第一篇：中學(xué)生體育社團(tuán)建設(shè)研究

課題主持人： 主要研究員：

《中學(xué)生體育社團(tuán)建設(shè)研究》課題

報(bào) 告

一、研究概述

教育是中華民族振興和社會(huì)進(jìn)步的基石，要堅(jiān)持教育優(yōu)先發(fā)展，全面貫徹黨的教育方針，堅(jiān)持教育為社會(huì)主義現(xiàn)代化服務(wù)的根本任務(wù)，培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。全面實(shí)施素質(zhì)教育，深化教育領(lǐng)域綜合改革，著力提高教育質(zhì)量，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神。學(xué)生體育社團(tuán)是素質(zhì)教育的有效載體，是課堂教育的延伸，是學(xué)生自我教育、自我管理、自我服務(wù)的重要陣地，學(xué)校體育社團(tuán)文化是校園文化的重要組成部分，社團(tuán)建設(shè)是校園文化建設(shè)的重要內(nèi)容。因此，在此基礎(chǔ)上開展學(xué)生體育社團(tuán)活動(dòng)，能使教育活動(dòng)中的外在影響內(nèi)化為學(xué)生個(gè)體素質(zhì)，能發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性、創(chuàng)造性，促進(jìn)學(xué)生積極、自主、全面的發(fā)展，成為社會(huì)要求的高素質(zhì)的人才。所以開展學(xué)生體育社團(tuán)的意義與素質(zhì)教育的價(jià)值取向是一致的。同時(shí)對提高教師隊(duì)伍專業(yè)水平，彰顯我校辦學(xué)特色，也有實(shí)際意義。

基于此，進(jìn)行本課題的研究是我們探索如何更好地開展中學(xué)生體育社團(tuán)活動(dòng)，這將更有利于我們?nèi)珕T性開展素質(zhì)教育，并把素質(zhì)教育融入創(chuàng)新教育之中，有利于充分利用身邊的教育資源、人文資源實(shí)施素質(zhì)教育。

學(xué)生體育社團(tuán)是指在校學(xué)生為實(shí)現(xiàn)成員的共同意愿和愛好自愿組成，按照其章程開展活動(dòng)的學(xué)生組織。社團(tuán)是青少年自己的組織，它既是學(xué)校教育不可缺少的有機(jī)部分，又是學(xué)校教育同社會(huì)實(shí)踐密切聯(lián)系的重要紐帶。學(xué)生社團(tuán)能真正使社團(tuán)活動(dòng)成為學(xué)校特色文化建設(shè)的一個(gè)重要組成部分，通過活動(dòng)豐富學(xué)生自我學(xué)習(xí)的內(nèi)容，開展主題實(shí)踐活動(dòng)，提供展示自我的空間和平臺(tái)，建設(shè)健康、活潑、高雅、向上的校園文化。

學(xué)生體育社團(tuán)建設(shè)是指學(xué)生社團(tuán)以以促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展為宗旨，圍繞“一校一特色，一生一特長”的目標(biāo)，按照“全面推進(jìn)——重點(diǎn)突破——螺旋上升——形成影響”的運(yùn)作思路，全面推進(jìn)學(xué)生體育社團(tuán)建設(shè)。在這一過程中，學(xué)生社團(tuán)凝聚、引導(dǎo)青少年學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)體育技術(shù)理論，培養(yǎng)學(xué)生的集體主義、協(xié)助精神、社會(huì)理想、社會(huì)責(zé)任、溝通能力和實(shí)踐能力。

二、研究目標(biāo)及原則和思路

1、本課題的研究目標(biāo)是：

①學(xué)生素養(yǎng)發(fā)展：學(xué)校鼓勵(lì)和扶持學(xué)生自主成立和參與體育社團(tuán)活動(dòng)，學(xué)校提供足夠的活動(dòng)場地和活動(dòng)時(shí)間，讓學(xué)生在各類社團(tuán)活動(dòng)中提高團(tuán)隊(duì)精神，涌現(xiàn)一批富有生命力的學(xué)生社團(tuán)，社團(tuán)活動(dòng)在學(xué)校德育工作中發(fā)揮重要作用，社團(tuán)學(xué)生的素養(yǎng)得到全面的提升，形成一定的校園影響力和校園文化氛圍。

②教師專業(yè)成長：以我校有特長有激情、有夢想的老師為核心，讓這些教師在引導(dǎo)和組織學(xué)生通過社團(tuán)活動(dòng)的組織，積累經(jīng)驗(yàn)，取得成效，涌現(xiàn)出一批善于進(jìn)行社團(tuán)活動(dòng)開展、組織、研究的教師，出現(xiàn)若干研究型、專家型、學(xué)者型的學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)指導(dǎo)教師。

③學(xué)校特色發(fā)展：構(gòu)建靈活多樣的“學(xué)生體育社團(tuán)活動(dòng)”體系，形成有特色的中小學(xué)生體育社團(tuán)管理模式，營造民主開放的校園文化氛圍，開展豐富多彩

的學(xué)生體育社團(tuán)活動(dòng)，提升學(xué)校文化的整體內(nèi)涵和品位。以教育科研引領(lǐng)校園體育社團(tuán)活動(dòng)的深入和長足發(fā)展。

④社會(huì)影響力：以“有效展示社團(tuán)活動(dòng)，社團(tuán)活動(dòng)與研緊密結(jié)合，教師引導(dǎo)和指導(dǎo)，學(xué)生自主等方式”形成特色。開創(chuàng)的學(xué)生社團(tuán)品牌能夠在一定區(qū)域內(nèi)和社會(huì)上形成一定的影響力，能給同類型兄弟學(xué)校提供可借鑒的經(jīng)驗(yàn)和成果。

2、本課題的研究原則是：

①理論研究與實(shí)踐研究相結(jié)合的原則

理論研究在整個(gè)研究中起主導(dǎo)作用，研究工作在理論上應(yīng)深廣結(jié)合。

②宏觀研究與微觀研究相結(jié)合的原則

宏觀研究涉及的是“學(xué)校體育社團(tuán)建設(shè)與學(xué)生團(tuán)隊(duì)精神形成”。微觀研究則是對“學(xué)校體育社團(tuán)的組建與活動(dòng)開展”以及“中學(xué)學(xué)生體育社團(tuán)實(shí)施與管理模式”兩方面的研究。

③推廣研究與創(chuàng)新研究相合的原則

推廣研究指的是推廣已有的研究成果。創(chuàng)新研究指的是研究和發(fā)展新的規(guī)律，探索和實(shí)驗(yàn)新的成果。

④實(shí)踐研究與經(jīng)驗(yàn)總結(jié)相結(jié)合的原則

實(shí)踐研究工作要深入地開展，必須注意經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。通過文字交流、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，使具體工作上升為學(xué)術(shù)研究，使封閉的個(gè)體研究上升為開放性的集體研究，以避免重復(fù)和浪費(fèi)精力。

3、本課題的研究思路是：

本課題研究時(shí)間為2014年6月——2014年12月，大致經(jīng)歷4個(gè)階段：

1、課題準(zhǔn)備階段

（1）宣傳動(dòng)員，讓全校師生了解初中生社團(tuán)，進(jìn)行了校內(nèi)課題方案的可行性論證。

（2）撰寫開題報(bào)告，組織開題。

（3）聘請相關(guān)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)指導(dǎo)理論培訓(xùn)。

2、課題實(shí)施第一階段

（1）完善各種體育社團(tuán)的組織機(jī)構(gòu)，選配社團(tuán)指導(dǎo)教師，組成指導(dǎo)團(tuán)隊(duì)，形成課題組成員。

（2）制定社團(tuán)章程和活動(dòng)方案，為形成規(guī)范科學(xué)的高中生體育社團(tuán)組織方式與指導(dǎo)策略作好軟件鋪墊。

（3）全面啟動(dòng)課題研究，按計(jì)劃有步驟地實(shí)施。

（4）注重課題研究的動(dòng)態(tài)管理，及時(shí)反饋。

3、課題總結(jié)階段

（1）在取得階段性成果的基礎(chǔ)上，學(xué)校及時(shí)總結(jié)學(xué)生體育社團(tuán)改革中存在的問題，進(jìn)一步制定措施。

（2）學(xué)校對整體學(xué)生體育社團(tuán)改革情況進(jìn)行總結(jié)，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，總結(jié)出一套具有我校特色的學(xué)生體育社團(tuán)活動(dòng)目標(biāo)及方案。

