第一篇：家長眼中的恒達(dá)中學(xué)

家長眼中的恒達(dá)中學(xué)

很慶幸能成為恒達(dá)中學(xué)的一名家長。作為家長孩子上學(xué)是個(gè)大事情，不能讓孩子輸在起跑線上，當(dāng)然要選擇好的學(xué)校。一流的教育環(huán)境，優(yōu)秀的教師群體，鮮明的辦學(xué)特色，過硬的教育質(zhì)量著稱的“恒達(dá)中學(xué)”當(dāng)為首選。

恒達(dá)中學(xué)自開辦以來，教學(xué)環(huán)境優(yōu)美，教學(xué)設(shè)施一流，不僅擁有了具有現(xiàn)代風(fēng)格的教學(xué)樓、藝術(shù)樓、行政樓，寬敞明亮的教室、辦公室、會(huì)議室和多功能廳，而且實(shí)驗(yàn)室、實(shí)驗(yàn)器材配備達(dá)到了標(biāo)準(zhǔn)化，微機(jī)、語音、圖書等設(shè)施也一應(yīng)俱全。學(xué)校還組建了校園網(wǎng)，班班配備多媒體教學(xué)設(shè)備，班班與互聯(lián)網(wǎng)連接，實(shí)現(xiàn)了教育教學(xué)手段的現(xiàn)代化，集文、體、教于一體。學(xué)校充滿著活力，充滿了朝氣，是三晉一流名校。二年多的初中生活孩子已經(jīng)被這種青春與活力并存，激情與拼搏同在的的氣氛深深感染。學(xué)校教學(xué)理念慢慢地滲透到孩子日常的學(xué)習(xí)生活中，獨(dú)特的養(yǎng)成教育，像人生的坐標(biāo)一樣，在這里孩子由懵懵懂懂的頑童已成為自強(qiáng)、擔(dān)當(dāng)、自信、正義的翩翩少年。學(xué)校不僅告訴孩子怎樣做一名合格的中學(xué)生，也教育了我們，如何成為一名合格的家長。

恒達(dá)的每一位師生充滿熱忱和自信，有著金子般的心靈和純潔高貴的品質(zhì)。記得剛?cè)雽W(xué)校時(shí)，孩子對這里的教學(xué)方式不是很適應(yīng)，但是他遇到了一位教學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)暮美蠋煛痢痢?，在這個(gè)新的起點(diǎn)，給孩子搭起了一座橋梁，使他走了過去，快速的成長起來。如今，孩子不但改掉了粗心的毛病，并把“細(xì)節(jié)決定成敗，把每一次作業(yè)都當(dāng)作考試?！弊鳛樽约旱淖毅?。學(xué)習(xí)成績有了很大的提高。在這里每個(gè)孩子都有機(jī)會(huì)展示自己的才藝。只要你想展示，恒達(dá)就是你的舞臺(tái)。

恒達(dá)中學(xué)以“讓學(xué)校成為師生學(xué)習(xí)的樂園、成長的搖籃、精神的家園”為教育愿景：學(xué)習(xí)的樂園，即教師持續(xù)學(xué)習(xí)，提升素養(yǎng)，豐富自我；學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，增長才能，全面發(fā)展。師生教學(xué)相長，獲取“興趣之光”。成長的搖籃，即學(xué)校更多地呵護(hù)師生身心健康的成長，煥發(fā)“溫暖之光”。精神的家園，即師生心靈交融，樂在其中，產(chǎn)生集體的歸屬感，崇尚“精神之光”。在恒達(dá)的懷抱中，孩子們汲取了豐富的營養(yǎng)，一顆顆幼苗茁壯成長。在恒達(dá)的熏陶中，孩子們蓄積了自信與力量，燕子展翅，雄鷹翱翔。恒達(dá)的真誠、盡職、創(chuàng)新、發(fā)展，讓孩子們張開笑臉、揮灑汗水去探尋屬于自己的夢想，那個(gè)夢想就如校訓(xùn)所說的一樣，“恒志明理 博學(xué)通達(dá)！”在這所展現(xiàn)著蓬勃生機(jī)的校園里，我相信：孩子們會(huì)健康成長，選擇恒達(dá)就是選擇希望，祝愿恒達(dá)中學(xué)的明天會(huì)更加美好!

第二篇：家長眼中的衡水中學(xué)

家長眼中的衡水中學(xué)：有升學(xué)率的教育才是真正的素質(zhì)教育作者：邢臺(tái)胡子宏

（我敲這篇博文，是針對《回應(yīng)超級中學(xué)對素質(zhì)教育的挑戰(zhàn)》。該文對衡中的擔(dān)憂，應(yīng)該是杞人憂天。該文對衡中管理的指責(zé)，簡直是空想臆斷。沒有感受衡中的生活，單就表象就對衡中教學(xué)和管理信口雌黃，不僅有失公允，也不是理論探討的正確態(tài)度。這里作為一個(gè)衡中的學(xué)生家長，談?wù)勎覍庵械囊恍┱J(rèn)識(shí)。僅僅就事論事，對具體某個(gè)學(xué)校，某個(gè)人，沒有私下的惡意或恩怨。）

近一個(gè)時(shí)期，關(guān)于衡中的褒貶，經(jīng)常見諸各個(gè)媒體。報(bào)章網(wǎng)絡(luò)的評點(diǎn)，既透出了對衡中104個(gè)清北錄取量的驚訝，又表達(dá)出對中國教育的憂思。作為教育工作者，可以從諸多的教育理論上，對衡中的辦學(xué)模式，進(jìn)行剔骨絞肉式的評點(diǎn)，從而得出“不利于素質(zhì)教育”、“妨礙學(xué)生健康成長”“掠奪本省優(yōu)秀生源”的結(jié)論。但是，全國各地那么多的校長、老師去衡中參觀，總是驗(yàn)證著這所超級中學(xué)的無窮魅力。

成績就是硬道理，你服，你不服，升學(xué)率就在那里。你批，你不批，大批優(yōu)秀生源總是涌向那里。從宏觀角度講，衡中的褒貶總是被人說得頭頭是道，但具體選擇上，假如你是中國最偉大的教育家，一邊兒是高升學(xué)率的衡中，一邊兒是一年幾個(gè)985升學(xué)量的普通中學(xué)，你讓自家孩子去哪所學(xué)校上學(xué)呢?理論上的頭頭是道，總比不上現(xiàn)實(shí)選擇的殘酷性。

衡中真的那么殘酷嗎？衡中為什么成為眾矢之的？衡中的魅力在哪里？若非自家孩子在衡中就讀，誰能說出個(gè)子丑寅卯呢？

一、衡中的現(xiàn)實(shí)，就是中國教育的現(xiàn)實(shí)。衡中的存在和發(fā)展，是教育和社會(huì)現(xiàn)實(shí)提供了豐厚的土壤。

