第一篇：美術(shù)概論考試試卷

一、單選題

1、開(kāi)創(chuàng)我國(guó)青綠山水端緒的作品是（A）。

A《游春圖》B《將帆樓閣圖》C《明皇幸蜀圖》D《千里江山圖》

2、漢代書法家（A）曾以隸書寫作《急就章》。A史游B崔瑗C張芝D杜操

3、宋代被譽(yù)為“得山之骨”、“與山傳神”的畫家是（B）。A李成B范寬C許道寧D郭熙

4、魏晉南北朝時(shí)期美術(shù)中具有“曹衣出水”風(fēng)格的畫家是（D）。A顧愷之B曹植C曹不興D曹仲達(dá)

5、李公麟的《五馬圖》的表現(xiàn)手法是（C）。A寫意B工兼寫C白描D潑墨

6、畢加索的代表作（B）標(biāo)志著立體主義的開(kāi)端。

A《曼陀鈴的少女》B《亞維農(nóng)的少女》C《格爾尼卡》D《三個(gè)舞蹈的人》 7、19世紀(jì)法國(guó)后印象主義繪畫的典型代表是（B）、凡高和高更。A莫奈B塞尚C雷阿諾D雷東

8、《馬拉之死》是法國(guó)新典主義畫家（B）的代表作。A安格爾B大衛(wèi)C普桑D藉里柯

9、祭壇畫《圣母子》是意大利文藝復(fù)興開(kāi)端時(shí)期的代表畫家（D）的作品，它沿襲了拜占庭的傳統(tǒng)樣式，但又注入了溫馨的世俗情感。A喬托B皮薩諾C杜橋D奇馬布埃

10、下列不屬于羅馬建筑風(fēng)格的是（B）。

A圣塞爾南大教堂B巴黎圣母院C比薩大教堂D杜勒姆教堂

11、美術(shù)教學(xué)過(guò)程中應(yīng)尊重不同學(xué)生之間的文化背景、家庭環(huán)境、生活經(jīng)歷等差異，實(shí)質(zhì)是體現(xiàn)了美術(shù)教學(xué)的(C)。

A情感特點(diǎn)B技能特點(diǎn)C個(gè)性特點(diǎn)D視覺(jué)感知特點(diǎn)

12、強(qiáng)調(diào)美術(shù)教育內(nèi)在價(jià)值的教育被稱之為什么教育？（A）

A“本質(zhì)主義”的美術(shù)教育B“工具主義”的美術(shù)教育C“現(xiàn)代主義”的美術(shù)教育D“后現(xiàn)代主義”的美術(shù)教育

13、（B）關(guān)注內(nèi)部學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的作用、從直接經(jīng)驗(yàn)中獲取知識(shí)結(jié)構(gòu)、直覺(jué)思維與邏輯思維的結(jié)合，對(duì)發(fā)展學(xué)生的智力具有重要作用。

A掌握學(xué)習(xí)模式B發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)模式C程序教學(xué)模式D范例教學(xué)模式

14、課堂教學(xué)是學(xué)校教學(xué)組織的基本形式也是教學(xué)工作中的最重要的一環(huán)，處于學(xué)校教育的（A）

A主導(dǎo)地位B輔助地位C次要地位D總要地位

15、（C）是一種視覺(jué)心理活動(dòng)。

A美術(shù)鑒賞B美術(shù)常識(shí)C美術(shù)欣賞D美術(shù)批評(píng)

16、（A）是培養(yǎng)人對(duì)自然界中千變?nèi)f化的美的形態(tài)結(jié)構(gòu)和藝術(shù)品的形態(tài)、形式、風(fēng)格的鑒賞能力、識(shí)別能力。

A審美形態(tài)教育B創(chuàng)新精神培養(yǎng)C自主性學(xué)習(xí)D實(shí)踐能力培養(yǎng)

17、教學(xué)設(shè)計(jì)的特征：指導(dǎo)性、統(tǒng)整性、可行性、（B）。A知識(shí)性B創(chuàng)造性C綜合性D專業(yè)性

18、（A）實(shí)質(zhì)上就是一種認(rèn)識(shí)活動(dòng)，是美術(shù)家對(duì)于他生活的社會(huì)現(xiàn)實(shí)的一種審美認(rèn)識(shí)活動(dòng)。A美術(shù)創(chuàng)作中的構(gòu)思活動(dòng)B美術(shù)創(chuàng)作中的傳達(dá)活動(dòng)C美術(shù)創(chuàng)作中的實(shí)行活動(dòng)D美術(shù)創(chuàng)作中的心理活動(dòng)

19、在我國(guó)，提出以“美譽(yù)代替宗教”這一思想的是（C）A胡適B魯迅C蔡元培D王國(guó)維

20、審美具有的主要特點(diǎn)：實(shí)踐性與主體性、合目的性與合規(guī)律性、（B）、情感性。

A時(shí)代性B形象性C綜合性D物質(zhì)媒介性

21、在關(guān)于美術(shù)起源的理論中，巫術(shù)說(shuō)最早由英國(guó)人類學(xué)家（C）提出的。A希勒B泰勒C佛雷澤D雷納克

22、提出“作畫妙哉斯與不似之間”的是現(xiàn)代著名畫家（A）。A齊白石B張大千C劉海粟D徐悲鴻

23、（D）是教材中提出的學(xué)習(xí)任務(wù)，客觀存在于教材之中，關(guān)鍵需要教師準(zhǔn)確地理解和把握，是“教師—教材”的關(guān)系。

A教學(xué)難點(diǎn)B教學(xué)目標(biāo)C教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)D教學(xué)重點(diǎn)

24、哲學(xué)與美術(shù)的關(guān)系（B）。

A決定與被決定B影響與被影響C相互影響D相互決定

25、主要解決“教什么”的問(wèn)題的是（C）。

A學(xué)習(xí)需要分析B教學(xué)對(duì)象分析C教學(xué)內(nèi)容分析D教學(xué)資源和技術(shù)分析

26、（A）是指系統(tǒng)的整體具有其組成部分在孤立狀態(tài)中沒(méi)有的新功能。A整體效應(yīng)B整合效應(yīng)C綜合效應(yīng)D組合效應(yīng)

27、教師因人而異地指導(dǎo)每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)是（B）。A針對(duì)性教學(xué)B個(gè)別化教學(xué)C分組式教學(xué)D小班化教學(xué)

28、教學(xué)評(píng)價(jià)是指依據(jù)一定的客觀標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)（A）進(jìn)行測(cè)量、分析和評(píng)定的過(guò)程。教學(xué)評(píng)價(jià)以參與教學(xué)活動(dòng)的教師、學(xué)生、教學(xué)目標(biāo)、內(nèi)容、方法、教學(xué)設(shè)備、場(chǎng)地和時(shí)間等因素的有機(jī)組合的過(guò)程和結(jié)果為評(píng)價(jià)對(duì)象，是對(duì)教學(xué)工作的整體功能所作的評(píng)價(jià)。

A教學(xué)活動(dòng)及其結(jié)果B教學(xué)活動(dòng)C教學(xué)質(zhì)量D教學(xué)結(jié)果

29、下列不屬于教學(xué)評(píng)價(jià)的原則的是（D）

A客觀性原則B發(fā)展性原則C整體性原則D獨(dú)立性原則 30、（C）是將某一個(gè)學(xué)生的成績(jī)與預(yù)先設(shè)定好的行為水平或標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行比較，評(píng)價(jià)學(xué)生與這種行為水平或標(biāo)準(zhǔn)的達(dá)成情況，未達(dá)標(biāo)、達(dá)標(biāo)或超標(biāo)。A真實(shí)性評(píng)價(jià)B常模參照評(píng)價(jià)C標(biāo)準(zhǔn)參照評(píng)價(jià)D成就性評(píng)價(jià)

31、（A）是通過(guò)訪談、描述、檔案整體等方法，力求全面充分地揭示和評(píng)價(jià)對(duì)象的各種特制，現(xiàn)實(shí)其中的意義。

A質(zhì)性評(píng)價(jià)B量化評(píng)價(jià)C橫向評(píng)價(jià)D縱向評(píng)價(jià)

32、實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的中心階段是（D）。

A教學(xué)計(jì)劃B教學(xué)設(shè)計(jì)C教學(xué)實(shí)施與教學(xué)設(shè)計(jì)D教學(xué)實(shí)施

33、在關(guān)于教學(xué)過(guò)程的幾種代表性觀點(diǎn)中，（A）認(rèn)為教學(xué)過(guò)程是教師有目的、有計(jì)劃地引導(dǎo)學(xué)生掌握文化科學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)和基本能力，逐步養(yǎng)成辯證唯物主義世界觀和共產(chǎn)主義道德品質(zhì)的過(guò)程。

A認(rèn)識(shí)—發(fā)展說(shuō)B認(rèn)識(shí)—實(shí)踐說(shuō)C交往說(shuō)D多重本質(zhì)說(shuō)

34、（B）是指學(xué)生在完成學(xué)習(xí)任務(wù)過(guò)程中基本的行為和認(rèn)知取向。A學(xué)習(xí)方法B學(xué)習(xí)方式C學(xué)習(xí)方向D學(xué)習(xí)方法與學(xué)習(xí)方式

35、在美術(shù)教學(xué)方法中，（D）是一種基本的教學(xué)方法，適用于所有的學(xué)科的教學(xué)。A討論法B示范與演示法C合作學(xué)習(xí)指導(dǎo)法D講述法

二、簡(jiǎn)答題

1、美術(shù)新課程的基本理念包括哪幾個(gè)方面？ 答：

（一）體現(xiàn)時(shí)代性、基礎(chǔ)性和選擇性，滿足發(fā)展的需求。

（二）理解祖國(guó)優(yōu)秀藝術(shù)，尊重世界多元文化。

（三）注重學(xué)習(xí)方法和過(guò)程，提高美術(shù)素養(yǎng)。

（四）強(qiáng)調(diào)創(chuàng)新精神，培養(yǎng)解決問(wèn)題的能力。

（五）提倡質(zhì)性評(píng)價(jià)，促進(jìn)個(gè)性發(fā)展。

2、美術(shù)的基本特征是什么？

答：美術(shù)是以一定的物質(zhì)材料和手段，在實(shí)在的三維空間或者平面上塑造可視的靜態(tài)藝術(shù)形象，以此來(lái)反映社會(huì)生活和表達(dá)藝術(shù)家思想情感的一門藝術(shù)。美術(shù)的基本特征主要有：造型性、視覺(jué)性、靜態(tài)性和空間性四個(gè)方面。

3、美術(shù)審美教育的特點(diǎn)中的“寓教于樂(lè)”是指什么？

答：首先，這里的“樂(lè)”區(qū)別于一般所說(shuō)的那種快樂(lè)，而是一種關(guān)注，體驗(yàn)美術(shù)作品中的美所感受到的快樂(lè)，或者說(shuō)是一種被物化、客觀化的美感而卻別于那種純粹生理上的快感。其次，這個(gè)“樂(lè)”并不僅只是那種肯定意義上的快樂(lè)，而且還包括接受蒙克那種表現(xiàn)主義，達(dá)利那種超現(xiàn)實(shí)主義的作品的怪誕，恐怖的形式與形象所引起的快樂(lè)。第三，這個(gè)“樂(lè)”還可進(jìn)一步指在接受美術(shù)作品時(shí)，人們獲得了新的活動(dòng)方式和觀察世界的新方式，因?yàn)槿藗兊纳钜蜻@種區(qū)別于日常生活的活動(dòng)方式而富有節(jié)奏感和豐富性。這就是我們所說(shuō)的美術(shù)可以豐富人們的精神生活。

4、在美術(shù)教學(xué)實(shí)施過(guò)程中，教師應(yīng)該如何利用計(jì)算機(jī)技術(shù)和互聯(lián)網(wǎng)開(kāi)展美術(shù)教學(xué)？

答：在教學(xué)實(shí)施過(guò)程中，教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，利用計(jì)算機(jī)技術(shù)和互聯(lián)網(wǎng)資源主動(dòng)地收集、篩選、分析、整理圖像和相關(guān)背景資料，擴(kuò)展學(xué)習(xí)資源，開(kāi)闊視野；指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)用計(jì)算機(jī)技術(shù)創(chuàng)作美術(shù)作品，并利用互聯(lián)網(wǎng)大膽發(fā)表和傳播自己的美術(shù)作品與學(xué)習(xí)心得。

5、教學(xué)評(píng)價(jià)分別對(duì)教師和學(xué)生起到了什么重要的意義？ 答：

（一）對(duì)教師的作用：獲得反饋，調(diào)增自己的教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量。

（二）對(duì)學(xué)生的作用：

1、甄別與選拔—為學(xué)生評(píng)定學(xué)業(yè)成績(jī)的等級(jí)，使學(xué)業(yè)成績(jī)優(yōu)良的學(xué)生繼續(xù)深造，獲得更高的發(fā)展機(jī)會(huì)；

2、促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展—激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、樹立自信心、發(fā)現(xiàn)自己的不足、找到努力的方向。

6、案例分析

（1）水彩畫中水、色的相互滲化，會(huì)產(chǎn)生豐富的色彩變化。但學(xué)生在實(shí)踐的過(guò)程中，往往不能較好地掌握用筆、用水、用色等要領(lǐng)。請(qǐng)你結(jié)合教學(xué)實(shí)際，列舉學(xué)生在運(yùn)用水、色的相互滲化時(shí)容易出現(xiàn)的問(wèn)題，并提出解決的方法。答：

（一）學(xué)生在操作過(guò)程中往往易出現(xiàn)的問(wèn)題有：很多學(xué)生在用筆方面總是習(xí)慣用筆來(lái)回的涂，或者用很小的筆來(lái)回的描；在水的控制方面也很欠缺，要么水用的過(guò)多，導(dǎo)致畫面起皺，要么用水過(guò)少，使畫面缺少水潤(rùn)的感覺(jué)；在用色的方面則容易出現(xiàn)用色厚不透明，用色少，干后太淡，調(diào)配顏色臟、暗、灰，用色過(guò)火等問(wèn)題。(二)解決辦法：

