第一篇：助教助管培訓(xùn)結(jié)業(yè)報(bào)告

華南師范大學(xué)2016年秋季學(xué)期

研究生助教助管培訓(xùn)班 結(jié)業(yè)報(bào)告（助教）

院 系：生命科學(xué)學(xué)院

學(xué) 號(hào)：2016****** 專 業(yè)：生物化學(xué)工程

姓 名：***

2016年10月22日上午，我懷著十分激動(dòng)的心情在華南師范大學(xué)行政禮堂參加了由研究生工作部和教師發(fā)展中心舉辦的華南師范大學(xué)2016年秋季學(xué)期研究生助教助管培訓(xùn)班的開班儀式，整個(gè)培訓(xùn)課程主要分為開班儀式、教師的職業(yè)認(rèn)同與職業(yè)修養(yǎng)、語言藝術(shù)與溝通、課堂教學(xué)方法與藝術(shù)、助教工作策略及建議和樂于助教，善于助教幾個(gè)方面，一整天的培訓(xùn)課程雖然很多，但是自己卻收獲了很多，這次培訓(xùn)不但使自己的知識(shí)面得到了巨大的提升，而且也使我真正地了解了教師這一職業(yè)的真正內(nèi)涵與價(jià)值，我也從內(nèi)心認(rèn)識(shí)到自己在將來的助教生活中所擔(dān)任的責(zé)任與使命。

學(xué)校一直以來高度重視研究生助教助管工作的開展，時(shí)刻不忘作為國內(nèi)著名師范院校的責(zé)任與使命，一直把培養(yǎng)優(yōu)秀教師及其相關(guān)人才的工作作為自己工作的重中之重，校領(lǐng)導(dǎo)、相關(guān)部處及學(xué)院負(fù)責(zé)人均出席今天的培訓(xùn)班，這更加說明了學(xué)校對(duì)本次培訓(xùn)班的重視程度。

培訓(xùn)課開始，由華南師范大學(xué)副校長肖化副校長為為我們主持開班儀式，他向我們講述了本次培訓(xùn)班開辦的目的與意義。助教的職責(zé)，毫無疑問就是幫助老師把教學(xué)任務(wù)搞的更好、更有效率，真真正正使學(xué)生受益其中。從學(xué)生到助教這之間最大的一個(gè)轉(zhuǎn)變就是：我們已經(jīng)不再單單是一位接受教育的學(xué)生，而是以老師的身份去教育他人、影響他人，具體來說，指的就是我們?cè)谌粘Ｉ钪械恼f話方式、學(xué)習(xí)態(tài)度、做事風(fēng)格，用我正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀去影響他們，用巨大的人格魅力去感染他們，因此我們不能夠也不應(yīng)該再肆無忌憚、毫無顧忌地做一些事情，而是要學(xué)會(huì)有責(zé)任、有擔(dān)當(dāng)，一切以學(xué)生第一要?jiǎng)?wù)，全方位、多角度、深層次的考慮問題。最后，肖副校長要求我們每一位助教助管都能夠嚴(yán)格要求自己，積極互動(dòng)幫助老師完成老師布置的工作，成為聯(lián)系老師與學(xué)生之間的堅(jiān)實(shí)橋梁，并希望我們順利圓滿完成自己的工作，促進(jìn)教學(xué)工作的良好發(fā)展，并為自己未來的人生積累重要經(jīng)驗(yàn)財(cái)富，伴隨著一陣熱烈的掌聲，本次助教主管培訓(xùn)班正式開始。

教師的職業(yè)認(rèn)同與職業(yè)修養(yǎng)這一節(jié)課由陳岸濤教授為我們親自講授，陳岸濤教授現(xiàn)任廣東省繼續(xù)教育學(xué)會(huì)會(huì)長，廣東教育聯(lián)盟副主席，廣東省高校教師崗前培訓(xùn)主講教授，長期承擔(dān)多項(xiàng)教師和輔導(dǎo)員培訓(xùn)工作，主持多項(xiàng)省部級(jí)科研課題，出版多本著作。陳岸濤教授給我們?cè)敿?xì)介紹了，改革開放后到現(xiàn)在教師這一行業(yè)所發(fā)生的些許變化，正確客觀的認(rèn)識(shí)了社會(huì)對(duì)于教師的批評(píng)與期待，縱觀以往與現(xiàn)在，雖然教育方面已經(jīng)取得了不錯(cuò)的成績，但是不可否認(rèn)，在教師這個(gè)巨大的群體中依然存在個(gè)別老師素質(zhì)低下的現(xiàn)象，給教師這一行業(yè)抹了黑、添了丑，但是這絲毫不影響老師在廣大人民群眾心中的堅(jiān)實(shí)地位，因?yàn)榻處熓侨祟愳`魂的工程師，他們辛勤耕耘，不計(jì)回報(bào)，默默無聞，培養(yǎng)了數(shù)以萬計(jì)的優(yōu)秀人才和國家棟梁，為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)事業(yè)作出了不可磨滅的巨大貢獻(xiàn)。教師的職責(zé)是傳道、授業(yè)和解惑，自古以來，從未改變，只是在新的時(shí)代條件下它會(huì)接合時(shí)代特征重新注入新的內(nèi)涵，傳道就是要教會(huì)學(xué)生何為對(duì)，何為錯(cuò)、何為黑，何為白，何為應(yīng)該，何為不應(yīng)該，以身作則，為學(xué)生樹立正確的榜樣，傳遞人生正能量。此外，陳教授還告訴我們，新時(shí)代的教師也要積極與時(shí)俱進(jìn)，血洗新的知識(shí)，主動(dòng)了解現(xiàn)代學(xué)生的特點(diǎn)，這樣有助于我們更好的把握課堂的主動(dòng)性，有的放矢，提高課堂的上課效率。聽了陳教授的課，我倍受振奮，下定決心努力提升自己，爭取做一名優(yōu)秀的助教。

