第一篇：高三文綜備課組工作總結(jié)

高三文綜備課組工作計(jì)劃

————周浩

“團(tuán)結(jié)就是力量”：文科綜合是政史地三門(mén)學(xué)科的綜合，三科是一個(gè)不可分割的統(tǒng)一體，只有一個(gè)團(tuán)結(jié)的集體，才能搞好文綜的教學(xué)。高三了，這兩年來(lái)，我們政史地三科教師在工作中可謂精誠(chéng)團(tuán)結(jié)，同心協(xié)力：在教學(xué)熱點(diǎn)、重點(diǎn)問(wèn)題的把握上我們相互商討，彼此溝通；在試卷的命題和批閱上我們通力協(xié)作，不分你我；在學(xué)生的組織管理上我們交流心得，暢談體會(huì)，毫無(wú)保留??。團(tuán)結(jié)使我們帶著“三羊開(kāi)泰”的美好愿望愉快地工作著，團(tuán)結(jié)使我們即便在最繁忙、最艱苦的日子里也充滿(mǎn)著激情和力量。

“一切成功都是干出來(lái)的”：干，不一定能獲得成功，但成功一定是干出來(lái)的。雖然說(shuō)我們所做的一切談不上什么成功，但我們文綜組在教育教學(xué)上的投入，我可以毫不夸張地用兩個(gè)詞語(yǔ)來(lái)形容：勤勤肯肯，一絲不茍。為了抓好后段學(xué)生，我們犧牲每天中午的休息時(shí)間給相對(duì)落后的學(xué)生補(bǔ)課，找學(xué)生談心；為了增加教學(xué)容量和提高教學(xué)效率，我們抓住每一段空余時(shí)間精心備課；為了不耽誤第二天的講評(píng)，我們更是常常閱卷直至深夜??。

“夯實(shí)基礎(chǔ)，決不放松”：在學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)中，我們一手抓基礎(chǔ)知識(shí)，一手抓基本技能：第一輪授新課時(shí)，我們側(cè)重基本概念、基本觀點(diǎn)和原理的落實(shí)；等到專(zhuān)題專(zhuān)題復(fù)習(xí)，我們側(cè)重知識(shí)網(wǎng)絡(luò)的構(gòu)建，做到節(jié)節(jié)有歸納，章章有總結(jié)，課課有體系，把所學(xué)知識(shí)形成立體的網(wǎng)絡(luò)，力求讓學(xué)生能夠“胸中有網(wǎng)，心里不愁”，并且做到以知識(shí)專(zhuān)題為基礎(chǔ)，圍繞專(zhuān)題及時(shí)穿插國(guó)際國(guó)內(nèi)重大的熱點(diǎn)問(wèn)題，使學(xué)生熟悉掌握其時(shí)代背景、發(fā)展過(guò)程，使學(xué)生能夠?qū)W以致用。第三輪則更側(cè)重學(xué)科內(nèi)熱點(diǎn)專(zhuān)題，尤其是文科綜合熱點(diǎn)專(zhuān)題的講授，并引導(dǎo)學(xué)生再次回歸課本，對(duì)課本知識(shí)進(jìn)行重新回顧、整理，查漏補(bǔ)缺。與此同時(shí)，我們始終貫穿學(xué)生答題能力的培養(yǎng)，注意提升學(xué)生立足基礎(chǔ)，以簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言扣住問(wèn)題要害的本領(lǐng)，并摸索出了一套行之有效的方法。

“見(jiàn)多才能識(shí)廣”：對(duì)于文科綜合的教師來(lái)說(shuō)，及時(shí)了解來(lái)自各方面的信息對(duì)于提高教學(xué)的針對(duì)性、有效性是非常重要的。所以，兩年來(lái)，我們認(rèn)真鉆研考綱和教材，鉆研近年來(lái)全國(guó)各地的高考卷，及時(shí)把握命題思路，了解命題方向。對(duì)于近幾年從未出現(xiàn)過(guò)的知識(shí)點(diǎn)我們大膽地舍棄或一筆帶過(guò)；對(duì)于那些既是課本重點(diǎn)又和社會(huì)熱點(diǎn)關(guān)系密切，或者從政、史、地三科角度比較容易綜合的知識(shí)點(diǎn)則不惜筆墨，講細(xì)、講透，還要拓展引申，以求學(xué)生真正理解和掌握。此外我們幾位教師幾乎天天上網(wǎng)，從網(wǎng)上了解最新信息，盡可能利用網(wǎng)上比較好的試題和其它資料，以教師的精心備課，多看、多聽(tīng)、多做來(lái)達(dá)到精講精練的效果，從而減少學(xué)生學(xué)習(xí)的盲目性，減輕學(xué)生學(xué)習(xí)的負(fù)擔(dān)。

“親其師，才能信其道，聽(tīng)其言”：我們六位教師還十分注重與學(xué)生師生情感的培養(yǎng)，盡可能以多表?yè)P(yáng)、多肯定、多鼓勵(lì)的辦法，來(lái)提高學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺(jué)性和主動(dòng)性，并用自己對(duì)學(xué)生的真心關(guān)懷和無(wú)私付出，讓學(xué)生感受到教師的真情真意，從而提高自己在學(xué)生心目中的地位和分量，提升自己的教學(xué)效果。

最后，我還想提幾點(diǎn)建議，供大家參考：

1.不要以為教師講得越多越好。要多留一點(diǎn)空白給學(xué)生，現(xiàn)在我們上的都是復(fù)習(xí)課，專(zhuān)題課，多給學(xué)生一些自己消化和思考的時(shí)間，不要用教師滔滔不絕的講授去填滿(mǎn)所有的時(shí)間，適當(dāng)?shù)臅r(shí)候在教學(xué)安排上可采取教師講授與學(xué)生自學(xué)整理相結(jié)合的方法。

2.不要讓學(xué)生覺(jué)得自己不行。高三要給學(xué)生信心，如果學(xué)生在某門(mén)學(xué)科的學(xué)習(xí)中總是只能取得很不理想的成績(jī)，從老師那兒只能得到否定性的評(píng)價(jià)，那么他就會(huì)逐漸失去對(duì)這門(mén)學(xué)科的興趣，并產(chǎn)生“這門(mén)學(xué)科我只能學(xué)到這樣了！”的心理定勢(shì)。因此教師一定要多用肯定、鼓勵(lì)、贊許、激勵(lì)的辦法（這可以是教師口頭的，也可通過(guò)試卷的難易度的變化來(lái)達(dá)成這個(gè)目的），讓學(xué)生覺(jué)得只要自己肯“跳一跳”，就有可能達(dá)到目標(biāo)，從而有更多的興趣和熱情投入到該學(xué)科的學(xué)習(xí)中去！