河北人民距離祖國的心臟那么近，但是心臟給河北人民供了多少“血”呢？在河北，不僅沒有一個(gè)985大學(xué)，甚至，僅有的211河北工業(yè)大學(xué)，也是在天津。當(dāng)北京的教育家們的孩子優(yōu)哉游哉地享受著北京幾十所985、211大學(xué)名額的時(shí)候，河北人民的孩子眼睜睜地看著所謂的教育資源被首都人民占有。在天津，有南開，有天大；在上海，有復(fù)旦，有交大；彈丸之地的重慶，還有重慶大學(xué)。江蘇有南京大學(xué)，大半錄取了的江蘇學(xué)生，浙江有浙江大學(xué)7成錄取的是浙江學(xué)生。這種教育資源的偏差，叫囂了多少年，何曾改觀？

僧多粥少，現(xiàn)實(shí)必然會(huì)催出激烈競爭的惡之花。如果把全國的名牌大學(xué)的錄取數(shù)字，均衡地分配到各個(gè)縣市區(qū)，那么，衡中超級大學(xué)的大廈定然會(huì)轟然倒塌。

理論上，一些專家教授分析得頭頭是道，甚至是對衡中模式口誅筆伐，但多少人只是從教育理論的本身去分析，卻沒有擺出高等教育資源不均衡的終極原因。他們只是看到了孩子們在“搶食”，卻不敢說“粥少”。

素質(zhì)教育喊了多少年，貌似找到了教育的真諦，但是只是從國家建設(shè)和民族發(fā)展的層面，試圖讓學(xué)生擺脫苦讀書的現(xiàn)狀。但，中國社會(huì)階層的固化，驗(yàn)證著，低階層的孩子只能通過高考，獲取通往高階層的位置。俗話說，王侯將相寧有種乎？如果沒有高考，沒有高考的激烈競爭，河北百姓的子弟，又怎么享受“北上廣”生存資源的優(yōu)越呢？因此，對于個(gè)體的百姓而言，我才不管你素質(zhì)教育是什么玩意呢，我就讓孩子考上名牌大學(xué)。我家孩子只有上了名牌大學(xué)，才能有個(gè)好飯碗。這是河北百姓子弟生存的首要選擇，否則就要一生受窮。憂國憂民是別人的事兒，我先憂慮我的家庭吧。

衡中被外界褒貶，被其他學(xué)校詬病，但在家長心里，是通往成功的坦途。它就是河北省的北大清華，家長和學(xué)生對衡中的擁戴，就相當(dāng)于中國人民對北大河清華的擁戴。

不幸的是，衡水是個(gè)窮地方，窮小子富裕起來，難免被人視為奇跡。相比之下，人大附中又掠奪了北京的多少優(yōu)質(zhì)生源呢？你見過幾個(gè)所謂的教育專家對人大附中口誅筆伐呢？如果石家莊一中成為河北高考戰(zhàn)艦的巨無霸，又能引起多少人的驚奇呢？在西北，西安的西工大附中也考入清北104個(gè)，你見過幾個(gè)人對這個(gè)學(xué)?？谡D筆伐呢？當(dāng)河北的其他中學(xué)抱怨衡中中學(xué)掠奪優(yōu)秀生源的時(shí)候，為什么只看到人家“大魚吃小魚”，不檢討自己“小魚吃蝦米”呢？

理論上評點(diǎn)的對錯(cuò)都不是對錯(cuò)，都摻雜著個(gè)人偏見?，F(xiàn)實(shí)的存在永遠(yuǎn)是真理。有衡中家長義憤填膺地說：衡中，是讓應(yīng)試教育逼出來的，應(yīng)試教育，是讓當(dāng)今社會(huì)現(xiàn)行的用人機(jī)制逼出來的。不從根本上反思現(xiàn)行社會(huì)的用人機(jī)制和應(yīng)試教育的種種弊端，單單槍打出頭鳥拿衡中說事，有失公允。衡中之所以成功，只不過是因?yàn)樗欧钜粋€(gè)原則，既然自己改變不了應(yīng)試教育，那就無條件地適應(yīng)。

二、升學(xué)率與素質(zhì)教育并不矛盾，脫離升學(xué)率談素質(zhì)教育是畫餅充饑。衡中的素質(zhì)教育就是真正的素質(zhì)教育，時(shí)下的素質(zhì)教育，似乎是跟應(yīng)試教育唱對臺(tái)戲的。師長們一個(gè)模糊的共識(shí)是：如果讓孩子們學(xué)得累，如果讓孩子們眼盯著名牌大學(xué)，如果不一邊玩兒一邊學(xué)，那就不是素質(zhì)教育了。素質(zhì)教育還得讓孩子懂禮貌，心懷世界，懂得感恩，還得弄幾門琴棋書畫，背誦國學(xué)經(jīng)典，離開這個(gè)，就不是素質(zhì)教育了。

素質(zhì)教育這么多年，弄得家長們很迷茫。素質(zhì)教育還要不要升學(xué)率呢？我家孩子素質(zhì)教育了多年，到頭來考了個(gè)不倫不類的本三。這算神馬素質(zhì)教育呢？可是，除了衡中，你見誰提到的素質(zhì)教育鼓勵(lì)孩子們考名牌大學(xué)了？

素質(zhì)教育喊了多少年，沒有一個(gè)評點(diǎn)的模式，證明誰就是素質(zhì)教育的典范。道理很簡單，理論上的素質(zhì)教育是一回事兒，而具體到一個(gè)家庭而言，對孩子的要求又是一回事兒。如果某個(gè)專家宣揚(yáng)一套關(guān)于素質(zhì)教育的理論，那好，具體到我的孩子上，我聽你專家的，那么，我家孩子還要不要升入名牌大學(xué)深造？如果我家孩子無法考上名牌大學(xué)，那你的素質(zhì)教育的喧囂，對我來說，只能是對牛彈琴。

只有衡中喊出了一句口號：素質(zhì)教育，首先要有讓孩子考上名牌大學(xué)的能力。如果學(xué)生沒有能力進(jìn)入更加優(yōu)越的教育環(huán)境里深造，那素質(zhì)教育的具體體現(xiàn)是什么呢？難道僅僅是國學(xué)誦讀？僅僅是全面發(fā)展？僅僅是意識(shí)形態(tài)的“三觀”健全？僅僅是沒有什么評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的“健康快樂”？