由李玥彤為我們帶來語言藝術(shù)和溝通技巧這一節(jié)課，她是廣東心和教育聯(lián)合創(chuàng)始人，有多年電視節(jié)目主持及青少年主持人教育經(jīng)驗(yàn)，在語言藝術(shù)與溝通、語言表現(xiàn)力等方面有深入研究。李老師超強(qiáng)的親和力在一開始就贏得了熱烈的掌聲，她首先強(qiáng)調(diào)了語言藝術(shù)在擔(dān)任助教過程中的積極作用，隨后采用了現(xiàn)場自由發(fā)言的方法由學(xué)生主動(dòng)提出自己在平時(shí)交往中遇到的問題，我們遇到的主要的問題有在演講時(shí)如何協(xié)調(diào)自己的肢體語言、如何增強(qiáng)自己在講話時(shí)的思維與邏輯、怎樣在語言溝通的過程中擁有更多的話題，此外還有如何避免忘詞、消除緊張等方面的問題，在得知我們?cè)谏罱煌杏龅降膯栴}之后，李老師給我們制訂了相應(yīng)的解決方法，總的來說，那就是調(diào)整好你的心態(tài)、表現(xiàn)你的真誠、釋放你的激情、做一個(gè)有夢(mèng)想的人；李老師的課程讓我們受益匪淺，充滿激情，相信經(jīng)過我們有意識(shí)地鍛煉語言溝通，我們的未來一定會(huì)更加燦爛光明。

由潘蕾瓊老師為我們帶來課堂教學(xué)方法與藝術(shù)這一節(jié)課，潘老師現(xiàn)為華南師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院課程與教學(xué)系講師，主要參研的課題是關(guān)于“優(yōu)良品德學(xué)習(xí)開發(fā)研究”和“高尚師德修養(yǎng)研究”等，潘老師在授課的過程中強(qiáng)調(diào)了工作要有策略，我們已經(jīng)處于研究生階段，我們時(shí)時(shí)刻刻在面臨著新的挑戰(zhàn)、新的學(xué)習(xí)、新的經(jīng)歷，不能盲目前行，潘老師在上研究生的時(shí)候也曾經(jīng)擔(dān)任過助教這一崗位，他以親生經(jīng)歷給我們提出了良好的實(shí)用建議，對(duì)我們將來的助教工作起到了很大的幫助作用。

助教工作策略與建議這一節(jié)課由許桂清老師為我們講授，許老師詳細(xì)地為我們介紹了應(yīng)對(duì)助教工作的種種策略，也對(duì)我們的工作提出了良好的建議，特別是教會(huì)我們?cè)谡硎占瘜W(xué)科教學(xué)資源方面的方法，如可以通過圖書館、網(wǎng)絡(luò)獲取相關(guān)的專業(yè)知識(shí)與技能，此外還要適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充本學(xué)科前沿的進(jìn)展或是應(yīng)用，這樣才能夠很好的調(diào)動(dòng)學(xué)生們的積極性，從而極大地提高課堂效率，許老師一番話，讓我對(duì)助教工作有了更加清晰全面的認(rèn)識(shí)，為我將來的助教工作奠定了良好的理論基礎(chǔ)。

助教工作對(duì)我來說是一次鍛煉自己的絕好機(jī)會(huì)，它可以培養(yǎng)我從事教學(xué)工作的技能，有助于我加深對(duì)學(xué)科知識(shí)的系統(tǒng)掌握和理解，也有助于研究生為求職做了相應(yīng)準(zhǔn)備我一定會(huì)努力學(xué)習(xí)，提高自己的綜合能力，為實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興貢獻(xiàn)自己的力量。

第二篇：助教助管管理辦法

中石大京學(xué)?2011?76號(hào)