3.不要忽視任何一個(gè)學(xué)生。班里成績(jī)比較好的學(xué)生常常會(huì)因?yàn)閷W(xué)習(xí)比較自覺(jué)，成績(jī)相對(duì)較穩(wěn)定而被我們所忽視，其實(shí)，他們也會(huì)有煩惱，也會(huì)有各種各樣的困擾，如果經(jīng)常被忽視，會(huì)引起情緒上的波動(dòng)和成績(jī)上的起伏！成績(jī)相對(duì)較差的學(xué)生則常常表現(xiàn)為學(xué)習(xí)習(xí)慣較差、意志較薄弱，自信心不足，更需要教師及時(shí)的督促和鼓勵(lì)。因此，教師一定要重視情感因素，盡量去關(guān)心、愛(ài)護(hù)每一個(gè)學(xué)生，并根據(jù)學(xué)生的不同特點(diǎn)，做大量深入細(xì)致的思想工作，盡可能以鼓勵(lì)、稱(chēng)贊和接納的態(tài)度，向?qū)W生提供積極的情緒支持，以進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的內(nèi)驅(qū)力，充分發(fā)揮其自身潛力。

4.我們建議文科班班主任和所有任科老師坐下來(lái)專(zhuān)門(mén)研究研究文科班存在的問(wèn)題，研究研究大家熟悉的一些學(xué)生的情況，進(jìn)行一些今后應(yīng)采取哪些措施的討論，最好能有專(zhuān)門(mén)針對(duì)文科班的行之有效的措施。而不是在會(huì)議中經(jīng)常受到忽視，一帶而過(guò)，這樣可使會(huì)議效率更高，提出的措施也更有針對(duì)性、可行性和實(shí)效性。

5.不要形成各學(xué)科單兵作戰(zhàn)，各行其事的局面。從大學(xué)科的角度講，文綜應(yīng)該和其他學(xué)科搞好合作。因?yàn)?，提高學(xué)校的本科率，保證上線率絕不是一門(mén)學(xué)科的事，而需要所有學(xué)科的共同努力。如，對(duì)于文科學(xué)生來(lái)說(shuō)，數(shù)學(xué)、外語(yǔ)成績(jī)好其實(shí)是很占優(yōu)勢(shì)的，所以，我們達(dá)成了這樣一種共識(shí)，第一學(xué)期讓學(xué)生在語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、外語(yǔ)上多花些時(shí)間，政、史、地適當(dāng)讓位，但第二學(xué)期，尤其是最后階段，可以說(shuō)，“文綜”的提升空間相當(dāng)大，這時(shí)，應(yīng)讓學(xué)生把更多的時(shí)間和精力花在“文綜”上，可能會(huì)有最佳的投入產(chǎn)出比。因此，作為文科教師應(yīng)該有這樣的合作意識(shí)。

第二篇：高一文綜備課組工作總結(jié)

高一文綜備課組工作總結(jié)

回首本學(xué)期的工作，有成績(jī)，但也有不盡人意的地方，為了在今后的工作中揚(yáng)長(zhǎng)避短，現(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下：

一、本組基本情況

高一文綜備課組成員六人組成。其中XXXX老師跨高三。

二、本學(xué)期開(kāi)展的主要工作

1、開(kāi)學(xué)初，在集體討論基礎(chǔ)上制定教學(xué)計(jì)劃和進(jìn)度，確定每一課的重點(diǎn)和難點(diǎn)，明確每一課的教學(xué)目標(biāo)和要求；并在教學(xué)過(guò)程中根據(jù)實(shí)際情況作相應(yīng)的調(diào)整，以保證本組教學(xué)的順利有序進(jìn)行并如期完成教學(xué)任務(wù)。

2、注重備課組成員之間的團(tuán)結(jié)協(xié)作，除固定每周集中研討外，成員之間不定期進(jìn)行交流，成員間相互聽(tīng)課，探討如何進(jìn)一步改進(jìn)教學(xué)，以期有新的提高。

3、關(guān)注社會(huì)與學(xué)生的實(shí)際，教學(xué)時(shí)注重培養(yǎng)學(xué)生對(duì)熱點(diǎn)問(wèn)題的討論，并學(xué)會(huì)用所學(xué)知識(shí)去分析現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題、探究問(wèn)題的能力，養(yǎng)成分析社會(huì)現(xiàn)實(shí)問(wèn)題的辯證思維能力。

4、教學(xué)中注重對(duì)學(xué)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成和學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，落實(shí)立德樹(shù)人、服務(wù)選拔、導(dǎo)向教學(xué)的高考精神。

5、及時(shí)填寫(xiě)備課組活動(dòng)記錄本，盡量養(yǎng)成階段性反思總結(jié)。

6、主動(dòng)尋求學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，比如主動(dòng)去參加新課程高考試題（15-18年）研討活動(dòng)尤其是全國(guó)2卷的探討，謀求專(zhuān)業(yè)的發(fā)展；積極參加2017年高中新課程標(biāo)準(zhǔn)培訓(xùn)和學(xué)習(xí)；在這樣的備課組團(tuán)隊(duì)的學(xué)習(xí)中，能夠?qū)崿F(xiàn)將個(gè)人知識(shí)轉(zhuǎn)化為組織群體知識(shí)，提升備課組凝聚力和知識(shí)分享的能力；

7、重視開(kāi)好公開(kāi)課。在開(kāi)課之前，大家集體備課，交流思想，爭(zhēng)取上出高質(zhì)量的課。

8、注重多樣化的評(píng)價(jià)方式，以提高教學(xué)質(zhì)量。組織考試，精選試題，設(shè)計(jì)開(kāi)放式、研究體現(xiàn)高考趨勢(shì)的試題；認(rèn)真批閱學(xué)生作業(yè)，注重對(duì)學(xué)生的發(fā)展性評(píng)價(jià)。

三、本備課組的反思

通過(guò)考試我們發(fā)現(xiàn)學(xué)生解題能力較差，未掌握學(xué)習(xí)文綜的方法，這主要是由于初中的政治歷史開(kāi)卷考試，學(xué)生從思想到行動(dòng)上忽視政治歷史地理。面對(duì)學(xué)生的偏科現(xiàn)象，以及現(xiàn)實(shí)高考指揮棒的調(diào)控下，如何提高學(xué)生思想和人文素養(yǎng)，我們還需要不斷嘗試與研究。

總之，本備課組本學(xué)期教研工作無(wú)論是過(guò)程，還是實(shí)績(jī)都是富有成效的，也是有目共睹的。雖然我們?nèi)匀挥性S多地方還不能十分令人滿(mǎn)意，但這也正是我們前進(jìn)的動(dòng)力。

第三篇：高三理綜備課組工作總結(jié)

高三理綜備課組工作總結(jié)

10年-11年上學(xué)期以來(lái)，高三理綜備課組圍繞著學(xué)校的中心工作，以全面提高學(xué)生的思想和文化素養(yǎng)為工作目標(biāo)，積極開(kāi)展學(xué)科組的教學(xué)教研活動(dòng)，努力提高教師的思想素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)，在認(rèn)真探討理綜教學(xué)的特點(diǎn)，結(jié)合課標(biāo)教材和學(xué)生的實(shí)際情況，努力調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性上,做了一些工作,現(xiàn)總結(jié)如下：