所謂的教育專家們，尤其是北京的教育專家們有個(gè)臭毛病，就是打著官腔以憂國憂民的姿態(tài)，去評判衡中辦學(xué)的優(yōu)劣。衡中升學(xué)率提高了，孩子們的交往能力就下降了。孩子忙著學(xué)習(xí)了，集體意識(shí)就似乎不夠強(qiáng)了。衡中管理嚴(yán)格了，似乎孩子們的個(gè)性就被壓榨了。衡中的學(xué)習(xí)模式化了，似乎就剝奪了孩子自由發(fā)展的前途了。中國有句俗話，透一斑而見全貌。這句話，在衡中校園里，卻是多么不應(yīng)驗(yàn)。衡中校園里薈萃著眾多的優(yōu)秀學(xué)生，他們的交往能力、學(xué)習(xí)能力、自由發(fā)展能力，其實(shí)在初中和小學(xué)校園里已具雛形。眾多的集體活動(dòng)，其實(shí)讓學(xué)生們開闊了眼界。當(dāng)全國各地的教育工作者前來參觀的時(shí)候，衡中學(xué)子們的責(zé)任意識(shí)也在百煉成鋼。

衡中的教師團(tuán)隊(duì)，聰明就聰明在，堅(jiān)定不移地把持著升學(xué)率這桿旗幟，同時(shí)又不偏不倚地順應(yīng)著素質(zhì)教育的要求。他們難能可貴地塑造者衡中風(fēng)格的素質(zhì)教育的模式——升學(xué)率永遠(yuǎn)要保持第一，而體現(xiàn)素質(zhì)教育要求的活動(dòng)一項(xiàng)不落。你說素質(zhì)教育有國學(xué)誦讀，這里有各類國學(xué)研討的活動(dòng)。你說學(xué)生要全面發(fā)展，這里的琴棋書畫、體育比賽、演講比賽、成人儀式、80華里遠(yuǎn)足，數(shù)不清的課外活動(dòng)都在轟轟烈烈地開展。你說讓孩子開闊視野，這里能把李肇星請過來搞講座。你說要培養(yǎng)孩子的集體觀念，這里班級之間的學(xué)習(xí)對標(biāo)活動(dòng)堅(jiān)持開展。這里有閱覽室，這里有機(jī)器人，這里還有綠茵操場。

誰說這里缺乏素質(zhì)教育？那好，你說什么活動(dòng)才是素質(zhì)教育？你說的活動(dòng)，這里都在開展。衡中就是升學(xué)率很高，但是素質(zhì)教育的活動(dòng)都在開展啊。難道升學(xué)率高了，素質(zhì)教育就注定不行嗎？閉嘴。你提到的素質(zhì)教育的活動(dòng)，這里都有。你還有什么話說呢？

保證升學(xué)率的素質(zhì)教育，就是真正的素質(zhì)教育，是放之千萬個(gè)家庭而皆準(zhǔn)的真理。那些拿素質(zhì)教育來跟衡中說事兒的教育家們，都是在瞎咧咧。

三、高等教育資源不均衡，基礎(chǔ)教育資源怎么會(huì)均衡呢。不是衡中在掠奪優(yōu)秀生源，而是優(yōu)秀生源主動(dòng)去擠破衡中。

在河北眾多的高中里，對衡中的抱怨不絕如縷。顯然，大批優(yōu)秀生源涌向衡中，是衡中升學(xué)率連年上升，直至成為中國高中巨無霸的首要因素。衡中有這么大的一塊肥沃的土壤，無論是教學(xué)方針的實(shí)施，還是學(xué)校的管理，都極為順暢。從某種意義上，高分學(xué)生無疑是高素質(zhì)的。他們來到這個(gè)狹窄乃至破落的校園里，求的不是什么安逸的享受，而是三年后高考的輝煌。相比起其他學(xué)校，這里的“問題學(xué)生”少之又少。顯然，相比起其他學(xué)校的“巧婦難為無米之炊”，衡中確實(shí)如魚得水，春風(fēng)得意。

但在眾多抱怨衡中的高中看來，缺乏優(yōu)秀生源是自己學(xué)校升學(xué)率不夠高的重要原因。在河北的高中校園里，老師們一方面嫉恨著衡中對優(yōu)秀生源的掠奪，同時(shí)，沒有哪一所高中不向衡中學(xué)習(xí)。封閉管理、半軍事化管理、大量的題海戰(zhàn)術(shù)、接連不斷的鼓勁和評優(yōu)，不僅是衡中的法寶，而且也是各個(gè)高中的必行措施。在這方面，除了衡水二中有“青勝于藍(lán)”的趨勢外，其他學(xué)校學(xué)得多半不到位。

為什么衡中被眾多的河北高中所詬病呢，教育部門的政績觀念首當(dāng)其沖。評定一所中學(xué)的良莠，升學(xué)率是第一位的。優(yōu)秀生源走了，再高明的老師也就無米下鍋。如果說，名牌大學(xué)的錄取數(shù)字是均衡分配到市一級的，那么，衡水中學(xué)就會(huì)失去任何優(yōu)勢，只能在衡水稱雄一時(shí)。校長們抱怨優(yōu)秀生源被衡中掠走，貌似罪過在衡中，實(shí)際上，不是衡中搶走學(xué)生，是學(xué)生擠破腦袋涌向衡中。就像高中生們向往清華北大一個(gè)道理。

對于單一的家庭而言，選擇衡中，對孩子成長的前途，顯然要光明一些，畢竟衡中的升學(xué)率給千萬個(gè)家庭帶來希望。無論素質(zhì)教育喊得多么響，無論本地高中有多么優(yōu)惠的條件想挽留住優(yōu)秀生源，沒有哪個(gè)家庭敢冒著風(fēng)險(xiǎn)，選擇一條不知前途的升學(xué)路。換言之，如果把衡中的優(yōu)秀生源，與某個(gè)普通高中來個(gè)互換，衡中頓時(shí)就會(huì)處于下風(fēng)，但是，有哪一個(gè)優(yōu)秀的種子希望被種植在貧瘠的土地上呢？

那么多大學(xué)，為什么不抱怨清華北大掠奪那么多的高分學(xué)生呢？因?yàn)樗麄儧]有政績觀的壓力，于是心安理得地甘拜下風(fēng)。

四、青春就是用來吃苦的，快樂成長與刻苦學(xué)習(xí)并不排斥。衡中的管理嚴(yán)格一點(diǎn)、學(xué)習(xí)刻苦一點(diǎn)，對學(xué)生是一種福分。

從我兒子在衡中的兩年半時(shí)間來看，衡中的嚴(yán)格絕對不是想象的那么不近人情。所謂晚上穿著羽絨服睡，肯定有，但絕對普遍現(xiàn)象。沒有哪個(gè)學(xué)生三年不脫衣服以備早上5點(diǎn)半的起床。

對衡中之苦的夸大，是對衡中素質(zhì)教育的一種誤讀。

衡中的學(xué)生，自打進(jìn)入校園的第一天，就知道自己來這里是干嘛來的?！拔襾砗庵懈墒裁?我要做一個(gè)什么樣的人,我今天做的怎么樣?！边@是衡中的治校名言。衡中學(xué)生每天都面對著如此的自省，內(nèi)心刻苦學(xué)習(xí)的動(dòng)力不言而喻。

