第一篇：廣西大學(xué)研究生助教,助研,助管工作管理辦法（最終版）

西大學(xué)資字?2007?30號

廣西大學(xué)研究生助教、助研、助管工作管理辦法

根據(jù)教育部對研究生培養(yǎng)的有關(guān)精神，研究生可以兼任部分助教、助研、助管等勤工助學(xué)工作（簡稱“三助”）。研究生“三助”是培養(yǎng)研究生工作能力的重要環(huán)節(jié)，既有利于他們得到鍛煉，又有利于發(fā)揮他們對教學(xué)、科研、管理等方面工作的作用，不僅能解決學(xué)校的師資、科研、管理隊伍等人員短缺的矛盾，而且能改善家庭經(jīng)濟困難在讀研究生的生活待遇問題，促進學(xué)校教育體制改革。為了鼓勵我校學(xué)有余力的研究生擔任勤工助學(xué)工作，加強對我校研究生“三助”的有效管理，根據(jù)我校實際情況，特制定本管理辦法。

一、工作原則

根據(jù)學(xué)校各單位教學(xué)、科研、管理等實際工作需要，以及家庭經(jīng)濟困難在讀研究生的工作能力與需求情況，在不影響學(xué)業(yè)，保證學(xué)生按時畢業(yè)的前提下，有計劃地安排研究生從事勤工助學(xué)工作。

二、工作內(nèi)容

（一）助教工作，其任務(wù)主要是：

1．為本、?？粕蠈嶒炚n，習(xí)題課，主持課堂討論； 2．輔導(dǎo)答疑，批改作業(yè)，評改試卷；指導(dǎo)生產(chǎn)實習(xí)，帶社會實踐；參加部分章節(jié)的講授； 3．協(xié)助指導(dǎo)本科生的課程設(shè)計、畢業(yè)論文等教學(xué)任務(wù)。

（二）助研工作，其任務(wù)主要是參加研究生本人學(xué)位論文研究課題以外的學(xué)校或?qū)W院(系)指定的科學(xué)研究、科研實驗、數(shù)據(jù)整理、設(shè)計與繪圖、編制程序、文獻資料的整理匯編、翻譯、設(shè)備維修與調(diào)試等工作。

（三）助管工作，其任務(wù)主要是：

1．兼任本科生的輔導(dǎo)員、班主任，協(xié)助各學(xué)院（系）研究生秘書的工作；

2．協(xié)助有關(guān)部門做好行政管理工作等。

三、工作崗位設(shè)置及聘任辦法

（一）學(xué)生資助管理中心根據(jù)學(xué)校每年投入的專項經(jīng)費情況，按照各單位教學(xué)、科研、管理需要分派指標。各學(xué)院（系）、部（處）、教研室，在安排教學(xué)、科研、管理任務(wù)時，盡可能為研究生兼任勤工助學(xué)工作提供條件，并提前制定計劃。

研究生“三助”工作聘任程序如下：

1．在每學(xué)期末向研究生頒布需要兼職的崗位、工作任務(wù)、時間、要求、待遇；

2．研究生可以按照個人情況向?qū)W院(系)提出申請； 3．研究生也可先提出兼職申請，經(jīng)導(dǎo)師同意，學(xué)院（系）批準，由聘用單位挑選政治思想好，業(yè)務(wù)能力強，工作認真負責，且學(xué)有余力的研究生擔任勤工助學(xué)工作。所應(yīng)聘人員的名單，應(yīng)分別報送教務(wù)處、科技處、學(xué)工處、研究生處、學(xué)生資助管理中心等有關(guān)部門備案。

（二）崗位設(shè)置主要面對在校的全日制碩士研究生，博士研究生原則上不設(shè)勤工助學(xué)崗位；一年級碩士研究生“三助”崗位的設(shè)置一般要以教輔崗位為主。

（三）經(jīng)研究生填寫《廣西大學(xué)研究生勤工助學(xué)“三助”申請表》，指導(dǎo)教師同意，學(xué)院（系）考核通過后，方可進入相應(yīng)的崗位。

（四）各學(xué)院（系）應(yīng)在每學(xué)期期末之前完成下一學(xué)期研究生“三助”崗位的設(shè)置、選聘等工作，評聘結(jié)果報教務(wù)處、研究生處、學(xué)生資助管理中心和財務(wù)處備案。

（五）研究生“三助”上崗人員原則上是家庭經(jīng)濟困難、品學(xué)兼優(yōu)的研究生，我校在讀的家庭經(jīng)濟困難的研究生均可參與勤工助學(xué)崗位的競聘工作。個別崗位若因特殊情況需聘用非家庭經(jīng)濟困難研究生的，需得到資助中心批準。

