第一篇：2014 2015第二學期七八年生物學科教學工作總結

輝南縣高集崗中學2014—2015學年度

第二學期七、八年生物學科教學工作總結

本學期教學工作已經(jīng)結束，我在擔任七、八年級生物教學工作時,從各方面嚴格要求自己，本人自始至終以認真、嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度，勤懇、堅持不懈的精神從事教學工作。現(xiàn)對本學期教學工作作出總結，希望能發(fā)揚優(yōu)點，克服不足，總結經(jīng)驗教訓，提高自己的教學能力。

一、政治思想

結合黨的十八大精神與教育局全面推行嘗試教學法，遵循學生身心發(fā)展特點和教育規(guī)律，面向全體學生，著眼于學生全面發(fā)展和終身發(fā)展需要，以提高學生的科學素養(yǎng)為宗旨，以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神實踐能力為重點。

二、教學工作總結

（一）、關于七年部分

1、完成了第四單元生物圈中的人的教學內容，分別闡述了人的由來、人體的營養(yǎng)、人體的呼吸、人體內物質的運輸、人體內廢物的排出、人體生命活動的調節(jié)、人體活動對生物圈的影響這七章內容；

2、完成了人體的營養(yǎng)和人體各器官的作用的學習。這樣的安排改變了長期以來按人體的生理器官的形態(tài)結構和生理功能的順序來講解，強化了營養(yǎng)與人體機能緊密聯(lián)系的認識，其中“人體的呼吸”重點探究人體呼吸系統(tǒng)的特

第二篇：教學工作2010第二學期總結

輪臺縣職業(yè)技術高中

2010年第一學期教學工作總結

本學期是我校教學工作走內涵發(fā)展的關鍵年，在上級主管部門和學校領導的指導下，在各級部門的關心支持下，在全校教職工的共同努力下，教務處把辦學條件評估作為本學期的首要工作，狠抓內涵建設，以質量求發(fā)展，在常規(guī)教學、師資隊伍建設、課程改革、實訓基地建設、制度建設、教材建設、質量監(jiān)控等方面做了大量工作，并取得較好效果。

一、更新觀念，全面推進課程改革實施

為了全面推進課程改革，教務處積極組織教師向文件學習，向專家學習，向名師或典型學習，向書本學習，向同行學習，先后7次組織教師教育教學思想研討，為教師觀念更新和課程改革的推進奠定基礎。課程改革工作是當前教學的核心工作，教務處協(xié)同各專業(yè)課教師加快進行課程改革，修訂完善科學、合理的人才培養(yǎng)方案和課程標準，把加強能力培養(yǎng)與強調實用性有機結合，將寬基礎與活模塊相結合，打破學科體系，著力培養(yǎng)基礎扎實、實踐操作能力強、綜合素質好的高技能人才。調整和優(yōu)化教師結構，文化基礎課教師、理論課教師要在原有基礎上，進一步成為專業(yè)課教師、實驗實訓指導教師，為課程改革提供強有力的師資保證。繼續(xù)推進課程體系、教學內容、教學方法和手段的改革。

二、嚴格實施專業(yè)人才培養(yǎng)方案，加強教學研究與管理，確保教學質量

嚴格執(zhí)行專業(yè)人才培養(yǎng)方案，專業(yè)主干課程都有具體明確的課程標準，全體教師能夠按計劃定期進行教學研究活動，認真?zhèn)湔n、相互聽課、評課，針對學生的實際，研究課堂教學內容、教法、教學考核評價方式、加強課堂教學的對話、交流、互動氛圍，提高了課堂教學的有效性，取得了良好的教學效果。

實訓、實習是培養(yǎng)學生綜合動手能力和專業(yè)技能的重要實踐性環(huán)節(jié)，在實施性專業(yè)人才培養(yǎng)方案中，實踐教學時數(shù)都超過了50%；實踐訓練課程開出率達100%，自開率99.2%。

