第一篇：《關(guān)于集中開(kāi)展 抓作風(fēng)、抓紀(jì)律、抓效能,辦人民滿意教育”主題教育》整改分析報(bào)告

中坨小學(xué)《關(guān)于集中開(kāi)展

“抓作風(fēng)、抓紀(jì)律、抓效能，辦人民滿意教育”

主題教育》的整改分析報(bào)告

按照縣委、縣政府《關(guān)于集中開(kāi)展“嚴(yán)明紀(jì)律、轉(zhuǎn)變作風(fēng)、全面提升執(zhí)行力”主題教育的實(shí)施方案》文件精神，針對(duì)我校實(shí)際情況，認(rèn)真開(kāi)展活動(dòng)，下面就查找問(wèn)題階段（2011年10月1日—10月31日）進(jìn)行總結(jié)。

我校堅(jiān)持查找作風(fēng)方面的突出問(wèn)題貫穿活動(dòng)始終，堅(jiān)持以自查自糾、自我教育、自我提高為主，立足自身查找問(wèn)題、解決問(wèn)題。

1、組織解放思想大討論。根據(jù)縣局實(shí)施方案組織開(kāi)展“打造盧龍教育名縣、強(qiáng)縣，我該如何做”解放思想大討論，通過(guò)組織集中討論，查擺和反思自身存在的發(fā)展思路不清、工作滿足現(xiàn)狀、工作標(biāo)準(zhǔn)不高、創(chuàng)新意識(shí)不強(qiáng)、大局意識(shí)不濃、破解難題能力不足等問(wèn)題，圍繞活動(dòng)方案確定的目標(biāo)要求找出差距，明確定位，理清思路，激發(fā)激情。

2、開(kāi)展自查和集中排查。組織干部教職工對(duì)照活動(dòng)重點(diǎn)主動(dòng)查找自身問(wèn)題，深入剖析原因，抓住問(wèn)題實(shí)質(zhì)，明確努力方向。通過(guò)開(kāi)展群眾評(píng)議和問(wèn)卷調(diào)查等方式，對(duì)本單位在干部作風(fēng)建設(shè)和執(zhí)行力建設(shè)中存在的突出問(wèn)題進(jìn)行集中排查，梳理出一些突出問(wèn)題：

（1）思想認(rèn)識(shí)不夠，政治學(xué)習(xí)記筆記敷衍了事?？傉J(rèn)為這些理論太過(guò)政治化，只要走走形式，不必太過(guò)認(rèn)真。

（2）不思進(jìn)取。對(duì)待工作不夠主動(dòng)，積極。只要完成領(lǐng)導(dǎo)交給的任務(wù)即可。在工作中遇到難題，不善于思考，對(duì)于領(lǐng)導(dǎo)的個(gè)別任務(wù)，總有拖沓的心理。缺乏上進(jìn)心。

（3）教育教學(xué)的新課標(biāo)理論理解的不夠透徹，沒(méi)有從實(shí)質(zhì)上深入研究，導(dǎo)

致教學(xué)過(guò)程中出現(xiàn)很多困惑。

（4）課堂教學(xué)的方法過(guò)于簡(jiǎn)單，缺乏新意。傳統(tǒng)的教育方法和教學(xué)手段仍然竄進(jìn)課堂，應(yīng)付考試的應(yīng)試教育已不適應(yīng)現(xiàn)代的信息是到的素質(zhì)教育。

（5）對(duì)于學(xué)生的關(guān)愛(ài)不夠。在教學(xué)過(guò)程中帶著有色眼鏡，偏愛(ài)優(yōu)生，歧視差生。為了不影響教學(xué)進(jìn)度，點(diǎn)優(yōu)生發(fā)言的次數(shù)偏多，卻扼殺可部分學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

（6）對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)方式過(guò)于單一。備課不能面向全體學(xué)生。沒(méi)有根據(jù)學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生的行為。

（7）與家長(zhǎng)溝通不夠。學(xué)校、家庭與社會(huì)是不可分割的集體。要使學(xué)生能有個(gè)性地發(fā)展成為德、智、體全面發(fā)展的優(yōu)秀人才，必須與家長(zhǎng)及時(shí)密切地聯(lián)系，多交流，多溝通。

（8）工作作風(fēng)不夠扎實(shí)。沒(méi)有腳踏實(shí)地，總想在工作中找捷徑。做事情沒(méi)有創(chuàng)新精神，對(duì)問(wèn)題不做深層次的分析，思考不夠透徹。

（9）業(yè)務(wù)知識(shí)不夠精?，F(xiàn)代的社會(huì)是知識(shí)、信息快速發(fā)展的時(shí)代，可我卻認(rèn)為有一些業(yè)務(wù)知識(shí)就能適應(yīng)了，這是錯(cuò)誤的想法。

