第一篇：電子商務(wù)專業(yè)培養(yǎng)模式改革方案

學(xué)校電子商務(wù)專業(yè)人才培養(yǎng)模式改革方案

一、指導(dǎo)思想

根據(jù)學(xué)?！皩捚脚_，多方向” 的辦學(xué)思路，電子商務(wù)專業(yè)的培養(yǎng)指導(dǎo)思想為 “專業(yè)引領(lǐng)全程，技能遞進提升”，建立“基礎(chǔ)模塊+專業(yè)方向模塊+拓展方向模塊”的培養(yǎng)模式，緊緊圍繞學(xué)校的教學(xué)改革，積極推動電子商務(wù)專業(yè)各項教學(xué)改革，包括“課證融合”的人才培養(yǎng)模式，同時積極開展教學(xué)內(nèi)容和課程體系的改革、教學(xué)方法和教學(xué)手段的改革以及教學(xué)管理的改革。

我們在注重學(xué)生能力和素質(zhì)的培養(yǎng)同時，使學(xué)生既學(xué)到知識，又學(xué)會做人。積極創(chuàng)造有利于學(xué)生個性發(fā)展的條件環(huán)境，熱情鼓勵學(xué)生的個性發(fā)展，通過各種途徑，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維和創(chuàng)新能力。

在課程體系改革上，根據(jù)人才培養(yǎng)目標和規(guī)格進行設(shè)計，面向市場，面向就業(yè)，面向應(yīng)用一線，改革現(xiàn)在過于陳舊的教學(xué)內(nèi)容。

在教學(xué)改革方面，要積極采用各種生動活潑、富有成效的教學(xué)方法，積極采用現(xiàn)代教育技術(shù)，不斷提高教學(xué)效率，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)造熱情，使學(xué)生真正成為教學(xué)活動中的主體。

二、建立“崗位導(dǎo)向型”的課程模式

在以就業(yè)為導(dǎo)向的辦學(xué)思想指導(dǎo)下，圍繞學(xué)生就業(yè)進行“崗位導(dǎo)向型”課程開發(fā)，根據(jù)就業(yè)崗位來開發(fā)課程目標。明確電子商務(wù)課程目標是實現(xiàn)電子商務(wù)專業(yè)的兩個核心能力：網(wǎng)絡(luò)技術(shù)能力和電子商務(wù)應(yīng)用能力。圍繞核心能力，來確定課程結(jié)構(gòu)，從而形成“五段式”的課程體系。為了保障該課程體系實施到位，必須要加強課程建設(shè)研究，明確每門課程的性質(zhì)、目標、內(nèi)容；提出教學(xué)實施建議，教材編寫建議，課程資源開發(fā)利用建議；根據(jù)知識、能力、素質(zhì)的要求制訂課程標準；同時建立相應(yīng)的課程能力測評大綱（包括測評內(nèi)容、標準、方法、樣題等）。

在教材建設(shè)上要突出實用性與適用性。要選擇適應(yīng)中職教育的教材，并根據(jù)電子商務(wù)行業(yè)的發(fā)展，選擇更新教材。同時也鼓勵教師根據(jù)實際情況自編教材。電子商務(wù)的就業(yè)方向上，主要為從事網(wǎng)絡(luò)營銷方向。我們在課程上注重就是培養(yǎng)網(wǎng)絡(luò)型的商務(wù)人才。

三、建立完整的實踐教學(xué)體系，遞進提高學(xué)生的職業(yè)技能 根據(jù)電子商務(wù)專業(yè)培養(yǎng)目標和人才規(guī)格要求，畢業(yè)生既要掌握?？茖哟蔚奈幕A(chǔ)知識和相應(yīng)的專業(yè)知識，又必須具備很強的應(yīng)用能力和現(xiàn)場操作能力。所以，實踐教學(xué)實施是中職電子商務(wù)專業(yè)教學(xué)方案的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，在教學(xué)計劃中占有較大比重，實踐教學(xué)體系的建立應(yīng)與理論教學(xué)體系相配套，貫穿專業(yè)教學(xué)的始終，并且互相滲透、互相補充、互相促進，做到有機融合。本專業(yè)的實踐教學(xué)體系，由課程實訓(xùn)、專項實訓(xùn)、綜合實訓(xùn)等三部分組成，每個部分都安排多個專項實訓(xùn)。實踐教學(xué)貫穿學(xué)生三年學(xué)習(xí)生活。

實訓(xùn)課程按照技能遞進提升的辦法精心設(shè)計，第五學(xué)期還安排綜合實訓(xùn)，把電子商務(wù)的所有專業(yè)知識進行融會貫通，以實際案例進行電子商務(wù)經(jīng)營與策劃的綜合應(yīng)用。3.1制定測評大綱

在實踐教學(xué)中，要根據(jù)學(xué)生的不同情況，因才施教，并采取靈活多樣，切合實際的組織指導(dǎo)考核和評價方法。把實踐教學(xué)的內(nèi)容與有關(guān)國家職業(yè)崗位資格證書、行業(yè)或企業(yè)崗位職業(yè)資格證書相結(jié)合，制定測評大綱。3.2加強校內(nèi)、外實訓(xùn)基地建設(shè)

實訓(xùn)基地是本專業(yè)實施職業(yè)技能訓(xùn)練和鑒定的基礎(chǔ)保證。要按照實踐教學(xué)體系和職業(yè)技能鑒定實施的需要進行基地建設(shè)。

完善校內(nèi)實驗、實訓(xùn)室的設(shè)施，本專業(yè)除以配合理論教學(xué)的實驗課外，還有一些重要的實訓(xùn)需加強。電子商務(wù)模擬訓(xùn)練是由理論走向社會實踐的一項中間演練，為學(xué)生提供一個全面了解和訓(xùn)練電子商務(wù)運作管理的教學(xué)環(huán)境，著重培養(yǎng)學(xué)生的實際應(yīng)用能力，根據(jù)現(xiàn)有的實訓(xùn)條件，應(yīng)引進一套電子商務(wù)模擬實訓(xùn)室軟件，組建電子商務(wù)模擬實驗室；引進一套ERP模擬實訓(xùn)室軟件，讓學(xué)生更深刻理解電子商務(wù)與物流之間的關(guān)系。

建立校外實訓(xùn)基地。可選擇一些電子商務(wù)企業(yè)作為校外實訓(xùn)基地，學(xué)生通過在校外實訓(xùn)基地的實習(xí)，可獲得參與實際鍛煉的機會，從而提高學(xué)生的實際工作能力。

3.3強化“雙證制”建設(shè)

中職教育的目標是培養(yǎng)高素質(zhì)技能型人才。技能型人才的特點是具有較高的職業(yè)技術(shù)能力和實踐能力，其中一個重要的標志，就是畢業(yè)生具有“雙證書”甚至“多證書”。學(xué)生在畢業(yè)時除了具有學(xué)歷證書外，必須要獲得國家勞動部頒發(fā)的助理電子商務(wù)師資格證書。為了達到這個目的，我校給學(xué)生提供考證訓(xùn)練的場所，對學(xué)生考證進行強化訓(xùn)練。

四、改革教學(xué)方法與手段，提高教學(xué)質(zhì)量

在教學(xué)方法及教學(xué)手段方面，應(yīng)體現(xiàn)中職教育的特色，推廣互動式雙向教學(xué)，引入啟發(fā)式、學(xué)導(dǎo)式、研討式、案例教學(xué)等教學(xué)方法，充分地調(diào)動學(xué)生的主動性，增強學(xué)生的參與意識和競爭意識。針對不同課程特點摸索出一套靈活、多樣、適用的教學(xué)方法體系。目的是提高學(xué)生的職業(yè)技能。4.1采用完全實驗室教學(xué)

