第一篇：下寨畢業(yè)班工作交流材料

加強(qiáng)管理 謀求實效 努力抓好畢業(yè)班工作

——下寨小學(xué)畢業(yè)班工作經(jīng)驗交流材料

各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：

大家好！非常感謝中心學(xué)校給我們這樣一個與大家共同交流、學(xué)習(xí)的機(jī)會，來探討如何抓好畢業(yè)班工作，尤其是怎樣做好畢業(yè)班復(fù)習(xí)工作。說起來很慚愧，因為，很多兄弟學(xué)校在此方面已經(jīng)積累了許多成功的經(jīng)驗，取得了可喜的成績。我們與其相比還存在著很大差距。但是，我們也很想把自己的做法與大家共同交流、研究，進(jìn)一步完善工作，圓滿完成今年的畢業(yè)考試，進(jìn)而推動全鄉(xiāng)小學(xué)教育的不斷發(fā)展。下面，我就向大家匯報我們的做法，不足之處還望各位領(lǐng)導(dǎo)和同仁不吝賜教：

一、基本情況 學(xué)生情況：

我?，F(xiàn)有六年級畢業(yè)生40人，其中男26名，女14名。在上一學(xué)期期末檢測考試中語文均分為73.76分，及格37人，及格率為92%，高出中心學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)分3.41分，位列全鄉(xiāng)單科第一。數(shù)學(xué)均分為60.69分，及格22人，及格率為55%，低于中心學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)分2.1分，位列全鄉(xiāng)單科第五。英語均分為80.69分，及格39人，及格率為97.5%，高出中心學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)分6.23分，位列全鄉(xiāng)單科第二。從成績來看，語文和英語兩科成績比較理想，數(shù)學(xué)成績比較滯后。

任課情況：

我校畢業(yè)班主課教師有2名，其中語文、英語由王有蘭擔(dān)任，數(shù)學(xué)由呂志德?lián)巍Ｋ麄兌际俏倚５墓歉山處?，年富力?qiáng)，有較強(qiáng)的責(zé)任心，教學(xué)經(jīng)驗比較豐富，教學(xué)能力較強(qiáng)。

現(xiàn)階段教學(xué)進(jìn)度情況：

本學(xué)期，語文、數(shù)學(xué)、英語三科的教學(xué)任務(wù)各有6大單元，到目前為止我校語文、英語已完成前兩個單元的學(xué)習(xí)，數(shù)學(xué)已到第三單元。

二、存在問題分析：

1、相比較而言，我校六年級學(xué)生人數(shù)多而三優(yōu)生人數(shù)偏少，三優(yōu)率偏低，學(xué)困生較多；

2、學(xué)生之間的語、數(shù)、英學(xué)科發(fā)展不均衡。優(yōu)生和學(xué)困生之間的差距較大；

3、學(xué)生的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)薄弱，競爭意識差，學(xué)習(xí)興趣沒有得到充分的培養(yǎng)，學(xué)生的綜合能力沒有得到充分發(fā)展；

4、部分學(xué)生受到的家庭教育不當(dāng)，受不良社會風(fēng)氣影響嚴(yán)重；

5、教師拓展學(xué)生知識面方面不夠到位，轉(zhuǎn)化學(xué)困生的實效性不強(qiáng)；

6、教育教學(xué)管理環(huán)節(jié)不夠協(xié)；

7、學(xué)生沒有形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，部分學(xué)生對學(xué)習(xí)失去信心。

三、具體措施及做法

1、嚴(yán)抓組織常規(guī)，強(qiáng)化對畢業(yè)班教師的管理。我校歷來就十分重視畢業(yè)班教育教學(xué)工作。根據(jù)我校畢業(yè)班工作的特點，六年級各科由領(lǐng)導(dǎo)把關(guān)，選用王有蘭和呂志德兩名骨干教師擔(dān)任六年級的科任教師，強(qiáng)化對畢業(yè)班教師的管理。學(xué)校在學(xué)年初就建立畢業(yè)班管理領(lǐng)導(dǎo)小組，齊抓共管，分工明確，責(zé)任落實，明確工作重點，形成領(lǐng)導(dǎo)合力，徹底打破畢業(yè)班教師“單打獨(dú)斗”的局面，小組成員把主要精力和時

間放在畢業(yè)班工作的教育教學(xué)研究上，認(rèn)真制定畢業(yè)班的工作計劃和工作措施。領(lǐng)導(dǎo)平時深入到教師當(dāng)中去，及時了解教學(xué)情況和學(xué)生的學(xué)習(xí)、紀(jì)律情況；經(jīng)常深入到畢業(yè)班課堂中實施“推門聽課”和“巡堂隨聽”教研活動，全面、及時地掌握畢業(yè)班的情況；定期進(jìn)行專題研究，以便不斷加強(qiáng)畢業(yè)班教師工作管理，使畢業(yè)班工作更切實際，更有實效。

2、嚴(yán)抓思想工作，強(qiáng)化對畢業(yè)生的管理。受社會大環(huán)境的影響，學(xué)生面臨畢業(yè)思想比較復(fù)雜，他們當(dāng)中有自信、自暴自棄、義氣用事、渴望交流等心態(tài)。針對這些情況，我們堅持對學(xué)生進(jìn)行理想前途教育、心理健康教育、法制安全教育，幫助他們樹立正確的人生觀，為了激勵、幫助他們明確目標(biāo)、樹立信心、鼓足勇氣，最后沖刺，在畢業(yè)班管理領(lǐng)導(dǎo)小組的領(lǐng)導(dǎo)下，組織召開好“四會”。一是學(xué)生會，重點對學(xué)生的后期復(fù)習(xí)、生活、守紀(jì)、考試心理等諸方面給予指導(dǎo)。二是家長會，指導(dǎo)家長正確認(rèn)識、教育自己的子女，理解、支持、配合學(xué)校工作，幫助家長樹立“成人、成才、才能成功”的觀念。三是班主任會，明確班主任為第一責(zé)任人，要求班主任耐心細(xì)致地了解并掌握學(xué)生思想動向，未雨稠繆。四是畢業(yè)班誓師大會，師生在國旗下莊嚴(yán)宣誓：全力以赴，沖刺畢業(yè)考。

3、嚴(yán)抓行為規(guī)范，強(qiáng)化畢業(yè)班班級管理。從落實班級常規(guī)管理制度入手，堅持學(xué)生日常行為規(guī)范養(yǎng)成教育，充分

