第一篇：三尺講臺,廿載奉獻

三尺講臺，廿載奉獻

我是雪楓學(xué)校一名優(yōu)秀的青年教師。1995年參加教育工作，小學(xué)高級教師。在近20年的教育教學(xué)工作中，我把全部心血都傾注在教育事業(yè)上，深深扎根于農(nóng)村教育這片沃土，踏踏實實工作，勤勤懇懇育人，贏得了廣大師生及家長的贊譽。

一、積極投身教學(xué)改革，勇于探索實踐

作為一名青年教師，我能夠虛心地向富有經(jīng)驗的老教師學(xué)習(xí)，同時自己也認(rèn)真鉆研，精益求精，因而在業(yè)務(wù)上迅速成長起來。我始終認(rèn)為：要想成為一名優(yōu)秀的小學(xué)教師，只憑一些簡單的技能技巧是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，要跟上教育改革的步伐，就要不斷的提高自身能力，適應(yīng)形勢發(fā)展對小學(xué)教師的要求。

在教育教學(xué)工作方面，我認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)，刻苦鉆研教材，認(rèn)真制定了課時計劃，按要求認(rèn)真?zhèn)湔n，并根據(jù)兒童年齡特征的不同，遵循科學(xué)創(chuàng)新的教育原則精心設(shè)計每一節(jié)課，力求使教學(xué)方法做到新穎。我注重提高課堂教學(xué)效率，善于引導(dǎo)學(xué)生主動去探究，恰到好處的激發(fā)學(xué)生討論的欲望，及時挖掘?qū)W生的思維潛力，學(xué)生成了學(xué)習(xí)的主人翁，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”，適應(yīng)課改理念，極大培養(yǎng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。課堂練習(xí)中我加強習(xí)題訓(xùn)練的有效性和針對性，逐漸形成了自己的教學(xué)特色。在教學(xué)實踐過程中，我始終堅持“牛吃草教學(xué)法”。即適當(dāng)放慢教學(xué)速度，講授新知識時力求深而透，幫助學(xué)生建立完整的知識體系。同時習(xí)題訓(xùn)練保證質(zhì)量，力求少而精，突出能力培養(yǎng)。這一教學(xué)方法使學(xué)生終于從茫茫題海中解脫出來。實踐證明，這一教學(xué)方法是成功的，在各種考試中，我所帶學(xué)科成績經(jīng)常名列前茅。

我不僅在教學(xué)工作中出類拔萃，在班主任這塊教育地里依然辛勤地耕耘，默默地奉獻著，受到了學(xué)生的愛戴，家長的好評，領(lǐng)導(dǎo)的肯定和同事們的贊許。在班級管理中，我注重用愛心和耐心感染學(xué)生，因材施教，主動熱情地幫助學(xué)生，促使學(xué)生形成團結(jié)、勤奮、道德的優(yōu)秀品質(zhì)。教書與育人并舉，嚴(yán)格要求學(xué)生，幫助學(xué)生養(yǎng)成精益求精，嚴(yán)肅認(rèn)真，一絲不茍的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣、健全的品格和健康的人格。

二、愛心、細(xì)心加上耐心，成為學(xué)生的良師益友

我堅持“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切”，從培養(yǎng)和建立新型師生平等關(guān)系入手，尋找學(xué)生心靈世界的窗口，在知人的基礎(chǔ)上教書育人，我的學(xué)生既不怕我，又格外親近我，有什么心理話都愿意給我說。因此，我的話總能說到學(xué)生的心坎上。

“愛是打開學(xué)生心靈的金鑰匙，不能讓一個差生掉隊，沒有教不好的學(xué)生，只有不會教的老師，只要對差生有愛心、耐心、恒心，就能??”我是這樣說，也是這樣做的。2006年

班級里有一個叫劉明的學(xué)生因父母外出打工，劉明就成了少有關(guān)愛的留守兒童。4月16號是劉明的生日，他的爸爸、媽媽沒有回來，已經(jīng)習(xí)慣了被關(guān)注的他在班級里傷心地哭了。我得知后，特別舉行了“我們和你在一起”的主題班會，在班會上，全班同學(xué)為他唱生日快樂歌，班級里的每一名同學(xué)給劉明寫一句生日祝福，一起給他過了一個快快樂樂的生日笑容又洋溢在他的臉上。