各專業(yè)均建立了與本專業(yè)培養(yǎng)目標匹配的職業(yè)技能考核鑒定制度，教學與職業(yè)技能鑒定工作緊密結合，專業(yè)人才培養(yǎng)方案、課程標準規(guī)定的教學內容力求涵蓋國家職業(yè)標準中相應職業(yè)等級的鑒定考核內容，充分發(fā)揮職業(yè)資格證書對中等職業(yè)教育教學的引導作用，用市場需求指導我校的專業(yè)設置，用職業(yè)標準引導教學，用鑒定成績檢驗教育教學質量，用證書引導學生就業(yè)。

大力推進教學內容和課程體系改革，改革思路清晰，計劃明確，措施得力。按職業(yè)崗位群職責來確定畢業(yè)生應具備的技術應用能力，以此為主線重組課程內容。專業(yè)以優(yōu)化課程結構為主線、以能力培養(yǎng)為中心、以實訓基地建設為保證，構建了適合人才培養(yǎng)目標的校企合作、工學結合的人才培養(yǎng)模式，充分發(fā)揮了學校和實習單位兩個育人主體的積極性。為提高全校教師授課水平同時積極迎接辦學條件評估工作，教務處組織文化課和專業(yè)課舉行教學設計與課堂教學基本功大賽。通過這些活動，大大加速了課程改革的進程，同時也大大提高教師的教學設計能力和課堂教學能力。

三、健全制度，強化教學管理，完善教學質量監(jiān)控體系，保障教學質量提高

學校教學管理組織機構健全，由分管教學副校長、教務處、教研組、教研室主任、教務員組成的教學管理隊伍，逐級承擔教學管理工作。各級教學管理人員有多年從事教學管理工作的經(jīng)驗，主動為教師服務意識強，日常教學管理工作基本實現(xiàn)計算機網(wǎng)絡化管理，提高了工作效率和管理水平。

我校一貫重視教學管理規(guī)章制度的建設，堅持以職業(yè)教育思想和“以人為本”的教學管理理念為指導，先后制定和完善學籍管理、實驗室管理、實踐教學管理等教學管理制度，明確了各級教學管理崗位的職責，規(guī)范了各項工作流程。通過各種措施保障教學管理的效率和工作的規(guī)范。使教學活動既有章可循，又符合學校的實際教學需要，促進了良好教風、學風和校風的形成。

四、加強了實訓基地建設

實訓基地建設是專業(yè)建設的重要基礎，也是培養(yǎng)高技能人才的必備條件，全校教職工在現(xiàn)有實驗實訓條件和新建的實訓大樓，整合了校內外實訓基地資源，合理利用、加強管理，進一步營造了企業(yè)技術特色、企業(yè)生產(chǎn)特征和企業(yè)文化氛圍，并逐步由消耗性實習向生產(chǎn)性 實習轉變，由實驗實訓場所逐步過度為生產(chǎn)建設場所，進一步提升服務社會的能力。

五、教學常規(guī)管理長抓不懈

（一）教學文件的制定與發(fā)放

教務處及時制定教學文件，如校歷、教學進程表、總課表、班級課表、教學日志等，并能及時發(fā)放，保證教學秩序的正常進行。

（二）常規(guī)教學檢查工作

常規(guī)教學檢查包括平時的執(zhí)勤教學檢查和教學資料檢查。教務處定期到各專業(yè)班巡視，發(fā)現(xiàn)問題及時處理。每學期常規(guī)資料檢查三次（期初、期中、期末），檢查結束后及時反饋信息，對要求改進的地方提出了意見。根據(jù)自治區(qū)教育廳要求，本統(tǒng)一編出了學生電子注冊號，并發(fā)放各班主任。