有下列情況之一者，不能應(yīng)聘助教崗位： 1．課程考試不合格者； 2．本校教師在職攻讀學(xué)位者。

四、工作崗位管理

（一）學(xué)院(系)管理

１．研究生勤工助學(xué)崗位原則上以學(xué)期為單位進行選聘。在聘期內(nèi)，學(xué)院（系）應(yīng)對不能勝任或不宜繼續(xù)擔任此項工作的研究生及時進行調(diào)整和解聘； 2．要認真做好研究生“三助”工作的質(zhì)量考核； 3．研究生勤工助學(xué)工作總量不計入指導(dǎo)教師工作量； 4．各學(xué)院（系）由分管研究生工作的領(lǐng)導(dǎo)協(xié)同指導(dǎo)教師，對兼任勤工助學(xué)工作的研究生做出具體指導(dǎo)與安排，需配合用人崗位的負責人做好研究生的統(tǒng)籌管理工作。

（二）部門管理

1．研究生處負責勤工助學(xué)工作的咨詢指導(dǎo)，協(xié)助學(xué)院（系）做好選聘和協(xié)調(diào)各有關(guān)部門的工作，確保研究生“三助”工作的順利實施；

2．教務(wù)處協(xié)助學(xué)院(系)負責崗位設(shè)置審核及教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控等工作；

3．財務(wù)處、學(xué)生資助管理中心負責津貼管理及發(fā)放工作。

五、崗位津貼標準

（一）研究生勤工助學(xué)津貼以學(xué)期為單位進行審核和發(fā)放。

（二）承擔學(xué)校公共課教學(xué)的助教津貼由學(xué)校支付：12元/小時。

（三）承擔學(xué)院（系）本科生專業(yè)基礎(chǔ)課教學(xué)的助教津貼由學(xué)校和所在學(xué)院(系)各支付1/2。

（四）承擔學(xué)院（系）研究生班、成教專業(yè)基礎(chǔ)課教學(xué)的助教津貼由所在學(xué)院(系)支付。

（五）研究生助研的酬金原則上由課題組視情況從科研經(jīng)費中支付。根據(jù)工作量大小，每個研究生助研月平均工資一般以100－200元為宜（具體由課題組自定）。

（六）各培養(yǎng)單位可按每100-150名研究生設(shè)1個助管崗位，助管酬金按研究生實際工作的時間支付：10元/小時，每周工作不超過8小時。

（七）每學(xué)期結(jié)束前一周各學(xué)院（系）研究生秘書將本學(xué)期受聘的研究生崗位工作量表及匯總表交到學(xué)生資助管理中心。

六、本管理辦法解釋權(quán)歸校學(xué)生資助管理中心和研究生處。

第二篇：研究生擔任助研、助教、助管工作實施辦法

上海應(yīng)用技術(shù)學(xué)院

滬應(yīng)院學(xué)〔2016〕1號

上海應(yīng)用技術(shù)學(xué)院關(guān)于印發(fā) 《上海應(yīng)用技術(shù)學(xué)院研究生擔任助研、助教、助管工作實施辦法（試行）》的通知

校屬各部門：

《上海應(yīng)用技術(shù)學(xué)院研究生擔任助研、助教、助管工作實施辦法（試行）》已經(jīng)學(xué)校同意，現(xiàn)印發(fā)給你們，請遵照執(zhí)行。

上海應(yīng)用技術(shù)學(xué)院 2016年1月4日

上海應(yīng)用技術(shù)學(xué)院研究生擔任助研、助教、助管工作實施辦法（試行）

第一章 總 則

第一條 為深化研究生教育綜合改革，進一步提高研究生培養(yǎng)質(zhì)量，提升研究生的綜合素質(zhì)，調(diào)動研究生參與教學(xué)、科研、管理等工作的積極性，增強研究生實踐創(chuàng)新能力，根據(jù)《教育部關(guān)于做好研究生擔任助研、助教、助管和學(xué)生輔導(dǎo)員工作的實施意見》（教研〔2014〕6號）的文件精神，并結(jié)合我校實際，現(xiàn)就研究生“助研、助教、助管”（以下簡稱“三助”）工作特制定本實施辦法。

第二條 研究生“三助”崗位申請對象為我校國家研究生招生計劃內(nèi)的在校全日制研究生。

第三條

研究生部負責對研究生助研工作的總體指導(dǎo)、日常管理；學(xué)生處負責研究生助教、助管工作的總體指導(dǎo)、日常管理。各培養(yǎng)單位須指定專人負責研究生“三助”工作。

第四條

研究生“三助”崗位設(shè)置應(yīng)遵循公開招聘、擇優(yōu)聘用、定期考核原則。

第二章 基本條件和原則 第五條 參加“三助”工作的研究生，必須政治思想優(yōu)良，責任心強，學(xué)有余力，不能因參加“三助”工作而延長學(xué)習(xí)年限。

