互聯(lián)網(wǎng)上的反動(dòng)宣傳，堅(jiān)決遏制利用互聯(lián)網(wǎng)發(fā)布、下載、復(fù)制、傳播政治性及宗教極端思想和暴力恐怖信息違法犯罪活動(dòng)。電信部門(mén)要研究并加快建立健全法律規(guī)范、行業(yè)自律、技術(shù)保障相結(jié)合的互聯(lián)網(wǎng)管理機(jī)制。

3、堅(jiān)決打擊利用各類移動(dòng)存儲(chǔ)介質(zhì)傳播政治性及宗教極端思想和恐怖暴力宣傳活動(dòng)。公安、宣傳、文化、電信、工商管理等部門(mén)要加強(qiáng)協(xié)調(diào)、組織各基礎(chǔ)電信運(yùn)營(yíng)企業(yè)、電子產(chǎn)品經(jīng)銷商，充分發(fā)揮其作用，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和刪除手機(jī)、多媒體卡、MP3、MP4等各類移動(dòng)、存儲(chǔ)介質(zhì)轉(zhuǎn)發(fā)、群發(fā)、復(fù)制“太比力克”、“圣戰(zhàn)”等反動(dòng)內(nèi)容。同時(shí)，積極配合公安部門(mén)，依法嚴(yán)懲反動(dòng)信息的惡意傳播者，并建立依法打擊利用手機(jī)、多媒體卡等電子產(chǎn)品進(jìn)行政治性及宗教極端思想和暴 力恐怖宣傳的長(zhǎng)效工作機(jī)制。

4、加大文化市場(chǎng)清查力度，強(qiáng)化文化市場(chǎng)監(jiān)管。宣傳、文化、公安、工商、城管等有關(guān)部門(mén)要聯(lián)合對(duì)文化市場(chǎng)、出版物、電子聲像產(chǎn)品出售點(diǎn)進(jìn)行普遍清查專項(xiàng)治理，集中查繳政治性、宗教類和暴力恐怖類的宣傳品、音像制品、電子產(chǎn)品。特別要重點(diǎn)組織開(kāi)展清理取締販賣(mài)盜版、下載制售帶有政治性及宗教極端思想和恐怖暴力宣傳內(nèi)容的游商地?cái)偤蜔o(wú)證照經(jīng)營(yíng)者。對(duì)有“三股勢(shì)力”勢(shì)力背景的要堅(jiān)決打擊、除惡務(wù)盡；對(duì)一般從事銷售、散發(fā)者，根據(jù)其造成的社會(huì)后果給予行政和刑事處罰；對(duì)以營(yíng)利為目的并造成嚴(yán)重后果，堅(jiān)決追究刑事責(zé)任并吊銷營(yíng)業(yè)執(zhí)照。通過(guò)專項(xiàng)行動(dòng)，積極探索和建立縣、鄉(xiāng)兩級(jí)文化市場(chǎng)綜合執(zhí)法體系和工作機(jī)制。

5、加大郵政、交通等流通渠道查堵力度。公安、郵政、交通等部門(mén)，要各負(fù)其責(zé)，加強(qiáng)對(duì)印刷品、音像制品的檢查，有效限制政治性及宗教極端思想和暴力恐怖宣傳品隨意散發(fā)、流傳和銷售，嚴(yán)防非法、反動(dòng)宣傳品流入我縣，最大限度地將政治性及宗教極端思想和暴力恐怖宣傳品堵在境外縣外、查繳在流通環(huán)節(jié)。

6、嚴(yán)厲打擊制販、傳播政治性及宗教極端思想和暴力恐怖宣傳品違法犯罪活動(dòng)。要在嚴(yán)查、嚴(yán)管、嚴(yán)控的同時(shí)，堅(jiān)決貫徹深挖徹究的工作方針，對(duì)制售、販賣(mài)、傳播政治性及宗教極端思想和暴力恐怖宣傳品的網(wǎng)絡(luò)、團(tuán)伙、窩點(diǎn)線索，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)，絕不放過(guò)，追根溯源，堅(jiān)決打擊，徹底摧毀其制作、銷售、傳播的能力，最大限度減少其對(duì)社會(huì)造成的危害。對(duì)反響強(qiáng)烈、情節(jié)嚴(yán)重、影響惡劣的大案要案要一查到底。

7、廣泛開(kāi)展查繳政治性及宗教極端思想和暴力恐怖宣 傳品專項(xiàng)行動(dòng)的宣傳工作。要充分運(yùn)用各類傳媒，采取靈活多樣的宣傳形式，加大宣傳力度，大力宣傳縣委、政府開(kāi)展封堵、查繳政治性及宗教極端思想和恐怖暴力宣傳品的決策、決心，大力宣傳封堵政治性及宗教極端思想和暴力恐怖宣傳品的目的、意義，大力宣傳大案要案的查處、曝光，形成高壓態(tài)勢(shì)，引導(dǎo)教育各族群眾遠(yuǎn)離、拒絕政治性及宗教極端思想和暴力恐怖宣傳，在全社會(huì)營(yíng)造自覺(jué)抵制政治性及宗教極端思想和暴力恐怖宣傳的氛圍。

第二篇：淺談法制教育在班主任工作中的有效滲透

淺談法制教育在班主任工作中的有效滲透

隨著商品經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，家庭生活水平的提高，各種不利因素極易給學(xué)生帶來(lái)不良的影響，而且學(xué)生認(rèn)識(shí)能力膚淺，自控力差，對(duì)法律、法規(guī)缺乏理解能力。面對(duì)新世紀(jì)的挑戰(zhàn)，培養(yǎng)學(xué)生遵紀(jì)守法，做“四有”新人是學(xué)校教育的重要任務(wù)。班主任是素質(zhì)教育最前沿的實(shí)施者，學(xué)校管理學(xué)生的工作都需要班主任點(diǎn)點(diǎn)滴滴的去貫徹和完成。特別是德育工作。而作為德育工作中的大德育—法制教育就顯得更加重要。那么作為一名最前沿的教育者—班主任怎樣將法制教育有效地滲透到學(xué)生意識(shí)當(dāng)中呢？如何培養(yǎng)和加強(qiáng)學(xué)生的法制觀念呢？樓納學(xué)校是一所普通農(nóng)村中學(xué)，很多學(xué)生的法制觀念很差。因此，針對(duì)這種情況，我將按學(xué)生年齡層次結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，突出重點(diǎn)，搞活形式，切實(shí)進(jìn)行法制教育。下面我將結(jié)合這幾年的班主任工作實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)談?wù)劥譁\的做法：

一、在班級(jí)文化建設(shè)中有效滲透法制教育

班級(jí)文化建設(shè)是實(shí)施法制教育的主要陣地。本人利用班級(jí)文化建設(shè)的機(jī)會(huì)，充分挖掘日常生活中的法制因素，寓法制教育于課堂之中。長(zhǎng)此以往讓學(xué)生耳濡目染，對(duì)增強(qiáng)學(xué)生的法制意識(shí)起著潛移默化的作用。我動(dòng)員這些“社會(huì)青年”不能整天上網(wǎng)打游戲，要掙錢(qián)，要??。從那以后再也沒(méi)看見(jiàn)那些人。此時(shí)我抓住學(xué)生正進(jìn)入“故事”情境自時(shí)，你們坐在教室里學(xué)習(xí)容易嗎？我問(wèn)。學(xué)生不約而同的回答：“不容易”。你們的年齡如不學(xué)習(xí)就違反《教育法》，同時(shí)將會(huì)失去太多太多的東西。會(huì)失去??。就這樣在輕松愉快的氣氛中法律知識(shí)深入到每個(gè)同學(xué)的心里，取得了較好的教育效果。