發(fā)揮少先隊大隊部“文明監(jiān)督崗”的檢查、監(jiān)督功能，確保畢業(yè)班養(yǎng)成“班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃、習(xí)慣好”的風(fēng)氣。從關(guān)心、愛護(hù)、體貼學(xué)生入手，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，杜絕后期管理中的“散、懶、亂”現(xiàn)象發(fā)生。從分類管理、分層施教入手，充分發(fā)揮四人小組互助合作學(xué)習(xí)的功效，讓每位學(xué)生學(xué)有所樂、學(xué)有所獲、日有所長。

4、嚴(yán)抓教學(xué)過程，強(qiáng)化教學(xué)常規(guī)管理。我校每月都對畢業(yè)班教師的備課和學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行檢查，并作好記錄，及時提出改進(jìn)措施。把每個班每個單元的的成績匯成總表，對每班的測驗成績進(jìn)行監(jiān)控。

5、加大資金力度，強(qiáng)化后勤管理。為了保障畢業(yè)班教育教學(xué)工作的順利開展，學(xué)校后勤組加大資金的投入力度，重新購置新型的多功能錄音機(jī)；維修畢業(yè)班課室的教學(xué)平臺等，確保畢業(yè)班教育教學(xué)秩序的正常運(yùn)轉(zhuǎn)，推動學(xué)校辦學(xué)水平的不斷提高。

三、謀求實效，整體提升。

1、抓學(xué)法指導(dǎo)，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。轉(zhuǎn)入總復(fù)習(xí)，有的學(xué)生可能廢寢忘食地學(xué)習(xí)，甚至晚上學(xué)到十一、二點，可收效不大，究其原因大多是因為學(xué)法不當(dāng)。學(xué)校要求教師加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)，向科學(xué)學(xué)習(xí)要質(zhì)量。在轉(zhuǎn)入總復(fù)習(xí)之前，邀請從我校走出去的名牌大學(xué)學(xué)生回母校作經(jīng)驗交流。用班會課請學(xué)習(xí)好的同學(xué)將自己的學(xué)習(xí)方法告訴大家。從網(wǎng)上、報刊上

摘錄一些好的學(xué)法打印出來發(fā)給學(xué)生。同時要求每個學(xué)生建立錯題集，將每次考試或訓(xùn)練中的錯題進(jìn)行整改，分析做錯的原因，總結(jié)解題技巧，避免重復(fù)性錯誤。同時雜復(fù)習(xí)教學(xué)中發(fā)揮教師主導(dǎo)作用，注意“三講兩不講”：“三講”即講重點、難點；講規(guī)律、拓展；講易錯、易漏、易混的知識點?！皟刹恢v”即自學(xué)能會的不講；超綱的不講。在回扣課本的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生把書由厚讀薄，由薄讀厚，指導(dǎo)自學(xué)能力強(qiáng)的學(xué)生制定自學(xué)計劃，并付諸實施，但同時又要避免“大撒手”，教師跟得緊，指導(dǎo)要恰當(dāng)。

2、抓考法指導(dǎo)，提高學(xué)生解題的能力。首先是加強(qiáng)集體備課工作，成立單元試卷和月考命題小組，最大限度地發(fā)揮科組長和骨干教師的作用，重點研究畢業(yè)考命題的重點、難點，掌握規(guī)律性的東西，提高課堂教學(xué)中的針對性；其次是實行知識分類過關(guān)考試制度和月考工作制度，做好學(xué)生考試成績的分析和反饋。在平時教學(xué)中要注意加強(qiáng)對學(xué)生考試答卷的指導(dǎo)，養(yǎng)成良好的規(guī)范做題的習(xí)慣。要把練習(xí)當(dāng)測試，把測試當(dāng)練習(xí)，訓(xùn)練學(xué)生測試的良好心理適應(yīng)能力。第三是充分利用資源共享。學(xué)校不但盡力通過各種途徑，為畢業(yè)班教師搜集、提供復(fù)習(xí)資料，而且要充分發(fā)揮每個教師的智慧，利用各個科的公共郵箱為畢業(yè)班出謀獻(xiàn)策，收集相關(guān)的復(fù)習(xí)資料。在學(xué)校定期組織畢業(yè)班教師進(jìn)行研究和交流，及時通報各班、各學(xué)科在教學(xué)和復(fù)習(xí)中的好經(jīng)驗、好做法，有助于揚(yáng)

長避短，另辟蹊徑，實現(xiàn)教育教學(xué)最優(yōu)化。本學(xué)年北片三間學(xué)校緊緊圍繞“加強(qiáng)片內(nèi)交流，謀求共同發(fā)展”這個中心，以互相交流學(xué)習(xí)為重點，抓好畢業(yè)班檢測反饋落實調(diào)整工作，通過一學(xué)期嘗試，收到互相交流，互相提高的效果。

3、謀求轉(zhuǎn)化實效，促整體提升。我校的學(xué)生來自三個分教點，基礎(chǔ)參差不齊。為了更好的轉(zhuǎn)化中下生，我校制定《輔導(dǎo)制度》。要求教師輔導(dǎo)學(xué)生要做到“三落實”，即輔導(dǎo)對象落實，質(zhì)量目標(biāo)落實，輔導(dǎo)時間落實。學(xué)校建立“后進(jìn)生跟蹤檔案”和“后進(jìn)生獎勵制度”。學(xué)期初，各班科根據(jù)上一學(xué)期末考試情況，從最低分起倒數(shù)該班10%的名額作為重點輔導(dǎo)對象。教師要填寫好中下生成績追蹤表，以便總結(jié)，改進(jìn)輔導(dǎo)措施，并采取定期和不定期的形式對中下生進(jìn)行摸底考試促進(jìn)中下生的轉(zhuǎn)化，在中段測試和期末測試后分別進(jìn)行總結(jié)表揚(yáng)，并在期末獎勵進(jìn)步較大的后進(jìn)生，成效顯著。

畢業(yè)班班主任還按照德育組的要求制定了“德困生”幫扶辦法，針對六年級學(xué)生的不同情況，突出重點，突破難點。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、班主任幫扶六年級各班德育“特困生”，科任老師幫扶學(xué)習(xí)“特困生”。同時在班上組織一幫一，一拉一活動，教育學(xué)生合作學(xué)習(xí)的意義，使成績好的學(xué)生和成績差的學(xué)生共同進(jìn)步。