我對學(xué)生有高度的愛心和責(zé)任心。我認(rèn)為：作為一名教師，不放棄任何一名學(xué)生應(yīng)該是最基本的原則。

魯兵也是我班里的一個學(xué)生，父母雙亡，他跟隨爺爺奶奶生活。因為缺少雙親的關(guān)愛和教育，他性格孤僻，經(jīng)常遲到、曠課，常因一點小事就和同學(xué)吵架，不做家庭作業(yè)，成為一個讓帶課老師頭疼的學(xué)生?？吹竭@一切，我以親人般的愛心關(guān)心他、愛護他。指導(dǎo)他良好生活習(xí)慣的養(yǎng)成，指出他違紀(jì)的言行，對他不寫作業(yè)，人每天下午陪他做完作業(yè)再送他回家，真誠的愛可以像火山，暖化冰冷的心。一次他向老師提出自己的決心保證能獨立完成作業(yè)了，而且他用行動履行了諾言。畢業(yè)離校時，這個孩子控制不住內(nèi)心的情感，淚水奪眶而出緊緊抱住了我。

“它山之石，可以攻玉?！蔽矣米约旱暮顾疂渤隽艘粓@桃李芬芳。在教育園地里我用滿腔熱情收獲了學(xué)生的敬愛，家長的認(rèn)可，領(lǐng)導(dǎo)和同事的稱贊。

三、嚴(yán)格要求自己，注重師德修養(yǎng)

我在思想上樹立高度的責(zé)任感與奮斗目標(biāo)，我把熱愛教育事業(yè)放在首位，注重為人師表，加強職業(yè)道德修養(yǎng)，立足本職，勤奮鉆研業(yè)務(wù)，努力提高文化專業(yè)知識和教育教學(xué)的技能。積極參加政治學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，做到不遲到，不早退，端正教育思想，熱愛教育事業(yè)，堅持教養(yǎng)并重，全面貫徹黨的教育方針。

日常生活方面，她對自己高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求，嚴(yán)格遵守國家法律法規(guī)，遵循學(xué)校的各項規(guī)章制度，樂于奉獻，任勞任怨，盡心竭力地做好領(lǐng)導(dǎo)交給自己的每一項任務(wù)。注重自身的師德修養(yǎng)，時刻牢記“學(xué)高為師，身正為范”，時時處處注意自己的言行舉止，在同事及學(xué)生面前做出表率，力爭成為一名大家公認(rèn)的合格乃至優(yōu)秀的青年教師。

馬克思說，人活著是要有點精神追求的。我堅信這句名言。因此，在搞好本職工作的同時，我還渴望有更多的鍛煉自己的機會，不斷地完善自己，超越自己。所以從進入雪楓學(xué)校起，我就積極參加各種講課、評課活動，多次擔(dān)任觀摩課、公開課任務(wù)，讓自己在教育的舞臺上能有所成就。

我就是這樣，憑著對事業(yè)的癡心、對學(xué)生的愛心、對工作的熱心、對未來的信心，在教育崗位上兢兢業(yè)業(yè)、無私奉獻，取得了很大的成績。教學(xué)成績始終處在前列，有多篇論文獲

獎，獲得“書香教師”、“先進工作者”、“優(yōu)秀班主任”等光榮稱號，經(jīng)常輔導(dǎo)學(xué)生參加比賽獲獎。

我堅信：成績永遠(yuǎn)屬于過去，今后只有不斷地完美自我，才能繼續(xù)保持良好的師德師風(fēng)，在平凡的三尺講臺，以春蠶的精神、蠟燭的品格，為祖國的未來，盡自己的一份力量與責(zé)任，我深信這才是一個優(yōu)秀人民教師永無止境的奉獻與追求。

第二篇：三尺講臺,無悔奉獻一生

堅守三尺講臺

無悔奉獻一生-----------------李世棟事跡

李世棟，男，安丘市東埠中學(xué)數(shù)學(xué)教師，一直擔(dān)任數(shù)學(xué)教學(xué)和班主任工作。所教的班級和科目在全校名列前茅，贏得了學(xué)校師生得一致好評。曾獲得安丘市教學(xué)工作先進個人、安丘市教學(xué)成果獎、安丘市電教能手、安丘市優(yōu)秀班主任、濰坊市優(yōu)秀教師等榮譽稱號。

自1997年踏上講臺以來,任教已有18個年頭，在這期間我同許多普通的教師一樣,從事著最平凡的工作,堅守著三尺講臺，既沒有震撼人心的舉動,也沒有催人淚下的故事，有的只是在平凡中默默地堅守，用實際行動實踐著心中不變的誓言---以教師為榮耀的職業(yè),以教育為終生的事業(yè)。

