第一篇：一位初三家長(zhǎng)眼中的的山西省實(shí)驗(yàn)中學(xué)

一位初三家長(zhǎng)眼中的的山西省實(shí)驗(yàn)中學(xué)

牛麥媛

時(shí)間過的真快, 剛剛記得三年前的9月,孩子踏進(jìn)了山西省實(shí)驗(yàn)中學(xué)的校門,成為了一名實(shí)中學(xué)子,而再過100余天,孩子就即將初中畢業(yè)了,最近在E度論壇中經(jīng)常看到小升初家長(zhǎng)在擇校時(shí)的迷茫與糾結(jié), 山西省實(shí)驗(yàn)中學(xué)似乎對(duì)小升初的家長(zhǎng)有些神秘,實(shí)中的生活究竟是怎樣的？現(xiàn)把我感受到的山西省實(shí)驗(yàn)中學(xué)的生活及特點(diǎn)和大家聊一聊,以供大家擇校時(shí)借鑒。

這里有愛崗敬業(yè)的教師團(tuán)隊(duì)

孩子的班主任是趙曉蕓老師，這是一位才華橫溢、作風(fēng)民主、用心教書，以情育人的優(yōu)秀教師，孩子們都親熱地稱呼她“趙媽”。趙老師30多歲，語(yǔ)文課講得極好，語(yǔ)言優(yōu)美而富有感染力，女兒在她的課堂上總是聽得極其專注與癡迷，趙老師引領(lǐng)孩子們?cè)谡n堂上詩(shī)意地棲居，讓孩子們享受到了學(xué)習(xí)語(yǔ)文的無(wú)限樂趣。

趙老師不僅有極高的教學(xué)藝術(shù)，更有春風(fēng)化雨、潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲的育人之道，當(dāng)每個(gè)孩子思想上有什么解不開的疙瘩時(shí)，趙老師總能曉之以理、動(dòng)之以情。記得女兒曾有一陣和同桌鬧別扭，有一次產(chǎn)生了激烈的矛盾沖突，女兒一氣之下找到趙老師要求調(diào)座位，趙老師循循善誘，用各種生動(dòng)的事例最終讓孩子明白：這點(diǎn)小事壓根算不了什么，生活中要學(xué)會(huì)和各種性格的人打交道，后來，女兒試著慢慢去接納同桌，后來居然成了關(guān)系不錯(cuò)的朋友。趙老師在管理班級(jí)方面更是令家長(zhǎng)稱道：為了培養(yǎng)孩子們的能力,讓每個(gè)孩子都能在班干部的崗位上得到鍛煉，她通過競(jìng)選等方式選出班干部，并先后選拔出了兩撥學(xué)生領(lǐng)導(dǎo)班子,采取輪流管理班級(jí)半學(xué)期的制度，這樣使全班同學(xué)基本都能在班干部的崗位上得到鍛煉的機(jī)會(huì),增強(qiáng)了孩子們的主人翁意識(shí)。另外，為了讓學(xué)生在三年中能和班里更多的同學(xué)有交朋友的機(jī)會(huì)，一學(xué)期要兩次大調(diào)座位，除了初一第一次進(jìn)班時(shí)是按大小個(gè)排座位外，后來采取了同學(xué)自愿組合小組的方式，再后來甚至可以自愿選擇同桌，孩子們組合好小組后上報(bào)老師名單,老師再按學(xué)生組合的小組名單進(jìn)行排座位并提前公示，三年下來，女兒換了好幾個(gè)同桌,也換了好幾次小組,交到了不少的好朋友，這些品學(xué)兼優(yōu)的孩子，相信會(huì)成為孩子人生道路上永遠(yuǎn)的朋友，會(huì)成為孩子一筆寶貴的精神財(cái)富。

趙老師還很善于和學(xué)生家長(zhǎng)溝通，她對(duì)學(xué)生的愛也體現(xiàn)在給家長(zhǎng)發(fā)來的一條條溫馨感人的飛信中。我清楚地記得第一學(xué)期的教師節(jié)，她在給家長(zhǎng)的飛信中寫到：“愉快的周末即將開始,首先祝孩子們的第一任“教師”——爸爸媽媽們教師節(jié)快樂!昨天,孩子們?cè)谡n堂里認(rèn)人真真地寫了一封真誠(chéng)動(dòng)人的致小學(xué)老師的信，今天，我逐封虔誠(chéng)地郵寄了出去。小學(xué)六年，他們從一個(gè)個(gè)懵懂無(wú)知的孩子，到今天驕傲地走進(jìn)山西省實(shí)驗(yàn)中學(xué)，小學(xué)的各位老師付出了無(wú)數(shù)的心血和愛，希望您也能在這樣的時(shí)候，將您的尊敬和感激送給我尊敬的同行們！同時(shí)也讓孩子懂得，這個(gè)世界上，有許多人為我們付出了無(wú)私的關(guān)愛，唯有感恩才有珍惜……”她在第一年的元旦到來前給家長(zhǎng)的飛信中寫到：“寒冷的冬天，一個(gè)小計(jì)劃正悄然展開……兩天前，我購(gòu)置了61張郵政賀卡，請(qǐng)孩子們?yōu)榘职謰寢寣懴铝烁兄x、祝福的心里話,算算時(shí)間,應(yīng)該快到達(dá)了!請(qǐng)您注意查收哦!祝您新年快樂！”趙老師就是這樣，在點(diǎn)點(diǎn)滴滴的小事中教會(huì)學(xué)生感恩，教會(huì)學(xué)生做人的道理??兩年多來，事無(wú)巨細(xì),趙老師通過每一條飛信和家長(zhǎng)溝通者著孩子的學(xué)習(xí)、生活、成長(zhǎng)、進(jìn)步…… 每一條飛信都是那樣言辭親切又不乏文采,讀起來感人肺腑，家長(zhǎng)在一條條飛信中也漸漸感悟到了自己的教子之道。把寶貝交到這樣的老師手中，哪個(gè)家長(zhǎng)能不放心呢?