一、把握方向，夯實(shí)基礎(chǔ)

我校高三學(xué)生在理綜方面基礎(chǔ)顯得比較薄弱。針對(duì)這一情況，我們提出了很多關(guān)于強(qiáng)化理綜學(xué)科的具體措施。進(jìn)入高三以來(lái)，理綜老師統(tǒng)一了認(rèn)識(shí)，把教學(xué)重點(diǎn)放在強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)知識(shí)方面，并且持之以恒，一以貫之。其中我們特別強(qiáng)調(diào)學(xué)生應(yīng)該充分利用上課的時(shí)間，強(qiáng)調(diào)對(duì)課本知識(shí)的理解，達(dá)到積累知識(shí)，夯實(shí)基礎(chǔ)的目的。

二、團(tuán)結(jié)務(wù)實(shí)，群策群力，精誠(chéng)合作

我們高三理綜組成員有郭本志(備課組長(zhǎng))、馬慧、周雷、要變、金濤。高三的復(fù)習(xí)內(nèi)容龐雜，容量很大，任務(wù)艱巨就顯得任務(wù)繁重。如果每個(gè)老師都各自為陣，只顧自己班級(jí)、自己的學(xué)科，那就會(huì)成為一盤(pán)散沙。高考是對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)的考查，更是對(duì)全體教師能力的考查。面對(duì)繁重的高考復(fù)習(xí)任務(wù)，個(gè)人力量就顯得很微弱。因此，形成團(tuán)結(jié)一心，精誠(chéng)合作的團(tuán)隊(duì)精神就顯得尤為重要。為此，半年來(lái)，我們?cè)鷮?shí)開(kāi)展備課組活動(dòng)，充分發(fā)揮備課組在備考復(fù)習(xí)中的組織、安排、指導(dǎo)、協(xié)調(diào)功能，發(fā)揮備課組的集體智慧，群策群力，確保總復(fù)習(xí)高效、有序的運(yùn)行。堅(jiān)持做到“四定”、“六統(tǒng)一”即備課活動(dòng)做到定時(shí)間、定地點(diǎn)、定內(nèi)容、定主講人；要求各學(xué)科內(nèi)統(tǒng)一教學(xué)要求、統(tǒng)一進(jìn)度、統(tǒng)一教學(xué)難度、統(tǒng)一教學(xué)案、統(tǒng)一作業(yè)、統(tǒng)一考試，強(qiáng)化整體協(xié)作意識(shí)，做到信息，資源共享。分析研究學(xué)生狀況和各自的教學(xué)情況，并對(duì)優(yōu)秀生、邊緣生給予更多的關(guān)注，確保其成績(jī)穩(wěn)步提高。我們充分利用備課活動(dòng)及各類(lèi)考試評(píng)析活動(dòng)，大家充交流思想，暢所欲言，集思廣益，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)。

三、緊扣《考綱》，有的放矢

2011年的高考是我省實(shí)施新課標(biāo)教材的第一次高考，過(guò)去的高三復(fù)習(xí)備考經(jīng)驗(yàn)不能全部照搬，針對(duì)河南省高考大綱還沒(méi)有制定的情況，理綜組特別要求每位理綜老師都必須認(rèn)真研究學(xué)習(xí)寧夏海南的《考試大綱》、考試說(shuō)明，和近四年的課標(biāo)省市的高考理綜試題。特別注重研究《考綱》與《課標(biāo)》中不同的部分。凡是《考綱》中明確規(guī)定的考點(diǎn)，必須復(fù)習(xí)到位，不能有半點(diǎn)疏漏，對(duì)于有變化的內(nèi)容則更加重視，絕不遺漏一個(gè)考點(diǎn)，也絕不放過(guò)一個(gè)變化點(diǎn)。

復(fù)習(xí)一個(gè)考點(diǎn)的同時(shí)，我們也結(jié)合了適當(dāng)?shù)挠?xùn)練，以期達(dá)到鞏固的目的。對(duì)于教學(xué)案的編寫(xiě)，我們堅(jiān)持精選試題，精心組合，不搞盲目訓(xùn)練，有針對(duì)性、階段性、計(jì)劃性。更不搞題海戰(zhàn)術(shù)，題不在多，貴在于精，在于質(zhì)量，讓學(xué)生練有所獲。對(duì)于每一次訓(xùn)練我們都必須精講，而且講必講透，重在落實(shí)。此外，我們還根據(jù)高三年級(jí)段的安排，精心安排理綜的邊緣生面批，實(shí)行分層教學(xué)。針對(duì)這些不同層次的學(xué)生，我們不僅注意的學(xué)生知識(shí)與能力的提高，也注意加強(qiáng)了學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，對(duì)他們提出了不同的目標(biāo)和要求。例如，基礎(chǔ)較好的學(xué)生我們就以更高的目標(biāo)要求，力爭(zhēng)在此基礎(chǔ)上創(chuàng)造佳績(jī)，而對(duì)于基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生則要求他們夯實(shí)基礎(chǔ)，力爭(zhēng)有較大的提高。注意加強(qiáng)與他們的溝通，消除學(xué)生的心理困惑，緩解復(fù)習(xí)緊張的心理壓力，注意每次測(cè)試后的心理疏導(dǎo)。通過(guò)這些措施，讓參與輔導(dǎo)的學(xué)生在學(xué)習(xí)中更加努力，心理更加健康，知識(shí)更加扎實(shí)，能力不斷提高。

“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄?！?，前進(jìn)的道路上有很多困難艱險(xiǎn)，但我們將鍥而不舍。“他山之石，可以攻玉”我們也將虛心學(xué)習(xí)別人的經(jīng)驗(yàn)，不斷地充實(shí)自己，同心同德，扎實(shí)工作。力爭(zhēng)把第五中學(xué)的高三理綜推上一個(gè)新的臺(tái)階。還希望在過(guò)程中接受領(lǐng)導(dǎo)監(jiān)督，在鞭策中不斷進(jìn)步，為第五中學(xué)的高考做出更大的貢獻(xiàn)。

開(kāi)封市第五中學(xué)高三理綜備課組

2010-12-28

第四篇：高三文綜學(xué)習(xí)心得

高三文綜學(xué)習(xí)心得

經(jīng)過(guò)高三一年的訓(xùn)練，我在文綜復(fù)習(xí)與答題中總結(jié)了一些經(jīng)驗(yàn)，希望能幫助同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)中注意方法、提高效率。