第六條 為保證研究生培養(yǎng)計劃的完成，研究生須經(jīng)導(dǎo)師同意后，方可參加“三助”工作。

第七條 在讀期間受到紀律處分的研究生，不得從事助教、助管工作。聘任期間受到紀律處分的研究生取消其助教、助管資格。

第三章 崗位職責

第八條 助研崗位主要承擔學(xué)?；蛑笇?dǎo)教師分配或指定的與科學(xué)研究相關(guān)的各項工作職責；助教崗位主要承擔學(xué)校學(xué)生課程的輔導(dǎo)答疑，批改作業(yè)和實驗報告，參加考務(wù)工作，隨班聽課，指導(dǎo)實驗，協(xié)助指導(dǎo)生產(chǎn)實習(xí)、畢業(yè)論文或畢業(yè)設(shè)計等工作職責；助管崗位主要承擔學(xué)校學(xué)生工作助理，研究生工作秘書助理，輔助校內(nèi)各單位的管理工作等職責。

第四章

崗位設(shè)置

第九條 學(xué)校為研究生提供“三助”崗位，每位研究生原則上最多可選擇二個“三助”崗位（其中一個須為助研崗位）。

研究生助研崗位由導(dǎo)師面向所有研究生設(shè)立。研究生助教崗位由學(xué)生處會同教務(wù)處制定助教崗位招聘計劃。

研究生助管崗位由學(xué)生處會同有關(guān)管理部門制定助管崗位招聘計劃。

第十條 學(xué)校有關(guān)部門在制訂助教、助管崗位聘用計劃時，應(yīng)明確崗位職責、每周工作時間、工作量及崗位要求等，并將相應(yīng)材料分別報學(xué)生處審核、備案。

第五章

崗位津貼

第十一條

研究生“三助”崗位津貼的經(jīng)費來源 1.助教與固定助管崗位津貼由學(xué)校承擔，臨時助管崗位津貼由用人單位承擔。

2.助研崗位津貼由導(dǎo)師根據(jù)研究生的工作表現(xiàn)確定，用于支付研究生助研勞務(wù)費的出資渠道為導(dǎo)師或課題組科研經(jīng)費、導(dǎo)師指導(dǎo)業(yè)務(wù)費、國家及省專項經(jīng)費中可以支取的費用。

第十二條

研究生“三助”崗位津貼標準

1.助教、助管崗位津貼。工作時間原則上每月不超過40小時，報酬按學(xué)校勤工助學(xué)標準按月發(fā)放。

2.助研崗位津貼。崗位津貼發(fā)放辦法由導(dǎo)師和課題組確定。

第六章

崗位申請 第十三條 學(xué)生處在每學(xué)期結(jié)束前一個月公布下一學(xué)期助教、助管崗位需求計劃。申請者須填寫《上海應(yīng)用技術(shù)學(xué)院研究生助教崗位申請表》、《上海應(yīng)用技術(shù)學(xué)院研究生助管崗位申請表》。

第十四條 有關(guān)設(shè)崗學(xué)院、管理部門對應(yīng)聘者進行面試，學(xué)生處審核通過后統(tǒng)一公布聘用結(jié)果。

第七章

崗位考核

第十五條 助研考核由導(dǎo)師和課題組負責，根據(jù)參與科研項目情況確定發(fā)放標準。研究生部和財務(wù)處每年將對助研崗位津貼發(fā)放情況進行審核。

第十六條

助教、助管崗位考核工作在每學(xué)期末進行，放假前結(jié)束。被考核者應(yīng)填寫《上海應(yīng)用技術(shù)學(xué)院研究生助教崗位考核表》、《上海應(yīng)用技術(shù)學(xué)院研究生助管崗位考核表》。助教崗位由主講老師給予評定，助管崗位由用人部門給予評定。

第十七條 考核等級為優(yōu)秀、合格、不合格?？己瞬缓细裾?，不予續(xù)聘。如研究生本人因故不再擔任“三助”工作，須提前一個月向所在單位提出申請，助研崗位報研究生部備案，助教、助管崗位報學(xué)生處備案。

第八章

附則

第十八條 本實施辦法自發(fā)布之日起施行。第十九條 本實施辦法解釋權(quán)屬學(xué)生處、研究生部。

上海應(yīng)用技術(shù)學(xué)院校長辦公室 2016年1月7日印發(fā)

第三篇：燕山大學(xué)研究生助教,助研,助管管理辦法

燕山大學(xué)研究生助教、助研、助管管理辦法

研究生是我校教學(xué)科研的重要力量，實施研究生助教、助研、助管（以下簡稱“三助”）制度，既可以提高研究生的培養(yǎng)質(zhì)量，又可以充分挖掘?qū)W校的人力資源潛力。為規(guī)范此項工作，特制定本管理辦法。