關(guān)于印發(fā)《中國石油大學(xué)（北京）研究生助教和助管B類崗工作

管理辦法》的通知

各院（系、部、中心）：

現(xiàn)將《中國石油大學(xué)（北京）研究生助教和助管B類崗工作管理辦法》印發(fā)給你們，請(qǐng)遵照?qǐng)?zhí)行。

二〇一一年五月三十日

主題詞：助教助管 管理辦法

發(fā)：學(xué)生資助管理中心（2）、教務(wù)處（1）、研究生院（1）、研究工作部（1）、財(cái)務(wù)處（1）、歸檔（2）

中國石油大學(xué)（北京）校長辦公室 2011年5月30日印

中國石油大學(xué)（北京）研究生助教和助管B類崗工作管理辦法

第一章 總則

第一條 為進(jìn)一步完善我校研究生資助體系，調(diào)動(dòng)我校研究生參與教學(xué)實(shí)踐和學(xué)校管理工作的積極性，促進(jìn)研究生知識(shí)、素質(zhì)和能力的全面發(fā)展，依據(jù)教育部《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)研究生思想政治教育的若干意見》（2010年），結(jié)合學(xué)校研究生培養(yǎng)機(jī)制改革的實(shí)際，特制定本辦法。

第二條 本文件所稱的研究生助教和助管，是特指面向研究生設(shè)立的教學(xué)助理和管理助理B類崗（以下簡稱：助教、助管）。此前被推薦免試攻讀碩士學(xué)位的研究生擔(dān)任機(jī)關(guān)、教輔單位和院（系）助管A類崗工作的，按照學(xué)校另行規(guī)定管理。

第三條 助教和助管崗位的設(shè)置和聘用應(yīng)遵循按需設(shè)崗、公開招聘、擇優(yōu)錄用、定期考核的原則。同時(shí)，學(xué)校對(duì)助教和助管崗位設(shè)置實(shí)行總量控制，每學(xué)期所設(shè)置助教和助管崗位數(shù)不超過當(dāng)年研究生招生人數(shù)的10 %。

第二章 管理機(jī)構(gòu)

第四條 學(xué)校成立助教助管工作管理委員會(huì)，以主管學(xué)生工作的校領(lǐng)導(dǎo)為主任，教務(wù)處、研究生院、研工部、學(xué)生工作處、學(xué)生資助管理中心等部門，以及設(shè)崗單位的具體工作負(fù)責(zé)人為組成成員。助教助管工作管理委員會(huì)負(fù)責(zé)對(duì)全校助教和助管崗位的設(shè)置和審批、助教和助管工作的檢查和監(jiān)督。

第五條 學(xué)校的學(xué)生資助管理中心負(fù)責(zé)助教和助管工作的日常管理工作，負(fù)責(zé)全校助教和助管崗位的收集、審核、公示，以及制作從事助教助管學(xué)生的工資報(bào)表等工作。各用人部門成立工作小組，負(fù)責(zé)助教和助管學(xué)生的招聘、培訓(xùn)、考評(píng)和解聘等工作。

第三章 基本條件和原則

第六條 研究生需同時(shí)滿足以下條件，方可申請(qǐng)助教和助管崗位：

（一）全日制在校研究生且未超過規(guī)定的學(xué)制年限；

（二）思想素質(zhì)過硬，身心健康，品德和學(xué)業(yè)情況均良好；

（三）已修過相關(guān)課程且成績優(yōu)良；

（四）未欠交應(yīng)向?qū)W校繳納的各種費(fèi)用；

（五）導(dǎo)師同意。

第七條 學(xué)校對(duì)有意向從事助教和助管工作的研究生實(shí)行“一學(xué)期一聘任”制，且每位研究生每學(xué)期只可受聘擔(dān)任一項(xiàng)助教或助管工作。受聘從事助教或助管工作的學(xué)生，其被聘用期間工作考核合格者，下學(xué)期可以續(xù)聘，其被聘用期間工作考核不合格者，學(xué)校將取消其在校期間再次申請(qǐng)擔(dān)任助教和助管工作的資格。

第八條 助教和助管工作優(yōu)先聘用家庭經(jīng)濟(jì)困難的研究生；同等條件下，助教工作優(yōu)先聘用博士研究生。

第九條 每名研究生擔(dān)任助教或助管一般不超過2個(gè)學(xué)期。

第四章 助教

第十條 設(shè)置助教崗位的主要目的是“協(xié)助主講教師為完成課程教學(xué)目標(biāo)開展輔導(dǎo)化教學(xué)”；助教工作不應(yīng)替代教師完成教學(xué)工作，教師應(yīng)參與或者部分參與學(xué)生作業(yè)的批改、小班研討等工作。

第十一條 本科生上課人數(shù)達(dá)到90人，研究生課程學(xué)生人數(shù)達(dá)到50人，且作業(yè)、答疑和討論工作量大的課程，可以申請(qǐng)配備助教。助教課程優(yōu)先面向?qū)W校公共基礎(chǔ)課和跨院系的專業(yè)基礎(chǔ)課。教學(xué)、科研和管理工作量不足的教師不能申請(qǐng)助教。第十二條 助教的工作內(nèi)容主要包括以下方面：