數(shù)學(xué)孔德斌老師是專家級(jí)的教師,有名的的《考進(jìn)實(shí)驗(yàn)班(小學(xué)數(shù)學(xué))》和《考進(jìn)實(shí)驗(yàn)班(初中數(shù)學(xué))》便是孔老師主編的，孔老師備課極其認(rèn)真，講課深入淺出，語(yǔ)言風(fēng)趣幽默，課堂氛圍民主而熱烈，讓學(xué)生感覺到數(shù)學(xué)既有趣又好學(xué)，上他的課，45分鐘不知不覺就過去了。英語(yǔ)孟老師是一位退休返聘的老教師，對(duì)工作的負(fù)責(zé)程度令所有人稱嘆，她每次不管是大考試還是小測(cè)驗(yàn)均要對(duì)每位學(xué)生的試卷進(jìn)行試卷分析，對(duì)每位學(xué)生的學(xué)習(xí)薄弱點(diǎn)了然于心，每次家長(zhǎng)會(huì)她都會(huì)把學(xué)生每次條測(cè)中每個(gè)板塊的扣分情況打印成小條下發(fā)給家長(zhǎng)，以便讓家長(zhǎng)掌握孩子的學(xué)習(xí)情況。另外，孩子的其它各科老師也個(gè)個(gè)都是教學(xué)精英，深受學(xué)生的敬重與喜歡。這里有豐富多彩的學(xué)生活動(dòng)

“研究性學(xué)習(xí)”是實(shí)中的一大特色，孩子在初一除二每學(xué)年需和兩個(gè)合作伙伴組成研究團(tuán)隊(duì)，確定一個(gè)研究課題，通過多種途徑搜集資料、調(diào)查訪問，最后形成自己的研究結(jié)果，結(jié)題時(shí)在班里以課題小組為單位進(jìn)行成果展示和現(xiàn)場(chǎng)答辯，表現(xiàn)優(yōu)秀的課題小組要把研究成果制作成展板在學(xué)校一年一度的“科技節(jié)”時(shí)給觀眾們講解展示，研究性學(xué)習(xí)的開展培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新精神、合作精神和實(shí)踐能力，也真正應(yīng)了實(shí)中對(duì)學(xué)生的培養(yǎng)目標(biāo)“高抱負(fù)、高修養(yǎng)、高能力、高學(xué)識(shí)”。

每年春季舉行的科技節(jié)是學(xué)校的重頭戲，這一天，除了研究性學(xué)習(xí)展板的展示外，還有手工書畫作品展、緊張激烈的物理知識(shí)競(jìng)賽、演講比賽，專家講座等等，這一天,學(xué)校會(huì)邀請(qǐng)學(xué)生家長(zhǎng)和媒體記者觀摩各項(xiàng)活動(dòng)，感受山西省實(shí)驗(yàn)中學(xué)濃厚的學(xué)術(shù)氛圍和山西實(shí)驗(yàn)中學(xué)學(xué)生全面的素質(zhì)。

每周一次的“關(guān)注課”也是實(shí)中的一大特色，“關(guān)注課”是學(xué)校專職教師結(jié)合時(shí)事和重大節(jié)日，從網(wǎng)絡(luò)媒體中精選的視頻，播放時(shí)間為每周一早自習(xí)，各班學(xué)生統(tǒng)一在本班教室收看，比如3月5日所在的那周播放的視頻是《永遠(yuǎn)的雷鋒》。

語(yǔ)文課的課前3分鐘演講孩子所在的班也一直堅(jiān)持的很好，演講內(nèi)容是一個(gè)階段設(shè)定一個(gè)主題，比如有一個(gè)階段主題是“走進(jìn)世界名?！保嵌螘r(shí)間通過眾多世界名校的介紹孩子們眼界大開，在老師的倡議下,她們班還有一周進(jìn)行了名校模擬，把自己班標(biāo)牌換成了“哈佛7班”，并把哈佛的校訓(xùn)及標(biāo)語(yǔ)張貼于教室四周，讓孩子們感受哈佛學(xué)子的學(xué)習(xí)氛圍,從而也讓很多孩子樹立了更加遠(yuǎn)大的理想。有一天，孩子回來告訴我當(dāng)天有同學(xué)演講的內(nèi)容是耶魯大學(xué)，放了網(wǎng)上熱傳的耶魯大學(xué)的宣傳片，非常有意思，建議我也上網(wǎng)看看，并建議我把當(dāng)時(shí)網(wǎng)上熱議的北大的宣傳片也一并看看，呵呵，跟著孩子，我也長(zhǎng)見識(shí)了。

另外班里還會(huì)經(jīng)常進(jìn)行朗誦比賽、辯論賽等，孩子班的兩位同學(xué)和年級(jí)中另外3名同學(xué)組成團(tuán)隊(duì)代表山西于2013年暑假參加了央視12套熱播的的“漢字聽寫大賽”。每年元旦慶祝的方式都不一樣，初一是班級(jí)聯(lián)歡會(huì)，那次聯(lián)歡會(huì)上孩子們獻(xiàn)給親愛的“趙媽”一個(gè)驚喜，為“趙媽”精心制作了一段視頻，里面有每個(gè)孩子對(duì)“趙媽”說的心里話，“趙媽”熱淚盈眶，逐個(gè)擁抱寶貝們。初二是全年級(jí)進(jìn)行大合唱比賽，為了在大合唱中奪魁，老師和孩子們都費(fèi)了不少心血。初三是在班里分成小組集體包餃子，到現(xiàn)場(chǎng)的家長(zhǎng)把活動(dòng)過程以相片形式在班級(jí)微信群里進(jìn)行了全程直播。進(jìn)入初三，為了緩解孩子們緊張的學(xué)習(xí)壓力，趙老師還給孩子們每人都安排了一次在學(xué)校過集體生日的機(jī)會(huì)，方法是把每月出生的孩子集中在一天過，時(shí)間是在這個(gè)月份某一周的班會(huì)，而每次生日的大蛋糕是親愛的“趙媽”自己出錢為孩子們買的，真的很令孩子和家長(zhǎng)感動(dòng)。

這里有暢通的家校溝通渠道 初一孩子入學(xué)前學(xué)校會(huì)組織一次大型家長(zhǎng)會(huì)，由主管家庭教育的賈麟香校長(zhǎng)主講，她會(huì)詳細(xì)地介紹初中三年的課程安排、學(xué)習(xí)特點(diǎn)及學(xué)校的作息時(shí)間，會(huì)教給家長(zhǎng)一些非常有益的針對(duì)孩子每個(gè)階段的家庭教育方法。開學(xué)后有家庭教育研修班，在家長(zhǎng)自愿報(bào)名的基礎(chǔ)上進(jìn)行選拔，家庭教育研修班每期主講有時(shí)是有學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，有時(shí)是優(yōu)秀班主任，有時(shí)是優(yōu)秀孩子的家長(zhǎng)。