3、召開(kāi)專題民主生活會(huì)。召開(kāi)班子專題民主生活會(huì)，對(duì)查找出來(lái)的問(wèn)題進(jìn)行深刻剖析，分析問(wèn)題產(chǎn)生的原因，有針對(duì)性地提出對(duì)策措施。

存在問(wèn)題的原因

（1）政治學(xué)習(xí)不夠深刻，沒(méi)有領(lǐng)悟其中的精華，導(dǎo)致學(xué)習(xí)政治不認(rèn)真。（2）任務(wù)付出總要回報(bào)。思想認(rèn)識(shí)不符合教師職業(yè)道德規(guī)范。所以在工作中不夠踏實(shí)，缺乏進(jìn)取心。

（3）缺乏一顆寬容的心。現(xiàn)在的學(xué)生難教，學(xué)習(xí)不主動(dòng)，又頑皮。家長(zhǎng)對(duì)教師的工作不積極支持，不理解。讓教師工作無(wú)法順利開(kāi)展，從而越發(fā)缺乏耐

性。

整改措施

（1）認(rèn)真學(xué)習(xí)《教師職業(yè)道德規(guī)范》、《教師法》，忠誠(chéng)于黨的教育事業(yè)，對(duì)教育事業(yè)盡心盡力，不計(jì)名利，積極進(jìn)取，努力創(chuàng)新，盡心盡責(zé)地完成每一項(xiàng)教學(xué)任務(wù)，不求最好，但求更好。

（2）不斷提高自身的精神修養(yǎng)，提高自己的政治素養(yǎng)和專業(yè)文化水平。與時(shí)俱進(jìn)，勇于創(chuàng)新，踏實(shí)肯干。并加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，不斷充實(shí)自己。

（3）平等對(duì)待每一位學(xué)生。在教學(xué)過(guò)程中不帶有色眼鏡，偏優(yōu)生，歧差生。給學(xué)生同等的機(jī)會(huì)，讓他們有個(gè)性的展現(xiàn)自己。善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)，使他們充滿自信，在學(xué)習(xí)上積極主動(dòng)。

（4）改進(jìn)課堂教學(xué)。針對(duì)學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行備課，做到面面俱到。讓學(xué)生在輕松、自主的環(huán)境中快樂(lè)地學(xué)習(xí)。

（5）加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通。了解每個(gè)學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)，促進(jìn)每一位學(xué)生健康快樂(lè)的成長(zhǎng)。

（6）發(fā)揚(yáng)奉獻(xiàn)精神，不計(jì)個(gè)人得失，在工作中積極主動(dòng)。

4、開(kāi)展交流談心活動(dòng)。按照層層負(fù)責(zé)、分級(jí)管理原則，開(kāi)展談心交流，認(rèn)真開(kāi)展批評(píng)和自我批評(píng)，堅(jiān)持與人為善，相互幫助，增強(qiáng)團(tuán)結(jié)，共同進(jìn)步。

5、暢通投訴舉報(bào)渠道。通過(guò)設(shè)立專線電話（7031463）、意見(jiàn)箱，受理群眾對(duì)庸懶軟散干部的舉報(bào)和投訴。

在今后的工作中，我校將取長(zhǎng)補(bǔ)短，努力提高教師素質(zhì)，不斷完善，使我校成為一所紀(jì)律嚴(yán)、業(yè)績(jī)創(chuàng)一流的單位。

蛤泊鄉(xiāng)中坨小學(xué)

2011-10-18

第二篇：抓落實(shí) 轉(zhuǎn)作風(fēng) 辦人民滿意教育

抓落實(shí) 促發(fā)展 辦人民滿意教育

——開(kāi)展 “關(guān)鍵在于落實(shí)”為主題的干部作風(fēng)整頓活動(dòng)學(xué)習(xí)心得 康達(dá)強(qiáng)

我校災(zāi)后重建已基本結(jié)束，如何將重建成果享受好、鞏固好，讓其發(fā)揮最大效益？如何使校園的管理水平與新校園環(huán)境相適應(yīng)？如何在新的歷史起點(diǎn)找到辦人民滿意教育的切入點(diǎn)？這是擺在我校目前最現(xiàn)實(shí)、最迫切、最急需解決的問(wèn)題。當(dāng)前正在開(kāi)展的以“關(guān)鍵在于落實(shí)”為主題的干部作風(fēng)整頓活動(dòng)，為我們?cè)诶Щ笾悬c(diǎn)亮了一盞明燈，指明了前進(jìn)方向。學(xué)校發(fā)展“主要依靠人”，好的政策、好的制度，最優(yōu)的管理措施最終是通過(guò)人去執(zhí)行；學(xué)校發(fā)展“關(guān)鍵在落實(shí)”，我們經(jīng)常發(fā)現(xiàn)，同樣一個(gè)要求在不同的人、不同的班級(jí)中實(shí)施效果卻不一樣，排除理解能力和個(gè)人素質(zhì)而外，落實(shí)不到位是最關(guān)鍵的原因。為此“關(guān)鍵在于落實(shí)”是改變教風(fēng)、濃厚學(xué)風(fēng)、提升校風(fēng)的重要方法，是學(xué)校又好又快發(fā)展、辦新時(shí)期下人民滿意教育的重要抓手。通過(guò)深刻剖析和理智思考，我認(rèn)為我校目前還需從以下幾個(gè)方面去狠抓落實(shí)，以此來(lái)促進(jìn)學(xué)校災(zāi)后實(shí)現(xiàn)新的跨越發(fā)展。