（一）隨堂聽課，了解教學(xué)進(jìn)度、要求和學(xué)生學(xué)習(xí)情況；

（二）在主講教師的指導(dǎo)下，共同完成批改作業(yè)、學(xué)生答疑、為小組和個(gè)別輔導(dǎo)、準(zhǔn)備上課的教具裝置、參與課程監(jiān)考、指導(dǎo)實(shí)驗(yàn)課程、收集和準(zhǔn)備教學(xué)資料等教學(xué)輔助工作；

（三）在主講教師指導(dǎo)下，可獨(dú)立承擔(dān)部分小班形式的輔導(dǎo)課、習(xí)題課及討論課等教學(xué)任務(wù)。

（四）應(yīng)及時(shí)向任課教師反饋?zhàn)鳂I(yè)批改、答疑和討論情況。

（五）完成主講教師安排的其它與教學(xué)有關(guān)的工作。

第十三條 第一次擔(dān)任助教工作的研究生須參加教務(wù)處或研究生院組織的培訓(xùn)后方可上崗，同時(shí)助教還須參加設(shè)崗單位的統(tǒng)一培訓(xùn)或主講教師的專門培訓(xùn)。

第五章 助管

第十四條 助管崗位主要設(shè)置在本科和研究生教學(xué)實(shí)驗(yàn)室、圖書館和網(wǎng)絡(luò)中心等部門。

第十五條 學(xué)校按照每周工作15小時(shí)，每月工作60小時(shí)的標(biāo)準(zhǔn)，配備一名助管。

第十六條 助管主要的工作內(nèi)容分別包括以下方面：

（一）實(shí)驗(yàn)技術(shù)工作：協(xié)助實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員，圍繞實(shí)驗(yàn)教學(xué)開展實(shí)驗(yàn)技術(shù)、設(shè)備以及相關(guān)軟件系統(tǒng)的開發(fā)工作，承擔(dān)實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備工作和設(shè)備的基本維護(hù)工作；

（二）大型開放儀器操作與管理工作：圍繞大型儀器開放服務(wù)，開展分析測試技術(shù)服務(wù)，開展儀器維護(hù)與管理等工作；

（三）藥品與試劑管理工作：開展實(shí)驗(yàn)教學(xué)用生物、化學(xué)試劑的配置、發(fā)放、監(jiān)管以及廢液處置與回收等管理工作；

（四）實(shí)驗(yàn)室日常管理的輔助工作：協(xié)助負(fù)責(zé)教師開展實(shí)驗(yàn)室建設(shè)管理，設(shè)備規(guī)劃與購置管理，實(shí)驗(yàn)室資產(chǎn)、安全、衛(wèi)生管理等；

（五）圖書資料管理工作：承擔(dān)圖書資料的整理、維護(hù)工作，數(shù)據(jù)資源管理及相應(yīng)的系統(tǒng)開發(fā)工作，閱讀室、書庫等場所的管理工作等；

（六）學(xué)生宿舍網(wǎng)絡(luò)和計(jì)算機(jī)教室維護(hù)工作。

第十七條 受聘擔(dān)任助管者在上崗前必須接受用人單位崗前培訓(xùn)。

第六章 設(shè)崗、聘任和考核

第十八條 設(shè)崗單位應(yīng)于每學(xué)期末提出下學(xué)期崗位設(shè)置的申請(qǐng)，填寫“研究生助教、助管設(shè)崗申請(qǐng)表”，說明擬聘用數(shù)量、工作內(nèi)容和要求等，經(jīng)主管職能部門審核后交學(xué)生資助管理中心進(jìn)行匯總，學(xué)校助教助管工作管理委員會(huì)審批后進(jìn)行公示，公示期不少于5個(gè)工作日。

第十九條 每學(xué)期開學(xué)后的第一周，學(xué)生向設(shè)崗單位遞交助教助管申請(qǐng)表。各設(shè)崗單位應(yīng)通過“雙向選擇”來確定各崗位聘用人員，并在在本單位網(wǎng)頁上公示三個(gè)工作日且無異議后，將聘任結(jié)果統(tǒng)一報(bào)送學(xué)生資助管理中心。

第二十條 聘期結(jié)束后，每名助教、助管都要完成一份工作總結(jié)，內(nèi)容包括承擔(dān)的工作任務(wù)、任務(wù)完成情況、對(duì)工作的改進(jìn)意見和建議等。工作總結(jié)經(jīng)設(shè)崗單位統(tǒng)一報(bào)學(xué)生資助中心存檔。