作為一名數(shù)學(xué)教師，從走上教育崗位的第一天起，我一直堅守在教學(xué)第一線，熱愛著數(shù)學(xué)教師這一職業(yè)。我發(fā)現(xiàn)：大部分學(xué)生不愿意學(xué)數(shù)學(xué)，因為天天做大量的作業(yè)還不出成績。所以我在數(shù)學(xué)教學(xué)中經(jīng)常換位思考，站在學(xué)生的角度思考和分析，課堂上特別注重數(shù)學(xué)思想和數(shù)學(xué)方法的滲透，教給他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的方法，幫助他們形成運算能力，并精選習(xí)題，減少作業(yè)量，用“反思總結(jié)”來代替作業(yè)，一段時間后，學(xué)生形成了穩(wěn)定的運算能力，養(yǎng)成了反思總結(jié)和善于思考的習(xí)慣，成績都大有起色，一下子不再為數(shù)學(xué)頭疼，還有一批特別喜歡數(shù)學(xué)的學(xué)生天天追在我屁股后問這問那。我深知：教學(xué)是老師的看家本領(lǐng)，課堂是教師實現(xiàn)價值的舞臺。我在平時教學(xué)工作中精心準(zhǔn)備好每一節(jié)課，備教材，備學(xué)生，備知識的拓展與學(xué)習(xí)的方法，并率先實行“合作探究式教學(xué)”的數(shù)學(xué)教學(xué)模式，打破以往教師講學(xué)生聽“一言堂”教學(xué)陳規(guī)，培養(yǎng)了大批“小數(shù)學(xué)老師”，我的數(shù)學(xué)課一般只講20分鐘左右，把大量的時間還給學(xué)生，問題學(xué)生提，“小老師”講，疑難師生共討論。讓他們在輕松愉悅的狀態(tài)下參與學(xué)習(xí)，體會當(dāng)“老師”的自豪感。同時，在課堂上我注意學(xué)生的反應(yīng)情況，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，針對不同層次的學(xué)生的反應(yīng)情況我靈活機動地，實事求是地安排

好45分鐘教學(xué)，使每個學(xué)生都能有不同程度的收獲。課堂上我堅持做到愛著教，欣賞著教，鼓勵著教，啟發(fā)著教，以激勵的語言，欣賞的態(tài)度，商量的口吻調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)，等待他們，寬容他們，引導(dǎo)他們，做到心中有學(xué)生，用教師的親和力感染學(xué)生，和學(xué)生融為一體。因此，孩子們都喜歡上我所教的數(shù)學(xué)課程，在歷次考試中取得了優(yōu)異的成績。

自任教以來我一直擔(dān)任班主任工作，在班級管理和教育教學(xué)工作 中我十分注重自身學(xué)識水平與教學(xué)水平的提高。作為一名班主任，所 帶的班級班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃，學(xué)生的思想道德品質(zhì)和學(xué)業(yè)成績一直都非

常優(yōu)秀，我總能與學(xué)生一起，共同創(chuàng)建一個民主和諧、積極進取的班 集體。這得益于我“班級管理，德育為先”的理念，俗話說“三軍未動，糧草先行”，思想教育就好比學(xué)生的糧草。每接手一個新班，我總是第一時間對學(xué)生進行全面的了解，掌握第一手資料，以有的放矢地對學(xué)生進行前途理想教育、科學(xué)人生觀教育、愛心感恩孝道教育，圍繞著“學(xué)會做人，學(xué)會求知”做文章。通過主題班會等靈活多變的形式，使學(xué)生得到潛移默化的教育。每學(xué)期一開學(xué)，我一定抽時間與部分學(xué)生談心，做好工作筆記，建好問題檔案，特別對“學(xué)困生”進行深入細(xì)致的了解，尋找他們身上的“閃光點”。同時，我注意加強個人修養(yǎng)，以嚴(yán)要求、高標(biāo)準(zhǔn)來衡量自己言行舉止，舉手投足起到示范作用，把自己當(dāng)做學(xué)生的一面鏡子，處處以身作則，時時為人師表，從日常生活的點滴小事入手，給學(xué)生以感染和熏陶，要求學(xué)生做到的自己必須先做到，用自己的言行為學(xué)生作出表率，用自己的人格魅力去感染學(xué)生、影響學(xué)生。所以，在我做班主任的班級中，從未出現(xiàn)過頂撞、打罵教師的學(xué)生，更沒有出現(xiàn)不上課到處游蕩的學(xué)生。我還別出心裁在班級設(shè)立了“知心”信箱，為學(xué)生開設(shè)一條可以傾訴隱私又得到保護的途徑，及時解決學(xué)生成長中的困惑，難以解決的棘手問題。我所帶的班級思想穩(wěn)定，紀(jì)律良好，學(xué)生的成績穩(wěn)中有升。教學(xué)成績在每年的期中、期末考試中都名列前茅。在順利完成教學(xué)任務(wù)的同時，我還被評為安丘市優(yōu)秀班主任、濰坊市優(yōu)秀教師。