六、存在不足

（一）師資隊伍結構有待進一步優(yōu)化。雙師素質教師占專任教師的比率有待進一步提高；

（二）優(yōu)質課程建設、課程改革方面等方面還有待進一步深入實施；要進一步挖掘學校內部潛力，充分調動教師進行課程改革的積極性，全面實施課程改革，提改進教學方法和手段，提高教育教學質量。

（三）圖書館面積及藏書量還要繼續(xù)充實增加，教師的辦公條件需要進一步改善；室內體育場地等教學基礎設施有待進一步完善。

（四）要進一步加強工學結合人才培養(yǎng)模式的實踐與研究，加強校企合作深入合作，促進教學改革。

七、今后主要工作計劃

（一）全面實施課程改革，推進優(yōu)秀教師團隊建設和精品教材和課程建設

加大教師培訓力度，更新教師職業(yè)教育理念，全面實施課程改革，促進優(yōu)秀教師團隊建設，推進精品課程建設和精品教材建設。加大雙師素質教師培養(yǎng)力度，文化課、專業(yè)課具有“雙師素質”教師達比例到75%以上。

（二）進一步加強專業(yè)建設

以學生就業(yè)為導向，不斷調整專業(yè)方向。增加優(yōu)質課程建設和精品課程建設的資金投入。在努力建設現(xiàn)有校級重點專業(yè)的同時，積極建設和申報1—2個自治區(qū)級示范專業(yè)和1—2個特色專業(yè)，努力將我校重點專業(yè)與特色專業(yè)建成示范性重點專業(yè)。

進一步整合教學資源，校內外實驗實訓室共享，師資共享等，辦出專業(yè)特色，為培養(yǎng)高素質高技能人才服務。

（三）加大校企合作，工學結合的力度。

深入開展校企合作，各專業(yè)全面推進“工學結合”人才培養(yǎng)模式，進一步探討 “工學結合”的不同形式，完善“工學結合”人才培養(yǎng)方案、課程標準，形成合理的考核和評價體系，全面推動人才培養(yǎng)模式的根本轉變。

輪臺縣職業(yè)技術高中教務處

2010年7月15日

第三篇：2010—第二學期教學工作個人總結 （模版）

時光荏苒，本學期的教學工作就快結束了，于我，2010年應該一個成長的一年，一個不斷進步的一年，更是一個不斷思考和學習的一年，回憶過去，只想把那些點滴的收獲付諸筆端，在不斷的反思中總結以使自己得到提升，現(xiàn)就幾個方面總結如下：

一、岔河英語教學法

岔河英語教學法的第二年，我們曾一度走入誤區(qū)，從朗讀到背誦到應用到拓展，到了八年級，面對八年級課本的大單詞量，大篇幅課文內容，全新的教材內容（七年級還有小學部分的鋪墊），不變的教學方法已根本無法適應改變了的學習內容和學習強度，不斷的失敗，反思和摸索中，我們慢慢找尋了一條適合八年級的改革之路，2010—第二學期教學工作個人總結。以單元為單位的朗讀，分主題的背誦，學材中加入固定短語的應用，以及主題性知識拓展，這樣不僅讓學生從沉重的背誦任務中解脫出來，也讓背誦的內容可以應用于主題性寫作，一舉兩得，大大提高了學生的分數(shù)，期中考試中優(yōu)秀率全區(qū)第三，及格率第五。并且這種方法應用有一個非常明顯的優(yōu)勢就是教學進度，按正常教學每單元需要二周或者八課時，而這種方法只需五課時，全單元朗讀二課時，知識應用二課時，專題總結講解一課時，這為我們的期中、期末考試騰出了大量的復習時間，在本學期結束前，我們還結束了九年級上冊英語書的一半。從效率上講，學生單詞背誦、短語背誦，課文背誦能力都有所提高，岔河英語教學法從七年級的以整本書為單位，到八年級的以單元為單位已成功過渡，對于學生來講，跟著朗讀變成一種習慣，因此放棄學習英語的人相對較少，每班有四、五個人左右，這對于八年級下學期英語來講，已經(jīng)是一個很大的進步了。

