第一篇：教育管理專業(yè)職稱工作總結(jié)

一、傾心教育，為人師表

身為教師，我始終具有明確的政治目標(biāo)，崇高的品德修養(yǎng)，堅持四項(xiàng)基本原則，貫徹黨的教育方針，教書育人，為人師表，努力實(shí)踐三個代表。工作中，具有高度的責(zé)任心和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度，關(guān)愛全體師生，動之以情，曉之以理，引導(dǎo)師生樹立正確的人生觀和科學(xué)的世界觀。以辦好學(xué)校為己任，勤于鉆研，甘于奉獻(xiàn)，在師生心目中具有較高的威信。我曾被評為崇明縣優(yōu)秀園丁，兩次獲記大功獎，2004年我被評為崇明縣海島優(yōu)秀黨員教師，2005年榮獲崇明縣教育系統(tǒng)教職工信賴的好校長稱號。

二、學(xué)校管理，求實(shí)求新

在學(xué)校常規(guī)管理中，堅持規(guī)范化、制度化，以保證學(xué)校各項(xiàng)工作有序開展。在復(fù)雜的管理過程中，我能認(rèn)真處理好黨政之間的關(guān)系，使黨組織能充分發(fā)揮保證監(jiān)督作用。同時充分發(fā)揚(yáng)民主，堅持實(shí)行校務(wù)公開，積極發(fā)揮校務(wù)會、教代會組織的作用，尤其是發(fā)揮中層干部的作用，并在工作中調(diào)動他們的主動性、積極性和創(chuàng)造性，使他們真正成為學(xué)校的主人，有效地利用人力、物力、財力、時間和信息效率，以取得學(xué)校管理的最優(yōu)效益。

我堅持以校為本，提出了以全面提高教師素質(zhì)為基礎(chǔ)，以教育教學(xué)為中心，以課堂教學(xué)為重點(diǎn)，以科研為先導(dǎo)，緊緊依托社會，面向全體學(xué)生，發(fā)展學(xué)生個性，全面提高學(xué)生整體素質(zhì)的學(xué)?？傮w發(fā)展目標(biāo)。以農(nóng)村小學(xué)生心理健康教育和探究性學(xué)習(xí)活動為主要研究課題，制訂規(guī)劃目標(biāo)及分階段實(shí)施的具體措施，帶領(lǐng)教師進(jìn)行教育教學(xué)實(shí)踐，努力實(shí)現(xiàn)以改革求發(fā)展，以科研求質(zhì)量的辦學(xué)目標(biāo)。近幾年來，科研興校已初見成效，我校的學(xué)校管理工作多次在市縣會議、研討活動中交流，并刊登于《崇明教育》等雜志上。

三、深入一線，緊抓中心

擔(dān)任校長工作以來，我能堅持帶班上課，始終以一絲不茍的工作態(tài)度帶動影響教師。教學(xué)中我能準(zhǔn)確把握大綱和教材，制定適切的教學(xué)目標(biāo)，采用有效的教學(xué)方法，注重提高教學(xué)技巧，講究教學(xué)藝術(shù)，讓學(xué)生學(xué)得輕松。平時能切實(shí)抓好教學(xué)工作中的各個環(huán)節(jié)，以學(xué)生為本，注重培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，提高學(xué)生分析、解決問題的能力，根據(jù)學(xué)生的個性差異，因材施教，使學(xué)生的個性、特長順利發(fā)展，知識水平明顯得到提高。

在兼任四、五年級學(xué)生的信息技術(shù)課教學(xué)任務(wù)的同時，我又盡可能擠出時間對教師進(jìn)行計算機(jī)培訓(xùn)，多次應(yīng)用信息技術(shù)進(jìn)行演示、講座。從而，加快推進(jìn)我校信息技術(shù)教育的開展及信息技術(shù)教育與學(xué)科教學(xué)整合的進(jìn)程。

第二篇：教育管理職稱文件

關(guān)于高等學(xué)校教育管理部門工作人員評聘社會科學(xué)（教育管理）研究職務(wù)經(jīng)?；ぷ鞯膶?shí)施意見

閩教職改[1998]012號

各高等院校、地（市）職改領(lǐng)導(dǎo)小組、省直有關(guān)廳（局）：

根據(jù)省職改領(lǐng)導(dǎo)小組、省人事廳《福建省關(guān)于企事業(yè)單位評聘專業(yè)技術(shù)職務(wù)經(jīng)?；ぷ魅舾蓡栴}的暫行規(guī)定）（閩職改字［1993］18號）、《福建省關(guān)于專業(yè)技術(shù)職務(wù)評審組織及評審工作若干規(guī)定》（閩職改字［1993」19號）和國家教委《關(guān)于國家教委所屬高等學(xué)校行政管理部門實(shí)行專業(yè)技術(shù)職務(wù)制度的通知》精神，結(jié)合我省高等學(xué)校實(shí)際情況，現(xiàn)對我省高等學(xué)校教育管理部門工作人員評聘社會科學(xué)（教育管理）研究職務(wù)經(jīng)?；ぷ魈岢鋈缦乱庖?，請認(rèn)真貫徹執(zhí)行。

一、評聘范圍和對象

l、屬高等學(xué)校黨政人員編制，現(xiàn)從事學(xué)校教學(xué)、科學(xué)研究、人事、黨務(wù)、行政等管理崗位上工作的干部（不含“以工代干”人員），已具備相應(yīng)社會科學(xué)（教育管理）研究職務(wù)任職條件，在上級核定的職務(wù)指標(biāo)內(nèi)，可申報評聘相應(yīng)社會科學(xué)（教育管理）研究職務(wù)；

2、當(dāng)年辦理離退休的教育管理人員（1998評審的可推算到1996年4月1日以后離退休的人員），若離退休時已達(dá)到本文所規(guī)定的相應(yīng)職務(wù)任職資格最低任職年限要求并符合其他任職條件，又尚未有機(jī)會評審相應(yīng)職務(wù)任職資格的（不包括離退休后已申報過任職資格被各級評委會否決或離退休前已申報過任職資格被終審評委會否決后未滿一年即離退休的人員），可申報評審相應(yīng)社會科學(xué)（教育管理）研究職務(wù)任職資格；

3、已評聘其它系列專業(yè)技術(shù)職務(wù)的人員，若因工作崗位變動，調(diào)任教育管理工作，并解聘原專業(yè)技術(shù)職務(wù)一年以上，可評聘相應(yīng)社會科學(xué)（教育管理）研究職務(wù)；

4、申報前已調(diào)離教育管理崗位和連續(xù)病事假一年以上尚未返回工作崗位及不符合上述評審范圍對象的人員，不列入評聘范圍對象。

二、高等學(xué)校教育管理部門工作人員采用社會科學(xué)研究人員職務(wù)系列的職務(wù)名稱和檔次，并根據(jù)高等學(xué)校教育管理工作的特點(diǎn)和實(shí)際，制訂高等學(xué)校社會科學(xué)（教育管理）研究職務(wù)任職條件。任職條件原則上按照《中國社會科學(xué)院研究人員職務(wù)試行條例》規(guī)定執(zhí)行，既要考核教育管理人員的基礎(chǔ)理論和學(xué)術(shù)水平，更要考核政治表現(xiàn)、工作態(tài)度、工作能力和工作實(shí)績。

