第一篇：全腦開(kāi)發(fā)第七課時(shí)

第七課時(shí)

一，全腦開(kāi)發(fā)大師

二．形象放松訓(xùn)練——冥想方法（8—10分鐘）

心理松弛法：悠閑地坐在椅子上，將衣物寬松。輕輕地閉上眼睛，反復(fù)五次深呼吸。呼吸時(shí)，想像自己站在大廈的七樓上。墻壁的顏色是鮮紅色的，清楚地看見(jiàn)紅墻壁上寫(xiě)著一個(gè)白色的“7”字。深呼吸，呼氣的時(shí)候心里說(shuō)著“7”。穿過(guò)鮮紅色的走廊，眼前是向下運(yùn)行的自動(dòng)扶梯，自動(dòng)扶梯是銀色的，有聲音，像流水一樣滑動(dòng)，快速、安全。你悄然的踏上自動(dòng)扶梯，把手放在扶手上，慢慢地、悠閑地下降。那包圍著你的紅色靜靜地向后退去……扶梯降到六樓，走出自動(dòng)扶梯。墻壁的顏色是溫暖的橙黃色，清楚地看見(jiàn)這橙黃色的墻壁上白色的“6”字。深呼吸，呼氣時(shí)請(qǐng)?jiān)谛睦镎f(shuō)“6”，感受這橙黃色的溫暖，走到下一節(jié)自動(dòng)扶梯前，悄然踏上扶梯，在溫暖的橙黃色中緩緩下降。悠閑自在，無(wú)憂無(wú)慮地下降，一直降到第五層樓，走出自動(dòng)扶梯。墻壁的顏色是明亮的黃色，亮黃色的墻壁上有個(gè)白色的“5”字。深呼吸，呼氣時(shí)心里默念“5”。一邊欣賞這明快的黃色，一邊來(lái)到下一節(jié)扶梯前，悄然踏上扶梯，緩緩地下降。帶著一種被突然放松出來(lái)的感覺(jué)，心情舒暢地緩緩下降??降到第四層樓，走出自動(dòng)扶梯。墻壁的顏色呈現(xiàn)鮮嫩的草綠色，可以清晰地看見(jiàn)草綠色的墻壁上寫(xiě)著一個(gè)白色的“4”字。深呼吸，呼氣時(shí)默念“4”，全身沉浸在這綠寶石一樣的綠色之中，來(lái)到下節(jié)自動(dòng)扶梯前，悄然踏上扶梯，慢慢下降，心中無(wú)比的清晰和寧?kù)o……降到第三層，走出扶梯。墻壁的顏色是天藍(lán)色，在這藍(lán)色的墻壁上非常清楚地看見(jiàn)白色的“3”字。深呼吸，呼氣時(shí)心里默念著“3”。這樣站立一會(huì)兒，腦中浮現(xiàn)清爽恬靜的自然景象。這種感覺(jué)在頭上伸延??清澈的藍(lán)天，蔚藍(lán)的大海??完全溶化在大自然之中了，安然得很。在這藍(lán)色的包圍中走到下一節(jié)扶梯前，悄然踏上自動(dòng)扶梯，緩緩下降。在天藍(lán)色中緩緩下降，心中無(wú)限安穩(wěn)，平靜??降到第二層，走出自動(dòng)扶梯。墻壁的顏色是醒目的富貴藍(lán)色，在這深藍(lán)色的墻壁上可發(fā)清楚地看見(jiàn)白色的“2” 字。深呼吸，呼氣時(shí)心里默念著“2”。置身于這濃重的富貴藍(lán)中，心情格外好，全身就感到心情非常愉快。在深藍(lán)色中，慢慢來(lái)到下節(jié)扶梯前，悄然踏上扶梯，徐徐下降，向更加清幽靜謐的方向流去??終于降到了一樓，走上自動(dòng)扶梯。墻上的顏色是發(fā)亮的深紫色。在這深紫色的墻壁上可以清楚地看見(jiàn)白色的“1”字。深呼吸，呼氣時(shí)心里默念著“1”，被這發(fā)光的美麗的深紫色所包圍更加心情馳蕩，心情異常安寧，身體感覺(jué)良好。最后數(shù)一、二、三，三個(gè)數(shù)，睜開(kāi)眼睛，緊張感完全消除了。三，視覺(jué)訓(xùn)練(可以利用軟件練習(xí))

具體訓(xùn)練：視點(diǎn)左右移動(dòng)（1分鐘）

“之”字形擴(kuò)大視野訓(xùn)練（1分鐘）

視點(diǎn)上下移動(dòng)（1分鐘）

“Z”字形擴(kuò)大視野訓(xùn)練（1分鐘）

“ 8”字形擴(kuò)大視野訓(xùn)練（1分鐘）

閱讀指導(dǎo)：1。手指導(dǎo)引（可以將材料倒放）

2．掃讀訓(xùn)練（快速掃讀，抓住核心）

3．判斷訓(xùn)練（看前面的推測(cè)后面的內(nèi)容）四．信箱記憶方法

下面就讓我們來(lái)向大家介紹這些常用樁子的用法。

數(shù)字樁：

1、鉛筆

2、鴨子

3、耳朵

4、紅旗

5、秤鉤

6、口哨

7、鐮刀

8、葫蘆

9、氣球

10、棒球

舉例：長(zhǎng)江流經(jīng)我國(guó)的十個(gè)省市分別是：1青海，2西藏，3四川（最新劃為直轄市的重慶暫歸于四川省內(nèi)），4云南，5湖北，6湖南，7江西，8安徽，9江蘇，10上海。