積硅步以至千里。我相信抓好畢業(yè)班工作，各校自有高招妙法，我們更愿以此拋磚引玉，虛心向各間兄弟學(xué)校請教，以求得我校畢業(yè)班工作、成績能更上一層樓。

1、念好“三字文章”，做好畢業(yè)班的管理工作

力求一個“早”字。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)重視早。早在開學(xué)初就成立了以校長為組長的畢業(yè)班領(lǐng)導(dǎo)組，專門負(fù)責(zé)指導(dǎo)畢業(yè)班的教育教學(xué)工作，促進(jìn)畢業(yè)班的各項工作落到實處；同時形成由校長—教導(dǎo)處—年級組—班主任—科任教師的“一條龍”管理路線。通過這條路線上，將目標(biāo)層層分解，責(zé)任層層細(xì)化，環(huán)節(jié)部部到位，具體落實到學(xué)科、層層負(fù)責(zé)到人，力爭使學(xué)校的教育教學(xué)做到人人有目標(biāo)，事事有方向。

思路措施定位早。在開學(xué)初，學(xué)校就專門召開畢業(yè)班工作研討會，分析研究2011年小學(xué)畢業(yè)考具體事宜。要求各任課教師要制定明確的工作措施，要抓好時間，盡量爭取推進(jìn)度，留有足夠的時間組織復(fù)習(xí)，抓訓(xùn)練，強(qiáng)落實。力求做到：工作思路早，目標(biāo)確定早，計劃籌劃早，行動落實早。實現(xiàn)“一步領(lǐng)先，步步為先”。

把握一個“準(zhǔn)”字。要求任教師依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)和各科考試說明，嚴(yán)格對照小學(xué)畢業(yè)考要求，準(zhǔn)確把握教學(xué)的脈絡(luò)，科學(xué)分析可能存在的情況問題，準(zhǔn)確摸對教學(xué)復(fù)習(xí)方向；針對我校學(xué)生素質(zhì)參差不齊，學(xué)校要求班主任要全面準(zhǔn)確地摸清班級情況，列出重點幫扶的學(xué)生名單，制定幫教方案，針對各類學(xué)生開展分層輔導(dǎo)，學(xué)法指導(dǎo)，有針對性地指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。真正做到家底清、情況明、方法對、人頭準(zhǔn)。

落實一個“實”字。學(xué)校要求畢業(yè)班科任教師要認(rèn)真鉆研教材、探討問題、分析學(xué)生情況、編排練習(xí)、交流教學(xué)心得；要加大教研力度，增強(qiáng)自身造血功能，多與兄弟學(xué)校交流教學(xué)中的不同經(jīng)驗，總結(jié)教學(xué)中的不足，來促進(jìn)自身教學(xué)業(yè)務(wù)能力的提高。學(xué)校要求各科教師要立足班情、生情，結(jié)合課標(biāo)，扣緊教材，整合教法，以提高課堂效益為抓手，以提高教學(xué)質(zhì)量為突破口，合理安排教學(xué)環(huán)節(jié)，用足、用好，上好課堂40分鐘，對學(xué)生存在的問題及時給予指導(dǎo)，釋疑解惑；真正從根本上做到：認(rèn)認(rèn)真真搞教研，扎扎實實抓教學(xué)，實實在在出成效。

2、抓好“四個加強(qiáng)”，落實畢業(yè)班工作措施

加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理的檢查與落實。一是抓好備課功能。備好每一環(huán)節(jié)，寫好每一教案；要求各科任教師在備課時及授課中要把握準(zhǔn)教學(xué)的主攻方向。徹底杜絕抄襲教案、使用舊教案、不寫教案的現(xiàn)象。二是抓好月考、期中、模擬考試的分析、總結(jié)工作。每次考試都注重抓實效、詳實分析，細(xì)致總結(jié)，及時反饋，找出差距，制定整改措施。三是抓好常規(guī)的督查與落實。教導(dǎo)處每月加強(qiáng)對教案、課堂、作業(yè)批改等的管理。加強(qiáng)隨堂聽課力度，要求每位教師每學(xué)期聽課不少于15節(jié)，并不定期進(jìn)行檢查評比，作為教師考核的一項依據(jù)。

加強(qiáng)分層推進(jìn)教學(xué)策略的實施與調(diào)控。一是注重基礎(chǔ)、分層教學(xué)、分類指導(dǎo)。即對于優(yōu)生，重點輔導(dǎo)，采用有效的方法開展培優(yōu)工作，想方設(shè)法增加高分段人數(shù)；對于中等生，多教給他們方法，鼓勵他們奮力拼搏，爭取大的飛躍；對于成績后進(jìn)的同學(xué)，從生活、學(xué)習(xí)等方面關(guān)心他們，使其樹立信心。通過分層教學(xué)，不同層次的學(xué)生都嘗到成功的喜悅，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)驅(qū)力。二是上好三種類型課。一是復(fù)習(xí)課：堅持“方法歸類、訓(xùn)練及時、檢查到位”的原則，教學(xué)重點放在基礎(chǔ)知識的處理和基本方法的歸類上，做到“三個把握”，即把握好深度、廣度；把握好貼近學(xué)生、貼近生活；把握好易混、易錯知識。二是習(xí)題課：堅持“細(xì)準(zhǔn)備、重基礎(chǔ)、精選題”的原則，加強(qiáng)對課堂的調(diào)控，既鼓勵學(xué)生獨(dú)立思考、獨(dú)立完成，又適時點撥指導(dǎo)，突出教師的引領(lǐng)作用，切忌“滿堂練”。三是搞好講評課：堅持“舉一反

三、講評精煉”的原則。講要講出新水平、新信息，評要評出新題型、新思路，切忌“滿堂講”。三是抓好典型示范課。讓每位教師明確課堂教學(xué)的基本操作程序和方式，抓好課堂研討，一人一節(jié)公開課落實到位，做到課前研究到位、課堂觀摩到位、課后研討到位。