三、正常晉升任職條件

高等學(xué)校教育管理部門工作人員應(yīng)擁護(hù)中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，熱愛社會主義祖國，努力學(xué)習(xí)馬克思主義和黨的基本路線、方針、政策，有良好的職業(yè)道德，作風(fēng)正派，工作深入，聯(lián)系群眾，遵紀(jì)守法，團(tuán)結(jié)同志，積極鉆研業(yè)務(wù)，提高管理水平，能全面地、熟練地履行現(xiàn)職務(wù)職責(zé)，認(rèn)真完成工作任務(wù)。身體健康，能堅持正常工作。

（一）研究實(shí)習(xí)員

1、獲得碩士學(xué)位，可確定為研究實(shí)習(xí)員。

2、獲得研究生班畢業(yè)證書或第二學(xué)士學(xué)位證書，經(jīng)3－6個月考察，可確定研究實(shí)習(xí)員。

3、獲得學(xué)士學(xué)位或大學(xué)本科畢業(yè)，見習(xí)一年期滿；或大學(xué)?？飘厴I(yè)，高校工作三年以上，經(jīng)考察，具備下列條件，可確定研究實(shí)習(xí)員；

（l）熟悉教育改革方面的一系列文件和方針、政策，基本掌握高等教育管理的基礎(chǔ)知識和專業(yè)知識；

（2）在高、中級人員指導(dǎo)下，進(jìn)行調(diào)查研究、整理資料或?qū)懗稣{(diào)查報告。起草一般性的文件和工作總結(jié)，獨(dú)立處理日常一般性工作。

（二）助理研究員

l、獲得博士學(xué)位，可確定為助理研究員。

2、獲得碩士學(xué)位或研究生班畢業(yè)證書或第二學(xué)士學(xué)位，承擔(dān)研究實(shí)習(xí)員職務(wù)二年以上，且讀碩士學(xué)位或研究生班或第二學(xué)士學(xué)位的學(xué)習(xí)年限與承擔(dān)研究實(shí)習(xí)員職務(wù)工作的年限累計在五年以上；或獲得學(xué)士學(xué)位或大學(xué)本、?？飘厴I(yè)、承擔(dān)研究實(shí)習(xí)員職務(wù)四年以上，經(jīng)考察，具備下列條件，可申報評審助理研究員：

（l）高等教育管理方面具有較系統(tǒng)的基礎(chǔ)理論和專業(yè)知識；

（2）基本了解國內(nèi)外高等教育管理的現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢，能獨(dú)立承擔(dān)與從事工作有關(guān)的研究任務(wù)，任現(xiàn)職以來，在學(xué)術(shù)刊物（須有國家或省有關(guān)部門批準(zhǔn)的刊號或準(zhǔn)印證，下同）上發(fā)表過一篇以上教育管理方面的論文（限獨(dú)立撰寫或第一作者，下同）或出版過專

著二萬字以上（不累計，下同）；

（3）起草有關(guān)工作計劃、報告、文件、總結(jié)等，獨(dú)立處理工作中的一般疑難問題；

（4）掌握一門外國語，能夠閱讀、翻譯外文書刊。

（三）副研究員

獲得博士學(xué)位承擔(dān)助理研究員職務(wù)二年以上；或獲得學(xué)士及以上學(xué)位或大學(xué)本科畢業(yè)承擔(dān)助理研究員職務(wù)五年以上，經(jīng)考察，具備下列條件，可申報評審副研究員：

（l）高等教育管理方面具有系統(tǒng)而堅實(shí)的理論基礎(chǔ)和專業(yè)知識，能及時掌握國內(nèi)外高等教育管理方面的現(xiàn)狀和發(fā)展動態(tài)，能運(yùn)用這些知識創(chuàng)造性地進(jìn)行研究工作，解決工作中較復(fù)雜又有較重要意義的理論問題和實(shí)際問題，在改善學(xué)校管理工作和提高其管理水平方面有明顯的成績；

（2）具有較強(qiáng)的科學(xué)研究和管理工作能力，能組織有關(guān)的研究工作并取得有價值的研究成果，任現(xiàn)職以來，在省級學(xué)術(shù)刊物上發(fā)表過三篇以上有較高水平的教育管理方面的論文（其中一篇須有CN刊號），或發(fā)表過二篇論文，并出版專著三萬字以上；

（3）具有指導(dǎo)和培養(yǎng)中、初級研究人員工作和學(xué)習(xí)的能力；

（4）熟練掌握一門外國語。

（四）研究員

獲得學(xué)士及以上學(xué)位或大學(xué)本科畢業(yè)已承擔(dān)副研究員職務(wù)五年以上，經(jīng)考察，具備下列條件，可申報評審研究員：

（l）根據(jù)國家需要和本學(xué)科的國內(nèi)外研究現(xiàn)狀及發(fā)展趨勢，提出在學(xué)科某一方面的研究方向，選定具有重要意義或開創(chuàng)性的研究課題，具有主持和指導(dǎo)研究工作的能力；

（2）在學(xué)術(shù)上有較深的造詣，對教育管理某一方面有開創(chuàng)性的研究，在重要理論問題上有所突破，任現(xiàn)職以來，在省級學(xué)術(shù)刊物上發(fā)表過五篇以上有高水平的教育管理方面論文（其中二篇須有全國統(tǒng)一刊號CN），或發(fā)表過三篇論文，并出版專著五萬字以上；

（3）有豐富的教育管理方面經(jīng)驗(yàn)，對改善學(xué)校教育管理工作和提高其管理水平方面成績顯著；

（4）具有指導(dǎo)和培養(yǎng)高、中級研究人員工作和學(xué)習(xí)的能力；

（5）熟練掌握一門外國語。

對具有大學(xué)專科畢業(yè)學(xué)歷的人員晉升高級職務(wù)任職資格，按省教委指定的教材、課時和指定的高校修完六門課程，取得結(jié)業(yè)證書或大學(xué)?？飘厴I(yè)后工作20年以上并符合低一級任職年限要求可根據(jù)上述任職條件申報評審相應(yīng)職務(wù)。

四、破格晉升任職條件

對不具備本文件規(guī)定的學(xué)歷、進(jìn)修、任職年限要求，少數(shù)確有真才實(shí)學(xué)，工作業(yè)績和教育管理研究方面成果顯著，貢獻(xiàn)突出者，可破格申報評審相應(yīng)職務(wù)。