用筆：要求流暢、肯定、迅速、一氣呵成。要有筆觸，養(yǎng)成用大筆處理畫面；以小筆處理局部的體和面；最后用小筆畫點(diǎn)勾線。

用水：要求飽滿，進(jìn)行筆中含水量不同會(huì)產(chǎn)生不同效果的嘗試；用先濕潤(rùn)紙面再畫的方法，使水分飽滿；還可以進(jìn)行水分流動(dòng)的嘗試，體會(huì)趁濕滲化的效果。用色：了解水彩畫要畫的干凈、明快，首先要熟悉各種顏色的性能；調(diào)配顏色要水多色少，為避免色彩灰暗，以兩色相混為宜；慎用黑白兩色。（2）有一位中學(xué)美術(shù)教師在圖案設(shè)計(jì)課中，運(yùn)用頭腦風(fēng)暴法取得了良好的效果。教師提出的任務(wù)是：（1）用一個(gè)整圓分割成兩個(gè)半圓，作構(gòu)成練習(xí)；（2）在一張圓形黑色紙上用直線、曲線分割，然后重新組合，構(gòu)成新的形象。教師采用了分組和不分組兩種組織形式，在具體的實(shí)施過(guò)程中，教師的做法是：（1）一個(gè)接一個(gè)輪回，在一種亢奮的狀態(tài)中，產(chǎn)生眾多的設(shè)想。（2）互相誘發(fā)，從其他同學(xué)的構(gòu)成中獲得啟發(fā)。（3）通過(guò)對(duì)數(shù)量的激勵(lì)，激發(fā)更多的創(chuàng)意。（4）在時(shí)間快結(jié)束時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生做最后的沖刺，做出更多的創(chuàng)意。而且，在整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程中，教師遵循了“不批評(píng)的原則”，通過(guò)展示起到欣賞和鼓勵(lì)的作用。

問(wèn)：請(qǐng)你的結(jié)合美術(shù)教學(xué)方法的理論知識(shí)，談?wù)勥@位中學(xué)美術(shù)老師的成功之處。答：

1、頭腦風(fēng)暴法是一種在企業(yè)創(chuàng)意活動(dòng)中運(yùn)用十分廣泛，而且非常有效的創(chuàng)造性思維方法。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力是美術(shù)教育的一個(gè)非常重要的目標(biāo)，針對(duì)這一目標(biāo)而言，頭腦風(fēng)暴法是可以采用的一種教學(xué)方法。

2、在美術(shù)教學(xué)活動(dòng)中，頭腦風(fēng)暴法的運(yùn)用可以針對(duì)一個(gè)問(wèn)題或者一個(gè)主題進(jìn)行頭腦風(fēng)暴法。案例中的中學(xué)美術(shù)老師就是針對(duì)“圖案設(shè)計(jì)”這一主題進(jìn)行頭腦風(fēng)暴法。同時(shí)他還采用和分組和不分組的兩種組織形式，使得活動(dòng)帶有競(jìng)賽性，能夠使學(xué)生保持興奮的狀態(tài)，刺激學(xué)生思維的告訴運(yùn)行，不斷產(chǎn)生新的思想，充分地表現(xiàn)和展示自己的能力。

同時(shí)案例中的中學(xué)老師在教學(xué)評(píng)價(jià)這一個(gè)環(huán)節(jié)中遵循了“不批評(píng)的原則”，通過(guò)展示起到欣賞和鼓勵(lì)的作用，這一點(diǎn)是實(shí)施頭腦風(fēng)暴法的關(guān)鍵，即教師本人和學(xué)生應(yīng)保持這一過(guò)程的流暢性，暫時(shí)拋棄可能與不可能、現(xiàn)實(shí)與非現(xiàn)實(shí)、正常與荒誕的思維判斷的約束，不要在進(jìn)行過(guò)程中對(duì)一個(gè)或者某幾個(gè)想法進(jìn)行評(píng)價(jià)和批判，這樣既保護(hù)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，又能使課堂取得更加理想的效果。

7、（1）請(qǐng)簡(jiǎn)要回答教師在運(yùn)用情境教學(xué)創(chuàng)設(shè)情境時(shí)應(yīng)怎樣做呢？

（2）請(qǐng)你結(jié)合教學(xué)實(shí)際，設(shè)計(jì)一堂初中二年級(jí)《視覺(jué)傳達(dá)的圖形創(chuàng)意》美術(shù)課程。答：（1）首先，要明確教學(xué)目標(biāo)，對(duì)教學(xué)內(nèi)容有全面的了解，尤其要注意教學(xué)目的、教學(xué)重點(diǎn)與教學(xué)難點(diǎn)。其次，在引入情境時(shí)要考慮創(chuàng)設(shè)情境的目的，情境與教學(xué)內(nèi)容的關(guān)系，怎樣創(chuàng)設(shè)情境，創(chuàng)設(shè)什么樣情境，在什么時(shí)候創(chuàng)設(shè)。最后，創(chuàng)設(shè)情境還要考慮其效應(yīng)、學(xué)生對(duì)情境的反應(yīng)等諸多方面。在創(chuàng)設(shè)有效教學(xué)情境時(shí)應(yīng)該注意以下四點(diǎn)：

1、保持教學(xué)的平衡，即找到學(xué)習(xí)、個(gè)人探索和指導(dǎo)之間的平衡。

2、要注意到學(xué)生之間的個(gè)別差異，如能力的差異、需要和動(dòng)機(jī)上的差異。

3、有效的學(xué)習(xí)情境應(yīng)該使學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程建立在真實(shí)可信的現(xiàn)實(shí)背景中，學(xué)生所學(xué)的知識(shí)和技能不僅能解決有效學(xué)習(xí)情境中的具有代表性的問(wèn)題，而且能夠應(yīng)用到未來(lái)的學(xué)習(xí)中。

4、創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境要適度。

（2）《視覺(jué)傳達(dá)的圖形創(chuàng)意》教學(xué)過(guò)程及教師活動(dòng)設(shè)計(jì)

一、演示作品《綠洲》（以問(wèn)題引出課題）師：你們聽(tīng)說(shuō)過(guò)綠洲嗎？是指什么？

生：是指沙漠中有水、有樹、有草的地方。

師：這幅畫最不同尋常的地方，或者與你平時(shí)觀察不一樣的地方在哪里？ 生：樹長(zhǎng)在桌子上，白云掛在樹梢上。師：畫家為什么給作品取名叫綠洲呢？大家在畫面中看到綠洲了嗎？綠洲究竟在哪里？

生：想要人們創(chuàng)造綠洲。綠洲首先在畫家的心中和希望里，同時(shí)也在人們的希望里。

師：這幅畫感染力強(qiáng)在什么地方？為什么？

生：對(duì)綠洲的渴望。在干涸的沙漠中，綠樹、桌子、白云被不同尋常地組合在一起。這種不合常理的畫面表達(dá)了藝術(shù)家真實(shí)而豐富的情感。作者的環(huán)保意識(shí)已在你思考時(shí)悄悄地傳遞了，課件不同的創(chuàng)意給作品帶來(lái)截然不同的效果，而獨(dú)特、新穎的創(chuàng)意是《綠洲》的成功之處。這就是圖形的作用。一圖值千字。

二、視覺(jué)傳達(dá)的圖形創(chuàng)意（點(diǎn)題）師：什么是圖形？

生：圖形是視覺(jué)傳達(dá)中重要的信息載體。在進(jìn)行視覺(jué)傳達(dá)時(shí)，簡(jiǎn)潔醒目的圖形能在瞬間給人留下完整、深刻和強(qiáng)烈的印象，這是任何文字都無(wú)法比擬的；此外，圖形可以超越語(yǔ)言文字的障礙，讓不同國(guó)家、地域、文化層次和年齡的人們都能解讀同一個(gè)圖形。

師：作者把一些不相干的物體放在一起，這是什么表現(xiàn)手法? 方法1：時(shí)空重組法

時(shí)空重組法是指把不同時(shí)間和空間的物體或局部重新組織在一起，改變物體原有的自然狀態(tài)，從而形成新奇的視覺(jué)形象。師：怎么才能形成新奇的視覺(jué)形象呢？ 生：必須經(jīng)過(guò)思維。

師：這與平常的思維一樣嗎？

生：不一樣。畫家在這里用了一種打破平常思維的思維方法，這是多棒的一種思維。所以說(shuō)要想讓你的作品有新意，首先要給思維帶來(lái)一次變革，嘗試設(shè)計(jì)一些新奇的形象去表達(dá)情感，表達(dá)我們要宣傳或呼吁的主題。師：欣賞招貼畫《靠我們的雙手遏制“荒漠化”》，這是李望平的作品。生：要想遏制“荒漠化”，就要靠我們的雙手多種綠色植物，這樣我們的生活才會(huì)更加美麗。

師：這幅畫視覺(jué)沖擊力最強(qiáng)烈的地方在哪? 生：把手放大，這也是一種表現(xiàn)手法。師：大家想一想，怎么歸納這種表現(xiàn)手法?

方法2：改變比例法

改變對(duì)象的大小比例關(guān)系，是一種極具新意及擴(kuò)展空間的表現(xiàn)技法。師：欣賞招貼畫《最后的呼喊》，這是瑪格麗特的作品。

生：如果不再保護(hù)環(huán)境，而是一味地破壞，也許我們的綠色就只能剩下一片葉子了。這是最后一片葉子在呼喊，希望喚醒人們的環(huán)境保護(hù)意識(shí)。師：欣賞《三個(gè)難以捉摸的人》，這是西班牙藝術(shù)家達(dá)利的作品。師：作品里的形象像什么？采用了什么表現(xiàn)手法？

方法3：異形同構(gòu)法

兩個(gè)不同的元素，要求相互有共同點(diǎn)，也即尋找具有同形特征的物體?？偨Y(jié)表現(xiàn)手法：時(shí)空重組法、改變比例法、異形同構(gòu)法。

三、猜猜看

欣賞一組作品，分析采用了哪種表現(xiàn)手法。招貼畫《防止污染》，作者：吳永紅（異形同構(gòu)法）招貼畫《保護(hù)自然》，作者：肖飛（異形同構(gòu)法、時(shí)空重組法）油畫《記憶的永恒》，作者：達(dá)利（西班牙）（時(shí)空重組法、改變比例法）

四、創(chuàng)作

以“環(huán)境保護(hù)”為題，設(shè)計(jì)出新奇的形象，組合成有趣的畫面，表達(dá)你對(duì)人類生存與環(huán)境污染的關(guān)注。

五、自我評(píng)價(jià)

1、你選擇了哪些表現(xiàn)手法來(lái)表達(dá)主題？

2、談?wù)勀阍谥匦陆M合新的視覺(jué)形象來(lái)表達(dá)環(huán)保主題時(shí)的想法。

3、在你繪制作品時(shí)，表達(dá)了自己什么養(yǎng)的情感？

六、課后反思

這節(jié)課向?qū)W生展示了大量的作品，而且這些作品新穎、獨(dú)特，具有強(qiáng)烈的視覺(jué)效果，引發(fā)了學(xué)生的興趣和好奇心；對(duì)這些作品的具體創(chuàng)意方法進(jìn)行分析和歸納，使血色很難過(guò)基本上理解和學(xué)會(huì)了創(chuàng)意方法。學(xué)生的作業(yè)清楚地反映了他們的思維被充分激活了，出現(xiàn)了許多富有創(chuàng)意的構(gòu)思。

第二篇：關(guān)于美術(shù)概論試卷

關(guān)于美術(shù)概論復(fù)習(xí)資料

一、單項(xiàng)選擇題(本題共25個(gè)小題，每小題2分，共50分)

1、最早提出藝術(shù)的摹仿發(fā)生說(shuō)的古希臘哲學(xué)家是——。

A．柏拉圖

B．亞里士多德

C．赫拉克利特

D．蘇格拉底

2、歷史上關(guān)于藝術(shù)發(fā)生有多種學(xué)說(shuō)，意大利美學(xué)家克羅齊提出的是——。

A．表現(xiàn)發(fā)生說(shuō)

B．媒介說(shuō)

C．有意味的形式說(shuō)

D．情感符號(hào)說(shuō)

3、美術(shù)起源于——。

A．人腦意識(shí)

B．社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)

C．游戲

D．巫術(shù)

4、在我國(guó)，提出“以美育代替宗教”這一思想的是——。

A．王國(guó)維

B．魯迅 C．胡適

D．蔡元培

5、《清明上河圖》是我國(guó)——朝的繪畫作品。

A．唐

B．宋

C．元

D．明

6、亞里士多德最重要的美學(xué)著作是——。

A．《詩(shī)藝》

B．《詩(shī)學(xué)》

C．《詩(shī)品》

D．《論崇高》

7、美術(shù)在整個(gè)社會(huì)結(jié)構(gòu)中從屬于C。

A． 政治

B．道德

C．上層建筑

D．意識(shí)形態(tài)

8、弗雷澤關(guān)于原始美術(shù)的著名論述出于——一書。

A．《藝術(shù)起源》

B．《金枝》

C．《藝術(shù)論》

D．《神話》

9、美術(shù)活動(dòng)的社會(huì)功能有——B。

A．審美心理功能

B．審美教育功能 C．審美欣賞功能

D．審美理解功能 10．形象思維離不開(kāi)一一。

A．嚴(yán)密的邏輯推理

B．判斷推理．論證

C．具體可感的形象

D．抽象單一的個(gè)體

11、《紅樓夢(mèng)》中林黛玉的《葬花詞》主要運(yùn)用的構(gòu)思方式為——。A．整合B．變形

C．移情

D．意蘊(yùn)的凝結(jié)

12、《向曰葵》是——B的代表作

A．塞尚

B．凡?高

C．達(dá)?芬奇

D．米開(kāi)朗基羅

13、“踏破鐵鞋無(wú)覓處，得來(lái)全不費(fèi)功夫”，說(shuō)明靈感的到來(lái)和出現(xiàn)還需——。A． 艱難探索的過(guò)程

B．天賦

C．順其自然

D．偶然得到

14、典型是——。

A．概括化與個(gè)性化的統(tǒng)一

B．高度的概括化，揭示事物本質(zhì)規(guī)律

C．鮮明的個(gè)性化

D．模仿和創(chuàng)新

15、下列不是靈感的特征——。

A．突發(fā)性

B．超常性

C．易逝性

D．永恒性

16、“得心應(yīng)手”講的是——。

A．藝術(shù)形象

B．藝術(shù)體驗(yàn)

C．藝術(shù)技巧

D．藝術(shù)構(gòu)思

17、從創(chuàng)作客體來(lái)看，藝術(shù)創(chuàng)作離不開(kāi)——B。A．藝術(shù)家的主觀努力

B．客觀現(xiàn)實(shí)社會(huì)生活

C．一定的時(shí)代

D．一定的民族和階級(jí)

18、被喻為“藝術(shù)作品的陵墓”的是——。

A．藝術(shù)博物館

B．藝術(shù)展覽館

C．藝術(shù)市場(chǎng)

D．藝術(shù)出版社

19、“藝術(shù)世界”不包括——。

A．藝術(shù)主體

B．藝術(shù)機(jī)構(gòu)