值得一提的是，配合岔河英語教學法的一套復習方案也應運而生，并且在實踐中得到了最有力的檢驗。我們把這種復習方法稱為“單元四步復習法”以單元為單位，每一單元用四節(jié)課，第一節(jié)課基礎知識回顧，給學生一節(jié)課的時間背誦，鞏固學過的內容，第二節(jié)課知識點應用討論，以小組討論為主，教師講授為輔的知識點、語法現(xiàn)象的討論、質疑、答辯、分析、弄懂，附一套小卷子試卷，第三節(jié)聽力訓練外加小卷子試卷講評，第四節(jié)單元綜合評/a>考試，學生自判試卷，四節(jié)課下來，一個單元的基礎知識及應用，拓展的知識就都到位了，個人總結《2010—第二學期教學工作個人總結》。

二、反思與借鑒是不斷進步的基石

在今年的教學工作中，由于問題的層出不窮，迫使我學會了不斷思考。

思考一：

數(shù)學與英語雖然有著文理的區(qū)別，但都屬于不斷加深的階段，在八年級尤為明顯，可不同的是，為什么孩子們學習數(shù)學，鉆研數(shù)學的興趣一點也不減，反而隨著難度的加大越戰(zhàn)越勇，這是為什么？思考數(shù)學課的上課全程，和數(shù)學老師交流之后，原來是問題放在課上解決，課上閱讀，課上背誦，課上分析，課上討論，課上解決，課下只是些鞏固性練習，而英語教學大都把單詞、短語背誦，做題放在課下，大量的課上時間用在老師灌輸上，這樣課下問題越堆越多，課上問題越來越難懂。

思考二：

尹子敏老師是有著豐富教學經(jīng)驗的老師，在沒有多少課下輔導的情況下，她可以讓自己的物理成績平均80分，同學們學得還相當輕松，課下追著她問問題的不多，但向她要下一章學材的卻不少。我在想這難道僅僅是人格魅力嗎？教學方法得當應該是一個至關重要的因素吧！她總是和我講，今天孩子們學得多么多么好，“一節(jié)課兩個問題沒有一個孩子不會做的?！蔽曳浅３泽@一節(jié)課只有兩個問題，她反問我，講十個問題他們會幾個？我什么也說不來了，因為很可能有一個都不會的，可能只是我自我感覺的完成了教學任務，這就是我的貪多嚼不爛吧。

思考三：

三班的孫楊英語、數(shù)學都不好，可突然從每一天開始數(shù)學能夠及格了，有時還是七、八十分，而英語恐怕只有退步的份了，我不明所以，問他原因，他自己都莫名其妙，說就突然有一天，好像透了，把所有知識點一連就懂了，我想這就叫頓悟吧！那么英語呢!是不是還是很多人在等待頓悟這一天，我不能讓他們現(xiàn)在放棄，因為“頓悟”有人來得早，有人來得晚，前提是一直在堅持。

在教學中，我借鑒了其他學科成功的經(jīng)驗，并根據(jù)英語的特點做了適當?shù)恼{整，讓我的英語課堂教學更加有效，有時站在別人成功的基石上，你會走的更高，學會反思將成為我受用一生的財富。

三、教育為實現(xiàn)教學改革提供可能

本學期的教學工作應該是一個實驗摸索時期，從一開始的道爾頓教育計劃到cz教育計劃，再到分層不分班的教學模式，這些教學組織形式的多邊性恰恰在考驗我們的教育管理工作，在從積極教育為大前提的教育理念的支撐下，八一班形成了一股積極向上、團結奮進的班風，并且一次次實現(xiàn)超越自我的飛躍。