（一）破格晉升助理研究員

不具備規(guī)定學(xué)歷和進(jìn)修要求，承擔(dān)研究實(shí)習(xí)員職務(wù)五年以上，符合其它任職條件要求，并具備下列條件：

l、長期負(fù)責(zé)并勝任學(xué)校某一項(xiàng)教育管理工作，在管理工作中作出了較大成績，考核一年優(yōu)秀，獲得校先進(jìn)教育工作者、優(yōu)秀共產(chǎn)黨員表彰；

2、任現(xiàn)職以來，在學(xué)術(shù)刊物上發(fā)表過三篇以上教育管理方面論文。

（二）破格晉升副研究員

具備本文規(guī)定學(xué)歷和進(jìn)修要求，承擔(dān)助理研究員職務(wù)三年以上；或不具備規(guī)定學(xué)歷和進(jìn)修要求，承擔(dān)助理研究員職務(wù)六年以上，符合其它任職條件要求，并具備下列條件：

l、主持或負(fù)責(zé)學(xué)校某一部門的教育管理工作，在管理工作中作出顯著成績，考核一年優(yōu)秀，獲得省有關(guān)廳（局）、地（市）政府、黨委的表彰；

2、任現(xiàn)職以來，在省級學(xué)術(shù)刊物上發(fā)表過六篇以上有較高水平的教育管理方面論文（其中二篇須有全國統(tǒng)一刊號CN）或發(fā)表論文四篇，并出版專著五萬字以上，或獲得省、部級三等以上社會科學(xué)優(yōu)秀成果獎（指教育管理方面獎項(xiàng)，限前二名）。

（三）破格晉升研究員

具備本文規(guī)定學(xué)歷和進(jìn)修要求，承擔(dān)副研究員職務(wù)三年以上；或不具備規(guī)定學(xué)歷和進(jìn)修要求，承擔(dān)副研究員職務(wù)六年以上，符合其它任職條件要求，并具備下列條件：

l、負(fù)責(zé)學(xué)校某一方面的教育管理工作，對改善學(xué)校教育管理工作和提高管理水平方面成績卓著，或獲得地（市）勞動模范、省先進(jìn)教育工作者、省優(yōu)秀共產(chǎn)黨員稱號；

2、任現(xiàn)職以來，在省級學(xué)術(shù)刊物上發(fā)表過八篇有高水平的教育管理方面論文（其中四篇須有全國統(tǒng)一刊號CN）或發(fā)表論文四篇并出版專著十萬字以上，或獲得省、部級二等以上社會科學(xué)優(yōu)秀成果獎（指教育管理方面獎項(xiàng)，限前二名）。

五、已評聘其它系列專業(yè)技術(shù)職務(wù)，現(xiàn)從事教育管理工作，符合下列任職條件要求，經(jīng)相應(yīng)職務(wù)評審委員會評審教育管理研究職務(wù)任職資格，聘任相應(yīng)職務(wù)。

l、大學(xué)?？飘厴I(yè)，已評聘其它系列初級職務(wù)，經(jīng)一年以上考察，符合其他任職條件，可評聘研究實(shí)習(xí)員職務(wù)。

2、具備本文規(guī)定學(xué)歷，已評聘其它系列中級職務(wù)，經(jīng)一年以上考察，符合其他任職條件，可評聘助理研究員職務(wù)。

具備本文規(guī)定學(xué)歷，已評聘其它系列初級職務(wù)且轉(zhuǎn)定研究實(shí)習(xí)員職務(wù)一年以上，承擔(dān)研究實(shí)習(xí)員職務(wù)和其他系列專業(yè)技術(shù)初級職務(wù)四年以上（碩士二年以上，研究生班畢業(yè)和第二學(xué)士學(xué)位二年半以上），符合晉升助理研究員條件，可評聘助理研究員職務(wù)。

3、具備本文規(guī)定學(xué)歷和進(jìn)修要求，已評聘其它系列副高級職務(wù)（包括不分正、副高職務(wù)檔次的高級職務(wù)，下同）經(jīng)一年以上考察，符合其他任職條件，可評聘副研究員職務(wù)。

具備本文規(guī)定學(xué)歷和進(jìn)修要求，已評聘其它系列中級職務(wù)且轉(zhuǎn)定助理研究員職務(wù)一年以上，承擔(dān)助理研究員職務(wù)和其他系列專業(yè)技術(shù)中級職務(wù)五年以上（博士學(xué)位二年以上），符合晉升副研究員條件，可評聘副研究員職務(wù)。

4、具備本文規(guī)定學(xué)歷和進(jìn)修要求，已評聘其它系列正高級職務(wù)，經(jīng)一年以上考察，符合其他任職條件，可評聘研究員職務(wù)。

具備本文規(guī)定學(xué)歷和進(jìn)修要求，已評聘其它系列副高級職務(wù)且轉(zhuǎn)定副研究員職務(wù)一年以上，承擔(dān)副研究員職務(wù)和其他系列專業(yè)技術(shù)副高級職務(wù)五年以上，符合晉升研究員條件，可評聘研究員職務(wù)。

六、根據(jù)省職改領(lǐng)導(dǎo)小組、省人事廳閩職改字（1995）22號文件精神，1993年3月11日后，由國家機(jī)關(guān)調(diào)入高校教育管理崗位的人員，具備下列學(xué)歷和任職資歷及其他任職條件的，可申報評審相應(yīng)職務(wù)。

l、獲得碩士學(xué)位或研究生班畢業(yè)證書或第二學(xué)士學(xué)位證書后，在國家機(jī)關(guān)和高校工作二年以上，其中高校教育管理工作一年以上；大學(xué)本科畢業(yè)后，在國家機(jī)關(guān)和高校工作五年以上，其中高校教育管理工作二年以上；大專畢業(yè)后，在國家機(jī)關(guān)和高校工作七年以上，其中高校教育管理工作二年以上，可評聘助理研究員職務(wù)。

2、獲得博士學(xué)位后，在國家機(jī)關(guān)和高校工作二年以上，其中高校教育管理工作一年以上；獲得碩士學(xué)位或研究生班畢業(yè)證書或第二學(xué)士學(xué)位證書后，在國家機(jī)關(guān)和高校工作八年以上，其中高校教育管理工作二年以上；大學(xué)本科畢業(yè)后，在國家機(jī)關(guān)和高校工作十二年以上，其中高校教育管理工作二年以上；大專畢業(yè)后，在國家機(jī)關(guān)和高校工作二十年以上，其中高校教育管理工作二年以上，可評聘副研究員職務(wù)。

3、獲得博士學(xué)位后，在國家機(jī)關(guān)和高校工作八年以上，其中高校工作二年以上；獲得碩士學(xué)位或研究生班畢業(yè)證書或第二學(xué)士學(xué)位證書后，在國家機(jī)關(guān)和高校工作十五年以上，其中高校教育管理工作二年以上；大學(xué)本科畢業(yè)后，在國家機(jī)關(guān)和高校工作二十年

以上，其中高校教育管理工作二年以上；大專畢業(yè)后，在國家機(jī)關(guān)和高校工作二十五年以上，其中高校教育管理工作二年以上，可評聘研究員職務(wù)。