C．藝術(shù)接受

D．藝術(shù)規(guī)則和制度 20、下面哪一個(gè)不屬于審美期待視野——。．

A．文體期待

B．價(jià)值期待

C．意蘊(yùn)期待

D．意象期待

21、審美直覺(jué)的特點(diǎn)是直觀性和——。

A．愉悅性

B．經(jīng)驗(yàn)性

C．直接性

D．偶然性

22、“詩(shī)中有畫”、“畫中有詩(shī)”是——評(píng)王維的詩(shī)畫。

A．嚴(yán)羽

B．蘇軾

C．劉勰

D．王士禎

23、當(dāng)代美國(guó)人本主義心理學(xué)家——認(rèn)為“高峰體驗(yàn)”是人在自我實(shí)現(xiàn)的創(chuàng)造過(guò)程中產(chǎn)生的最激蕩人心的時(shí)刻。

A．馬斯洛

B．堯斯 C．杜威

D．德立達(dá)

25、美術(shù)批評(píng)的前提是——。

A．美術(shù)感受

B．美術(shù)欣賞

C． 美術(shù)體驗(yàn)

D．美術(shù)交流

26、“異質(zhì)同構(gòu)”說(shuō)的代表人物是——。

A．阿恩海姆

B．恩斯特?卡西爾

C羅杰?弗菜

D．畢達(dá)格拉斯

27、美術(shù)通過(guò)—— “中間環(huán)節(jié)”聯(lián)系于經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)。A文學(xué)

B音樂(lè)

C舞蹈

D政治

28、美術(shù)與政治的正確關(guān)系是——

A美術(shù)從屬于政治

B美術(shù)決定政治 C二者在上層建筑所處的地位一樣

D二者相互影響

29、美術(shù)以——掌握世界

A理論的方式

B 藝術(shù)的方式

C宗教的方式

D實(shí)踐——精神的方式 30、美術(shù)的基本特征是——

A視覺(jué)形象性

B典型化形象

C藝術(shù)形象

D具象形象 3l、關(guān)于“藝術(shù)典型”敘述不正確的是——

A它同社會(huì)生活的本質(zhì)、事物和人物的普遍性、共性密切相關(guān)。B必須具備鮮明生動(dòng)的現(xiàn)象、個(gè)性或特殊性。C要體現(xiàn)美術(shù)家的獨(dú)特的個(gè)性及獨(dú)特的創(chuàng)造。D要與眾不同，讓人們不容易理解。

32、鄭板橋所說(shuō)的“手中之竹”是指——

A內(nèi)心視象

B感性表象

C審美意象

D藝術(shù)形象

33、在中國(guó)傳統(tǒng)風(fēng)俗中魚代表著年年有余的吉祥象征，這是指美術(shù)作品中意義的 ——層面 A物質(zhì)材料層

B作品形式的構(gòu)成之中

C文化意義

D作品中物象、事件、情節(jié)的指稱含義和表現(xiàn)含義

34、美術(shù)的特殊審美個(gè)性是——。

A形象性

B情感性

C實(shí)踐性與主體性

D形式美與形式感

35、對(duì)于美術(shù)家的“表現(xiàn)自我”論述正確的是——。A是一個(gè)與外界無(wú)涉的純封閉、純主觀的自我。B是一種無(wú)須控制的、無(wú)目的的舉動(dòng)。C是一種自我發(fā)泄。

D是集群藝術(shù)意志經(jīng)由美術(shù)家加工提煉之后的再生物。

36、美術(shù)創(chuàng)作唯一的思維方式是——。

A形象思維

B抽象思維

C具象思維

D邏輯思維

37、美術(shù)創(chuàng)作中形象思維活動(dòng)的基本過(guò)程是——。

A表象——形象的概念——審美意象

B表象——概念——審美意象 C表象——形象的概念——表象

D表象——概念——表象

38、對(duì)于美術(shù)內(nèi)容與形式的關(guān)系表述不正確的是——。A從抽象意義上講，在美術(shù)創(chuàng)作層面上內(nèi)容決定形式。

B在美術(shù)創(chuàng)作層面上，從具體的實(shí)質(zhì)過(guò)程看，內(nèi)容與形式不分先后，是共生關(guān)系。C從接受角度看，形式先于內(nèi)容。D從接受角度看，內(nèi)容先于形式。

39、對(duì)于美術(shù)接受的不正確表述是——。

A美術(shù)接受是構(gòu)成美術(shù)活動(dòng)完整性的重要環(huán)節(jié)。

B美術(shù)接受意味著美術(shù)作品將成為一個(gè)對(duì)象性的存在物。C美術(shù)接受是美術(shù)返回社會(huì)生活的必由之路。

D 美術(shù)接受只存在于整個(gè)美術(shù)生產(chǎn)活動(dòng)的一部分。

40、美術(shù)形態(tài)在歷史發(fā)生過(guò)程中的先后次序——。

A寫實(shí)形態(tài)——形式形態(tài)——裝飾寫實(shí)形態(tài) B形式形態(tài)——寫實(shí)形態(tài)——裝飾寫實(shí)形態(tài)

C形式形態(tài)——裝飾寫實(shí)形態(tài)——寫實(shí)形態(tài) D寫實(shí)形態(tài)——裝飾寫實(shí)形態(tài)——形式形態(tài)

41、“有意味的形式說(shuō)”的代表人物是（）

A哈奇生、B克萊夫?貝爾、C、蘇珊?朗格D荷加斯

42、鄭板橋所說(shuō)的“眼中之竹”是指（）

A內(nèi)心視象、B感性表象、C審美意象、D藝術(shù)形象

43、不屬于美術(shù)家主體性表現(xiàn)的是（）A具有獨(dú)立的藝術(shù)思維過(guò)程。

B充分利用自己對(duì)具體藝術(shù)手段的把握。C 自我原始情感的宣泄.。D盡情發(fā)揮自己的藝術(shù)意志。

44、“內(nèi)心視象”出現(xiàn)在美術(shù)創(chuàng)作的哪個(gè)階段（）

A對(duì)生活的觀察和體驗(yàn)階段、B構(gòu)思階段、C傳達(dá)階段、D審美意象的形成階段

45、審美意象的二重性是（）

A確定性和明晰性、B確定性和抽象性、C伸縮性和具體性、D較確定又不夠確定

46、美術(shù)創(chuàng)作中的無(wú)意識(shí)是（）A不受大腦控制的、B服用迷幻藥之后出現(xiàn)的、C醉酒之后表現(xiàn)出來(lái)的、D創(chuàng)作主體在特定條件下一時(shí)意識(shí)不到的心理現(xiàn)象

47、透視屬于一種（）

A創(chuàng)作方法、B藝術(shù)手法、C藝術(shù)技法、D寫意方法

48、美術(shù)發(fā)生的上限是（）

A人工性、B審美性、C形態(tài)性、D時(shí)間性

49、媒介說(shuō)的代表人物是（）

A克萊門特?格林伯格、B羅杰?弗萊、C荷加斯、D蘇珊?朗格 50、美與美感關(guān)系的不正確表述是（）A美決定美感。

B客體的美是主體美感的根源。

C美術(shù)作品的美是欣賞者美感的根源。D美感一定根源于美術(shù)作品的美。

二、多項(xiàng)選擇題：(共5道題，每題2分，共10分)

l、美術(shù)的社會(huì)功能曾被劃分為——。

A認(rèn)識(shí)功能

B倫理功能

C審美功能

D教育功能

2、情感符號(hào)說(shuō)的代表人物是——。

A羅杰?弗萊

B荷加斯

C蘇珊?朗格

D恩斯特?卡西爾

3、美術(shù)的真實(shí)性包括——。

A再現(xiàn)的真實(shí)

B表現(xiàn)的真實(shí)

C藝術(shù)的真實(shí)

D現(xiàn)實(shí)的真實(shí)

4、美術(shù)作品構(gòu)成歷史表現(xiàn)在——。

A美術(shù)再現(xiàn)的歷史性

B美術(shù)表現(xiàn)的歷史性 C美術(shù)構(gòu)造未來(lái)的歷史性

D美術(shù)作品的歷史性

5、美術(shù)家的修養(yǎng)包括——。

A藝術(shù)天賦與專業(yè)技能

B審美觀念與藝術(shù)情趣 C文化素質(zhì)與思想修養(yǎng)

D生活體驗(yàn)與藝術(shù)實(shí)踐

6、美術(shù)作品的內(nèi)容包括——。

A素材

B題材

C主題

D美術(shù)作品中的意義

7、美術(shù)作品的形式的基本構(gòu)成因素是——。

’

A組織結(jié)構(gòu)

B美術(shù)作品的語(yǔ)言

C題材

D美術(shù)作品中的意義

8、美術(shù)作品中藝術(shù)美的特征是——。

A超越生活流變的永恒性

B組織生活的統(tǒng)一性和普遍性 C傳播自身魅力的能力

D思想上的導(dǎo)向性和情感的感染力

9、美術(shù)作品的“召喚結(jié)構(gòu)“分為哪幾個(gè)層次——。

A物質(zhì)材料層

B形式結(jié)構(gòu)層

C客體所指含義層

D意義集合層 lO、美術(shù)的相關(guān)屬性有——。

A意境

B格調(diào)

C商品屬性

D品位

三、簡(jiǎn)答：(共2道題，每題10分，共20分)l、簡(jiǎn)答美術(shù)發(fā)生理論中的巫術(shù)論

2、簡(jiǎn)答美術(shù)發(fā)生理論中的游戲論

3、如何理解美術(shù)的特殊審美個(gè)性。

4、簡(jiǎn)述美術(shù)創(chuàng)作的唯一思維方式——形象思維的特點(diǎn)。

5、簡(jiǎn)答美術(shù)接受的社會(huì)環(huán)境——美術(shù)世界的組成部分

6、如何理解美術(shù)作品的意境。

四、論述：（1道題，20分。）

l、試述美術(shù)創(chuàng)造過(guò)程及各個(gè)環(huán)節(jié)的主要特點(diǎn)。

2、如何理解美術(shù)中的藝術(shù)典型。

3、論美術(shù)批評(píng)的功能。

一、選擇題：本大題共14個(gè)小題，每小題2分，共28分。在每小題給出的四個(gè)選項(xiàng)中，只有一項(xiàng)是符合題目要求的，把所選項(xiàng)前的字母填在題后的括號(hào)內(nèi)。

1、王國(guó)維在《人間詞話》中提出了_________說(shuō)。（）

A、風(fēng)格

B、境界

C、神韻

D、格調(diào)

2、《亞威農(nóng)少女》是_________繪畫的代表作品。（）

A、立體主義

B、達(dá)達(dá)主義

C、抽象主義

D、野獸派

3、被稱為”藝術(shù)學(xué)之父"的德國(guó)理論家是_________.（）

A、康德

B、黑格爾

C、席勒

D、費(fèi)德勒

4、《阿細(xì)跳月》是我國(guó)________的民族舞蹈。（）

A、彝族

B、傣族

C、苗族

D、白族

5、長(zhǎng)鼓舞是下列哪一個(gè)民族的舞蹈？（）

A、蒙古族

B、滿族

C、朝鮮族

D、鄂倫春族

6、《等待戈多》是________戲劇的代表作品。

A、表現(xiàn)主義

B、存在主義

C、象征主義

D、荒誕派

7、影片《戰(zhàn)艦波將金號(hào)》是20世紀(jì)20年代_______（國(guó)）的重要作品？（）

A、意大利

B、蘇聯(lián)

C、美國(guó)

D、法國(guó)

8、電視劇《圍城》是根據(jù)______的同名小說(shuō)改編的。（）

A、沈從文

B、張愛(ài)玲

C、巴金

D、錢鐘書

9、《老人與?！肥敲绹?guó)著名作家______50年代的代表作品。（）

A、海明威

B、?？思{

C、杰克。倫敦

D、海勒

10、《西廂記》的作者是______.（）

A、關(guān)漢卿

B、白樸

C、馬致遠(yuǎn)

D、王實(shí)甫

11、在中國(guó)古代繪畫理論中，繪畫作品的最高層次是______.（）

A、妙品

B、能品

C、神品

D、逸品

12、《命運(yùn)交響曲》是______的作品。（）

A、海頓

B、莫扎特

C、貝多芬

D、瓦格納

13、《霓裳羽衣舞》是我國(guó)______代著名舞蹈作品。（）

A、漢

B、唐

C、宋

D、元

14、《日出。印象》是法國(guó)著名印象派畫家的代表作品。（）

A、莫奈

B、凡高

C、高更

D、雷諾阿

二、填空題：本大題共9個(gè)小題，22個(gè)空，每空1分，共22分。把答案填在題中橫線上。

15、藝術(shù)創(chuàng)造過(guò)程包括藝術(shù)體驗(yàn)、________ 和_______三個(gè)階段。

16、形象思維具有________、________

和________ 等特點(diǎn)。

17、藝術(shù)創(chuàng)造的心理機(jī)制主要包括審美感知、________、________ 和________。

18、以藝術(shù)作品的存在方式為根據(jù)，可以將藝術(shù)分為時(shí)間藝術(shù)、________ 和________。

19、中國(guó)戲曲的主要行當(dāng)是生、________、________、________。

20、中國(guó)書法史上，最常見(jiàn)的書體有篆書、隸書、________、________

和________。

21、意大利著名畫家達(dá)。芬奇是________

時(shí)期的藝術(shù)家。

22、中國(guó)著名四大石窟包括敦煌石窟、________、________

和麥積山石窟。

23、語(yǔ)言藝術(shù)（文學(xué)）的基本特征是________、________ 和________。

三、簡(jiǎn)答題：本大題共5個(gè)小題，每小題10分，共50分。

24、簡(jiǎn)述藝術(shù)活動(dòng)的主要功能。

25、什么是靈感？簡(jiǎn)述靈感的主要特征。

26、簡(jiǎn)述藝術(shù)接受活動(dòng)中的共鳴現(xiàn)象。

27、簡(jiǎn)述藝術(shù)家應(yīng)具備的修養(yǎng)和能力。

28、簡(jiǎn)述藝術(shù)作品的三個(gè)層次。

四、論述題：本大題共2個(gè)小題，每小題25分，共50分。

29、聯(lián)系實(shí)際論述藝術(shù)活動(dòng)的基本特征。

30、結(jié)合一部作品，論述藝術(shù)鑒賞的具體過(guò)程。

參考答案

一、選擇題 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 B C D A C D B D A D D C B A

二、境空題

15.藝術(shù)構(gòu)思

藝術(shù)表現(xiàn)（或：藝術(shù)傳達(dá)）

16.具象性

情感性

創(chuàng)造性

17.審美想像

審美情感

審美理解

18.空間藝術(shù)

時(shí)空藝術(shù)

19.旦

凈

丑

20.楷書

行書

草書

21.文藝復(fù)興

22.云崗石窟

龍門石窟

23.間接性

廣闊性

想像性

三、簡(jiǎn)答題答案要點(diǎn)

