第一篇：2014年昆明(五華、西山、盤龍)教師公開招聘考試《中學(xué)教育理論基礎(chǔ)知識(shí)》真題試卷4

云眾祝大家學(xué)習(xí)愉快！考試成功！身體健康！家庭幸福！

三、名詞解釋(共5題，每題3分，共15分)

26、素質(zhì)教育

27、微格教學(xué)

28、國(guó)家課程

29、發(fā)散思維

30、心理學(xué)

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第二篇：2014年昆明(五華、西山、盤龍)教師公開招聘考試《中學(xué)教育理論基礎(chǔ)知識(shí)》真題試卷7

云眾祝大家學(xué)習(xí)愉快！考試成功！身體健康！家庭幸福！

六、論述題(共1題，每題13分)

39、請(qǐng)談?wù)勀銓?duì)教育教學(xué)過程中實(shí)施教育懲罰的認(rèn)識(shí)。

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第三篇：2014年昆明(五華、西山)教師公開招聘考試《幼兒教育理論基礎(chǔ)知識(shí)》真題試卷5[范文模版]

云眾祝大家學(xué)習(xí)愉快！考試成功！身體健康！家庭幸福！

共4題，每題4分，共16分.40、簡(jiǎn)述學(xué)前語言教育的內(nèi)容。

41、幼兒親子交往主要受哪些因素的影響?

42、幼兒的學(xué)習(xí)有哪些特點(diǎn)?

43、簡(jiǎn)述幼小銜接工作的主要方法。

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第四篇：2014年昆明(五華、西山、盤龍)教師招聘考試真題及答案2

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(二)、“軟文化”的建設(shè)——?jiǎng)?chuàng)意班級(jí)文化活動(dòng)

①、開展星級(jí)創(chuàng)建

可以開展了星級(jí)宿舍、星級(jí)小組、星級(jí)學(xué)生創(chuàng)建活動(dòng)，學(xué)生自己動(dòng)腦筋，想辦法，自籌資金，對(duì)照標(biāo)準(zhǔn)，自我設(shè)計(jì)，展開競(jìng)賽。不僅培養(yǎng)了學(xué)生動(dòng)腦動(dòng)手能力，培養(yǎng)了學(xué)生高尚的審美情趣，也在無形中培養(yǎng)了學(xué)生集體主義觀念和榮譽(yù)感。

②、建設(shè)班級(jí)博客

現(xiàn)代社會(huì)，網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)走經(jīng)尋常百姓家。而博客便成為張揚(yáng)個(gè)性，展現(xiàn)自我風(fēng)采的窗口。我將為班建立了“陽光滿屋”博客，在上面記錄班級(jí)和個(gè)人成長(zhǎng)的歷程，問題討論發(fā)帖、跟帖??博客成為展現(xiàn)班級(jí)形象的窗口。③、“股份制”的班訓(xùn)、班歌、班徽

在班里開展征集班訓(xùn)、班歌、班徽(班標(biāo))活動(dòng);給班訓(xùn)、班歌、班徽各找10條理由。他們是班訓(xùn)、班歌、班徽(班標(biāo))真正的“股東”。

④、文明袋

文明袋：上面印有“你丟棄的是垃圾，我撿起的是品質(zhì)”的塑料袋，學(xué)生將其統(tǒng)一掛在課桌的一側(cè)，以保持室內(nèi)外的清潔。

⑤、知心信箱

知心信箱：為了給師生情感交流開辟一個(gè)綠色通道，班里專設(shè)知心信箱。明確告訴學(xué)生：在學(xué)習(xí)上遇到困難需要老師幫助時(shí)，對(duì)班級(jí)管理、教師教學(xué)有什么建議時(shí)，教師失察或一時(shí)失誤對(duì)自己造成傷害時(shí)，成長(zhǎng)發(fā)育遇到什么小煩惱時(shí)，有什么心理疙瘩解不開時(shí)，想約教師單獨(dú)談一談時(shí)，都可以悄悄地將書信、便條投入信箱，老師定會(huì)選擇合適的時(shí)間、場(chǎng)合，給你一個(gè)滿意的答復(fù)!老師愿做你的知心朋友，伴你度過美好的學(xué)習(xí)人生!

⑥、自我警示卡

自我警示卡是統(tǒng)一貼在學(xué)生課桌一角的用于自我約束、自我激勵(lì)、自我警示的小卡片。卡片上內(nèi)容有：自己的奮斗目標(biāo)、競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手、座右銘、需要改掉的壞習(xí)慣等。

⑦、班級(jí)功臣席

比如：每周由學(xué)生投票，評(píng)選出二至三名為班級(jí)做出突出貢獻(xiàn)的學(xué)生，授予班級(jí)功臣稱號(hào)。上榜的學(xué)生不但要在班會(huì)課上接受學(xué)生們誠(chéng)摯的祝賀，還要在特殊座位——班級(jí)功臣席坐上一周?！敖裉煳乙虬嗉?jí)而自豪，明天班級(jí)因我而驕傲”必將成為學(xué)生們的共同心聲。

⑧、感恩行動(dòng)