對本專業(yè)的一些實踐性要求高的課程，例如 “網(wǎng)頁設(shè)計”、“數(shù)據(jù)庫應(yīng)用與SQL server 2000”、“電子商務(wù)網(wǎng)站建設(shè)”、“市場營銷”、“ Photoshop圖形圖像處理”等課程均采用在實驗室邊講授邊實踐的教學(xué)方式，大大增加了學(xué)生的動手能力。4.2多種教學(xué)手段并用

本專業(yè)“電子商務(wù)概論”、“電子支付與電子合同”、“財務(wù)管理”、“電子商務(wù)安全”、“網(wǎng)絡(luò)營銷”、“電子商務(wù)案例與分析”、“國際貿(mào)易實務(wù)”等課程均采用多媒體教學(xué)，上機實驗與其它實踐方式穿插進行。如網(wǎng)絡(luò)營銷課組織學(xué)生到網(wǎng)站參與網(wǎng)絡(luò)廣告的設(shè)計制作；國際貿(mào)易實務(wù)課組織學(xué)生到外貿(mào)公司調(diào)研，了解貿(mào)易合同的要素及簽訂過程；網(wǎng)絡(luò)營銷課組織學(xué)生到市場調(diào)研公司調(diào)研，了解和掌握市場調(diào)研的問卷設(shè)計、抽樣設(shè)計、制訂調(diào)查計劃、調(diào)查計劃實施、資料整理、資料處理、寫調(diào)查報告的過程和方法；電子商務(wù)法規(guī)課由過去的“理論為主，輔以案例”，改為“案例教學(xué)引發(fā)理論”??等等。多種教學(xué)手段并用可提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強了課程的知識性、實踐性和趣味性，從而達到提高教學(xué)質(zhì)量的目的。

五、從專業(yè)建設(shè)著手，加強雙師型教師隊伍建設(shè)

“雙師型”教師隊伍建設(shè)是落實新的人才培養(yǎng)模式的關(guān)鍵，是提高電子商務(wù)專業(yè)教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。為了適應(yīng)人才培養(yǎng)模式改革需要，保證教學(xué)質(zhì)量，必須建立一支專兼結(jié)合、結(jié)構(gòu)合理、水平較高的師資隊伍。5.1重視校內(nèi)教師培養(yǎng)，努力建設(shè)校內(nèi)“雙師型”教師隊伍

對校內(nèi)教師，樹立終身學(xué)習(xí)、終身受教育的新觀念，將學(xué)歷教育與素質(zhì)提高有機結(jié)合起來。通過安排教師到企業(yè)掛職鍛煉、到校外實訓(xùn)基地參與實際工作、參加全國中職師資隊伍培訓(xùn)、參加全國電子商務(wù)專業(yè)建設(shè)研討會等形式培養(yǎng)雙師型教師。鼓勵專業(yè)教師報考研究生和電子商務(wù)師資格證。同時經(jīng)常邀請行業(yè)專家到學(xué)校進行專業(yè)講座，有助于專業(yè)教師了解行業(yè)的最新發(fā)展情況、及時更新專業(yè)知識。

5.2引進行家作為兼職教師

重視利用社會和企業(yè)教育資源，積極探索依托產(chǎn)學(xué)合作的企業(yè)建立一支兼職教師隊伍，使我們的教學(xué)實用性更強。

六、建立專業(yè)專家指導(dǎo)委員會

6.1聘請行業(yè)專家、公司老總組成電子商務(wù)專業(yè)專家指導(dǎo)委員會，參與專業(yè)設(shè)置、課程安排、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)手段、教學(xué)管理等過程。

6.2聘請部分委員擔任本專業(yè)核心課程的教學(xué)，從而提高學(xué)生的實際工作能力。6.3每學(xué)期定期召開專業(yè)專家指導(dǎo)委員會座談會。通過座談會，本專業(yè)的教師與各位專家、公司老總進行交流，以了解電子商務(wù)專業(yè)的發(fā)展、企業(yè)的經(jīng)營、電子商務(wù)企業(yè)對人才(素質(zhì)、能力)的具體要求。

6.4利用專家指導(dǎo)委員會的資源及人際優(yōu)勢，安排學(xué)生到校外參加實習(xí)實訓(xùn)，邀請校外專家到校內(nèi)進行專業(yè)講座和就業(yè)指導(dǎo)。

教學(xué)質(zhì)量的高低決定了我們所培養(yǎng)的學(xué)生的專業(yè)水平和能力，而專業(yè)建設(shè)是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵和保證，因此對于專業(yè)建設(shè)應(yīng)給予高度重視。

第二篇：電子商務(wù)專業(yè)教學(xué)模式改革方案

學(xué)校電子商務(wù)專業(yè)教學(xué)模式改革方案

摘要：為了適應(yīng)社會的需要，我院對高職電子商務(wù)專業(yè)的教學(xué)改革提出了試點方案。本方案根據(jù)專業(yè)教學(xué)改革的社會背景和行業(yè)背景，對電子商務(wù)專業(yè)人才的需求進行了預(yù)測，提出了專業(yè)教學(xué)改革的目標和基本思路，采用ABC教學(xué)模式，并由此構(gòu)建了有特色的專業(yè)教學(xué)體系，制定了專業(yè)教學(xué)改革試點的配套政策和保障措施。

一、專業(yè)教學(xué)改革的背景及人才需求預(yù)測分析

（一）專業(yè)教學(xué)改革的社會背景和行業(yè)背景

國家大力發(fā)展高等教育，特別是積極發(fā)展高等職業(yè)技術(shù)教育的決策是專業(yè)教學(xué)改革的動力和極為有利的條件。社會對高等教育，特別是對高等職業(yè)技術(shù)教育具有前所未有的需求。

電子商務(wù)的迅速發(fā)展和應(yīng)用領(lǐng)域的不斷擴大，對教學(xué)改革提出了直接和緊迫的要求。近幾年來，電子商務(wù)的迅速發(fā)展表現(xiàn)出來的對社會經(jīng)濟生活的巨大影響，已引起了人們的廣泛關(guān)注。隨著世界經(jīng)濟一體化進程的加快，許多國家都在大力推動電子商務(wù)的發(fā)展和應(yīng)用，并以此取代或改革傳統(tǒng)的商務(wù)活動方式，重組業(yè)務(wù)流程，降低交易成本，加速流通過程，全面提高企業(yè)市場競爭力和綜合國力。

從實踐效果看，電子商務(wù)的應(yīng)用已使許多企業(yè)獲益，許多大公司以“增值鏈”為核心，實施供應(yīng)鏈管理的電子化，成為電子商務(wù)的應(yīng)用主體。從發(fā)展趨勢看，今后隨著電子商務(wù)活動的擴大，中小企業(yè)將成為企業(yè)間電子商務(wù)活動的主要增長力量。

（二）社會對電子商務(wù)專業(yè)人才的需求預(yù)測分析

1.隨著中國加入WTO，國內(nèi)大中型企業(yè)和部分中小企業(yè)陸續(xù)加入各類信息網(wǎng)，因此，這些企業(yè)對電子商務(wù)專業(yè)人才具有大量的需求。

2.隨著世界經(jīng)濟一體化進程的加快，我國的人才將進入國際人才市場。其中電子商務(wù)人才是國外企業(yè)、各類經(jīng)濟組織的首選類型。

3.由于社會經(jīng)濟的迅速發(fā)展和結(jié)構(gòu)的變化，商業(yè)業(yè)態(tài)出現(xiàn)了巨大的變化，正向著連鎖經(jīng)營化、集團化、產(chǎn)業(yè)鏈群體化發(fā)展。電子商務(wù)作為配送中心及各單位之間的業(yè)務(wù)溝通形式，將更多的是網(wǎng)上電子信息的溝通，電子商務(wù)人才也將成為迫切的需要。

4.省政府在“十五”期間將依靠行政措施，實施一項全民電子網(wǎng)絡(luò)工程。省政府有關(guān)部門將對各國的貿(mào)易活動及各方面的經(jīng)濟管理提出一個龐大的電子商務(wù)人才需求計劃。