每學(xué)期期中考試完后會(huì)有一個(gè)家長(zhǎng)會(huì)，每次家長(zhǎng)會(huì)上會(huì)安排一個(gè)參加過家庭教育研修班的家長(zhǎng)和大家分享自己在研修班的學(xué)習(xí)收獲和體會(huì)。各科老師會(huì)給家長(zhǎng)介紹孩子的近期學(xué)習(xí)情況，尤其是班主任趙老師，會(huì)詳盡地為家長(zhǎng)介紹孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)、生活、思想方面的表現(xiàn)，聽趙老師講話對(duì)家長(zhǎng)們真的是一種享受，每次聆聽趙老師發(fā)言，字字入人心，句句含哲理，親切儒雅，讓人有入沐春風(fēng)之感，家長(zhǎng)會(huì)后家長(zhǎng)們會(huì)分頭去找各科老師咨詢孩子的學(xué)習(xí)情況，老師們態(tài)度都很和藹，百問不厭，一點(diǎn)沒有名校老師的“架子”，而且老師們?cè)谌魏螘r(shí)候都在告訴家長(zhǎng):非常歡迎孩子們不懂就問，不僅課堂問，還歡迎課間問、到老師辦公室單獨(dú)問。據(jù)孩子說：下了課他們問老師問題的熱情經(jīng)常讓老師脫不了身，老師有時(shí)不得不一路小跑到另外一個(gè)班上課，呵呵！轉(zhuǎn)眼間，孩子初中的學(xué)習(xí)即將畫上句號(hào)，下周五，初三年級(jí)要在高新校區(qū)舉辦“中考百日動(dòng)員大會(huì)”了，那一天，孩子們要身穿制服，莊嚴(yán)地宣誓：奮戰(zhàn)百日，沖刺中考，為母校爭(zhēng)光。此時(shí)，想起了女兒踏進(jìn)山西省實(shí)驗(yàn)中學(xué)第一天起銘刻于心中的那句話：“今天，我為實(shí)中驕傲；明天，實(shí)中為我自豪!”成為一名實(shí)中學(xué)子，真的是無(wú)限榮光，愿這份驕傲，能融進(jìn)血液，化作動(dòng)力，伴每個(gè)實(shí)中學(xué)子走出一條成功的人生之路!

第二篇：山西省實(shí)驗(yàn)中學(xué)校訓(xùn)

山西省實(shí)驗(yàn)中學(xué)校訓(xùn)校風(fēng)

辦學(xué)思想：師生為本、多元并舉、和諧發(fā)展 校訓(xùn)：令德令才，實(shí)驗(yàn)實(shí)知

校風(fēng)：追求卓越與完美，信賴學(xué)習(xí)與合作，崇尚文化與智慧

學(xué)校定位：根據(jù)社會(huì)發(fā)展的需要和教育自身的規(guī)律，辦具有實(shí)驗(yàn)性、示范性、窗口性的，為高層次人才的成長(zhǎng)與發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)的，為國(guó)內(nèi)外大學(xué)尤其是重點(diǎn)大學(xué)輸送合格學(xué)生的學(xué)術(shù)性中學(xué)；

教學(xué)理念：讓學(xué)生在體驗(yàn)探究中學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在活動(dòng)創(chuàng)新中提高

倡導(dǎo)的師生關(guān)系：理解、寬容、欣賞

學(xué)生培養(yǎng)目標(biāo)：高抱負(fù)、高修養(yǎng)、高能力、高學(xué)識(shí) 學(xué)生敬仰且追求：誠(chéng)信、盡責(zé)、友善、正直、尚智、愛美、儒雅、執(zhí)著

教師培養(yǎng)目標(biāo)：專業(yè)造詣深、教學(xué)水平高、科研能力強(qiáng)、思想境界高的專家型、學(xué)者型教師

教師選擇的生活方式：嘗試、反思、充實(shí)、提高 教育原則：理想抱負(fù)教育與才智學(xué)識(shí)教育并重，基本學(xué)科教育與特長(zhǎng)才能教育并重，基本修養(yǎng)教育與高品位格調(diào)教育并重，實(shí)踐技能教育與領(lǐng)導(dǎo)才能教育并重，境內(nèi)教育與境外教育并重，嚴(yán)格制度管理與寬松成長(zhǎng)環(huán)境并重

發(fā)展目標(biāo)：全國(guó)一流、與世界同步的國(guó)家級(jí)示范中學(xué)

校訓(xùn)“令德令才、實(shí)驗(yàn)實(shí)知”含義闡述

一、第一句“令德”為我校現(xiàn)址前身，內(nèi)涵有我校發(fā)展歷程之意。第二句“實(shí)驗(yàn)”取自我校校名兩字。

二、第一句為我校辦學(xué)宗旨（即主要目的和意圖）。我校培養(yǎng)的學(xué)生既要有美好的氣質(zhì)才華和學(xué)問知識(shí)，又要有美好的思想修養(yǎng)和道德品質(zhì)。

三、“令”在此處的意思是“善，美好”。東漢蔡邑《陳太丘碑文》中贊頌陳太丘陳 “令光醇德、為士作程”（意思是“美好的禮教、醇厚的道德，為讀書人作出良好的榜樣”。）張之洞將書院名為“令德堂書院”也取“美好的道德”之意?！安拧睘椤拔牟伞敝狻４颂幏褐笇W(xué)問知識(shí)、氣質(zhì)才華。

四、第二句體現(xiàn)我校辦學(xué)理念。意思是“實(shí)實(shí)在在地去學(xué)習(xí)知曉一切知識(shí)學(xué)問，實(shí)實(shí)在在地去查實(shí)驗(yàn)證一切知識(shí)學(xué)問?！焙霌P(yáng)了孔子在《中庸》中所提倡的“博學(xué)之、審問之、明辯之、篤行之”的教育思想，體現(xiàn)了求真務(wù)實(shí)、身體力行的科學(xué)作風(fēng)。

第三篇：家長(zhǎng)眼中的衡水中學(xué)

家長(zhǎng)眼中的衡水中學(xué)：有升學(xué)率的教育才是真正的素質(zhì)教育作者：邢臺(tái)胡子宏

（我敲這篇博文，是針對(duì)《回應(yīng)超級(jí)中學(xué)對(duì)素質(zhì)教育的挑戰(zhàn)》。該文對(duì)衡中的擔(dān)憂，應(yīng)該是杞人憂天。該文對(duì)衡中管理的指責(zé)，簡(jiǎn)直是空想臆斷。沒有感受衡中的生活，單就表象就對(duì)衡中教學(xué)和管理信口雌黃，不僅有失公允，也不是理論探討的正確態(tài)度。這里作為一個(gè)衡中的學(xué)生家長(zhǎng)，談?wù)勎覍?duì)衡中的一些認(rèn)識(shí)。僅僅就事論事，對(duì)具體某個(gè)學(xué)校，某個(gè)人，沒有私下的惡意或恩怨。）

