第一篇：2013春季學(xué)期高一備課組總結(jié)

2013春季學(xué)期高一英語備課組教學(xué)教研工作總結(jié)

這一學(xué)期，高一英語備課組的教學(xué)教研工作的完成是令人滿意的。組員間互相交流，取長補(bǔ)短，隨時教研，團(tuán)結(jié)協(xié)作，互相學(xué)習(xí)，相互幫助，充分發(fā)揮備課組的力量，做到了教學(xué)資源共享，為高質(zhì)量的完成教學(xué)任務(wù)提供了重要保證。

（一）定計劃。在開學(xué)初，我們就及時討論制定大致統(tǒng)一的教學(xué)進(jìn)度、目標(biāo)、要求，明確教學(xué)要求，確保各位老師在根據(jù)不同班級情況做適當(dāng)?shù)恼{(diào)整時有大致的標(biāo)準(zhǔn)參照。

（二）明確教學(xué)目標(biāo)。狠抓基礎(chǔ)，狠抓落實，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，承上啟下是我們這一學(xué)期的教學(xué)工作重點(diǎn)。

（三）嚴(yán)抓集體備課。每次備課由一名教師選定一個單元并主講，明確本單元教學(xué)內(nèi)容的重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)，基本習(xí)題，參考教法等。然后，同年級備課組教師進(jìn)行討論，最后達(dá)成共識，之后形成文字形式的教案。充分發(fā)揮備課組的力量，做到了教學(xué)資源共享。值得強(qiáng)調(diào)的是，圍繞著我們的教學(xué)目標(biāo)，我們特別注重抓學(xué)生的詞、句、篇的基礎(chǔ)知識的積累。具體的做法是：每一位備課主備老師把每一單元的重點(diǎn)詞、句、歸納出來，印刷發(fā)到學(xué)生手中，要求學(xué)生背誦、默寫，并實行檢查落實，對篇的要求是，學(xué)生要背誦每篇課文的縮寫文章，以形成良好的語感。通過自始至終的狠抓不松，使學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，讓學(xué)生有較好的語句語篇的積累。

（四）狠抓檢查落實?；A(chǔ)差，習(xí)慣差，懶惰是我們這里學(xué)生的普遍現(xiàn)象。因此，我們把狠抓落實檢查這一環(huán)節(jié)，付出巨大的努力扭轉(zhuǎn)學(xué)生的陋習(xí)。經(jīng)過一學(xué)期的努力，我們看到了可喜的變化，學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣在逐漸形成，英語教學(xué)工作正朝著良好的方向行進(jìn)。

（五）營造濃厚的教研氛圍。對于新教材，我組教師不管年長年少大家都是新手，毫無經(jīng)驗可言。因此我們都是虛心好學(xué)、上進(jìn)的。大家認(rèn)真?zhèn)湔n，備教材、備學(xué)生、備方法，積極聽課，互相學(xué)習(xí)，互相幫助，無論是從教學(xué)方法到知識的答惑上互幫互助，毫無保留。在這種濃濃的教研氣氛中，教師都得以迅速成長。

最后，我想說的是我備課組的各項工作能順利完成得歸功于每一位老師，他們敬業(yè)、團(tuán)結(jié)協(xié)作。尤其是他們的敬業(yè)精神讓人敬佩。我備課組的老師以女教師居多，她們身兼數(shù)職，她們既要教書育人又要奉養(yǎng)老人、相夫教子，家務(wù)、工作雙重壓力，有的還身體不好，但她們從不因此耽誤工作。她們不但不缺一節(jié)課，而且能做到保質(zhì)保量的認(rèn)真上好每一節(jié)課、完成每一項常規(guī)教學(xué)教研，其敬業(yè)精神可嘉！

第二篇：高一第一學(xué)期備課組總結(jié)

2009學(xué)第一學(xué)期高一英語備課組學(xué)期工作總結(jié)

高一英語備課組

經(jīng)過近5個月的團(tuán)結(jié)奮戰(zhàn)，我們高一英語備課組的4位教師憑著良好的工作態(tài)度和無私奉獻(xiàn)的敬業(yè)精神在本組以大局為主的整體教學(xué)工作和自我的個體教學(xué)工作上都取得了較好的成績。

1、按照學(xué)期初備課組活動計劃安排，組內(nèi)各位教師都有明確的分工。重點(diǎn)是利用備課組活動對每一單元的基礎(chǔ)知識、重點(diǎn)詞匯、句型、語法點(diǎn)進(jìn)行梳理，對單元教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)、對手頭配備資料的處理方法、對階段性教學(xué)效果、教學(xué)中存在的共性和個性問題進(jìn)行討論協(xié)商，尋求解決辦法。每次活動各位教師都表現(xiàn)出一種認(rèn)真的研討教學(xué)、勤于進(jìn)取、樂于學(xué)習(xí)的工作態(tài)度。