（4）邀請有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)對課題進(jìn)行鑒定結(jié)題。

三、所取得的主要研究成果

本課題組做了大量富有成效的開創(chuàng)性工作。對“學(xué)校體育社團(tuán)建設(shè)與學(xué)生團(tuán)隊(duì)精神形成”“學(xué)校學(xué)生體育社團(tuán)的組建與活動(dòng)開展”“中學(xué)生體育社團(tuán)實(shí)施與管理模式”三個(gè)方面進(jìn)行實(shí)踐探索研究，建立和完善了體育社團(tuán)組建、體育社團(tuán)活動(dòng)開展，體育社團(tuán)導(dǎo)師和學(xué)生相關(guān)管理和考核條例。

1、理論成果

豐富了“中學(xué)生體育社團(tuán)實(shí)踐探索研究”的理論，對中小學(xué)生擴(kuò)大求知領(lǐng)域、完善知識(shí)結(jié)構(gòu)、豐富內(nèi)心世界、培養(yǎng)興趣愛好及豐富校園文化生活、推進(jìn)素質(zhì)教育起到重要作用。通過探索和實(shí)踐，我們把學(xué)生體育社團(tuán)活動(dòng)提升為一種教育模式。而且這種模式是學(xué)生喜歡，樂于接受的一種自我教育、自我發(fā)展的教育模式，它突出了學(xué)生的主體地位和作用，強(qiáng)調(diào)主體間的精神溝通，大大提高了學(xué)生團(tuán)隊(duì)精神。

通過實(shí)踐探索，我們發(fā)現(xiàn)：體育社團(tuán)在校園文化建設(shè)中的三大功能非常突出：

功能一：體育社團(tuán)在校園文化中的育人功能。校園文化具有較好教育、導(dǎo)向、凝聚、娛樂和參與功能，校園文化營造一種氛圍，去感染、陶冶師生，使他們在耳濡目染，潛移默化中慢慢地把文化精髓內(nèi)化為風(fēng)格、習(xí)慣、觀念、精神。校園文化的形成與校園文化活動(dòng)密不可分，而校園文化活動(dòng)最直接的、最經(jīng)常的組織者就是社團(tuán)。

功能二：體育社團(tuán)對校園文化的創(chuàng)造功能。社團(tuán)活動(dòng)對校園文化建設(shè)具有創(chuàng)造功能。特色校園文化需要建立有特色的體育社團(tuán)和社團(tuán)活動(dòng)。

功能三：體育社團(tuán)對校園文化的傳承功能。體育社團(tuán)作為傳承校園文化的獨(dú)特載體，通過長期的積累、沉淀，使校園文化具有濃厚的底蘊(yùn)，生生不息，傳承不衰。體育社團(tuán)成員的群眾性決定了活動(dòng)參與面的廣泛性，而其產(chǎn)生的自發(fā)自愿原則使社團(tuán)的活動(dòng)方式和管理方式具有更大的自主性和靈活性。

2、實(shí)踐成果和社會(huì)反響

本課題通過研究，取得了顯著的實(shí)踐效果，達(dá)到預(yù)期基本目標(biāo)。學(xué)生社團(tuán)工作日趨完善，取得比較好的實(shí)踐效果和反響。

第一、社團(tuán)工作規(guī)范。學(xué)校設(shè)有男子籃球社團(tuán)、女子籃球社團(tuán)、武術(shù)社團(tuán)、足球社團(tuán)、乒乓球社團(tuán)、羽毛球社團(tuán)六大類，采用特長訓(xùn)練加社團(tuán)活動(dòng)開展相結(jié)合的方式，每個(gè)社團(tuán)設(shè)一名社團(tuán)導(dǎo)師（有指導(dǎo) 能力的 老師擔(dān)任），副團(tuán)長兩名（由學(xué)生擔(dān)任），每學(xué)期初全校舉行各社團(tuán)的招新活動(dòng)。每年9月份在學(xué)校足球場舉行一個(gè)大型的社團(tuán)納新招募活動(dòng)，學(xué)生面對社團(tuán)導(dǎo)師推出的豐富多彩的社團(tuán)，自主選擇適合自己和自己喜歡的社團(tuán)參加，這種不設(shè)門檻、不分指標(biāo)、人人可以參加、人人可以選擇的方式，創(chuàng)設(shè)了良好的成長環(huán)境，培植了積極向上的校園文化。學(xué)生體育社團(tuán)逐漸壯大，社團(tuán)活動(dòng)做到有時(shí)間保障，場地保障，經(jīng)費(fèi)保障。每周一 三下午1個(gè)小時(shí)，星期天下午兩個(gè)小時(shí)為社團(tuán)固定的活動(dòng)時(shí)間，活動(dòng)有專人檢查評比，每月有一次的學(xué)生問卷調(diào)查對社團(tuán)活動(dòng)的滿意率。學(xué)生體育社團(tuán)活動(dòng)，做到有活動(dòng)場所、有輔導(dǎo)老師、有活動(dòng)時(shí)間、有活動(dòng)內(nèi)容“四到位”，通過保質(zhì)保量的嚴(yán)格訓(xùn)練和輔導(dǎo)，學(xué)生體育社團(tuán)工作得到全面的發(fā)展，所有社團(tuán)學(xué)生的社團(tuán)活動(dòng)展示和匯報(bào)獲得家長和全校師生的高度認(rèn)可，充分展示了鳳翔中學(xué)素質(zhì)教育、體育社團(tuán)活動(dòng)的豐碩成果和廣大社團(tuán)成員身心健康的嶄新精神風(fēng)貌。規(guī)范的社團(tuán)工作開展，避免了單憑學(xué)生的一腔熱情單打獨(dú)斗或利用行政手段組團(tuán)的兩種極端。已經(jīng)建立了布局合理、種類眾多的學(xué)校體育社團(tuán)結(jié)構(gòu)，滿足廣大同學(xué)多層次、高品位、高質(zhì)量的活動(dòng)需求。

第二、加強(qiáng)社團(tuán)指導(dǎo)老師、社團(tuán)干部選拔、培養(yǎng)和評價(jià)。

嚴(yán)格社團(tuán)導(dǎo)師和社團(tuán)學(xué)生干部的選拔使用，重視社團(tuán)導(dǎo)師和學(xué)生干部的培養(yǎng)、評價(jià)是我們搞好工作的第一步。在體育社團(tuán)導(dǎo)師方面做到：一是搭建平臺(tái)，以學(xué)校有特長、有激情、有夢想的老師為核心，讓這些教師在引導(dǎo)和組織學(xué)生通過社團(tuán)開展多樣化活動(dòng)方面積累經(jīng)驗(yàn)，取得成效，培養(yǎng)一批善于開展社團(tuán)活動(dòng)的教師，打造若干研究型、專家型、學(xué)者型的學(xué)生體育社團(tuán)活動(dòng)導(dǎo)師；二是不斷加強(qiáng)社團(tuán)導(dǎo)師的業(yè)務(wù)培訓(xùn)，組織政治、業(yè)務(wù)培訓(xùn)，認(rèn)真學(xué)習(xí)社團(tuán)工作教育理論，使他們更好地熟悉和掌握社團(tuán)工作業(yè)務(wù)，促進(jìn)了學(xué)校體育社團(tuán)工作整體水平的提高；三是為了讓部分有某項(xiàng)體育天賦的學(xué)生能得到較專業(yè)的發(fā)展，學(xué)校選拔優(yōu)秀的非常專業(yè)的人才來幫助社團(tuán)學(xué)生提高專業(yè)素養(yǎng)，讓社團(tuán)的學(xué)生專業(yè)得到了充分的發(fā)展；四是通過科學(xué)全面的評價(jià)來促進(jìn)社團(tuán)導(dǎo)師的工作，每年通過學(xué)生問卷、家長電訪、活動(dòng)測評、邀請家長和社會(huì)各屆人士觀摩社團(tuán)活動(dòng)等途徑來評價(jià)社團(tuán)導(dǎo)師的工作，從而起到監(jiān)督社團(tuán)活動(dòng)開展的作用。

在社團(tuán)干部方面做到：組織了各社團(tuán)干部的競選演講和考評選拔等工作，嚴(yán)把了社團(tuán)干部的素質(zhì)關(guān)，使這些干部發(fā)揮了榜樣作用，非常稱職地?fù)?dān)負(fù)起社團(tuán)的各項(xiàng)工作。培養(yǎng)出了一批能自主策劃組織活動(dòng)的社團(tuán)領(lǐng)袖和社團(tuán)干部。