近一個(gè)時(shí)期，關(guān)于衡中的褒貶，經(jīng)常見諸各個(gè)媒體。報(bào)章網(wǎng)絡(luò)的評(píng)點(diǎn)，既透出了對(duì)衡中104個(gè)清北錄取量的驚訝，又表達(dá)出對(duì)中國(guó)教育的憂思。作為教育工作者，可以從諸多的教育理論上，對(duì)衡中的辦學(xué)模式，進(jìn)行剔骨絞肉式的評(píng)點(diǎn)，從而得出“不利于素質(zhì)教育”、“妨礙學(xué)生健康成長(zhǎng)”“掠奪本省優(yōu)秀生源”的結(jié)論。但是，全國(guó)各地那么多的校長(zhǎng)、老師去衡中參觀，總是驗(yàn)證著這所超級(jí)中學(xué)的無(wú)窮魅力。

成績(jī)就是硬道理，你服，你不服，升學(xué)率就在那里。你批，你不批，大批優(yōu)秀生源總是涌向那里。從宏觀角度講，衡中的褒貶總是被人說得頭頭是道，但具體選擇上，假如你是中國(guó)最偉大的教育家，一邊兒是高升學(xué)率的衡中，一邊兒是一年幾個(gè)985升學(xué)量的普通中學(xué)，你讓自家孩子去哪所學(xué)校上學(xué)呢?理論上的頭頭是道，總比不上現(xiàn)實(shí)選擇的殘酷性。

衡中真的那么殘酷嗎？衡中為什么成為眾矢之的？衡中的魅力在哪里？若非自家孩子在衡中就讀，誰(shuí)能說出個(gè)子丑寅卯呢？

一、衡中的現(xiàn)實(shí)，就是中國(guó)教育的現(xiàn)實(shí)。衡中的存在和發(fā)展，是教育和社會(huì)現(xiàn)實(shí)提供了豐厚的土壤。

河北人民距離祖國(guó)的心臟那么近，但是心臟給河北人民供了多少“血”呢？在河北，不僅沒有一個(gè)985大學(xué)，甚至，僅有的211河北工業(yè)大學(xué)，也是在天津。當(dāng)北京的教育家們的孩子優(yōu)哉游哉地享受著北京幾十所985、211大學(xué)名額的時(shí)候，河北人民的孩子眼睜睜地看著所謂的教育資源被首都人民占有。在天津，有南開，有天大；在上海，有復(fù)旦，有交大；彈丸之地的重慶，還有重慶大學(xué)。江蘇有南京大學(xué)，大半錄取了的江蘇學(xué)生，浙江有浙江大學(xué)7成錄取的是浙江學(xué)生。這種教育資源的偏差，叫囂了多少年，何曾改觀？

僧多粥少，現(xiàn)實(shí)必然會(huì)催出激烈競(jìng)爭(zhēng)的惡之花。如果把全國(guó)的名牌大學(xué)的錄取數(shù)字，均衡地分配到各個(gè)縣市區(qū)，那么，衡中超級(jí)大學(xué)的大廈定然會(huì)轟然倒塌。

理論上，一些專家教授分析得頭頭是道，甚至是對(duì)衡中模式口誅筆伐，但多少人只是從教育理論的本身去分析，卻沒有擺出高等教育資源不均衡的終極原因。他們只是看到了孩子們?cè)凇皳屖场?，卻不敢說“粥少”。

素質(zhì)教育喊了多少年，貌似找到了教育的真諦，但是只是從國(guó)家建設(shè)和民族發(fā)展的層面，試圖讓學(xué)生擺脫苦讀書的現(xiàn)狀。但，中國(guó)社會(huì)階層的固化，驗(yàn)證著，低階層的孩子只能通過高考，獲取通往高階層的位置。俗話說，王侯將相寧有種乎？如果沒有高考，沒有高考的激烈競(jìng)爭(zhēng)，河北百姓的子弟，又怎么享受“北上廣”生存資源的優(yōu)越呢？因此，對(duì)于個(gè)體的百姓而言，我才不管你素質(zhì)教育是什么玩意呢，我就讓孩子考上名牌大學(xué)。我家孩子只有上了名牌大學(xué)，才能有個(gè)好飯碗。這是河北百姓子弟生存的首要選擇，否則就要一生受窮。憂國(guó)憂民是別人的事兒，我先憂慮我的家庭吧。

衡中被外界褒貶，被其他學(xué)校詬病，但在家長(zhǎng)心里，是通往成功的坦途。它就是河北省的北大清華，家長(zhǎng)和學(xué)生對(duì)衡中的擁戴，就相當(dāng)于中國(guó)人民對(duì)北大河清華的擁戴。

不幸的是，衡水是個(gè)窮地方，窮小子富裕起來，難免被人視為奇跡。相比之下，人大附中又掠奪了北京的多少優(yōu)質(zhì)生源呢？你見過幾個(gè)所謂的教育專家對(duì)人大附中口誅筆伐呢？如果石家莊一中成為河北高考戰(zhàn)艦的巨無(wú)霸，又能引起多少人的驚奇呢？在西北，西安的西工大附中也考入清北104個(gè)，你見過幾個(gè)人對(duì)這個(gè)學(xué)?？谡D筆伐呢？當(dāng)河北的其他中學(xué)抱怨衡中中學(xué)掠奪優(yōu)秀生源的時(shí)候，為什么只看到人家“大魚吃小魚”，不檢討自己“小魚吃蝦米”呢？

理論上評(píng)點(diǎn)的對(duì)錯(cuò)都不是對(duì)錯(cuò)，都摻雜著個(gè)人偏見?，F(xiàn)實(shí)的存在永遠(yuǎn)是真理。有衡中家長(zhǎng)義憤填膺地說：衡中，是讓應(yīng)試教育逼出來的，應(yīng)試教育，是讓當(dāng)今社會(huì)現(xiàn)行的用人機(jī)制逼出來的。不從根本上反思現(xiàn)行社會(huì)的用人機(jī)制和應(yīng)試教育的種種弊端，單單槍打出頭鳥拿衡中說事，有失公允。衡中之所以成功，只不過是因?yàn)樗欧钜粋€(gè)原則，既然自己改變不了應(yīng)試教育，那就無(wú)條件地適應(yīng)。