但很多人詬病衡中之苦之嚴(yán)的時(shí)候，為什么不想想上世紀(jì)高考伊始時(shí)，有那么多的學(xué)生在拼命學(xué)習(xí)呢？如今的60后們，大凡成就一番事業(yè)的人，誰不是從高考獨(dú)木橋上廝殺過來的呢？那時(shí)候，點(diǎn)著煤油燈學(xué)習(xí)，鼻孔被熏得發(fā)黑。那時(shí)候，多少學(xué)生曾經(jīng)暈倒在排隊(duì)打飯的途中。那時(shí)候，徹夜不眠的學(xué)生數(shù)不勝數(shù)。那時(shí)候，沒有叫囂素質(zhì)教育和快樂成長，學(xué)生們都仿佛在黑夜里看到了黎明，像飛蛾撲火那樣勇往直前地拼搏學(xué)習(xí)。難道，現(xiàn)在的學(xué)生，甚至是衡中的學(xué)生，能比那個(gè)時(shí)代的高中生，學(xué)得更累更苦嗎？

如果衡中倡導(dǎo)的是三十幾年前高中生對待高考那樣的刻苦，豈不是對學(xué)生成長種輸入了難得的營養(yǎng)嗎？

沒有哪所中學(xué)，能像衡中這樣對學(xué)生進(jìn)行著如此規(guī)范的管理，而且效果又是立竿見影。規(guī)矩就是規(guī)矩，沒有規(guī)矩不成方圓。沒有哪個(gè)學(xué)生敢于付出巨大的成本去違反學(xué)校的規(guī)矩。

衡中的規(guī)矩嚴(yán)，貌似苛刻，但是不無道理。高二時(shí)，我的兒子因?yàn)椤奥闼边`紀(jì)，被教育處查處。電話通知，讓我把孩子領(lǐng)回家反省一周。說是裸睡，并非光屁股，而是穿褲頭睡覺。大夏天，按照規(guī)定，不許只穿褲頭睡覺，而是要穿著過膝的褲子。老師解釋說，男生宿舍，負(fù)責(zé)衛(wèi)生和宿舍管理的，有女老師，女生宿舍，負(fù)責(zé)安全的有男老師，基于這一原因，要求學(xué)生不許僅穿內(nèi)褲內(nèi)衣睡覺。既然是規(guī)定，就要遵守。我兒子還狡辯說自己穿著褲頭。我問他，允許只穿褲頭嗎？兒子說不允許。那好，回家反省唄。我找車加油，走高速，一來一回，成本至少400元。而孩子犧牲的一周學(xué)習(xí)時(shí)間，更是難以用金錢衡量。這就是違反規(guī)定的代價(jià)，看你今后還敢不敢違反？規(guī)矩就是高壓線，一旦觸及，就要讓你感覺到疼。

對學(xué)生的遷就，就是對學(xué)生的犯罪。這次你裸睡能原諒，那你下次課堂上打盹也有情可原，你上課遲到也會(huì)找到理由。劣習(xí)都是逐漸積累的，毛病多了，就是缺點(diǎn)，缺點(diǎn)多了，就影響成績。

能有幾所學(xué)校對學(xué)生如此嚴(yán)格呢？有，衡水二中。如果說衡中是監(jiān)獄，那么衡二則被稱為地獄。但就是這個(gè)地獄，今年嘩啦啦地走了25個(gè)清北學(xué)生。嚴(yán)格有什么不好？嚴(yán)格能讓你的學(xué)生考上名牌大學(xué)。你不適應(yīng)，那好，你退學(xué)吧。吃虧的，后悔的就是你。你離開衡中的第二天，就會(huì)有新來的學(xué)生迅速地占領(lǐng)你的座位。衡中永遠(yuǎn)不發(fā)愁沒有優(yōu)秀學(xué)生補(bǔ)充進(jìn)來。

有人自然會(huì)懷疑衡中的殘酷，感慨孩子們失去了“健康和快樂”。請問，什么是健康，什么是快樂呢？你又想讓孩子考上名牌大學(xué)，又想讓孩子輕松三年，豈不是天方夜譚。衡中培養(yǎng)的不是一般連隊(duì)的士兵，它培養(yǎng)的就是河北學(xué)生軍團(tuán)里的特種兵。想成為優(yōu)秀的特種兵，誰不曾在訓(xùn)練場上摸爬滾打傷痕累累？以前喊過“加強(qiáng)紀(jì)律性，革命無不勝”，到了衡中，成了“加強(qiáng)紀(jì)律性，考試無不勝”。

又有哪所中學(xué)，像衡中這樣保持著8個(gè)半小時(shí)的睡眠時(shí)間？早上5點(diǎn)半起床，中午12點(diǎn)45午休，晚上10點(diǎn)10分上床睡覺，每個(gè)學(xué)生都保證8個(gè)小時(shí)的睡眠。別的學(xué)校也學(xué)衡中，也午休，也按說熄燈。但是，貌似休息，學(xué)生們卻心猿意馬，或者玩手機(jī)，或者扯閑篇。衡中沒有，衡中的規(guī)矩嚴(yán)，逮住違規(guī)者，就是回家反省。鐵的紀(jì)律，保證了孩子的睡眠，也保證了孩子的學(xué)習(xí)節(jié)奏。難道說，這樣的嚴(yán)格要求，是對孩子成長的羈絆嗎？

又有哪所中學(xué)，像衡中這樣有著餐飲豐富的學(xué)生食堂。只有衡中師生敢于說，我們的食堂，是全省中學(xué)里最好的，最不賺錢的。這種細(xì)致入微的后勤服務(wù)，哪個(gè)學(xué)校趕得上？

又有哪所學(xué)校，像衡中這樣絕對禁止學(xué)生帶手機(jī)？玩手機(jī)自然會(huì)分心，分心自然會(huì)影響學(xué)習(xí)。而校園內(nèi)的插卡電話和宿舍里的兩部電話，又保證了學(xué)生和家長的聯(lián)系。有堵有疏，自然學(xué)生的心氣神就順。

又有哪所學(xué)校，像衡中這樣一直對學(xué)生灌輸著刻苦學(xué)習(xí)、舍我其誰的拼搏意識(shí)？刻苦學(xué)習(xí)之苦，得讓學(xué)生愿意去吃苦。這種號稱“洗腦式”的精神激勵(lì)，就像部隊(duì)特種兵選拔前的誓師大會(huì)。誰能說衡中是錯(cuò)的呢？頂多是，你吃不了葡萄只好說葡萄酸而已。

又有哪所學(xué)校，一切的學(xué)習(xí)和考試都是針對高考？讓學(xué)生全力以赴，全神貫注地學(xué)習(xí)和考試，有什么不好？衡中有做不完的習(xí)題，每個(gè)學(xué)生都能在習(xí)題中摸索到答題的技巧和應(yīng)試的規(guī)律。不要說題海戰(zhàn)術(shù)折磨人。沒有足夠的題量，怎么應(yīng)對高考試題的復(fù)雜？高考考的是題，學(xué)生自然要做題，有什么不對？