一是狠抓隊(duì)伍建設(shè)，提高“落實(shí)”所必須的能力。落實(shí)是一種藝術(shù)、一種方法，而不是簡(jiǎn)單的執(zhí)行。“想不想落實(shí)”和“會(huì)不會(huì)落實(shí)”是落實(shí)的關(guān)鍵。思想好，教學(xué)態(tài)度端正，想落實(shí)，但因方法欠缺而不會(huì)“落實(shí)”，其落實(shí)的結(jié)果是不會(huì)好的；相反，業(yè)務(wù)能力強(qiáng)、教學(xué)理念先進(jìn)，但教學(xué)態(tài)度如果存在一定問(wèn)題，“會(huì)落實(shí)”但卻“不落實(shí)”或者落實(shí)打折扣，其落實(shí)的結(jié)果也是不會(huì)好的。因此，抓好教師隊(duì)伍建設(shè)是學(xué)校發(fā)展的關(guān)鍵。當(dāng)下，我校正在以學(xué)習(xí)葉志平同志先進(jìn)事跡為契機(jī)，大力營(yíng)造愛(ài)崗、敬業(yè)、奉獻(xiàn)的教書育人氛圍，提高教師的思想素質(zhì)。力爭(zhēng)通過(guò)一階段的學(xué)習(xí)和實(shí)踐后，評(píng)選出石馬小學(xué)自己的教書育人模范教師，樹(shù)立身邊的“典型”，用“身邊事”教育“身邊人”，這樣更具有可比性和實(shí)效性。與此同時(shí)，本期我校也在通過(guò)大力開(kāi)展校本研修活動(dòng)來(lái)提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)。每名教師除在每周參加一次的常規(guī)教研活動(dòng)之外，學(xué)校又推出了“上一堂公開(kāi)課”、“推門聽(tīng)一節(jié)隨堂課”、“讀一本教育書籍”、“寫一篇教育隨筆”的“四個(gè)一”活動(dòng)。為了進(jìn)一步開(kāi)拓教師視野，學(xué)校不惜重金選派教師參加各級(jí)培訓(xùn)以及參加各級(jí)上課、賽課活動(dòng)。結(jié)合目前正在開(kāi)展的“幸福課堂”課題研究，學(xué)校正在策劃選派課題組成員到東辰國(guó)際學(xué)校蹲點(diǎn)聽(tīng)課、研討，以盡快促成我校課堂教學(xué)特色的形成，找到一條教育教學(xué)的“捷徑”。通過(guò)抓系列活動(dòng)，教師的注意力發(fā)生了轉(zhuǎn)移，工作態(tài)度發(fā)生了改變——濃厚的研討學(xué)習(xí)氛圍正在形成，你敢我追的積極工作狀態(tài)正在回歸。教師落實(shí)素質(zhì)教育的能力、本領(lǐng)正在加強(qiáng)。

提高中層管理干部的管理能力和水平是事關(guān)落實(shí)到位與否的關(guān)鍵。中層干部既是學(xué)校部門工作的負(fù)責(zé)人，也是具體工作的執(zhí)行者、落實(shí)人，為此，要求中層干部在“身正示范、引領(lǐng)帶頭、團(tuán)結(jié)協(xié)作、務(wù)實(shí)奉獻(xiàn)”上下功夫。要做到事無(wú)巨細(xì)——重細(xì)節(jié)，抓具體；事必親躬——重深入、有參與；事必過(guò)問(wèn)——重獎(jiǎng)懲，有問(wèn)責(zé)。

此外，在我深知一名校長(zhǎng)在教師和干部管理以及工作抓落實(shí)中應(yīng)該怎樣做——凡是上級(jí)要求的工作不打折扣的出色完成；要求干部做到的，自己模范做到；要求教師做到的，我?guī)ь^先做到。

抓好了隊(duì)伍的思想素質(zhì)，解決了“想不想”落實(shí)的問(wèn)題；抓好了隊(duì)伍的業(yè)務(wù)能力，解決了“會(huì)不會(huì)”落實(shí)的問(wèn)題。這將是我校今后一個(gè)長(zhǎng)期必須抓好、抓落實(shí)的工作，是辦人民滿意教育的必然要求。