加強(qiáng)小學(xué)畢業(yè)考試題信息的收集與研討。學(xué)校要求畢業(yè)班教師要認(rèn)真加強(qiáng)各科教研活動，研究小學(xué)畢業(yè)考出題方向，各學(xué)科的單元測試必須統(tǒng)一測試，及時評閱，認(rèn)真統(tǒng)計，按時上交質(zhì)量分析，并做好試卷中存在問題的矯正和調(diào)控，以真正做到有的放矢。鼓勵教師多與各兄弟學(xué)校開展學(xué)科研討間的交流與探討，認(rèn)真做好各學(xué)科的小學(xué)畢業(yè)考信息的收集，準(zhǔn)確把握各學(xué)科的出題命脈； 各學(xué)科的所有練習(xí)試題，應(yīng)針對學(xué)生實際，試題重在精選，有效合理地減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，各類試題要適當(dāng)?shù)倪x擇和篩選和剪貼，不輕易整卷引進(jìn)課堂。

加強(qiáng)各種“類型會”的組織與到位。開好畢業(yè)班科任教師會議：反饋教育教學(xué)情況，交流教育、教學(xué)經(jīng)驗，解決存在的實際問題。開好學(xué)情分析會。學(xué)校充分重視畢業(yè)班的月考工作，要求畢業(yè)班老師要精心組織好月考和每一階段的模擬考試，在考試后要具體分析學(xué)生對知識的掌握情況和存在的問題，及時修正復(fù)習(xí)計劃，調(diào)整復(fù)習(xí)策略，努力培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力、應(yīng)考能力、答題技巧及心理素質(zhì)。開好動員會，分析教與學(xué)雙邊情況，擺查薄弱環(huán)節(jié)，剖析存在不足，擬寫應(yīng)對措施。指導(dǎo)復(fù)習(xí)方法和解題技巧，強(qiáng)調(diào)考試注意事項。開好家長會，通過家校聯(lián)系及時反饋孩子在學(xué)校的思想動態(tài)和學(xué)習(xí)情況，聽取家長的意見和建議，形成合力，做好考前學(xué)生的心理咨詢，確保學(xué)生輕松上陣。

第二篇：小學(xué)畢業(yè)班工作交流材料

小學(xué)畢業(yè)班工作交流材料

下面就如何做好畢業(yè)班工作，談以下幾點做法：

一、做好學(xué)生的思想教育和心理疏導(dǎo)工作。針對畢業(yè)班學(xué)生心理波動比較大，一些學(xué)生有厭學(xué)、對抗情緒和逆反心理的情況，在這個時候做好學(xué)生的思想工作有著舉足輕重的作用，首先要關(guān)愛學(xué)生；在生活上給予關(guān)心和愛護(hù)。在精神上給予鼓勵和支持。在學(xué)習(xí)中那些學(xué)習(xí)差的；退步的；考試發(fā)揮不好的；有困難的；無母愛的等等。我常常深入班級開導(dǎo)、鼓勵、教育他們，不斷與他們談心，這樣即掌握了他們的心理活動，又消除了他們的精神壓力，還取得了他們的信任。不偏袒、不歧視、不放棄任何一名學(xué)生。從談話中關(guān)愛學(xué)生，及時地把握學(xué)生的思想動態(tài)，我們班的同學(xué)、同學(xué)，經(jīng)常不完成作業(yè)，學(xué)習(xí)成績很差，思想比較落后，針對這些情況，我經(jīng)常深入班級，主動和他們接近，做好他們的思想工作。當(dāng)然愛要嚴(yán)愛結(jié)合，公平理智。用愛澆灌每一位孩子。真是因為有了愛心與耐心我們班的學(xué)生在這春困與夏乏的季節(jié)個個朝氣蓬勃。

二、重視定期召開班會、落后生座談會、畢業(yè)班家長會議，針對畢業(yè)班學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活、心理上的困惑進(jìn)行有的放矢地教育，以期取得明顯的效果。

作為教師，特別是班主任教師經(jīng)常傾聽學(xué)生的心聲會更全面地了解學(xué)生、更清楚地認(rèn)識自己，更好地管理好班級。因此，讓學(xué)生給“我”寫信，是我經(jīng)常做的。信不能是單純的表揚(yáng)，更多的應(yīng)是寫給老師的意見與建議。在讓學(xué)生給我寫信之前，我總是告訴學(xué)生：老師的心胸是最寬廣地，承受能力是最強(qiáng)的，請同學(xué)們不要有思想負(fù)擔(dān)，有什么意見盡管提，老師有什么做得不對的地方也盡可以說。在我的調(diào)動下，同學(xué)們變得暢所欲言，有的說：老師，你上課太死板了，方法不夠靈活；有的說：老師，你缺少幽默感，課堂氣氛太沉悶；有的說：老師，你太過于相信班干部，不能明辨是非，冤枉同學(xué)。??看著同學(xué)們語言真摯、態(tài)度誠懇、意見可行的評語，我的心被震憾了。學(xué)生不再是一個單獨(dú)接受知識的容器，他們是那么有見地、眼光是那么地銳利、思想是那么地前衛(wèi)，許多地方真是我這個老師所不及的呀！作為老師，我們又有什么理由去強(qiáng)制他們呢？傾聽著學(xué)生的心里話，使我也在不停地進(jìn)步，使我的心與他們靠得更近了。

三、重視講究科學(xué)的學(xué)習(xí)方法和復(fù)習(xí)方法。畢業(yè)班教師要把目光盯在質(zhì)量上，把基礎(chǔ)放在個人素質(zhì)提高上，把關(guān)鍵放在教學(xué)方法的改進(jìn)上，把效果顯現(xiàn)在40分鐘的課堂上。堅持通過單元考、全冊考和會考模擬考試進(jìn)行練兵，幫助教師和學(xué)生反饋學(xué)習(xí)情況，發(fā)現(xiàn)存在的問題，指出下一步努力的方向。堅持加強(qiáng)培優(yōu)補(bǔ)差工作，抓兩頭，促中間，為大面積提高教育教學(xué)質(zhì)量而努力。

在班級管理中我倡導(dǎo)四個字：“細(xì)”“嚴(yán)”“實”“精”?！胺€(wěn)定壓倒一切”。畢業(yè)班后期管理中，客觀上會引起常規(guī)管理的松懈，有的甚至出現(xiàn)“混亂”現(xiàn)象。為此，我對“學(xué)習(xí)、紀(jì)律、衛(wèi)生”三項工作中存在的問題，沒有因為小考是當(dāng)前工作的中心，而在實施管理中“心太軟”，讓其放任自流；也沒有因為是“畢業(yè)班”而搞特殊化。我個人認(rèn)為，對此問題，如果弱化管理，勢必會搞亂甚至搞垮班集體，小考亦必敗無疑。因此，班主任要充分認(rèn)識常規(guī)管理與復(fù)習(xí)備考間相互影響、相互制約關(guān)系的重要性，切實做到一手抓常規(guī)管理，爭創(chuàng)規(guī)范班；一手抓復(fù)習(xí)，爭取好成績。