對先參加工作后取得大學(xué)本科畢業(yè)及以上學(xué)歷的人員，其任職資歷按以下公式計算并符合要求，可申報相應(yīng)職務(wù)：

B1／A1＋??＋Bn／An≥1（n≥1）

式中：①AI－An表示不同學(xué)歷層次申報高、中級職務(wù)任職資格應(yīng)具備的專業(yè)工作年限：

②B1??Bn表示取得相應(yīng)學(xué)歷后實(shí)際專業(yè)工作年限數(shù)。

七、考核

評聘高等學(xué)校社會科學(xué)（教育管理）研究職務(wù)的人員，須經(jīng)所在單位和有關(guān)部門根據(jù)任職條件要求，在思想政治、基礎(chǔ)理論、專業(yè)知識、業(yè)務(wù)水平和工作責(zé)任感、能力以及工作實(shí)績、外語水平等方面進(jìn)行全面考核，提出考核推薦意見。

l、思想政治方面：根據(jù)本文第三條要求，主要考核現(xiàn)實(shí)思想表現(xiàn)、工作態(tài)度、職業(yè)道德等方面情況。

2、基礎(chǔ)理論和專業(yè)知識方面：考核相應(yīng)職務(wù)任職資格所必須的高校教育管理基礎(chǔ)理論和專業(yè)知識的深度和廣度。由省教委統(tǒng)一組織考試。

3、工作方面：主要考核調(diào)研、分析、組織、協(xié)調(diào)、決策等管理工作能力和實(shí)績及研究成果。

4、外語方面：須參加省職改辦組織的外語考試或符合免試條件。

任職期內(nèi)工作考核成績合格和達(dá)到上述考核考試要求的人員，可評聘相應(yīng)職務(wù)；任職期內(nèi)工作考核不合格，及上述四個方面考核考試，其中某一方面達(dá)不到上述要求的，不能推薦評聘相應(yīng)職務(wù)。

八、評審組織和評審權(quán)限

1、沒有學(xué)士學(xué)位授予權(quán)的高等學(xué)校，建立教育管理研究初級職務(wù)評審委員會，負(fù)責(zé)評審研究實(shí)習(xí)員任職資格；評議推薦助理研究員、副研究員、研究員。

2、具有學(xué)士學(xué)位授予權(quán)的高等學(xué)校，可建立教育管理研究中級職務(wù)評審委員會，下設(shè)若干學(xué)科評議組，負(fù)責(zé)評審本校助理研究員任職資格（但申報對象材料須先送省教委職改辦預(yù)審?fù)猓?；評議推薦副研究員、研究員。

3、省教委負(fù)責(zé)組建福建省高等學(xué)校教育管理研究高級和中級職務(wù)評審委員會，下設(shè)若干學(xué)科評議組，分別負(fù)責(zé)評審我省高等學(xué)校教育管理研究高級職務(wù)任職資格（申報對象材料須先送省職改辦預(yù)審?fù)猓┖蜎]有中級職務(wù)評審權(quán)學(xué)校的中級職務(wù)任職資格。

4、各級職務(wù)評審委員會和學(xué)科評議組，由具有高、中級專業(yè)技術(shù)職務(wù)的專家組成。

各級職務(wù)評審委員會的委員人數(shù)和審批權(quán)限，按照省職改領(lǐng)導(dǎo)小組、省人事局閩職改字（1993）19號文件規(guī)定辦理。

九、推薦評審程序

l、本人申報、單位組織推薦，填寫“專業(yè)技術(shù)任職資格評審表”，并提交從事高校教育管理工作以來的思想政治和工作情況以及研究成果情況總結(jié)。申報中級及其以上研究職務(wù)任職資格的人員，還須提交對所承擔(dān)工作進(jìn)行科學(xué)化管理的方案或意見（大約二、三千字）和任現(xiàn)職以來有代表性的論文、著作或?qū)ｎ}工作報告、調(diào)研報告等材料。

2、按第七條考核要求，由所在單位和部門對申報對象進(jìn)行全面考核，提出推薦意見。申報副研究員、研究員須提交二篇相同或相近研究方向的論文（須獨(dú)立撰寫或第一作者署名）作為送審代表作，由省教委送二位同行專家鑒定。

3、報省高等學(xué)校教育管理研究高級職務(wù)和中級職務(wù)評審委員會評審的副研究員、研究員、助理研究員人員名單，須經(jīng)學(xué)校職改領(lǐng)導(dǎo)小組研究討論通過，其中地（市）、廳（局）所屬高校須報地（市）、廳（局）職改辦審核同意。

4、評審委員會和學(xué)科組召開評審會議時，必須有全體委員的三分之二以上出席（含三分之二，下同），其評審（評議）結(jié)果方為有效。

學(xué)科組應(yīng)以民主程序進(jìn)行工作，應(yīng)在充分討論的基礎(chǔ)上，進(jìn)行無記名投票，并提出評議推薦意見。

評審委員會聽取學(xué)科組的全面評議情況介紹，對提交評審的申報對象，經(jīng)無記名投票方式表決，贊成票數(shù)超過出席委員的三分之二以上方為通過。

5、經(jīng)相應(yīng)職務(wù)評審委員會評審?fù)ㄟ^的任職資格人員，按省職改領(lǐng)導(dǎo)小組、省人事局閩職改字（1993）019號文件有關(guān)規(guī)定報批確認(rèn)。

十、本文未載明而省職改領(lǐng)導(dǎo)小組有關(guān)文件已明確規(guī)定的，均按有關(guān)文件規(guī)定執(zhí)行。

十一、從2000年開始，對35周歲以下的人員應(yīng)通過計算機(jī)等級考試。

十二、本文規(guī)定由省教委職改領(lǐng)導(dǎo)小組解釋說明。

福建省教育委員會職稱改革領(lǐng)導(dǎo)小組

福建省職稱改革領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室

一九九八年四月十三日

第三篇：職稱評審專業(yè)工作總結(jié)

業(yè)務(wù)自傳及今后工作設(shè)想

本人1998年7月畢業(yè)于青島化工學(xué)院化工設(shè)備與機(jī)械專業(yè)，同年8月份分配到公司二級單位鍋爐車間維修班組，2003年進(jìn)入車間技術(shù)組，從事專業(yè)技術(shù)管理工作。2005年取得工程師專業(yè)技術(shù)資格。2010年按照工作安排調(diào)入生產(chǎn)安全處，至今一直從事設(shè)備管理工作。不論是在基層還是在機(jī)關(guān)工作，在政治思想方面都始終堅持黨的路線、方針、政策，服從組織安排，團(tuán)結(jié)同志，愛崗敬業(yè)，具有強(qiáng)烈的責(zé)任感和事業(yè)心，積極主動學(xué)習(xí)專業(yè)知識，工作態(tài)度端正，認(rèn)真負(fù)責(zé)，積極要求上進(jìn)，認(rèn)真遵守單位的各項(xiàng)規(guī)章制度，組織紀(jì)律性強(qiáng)，積極主動完成工作，實(shí)事求是，牢固樹立正確的世界觀，價值觀。