第三、健全規(guī)章制度和指揮系統(tǒng)?！皼]有規(guī)矩不成方圓”，有健全的規(guī)章制度和指揮系統(tǒng)是解決社團(tuán)組織松散、活動(dòng)無序的根本。為了讓學(xué)校的體育社團(tuán)工作開展有序有效，我們制定了健全的社團(tuán)工作規(guī)章制度。并讓所制訂的制度能在實(shí)際工作中得到落實(shí)并發(fā)揮其作用。如我們制訂的社團(tuán)工作制度和工作流程使我們養(yǎng)成“活動(dòng)前有計(jì)劃，活動(dòng)中有落實(shí)，活動(dòng)后有總結(jié)”的良好工作習(xí)慣。我們由下而上制定的制度有《鳳翔中學(xué)體育社團(tuán)章程》《鳳翔中學(xué)體育社團(tuán)工作制度》《鳳翔中學(xué)體育社團(tuán)活動(dòng)地點(diǎn)、時(shí)間安排表》《鳳翔中學(xué)體育社團(tuán)招募登記表》《鳳翔中學(xué)體育社團(tuán)學(xué)生問卷調(diào)查表》。社團(tuán)的工作就是以《章程》和《工作制度》為指揮棒，通過相關(guān)表格落實(shí)各項(xiàng)活動(dòng)與工作。

第四、社團(tuán)活動(dòng)質(zhì)量不斷提高，活動(dòng)融入學(xué)生心中。體育社團(tuán)的良好發(fā)展對促進(jìn)學(xué)生完善知識(shí)結(jié)構(gòu)、鍛煉實(shí)踐能力、提高綜合素質(zhì)及豐富校園文化具有很好的引導(dǎo)作用，其效果是課堂教育教學(xué)永遠(yuǎn)無法到達(dá)的。而體育社團(tuán)存在和發(fā)展的核心則是社團(tuán)活動(dòng)。社團(tuán)活動(dòng)作為社團(tuán)存在和發(fā)展的核心必須常抓不懈，多進(jìn)行活動(dòng)，多出精品活動(dòng)，廣泛開展學(xué)術(shù)性、思想性、藝術(shù)性、服務(wù)性、娛樂性等一系列豐富多彩的活動(dòng)，在活動(dòng)的新意、策劃、質(zhì)量、品位等方面多下功夫。同時(shí)，做好社團(tuán)活動(dòng)的總體策劃和整體安排，避免一哄而上、時(shí)緊時(shí)松等現(xiàn)象，使社團(tuán)活動(dòng)制度化、經(jīng)常化。同學(xué)們在豐富多彩的社團(tuán)活動(dòng)中不斷受到的熏陶啟迪，校園里的笑臉笑聲多了，師生的幸福指數(shù)高了，學(xué)校的社團(tuán)活動(dòng)已漸漸融入學(xué)生心中。

四、反思、今后研究方向

反思我們的研究，覺得我們在主體理論上的研究、探討、升華還不夠，研究工作主要停留在實(shí)踐（與試驗(yàn)）層面、運(yùn)用（現(xiàn)成理論）層面，自己的創(chuàng)新還不足。今后，我們將在以下幾個(gè)方面加大力度。

1、加強(qiáng)社團(tuán)理論研究水平，推進(jìn)社團(tuán)的良好發(fā)展。學(xué)校將成立學(xué)術(shù)研究機(jī)構(gòu)。緊密結(jié)合現(xiàn)在體育社團(tuán)的實(shí)際，建設(shè)一套完整的科學(xué)理論體系，提高體育社團(tuán)的學(xué)術(shù)研究氛圍。將考慮根據(jù)社團(tuán)分類，建立社團(tuán)工作研究小組。有針對性，較為專業(yè)地進(jìn)行研究。

2、實(shí)現(xiàn)學(xué)生自主管理、自主開展活動(dòng)。高度重視體育社團(tuán)內(nèi)涵發(fā)展，體育社團(tuán)導(dǎo)師從指導(dǎo)慢慢過渡到社團(tuán)活動(dòng)的參與者、分享者，體育社團(tuán)活動(dòng)盡量讓學(xué)生自主管理和開展，自主開展活動(dòng)做到社團(tuán)活動(dòng)有計(jì)劃、有組織、有總結(jié)，讓學(xué)生社團(tuán)成為學(xué)生展現(xiàn)個(gè)人能力和體現(xiàn)團(tuán)結(jié)協(xié)作的舞臺(tái)。學(xué)校和社團(tuán)導(dǎo)師努力為實(shí)現(xiàn)學(xué)生社團(tuán)學(xué)生自主管理和自主開展?fàn)I造良好的內(nèi)外部環(huán)境。讓參與社團(tuán)活動(dòng)組織的會(huì)員們從思維方式到開展活動(dòng)的方式，由依賴變?yōu)樽粤?，體現(xiàn)學(xué)生的主體意識(shí)、參與意識(shí)和競爭意識(shí)，提升了學(xué)生的綜合素質(zhì)。

3、重視交流學(xué)習(xí)，“引進(jìn)”“走出”相結(jié)合。鼓勵(lì)和支持體育社團(tuán)走出校門，走向兄弟學(xué)校，走向社會(huì)，開拓與外界交流的渠道，利用我們的研究成果，通過交流活動(dòng)達(dá)到優(yōu)勢互補(bǔ)、資源共享的效果，做強(qiáng)做精社團(tuán)活動(dòng)。

總之，自開展《中學(xué)生體育社團(tuán)建設(shè)研究》以來，接觸、接受、積累了大量關(guān)于社團(tuán)發(fā)展的先進(jìn)理念以及開展特色辦學(xué)的寶貴經(jīng)驗(yàn)。我們堅(jiān)信：只要我們有“十年磨礪，始成經(jīng)典；百煉成鋼，方顯精品”的決心和行動(dòng)，相信學(xué)生體育社團(tuán)活動(dòng)一定會(huì)像春雨，悄悄滋潤學(xué)生的生命，娛樂其身心，陶冶其性情，潛移其品性，塑造其靈魂，催生其情操，健康其人格，孩子們一定會(huì)在潤物無聲，育人無痕的社團(tuán)活動(dòng)中快樂成長，溫暖生命。

第二篇：中學(xué)生社團(tuán)生活研究

中學(xué)生社團(tuán)生活研究

【摘要】：隨著社會(huì)文化的日益多元化、基礎(chǔ)教育改革的不斷深化以及廣大中學(xué)生自主發(fā)展意識(shí)的覺醒、自主發(fā)展能力的提高,社團(tuán)生活不僅日益成為學(xué)校生活的重要組成部分,而且成為培養(yǎng)中學(xué)生綜合素質(zhì)、促進(jìn)中學(xué)生全面發(fā)展的重要渠道,豐富多彩的社團(tuán)生活已成為中學(xué)校園中一道亮麗的風(fēng)景線。論文在已有研究的基礎(chǔ)上,通過文獻(xiàn)研究、日常觀察、問卷調(diào)查、深度訪談、比較研究等多種研究方法,從中學(xué)生社團(tuán)生活的實(shí)際出發(fā),努力真實(shí)呈現(xiàn)和描繪當(dāng)前中學(xué)生社團(tuán)生活的全貌。探討社團(tuán)生活對學(xué)生身心發(fā)展的影響,明晰社團(tuán)生活對于中學(xué)生個(gè)性、自主、領(lǐng)導(dǎo)力和社會(huì)化發(fā)展等的教育價(jià)值。觀察和了解中學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)開展在管理制度、設(shè)施保障、經(jīng)費(fèi)支持、評價(jià)激勵(lì)等方面的現(xiàn)狀。認(rèn)真研究影響中學(xué)生社團(tuán)開展的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)決策、教師指導(dǎo)、家長態(tài)度等各種因素。思考和探究中學(xué)生參與社團(tuán)生活的各種動(dòng)機(jī)和想法,考察和了解中學(xué)生在社團(tuán)生活中的交往與互動(dòng)。通過系統(tǒng)分析,厘清當(dāng)前中學(xué)生社團(tuán)生活中存在的主要問題?；趯W(xué)生社團(tuán)的優(yōu)化與可持續(xù)發(fā)展,提出若干可資借鑒的有利于學(xué)生成長的中學(xué)社團(tuán)發(fā)展的改進(jìn)策略,增強(qiáng)對中學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)開展的指導(dǎo)意義。論文從單一課堂生活對中學(xué)生身心全面健康發(fā)展的價(jià)值缺失出發(fā),引出社團(tuán)生活這一對中學(xué)生有重要價(jià)值的學(xué)生生活領(lǐng)域。在第一章,論文首先在歷史層面,從國外和國內(nèi)兩個(gè)維度對中學(xué)生社團(tuán)發(fā)展的大致脈絡(luò)進(jìn)行了梳理和澄清。在此基礎(chǔ)上,對中學(xué)生社團(tuán)的內(nèi)涵進(jìn)行了基本界定,結(jié)