二、在主題班會(huì)課中滲透法制教育

為了加強(qiáng)學(xué)生的德育、法制工作，我巧用主題班會(huì)課。如果班主任不切時(shí)機(jī)的召開(kāi)主題班會(huì)，充分利用集體輿論的力量，那么德育工

作往往可以收到意想不到的效果。比如許多學(xué)生都有這種思想：只要不犯大錯(cuò)，犯點(diǎn)小錯(cuò)誤沒(méi)有什么大不了的。在這種思想的影響下，有的同學(xué)遲到，有的同學(xué)上課不注意聽(tīng)講，有的不完成作業(yè)，有的隨地吐痰亂扔垃圾，有的認(rèn)為抽根煙，去次游戲廳算不了什么……作為班主任，我們的責(zé)任就是要幫助學(xué)生分析問(wèn)題的危害性和提供解決問(wèn)題的方法，讓他們知道小錯(cuò)必釀大錯(cuò)。為此，我利用主題班會(huì)課，召開(kāi)了一次以“法制教育，從自身做起”為主題的班會(huì)。在會(huì)上，同學(xué)們分為兩個(gè)小組，展開(kāi)了激烈的辯論，雙方口槍舌箭，熱情高漲。正當(dāng)雙方難分難解時(shí)，我抓住了點(diǎn)評(píng)的機(jī)會(huì)：古人云“勿以善小而不為，勿以惡小而為之”，平時(shí)那些不易讓人察覺(jué)的惡習(xí)就有可能引你走向犯罪的深淵。正是由于這種大錯(cuò)不犯小錯(cuò)不斷的錯(cuò)誤想法使他們放松了對(duì)自己的要求，使自己由一名不錯(cuò)的學(xué)生轉(zhuǎn)變?yōu)椴钌驂櫬涑蔀樽锓阜肿?，讓人痛心不已。在課堂上我又用具體的示例來(lái)讓學(xué)生進(jìn)一部的強(qiáng)化法制意識(shí)。聽(tīng)完我的評(píng)論，同學(xué)們都陷入了沉思，我欣喜地發(fā)現(xiàn)：同學(xué)們眼中流露出一種前所未有的莊嚴(yán)和深沉，讓同學(xué)們思想上受到很深刻的法制意識(shí)的洗禮。

三、在校園文化建設(shè)中滲透法制教育

1、學(xué)校開(kāi)展法制講座。

為了使學(xué)生受到更深刻的法制教育，讓那些不守紀(jì)律的學(xué)生感受活生生的事實(shí)給給他（她）們的思想敲響了警鐘，有的同學(xué)在談感想時(shí)說(shuō)到：通過(guò)講座，使我認(rèn)識(shí)到哥們義氣既害人又害己，所謂的哥們義氣是要不得的；有的說(shuō)：沒(méi)有法律知識(shí)使他們走上犯罪的道路，我要了解更多的法律知識(shí)，不讓法盲的悲劇發(fā)生在自己的身上。借著這次大好的機(jī)會(huì)，我在學(xué)生中進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)了學(xué)法、知法、懂法、守法、用法的重要性，使法制觀念在學(xué)生的心目中扎得更牢。

2、組織觀看法制錄像宣傳片。

每周星期四下午自習(xí)課，班級(jí)都會(huì)組織學(xué)生觀看《中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》、《法制教育、安全教育、衛(wèi)生教育專題資源》、《呵護(hù)—未成年人傷害事故處理與預(yù)防》、《小小律師》、利用網(wǎng)絡(luò)資源等類似法制宣傳的影片。每次觀看后，同學(xué)們都非常的震驚，看到影片中那些曾經(jīng)純真但卻被丑惡扭曲的臉，看到他們失去自由之后的無(wú)奈，聽(tīng)著他們鐵窗內(nèi)的哭訴，同學(xué)們紛紛表示要認(rèn)真選擇好自己的生活道路，珍惜今天，把握好明天，做一個(gè)讓家長(zhǎng)放心，讓學(xué)校放心，力爭(zhēng)做對(duì)社會(huì)有用的人。通過(guò)這些活動(dòng)，同學(xué)們進(jìn)一步加強(qiáng)了法制教育。

3、在班級(jí)系列競(jìng)賽活動(dòng)中滲透法制教育。

我能夠利用學(xué)校開(kāi)展校園“法制文化”為契機(jī)，在班級(jí)具體學(xué)習(xí)《中學(xué)生守則競(jìng)》、《中學(xué)生日常行為規(guī)范》、開(kāi)展“法制知識(shí)競(jìng)賽”、“法制演講”等活動(dòng)。可以說(shuō)，每次活動(dòng)都展現(xiàn)了學(xué)生的個(gè)性。充分激發(fā)學(xué)生自主教育的積極性，也創(chuàng)造了轉(zhuǎn)化學(xué)生的契機(jī)。學(xué)生是充滿活力的生命體，是法制教育的對(duì)象，通過(guò)積極有效地法制知識(shí)競(jìng)賽、演講比賽，讓學(xué)生在活動(dòng)中自我規(guī)范、自我約束、自我矯正，不知不覺(jué)中逐步培養(yǎng)自我法律意識(shí)。

4、在生活中滲透法制教育。

在學(xué)校多媒體教室播放犯罪事實(shí)記錄片的過(guò)程中，我讓學(xué)生記住片段里的犯罪人的名字，他犯了什么罪，他所犯的罪行判了多少年？從而讓學(xué)生展開(kāi)討論并課后寫(xiě)心得，寫(xiě)日記。在下次法制課上或者在班會(huì)課上宣讀，或擇優(yōu)在班級(jí)板報(bào)上展出。除此以外，還要求將自己的心得講給家人聽(tīng)，讓家人也接受法治的熏陶。學(xué)生及學(xué)生家長(zhǎng)經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的耳濡目染，不僅讓學(xué)生接受了法制教育也讓學(xué)生的家長(zhǎng)得到了法治意識(shí)的強(qiáng)化。把加強(qiáng)青少年法制教育作為家長(zhǎng)學(xué)校的必修內(nèi)容，請(qǐng)家教有方的家長(zhǎng)介紹經(jīng)驗(yàn)，提高家長(zhǎng)的法制觀念和育人水平，使家庭法制教育與學(xué)校法制教育融為一體。通過(guò)這些載體，重點(diǎn)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行法制教育的宣傳，努力營(yíng)造各部門(mén)齊抓共管全社會(huì)共同參與的良好氛圍。

四、在班級(jí)管理中滲透法制教育

俗話說(shuō)得好“沒(méi)有規(guī)矩，不成方圓”。如果沒(méi)有游戲規(guī)則，游戲就不能進(jìn)行。那么，隨著時(shí)代的進(jìn)步，社會(huì)的發(fā)展，現(xiàn)實(shí)的要求班主任在班級(jí)管理中“摒棄人治”的管理方式，從“人治”走向“法治”，讓學(xué)生在班級(jí)管理中發(fā)揮作用，增強(qiáng)民主法制意識(shí)。培養(yǎng)學(xué)生依法辦事的能力，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，發(fā)展自己個(gè)性，做守法公民：