5.省市在以下職業(yè)崗位對電子商務(wù)人才有著迫切需要：

（1）各類工商企業(yè)內(nèi)部局域網(wǎng)、外部互聯(lián)網(wǎng)等計算機信息系統(tǒng)的業(yè)務(wù)工作；

（2）各類電子書刊、音像制品和其他圖書的出版、發(fā)行及網(wǎng)絡(luò)化銷售等業(yè)務(wù)工作；

（3）網(wǎng)上商務(wù)活動場所的建設(shè)管理及其交易業(yè)務(wù)工作，如：網(wǎng)上商城、網(wǎng)上招標等；

（4）Web工作站和工作網(wǎng)點的策劃、組建及其運營管理等業(yè)務(wù)工作；

（5）計算機、網(wǎng)絡(luò)、數(shù)據(jù)通訊軟件和硬件供應(yīng)商、服務(wù)商的各項業(yè)務(wù)工作；

（6）政府機關(guān)及其相關(guān)的經(jīng)濟管理部門的電子政務(wù)及其各項管理業(yè)務(wù)，如電子稅收等；

（7）各類信息、咨詢服務(wù)公司的內(nèi)部管理及其信息交流業(yè)務(wù)；

（8）各類金融機構(gòu)的運營管理及其網(wǎng)上交易、結(jié)算業(yè)務(wù)等；

（9）服務(wù)性行業(yè)企業(yè)的網(wǎng)絡(luò)化綜合管理及其經(jīng)營業(yè)務(wù)工作。

這些都給高職“電子商務(wù)”專業(yè)的開設(shè)提供了良好的發(fā)展機遇和廣闊的畢業(yè)生就業(yè)市場。

二、專業(yè)教學(xué)改革的目標和基本思路

（一）專業(yè)教學(xué)改革的目標

我院高職電子商務(wù)專業(yè)教學(xué)改革試點工作的總體目標是依托學(xué)院和社會整體辦學(xué)優(yōu)勢，以轉(zhuǎn)變教育觀念為先導(dǎo)，以提高人才培養(yǎng)質(zhì)量為目標，以人才培養(yǎng)模式改革與創(chuàng)新為主體，力爭用3--4年的時間把電子商務(wù)專業(yè)建成特色鮮明的、適應(yīng)我國經(jīng)濟和社會發(fā)展需要的、在同類教育中具有帶頭作用的國家級示范專業(yè)。

（二）專業(yè)教學(xué)改革的基本思路

主動適應(yīng)社會主義市場經(jīng)濟發(fā)展對電子商務(wù)專業(yè)人才的要求，以培養(yǎng)電子商務(wù)高等技術(shù)應(yīng)用性人才為目標，以商務(wù)經(jīng)營管理和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)應(yīng)用能力與基本素質(zhì)培養(yǎng)為主線，以理論教學(xué)和實踐性教學(xué)改革為基本內(nèi)容，以校企協(xié)作、產(chǎn)學(xué)結(jié)合為途徑，確立和實現(xiàn)電子商務(wù)專業(yè)畢業(yè)生的培養(yǎng)目標、基本規(guī)格和與之相適應(yīng)的知識能力素質(zhì)結(jié)構(gòu)，建立適合專業(yè)特色的教學(xué)模式、教學(xué)體系和教學(xué)保證體系，完成高等技術(shù)應(yīng)用性人才的培養(yǎng)，最終體現(xiàn)高職高專教育特色。

根據(jù)上述思想設(shè)計的專業(yè)教學(xué)改革方案，將全部教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)進程組織成“ABC”教學(xué)模式，并形成完善的適應(yīng)電子商務(wù)高職教育的專業(yè)教學(xué)體系和教學(xué)保證體系。

1.ABC教學(xué)模式。（A環(huán)境，B連續(xù)，C結(jié)合）

A.模擬環(huán)境下教學(xué)，建立模擬教學(xué)環(huán)境；

B.能力培養(yǎng)要連續(xù)，實施能力強化訓(xùn)練；

C.教學(xué)堅持三結(jié)合，加強校企合作教學(xué)。

（1）“A環(huán)境”是指教師在模擬環(huán)境下教學(xué)。即建立計算機操作基本訓(xùn)練的教學(xué)環(huán)境；建立EDI的模擬教學(xué)環(huán)境；建立電子商務(wù)網(wǎng)站的教學(xué)環(huán)境。

（2）“B連續(xù)”是指應(yīng)用能力的培養(yǎng)要連續(xù)。即實踐性教學(xué)三年連續(xù)不間斷；商務(wù)經(jīng)營管理能力培養(yǎng)三年連續(xù)不間斷；計算機網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用能力培養(yǎng)三年連續(xù)不間斷；外語能力培養(yǎng)三年連續(xù)不間斷。

（3）“C結(jié)合”是指教學(xué)堅持三結(jié)合。即理論與實踐相結(jié)合，教學(xué)與電子商務(wù)發(fā)展相結(jié)合，學(xué)校與企業(yè)相結(jié)合。

2.建立以技術(shù)應(yīng)用能力和素質(zhì)培養(yǎng)為主線的教學(xué)體系。電子商務(wù)專業(yè)教學(xué)體系按照“實用性、可靠性、先進性、發(fā)展性、開放性”的原則來設(shè)計，通過課程論證和內(nèi)容調(diào)整、輔修拓寬、整體化等方式，建立起以知識、能力、素質(zhì)為主線的課程體系。

3.專業(yè)教學(xué)改革的主要內(nèi)容，主要包括：

（1）按市場需求確定人才培養(yǎng)目標；

（2）突出行業(yè)特點和職業(yè)特色；

（3）建立適應(yīng)培養(yǎng)電子商務(wù)崗位（群）人才的專業(yè)教學(xué)體系；

（4）教學(xué)內(nèi)容與國際接軌。

三、專業(yè)人才培養(yǎng)目標、知識能力及素質(zhì)結(jié)構(gòu)分析

（一）培養(yǎng)目標

本專業(yè)培養(yǎng)擁護黨的基本路線，德、智、體、美全面發(fā)展的，適應(yīng)工商企業(yè)第一線需要的經(jīng)營管理、信息技術(shù)管理、商務(wù)網(wǎng)站基層管理、電子商務(wù)網(wǎng)站基層管理等崗位的工作，掌握現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)技術(shù)及商務(wù)經(jīng)營管理基本知識，具備較強的市場分析、網(wǎng)絡(luò)營銷、電子商務(wù)操作能力的高等技術(shù)應(yīng)用性人才。

（二）素質(zhì)結(jié)構(gòu)

1.思想道德素質(zhì)。主要包括：

（1）熱愛祖國，擁護中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，堅持社會主義道路，有社會主義民主與法制觀念；掌握馬列主義基本原理、毛澤東思想和鄧小平理論；

（2）了解我國的基本國情，具有實事求是、理論聯(lián)系實際的科學(xué)態(tài)度；

（3）具有強烈的事業(yè)心和責(zé)任感，具有勤奮好學(xué)、熱愛本專業(yè)、安心基層工作等良好的道德品質(zhì)；

（4）具有艱苦奮斗、吃苦耐勞、實干創(chuàng)新和團結(jié)合作的精神；

（5）具有正直、誠實、公道的作風(fēng)，有良好的人際關(guān)系。

2.業(yè)務(wù)素質(zhì)。電子商務(wù)專業(yè)畢業(yè)生應(yīng)具備的專業(yè)能力為：

（1）計算機與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)應(yīng)用能力；

（2）商務(wù)經(jīng)營管理能力；

（3）電子商務(wù)綜合管理能力；

（4）外語應(yīng)用能力。

3.身心素質(zhì)。主要包括：

（1）身體素質(zhì)。了解體育運動的常識和基本知識；掌握鍛煉身體的科學(xué)方法，養(yǎng)成鍛煉身體的良好習(xí)慣；懂得必備的衛(wèi)生、營養(yǎng)保健知識。