一輪復(fù)習(xí)需不斷反復(fù)，形成課本知識(shí)體系。要在接觸綜合題之前熟練掌握基礎(chǔ)。

歷史必修以政治、經(jīng)濟(jì)、文化為序，一輪復(fù)習(xí)就要反復(fù)翻書(shū)、記憶課節(jié)名，每一課的主干知識(shí)緊跟其后。如必修一分四大塊：古代中國(guó)專(zhuān)制主義中央集權(quán)制，古希臘羅馬，資本主義代議制民主，近現(xiàn)代中國(guó)民主政治建設(shè)。每一塊由那幾課組成必須像迅速翻書(shū)一樣連貫。一輪復(fù)習(xí)過(guò)后，提到一本書(shū)，它從前到后能馬上出現(xiàn)在頭腦里。與政治、地理不同，歷史本身有政治、經(jīng)濟(jì)、文化各自的時(shí)間線索，中外發(fā)展線索，同一時(shí)期對(duì)比等線索，每本書(shū)又有一種或多種分類(lèi)法，這些線索可以根據(jù)大家的記憶特點(diǎn)進(jìn)行選擇。我覺(jué)得在一輪中重點(diǎn)還是課本，先以課節(jié)名的順序把三本必修收羅到一起才會(huì)心中有數(shù)，究竟選哪種線索應(yīng)在做題過(guò)程中總結(jié)。

政治有四本必修，其中哲學(xué)自帶體系，背過(guò)即可。以經(jīng)濟(jì)生活為例，按課節(jié)順序講了貨幣、價(jià)格、消費(fèi)、生產(chǎn)與制度、企業(yè)與勞動(dòng)者、投資理財(cái)、個(gè)人收入分配、國(guó)家收入分配、稅收、社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)、小康社會(huì)與科學(xué)發(fā)展觀、經(jīng)濟(jì)全球化，遇到大題即回歸課本，迅速反應(yīng)涉及到的知識(shí)。一輪復(fù)習(xí)中不能盲目找內(nèi)在聯(lián)系，起碼要跟老師的計(jì)劃走，先把基礎(chǔ)知識(shí)學(xué)“死”，做到理論、原理敘述規(guī)范，說(shuō)一不二。如果大家時(shí)間完全夠用，在基礎(chǔ)很牢固的前提下可以嘗試總結(jié)出內(nèi)在規(guī)律，但從我的學(xué)習(xí)過(guò)程看，這是二輪的工作。無(wú)論歷史還是政治，老師會(huì)在課堂上給出大塊時(shí)間用于背書(shū)，我們當(dāng)時(shí)的學(xué)習(xí)要求就是：張口背之前先用心想，要背的這一課在全書(shū)處于什么位置，上接什么、下啟什么，閉上眼這條線索立刻浮現(xiàn)。這種記憶能幫我們牢固課本，盡量在答題中不漏要點(diǎn)，反應(yīng)迅速。哲學(xué)在大題中應(yīng)屬于容易題，因?yàn)榧?xì)挖材料我們基本能馬上反應(yīng)到相關(guān)原理。我建議大家做哲學(xué)選擇題時(shí)做到“寬宏大量”，別鉆牛角尖，細(xì)審題之后根據(jù)你的第一反應(yīng)或單純靠靈感回到原理上。尤其古人詩(shī)句，不要超出自己理解范圍細(xì)究到底意思是什么，因?yàn)檎軐W(xué)原理數(shù)量有限，有些題又規(guī)定了范圍，如“從辯證法角度”這樣的要求，降低了難度。這些原理都不難懂，我們能從根本上理解，做題時(shí)就不要似是而非。比較好的方法是在學(xué)習(xí)中熟練掌握課本上引出各條原理時(shí)用過(guò)的例子以及老師講解時(shí)舉出的經(jīng)典例子，加深理解，究竟在什么情況下用到這個(gè)原理，避免望文生義被選項(xiàng)迷惑。另外，有些原理含多個(gè)方面，如社會(huì)意識(shí)的相對(duì)獨(dú)立性，就包括不同步性和反作用兩方面，這些多層次的原理要反復(fù)翻書(shū)積累，用時(shí)才不會(huì)遺漏。

地理在一輪復(fù)習(xí)中也要把知識(shí)分類(lèi)，自然地理的重要規(guī)律，人文地理的分析角度是總括，但地理沒(méi)有純記憶知識(shí)，因此在一輪中就要不斷做題徹底理解、熟練運(yùn)用，不留死角。如地球運(yùn)動(dòng)，能把等太陽(yáng)高度圖等不同類(lèi)型的光照?qǐng)D迅速切換，而且能轉(zhuǎn)換到課本上那副夏至日光照?qǐng)D。能想像自轉(zhuǎn)時(shí)晨昏線、0時(shí)經(jīng)線的運(yùn)動(dòng)等，世界地理中的經(jīng)緯線定位，各個(gè)大洲的自然、人文特征等，都是做題的基礎(chǔ)。如中國(guó)地理里講了中國(guó)的河流湖泊，其中詳細(xì)分析了河流的水文、水系特征，其中水文特征講了流量、流速、冰期、汛期、水位季節(jié)變化、含沙量等幾個(gè)方面，類(lèi)似知識(shí)一定要在接觸文綜之前掌握?？傊?，跟著老師的計(jì)劃走，從根源上理解知識(shí)，打牢基礎(chǔ)是一輪我們應(yīng)具備的素質(zhì)。

二輪復(fù)習(xí)中，我們要更注重知識(shí)的熟練、系統(tǒng)，并逐步在綜合題中總結(jié)屬于自己的技巧，把知識(shí)學(xué)活。

歷史與政治不同，綜合題中不規(guī)定必修幾是答題范圍，靠課本的線索很難全面分析。我習(xí)慣用同一歷史時(shí)期的政治、經(jīng)濟(jì)、文化、社會(huì)生活的線索。我們必須做到在一輪熟練掌握每一冊(cè)基礎(chǔ)知識(shí)的前提下，拿出一個(gè)歷史事件就能把相關(guān)時(shí)期的政治經(jīng)濟(jì)文化事件反應(yīng)出來(lái)。

如一道小題問(wèn)：二戰(zhàn)后歐洲政府采取了哪些有利于歐洲持續(xù)發(fā)展的政策？我們要一下反應(yīng)到羅斯福新政后的政府干預(yù)經(jīng)濟(jì)，福利政策，歐共體的建立等方面。一旦文綜中出現(xiàn)跨課本的大題，我們必須在短時(shí)間內(nèi)組織盡量多的有效要點(diǎn)。二輪復(fù)習(xí)要主動(dòng)做與高考題接軌的歷史題，不局限于答題范圍小、綜合性弱的題。畢竟高考題思路廣、帶有辨證性，如果大家要練習(xí)個(gè)別章節(jié)的知識(shí)，也不要離開(kāi)知識(shí)系統(tǒng)。每做一題即回頭想基礎(chǔ)，體會(huì)綜合題到底應(yīng)怎樣答，他如要考我一個(gè)歷史事件、歷史意義，是放在什么情境下考，要求我們理解到什么層次，不能丟開(kāi)課本。最好找到這一時(shí)期的特點(diǎn)和各個(gè)方面的聯(lián)系。例如經(jīng)濟(jì)史中民族資本主義的產(chǎn)生、初步發(fā)展、黃金時(shí)期、重壓下緩慢發(fā)展、消亡這個(gè)過(guò)程，是與中國(guó)近代洋務(wù)運(yùn)動(dòng)興起、辛亥革命與中華民國(guó)的建立、外國(guó)資本主義的沖擊與掠奪等幾塊知識(shí)有關(guān)，同時(shí)民族資本主義的幾次發(fā)展，壯大了民族資產(chǎn)階級(jí)的力量，推動(dòng)戊戌變法、辛亥革命、新文化運(yùn)動(dòng)的發(fā)展。資本主義發(fā)展帶來(lái)無(wú)產(chǎn)階級(jí)力量壯大，為中國(guó)共產(chǎn)黨建立奠定了階級(jí)基礎(chǔ)，五四運(yùn)動(dòng)后中國(guó)革命進(jìn)入新民主主義革命階段。而且，民族資本先天不足后天畸形又是民族資產(chǎn)階級(jí)具有雙面性的一個(gè)因素，與中國(guó)半殖民地半封建社會(huì)的性質(zhì)共同造成資產(chǎn)階級(jí)革命不徹底。這個(gè)時(shí)期一旦被理解透，我們做題時(shí)就會(huì)心中有數(shù)。