1、引學(xué)生參與制定班級(jí)規(guī)范，讓班級(jí)“法治”有法可依。

采用多種形式，切實(shí)落實(shí)法制教育內(nèi)容。學(xué)年初，我以《小學(xué)生日常行為規(guī)范》、《小學(xué)生守則》為準(zhǔn)則，緊扣中心，擬出“學(xué)守則、講規(guī)范、辯是非、見(jiàn)行動(dòng)”專題，采用了“讀、背、表、談、查、改”等形式深化主題。并且做到一月一主題、一月一活動(dòng)，強(qiáng)化學(xué)生法制

意識(shí)，有效地防止了事故、事件的發(fā)生。我在制定班級(jí)規(guī)范時(shí)，讓學(xué)生參與理解學(xué)校的德育工作思路，介紹教育發(fā)展形勢(shì)。從而讓學(xué)生學(xué)習(xí)《中學(xué)生守則》、《中學(xué)生日常行為規(guī)范》等，讓學(xué)生從嚴(yán)要求自己，形成學(xué)習(xí)、生活等各項(xiàng)步入規(guī)范化。在制定班級(jí)規(guī)范時(shí)，我還能夠充分發(fā)揚(yáng)民主與學(xué)生意愿的原則，讓每一位同學(xué)寫(xiě)出制班的方法與途徑，班長(zhǎng)負(fù)責(zé)收集整理，然后在班級(jí)宣讀并討論。學(xué)生說(shuō)出合理與不合理的地方，班主任提出修改意見(jiàn)，再次由班長(zhǎng)形成定稿。最后全班同學(xué)討論并予以實(shí)施。比如：班上的學(xué)生已經(jīng)養(yǎng)成不遲到，不缺習(xí)，不早退的習(xí)慣，我們?cè)谥贫ò嗉?jí)常規(guī)時(shí)就沒(méi)設(shè)這一條。而在學(xué)生不肯鍛煉身體這一條上制定很嚴(yán)格的規(guī)范與要求，這樣規(guī)范班級(jí)，不僅充分發(fā)揚(yáng)民主，還形成“有法可依”，產(chǎn)生實(shí)際的管理班級(jí)的積極效果。

2、建立“監(jiān)督”崗，引導(dǎo)學(xué)生自治、自強(qiáng)。

有法不依、違法不究、執(zhí)法不嚴(yán)，那么“法制”就是空談，班級(jí)也是一樣。例如：我利用每周一的最后課堂或平時(shí)設(shè)立的意見(jiàn)箱，讓每一位同學(xué)都有發(fā)言權(quán)，廣開(kāi)言路揭發(fā)執(zhí)法不嚴(yán)的值日班干部或者紀(jì)律委員。這樣讓每位學(xué)生都走進(jìn)“監(jiān)督”，從建立“監(jiān)督”崗以來(lái)，班級(jí)出現(xiàn)了自治、自強(qiáng)的現(xiàn)象。從而讓班級(jí)的管理出現(xiàn)公開(kāi)化、公正化、公平化。

3、堅(jiān)持民主決擇的原則

我能夠和學(xué)生通過(guò)每?jī)芍苓M(jìn)行一次民主評(píng)議，通過(guò)民主評(píng)議發(fā)現(xiàn)班級(jí)體學(xué)習(xí)，紀(jì)律，生活，管理等方面存在的問(wèn)題，有助于及時(shí)的予以指導(dǎo)，查漏補(bǔ)缺，以便班級(jí)管理進(jìn)一步民主化，科學(xué)化，規(guī)范化，人性化。

加強(qiáng)法制教育是新時(shí)期賦予青少年的起碼要求，每位教育工作者都肩負(fù)著對(duì)青少年進(jìn)行法制教育的重任，特別是班主任，更應(yīng)該主動(dòng)摒棄只注重教學(xué)質(zhì)量而放松法制教育的認(rèn)識(shí)，真正把法制教育落到實(shí)處。從而要求在探索中不斷總結(jié)，在總結(jié)中不創(chuàng)新……與時(shí)俱進(jìn)用新的方法培養(yǎng)學(xué)生的良好的行為態(tài)度和習(xí)慣，努力增強(qiáng)他們的法制觀念，并內(nèi)化為學(xué)法，守法、護(hù)法、用法的意識(shí)。不斷改進(jìn)工作方法，探索和建立長(zhǎng)效工作機(jī)制，才能真正把加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)各項(xiàng)工作落到實(shí)處，抓出實(shí)效，從而不斷推動(dòng)未成年人思想道德建設(shè)工作持續(xù)發(fā)展，實(shí)現(xiàn)未成年人的全面、健康成長(zhǎng)。

第三篇：在美術(shù)教學(xué)中有效滲透德育教育之我見(jiàn)

在美術(shù)教學(xué)中有效滲透德育教育之我見(jiàn)

德育是當(dāng)前學(xué)校對(duì)學(xué)生進(jìn)行素質(zhì)教育的重點(diǎn)之一。而實(shí)施德育教育途徑很多，其中通過(guò)各學(xué)科教學(xué)使德育與教學(xué)相結(jié)合，用知識(shí)本身去吸引、教育、影響學(xué)生是重要的途徑之一。新《美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》中指出：“在美術(shù)學(xué)習(xí)過(guò)程中，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造精神，發(fā)展美術(shù)實(shí)踐能力，形成基本的美術(shù)素養(yǎng)，陶冶高尚的情操，提高學(xué)生的審美能力，完善人格?！痹谛W(xué)美術(shù)教學(xué)中滲透德育有其必要性和實(shí)效性。那么如何利用美術(shù)教學(xué)對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育并產(chǎn)生良好效果呢？因此我們可以根據(jù)不同美術(shù)課程內(nèi)容，對(duì)學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的德育教育。

一、在欣賞?評(píng)述學(xué)習(xí)領(lǐng)域中滲透德育

在美術(shù)教學(xué)中，美術(shù)欣賞和評(píng)述能力對(duì)學(xué)生思想意志、情感有很大的影響，而思想、意志、情感是德育的重要組成部分。蘇霍姆林斯基認(rèn)為：“美是道德的純潔、精神豐富和體魄健全的有利源泉。”因此，通過(guò)欣賞美術(shù)作品可以對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育。美術(shù)欣賞課的內(nèi)容包含很多，有繪畫(huà)臉譜、年畫(huà)、泥塑、建筑等。充分利用地方的文化資源，引導(dǎo)學(xué)生欣賞并與當(dāng)?shù)貧v史、民俗聯(lián)系，使欣賞與評(píng)述活動(dòng)更為貼近生活實(shí)際在教師生動(dòng)的講解中，即讓小學(xué)生幼小的心靈感受偉大祖國(guó)的悠久歷史、燦爛文化以及民間藝術(shù)的優(yōu)美和深沉，又更加熱愛(ài)自己的家鄉(xiāng)。如在欣賞《中國(guó)工藝美術(shù)作品》、《中國(guó)古代建筑》時(shí)，經(jīng)過(guò)教師的指導(dǎo)，增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)藝術(shù)的良好思想品格；通過(guò)欣賞《泥巴真聽(tīng)話》、《自己的事自己干》，培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)清潔、愛(ài)勞動(dòng)的好習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生健康的審美觀念和審美能力，陶冶高尚的道德情操。