（2）心理素質(zhì)。了解心理健康的基本知識；具有健康的情趣，通情達理，有克服困難的決心和信念；具有健康的心理狀態(tài)，良好的心理素質(zhì)，要有良好人際關(guān)系和團隊精神；具有一定的心理調(diào)整能力，較強的適應(yīng)能力。

4.文化素質(zhì)。具有較高的文化品位、審美情趣、科學(xué)素養(yǎng)和人文素養(yǎng)，具有自己的興趣愛好和文學(xué)鑒賞能力。

（三）知識能力結(jié)構(gòu)

畢業(yè)生應(yīng)具備以下知識、技能（基本功）和能力結(jié)構(gòu)：

1.知識結(jié)構(gòu)。主要包括：

（1）必要的語言、文學(xué)、藝術(shù)、美學(xué)、哲學(xué)、法律、心理學(xué)等人文科學(xué)知識；

（2）必要的數(shù)學(xué)、計算機應(yīng)用等自然科學(xué)知識；

（3）較扎實的計算機應(yīng)用與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、商品學(xué)、EDI等科學(xué)技術(shù)知識；

（4）較牢固的計算機及網(wǎng)絡(luò)技術(shù)應(yīng)用、商務(wù)經(jīng)營管理、連鎖配貨、國際金融、國際貿(mào)易等專業(yè)理論知識；

（5）了解電子商務(wù)發(fā)展的最新動態(tài)、物流管理、連鎖經(jīng)營管理等相關(guān)知識。

2.技能結(jié)構(gòu)。主要包括：

（1）計算機操作的基本技能；

（2）辦公自動化及一般系統(tǒng)維護的技能；

（3）國家計算機等級考試!級標準基本技能；

（4）電子商務(wù)網(wǎng)站建立與維護的基本技能。

3.能力結(jié)構(gòu)。主要包括：

（1）較強的計算機與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的應(yīng)用能力；

（2）較熟練的商務(wù)經(jīng)營管理能力；

（3）一定的電子商務(wù)綜合能力；

（4）一定的外語應(yīng)用能力。

第三篇：電子商務(wù)專業(yè)建設(shè)改革方案

電子商務(wù)專業(yè)建設(shè)改革方案

經(jīng)濟管理系

電子商務(wù)專業(yè)教學(xué)改革方案

一、電子商務(wù)專業(yè)教學(xué)改革指導(dǎo)思想

根據(jù)學(xué)院“以質(zhì)量求發(fā)展，辦特色，創(chuàng)名校，讓每個學(xué)生走向成功”的辦學(xué)理念，實踐“服務(wù)企業(yè)，面向社會，以就業(yè)為導(dǎo)向”的辦學(xué)定位，緊緊圍繞學(xué)院的教學(xué)改革，積極推動電子商務(wù)專業(yè)各項教學(xué)改革，包括“233工學(xué)交替”人才培養(yǎng)模式、“雙證制”，同時積極開展教學(xué)內(nèi)容和課程體系的改革、教學(xué)方法和教學(xué)手段的改革以及教學(xué)管理的改革。

我們在注重學(xué)生能力和素質(zhì)的培養(yǎng)同時，使學(xué)生既學(xué)到知識，又學(xué)會做人。積極創(chuàng)造有利于學(xué)生個性發(fā)展的條件環(huán)境，熱情鼓勵學(xué)生的個性發(fā)展，通過各種途徑，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維和創(chuàng)新能力。

在課程體系改革上，根據(jù)人才培養(yǎng)目標和規(guī)格進行設(shè)計，面向市場，面向就業(yè)，面向應(yīng)用一線，改革現(xiàn)在過于陳舊的教學(xué)內(nèi)容。

在教學(xué)改革方面，我們積極采用各種生動活潑、富有成效的教學(xué)方法，積極采用現(xiàn)代教育技術(shù)，不斷提高教學(xué)效率，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)造熱情，使學(xué)生真正成為教學(xué)活動中的主體。

二、開展“233工學(xué)交替”人才培養(yǎng)模式的嘗試

根據(jù)學(xué)院的“233工學(xué)交替”人才培養(yǎng)模式，我們對2004、2005級的教學(xué)計劃進行改革，把人才培養(yǎng)模式體現(xiàn)在2006年的教學(xué)計劃中，開展人“233工學(xué)交替”才培養(yǎng)模式的嘗試。

三、全面推行“雙證制”教學(xué)

根據(jù)學(xué)院要求學(xué)生持“雙證制”畢業(yè)離校的有關(guān)規(guī)定，我們對本專業(yè)的學(xué)生，全面推行“雙證制”教學(xué)改革。要求電子商務(wù)專業(yè)的學(xué)生，至少要拿到商業(yè)聯(lián)合會發(fā)的高級物流員證書或高級營銷員證書，鼓勵學(xué)生參加勞動部的助理電子商務(wù)師、高級營銷員等的考試。

四、成立課程組

對本專業(yè)的專業(yè)課程成立課程組，重新確定專業(yè)教師的課程定位。同時以課程組為單位開展本課程的課程改革，課程整合等工作。目前，已經(jīng)確定的課程小組有：

（1）電子商務(wù)概論課程小組。負責(zé)老師：陳景偉

（2）網(wǎng)絡(luò)營銷課程小組。負責(zé)老師：楊志明

（3）物流管理課程小組。負責(zé)老師：白占雨

（4）網(wǎng)站建設(shè)課程小組。負責(zé)老師：蘇濤

五、開展實訓(xùn)主導(dǎo)型課程的教學(xué)改革

我們計劃先選擇一門課程進行實訓(xùn)主導(dǎo)型課程的教學(xué)改革。逐步推廣到全部課程。課程確定為：電子商務(wù)。

六、全面采用多媒體教學(xué)

計劃本專業(yè)的所有課程，全面采用多媒體教學(xué)。同時定期召開研討會，交流經(jīng)驗，促進互相協(xié)作。

七、建立科學(xué)的教學(xué)評估體系

探索構(gòu)建富有創(chuàng)新特色的教學(xué)質(zhì)量評估體系和管理機制，因為科學(xué)的教學(xué)評估，是教學(xué)工作得以順利實施的保證，是提高教學(xué)質(zhì)量的重要促進手段。教學(xué)評估的內(nèi)容應(yīng)該包括教和學(xué)兩個方面。評估的方式，有教師的評估，學(xué)生的評估。

八、電子商務(wù)專業(yè)整改的內(nèi)容

1、以就業(yè)為導(dǎo)向，初步確定訂單培養(yǎng)的方向和合作對象，完善2006年教學(xué)計劃。

2、壓縮理論課時，整合實訓(xùn)課程，提高實踐環(huán)節(jié)的課時比例，改革實踐環(huán)節(jié)的考核方法。

3、積極探索校外實訓(xùn)基地建設(shè)，爭取和1到2家的校外實訓(xùn)單位建立卓有成效的合作。

4、建設(shè)一支具有專業(yè)知識和實踐經(jīng)驗、能夠真正發(fā)揮作用的電子商務(wù)專業(yè)指導(dǎo)委員會。

5、全面推廣“實踐主導(dǎo)型”課程建設(shè)。

6、對本專業(yè)的主要課程進行“實踐主導(dǎo)型”的教學(xué)改革。

完善電子商務(wù)實驗室的軟件建設(shè)：近2年內(nèi)，完成網(wǎng)絡(luò)分銷實驗軟件的購置。

第四篇：電子商務(wù)專業(yè)教學(xué)改革方案及課程體系

電子商務(wù)專業(yè)教學(xué)改革實施方案

一、專業(yè)教學(xué)改革的背景及人才需求預(yù)測分析 1.專業(yè)教學(xué)改革背景分析

電子商務(wù)是一個高速發(fā)展的新型商務(wù)技術(shù)，電子商務(wù)的應(yīng)用已滲透到社會各行各業(yè)，面向電子商務(wù)領(lǐng)域的新技術(shù)層出不窮，因而電子商務(wù)專業(yè)的應(yīng)用性，技術(shù)性,操作性都很強，它需要的人才呈多層次，多類型的狀態(tài)。本專業(yè)的教學(xué)改革將以面向21世紀的教育思想與觀念為先導(dǎo)，針對該產(chǎn)業(yè)的特點，依托行業(yè)，融合市場，研究并發(fā)展中等職業(yè)教育理論，深入開展課程體系的創(chuàng)新與建設(shè)，創(chuàng)新教學(xué)技術(shù)與手段，建立具有職業(yè)氛圍的教學(xué)環(huán)境，以培養(yǎng)學(xué)生綜合素養(yǎng)與專業(yè)綜合能力為主線。