讓我們一起來(lái)想象吧：1象鉛筆，挑起一根青青的海帶（青海）。2象鴨子飛進(jìn)西湖藏起來(lái)（西藏）。3象耳朵，打了孔，用絲線穿起來(lái)（四川），吊著一個(gè)耳環(huán)。4象一面令旗，把云攔在南邊（云南）了。5象秤鉤，勾著一頂帽子。（湖北省的形狀象個(gè)帽子）6象口哨，吹一吹能把洞庭湖的水變成南瓜湯了，呵呵，該叫（湖南）了，7象拐杖有了許多泥，拿到江里洗一洗（江西）。8象花生，放在灰土里才能安然生長(zhǎng)（安徽）。9象氣球，怕它飛走了，就系上生姜和果酥吧（江蘇）。第10個(gè)城市是上海，這是棒球被打到海上了，呵呵，真是上海了。這樣來(lái)記憶不是一個(gè)快樂(lè)的創(chuàng)造之旅嗎？當(dāng)你回憶時(shí)，還會(huì)不由自主地笑起來(lái)，這時(shí)你會(huì)發(fā)現(xiàn)，學(xué)習(xí)原來(lái)可以更美的。訓(xùn)練練習(xí)：

1． 地球

青蛙

出租車

茶幾

電腦

空調(diào)

西紅柿

綿羊

器材

戒指 2．雞蛋

自行車

小鳥(niǎo)

照片

車門

面包

帆船

香蕉

黃豆

英語(yǔ) 3．眉毛

足球

褲子

制服

月亮

撲克

牙刷

黑板

電線

冰箱 4．背心

海豚

掛歷

課文

球賽

文化

童話

歷史

壓縮機(jī)

記憶

5．鉛筆刀

摩托車

棉花

快艇

貍貓

櫻桃

懸崖

游泳

汽車

沙塵 實(shí)際應(yīng)用舉例：

記憶《馬關(guān)條約》的主要內(nèi)容：

1、清政府割讓遼東半島、臺(tái)灣、澎湖列島給日本；

2、賠償日本軍費(fèi)白銀2億兩；開(kāi)放沙市、重慶、蘇州、杭州為商埠；

3、允許日本在通商口岸設(shè)廠。

技術(shù)處理

我們把上述條款劃分為10個(gè)關(guān)鍵詞句：

①割讓遼東半島

②臺(tái)灣

③澎湖列島

④賠償

⑤白銀2億兩

⑥開(kāi)放沙市

⑦重慶

⑧蘇州

⑨杭州、商埠

⑩通商口岸設(shè)廠

然后用1~10個(gè)數(shù)字的編程與這些關(guān)鍵詞句進(jìn)行聯(lián)想。介紹一般常用的定樁詞匯（20個(gè)）

1.大樹(shù) 2開(kāi)關(guān) 3凳子 4汽車 5手套 6手槍7骰子8滑冰鞋9貓1011球門 12雞蛋13女巫14醫(yī)生15薪水16糖果17雜志18投票箱19新聞聯(lián)播20香煙 訓(xùn)練： 保健，房屋，明星，觀眾，老師，人民，廣場(chǎng)，垃圾，火星，真理，水晶，海洋，眼球，橡膠，戰(zhàn)役，風(fēng)箏，報(bào)紙，茉莉花，飛船，蝴蝶 任意找20個(gè)詞組，利用這個(gè)定樁進(jìn)行訓(xùn)練

五、復(fù)習(xí)數(shù)字編碼

87 99 22 32 52 12 72

19 29 38 54 61 71 81 50 47 14 40 86 68 74 64 45 58 46 8 4 26

記憶下列數(shù)字

826543907394

***0

***9

432***0815

第二篇：全腦開(kāi)發(fā)第五課時(shí)

第五課時(shí) 一，全腦開(kāi)發(fā)大師

腹式呼吸

二，一點(diǎn)凝視訓(xùn)練——（準(zhǔn)備一點(diǎn)凝視卡片，3。5CM）

雙目長(zhǎng)時(shí)間凝視一張中央印有3。5CM直徑的黑色圓形的白色卡片，在黑色圓形的位置出現(xiàn)比原來(lái)的大得多的圓形。注意：在此過(guò)程中需要將焦點(diǎn)集中于對(duì)象物來(lái)看，視野擴(kuò)大的看的方法，同時(shí)看對(duì)象物及其周邊，能夠看到對(duì)象物周邊變大的殘像。（3分鐘）