對(duì)于政治，二輪復(fù)習(xí)中除了抓住課本，還要注重固定類(lèi)型題的答題技巧，牢記老師的方法。例如文化生活，一輪就要從頭到尾背熟，二輪中多分析，文化產(chǎn)生之后，對(duì)社會(huì)、對(duì)政治經(jīng)濟(jì)、對(duì)人有影響，向前是繼承傳統(tǒng)，向后是發(fā)展創(chuàng)新，向外是交流傳播，向內(nèi)是借鑒融合；詳細(xì)講了中華文化，民族精神，大眾傳媒、中國(guó)特色社會(huì)主義文化大發(fā)展大繁榮、思想道德建設(shè)等與時(shí)俱進(jìn)的內(nèi)容。材料的字眼如能一下反應(yīng)到某個(gè)知識(shí)點(diǎn)就馬上寫(xiě)到前面，其他方面能補(bǔ)充就寫(xiě)到后面。但要注意，一條原理可能性最大時(shí)，則把它答全！文化與經(jīng)濟(jì)相互交融有一總兩分，只要材料中審出了這個(gè)原理，就緊跟“文化生產(chǎn)力在現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)總體格局中作用越來(lái)越突出”“勞動(dòng)者素質(zhì)對(duì)發(fā)展經(jīng)濟(jì)越來(lái)越重要”。答題盡管要思路開(kāi)，但正中靶心的要點(diǎn)盡量詳細(xì)。只有多做多想才會(huì)有靈感，究竟哪條切中題意。

政治與歷史的選修是讓人頭疼的部分。背過(guò)就忘，但范圍小，易掌握。直到高考前幾天，我還在背選修，好在考試時(shí)頭腦很輕松，沒(méi)有忘記。最后的幾次模擬考試中，我由一道題背出一個(gè)單元，結(jié)合題目背更綜合也更有效。但有一點(diǎn)大家不要忽略，選修的死知識(shí)不足以應(yīng)付高考，一定在時(shí)政語(yǔ)言上下功夫，能用自己的話把題目與知識(shí)聯(lián)系起來(lái)，不要死板，大膽寫(xiě)。其實(shí)選修自成體系，一些題目用到的知識(shí)也并不單一，從第一單元對(duì)國(guó)體、政體、國(guó)家結(jié)構(gòu)形式、國(guó)際組織的總括，到以后各個(gè)單元對(duì)英法美和我國(guó)的分說(shuō)都能聯(lián)系，答題時(shí)先想總再想分，不要遺漏第一單元的要點(diǎn)。等二輪結(jié)束后，對(duì)選修也能前后連貫，像翻書(shū)一樣在頭腦中閃現(xiàn)。即使有英美比較，也能把英法比較時(shí)的分析角度、相關(guān)語(yǔ)言用上，真正把知識(shí)用活。

地理其實(shí)無(wú)所謂一輪二輪，因?yàn)樗⒎菦](méi)有一大塊要背的理論，二輪中老師基本要換新材料，實(shí)質(zhì)也是把一輪中已復(fù)習(xí)過(guò)的高中地理知識(shí)再講解。我記得當(dāng)時(shí)接觸了部分新題難題，但老師的速度一直平緩，為了讓我們明白：多難的題也要靠最基本的知識(shí)一點(diǎn)點(diǎn)分解，大量練習(xí)是為了提高速度，快速切入，不要急躁，永遠(yuǎn)牢固基礎(chǔ)才能有瞬間的靈活運(yùn)用。人口自然增長(zhǎng)率降低是從死亡率下降開(kāi)始的，如果題目沒(méi)有特別說(shuō)明，這就是我們快速切入題的依據(jù)，也是一輪中必須掌握的基礎(chǔ)。由于地理題量較大，老師的進(jìn)度不會(huì)符合每個(gè)人，我們不能被老師落下，起碼要在下節(jié)課上課前把要求的題目做完。

二輪復(fù)習(xí)重點(diǎn)還是總結(jié)答題技巧。

第一，細(xì)審題，快反應(yīng)。題中無(wú)廢話。做到細(xì)審題就要克服慌張、粗糙的毛病，把題做精。哪怕材料中插的一副圖，一個(gè)出處也不放過(guò)。做到快反應(yīng)，就要反復(fù)熟練知識(shí)，要讓知識(shí)時(shí)刻準(zhǔn)備好等著題，只要材料給一點(diǎn)刺激即反應(yīng)到了相關(guān)知識(shí)，而不是讓題在等知識(shí)。如果知識(shí)不成體系，不處在時(shí)刻準(zhǔn)備激活的狀態(tài)，答題就費(fèi)時(shí)且要漏要點(diǎn)。第二，辨證地看問(wèn)題，理性答題。曾經(jīng)看過(guò)一道政治題，據(jù)校園內(nèi)奢侈的電子產(chǎn)品消費(fèi)現(xiàn)狀運(yùn)用經(jīng)濟(jì)生活知識(shí)談看法。首先回歸課本的是第三課消費(fèi)中的幾種消費(fèi)心理，批評(píng)這種做法。但消費(fèi)本身不能全盤(pán)否定，即使是攀比心理引發(fā)的消費(fèi)也有合理之處，回歸到第四課消費(fèi)對(duì)生產(chǎn)的反作用。不同出題人對(duì)要點(diǎn)要求不同，但為了完善答案，第二點(diǎn)我們應(yīng)該答上。第三點(diǎn)，綜合題要點(diǎn)化、邏輯化，做到完整清晰。歷史題考慮能否從政治經(jīng)濟(jì)文化幾方面入手。相同要點(diǎn)不重復(fù)，用到了課本原話即一字不差。第四，老師講過(guò)的技巧牢記心間。政治題中有一類(lèi)據(jù)圖表概括信息。老師強(qiáng)調(diào)了如下幾點(diǎn):1.表頭、表格內(nèi)容、小注全部分析。2.表格橫比、縱比找發(fā)展變化、找相互差距。3.問(wèn)體現(xiàn)了什么，不要局限在表層，總結(jié)出表面意思后，挖實(shí)質(zhì)、找做法?？傊?，最重要的技巧是聽(tīng)老師的話，把課堂的點(diǎn)滴記在心里，直到高考前一直回味，因?yàn)槔蠋煹慕?jīng)驗(yàn)方法足以應(yīng)付高考文綜題了。