第二十一條 設(shè)崗單位應(yīng)制定崗位職責(zé)和工作考核標(biāo)準(zhǔn)，并在助教、助管的聘用工作結(jié)束后的兩周內(nèi)，對(duì)擔(dān)任助教和助管工作的研究生進(jìn)行考核并將結(jié)果告知考核對(duì)象后，以文字形式報(bào)學(xué)生資助管理中心。考核結(jié)果分為勝任、基本勝任和不合格三檔，學(xué)生資助中心依據(jù)考核結(jié)果給相關(guān)人員發(fā)放津貼。

第七章 崗位待遇

第二十二條 助教、助管的崗位待遇由崗位薪酬和考核津貼兩部分構(gòu)成。此項(xiàng)支出列入學(xué)校的勤工助學(xué)專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)計(jì)劃。

第二十三條 薪酬標(biāo)準(zhǔn)：

（一）滿工作量的助教:每月發(fā)放500元的薪酬。

（二）滿工作量的助管:每月發(fā)400元的薪酬。

（三）每學(xué)期按照四個(gè)月發(fā)放薪酬。不滿工作量的按比例折算。第二十四條 考核結(jié)果為勝任和基本勝任的分別一次性發(fā)放津貼1000元、500元，聘期考核不合格者沒有津貼。不滿工作量的按比例折算。

第八章 解聘

第二十五條 擔(dān)任助教、助管的人員一旦確定，原則上中途不再更換人員。發(fā)生下列情況之一者，各聘用單位解除與聘用人員的聘用關(guān)系，發(fā)生下列第2、4、5情況之一者，將被認(rèn)定為考核不合格。并報(bào)至學(xué)生資助管理中心備案。

（一）該崗位被撤消；

（二）不能履行崗位職責(zé)；

（三）考試不及格；

（四）受嚴(yán)重警告（含）以上紀(jì)律處分或行政處分的；

（五）因個(gè)人過失給學(xué)校造成不良影響的；

（六）身體健康原因；

（七）出國留學(xué)或者派到企業(yè)工作站學(xué)習(xí)；

（八）有其它被認(rèn)定為不適合繼續(xù)擔(dān)任助教、助管工作的情況。第二十六條 因解聘空出的助教和助管崗，如需重新選用人員上崗的，應(yīng)按本辦法進(jìn)行公開選聘。

第九章 部門職責(zé)

第二十七條 教務(wù)處負(fù)責(zé)核定各院系、中心提交的本科教學(xué)助教、教學(xué)實(shí)驗(yàn)室助管崗位數(shù)量；研究生院負(fù)責(zé)核定各院系、中心提交的研究生教學(xué)助教、教學(xué)實(shí)驗(yàn)室助管崗位數(shù)；學(xué)生資助管理中心負(fù)責(zé)核定其他設(shè)設(shè)崗單位提交的助管數(shù)量。院（系）、中心負(fù)責(zé)審核申請(qǐng)助教教師的工作量。

第二十八條 學(xué)生資助管理中心依據(jù)用人單位的考核結(jié)果，按照學(xué)校規(guī)定編制助教和助管的工資表和津貼表，經(jīng)主管校領(lǐng)導(dǎo)審批后，報(bào)財(cái)務(wù)處發(fā)放。

第十章 附則

第二十九條 本辦法經(jīng)2011年第9次校長辦公會(huì)討論通過。第三十條

本辦法自公布之日期起執(zhí)行，原《石油大學(xué)（北京）研究生助教、助管崗位聘任實(shí)施辦法（試行）》（石大北教[2002]4號(hào)）同時(shí)廢止。本辦法由學(xué)生資助管理中心負(fù)責(zé)解釋。

第三篇：助教助管協(xié)議書

華東師范大學(xué)聘用研究生兼任助理工作協(xié)議書

根據(jù)《華東師范大學(xué)研究生助學(xué)金管理辦法》，為保證研究生兼任助理工作順利有效的進(jìn)行，保證設(shè)崗單位和研究生各方的利益，設(shè)崗單位（以下簡稱甲方），受聘研究生（以下簡稱乙方）特簽訂聘用協(xié)議如下。協(xié)議簽訂前，務(wù)必請(qǐng)申請(qǐng)者認(rèn)真閱讀此協(xié)議，一旦簽訂，須承擔(dān)相應(yīng)義務(wù)，同時(shí)享有規(guī)定權(quán)利。

甲方（聘用單位）名稱： 聯(lián)系方式：

乙方（受聘研究生）姓名： 學(xué)號(hào)： 院系： 聯(lián)系方式：

一、聘用合同期限

本合同期限為 年，自 年 月至 年 月止。

二、聘用崗位級(jí)職責(zé)要求

（一）崗位類別：□ 助 教（主講教師、課程名稱）

□ 助 管（崗位名稱）

（二）崗位工作地點(diǎn)：□ 中山北路校區(qū) □ 閔行校區(qū)