上下直肌訓(xùn)練10秒，內(nèi)外直肌訓(xùn)練10秒（左右）

上下斜肌訓(xùn)練20秒（花8字形訓(xùn)練）

（以上訓(xùn)練希望每天堅(jiān)持，但時(shí)間不要太久，每次每項(xiàng)訓(xùn)練1分鐘左右即可）三，形象組合詞匯聯(lián)想記憶訓(xùn)練

今天我們利用大腦興奮點(diǎn)一般是7+2個(gè)中國(guó)性質(zhì)，我們可以把一系列詞組聯(lián)系在一起。今天我們進(jìn)行詞匯串聯(lián)聯(lián)想訓(xùn)練記憶

例子：

高山——大樹(shù)——蘋(píng)果——人——草地——河流——小鳥(niǎo)

我們可以浮現(xiàn)這樣的畫(huà)面：“高山”上生長(zhǎng)著一棵“大樹(shù)”，樹(shù)上接滿了“蘋(píng)果”。蘋(píng)果落下來(lái)打中“人”的頭部，他倒在“草地”上，草地的旁邊流過(guò)一條“河流”，河流邊有一只“小鳥(niǎo)”在喝水。

大門——文件——碼頭——毛巾——醫(yī)生——陽(yáng)光——材料

聯(lián)想畫(huà)面：一扇“大門”釘著份“文件”，這份文件需要送到“碼頭”上，找一個(gè)拿著“毛巾”的“醫(yī)生”，因?yàn)槔锩媸顷P(guān)于“陽(yáng)光”消毒的“材料”。

訓(xùn)練：

出租車——晚報(bào)——車站——服裝——香煙

青蛙——武器——寶庫(kù)——故鄉(xiāng)——道理

綿羊——剪刀——馬鈴薯——冬瓜——鑰匙

飛機(jī)——電燈——地圖——樹(shù)葉——耳朵 四，串聯(lián)聯(lián)想訓(xùn)練

通過(guò)對(duì)上面的詞匯的訓(xùn)練，我們可以把詞匯量加大，那么在這個(gè)基礎(chǔ)上，可以利用串聯(lián)聯(lián)想來(lái)鞏固。通過(guò)聯(lián)想將形象1與形象2聯(lián)系在一起，再由形象2聯(lián)系到形象3，順次類推，將這組形象環(huán)環(huán)相扣地聯(lián)系起來(lái)，如同鏈條一般。

注意事項(xiàng)：1。不相鄰的鏈條之間不能發(fā)生聯(lián)系。

2．每?jī)蓚€(gè)相鄰的詞匯按照前面所學(xué)的訓(xùn)練步驟進(jìn)行訓(xùn)練

3．用心體會(huì)

舉例：蟲(chóng)子，橘子，皮球，大樹(shù)，石頭，屋子，馬路，大海，洗臉盆，地球，口袋

創(chuàng)作這樣的畫(huà)面：一只大的有花紋的蟲(chóng)子爬進(jìn)橘子里，橘子滾到一個(gè)黑色的皮球里，這個(gè)皮球飛動(dòng)著，撞到大樹(shù)上，大樹(shù)是長(zhǎng)在石頭上，這個(gè)石頭抵著一個(gè)茅草的屋子，屋子是建在馬路上，馬路的盡頭連著大海，大海都流在洗臉盆里，這個(gè)洗臉盆很大，壓在地球上，呵呵，地球裝在我的口袋里。

新華社，面包，面條，大會(huì)，秘書(shū)，月亮，眼睛，竹子，熱水，瘋子，批條，病人，暖氣，珠寶，眼淚

創(chuàng)作畫(huà)面：新華社舉行面包和面條品嘗大會(huì)，主持這個(gè)大會(huì)的秘書(shū)很恐怖，頭上扎著月亮，眼睛上吊著幾根竹子，竹子里流淌著熱水，熱水流下來(lái)燙壞了一個(gè)瘋子，他滿身都掛著批條，上面顯示他是一個(gè)“病人”的證明，病人需要暖氣，打開(kāi)暖氣瓶，里面全是珠寶，這些珠寶原來(lái)是神仙的眼淚變成的。

練習(xí)：月亮，閃電，火鳥(niǎo)，野狼，沙子，河流，鮮花，觀賞，時(shí)裝，新車，奶粉，電線桿，魚(yú)，飛魚(yú)，發(fā)卡，寬帶網(wǎng)，表帶，書(shū)簽，證書(shū)，印章，窗臺(tái)，米粉（22）

五、編碼復(fù)習(xí) 說(shuō)出下列編碼與數(shù)字的對(duì)應(yīng)關(guān)系

司令

八路

路霸

騎士

律師

師傅

和尚

思路

巴士

河流 籬笆

啤酒

86 68 74 64 45 58 46 84 26 09 18 復(fù)習(xí)四十個(gè)數(shù)字編碼

數(shù)字編碼

87 99 22 27 32 52 12 72 82 19 29 38 54 61 71 81 50 47 14 40 86 68 74 64 45 58 46 84 26 對(duì)應(yīng)數(shù)字