合對中學(xué)生社團(tuán)與學(xué)生會(huì)、班級等其他重要學(xué)生組織的比較分析,闡明了我國中學(xué)生社團(tuán)的性質(zhì)定位。論文從歷史與現(xiàn)實(shí)對比的角度,闡述了中學(xué)生社團(tuán)的社會(huì)性價(jià)值。指出,在不同的社會(huì)歷史時(shí)期,學(xué)生社團(tuán)承載著適應(yīng)不同時(shí)代需求的歷史使命,但關(guān)心社會(huì)、了解社會(huì)、熟悉社會(huì)、服務(wù)社會(huì)依然應(yīng)該成為當(dāng)今中學(xué)生社團(tuán)的主要天職和使命。而社團(tuán)生活所特有的育人價(jià)值,又突出地表現(xiàn)為對中學(xué)生的自主與責(zé)任、民主合作與領(lǐng)導(dǎo)力、個(gè)性與社會(huì)性發(fā)展等素養(yǎng)的培養(yǎng)與提高上。第二章從技術(shù)層面著重探討了當(dāng)前中學(xué)生社團(tuán)的產(chǎn)生和成立、社團(tuán)活動(dòng)的日常管理、社團(tuán)活動(dòng)資源的獲得、社團(tuán)活動(dòng)的激勵(lì)與評價(jià)以及社團(tuán)活動(dòng)課程化等問題。本章立足中學(xué)生社團(tuán)現(xiàn)狀,重在對社團(tuán)實(shí)踐過程中組織體制的分析。論文針對當(dāng)前我國中學(xué)生課程化的這一現(xiàn)狀,對“課程化”本身進(jìn)行了合理的價(jià)值定位,并對課程化后的社團(tuán)活動(dòng)開展過程中存在的問題及時(shí)予以回應(yīng)和反思。人的因素是社團(tuán)活動(dòng)中最重要的因素。因此,第三章“中學(xué)生社團(tuán)生活的主體”分別對社團(tuán)產(chǎn)生重要影響的參與性主體(社團(tuán)負(fù)責(zé)人和社團(tuán)成員)、支持性主體(校長、教師和家長)進(jìn)行了論述。論文論述了社團(tuán)負(fù)責(zé)人所應(yīng)具備的主要素質(zhì),以及社團(tuán)實(shí)踐之于社團(tuán)負(fù)責(zé)人的成長價(jià)值。探討了興趣對于一個(gè)社團(tuán)成員的重要性。論證了處理好教師主導(dǎo)與學(xué)生主體的關(guān)系這一社團(tuán)生活中指導(dǎo)教師所面臨的主要矛盾以及家長對中學(xué)生參加社團(tuán)生活的態(tài)度所起的重要作用。在此基礎(chǔ)上,本章將社團(tuán)生活看成是一個(gè)動(dòng)態(tài)發(fā)展過程,從參與社團(tuán)的動(dòng)機(jī)、社團(tuán)中的同輩群體及其影響、交往與互動(dòng)以及社團(tuán)生活之于中學(xué)生的人際關(guān)系和情意發(fā)展等角度,對參與

中學(xué)生社團(tuán)生活的各利益主體分別進(jìn)行了動(dòng)態(tài)分析和論述。論文第四章從中學(xué)生社團(tuán)的生存與可持續(xù)發(fā)展的角度出發(fā),論證了社團(tuán)指導(dǎo)“越位”與“不到位”,社團(tuán)活動(dòng)形式化、娛樂化,社團(tuán)服務(wù)社會(huì)意識(shí)弱等當(dāng)前中學(xué)生社團(tuán)建設(shè)與社團(tuán)生活中存在的現(xiàn)實(shí)問題,并提出了加強(qiáng)對中學(xué)生社團(tuán)的宏觀引導(dǎo)、強(qiáng)化中學(xué)生社團(tuán)的實(shí)踐性、中學(xué)生社團(tuán)的培育與可持續(xù)發(fā)展等優(yōu)化和培育中學(xué)生社團(tuán)生活的策略與建議。論文認(rèn)為,中學(xué)生的社團(tuán)生活具有獨(dú)持的“育人”功能,作為連接學(xué)校與社會(huì)的橋梁和紐帶,社團(tuán)生活在引導(dǎo)中學(xué)生從“社團(tuán)人”走向“社會(huì)人”的過程中將扮演者不可替代的重要角色?！娟P(guān)鍵詞】：中學(xué)生社團(tuán)生活學(xué)生發(fā)展

【學(xué)位授予單位】：華東師范大學(xué) 【學(xué)位級別】：博士 【學(xué)位授予年份】：2008 【分類號】：G635.5 【目錄】：摘要6-8ABSTRACT8-13導(dǎo)論13-3

4一、走出課堂生活的界域13-23(一)課堂生活的限度14-17(二)超越課堂生活的疆界17-2

3二、研究視野中的中學(xué)生社團(tuán)生活23-34(一)相關(guān)研究概述23-29(二)本研究的立場與路線29-34第一章中學(xué)生社團(tuán)的性質(zhì)與功能34-7

4一、中學(xué)生社團(tuán)的發(fā)展34-43(一)國外中學(xué)生社團(tuán)的歷史與發(fā)展34-38(二)我國中學(xué)生社團(tuán)的歷史與發(fā)展38-

43二、學(xué)生社團(tuán)及其性質(zhì)43-49(一)學(xué)生社團(tuán)的內(nèi)涵界定43-45(二)中學(xué)生社團(tuán)的性質(zhì)45-49

三、中學(xué)生社團(tuán)的功能與使命49-59(一)革命時(shí)期的學(xué)生社團(tuán)52-56(二)當(dāng)

代和平時(shí)期的學(xué)生社團(tuán)56-59

四、中學(xué)生社團(tuán)生活的教育價(jià)值59-74(一)自主與責(zé)任59-62(二)民主、合作與領(lǐng)導(dǎo)力62-67(三)個(gè)性與社會(huì)性67-74第二章中學(xué)生社團(tuán)生活的運(yùn)營74-100

一、中學(xué)生社團(tuán)的產(chǎn)生與成立76-79(一)社團(tuán)的成立與組建76-78(二)社團(tuán)的納新與宣傳78-79

二、社團(tuán)活動(dòng)的日常管理79-83(一)社團(tuán)活動(dòng)計(jì)劃的制定79-81(二)社團(tuán)活動(dòng)時(shí)間與場地安排81-8

3三、社團(tuán)活動(dòng)資源的獲得83-89

四、社團(tuán)活動(dòng)課程化探索89-94(一)社團(tuán)活動(dòng)課程化的實(shí)踐探索90-92(二)社團(tuán)活動(dòng)課程化的反思與改進(jìn)92-9

4五、社團(tuán)活動(dòng)的激勵(lì)與評價(jià)94-100第三章中學(xué)生社團(tuán)生活的主體100-1

41一、參與性主體100-113(一)社團(tuán)負(fù)責(zé)人100-104(二)社團(tuán)成員104-11

3二、支持性主體113-126(一)校長113-116(二)指導(dǎo)教師116-122(三)家長122-126

三、社團(tuán)生活過程的主體互動(dòng)分析126-141(一)中學(xué)生參與社團(tuán)的動(dòng)機(jī)分析126-131(二)社團(tuán)生活中的同輩群體及其影響131-133(三)社團(tuán)生活中的交往與互動(dòng)133-137(四)社團(tuán)生活中的人際關(guān)系與情意發(fā)展137-141第四章中學(xué)生社團(tuán)生活的優(yōu)化141-16

5一、中學(xué)生社團(tuán)生活的現(xiàn)存問題分析141-149(一)社團(tuán)指導(dǎo)“越位”與“不到位”142-145(二)社團(tuán)活動(dòng)形式化、娛樂化145-147(三)社團(tuán)服務(wù)社會(huì)意識(shí)弱147-149