24.（1）審美認(rèn)識(shí)功能（或?qū)徝勒J(rèn)知功能）。指通過(guò)藝術(shù)鑒賞活動(dòng)，更深刻的認(rèn)識(shí)自然、社會(huì)、人生。

（2）審美教育功能。引導(dǎo)人們正確理解。認(rèn)識(shí)生活，受到真、善、美的熏陶感染，樹立正確的人生觀、世界觀。

（3）審美娛樂(lè)功能。滿足審美需要，獲得精神享受和審美愉悅。

（4）三種功能是一個(gè)有機(jī)整體，不可分割。

25、（1）靈感是指藝術(shù)家在創(chuàng)造活動(dòng)中，由于大腦皮層的高度興奮，所產(chǎn)生的一種特殊的心理狀態(tài)，是藝術(shù)家在抽象思維和形象思維的基礎(chǔ)上，意識(shí)和無(wú)意識(shí)的相互作用，突然激發(fā)的、情緒特別亢奮、極富創(chuàng)造力的精神狀態(tài)。

（2）靈感有三個(gè)主要特征：突發(fā)性、超常性、易逝性。

26.共鳴：是指在鑒賞過(guò)程中，鑒賞者為作品中的思想情感、理想愿望及人物命運(yùn)所打動(dòng)，從而形成的一種強(qiáng)烈的心靈感應(yīng)狀態(tài)。不同時(shí)代、階級(jí)、民族的鑒賞者，在鑒賞同一部作品時(shí)可能會(huì)產(chǎn)生相同或相近的審美感受，也可稱作共鳴。

27.（1）藝術(shù)家的修養(yǎng)①進(jìn)步的世界觀和審美傾向；②廣博的知識(shí)；③深透的思想；④豐富的情感和獨(dú)立的人格。

（2）藝術(shù)家的審美創(chuàng)造能力①敏銳的感知能力；②豐富的想像力；③精湛的藝術(shù)技巧。

28.（1）藝術(shù)語(yǔ)言，是創(chuàng)造主體在特定藝術(shù)種類的創(chuàng)造活動(dòng)中，運(yùn)用獨(dú)特的物質(zhì)材料和媒介，按照審美法則，進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)的手段和方式。

（2）藝術(shù)形象，是藝術(shù)反映社會(huì)生活的特殊方式，是通過(guò)審美主體與審美客體的相互交融，并由主體創(chuàng)造出來(lái)的藝術(shù)成果。藝術(shù)形象既包括鮮明生動(dòng)的人物，也包括其他富有審美特征的情境、畫面和意境。

（3）藝術(shù)意蘊(yùn)，是指在藝術(shù)作品中蘊(yùn)含的深層的人生哲理、詩(shī)情畫意或精神內(nèi)涵，它是藝術(shù)主體對(duì)于藝術(shù)典型或意境深刻領(lǐng)悟和創(chuàng)造的結(jié)果。藝術(shù)意蘊(yùn)具有多義性和模糊性。藝術(shù)意蘊(yùn)是藝術(shù)創(chuàng)造的最高境界。

四、論述題答案要點(diǎn)

29.（1）藝術(shù)活動(dòng)是形象把握與理性把握的統(tǒng)一。形象，即審美形象，在廣義上包括審美的情境和意境。形象把握是藝術(shù)活動(dòng)特有的方式，是主體對(duì)于客體瞬間領(lǐng)悟式的審美創(chuàng)造，它是感性的而不是推理的，是體驗(yàn)的而不是分析的。但是形象把握又不能離開(kāi)理性，理性在分析時(shí)代氛圍、遴選素材和題材、構(gòu)思主題和情節(jié)、選擇表現(xiàn)形式等方面均具有舉足輕重的作用。

（2）藝術(shù)活動(dòng)是情感體驗(yàn)與邏輯認(rèn)知的統(tǒng)一。藝術(shù)中的情感即審美情感，是一種無(wú)功利的具有人類普遍性的情感，情感在藝術(shù)活動(dòng)動(dòng)機(jī)的生成、創(chuàng)造與接受過(guò)程中均是重要的。心理因素之一，同時(shí)情感又是藝術(shù)創(chuàng)作的基本元素。但是藝術(shù)活動(dòng)也包含認(rèn)知因素，認(rèn)知在藝術(shù)活動(dòng)中意味著客觀的、理智的反映。在審美情感的深層往往隱含著理性的認(rèn)知。

（3）藝術(shù)活動(dòng)是審美活動(dòng)與意識(shí)形態(tài)的統(tǒng)一。藝術(shù)的審美特性是區(qū)別于其他社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)以及意識(shí)形態(tài)活動(dòng)的根本標(biāo)志，但同時(shí)藝術(shù)又具有意識(shí)形態(tài)特性。藝術(shù)的審美特性是形象的、情感的和多義的，它規(guī)范著藝術(shù)活動(dòng)的基本傾向，其意識(shí)形態(tài)特性則是隱藏在審美特性之中的，它使藝術(shù)的審美世界具有了更為廣闊和深邃的內(nèi)涵。

29.（1）直覺(jué)與感知。藝術(shù)直覺(jué)是指人們?cè)趯徝阑顒?dòng)中對(duì)于審美對(duì)象具有一種不假思索而即刻把握與領(lǐng)悟的能力。審美感知是指人們?cè)谧⒁鈱徝缹?duì)象形式特點(diǎn)的同時(shí)，已開(kāi)始關(guān)注審美對(duì)象的意義。鑒賞活動(dòng)往往是在直覺(jué)與感知的心理基礎(chǔ)上開(kāi)始的，它將使鑒賞者完成對(duì)作品形式美的注意和對(duì)其意義的直觀感受。

（2）體驗(yàn)與想像。在鑒賞過(guò)程中，主體以自身審美經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，潛入作品規(guī)定情景之中進(jìn)行審美體驗(yàn)，不斷推進(jìn)與作品中情感的交流與融合。同時(shí)由于審美想像和聯(lián)想的展開(kāi)，鑒賞者可以與作品或藝術(shù)家進(jìn)行對(duì)話，洞察其深層意蘊(yùn)，并使審美愉悅逐漸生成。

（3）理解與創(chuàng)造。理解既包括對(duì)作品的形象、情境、形式、語(yǔ)言的審美認(rèn)知，也包括對(duì)作品整體價(jià)值的追尋。藝術(shù)鑒賞的目標(biāo)是接受者再創(chuàng)造的完成。鑒賞者對(duì)于作品中形象、情境、典型和意境的補(bǔ)充、完善與變異，正是再創(chuàng)造的結(jié)晶。

30.略（論述題答題要求：觀點(diǎn)正確，結(jié)合實(shí)例，論述嚴(yán)謹(jǐn)

第三篇：管理學(xué)概論考試試卷A（模版）

1.法約爾認(rèn)為管理的只能包括。

A.計(jì)劃、組織、領(lǐng)導(dǎo)、控制

B.計(jì)劃、組織、指揮、協(xié)調(diào)、控制 C.計(jì)劃、組織、人員配備、指導(dǎo)、控制 D.決策計(jì)劃、組織、領(lǐng)導(dǎo)、控制、創(chuàng)新

。A.泰羅 B.甘特 C.巴納德 D.法約爾

3.梅奧認(rèn)為人是。A.經(jīng)濟(jì)人 B.社會(huì)人 C.復(fù)雜人

D.自我實(shí)現(xiàn)人

4.行為決策理論。A.理論基礎(chǔ)是“純理性人” B.決策原則是最優(yōu)標(biāo)準(zhǔn) C.決策原則是滿意原則 D.決策原則是理性原則

5.在做出是否收購(gòu)其他企業(yè)的決策中，管理者必須從多個(gè)角度出發(fā)全面分析擬購(gòu)企業(yè)的目前狀況及可能的發(fā)展余地等情況，這時(shí)管理人員需要的技能主要是____。A.診斷技能 B.人際技能 C.概念技能 D.技術(shù)技能

6.提出理想的行政組織體系。A.法約爾 B.韋伯 C.泰羅 D.梅奧

7.頭腦風(fēng)暴法 A.主張深思熟慮 B.避免爭(zhēng)吵或者附和 C.專家背靠背、互不見(jiàn)面

D.鼓勵(lì)各自發(fā)表自己的意見(jiàn)，對(duì)別人的建議不作評(píng)論

8.Watkins-Johnson在1996年提出“20后公司像HP今天這樣受人尊敬”，這屬于制定BHAG的方法中的。A.定量法B.定性法C.角色定位法D.擊跨對(duì)手法

9.長(zhǎng)期性、整體性是個(gè)特點(diǎn)。A.戰(zhàn)術(shù)性 B.戰(zhàn)略性 C.指導(dǎo)性 D.具體性

10.孔茨從抽象到具體把計(jì)劃分成一種層次體系，最抽象的是。A.使命 B.政策 C.方案 D.預(yù)算

11.SWOT分析法中的S代表。A.內(nèi)部?jī)?yōu)勢(shì) B.內(nèi)部劣勢(shì) C.外部機(jī)遇 D.外部威脅

---目標(biāo)理論。A.菲德勒 B.豪斯 C.赫西

D.布蘭查德

13.對(duì)一個(gè)組織來(lái)說(shuō)，（）是各類資源中最重要的資源。

A 人力資源B 物質(zhì)資源C 財(cái)政資源D 信息資源

14.扁鵲曰：“長(zhǎng)兄于病視神，神未有形而除之，故名不出于家，中兄治病毫毛，故

名不出閭。若扁鵲者，鑱血脈投毒藥，副肌膚間，而名出聞?dòng)谥T侯?！庇纱丝芍L(zhǎng)兄治病善于。A.前饋控制 B.同期控制 C.過(guò)程控制 D.反饋控制

15.在決策中，自然狀態(tài)不止一種，決策者不能知道哪種自然狀態(tài)會(huì)發(fā)生，但能知道有多少種自然狀態(tài)及每種自然狀態(tài)發(fā)生的概率，這類決策屬（）。

A定性決策B確定型決策 C風(fēng)險(xiǎn)型決策D不確定型決策

16.劉邦在打敗項(xiàng)羽的慶功宴上興奮地說(shuō)：“運(yùn)籌帷幄，我不如張良；決勝于千里之外，我不如韓信；籌集糧草銀餉，我不如蕭何。而他們卻都被我所用，這就是我得天下的原因?！睆墓芾韺W(xué)角度看，說(shuō)法更準(zhǔn)確。

A.知人善任，是領(lǐng)導(dǎo)者成功的一個(gè)關(guān)鍵因素

B.一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)者各方面的才能并不一定都要高于下屬

C.領(lǐng)導(dǎo)者不需要具備專業(yè)技能

D.領(lǐng)導(dǎo)者要實(shí)現(xiàn)組織目標(biāo)，必須把各方面能人吸引到自己的組織中來(lái)

17.有這樣一個(gè)真實(shí)案例：四年前可口可樂(lè)在巔峰，百事可樂(lè)在谷底，他們同時(shí)換總裁，四年以后百事可樂(lè)變巔峰，可口可樂(lè)跌到谷底。兩個(gè)杰出的世界級(jí)企業(yè)，在同一時(shí)間換人，四年后竟有這么不同的表現(xiàn)?？煽诳蓸?lè)的總裁是學(xué)財(cái)務(wù)出身的，他管理能力很強(qiáng)，他所以被列為接班人，是因?yàn)樵谒暗目偛妙I(lǐng)導(dǎo)能力很強(qiáng)，想以此互補(bǔ)。相反，百事可樂(lè)的總裁是行銷出身，他在1991年、1992年時(shí)是在百事可樂(lè)集團(tuán)下面的一個(gè)公司作總裁，后來(lái)生了一場(chǎng)大病，從死亡線上爬起來(lái)后，他就重新思考到底做這件事背后的本質(zhì)是什么?于是，他把總裁的職位辭掉，去開(kāi)一個(gè)學(xué)校幫百

事可樂(lè)培養(yǎng)領(lǐng)導(dǎo)人，到后來(lái)百事可樂(lè)的總裁身體欠佳，他自然而然地就被提拔成為百事可樂(lè)的總裁，之后百事可樂(lè)業(yè)務(wù)蒸蒸日上。這件事不可以說(shuō)明說(shuō)法。

A.行銷出身的人比學(xué)財(cái)務(wù)出身的人更適合當(dāng)總裁

B.管理者和領(lǐng)導(dǎo)者是有區(qū)別的C.公司總裁往往決定著公司的命運(yùn)，所以應(yīng)該慎重選擇

D.管理能力很強(qiáng)的人不一定適合做企業(yè)一把手

18.格蘭仕公司近年來(lái)憑借“價(jià)格屠夫”般的市場(chǎng)運(yùn)作，目前在行業(yè)中已擁有了70%的市場(chǎng)占有率，堪稱行業(yè)龍頭企業(yè)。而令人意想不到的是，因?yàn)橐黄麨椤赌鲆曃⒉t的危害》的豆腐塊短文，格蘭仕公司表示，2002年5、6月份其全國(guó)微波爐總銷量比去年同期下降了近40%。這一事件說(shuō)明組織環(huán)境的因素不可忽視。A.政治和法律環(huán)境B.社會(huì)和文化環(huán)境C.經(jīng)濟(jì)環(huán)境D.技術(shù)環(huán)境

19.中國(guó)古代名相管仲治理齊國(guó)時(shí)，指定30戶為一邑，每一邑設(shè)一司官；10邑為一卒，每卒設(shè)一卒師；10卒設(shè)一鄉(xiāng)，每鄉(xiāng)設(shè)一鄉(xiāng)師；3鄉(xiāng)為一縣，每縣設(shè)一縣師；10縣為一署，每署設(shè)一大夫；全國(guó)共5署，設(shè)五大夫，直接歸中央指揮。這種組織設(shè)計(jì)為何種形式，其管理層次為。A.管理層次為7 B.管理層次為8 C.管理層次為9 D.管理層次為10

20.日本松下電器公司的創(chuàng)始人松下幸之助曾有一段名言：當(dāng)你僅有一百人時(shí)，你必須站在第一線，即使你叫喊甚至打他們；但如果發(fā)展到1 000人，你就不可能留在第一線，而是身居其中；當(dāng)企業(yè)增至10000名職工時(shí)，你就必須退居到后面，并對(duì)職

工們表示敬意和謝意。這段話說(shuō)明。

A.企業(yè)規(guī)模擴(kuò)大化之后，管理者的地位逐漸上升，高層管理者無(wú)須事必躬親

B.企業(yè)規(guī)模的擴(kuò)大是全體同人共同努力的結(jié)果，對(duì)此，老板應(yīng)心存感激

C.企業(yè)規(guī)模擴(kuò)大之后，管理的復(fù)雜性隨之增大，管理者也應(yīng)有所分工

D.管理規(guī)模越大，管理者越需注意自己對(duì)下屬的態(tài)度

2.請(qǐng)簡(jiǎn)述組織部門化的基本形式。（7分）

3.請(qǐng)簡(jiǎn)述麥格雷戈的XY理論的主要內(nèi)容。（8分）

五、案例分析題（共30分）。

案例1林肯電氣公司

林肯電氣公司總部設(shè)在克利夫蘭，年銷售額為44億美元，擁有2400名員工，并且形成了一套獨(dú)特的激勵(lì)員工的方法。該公司90%的銷售額來(lái)自于生產(chǎn)弧焊設(shè)備和輔助材料。