1.嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校的作息時間。按時到校，按時放學(xué)回家?，F(xiàn)在中午的時間較長，要合理安排學(xué)生的午休和自習(xí)時間。

2.嚴(yán)格請假制度。學(xué)生在校時非特殊情況不得請假離開或回家，上課時，學(xué)生必須到班，由值日班長考勤；請假時要旅行好手續(xù)。

3.加強(qiáng)安全隱患排查，預(yù)防不良事件的發(fā)生。力求第一時間發(fā)現(xiàn)問題，第一時間解決問題。確保最后階段不出任何安全問題。

強(qiáng)化管理，發(fā)揮自身的表率作用。早讀早起，早操跟上，上課及時，宣起“比、學(xué)、趕、幫、超”的學(xué)習(xí)氛圍。

總之，畢業(yè)班后期的管理工作是一項復(fù)雜的工作，工作千頭萬緒，方法千差萬別，形式和任務(wù)又在千變?nèi)f化。作為一個畢業(yè)班班主任，要以高度的責(zé)任感，強(qiáng)烈的事業(yè)心，滿腔的熱忱，科學(xué)的方法，從點滴做起，從小事做起，因勢利導(dǎo)。作為畢業(yè)班的任課老師，一定要有大局意識和團(tuán)隊觀念，要團(tuán)結(jié)協(xié)作，合作研究，互相借鑒，共同提高，以確保畢業(yè)班后期工作的穩(wěn)步推進(jìn)，以提高教育教學(xué)質(zhì)量，圓滿地送好這一批學(xué)生。

第三篇：畢業(yè)班交流

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)：親愛的老師們：大家好！

作為梓橦的一名普通教師，首先感謝學(xué)校的信任，能讓我擔(dān)任六年級教學(xué)工作，正是這兩年的畢業(yè)班教學(xué)，促使我專業(yè)成長，是你們的信任，為我增添了自信；感謝同事們的鼓勵和幫助，是你們讓我圓滿完成了兩屆畢業(yè)班的教育教學(xué)工作。對于六年級的教育教學(xué)工作，很多東西都是和大家學(xué)的，今天很榮幸能和大家一起交流，要談教學(xué)經(jīng)驗，在座的各位都是行家在座的各位都是內(nèi)行里手，在此談?wù)勎业囊稽c膚淺看法。

一、做好學(xué)生思想工作，使學(xué)生樂學(xué) 激發(fā)興趣，提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情；培養(yǎng)求知欲望和勤奮學(xué)習(xí)的精神。

興趣是最好的老師。每接一屆畢業(yè)班時，我都會從培養(yǎng)學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣做起。剛開始我都教得很慢，讓學(xué)生感覺到數(shù)學(xué)也不是那么難，讓他們對數(shù)學(xué)產(chǎn)生興趣。

在我們的學(xué)生中總有一些認(rèn)為自己笨，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差，怎么學(xué)也趕不上別人，所以便得過且過，無心學(xué)習(xí)。還有一部分學(xué)生學(xué)習(xí)目的不明確，認(rèn)為自己是為別人讀書，抱著讀成什么算什么的態(tài)度學(xué)習(xí)。一旦學(xué)生有了厭學(xué)情緒，學(xué)習(xí)就會下降。針對這些情況，我們教師必須做好學(xué)生的思想工作，使學(xué)生消除不良思想，明確學(xué)習(xí)目的，從而努力學(xué)習(xí)，多與學(xué)生們聊聊數(shù)學(xué)，讓學(xué)生說說數(shù)學(xué)帶給我們的好處是什么？盡管我不敢保證每一個學(xué)生都能學(xué)好數(shù)學(xué)，但一定要保證每一個學(xué)生都不懼怕數(shù)學(xué)，都相信自己能學(xué)好數(shù)學(xué)，并盡自己的努力不斷提升。

二、夯實基礎(chǔ)，加強(qiáng)動手操作能力培養(yǎng)。

在課堂上以自主探索為主，讓學(xué)生多動腦，勤動筆。精心設(shè)計練習(xí)題。要想使練習(xí)效果明顯，課前必須精心篩選與本課新授內(nèi)容緊密相關(guān)的練習(xí)。練習(xí)題要遵循由易到難的原則。同時練習(xí)的量要適中，確保學(xué)生能完成。教師一定要批改，及時發(fā)現(xiàn)問題，及時反饋。十一冊的教學(xué)內(nèi)容是非常重要的，因此夯實基礎(chǔ)非常關(guān)鍵，教學(xué)進(jìn)度一定要適合自己的班級，基礎(chǔ)練習(xí)盡量人人過關(guān)，比如圓的周長和面積就是一個重點，因此一定要學(xué)生多動手操作，通過操作理解公式的由來，對于圓的面積教學(xué)后讓學(xué)生課下自己畫圓，并將圓的面積寫在圓上，這樣培養(yǎng)學(xué)生的動手能力，又可以激發(fā)學(xué)生興趣。環(huán)形面積的計算，我布置分幾次完成了動手操作的家庭作業(yè)。先是從半徑是 3 厘米的圓中剪下一個半徑是 2 厘米的同心圓，讓學(xué)生感受環(huán)形面積的由來；第二次讓學(xué)生剪一個直徑是 4 厘米，環(huán)寬 2厘米的圖形。對于這類作業(yè)學(xué)生積極性高。

在夯實了基礎(chǔ)后，還要有一些深化練習(xí)，作為有效的補(bǔ)充，提升優(yōu)生的能力。對于優(yōu)生，要有意安排他們做一些有難度的題或一題多解的題，提高他們的興趣，進(jìn)一步發(fā)展他們的思維靈活性，提高綜合運(yùn)用知識解決簡單的實際問題的能力。

三、關(guān)愛后進(jìn)生 后進(jìn)生是每個班級的，作為教師我們不得不正視，多與后進(jìn)生溝通，了解后進(jìn)的原因和后進(jìn)程度，讓他能體會到老師在重視他，能積極主動參與學(xué)習(xí)的過程，發(fā)