二、中學(xué)生社團(tuán)生活的優(yōu)化與培育149-165(一)加強(qiáng)對中學(xué)生社團(tuán)的宏觀引導(dǎo)150-153(二)強(qiáng)化中學(xué)生社團(tuán)的實(shí)踐性153-157(三)中學(xué)生社團(tuán)的培育與可持續(xù)發(fā)展157-165結(jié)語由“社團(tuán)人”走向“社會(huì)人”165-167附錄167-179(一)中學(xué)生社團(tuán)調(diào)查問卷167-171(二)中學(xué)生社團(tuán)訪談提綱(學(xué)生卷)171-172(三)中學(xué)生社團(tuán)訪談提綱(社團(tuán)負(fù)責(zé)人

卷)172-173(四)中學(xué)生社團(tuán)訪談提綱(指導(dǎo)教師卷)173-174(五)中學(xué)生社團(tuán)訪談提綱(團(tuán)委書記卷)174-175(六)中學(xué)生社團(tuán)訪談提綱(校長卷)175-176(七)美國西州立高中社團(tuán)調(diào)查問卷(1946年)176-179主要參考文獻(xiàn)179-186后記186-187

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第三篇：《中學(xué)生社團(tuán)建設(shè)研究》課題

《中學(xué)生社團(tuán)建設(shè)研究》課題

結(jié) 題 報(bào) 告

一、研究概述

胡錦濤總書記在十八大報(bào)告中提出：“教育是中華民族振興和社會(huì)進(jìn)步的基石，要堅(jiān)持教育優(yōu)先發(fā)展，全面貫徹黨的教育方針，堅(jiān)持教育為社會(huì)主義現(xiàn)代化服務(wù)的根本任務(wù)，培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。全面實(shí)施素質(zhì)教育，深化教育領(lǐng)域綜合改革，著力提高教育質(zhì)量，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神?！睂W(xué)生社團(tuán)是素質(zhì)教育的有效載體，是課堂教育的延伸，是學(xué)生自我教育、自我管理、自我服務(wù)的重要陣地，學(xué)校社團(tuán)文化是校園文化的重要組成部分，社團(tuán)建設(shè)是校園文化建設(shè)的重要內(nèi)容。因此，在此基礎(chǔ)上開展學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)，能使教育活動(dòng)中的外在影響內(nèi)化為學(xué)生個(gè)體素質(zhì)，能發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性、創(chuàng)造性，促進(jìn)學(xué)生積極、自主、全面的發(fā)展，成為社會(huì)要求的高素質(zhì)的人才。所以開展學(xué)生社團(tuán)的意義與素質(zhì)教育的價(jià)值取向是一致的。同時(shí)對提高教師隊(duì)伍專業(yè)水平，彰顯我校辦學(xué)特色，也有實(shí)際意義。

基于此，進(jìn)行本課題的研究是我們探索如何更好地開展中學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)，這將更有利于我們?nèi)珕T性開展素質(zhì)教育，并把素質(zhì)教育融入創(chuàng)新教育之中，有利于充分利用身邊的教育資源、人文資源實(shí)施素質(zhì)教育。

學(xué)生社團(tuán)是指在校學(xué)生為實(shí)現(xiàn)成員的共同意愿和愛好自愿組成，按照其章程開展活動(dòng)的學(xué)生組織。社團(tuán)是青少年自己的組織，它既是學(xué)校教育不可缺少的有機(jī)部分，又是學(xué)校教育同社會(huì)實(shí)踐密切聯(lián)系的重要紐帶。學(xué)生社團(tuán)能真正使社團(tuán)活動(dòng)成為學(xué)校特色文化建設(shè)的一個(gè)重要組成部分，通過活動(dòng)豐富學(xué)生自我學(xué)習(xí)的內(nèi)容，開展主題實(shí)踐活動(dòng)，提供展示自我的空間和平臺(tái)，建設(shè)健康、活潑、高雅、向上的校園文化。

學(xué)生社團(tuán)建設(shè)是指學(xué)生社團(tuán)以以促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展為宗旨，圍繞“一校一特色，一生一特長”的目標(biāo)，按照“全面推進(jìn)——重點(diǎn)突破——螺旋上升——形成影響”的運(yùn)作思路，全面推進(jìn)學(xué)生社團(tuán)建設(shè)。在這一過程中，學(xué)生社團(tuán)協(xié)助各部門通過健康的社會(huì)實(shí)踐等活動(dòng)，凝聚、引導(dǎo)青少年學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的集體主義、協(xié)助精神、社會(huì)理想、社會(huì)責(zé)任、溝通能力和實(shí)踐能力。

二、研究目標(biāo)及原則和思路

1、本課題的研究目標(biāo)是：

①學(xué)生素養(yǎng)發(fā)展：學(xué)校鼓勵(lì)和扶持學(xué)生自主成立和參與社團(tuán)活動(dòng)，學(xué)校提供足夠的活動(dòng)場地和活動(dòng)時(shí)間，讓學(xué)生在各類社團(tuán)活動(dòng)中提高團(tuán)隊(duì)精神，涌現(xiàn)一批富有生命力的學(xué)生社團(tuán)，社團(tuán)活動(dòng)在學(xué)校德育工作中發(fā)揮重要作用，社團(tuán)學(xué)生的素養(yǎng)得到全面的提升，形成一定的校園影響力和校園文化氛圍。

②教師專業(yè)成長：以我校有特長有激情、有夢想的老師為核心，讓這些教師在引導(dǎo)和組織學(xué)生通過社團(tuán)活動(dòng)的組織，積累經(jīng)驗(yàn)，取得成效，涌現(xiàn)出一批善于進(jìn)行社團(tuán)活動(dòng)開展、組織、研究的教師，出現(xiàn)若干研究型、專家型、學(xué)者型的學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)指導(dǎo)教師。

③學(xué)校特色發(fā)展：構(gòu)建靈活多樣的“學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)”體系，形成有特色的中小學(xué)生社團(tuán)管理模式，營造民主開放的校園文化氛圍，開展豐富多彩的學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)，提升學(xué)校文化的整體內(nèi)涵和品位。以教育科研引領(lǐng)校園社團(tuán)活動(dòng)的深入和長足發(fā)展。

④社會(huì)影響力：以“有效展示社團(tuán)活動(dòng)，社團(tuán)活動(dòng)與研緊密結(jié)合，教師引導(dǎo)和指導(dǎo)，學(xué)生自主等方式”形成特色。開創(chuàng)的學(xué)生社團(tuán)品牌能夠在一定區(qū)域內(nèi)和社會(huì)上形成一定的影響力，能給同類型兄弟學(xué)校提供可借鑒的經(jīng)驗(yàn)和成果。

2、本課題的研究原則是：

①理論研究與實(shí)踐研究相結(jié)合的原則

理論研究在整個(gè)研究中起主導(dǎo)作用，研究工作在理論上應(yīng)深廣結(jié)合。

②宏觀研究與微觀研究相結(jié)合的原則

宏觀研究涉及的是“學(xué)校社團(tuán)建設(shè)與學(xué)生團(tuán)隊(duì)精神形成”。微觀研究則是對“學(xué)校社團(tuán)的組建與活動(dòng)開展”以及“中小學(xué)學(xué)生社團(tuán)實(shí)施與管理模式”兩方面的研究。

③推廣研究與創(chuàng)新研究相合的原則

推廣研究指的是推廣已有的研究成果。創(chuàng)新研究指的是研究和發(fā)展新的規(guī)律，探索和實(shí)驗(yàn)新的成果。

④實(shí)踐研究與經(jīng)驗(yàn)總結(jié)相結(jié)合的原則

實(shí)踐研究工作要深入地開展，必須注意經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。通過文字交流、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，使具體工作上升為學(xué)術(shù)研究，使封閉的個(gè)體研究上升為開放性的集體研究，以避免重復(fù)和浪費(fèi)精力。

3、本課題的研究思路是：

本課題研究時(shí)間為兩年半。2011年6月——2013年12月，大致經(jīng)歷4個(gè)階段：

1、課題準(zhǔn)備階段（2011年6月——2011年11月）

（1）宣傳動(dòng)員，讓全校師生了解初中生社團(tuán)，進(jìn)行了校內(nèi)課題方案的可行性論證。

（2）撰寫開題報(bào)告，組織開題。

（3）聘請相關(guān)專家指導(dǎo)理論培訓(xùn)。

2、課題實(shí)施第一階段（2011年12月——2012年4月）

（1）完善各種社團(tuán)的組織機(jī)構(gòu)，選配社團(tuán)指導(dǎo)教師，組成指導(dǎo)團(tuán)隊(duì)，形成課題組成員。