二、升學(xué)率與素質(zhì)教育并不矛盾，脫離升學(xué)率談素質(zhì)教育是畫餅充饑。衡中的素質(zhì)教育就是真正的素質(zhì)教育，時(shí)下的素質(zhì)教育，似乎是跟應(yīng)試教育唱對(duì)臺(tái)戲的。師長(zhǎng)們一個(gè)模糊的共識(shí)是：如果讓孩子們學(xué)得累，如果讓孩子們眼盯著名牌大學(xué)，如果不一邊玩兒一邊學(xué)，那就不是素質(zhì)教育了。素質(zhì)教育還得讓孩子懂禮貌，心懷世界，懂得感恩，還得弄幾門琴棋書畫，背誦國(guó)學(xué)經(jīng)典，離開這個(gè)，就不是素質(zhì)教育了。

素質(zhì)教育這么多年，弄得家長(zhǎng)們很迷茫。素質(zhì)教育還要不要升學(xué)率呢？我家孩子素質(zhì)教育了多年，到頭來考了個(gè)不倫不類的本三。這算神馬素質(zhì)教育呢？可是，除了衡中，你見誰(shuí)提到的素質(zhì)教育鼓勵(lì)孩子們考名牌大學(xué)了？

素質(zhì)教育喊了多少年，沒有一個(gè)評(píng)點(diǎn)的模式，證明誰(shuí)就是素質(zhì)教育的典范。道理很簡(jiǎn)單，理論上的素質(zhì)教育是一回事兒，而具體到一個(gè)家庭而言，對(duì)孩子的要求又是一回事兒。如果某個(gè)專家宣揚(yáng)一套關(guān)于素質(zhì)教育的理論，那好，具體到我的孩子上，我聽你專家的，那么，我家孩子還要不要升入名牌大學(xué)深造？如果我家孩子無(wú)法考上名牌大學(xué)，那你的素質(zhì)教育的喧囂，對(duì)我來說，只能是對(duì)牛彈琴。

只有衡中喊出了一句口號(hào)：素質(zhì)教育，首先要有讓孩子考上名牌大學(xué)的能力。如果學(xué)生沒有能力進(jìn)入更加優(yōu)越的教育環(huán)境里深造，那素質(zhì)教育的具體體現(xiàn)是什么呢？難道僅僅是國(guó)學(xué)誦讀？?jī)H僅是全面發(fā)展？?jī)H僅是意識(shí)形態(tài)的“三觀”健全？?jī)H僅是沒有什么評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的“健康快樂”？

所謂的教育專家們，尤其是北京的教育專家們有個(gè)臭毛病，就是打著官腔以憂國(guó)憂民的姿態(tài)，去評(píng)判衡中辦學(xué)的優(yōu)劣。衡中升學(xué)率提高了，孩子們的交往能力就下降了。孩子忙著學(xué)習(xí)了，集體意識(shí)就似乎不夠強(qiáng)了。衡中管理嚴(yán)格了，似乎孩子們的個(gè)性就被壓榨了。衡中的學(xué)習(xí)模式化了，似乎就剝奪了孩子自由發(fā)展的前途了。中國(guó)有句俗話，透一斑而見全貌。這句話，在衡中校園里，卻是多么不應(yīng)驗(yàn)。衡中校園里薈萃著眾多的優(yōu)秀學(xué)生，他們的交往能力、學(xué)習(xí)能力、自由發(fā)展能力，其實(shí)在初中和小學(xué)校園里已具雛形。眾多的集體活動(dòng)，其實(shí)讓學(xué)生們開闊了眼界。當(dāng)全國(guó)各地的教育工作者前來參觀的時(shí)候，衡中學(xué)子們的責(zé)任意識(shí)也在百煉成鋼。

衡中的教師團(tuán)隊(duì)，聰明就聰明在，堅(jiān)定不移地把持著升學(xué)率這桿旗幟，同時(shí)又不偏不倚地順應(yīng)著素質(zhì)教育的要求。他們難能可貴地塑造者衡中風(fēng)格的素質(zhì)教育的模式——升學(xué)率永遠(yuǎn)要保持第一，而體現(xiàn)素質(zhì)教育要求的活動(dòng)一項(xiàng)不落。你說素質(zhì)教育有國(guó)學(xué)誦讀，這里有各類國(guó)學(xué)研討的活動(dòng)。你說學(xué)生要全面發(fā)展，這里的琴棋書畫、體育比賽、演講比賽、成人儀式、80華里遠(yuǎn)足，數(shù)不清的課外活動(dòng)都在轟轟烈烈地開展。你說讓孩子開闊視野，這里能把李肇星請(qǐng)過來搞講座。你說要培養(yǎng)孩子的集體觀念，這里班級(jí)之間的學(xué)習(xí)對(duì)標(biāo)活動(dòng)堅(jiān)持開展。這里有閱覽室，這里有機(jī)器人，這里還有綠茵操場(chǎng)。

誰(shuí)說這里缺乏素質(zhì)教育？那好，你說什么活動(dòng)才是素質(zhì)教育？你說的活動(dòng)，這里都在開展。衡中就是升學(xué)率很高，但是素質(zhì)教育的活動(dòng)都在開展啊。難道升學(xué)率高了，素質(zhì)教育就注定不行嗎？閉嘴。你提到的素質(zhì)教育的活動(dòng)，這里都有。你還有什么話說呢？

保證升學(xué)率的素質(zhì)教育，就是真正的素質(zhì)教育，是放之千萬(wàn)個(gè)家庭而皆準(zhǔn)的真理。那些拿素質(zhì)教育來跟衡中說事兒的教育家們，都是在瞎咧咧。

三、高等教育資源不均衡，基礎(chǔ)教育資源怎么會(huì)均衡呢。不是衡中在掠奪優(yōu)秀生源，而是優(yōu)秀生源主動(dòng)去擠破衡中。

在河北眾多的高中里，對(duì)衡中的抱怨不絕如縷。顯然，大批優(yōu)秀生源涌向衡中，是衡中升學(xué)率連年上升，直至成為中國(guó)高中巨無(wú)霸的首要因素。衡中有這么大的一塊肥沃的土壤，無(wú)論是教學(xué)方針的實(shí)施，還是學(xué)校的管理，都極為順暢。從某種意義上，高分學(xué)生無(wú)疑是高素質(zhì)的。他們來到這個(gè)狹窄乃至破落的校園里，求的不是什么安逸的享受，而是三年后高考的輝煌。相比起其他學(xué)校，這里的“問題學(xué)生”少之又少。顯然，相比起其他學(xué)校的“巧婦難為無(wú)米之炊”，衡中確實(shí)如魚得水，春風(fēng)得意。