多年來，作為一名骨干教師，既擔(dān)任班主任，又負(fù)責(zé)學(xué)校級部工作，工作量很大，但我從來都是以學(xué)校和教育工作為重，忠于一個教師的職守，正確處理和安排好工作與家庭之間的矛盾，基本上放棄了所有與工作、家庭無關(guān)的業(yè)余活動，一心撲在學(xué)校的工作上。能面對許許多多常人難以想象的實際困難的現(xiàn)實，坦然處之，對所承擔(dān)的各項工作都能做到認(rèn)真負(fù)責(zé)，充滿熱情、一如既往，毫無怨言，努力做好，從而得到學(xué)生、家長、同事、領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可。特別是2000年到2008年間，不顧女兒年幼、妻子工作繁重，兩次到鄉(xiāng)鎮(zhèn)山區(qū)中學(xué)去支教或交流3年，將我們學(xué)校的先進教學(xué)經(jīng)驗和管理經(jīng)驗傳授到相對落后的山區(qū)中學(xué)，受到當(dāng)?shù)仡I(lǐng)導(dǎo)和教師的一致好評。

這些年來，我心境變得淡泊、寧靜，能耐得住寂寞，坐得住板凳，沉心于所鐘愛的這份事業(yè)，努力學(xué)習(xí)專業(yè)知識、教育教學(xué)理論、新課程教學(xué)改革等，并在實踐運用中提高自身教學(xué)能力和素養(yǎng)，也收獲了學(xué)生的愛戴、家長的尊重、社會的認(rèn)可。正如人們說的：工作就是人生的價值，人生的歡樂，也是幸福之所在。我工作著，我快樂著，我在三尺講臺上，勤奮踏實地耕耘，無怨無悔地奉獻！

第三篇：堅守三尺講臺,奉獻一顆愛心

堅守三尺講臺，奉獻一顆愛心

——太和六中xxx先進事跡介紹

放棄優(yōu)越的城市生活，來到偏遠(yuǎn)的農(nóng)村小鎮(zhèn)，堅守三尺講臺，奉獻一顆愛心。這是xxx同志的人生追求。作為一名普通的教師，社會賦予了他很多耀眼的光環(huán)，在領(lǐng)受這些美麗光環(huán)的同時，xxx老師深知自己肩上的責(zé)任和使命。八年來，他樂此不疲，默默耕耘，用自己的言行詮釋著教師的責(zé)任與高尚。

一、持之以恒——課改路上的“領(lǐng)頭羊”

作為一名教師，xxx老師對自己是高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求。在教學(xué)上他認(rèn)真?zhèn)湔n、認(rèn)真上課，開動腦筋、鉆研業(yè)務(wù)，虛心向同行請教；及時批改作業(yè)、耐心輔導(dǎo)學(xué)生，對學(xué)生嚴(yán)而有度，與同學(xué)們真誠相處，用愛與學(xué)生溝通。為此，同學(xué)們都認(rèn)為他是值得信賴的教師、教學(xué)經(jīng)驗豐富的教師，又是親密的好朋友、值得尊敬的長者。因為有了愛，同學(xué)們總是喜歡上他的課，他任教的班級學(xué)生成績常年位于同年級前列。

他勤于學(xué)習(xí)，精于業(yè)務(wù)，樂于奉獻。多次在縣級優(yōu)質(zhì)課、多媒體大賽中獲獎，他所所撰寫的論文多次在市縣級論文評選中獲獎。時逢課程改革，他利用工作之余，多方搜集材料，閱讀報刊、上網(wǎng)搜集最新教育信息，轉(zhuǎn)變教育觀念，了解課改的新動向。他積極參與，主動學(xué)習(xí)，持之以恒。課改迅速使他成長為我校的骨干教師，同學(xué)科的領(lǐng)頭人。在他的帶領(lǐng)和影響下，我校的高中課改取得了階段性成果。

二、無私奉獻——學(xué)生心中的“老大哥”