二、在造型?表現(xiàn)學(xué)習(xí)領(lǐng)域中滲透德育

美術(shù)課有的課對(duì)學(xué)生進(jìn)行的思想品德教育的內(nèi)容顯而易見(jiàn)，有的則并不明顯。這就需要教師認(rèn)真鉆研教材，挖掘出思想品德教育的材料。在上《飄香的瓜果》一課時(shí)，讓學(xué)生先總結(jié)形狀特征，然后告訴學(xué)生做人也要站得正，行得直，堂堂正正，又要像圓形穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)，踏踏實(shí)實(shí)，不干壞事兒；在教《漂亮的建筑》、《新疆美麗的風(fēng)景》時(shí)讓學(xué)生受到愛(ài)祖國(guó)家鄉(xiāng)、愛(ài)父老鄉(xiāng)親的教育；在教《媽媽和孩子》、《卡通明星總動(dòng)員》時(shí)，讓學(xué)生理解美與丑、善與惡、榮與辱、對(duì)與錯(cuò)的真正內(nèi)涵，形成良好的性格品質(zhì)，在關(guān)注美術(shù)學(xué)習(xí)結(jié)果的同時(shí)，思想也得到了升華。

三、在設(shè)計(jì)?應(yīng)用學(xué)習(xí)領(lǐng)域中滲透德育

設(shè)計(jì)創(chuàng)意與工藝制作的基本方法很多，這不僅要教學(xué)生制作原理和制作方法，養(yǎng)成勤于觀察?p敏于發(fā)現(xiàn)還要對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)藝術(shù)、愛(ài)勞動(dòng)及愛(ài)集體的高尚情操的培養(yǎng)。如在《美麗的天空》《五彩路》一課中，賞美景后通過(guò)用色彩紙剪貼風(fēng)景，對(duì)學(xué)生進(jìn)行熱愛(ài)祖國(guó)大好河山的教育，同時(shí)在動(dòng)手制作過(guò)程中，使學(xué)生懂得勞動(dòng)創(chuàng)造了物質(zhì)財(cái)富和精神財(cái)富，我們周圍的一切都是普通大眾用雙手辛勤創(chuàng)造的，為了更加幸福、燦爛的明天，我們應(yīng)該愛(ài)勞動(dòng)、愛(ài)人民、愛(ài)藝術(shù)，刻苦學(xué)習(xí)，運(yùn)用我們學(xué)到的知識(shí)，動(dòng)手創(chuàng)造美好未來(lái)。

四、在美術(shù)校本課程中滲透德育

美術(shù)校本課程它有著濃郁的區(qū)域特征、地方特色、民俗民情。適時(shí)對(duì)學(xué)生加強(qiáng)人生觀、世界觀、審美觀的教育，端正學(xué)生學(xué)習(xí)的態(tài)度，明確學(xué)習(xí)目的，有助于教育質(zhì)量的提高，可以促進(jìn)學(xué)生個(gè)性的完美發(fā)展。結(jié)合學(xué)校實(shí)施的《陶泥樂(lè)》美術(shù)校本課程教學(xué)，自然得體，有許多閃光的珠子串起點(diǎn)點(diǎn)滴滴的感悟。

首先讓學(xué)生從中自己“領(lǐng)悟”，而不依賴“說(shuō)教”，它以其感人的形式，豐富的內(nèi)容對(duì)學(xué)生身心發(fā)展，創(chuàng)造培養(yǎng)有潛在的積極作用。只要充分挖掘資源，大膽應(yīng)用，面對(duì)實(shí)際，提倡孩子們用手工成型的方法進(jìn)行，這樣即達(dá)到泥料可以反復(fù)利用，讓孩子們動(dòng)手能力提高的目的，又讓孩子們借助簡(jiǎn)單工具體驗(yàn)勞動(dòng)的樂(lè)趣。孩子的作品不像成人那樣刻意追求某種高難度的技藝，沒(méi)有任何理性的束縛，心靈是自由的、開(kāi)放的。尤其是低年級(jí)的孩子，他們只是根據(jù)自己的內(nèi)心經(jīng)驗(yàn)和對(duì)周圍事物的感知，運(yùn)用身邊信手拈來(lái)的工具和材料進(jìn)行最率直的表現(xiàn)。取而代之的發(fā)動(dòng)學(xué)生使用的是木筷、小刀、樹(shù)枝、粗布、塑料管、一次性筷子及各種廢棄的生活用品等。反而正是這些各種各樣的工具和材料豐富了教學(xué)內(nèi)容，擴(kuò)展了學(xué)生的思維空間和靈感，并且能在制作過(guò)程中體驗(yàn)各種工具材料帶來(lái)的特殊效果，賦予作品更多的創(chuàng)意，又培養(yǎng)了學(xué)生利用廢品的環(huán)保意識(shí)。

其次，《陶泥樂(lè)》校本課程中充分運(yùn)用感官去溝通與表達(dá)意念和思想，思維和情感，使他們學(xué)會(huì)運(yùn)用知識(shí)、技能發(fā)展等形成基本的美術(shù)素養(yǎng)，陶冶高尚的審美情操。與新疆地域文化欣賞結(jié)合，用更多的生活源泉地方特色的人文資源拓展教學(xué)內(nèi)容，如講新疆花帽、陶罐、艾得萊絲綢的故事；與學(xué)?；顒?dòng)結(jié)合，在充分利用資源的同時(shí)滿足孩子們學(xué)陶玩泥的信心。在每年一度的校園文化藝術(shù)節(jié)、校本教研日中開(kāi)展玩泥比賽精品課展示，與活動(dòng)相融，達(dá)到1+1〉2效果。讓孩子們說(shuō)了許多話，問(wèn)了許多問(wèn)題，了解陶、泥的許多故事。用他們的小手去做，用他們的心去領(lǐng)悟，去探究，使學(xué)習(xí)成為輕松又愉快了的事情。

總之，在實(shí)施素質(zhì)教育以來(lái)，美術(shù)教學(xué)給予學(xué)生充分表現(xiàn)自我、發(fā)現(xiàn)自我和發(fā)展自我的個(gè)性化發(fā)展空間。把目標(biāo)趨向與過(guò)程趨向相結(jié)合，以孩子參與活動(dòng)中的態(tài)度、興趣、能力、創(chuàng)造行為等方面的表現(xiàn)為主，與孩子的進(jìn)步發(fā)展相融，用發(fā)展的眼光采用多種評(píng)價(jià)手段進(jìn)行，采取了動(dòng)態(tài)多樣化的評(píng)價(jià)。在孩子們的作品中多了些自然，流露出純樸率真的審美情趣及對(duì)生活、自然的關(guān)愛(ài)。課堂語(yǔ)言中更多的是“對(duì)你的作品想說(shuō)些什 ？”“想聽(tīng)聽(tīng)大家是怎么說(shuō)的？”“可以推薦你喜歡的作品嗎？”“作品別具匠心有自己的個(gè)性、視覺(jué)效果好?！薄ㄟ^(guò)階段性教學(xué)實(shí)踐反饋可看出喜歡陶泥校本課的學(xué)生達(dá)到100%，對(duì)自己作品滿意的達(dá)96.3%。把自信、真誠(chéng)、愛(ài)等播灑進(jìn)孩子們的心田。孩子是天真地、純潔的，和藝術(shù)一樣愛(ài)說(shuō)“真話”“心里話”。在同學(xué)的周記中寫(xiě)到：“陶泥課是快樂(lè)的一節(jié)課，因?yàn)槲矣媚鄺l做了一個(gè)非常美麗的杯子，老師說(shuō)“做得很好”。下課，我走在校園里都在想陶泥教室里的美好事，越想心里越快樂(lè)。開(kāi)發(fā)了學(xué)生的創(chuàng)造潛能，培養(yǎng)了學(xué)習(xí)的興趣，這讓人想起了一句話：“給學(xué)生多大的舞臺(tái)，他就能跳出多美的舞蹈?！笔堑?，學(xué)生的潛力是無(wú)限的，上述教學(xué)片斷中學(xué)生的出色表現(xiàn)不正給了我們這方面的啟示嗎？