但在眾多抱怨衡中的高中看來，缺乏優(yōu)秀生源是自己學(xué)校升學(xué)率不夠高的重要原因。在河北的高中校園里，老師們一方面嫉恨著衡中對(duì)優(yōu)秀生源的掠奪，同時(shí)，沒有哪一所高中不向衡中學(xué)習(xí)。封閉管理、半軍事化管理、大量的題海戰(zhàn)術(shù)、接連不斷的鼓勁和評(píng)優(yōu)，不僅是衡中的法寶，而且也是各個(gè)高中的必行措施。在這方面，除了衡水二中有“青勝于藍(lán)”的趨勢(shì)外，其他學(xué)校學(xué)得多半不到位。

為什么衡中被眾多的河北高中所詬病呢，教育部門的政績(jī)觀念首當(dāng)其沖。評(píng)定一所中學(xué)的良莠，升學(xué)率是第一位的。優(yōu)秀生源走了，再高明的老師也就無(wú)米下鍋。如果說，名牌大學(xué)的錄取數(shù)字是均衡分配到市一級(jí)的，那么，衡水中學(xué)就會(huì)失去任何優(yōu)勢(shì)，只能在衡水稱雄一時(shí)。校長(zhǎng)們抱怨優(yōu)秀生源被衡中掠走，貌似罪過在衡中，實(shí)際上，不是衡中搶走學(xué)生，是學(xué)生擠破腦袋涌向衡中。就像高中生們向往清華北大一個(gè)道理。

對(duì)于單一的家庭而言，選擇衡中，對(duì)孩子成長(zhǎng)的前途，顯然要光明一些，畢竟衡中的升學(xué)率給千萬(wàn)個(gè)家庭帶來希望。無(wú)論素質(zhì)教育喊得多么響，無(wú)論本地高中有多么優(yōu)惠的條件想挽留住優(yōu)秀生源，沒有哪個(gè)家庭敢冒著風(fēng)險(xiǎn)，選擇一條不知前途的升學(xué)路。換言之，如果把衡中的優(yōu)秀生源，與某個(gè)普通高中來個(gè)互換，衡中頓時(shí)就會(huì)處于下風(fēng)，但是，有哪一個(gè)優(yōu)秀的種子希望被種植在貧瘠的土地上呢？

那么多大學(xué)，為什么不抱怨清華北大掠奪那么多的高分學(xué)生呢？因?yàn)樗麄儧]有政績(jī)觀的壓力，于是心安理得地甘拜下風(fēng)。

四、青春就是用來吃苦的，快樂成長(zhǎng)與刻苦學(xué)習(xí)并不排斥。衡中的管理嚴(yán)格一點(diǎn)、學(xué)習(xí)刻苦一點(diǎn)，對(duì)學(xué)生是一種福分。

從我兒子在衡中的兩年半時(shí)間來看，衡中的嚴(yán)格絕對(duì)不是想象的那么不近人情。所謂晚上穿著羽絨服睡，肯定有，但絕對(duì)普遍現(xiàn)象。沒有哪個(gè)學(xué)生三年不脫衣服以備早上5點(diǎn)半的起床。

對(duì)衡中之苦的夸大，是對(duì)衡中素質(zhì)教育的一種誤讀。

衡中的學(xué)生，自打進(jìn)入校園的第一天，就知道自己來這里是干嘛來的?！拔襾砗庵懈墒裁?我要做一個(gè)什么樣的人,我今天做的怎么樣。”這是衡中的治校名言。衡中學(xué)生每天都面對(duì)著如此的自省，內(nèi)心刻苦學(xué)習(xí)的動(dòng)力不言而喻。

但很多人詬病衡中之苦之嚴(yán)的時(shí)候，為什么不想想上世紀(jì)高考伊始時(shí)，有那么多的學(xué)生在拼命學(xué)習(xí)呢？如今的60后們，大凡成就一番事業(yè)的人，誰(shuí)不是從高考獨(dú)木橋上廝殺過來的呢？那時(shí)候，點(diǎn)著煤油燈學(xué)習(xí)，鼻孔被熏得發(fā)黑。那時(shí)候，多少學(xué)生曾經(jīng)暈倒在排隊(duì)打飯的途中。那時(shí)候，徹夜不眠的學(xué)生數(shù)不勝數(shù)。那時(shí)候，沒有叫囂素質(zhì)教育和快樂成長(zhǎng)，學(xué)生們都仿佛在黑夜里看到了黎明，像飛蛾撲火那樣勇往直前地拼搏學(xué)習(xí)。難道，現(xiàn)在的學(xué)生，甚至是衡中的學(xué)生，能比那個(gè)時(shí)代的高中生，學(xué)得更累更苦嗎？

如果衡中倡導(dǎo)的是三十幾年前高中生對(duì)待高考那樣的刻苦，豈不是對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)種輸入了難得的營(yíng)養(yǎng)嗎？

沒有哪所中學(xué)，能像衡中這樣對(duì)學(xué)生進(jìn)行著如此規(guī)范的管理，而且效果又是立竿見影。規(guī)矩就是規(guī)矩，沒有規(guī)矩不成方圓。沒有哪個(gè)學(xué)生敢于付出巨大的成本去違反學(xué)校的規(guī)矩。

衡中的規(guī)矩嚴(yán)，貌似苛刻，但是不無(wú)道理。高二時(shí)，我的兒子因?yàn)椤奥闼边`紀(jì)，被教育處查處。電話通知，讓我把孩子領(lǐng)回家反省一周。說是裸睡，并非光屁股，而是穿褲頭睡覺。大夏天，按照規(guī)定，不許只穿褲頭睡覺，而是要穿著過膝的褲子。老師解釋說，男生宿舍，負(fù)責(zé)衛(wèi)生和宿舍管理的，有女老師，女生宿舍，負(fù)責(zé)安全的有男老師，基于這一原因，要求學(xué)生不許僅穿內(nèi)褲內(nèi)衣睡覺。既然是規(guī)定，就要遵守。我兒子還狡辯說自己穿著褲頭。我問他，允許只穿褲頭嗎？?jī)鹤诱f不允許。那好，回家反省唄。我找車加油，走高速，一來一回，成本至少400元。而孩子犧牲的一周學(xué)習(xí)時(shí)間，更是難以用金錢衡量。這就是違反規(guī)定的代價(jià)，看你今后還敢不敢違反？規(guī)矩就是高壓線，一旦觸及，就要讓你感覺到疼。