（三）由甲方確定乙方的崗位職責(zé)要求具體內(nèi)容如下：

1、乙方在聘用期間必須嚴(yán)格遵守崗位工作制度，履行崗位職責(zé)，協(xié)調(diào)好工作與學(xué)習(xí)的關(guān)系。

2、乙方在聘用期間必須完成設(shè)崗單位規(guī)定的工作量或工作時(shí)間。原則上規(guī)定，新生工作時(shí)間不得少于1.5天/周，研究生二年級(jí)的同學(xué)不得少于2天/周。

3、乙方有義務(wù)保守工作中涉及到的個(gè)人信息，校內(nèi)機(jī)密文件等私密信息。

4、乙方在聘用期間如有緊急事件需請(qǐng)假，必須提前通知甲方。

三、工資待遇

乙方獲得相應(yīng)的助學(xué)金即崗位津貼，助學(xué)金依聘用時(shí)間由研究生院管理處按月審核后報(bào)財(cái)務(wù)處，財(cái)務(wù)處每月25日將助學(xué)金劃撥至研究生的銀行卡中。碩士研究生為金額為400元/月，博士研究生為500元/月。如工作時(shí)間不足一個(gè)月，按實(shí)際工作時(shí)間發(fā)放。

四、聘用合同的解除

（一）甲方、乙方雙方經(jīng)協(xié)商一致，可以解除本合同。

（二）乙方有下列情形之一的，甲方可以隨時(shí)單方面解除本合同：

1、工作時(shí)間或工作量不能滿足設(shè)崗單位要求；

2、連續(xù)礦工超過4個(gè)工作日；

3、違反工作規(guī)定或者操作規(guī)定，發(fā)生責(zé)任事故，或者失職、瀆職，造成嚴(yán)重后果的；

4、對(duì)工作不負(fù)責(zé)任，工作散漫，工作態(tài)度惡劣。

如果解聘原因是由第2-4條的原因，將視乙方的工作考核不合格，撤銷其再次申請(qǐng)三助工作資格。

（三）乙方如因特殊原因無法繼續(xù)工作，也可解除本合同。否則視違約處理，需承擔(dān)相應(yīng)后果。

（四）解聘流程

乙方工作期間甲方確認(rèn)乙方不能勝任工作任務(wù)可以解聘，但應(yīng)提前半個(gè)月通知乙方，并在網(wǎng)上完成“設(shè)崗單位崗位解聘”。乙方簽訂本協(xié)議一個(gè)月之內(nèi)不可解除協(xié)議，若因特殊原因需解除協(xié)議可從工作的第二個(gè)月開始，但乙方必須在每月25日前向甲方提出申請(qǐng)，并在網(wǎng)上完成“學(xué)生崗位解聘申請(qǐng)”。各設(shè)崗單位對(duì)解聘人員解聘工作需在每月5日前完成網(wǎng)上操作。同時(shí)，甲方應(yīng)及時(shí)將本單位的解聘情況以郵件形式發(fā)送到管理處負(fù)責(zé)老師。

（五）合同解除后，甲方應(yīng)該對(duì)乙方的工作進(jìn)行總結(jié)。

五、附則

（一）本協(xié)議一式兩份，經(jīng)甲、乙雙方簽字或蓋章后生效。一份留設(shè)崗單位，一份研究生本人保存。

（二）本協(xié)議設(shè)崗單位負(fù)責(zé)對(duì)執(zhí)行情況進(jìn)行監(jiān)督。本協(xié)議未盡事宜，由校研究生院管理處會(huì)同本協(xié)議雙方協(xié)商解決。

設(shè)崗單位負(fù)責(zé)人簽字： 受聘研究生簽字：

蓋章： 年 月 日 年 月 日

第四篇：哈工大助教培訓(xùn)結(jié)業(yè)報(bào)告

第一期研究生助教培訓(xùn)報(bào)告

2016年3月12日我懷著激動(dòng)的心情參加了我人生當(dāng)中第一次重大的培訓(xùn)課程-哈爾濱工業(yè)大學(xué)第一期研究生助教培訓(xùn)。正如教務(wù)處丁剛老師所說，由“第一次”他想到了黃埔第一期，培訓(xùn)出來好多國家精英。由“800名助教培訓(xùn)的學(xué)生”，他想到了八百壯士。這種種說明我們作為第一期接受學(xué)校培訓(xùn)的助教老師們備受學(xué)校、老師以及學(xué)生的關(guān)注，而且我們身上也肩負(fù)著很重要的責(zé)任。