因此，在美術(shù)教學(xué)中的德育教育不同于思想品德課中的直接說(shuō)教，學(xué)生的心靈是最敏感的它是為接受一切美好的東西而敞開(kāi)的。因此，美術(shù)教學(xué)中的德育滲透是在進(jìn)行知識(shí)傳授、能力培養(yǎng)的同時(shí)進(jìn)行的，它會(huì)起到“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的神奇作用，讓祖國(guó)的花朵在藝術(shù)的小搖籃里，不但能夠調(diào)劑學(xué)生的精神和智力，在整個(gè)學(xué)習(xí)中的狀態(tài)，有利于學(xué)習(xí)效率的提高，而且，更主要的是起到陶冶其情操，優(yōu)化其精神生活的作用，引發(fā)和培養(yǎng)他們?cè)谏?、學(xué)習(xí)中對(duì)“美”的事物與“美”的境界追求的欲望和能力。

第四篇：在政治學(xué)科教學(xué)中有效滲透法制教育

在政治學(xué)科教學(xué)中有效滲透法制教育

鄧小平同志曾經(jīng)說(shuō)過(guò)“法制教育要從娃娃開(kāi)始”。青少年是國(guó)家的希望和民族的未來(lái)，同時(shí)也是法制教育的重點(diǎn)對(duì)象。對(duì)青少年進(jìn)行法制教育，不僅可以增強(qiáng)青少年的維權(quán)意識(shí)，更重要的是可以促使他們養(yǎng)成依法律己、依法辦事的良好習(xí)慣，有效地預(yù)防和減少違法犯罪的發(fā)生，促進(jìn)他們的健康成長(zhǎng)，使之成為社會(huì)有用之人。因此,在基礎(chǔ)教育階段,讓學(xué)生掌握基本的法律知識(shí),培養(yǎng)學(xué)生基本的法制觀念,自覺(jué)遵守法律并學(xué)會(huì)運(yùn)用法律手段保護(hù)自己的合法權(quán)益,是學(xué)校德育的一項(xiàng)常抓不懈的工作。

但是由于種種原因，目前學(xué)校法制教育還不能完全適應(yīng)形勢(shì)發(fā)展的需要，與建設(shè)社會(huì)主義民主與法制目標(biāo)的要求還有一定的差距，青少年學(xué)生依法保護(hù)自己正當(dāng)權(quán)益的能力比較弱，法律意識(shí)、法制觀念比較淡薄。近年來(lái)青少年違法犯罪現(xiàn)象呈上升趨勢(shì)，一些學(xué)校學(xué)生違紀(jì)現(xiàn)象突出,校園暴力事件時(shí)有發(fā)生。據(jù)統(tǒng)計(jì)數(shù)字表明,近幾年青少年犯罪率呈明顯上升趨勢(shì),并表現(xiàn)出了犯罪年齡下降、團(tuán)伙犯罪和暴力犯罪現(xiàn)象突出等特點(diǎn)?？傊瑢W(xué)校的法制教育依然相當(dāng)嚴(yán)峻，不容樂(lè)觀。

作為教學(xué)第一線的初中政治教師，讓學(xué)生成為一位知法、守法、會(huì)用法律維護(hù)自己的合法權(quán)益的公民更是我們義不容辭的責(zé)任。下面我就結(jié)合教學(xué)實(shí)際談?wù)剬?duì)學(xué)生滲透法制教育的具體做法，與各位同仁共勉。

第一、身為政治老師的我們，要不斷提高自身的法律素養(yǎng)。政治教師必須明白：要成為政治課堂法制教育滲透的傳播者，自己必須具備有較高的法律意識(shí)和較強(qiáng)的法制觀念，掌握較多的法律、法規(guī)知識(shí)。只有這樣才能更好地完成政治課堂法制教育滲透的任務(wù)。因此，政治老師平時(shí)首先要自覺(jué)進(jìn)行法律知識(shí)學(xué)習(xí)，要熟悉了解法律知識(shí)，尤其是與教材 1

內(nèi)容相關(guān)的法律條文。其次，要加大教研力度，加強(qiáng)師與師之間，課與課之間的交流和探討，互相啟發(fā)，擴(kuò)大自身的法律層面。只有自己先懂法，才能在教學(xué)中做一個(gè)有心人，結(jié)合思想政治課的教學(xué)特點(diǎn)制定出課堂法制滲透教育的工作計(jì)劃，才能在平時(shí)的學(xué)習(xí)和生活中慢慢地滲透法律知識(shí)給學(xué)生。

第二、創(chuàng)新思想政治課的教學(xué)形式，在激發(fā)學(xué)生興趣上下功夫。提高青少年參加法制教育的興趣，必須緊密結(jié)合學(xué)生的現(xiàn)實(shí)思想，運(yùn)用發(fā)生在學(xué)生“身邊”的案例，深入淺出，以案說(shuō)法，以法治理，以德育人，把法與德講到青少年的內(nèi)心深處。我在教學(xué)中力求形式新穎，運(yùn)用“法制天地”“法制園地”“法制長(zhǎng)廊”“法制漫畫(huà)”“法治現(xiàn)場(chǎng)”等形式，進(jìn)行多類型、多內(nèi)容的法制宣傳教育，開(kāi)展創(chuàng)建青少年維權(quán)活動(dòng)，組織參與學(xué)校制定的維護(hù)青少年合法權(quán)益的保障制度。同時(shí)開(kāi)展“模擬法庭”教育，讓青少年自己扮演“法官和當(dāng)事人”，在法制實(shí)踐中提高青少年法律素養(yǎng)，幫助青少年，時(shí)刻提醒青少年，樹(shù)立正氣，改掉惡習(xí)，分清“真、善、美”，提高思想認(rèn)識(shí)，在直觀現(xiàn)實(shí)的法制娛樂(lè)中得到教育，受到啟發(fā)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

第三、積極挖掘與教材內(nèi)容相符的法制生活素材，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。

1、結(jié)合時(shí)政，加深學(xué)生對(duì)法制知識(shí)的理解。

思想政治課的靈魂就在于其鮮活的時(shí)代性，教師在課堂上應(yīng)該結(jié)合時(shí)政熱點(diǎn)加深學(xué)生對(duì)理論知識(shí)的理解，這樣學(xué)生不僅可以體驗(yàn)生活，關(guān)注社會(huì)萬(wàn)象，也可以提高認(rèn)知、辨別、判斷、參與社會(huì)的能力。這就要求教師平時(shí)要緊跟時(shí)政的步伐，時(shí)刻關(guān)心國(guó)內(nèi)外時(shí)政熱點(diǎn)，并適當(dāng)?shù)匾龑?dǎo)學(xué)生聯(lián)系課本知識(shí)來(lái)分析時(shí)事。例如，在講到《消費(fèi)者合法權(quán)益》時(shí)，就可以引 2