對(duì)學(xué)生的遷就，就是對(duì)學(xué)生的犯罪。這次你裸睡能原諒，那你下次課堂上打盹也有情可原，你上課遲到也會(huì)找到理由。劣習(xí)都是逐漸積累的，毛病多了，就是缺點(diǎn)，缺點(diǎn)多了，就影響成績(jī)。

能有幾所學(xué)校對(duì)學(xué)生如此嚴(yán)格呢？有，衡水二中。如果說衡中是監(jiān)獄，那么衡二則被稱為地獄。但就是這個(gè)地獄，今年嘩啦啦地走了25個(gè)清北學(xué)生。嚴(yán)格有什么不好？嚴(yán)格能讓你的學(xué)生考上名牌大學(xué)。你不適應(yīng)，那好，你退學(xué)吧。吃虧的，后悔的就是你。你離開衡中的第二天，就會(huì)有新來的學(xué)生迅速地占領(lǐng)你的座位。衡中永遠(yuǎn)不發(fā)愁沒有優(yōu)秀學(xué)生補(bǔ)充進(jìn)來。

有人自然會(huì)懷疑衡中的殘酷，感慨孩子們失去了“健康和快樂”。請(qǐng)問，什么是健康，什么是快樂呢？你又想讓孩子考上名牌大學(xué)，又想讓孩子輕松三年，豈不是天方夜譚。衡中培養(yǎng)的不是一般連隊(duì)的士兵，它培養(yǎng)的就是河北學(xué)生軍團(tuán)里的特種兵。想成為優(yōu)秀的特種兵，誰(shuí)不曾在訓(xùn)練場(chǎng)上摸爬滾打傷痕累累？以前喊過“加強(qiáng)紀(jì)律性，革命無(wú)不勝”，到了衡中，成了“加強(qiáng)紀(jì)律性，考試無(wú)不勝”。

又有哪所中學(xué)，像衡中這樣保持著8個(gè)半小時(shí)的睡眠時(shí)間？早上5點(diǎn)半起床，中午12點(diǎn)45午休，晚上10點(diǎn)10分上床睡覺，每個(gè)學(xué)生都保證8個(gè)小時(shí)的睡眠。別的學(xué)校也學(xué)衡中，也午休，也按說熄燈。但是，貌似休息，學(xué)生們卻心猿意馬，或者玩手機(jī)，或者扯閑篇。衡中沒有，衡中的規(guī)矩嚴(yán)，逮住違規(guī)者，就是回家反省。鐵的紀(jì)律，保證了孩子的睡眠，也保證了孩子的學(xué)習(xí)節(jié)奏。難道說，這樣的嚴(yán)格要求，是對(duì)孩子成長(zhǎng)的羈絆嗎？

又有哪所中學(xué)，像衡中這樣有著餐飲豐富的學(xué)生食堂。只有衡中師生敢于說，我們的食堂，是全省中學(xué)里最好的，最不賺錢的。這種細(xì)致入微的后勤服務(wù)，哪個(gè)學(xué)校趕得上？

又有哪所學(xué)校，像衡中這樣絕對(duì)禁止學(xué)生帶手機(jī)？玩手機(jī)自然會(huì)分心，分心自然會(huì)影響學(xué)習(xí)。而校園內(nèi)的插卡電話和宿舍里的兩部電話，又保證了學(xué)生和家長(zhǎng)的聯(lián)系。有堵有疏，自然學(xué)生的心氣神就順。

又有哪所學(xué)校，像衡中這樣一直對(duì)學(xué)生灌輸著刻苦學(xué)習(xí)、舍我其誰(shuí)的拼搏意識(shí)？刻苦學(xué)習(xí)之苦，得讓學(xué)生愿意去吃苦。這種號(hào)稱“洗腦式”的精神激勵(lì)，就像部隊(duì)特種兵選拔前的誓師大會(huì)。誰(shuí)能說衡中是錯(cuò)的呢？頂多是，你吃不了葡萄只好說葡萄酸而已。

又有哪所學(xué)校，一切的學(xué)習(xí)和考試都是針對(duì)高考？讓學(xué)生全力以赴，全神貫注地學(xué)習(xí)和考試，有什么不好？衡中有做不完的習(xí)題，每個(gè)學(xué)生都能在習(xí)題中摸索到答題的技巧和應(yīng)試的規(guī)律。不要說題海戰(zhàn)術(shù)折磨人。沒有足夠的題量，怎么應(yīng)對(duì)高考試題的復(fù)雜？高考考的是題，學(xué)生自然要做題，有什么不對(duì)？

也許有學(xué)生抱怨衡中之苦，但是反省自身，如果沒有衡中之苦，你憑什么考上985、211乃至清北港？把刻苦和嚴(yán)格做到極致的學(xué)校和學(xué)生，才能考上名牌大學(xué)。而其他學(xué)校的校長(zhǎng)們，何嘗不想效仿衡中？只可惜，家長(zhǎng)們、學(xué)生們、老師們未必有相應(yīng)的覺悟，一旦有一方不配合，學(xué)習(xí)衡中就成了東施效顰。

讓那些挑剔衡中的專家們挑剔去吧，我們和孩子堅(jiān)守著衡中的磨礪，我們知道，等待孩子的是一個(gè)美麗的6月。讓那些指責(zé)衡中不是素質(zhì)教育的人指責(zé)去吧，我們和孩子知道，一所名牌大學(xué)的錄取，就是最高素質(zhì)的驗(yàn)證。讓那些說三道四的人瞎咧咧去吧，我們這些家長(zhǎng)抱著虔誠(chéng)的心態(tài)，配合著學(xué)校的管理，激勵(lì)著孩子刻苦再刻苦，竭盡全力，直到6月8日那個(gè)輕松的下午。

衡中，永遠(yuǎn)是公平競(jìng)爭(zhēng)道路上的“狹路相逢勇者勝”。無(wú)論誰(shuí)在批評(píng)衡中，誰(shuí)在信口雌黃，我們這些家長(zhǎng)知道衡中是一個(gè)什么樣的地方。我們只享受苦盡甘來的收獲，我們只恪守“頭懸梁錐刺股”的付出，我們只信奉“磨杵成針”的努力。我們只相信，一個(gè)優(yōu)秀的孩子，在這樣的地方，才是健康的成長(zhǎng)，才是完美的青春，才能締造出美好的未來。

第四篇：我眼中的實(shí)驗(yàn)中學(xué)

我眼中的實(shí)驗(yàn)中學(xué)