二是狠抓常規(guī)工作，提高“落實(shí)”的效果。工作布置了、任務(wù)分解了，結(jié)果如何呢？重點(diǎn)工作落實(shí)得好，階段性工作落實(shí)得快，常規(guī)工作落實(shí)得如何呢？我認(rèn)為做好學(xué)校的常規(guī)工作更能體現(xiàn)“落實(shí)”的水平，最能看出落實(shí)的效果，是檢驗(yàn)落實(shí)得“好不好”的尺度。做為我校來(lái)講，目前抓好新校舍的管理和使用是抓落實(shí)的首要任務(wù)，是更應(yīng)該落實(shí)的大事。愛(ài)護(hù)新校園是對(duì)別人愛(ài)心的尊重，是感恩教育的重要內(nèi)容，是愛(ài)國(guó)主義教育的具體體現(xiàn)。其次，落實(shí)好各級(jí)關(guān)于安全問(wèn)穩(wěn)定管理的制度和要求，維護(hù)校園穩(wěn)定，保一方平安，為學(xué)校教育營(yíng)造良好的環(huán)境，是抓落實(shí)的另一個(gè)重要方面?！叭诵陌捕ǎ瑢W(xué)校發(fā)展；學(xué)校安定，學(xué)生發(fā)展”。安全管理來(lái)不得半點(diǎn)虛假和一絲馬虎。將安全管理的各項(xiàng)制度做實(shí)、做細(xì)，將安全隱患個(gè)個(gè)排查、治理，就是最好的落實(shí)。第三，抓好爭(zhēng)優(yōu)創(chuàng)先工作，是抓落實(shí)的另一個(gè)重要體現(xiàn)。不斷地開(kāi)展?fàn)幭葎?chuàng)優(yōu)活動(dòng)才能使學(xué)校永葆活力，不至于讓學(xué)校躺在成績(jī)上面睡大覺(jué)而使其成為一潭死水。石馬小學(xué)的發(fā)展有良好的基礎(chǔ)和環(huán)境，有先必爭(zhēng)，有優(yōu)必創(chuàng)，讓學(xué)校在爭(zhēng)創(chuàng)活動(dòng)中繼續(xù)發(fā)展。目前，學(xué)校正在完成課堂教學(xué)、校園文化、校本研修、教育科研、體育、藝術(shù)教育等特色的申報(bào)和創(chuàng)建，落實(shí)好各項(xiàng)工作制度和要求，成功創(chuàng)建特色是我校目前急需抓好落實(shí)的重要工作。

三是抓好特色工作，突出“落實(shí)”的重點(diǎn)。目前，我校正在深入推進(jìn)和打造幸福校園文化，全面落實(shí)“為每一個(gè)孩子的幸福人生奠基”理念，實(shí)施“讓每一個(gè)學(xué)生充分享受幸福童年”的育人工程，重點(diǎn)開(kāi)展了“幸福課堂”和鄉(xiāng)村少年宮活動(dòng)?！靶腋Ｕn堂”是一種師生關(guān)系和諧、教學(xué)氛圍愉悅、教學(xué)效果高效的課堂教學(xué)狀態(tài)，追求的是讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)到學(xué)習(xí)是一種輕松、愉快的過(guò)程——學(xué)習(xí)是一件幸福的事；讓教師感覺(jué)到教學(xué)是一門藝術(shù)、創(chuàng)造的過(guò)程——教學(xué)是一件幸福的事。從而改變教與學(xué)的行為方式，推進(jìn)學(xué)校課程改革的步伐，把學(xué)校真正變成學(xué)生成長(zhǎng)的幸福樂(lè)園，教師發(fā)展的幸福家園。因此抓好“幸福課堂”的落實(shí)，對(duì)于我校的發(fā)展意義重大，影響深遠(yuǎn)。

此外，我校鄉(xiāng)村少年宮活動(dòng)已經(jīng)成為學(xué)生特長(zhǎng)發(fā)展、興趣培養(yǎng)的第二課堂，校本課程開(kāi)發(fā)和實(shí)施的一個(gè)重要方面，學(xué)校特色發(fā)展的主抓手、主陣地。讓“每一個(gè)學(xué)生都掌握一門技藝、發(fā)展一項(xiàng)特長(zhǎng)、培養(yǎng)一個(gè)興趣”是少年宮活動(dòng)的宗旨。目前開(kāi)設(shè)的活動(dòng)深受學(xué)生的喜愛(ài)，參與學(xué)生人數(shù)達(dá)到100%。在學(xué)生收獲快樂(lè)，發(fā)展特長(zhǎng)的同時(shí)，學(xué)校也正在打造一張亮麗的“名片”——泥塑、國(guó)畫、合唱、象棋、舞蹈、田徑、排球等組的學(xué)生代表學(xué)校參加各級(jí)比賽均取得優(yōu)異成績(jī)。學(xué)生的發(fā)展得到了家長(zhǎng)的好評(píng)，學(xué)校的發(fā)展得到了社會(huì)的認(rèn)可。為此，繼續(xù)深入落實(shí)辦好鄉(xiāng)村少年宮是我校當(dāng)前又一事關(guān)學(xué)校發(fā)展的重要工作。