黨員

軍人

武林

司機(jī)

鑰匙

舅舅

兒媳

靶兒 妻兒 司令

八路

爸爸

媽媽 雙胞胎

路霸

藥酒

二舅

婦女

青年

兒童

騎士

律師

嬰兒

扇兒

武二

和尚

師傅

思路

巴士

河流

六、復(fù)習(xí)信箱

頭發(fā)信箱記憶：

饅頭

虐待

傷口

水泡

沙袋

蒜泥

手術(shù)

山區(qū)

皮蛋 射線

花園信箱

花園 學(xué)校 食堂 醫(yī)院 圖書(shū)室 洗手間 操場(chǎng)儲(chǔ)藏室車庫(kù) 水庫(kù)

用花園信箱記憶： 菠菜 蘑菇 道人 襪子 繃帶 合作 農(nóng)田 擂臺(tái) 浪花

白鷺

七、練習(xí)用2分鐘記憶下列句子

453026

868714 45884

687525 784532

25416972

88753214 2 用1分鐘回憶頭發(fā)信箱<順說(shuō)、倒說(shuō)> 3 1分鐘回憶花園信箱<順說(shuō)、倒說(shuō)> 4 自己創(chuàng)造20個(gè)詞語(yǔ)用信箱法記憶

第三篇：全腦開(kāi)發(fā)課程

全腦開(kāi)發(fā)課程

全腦特色幼兒課程

培訓(xùn)內(nèi)容：聯(lián)想識(shí)字法、思維導(dǎo)圖、成語(yǔ)疊疊加、古詩(shī)兒歌的記憶、生活常識(shí)、感恩教育、記憶初級(jí)課程、思維專注力訓(xùn)練、想象力訓(xùn)練、創(chuàng)造力訓(xùn)練

旨在開(kāi)發(fā)孩子的五大能力，即觀察力、記憶力、思維力、想象力、創(chuàng)造力。我們的課程把這五種能力轉(zhuǎn)化為活動(dòng)課堂的形式，讓孩子在活動(dòng)的過(guò)程中開(kāi)發(fā)大腦、在學(xué)習(xí)的過(guò)程中體會(huì)學(xué)習(xí)知識(shí)的快樂(lè)。在課堂進(jìn)行中針對(duì)孩子的發(fā)展以及孩子的接受能力進(jìn)行相對(duì)應(yīng)的訓(xùn)練，我們的課程包括了對(duì)幼兒識(shí)字、成語(yǔ)以及記憶能力的針對(duì)性訓(xùn)練，開(kāi)發(fā)幼兒的語(yǔ)言智能、音樂(lè)智能、空間智能、肢體—運(yùn)作智能、人際智能、內(nèi)省智能、自然觀察智能等，全面激發(fā)大腦潛能，讓孩子在全腦開(kāi)發(fā)的關(guān)鍵期得到充分的鍛煉、使我們的孩子贏在起跑線上！

幼兒初級(jí)課程主要是能力方面的培養(yǎng)。發(fā)展了幼兒的空間想象力、創(chuàng)造力、注意力、想象力、記憶力。有數(shù)字編碼的記憶，通過(guò)數(shù)字編碼來(lái)記憶兒歌、詞語(yǔ)及古詩(shī)。還有幼兒聯(lián)想識(shí)字訓(xùn)練、思維專注力的訓(xùn)練、及舒爾特表的訓(xùn)練（注意力的訓(xùn)練）。還有針對(duì)幼兒的年齡段開(kāi)展的動(dòng)手能力的訓(xùn)練，及手眼協(xié)調(diào)能力的發(fā)展。

幼兒中級(jí)課程主要是能力和認(rèn)知方面的培養(yǎng)。發(fā)展了幼兒的記憶力、想象力、思維導(dǎo)圖的繪制。發(fā)展了幼兒的大動(dòng)作，通過(guò)畫(huà)思維導(dǎo)圖來(lái)記憶比較復(fù)雜的古詩(shī)和詞、成語(yǔ)，以及思維導(dǎo)圖在兒歌中的運(yùn)用。讓幼兒在課堂中寫(xiě)寫(xiě)畫(huà)畫(huà)記住知識(shí)。另外還有身體定位的運(yùn)用。培養(yǎng)幼兒形成良好的生活習(xí)慣。

幼兒高級(jí)課程主要是能力、認(rèn)知和動(dòng)手操作方面的培養(yǎng)。發(fā)展了幼兒的記憶力、動(dòng)手操作能力、思維導(dǎo)圖的運(yùn)用。有英語(yǔ)編碼的學(xué)習(xí)、在這一階段幼兒除了學(xué)會(huì)思維導(dǎo)圖及編碼的運(yùn)用之外，還增添了幼兒對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)記憶。培養(yǎng)幼兒思維專注力的訓(xùn)練。發(fā)展了幼兒各項(xiàng)能力。