——初一（17）班 任安琪

剛剛踏入實(shí)驗(yàn)中學(xué)的校園，我就被她美麗的景色和濃濃的學(xué)風(fēng)吸引住了，這就像是一所大學(xué)的殿堂，有跑道完善的體育場(chǎng)，有可以容納好幾個(gè)籃球場(chǎng)的場(chǎng)地，有兩個(gè)教學(xué)樓和學(xué)校食堂，還有幾棟學(xué)生公寓，另外，在學(xué)校的中心區(qū)，還有雕像；學(xué)校的師資和學(xué)生的情況，很是讓我嘆為觀止，我為來到這樣一所學(xué)校而興奮不已。

在教學(xué)樓的一些地方還寫著學(xué)校近幾年得來的榮譽(yù)：學(xué)校連年被縣委、縣政府授予“教育教學(xué)先進(jìn)單位”“學(xué)校建設(shè)先進(jìn)單位”、“治安工作先進(jìn)單位”、“夏津縣先進(jìn)黨支部”、“工會(huì)工作先進(jìn)單位”等榮譽(yù)稱號(hào)，被德州市政府授予“市級(jí)衛(wèi)生工作先進(jìn)單位”、“民主管理先進(jìn)單位”，1999年、2001年先后被命名為“市級(jí)規(guī)范化學(xué)?！薄ⅰ笆〖?jí)規(guī)范化學(xué)?！?004年12月，學(xué)校又被評(píng)為市級(jí)“綠色學(xué)校”。

實(shí)驗(yàn)中學(xué)每年的3月還開展“文明禮貌月”，組織各種活動(dòng)。下課后的實(shí)驗(yàn)中學(xué)，是最熱鬧的了。一聽到下課鈴響，幾個(gè)拿著乒乓球拍的同學(xué)就去操場(chǎng)上的乒乓球桌上打球，還有一些文靜一點(diǎn)兒的就會(huì)去實(shí)驗(yàn)中學(xué)的文化長(zhǎng)廊看書??每次畫板報(bào)的時(shí)候，同學(xué)們都積極參加，努力為班級(jí)爭(zhēng)光！

我們的實(shí)驗(yàn)中學(xué)，一所幸福的，美麗的實(shí)驗(yàn)中學(xué)。那鮮紅的國(guó)旗在旗桿上面紛紛飄揚(yáng)，地上的紅花綠草在笑嘻嘻地美麗極了，樹上的小鳥在吱吱喳喳地叫著……這就是我們的實(shí)驗(yàn)中學(xué)，一所美麗的實(shí)驗(yàn)中學(xué)。

第五篇：山西省霍州市實(shí)驗(yàn)中學(xué)初中語(yǔ)文 讀書筆記

讀書筆記

寬容，是一種坦蕩，可以無(wú)私無(wú)畏，無(wú)拘無(wú)束，無(wú)塵無(wú)染。

寬容，是一種豁達(dá)，是比海洋和天空更為博大的胸襟，是寬廣和寬厚的疊加，延續(xù)和升華。

寬容有度，寬容無(wú)價(jià)，寬以待人，這是人生處世的基本法則?！秾捜荨?/p>

愛心是一片照射在冬日的陽(yáng)光，使貧病交迫的人感到人間的溫暖；

愛心是一瓢紛灑在春天的小雨，使落寞孤寂的人享受心靈的滋潤(rùn)；

愛心是一淚流淌在夏夜的清泉，使燥熱不寐的人領(lǐng)略詩(shī)般的恬靜；

愛心是一柄撐起在雨夜的小傘，使漂泊異鄉(xiāng)的人得到親情的蔭庇；

愛心是一道飛架在天邊的彩虹，使?jié)M目陰霾的人見到世界的美麗； 愛心是一杯潑灑在頭頂?shù)谋垢邿岚l(fā)昏的人得能冷靜地思索； 愛心是一塊銜含在嘴里的奶糖，使久飲黃連的人嘗到生活的甘甜； 愛心是一陣炎炎夏日的清風(fēng)，使心急如焚的人感到無(wú)比的涼爽

愛心是一股撞開冰閘的春水，使鐵石心腸受到震撼；

《 愛 》 老師，您是美的耕耘者，美的播種者。是您用美的陽(yáng)光普照，用美的雨露滋潤(rùn)，我們的心

田才綠草如茵，繁花似錦！您為花的盛開，果的成熟忙碌著，默默地垂著葉的綠蔭！啊，老

師，您的精神，永記我心！《老師》

一切能激發(fā)生機(jī)的思想都是美好的。敵人只有一個(gè)，那就是自私，它能使生命的泉水

變得渾濁而枯竭，它能使心靈的天空變得狹窄而陰暗，它能使理想的星辰變得昏暗而模糊。

努力激發(fā)你心中的光明和力量，激發(fā)那無(wú)私的愛和奉獻(xiàn)的喜悅?！蹲运健?/p>

沉默是一種氣質(zhì)，也是一種風(fēng)度，更是一種品格。如果沒有沉默，就沒有孕育，就沒有

震蕩，就沒有突破。蛾在沉默了一冬之后，終于把飛的夢(mèng)幻變成現(xiàn)實(shí);海在沉默了一時(shí)之后，終于把驚濤的壯觀推出了地平線。

《沉默是

金》

人生有兩大歡樂，一是擁有后細(xì)細(xì)的品味，二是追求之中倍感無(wú)比充實(shí)。有些人為了享

樂而苦了一生，有些人為了休息卻忙了一生。人們總是在不停地追求美好，卻往往錯(cuò)過了當(dāng)

下的美好。其實(shí)，貪婪才是最真實(shí)的貧窮，滿足才是最真實(shí)的財(cái)富。

《人生》

門是雙向的，推門者常將對(duì)方碰得鼻青臉腫；拉門者方便了自己和別人。開著的門，人

們毫無(wú)興趣；緊閉的門，人們浮想聯(lián)翩；半開的門，最易勾起人們的窺視欲。大人關(guān)上門才

覺得安全；兒童打開門才不會(huì)害怕。心靈也有一扇門，關(guān)閉它，只有孤獨(dú)相伴；只有打開它，放精彩走進(jìn)來，讓自己走出去?！?門》

用美好的心靈看世界，總是用樂觀的精神面對(duì)一生，多一分自信，少一分失望；用美好的心靈看世界，總是用積極的態(tài)度面對(duì)生活，多一分感激，少一分抱怨；用美好的心靈看世界，總是用頑強(qiáng)的意志面對(duì)困難和挫折，多一分勇氣，少一分怯懦；用美好的心靈看世界，總是尋找別人最好的東西，多一分肯定，少一分挑剔……《看世界》