也許有學(xué)生抱怨衡中之苦，但是反省自身，如果沒有衡中之苦，你憑什么考上985、211乃至清北港？把刻苦和嚴(yán)格做到極致的學(xué)校和學(xué)生，才能考上名牌大學(xué)。而其他學(xué)校的校長們，何嘗不想效仿衡中？只可惜，家長們、學(xué)生們、老師們未必有相應(yīng)的覺悟，一旦有一方不配合，學(xué)習(xí)衡中就成了東施效顰。

讓那些挑剔衡中的專家們挑剔去吧，我們和孩子堅(jiān)守著衡中的磨礪，我們知道，等待孩子的是一個(gè)美麗的6月。讓那些指責(zé)衡中不是素質(zhì)教育的人指責(zé)去吧，我們和孩子知道，一所名牌大學(xué)的錄取，就是最高素質(zhì)的驗(yàn)證。讓那些說三道四的人瞎咧咧去吧，我們這些家長抱著虔誠的心態(tài)，配合著學(xué)校的管理，激勵(lì)著孩子刻苦再刻苦，竭盡全力，直到6月8日那個(gè)輕松的下午。

衡中，永遠(yuǎn)是公平競爭道路上的“狹路相逢勇者勝”。無論誰在批評衡中，誰在信口雌黃，我們這些家長知道衡中是一個(gè)什么樣的地方。我們只享受苦盡甘來的收獲，我們只恪守“頭懸梁錐刺股”的付出，我們只信奉“磨杵成針”的努力。我們只相信，一個(gè)優(yōu)秀的孩子，在這樣的地方，才是健康的成長，才是完美的青春，才能締造出美好的未來。

第三篇：恒達(dá)中學(xué)均衡教育創(chuàng)建工作匯報(bào)

恒達(dá)中學(xué)均衡教育創(chuàng)建工作匯報(bào)

根據(jù)市縣義務(wù)教育均衡發(fā)展督導(dǎo)評估工作方案，我校認(rèn)真組織學(xué)習(xí)上級下發(fā)的文件精神，對照均衡教育各項(xiàng)要求，細(xì)致扎實(shí)地開展各項(xiàng)工作，并對不符合標(biāo)準(zhǔn)的項(xiàng)目進(jìn)行及時(shí)整改?，F(xiàn)將我校義務(wù)教育均衡發(fā)展工作總結(jié)如下：

學(xué)?；厩闆r

恒達(dá)中學(xué)位于太谷縣城開源橋南，現(xiàn)有72個(gè)教學(xué)班，在校生4000余名，教職工302名。學(xué)校占地106畝，建筑面積4萬余平方米，總投資8000余萬元。具有現(xiàn)代風(fēng)格的教學(xué)樓、藝術(shù)樓、行政樓，錯(cuò)落有致；教室、辦公室、會(huì)議室和會(huì)議廳，寬敞明亮；實(shí)驗(yàn)室、實(shí)驗(yàn)器材配備達(dá)到了標(biāo)準(zhǔn)化；微機(jī)、語音、圖書等設(shè)施也一應(yīng)俱全。2015年月學(xué)校還投資配備了48套交互式數(shù)字化多媒體視頻教學(xué)設(shè)備。與此同時(shí)，學(xué)校還擁有非常完善的后勤服務(wù)設(shè)施，有可容納3000人居住的學(xué)生公寓樓、可容納4000人同時(shí)就餐的多功能餐廳，有400m標(biāo)準(zhǔn)化塑膠操場。此外，學(xué)校還將新征地150畝，建體育活動(dòng)中心，計(jì)劃新建體育館、籃球場、羽毛球場、網(wǎng)球場等體育活動(dòng)場所。這些硬件設(shè)施的改善，必將有力的推動(dòng)學(xué)校素質(zhì)教育的全面開展，為走向現(xiàn)代化學(xué)校，提供有力的保證。

堅(jiān)持文化立校，著眼內(nèi)涵發(fā)展，學(xué)校在優(yōu)化育人環(huán)境，創(chuàng)建校園文化，打造魅力校園方面做出了積極的努力。百余種花草樹木令這座校園春花秋實(shí)、四季常青。富有教育勵(lì)志意義的石刻、文化墻營造出寧靜典雅、奮發(fā)向上的現(xiàn)代氣息和人文氛圍……

二、教育均衡發(fā)展工程

（一）普及程度： 2015—2016學(xué)服務(wù)區(qū)內(nèi)，初中學(xué)段適齡少年445人，入學(xué)率達(dá)100%。

（二）辦學(xué)條件：

（1）學(xué)校占地總面積、生均面積、綠化面積； 教學(xué)及教學(xué)輔助用房建筑面積，達(dá)到學(xué)?；巨k學(xué)條件。

（2）體育活動(dòng)用地：學(xué)?，F(xiàn)有包括跑道、游戲場地、籃球場地、器械場地等體育運(yùn)動(dòng)場地共11716平方米，各種體育運(yùn)動(dòng)器材37種332件，運(yùn)動(dòng)場地面積及體育器材數(shù)基本達(dá)到規(guī)定標(biāo)準(zhǔn)。

（3）學(xué)校建有實(shí)驗(yàn)室和儀器室，現(xiàn)有科學(xué)儀器200種3908件，數(shù)學(xué)儀器70種1433件，設(shè)備均基本達(dá)到規(guī)定標(biāo)準(zhǔn)。

（4）信息技術(shù)裝備：學(xué)?，F(xiàn)有辦公用機(jī)及教學(xué)用機(jī)共350臺(tái)，生機(jī)比為20.1：1，全部計(jì)算機(jī)寬帶上網(wǎng)，接通貴教育城域網(wǎng)，整個(gè)校園實(shí)現(xiàn)了網(wǎng)絡(luò)化。裝備“班班通”多媒體交互式白板設(shè)備72個(gè)班，配備率100%，達(dá)到規(guī)定標(biāo)準(zhǔn)。

（5）學(xué)校建有體育、衛(wèi)生、音樂、美術(shù)器材室，現(xiàn)有各種體育運(yùn)動(dòng)器材137種532件，衛(wèi)生器材21種77件，音樂器材22種102件，美術(shù)器材28種163件，配備數(shù)均基本達(dá)到規(guī)定標(biāo)準(zhǔn)。

（5）學(xué)校設(shè)有圖書室和閱覽室，現(xiàn)有藏書36959冊，生均10冊，藏書量達(dá)到規(guī)定標(biāo)準(zhǔn)。能提供學(xué)生跨越各個(gè)學(xué)科的閱讀，滿足他們不同層次興趣、愛好和需求。