林肯電氣公司的生產(chǎn)工人按件計(jì)酬，他們沒(méi)有最低小時(shí)工資。員工為公司工作兩年后，便可以分年終獎(jiǎng)金。該公司的獎(jiǎng)金制度有一整套計(jì)算公式，全面考慮了公司的毛利潤(rùn)及員工的生產(chǎn)率與業(yè)績(jī)，可以說(shuō)是美國(guó)制造業(yè)中對(duì)工人最有利的獎(jiǎng)金制度。在過(guò)去的5、6年中，平均獎(jiǎng)金額是基本工資的95.9%，該公司中相當(dāng)一部分員工的年收入超過(guò)10萬(wàn)美元。近幾年經(jīng)濟(jì)發(fā)展迅速，員工年平均收入為44000美元，遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出制造業(yè)員工年收入17000美元的平均水平。公司自1958年開(kāi)始一直推行職業(yè)保有時(shí)甚至為了維持每周30報(bào)酬更低的崗位上。

林肯公司極具成本和生產(chǎn)率意識(shí)，如果工人生產(chǎn)出一個(gè)不合標(biāo)準(zhǔn)的部件，那么除非這個(gè)部件修改至符合標(biāo)準(zhǔn)，否則這件產(chǎn)品就不能計(jì)入該工人的工資中。嚴(yán)格的計(jì)件工資制度和高度競(jìng)爭(zhēng)的績(jī)效評(píng)估系統(tǒng)，形成了一種很有壓力的氛圍，有些工人還因此產(chǎn)生了一定的焦慮感，但這種壓力有利于生產(chǎn)率的提高。據(jù)該公司一位管理者估計(jì)，與國(guó)內(nèi)競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手相比，林肯公司的總體生產(chǎn)率是他們的兩倍。自30年代經(jīng)濟(jì)大

二、名詞解析題（共10分，每題2分）。

管理 決策 管理幅度 集權(quán) 激勵(lì)

三、計(jì)算題（共15分）。

家佳商場(chǎng)打算銷售產(chǎn)品A。根據(jù)市場(chǎng)預(yù)測(cè)

分析，產(chǎn)品銷路有三種可能：暢銷、一般、滯銷；進(jìn)貨的批量也對(duì)應(yīng)有三種：大批量、中批量、小批量。各種銷路的收益情況如下表：（單位：萬(wàn)元）

在事先不能確定三種狀態(tài)出現(xiàn)概率的情況下，請(qǐng)用分別用小中取大(2分)、大中取大（2分）、后悔值法（7分）對(duì)進(jìn)貨的批量作出決策。假設(shè)三種銷路出現(xiàn)的概率分別是0.3、0.5、0.2，請(qǐng)用最大期望收益準(zhǔn)則對(duì)進(jìn)貨的批量作出決策。（4分）

四、簡(jiǎn)答題（共20分）。

1.請(qǐng)簡(jiǎn)述泰羅的科學(xué)管理理論的主要內(nèi)容。（5分）

蕭條以后，公司年年獲利豐厚，沒(méi)有缺過(guò)一次分紅。該公司還是美國(guó)工業(yè)界中工人流動(dòng)率最低的公司之一。前不久，該公司的兩個(gè)分廠被《幸?！冯s志評(píng)為全美十佳管理企業(yè)。

問(wèn)題:

林肯電氣公司主要運(yùn)用了哪三個(gè)激勵(lì)理論來(lái)調(diào)動(dòng)員工工作的積極性？請(qǐng)舉例說(shuō)明。（18分）

案例2：駿越酒業(yè)公司

駿越酒業(yè)公司經(jīng)營(yíng)A、B、C、D、E、F、G7個(gè)品牌的酒品，公司可用資金50萬(wàn)。經(jīng)對(duì)前半年的市場(chǎng)銷售統(tǒng)計(jì)分析，發(fā)現(xiàn)：

A、B品牌業(yè)務(wù)量為總業(yè)務(wù)量的70%，兩個(gè)品牌的利潤(rùn)占到總利潤(rùn)的75%，在本地市場(chǎng)占主導(dǎo)地位。但這兩個(gè)品牌是經(jīng)營(yíng)了幾年的老品牌，從去年開(kāi)始市場(chǎng)銷售增長(zhǎng)率已成下降趨勢(shì)，前半年甚至只能維持原來(lái)業(yè)務(wù)量。

C、D、E三個(gè)品牌是新開(kāi)辟的新品牌。其中C、D兩個(gè)品牌前半年表現(xiàn)搶眼，C品牌銷售增長(zhǎng)了20%，D品牌增長(zhǎng)了18%，且在本區(qū)域內(nèi)尚是獨(dú)家經(jīng)營(yíng)。E品牌是高檔產(chǎn)品，利潤(rùn)率高，銷售增長(zhǎng)也超過(guò)了10%，但在本地競(jìng)爭(zhēng)激烈，該品牌其它兩家主要競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手所占市場(chǎng)比率達(dá)到70%，而公司只占到9%。F、G兩個(gè)品牌市場(chǎng)銷售下降嚴(yán)重，有被C、D品牌替代的趨勢(shì)，且在競(jìng)爭(zhēng)中處于下風(fēng)，并出現(xiàn)了滯銷和虧損現(xiàn)象。

問(wèn)題：

A、B、C、D、E、F、G7個(gè)品牌的酒品分別屬于波士頓矩陣中哪類產(chǎn)品？備注：10%或以上的增長(zhǎng)率為高增長(zhǎng)率。（7分）公司應(yīng)該如何運(yùn)用50萬(wàn)可用資金？請(qǐng)說(shuō)明理由（5分）。

第四篇：毛澤東思想概論考試試卷及答案

考試試卷

一.單項(xiàng)選擇題（共 20 分，每題 1 分）

1.馬克思主義中國(guó)化的第二次飛躍是()

A.毛澤東思想 B.鄧小平理論C.“三個(gè)代表”重要思想D.中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系

2.馬克思主義中國(guó)化的實(shí)質(zhì)是（）

A.發(fā)展馬克思主義B.學(xué)習(xí)和領(lǐng)會(huì)馬克思主義

C.馬克思主義與中國(guó)實(shí)際相結(jié)合D.實(shí)現(xiàn)馬克思主義歷史性的飛躍

3．中國(guó)化馬克思主義的精髓是（）

A.群眾路線B.實(shí)事求是C.獨(dú)立自主D.黨的建設(shè)

4．“三個(gè)代表”重要思想創(chuàng)造性的回答了（）

A.什么是社會(huì)主義，怎樣建設(shè)社會(huì)主義B.建設(shè)什么樣的黨、怎樣建設(shè)黨的問(wèn)題

C.什么是科學(xué)發(fā)展，如何堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展D.誰(shuí)是我們的敵人，誰(shuí)是我們的朋友

5． 把“三個(gè)代表”重要思想寫在黨的旗幟上，是在（）

A.黨的十五大 B.慶祝建黨80周年的大會(huì)上C.黨的十三大 D.黨的十六大

6.在當(dāng)代中國(guó)，堅(jiān)持中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系，就是真正堅(jiān)持（）

A社會(huì)主義B馬克思主義C黨的領(lǐng)導(dǎo)D鄧小平理論

7.1930年，毛澤東初步界定中國(guó)共產(chǎn)黨人的思想路線的基本含義是在（）

A 《古田會(huì)議決議》 B.《矛盾論》 C.《實(shí)踐論》D.《反對(duì)本本主義》

8.毛澤東首次明確提出“新民主主義革命”這一科學(xué)概念的著作是（）

A.《〈共產(chǎn)黨人〉發(fā)刊詞》B.《中國(guó)革命和中國(guó)共產(chǎn)黨》

C.《新民主主義論》D.《論聯(lián)合政府》

9.新民主主義革命的核心問(wèn)題是（）

A.無(wú)產(chǎn)階級(jí)領(lǐng)導(dǎo)權(quán)B.革命的動(dòng)力C.革命的對(duì)象D.革命的前途

10.我國(guó)從新民主主義進(jìn)入社會(huì)主義的標(biāo)志是（）

A.中華人民共和國(guó)的成立B.社會(huì)主義改造的基本完成C.第一部《中華人民共和國(guó)憲法》的通過(guò)D.黨的十一屆三中全會(huì)

11.我國(guó)在資本主義工商業(yè)進(jìn)行社會(huì)主義改造實(shí)踐中一個(gè)創(chuàng)新性辦法是對(duì)民族資產(chǎn)階級(jí)（）

A.和平贖買B.剝奪生產(chǎn)資料C.公私合營(yíng)D.生活上給出路

12.鄧小平指出“貧窮不是社會(huì)主義，社會(huì)主義要消滅貧窮”。這個(gè)論斷（）

A．概括了社會(huì)主義建設(shè)的目標(biāo)B．指出了社會(huì)主義的根本任務(wù)

C．明確了社會(huì)主義的發(fā)展方向D．體現(xiàn)了社會(huì)主義本質(zhì)要求

13.我們黨第一次全面闡述社會(huì)主義初級(jí)階段理論是在黨的（）

A.十二大B.十三大C.十四大D.十五大

14.我國(guó)社會(huì)主義初級(jí)階段的主要矛盾是（）

A.經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)與上層建筑之間的矛盾

B.人民群眾日益增長(zhǎng)的物質(zhì)文化需要和落后的社會(huì)生產(chǎn)之間的矛盾

C.兩個(gè)階級(jí)、兩條道路之間的矛盾D.人民群眾同官僚主義之間的矛盾

15.我國(guó)社會(huì)主義改革是一場(chǎng)新的革命，其性質(zhì)是（）

A.解放生產(chǎn)力，發(fā)展生產(chǎn)力B.社會(huì)主義基本制度的根本變革

C.社會(huì)主義制度的自我完善和發(fā)展D.建立和完善社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制

16.社會(huì)主義初級(jí)階段與新民主主義的本質(zhì)區(qū)別，從所有制結(jié)構(gòu)看，在于（）

A.存在多種所有制經(jīng)濟(jì)B.非公有制經(jīng)濟(jì)是社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)的必要的補(bǔ)充

C.國(guó)有經(jīng)濟(jì)起主導(dǎo)作用D.公有制經(jīng)濟(jì)主體地位的確立

17.某員工在外資企業(yè)工作，年薪8萬(wàn)元；利用業(yè)余時(shí)間在民營(yíng)企業(yè)兼職，年薪2萬(wàn)元；購(gòu)買股票分得的紅利2萬(wàn)元；出租住房收入2萬(wàn)元；轉(zhuǎn)讓一項(xiàng)技術(shù)收入1萬(wàn)元。該員工一年的勞動(dòng)收入為（）

A.14萬(wàn)元B.6萬(wàn)元C.11萬(wàn)元D.8萬(wàn)元

18.十七大報(bào)告提出，國(guó)家發(fā)展戰(zhàn)略的核心和提高綜合國(guó)力的關(guān)鍵是()。

A.貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀B.提高自主創(chuàng)新能力，建設(shè)創(chuàng)新型國(guó)家

C.加快轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式，推動(dòng)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)優(yōu)化升級(jí)

D.加強(qiáng)能源資源節(jié)約和生態(tài)環(huán)境保護(hù)，增強(qiáng)可持續(xù)發(fā)展能力

19.明確把社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制作為我國(guó)經(jīng)濟(jì)體制改革的目標(biāo)是在黨的（）

A.十三大B.十四大C.十五大D.十六大

20.社會(huì)主義必須實(shí)行按勞分配的所有制基礎(chǔ)是（）

A.社會(huì)主義公有制B.社會(huì)生產(chǎn)力發(fā)展水平

C.建立社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制的需要D.社會(huì)主義初級(jí)階段的國(guó)情

二.多項(xiàng)選擇題（共 20 分，每題 2 分）

1.“三個(gè)代表”重要思想深化了對(duì)中國(guó)特色社會(huì)主義的認(rèn)識(shí)，表現(xiàn)在()

A、進(jìn)一步回答了什么是社會(huì)主義，怎樣建設(shè)社會(huì)主義的問(wèn)題

B、明確提出了解放思想、實(shí)事求是的思想路線

C、創(chuàng)造性地回答了建設(shè)一個(gè)什么樣的黨，怎樣建設(shè)黨的問(wèn)題

D、確立了黨在社會(huì)主義初級(jí)階段的基本路線

E.描繪了我國(guó)21世紀(jì)的社會(huì)主義發(fā)展戰(zhàn)略

2.解放思想和實(shí)事求是的辯證關(guān)系是（）

A.解放思想是實(shí)事求是的目的B.實(shí)事求是是解放思想的歸宿

C.解放思想是實(shí)事求是的前提D.解放思想是實(shí)事求是的歸宿

E.實(shí)事求是是解放思想的目的3． 毛澤東思想的活的靈魂是貫穿于毛澤東思想各個(gè)組成部分的立場(chǎng)、觀點(diǎn)和方法，它們的基

本面是（）

A.實(shí)事求是 B.群眾路線 C.獨(dú)立自主D.艱苦奮斗E.解放思想

4.關(guān)于社會(huì)主義本質(zhì)論斷中包含的價(jià)值目標(biāo)是（）

A.解放生產(chǎn)力B.發(fā)展生產(chǎn)力C.消滅剝削D.消除兩極分化E.實(shí)現(xiàn)共同富裕

5．中共八大上，陳云提出了關(guān)于我國(guó)社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)體制的設(shè)想，其主要點(diǎn)包括

A.以國(guó)營(yíng)經(jīng)濟(jì)為主體，以私營(yíng)經(jīng)濟(jì)為補(bǔ)充B.以國(guó)家與集體經(jīng)營(yíng)為主體，以個(gè)體經(jīng)營(yíng)為補(bǔ)充C.以計(jì)劃生產(chǎn)為主體，以自由生產(chǎn)為補(bǔ)充D.以國(guó)家統(tǒng)購(gòu)為主體，以個(gè)體經(jīng)銷為補(bǔ)充E.以國(guó)家市場(chǎng)為主體，以自由市場(chǎng)為補(bǔ)充

6.實(shí)現(xiàn)共同富裕是（）。

A.社會(huì)主義的基本目標(biāo)B.社會(huì)主義的根本原則C.市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的客觀要求