用三鹿奶粉的三聚氰胺損害了嬰幼兒的健康這一事件，幫助學(xué)生學(xué)習(xí)《消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)法》，提高消費(fèi)者維權(quán)意識(shí)。法制教育方面的時(shí)政要在科任老師的指導(dǎo)下有效的和本課要講的內(nèi)容有機(jī)結(jié)合起來(lái)，把時(shí)政熱點(diǎn)作為學(xué)生進(jìn)行法制教育的一個(gè)窗口，培養(yǎng)學(xué)生法律意識(shí)，懂得用法律手段維護(hù)自己的合法權(quán)益。

2、創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生積極參與法制教育。

創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，促使學(xué)生提高自主學(xué)習(xí)和自主探究的能力，進(jìn)一步達(dá)到教與學(xué)的和諧統(tǒng)一。在教學(xué)中，設(shè)置適當(dāng)?shù)那榫?，引起學(xué)生的情感共鳴，從而獲得最佳的教學(xué)效果。例如在講到《公民的基本權(quán)利和基本義務(wù)》中的“依法納稅”時(shí)，創(chuàng)設(shè)情景引入一些企業(yè)和一些明星的偷漏稅行為，幫助學(xué)生樹(shù)立納稅人意識(shí)，懂得依法納稅是公民應(yīng)盡的基本義務(wù)，偷漏稅行為是可恥的，要受到法律處罰。在這個(gè)地方向?qū)W生普及稅法的有關(guān)知識(shí)，讓學(xué)生懂得納稅人的義務(wù)和權(quán)利，教育學(xué)生以后成為企業(yè)經(jīng)營(yíng)者或明星時(shí)要主動(dòng)、自覺(jué)依法納稅，樹(shù)立強(qiáng)烈的社會(huì)責(zé)任感。

3、聯(lián)系實(shí)際，讓“法”融入學(xué)生心中。

政治課堂法制教育的滲透，如能聯(lián)系學(xué)生生活的實(shí)際，將所見(jiàn)所聞，發(fā)生在身邊的小事，結(jié)合相關(guān)的法律進(jìn)行有機(jī)的滲透教育，動(dòng)之以情，曉之以理，讓學(xué)生明白“法制源于生活，寓于生活，用于生活”的道理，必能取得事半功倍的教育效果。

許多學(xué)生喜歡在校外食雜店、攤販購(gòu)買(mǎi)一些“三無(wú)”食品，而大部分學(xué)生卻對(duì)“三無(wú)”食品了解甚少，這樣對(duì)學(xué)生的身體健康十分不利。針對(duì)這一現(xiàn)狀，課堂上我就聯(lián)系身邊這些實(shí)例，有機(jī)地進(jìn)行了《消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)法》條款的滲透教育。通過(guò)學(xué)習(xí)，后來(lái)學(xué)生在食雜店購(gòu)買(mǎi)食品時(shí)再發(fā)現(xiàn)食 3

品已過(guò)期等情況，學(xué)生就懂得要求店主給予退款；店主蠻橫不肯退款，學(xué)生也會(huì)利用所了解的《消費(fèi)者權(quán)益法》打電話投訴，保護(hù)自身的合法權(quán)益。

又如在講到《違法行為》這一課時(shí)，便可以采用實(shí)例分析的方法讓學(xué)生討論后再得出結(jié)論。課堂上教師向?qū)W生提出了這樣一個(gè)問(wèn)題：某人偷了一輛電動(dòng)車想要低價(jià)出售，而你正需要一輛電動(dòng)車，你是買(mǎi)還是不買(mǎi)？教師的話音剛落就有同學(xué)說(shuō)：“便宜東西干嘛不買(mǎi)?!”有的說(shuō)：“偷來(lái)的東西不能買(mǎi)，買(mǎi)了就是幫助小偷銷贓?！彪p方各持己見(jiàn)，爭(zhēng)論不休。教師見(jiàn)時(shí)機(jī)已經(jīng)成熟便可出示相關(guān)的法律條文對(duì)他們說(shuō)：“《治安管理處罰條例》規(guī)定，對(duì)明知是贓物而購(gòu)買(mǎi)的，處15日以下拘留，200元以下罰款或警告。因?yàn)槊髦勤E物而購(gòu)買(mǎi)的行為，直接幫助了犯罪分子逃脫罪責(zé)或得到非法利益，干擾了司法機(jī)關(guān)查處贓物，給社會(huì)帶來(lái)危害，屬違法行為，因而要受到法律的制裁。”這么一說(shuō)，同學(xué)們都明白了購(gòu)買(mǎi)贓物是違法行為，紛紛表示不能貪圖便宜購(gòu)買(mǎi)贓物，而且表示如果發(fā)現(xiàn)別人有銷贓的行為要舉報(bào)到有關(guān)部門(mén)。就這樣在輕松愉快的氣氛中，法律知識(shí)深入到每個(gè)學(xué)生的心里，取得了較好的教育效果。

第四、充分運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)手段以擴(kuò)闊學(xué)生學(xué)法的空間。

當(dāng)今時(shí)代已經(jīng)進(jìn)入高科技信息時(shí)代，教學(xué)的手段也不斷更新。課堂教學(xué)中充分利用現(xiàn)代信息技術(shù)，能及時(shí)地、廣泛地了解各種信息，同時(shí)也能適時(shí)地對(duì)學(xué)生進(jìn)行法制教育。鼓勵(lì)或組織學(xué)生積極收看、收聽(tīng)涉法影視、廣播節(jié)目。如電影、電視劇、法制專題節(jié)目、光盤(pán)、網(wǎng)絡(luò)視頻等，在圖文并茂，聲色俱佳、動(dòng)靜結(jié)合的立體型、多感官的具體法律情景中學(xué)法、悟情、導(dǎo)行，為中學(xué)生的法制教育開(kāi)拓更廣闊的空間。

第五、鼓勵(lì)學(xué)生參與課前的預(yù)習(xí)準(zhǔn)備工作，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的自主性和積極性。

學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，政治老師要盡可能地開(kāi)展形式多樣的課外活動(dòng)、社會(huì)實(shí)踐，讓學(xué)生由被動(dòng)變?yōu)橹鲃?dòng)學(xué)習(xí)。在上“我國(guó)的宗教政策”前，我提出有關(guān)要求，提前一星期布置學(xué)生分組搜索、尋找與教材相關(guān)法律內(nèi)容、文章、圖片、實(shí)物等，然后讓學(xué)生精挑細(xì)選把它們展示在班里，如此對(duì)學(xué)生開(kāi)展“崇尚科學(xué)，反對(duì)邪教”的活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)，相信科學(xué)，反對(duì)邪教，珍惜生命，提高自我保護(hù)能力。不斷開(kāi)展這樣的活動(dòng)，使學(xué)生真正融入到政治課堂教學(xué)情境之中，積極參與討論，主動(dòng)辯論，成為自覺(jué)接受法制教育的小主人。