三輪復(fù)習(xí)要時(shí)刻調(diào)整應(yīng)試狀態(tài)，珍惜每一套題，做好實(shí)戰(zhàn)演練。我們當(dāng)時(shí)總結(jié)了二十套題，但真正保存的最后一刻的我只選擇了五套。我建議大家不要貪多，因?yàn)榇罅烤毩?xí)已經(jīng)在前面搞過(guò)了。沖刺階段要體會(huì)，不要苦戰(zhàn)。這五套題，每一頁(yè)都密密麻麻地記滿(mǎn)了老師強(qiáng)調(diào)的重點(diǎn)，每看一題都迅速翻書(shū)，想關(guān)于這部分的所有內(nèi)容。就這樣，僅有的五套題也看到了高考。放平心態(tài)，既不過(guò)于自信，也不自卑，有板有眼地堅(jiān)持到最后。有一段時(shí)間我不知該做些什么，看書(shū)時(shí)很焦躁，看題時(shí)總覺(jué)得這種題不會(huì)考。靜下心來(lái)想想，當(dāng)時(shí)是太想學(xué)好了，急于求勝而忽視了基礎(chǔ)。現(xiàn)在再想，該會(huì)的老師已經(jīng)教過(guò)，自己翻書(shū)看題只不過(guò)是為了保存一種狀態(tài)，一種應(yīng)試狀態(tài)，并不一定要在哪份題上找到高考題的原型。最后幾天課下我們經(jīng)常討論，同學(xué)之間此時(shí)有許多問(wèn)題匯總在一起，老師也更熱情?？傊?，這段時(shí)間是最讓我懷念的。即將參加高考并不意味著我們?nèi)f事俱備，所有東西都懂了，即使遇到不會(huì)的知識(shí)也不要擔(dān)心，只要我們盡最大努力把問(wèn)題解決在高考前。

高三的復(fù)習(xí)的確有幾個(gè)階段，但不同的老師有不同的習(xí)慣，有時(shí)三輪之間的界限不是很明顯。但不變的是我們要透徹理解課本的基礎(chǔ)，聽(tīng)老師的話。書(shū)寫(xiě)不好的同學(xué)要格外認(rèn)真，力求字跡清晰，但不要在寫(xiě)字上浪費(fèi)過(guò)多時(shí)間。在綜合題的練習(xí)中，難免會(huì)有低分的時(shí)候，不能喪氣，也不要接到卷子就盲目跑辦公室找老師。有些東西是必須自己體會(huì)才能明白的，實(shí)在想不透的再帶上問(wèn)題找老師請(qǐng)教。文綜評(píng)分是要點(diǎn)化，平時(shí)跟著老師練習(xí)時(shí)就培養(yǎng)自己簡(jiǎn)明地答題，嚴(yán)禁啰嗦。因?yàn)樾睦淼纫蛩?，高考時(shí)做題速度多少會(huì)受影響，只有扣要點(diǎn)才能多搶分。而且敘述過(guò)多也會(huì)湮沒(méi)要點(diǎn)，反而失分。請(qǐng)相信你的老師，相信你自己，會(huì)思考的同學(xué)會(huì)在高考中拿高分。

最后一點(diǎn)是時(shí)間的安排。文綜選擇題一個(gè)4分，這是快速反應(yīng)的題，能多思考即多思考，思維量實(shí)在達(dá)不到就不要浪費(fèi)時(shí)間了，憑第一感覺(jué)做。沒(méi)有一套題能精確算出各題型所用的時(shí)間，所以不能見(jiàn)選擇題耗時(shí)多了，就心慌手軟。我們訓(xùn)練 的老師，相信你自己，會(huì)思考的同學(xué)會(huì)在高考中拿高分。

最后一點(diǎn)是時(shí)間的安排。文綜選擇題一個(gè)4分，這是快速反應(yīng)的題，能多思考即多思考，思維量實(shí)在達(dá)不到就不要浪費(fèi)時(shí)間了，憑第一感覺(jué)做。沒(méi)有一套題能精確算出各題型所用的時(shí)間，所以不能見(jiàn)選擇題耗時(shí)多了，就心慌手軟。我們訓(xùn)練了高三一年，學(xué)習(xí)了高中三年，那份高考題就是為我們準(zhǔn)備的。能理解到哪一層就展示給批卷老師看，相信自己的答案會(huì)得高分。一旦我們鎮(zhèn)定下來(lái)，強(qiáng)化審題，也就能多發(fā)掘信息，幫助答題。以上只是我的一點(diǎn)復(fù)習(xí)感受，不同的老師有不同的風(fēng)格，希望同學(xué)們緊跟老師的計(jì)劃走，準(zhǔn)確理解知識(shí)，熟練應(yīng)用技巧，記住一些經(jīng)典答題模式。同時(shí)在訓(xùn)練中強(qiáng)化自己的心理素質(zhì)，不管遇到什么題，達(dá)到什么程度就展示什么，平心靜氣。只要大家在高考時(shí)發(fā)揮出平日訓(xùn)練的水平，增加思維量，相信就能取得高分。

第五篇：高三文綜政治試題

高三文綜

24．2010年，重慶市政府拿出部分資金，在全國(guó)率先啟動(dòng)公租房建設(shè)項(xiàng)目，并計(jì)劃到2020年在全市形成“60%到70%的人住商品房，30%到40%的人住公租房”的城市住房模式。重慶公租房建設(shè)是

①調(diào)控重慶市商品房?jī)r(jià)的重要手段②鞏固公有制經(jīng)濟(jì)主體地位的重要體現(xiàn)

③財(cái)政對(duì)社會(huì)分配進(jìn)行調(diào)節(jié)的重要表現(xiàn)④完善重慶市社會(huì)保險(xiǎn)制度的重要內(nèi)容

A．①③B．①④

C．②③D．②④

25．從2005年開(kāi)始，一個(gè)名為“公共預(yù)算觀察”的志愿者團(tuán)隊(duì)每年向若干中央部委和許多地方政府提出查看預(yù)算案的申請(qǐng)。近幾年每到“兩會(huì)”期間，社會(huì)公眾都會(huì)對(duì)政府預(yù)算公開(kāi)問(wèn)題給予極大關(guān)注。2009年底，國(guó)務(wù)院提出爭(zhēng)取3年內(nèi)實(shí)現(xiàn)向社會(huì)公開(kāi)全部部門(mén)預(yù)算。社會(huì)公眾要求政府預(yù)算公開(kāi)體現(xiàn)的公民權(quán)利是

①了解公共事務(wù)的知情權(quán)②對(duì)國(guó)家機(jī)關(guān)的監(jiān)督權(quán)

③管理公共事務(wù)的參與權(quán)④分享公共服務(wù)的平等權(quán)