一、基本原則

1.“三助”是指研究生在攻讀學(xué)位期間，承擔的本人課題之外的教學(xué)、研究和管理工作。

2.實施“三助”制度要有利于提高研究生的創(chuàng)新能力和實踐能力，有利于促進教學(xué)、科研工作的開展，有利于改善研究生的生活條件。3.承擔“三助”工作的研究生應(yīng)是政治思想好，工作責任心強，學(xué)有余力，身體健康者。

4.承擔“三助”工作的研究生一般應(yīng)為完成理論學(xué)習(xí)階段（碩士研究生應(yīng)進入二年級、博士研究生應(yīng)進入第二學(xué)期）的研究生，本校在職研究生不得應(yīng)聘。在同等條件下，應(yīng)優(yōu)先選拔特困生和博士研究生。

5.承擔“三助”工作的研究生所享受助學(xué)金、獎學(xué)金等待遇不變。6.“三助”之間不能兼任。

二、管理機構(gòu)及職責

1.學(xué)校成立協(xié)調(diào)機構(gòu)，由主管人事工作的校領(lǐng)導(dǎo)負責，有關(guān)部門負責人為協(xié)調(diào)機構(gòu)成員，辦公室設(shè)在人事處。該機構(gòu)就設(shè)崗、招聘、考核、經(jīng)費和管理等問題進行研究和協(xié)調(diào)。

2.各單位成立聘用考核組，負責“三助”人員的聘用工作。3.各單位按照崗位的要求對承擔“三助”工作的研究生進行日常管理?！叭毖芯可话悴坏贸袚龉钊蝿?wù)，特殊情況需經(jīng)有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)批準。

三、聘用程序

1.應(yīng)聘“三助”工作的研究生須征得指導(dǎo)教師同意并經(jīng)所在學(xué)院批準后方可報名。

2.用人單位依據(jù)學(xué)校公布的崗位，本著“公開、公正、擇優(yōu)”的原則對應(yīng)聘研究生進行考核，確定聘用人選。

3.受聘研究生需填寫《燕山大學(xué)研究生“三助”審批表》（可在人事處網(wǎng)站http://rsc.ysu.edu.cn文檔下載欄下載）一式兩份，分別報人事處和用人單位備案；承擔上課任務(wù)的研究生，需另交一份報教務(wù)處備案。

4.用人單位與受聘研究生簽訂聘用合同，合同聘期一般為一個學(xué)期（一個學(xué)期按5個月計算），合同期滿可續(xù)聘。5.用人單位對不能履行崗位職責的研究生，可以解聘，并以書面形式通知本人。研究生要求不再承擔“三助”工作，應(yīng)提前一個月向用人單位提出書面申請，用人單位應(yīng)在10個工作日內(nèi)提出答復(fù)意見。解除聘用合同后，研究生的津貼按實際發(fā)生的工作量支付。用人單位須在與研究生解除聘用合同后的5個工作日內(nèi)，將結(jié)果通知人事處并辦理結(jié)算手續(xù)。研究生從某崗位被解聘后，可以繼續(xù)應(yīng)聘其它崗位。

四、設(shè)崗條件和待遇

根據(jù)按需設(shè)崗的原則，各單位于每年6月和12月份將下學(xué)期崗位設(shè)置計劃報人事處并經(jīng)學(xué)校批準后向全校公布。（《燕山大學(xué)研究生“三助”崗位設(shè)置申請表》）（可在人事處網(wǎng)站http://rsc.ysu.edu.cn文檔下載欄下載）

1.研究生助教

（1）研究生助教工作包括承擔我校本科及碩士研究生授課、輔導(dǎo)答疑、批改作業(yè)、教學(xué)課件制作、協(xié)助指導(dǎo)畢業(yè)設(shè)計和生產(chǎn)實習(xí)等教學(xué)工作；承擔實驗室管理、設(shè)備維護、實驗裝置制作、實驗指導(dǎo)等實驗工作。

（2）設(shè)置助教崗位條件：主講教師承擔超過三個班的大課，具有輔導(dǎo)答疑和批改作業(yè)任務(wù)，可設(shè)一個助教崗位；主講教師學(xué)期教學(xué)工作量超過280教分的，可設(shè)一個助教崗位；凡實驗室人均實驗工作量超過額定工作量兩倍的，可設(shè)置一定數(shù)量的研究生助教崗位，使人均工作量降至兩倍以下。

（3）受聘研究生助教的博士生和具有講師以上職稱的碩士生可以承擔上課任務(wù)，但須通過學(xué)校試講考核，并報教務(wù)處審核批準。（4）主講教師負責對承擔助教工作的研究生進行崗前培訓(xùn)，并對該課程的助教工作進行監(jiān)督指導(dǎo)。助教津貼按學(xué)期核算發(fā)放到研究生個人賬號。