第六.要把握法制教育在思政教學(xué)中滲透的時(shí)機(jī)，講究法制教學(xué)滲透的藝術(shù)和技巧。

教師從教材出發(fā)，覓到滲透的相關(guān)知識(shí)，才能找到法制教育的契機(jī)。法制教育的滲透不能由教師任意安排，必須遵循其在教材中所處的特定位置、層次、地位來(lái)具體安排，要?jiǎng)?chuàng)設(shè)情景教學(xué)，選擇時(shí)機(jī)滲透，因材因時(shí)施教。法制教育的特點(diǎn)是動(dòng)情曉理，“情動(dòng)”而“知書(shū)達(dá)理”，這就是滲透的方法、形式、時(shí)機(jī)都應(yīng)利于創(chuàng)造最佳的滲透氛圍，即學(xué)生認(rèn)知與接受滲透的最佳心理。不能因?yàn)闈B透而置教學(xué)知識(shí)于不顧，牽強(qiáng)附會(huì)，強(qiáng)行滲透，把思想政治課上成法律課，簡(jiǎn)單地向?qū)W生灌輸法律條文，簡(jiǎn)單地宣讀機(jī)械式的口號(hào)；也不能只顧及教學(xué)，對(duì)法制教育或敷衍了事或事過(guò)境遷才勉強(qiáng)滲透。這樣都會(huì)破壞課堂教學(xué)的整體效應(yīng)。由此可見(jiàn)，把握好滲透時(shí)機(jī)是為了獲取最佳滲透效果，只有精心設(shè)計(jì)教學(xué)，講究法制教學(xué)滲透的藝術(shù)和技巧，方能達(dá)到事半功倍的育人效果，因此教師要進(jìn)一步提高設(shè)計(jì)教學(xué)、實(shí)施教學(xué)的能力。

現(xiàn)代社會(huì)是一個(gè)法治社會(huì)，依法治國(guó)是我國(guó)的治國(guó)方略。法律已經(jīng)廣泛滲透到我們生活中的每一個(gè)角落，思想政治課堂可以用于滲透法制教育 5 的內(nèi)容也很多很多。政治教師應(yīng)該努力用心去挖掘，同時(shí)要不斷提高自身的法律素質(zhì)，深入開(kāi)展教研活動(dòng)，積極探索滲透規(guī)律，不斷提高課堂法制滲透教育的能力和水平，增強(qiáng)滲透教育的說(shuō)服力和感染力。只有這樣，在思想政治課堂中滲透法制教育，才能真正取得“隨風(fēng)潛入夜、潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”、“春風(fēng)化雨、點(diǎn)滴入土”的效果，確保青少年能夠健康、快樂(lè)地成長(zhǎng)！6

第五篇：在閱讀教學(xué)中滲透有效的習(xí)作訓(xùn)練

在閱讀教學(xué)中滲透習(xí)作訓(xùn)練的策略

貴港市港南區(qū)八塘中心小學(xué)

戴偉芳

摘 要：現(xiàn)在的小學(xué)生一提到作文就頭疼，不知如何入手。相應(yīng)的，對(duì)于作文教學(xué)，教師也很頭疼。何不換一種角度，讓作文也成為快樂(lè)的事情呢？這需要有確實(shí)可行的作文教學(xué)策略。本文就“如何在閱讀教學(xué)中滲透習(xí)作訓(xùn)練”闡述閱讀和習(xí)作教學(xué)的關(guān)系。

關(guān)鍵詞：閱讀 滲透習(xí)作

《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》提出：“語(yǔ)文課程應(yīng)致力于學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的形成與發(fā)展”。而語(yǔ)文素養(yǎng)重在使學(xué)生具有適應(yīng)實(shí)際需要的閱讀能力和寫(xiě)作能力，所以，在語(yǔ)文教學(xué)中，讀和寫(xiě)是互相促進(jìn)，相輔相成的。葉圣陶曾把閱讀與寫(xiě)作比喻為“吸收”和“傾吐”的關(guān)系，不吸收豐富的養(yǎng)料，就寫(xiě)不出好的文章?？梢?jiàn)，閱讀是寫(xiě)作的基礎(chǔ)。在閱讀教學(xué)活動(dòng)中，恰當(dāng)?shù)靥幚砗脤?xiě)作與閱讀的關(guān)系，不僅有利于學(xué)生更好地深化閱讀，還有利于提高學(xué)生的書(shū)面表達(dá)能力，提高學(xué)生素養(yǎng)。教師只有 準(zhǔn)確把握寫(xiě)作的時(shí)機(jī)，激發(fā)學(xué)生情感，激活學(xué)生思維，才能“寫(xiě)”出語(yǔ)文課的精彩。為此，我在教學(xué)過(guò)程中做了如下嘗試：

一、充分挖掘教材中“讀”與“寫(xiě)”的結(jié)合點(diǎn)。

對(duì)于教材，選課文大致有四類型：一是定篇，即經(jīng)典文章；二是范文、例文，即可作寫(xiě)作指導(dǎo)用的文章；三是樣本，可作為規(guī)范語(yǔ)言的樣本；四是用件，可用來(lái)訓(xùn)練學(xué)生語(yǔ)文能力的載體。因此，我們必須深入鉆研教材，善于挖掘教材中讀寫(xiě)結(jié)合因素，然后有目的地在閱讀教學(xué)中滲透寫(xiě)作指導(dǎo)?？蓮囊韵聨追矫嫒胧郑?/p>

1、從品讀詞、句入手

在閱讀教學(xué)中，往往會(huì)對(duì)課文中的重點(diǎn)詞、句進(jìn)行精心品味，這種品味不僅要讓學(xué)生讀通讀透，更應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生在讀的基礎(chǔ)上，悟出寫(xiě)法，領(lǐng)會(huì)意圖，進(jìn)而學(xué)會(huì)運(yùn)用。同時(shí)閱讀教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生品詞品句，也為寫(xiě)作積累了豐富的詞匯。不積小流，無(wú)以成江河。要使學(xué)生“滿腹經(jīng)論”，教師就應(yīng)持之以恒地在閱讀中引導(dǎo)學(xué)生推敲詞句，從而培養(yǎng)造句的能力。如：教《秋天的雨》一文時(shí)，首先讓學(xué)生朗讀全文，感受文章的魅力。接著，引導(dǎo)學(xué)生理解課文。然后抓住三個(gè)重點(diǎn)句：秋天的雨，有一盒五彩繽紛的顏料；秋天的雨，藏著非常好聞的氣味；秋天的雨，吹起了金色的小喇叭。為了讓學(xué)生明白其實(shí)簡(jiǎn)單的一句話里面是蘊(yùn)藏著豐富的內(nèi)容，我讓學(xué)生通過(guò)各種不同的朗讀，明白了本文名為寫(xiě)秋雨，實(shí)際在寫(xiě)秋天。我抓住時(shí)機(jī)，讓學(xué)生仿寫(xiě)，寫(xiě)出你眼中的秋天美。這樣的教學(xué)，既注重了詞、句的教學(xué)，也豐富了學(xué)生的語(yǔ)言，同時(shí)為寫(xiě)作打下了基礎(chǔ)，使讀中學(xué)寫(xiě)貫穿于閱讀教學(xué)的全過(guò)程之中。