A.①②B.①③C.②④D.③④

26．2009年，我國(guó)實(shí)施較為寬松的汽車(chē)信貸政策，助推了汽車(chē)消費(fèi)的增長(zhǎng)，2010年，我國(guó)汽車(chē)產(chǎn)銷(xiāo)量均突破1800萬(wàn)輛，位居世界第一。由材料可知

A．國(guó)家運(yùn)用行政手段調(diào)節(jié)汽車(chē)的生產(chǎn)與消費(fèi)

B．汽車(chē)消費(fèi)增長(zhǎng)是汽車(chē)生產(chǎn)增長(zhǎng)的決定性因素

C．汽車(chē)信貸政策的變化影響汽車(chē)的銷(xiāo)售和生產(chǎn)

D．貸款買(mǎi)車(chē)屬于超前消費(fèi)，背離了正確的消費(fèi)觀

27.今年上半年，我國(guó)一些地區(qū)出現(xiàn)蔬菜收購(gòu)價(jià)格下跌、銷(xiāo)售不暢的現(xiàn)象。為減少菜農(nóng)損失，各級(jí)政府采取了一些相應(yīng)的措施。下列措施中，有助于解決“菜賤傷農(nóng)”問(wèn)題的是 ①加強(qiáng)種植技術(shù)培訓(xùn)，提高農(nóng)業(yè)勞動(dòng)生產(chǎn)率②建立供求信息平臺(tái)，調(diào)整蔬菜種植結(jié)構(gòu) ③減少蔬菜流通環(huán)節(jié)，提高產(chǎn)品附加值④實(shí)行蔬菜價(jià)格保護(hù)，加大農(nóng)業(yè)補(bǔ)貼力度

①③B.①④C.②③D.②④

28．.根據(jù)全國(guó)人大標(biāo)準(zhǔn)的中央預(yù)算，2011年我國(guó)城鎮(zhèn)職工基本醫(yī)療保險(xiǎn)、城鎮(zhèn)居民基本醫(yī)療保險(xiǎn)和新型農(nóng)村合作醫(yī)療保險(xiǎn)參保率將提高到90%以上，新型農(nóng)村合作醫(yī)療和城鎮(zhèn)居民基本醫(yī)療保險(xiǎn)的財(cái)政補(bǔ)助標(biāo)準(zhǔn)由人均120元提高到200元，中央財(cái)政為此安排760億元，比上年增長(zhǎng)35.7%。上述財(cái)政安排所體現(xiàn)的政府職能是

A.平均分配國(guó)民財(cái)富B.提高醫(yī)療衛(wèi)生服務(wù)

C.完善醫(yī)療衛(wèi)生體制D.健全社會(huì)保障體系

29．.2011年4月，巴西、俄羅斯、印度、中國(guó)和南非五國(guó)在中國(guó)三亞舉行的金磚國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人的第三次會(huì)晤，就金磚國(guó)家合作機(jī)制及共同關(guān)心的國(guó)際和地區(qū)問(wèn)題進(jìn)行了坦誠(chéng)深入的討論，達(dá)成廣泛共識(shí)。金磚國(guó)家合作機(jī)制

①以成員國(guó)利益完全一致為基礎(chǔ)②是建立國(guó)際新秩序的重要力量

③是當(dāng)今時(shí)代主題發(fā)展變化的產(chǎn)物④是新興市場(chǎng)國(guó)家對(duì)話合作的平臺(tái)

A.①③B.①④C.②④D.③④

30．國(guó)家元首稱(chēng)總統(tǒng)，不兼任政府首腦，政府由獲得議會(huì)多數(shù)席位的政黨或政黨聯(lián)盟來(lái)組織，政府對(duì)議會(huì)負(fù)責(zé)，受議會(huì)監(jiān)督。這類(lèi)國(guó)家

（1）屬議會(huì)制君主立憲制（2）屬總統(tǒng)制共和制（3）屬議會(huì)制共和制（4）有印度、新加坡、意大利、德國(guó)等國(guó)家（5）有埃及、印尼、墨西哥、巴西等國(guó)家（6）有泰國(guó)、挪威、比利時(shí)、西班牙等國(guó)家

A．（1）（6）B．（2）（5）C．（3）（4）D．（3）（5）

31、胡錦濤主席在全國(guó)人大十屆一次會(huì)議上說(shuō)，我堅(jiān)決遵守憲法規(guī)定——堅(jiān)持把黨的領(lǐng)導(dǎo)、人民當(dāng)家作主和依法治國(guó)有機(jī)統(tǒng)一起來(lái)。這說(shuō)明

A．法律面前一律平等是我國(guó)公民基本的政治權(quán)利

B．國(guó)家主席作為單獨(dú)的國(guó)家機(jī)構(gòu)，也不能超越法律

C．依法治國(guó)的本質(zhì)是崇尚憲法和法律在國(guó)家政治、經(jīng)濟(jì)和社會(huì)生活中的權(quán)威

D．我國(guó)的民主是包括國(guó)家主席在內(nèi)的全體公民的民主

32．十一屆全國(guó)人大四次會(huì)議在充分討論的基礎(chǔ)上，表決通過(guò)了關(guān)于最高人民法院工作報(bào)告的決議、決定批準(zhǔn)關(guān)于2010年中央和地方預(yù)算執(zhí)行情況與2011年中央和地方預(yù)算草案的報(bào)告。這表明，全國(guó)人民代表大會(huì)

①集體行使職權(quán)②是我國(guó)唯一的權(quán)力機(jī)關(guān)

③決定國(guó)家重大事項(xiàng)④決定最高人民法院的工作

A．①③B．①④

C．②③D．②④

33．《中共中央關(guān)于制定國(guó)民經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展第十二個(gè)五年規(guī)劃的建議》是在中共中央領(lǐng)導(dǎo)下制定的。《建議》形成過(guò)程中，中共中央征求了各民主黨派的意見(jiàn)，各民主黨派也積極建言獻(xiàn)策?！督ㄗh》的形成表明，中國(guó)共產(chǎn)黨

A．對(duì)民主黨派實(shí)行組織領(lǐng)導(dǎo)B．對(duì)國(guó)家政治生活實(shí)行組織領(lǐng)導(dǎo)

C．與民主黨派擁有共同的使命 D．與民主黨派共同決定國(guó)家大政方針

34．2011年，中央決定大幅度減免新疆困難地區(qū)企業(yè)所得稅，免除新疆困難地區(qū)公益性項(xiàng)目的配套資金，同時(shí)，全國(guó)19個(gè)省市對(duì)口援助新疆資金將超過(guò)100億元。這些舉措體現(xiàn)了 ①我國(guó)堅(jiān)持各民族共同繁榮的原則

②國(guó)家富強(qiáng)是實(shí)現(xiàn)各民族共同繁榮的前提

③民族地區(qū)的發(fā)展是民族團(tuán)結(jié)的政治基礎(chǔ)