總之，通過(guò)開(kāi)展“關(guān)鍵在于落實(shí)”為主題的干部作風(fēng)整頓活動(dòng)，使我更加清醒的認(rèn)識(shí)到“落實(shí)”對(duì)于一所學(xué)校發(fā)展的重要性，“落實(shí)”得好學(xué)校就會(huì)快速發(fā)展，“落實(shí)”得不好不但影響學(xué)校的發(fā)展不說(shuō)，還可能造成不可挽回的損失。在今后的工作中，我將團(tuán)結(jié)和帶領(lǐng)石馬小學(xué)全體師生，同心同德，真抓實(shí)干，努力營(yíng)造“以落實(shí)為榮”的良好氛圍。處處講落實(shí)、事事抓落實(shí)，讓學(xué)校在落實(shí)中得到又好又快發(fā)展，辦出與新時(shí)期相適應(yīng)的人民滿意教育。

二0一一年十月十九日

第三篇：轉(zhuǎn)作風(fēng) 抓落實(shí) 辦人民滿意的學(xué)校

轉(zhuǎn)作風(fēng) 抓落實(shí) 辦人民滿意的學(xué)校 ——公王中學(xué)“教師隊(duì)伍作風(fēng)能力建設(shè)年”活動(dòng)動(dòng)員會(huì)召開(kāi)

2012年2月27日晚，料峭春寒還未褪去，藍(lán)田縣九間房鎮(zhèn)公王中學(xué)的會(huì)議室里卻熱火朝天?！敖處熽?duì)伍作風(fēng)能力建設(shè)年”活動(dòng)動(dòng)員大會(huì)隆重召開(kāi)。會(huì)議由王維森副校長(zhǎng)主持，學(xué)校全體教職工參加了會(huì)議。藍(lán)田縣基礎(chǔ)教育教科科長(zhǎng)楊正民出席會(huì)議并做了重要講話。

楊正民科長(zhǎng)在講話中就我縣寄宿制建設(shè)中辦學(xué)條件和師資力量情況存在的矛盾作了重點(diǎn)闡釋。他指出，當(dāng)前我縣教育面臨的兩個(gè)矛盾，一是學(xué)校已改善了的辦學(xué)條件與省、市級(jí)同類學(xué)校相比相對(duì)滯后的矛盾；二是當(dāng)今社會(huì)、家庭對(duì)教師職業(yè)的高期望值與教師因所處環(huán)境而產(chǎn)生的職業(yè)倦怠之間的矛盾。他進(jìn)一步指出，“德，能之魂也。加強(qiáng)教師隊(duì)伍作風(fēng)能力建設(shè)迫在眉睫。”因此，楊正民科長(zhǎng)對(duì)公王中學(xué)全體教師重點(diǎn)提出了“三個(gè)提升”，即：提升思想境界，有把職業(yè)做好的意愿；提升工作能力，有把職業(yè)做好的資本；提升師德品質(zhì)，有堅(jiān)守教育的恒心。簡(jiǎn)言之，就是要“想工作，會(huì)工作，享受工作”。希望全體教師“以敬畏之心做好職業(yè)，以責(zé)任之心做好事業(yè)”。楊科長(zhǎng)的講話深入淺出，振奮人心，贏得了大家的陣陣掌聲。

會(huì)上，學(xué)校教導(dǎo)主任李有鋒代表學(xué)校行政領(lǐng)導(dǎo)班子宣讀了《公王中學(xué)教師隊(duì)伍作風(fēng)能力建設(shè)年活動(dòng)實(shí)施方案》。方案明確了指導(dǎo)

一步統(tǒng)一了思想認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)了自我問(wèn)責(zé)、自我評(píng)價(jià)、自我約束意識(shí)，教學(xué)工作扎實(shí)推進(jìn)，校風(fēng)校貌日新月異，為我校建設(shè)理念新、作風(fēng)正、素質(zhì)高、善于管理、勇于創(chuàng)新的教育管理干部隊(duì)伍，打造師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、人民滿意的教師團(tuán)隊(duì)開(kāi)了一個(gè)好彩頭。

公王中學(xué)“教師隊(duì)伍作風(fēng)能力建設(shè)年”活動(dòng)辦公室

2012年3月2日

附聯(lián)系方式：

辦公室主任：王維森（副校長(zhǎng)）

聯(lián)系電話：137 **** 5158

第四篇：改作風(fēng)提效能抓落實(shí)促發(fā)展主題教育心得體會(huì)

“改作風(fēng)、提效能、抓落實(shí)、促發(fā)展”主題教育心得體會(huì)