經(jīng)經(jīng)管教研室和業(yè)內(nèi)專家們的協(xié)同工作，在市場調(diào)研基礎(chǔ)上確定培養(yǎng)目標與人才規(guī)格。規(guī)格與目標必須符合市場需求，具有一定的前瞻性，并使學(xué)生具有較高專業(yè)素養(yǎng)及可持續(xù)發(fā)展基礎(chǔ)。提出實踐目標和規(guī)格的確立方法。

我校自2005年成立電子商務(wù)專業(yè)，以后的每一年學(xué)生都逐年增多，到現(xiàn)在已經(jīng)成為信息管理系的品牌和骨干專業(yè)。電子商務(wù)是集商務(wù)和計算機技術(shù)于一體，廣泛應(yīng)用于國民經(jīng)濟和人類活動的各個領(lǐng)域，具有很強的專業(yè)性，技術(shù)互融性和應(yīng)用普遍性。要求本專業(yè)的學(xué)生具有較寬的知識面，思路開闊，有創(chuàng)新意識。突出適應(yīng)社會，應(yīng)用廣泛的崗位需求的職業(yè)技能培養(yǎng)。

電子商務(wù)專業(yè)教學(xué)改革的基礎(chǔ)條件較好。本專業(yè)05級創(chuàng)辦以來，進行了一系列的教學(xué)改革，特別是電子商務(wù)實驗室的建設(shè)，針對實踐教學(xué)環(huán)節(jié)進行了一系列教學(xué)改革，教改效果明顯，擁有較先進的辦學(xué)理念和較強的師資力量。2.電子商務(wù)專業(yè)人才需求預(yù)測分析

電子商務(wù)是21 世紀的各類企業(yè)生產(chǎn)、經(jīng)營、管理的主要發(fā)展方向之一，企業(yè)資源的集成、處理、流轉(zhuǎn)信息化和網(wǎng)絡(luò)化已成為當今和未來企業(yè)發(fā)展的重要技術(shù)之一，電子商務(wù)已成為企業(yè)發(fā)展的當務(wù)之急。

當前市場對電子商務(wù)人才正處于供不應(yīng)求的局面，許多企業(yè)不得不聘用一些相近專業(yè)的畢業(yè)生。據(jù)業(yè)內(nèi)人士分析在今后幾年電子商務(wù)人才需求還將大大增加。當前廣州、深圳、東莞等珠三角地區(qū)人才市場急需電子商務(wù)應(yīng)用領(lǐng)域高等技術(shù)應(yīng)用性人才如下：電話營銷員、助理電子商務(wù)師、網(wǎng)絡(luò)推廣員、網(wǎng)絡(luò)營銷專員、網(wǎng)絡(luò)編輯、在線客服、網(wǎng)絡(luò)廣告銷售代表、調(diào)研員、市場BD、銷售工程師、行政秘書、電子商務(wù)平臺管理、電子政務(wù)平臺管理等。

由于我校的學(xué)生是中等職業(yè)教育的學(xué)生，我們對學(xué)生學(xué)習(xí)電子商務(wù)的方向定位于網(wǎng)絡(luò)營銷為主，深化電子商務(wù)專業(yè)的應(yīng)用性、技術(shù)性和操作性，實現(xiàn)學(xué)生和企業(yè)的“無縫對接”。

二、指導(dǎo)思想

電子商務(wù)專業(yè)，堅持依托行業(yè)、面向社會，與電子商務(wù)行業(yè)發(fā)展實際接軌的原則，在打好專業(yè)基礎(chǔ)的前提下，注重與實際相結(jié)合，通過理論教學(xué)與實踐教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生解決實際問題的能力，使學(xué)生既具備必需的理論水平，又具有較強的創(chuàng)新能力，動手操作能力，解決實際管理問題的能力和發(fā)展?jié)摿?。使本專業(yè)的學(xué)生畢業(yè)后能順利成為電子商務(wù)行業(yè)從業(yè)人員，具備從事電子商務(wù)運行與管理程，網(wǎng)絡(luò)營銷，電子商務(wù)平臺管理等的從業(yè)資格。另外，通過對社會需求深入地調(diào)查研究，把握電子商務(wù)行業(yè)的發(fā)展趨勢，對本專業(yè)的培養(yǎng)目標，課程體系進行不斷地調(diào)整、研究、分析社會和行業(yè)對計算機通信專業(yè)的畢業(yè)生的知識、能力、素質(zhì)結(jié)構(gòu)的要求，明確本專業(yè)人才培養(yǎng)目標，形成優(yōu)化的人才培養(yǎng)方案。

三、專業(yè)教學(xué)改革的基本思路

（1）根據(jù)電子商務(wù)的發(fā)展需要調(diào)整專業(yè)方向；

（2）基礎(chǔ)理論以應(yīng)用為目的，以必需夠用為度，以掌握概念，強化應(yīng)用為教學(xué)重點，專業(yè)教學(xué)要加強針對性和實用性；

（3）實踐教學(xué)強調(diào)職業(yè)崗位實際工作基本能力的培養(yǎng)和職業(yè)崗位操作技能的嚴格訓(xùn)練，通過課堂教學(xué)和真實職場環(huán)境實踐教學(xué)的有機結(jié)合使畢業(yè)生的部分崗位適應(yīng)期縮短為零。

四、教改重點與特色

1.貫徹教改思想，形成“以電子商務(wù)企業(yè)或企業(yè)電子商務(wù)應(yīng)用對畢業(yè)生基本素質(zhì)和職業(yè)技能要求為主線，校內(nèi)環(huán)境與校外環(huán)境兩個環(huán)境相結(jié)合，理論教學(xué)體系，實踐教學(xué)體系和考核評價體系三個體系相統(tǒng)一，培養(yǎng)方向為網(wǎng)絡(luò)營銷為主”的人才培養(yǎng)模式。

2.改革課程體系和教學(xué)內(nèi)容，形成“必需、夠用、適當考慮發(fā)展?jié)摿Α钡睦碚摻虒W(xué)體系，構(gòu)建以案例教學(xué)法和項目教學(xué)法為一體的與實際工程環(huán)境相結(jié)合為特色的實踐教學(xué)體系。

3.改革課程成績評定方式，考試將不再以試卷方式進行，而是在時間實訓(xùn)過程中，企業(yè)和學(xué)校教師視學(xué)生完成任務(wù)情況給予相應(yīng)的分數(shù)。

五、實踐教學(xué)體系的改革

模塊式實踐教學(xué)方案壘起“電子商務(wù)師”階梯。模塊式實踐教學(xué)模式將實踐教學(xué)建成為聯(lián)結(jié)課堂理論與計算機網(wǎng)絡(luò)行業(yè)的橋梁。在時間上，分三個階段。第一學(xué)期的基本技能實踐，每二學(xué)期的專業(yè)技能實踐，第三學(xué)期走進校內(nèi)外實際工程階段。這三個階段的劃分，體現(xiàn)了不同時期學(xué)生的特點和教學(xué)要求，遵循由易到難，由認識到應(yīng)用，步步推進的原則。每一個同學(xué)都在畢業(yè)前參加過一個實際的電子商務(wù)活動，如網(wǎng)上開店、模擬公司運作、網(wǎng)站設(shè)計等。