第四篇：全腦開(kāi)發(fā)訓(xùn)練方法

全腦開(kāi)發(fā)訓(xùn)練方法

“潛意識(shí)輸入法”和“多元智力理論”使我們認(rèn)識(shí)到全腦開(kāi)發(fā)的重要性，我們也把這幾本書(shū)作為全腦開(kāi)發(fā)與學(xué)習(xí)的理論基礎(chǔ)和實(shí)踐指南。下面我們就根據(jù)以上幾本書(shū)再結(jié)合實(shí)際來(lái)分析全腦開(kāi)發(fā)的訓(xùn)練方法。我們主要通過(guò)4個(gè)方面來(lái)了解：

一、首先，我們要知道什么叫“全腦”

全腦主要涵蓋了三個(gè)層次，包括最淺的IQ（智商）的腦、EQ（情商）的腦以及MQ（道德智商）。主要負(fù)責(zé)人的學(xué)習(xí)、記憶、理解、判斷和創(chuàng)造等是IQ的腦，是屬于能力方面的層次。主要在掌控人的情緒及個(gè)性，一個(gè)人是否樂(lè)觀、開(kāi)朗、主動(dòng)是EQ的腦，都與EQ息息相關(guān)。MQ的腦主導(dǎo)一個(gè)人的人格，人的一切思想、觀念、態(tài)度都與MQ有關(guān)，有好的MQ，其人格會(huì)趨向正面、光明，具備信心、勇氣和智能，這些屬于內(nèi)在的表現(xiàn)，會(huì)影響到EQ，而EQ亦會(huì)影響到IQ，三者環(huán)環(huán)相扣，并影響生活的機(jī)制。

人們對(duì)MQ（道德智商）可能比較陌生，然而它在全腦開(kāi)發(fā)方面最為重要，也是最基礎(chǔ)的，一個(gè)人如果思想夠正面，夠光明，也能夠自我肯定、有信心，比較不易受環(huán)境影像，自然，其EQ也會(huì)很高，IQ當(dāng)然比別人強(qiáng)，學(xué)習(xí)效果也好，研究表明，EQ穩(wěn)定者，其IQ比他人強(qiáng)25倍。此外“全腦”還可以分為：CQ（創(chuàng)意商數(shù)）、HQ（健康商數(shù)）、SQ（快樂(lè)商數(shù)）、AQ（逆境商數(shù)）、TQ（綜合商數(shù)）、LQ（愛(ài)情商數(shù)）、PQ（體能商數(shù)）等。

二、全腦開(kāi)發(fā)=左腦+右腦(左右腦各個(gè)部分的全面開(kāi)發(fā))在實(shí)際生活中專家總結(jié)了一種方法就是左手，左、右手都用?！叭X開(kāi)發(fā)”也叫“全人教育”，是以人腦為核心的整個(gè)身心功能的全面開(kāi)發(fā)。按照人腦思維的規(guī)律和思維發(fā)展的規(guī)律，在教育教學(xué)過(guò)程中采用相應(yīng)的內(nèi)容、形式、方法、手段，訓(xùn)練學(xué)生的思維心理、思維形式、思維方法、思維器官，養(yǎng)成良好的思維習(xí)慣和思維品質(zhì)，提高思維能力，發(fā)展學(xué)生的情感和個(gè)性，從而使學(xué)生加速獲取知識(shí)提高學(xué)習(xí)能力，提高創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，完善人格，提高綜合素質(zhì)，同時(shí)讓學(xué)生自覺(jué)科學(xué)用腦，營(yíng)養(yǎng)腦和保護(hù)腦。

三、全腦開(kāi)發(fā)的目的

全腦開(kāi)發(fā)的目的就是讓千千萬(wàn)萬(wàn)的兒童開(kāi)發(fā)全腦潛能，打開(kāi)智慧的天窗，培養(yǎng)過(guò)目不忘的記憶習(xí)慣，增強(qiáng)專注力、想像力、創(chuàng)造力，個(gè)個(gè)變得聰明伶俐、多能多智、個(gè)個(gè)都有成為天才的機(jī)會(huì)。

四、腦潛能開(kāi)發(fā)重在右腦開(kāi)發(fā)

1、左腦是人的“本生腦”，記載著人出生以來(lái)的知識(shí)。管的是近期的和即時(shí)的信息，右腦則是人的“祖先腦”，儲(chǔ)存從古至今人類進(jìn)化過(guò)程中的遺傳因子的全部信息。很多本人沒(méi)有經(jīng)歷的事情，一接觸就能熟練掌握就是這個(gè)道理。

2、右腦是潛能激發(fā)區(qū)，右腦會(huì)突然在人類的精神生活的深層展現(xiàn)的跡象；右腦是創(chuàng)造力爆發(fā)區(qū)，右腦不但有神奇的記憶能力又有高速信息處理能力，右腦發(fā)達(dá)的人會(huì)突然爆發(fā)出一種幻想、一項(xiàng)創(chuàng)新、一項(xiàng)發(fā)明……。