分層教學開展以后，由于部分學生無法正確把握自己的特點，不知道自己該在哪個教室上課，致使成績迅速下滑，一度陷入低迷的狀態(tài)，為此我們專門開了主題班會“正確認識自己”，我們給學生介紹了了解自己的一些方法，原則，同學們互相提一些建議，小組之間互相討論，最后根據(jù)自己的實際情況調整自己所在的教室，通過這樣的方式，同學們不僅更加了解自己，更為自己以后的學習指引了方向，提供了學習方法上的建議。

變化最明顯的就是王潤眾和李鴻俊，他們一開始在自學班，可一個因為自制力太差，經(jīng)?！吧碓诮淌倚脑谕狻?，很快敗下陣來，另一個是聰明有余，方法不足。王潤眾需要的是老師的監(jiān)督，李鴻俊需要的是老師的指導，在掉隊之后，他們回到了指導班，也就是在教師指導下的學習，王潤眾紀律上得到了保障，李鴻俊思路上得到了指引，學習很快提高上來，期中考試都進入了班級前十名，之后，根據(jù)他們都克服了自身缺點，找到了病因并得以改善，又重新回到了自學班，成績保持得不錯，狀態(tài)一直很好。

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第四篇：第二學期八年級生物學科工作總結

2014——2015學 第一學期八年級生物教學工作總結

車 輪

本學期，為了適應新時期教學工作的要求，認真學習有關新課程教學改革的課程標準。從各方面嚴格要求自己，結合本校的實際條件和學生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，認真參加課改，使教學工作有計劃，有組織，有步驟地開展。為使今后的工作取得更大的進步，現(xiàn)對本學期八年級生物教學工作作出總結，希望能發(fā)揚優(yōu)點，克服不足，總結檢驗教訓，繼往開來，以促進教學工作更上一層樓。

一、認真?zhèn)湔n

備課不但備學生而且備教材備教法根據(jù)教材內容及學生的實際，設計課的類型，擬定采用的教學方法，并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具，課后及時對該課作出總結。

二、增強上課技能，提高教學質量

在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現(xiàn)學生的主作用，讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學生動口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。

三、積極參加教科研活

在教學上，有疑必問。在各個章節(jié)的學習上都積極征求其他老師的意見，學習他們的方法，同時，多聽老師的課，做到邊聽邊講，學習別人的優(yōu)點，克服自己的不足，征求他們的意見，改進工作。

四、認真批改作業(yè)

布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性，有層次性。為了做到這點，我常常到各大教育網(wǎng)站去搜集資料，對各種輔助資料進行篩選，力求每一次練習都起到最大的效果。同時對學生的作業(yè)批改及時、認真，分析并記錄學生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結，進行透切的評講，并針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。

五、積極推進素質教育。

目前的考試模式仍然比較傳統(tǒng)，這決定了教師的教學模式要停留在應試教育的層次上，為此，我在教學工作中注意了學生能力的培養(yǎng)，把傳受知識、技能和發(fā)展智力、能力結合起來，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。讓學生的各種素質都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。

六、狠抓學風。

今年八年級基礎不太好，對此，我們狠抓學風，在班級里提倡一種認真、求實的學風，嚴厲批評抄襲作業(yè)的行為。與此同時，為了提高同學的學習積極性，開展了學習競賽活動，在學生中興起一種你追我趕的學習風氣。后進生基礎太差，考試成績都很差，有些同學是經(jīng)常不及格，我找來差生，了解原因，有些是不感興趣，我就跟他們講學習生物的重要性，跟他們講一些有趣的生物故事，提高他們的興趣；有些是沒有努力去學，我提出批評以后再加以鼓勵，并為他們定下學習目標，時時督促他們，幫助他們；一些學生基礎太差，抱著破罐子破摔的態(tài)度，或過分自卑，考試怯場等，我就幫助他們找出適合自己的學習方法，分析原因，鼓勵他們不要害怕失敗，要給自己信心，并且要在平時多讀多練，多問幾個為什么。同時，一有進步，即使很小，我也及時地表揚他們。經(jīng)過一個學期，絕大部分的同學都養(yǎng)成了勤學苦練的習慣，形成了良好的學風。