（5）研究生助教的工作量按學(xué)校規(guī)定的教學(xué)工作量計算辦法計算，每教分學(xué)校支付15元，學(xué)院按不低于學(xué)校的標準配套支付。

2.研究生助研

研究生助研的崗位由學(xué)院和課題組自行設(shè)置，津貼在學(xué)校下?lián)艿目蒲薪蛸N中支付，標準自定。

3.研究生助管

（1）研究生助管工作是指參加學(xué)校黨政、教學(xué)、科研等管理工作。（2）助管崗位的設(shè)置必須以確保滿工作量，有助于提高工作效率為前提，防止增員減效。

（3）助管崗位由各用人單位申請，經(jīng)學(xué)校批準后，面向全校研究生招聘。

（4）研究生助管需保證每周工作15～20小時；考勤由用人單位負責，每月隨職工考勤一并報送；用人單位應(yīng)指派專人對其進行指導(dǎo)和管理。

（5）研究生助管的津貼按碩士生400元/月、博士生600元/月發(fā)放。校部機關(guān)的助管津貼由學(xué)校承擔，學(xué)院的助管津貼由學(xué)校和學(xué)院各承擔50％。由財務(wù)處發(fā)放到研究生個人賬號。

五、其它

1.承擔里仁學(xué)院、繼續(xù)教育學(xué)院“三助”任務(wù)的津貼，由用人單位自行解 決。

2.本辦法由人事處負責解釋，自發(fā)布之日起執(zhí)行。

第四篇：研究生擔任助研、助教、助管和學(xué)生輔導(dǎo)員工作

凱程考研集訓(xùn)營，為學(xué)生引路，為學(xué)員服務(wù)！

研究生擔任助研、助教、助管和學(xué)生輔

導(dǎo)員工作

各省、自治區(qū)、直轄市教育廳(教委)，新疆生產(chǎn)建設(shè)兵團教育局，中國人民解放軍總參軍訓(xùn)部，有關(guān)部門(單位)教育司(局)，各研究生培養(yǎng)單位：

為貫徹落實《教育部 國家發(fā)展改革委 財政部關(guān)于深化研究生教育改革的意見》(教研〔2013〕1號)、《財政部 國家發(fā)展改革委 教育部關(guān)于完善研究生投入機制的意見》(財教〔2013〕19號)，深化研究生教育綜合改革，進一步提高研究生培養(yǎng)質(zhì)量，現(xiàn)就進一步做好研究生擔任助研、助教、助管和學(xué)生輔導(dǎo)員(以下簡稱“三助一輔”)工作提出以下意見：

一、重視發(fā)揮“三助一輔”對研究生能力培養(yǎng)的重要作用

1.進一步突出“三助一輔”的培養(yǎng)功能。研究生參加“三助一輔”工作，符合研究生培養(yǎng)規(guī)律和全面能力培養(yǎng)要求，并對培養(yǎng)單位的科研、教學(xué)以及管理具有重要的支撐或補充作用。但在實際工作中，還存在將“三助一輔”研究生單純作為科研、教學(xué)、管理的支撐或補充，將“三助一輔”工作單純作為助學(xué)助困渠道等傾向，相關(guān)管理還存在不夠科學(xué)規(guī)范，限制了“三助一輔”作用的充分發(fā)揮。進一步強化“三助一輔”的培養(yǎng)功能，改進和加強管理服務(wù)，對于推進研究生培養(yǎng)模式和培養(yǎng)機制改革，提高研究生培養(yǎng)質(zhì)量具有重要意義。

2.堅持把助研作為研究生科研能力培養(yǎng)的重要途徑?！霸诳蒲泻蛯嵺`中培養(yǎng)”是培養(yǎng)研究生的基本模式。對于適合以助研方式進行科研訓(xùn)練的學(xué)科，研究生均應(yīng)參加助研工作。要以培養(yǎng)目標和學(xué)位基本要求為依據(jù)，以有利于研究生成才成長和長遠發(fā)展為目標，合理安排研究生的助研工作，避免單純服從科研任務(wù)需要、工作內(nèi)容簡單重復(fù)，或缺乏必要的科研工作支撐、研究生不能參與足夠科研訓(xùn)練等問題，保證研究生接受全面、系統(tǒng)的能力培養(yǎng)和訓(xùn)練。