從教八年來，xxx老師一直擔(dān)任班主任工作。在他所帶的班級

里，學(xué)生始終沐浴著一股愛的陽光。對待學(xué)生，他從沒有過板著面孔的批評訓(xùn)斥，而是用自己的言行舉止和風(fēng)細(xì)雨般地去感染著整個班級，影響著每個學(xué)生，用一顆溫暖的愛心去融化孩子們心靈的堅冰。在他心中始終涌動著一種信念：一切為了孩子，為了孩子的一切——我要對得起教師這個稱號。八年來，他用自己的心血和汗水澆出了一園桃李芬芳。2008年，他所帶的班被學(xué)校評為“優(yōu)秀班級”，2010他們班光榮的被評為縣“五四紅旗團支部”，2011年，他們班被又被評為太和縣“文明班級”。2013年，我校實行課改，他們班被定為“課改示范班”。八年來，他總是與學(xué)生生活在一起，“同呼吸，共命運”，在他們之中已經(jīng)形成了難以割舍的師生之情，學(xué)生們總是親切地稱呼他為“老班長”。

三、任勞任怨——組織隊伍里的“排頭兵”

參加工作以來，他勤勤懇懇，任勞任怨，總以飽滿的熱情投入到工作中。2008年他被推薦到校團委擔(dān)任團委副書記。2011年擔(dān)任團委書記。多年來，他帶領(lǐng)校團委緊密圍繞學(xué)校黨政中心工作，以服務(wù)于學(xué)校各項改革，服務(wù)于校風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)，服務(wù)于青少年成長、成才為根本出發(fā)點，拓展工作平臺，延伸工作手臂，努力促進和諧校園建設(shè)，出色地完成了學(xué)校和上級團組織安排的各項工作。他的工作得到了各方面的認(rèn)可，他本人多次獲得縣級“師德師風(fēng)先進個人”、縣級“優(yōu)秀團干部”等榮譽稱號，在他的努力工作下，校團委也被評為縣級“紅旗團委”。

成績不能滿足，名譽催人奮進。作為一名教師，他始終踐行著做

人之道，從師之道，堅守著三尺講臺，奉獻著一顆愛心。

第四篇：扎根三尺講臺默默奉獻青春

扎根三尺講臺默默奉獻青春

—— 永興一中黃建新同志的優(yōu)秀事跡

黃建新，男，1958年出生，本科學(xué)歷，中共黨員，1997年被評為中學(xué)高級教師，現(xiàn)為永興一中副校長，并擔(dān)任數(shù)學(xué)教學(xué)，1978年以來，一直工作在教育一線。黃建新同志只是教師隊伍中極其普通的一員，但他身上又有著眾多耀眼的光環(huán)，他曾先后榮獲縣先進教育工作者、縣科技拔尖人才、縣優(yōu)秀班主任、縣“優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”、縣三等功、省優(yōu)秀輔導(dǎo)教師、省園丁一等獎、中國數(shù)學(xué)奧林匹克一級教練員等榮譽稱號。2001年被聘為郴州市高級教師評委，2006年榮獲湖南省特級教師稱號，2006年當(dāng)選為郴州市第三次黨代會代表 ……這是黨和人民對一位扎根講臺三十多年，無私奉獻自己青春的優(yōu)秀的人民教師的充分肯定和鼓勵。默默耕耘，無私奉獻，在平凡而又神圣的崗位上，黃建新同志的理想和價值也一次次得到實現(xiàn)和升華……

勤奮進取,教學(xué)創(chuàng)新

教學(xué)是一門藝術(shù)，也是一門科學(xué)。教師必須具有淵博的知識，深厚的教育、教學(xué)理論水平和精湛的教學(xué)方法。黃建新同志一直以此來勉勵自己，不斷鉆研業(yè)務(wù)。在多年的教學(xué)工作中，治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，一絲不茍，精益求精，勇于創(chuàng)新，形成了自己的教學(xué)風(fēng)格。摸索了“質(zhì)疑激思教學(xué)法”、“定向引導(dǎo)教學(xué)法”等幾套教學(xué)方法。

學(xué)貴有疑，思起于疑，黃建新同志在教學(xué)中提出了“質(zhì)疑激

1思法”著重扣住“究原因——尋依據(jù)——提異議——求異同——找規(guī)律”這幾個環(huán)節(jié)，在創(chuàng)造性教學(xué)過程中鼓勵和啟發(fā)學(xué)生自己提出問題解決問題，激發(fā)學(xué)生積極思維，從而使學(xué)生在主動的質(zhì)疑和釋疑中掌握知識，學(xué)會思維，發(fā)展智能。而適用“質(zhì)疑激思法”的關(guān)鍵是啟迪學(xué)生主動提出問題和善于提出問題，即好問善疑。