（2）制定社團(tuán)章程和活動(dòng)方案，為形成規(guī)范科學(xué)的初中生社團(tuán)組織方式與指導(dǎo)策略作好軟件鋪墊。

（3）全面啟動(dòng)課題研究，按計(jì)劃有步驟地實(shí)施。

（4）注重課題研究的動(dòng)態(tài)管理，及時(shí)反饋。

3、中期總結(jié)階段（2012.5——2013.5）

（1）完成第一階段性評估總結(jié)。

（2）結(jié)合實(shí)踐，完善課題研究方案。

（3）形成一定的階段性研究成果。

4、課題總結(jié)階段（2013年6月——2013年12月）

（1）在取得階段性成果的基礎(chǔ)上，學(xué)校及時(shí)總結(jié)學(xué)生社團(tuán)改革中存在的問題，進(jìn)一步制定措施。

（2）學(xué)校對整體學(xué)生社團(tuán)改革情況進(jìn)行總結(jié)，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，總結(jié)出一套具有我校特色的學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)目標(biāo)及方案。

（3）表彰先進(jìn)，深化完善。

（4）邀請有關(guān)專家對課題進(jìn)行鑒定結(jié)題。

三、所取得的主要研究成果

本課題組做了大量富有成效的開創(chuàng)性工作。對“學(xué)校社團(tuán)建設(shè)與學(xué)生團(tuán)隊(duì)精神形成”“學(xué)校學(xué)生社團(tuán)的組建與活動(dòng)開展”“中學(xué)生社團(tuán)實(shí)施與管理模式”三個(gè)方面進(jìn)行實(shí)踐探索研究，建立和完善了社團(tuán)組建、社團(tuán)活動(dòng)開展，社團(tuán)導(dǎo)師和學(xué)生相關(guān)管理和考核條例，形成了一批研究論文。

1、理論成果

豐富了“中學(xué)生社團(tuán)實(shí)踐探索研究”的理論，對中小學(xué)生擴(kuò)大求知領(lǐng)域、完善知識(shí)結(jié)構(gòu)、豐富內(nèi)心世界、培養(yǎng)興趣愛好及豐富校園文化生活、推進(jìn)素質(zhì)教育起到重要作用。通過探索和實(shí)踐，我們把學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)提升為一種教育模式。而且這種模式是學(xué)生喜歡，樂于接受的一種自我教育、自我發(fā)展的教育模式，它突出了學(xué)生的主體地位和作用，強(qiáng)調(diào)主體間的精神溝通，大大提高了學(xué)生團(tuán)隊(duì)精神。

通過實(shí)踐探索，我們發(fā)現(xiàn)：社團(tuán)在校園文化建設(shè)中的三大功能非常突出：

功能一：社團(tuán)在校園文化中的育人功能。校園文化具有較好教育、導(dǎo)向、凝聚、娛樂和參與功能，校園文化營造一種氛圍，去感染、陶冶師生，使他們在耳濡目染，潛移默化中慢慢地把文化精髓內(nèi)化為風(fēng)格、習(xí)慣、觀念、精神。校園文化的形成與校園文化活動(dòng)密不可分，而校園文化活動(dòng)最直接的、最經(jīng)常的組織者就是社團(tuán)。

功能二：社團(tuán)對校園文化的創(chuàng)造功能。社團(tuán)活動(dòng)對校園文化建設(shè)具有創(chuàng)造功能。特色校園文化需要建立有特色的社團(tuán)和社團(tuán)活動(dòng)。

功能三：社團(tuán)對校園文化的傳承功能。社團(tuán)作為傳承校園文化的獨(dú)特載體，通過長期的積累、沉淀，使校園文化具有濃厚的底蘊(yùn)，生生不息，傳承不衰。社團(tuán)成員的群眾性決定了活動(dòng)參與面的廣泛性，而其產(chǎn)生的自發(fā)自愿原則使社團(tuán)的活動(dòng)方式和管理方式具有更大的自主性和靈活性。

2、實(shí)踐成果和社會(huì)反響

本課題通過兩年半的研究，取得了顯著的實(shí)踐效果，達(dá)到預(yù)期基本目標(biāo)。學(xué)生社團(tuán)工作日趨完善，取得比較好的實(shí)踐效果和社會(huì)反響。

第一、社團(tuán)工作規(guī)范。學(xué)校設(shè)有體育類社團(tuán)、藝術(shù)類社團(tuán)、科技類社團(tuán)、學(xué)習(xí)類社團(tuán)、活動(dòng)類社團(tuán)、德育類社團(tuán)六大類，采用特長訓(xùn)練加社團(tuán)活動(dòng)開展相結(jié)合的方式，每個(gè)社團(tuán)設(shè)一名社團(tuán)導(dǎo)師（有指導(dǎo) 能力的 老師擔(dān)任），副團(tuán)長兩名（由學(xué)生擔(dān)任），每學(xué)期初全校舉行各社團(tuán)的招新活動(dòng)。每年9月份在學(xué)校足球場舉行一個(gè)大型的社團(tuán)納新招募活動(dòng)，學(xué)生面對社團(tuán)導(dǎo)師推出的豐富多彩的社團(tuán)，自主選擇適合自己和自己喜歡的社團(tuán)參加，這種不設(shè)門檻、不分指標(biāo)、人人可以參加、人人可以選擇的方式，創(chuàng)設(shè)了良好的成長環(huán)境，培植了積極向上的校園文化。學(xué)生社團(tuán)逐漸壯大，社團(tuán)活動(dòng)做到有時(shí)間保障，場地保障，經(jīng)費(fèi)保障，學(xué)校保證每個(gè)社團(tuán)成員每年每人有100元的社團(tuán)活動(dòng)經(jīng)費(fèi)，每年用于學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)的經(jīng)費(fèi)不少于1.5萬元。每周三下午1個(gè)小時(shí)，星期天下午兩個(gè)小時(shí)為社團(tuán)固定的活動(dòng)時(shí)間，活動(dòng)有專人檢查評比，每月有一次的學(xué)生問卷調(diào)查對社團(tuán)活動(dòng)的滿意率。學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)，做到有活動(dòng)場所、有輔導(dǎo)老師、有活動(dòng)時(shí)間、有活動(dòng)內(nèi)容“四到位”，通過保質(zhì)保量的嚴(yán)格訓(xùn)練和輔導(dǎo)，學(xué)生社團(tuán)工作得到全面的發(fā)展，每年的社團(tuán)文化節(jié)，所有社團(tuán)學(xué)生的社團(tuán)活動(dòng)展示和匯報(bào)獲得家長和全校師生的高度認(rèn)可，充分展示了陳鑄中學(xué)素質(zhì)教育、社團(tuán)活動(dòng)的豐碩成果和廣大社團(tuán)成員身心健康的嶄新精神風(fēng)貌。規(guī)范的社團(tuán)工作開展，避免了單憑學(xué)生的一腔熱情單打獨(dú)斗或利用行政手段組團(tuán)的兩種極端。已經(jīng)建立了布局合理、種類眾多的學(xué)校社團(tuán)結(jié)構(gòu)，滿足廣大同學(xué)多層次、高品位、高質(zhì)量的活動(dòng)需求。

第二、加強(qiáng)社團(tuán)指導(dǎo)老師、社團(tuán)干部選拔、培養(yǎng)和評價(jià)。

嚴(yán)格社團(tuán)導(dǎo)師和社團(tuán)學(xué)生干部的選拔使用，重視社團(tuán)導(dǎo)師和學(xué)生干部的培養(yǎng)、評價(jià)是我們搞好工作的第一步。在社團(tuán)導(dǎo)師方面做到：一是搭建平臺(tái)，以學(xué)校有特長、有激情、有夢想的老師為核心，讓這些教師在引導(dǎo)和組織學(xué)生通過社團(tuán)開展多樣化活動(dòng)方面積累經(jīng)驗(yàn)，取得成效，培養(yǎng)一批善于開展社團(tuán)活動(dòng)的教師，打造若干研究型、專家型、學(xué)者型的學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)導(dǎo)師；二是不斷加強(qiáng)社團(tuán)導(dǎo)師的業(yè)務(wù)培訓(xùn)，組織政治、業(yè)務(wù)培訓(xùn)，認(rèn)真學(xué)習(xí)社團(tuán)工作教育理論，使他們更好地熟悉和掌握社團(tuán)工作業(yè)務(wù)，促進(jìn)了學(xué)校社團(tuán)工作整體水平的提高；三是為了讓部分有某項(xiàng)天賦的學(xué)生能得到較專業(yè)的發(fā)展，學(xué)校選拔優(yōu)秀的非常專業(yè)的人才來幫助社團(tuán)學(xué)生提高專業(yè)素養(yǎng)，讓社團(tuán)的學(xué)生專業(yè)得到了充分的發(fā)展；四是通過科學(xué)全面的評價(jià)來促進(jìn)社團(tuán)導(dǎo)師的工作，每年通過學(xué)生問卷、家長電訪、活動(dòng)測評、邀請家長和社會(huì)各屆人士觀摩社團(tuán)活動(dòng)等途徑來評價(jià)社團(tuán)導(dǎo)師的工作，從而起到監(jiān)督社團(tuán)活動(dòng)開展的作用。