3.提升助教對研究生能力培養(yǎng)和知識掌握的有效作用。研究生擔任助教工作，有助于培養(yǎng)研究生從事教學(xué)工作的能力，增強研究生對相關(guān)知識的系統(tǒng)掌握和理解，是研究生在實踐中培養(yǎng)的有效途徑。要根據(jù)本單位研究生培養(yǎng)目標定位和不同學(xué)科特點，結(jié)合教學(xué)方法改革和教學(xué)工作實際需要，對研究生參加助教工作做出要求。要在承擔作業(yè)批改和一般答疑工作的基礎(chǔ)上，科學(xué)設(shè)計和充實助教工作內(nèi)容，從工作、培養(yǎng)兩方面提出要求和進行考核。通過更多參與課程教學(xué)準備，更多參與研討式教學(xué)、案例教學(xué)的組織工作等，加大對研究生教學(xué)能力的培養(yǎng)力度，加深研究生對知識的系統(tǒng)掌握和理解。

4.重視通過助管工作加強研究生管理能力鍛煉。在適度發(fā)揮助困作用的同時，重視助管工作對研究生協(xié)調(diào)、溝通能力和責任意識的鍛煉。積極探索將實驗室管理、學(xué)生咨詢服務(wù)等納入助管工作范疇，增強助管工作與專業(yè)學(xué)習(xí)的相關(guān)性，支持研究生組成項目小組合作開展工作，為研究生提供提出問題、分析問題和解決問題的全面能力訓(xùn)練。

5.有力推進研究生擔任學(xué)生輔導(dǎo)員工作。發(fā)揮研究生與大學(xué)生身份相同、年齡相近、專業(yè)相通的優(yōu)勢，遴選政治素質(zhì)好、業(yè)務(wù)能力強、學(xué)有余力的研究生擔任學(xué)生輔導(dǎo)員。將擔任學(xué)生輔導(dǎo)員作為加強研究生思想政治工作的新途徑，積極探索和不斷完善機制辦法，使得研究生在擔任學(xué)生輔導(dǎo)員的工作中同受教育、共同提高。

凱程考研集訓(xùn)營，為學(xué)生引路，為學(xué)員服務(wù)！

二、強化和落實培養(yǎng)單位的主體責任

6.加強對“三助一輔”工作的統(tǒng)籌協(xié)調(diào)。培養(yǎng)單位要高度重視“三助一輔”工作，統(tǒng)籌協(xié)調(diào)“三助一輔”工作在能力培養(yǎng)、人力資源補充和助學(xué)助困渠道等方面的多重作用，按照“培養(yǎng)功能為主、其他功能為輔”的原則，做好管理體系建設(shè)、制度機制建設(shè)和資源配置工作，優(yōu)先保證培養(yǎng)功能的充分發(fā)揮。要根據(jù)本單位辦學(xué)定位和學(xué)科特點，統(tǒng)一制訂助研、助教、助管和研究生擔任學(xué)生輔導(dǎo)員工作的基本要求，建立基本的管理制度，規(guī)定基本的津貼標準，指導(dǎo)和規(guī)范院(系)做好“三助一輔”工作。

7.保證“三助一輔”崗位提供能力與培養(yǎng)需求相適應(yīng)。要將“三助一輔”崗位提供能力和管理水平作為反映本單位、各學(xué)科和研究生指導(dǎo)教師研究生培養(yǎng)能力的重要方面，納入建設(shè)規(guī)劃和考核評價體系。研究生的招收培養(yǎng)及其規(guī)模，要根據(jù)助研崗位提供能力和管理水平協(xié)調(diào)配置。對于研究生培養(yǎng)需求迫切、設(shè)置助研崗位存在困難的學(xué)科和導(dǎo)師，培養(yǎng)單位應(yīng)建立專門機制予以支持。對于需要將助教作為必要培養(yǎng)環(huán)節(jié)的學(xué)科和研究生，培養(yǎng)單位應(yīng)積極創(chuàng)造條件，提供數(shù)量充足、符合要求的助教工作崗位。

8.建立完善指導(dǎo)與培訓(xùn)體系。按照發(fā)揮“三助一輔”培養(yǎng)功能的要求，分類建立指導(dǎo)與培訓(xùn)體系。設(shè)立助研崗位的指導(dǎo)教師要按照因材施教原則，合理安排不同研究生的助研工作內(nèi)容并加強科學(xué)方法指導(dǎo)和研究能力培養(yǎng)。建立助教基本技能、基本知識崗前培訓(xùn)制度，明確任課教師對助教研究生的指導(dǎo)責任和指導(dǎo)要求。設(shè)立助管崗位的單位或部門要同時承擔對助管研究生的指導(dǎo)職責，安排有經(jīng)驗的管理人員對助管研究生進行指導(dǎo)。將擔任學(xué)生輔導(dǎo)員的研究生納入輔導(dǎo)員培訓(xùn)體系，根據(jù)研究生以學(xué)生身份兼職開展工作的特點，有針對性地對其進行指導(dǎo)和培訓(xùn)。對于教師承擔的“三助一輔”指導(dǎo)工作，應(yīng)以適當方式進行考核并可計入教學(xué)工作量。