現(xiàn)點滴進(jìn)步，及時給予表揚(yáng)。對于有些問題學(xué)生，教師要教育他面對現(xiàn)實。比如何向成，就是一個問題學(xué)生，父母離異，家里無人管的起，班主任曾跟我說，千萬不要問起他媽媽的事，我想這個學(xué)生心理有障礙，必須給予疏導(dǎo)，讓他面對現(xiàn)實，于是我給他進(jìn)行面談，后來他在生命安全課中重視，父母離異的事實，說的非常好。對于學(xué)生的轉(zhuǎn)化，可以讓層次基本相同學(xué)生一起（兵教兵），講解解題思路。由于水平差不多，可以增強(qiáng)他們的信心，從而樂意講解。

四、及時總結(jié)、及時糾錯，設(shè)計同類練習(xí)。

每次檢測后，讓每位學(xué)生在試卷上寫出檢測得失，并讓部分學(xué)生全班交流自己在這部分內(nèi)容中存在問題，以及今后改進(jìn)的方法。對于錯題，寫出錯誤原因，設(shè)計同類錯題，這樣就比學(xué)生將錯題重抄一遍效果要好得多。

總之，六年級的教學(xué)是辛苦的，但也是快樂的！當(dāng)學(xué)生畢業(yè)后再回校來看你時！教師節(jié)給你打電話時，就是一種快樂！相信本屆畢業(yè)班在全體聰慧的數(shù)學(xué)教師的努力下一定會取得優(yōu)異成績的。

第四篇：畢業(yè)班交流材料

加強(qiáng)管理有效指導(dǎo)

各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：

上午好！非常感謝中心校給我們這樣一個與大家共同交流、學(xué)習(xí)的機(jī)會，來探討如何抓好畢業(yè)班工作，說起來很慚愧，因為，很多兄弟學(xué)校在此方面已經(jīng)積累了許多成功的經(jīng)驗，取得了可喜的成績。我們與其相比還存在著很大差距。但是，我們也很想把自己的做法與大家共同交流、研究，進(jìn)一步完善工作，圓滿完成今年的畢業(yè)考試。下面，我就向大家匯報我們的做法。

一、領(lǐng)導(dǎo)重視

領(lǐng)導(dǎo)重視是做好任何工作的前提。我們在確保全校教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高的同時，把畢業(yè)班工作放在教學(xué)顯著位置。因為，它既直接反映出領(lǐng)導(dǎo)的教學(xué)管理水平，又直接影響到下一代的學(xué)業(yè)成長。因此，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對畢業(yè)班工作給予足夠的重視，形成了校長領(lǐng)導(dǎo)，教育副校長主抓畢業(yè)班教學(xué)工作，教研組長協(xié)助的管理網(wǎng)絡(luò)。管理成員分工明確，落實責(zé)任。為抓好畢業(yè)班工作奠定了堅實的基礎(chǔ)。

二、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法

我在教育教學(xué)中努力讓學(xué)生做到：會聽講，會學(xué)習(xí)，會做作業(yè)。我經(jīng)常告訴學(xué)生的一句話是：學(xué)習(xí)是自己的事，別人無法代替。

會聽講：即做好課前準(zhǔn)備，細(xì)心傾聽老師的講解，耐心傾聽學(xué)生的發(fā)言，全神貫注，集中精力。

會學(xué)習(xí)：養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，包括仔細(xì)觀察，認(rèn)真做事，善于總結(jié)，獨(dú)立思考，獲取信息，提出問題，不懂就問，合作學(xué)習(xí)，自我評價，高效率做事情等。

會做作業(yè)：先復(fù)習(xí)再做作業(yè)，不亂涂亂畫，不用涂改液。尤其對于計算題,學(xué)生往往容易出錯,很多家長說“他會做,就是粗心”或“他很聰明,就是計算容易出錯”等等,而我認(rèn)為不只是單純的粗心問題,而是計算方法掌握不夠,學(xué)習(xí)態(tài)度不夠認(rèn)真,于是我采取每次只做2-4道計算題,一天一次,要求書寫規(guī)范力爭全對，這樣量少學(xué)生做起來也不覺得困難,開始,學(xué)生每次做完我都批改,表揚(yáng)全對的學(xué)生,慢慢的學(xué)生逐步養(yǎng)成做題認(rèn)真細(xì)心的良好習(xí)慣,計算能力有了明顯的提高.三、輔導(dǎo)學(xué)困生方面，制定好輔導(dǎo)計劃。

針對學(xué)困生理解分析能力較差的情況，我認(rèn)為應(yīng)從計算能力入手，提高學(xué)困生的成績。要求學(xué)困生必須掌握基礎(chǔ)的計算方法和解題方法，平時我會利用課余時間對學(xué)困生進(jìn)行單獨(dú)輔導(dǎo)。除此之外，還請班上的優(yōu)等生，一個負(fù)責(zé)一個，每天給他出三四道練習(xí)題，從最基礎(chǔ)的口算題，簡單應(yīng)用題做起，鼓勵學(xué)困生不斷進(jìn)步。

四、注重錯題的收集。

我平時很注意收集學(xué)生的錯題及普遍性問題，這樣有利于對學(xué)生進(jìn)行針對性的鞏固練習(xí)。同時也要求學(xué)生準(zhǔn)備一本糾錯本，將平時作業(yè)、考試中的錯題收集起來，便于以后復(fù)習(xí)。

總之，所有的一切只能說明過去，不能代表未來，在今后的工作中，我們會全身心的投入到教育教學(xué)中，與時俱進(jìn)，開拓創(chuàng)新，努力工作，并不斷的吸取別人的長處，彌補(bǔ)自己的不足，力爭取得更好的成績。

兔峨中心校2013—2014學(xué)年畢業(yè)班教師

交流材料

加強(qiáng)管理有效指導(dǎo)

兔峨中心完?。好嫌囡w

2013年11月

第五篇：2013畢業(yè)班交流材料

能站到這里與大家一起共同探討畢業(yè)班工作是我的榮幸，更是我校的榮幸，但就本校而言，更多的是借此機(jī)會得到學(xué)習(xí)，談不上經(jīng)驗，只是交流。