D.社會(huì)主義優(yōu)越性的體現(xiàn)E.社會(huì)主義的本質(zhì)內(nèi)容

7.鄧小平關(guān)于社會(huì)主義本質(zhì)的論斷體現(xiàn)了（）。

A.解放生產(chǎn)力與發(fā)展生產(chǎn)力的統(tǒng)一B.生產(chǎn)力與生產(chǎn)關(guān)系的統(tǒng)一

C.發(fā)展生產(chǎn)力與實(shí)現(xiàn)共同富裕的統(tǒng)一D.目的與手段的統(tǒng)一

E.社會(huì)主義發(fā)展過(guò)程與最終目標(biāo)的統(tǒng)一

8．“三個(gè)有利于”是指（）

A.是否有利于發(fā)展社會(huì)主義社會(huì)的生產(chǎn)力B.是否有利于提高人民生活水平

C.是否有利于提高中華民族的科學(xué)文化素質(zhì) D.是否有利于增強(qiáng)社會(huì)主義國(guó)家的綜合國(guó)力 E.是否有利于社會(huì)分配的公平

9．黨的十六大根據(jù)解放和發(fā)展生產(chǎn)力的要求，進(jìn)一步提出堅(jiān)持和完善基本經(jīng)濟(jì)制度的原則是要做到兩個(gè)“毫不動(dòng)搖”和一個(gè)“統(tǒng)一”，這其中兩個(gè)“毫不動(dòng)搖”是指()

A.毫不動(dòng)搖地堅(jiān)持社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制B.毫不動(dòng)搖地鞏固和發(fā)展公有制經(jīng)濟(jì)

C.毫不動(dòng)搖地鼓勵(lì)、支持和引導(dǎo)非公有制經(jīng)濟(jì) D.毫不動(dòng)搖地 堅(jiān)持共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)

E.毫不動(dòng)搖地對(duì)外開(kāi)放

10． 我國(guó)公有制經(jīng)濟(jì)的范圍包括()

A.國(guó)有經(jīng)濟(jì)B集體經(jīng)濟(jì)C中外合作經(jīng)濟(jì)D中外合資經(jīng)濟(jì)E.混合所有制經(jīng)濟(jì)中國(guó)有成分和集體成分

三.判斷是非題（共 10 分，每題 1 分）

1.馬克思主義中國(guó)化是馬克思主義理論的內(nèi)在要求。

2.“實(shí)事求是”成語(yǔ)在中國(guó)共產(chǎn)黨人看來(lái)，只是對(duì)求實(shí)的治學(xué)態(tài)度和方法的贊.3.從經(jīng)濟(jì)成分構(gòu)成的角度來(lái)看，社會(huì)主義初級(jí)階段與我國(guó)過(guò)渡時(shí)期沒(méi)有區(qū)別。

4.毛澤東思想是一個(gè)完整的科學(xué)體系，其中也包括毛澤東晚年的全部思想。

5.新舊民主革命的根本區(qū)別在于革命任務(wù)不同。

6.中國(guó)共產(chǎn)黨自成立的那天就自覺(jué)的進(jìn)行著馬克思主義中國(guó)化。

7.我國(guó)的社會(huì)主義初級(jí)階段基本路線可以概括為“一個(gè)中心，兩個(gè)基本點(diǎn)”。

8.我國(guó)的社會(huì)主義改造出現(xiàn)了一些失誤和偏差，以致在長(zhǎng)期間遺留了一些問(wèn)題。說(shuō)明我國(guó)對(duì)生

產(chǎn)資料私有制的社會(huì)主義改造不成功。

9.按勞分配是社會(huì)主義的分配原則，體現(xiàn)在它既是全社會(huì)分配領(lǐng)域中主體的分配原則，也是公

有制經(jīng)濟(jì)內(nèi)部主體的分配原則。

10.社會(huì)主要初級(jí)階段的基本經(jīng)濟(jì)制度是公有制為主體，多種所有制并存，所以，我國(guó)的非公有制經(jīng)濟(jì)也是社會(huì)主義性質(zhì)的。

四、論述題（在以下3題中任選兩題做。共 30分，每題 15分）

1.馬克思主義中國(guó)化的科學(xué)內(nèi)涵及中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系與馬列主義、毛澤東思想的關(guān)系

是什么？

2.試述堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則和實(shí)行改革開(kāi)放之間的辯證關(guān)系。

3.論述社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)與資本主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的異同？

五、材料分析題(共 20分）

材料1：1986年12月30日，鄧小平同胡耀邦、趙紫陽(yáng)、萬(wàn)里、胡啟立、李鵬、何東昌談話：“民主只能逐步地發(fā)展，不能搬用西方的那一套，要搬那一套，非亂不可??不要怕外國(guó)人說(shuō)我們損害了自己的名譽(yù)。走自己的路，建設(shè)有中國(guó)特色的社會(huì)主義，中國(guó)才有希望。如果搞得亂七八糟、一盤散沙，那還有什么希望？過(guò)去帝國(guó)主義欺侮我們，還不是因?yàn)槲覀兪且槐P散沙？”

材料2：不爭(zhēng)論，是為了爭(zhēng)取時(shí)間干。一爭(zhēng)論就復(fù)雜了，把時(shí)間都爭(zhēng)掉了，什么也干不成。抓住時(shí)機(jī)，發(fā)展自己，關(guān)鍵是發(fā)展經(jīng)濟(jì)，要抓住機(jī)會(huì)，現(xiàn)在就是好機(jī)會(huì)。我就擔(dān)心喪失機(jī)會(huì)。

材料3：2006年3月6日，胡錦濤參加十屆全國(guó)人大四次會(huì)議上海代表團(tuán)的審議。胡錦濤強(qiáng)調(diào)，要在新的歷史起點(diǎn)上繼續(xù)推進(jìn)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)，說(shuō)到底要靠深化改革、擴(kuò)大開(kāi)放。要毫不動(dòng)搖地堅(jiān)持改革方向，進(jìn)一步堅(jiān)定改革的決心和信心，不斷完善社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制，充分發(fā)揮市場(chǎng)在資源配置中的基礎(chǔ)性作用，同時(shí)努力加強(qiáng)和改善宏觀調(diào)控，保證經(jīng)濟(jì)社會(huì)又快又好地發(fā)展。要不失時(shí)機(jī)地推進(jìn)改革，切實(shí)加大改革力度，在一些重要領(lǐng)域和關(guān)鍵環(huán)節(jié)實(shí)現(xiàn)改革的新突破。

材料4：明年是新中國(guó)成立６０周年，也是推進(jìn)“十一五”規(guī)劃順利實(shí)施的關(guān)鍵一年。做好明年經(jīng)濟(jì)工作，對(duì)于戰(zhàn)勝國(guó)際金融危機(jī)嚴(yán)重沖擊，保持當(dāng)前來(lái)之不易的好形勢(shì)，維護(hù)改革發(fā)

展穩(wěn)定大局，推進(jìn)全面建設(shè)小康社會(huì)進(jìn)程，意義十分重大。我們要準(zhǔn)確把握做好明年經(jīng)濟(jì)工作的總體要求：全面貫徹黨的十七大和十七屆三中全會(huì)精神，以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，立足擴(kuò)大內(nèi)需保持經(jīng)濟(jì)平穩(wěn)較快增長(zhǎng)，加快發(fā)展方式轉(zhuǎn)變和結(jié)構(gòu)調(diào)整提高可持續(xù)發(fā)展能力，深化改革開(kāi)放增強(qiáng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展活力和動(dòng)力，加強(qiáng)社會(huì)建設(shè)加快解決涉及群眾利益的難點(diǎn)熱點(diǎn)問(wèn)題，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)社會(huì)又好又快發(fā)展。

貫徹這個(gè)總體要求，一定要抓住關(guān)鍵，突出以下重點(diǎn)。把保持經(jīng)濟(jì)平穩(wěn)較快發(fā)展作為明年經(jīng)濟(jì)工作的首要任務(wù)，著力在保增長(zhǎng)上下功夫。把擴(kuò)大內(nèi)需作為保增長(zhǎng)的根本途徑。把加快發(fā)展方式轉(zhuǎn)變和結(jié)構(gòu)調(diào)整作為保增長(zhǎng)的主攻方向。

請(qǐng)回答以下問(wèn)題：

（1）試說(shuō)明發(fā)展、改革和穩(wěn)定三者之間的關(guān)系？如何正確處理三者之間的關(guān)系？

（2）結(jié)合材料4及國(guó)內(nèi)外形勢(shì)簡(jiǎn)要談?wù)勎覈?guó)目前的改革開(kāi)放戰(zhàn)略。

期終考試標(biāo)準(zhǔn)答案（A卷）

一.單項(xiàng)選擇題 1.D2.C3.B4.B5.D6.B7.D8.B9.A10.B

11.A12.D13.B14.B15.C16.D17.C18.B19.B20.A

二.1.AC 2.BCE3.ABC4.CDE5.BCE6.ABDE7.ABCDE8.ABD9.BC10.ABE

三.1.√2.×3.× 4.×5.×6.× 7.√8.× 9.√ 10.×

四、論述題（共 30分，每題 15分）

1.馬克思主義中國(guó)化的科學(xué)內(nèi)涵及中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系與馬列主義、毛澤東思想的關(guān)系

是什么？

答：馬克思主義中國(guó)化的科學(xué)內(nèi)涵：馬克思主義中國(guó)化就是運(yùn)用馬克思主義解決中國(guó)革命、建設(shè)和改革的實(shí)際問(wèn)題；馬克思主義中國(guó)化就是把中國(guó)革命、建設(shè)和改革的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和歷史經(jīng)驗(yàn)提升為理論；馬克思主義中國(guó)化就是把馬克思主義根植于中國(guó)的優(yōu)秀文化之中。概括地說(shuō)，馬克思主義中國(guó)化就是用馬克思主義來(lái)解決中國(guó)問(wèn)題，同時(shí)又使中國(guó)豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)上升為理論，并且同中國(guó)的歷史傳統(tǒng)、中國(guó)的優(yōu)秀文化相結(jié)合，不斷賦予中國(guó)馬克思主義以鮮明的實(shí)踐特色、民族特色、時(shí)代特色。（7分）中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系就是包括鄧小平理論、‘三個(gè)代表’重要思想以及科學(xué)發(fā)展觀等重大戰(zhàn)略思想在內(nèi)的科學(xué)理論體系。（1分）中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系作為馬克思主義中國(guó)化的最新成果，是對(duì)馬克思列寧主義、毛澤東思想的繼承和發(fā)展。這一理論體系，堅(jiān)持辯證唯物主義和歷史唯物主義這一馬克思主義的根本方法，創(chuàng)造性地運(yùn)用它們分析當(dāng)今世界和當(dāng)代中國(guó)的實(shí)際，作出了一系列新的理論概括；堅(jiān)持馬克思主義關(guān)于無(wú)產(chǎn)階級(jí)政黨必須根植于人民的政治立場(chǎng)，貫徹馬克思主義群眾觀點(diǎn)，對(duì)人民群眾在實(shí)踐中創(chuàng)造的新鮮經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行了理論上的總結(jié)，對(duì)人民群眾在實(shí)踐中創(chuàng)造的新鮮經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行了理論上的總結(jié)和升華；堅(jiān)持馬克思主義與時(shí)俱進(jìn)的理論品質(zhì)，體現(xiàn)了馬克思主義理論創(chuàng)新的巨大勇氣。這充分表明，這一理論體系即堅(jiān)持馬克思主義基本原理，又具有鮮明的時(shí)代特征，是堅(jiān)持和發(fā)展馬克思主義的典范。在當(dāng)代中國(guó)，堅(jiān)持馬克思主義，就必須堅(jiān)持中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系；堅(jiān)持中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系，就是堅(jiān)持馬克思主義。（7分）

2.試述堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則和實(shí)行改革開(kāi)放之間的辯證關(guān)系。

答： 堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則和實(shí)行改革開(kāi)放是社會(huì)主義初級(jí)階段基本路線的兩個(gè)基本點(diǎn)。（1分）

正確處理堅(jiān)持改革開(kāi)放和四項(xiàng)基本原則的關(guān)系，把兩者在建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義的實(shí)踐中統(tǒng)一起來(lái)。四項(xiàng)基本原則是立國(guó)之本，是我們黨和國(guó)家生存發(fā)展的政治基石；（4分）改革開(kāi)放是強(qiáng)國(guó)之路，是我們黨和國(guó)家發(fā)展進(jìn)步的活力源泉。兩者相互依存、相互貫通、不可分割。離開(kāi)四項(xiàng)基本原則談改革開(kāi)放，改革必然會(huì)失去正確的方向，走到背離社會(huì)主義的邪路上去；（4分）離開(kāi)改革開(kāi)放談四項(xiàng)基本原則，四項(xiàng)基本原則的內(nèi)容就不能與時(shí)俱進(jìn)，就會(huì)變成僵化的教條。一方面必須充分認(rèn)識(shí)四項(xiàng)基本原則在改革開(kāi)放和現(xiàn)代化建設(shè)進(jìn)程中不斷獲得新的內(nèi)容，另一方面又必須在改革開(kāi)放中堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則，以保證社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的正確方向。（4分）堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則和改革開(kāi)放兩個(gè)基本點(diǎn)，必須旗幟鮮明地發(fā)對(duì)資產(chǎn)階級(jí)自由化。（2分）

3.論述社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)與資本主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的異同？

答： 共性：從資源配置方式看，都是以市場(chǎng)為基礎(chǔ)性配置手段；從經(jīng)濟(jì)活動(dòng)看，市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)活動(dòng)規(guī)律起著支配作用；從宏觀層面看，政府的宏觀調(diào)控主要是通過(guò)經(jīng)濟(jì)手段來(lái)實(shí)現(xiàn)的；從經(jīng)濟(jì)運(yùn)行看，法治起著基本的保障作用。這些共性是市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)具有的一般特征和要求。（8分）社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)與資本主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)又是兩種不同的社會(huì)制度與市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的結(jié)合，它們體現(xiàn)的是不同社會(huì)經(jīng)濟(jì)制度下的市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)。市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)與社會(huì)主義制度結(jié)合，就要堅(jiān)持公有制為主體，堅(jiān)持以按勞分配為主體，堅(jiān)持以實(shí)現(xiàn)共同富裕為目標(biāo)，離開(kāi)了這些特征就不是社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)。（6分）認(rèn)為兩者沒(méi)有區(qū)別的觀點(diǎn)是錯(cuò)誤的。（1分）