培訓(xùn)課開始，管理學(xué)院張莉副院長深刻地給我們講述了助教的責(zé)任和義務(wù)。助教，顧名思義就是幫助老師幫助學(xué)生把教育把學(xué)習(xí)搞的更好、更完善。而其中最大的一個(gè)轉(zhuǎn)變就是：我們不再是單純接受教育的學(xué)生，而是以老師的身份去教書育人。也就是我們講話的方式、學(xué)習(xí)的態(tài)度、做題的風(fēng)格還有為人處事的方法都會(huì)給學(xué)生帶來一定的影響，因此我們不能再為所欲為，而是要有擔(dān)當(dāng)，要把所有的因素考慮在一起，一切以學(xué)生第一為基礎(chǔ)。而其中助教老師最重要的一步就是溝通，不管是跟學(xué)生溝通、跟老師溝通還是跟同學(xué)溝通，都有助于有效地處理問題。張莉老師以親身經(jīng)歷幽默而又不失深刻地向我們?cè)忈屃藴贤ǖ闹匾?。溝通要從心開始，注意聆聽，注意做事的方式。張莉老師還像我們講述了做事的一些細(xì)節(jié)性問題，比如“盡快”的問題，盡快會(huì)讓人覺得這事并不太重要，或者說這是不著急，最后很有可能出現(xiàn)很大的問題。當(dāng)然還有好多東西值得我講述，值得我思考，值得我學(xué)習(xí)。在此非常感謝張莉老師。

面對(duì)全國上下的教育大改革，作為已經(jīng)研究生階段的我們時(shí)時(shí)刻刻在面臨著新的挑戰(zhàn)、新的學(xué)習(xí)、新的經(jīng)歷。哈爾濱工業(yè)大學(xué)也時(shí)時(shí)刻刻在進(jìn)行著對(duì)學(xué)校、對(duì)師生有益的教育改革。其中學(xué)校課程網(wǎng)站的改革就解決了師生之間的很大的問題。不僅僅讓學(xué)生和老師在選課上有了很大的方便，而且有助于師生之間隨時(shí)隨地地溝通交流，包括留作業(yè)、批改作業(yè)、答疑都變的簡單方便。即使是老師出差在外地，也能時(shí)時(shí)刻刻跟學(xué)生預(yù)約交流。而且有專門的平臺(tái)供學(xué)生老師交流討論學(xué)習(xí)上的問題。學(xué)校以及老師真的是想所有人之想，辛苦異常。丁剛老師詳細(xì)認(rèn)真地給我們講解了課程網(wǎng)站的意義和使用方法，內(nèi)容豐富、直接，不僅讓我們認(rèn)識(shí)到了學(xué)校的用意和付出的努力，還讓我們學(xué)習(xí)了網(wǎng)站的使用方法。

作為講解大物習(xí)題課的助教老師，我心情既有激動(dòng)、期待而又夾雜著恐懼和擔(dān)憂。第一次要站在講臺(tái)上面對(duì)著幾十個(gè)學(xué)生、第一次不再是自己會(huì)做題還要教會(huì)別人做題、第一次扛起了一份巨大的責(zé)任，這種種的第一次讓我的心情非常復(fù)雜，可是我知道這是我人生中的一次非常大的挑戰(zhàn)，我能做的就是勇往直前，盡心盡力，不辜負(fù)所有人的希望。很幸運(yùn)的是學(xué)校專門安排了曾經(jīng)工作做的非常好的助教老師，也就是現(xiàn)在的電氣學(xué)院的徐樂老師給我上了重要的一課，耐心地教給我們?cè)趺唇o學(xué)生講課、怎么跟學(xué)生溝通、怎么批改作業(yè)以及批改試卷。并多次列舉親身經(jīng)歷，教會(huì)我們?cè)撛趺礃尤プ龊靡晃恢汤蠋?。從徐樂老師的身上，我似乎也能看到自己站在講臺(tái)上意氣風(fēng)發(fā)地給學(xué)生講解習(xí)題、看到學(xué)生滿意的笑容，以及跟學(xué)生討論問題時(shí)的興奮和開心。

我今天的報(bào)告僅僅能夠簡單說明老師們給我們帶來的幫助有多的巨大，其中具體的收益真的是無法用言語說明，真的是只可意會(huì)不可言傳。不過，我能夠保證的是我能夠盡到我作為助教老師的責(zé)任和義務(wù)，并堅(jiān)信自己有能夠給學(xué)生上好習(xí)題課，讓學(xué)生真正有所得。我會(huì)根據(jù)老師們的要求認(rèn)真地講解每一部分的知識(shí)、習(xí)題，積極地跟學(xué)生進(jìn)行溝通，解決學(xué)生學(xué)習(xí)中的種種問題。通過各種手段，包括微信，QQ以及電話，及時(shí)地掌握學(xué)生學(xué)習(xí)上的問題，并及時(shí)地跟任課老師反映，并解決這些問題。