作為學(xué)校工作，安全工作是保障，教育教學(xué)是中心，質(zhì)量是終旨，也是我校辦學(xué)的最終目標(biāo)和立校之本。畢業(yè)班工作更是老師們?nèi)耆缫蝗招燎诟胖蟮淖詈笙Ｍ?，是學(xué)校教育教學(xué)中看好的重中之重。目前，我校畢業(yè)班工作通過全體畢業(yè)班教師的共同協(xié)作，在我校教務(wù)處、級組長的具體組織下，畢業(yè)班全體學(xué)生基本上達(dá)到了年初預(yù)定的各項目標(biāo)，學(xué)生思想上趨于穩(wěn)定，學(xué)習(xí)狀態(tài)比較積極，在學(xué)校組織的各項文體活動中充分展示了畢業(yè)班學(xué)生優(yōu)越的個性和才能，學(xué)生思想品質(zhì)、人格素養(yǎng)、心理素質(zhì)、身體素質(zhì)等方面都得到很大的提高。全體畢業(yè)班教師已都充分認(rèn)識到，本屆畢業(yè)班工作任務(wù)重，壓力大，時間緊。我校畢業(yè)班全體師生基本進(jìn)入決戰(zhàn)中考的應(yīng)戰(zhàn)狀態(tài)，現(xiàn)我就我校畢業(yè)班工作談?wù)勎覀兊囊恍┎怀墒熳龇?，與各位共勉。

一、總體思路

團(tuán)結(jié)奮戰(zhàn)，真抓實干。認(rèn)認(rèn)真真上好課，扎扎實實打基礎(chǔ)，師生家校一條心，團(tuán)結(jié)奮戰(zhàn)互監(jiān)督。重過程，抓細(xì)節(jié)，確保我校2014年中考上新高。

二、具體措施

（一）組織給予保障

一是機(jī)構(gòu)健全以保障。學(xué)校年初根據(jù)我校畢業(yè)班實際，成立畢業(yè)班工作領(lǐng)導(dǎo)小組，落實工作職責(zé)。學(xué)校由校長親自掛帥，在開學(xué)初召開畢業(yè)班教師動員會，針對畢業(yè)班教師做了大量的思想工作，使全體畢業(yè)班教師認(rèn)識上得到了更進(jìn)一步的提高，目標(biāo)上得到了統(tǒng)一。學(xué)校分管校長具體負(fù)責(zé)畢業(yè)班工作，主抓教務(wù)處、級組長工作，負(fù)責(zé)具體指導(dǎo)畢業(yè)班工作，致使我校畢業(yè)班工作始終形成人人管，人人抓的層層把關(guān)格局。二是政策做堅強(qiáng)后盾。針對畢業(yè)班工作，學(xué)校給予了各方面政策上的優(yōu)惠，畢業(yè)班各項經(jīng)費(fèi)實行級組自主管理，后勤全力保障，畢業(yè)班師資在我校師資水平極為緊缺的情況下實行全面優(yōu)先，由學(xué)校級組、班主任、學(xué)生優(yōu)先選擇，畢業(yè)班所有獎勵由級組自主考核分配，學(xué)校其它活動開展尊重畢業(yè)班教育教學(xué)工作，實行畢業(yè)班參與上的自由選擇?？傮w上給畢業(yè)班營造一種輕松、和諧、積極的工作態(tài)勢。

（二）強(qiáng)抓三個環(huán)節(jié)管理，力保過程上的穩(wěn)步推進(jìn)

一是畢業(yè)班教師管理特殊化。畢業(yè)班教師的管理始終是學(xué)校教師管理的核心，在全體教師的管理中起到了突出的示范引領(lǐng)作用，因此，我校對畢業(yè)班教師的管理上相對更具嚴(yán)格性、特殊性。首先是上班時間上給予特殊要求，全體畢業(yè)班教師均實行坐班制，特別是班主任務(wù)必做到全天到班，并做好夜間學(xué)生到校各方面巡查；其次，對畢業(yè)班教師工作態(tài)度對工作業(yè)績的特殊認(rèn)定，對工作不認(rèn)真，態(tài)度不積極的畢業(yè)班教師，如因個人影響學(xué)校畢業(yè)班工作成績，對其個人在評優(yōu)、評先、晉級等方面實行一票否定。

二是畢業(yè)班教學(xué)管理嚴(yán)格化。嚴(yán)格畢業(yè)班教學(xué)管理是畢業(yè)班工作的過程保障，也是畢業(yè)教學(xué)質(zhì)量的前提保障。在該項工作上，學(xué)校以校級領(lǐng)導(dǎo)為龍頭，以學(xué)校行政、班主任為成員，組建了學(xué)校畢業(yè)班課堂教學(xué)管理的督查機(jī)構(gòu)，全面抓好對畢業(yè)班教學(xué)的管理監(jiān)督工作。一是樹立以學(xué)生發(fā)展為本，發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊精神，講師德、比奉獻(xiàn)，把愛心送給學(xué)生，用成績匯報家長。二是強(qiáng)化精心備課，認(rèn)真上課，做到熱心輔導(dǎo)學(xué)生，力求精選習(xí)題，精講多練，講練結(jié)合，確保教學(xué)讓學(xué)生聽懂、記住、會用。三是定期召開教師、家長、學(xué)生座談會，做到學(xué)校心中有畢業(yè)生、家中有考生。四是隨時結(jié)合學(xué)生實際情況，各科制定切實可行的教學(xué)計劃和復(fù)習(xí)計劃。五是加大后進(jìn)生幫教力度，確保各班重點幫教對象的幫教工作落實到實處，做到愛心、細(xì)心、耐心三結(jié)合，做到教學(xué)回到人性的最底線，確保人人成才。善于挖掘?qū)W生閃光點，以誠感動學(xué)生、教育學(xué)生，以無聲的行動帶動學(xué)生。六是認(rèn)真組織畢業(yè)班的各種考試。特別是體育考試和實驗操作考試；相關(guān)教師提前組織練習(xí)，盡早準(zhǔn)備，強(qiáng)化訓(xùn)練。精心組織每次月考及摸底考試，認(rèn)真組織質(zhì)量分析。端正考風(fēng)考紀(jì)，考出真實成績，對每一次月考，進(jìn)行詳盡的分析，總結(jié)階段教學(xué)的得與失，做到畢業(yè)班工作，有考急改、有改必研、有研必練等目的，重點分析學(xué)科的薄弱環(huán)節(jié)和學(xué)生的重點問題，從學(xué)生心理、學(xué)習(xí)方法、解題技能等環(huán)節(jié)做好全面指導(dǎo)，力保教與學(xué)和諧統(tǒng)一。