3、右腦是低耗高效工作區(qū)，右腦不需要很多能量就可高速計(jì)算復(fù)雜的數(shù)學(xué)題，高速記憶、高質(zhì)量記憶，具有過(guò)目不忘的本領(lǐng)。

4、開(kāi)發(fā)腦潛能重點(diǎn)在右腦開(kāi)發(fā)，因?yàn)槿祟惔罅壳榫w行為被右腦控制。目的是充分發(fā)揮右腦優(yōu)勢(shì)，并不是以右腦思維代替左腦思維，而是更好地將左右腦結(jié)合起來(lái)，進(jìn)行人類左右腦的第二次協(xié)同，充分調(diào)動(dòng)起人腦潛能。

綜上所述，我們有所了解，人的大腦在結(jié)構(gòu)上可以分為左右腦，而且它們分別肩負(fù)著不同的工作使命。所以要想得到全腦開(kāi)發(fā)就要有針對(duì)性的對(duì)左腦和右腦進(jìn)行開(kāi)發(fā)，以達(dá)到全腦開(kāi)發(fā)的目的。

第五篇：全腦開(kāi)發(fā)教案

清大學(xué)堂

全腦開(kāi)發(fā)教案

（3—4歲，4—5歲，5—6歲）

清大教科文化傳播有限公司

清大學(xué)堂全腦開(kāi)發(fā)訓(xùn)練館

目 錄

第一課 全腦入門

第二課 第三課 第四課 第五課 第六課 第七課 第八課 第九課 第十課 第十一課第十二課第十三課第十四課第十五課第十六課第十七課第十八課利用腦波音樂(lè)開(kāi)發(fā)全腦 肢體運(yùn)動(dòng)開(kāi)發(fā)全腦 語(yǔ)言組合開(kāi)發(fā)全腦

（一）語(yǔ)言組合開(kāi)發(fā)全腦

（二）刺激手腳開(kāi)發(fā)全腦

聯(lián)想記憶術(shù)開(kāi)發(fā)全腦

（一）聯(lián)想記憶術(shù)開(kāi)發(fā)全腦

（二）自制玩具開(kāi)發(fā)全腦 活用卡片開(kāi)發(fā)全腦

（一）活用卡片開(kāi)發(fā)全腦

（二）左右開(kāi)工開(kāi)發(fā)全腦

（一）左右開(kāi)工開(kāi)發(fā)全腦

（二）技術(shù)開(kāi)發(fā)全腦

（一）技術(shù)開(kāi)發(fā)全腦

（二）學(xué)習(xí)方法多元化

（一）學(xué)習(xí)方法多元化

（二）游戲開(kāi)發(fā)全腦

CMT CMT

ESP第十九課 利用TM冥想開(kāi)發(fā)全腦 第二十課 強(qiáng)化記憶開(kāi)發(fā)全腦

（一）第二十一課 強(qiáng)化記憶開(kāi)發(fā)全腦

（二）第二十二課 玩棋法開(kāi)發(fā)全腦

第二十三課 第二十四課

用日本“開(kāi)發(fā)右腦”法開(kāi)發(fā)全腦玩游戲開(kāi)發(fā)全腦

第一課

全腦入門

（3—6歲）

訓(xùn)練過(guò)程：

一、調(diào)波：思維影像訓(xùn)練—魔法南瓜車《在花園》

嗨！小家伙，歡迎參加我們的魔法旅行24天，我是球球，從今天起，球球我將帶你進(jìn)入奇妙的魔法旅行哦！

看見(jiàn)屏幕上這張圖片了嗎？現(xiàn)在，閉上眼睛，和球球開(kāi)始我們的第一站旅游，耶！呼啦呼啦、、、坐上球球的魔法南瓜車，走啦！

寶貝，閉上眼睛哦、、、呼啦呼啦，看風(fēng)婆婆來(lái)了，她張開(kāi)寬大的衣袖托著你來(lái)到那美麗的花園中，看那朵黃艷艷的向日葵，它正裂開(kāi)嘴巴朝你笑呢！??！小蜜蜂弟弟也來(lái)了，別看它個(gè)子小，身上可是背著一個(gè)大大的背簍在采花蜜呀，一會(huì)兒飛到黃色的花上，一會(huì)兒飛到紅色的花上、、、“嘿！小家伙，你好！”哦，聽(tīng)，有人在和我們打招呼哦，是誰(shuí)呀？我們找找，哎呀，這么大的花園，是誰(shuí)呢！躲在哪里呢！“我在這里呢！”噢，原來(lái)是蝴蝶妹妹來(lái)了！你看小蝴蝶多漂亮?。“咨某岚蛏厦嬗泻芏嗨{(lán)色的小花紋，翅膀撲哧撲哧地在拍動(dòng)著，真好看！

??！原來(lái)花園有這么多可愛(ài)的小東西呢！不過(guò)現(xiàn)在要回家要回家了哦。呼啦呼啦，球球的魔法南瓜車返航了哦、、、回家了、、、睜開(kāi)眼睛！