為了深入貫徹黨的“十八大精神”、中央改進(jìn)作風(fēng)八項(xiàng)規(guī)定以及省市縣改進(jìn)作風(fēng)各項(xiàng)規(guī)定，近日，局黨委按照縣委、縣政府要求，在局機(jī)關(guān)范圍內(nèi)開(kāi)展了“改作風(fēng)、提效能、抓落實(shí)、促發(fā)展”主題教育。按照活動(dòng)要求，我積極參加了作風(fēng)整頓集中理論學(xué)習(xí)，個(gè)人也主動(dòng)學(xué)習(xí)了有關(guān)文件，使自己思想認(rèn)識(shí)水平有了新的提高，組織紀(jì)律觀念得到了進(jìn)一步加強(qiáng)。具體有以下幾方面心得體會(huì)：

一、開(kāi)展“改作風(fēng)、提效能、抓落實(shí)、促發(fā)展”主題教育意義重大

教育局是全縣教育的綜合辦事機(jī)構(gòu)，是教育系統(tǒng)的指揮中樞和執(zhí)行各項(xiàng)決策部署的核心，在科學(xué)決策、推動(dòng)工作、促進(jìn)教育事業(yè)發(fā)展中，發(fā)揮著至關(guān)重要的作用。教育局機(jī)關(guān)作風(fēng)的好壞，直接影響著教育局職能的發(fā)揮。加強(qiáng)教育局機(jī)關(guān)作風(fēng)紀(jì)律建設(shè)是全面貫徹落實(shí)十八大精神的必然要求，是構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)的必然要求，更是提高教育局工作效能的必然要求。作為局機(jī)關(guān)的每位同志，我們要充分認(rèn)識(shí)機(jī)關(guān)作風(fēng)建設(shè)重要性，根據(jù)新形勢(shì)新任務(wù)的要求，全面加強(qiáng)思想作風(fēng)、學(xué)風(fēng)、工作作風(fēng)建設(shè)，弘揚(yáng)新風(fēng)正氣，抵制歪風(fēng)邪氣，著力解決自身存在的各種不足和問(wèn)題，努力通過(guò)自己的行動(dòng)樹(shù)立教育工作新形象。

二、個(gè)人在紀(jì)律作風(fēng)方面存在的問(wèn)題和不足

按照“改作風(fēng)、提效能、抓落實(shí)、促發(fā)展”主題教育要求，我從思想、學(xué)習(xí)、作風(fēng)等方面對(duì)自己進(jìn)行了對(duì)照檢查，發(fā)現(xiàn)自己還存在以下問(wèn)題和不足：

一是政策理論水平還不夠高。對(duì)理論的重要性、必要性、緊迫性認(rèn)識(shí)不足，沒(méi)有把理論學(xué)習(xí)擺上重要位置，只是用的時(shí)候隨機(jī)去學(xué)，不用的時(shí)候很少主動(dòng)去學(xué)，導(dǎo)致政策理論水平不高，工作的創(chuàng)新不夠，解決新問(wèn)題的辦法還不是很多。

二是工作作風(fēng)還需進(jìn)一步改進(jìn)。由于工作任務(wù)較多，對(duì)分配的工作任務(wù)拿來(lái)就干，很少作深層次的分析，思考也不深入，對(duì)一些比較繁鎖的工作有時(shí)耐性還不足，還缺乏持之以恒的干勁。

三是調(diào)查研究還需再深入。在日常工作中，有時(shí)只注意把精力全部集中在領(lǐng)導(dǎo)交辦工作任務(wù)的完成上，到中小學(xué)等調(diào)查了解情況還不是很多，對(duì)個(gè)別學(xué)校信息建設(shè)情況掌握的還不是很透。

三、以本次主題活動(dòng)為契機(jī)，進(jìn)一步提升自身綜合素養(yǎng)

今后，我將嚴(yán)格按照局黨委改進(jìn)作風(fēng)各項(xiàng)要求，改進(jìn)不足，積極進(jìn)取，努力為全縣教育事業(yè)有序推進(jìn)貢獻(xiàn)自己力量。

一是加強(qiáng)學(xué)習(xí)。更加重視學(xué)習(xí)，工作再忙，也要抽出時(shí)間多看書、多實(shí)踐，增加知識(shí)的積累，增長(zhǎng)人生的閱歷，增益生命的厚重，提升自己的思想境界，為創(chuàng)造性完成工作任務(wù)打下基礎(chǔ)。

二是開(kāi)拓視野。在思考和處理問(wèn)題時(shí)提高全局觀念，用科學(xué)的眼光來(lái)審視工作，胸懷全局，換位思考，站在未來(lái)的高度和角度思考問(wèn)題、審視問(wèn)題，努力讓我縣教育系統(tǒng)的信息技術(shù)在全市領(lǐng)先。