“定向——自學(xué)——引導(dǎo)——獨立作業(yè)——評價反饋”即“定向引導(dǎo)法”是黃建新同志多年教學(xué)的又一結(jié)晶，他根據(jù)具體的教學(xué)目的、教學(xué)內(nèi)容，學(xué)生已有知識和智能發(fā)展水平制訂教學(xué)方案，引導(dǎo)學(xué)生目標(biāo)明確地、積極主動地學(xué)習(xí)，并注意及時評價學(xué)生的學(xué)習(xí)過程及其結(jié)果，及時調(diào)節(jié)學(xué)生的學(xué)習(xí)活動，使教學(xué)效果達到最優(yōu)化。

“學(xué)導(dǎo)式教學(xué)法”是很多專家所推崇的一種教學(xué)方法，即簡化為公式“學(xué)導(dǎo)式=學(xué)生自學(xué)+教師引導(dǎo)”，黃建新同志借鑒他人經(jīng)驗，靈活采用不同的變式。例如“學(xué)在導(dǎo)前”、“學(xué)導(dǎo)結(jié)合”、“多人異步”，以發(fā)展學(xué)生的自學(xué)能力和探索能力作為發(fā)展學(xué)生智能和提高教學(xué)質(zhì)量為突破口。

黃建新同志的這些教學(xué)方法，在郴州全市內(nèi)被推廣。授人以漁，這樣的教學(xué)方法也讓他的學(xué)生們受益匪淺。三十年的教學(xué)生涯，從事高三數(shù)學(xué)教學(xué)這十六年，其中95年、96年、97年，他所教的班級在高考中，數(shù)學(xué)人平成績均列郴州市前三名。2000屆、2002屆高考人平成績均名列學(xué)校前茅。高三畢業(yè)會考合格

率歷屆均達98%以上，優(yōu)秀率均達40%以上。指導(dǎo)學(xué)生參加數(shù)學(xué)奧賽，成績斐然，1998年、2000年、2002年均被省數(shù)學(xué)奧林匹克競賽委員會授予“優(yōu)秀輔導(dǎo)教師一等獎”。尤其突出的是1997年指導(dǎo)學(xué)生王永剛參加全國中學(xué)生奧林匹克數(shù)學(xué)競賽，獲省一等獎中的第七名，是我校歷年來的最好成績。難怪每逢新生入學(xué)或文理分科就有家長千方百計地要把自己的子女送到黃建新同志執(zhí)教的那個班去。

春風(fēng)化雨，潤物無聲

黃建新同志對教育事業(yè)傾注了無限的忠誠，他以“誨人不倦，甘為人梯”作為自己的職業(yè)道德準(zhǔn)則，用自己的人格魅力去影響學(xué)生、感召學(xué)生，塑造學(xué)生的靈魂。他把學(xué)生視作自己的所有、一生的摯愛，把所有愛心都播撒到了每一個學(xué)生的心坎上。從教三十年，黃建新同志擔(dān)任過近20年的班主任，從事了9年的行政工作，“抓好班風(fēng)建設(shè)為基礎(chǔ)，學(xué)風(fēng)建設(shè)好為重點，轉(zhuǎn)變后進生思想為突破，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績?yōu)楦尽钡陌嗉壒芾砝砟钜恢笔撬冀K不渝的堅守?！皭凵缱印笔屈S建新同志教學(xué)工作和班主任工作的真實寫照。對待自己的學(xué)生，他總是在關(guān)愛中去了解，在關(guān)愛中去要求，在關(guān)愛中去幫助，在關(guān)愛中去啟發(fā)，在關(guān)愛中去批評，在關(guān)愛中去激勵。

98屆學(xué)生王智敏的其他學(xué)科成績非常優(yōu)秀，但數(shù)學(xué)成績比較差，雖經(jīng)努力，但收效不大，她很苦惱，每次數(shù)學(xué)測試該學(xué)生心里就發(fā)怵，幾乎喪失了學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。黃建新同志高二接手