教師提要求：讓幼兒想象教師所說(shuō)畫(huà)面。

1、讓幼兒平躺，放松。

2、教師復(fù)述訓(xùn)練內(nèi)容《在花園》 要求：教師語(yǔ)態(tài)輕柔，速度緩慢。

3、結(jié)束前讓幼兒慢慢回來(lái)現(xiàn)實(shí)中來(lái)。

4、結(jié)束后教師出示圖畫(huà)提問(wèn)。（5—6歲幼兒可把內(nèi)容畫(huà)出來(lái)）

二、全腦操：每四節(jié)一套（教師自編）

三、左書(shū)：先描后寫(xiě)（每節(jié)2—3個(gè)數(shù)字）教師可自行安排

四、左手能力訓(xùn)練：先以描為主，再涂色或畫(huà)，可用創(chuàng)意描線卡（清大學(xué)堂多元智能卡片）

五、倒行：以游戲形式訓(xùn)練 例如：學(xué)動(dòng)物走、跳等（教師可自行安排）

六、眼睛訓(xùn)練：《空中游戲》

訓(xùn)練方法：準(zhǔn)備一個(gè)球、鮮艷的向日葵、蝴蝶，當(dāng)你在練習(xí)

“眼睛軌跡”的同時(shí)，可用拿著它在空中搖動(dòng)。這一動(dòng)作應(yīng)該具有大范圍性，要記住，學(xué)生離得越遠(yuǎn)，你的動(dòng)作就應(yīng)該越大。（按照米字、十字等軌跡移動(dòng)）

提示：什么是眼睛軌跡訓(xùn)練？

就是用雙眼沿著一條路徑，從始至終進(jìn)行練習(xí)。在1分鐘內(nèi)，看自己能重復(fù)多少遍。（多元智能卡片 例如：米字形、十字形等）

七、全腦故事、古詩(shī)、童謠、詩(shī)歌、散文背誦，（方法：思維導(dǎo)圖法或歌唱法）

3—4歲 兒歌 4—5歲 5—6歲 童謠（提示：按照年齡特點(diǎn)掌握授課內(nèi)容的難易程度）

八、卡片訓(xùn)練：從一元聯(lián)想開(kāi)始，再兩元、多元、一線串珠

等

記憶方法：先記憶再排序

要求：先用彩色圖片，在用黑白（滿圖），最后過(guò)渡到虛

線圖（清大學(xué)堂多元智能卡片），數(shù)量從少至多。（3—4歲只用彩色圖片）

本節(jié)記憶卡片數(shù)量：3—4歲 記憶兩組，每組三個(gè) 4—5歲 記憶兩組，每組三個(gè) 5—6歲 記憶三組，每組三個(gè)

九、全腦游戲：智能提升題卡——觀察訓(xùn)練游戲 3—4歲《找鞋子》 第1、2張 4—5歲《找不同》 第3、4張 5—6歲《給風(fēng)箏連線》 第5、6張

第二課

利用腦波音樂(lè)開(kāi)發(fā)全腦

（3—6歲）

訓(xùn)練過(guò)程：

一、調(diào)波：思維影像訓(xùn)練——魔法南瓜車《在池塘》

小家伙，上次玩的開(kāi)心嗎？是不是覺(jué)得我們魔法旅行很有趣呢？今天想去哪里玩？嗯、、、球球帶你們?nèi)タ纯疵利惖某靥梁貌缓?？?lái)來(lái)來(lái)，坐上球球的魔法南瓜車，我們出發(fā)了哦、、、閉上你的眼睛，走嘍！

池塘到了，水面上靜靜的，和一面鏡子一樣，可以看見(jiàn)映在上面那藍(lán)藍(lán)的天，白白的云，粉粉的花，綠綠的樹(shù)。

“你好，你好！”哈，看，一只大白鵝在和我們打招呼呢，“你好，歡迎你啊，來(lái)坐到我身上吧，我?guī)銈內(nèi)ビ斡?！”多好的小東西啊，我們坐在大白鵝的身上，看著大白鵝驕傲的伸長(zhǎng)了脖子。它載著我們慢慢地像湖心駛?cè)?。水上那些小魚(yú)兒成群結(jié)隊(duì)地游來(lái)游去，一會(huì)兒跑到水草后，一會(huì)兒又到大白鵝的肚皮下面、、、多可愛(ài)的小動(dòng)物們??！

原來(lái)湖泊里有那么多有趣的東西呢！不過(guò)我們現(xiàn)在可以要回家了哦，來(lái)，謝謝大白鵝，要起程了！

呼啦呼啦，球球的魔法南瓜車返航了哦、、、回家了、、、二、全腦操

三、左書(shū)

四、左手能力訓(xùn)練：創(chuàng)意描線卡（清大學(xué)堂多元智能卡片）

五、倒行

六、視覺(jué)影像訓(xùn)練：視覺(jué)影像訓(xùn)練卡片

3—4歲 第1、2張 4—5歲 第1、2、3張 5—6歲 第1、2、3、4張

七、全腦兒歌和故事背誦：

3—4歲 兒歌 4—5歲 5—6歲 故事

八、卡片訓(xùn)練：3—4歲 記憶兩組，每組三個(gè)