三、建立完善管理服務(wù)體系

9.建立開放、公開的聘用制度。助教、助管和學(xué)生輔導(dǎo)員原則上應(yīng)公平、開放、競爭和擇優(yōu)聘任，崗位職責、工作時間、申請要求、選聘標準、選聘程序、崗位津貼、考核方式等信息應(yīng)統(tǒng)一公開發(fā)布，聘任、考評結(jié)果等應(yīng)進行公示。以助困等為目的設(shè)置的崗位需要規(guī)定特別聘用條件的，應(yīng)在發(fā)布信息時明確說明。鼓勵對部分助研崗位實行跨學(xué)科、跨院系公開招聘，營造跨學(xué)科、多學(xué)科的培養(yǎng)環(huán)境。

10.分類進行崗位管理和考核。根據(jù)助研、助教、助管和擔任學(xué)生輔導(dǎo)員工作各自特點，按照工作量與工作質(zhì)量相結(jié)合的原則，分別制定崗位管理和考核辦法。充分發(fā)揮指導(dǎo)教師、任課教師在崗位考核中的作用，根據(jù)不同崗位特點合理確定指導(dǎo)教師、任課教師的評價意見在考核評價中的權(quán)重。綜合考慮崗位性質(zhì)、設(shè)崗目的和當?shù)厣钗飪r水平確定崗位津貼基本標準，加強對津貼發(fā)放的規(guī)范、監(jiān)管。對研究生擔任助教、助管和擔任學(xué)生輔導(dǎo)員的合計工作時間，應(yīng)按照不影響專業(yè)學(xué)習(xí)和研究的原則做出合理限定。

11.提高管理效率和服務(wù)水平。明確“三助一輔”管理工作服務(wù)培養(yǎng)、服務(wù)教學(xué)、服務(wù)學(xué)生、服務(wù)教師的定位要求。優(yōu)化管理流程，提高工作效率，保證“三助一輔”管理工作與研究生培養(yǎng)、本科教學(xué)、學(xué)生管理等工作有機銜接、協(xié)調(diào)配合。加強支持“三助一輔”工作的管理信息系統(tǒng)建設(shè)，在與培養(yǎng)、教學(xué)、人事、財務(wù)等管理系統(tǒng)有效融合的同時，面向?qū)W生、教師等提供專門的信息發(fā)布與交流服務(wù)。

四、進一步加強政策配套和條件保障

12.加強與獎助學(xué)金政策的有機結(jié)合。堅持“三助一輔”與國家獎學(xué)金、學(xué)業(yè)獎學(xué)金、國家助學(xué)金等制度、政策的統(tǒng)籌設(shè)計和整體優(yōu)化，實現(xiàn)優(yōu)化學(xué)科結(jié)構(gòu)、加強能力培養(yǎng)、調(diào)動師生積極性、支持完成學(xué)業(yè)、提高培養(yǎng)質(zhì)量的綜合政策效果。鼓勵探索研究生“三助一

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輔”工作與學(xué)業(yè)獎學(xué)金設(shè)置、評定的有機結(jié)合。研究生參加“三助一輔”工作情況及考核結(jié)果，可以作為獎助學(xué)金發(fā)放的參考因素。統(tǒng)籌考慮“三助一輔”津貼和各類獎助學(xué)金的總體資助強度和資助覆蓋面，提高經(jīng)費使用效益。

13.多渠道加大經(jīng)費支持。將研究生“三助一輔”所需經(jīng)費納入研究生培養(yǎng)經(jīng)費進行統(tǒng)籌安排。在統(tǒng)籌利用學(xué)費收入和社會捐助等資金支持“三助一輔”工作的同時，進一步加大基本科研業(yè)務(wù)費、科研經(jīng)費對助研等工作的支持力度。在培養(yǎng)單位科研和師資隊伍建設(shè)以及輔導(dǎo)員隊伍建設(shè)等工作中，對“三助一輔”工作予以統(tǒng)籌考慮和必要支持。

教育部

2014年12月5日

小提示：目前本科生就業(yè)市場競爭激烈，就業(yè)主體是研究生，在如今考研競爭日漸激烈的情況下，我們想要不在考研大軍中變成分母，我們需要：早開始+好計劃+正確的復(fù)習(xí)思路+好的輔導(dǎo)班（如果經(jīng)濟條件允許的情況下）。2017考研開始準備復(fù)習(xí)啦，早起的鳥兒有蟲吃，一分耕耘一分收獲。加油！

第五篇：三助(助教、助管、助研)工作小結(jié)

學(xué)生三助終期考核小結(jié)