三是學(xué)生管理細(xì)膩化。針對畢業(yè)班學(xué)生而言，這個時候是關(guān)鍵，也可以講，學(xué)校教師的每一個工作細(xì)節(jié)均間接地決定著學(xué)生很大程度上人生走向和個人幸福，因此，我校對畢業(yè)班學(xué)生管理上全面實行思想跟蹤，課堂跟蹤，作業(yè)批改跟蹤，測試跟蹤，學(xué)法跟蹤等方面的細(xì)膩跟蹤管理。一是對學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，采取低起點，小步伐，反復(fù)耐心地指導(dǎo)，做簡單容易的練習(xí)，讓他們遵守紀(jì)律，確保班級穩(wěn)定和安全。二是針對初三學(xué)生兩極分化明顯，優(yōu)生升學(xué)壓力大，差生破罐子破摔等現(xiàn)象，我們通過班會，個別談話等形式對他們進(jìn)行心理健康教育，對他們進(jìn)行正確的思想導(dǎo)向，減輕心理壓力，增加學(xué)習(xí)的信心。三是各班對每次測試前10名學(xué)生進(jìn)行交談，并引進(jìn)競爭機(jī)制，培養(yǎng)拼搏精神，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。我們要對學(xué)生進(jìn)行理想前途教育。幫助他們樹立正確的價值觀、成才觀，讓他們明確，三百六十行，行行出狀元，引導(dǎo)貧困生正確對待中招考試。四是學(xué)生后期復(fù)習(xí)時間緊，任務(wù)重，壓力大，在系統(tǒng)知識復(fù)習(xí)的同時，教會學(xué)生復(fù)習(xí)的方法，并讓他們正確地處理好學(xué)習(xí)與休息的關(guān)系，科學(xué)選擇和用好手中的資料。五是加強(qiáng)家校聯(lián)系，使教師、學(xué)生、學(xué)生家長三者統(tǒng)一思想，協(xié)

調(diào)配合，形成教育合力，明確學(xué)校、教師、家長及學(xué)生各自的職責(zé)。

（三）統(tǒng)一復(fù)習(xí)進(jìn)度，擴(kuò)大教研，提高復(fù)習(xí)質(zhì)量。針對畢業(yè)班工作，學(xué)校對學(xué)科教師均有更高的要求，特別是畢業(yè)班教師的專業(yè)水平、學(xué)科研究能力，中考把握上，學(xué)生指導(dǎo)上都作了特殊的要求。一是任課教師必須認(rèn)真分析近幾年來試題的考點、題型、試卷結(jié)構(gòu)，研究今年的考試說明，并在課堂教學(xué)、課后輔導(dǎo)、考查檢測中滲透。二是各科教師擬訂復(fù)習(xí)總體設(shè)想，按照章節(jié)復(fù)習(xí)，分類復(fù)習(xí)、綜合復(fù)習(xí)、應(yīng)考指導(dǎo)的順序，一步一個腳印，逐步提高。同時，重點研究中考的重點、難點，掌握規(guī)律性的東西，設(shè)置試題，給學(xué)生復(fù)習(xí)準(zhǔn)確導(dǎo)向。三是重視課堂小練習(xí)，小檢測，做好知識的系統(tǒng)歸類，查漏補(bǔ)缺的工作。復(fù)習(xí)期間，做好對每次模擬測試的試卷的批改和信息的反饋，并及時交流評講。四是開展好全程聽課活動，每個教師必須如實聽好10節(jié)以上同學(xué)科教師的復(fù)習(xí)課。互相借鑒，不斷提高課堂教學(xué)質(zhì)量。五是各科任教師與班主任一道相互協(xié)調(diào)，不斷分析學(xué)生的思想動向，學(xué)習(xí)情況，生活狀況。查漏補(bǔ)缺，對偏科學(xué)生個別輔導(dǎo)，確保優(yōu)生質(zhì)量。六是預(yù)計在2013年四月中旬到五月初全面實施與我縣各兄弟學(xué)校進(jìn)行各學(xué)科教學(xué)復(fù)習(xí)交流研討，廣泛通過課堂教學(xué)、座談研討等形式，增強(qiáng)對中考復(fù)習(xí)的方法借鑒、學(xué)術(shù)交流、專業(yè)互補(bǔ)和中考導(dǎo)向研究等能力，也通過這種形式達(dá)到兄弟學(xué)校之間的友好教學(xué)來往，搭建共同辦學(xué)的大好格局。打通與比鄰文化大縣交流通道，與比鄰縣在教學(xué)質(zhì)量上取得優(yōu)越成績的同級中學(xué)進(jìn)行教學(xué)復(fù)習(xí)上的研討，取得復(fù)習(xí)經(jīng)驗上的互補(bǔ)，促進(jìn)我校畢業(yè)班復(fù)習(xí)工作取得實效。

（四）鎖定中考目標(biāo)，落實目標(biāo)責(zé)任。在這個問題上，我們認(rèn)為，不管是以前還是現(xiàn)在，我們的工作都沒有最好，只有更好。特別是在教學(xué)管理和教學(xué)質(zhì)量上，各兄弟學(xué)校更多地方，做得更多，做得更好。因此，我們的中考目標(biāo)只能是讓接近60％的學(xué)生能夠通過努力升入普通高中學(xué)習(xí)，讓接近4％能夠進(jìn)入條件較好的省級示范性高中學(xué)習(xí)，讓40％的學(xué)生步入中職學(xué)校，實現(xiàn)真正意義上的全面升學(xué)和人人成才目的。

對目標(biāo)責(zé)任問題上，我們更看重的是教師教育教學(xué)工作的過程，及時與畢業(yè)班教師簽訂升學(xué)目標(biāo)責(zé)任狀，明確目標(biāo)責(zé)任，把中考升學(xué)與教師績效，資金，個人評優(yōu)評先晉級、教師下一步工作崗位等直接掛鉤，群策群力，形成畢業(yè)班工作上的齊抓共管，共同為我校2013年中考保駕護(hù)航。

總之，畢業(yè)班工作決定著千萬學(xué)子明天的直接走向，關(guān)系著千萬個學(xué)生家庭的期望，直接關(guān)系學(xué)校的聲譽(yù)和發(fā)展，我們都責(zé)無旁貸，因此，我們不敢對明年的中考有什么理想的預(yù)言，更沒有太高的把握。相反，我們更多的是責(zé)任，為責(zé)任而付出，以付出去獲取更大的希望，不到之處，請各位兄弟學(xué)校批評指正。

石阡縣湯山中學(xué)

2013年1月5日