她們班的數(shù)學(xué)教學(xué)發(fā)現(xiàn)后，多次找她談心，幫她找原因，指導(dǎo)方法，悉心輔導(dǎo)，鼓舞信心之后，該生逐漸對數(shù)學(xué)有了興趣和信心。兩年后的高考，她的數(shù)學(xué)考取了142分的優(yōu)異成績，并以總分為658分的成績被北京大學(xué)錄取。后來王智敏同學(xué)寫信給黃建新老師：“高中三年是您改變了我，我將一生銘記著您，感謝您！” 89屆學(xué)生羅浩，父母重病，家里負(fù)債累累，面臨輟學(xué)，黃建新同志在并不寬裕的家中拿出錢來（3000元左右）資助他，最后一個學(xué)期，干脆接他在家中吃住，使該生安心學(xué)習(xí)，后考入北京商學(xué)院，現(xiàn)為MBA工商管理學(xué)博士，清華同方工程公司副總經(jīng)理。2000屆學(xué)生李偉軍，因父母離異，自暴自棄，迷戀網(wǎng)吧，打架斗毆，屢教不改。黃建新同志從高二接手他班后，對他進行耐心的教育，曉之以理，動之以情，循循善誘，與他談心達三十多次，家訪二十多次，李偉軍逐步發(fā)生了轉(zhuǎn)變，到了高三像換了一個人似的，通過努力，考入了湘潭大學(xué)。后來他來信說：“我幸虧遇到了您，沒有您，就沒有我的今天?！?/p>

春風(fēng)化雨，潤物無聲。三十多年來，不管是作為班主任，還是任課教師，黃建新同志用自己的一顆愛心，帶出了一個個優(yōu)秀班集體，送走了一批批合格畢業(yè)生，贏得了學(xué)生、學(xué)校、家長的信賴。

投身教研,碩果累累

“問君哪得清如許，為有源頭活水來”，黃建新同志教學(xué)的同時，也一直不斷地進行教學(xué)研究，獲獎或發(fā)表論文十余篇。1997

年以來，黃建新從事教育教學(xué)科研的研究的熱情更加高漲。他擔(dān)任副主持的國家“九五”重點教育科研項目的子課題《運用教育音像培養(yǎng)認(rèn)知能力，提高學(xué)生素質(zhì)》于2001年結(jié)題，并獲省三等獎，他主持的國家“九五”重點教育科研項目的子課題《應(yīng)用開發(fā)CAI課件，優(yōu)化課堂教學(xué)》于2002年結(jié)題，并獲省二等獎?，F(xiàn)在還指導(dǎo)科研課題《信息技術(shù)與英語學(xué)科整合》的研究。

在學(xué)校教研教改的重頭戲——“師徒結(jié)對”活動中，黃建新同志先后與劉永良、李平運、曹君芝、王健彪、劉筱紅等青年教師簽訂了師徒合同。黃建新同志幫助他們挖掘教材，精心備課，選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，并跟蹤聽課，及時指導(dǎo)，使他們迅速成長為學(xué)校青年骨干教師。1998年，劉永良在全市教學(xué)比武中獲一等獎；同年，在師徒倆的齊心協(xié)力下，高三年級取得了高考人平成績?nèi)械诙暮贸煽?；劉永良撰寫的兩篇論文在省級刊物上發(fā)表；2002年，劉永良被破格評為高級教師。2000年，李平運在黃建新同志的指導(dǎo)下，參加全市的說課比賽獲二等獎。

三十多年來，黃建新同志捧著一顆心堅守著這三尺講臺，奉獻著自己美好的青春，守衛(wèi)著屬于自己的一方樂土，守望著這一份偉大的平凡，始終不渝。黃建新同志說：“教無止境，學(xué)無止境，只有永恒的追求，我還要不斷進取，不斷探索，將畢業(yè)的精力獻身于我熱愛的教育事業(yè)?！?/p>

第五篇：三尺講臺 無怨無悔

三尺講臺，無怨無悔

“小時候，我以為你很美麗，領(lǐng)著一群小鳥飛來飛去；小時候，我以為你很神氣，說上一句話來驚天動地。”歌聲激蕩著我的青春歲月，那時的我就仰慕于神圣的教師職業(yè)，希冀成為歌中那美麗的角色。于是，懷揣著滿腔熱情和赤誠，來新街中學(xué)登上三尺講臺，圓我的教師夢。工作不滿三年，在我們的新街，我不僅深深感受到為人師的艱辛和壓力，更多的還是艱辛壓力背后那無法釋懷的平凡和奉獻。

如果說，教育是太陽底下最光輝的事業(yè)，那么師德是教育的光輝；如果說教師是塑造人類靈魂的工程師，而師德就是教師的靈魂。師德是人梯，給求學(xué)的攀登者以無窮的幫助；師德是綠葉，襯托著千萬朵桃李之花盡情地開放；師德是渡船，搭送著求知者駛向成功的彼岸；師德是彩虹，是驛站，是理想之火，生命之光，是教師的人格魅力，是教育的全部生命。