④?chē)?guó)家方針政策和民族地區(qū)具體特點(diǎn)的結(jié)合A．①②B．①④

C．②③D．③④

35．21世紀(jì)第一個(gè)十年，我國(guó)平均每年進(jìn)口6870億美元商品，為相關(guān)國(guó)家和地區(qū)創(chuàng)造了1400多萬(wàn)個(gè)就業(yè)崗位，并同國(guó)際社會(huì)一道，積極推動(dòng)建立國(guó)際新秩序。這表明，我國(guó)積極 ①推動(dòng)經(jīng)濟(jì)全球化②促進(jìn)世界和平穩(wěn)定

③維護(hù)世界各國(guó)的利益④推進(jìn)國(guó)際關(guān)系民主化

A．①②③B．①②④

C．①③④D．②③④

38．（32分）閱讀材料，回答問(wèn)題。

材料一2002---2010年，國(guó)務(wù)院職能部門(mén)國(guó)家發(fā)展和改革委員會(huì)依據(jù)《中華人民共和國(guó)國(guó)水法》，組織編制了《全國(guó)水資源綜合規(guī)劃》，并在全國(guó)實(shí)施；2010年10月25日，全國(guó)人大常務(wù)委員會(huì)修訂通過(guò)了《中華人民共和國(guó)水土保持法》，中華人民共和國(guó)主席胡錦濤發(fā)布三十九號(hào)主席令予以公布，該法自2011年3月1日起施行。

材料二我國(guó)工業(yè)用水量從1980年起的508億立方米增長(zhǎng)到2010年的1397億立方米，其中60%以上的工業(yè)用水集中在火力發(fā)電、鋼鐵、石化、紡織和制造等行業(yè)。2010年，我國(guó)萬(wàn)元工業(yè)增加值用水量為116立方米，約為發(fā)達(dá)國(guó)家的3---7倍，工業(yè)廢水排放量占全國(guó)廢水總量的40%以上，工業(yè)用水重復(fù)利用率約為52%，遠(yuǎn)低于發(fā)達(dá)國(guó)家80%的水平；工業(yè)水費(fèi)占工業(yè)總產(chǎn)值的比重不足1．5倍，也遠(yuǎn)低于發(fā)達(dá)國(guó)家水平。

材料三：2011年10月17日，是廣東佛山蒙羞的日子，兩歲女孩悅悅先后被兩輛車(chē)碾過(guò)，18名路人視而不見(jiàn)，沒(méi)有施予援手，第19位路人拾荒者陳阿姨才施予救助，幾天后小悅悅死亡。由此引發(fā)社會(huì)大討論，社會(huì)呼喚見(jiàn)義勇為、呼喚誠(chéng)信，新華社則呼喚為見(jiàn)死必救立法，廣東省省委政法委問(wèn)計(jì)于民，征求救濟(jì)機(jī)制、獎(jiǎng)懲機(jī)制的意見(jiàn)。國(guó)務(wù)院總理溫家寶于10月19日召開(kāi)國(guó)務(wù)院常務(wù)會(huì)議，部署制訂社會(huì)信用體系建設(shè)規(guī)劃。要求各級(jí)政府要重視社會(huì)誠(chéng)信和信用體系建設(shè)，通過(guò)完善制度、加強(qiáng)教育，努力營(yíng)造誠(chéng)實(shí)、自律、守信、互信的社會(huì)信用環(huán)境，使誠(chéng)實(shí)守信者得到保護(hù)，作假失信者受到懲戒，為社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)、政治、文化、社會(huì)的改革和發(fā)展提供良好的道德保障。

（1）結(jié)合材料一，運(yùn)用政治常識(shí)，指出我國(guó)國(guó)家機(jī)構(gòu)在水資源保護(hù)中行使的職權(quán)。（6分）

并分析他們履行職權(quán)時(shí)是如何體現(xiàn)依法治國(guó)原則的。（6分）

（2）、我國(guó)政府承諾在“十二五”期間將工業(yè)部門(mén)用水效率提高30%。結(jié)合材料二，運(yùn)用經(jīng)濟(jì)常識(shí)，分析政府會(huì)采取哪些經(jīng)濟(jì)措施來(lái)實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)。（10分）

（3）、結(jié)合材料三，運(yùn)用所學(xué)政治學(xué)知識(shí)，從國(guó)家和公民角度，為建設(shè)社會(huì)信用體系提出幾條合理化建議。（10分）

39．閱讀材料，回答問(wèn)題。

材料：新華社聯(lián)合國(guó)10月4日電，聯(lián)合國(guó)安理會(huì)4日就法國(guó)、英國(guó)等提交的敘利亞問(wèn)題決議草案進(jìn)行表決。俄羅斯、中國(guó)反對(duì)，印度、南非、巴西、黎巴嫩棄權(quán)，法國(guó)、英國(guó)、德國(guó)、葡萄牙、美國(guó)等贊成，決議草案未能獲得通過(guò)。

中國(guó)常駐聯(lián)合國(guó)代表李保東在表決后作了解釋性發(fā)言。李保東說(shuō)：“中國(guó)高度關(guān)注敘利亞局勢(shì)發(fā)展。我們希望敘利亞政府落實(shí)有關(guān)改革承諾，也希望由敘利亞主導(dǎo)的、具有包容性的政治進(jìn)程盡早啟動(dòng)，推動(dòng)局勢(shì)盡快走向緩和?！眹?guó)際社會(huì)應(yīng)為實(shí)現(xiàn)上述目標(biāo)提供建設(shè)性幫助，同時(shí)應(yīng)該充分尊重?cái)⒗麃喌闹鳈?quán)、獨(dú)立和領(lǐng)土完整。安理會(huì)是否在敘利亞問(wèn)題上采取進(jìn)一步行動(dòng)，應(yīng)看是否有助于緩和敘利亞緊張局勢(shì)、有助于推動(dòng)政治對(duì)話化解分歧、有助于維護(hù)中東地區(qū)的和平與穩(wěn)定，更應(yīng)看是否符合《聯(lián)合國(guó)憲章》及不干涉內(nèi)政原則。因?yàn)檫@些原則關(guān)系著廣大發(fā)展中國(guó)家、特別是中小國(guó)家的安全和生存，關(guān)系著世界的和平與穩(wěn)定。在這些原則問(wèn)題上，中國(guó)政府的立場(chǎng)是堅(jiān)定和一貫的。

結(jié)合材料回答下列問(wèn)題：

（7）、運(yùn)用國(guó)際社會(huì)和我國(guó)外交政策有關(guān)知識(shí)分析上述政治現(xiàn)象。（10分）

（8）、上述材料中提到“我們希望敘利亞政府落實(shí)有關(guān)改革承諾，也希望由敘利亞主導(dǎo)的、具有包容性的政治進(jìn)程盡早啟動(dòng)，推動(dòng)局勢(shì)盡快走向緩和?！奔次覀兿Ｍ麛⒗麃喺七M(jìn)民主改革，保障人民民主權(quán)利。在這方面中國(guó)取得了有目共睹的成績(jī)，結(jié)合所學(xué)政治學(xué)知識(shí)說(shuō)明：我國(guó)是如何保障人民民主權(quán)利的？（10分）