五、材料分析題(共 15分，每題 15分）（1）改革是動(dòng)力，發(fā)展是目的，穩(wěn)定是前提。在當(dāng)前，要以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，遵循改革開(kāi)放以來(lái)黨在處理改革、發(fā)展、穩(wěn)定關(guān)系等方面積累起來(lái)的經(jīng)驗(yàn)和主要原則。第一，保持改革、發(fā)展、穩(wěn)定在動(dòng)態(tài)中的相互協(xié)調(diào)和相互促進(jìn)。第二，把改革的力度、發(fā)展的速度和社會(huì)可以承受的程度統(tǒng)一起來(lái)。第三，把不斷改善人民生活作為處理改革、發(fā)展、穩(wěn)定的重要結(jié)合點(diǎn)。（12分）(2）要求結(jié)合改革、發(fā)展、穩(wěn)定及圍繞“擴(kuò)內(nèi)需、保增長(zhǎng)、調(diào)結(jié)構(gòu)”等內(nèi)容展開(kāi)論述。其它略（7分）

第五篇：土地管理學(xué)概論考試試卷

江西理工大學(xué)土地管理概論考試試題庫(kù)及答案解析（學(xué)生版）

試題（A）

一、名詞解釋：(每小題5分，共20分。)

土地管理：土地管理又稱地政管理。它是指一個(gè)國(guó)家運(yùn)用法律和行政的手段 對(duì)土地財(cái)產(chǎn)制度和土地資源的合理利用實(shí)施的各種管理措施的總稱。

地籍：是區(qū)域內(nèi)反映土地的位置、數(shù)量、質(zhì)量、權(quán)屬和用途等基本狀況的簿冊(cè)。也稱土地廣籍。

土地市場(chǎng)：是指土地及其地上建筑物和其他附著物作為商品進(jìn)行交換的總和。土地用途管制：指國(guó)家為保證土地資源的合理利用、經(jīng)濟(jì)、社會(huì)和環(huán)境的協(xié)調(diào) 發(fā)展、通過(guò)編制土地利用總體規(guī)劃，劃定土地用途區(qū)，確定土地使用限制條件，土地所有者和使用者必須嚴(yán)格按照國(guó)家確定的用途利用土地的制度。

二、填空題：(每空1分，共10分。)

1、土地的資源特性，是土地能成為資產(chǎn)的主要原因。

2、城市建設(shè)用地開(kāi)發(fā)，利用的是土地的土地空間承載功能。

3、產(chǎn)生土地報(bào)酬遞減原理的主要原因是。

4、在土地管理系統(tǒng)中，地籍管理是基礎(chǔ)，土地權(quán)屬管理和市場(chǎng)管理是核心，土地利用管理是目的。

5、地籍調(diào)查的基本單元是，土地利用現(xiàn)狀調(diào)查的基本單元是。

6、土地使用權(quán)轉(zhuǎn)讓與出租的主要區(qū)別是。

7、我國(guó)東部沿海地區(qū)的土地管理應(yīng)著重于。

三、簡(jiǎn)述題：(每小題10分，共30分)

1、結(jié)合土地資源的特點(diǎn)，及與人口、環(huán)境、可持續(xù)發(fā)展的關(guān)系，闡明土地資源管理的重要性。

答：土地資源特性包括：客觀性、生產(chǎn)性、面積有限性、位置固定性、地域分異性、可持續(xù)發(fā)展性、多功能性；

（1）土地與人口

土地以其養(yǎng)育功能為人類提供食物和生存、發(fā)展、繁衍的環(huán)境。土地生產(chǎn)能力決定著其能養(yǎng)活的人口數(shù)量，土地與人口的關(guān)系主要表現(xiàn)為土地的人口承載力。

（2）土地與環(huán)境

土地作為人類環(huán)境的一個(gè)組成要素，其質(zhì)量好壞直接關(guān)系到環(huán)境質(zhì)量的好壞。

（3）土地與可持續(xù)發(fā)展

土地的功能和土地的人口承載力強(qiáng)調(diào)土地為人類服務(wù)，但是，人類如果只強(qiáng)調(diào)向土地索取，而不重視保護(hù)和改善土地，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)、社會(huì)的可持續(xù)性發(fā)展，促進(jìn)土地資源的可持續(xù)利用，則土地的功能、土地的人口承載力將與人們的期望越來(lái)越遠(yuǎn)。

2、簡(jiǎn)述我國(guó)農(nóng)用地管制的內(nèi)容和意義。

答：農(nóng)用地用途管制就是對(duì)土地利用總體規(guī)劃劃定的農(nóng)業(yè)用地區(qū)，根據(jù)規(guī)定的使用條件和方式，對(duì)基本農(nóng)田保護(hù)區(qū)、一般農(nóng)田區(qū)、林業(yè)用地區(qū)、水產(chǎn)養(yǎng)殖區(qū)等進(jìn)行用途管制。對(duì)農(nóng)用地利用進(jìn)行管理，要針對(duì)農(nóng)用地的資源和利用特性，采用適當(dāng)?shù)拇胧?，?duì)農(nóng)用地的開(kāi)發(fā)、利用、治理、跋扈進(jìn)行有效管理，具有以下意義：

（1）建立土地用途管制制度，是土地管理方式的重大改革，也是管地方式、用地方式的一個(gè)大變革；是深入貫徹中國(guó)土地基本國(guó)策，加強(qiáng)城市規(guī)劃、建設(shè)和管理，推動(dòng)土地利用方式根本轉(zhuǎn)變，使土地利用率和產(chǎn)出效益得以全面提高的根本舉措；

（2）嚴(yán)格限制農(nóng)用地轉(zhuǎn)為建設(shè)用地，控制建設(shè)用地總量，對(duì)耕地實(shí)行特殊保

江西理工大學(xué)資源環(huán)境與城鄉(xiāng)規(guī)劃管理專業(yè)

護(hù)。

3、簡(jiǎn)述城市土地市場(chǎng)供需平衡不同狀態(tài)的表現(xiàn)形式和調(diào)控措施。

答：城市土地市場(chǎng)平衡不同狀態(tài)的表現(xiàn)形式表現(xiàn)四種及各自調(diào)控措施：

（1）城市一級(jí)市場(chǎng)土地供不應(yīng)求。措施：建立反饋機(jī)制，擴(kuò)大規(guī)劃限額，適度降低地價(jià)；

（2）城市一級(jí)市場(chǎng)土地供過(guò)應(yīng)求。措施：提高農(nóng)地價(jià)格，加強(qiáng)城市土地規(guī)劃管理；

（3）城市二級(jí)市場(chǎng)土地供不應(yīng)求。措施：放松房地產(chǎn)價(jià)格管制，讓房?jī)r(jià)隨行就市，適當(dāng)降低房地產(chǎn)開(kāi)發(fā)的貸款利率，提高購(gòu)房者貸款利率。

（4）城市二級(jí)市場(chǎng)土地供過(guò)應(yīng)求。措施：適度降低商品房?jī)r(jià)格，擴(kuò)大需求；

四、辨析題（共15分）

“一企業(yè)從一鄉(xiāng)政府處直接獲得上千畝土地的所謂土地使用權(quán)，并準(zhǔn)備將這一土地使用權(quán)直接轉(zhuǎn)讓給另一家房地產(chǎn)開(kāi)發(fā)企業(yè)?！闭?qǐng)問(wèn)，此企業(yè)獲得的土地使用權(quán)是否合法？能否將此土地使用權(quán)直接進(jìn)行轉(zhuǎn)讓？闡明原因。

答：

1、不合法，原因如下：

（1）國(guó)有土地使用權(quán)一級(jí)流轉(zhuǎn)的方式包括出讓、租賃、作價(jià)入股、劃撥，其中出讓包括：招標(biāo)、拍賣、掛牌；土地使用權(quán)流轉(zhuǎn)應(yīng)滿足其各方式的相關(guān)法律法規(guī)。

（2）該企業(yè)未通過(guò)合法的國(guó)有土地使用權(quán)的流轉(zhuǎn)獲取使用權(quán)

2、不能，原因如下：

（1）國(guó)有土地使用權(quán)轉(zhuǎn)讓的方式主要有出售、交換、贈(zèng)與、繼承等，使用權(quán)轉(zhuǎn)讓時(shí)必須符合一定的條件；

（2）該企業(yè)本身獲取該土地使用權(quán)不合法，不能二次流轉(zhuǎn)。

五、論述題（共25分）

結(jié)合所學(xué)的土地管理原理和內(nèi)容，分析說(shuō)明建設(shè)用地利用的特點(diǎn)和管理措施。答：

1．建設(shè)用地的高度集約性

建設(shè)用地占地面積較小，單位用地面積上所投放的勞動(dòng)力與資本要高，屬于高度集約的土地利用。因而相對(duì)于農(nóng)用地而言，建設(shè)用地可以通過(guò)投入更多的勞動(dòng)和資本來(lái)替代較為稀缺的土地資源，節(jié)約集約利用土地，緩解土地供需緊張的矛盾。

2．建設(shè)用地利用逆轉(zhuǎn)的困難性

建設(shè)用地是以利用土地的承載力為主，其上的建筑物和構(gòu)筑物一旦建成就可以使用很長(zhǎng)的年限，所以土地的用途較為穩(wěn)定。土地作為建設(shè)用地后想再轉(zhuǎn)變?yōu)檗r(nóng)用地就非常困難（即使可以，也要付出極大的代價(jià)）。

3．建設(shè)用地的持續(xù)擴(kuò)張性

建設(shè)用地呈現(xiàn)出快速擴(kuò)張的態(tài)勢(shì)。其擴(kuò)張的對(duì)象是城鎮(zhèn)周邊的耕地，因此對(duì)農(nóng)業(yè)構(gòu)成了巨大的威脅。建設(shè)用地的擴(kuò)張是持續(xù)增加的，而土地的供應(yīng)卻是有限的，以有限的土地供給滿足持續(xù)增加的需求，這就要求我們要認(rèn)真考慮如何更加有效地以有限的供應(yīng)去滿足持續(xù)增加的需求。

4．建設(shè)用地的再生性

建設(shè)用地能夠從現(xiàn)有的建設(shè)用地中經(jīng)過(guò)再開(kāi)發(fā)的手段重新獲得。充分發(fā)揮和利用建設(shè)用地能再生的特性，才有可能使人們?cè)诮ㄔO(shè)用地需求不斷增長(zhǎng)的情況下，從不斷開(kāi)發(fā)的過(guò)程中，獲得越來(lái)越多的操作場(chǎng)地和操作空間。

5．建設(shè)用地位置的特殊性

選擇建設(shè)用地，區(qū)位十分重要，如商業(yè)用地多配置在交通便捷、人口密集、地質(zhì)條件良好的城市繁華地段。當(dāng)然，位置的優(yōu)劣只是一個(gè)相對(duì)的概念。

6．建設(shè)用地的非生態(tài)利用性

建設(shè)用地是以土地的非生態(tài)附著物為主要利用方式，土地對(duì)于建設(shè)來(lái)說(shuō)，是發(fā)揮地基和場(chǎng)所的作用，這一特性決定了在選擇建設(shè)用地時(shí)，主要是考慮土地的非生態(tài)因素，而對(duì)于土地肥力等生態(tài)因素關(guān)系不大。

7．建設(shè)用地的空間性與實(shí)體性

建設(shè)用地是整個(gè)建筑工程的一部分，整個(gè)建筑工程可用單層形式平攤在地面上，也可以用多層、高層、超高層建設(shè)的形式豎立于地面上，或向下發(fā)展，建立地下商場(chǎng)、地下鐵路等。建設(shè)用地的空間性對(duì)于高效利用土地、節(jié)約用地，都是很有成效的。

建設(shè)用地的實(shí)體性是指建設(shè)用地具有固定的形狀，是一個(gè)工程實(shí)體，一旦形成就能直接為人類建設(shè)活動(dòng)服務(wù)。

試題（B）

一、名詞解釋：(每小題5分，共20分。)

地籍管理：是指國(guó)家為獲得地籍信息，科學(xué)管理土地而采取對(duì)的以土地調(diào)查、土地分等定級(jí)、估價(jià)、土地登記、土地統(tǒng)計(jì)、地籍檔案管理為主要內(nèi)容的綜合措施?；旌献冢寒?dāng)一個(gè)地塊被兩個(gè)以上權(quán)屬單位共同使用，而其間又難以劃清權(quán)屬界線時(shí)，可以當(dāng)作一宗地對(duì)待，稱為共有宗或混合宗。

土地使用權(quán)轉(zhuǎn)讓：是指土地使用者將有償取得的土地使用權(quán)再轉(zhuǎn)移的行為，包括交換、出售和贈(zèng)與等方式。

土地使用權(quán)出讓：是指國(guó)家以土地所有者的身份將土地使用權(quán)在一定年限內(nèi)讓與土地使用者，并由土地使用者向國(guó)家支付土地使用權(quán)出讓金的行為。

土地信息：是關(guān)于土地資源、土地權(quán)屬、土地資產(chǎn)、土地市場(chǎng)、土地法規(guī)和土地監(jiān)察的信息。

二、填空題：(每空1分，共10分。)

1、土地具有資源和資產(chǎn)雙重內(nèi)涵。

2、土地權(quán)屬調(diào)查的核心是。

3、馬斯洛需要層次論中提出的五種需要層次依次

是生理需求、安全需求、歸屬與愛(ài)的需求、尊重需求、自我實(shí)現(xiàn)。

4、農(nóng)地用途管制分為和兩類。

三、簡(jiǎn)述題：(每小題10分，共30分)

1、簡(jiǎn)述土地管理的基本內(nèi)容及相互關(guān)系。

答：根據(jù)土地管理的研究對(duì)象和任務(wù)，當(dāng)前我國(guó)土地管理的主要內(nèi)容可以分為

產(chǎn)權(quán)、產(chǎn)籍管理和土地利用管理兩大部分。在產(chǎn)權(quán)、產(chǎn)藉管理中，地籍管理的中心任務(wù)是摸清土地家底和確認(rèn)土地權(quán)屬，為土地管理各項(xiàng)工作提供基礎(chǔ)資料和科學(xué)依據(jù)；產(chǎn)權(quán)管理是為貫徹、執(zhí)行國(guó)策，合理組織土地利用所要采取的一系列法律的、行政的、經(jīng)濟(jì)的和技術(shù)的手段和措施。土地利用管理的根本任務(wù)是合理組織土地利用，實(shí)現(xiàn)土地的宏觀控制和微觀管理，它是土地管理工作的核心內(nèi)容和目標(biāo)。

土地管理的兩大內(nèi)容是相互聯(lián)系不可分割的一個(gè)完整的科學(xué)體系。產(chǎn)權(quán)、產(chǎn)籍

管理是整個(gè)土地管理的基礎(chǔ)，土地利用管理是核心。產(chǎn)權(quán)管理是土地管理的基本手段，貫穿于全國(guó)土地管理工作之中，也是地籍管理的核心內(nèi)容，地籍管理為土地產(chǎn)權(quán)管理、土地利用管理的各項(xiàng)內(nèi)容提供基礎(chǔ)資料和依據(jù)，土地利用管理為土地產(chǎn)權(quán)、產(chǎn)籍的更新、完善提供穩(wěn)定的基礎(chǔ)資料和科學(xué)依據(jù)。