回想起和孩子們在一起的日子，我的心無時無刻不被感動著。有一首歌寫的好：長大后我就成了你，才知道那支粉筆畫出的是彩虹，灑下的是汗滴。是??！教師是辛苦的。當(dāng)一名班主任更是辛苦。前年九月份到中學(xué)任教，有幸得到領(lǐng)導(dǎo)的信任，由我擔(dān)任初九年級2班班主任。作為一名班主任，既要有嚴(yán)師的風(fēng)范，又要有慈母的情懷。

人生的最大的痛苦莫過于失去親人的痛苦。去年東溝門發(fā)生的交通事故我想大家都知道，遇難者的女兒田蘭蘭就在我們班就讀。那天，她父親是來學(xué)校為女兒退學(xué)的事找我的?父親不想讓她因為無知而退學(xué)！年幼的她內(nèi)心承受著巨大的痛苦，我該用什么方式來撫慰這顆受傷的心呢？在她父親出殯完的第二天，她義無反顧地來到學(xué)校。當(dāng)我真正面對她的時候，我覺得一切言語都顯得那么蒼白無力。望著她那無助的眼神，那幼小的心靈到現(xiàn)在也許還無法丈量生與死的距離。我拉著她的手說：“知道嗎？你不在的這些日子我們都很想念你，同學(xué)們有很多話要對你說，你一定要堅強，我們相信你?！睅拙浜唵蔚脑掝D時使她淚如雨下。她哭著說：“老師，同學(xué)們，我一定會堅強?！痹谝院蟮娜兆永铮钪形覀兲幪幷疹櫵?，學(xué)習(xí)上我們時時關(guān)心她，而且還用自己不高的800元工資偷偷幫他交了資料費，但是沒有幾天她便把錢還給了，我很清楚，她長大了，就在不久后的一天，我驚喜的發(fā)現(xiàn)，久違的陽光再一次回到了她的臉上。也許，這就是心的交流。也許大家都曾遇到過類似的事情，身為新時代的青年教師，與這些少男少女相處，你會漸漸感覺到他們的獨特的被賦予新時代特征的個性，也許他們的言語和表現(xiàn)少不了幾許執(zhí)拗、鹵莽；也許他們的思維和行動欠缺幾分理性和沉穩(wěn)，但只要用心發(fā)現(xiàn)，他們其實很想與你接近，他們以獨特的方式渴望著你的關(guān)注，企盼著你的關(guān)愛，在意你的關(guān)懷。如若身為教師的你忽略了這一點，縱然你有高深的學(xué)識，耀眼的才華，你在他心中也被打了一個大大的叉。化解這一叉的奧妙，便是“師德”中的一個字——愛。教書育人是愛的事業(yè)，教師的愛與眾不同，它高于母愛，大于友愛，勝于情愛。母愛容易出現(xiàn)溺寵，友愛重在禮尚往來，情愛少了幾多嚴(yán)謹(jǐn)。而師愛是嚴(yán)與愛的巧妙結(jié)合，是理智的科學(xué)的愛，是主動積極的愛。精誠所致，金石為開。我們的愛不會付之東流，我們平淡的生活并不平凡：三尺講臺是我們思緒縱橫的絢麗舞臺，它面對的是將來的桃李滿天下；明凈課堂有我們燈火闌珊的徹悟境界，那里寫滿了學(xué)生點點滴滴的成長、充實。

當(dāng)我在課堂上傾心投入和孩子們教學(xué)相長的時候，當(dāng)我和孩子們在辦公室敞開思想促膝談心的時候，當(dāng)我在節(jié)日里收到學(xué)生溫馨的祝福和問候的時候，當(dāng)我看到學(xué)生的成績明顯進步的時候，我和許多老師一樣，體會到了付出后的歡樂，這是教師所特有的快樂。擁有這些，我并不艷羨萬貫錢財，因為這是很大一筆寶貴的精神財富。

是?。〖榷繕?biāo)，行無彷徨。平凡之中，更能彰顯英雄本色。讓我們勇敢地做葉的事業(yè)吧！讓“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”再一次釋放它的魅力。讓教師這一世界上最光輝的職業(yè)再一次鍍上金色的光環(huán)。我堅信：一支粉筆，三尺講臺，一顆愛生如子，愛校如家的心，足以讓我的人生寫滿精彩！

謝謝大家！