本人深刻感受到要適應(yīng)科學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展，就要不斷學(xué)習(xí)新技術(shù)、新理論、新要求，并一貫堅持主動的履行自己的職責(zé)，主動學(xué)習(xí)，取得了特種設(shè)備電梯、壓力容器、壓力管道安全管理人員證書，較好的完成了各項(xiàng)工作任務(wù)，2008年通過全國職稱外語考試。

現(xiàn)將五年以來的主要業(yè)務(wù)工作總結(jié)如下：2013年按照工作要求，為了加強(qiáng)設(shè)備基礎(chǔ)管理工作，開展了“創(chuàng)建完好泵站”達(dá)標(biāo)評比活動。依據(jù)公司創(chuàng)建完好裝置管理規(guī)定，根據(jù)本單位設(shè)備特點(diǎn)，制定下發(fā)了廠級“創(chuàng)建完好泵站管理要求”及“完好泵站評比標(biāo)準(zhǔn)”，從規(guī)章制度、基礎(chǔ)管理、機(jī)泵管理、壓力容器特種設(shè)備管理、現(xiàn)場管理、電氣管理等六個方面開展工作，督促基層管理單位對標(biāo)創(chuàng)建。組織成立了由科室專業(yè)人員、基層管理單位分管主任參加的檢查小組，每月組織一次專項(xiàng)檢查，開展一次專項(xiàng)評比，對于專項(xiàng)工作進(jìn)步較大的予以獎勵，落后的予以考核。經(jīng)過近一年多的檢查評比，各基層單位泵站管理水平有了極大的提高，泵站完好率達(dá)到較高水平。通過這種辦法，培養(yǎng)和鍛煉了一批基層設(shè)備技術(shù)人員，而我也在這項(xiàng)工作中提高了組織協(xié)調(diào)能力，專業(yè)管理水平也有很大進(jìn)步。

2014年公司工程項(xiàng)目“乙烯路立交橋隱患治理工程”項(xiàng)目開工，按照工作安排，我作為項(xiàng)目分部施工現(xiàn)場負(fù)責(zé)人參加項(xiàng)目建設(shè)。乙烯路立交橋橋長890米，施工現(xiàn)場復(fù)雜，需吊裝總重量約2.5萬余噸，其施工難度較大。為了確保安全施工，開工前我組織所有參建單位開展了詳細(xì)的調(diào)查，制定拆除、吊裝專項(xiàng)施工方案，對可能發(fā)生的事故開展風(fēng)險分析，制定預(yù)防措施。對于大型吊裝設(shè)備提前進(jìn)行考查，選擇吊裝設(shè)備使用狀態(tài)良好、性能穩(wěn)定的吊機(jī)和吊裝配合熟練且作業(yè)證齊全的吊裝隊(duì)伍，同時針對現(xiàn)場作業(yè)半徑實(shí)施全面隔離，作業(yè)路線設(shè)置專人指引。經(jīng)過周密安排，細(xì)致部署，吊裝施工作業(yè)順利完成，為項(xiàng)目的按期竣工打下了堅實(shí)的基礎(chǔ)。

2015年、2016年公司老舊小區(qū)隱患治理工程項(xiàng)目開工，我擔(dān)任項(xiàng)目負(fù)責(zé)人。老舊小區(qū)改造因其在居民生活區(qū)內(nèi)施工，與居民生活交差，為了最大限度降低對居民正常生活的影響，施工階段嚴(yán)格現(xiàn)場安全管理，尤其是結(jié)合設(shè)備管理經(jīng)驗(yàn)，對入場施工的各種機(jī)械設(shè)備、電氣設(shè)備嚴(yán)格檢查，制訂了“施工現(xiàn)場設(shè)備、臨時配電箱貼標(biāo)領(lǐng)用流程”，進(jìn)行三級檢查入場，從而保證了施工設(shè)備完好及安全使用，為安全施工打下了堅實(shí)的基礎(chǔ)。

2017年4月份根據(jù)公司安排，根據(jù)所轄特種設(shè)備情況，結(jié)合國家特種設(shè)備管理要求，組織特種設(shè)備管理人員學(xué)習(xí)新的條例，建立和完善特種設(shè)備檔案，根據(jù)人員變動情況組織人員取得相關(guān)作業(yè)證書，確保特種作業(yè)人員持證率達(dá)到100%，為特種設(shè)備的安全運(yùn)行提供安全、合法保障?！吨腥A人民共和國特種設(shè)備安全法》已經(jīng)頒布實(shí)施，特種設(shè)備管理工作已經(jīng)上升到法律高度，特種設(shè)備管理各項(xiàng)條例、標(biāo)準(zhǔn)逐步修訂、發(fā)布，及時組織相關(guān)人員學(xué)習(xí)，確保特種設(shè)備管理人員掌握新標(biāo)準(zhǔn)、新要求是我下一步的工作重點(diǎn)。

學(xué)無止境，我將一如既往的繼續(xù)在工作中盡職盡責(zé)，不斷學(xué)習(xí)，努力進(jìn)取，提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)，鍛煉自己的工作能力，同時報效國家和企業(yè)對我的培養(yǎng)和關(guān)懷。

第四篇：教師專業(yè)職稱工作總結(jié)

初級專業(yè)技術(shù)職務(wù)個人工作總結(jié)

人生最快樂的事就是做自己喜歡做的事，我很慶幸自己能走上向往已久的三尺講臺，成為一名英語教師。這一年來，我擔(dān)任了三年級、五年級的小學(xué)英語教學(xué)工作。作為一名年輕教師，我知道最重要的就是通過學(xué)習(xí)、實(shí)踐，充分掌握各項(xiàng)教育教學(xué)技能，不斷提高自身教學(xué)水平。

立足現(xiàn)在，放眼未來。我在教育教學(xué)工作中認(rèn)真?zhèn)湔n、上課，課后及時批改作業(yè)，耐心做好課后輔導(dǎo)。同時，積極外出聽課及評課，向經(jīng)驗(yàn)豐富的教師學(xué)習(xí)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、教學(xué)方法。為使今后的工作取得更大的進(jìn)步，現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作做出總結(jié)，希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服不足，及時總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，促進(jìn)本職工作更上一層樓?，F(xiàn)將本學(xué)期的學(xué)科教學(xué)工作總結(jié)如下：

一、不斷武裝頭腦，在政治思想上下功夫，確保穩(wěn)固扎實(shí)教風(fēng)

我熱愛并忠誠于人民的教學(xué)事業(yè)，認(rèn)真貫徹落實(shí)黨的教育方針、政策，以教學(xué)態(tài)度認(rèn)真，教風(fēng)扎實(shí)，嚴(yán)格遵守學(xué)校的規(guī)章制度。堅持每周的政治學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，緊緊圍繞學(xué)習(xí)新課程、構(gòu)建新課程、嘗試新教法的目標(biāo)，不斷更新教學(xué)思路。注重把學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)與構(gòu)建新理念有機(jī)的結(jié)合起