讓學(xué)生學(xué)會(huì)感恩。對(duì)父母盡孝心，對(duì)同學(xué)獻(xiàn)愛心，對(duì)社會(huì)獻(xiàn)誠(chéng)心。

利用父親節(jié)、母親節(jié)、教師節(jié)，進(jìn)行“感謝你，我的父親(母親、老師)”專題活動(dòng)，通過給父母、老師寫信、出專題版報(bào)等方式，通過進(jìn)述的方式，把自己享受到的父母無私的愛用文字表達(dá)出來。利用同學(xué)“生日”獻(xiàn)出自己的一片愛心，贈(zèng)送良言，表達(dá)謝意。

⑨、開心日記(語典)

每周2——5篇開心日記，每天審視自己、身邊的現(xiàn)象，把最突出的成績(jī)和優(yōu)點(diǎn)寫出來，提高內(nèi)省力、觀察力，每天堅(jiān)持2——3句開心語典，進(jìn)行美句(段)的賞析點(diǎn)評(píng)，促使學(xué)生多看書，多積累知識(shí)，不斷提高學(xué)生的審美能力。

6、近幾年來，“留守學(xué)生”越來越引起人們的關(guān)注。由于家庭教育缺位，父愛母愛缺失，溝通交流缺少，有效監(jiān)護(hù)缺乏，使得“留守學(xué)生”的情感、心理、生活、學(xué)習(xí)乃至人格方面出現(xiàn)了諸多問題，影響了他們的健康成長(zhǎng)。作為班主任，你將如何對(duì)待本班的“留守學(xué)生”?

(1)、一定要了解留守學(xué)生的食宿情況。留守孩子最好動(dòng)員他們住在學(xué)校。

(2)、在留守學(xué)生的班級(jí)活動(dòng)方面，要做有心人。細(xì)心留意他們的言行。有的留守生課余時(shí)間無人監(jiān)督，隨意懶散導(dǎo)致許多不良的習(xí)慣，要及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，耐心地教育、輔導(dǎo)他們，使他慢慢養(yǎng)成好的行為習(xí)慣。

(3)、多開展一些活動(dòng)，建立留守學(xué)生之家，讓他們感受家的溫暖。

(4)在班級(jí)體中針對(duì)留守學(xué)生建立一些制度，比如為他們過生日，教師定期進(jìn)行家訪，請(qǐng)留守學(xué)生回家過節(jié)等。

(5)留有留守生父母的號(hào)碼，經(jīng)常和留守學(xué)生生的監(jiān)護(hù)人交流信息，共同做好留守學(xué)生的教育工作。

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第五篇：2014年昆明(五華、西山、盤龍)教師公開招聘考試《中學(xué)教育理論基礎(chǔ)知識(shí)》專家命題預(yù)測(cè)試卷1

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一、單項(xiàng)選擇題(共20題，每題1分。共20分。每題的備選項(xiàng)中，只有1個(gè)最符合題意)

1、由盧扎諾夫創(chuàng)立的（）注重強(qiáng)化聯(lián)想，利用人的可暗示性，使理智與感情統(tǒng)一，有意識(shí)與無意識(shí)功能統(tǒng)一，使學(xué)生在愉快的氣氛中接受有效的更多的信息。

A．綱要信號(hào)圖式教學(xué)法

B．發(fā)現(xiàn)法

C．探究法

D．暗示教學(xué)法

2、英國(guó)歷史上占主導(dǎo)地位的學(xué)制是（）。

A．蘇聯(lián)型學(xué)制

B．雙軌制

C．六三三制

D．單軌制

3、“桃李不言，下自成蹊”這句話所體現(xiàn)的德育方法是（）。

A．陶冶法

B．鍛煉法

C．說服法

D．榜樣法

4、人的發(fā)展是指人類身心的生長(zhǎng)和（）。

A．增強(qiáng)

B．變化

C．成熟

D．死亡

5、我國(guó)古代學(xué)校大多采用（）。

A．班級(jí)授課制

B．個(gè)別教學(xué)制

C．分組教學(xué)

D．道爾頓制

6、李琳花了十分鐘就把《靜夜思》背下來了，然后他又繼續(xù)讀了5分鐘，這種促進(jìn)知識(shí)保持的方法屬于（）。

A．深度加工

B．運(yùn)用記憶術(shù)

C．適當(dāng)過度學(xué)習(xí)

D．機(jī)械識(shí)記

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7、培養(yǎng)學(xué)生具有優(yōu)秀的道德品質(zhì)，主要培養(yǎng)（）。

A．道德認(rèn)識(shí)

B．道德情感

C．道德行為

D．道德意識(shí)

8、馬克思認(rèn)為，正確的教育起源論是（）。

A．生物起源論

B．心理起源論

C．勞動(dòng)起源論

D．神話起源論

9、班級(jí)授課制在我國(guó)正式實(shí)行一般認(rèn)為是在（）。

A．唐朝中期

B．明朝中期

C．清朝末年

D．辛亥革命以后

10、每個(gè)學(xué)生在所屬的班集體中都能找到適合于自己的角色與活動(dòng)，因此，班集體有利于訓(xùn)

練學(xué)生的（）。

A．群體意識(shí)

B．社交能力

C．自我教育能力

D．合作能力

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