2、簡(jiǎn)述城市土地市場(chǎng)層次結(jié)構(gòu)的內(nèi)涵（各層次的特點(diǎn)、主體、參與者、交易形式等）。

答：目前我國(guó)土地市場(chǎng)主要分為：

（1）城市土地一級(jí)市場(chǎng)

城市土地所有者將土地使用者在一定期限內(nèi)讓與城市土地使用者

特征：壟斷性市場(chǎng)，反映土地所有者與土地使用者之間的關(guān)系；

交易方式：出讓、出租、入股；

（2）城市土地二級(jí)市場(chǎng)

城市土地二級(jí)市場(chǎng)的土地使用權(quán)受讓者剩余年限的土地使用者讓與其他土地使用者；

特征：競(jìng)爭(zhēng)性市場(chǎng)，反映各土地使用者之間的關(guān)系；

交易方式：轉(zhuǎn)讓、轉(zhuǎn)租、抵押、入股

3、分別簡(jiǎn)述三種地租形式產(chǎn)生的原因和條件。

答：(1)級(jí)差地租

級(jí)差地租來(lái)源于農(nóng)業(yè)工人創(chuàng)造的剩余價(jià)值，即超額利潤(rùn)，它不過(guò)是由農(nóng)業(yè)資本

家手中轉(zhuǎn)到地所有者手中了。

形成級(jí)差地租的條件有三種：

①土地肥沃程度的差別；②土地位置的差別；③在同一地塊上連續(xù)投資產(chǎn)生的勞動(dòng)生產(chǎn)率的差別。

(2)絕對(duì)地租

絕對(duì)地租，是指土地所有者憑借土地所有權(quán)壟斷所取得的地租。農(nóng)業(yè)資本有機(jī)

構(gòu)成低于社會(huì)平均資本有機(jī)構(gòu)成是絕對(duì)地租形成的條件，而土地所有權(quán)的壟斷才是絕對(duì)地租形成的根本原因。絕對(duì)地租的實(shí)質(zhì)和來(lái)源是農(nóng)業(yè)工人創(chuàng)造的剩余價(jià)值。

(3)壟斷地租

壟斷地租，是指由產(chǎn)品的壟斷價(jià)格帶來(lái)的超額利潤(rùn)而轉(zhuǎn)化成的地租。壟斷地租

不是來(lái)自農(nóng)業(yè)雇傭工人創(chuàng)造的剩余價(jià)值，而是來(lái)自社會(huì)其他部門工人創(chuàng)造的價(jià)值。

四、辨析題（共15分）

“一國(guó)有企業(yè)欲將其由國(guó)家劃撥的一塊土地直接抵押給銀行獲得貸款，因?yàn)樗麄兂钟袊?guó)家劃撥的建設(shè)用地許可證?！闭?qǐng)問(wèn)，此企業(yè)能否直接獲得貸款？若不能，要怎樣才能獲得貸款？闡明原因。

答：不可以，但必須經(jīng)過(guò)批準(zhǔn)。一般來(lái)說(shuō)，企業(yè)對(duì)其以劃撥方式取得的國(guó)有土地使用權(quán)無(wú)處分權(quán)。以該土地使用權(quán)為標(biāo)的物設(shè)定的抵押，除依法辦理抵押登記手續(xù)外，還應(yīng)經(jīng)具有審批權(quán)限的人民政府或土地行政管理部門批準(zhǔn)。否則，應(yīng)認(rèn)定抵押無(wú)效。如果企業(yè)對(duì)以劃撥方式取得的國(guó)有土地使用權(quán)設(shè)定抵押時(shí)，履行了法定的審批手續(xù)，并依法辦理了抵押登記，應(yīng)認(rèn)定抵押有效。抵押權(quán)人只有在以抵押標(biāo)的物折價(jià)或拍賣、變賣所得價(jià)款相當(dāng)于土地使用權(quán)出讓金的款項(xiàng)后，對(duì)剩余部分方享有優(yōu)先受償權(quán)。但納入國(guó)家兼并破產(chǎn)計(jì)劃的國(guó)有企業(yè)，其以劃撥方式取得的國(guó)有土地使用權(quán)設(shè)定抵押的，應(yīng)依據(jù)國(guó)務(wù)院有關(guān)文件規(guī)定辦理。

國(guó)有土地使用權(quán)可否抵押，取決于土地使用權(quán)人對(duì)其依法享有的土地使用權(quán)有無(wú)處分的權(quán)利。以出讓方式取得的土地使用權(quán)，由于土地使用者支付了土地使用權(quán)出讓金，對(duì)出讓的土地使用權(quán)具有較大的處分權(quán)，可以以其設(shè)定抵押。通過(guò)有償轉(zhuǎn)讓取得的土地使用權(quán)也屬于出讓土地使用權(quán)的一種，故取得土地使用權(quán)的受讓人亦有權(quán)將其抵押。以劃撥方式取得的土地使用權(quán)，因其是無(wú)償取得的，使用權(quán)人對(duì)其的處分受到嚴(yán)格的限制，但劃撥土地使用權(quán)符合一定條件，經(jīng)過(guò)市、縣人民政府土地管理部門批準(zhǔn)后，可以抵押。

五、論述題（共25分）

結(jié)合地租地價(jià)原理，分析目前土地價(jià)格上漲的主要原因。

答：認(rèn)為地租是為使用土地付出的代價(jià)；土地供給數(shù)量是固定的，因?yàn)榈刈饬客耆Q于土地需求者之間的競(jìng)爭(zhēng)。他還認(rèn)為，可以利用地租和生產(chǎn)要素的價(jià)格來(lái)分配稀缺的資源，而不收取地租會(huì)造成缺乏效率的以及不適當(dāng)?shù)氖褂梅椒ā?/p>

地租是土地要素的相應(yīng)的報(bào)酬，其大小取決于生產(chǎn)要素的互相依賴的邊際生產(chǎn)力。地租決定于供求關(guān)系形成的均衡價(jià)格。由于供給缺乏彈性，所以需求就成為唯一的決定因素，地租完全取決于土地需求者支付的競(jìng)爭(zhēng)性價(jià)格。地租在更大程度上是土地產(chǎn)品的市場(chǎng)價(jià)格的后果，而非市場(chǎng)結(jié)果的原因，可利用地租和生產(chǎn)要素的價(jià)格來(lái)分配稀缺資源，對(duì)稀缺資源征收地租有助于取得資源的一種更有效率的配置

可用地租來(lái)優(yōu)化配置稀缺的土地資源，強(qiáng)調(diào)供求關(guān)系決定土地資源的價(jià)格，沒(méi)有論及土地資源的價(jià)值，其觀點(diǎn)只能解釋在市場(chǎng)上表現(xiàn)稀缺的土地資源，對(duì)于不能在市場(chǎng)上體現(xiàn)其稀缺性的土地資源，特別是人類沒(méi)有涉足的土地資源，根據(jù)此觀點(diǎn)應(yīng)是沒(méi)有價(jià)值的需求角度來(lái)看，房?jī)r(jià)上漲導(dǎo)致地價(jià)的提高。地價(jià)與房?jī)r(jià)的本質(zhì)都是一種產(chǎn)權(quán)價(jià)格，并且都是由供求關(guān)系決定的。兩者不同的是：在國(guó)內(nèi)目前的情況下，土地市場(chǎng)所決定的地價(jià)更傾向于是一種需求價(jià)格。因?yàn)橥恋氐淖匀还┙o沒(méi)有彈性，其經(jīng)濟(jì)供給受自然供給的限制，也缺乏彈性，并且，土地供給是由政府壟斷的。因此，在這種情況下，地價(jià)主要由需求一方?jīng)Q定，需求上升則地價(jià)上升，需求下降則地價(jià)下降。

作為需求價(jià)格的地價(jià)實(shí)際上是由引致需求引起的，即由于土地產(chǎn)出物的需求導(dǎo)致了對(duì)土地的需求。房?jī)r(jià)高刺激了對(duì)土地的需求，由于土地的供給價(jià)格彈性小而導(dǎo)致地價(jià)的升高。地價(jià)的地區(qū)差異性同樣源于各地房?jī)r(jià)的不同，即不同的城市由于對(duì)房地產(chǎn)的需求不同導(dǎo)致了它們各自的地價(jià)不同。在各個(gè)地區(qū)中，由于市場(chǎng)的開(kāi)放性和競(jìng)爭(zhēng)性導(dǎo)致了各地的建安成本及開(kāi)發(fā)商的利潤(rùn)相差很小。因此，可以認(rèn)為各地地價(jià)的差異主要由房?jī)r(jià)的差異來(lái)反映。

總之，在任一城市中，對(duì)增量房地產(chǎn)需求的增加，導(dǎo)致對(duì)土地需求的增加，由于土地供給價(jià)格彈性較小，導(dǎo)致地價(jià)上漲。因此，從需求角度看，地價(jià)主要是一種需求價(jià)格。在同一時(shí)點(diǎn)，地價(jià)高相對(duì)房?jī)r(jià)高而言，只是結(jié)果，不是原因。

試題（C）

一、名詞解釋：(每小題5分，共20分。)

土地資源：指在目前和可以預(yù)見(jiàn)的將來(lái)能為人類所利用的土地。

圖斑：以1：10000地形圖作為工作底圖，將地貌、土地利用類型基本相同，水土流失類

型基本一致的土地單元（地塊）分為一類，以其為基礎(chǔ)調(diào)查單元，然后將單元勾繪到地形圖上成為圖斑。

土地開(kāi)發(fā)：是通過(guò)各種手段挖掘土地的固有潛力提高土地的利用率擴(kuò)大土地利用空間與利用深度，充分發(fā)揮土地在生產(chǎn)和生活中的作用的過(guò)程。

土地征用：指國(guó)家為了社會(huì)公共利益的需要，依據(jù)法律規(guī)定的程序和批準(zhǔn)權(quán)限批準(zhǔn)，并依法給予農(nóng)村集體經(jīng)濟(jì)組織及農(nóng)民補(bǔ)償后，將農(nóng)民集體所有土地使用權(quán)收歸國(guó)有的行政行為。

二、填空題：(每空1分，共10分。)

1、土地管理中建立地籍資料的核心是。

2、土地用途管制的內(nèi)容包括

3、土地分等定級(jí)的等級(jí)體系中，城鎮(zhèn)土地級(jí)反映了土地質(zhì)量差異。

4、絕對(duì)地租產(chǎn)生和存在的主要原因是和

5、建筑容積率是與之比。

三、簡(jiǎn)述題：(每小題15分，共30分)

1、結(jié)合土地的基本特征，分析城市土地市場(chǎng)的特點(diǎn)。

答：土地的基本特性包括自然特性和經(jīng)濟(jì)特性。

城市土地市場(chǎng)的特點(diǎn)：

(1)交易實(shí)體的非移動(dòng)性；(2)土地市場(chǎng)的地域性；

(3)土地市場(chǎng)的壟斷性；(4)流通方式的多樣性；

(5)土地供給彈性小。

2、簡(jiǎn)述不同地租形式產(chǎn)生的原因和條件。

答：（參照B卷子簡(jiǎn)述第3題）

3、闡述土地報(bào)酬原理的主要內(nèi)容及主要原因。

答：涵義：土地報(bào)酬遞減是指在技術(shù)和其它要素不變的條件下，對(duì)相同面積的土地連續(xù)追加某種要素的投入所帶來(lái)的報(bào)酬的增量(邊際報(bào)酬)遲早會(huì)下降。

原因：我們假定在一種投入量（追加的要素）變動(dòng)，而其他投入量固定的情況下來(lái)進(jìn)行，也就是說(shuō)，假定僅有一種投入量是可變的，其他的投入量保持不變，則隨著該種可變投入量的增加，在開(kāi)始時(shí)，收益的增加有可能是遞增的，但當(dāng)這種可變投入量繼續(xù)增加達(dá)到某一點(diǎn)以后，收益的增加會(huì)越來(lái)越小，即會(huì)出現(xiàn)遞減現(xiàn)象

四、辨析題（共15分）

“一國(guó)有企業(yè)欲將其由國(guó)家劃撥的一塊土地直接抵押給銀行獲得貸款，因?yàn)樗麄兂钟袊?guó)家劃撥的建設(shè)用地許可證?！闭?qǐng)問(wèn)，此企業(yè)能否直接獲得貸款？若不能，要怎樣才能獲得貸款？闡明原因。（同B卷）

五、論述題（共25分）

結(jié)合所學(xué)的土地管理原理和內(nèi)容，分析我國(guó)目前可以采取哪些土地管理方法抑制房?jī)r(jià)。答：可以從如下幾個(gè)方面論述土地管理方面對(duì)房地產(chǎn)的調(diào)控在于地價(jià)，而地價(jià)的影響因素有:（具體的自己可以展開(kāi)）

地價(jià)管理政策是土地制度的具體貫徹和實(shí)施，是國(guó)家為實(shí)現(xiàn)土地優(yōu)化配置而制定的規(guī)范人們土地處置行為的準(zhǔn)則

（1）對(duì)工業(yè)用地出讓實(shí)行最低限價(jià)政策

作用是防止各地競(jìng)相壓價(jià)出讓，增加土地出讓工作的透明度，便于上級(jí)政府對(duì)下級(jí)政府出讓行為的監(jiān)督，便于使用者和投資者了解不同行業(yè)的地價(jià)優(yōu)惠幅度，確定合理的投資方向。

（2）政府對(duì)土地使用權(quán)的轉(zhuǎn)移有優(yōu)先購(gòu)買權(quán)。目的是防止交易雙方瞞報(bào)交易地價(jià)，維護(hù)土地市場(chǎng)秩序。

（3）政府對(duì)地價(jià)上漲可采取必要的行政手段進(jìn)行干預(yù)。作用是防止市場(chǎng)地價(jià)的不合理上漲和土地投機(jī)行為，滿足社會(huì)各方面對(duì)土地的需求。

（4）通過(guò)征收土地增值稅，將土地收益收歸國(guó)家，防止交易雙方虛報(bào)、瞞報(bào)交易地

1、土地集約化利用；

2、土地供給調(diào)控力度；（農(nóng)村集體土地入市）、城鄉(xiāng)結(jié)合部

3、土地的地、位因素；（開(kāi)發(fā)新區(qū)）

4、土地利用管理；（增加廉租房、保障房的建設(shè)、、、）

5、打擊囤地

6、大力推進(jìn)土地市場(chǎng)建設(shè)，完善地價(jià)形成機(jī)制

7、研究土地地價(jià)節(jié)約集約的地價(jià)政策，發(fā)揮地價(jià)杠桿調(diào)節(jié)作用。