來。本著對學(xué)生負(fù)責(zé)的態(tài)度，正視自己的言行，以身作則，要求學(xué)生做到的，自己必須先做到，我堅信健康的人格品位，才能在學(xué)生中樹立威信、得到尊重，起到榜樣。

二、不斷豐富知識，在教育教學(xué)上下功夫，建設(shè)創(chuàng)新興趣課堂

我所擔(dān)任的是三、五年級四個班的英語教學(xué)工作。根據(jù)學(xué)生們各自不同的特征因材施教，著重培養(yǎng)適應(yīng)時代需要的創(chuàng)新型青少年。

一是注重因材施教，著力敦促“后進(jìn)生”。每一個學(xué)生都存在著差異，為促使每一個學(xué)生能在原有的基礎(chǔ)上有所發(fā)展，我嚴(yán)愛優(yōu)等生、博愛中等生的基礎(chǔ)上，更加偏愛后進(jìn)生，使每一個學(xué)生都感受到自己被重視、有潛力，學(xué)習(xí)積極性高漲，促使每個學(xué)生都有所提高。在課堂上我經(jīng)常把容易回答的問題留給后進(jìn)生，給他們設(shè)計難度較小的作業(yè)培養(yǎng)他們的成就感，讓他們和優(yōu)等生一樣享受成功帶來的喜悅。五年級學(xué)生的紀(jì)律相對來說比較亂，很難管理；三年級學(xué)生人數(shù)少，接受能力比較強(qiáng)。針對各班級的不同特點(diǎn)，我積極試著采取不同的教學(xué)方法，讓學(xué)生多聽、多讀、多練，從練習(xí)中不斷提高能力。

二是注重每一堂課，著力做到“備好課”。教學(xué)中，備課是一個必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)，備學(xué)生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會嚴(yán)重影響課堂氣氛和積極性，每天我都花費(fèi)大量的時間在備課之上，認(rèn)認(rèn)真真鉆研教材和教法，不滿意就不收工。雖然辛苦，但事實(shí)證明是值得的。一堂準(zhǔn)備充分的課，會令學(xué)生和老師都獲益不淺。為了上好每一節(jié)堂課，我都認(rèn)真研究課文，為了令教學(xué)生動，不沉悶，我還為此準(zhǔn)備了大量的教具，授課時就胸有成竹了。教學(xué)效果十分理想。回看自己的授課，我有時感到有點(diǎn)愧疚，因?yàn)橛袝r我并不能很好地做到這點(diǎn)。當(dāng)學(xué)生在課堂上無心向?qū)W、違反紀(jì)律時，我的情緒受到影響，若是把這帶到教學(xué)中，課堂受到?jīng)_擊，發(fā)揮不到應(yīng)有的水平，就會影響教學(xué)效果，因而我不斷研究方法，努力克服自我，采取深呼吸、轉(zhuǎn)移?注意力?等有效方法解決實(shí)際問題。

三是注重學(xué)生興趣，著力培養(yǎng)“鉆研勁”。愛因斯坦曾這樣說?‘興趣’是最好的老師?。學(xué)生對于自己感興趣的事物，自然會用更多的時間鉆研。因此，在教學(xué)中要盡量使用英語，適當(dāng)利用母語；利用直觀教具、動作、表情和玩游戲等方法吸引學(xué)生，讓學(xué)生樂于學(xué)習(xí)。而且教學(xué)中努力做到讓學(xué)生明白、會用句型和單詞，通過反復(fù)練習(xí)提高學(xué)習(xí)成績，并進(jìn)行生動活潑的開放式的課堂教學(xué)，使學(xué)生從愉快的情景中學(xué)到知識，從而提高學(xué)生對英語科的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)教學(xué)效果。同時，為了提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，我想盡了辦法。備課的準(zhǔn)備工作作了很多，如在網(wǎng)上尋找輕松活潑的英語動畫片，生動有趣的內(nèi)容大大提高了學(xué)生的積極性。給學(xué)生制

單詞、短語和句子的卡片，都是我平時利用課余時間，用毛筆寫在卡片上的。這樣單詞寫的大，學(xué)生容易看清并記住單詞。平時我還積極學(xué)習(xí)一些英文兒歌，教給我的學(xué)生唱，讓學(xué)生在唱歌中不知不覺的學(xué)會了英語。

四是注重課后輔導(dǎo)，著力建立“自信心”。小學(xué)生愛動、好玩，缺乏自控能力，常在學(xué)習(xí)上不能按時完成作業(yè)，針對這種問題，就要抓好學(xué)生的思想教育，并使這一工作貫徹到對學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去。同時，要做好對學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作，尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上，對后進(jìn)生要做到從友善開始，從贊美著手，讓所有的人都得到別人的理解和尊重。在課堂上對于簡單的題目我經(jīng)常鼓勵后進(jìn)生勇敢的舉手回答，然后讓全班學(xué)生向他們鼓掌、祝賀，來增強(qiáng)他們的自信心。

五是注重平常多學(xué)，著力探索“新思路”。積極參與聽課、評課和教育理論學(xué)習(xí)，堅持聽課，認(rèn)真做好記錄，積極參與評課。學(xué)習(xí)各組教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，取長補(bǔ)短，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育理論，并應(yīng)用于課堂，努力探索適合自己的教學(xué)模式。

這一學(xué)年以來，由于經(jīng)驗(yàn)頗淺，還有許多不足之處。在今后的教育教學(xué)工作中，繼續(xù)加強(qiáng)對教材的鉆研，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)方法，讓學(xué)生學(xué)得更輕松，真正做到?It is fun ,it is easy.?從而取得更大進(jìn)步。

第五篇：2006教育職稱科工作總結(jié)

文章標(biāo)題：2006教育職稱科工作總結(jié)

一、培訓(xùn)工作

2006年我分行轄區(qū)共舉辦各級各類干部培訓(xùn)班758個，培訓(xùn)48889學(xué)時，參訓(xùn)人員15498人次。其中，***共舉辦了2期黨校主體班、3期縣支行副職培訓(xùn)班、1期金融研究業(yè)務(wù)培訓(xùn)班、1期人力資源管理及信息調(diào)研寫作培訓(xùn)班、1期英語強(qiáng)化培訓(xùn)班等8項(xiàng)大型業(yè)務(wù)培訓(xùn)班。