4—5歲 記憶兩組，每組三個(gè) 5—6歲 記憶三組，每組三個(gè)

九、全腦游戲：3—6歲《聽(tīng)音樂(lè)作畫(huà)》

玩法：讓幼兒邊聽(tīng)音樂(lè)，邊作畫(huà)（在一張紙上畫(huà)，培養(yǎng)幼兒合作精神）

提示：可選擇鋼琴、小提琴、長(zhǎng)笛等樂(lè)曲

第三課

肢體運(yùn)動(dòng)開(kāi)發(fā)全腦

（3—6歲）

訓(xùn)練過(guò)程：

一、調(diào)波：思維影像訓(xùn)練——魔法南瓜車《在公園》

小家伙，習(xí)慣我們的魔法旅行了嗎？是不是覺(jué)得很有趣呢？今天想去哪里玩呢？嗯、、、球球帶你們?nèi)ッ利惖墓珗@玩，好吧？哈哈！等不急要去了嗎？來(lái)來(lái)來(lái)，坐上球球的魔法南瓜車，我們出發(fā)了哦！閉上你的眼睛，呼啦呼啦、、、走啦！

公園到了，看，幾只可愛(ài)的小鳥(niǎo)在枝頭嘰嘰喳喳的唱著歌，有黃色的小鳥(niǎo)，有黑色的小鳥(niǎo)，還有白色的，一只只美麗的蝴蝶在它們旁邊翩翩起舞呢。湖面上更是美麗，一些自由自在的小魚(yú)在水面上游來(lái)游去，還有很多美麗的荷花，這些荷花的花瓣是粉紅色的，葉片和莖是青綠色的，多好看?。?/p>

哈哈，小家伙，看到這么漂亮的風(fēng)景，是不是都不舍得回家了?。亢衾埠衾?，球球的魔法南瓜車要返航了哦、、、回家了、、、睜開(kāi)眼睛！

二、全腦操

三、左書(shū)

四、左手能力訓(xùn)練：創(chuàng)意描線卡（清大學(xué)堂多元智能卡片）

五、倒行

六、視覺(jué)影像訓(xùn)練：視覺(jué)訓(xùn)練卡片

3—4歲 第3、4張 4—5歲 第4、5、6張

5—6歲 第5、6、7、8張

七、全腦兒歌和古詩(shī)的背誦：

3—4歲 4—5歲 兒歌 5—6歲 古詩(shī)

八、卡片訓(xùn)練：

3—4歲 記憶兩組，每組三個(gè)

4—5歲 記憶兩組，每組三個(gè)（兩組混在一起記憶）5—6歲 記憶三組，每組三個(gè)（三組混在一起記憶）

九、全腦游戲：肢體運(yùn)動(dòng)游戲

3—4歲 雙手夾乒乓球投籃

玩法：讓幼兒雙手夾著乒乓球從一點(diǎn)走到另一

點(diǎn)投籃（眼睛直視前方）。4—5歲 障礙跳

玩法：把8個(gè)瓶子擺成S形，讓幼兒繞瓶子單

腿跳。5—6歲 走平衡木

玩法：讓幼兒走觸覺(jué)道（感統(tǒng)器械）。

第四課

語(yǔ)言組合開(kāi)發(fā)全腦

（一）訓(xùn)練過(guò)程：

一、調(diào)波：思維影像訓(xùn)練—魔法南瓜車《在海邊》

小家伙，上次玩的開(kāi)心嗎？是不是覺(jué)得我們的魔法旅行很有趣呢？今天想去哪里玩？嗯、、、球球帶你們?nèi)ズ＿吅貌缓?？現(xiàn)在是黃昏，可是大海最好看的時(shí)候哦！哈哈！等不急要去了嗎？來(lái)來(lái)來(lái)，坐上球球的魔法南瓜車，我們出發(fā)了哦！走嘍！

來(lái)閉上眼睛，你聽(tīng)，有大海的聲音呢！嘩、、、嘩、、、的水聲、、、大海多美麗啊，黃昏的海邊更是漂亮的得不得了。你看夕陽(yáng)把天染紅了大半邊，五彩的云有淡紅的，有深紅的，金黃的，橘紅的，真是多姿多彩。鮮紅的夕陽(yáng)不僅染紅了天上的云彩，還把大海也給染紅了呢，紅艷艷的海水好像羞紅了臉的小妹妹呢。海面上還飛著幾只潔白的海鷗，像巡邏的警察叔叔一樣在天空中飛翔。沙灘上還躺著一些美麗的貝殼，有圓的，有三角形的，還有和五角星一樣的、、、、、、是不是想撿一個(gè)回家擺在自己的小桌子上??？大海是多迷人啊！不過(guò)現(xiàn)在你可得和球球回家了哦！呼啦呼啦，球球的魔法南瓜車要返航了哦、、、回家了、、、二、全腦操

三、左書(shū)