彈指一揮間，一年已過。除了在基礎(chǔ)知識有了更多的積累和思想上有了進一步的提高，在工作經(jīng)驗上，算是有了一個新的突破，這至少對于我來說。本科階段，一方面是沒有機會做這方面的工作，另一方面可能是自己不積極主動吧。所以十分感謝學(xué)校給予我這么多難得得機會，包括學(xué)校使我們在各個方面有了更多的鍛煉和提高。這也許就是發(fā)達地區(qū)和落后地區(qū)的差距所在吧。我珍惜著每一個機會，認真做好每一件事情。在這里，我要十分感謝學(xué)校給予我這個難得的機會，也非常感謝×××老師和×××老師，無論是在生活上，還是思想上他們給予我的支持、幫助和鼓舞。

上學(xué)期，在×××老師的指導(dǎo)下，我學(xué)到了很多東西。首先是我有更多的機會接觸更多的人和事，雖然在研會也可以有更多的朋友，但又有著不同的性質(zhì)?？梢韵蛩麄儗W(xué)習(xí)更多的知識，這包括交際上的、學(xué)術(shù)上的，還能學(xué)習(xí)很多精密儀器的基本的操作和維護，這些都是我以前很難學(xué)到的。給我印象最深的是陳莉老師嚴謹?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)，每一個小小的細節(jié)，她都很認真，盡力保護每一臺儀器，使儀器有更久的使用壽命。因為都是精密儀器，實驗室不能留有灰塵，尤其是儀器上，不能有一粒塵埃，實驗臺也是，而且每次都要拖地，當然，這些工作都是在陳老師的指導(dǎo)下我一個人獨立完成的，陳莉老師對我的工作也持滿意態(tài)度。每次完成任務(wù)，可以說都會有小小的成就感。

如果說上學(xué)期的主要工作使我接觸到不同優(yōu)秀的人，不同的事，從而學(xué)到很多知識和他們的優(yōu)點，并積累了大量的經(jīng)驗的話，這學(xué)期給我的主要感受就是進一步鍛煉了自己獨立自主的能力，尤其是跟×××老師在食品感官實驗室進行食品感官評定選拔食品感官員的這一個階段，從實驗的最初計劃和準備到實驗的最終完成，我都積極認真，學(xué)習(xí)了很多知識的同時，也鍛煉了自己各方面得能力。先是我們跟隨劉老師，然后我們獨立圓滿完成劉老師交給我們的各項任務(wù)，雖然其間的一段時間是很累的，也很枯燥，但我們都認真有條不紊地做著每一個細節(jié)工作。食品感官評定選拔，一是要細心，不能出現(xiàn)任何差錯，這才能保證公平、公正。由于自己實驗的原因，有些地方?jīng)]做到位，甚至有時有遲到，但我們的工作沒有什么耽擱和失誤。

這個學(xué)期的下一個階段的工作，主要是上一個階段的延續(xù)，但又富有新的內(nèi)容，所以也不至使人對于一些繁雜的工作感到煩悶。通過這一個階段的學(xué)習(xí)和工作，我又學(xué)到了很多，隨著工作經(jīng)驗積累，我們的工作進行的非常順利，每次都認真圓滿完成劉老師給的任務(wù)。尤其在兩次食品排序工作中，我都積極配合老師。第一次是一次用于錄像的實驗，我們選用的材料為五個不同的廠家生產(chǎn)的五種不同品質(zhì)的酸奶，先是×××老師給我們認真講解，然后我們再進感官實驗室進行感官排序?qū)嶒灐ｊ惱蠋煹膰乐數(shù)墓ぷ鲬B(tài)度，深深打動了每一位參與錄像的同學(xué)，每次試拍，哪怕是一丁點的失誤，陳老師都會要求停下來，略作調(diào)整后，繼續(xù)給我們講課，五分鐘的演講，陳老師重復(fù)演講了五、六次，直到自己感覺到滿意為止。在此其間，同學(xué)們也都積極配合錄像，沒有人感覺到有厭倦，甚至有點興奮。在這里，我要提醒大家的是，這只是在拍錄像，可想他上課時的教學(xué)態(tài)度了！第二次是一個大三同學(xué)食品感官員感官排序選拔的測試，在材料選用上，我們選擇了五種不同品牌的葡萄干，我們都認真完成準備工作及監(jiān)考工作。

在精密儀器實驗室，工作都很瑣碎，包括儀器的保護，實驗室的衛(wèi)生打掃，以及新到儀器的搬運工作。在一年來的工作期間，有時的確會很累，甚至使人感到枯燥和乏味，但是，我每次在老師的指導(dǎo)下都積極認真圓滿完成任務(wù)，當然也得到很多老師的認可。

但愿學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給我繼續(xù)在精密儀器實驗室工作的機會，我會更加珍惜它，會更好地為學(xué)校、為同學(xué)們服務(wù)！也希望老師再給我這個機會，下學(xué)期，我會繼續(xù)配合劉振華老師管理好實驗室，積極做好各項事務(wù)！