2、認(rèn)真對待月考的出卷、改卷、成績匯總、比較、分析及期中考試的成績分析，重點(diǎn)是從成績差距，學(xué)生各個大題的得分情況查找教師教學(xué)中存在的問題，如忽略了基礎(chǔ)知識的聯(lián)系鞏固，聽力訓(xùn)練時間不能保證，完形、閱讀量的不足和指導(dǎo)技巧的不到位等。試卷和成績同時也反映出學(xué)生自身存在的很多問題，如不記單詞、不做筆記、課后懶做題、自主學(xué)習(xí)的意識差、答題時間分配不合理等。本學(xué)期我組在9月和12月底進(jìn)行了兩次月考，學(xué)校在11月中旬進(jìn)行了期中考試。對考試分析一次，我們就會在平時的教學(xué)中多留心，多觀察，多思考，一方面不斷改進(jìn)自己的教學(xué)，另一方面也促進(jìn)了英語教學(xué)整體工作的良性發(fā)展。

3.根據(jù)高一年級級組的要求，高一全體英語教師能堅持早讀到位，指導(dǎo)學(xué)生有聲朗讀，充分利用好早讀的時間。積極認(rèn)真批改作業(yè)，及時了解學(xué)生的情況，扎扎實實地做好常規(guī)教學(xué)。精心備課，撰寫好教案，利用網(wǎng)絡(luò)資源上好每一節(jié)課。

4.本學(xué)期，高一英語備課組積極組織學(xué)生參加了學(xué)校，區(qū)里的英語競賽活動如口語、詞匯、書法競賽等，這些活動一定程度上提高了備課組的教育組織能力和對學(xué)生的大賽輔導(dǎo)能力。

第三篇：2013年下學(xué)期高一歷史備課組總結(jié)備課組總結(jié)

2012—2013學(xué)年下學(xué)期 高一歷史備課組教學(xué)工作總結(jié)

在充實、忙碌和愉悅中，高一下學(xué)期的工作即將劃上圓滿的句號，回顧一學(xué)期來的學(xué)校歷史教學(xué)工作，感慨頗多。我們高一歷史備課組在學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)下，嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校的各項教育教學(xué)制度和要求，認(rèn)真地完成了各項工作。工作中，大家團(tuán)結(jié)互助，兢兢業(yè)業(yè)，體現(xiàn)了我們組教師勤懇、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)?，F(xiàn)將高一歷史組一學(xué)期來的工作做如下總結(jié)：

一、支持學(xué)校工作，積極完成學(xué)校安排的教學(xué)任務(wù)

全組老師積極支持學(xué)校工作，群策群力制定教學(xué)計劃；積極主動撰寫教研教改論文；大膽嘗試問題式教學(xué)；認(rèn)真按時高質(zhì)量地進(jìn)行集體備課；出色完成教務(wù)處和年級組組織的教學(xué)觀摩和教學(xué)研究活動，平均每人上公開課2節(jié)以上，并取得了較好的效果。

二、堅持集體備課制、聽課評課制和教師磨課制

本學(xué)期我們按照學(xué)校的要求，積極開展了集體備課、聽課評課和磨課制。集體備課我們實行單元集體備課，每周活動一次。在集體備課中實行了統(tǒng)一進(jìn)度，統(tǒng)一要求，統(tǒng)一內(nèi)容。每單元先由主備課人說課，提出授課方案，其他人共同討論，最后形成統(tǒng)一要求，說課人整理出授課思路。集思廣益，取長補(bǔ)短，效果明顯。集體備課備單元的教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn)、難點(diǎn)，備教材的前后聯(lián)系，備突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)的措施，備本單元學(xué)生應(yīng)掌握的解題規(guī)律、方法、技巧，做到了有計劃、有時間、有準(zhǔn)備、有問題、有中心發(fā)言人、有記錄，并按學(xué)校要求及時上傳各類集體備課資料。

各位教師除自己鉆研業(yè)務(wù)外，還注重相互學(xué)習(xí)，相互聽課，本組教師聽本組教師的課節(jié)數(shù)每一學(xué)期不少于10節(jié)，聽課后備課組認(rèn)真評課。通過聽課、評課，對諸如教學(xué)內(nèi)容安排否恰當(dāng)，難點(diǎn)是否突破，教法是否得當(dāng)，教學(xué)手段的使用，教學(xué)思想、方法的滲透，是否符合素質(zhì)教育的要求，老師的教學(xué)基本功等方面進(jìn)行中肯，全面的評論、探討，在教學(xué)研究上與教師進(jìn)行具體磋商和指導(dǎo)，指出成功與不足之處，提出努力的方向，研究對策，很好地提高了課堂效率，提高教師的教學(xué)研究能力。