在社團(tuán)干部方面做到：組織了各社團(tuán)干部的競選演講和考評選拔等工作，嚴(yán)把了社團(tuán)干部的素質(zhì)關(guān)，使這些干部發(fā)揮了榜樣作用，非常稱職地?fù)?dān)負(fù)起社團(tuán)的各項(xiàng)工作。培養(yǎng)出了一批能自主策劃組織活動(dòng)的社團(tuán)領(lǐng)袖和社團(tuán)干部。每年評選“十佳社團(tuán)指導(dǎo)老師”和“十佳社團(tuán)干部”“十佳社團(tuán)學(xué)生”并舉行隆重的頒獎(jiǎng)儀式。

第三、健全規(guī)章制度和指揮系統(tǒng)?！皼]有規(guī)矩不成方圓”，有健全的規(guī)章制度和指揮系統(tǒng)是解決社團(tuán)組織松散、活動(dòng)無序的根本。為了讓學(xué)校的社團(tuán)工作開展有序有效，我們制定了健全的社團(tuán)工作規(guī)章制度。并讓所制訂的制度能在實(shí)際工作中得到落實(shí)并發(fā)揮其作用。如我們制訂的社團(tuán)工作制度和工作流程使我們養(yǎng)成“活動(dòng)前有計(jì)劃，活動(dòng)中有落實(shí)，活動(dòng)后有總結(jié)”的良好工作習(xí)慣。我們由下而上制定的制度有《陳鑄中學(xué)學(xué)生社團(tuán)章程》《陳鑄中學(xué)學(xué)生社團(tuán)工作制度》《陳鑄中學(xué)學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)內(nèi)容記載表》《陳鑄中學(xué)學(xué)生社團(tuán)參團(tuán)調(diào)查表》《陳鑄中學(xué)學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)督查表》《陳鑄中學(xué)學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)地點(diǎn)、時(shí)間安排表》《陳鑄中學(xué)學(xué)生社團(tuán)招募登記表》《陳鑄中學(xué)社團(tuán)管理學(xué)生問卷調(diào)查表》《陳鑄中學(xué)學(xué)生社團(tuán)電訪問卷調(diào)查表》，并有一個(gè)專用的“陳鑄中學(xué)社團(tuán)QQ群”。社團(tuán)的工作就是以《章程》和《工作制度》為指揮棒，以社團(tuán)QQ群為交流平臺(tái)，通過相關(guān)表格落實(shí)各項(xiàng)活動(dòng)與工作。

第四、社團(tuán)活動(dòng)質(zhì)量不斷提高，活動(dòng)融入學(xué)生心中。社團(tuán)的良好發(fā)展對促進(jìn)學(xué)生完善知識(shí)結(jié)構(gòu)、鍛煉實(shí)踐能力、提高綜合素質(zhì)及豐富校園文化具有很好的引導(dǎo)作用，其效果是課堂教育教學(xué)永遠(yuǎn)無法到達(dá)的。而社團(tuán)存在和發(fā)展的核心則是社團(tuán)活動(dòng)。社團(tuán)活動(dòng)作為社團(tuán)存在和發(fā)展的核心必須常抓不懈，多進(jìn)行活動(dòng)，多出精品活動(dòng)，廣泛開展學(xué)術(shù)性、思想性、藝術(shù)性、服務(wù)性、娛樂性等一系列豐富多彩的活動(dòng)，在活動(dòng)的新意、策劃、質(zhì)量、品位等方面多下功夫。同時(shí)，做好社團(tuán)活動(dòng)的總體策劃和整體安排，避免一哄而上、時(shí)緊時(shí)松等現(xiàn)象，使社團(tuán)活動(dòng)制度化、經(jīng)?；Ｈ缥倚Ｃ磕暌陨鐖F(tuán)成員為主要參與對象所舉辦的六個(gè)節(jié)開展的有聲有色，每年三月份的風(fēng)箏節(jié)讓孩子感受春天，感受祖國的美麗。讓同學(xué)們在做做、評評、比比、放放、讀讀、寫寫、畫畫的過程中體會(huì)放風(fēng)箏的樂趣；每年四月份的讀書節(jié)讓孩子們明理、勵(lì)志、啟智，是促進(jìn)學(xué)生的素質(zhì)全面發(fā)展的重要途徑；五月份的學(xué)生社團(tuán)文化節(jié)，社團(tuán)導(dǎo)師和干部組織學(xué)生進(jìn)行了書法、繪畫、手抄報(bào)、文藝節(jié)目、籃球、乒乓球、圍棋、攝影等多種社團(tuán)活動(dòng)的展示與比賽，讓學(xué)生在活動(dòng)中展示了自己的特長，增長了信心。六月份我校在歐陽予倩大劇院舉行的陳鑄中學(xué)“秀我七彩童年”藝術(shù)節(jié)更是受到了家長和社會(huì)的一致好評。下半年十月份的科技節(jié)、十一月份的體育節(jié)更是充分發(fā)揮了學(xué)生的動(dòng)腦、動(dòng)手的能力和團(tuán)結(jié)協(xié)作的團(tuán)隊(duì)精神。同學(xué)們在豐富多彩的社團(tuán)活動(dòng)中不斷受到的熏陶啟迪，校園里的笑臉笑聲多了，師生的幸福指數(shù)高了，學(xué)校的社團(tuán)活動(dòng)已漸漸融入學(xué)生心中。

四、反思、今后研究方向

反思近三年的研究，覺得我們在主體理論上的研究、探討、升華還不夠，研究工作主要停留在實(shí)踐（與試驗(yàn)）層面、運(yùn)用（現(xiàn)成理論）層面，自己的創(chuàng)新還不足。這有社團(tuán)導(dǎo)師理論研究水平不夠高的問題，我們的實(shí)際研究內(nèi)容與開題報(bào)告中所最初確定的有些許偏離，即后期的研究沒有完全按照最初確定的幾個(gè)內(nèi)容展開，既有新增加的研究內(nèi)容，也有些內(nèi)容沒有再研究下去或研究得不夠深入、不夠完整。今后，我們將在以下幾個(gè)方面加大力度。

1、加強(qiáng)社團(tuán)理論研究水平，推進(jìn)社團(tuán)的良好發(fā)展。學(xué)校將成立學(xué)術(shù)研究機(jī)構(gòu)。緊密結(jié)合現(xiàn)在社團(tuán)的實(shí)際，建設(shè)一套完整的科學(xué)理論體系，提高社團(tuán)的學(xué)術(shù)研究氛圍。將考慮根據(jù)社團(tuán)分類，建立社團(tuán)工作研究小組。如“體育類社團(tuán)研究小組”“藝術(shù)類社團(tuán)研究小組”“科技類社團(tuán)研究小組”等，有針對性，較為專業(yè)地進(jìn)行研究。

2、實(shí)現(xiàn)學(xué)生自主管理、自主開展活動(dòng)。高度重視社團(tuán)內(nèi)涵發(fā)展，社團(tuán)導(dǎo)師從指導(dǎo)慢慢過渡到社團(tuán)活動(dòng)的參與者、分享者，社團(tuán)活動(dòng)盡量讓學(xué)生自主管理和開展，自主開展活動(dòng)做到社團(tuán)活動(dòng)有計(jì)劃、有組織、有總結(jié)，讓學(xué)生社團(tuán)成為學(xué)生展現(xiàn)個(gè)人能力和體現(xiàn)團(tuán)結(jié)協(xié)作的舞臺(tái)。學(xué)校和社團(tuán)導(dǎo)師努力為實(shí)現(xiàn)學(xué)生社團(tuán)學(xué)生自主管理和自主開展?fàn)I造良好的內(nèi)外部環(huán)境。讓參與社團(tuán)活動(dòng)組織的會(huì)員們從思維方式到開展活動(dòng)的方式，由依賴變?yōu)樽粤?，體現(xiàn)學(xué)生的主體意識(shí)、參與意識(shí)和競爭意識(shí)，提升了學(xué)生的綜合素質(zhì)。