2、從課文寫(xiě)法入手

在閱讀教學(xué)中滲透一些寫(xiě)作知識(shí)和技巧，將讀寫(xiě)結(jié)合起來(lái)，既節(jié)省了時(shí)間，又加大了對(duì)寫(xiě)作的練習(xí)與指導(dǎo)。在教學(xué)《花鐘》第一自然段時(shí)，我發(fā)現(xiàn)這段非常迷人。運(yùn)用比喻、擬人的修辭來(lái)寫(xiě)各種花的開(kāi)放，我趁熱打鐵，讓學(xué)生進(jìn)行練筆，收到了較好的效果。我想這次片斷練習(xí)的成功，就在于老師給學(xué)生提供了進(jìn)行模仿和創(chuàng)造性運(yùn)用的“例子”，學(xué)生有例可仿，事半功倍。又如，學(xué)習(xí)《貓》這一課，這是一篇描寫(xiě)小動(dòng)物的文章。本文在寫(xiě)作上的最大特色就是擬人手法的運(yùn)用。作者把對(duì)貓的喜愛(ài)通過(guò)擬人的修辭手法融入到字里行間，讀來(lái)生動(dòng)有趣、活靈活現(xiàn)。學(xué)生大多很喜歡小動(dòng)物，當(dāng)我讓他們說(shuō)一說(shuō)自己喜歡的小動(dòng)物時(shí)，同學(xué)們的話匣子一下子打開(kāi)了，大家饒有興致的介紹著自家的小動(dòng)物，仿佛有說(shuō)不完的故事。看大家說(shuō)得這么熱烈，我有了讓大家寫(xiě)下來(lái)的想法，可怎么才能寫(xiě)好？眼前不正好是一篇難得的例文嗎？我趁熱打鐵，和孩子們共同探討課文中擬人手法的運(yùn)用，讓學(xué)生模仿文章的表達(dá)手法去寫(xiě)寫(xiě)自己喜歡的小動(dòng)物。由于學(xué)生有體驗(yàn)，有方法，寫(xiě)起來(lái)很順手，總體完成得效果很好。

3、從仿寫(xiě)句、段入手。

仿寫(xiě)就是把作者的寫(xiě)作方法、習(xí)作思路運(yùn)用到另一結(jié)構(gòu)相似的詞句或片斷中去。仿寫(xiě)自古以來(lái)是文學(xué)創(chuàng)造的重要方法之一。如教學(xué)《鄉(xiāng)下人家》第四段時(shí)，讓學(xué)生通過(guò)讀文，從“即使附近的石頭上有婦女在搗衣，它們也從不吃驚”感悟到鴨子的膽大和自由自在。師引導(dǎo)：“還有什么情況它們也不吃驚呢？用上‘即使??也??’說(shuō)一說(shuō)。”學(xué)生很快就說(shuō)出“即使河中有小船劃過(guò)，它們也從不吃驚”“即使水中有小孩子在游泳，激起陣陣水花，它們也從不吃驚” 等，仿寫(xiě)中掌握了關(guān)聯(lián)詞“即使??也??”的用法，還進(jìn)一步理解了課文。

除了句子的仿寫(xiě)，還有段的仿寫(xiě)。比如我在教學(xué)《山中訪友》時(shí)我發(fā)現(xiàn) “你好，清涼的山泉！你捧出一面明鏡，是要我重新梳妝嗎？你好，汩汩的溪流！你吟誦著一首首小詩(shī)，是邀我與你唱和嗎？你好，飛流的瀑布??”這一組句子內(nèi)容一致，結(jié)構(gòu)相似，是一組排比句，同時(shí)運(yùn)用擬人手法，是寫(xiě)“我”跟山中的“朋友”在打招呼，把“我”和山里“朋友”之間的那種深厚情誼淋漓盡致地表達(dá)了出來(lái)。采用第二人稱，讀來(lái)倍感親切、熱情，充分激發(fā)了學(xué)生對(duì)大自然的喜愛(ài)之情。于是用仿寫(xiě)為切入點(diǎn)，借機(jī)引導(dǎo)學(xué)生仿照這樣的句式，把自己的同桌當(dāng)作山中其他的事物，打打招呼,在學(xué)生意猶未盡之時(shí)，讓學(xué)生把自己的問(wèn)候語(yǔ)寫(xiě)下來(lái).結(jié)果，發(fā)現(xiàn)有很多學(xué)生的習(xí)作中，有這句話的痕跡，而且仿寫(xiě)的很巧妙。如我們班的陳文潔這樣寫(xiě)：你好，七彩的野花，你們展開(kāi)一張張笑臉，是在歡迎我嗎？你好，青青的小草，你們?cè)陬l頻點(diǎn)頭，是在向我打招呼嗎？你好，嘰嘰喳喳唱著歌的小鳥(niǎo)，你們是要和我交朋友嗎？??我認(rèn)為，這樣借用課文讓學(xué)生進(jìn)行小練筆，既擴(kuò)展了閱讀的內(nèi)涵，又鍛煉了習(xí)作的能力；既有利于發(fā)展學(xué)生思維能力和表達(dá)能力，又深切地影響著學(xué)生的心靈，達(dá)到文道合一。

二、加強(qiáng)課外閱讀，進(jìn)行讀寫(xiě)訓(xùn)練。

在我的教學(xué)經(jīng)歷中，我對(duì)課外閱讀的作用不敢小覷，我的班級(jí)每學(xué)期循序漸進(jìn)地進(jìn)行不同的閱讀方案。以下是我的一些方法：

1、每天的晨讀時(shí)間：我準(zhǔn)備選擇一些美文（美景、美情、“美”人、美事）給學(xué)生聲情并茂地朗讀，讓學(xué)生在陶醉的聆聽(tīng)中開(kāi)始一天的學(xué)習(xí)。當(dāng)然，聆聽(tīng)也是一種培養(yǎng)語(yǔ)感的很好方法。

2、午間閱讀時(shí)間：可自由閱讀與課文配套的《同步閱讀》或自己感興趣的課外書(shū)籍。并恰當(dāng)做讀書(shū)筆記。并堅(jiān)持寫(xiě)日記、周記。這樣訓(xùn)練，同樣可以達(dá)到讀寫(xiě)有機(jī)結(jié)合之目的。

3、課前三分鐘，學(xué)生上講臺(tái)與同學(xué)分享自己的讀書(shū)感受或向同學(xué)們推薦自己近期讀的一本好書(shū)。

4、每日一積累：每天積累一點(diǎn)點(diǎn)，不要求多，但要求精，要求持之以恒。主要積累這些內(nèi)容：成語(yǔ)，富于啟發(fā)的哲理性句子或名人名言，古詩(shī)詞，精彩語(yǔ)段和文章，生活小故事和文學(xué)常識(shí)等。

5、定期開(kāi)展班級(jí)讀書(shū)會(huì)：通過(guò)指導(dǎo)學(xué)生讀書(shū)來(lái)促進(jìn)習(xí)作技能的提高。給學(xué)生推薦讀書(shū)篇目；指導(dǎo)學(xué)生上讀書(shū)課，教學(xué)生做批注，品詞品句；布置學(xué)生精心完成讀書(shū)作業(yè)；定期評(píng)選“閱讀之星”等活動(dòng)。學(xué)生在閱讀中感受語(yǔ)言文字的魅力，文學(xué)的美好；感受不同的人生，積累間接的人生經(jīng)驗(yàn)。進(jìn)而有“傾吐”的欲望。再加上從課外閱讀中吸取了范文中文句或技法的精華，學(xué)生就很容易把自己的東西在習(xí)作中表達(dá)出來(lái)?！白x書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神”。將所讀的書(shū)與生活中所感受到的獲取的材料結(jié)合起來(lái)，學(xué)生就不再怕作文了，作文能力也提高了。

總之，學(xué)生習(xí)作水平的提高，不是一朝一夕的。閱讀對(duì)寫(xiě)作的影響不是立竿見(jiàn)影的，而是潛移默化的，同時(shí)讀寫(xiě)之間也是厚積薄發(fā)的關(guān)系。只要學(xué)生能在閱讀學(xué)習(xí)的過(guò)程中注重多方面知識(shí)的積累，并持之以恒，相信能快樂(lè)地寫(xiě)好習(xí)作的。