三是主動(dòng)工作。主動(dòng)承擔(dān)領(lǐng)導(dǎo)分配的工作任務(wù)，多調(diào)研、多學(xué)習(xí)、多思考、多借鑒，在工作的過(guò)程中學(xué)，在工作的過(guò)程中“悟”，在工作的過(guò)程中豐富知識(shí)，在工作的過(guò)程中提高自己的業(yè)務(wù)能力和水平。

四是認(rèn)真總結(jié)。堅(jiān)持每周總結(jié)自己本周工作情況，改進(jìn)不足，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，在總結(jié)中不斷提高認(rèn)識(shí)，不斷提高自己為人處事的能力和工作水平。

第五篇：抓作風(fēng)提效能促發(fā)展主題教育實(shí)施方案

主題活動(dòng)實(shí)施方案

西 馬 小 學(xué) 2013-2-2

5“改作風(fēng)、提效能、抓落實(shí)、促發(fā)展”

西馬小學(xué)“改作風(fēng)、提效能、抓落實(shí)、促發(fā)展”主題活動(dòng)實(shí)施方案

為深入學(xué)習(xí)武功縣教育局、河道學(xué)區(qū)關(guān)于“改作風(fēng)、提效能、抓落實(shí)、促發(fā)展”有關(guān)文件會(huì)議精神并結(jié)合我校實(shí)際，經(jīng)研究，特制定本實(shí)施方案。

一、充分認(rèn)識(shí)開(kāi)展“改作風(fēng)、提效能、抓落實(shí)、促發(fā)展題活動(dòng)的重要意義

科學(xué)發(fā)展、跨越發(fā)展，干部是第一要素，作風(fēng)是第一保證，干部作風(fēng)體現(xiàn)黨的作風(fēng)，關(guān)系黨的宗旨，關(guān)系黨的形象，關(guān)心人心向背，關(guān)心事業(yè)成敗。

近幾年來(lái)，在武功縣教育局及河道學(xué)區(qū)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，我校以開(kāi)展創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)活動(dòng)、發(fā)展提升年活動(dòng)為契機(jī)，大力加強(qiáng)作風(fēng)和行風(fēng)建設(shè)，教師風(fēng)氣有了根本好轉(zhuǎn)，教育效能有了明顯提高，但是，教師隊(duì)伍中還存在一些“庸、懶、散、虛”等突出問(wèn)題。在我校開(kāi)展“改作風(fēng)、提效能、抓落實(shí)、促發(fā)展”主題活動(dòng)是堅(jiān)持發(fā)展第一的迫切需要，是堅(jiān)持人民至上的必然要求，是堅(jiān)持繼承創(chuàng)新的關(guān)鍵所在，是解決作風(fēng)方面突出問(wèn)題的重要舉措，對(duì)于進(jìn)一步服務(wù)黨和人民的教育事業(yè)，轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)、提升教育效能，實(shí)現(xiàn)我縣黨代會(huì)提出的教育發(fā)展目標(biāo)任務(wù)非常重要。全校教職員工一定要統(tǒng)一思想，提高認(rèn)識(shí)，把開(kāi)展“改作風(fēng)、提效能、抓落實(shí)、促發(fā)展”主題活動(dòng)作為當(dāng)前的重要工作任務(wù)來(lái)抓，抓緊抓好，要抓出實(shí)效。

二、堅(jiān)持貫徹開(kāi)展“改作風(fēng)、提效能、抓落實(shí)、促發(fā)展”主題活動(dòng)的指導(dǎo)思想和工作目標(biāo)

堅(jiān)持以鄧小平理論和“三個(gè)代表“重要思想為指導(dǎo)，深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，緊緊圍繞上級(jí)教育主管部門提出的教育發(fā)展目標(biāo)任務(wù)，切實(shí)加強(qiáng)作風(fēng)建設(shè)，強(qiáng)化五大意識(shí)，即：大局意識(shí)、責(zé)任意識(shí)、機(jī)遇意識(shí)、進(jìn)取意識(shí)、發(fā)展意識(shí)；大興五大作風(fēng)，即：密切聯(lián)系群眾之風(fēng)、求真務(wù)實(shí)之風(fēng)、民主決策之風(fēng)、艱苦奮斗之風(fēng)、批評(píng)和自我批評(píng)之風(fēng)；切實(shí)解決教師作風(fēng)中“庸、懶、散、虛”四個(gè)方面的突出問(wèn)題，即：能力平平、業(yè)務(wù)不精、追求安逸、不肯動(dòng)腦、不肯動(dòng)手，自由散漫、有令不行、有禁不止，師德低下等問(wèn)題，治庸增效、治散聚力、治虛務(wù)實(shí)，努力實(shí)現(xiàn)教育事業(yè)科學(xué)發(fā)展、跨越發(fā)展。