（一）、認(rèn)真開展理論業(yè)務(wù)培訓(xùn)，提高領(lǐng)導(dǎo)干部履職能力。

1、大力開展黨校培訓(xùn)輪訓(xùn)工作。

為了充分發(fā)揮黨校輪訓(xùn)培訓(xùn)黨員領(lǐng)導(dǎo)干部的主渠道和主陣地作用，不斷提高黨員領(lǐng)導(dǎo)干部的政治修養(yǎng)，我們按照總行黨校全年工作部署，制定了《***黨校2006培訓(xùn)計劃》，并按計劃分別于五月和九月舉辦了第四、五期***黨校主體班，共對88名文章版權(quán)歸xiexiebang.com作者所有!轄內(nèi)副處級領(lǐng)導(dǎo)干部進(jìn)行了40天的脫產(chǎn)理論培訓(xùn)。學(xué)員經(jīng)過理論輔導(dǎo)、經(jīng)濟(jì)金融熱點(diǎn)問題講座、實(shí)地考察等不同階段的學(xué)習(xí)，回到單位后，將結(jié)合本地工作實(shí)際情況，就如何為社會主義新農(nóng)村建設(shè)提供好金融服務(wù)、人民銀行自身的工作創(chuàng)新問題、人民銀行縣支行的職能定位及業(yè)務(wù)工作運(yùn)行中的突出問題及解決對策等專題撰寫調(diào)研論文。分行黨校對第四、五期黨校主體班調(diào)研課題及學(xué)員論文進(jìn)行評估，學(xué)員們完成了重點(diǎn)專題調(diào)研報告3篇，畢業(yè)論文88篇。通過接受黨校教育，領(lǐng)導(dǎo)干部的黨性修養(yǎng)、政治理論素質(zhì)和依法履行職責(zé)的能力進(jìn)一步增強(qiáng)。

2、組織各級領(lǐng)導(dǎo)干部參加業(yè)務(wù)培訓(xùn)。

2006年，我們進(jìn)一步加強(qiáng)了對各級領(lǐng)導(dǎo)干部的理論業(yè)務(wù)培訓(xùn)：一是推薦10名分行及省會中支行級領(lǐng)導(dǎo)參加總行黨校第十期、第十一期局處級領(lǐng)導(dǎo)干部培訓(xùn)班；二是推薦分行及省會中支9名行領(lǐng)導(dǎo)參加總行4月份舉辦的廳局級領(lǐng)導(dǎo)干部培訓(xùn)班；三是推薦22名地市中心支行行長、副行長，分2期參加總行5－6月舉辦的中心支行行長業(yè)務(wù)培訓(xùn)班；四是推薦48名縣支行行長參加總行2－4月舉辦的第七、八期縣支行行長培訓(xùn)班；五是于4－6月在保定金專分三期舉辦了縣支行副職培訓(xùn)班，組織轄內(nèi)240名縣支行副行長、紀(jì)檢組長針對中央銀行新業(yè)務(wù)、宏觀經(jīng)濟(jì)與貨幣政策、金融穩(wěn)定與金融服務(wù)、金融會計管理與財務(wù)分析、金融法規(guī)、金融改革熱點(diǎn)問題、領(lǐng)導(dǎo)科學(xué)、崗位任職資格培訓(xùn)等內(nèi)容進(jìn)行脫產(chǎn)學(xué)習(xí)。培訓(xùn)結(jié)束后，組織學(xué)員結(jié)合各地實(shí)際工作撰寫結(jié)業(yè)論文，并對論文進(jìn)行打分評優(yōu)。

（二）、以開展轄內(nèi)崗位任職資格培訓(xùn)為基礎(chǔ)，狠抓各類專項(xiàng)業(yè)務(wù)培訓(xùn)。

1、認(rèn)真做好崗位任職資格培訓(xùn)考核的各項(xiàng)相關(guān)工作。

一是轉(zhuǎn)發(fā)總行崗位任職資格培訓(xùn)及考試實(shí)施細(xì)則，并對轄區(qū)崗位任職資格培訓(xùn)及考試工作進(jìn)行指導(dǎo)；二是轉(zhuǎn)發(fā)總行《關(guān)于組織中央廣播電視大學(xué)學(xué)歷教育與中國人民銀行崗位任職資格考試接軌金融學(xué)專業(yè)（本科）報名的通知》，布置轄內(nèi)套讀報考工作；三是召開轄區(qū)崗位任職資格考試工作座談會，對轄區(qū)崗位任職資格培訓(xùn)和考試工作進(jìn)行指導(dǎo)，對報名及培訓(xùn)工作中出現(xiàn)的問題進(jìn)行解答；四是在分行機(jī)關(guān)召開崗位任職資格考試動員會議，安排分行機(jī)關(guān)考前培訓(xùn)及報考工作，同時組織公文處理與寫作、法律基礎(chǔ)概論、金融基礎(chǔ)概論的考前輔導(dǎo)講座；五是轉(zhuǎn)發(fā)總行《關(guān)于進(jìn)一步改進(jìn)和完善人民銀行崗位任職資格考試工作的通知》，做好對轄區(qū)考試工作的指導(dǎo)以及分行機(jī)關(guān)305名干部的報考、免考、學(xué)籍管理及考務(wù)工作。

2、利用省會中心支行培訓(xùn)資源，開展全轄業(yè)務(wù)培訓(xùn)。

為了整合轄區(qū)培訓(xùn)資源，在開展培訓(xùn)的同時，我們進(jìn)一步加強(qiáng)了業(yè)務(wù)工作交流。通過總結(jié)過去兩年利用省會中心支行培訓(xùn)資源開展全轄業(yè)務(wù)培訓(xùn)的成功經(jīng)驗(yàn)，今年8月下旬，我們委托呼和浩特中心支行牽頭，在興安盟舉辦了金融研究和調(diào)研分析業(yè)務(wù)培訓(xùn)班，期間邀請總行業(yè)務(wù)司局和分行有關(guān)處室領(lǐng)導(dǎo)，通過講座和研討的方式，針對新業(yè)務(wù)以及工作中的熱點(diǎn)和難點(diǎn)問題，對42名轄內(nèi)各中心支行業(yè)務(wù)骨干進(jìn)行了培訓(xùn)，收到了較好的培訓(xùn)效果。

3、抓好轄區(qū)業(yè)務(wù)骨干的前沿性金融理論培訓(xùn)。

根據(jù)履行中央銀行職能的需要，結(jié)合總、分行人才培訓(xùn)規(guī)劃，我們進(jìn)一步加強(qiáng)對轄內(nèi)干部的業(yè)務(wù)培訓(xùn)：一是推薦48名轄內(nèi)干部參加總行全年舉辦的各類專項(xiàng)業(yè)務(wù)培訓(xùn)班、研討會；二是突出領(lǐng)導(dǎo)干部和業(yè)務(wù)骨干的培訓(xùn)，根據(jù)分行第二期碩士學(xué)位進(jìn)修班培養(yǎng)計劃，于2月和10月在天津財經(jīng)大學(xué)組織第二期碩士學(xué)位進(jìn)修班50名學(xué)員進(jìn)行脫產(chǎn)面授。

4、加強(qiáng)對組織人事干部的培訓(xùn)工作

為了進(jìn)一步提高轄區(qū)組織人事干部的綜合素質(zhì)，我們于4月中下旬在南開大學(xué)舉辦了一期人力資源管理及信息調(diào)研寫作培訓(xùn)班，共有100名來自全轄各中心支行、縣支行的組織人事干部參加了學(xué)習(xí)培訓(xùn)。在為期8天的培訓(xùn)當(dāng)中，南開大學(xué)的12位知名的教授、副教授及博士為學(xué)員們講授了人力資源管理、公務(wù)員法、績效管理與激勵、組織人事信息調(diào)研寫作等14門課程。