專業(yè)實踐教學(xué)體系在空間上分成基本操作實驗實習(xí)，實訓(xùn)室技能訓(xùn)練，真實職場環(huán)境技能綜合訓(xùn)練階段。針對不同階段，不同深度的實驗和實訓(xùn)，確定項目內(nèi)容，明確要求和目標，制定相應(yīng)的指導(dǎo)訓(xùn)練，考核辦法，并最終落實到專業(yè)職業(yè)資格證書上。

電子商務(wù)基礎(chǔ)等專業(yè)實習(xí)均在電子商務(wù)實驗室內(nèi)進行，參加全省的電子商務(wù)技能比賽，校內(nèi)組織電子商務(wù)協(xié)會，將實訓(xùn)和實際應(yīng)用相結(jié)合，充分調(diào)動了學(xué)生的積極性。

六、實施計劃與工作實施

（一）實施計劃

1、前期準備（2013年3月至5月）

（1）制定本專業(yè)課程體系

根據(jù)電子商務(wù)行業(yè)的發(fā)展需要調(diào)整專業(yè)方向，初步確定2012電子商務(wù)專業(yè)班級以《電子商務(wù)概論》、《網(wǎng)絡(luò)營銷》和《電子商務(wù)網(wǎng)站建設(shè)》這三門課程作為理論實踐一體化教學(xué)試點課程。采用案例教學(xué)法和項目教學(xué)法為主要教學(xué)方法，協(xié)調(diào)好理論課和實踐課的教學(xué)比例。

（2）制定本專業(yè)教學(xué)大綱，形成行業(yè)標準，專業(yè)標準和課程標準

2013年4月1日前進一步完善適合一體化教學(xué)的教學(xué)大綱及課程標準?！峨娮由虅?wù)概論》江敏負責(zé) 《網(wǎng)絡(luò)營銷》阮星星負責(zé)

《電子商務(wù)網(wǎng)站建設(shè)》鐘宇虹負責(zé)（3）開發(fā)電子教案

以《電子商務(wù)概論》、《網(wǎng)絡(luò)營銷》和《電子商務(wù)網(wǎng)站建設(shè)》這三門課程為載體，開發(fā)相應(yīng)的電子教案和電子課件，配合電子商務(wù)教學(xué)軟件，找出最適合我校學(xué)生的教學(xué)條件。

2、組織實施（2013年5月1日）

擬在2012級及以后電子商務(wù)專業(yè)的學(xué)生當中實施一體化的教學(xué)模式。

（二）工作措施

1、成立項目工作組，為項目提供組織保障

組織成員：謝艷平、李宇劍、阮星星、江敏、謝銀忠、鐘宇虹、劉蓉蓉

2、建立規(guī)章制度，為項目實施提供制度保障

（1）完善教學(xué)質(zhì)量評價體系

改變傳統(tǒng)的擬卷考核來評價教學(xué)質(zhì)量的體系，逐步建立在三門試點課程以項目實訓(xùn)完成情況進行評價。

（2）建立教師教學(xué)崗位職責(zé)

必須認真按指定的教學(xué)大綱授課，且注重學(xué)生操作能力；授課完成后，應(yīng)按照教學(xué)大綱的要求提交學(xué)生作品、階段性實踐報告等體現(xiàn)教學(xué)過程的教學(xué)成果。因此，教學(xué)新模式下教師教學(xué)的崗位職責(zé)，要讓教師明確做法，明確規(guī)定，明確義務(wù)，從而保障教學(xué)的順利實施與推廣。

七、預(yù)期困難

1、教學(xué)成本增加

一體化教學(xué)模式下，大量采用項目教學(xué)、實踐教學(xué)、仿真教學(xué)，這些方式需要操作設(shè)施、實訓(xùn)室、軟件等，這些都會使得教學(xué)成本增加。

2、教師參與積極性可能不高 當教師一直從事傳統(tǒng)教學(xué)方式教學(xué)，一旦需要轉(zhuǎn)變教學(xué)方式，教師可能會一時無法接受，同時，為了能更好的上好課，教師需要付出更多的時間和精力。

3、校外實踐困難 針對電子商務(wù)專業(yè)的特性，學(xué)生到沿海電子商務(wù)企業(yè)進行實踐非常有必要的，而當前離目標還有很大的差距，需要學(xué)校的支持與幫助。

第五篇：汽修專業(yè)教學(xué)模式改革方案

汽車運用與維修專業(yè)教學(xué)模式改革方案

一、教學(xué)改革的需求

汽車運用與維修專業(yè)的教學(xué)不同于傳統(tǒng)的教學(xué)，它的教學(xué)模式要與汽車專業(yè)的特點相適應(yīng)。傳統(tǒng)的教學(xué)模式很重視理論課的講授，輕視實踐課的教學(xué)。其次校企合作制度正在探索階段，頂崗實習(xí)制度還應(yīng)完善。針對上述情況，教學(xué)改革勢在必行。

二、教學(xué)改革的目標

本次教學(xué)改革是分步驟穩(wěn)步進行，改革所達到的目標分近期目標和遠期目標。1．近期目標

根據(jù)學(xué)?，F(xiàn)有的教學(xué)設(shè)備，通過教學(xué)方法、教學(xué)模式的改革，學(xué)生應(yīng)具有的能力：

（1）能熟練應(yīng)用汽車檢測儀器及設(shè)備進行車輛的常規(guī)性檢查和檢測。

（2）具有對汽車常規(guī)故障進行檢查和排除的能力。（3）具備汽車中級維修工的技術(shù)水平和能力。

（4）具備對汽車發(fā)動機、底盤和電器等的教具實訓(xùn)臺的操作和考核。

（5）具備汽車美容與裝潢工的技術(shù)水平和能力。

2．遠期目標

根據(jù)學(xué)校教學(xué)設(shè)備投資計劃，將繼續(xù)加大對汽車運用與維修專業(yè)教學(xué)設(shè)備的投資力度，增強實踐教學(xué)的環(huán)節(jié)，使我們的學(xué)生在畢業(yè)時除了獲得職業(yè)資格證書以外還應(yīng)具備以下的工作能力：

（1）能熟練應(yīng)用檢測儀器及設(shè)備進行車輛的常規(guī)性檢查和檢測。

（2）具有對汽車常規(guī)故障進行檢查和排除的能力。（3）具備汽車高級維修工的技術(shù)水平和能力。（4）具備一定的解決汽車疑難雜癥的能力。（5）具備汽車美容與裝潢工的技術(shù)水平和能力。

三、改革的方案

根據(jù)我校設(shè)備資源及師生的素質(zhì)狀況可從以下幾個方面改革：

1.改變理論課與實踐課的課時比例 改變理論課與實踐課的課時比例，正確處理好理論課與實踐教學(xué)的關(guān)系。中職教育培養(yǎng)的是面向生產(chǎn)第一線的中級技能型人才，加之汽車運用與維修專業(yè)本身就是一門實踐性非常強、對學(xué)生實際操作技能要求很高的專業(yè)。各中職學(xué)校為了提高畢業(yè)生的職業(yè)素質(zhì)、拓寬就業(yè)渠道，又都在大力推行“雙證制”教育。因此，一定要確保實踐教學(xué)的質(zhì)量。而其前提就是在研究制定教學(xué)計劃時必須保證各項實習(xí)實訓(xùn)的時間足夠。根據(jù)我?，F(xiàn)有的教學(xué)

設(shè)備和現(xiàn)有學(xué)生的人數(shù)及素質(zhì)狀況，提高設(shè)備資源的利用率、提高學(xué)生的動手能力。改變傳統(tǒng)的重理論輕實踐的教學(xué)模式，加大實踐課在總課時中所占有的比例，使理論課占總學(xué)時的30%，實踐課占70%，采用模塊化教學(xué)方式。