以上是我對(duì)于第一期研究生助教培訓(xùn)的報(bào)告，希望老師能夠給予批評(píng)和指正。

報(bào)告人：李凱

第五篇：研究生助教培訓(xùn)結(jié)業(yè)報(bào)告

助教培訓(xùn)班結(jié)業(yè)報(bào)告

我是材料科學(xué)與工程學(xué)院2016級(jí)博士研究生，很榮幸能夠在本學(xué)期擔(dān)任碩士課程《材料熱力學(xué)》的助教。9月24日，我參加了學(xué)校舉辦的第四期研究生助教培訓(xùn)班，聆聽了霍炬老師關(guān)于“做好助教工作，加強(qiáng)能力培養(yǎng)”的報(bào)告，并參加了劉寶巍老師講解的“有效交流與溝通”、黃芙蓉老師講解的“如何組織課堂討論”和徐樂老師講解的“如何批改作業(yè)、報(bào)告和閱卷”三門課程。本次培訓(xùn)讓我對(duì)助教工作有了更全面的了解，收獲頗豐。在日后的助教崗位中我將并以優(yōu)秀助教同學(xué)為榜樣，盡職盡責(zé)，為老師和學(xué)生服務(wù)。

助教是輔助教學(xué)的工作職位，其主要工作內(nèi)容是配合任課老師開展教學(xué)工作并建立任課老師與學(xué)生之間的良好溝通渠道。配合任課老師開展教學(xué)工作的主要內(nèi)容包括完善教學(xué)PPT、開展習(xí)題課和批改學(xué)生平時(shí)作業(yè)及試卷等。構(gòu)建任課老師與學(xué)生之間溝通渠道的主要內(nèi)容包括向?qū)W生傳達(dá)老師規(guī)定的學(xué)習(xí)要求與計(jì)劃、向老師反映學(xué)生學(xué)習(xí)上遇到的困惑即學(xué)生的意見與建議。助教工作雖小，但是能夠幫助老師開展教學(xué)工作，幫助學(xué)生掌握課程知識(shí)，所以我們應(yīng)該以教師的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己。為了提升自己的溝通及批改作業(yè)以及試卷的能力，我選修了相應(yīng)課程，重點(diǎn)學(xué)習(xí)了一些溝通的技巧與批改作業(yè)的方式。

助教的過程更是一個(gè)學(xué)習(xí)的過程。作為助教，首先就得要求自己對(duì)專業(yè)知識(shí)的理解要很深刻，其次跟著學(xué)生們一起聽著授課老師進(jìn)行上課可以加深對(duì)這門課的理解。另外，在習(xí)題課和課后答疑中，同學(xué)們的問題能夠啟發(fā)我們思考。這個(gè)過程我覺得要比我們自己在看到一個(gè)問題時(shí)僅僅靠自己的理解來的清晰、深刻。助教工作也是擴(kuò)展自己知識(shí)面和提高自己的過程。

本次培訓(xùn)，我的最大收獲是學(xué)到要做一個(gè)“靠譜”的人。人際關(guān)系中最重要的品質(zhì)靠譜，任何工作，不限于助教，都需要靠譜的人。在其位就要謀其政，做一個(gè)靠譜的助教是助教工作的基本要求。助教崗位最有成就感的事就是得到老師和學(xué)生的認(rèn)可，因此在日后的工作崗位中充分滿足任課老師和學(xué)生的合理期望，具備強(qiáng)烈的責(zé)任心和有效溝通的能力，從而有效推動(dòng)課程的發(fā)展。

關(guān)于有效的溝通能力，需要我們具備三點(diǎn)：良好的意愿、換位思考和可信度。在溝通過程在，不僅要傳遞信息還要信息被理解，因此作為助教，我們?cè)谙驅(qū)W生傳達(dá)老師規(guī)定的學(xué)習(xí)要求與計(jì)劃、向老師反映學(xué)生學(xué)習(xí)上遇到的困惑即學(xué)生的意見與建議時(shí)需要特別注意做到信息傳達(dá)的準(zhǔn)確性，盡量減小信息在傳遞過程中的失真。關(guān)于作業(yè)和試卷的批改，需要我們先與老師確定評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)和批改細(xì)節(jié)，并了解每個(gè)學(xué)生的課堂表現(xiàn)，合理應(yīng)對(duì)抄襲等現(xiàn)象。因此批改作業(yè)與試卷的關(guān)鍵是做到認(rèn)真負(fù)責(zé)，公平公正的考核學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。具體到我的助教崗位，《材料熱力學(xué)》是一門學(xué)位課，并且屬于材料學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)，所以我更應(yīng)該配合好任課老師，督促學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)，讓每一位認(rèn)真學(xué)習(xí)的同學(xué)都能得到對(duì)應(yīng)的回報(bào)，進(jìn)而激勵(lì)他們學(xué)習(xí)好所有課程。

本學(xué)期是我第一次通過擔(dān)任助教工作。我的責(zé)任心，協(xié)調(diào)和處理事務(wù)的能力、與學(xué)生溝通交流的能力，并且有十足的信心做一個(gè)靠譜的助教。非常感謝學(xué)院和任課老師能給我這樣一次擔(dān)任助教的機(jī)會(huì)，工作中若有疏忽和不足之處，也請(qǐng)老師及時(shí)給我指出，讓我改正。