此外，還堅持教師磨課制。我們歷史組教師的磨課通過體現(xiàn)校本教研課題思路，展示校本教研的研究成果，是校本教研的專題匯報課、體現(xiàn)集體智慧和教師改革意識的“創(chuàng)新課”、體現(xiàn)以老帶新，輻射經(jīng)驗的“示范課”等活動，推動教師圍繞科研課題，勤于學(xué)習(xí)，善于進(jìn)取，勇于實踐，不斷總結(jié)，從而開掘?qū)W校教育科研的深度。通過這一活動，一方面使做課教師對教材的理解更加的透徹，提高了課堂駕馭的能力，同時許多聽課教師也從中學(xué)到了好的教學(xué)方法和手段，并充實到自己的教學(xué)之中，以提高課堂教學(xué)的針對性和實效性?？傊?，磨課活動的開展對我們轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，打破傳統(tǒng)課程中的思維定勢，進(jìn)一步提高課堂教學(xué)質(zhì)量有很大的幫助，我們將長期堅持不懈的開展下去。

三、開展“問題式教學(xué)在歷史教學(xué)中的應(yīng)用”校本課題研究活動，提高歷史課堂教學(xué)的實效性

今年我校在在全校開展了校本教研活動，我們歷史教研組確定的校本教研題目是“問題式教學(xué)在歷史教學(xué)中的應(yīng)用”，高

一、高

二、高三三個年級同時開展

了“問題式教學(xué)在歷史教學(xué)中的必修課程、選修課程、高考復(fù)習(xí)中的應(yīng)用探究活動，全組教師積極參與。我組教師認(rèn)真學(xué)習(xí)有關(guān)問題式教學(xué)的相關(guān)理論，結(jié)合我校歷史教學(xué)及學(xué)生學(xué)生的實際，在自身的歷史教育教學(xué)中切實的開展校本研究實踐，目前已經(jīng)取得了階段性的成果。初步探索出適合我校歷史教學(xué)和學(xué)生老師學(xué)習(xí)實際的歷史課堂問題式教學(xué)的基本模式：1．根據(jù)教材內(nèi)容，設(shè)置問題情境2．激活問題情境，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題；3．明確問題目標(biāo)，引導(dǎo)學(xué)生重組現(xiàn)有知識； 4．分析討論問題，確定解決方法； 5．實施解決方法，體驗解決過程； 6．檢驗問題結(jié)果，產(chǎn)生新的問題。

四、加強(qiáng)學(xué)習(xí)交流，采他山之石以攻玉

學(xué)無止境。新的課程要求教師要樹立終身學(xué)習(xí)的理念。不斷學(xué)習(xí)，提升自身的教育教學(xué)理論和業(yè)務(wù)水平，是全體歷史組教師的一貫追求。本學(xué)期我們采用集中與分散相結(jié)合的方式，學(xué)習(xí)了“問題式教學(xué)法、”《高效課堂九大范式》、《給教師的建議》、《班主任工作漫談》、《賞識你的學(xué)生》等教育教學(xué)理論和繼續(xù)教育學(xué)習(xí)的相關(guān)學(xué)。

五、今后努力的方向：

1、加強(qiáng)備課的針對性，努力服務(wù)于課堂教學(xué)和高考。

2、有意識地強(qiáng)化落實新課程理念，進(jìn)一步突出學(xué)生的主體地位。

3、實質(zhì)性地開展課題研究，少點(diǎn)形式，多一點(diǎn)具體的內(nèi)容。

4、繼續(xù)開展問題式教學(xué)活動，提高課堂教學(xué)實效。

5、加強(qiáng)課外活動的指導(dǎo)和引導(dǎo)，做學(xué)生自主，合作，探究學(xué)習(xí)的伙伴。

第四篇：2007─2008學(xué)秋學(xué)期高一信息技術(shù)備課組總結(jié)

2007─2008學(xué)秋學(xué)期高一信息技術(shù)備課組總結(jié)