（三）教師隊(duì)伍

（1）教師編制：學(xué)校現(xiàn)有在校生4628人，應(yīng)配備教職工209人，現(xiàn)有教職工302人，現(xiàn)有教職工與學(xué)生比為1：18.9，達(dá)到規(guī)定的《中小學(xué)教職工編制標(biāo)準(zhǔn)》配備教職工數(shù)。

（2）崗位設(shè)置：學(xué)校現(xiàn)有高級職稱22人，中級職稱68人，中級以上教師所占比例達(dá)到規(guī)定標(biāo)準(zhǔn)。

（3）學(xué)校教師積極參與各類業(yè)務(wù)培訓(xùn)和繼續(xù)教育培訓(xùn)，繼續(xù)教育合格率100%。

（4）學(xué)校十分重視師德師風(fēng)建設(shè)，制定了相應(yīng)的師德師風(fēng)建設(shè)制度和實(shí)施方案，完善了師德師風(fēng)評價(jià)體系。認(rèn)真開展師德周培訓(xùn)學(xué)習(xí)。讓教師在培訓(xùn)學(xué)習(xí)中，認(rèn)真領(lǐng)會(huì)有關(guān)文件精神，積聚正能量，愛崗敬業(yè)，淡化名利，以李敦華等教師為榜樣。經(jīng)過不斷學(xué)習(xí)，每年師德考核合格率為100%，多年來無體罰學(xué)生和違法犯罪等有損教師形象的事件發(fā)生。

三、方法及措施

（一）推進(jìn)依法治教，辦社會(huì)滿意的教育。

1、貫徹落實(shí)《義務(wù)教育法》，保障適齡兒童少年接受九年義務(wù)教育，是學(xué)校向社會(huì)交出的滿意的答卷。學(xué)校把依法辦學(xué)、科學(xué)管理，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，為我縣發(fā)展提供良好的人才支撐。

2、在各項(xiàng)工作中，學(xué)校會(huì)同社區(qū)干部幫助貧困家長克服困難，使轄區(qū)適齡兒童、少年都能按時(shí)入學(xué)，無學(xué)生輟學(xué)。保證學(xué)生入學(xué)率、鞏固率達(dá)到100%，輟學(xué)率為0。

（二）把安全抓實(shí)抓牢，辦讓家長放心的教育。

1、健全安全管理組織機(jī)構(gòu)。學(xué)校成立了以校長為主的學(xué)校安全工作領(lǐng)導(dǎo)小組，分管領(lǐng)導(dǎo)具體抓落實(shí)。

2、層層落實(shí)安全責(zé)任。學(xué)校每學(xué)年都要修訂完善《學(xué)校安全事故應(yīng)急處理預(yù)案》，明確安全責(zé)任，細(xì)化要求。學(xué)校同班主任簽訂了《安全管理責(zé)任書》，給學(xué)生下發(fā)了《學(xué)生安全公約》。做到學(xué)校、班級、學(xué)生、家長職責(zé)明確，齊抓共管。

3、強(qiáng)化安全教育。學(xué)校利用教師大會(huì)、學(xué)生大會(huì)、升國旗等時(shí)間及時(shí)將安全工作會(huì)議精神、安全工作文件精神傳達(dá)到全體師生心中。學(xué)校充分利用專題講座、校園廣播等形式進(jìn)行面對面的安全教育，本學(xué)期，學(xué)校還聘請法制副校長籍小紅（明星鎮(zhèn)派出所副所長）同志到學(xué)校開展法律法規(guī)講座。

4、重視安全防范。學(xué)校經(jīng)常對校內(nèi)外環(huán)境進(jìn)行拉網(wǎng)式排查，讓安全不留死角。對學(xué)生開展禁止攜帶管制刀具和到江河游泳的宣傳教育。并多次開展地震逃生等演練，讓學(xué)生學(xué)會(huì)自保。

5、構(gòu)建家校合力。學(xué)校學(xué)校運(yùn)用校訊能、家長會(huì)等形式，讓家長參與學(xué)校的教育教學(xué)管理，使學(xué)生在校內(nèi)外健康成長。

（三）強(qiáng)化管理促課改，辦學(xué)生舒心的教育。

1、抓德育管理，做好管理育人。學(xué)校在德育管理中充分發(fā)揮團(tuán)、隊(duì)、會(huì)等組織作用，開展?fàn)幃?dāng)文明學(xué)生活動(dòng)。利用多種形式，使學(xué)生受到愛國主義的教育。教師自覺將德育滲透到各科教學(xué)，使學(xué)生形成良好的行為習(xí)慣。

2、抓行政管理，做到服務(wù)育人。

學(xué)校健立健全合理的行政機(jī)構(gòu)，實(shí)行計(jì)劃決策，穩(wěn)步推進(jìn)學(xué)校工作；有明確的校風(fēng)、校訓(xùn)和辦學(xué)方略，強(qiáng)化學(xué)生養(yǎng)成教育訓(xùn)練；讓學(xué)生從小培養(yǎng)好習(xí)慣。

3、加強(qiáng)校園文化建設(shè)，做到環(huán)境育人。

讓每一面墻壁都會(huì)說話、每一個(gè)角落都能育人。學(xué)校積極培育健康、積極、向上的文化氛圍。走廊墻上的學(xué)生守則和行為規(guī)范、教師職業(yè)道德規(guī)范及安全警言宣傳欄，讓師生每天都能閱讀比照，規(guī)范自己的行為；教室的精心布置，設(shè)立的學(xué)習(xí)園地等，讓教室充滿濃郁的學(xué)習(xí)氛圍；將辦學(xué)理念、目標(biāo)、校訓(xùn)、校風(fēng)、、學(xué)風(fēng)集中展現(xiàn)，使師生、家長一進(jìn)校門就感受到濃郁的文化氛圍。

4、強(qiáng)化教學(xué)常規(guī)管理，做到教書育人。

（1）學(xué)校規(guī)范辦學(xué)，開足開齊課程。學(xué)校抓好備、輔、改、考、評六個(gè)環(huán)節(jié)的管理，在學(xué)生中開展豐富多彩的課外活動(dòng)。

（2）加強(qiáng)教研活動(dòng)，推動(dòng)新課改。近年來，我校積極推行課程改革，響應(yīng)縣局提出的“二十四字”教學(xué)模式，并借助行政推動(dòng)，區(qū)域推進(jìn)。內(nèi)至思想，外到行動(dòng)，上至領(lǐng)導(dǎo)下至教師，全員參與，共同課改。下面我從兩方面談?wù)勎倚Ｔ谡n改中的具體做法：

一、模式引領(lǐng)，“三五”要求 太谷縣推進(jìn)區(qū)域課改制定：閱讀感悟 自學(xué)檢測 合作交流 展示點(diǎn)撥 分層訓(xùn)練 拓展延伸的“二十四”模式，引領(lǐng)和指導(dǎo)全縣課改。