七、取得的成績和存在的不足。

本學期，幾次月考成績與兄弟學校相比還有一定的優(yōu)勢，存在的不足是，學生的知識結構還不是很完整，初中生物的知識系統(tǒng)還存在很多真空的部分。這些都有待以后改進。

2015年1月21日

2014—2015學 八 年 級 生 物 第 一 學 期

教

學

工

作

總

結

2015.1.21

車輪

第五篇：第二學期八年級生物學科工作總結

2012/2013學

第一學期八年級生物學科工作總結

胡勝權

本學期，為了適應新時期教學工作的要求，認真學習有關新課程教學改革的課程標準。從各方面嚴格要求自己，結合本校的實際條件和學生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，認真參加課改，使教學工作有計劃，有組織，有步驟地開展。為使今后的工作取得更大的進步，現(xiàn)對本學期八年級生物教學工作作出總結，希望能發(fā)揚優(yōu)點，克服不足，總結檢驗教訓，繼往開來，以促進教學工作更上一層樓。

一、認真?zhèn)湔n

備課不但備學生而且備教材備教法根據(jù)教材內容及學生的實際，設計課的類型，擬定采用的教學方法，并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具，課后及時對該課作出總結。

二、增強上課技能，提高教學質量

在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現(xiàn)學生的主作用，讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學生動口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。

三、積極參加教科研活

在教學上，有疑必問。在各個章節(jié)的學習上都積極征求其他老師的意見，學習他們的方法，同時，多聽老師的課，做到邊聽邊講，學習別人的優(yōu)點，克服自己的不足，征求他們的意見，改進工作。

四、認真批改作業(yè)

布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性，有層次性。為了做到這點，我常常到各大教育網(wǎng)站去搜集資料，對各種輔助資料進行篩選，力求每一次練習都起到最大的效果。同時對學生的作業(yè)批改及時、認真，分析并記錄學生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結，進行透切的評講，并針對有關情況及

時改進教學方法，做到有的放矢。

五、積極推進素質教育。

目前的考試模式仍然比較傳統(tǒng)，這決定了教師的教學模式要停留在應試教育的層次上，為此，我在教學工作中注意了學生能力的培養(yǎng)，把傳受知識、技能和發(fā)展智力、能力結合起來，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。讓學生的各種素質都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。

六、狠抓學風。

今年八年級基礎不太好，對此，我們狠抓學風，在班級里提倡一種認真、求實的學風，嚴厲批評抄襲作業(yè)的行為。與此同時，為了提高同學的學習積極性，開展了學習競賽活動，在學生中興起一種你追我趕的學習風氣。后進生基礎太差，考試成績都很差，有些同學是經(jīng)常不及格，我找來差生，了解原因，有些是不感興趣，我就跟他們講學習生物的重要性，跟他們講一些有趣的生物故事，提高他們的興趣；有些是沒有努力去學，我提出批評以后再加以鼓勵，并為他們定下學習目標，時時督促他們，幫助他們；一些學生基礎太差，抱著破罐子破摔的態(tài)度，或過分自卑，考試怯場等，我就幫助他們找出適合自己的學習方法，分析原因，鼓勵他們不要害怕失敗，要給自己信心，并且要在平時多讀多練，多問幾個為什么。同時，一有進步，即使很小，我也及時地表揚他們。經(jīng)過一個學期，絕大部分的同學都養(yǎng)成了勤學苦練的習慣，形成了良好的學風。

七、取得的成績和存在的不足。

本學期，幾次月考成績與兄弟學校相比還有一定的優(yōu)勢，存在的不足是，學生的知識結構還不是很完整，初中生物的知識系統(tǒng)還存在很多真空的部分。這些都有待以后改進。

2013年1月21日