5、舉辦

大型理論業(yè)務(wù)講座。

今年，我們繼續(xù)采取中心組理論學(xué)習(xí)擴(kuò)大的方式，邀請國務(wù)院、高校、總行各司局有關(guān)專家、學(xué)者為全行副處以上干部舉辦了15次理論業(yè)務(wù)講座；同時根據(jù)崗位任職資格培訓(xùn)以及日常理論學(xué)習(xí)的需要，舉辦公文處理與寫作、法律基礎(chǔ)概論、金融基礎(chǔ)概論等全員講座。通過開展講座，進(jìn)一步更新了業(yè)務(wù)知識、開拓了工作思路。

（三）、積極開展高層次培訓(xùn)，抓緊培養(yǎng)復(fù)合型、研究型人才。

1、積極推薦干部參加國際交流項(xiàng)目培訓(xùn)。

為全面提高轄區(qū)各級領(lǐng)導(dǎo)干部和業(yè)務(wù)骨干素質(zhì)，開拓視野，培養(yǎng)復(fù)合型人才，我們積極推薦轄內(nèi)干部參加各類國際交流項(xiàng)目的培訓(xùn)。一是推薦4名轄內(nèi)地市中心支行行長參加總行在香港舉辦的金融穩(wěn)定高級研討班；二是推薦轄內(nèi)5名干部分別參加總行在美國舉辦的金融市場業(yè)務(wù)培訓(xùn)班及征信業(yè)務(wù)培訓(xùn)班；三是推薦轄內(nèi)2名人事干部參加總行在日本、韓國舉辦的人力資源培訓(xùn)班；四是推薦3人參加新加坡獎學(xué)金項(xiàng)目面試、2人參加日本獎學(xué)金項(xiàng)目免試、8人參加總行國際司的德國發(fā)展基金會項(xiàng)目面試，并推薦1名通過面試的干部參加總行2007年德國發(fā)展基金會項(xiàng)目培訓(xùn)。

2、加大英語培訓(xùn)力度。

分行黨委始終重視培養(yǎng)高層次外語人才，2006年，在培養(yǎng)英語人才方面，一是推薦8名干部分2期參加總行在西南財經(jīng)大學(xué)舉辦的BFT英語培訓(xùn)班；二是組織2005年***英語強(qiáng)化培訓(xùn)班的學(xué)員參加全國BFT考試，共有41人參加，有40人通過了考試，其中取得高級證書37人，中級證書3人；三是繼續(xù)在南開大學(xué)舉2006年***英語強(qiáng)化培訓(xùn)班，共有41名干部參加培訓(xùn)。學(xué)員經(jīng)過100天左右的脫產(chǎn)學(xué)習(xí)后，將于2007年1月初參加全國BFT考試。

3、加強(qiáng)對轄內(nèi)中高層次專業(yè)技術(shù)人才的培養(yǎng)。

推薦分行及轄內(nèi)各中心支行26名高級經(jīng)濟(jì)師、32名高級會計師參加總行舉辦的高級經(jīng)濟(jì)師、高級會計師培訓(xùn)班，通過系統(tǒng)學(xué)習(xí)以及與國內(nèi)外有關(guān)專家的討論、交流，系統(tǒng)地提高了高素質(zhì)干部的調(diào)研分析能力。

（四）、做好金融專業(yè)英語證書考試天津考區(qū)的各項(xiàng)工作。

根據(jù)2006年全國金融專業(yè)英語證書考試工作會議精神，我們總結(jié)去年利用高校資源推動考試社會化的成功經(jīng)驗(yàn)，在天津財經(jīng)大學(xué)開設(shè)了天津考區(qū)的第二個考點(diǎn)。于5月27、28日在兩個考點(diǎn)順利地組織了考試，2006年共有882人報名參加考試，報考人數(shù)是天津考區(qū)歷史上人數(shù)最多的一次。

（五）、推廣新的培訓(xùn)平臺，加強(qiáng)各項(xiàng)基礎(chǔ)工作調(diào)研。

總行遠(yuǎn)程培訓(xùn)系統(tǒng)試運(yùn)行后，我們積極在轄區(qū)和分行機(jī)關(guān)宣傳推廣，并作為試點(diǎn)單位參加人民銀行遠(yuǎn)程培訓(xùn)系統(tǒng)集中壓力測試，并就測試有關(guān)情況向總行書面報告。同時，在鼓勵轄內(nèi)干部積極參與各類培訓(xùn)的同時，我們還就如何有效整合培訓(xùn)資源、創(chuàng)新培訓(xùn)手段、開展任職資格培訓(xùn)、提高全員素質(zhì)等專題開展調(diào)研工作，并將優(yōu)秀的調(diào)研文章通過信息稿件上報總行或在《組織人事信息》上刊登。

二、職稱工作

1、根據(jù)總行安排，做好轄區(qū)專業(yè)技術(shù)資格評審?fù)扑]工作。

一是及時向轄區(qū)下發(fā)《關(guān)于做好2006年中、高級專業(yè)技術(shù)資格評審?fù)扑]工作的通知》，布置2006職稱申報工作；二是對126份申報材料進(jìn)行初審、預(yù)審，并組織召開經(jīng)濟(jì)、會計、政工3個系列職稱評審會；三是組織專家對經(jīng)評審會通過，向總行上報的60份職稱推薦材料撰寫專家推薦意見，并將材料統(tǒng)一裝訂上報總行。

2、做好各項(xiàng)基礎(chǔ)管理工作。

在管理轄區(qū)專業(yè)技術(shù)資格初級評委會方面，2006年共對轄內(nèi)4個中心支行組建、調(diào)整政工系列初級專業(yè)技術(shù)職務(wù)評委會進(jìn)行審查、批復(fù)。

在日?；A(chǔ)工作方面，為轄內(nèi)2004年以來取得高、中級專業(yè)技術(shù)資格人員辦理資格證書，同時整理歸檔職稱評審表。

3、加強(qiáng)對高級專業(yè)技術(shù)人才的培訓(xùn)。

推薦分行及轄內(nèi)各中心支行26名高級經(jīng)濟(jì)師、32名高級會計師參加總行舉辦的高級經(jīng)濟(jì)師、高級會計師培訓(xùn)班，通過系統(tǒng)學(xué)習(xí)以及與國內(nèi)外有關(guān)專家的討論、交流，系統(tǒng)地提高了高素質(zhì)干部的調(diào)研分析能力。

4、做好各類國家資格考試的宣傳報名工作。

及時組織分行機(jī)關(guān)干部報名參加全國2006年職稱外語、計算機(jī)等級考試和經(jīng)濟(jì)師、會計師任職資格考試。

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