三、開(kāi)展“改作風(fēng)、提效能、抓落實(shí)、促發(fā)展”主題活動(dòng)的工作舉措

我校擬圍繞主題活動(dòng)組織實(shí)施以下七項(xiàng)舉措：

1、召開(kāi)動(dòng)員大會(huì)，部署主題活動(dòng)開(kāi)展的有關(guān)事項(xiàng)。

2、動(dòng)員廣大教職員工開(kāi)展“改作風(fēng)、提效能、抓落實(shí)、促發(fā)展”建言獻(xiàn)策活動(dòng)。

3、組織廣大教職工進(jìn)行崗位自查。

4、開(kāi)展“三走進(jìn)”活動(dòng)，即：“走進(jìn)課堂，走進(jìn)學(xué)生，走進(jìn)家庭”，征求他們對(duì)學(xué)校工作的意見(jiàn)或建議。

5、召開(kāi)“改作風(fēng)、提效能、抓落實(shí)、促發(fā)展”專題民主生活會(huì)。

6、加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，提升教師職業(yè)道德水平。

7、不斷提高自身課堂教學(xué)水平，努力打造高效課堂。

四、開(kāi)展“改作風(fēng)、提效能、抓落實(shí)、促發(fā)展”主題活動(dòng)方法步驟 “改作風(fēng)、提效能、抓落實(shí)、促發(fā)展”主題活動(dòng)在全鎮(zhèn)小學(xué)中開(kāi)展，分三個(gè)階段實(shí)施。

第一階段：學(xué)習(xí)動(dòng)員（2013年2月25日）

成立“改作風(fēng)、提效能、抓落實(shí)、促發(fā)展”主題教育領(lǐng)導(dǎo)小組，召開(kāi)全?！案淖黠L(fēng)、提效能、抓落實(shí)、促發(fā)展”主題活動(dòng)動(dòng)員大會(huì)，對(duì)開(kāi)展“改作風(fēng)、提效能、抓落實(shí)、促發(fā)展”主題活動(dòng)進(jìn)行動(dòng)員部署。

第二階段：自查整改階段（2月26日—5月10日）

每個(gè)教職員工要通過(guò)自己找、別人提、領(lǐng)導(dǎo)點(diǎn)、社會(huì)評(píng)和民主生活會(huì)等形式，集中查找存在的各種不良風(fēng)氣、突出問(wèn)題，認(rèn)真研究整治意見(jiàn)，提出整治對(duì)策，形成治理不良風(fēng)氣的長(zhǎng)效機(jī)制。

第三階段：總結(jié)提高階段（5月11日—6月11日）

全體教職工通過(guò)不斷的學(xué)習(xí)和討論，根據(jù)自身崗位的特點(diǎn)及自身?xiàng)l件，寫出本次“改作風(fēng)、提效能、抓落實(shí)、促發(fā)展”主題教育的心得體會(huì)，學(xué)校對(duì)于能結(jié)合自身實(shí)際正確面對(duì)自身問(wèn)題深入挖掘存在問(wèn)題并能制定出可行性強(qiáng)的措施的心得進(jìn)行板報(bào)宣傳展示，并組織全體教師進(jìn)行學(xué)習(xí)，將“改作風(fēng)、提效能、抓落實(shí)、促發(fā)展”主題教育的精神貫徹實(shí)施于日常工作中，努力提高我校教育教學(xué)質(zhì)量。

五、切實(shí)加強(qiáng)開(kāi)展“改作風(fēng)、提效能、抓落實(shí)、促發(fā)展”主題活動(dòng)的組織領(lǐng)導(dǎo)

為大力推進(jìn)“改作風(fēng)、提效能、抓落實(shí)、促發(fā)展”各項(xiàng)主題活動(dòng)，特別是落實(shí)好7項(xiàng)舉措，特成立“改作風(fēng)、提效能、抓落實(shí)、促發(fā)展”工作領(lǐng)導(dǎo)小組。

組長(zhǎng)：田英

副組長(zhǎng)：寧黨修王松站

成員：全體教職工

領(lǐng)導(dǎo)小組分工情況：

組長(zhǎng)：負(fù)責(zé)“改作風(fēng)、提效能、抓落實(shí)、促發(fā)展”主題教育的全盤工作。

副組長(zhǎng)：協(xié)同組長(zhǎng)開(kāi)展工作，并具體落實(shí)本實(shí)施方案的相關(guān)舉措，開(kāi)展“改作風(fēng)、提效能、抓落實(shí)、促發(fā)展”主題教育的宣傳工作，及“改作風(fēng)、提效能、抓落實(shí)、促發(fā)展”主題教育的監(jiān)督工作，并協(xié)同組長(zhǎng)做好“改作風(fēng)、提效能、抓落實(shí)、促發(fā)展”主題教育的考

核工作，并將考核結(jié)果納入年終個(gè)人考核。

西 馬 小 學(xué)

二0一三年二月二十五日