我校根據(jù)實(shí)際制定了課改 的“三五”要求：

1、強(qiáng)化“五讓”意識(shí)：在教學(xué)中，要讓學(xué)生自己觀察，讓學(xué)生自己思考，讓學(xué)生自己表述，讓學(xué)生自己動(dòng)手，讓學(xué)生自己得出結(jié)論。

2、完善“五三”過程：

落實(shí)“三主”：教為主導(dǎo)、學(xué)為主體、練為主線；倡導(dǎo)“三自”：自主學(xué)習(xí)、自主探究、自主交流；鼓勵(lì)“三動(dòng)”：動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手；實(shí)現(xiàn)“三會(huì)”：學(xué)會(huì)、會(huì)學(xué)、會(huì)用；發(fā)展“三維”：認(rèn)知、情感、技能。

3、完成“五個(gè)”轉(zhuǎn)向：

由“滿堂灌”、“唱獨(dú)角戲”轉(zhuǎn)向“師生互動(dòng)”；由“偏愛優(yōu)生”轉(zhuǎn)移到重視“學(xué)困生”；由“先教后學(xué)”轉(zhuǎn)向“先學(xué)后教”；由“布置大量作業(yè)，機(jī)械重復(fù)訓(xùn)練”轉(zhuǎn)向“注重檢測，及時(shí)校正”；由只“教書”轉(zhuǎn)向既“教書”又“育人”。

第四篇：恒達(dá)中學(xué)住校生管理教師具體工作

恒達(dá)中學(xué)住校生管理教師具體工作

住校生管理教師全面負(fù)責(zé)住校生的生活起居以及學(xué)生公寓的管理工作要求關(guān)心、熱愛每一個(gè)學(xué)生，樹立全心全意為學(xué)生服務(wù)的思想。

1、每天早晨6：00、中午14：20打開電源總閘，樓內(nèi)司哨，督促學(xué)生起床，早晨6：10分集合隊(duì)伍后清點(diǎn)各宿舍人數(shù)，缺勤人數(shù)查明原因。

2、每天認(rèn)真組織學(xué)生吃好一日三餐，組織學(xué)生排隊(duì)就餐，不得有插隊(duì)、打鬧現(xiàn)象的發(fā)生，督促學(xué)生將剩菜、剩飯倒在指定位置，餐具放在指定位置。

3、巡查學(xué)生午間睡眠、夜間睡眠、起居、洗漱，不得有吵鬧現(xiàn)象。

4、晚上，督促學(xué)生按時(shí)就寢，管理員統(tǒng)一拉閘熄燈。

5、學(xué)生上學(xué)后關(guān)閉電源總閘，關(guān)閉水管總閘，檢查各宿舍內(nèi)務(wù)情況，并做好檢查記錄。

6、對每日宿舍滯留學(xué)生要查明原因，做好記錄，對生病學(xué)生要及時(shí)督促學(xué)生治療，安排救護(hù)學(xué)生。

7、全面負(fù)責(zé)公寓財(cái)產(chǎn)安全，保證24小時(shí)有人看守，特殊情況需要離開管理室時(shí)，必須將樓門上鎖，嚴(yán)禁非住校生人員進(jìn)入公寓（包括學(xué)生家長），對特殊情況需要進(jìn)入公寓的人員要進(jìn)行嚴(yán)格盤查，并做好監(jiān)督登記工作。

8、每天就寢前清點(diǎn)住宿學(xué)生人數(shù)，對不按時(shí)回宿舍住宿的學(xué)生，調(diào)查清原因，并進(jìn)行批評教育，堅(jiān)決杜絕住校生夜不歸宿的現(xiàn)象發(fā)生。

9、每日晚自習(xí)清點(diǎn)人數(shù)，周日下午自習(xí)前清點(diǎn)人數(shù)，對沒有按時(shí)上課的學(xué)生，對沒有按時(shí)返校的學(xué)生，要及時(shí)和班主任老師、家長聯(lián)系。

10、每周日依照《恒達(dá)中學(xué)文明宿舍評選標(biāo)準(zhǔn)》評選“文明宿舍”，每周日晚自習(xí)前集中點(diǎn)名后召開住校生周末小結(jié)會(huì)，頒發(fā)流動(dòng)紅旗。

11、定期組織學(xué)生學(xué)習(xí)住校生各項(xiàng)制度，要求學(xué)生嚴(yán)格按照制度執(zhí)行。對不按制度執(zhí)行的學(xué)生要進(jìn)行違紀(jì)扣分并批評教育，違紀(jì)嚴(yán)重的交學(xué)校政教處處理。

12、認(rèn)真抓好特殊生教育工作，定期與班主任交流住校生情況，探討教育方法。

13、配合學(xué)校做好家長工作，保持與家長聯(lián)系，及時(shí)反映學(xué)生在校表現(xiàn)，聽取家長意見，向?qū)W校反映家長、學(xué)生的合理要求，不斷改進(jìn)管理工作。

14、認(rèn)真做好宿舍管理及交接班記錄，隨時(shí)接受政教處及學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的檢查。

15、服從領(lǐng)導(dǎo)、努力工作、愛崗敬業(yè)，做好學(xué)習(xí)安排的臨時(shí)工作。恒達(dá)中學(xué)2006.11

第五篇：太谷恒達(dá)中學(xué)陽光體育暨

太谷恒達(dá)中學(xué)陽光體育暨

冬季長跑活動(dòng)總結(jié)

為了進(jìn)一步貫徹落實(shí)上級部門對學(xué)校體育工作會(huì)議精神，充分體現(xiàn)和諧校園體育文化建設(shè)，宣傳陽光體育運(yùn)動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生公平競爭，熱愛和平，養(yǎng)成學(xué)生積極主動(dòng)的體育鍛煉習(xí)慣，確保在校學(xué)生每天一小時(shí)的活動(dòng)時(shí)間和豐富的文化藝術(shù)活動(dòng)，創(chuàng)建學(xué)生課外文體活動(dòng)示范學(xué)校，我校于2010年9月27日下午16時(shí)至17時(shí)開展了“億萬學(xué)生陽光體育運(yùn)動(dòng)”啟動(dòng)活動(dòng)。

一．領(lǐng)導(dǎo)重視。

本次活動(dòng)受到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的高度重視。為了搞好本次活動(dòng)特成立了活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組。形成了一把手親自抓，學(xué)校其他領(lǐng)導(dǎo)分項(xiàng)抓的完整部署。具體分工：