2.精減優(yōu)化專業(yè)課的設(shè)置 通過查閱各中職學(xué)校的專業(yè)介紹與教學(xué)計劃，我們可以看到中職學(xué)校汽車運用與維修專業(yè)開設(shè)的專業(yè)理論課主要有：汽車機械基礎(chǔ)、汽車發(fā)動機構(gòu)造與維修、汽車底盤構(gòu)造與維修、汽車電工與電子技術(shù)、汽車電氣設(shè)備、汽車性能與檢測技術(shù)、汽車專業(yè)英語、汽車美容與裝飾、汽車概論（汽車文化）、自動變速器等等。從中職學(xué)校汽車運用與維修專業(yè)培養(yǎng)目標出發(fā)，并考慮到學(xué)生專業(yè)知識結(jié)構(gòu)的建立，認為必開的專業(yè)課應(yīng)該包括：汽車機械基礎(chǔ)、汽車發(fā)動機構(gòu)造與維修、汽車底盤構(gòu)造與維修、汽車電氣設(shè)備、汽車維修工藝、汽車檢測與故障診斷技術(shù)、汽車專業(yè)英語等。

3.處理好各專業(yè)課內(nèi)容之間的銜接問題，避免重復(fù)學(xué)習(xí)由于各專業(yè)課之間存在著內(nèi)在的密切聯(lián)系，加之教材編者考慮到專業(yè)課程知識的完整性，使各專業(yè)課之間存在著很多交叉、重復(fù)、甚至互相矛盾的內(nèi)容。這就要求各專業(yè)課教師從整體專業(yè)教學(xué)出發(fā)，加強互相溝通與配合，根據(jù)各專業(yè)課教學(xué)需要，對互相重復(fù)的內(nèi)容進行適當?shù)娜∩崤c調(diào)整，努力做到互不重復(fù)、互不矛盾、互相補充，從而達到精減優(yōu)化專業(yè)課程知識結(jié)構(gòu)。

4.理論課與實踐課應(yīng)有各有所長的老師分開授課 有的老師學(xué)歷很高，理論課講的有條有理。但是，實踐上動手能力不強，缺乏實踐經(jīng)驗。這些老師很適合擔任理論教學(xué)。如果條件成熟，我們可以聘請有豐富實踐經(jīng)驗的高級技術(shù)人員，他們雖然不能把理論講的很透徹、精辟。但是，他們有很強的動手能力和解決實際問題的能力，很適合做實踐課的指導(dǎo)老師。因此，理論課有專門的理論課教師授課；實踐課由豐富實踐經(jīng)驗的專業(yè)老師做指導(dǎo)老師，以確保實踐課的質(zhì)量。根據(jù)我校實際情況要加大高級技術(shù)人員的引進，可以聘請專職的技術(shù)人員；也可以與汽車修理廠或者汽車4S店聯(lián)手實現(xiàn)校企合作，互惠互利，資源共享。

5.采用實物教學(xué)，加強理解 由于汽車的零部件很多，結(jié)構(gòu)又非常復(fù)雜，對于汽車專業(yè)的教學(xué)如果仍然采用傳統(tǒng)的模式，用手比畫、用手在黑板上畫圖，是很難把內(nèi)容表達清楚的。所以，充分利用工學(xué)一體教室、數(shù)字仿真教室進行“學(xué)中做，做中教”。只要見到實物，學(xué)生對它們的結(jié)構(gòu)、特點就非常清楚，一目了然。教學(xué)效果非常好，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣就會提高，學(xué)習(xí)的動力就會增大。

6.充分利用多媒體軟件協(xié)助教學(xué) 對于汽車的某一部分結(jié)構(gòu)的工作原理，單看懂實物的結(jié)構(gòu)是不容易理解它的工作原理的，因為這些結(jié)構(gòu)不能動，能工作的又被外殼遮擋，看不到。如果用多媒體軟件協(xié)助教學(xué)問題就簡單多

了，我們借助多媒體的動畫形式，使內(nèi)部零件的工作情況和某一部分結(jié)構(gòu)的工作原理看的一清二楚，收到了很好的教學(xué)效果。

7.改變傳統(tǒng)的教案形式和內(nèi)容 傳統(tǒng)的教學(xué)模式對教案的要求要有標準的格式，教案的內(nèi)容也要緊扣書本，教學(xué)的進程也是按教務(wù)部門固定的計劃進行，沒有考慮到學(xué)生的知識層次和接受能力，由于課時和授課內(nèi)容的限制使得教師對授課內(nèi)容很少有新知識的添加。對于這種教師授課內(nèi)容與學(xué)生接受能力的矛盾，我們專業(yè)要對教案的形式和內(nèi)容進行改革。教案的形式不拘一格，可以是手寫的講義、提綱、課件等等只要是便于學(xué)生接受的形式都可以；教案的內(nèi)容也不一定非是課本內(nèi)容不可（將來本專業(yè)要有一套自己編制的教材），教師可以根據(jù)學(xué)生的實際水平和接受能力，寫出使學(xué)生易于接受的內(nèi)容，對于那些理論性強，學(xué)生聽不明白的內(nèi)容可以適當?shù)氖∪?，給學(xué)生增加一些通俗易懂、又經(jīng)常應(yīng)用到的內(nèi)容。同時，由于汽車行業(yè)發(fā)展很快，很多新知識教材上是沒有的，這些又是學(xué)生需要掌握的，就要及時的補充，使學(xué)生及時了解行業(yè)新信息、新動向，便于學(xué)生就業(yè)后能很快的適應(yīng)社會、適應(yīng)工作環(huán)境。

8.改變學(xué)生傳統(tǒng)的作業(yè)形式和內(nèi)容 傳統(tǒng)的教學(xué)模式要求學(xué)生能夠按時、按老師的要求做好課后的練習(xí)和作業(yè)題。學(xué)生所學(xué)知識都在作業(yè)本上顯現(xiàn)出來，這種作業(yè)與我們的汽車專業(yè)的特點極不協(xié)調(diào)，嚴重制約著學(xué)生能力顯現(xiàn)和發(fā)展。我們對學(xué)生的作業(yè)形式和內(nèi)容也要改革：首先，作業(yè)的

形式要不拘一格，可以是書面的，也可以是課件，也可以是模型，也可以是學(xué)生制作的電路控制等等。其次，作業(yè)的題目設(shè)計不搞一刀切、統(tǒng)一化，作業(yè)題目的設(shè)計要根據(jù)學(xué)生所學(xué)的知識和能力制定出個性化的題目，即作業(yè)題可以設(shè)計多個，供各類學(xué)生進行選擇。學(xué)生選擇的題目就說明他對這個題目有興趣，也有一定知識積累，他自然就會很用心的、努力的去做這個題目，效果自然也會很好；作業(yè)題的內(nèi)容、也可以是多樣化的，既可以是對書本知識的鞏固，也可以是實驗的總結(jié)，也可以是對汽車某一部件或機構(gòu)的新設(shè)想等等。只要是學(xué)生對所學(xué)知識的應(yīng)用都可以是學(xué)生的作業(yè)。

9.加大師生與外界的交流 我們要不斷提高老師的專業(yè)水平，要提高學(xué)生的素質(zhì)，就必須與外界交流。閉門造車，卻天天喊提高水平、提高素質(zhì)、提高質(zhì)量、提高知名度是不現(xiàn)實的，也只能停留在口頭上，不可能有實質(zhì)性的改變。我們要真正的提高教師專業(yè)知識、提高學(xué)生素質(zhì)就要與外界交流。對于老師，要定期去外校學(xué)習(xí)、觀摩，去汽修廠或者4S店積累經(jīng)驗，鍛煉能力。對于學(xué)生來說要經(jīng)常的參加一些技能比賽，不但在校內(nèi)比賽，還與其他的學(xué)校比賽，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點，找出自己的差距，讓學(xué)生在交流中進步、在交流中成長。