時間短暫，一學(xué)期在忙碌中度過了，為了在今后更好工作，教學(xué)，特對本學(xué)期的工作做一個總結(jié)。本學(xué)期所學(xué)內(nèi)容是高中信息技術(shù)基礎(chǔ)（必修）中前四章內(nèi)容，這四章內(nèi)容主要是關(guān)于信息和信息技術(shù)的基礎(chǔ)知識，掌握信息獲取的一般過程，并且學(xué)會對所獲得的信息進(jìn)行加工、處理。在具體的教學(xué)過程中注重每一章節(jié)的學(xué)習(xí)導(dǎo)言，讓學(xué)生了解所學(xué)內(nèi)容的教學(xué)目標(biāo)。對于課文內(nèi)容，重點(diǎn)學(xué)習(xí)課文中要求的主要內(nèi)容，并注重拓展閱讀部分，豐富學(xué)生的知識面，且理論結(jié)合實際，注重上機(jī)實踐。在課文中一類是貫穿于正文中的實踐，另一類是綜合實踐，根據(jù)實際情況讓學(xué)生完成各種實踐，并在實踐中培養(yǎng)學(xué)生的合作精神。

對于學(xué)生而言，通過一學(xué)期的學(xué)習(xí)，基本上掌握了所學(xué)內(nèi)容，學(xué)會運(yùn)用所學(xué)知識解決日常生活中、學(xué)習(xí)中所遇到的問題，學(xué)會利用信息技術(shù)為自己的學(xué)習(xí)和生活服務(wù)，并在學(xué)習(xí)過程中進(jìn)一步總結(jié)和領(lǐng)悟其中的技術(shù)方法和技術(shù)思想，從中汲取更多的學(xué)習(xí)和做人的經(jīng)驗，提高自己的信息素養(yǎng)。

對于教師而言，在這一學(xué)期的教學(xué)過程中，認(rèn)真學(xué)習(xí)相關(guān)的教學(xué)理論知識，鞏固自己的教學(xué)理論。并認(rèn)真學(xué)習(xí)“六認(rèn)真”方針。認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真上課，及批改作業(yè)，做好學(xué)生的輔導(dǎo)。在教學(xué)中注重與其他教師的交流，互相聽課，參加各種教研活動，提高自身的專業(yè)水平。并撰寫自己的教學(xué)心得，為以后更好的教學(xué)，工作做準(zhǔn)備。相信在今后的教學(xué)、工作中將會取得更好的成績。

高一信息技術(shù)組 王蘭2008年2月

第五篇：2012—2013第一學(xué)期高一歷史備課組總結(jié)

2012—2013年第一學(xué)期高一歷史備課組工作總結(jié)

高一歷史備課組這一學(xué)期的工作總結(jié)起來就是摸著石頭過河。我們高一歷史組清一色全部都是剛剛參加工作的新教師，身份剛剛轉(zhuǎn)變，對于教學(xué)還很陌生，對于教材還不熟悉，對于學(xué)情還不了解。在這種情況下我們開始探索。

我們組的教師每個人都是嚴(yán)格按照學(xué)校的要求進(jìn)行備課，教學(xué)，聽課和反思。在備課環(huán)節(jié)中，我們先是小組成員分散備課，然后在備課組會上分別進(jìn)行知識要點(diǎn)的討論，互相學(xué)習(xí)，互相解疑釋難，對于實在拿不準(zhǔn)的問題，我們積極請教科組長謝老師，謝老師也對我們的備課組活動進(jìn)行指導(dǎo)。在教學(xué)環(huán)節(jié)中，大家都能按照要求完成教學(xué)的任務(wù)，對于學(xué)生的解答都能認(rèn)真解答。在聽課環(huán)節(jié)中，我們?nèi)齻€新老師更是積極踴躍，既有彼此之間互相聽課學(xué)習(xí)，又有聽高二前輩們的課以取長補(bǔ)短。在反思環(huán)節(jié)中，我們經(jīng)常把自己的教學(xué)反思互相匯總，共同商量解決之道。

當(dāng)然我們備課組還存在很多問題。諸如備課過程中對于知識的理解不透徹，無法對知識進(jìn)行系統(tǒng)有效的整合；在教學(xué)工作中，對于教學(xué)進(jìn)度的把握也不是很成功，教學(xué)語言比較啰嗦，教學(xué)的多樣性不夠豐富，對于學(xué)生情況的關(guān)注度不夠；在聽課環(huán)節(jié)中，無法準(zhǔn)確把握應(yīng)有的教學(xué)環(huán)節(jié)，容易走神；在反思過程中，缺乏應(yīng)有的深度。

非知之難，行之斯難，非行之難，終之惟難。對于存在的問題，我們都有所認(rèn)識，并且正在積極努力地解決，更希望我們能夠一如既往地堅持下去。