組長：冀中良

副組長：郭蘭天郁美玲李晉紅楊昌根

組員：全體體育教師全體班主任

二．活動(dòng)內(nèi)容：

1、球類運(yùn)動(dòng)：籃球足球乒乓球等

2、民間傳統(tǒng)體育：武術(shù)跳繩踢毽子跳皮筋等

三．活動(dòng)過程。

1、學(xué)生代表、教師代表宣讀倡議書。隨著倡議書的宣讀，所有人的運(yùn)動(dòng)熱情被瞬間點(diǎn)燃。

2、師生同跑操。學(xué)校所有教師在跑操時(shí)那整齊的步伐、年老教師的堅(jiān)持精神給學(xué)生帶來了極大的震撼，學(xué)生們緊跟著教師的隊(duì)伍，他們更多地懂得了“體育”。

3、分年級活動(dòng)。按照事前劃分好的區(qū)域，各年級學(xué)生在班主任、副班主任老師的帶領(lǐng)下進(jìn)行了各種各樣的精彩活動(dòng)?；顒?dòng)期間，學(xué)生跳繩踢毽充滿精神、球類運(yùn)動(dòng)異彩紛呈、活潑身影跳躍奔騰??生命的活力昭然于眼前。學(xué)校以班級位單位，開展班級特色的體育集體體育項(xiàng)目訓(xùn)練。全體教師認(rèn)真對待此項(xiàng)工作，各負(fù)其責(zé)，團(tuán)結(jié)協(xié)作，形成特色，確保了陽光體育活動(dòng)扎實(shí)有效地進(jìn)行。

我校開展了各具特色的陽光體育運(yùn)動(dòng)活動(dòng)，現(xiàn)將活動(dòng)總結(jié)如下：

1、領(lǐng)導(dǎo)高度重視，組織了領(lǐng)導(dǎo)組織機(jī)構(gòu)。學(xué)校成立了以毛校長為組長、全體班主任和老師為組員的組織機(jī)構(gòu)。同學(xué)們都能積極主動(dòng)的參與到各項(xiàng)體育活動(dòng)中，效果也很顯著，學(xué)生們在運(yùn)動(dòng)中鍛煉了身體，學(xué)會(huì)了互相幫助的集體主義感，懂得了在運(yùn)動(dòng)中只有大家同心協(xié)力才能獲得最快的成功與進(jìn)步。養(yǎng)成了良好的體育鍛煉習(xí)慣，弘揚(yáng)了體育精神，創(chuàng)建了我們校園的體育文化氛圍。

2、組織了全部師生的開幕式，并作了發(fā)動(dòng)學(xué)生積極參與運(yùn)動(dòng)的倡議?！耙泽w育運(yùn)動(dòng)貫穿我們以后的工作和生活、以陽光體育運(yùn)動(dòng)提高我們的身體素質(zhì)。倡導(dǎo)踐行“三個(gè)一”的體育運(yùn)動(dòng)計(jì)劃。即：每天鍛煉一小時(shí) ；每人參加一項(xiàng)學(xué)校組織的運(yùn)動(dòng)； 每人自備一樣體育器材”為使“三個(gè)一”的體育運(yùn)動(dòng)計(jì)劃能順利有序的開展，學(xué)生會(huì)還對本次陽光體育運(yùn)動(dòng)進(jìn)行了板報(bào)及廣播宣傳，使學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣、集體

感等充分的被激發(fā)，對我們以后的體育活動(dòng)打好了鋪墊。

3、開展競技體育項(xiàng)目比賽，豐富校園文化生活。本學(xué)期，我校還開展了廣播操及隊(duì)形隊(duì)列比賽、乒乓球比賽，贏得了家長的高度關(guān)注和贊譽(yù)，又為形成良好校風(fēng)、全面育人奠定了基礎(chǔ)。每次活動(dòng)都先由教導(dǎo)處制定出比賽規(guī)則、賽程安排等，然后由體育教師利用體育課和課外活動(dòng)時(shí)間對比賽項(xiàng)目進(jìn)行專門指導(dǎo)。每次活動(dòng)都做到了賽前有計(jì)劃預(yù)案、過程有記載、賽后有總結(jié)，確?；顒?dòng)收到實(shí)效。按照我校傳統(tǒng)，還將進(jìn)行運(yùn)動(dòng)會(huì)、拔河比賽等體育競技項(xiàng)目比賽，力圖通過活動(dòng)，不斷增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)，培養(yǎng)競爭意識(shí)和進(jìn)取精神。

4、各項(xiàng)體育活動(dòng)安排合理，組織有序校園集體舞活動(dòng)是我校開展陽光體育活動(dòng)以來的又一特色。與相對單調(diào)的課間操相比，校園集體舞無論是內(nèi)容還是形式都要豐富得多，不僅可以鍛煉學(xué)生身體，還能夠培養(yǎng)他們的審美情趣。

隨著我校陽光體育系列活動(dòng)的深入開展，全校500多名學(xué)生充分認(rèn)識(shí)到加強(qiáng)體育鍛煉的重要性，激發(fā)了學(xué)生的參與熱情?，F(xiàn)在，孩子們都能主動(dòng)地走出教室、走向大自然、走到陽光下展現(xiàn)自己的青春和活力，形成了全體師生參與的群眾性體育鍛煉的良好風(fēng)氣。今后，我們?nèi)詫⒋罅﹂_展學(xué)生體育運(yùn)動(dòng)，不斷提高學(xué)生的體質(zhì)健康水平，為構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)，努力培養(yǎng)德、智、體、美、勞全面發(fā)展的社會(huì)主義新人，作出我們應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

由于本次活動(dòng)的策劃和安排比較周詳，落實(shí)的較好，包括從開始的策劃、場地的安排、成員間的動(dòng)員和宣傳到活動(dòng)的開展等一系列的過程，使得活動(dòng)達(dá)到了預(yù)期的目的。此次活動(dòng)的開展激發(fā)了學(xué)生的體育鍛煉欲望，并為師生之間提供了更好的溝通交流的機(jī)會(huì)，鞏固了良好的團(tuán)隊(duì)精神，利于更好地開展教育教學(xué)工作。活動(dòng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了預(yù)期的效果，自始至終都是沉浸在一片歡樂聲中，得到了師生們的一致好評。

當(dāng)然，由于活動(dòng)處于剛剛起步階段，難免會(huì)存在一些問題，比如說：由于種種原因，有個(gè)別學(xué)生沒有出席；活動(dòng)的過程中還需穿插更豐富的小游戲，同學(xué)們的投入還有所不夠。對于本次活動(dòng)中存在的不足，只要通過不斷的積累和總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，相信能夠在今后的活動(dòng)中做的更好，特別是在本學(xué)期。

陽光體育活動(dòng)中心活動(dòng)所取得的效果是顯著的，陽光體育活動(dòng)中心活動(dòng)所帶來的影響是巨大的，相信通過這次活動(dòng)將會(huì)帶動(dòng)更多的同學(xué)積極投入到體育鍛煉當(dāng)中，促進(jìn)他們養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，真正做到：每天鍛煉一小時(shí)，健康學(xué)習(xí)每一天，幸福生活一輩子。