四、今后改革的方向

1．需要不斷完善汽車專業(yè)結(jié)構(gòu)機制；

2．進行工作過程系統(tǒng)化課程開發(fā)（從崗位工作需求出發(fā)構(gòu)建技能教學(xué)課程體系）；

3．加強現(xiàn)行場地的改造和設(shè)施完善（實現(xiàn)真正意義上的理論與實踐結(jié)合）；

4．加強合理的師資隊伍建設(shè)和培訓(xùn)（重點建設(shè)機電方向、鈑噴方向、商務(wù)方向和美容裝潢方向）；

5．發(fā)揮企業(yè)辦學(xué)優(yōu)勢，實現(xiàn)真正意義的校企合作。6．要有多媒體教室采用軟件教學(xué)，這樣既節(jié)省資源又使學(xué)生易學(xué)易懂。

7．給教師提供編寫教材的條件，使教師能編出適合自己學(xué)生的好教材。

8．精簡基礎(chǔ)課，增加專業(yè)課。

五、人才培養(yǎng)模式改革方案

（一）汽車維修市場的現(xiàn)狀及發(fā)展趨勢 自從中國加入世界貿(mào)易組織后，短短的幾年我國汽車工業(yè)得到飛速發(fā)展，汽車新技術(shù)層出不窮，汽車產(chǎn)能不斷擴大。很多汽車制造廠商，借助于先進的計算機設(shè)計、制造技術(shù)，已將汽車新要產(chǎn)品的開發(fā)周期由幾年縮短至不到一年，而且每款新車都體現(xiàn)了當今最新電子控制技術(shù)。汽車技術(shù)的飛速發(fā)展帶動了汽車維

修技術(shù)的進步，汽車維修行業(yè)正朝著設(shè)備現(xiàn)代化、資訊網(wǎng)絡(luò)化、診斷專家化、管理電腦化的方向發(fā)展，修理模式已由傳統(tǒng)的拆卸修理型轉(zhuǎn)變?yōu)樵\斷換件型。知識的密集性和技能的綜合性已成為現(xiàn)代汽車維修職業(yè)技能的重要特點，汽車維修業(yè)也正逐步地發(fā)展成為一個獨立的、具有極大發(fā)展空間且對于維修服務(wù)要求越來越高的技術(shù)服務(wù)性行業(yè)。

汽車維修市場高科技化進程的加快使傳統(tǒng)的汽車維修企業(yè)正在被現(xiàn)代化的汽車維修企業(yè)所替代。高科技的維修設(shè)備、高技術(shù)的人員、現(xiàn)代化的管理等等正在接管往日落后、陳舊的汽車維修企業(yè)，并給企業(yè)帶來了新鮮的活力和生命，推動著汽車維修市場的進步發(fā)展。可以相信，未來的汽車維修市場也會象汽車工業(yè)一樣，繼續(xù)向高科技邁進。

（二）汽車維修專業(yè)技能型人才培養(yǎng)的目標 培養(yǎng)面向生產(chǎn)一線的操作層、管理層，掌握現(xiàn)代汽修的基本理論和專業(yè)知識，熟悉現(xiàn)代汽車結(jié)構(gòu)原理、傳感技術(shù)、液壓控制及自動控制技術(shù)，掌握計算機應(yīng)用(包括硬件、軟件)知識且操作熟練，能判斷并解決現(xiàn)代汽車出現(xiàn)的各種疑難雜癥。具有良好的職業(yè)道德和創(chuàng)新精神，培養(yǎng)符合社會發(fā)展需要的“精操作、能管理、懂經(jīng)營”高素質(zhì)技能型人才。

（三）人才培養(yǎng)模式改革方案

我校在現(xiàn)有培養(yǎng)模式基礎(chǔ)上，進一步加強與隴西縣運輸公司、甘肅國林汽車貿(mào)易有限公司、隴西鴻運汽車貿(mào)易有限公司、隴西恒通汽車貿(mào)易有限公司等企事業(yè)單位的合作機制，構(gòu)建“校企結(jié)合、工學(xué)結(jié)合、頂崗實習(xí)的人才培養(yǎng)模式（見圖1）。

圖1

（1）校企結(jié)合階段

第一、二學(xué)期充分利用工學(xué)一體教室、數(shù)字仿真教室、企業(yè)生產(chǎn)崗位，在汽車駕駛、汽車電路維修、汽車動力維修、汽車鈑金維修、汽車美容、汽車裝潢、汽車營銷等課程教學(xué)中，積極開展場景教學(xué)、案例教學(xué)、項目教學(xué)、數(shù)字仿真教學(xué)，實現(xiàn)“學(xué)中做、做中教”教學(xué)模式和模塊化教學(xué)方式，進行專業(yè)基本知識學(xué)習(xí)和專業(yè)基本技能的訓(xùn)練。學(xué)生通過專業(yè)基本技能實訓(xùn)，重點培 9

養(yǎng)汽車電路維修、汽車二級維護、汽車發(fā)動機、鈑金工藝及車身檢測、汽車美容與裝潢等基本技能。

（2）工學(xué)交替滲透階段

第三、四學(xué)期，在校內(nèi)外實訓(xùn)基地采用“工學(xué)交替滲透”模式，重點培養(yǎng)學(xué)生專業(yè)崗位技能，包括發(fā)動機基本維修能力、汽車車身修復(fù)與檢測、汽車底盤維修能力等，同時對學(xué)生進行職業(yè)素質(zhì)教育。這一階段的特點是以就業(yè)為導(dǎo)向，以學(xué)分置換和彈性學(xué)制為基礎(chǔ)，實施教學(xué)計劃，提升學(xué)生專業(yè)技能。培養(yǎng)模式主要包括以下幾種：①訂單培養(yǎng)。②半工半讀。③項目導(dǎo)向。④以賽代練。建立大賽與選修課程學(xué)分置換機制，培養(yǎng)學(xué)生技術(shù)創(chuàng)新能力。⑤以訓(xùn)代學(xué)。到企業(yè)、兄弟學(xué)校和社會培訓(xùn)機構(gòu)參加新設(shè)備、新技術(shù)、新知識、新工藝的專項進修培訓(xùn)，認可進修培訓(xùn)結(jié)果和相應(yīng)學(xué)分。

學(xué)生可以根據(jù)能力要求和就業(yè)需要，在老師的指導(dǎo)下選擇以上培養(yǎng)模式中的一種或多種進行修讀。學(xué)生還可以根據(jù)情況申請延長該階段的實訓(xùn)時間（但全部學(xué)習(xí)時間最長不能超過3年）。

（3）頂崗實習(xí)階段

學(xué)生在最后一年到企業(yè)，通過崗位鍛練，拓展和提升專業(yè)技能，養(yǎng)成職業(yè)習(xí)慣，使學(xué)生的綜合素質(zhì)更加貼近企業(yè)實際工作崗位的要求,完成由學(xué)生到企業(yè)員工的角色轉(zhuǎn)換。

總之，掌握現(xiàn)代汽車維修技術(shù)信息和新的工藝成為汽車維修的基本條件，在維修診斷技術(shù)方面正在發(fā)生著引人注目的變化。作為現(xiàn)代汽車行業(yè)人才，要熟練掌握各先進儀器，如故障診斷儀、解碼器、萬用表等。同時，隨著維修管理制度的不斷科學(xué)化，以“定期檢測、強制維護、視情修理”為基本原則，汽車檢測技術(shù)與不解體診斷技術(shù)為前提，高質(zhì)量、快速修車的維修方式，已成為汽車維修業(yè)的服務(wù)準則。為了適應(yīng)社會對汽車維修人才的要求，優(yōu)化學(xué)校課程建設(shè)，開展模塊化教學(xué)，進一步改進教學(xué)模式，校企強強聯(lián)手、工學(xué)滲透結(jié)合，使我校的汽車專業(yè)朝著更專業(yè)化、規(guī)范化、技能化、職業(yè)化的方向發(fā)展。