3、重視交流學(xué)習(xí)，“引進(jìn)”“走出”相結(jié)合。鼓勵(lì)和支持社團(tuán)走出校門，走向兄弟學(xué)校，走向社會(huì)，開拓與外界交流的渠道，利用我們的研究成果，通過交流活動(dòng)達(dá)到優(yōu)勢互補(bǔ)、資源共享的效果，做強(qiáng)做精社團(tuán)活動(dòng)。

總之，學(xué)校自開展《中學(xué)生社團(tuán)建設(shè)研究》以來，接觸、接受、積累了大量關(guān)于社團(tuán)發(fā)展的先進(jìn)理念以及開展特色辦學(xué)的寶貴經(jīng)驗(yàn)。我們堅(jiān)信：只要我們有“十年磨礪，始成經(jīng)典；百煉成鋼，方顯精品”的決心和行動(dòng)，相信學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)一定會(huì)像春雨，悄悄滋潤學(xué)生的生命，娛樂其身心，陶冶其性情，潛移其品性，塑造其靈魂，催生其情操，健康其人格，孩子們一定會(huì)在潤物無聲，育人無痕的社團(tuán)活動(dòng)中快樂成長，溫暖生命。

第四篇：中學(xué)生社團(tuán)

中學(xué)生社團(tuán)：為素質(zhì)教育再辟蹊徑

當(dāng)今，課業(yè)負(fù)擔(dān)重、升學(xué)壓力大的中學(xué)，如何在素質(zhì)教育中有所作為，尋找新的抓手呢？通過不斷地學(xué)習(xí)與探索，以中學(xué)生社團(tuán)建設(shè)為陣地，實(shí)施社團(tuán)活動(dòng)計(jì)劃，拓展學(xué)生的整體素質(zhì)，成為了我校為素質(zhì)教育再辟的一條蹊徑。

一、中學(xué)生社團(tuán)的界定。中學(xué)生社團(tuán)是中學(xué)生根據(jù)自身興趣、愛好、信仰、個(gè)性等，申報(bào)學(xué)校批準(zhǔn)，按照一定的章程自發(fā)組織的具有固定成員和特定活動(dòng)范圍的學(xué)生組織機(jī)構(gòu)。

二、中學(xué)生社團(tuán)的類型。目前主要社團(tuán)類型有四種，第一種是“藝術(shù)型”，如合唱團(tuán)、舞蹈隊(duì)、足球俱樂部、籃球協(xié)會(huì)、集郵協(xié)會(huì)、乒乓球協(xié)會(huì)等，這是最為學(xué)生喜聞樂見，參加的人數(shù)也最多。第二種是“創(chuàng)造型”，以學(xué)生從事學(xué)科競賽、小發(fā)明、小創(chuàng)造、小制作為特征，以培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng)新思維為目的，如：剪紙協(xié)會(huì)、電腦愛好者協(xié)會(huì)、發(fā)明創(chuàng)造協(xié)會(huì)等。第三種是“服務(wù)型”社團(tuán)，組織學(xué)生參加公益性服務(wù)活動(dòng)，奉獻(xiàn)愛心，如愛心社、學(xué)生自我管理委員會(huì)、綠色環(huán)保行動(dòng)、敬老服務(wù)隊(duì)等。第四種是“學(xué)習(xí)型”，以學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)為主要內(nèi)容，如文學(xué)社、英語角、廣播臺(tái)等。從上學(xué)期以來，我校先后成立了文學(xué)社、大成棋院、德馨社、B&G音樂社、Mr囧囧動(dòng)漫社、苔痕青青環(huán)保社、A.C.E.魅影舞社等社團(tuán)，其中規(guī)模最大，是我校的文學(xué)社，在2012徐州市首屆模范文學(xué)社團(tuán)評選中榮獲“四星模范文學(xué)社”。

三、學(xué)生社團(tuán)的功能與重要性。

學(xué)生社團(tuán)的功能。學(xué)生社團(tuán)作為一種由志趣愛好相同的學(xué)生自愿組織起來，以豐富課余生活，增長知識(shí)，陶冶情操為目的的團(tuán)體，是以學(xué)生的自我組織、自我實(shí)施和自主管理為主要方式開展活動(dòng)。它充分發(fā)揮了學(xué)生在教育過程中的主體作用，社團(tuán)成為素質(zhì)教育中的一個(gè)新亮點(diǎn)，是在課堂教學(xué)之外能讓學(xué)生發(fā)揮特長，有興趣地進(jìn)行探索、學(xué)習(xí)的第二課堂，它對第一課堂作了有益的補(bǔ)充。

學(xué)生社團(tuán)的重要性。學(xué)生社團(tuán)為中學(xué)生提供了與外界交流和身心發(fā)展的平臺(tái)。上個(gè)世紀(jì)90年代以后，青少年在家庭教育方面，由于被溺愛而阻隔了與社會(huì)的溝通與交流；在學(xué)校教育方面，由于高考指揮棒的作用，限制了中學(xué)生身心的全面發(fā)展。

四、中學(xué)生社團(tuán)建設(shè)的困境與挑戰(zhàn)。

中學(xué)生社團(tuán)的本質(zhì)是求索知識(shí)、互幫互助、提高素質(zhì)、拓展視野。理應(yīng)得到扶持和發(fā)展。但目前，我國中學(xué)生社團(tuán)的發(fā)展卻面臨著困境和挑戰(zhàn)，困境主要表現(xiàn)在：制度不健全、管理松散、經(jīng)費(fèi)匱乏、校園活動(dòng)空間有限、活動(dòng)質(zhì)量下降等等。其挑戰(zhàn)主要表現(xiàn)在：課業(yè)負(fù)擔(dān)、升學(xué)壓力與社團(tuán)建設(shè)之間的矛盾；社團(tuán)活動(dòng)內(nèi)容單調(diào)；很多中學(xué)生對社團(tuán)建設(shè)的意義認(rèn)識(shí)不夠全面和深入；學(xué)校任其發(fā)展，甚至不予支持；容易出現(xiàn)以個(gè)體或小團(tuán)體為主，活動(dòng)時(shí)間、安全保證難以控制等等?？梢哉f，中學(xué)生社團(tuán)建設(shè)步履維艱，尤其農(nóng)村中學(xué)面臨著更多的困境與挑戰(zhàn)。

五、中學(xué)生社團(tuán)管理與建設(shè)的對策。

通過提高認(rèn)識(shí)，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)、提供支撐和條件、規(guī)范管理、強(qiáng)化指導(dǎo)等措施，來主動(dòng)超越困境，推動(dòng)學(xué)生社團(tuán)的可持續(xù)發(fā)展；健全社團(tuán)的組織建設(shè)，從人員招聘、負(fù)責(zé)人選舉到日常管理，做到有章可循，依法治團(tuán)，規(guī)范行為；建立社團(tuán)考核獎(jiǎng)懲制度。社團(tuán)制定明確工作目標(biāo)，每學(xué)年進(jìn)行注冊考核，每個(gè)社團(tuán)選配1-2名指導(dǎo)教師，指導(dǎo)教師由各社團(tuán)自行聘請，學(xué) 校備案。目前，我校的社團(tuán)活動(dòng)堅(jiān)持“四有三定一反饋”原則，即有組織、有章程、有管理、有考勤，定時(shí)間、定內(nèi)容、定方式，及時(shí)向?qū)W校反饋社團(tuán)活動(dòng)記錄。體現(xiàn)了教師的指導(dǎo)性、引領(lǐng)性和學(xué)生的創(chuàng)造性、參與性、自主性。

希望通過我們的共同努力，不久的將來社團(tuán)文化將成為校園中一道靚麗的風(fēng)景線。讓以興趣愛好為紐帶的社團(tuán)活動(dòng)為學(xué)生提供了一個(gè)跨越班級、年級甚至校際間的寬松、開放的學(xué)習(xí)和交友環(huán)境，給予同學(xué)們?nèi)轿坏腻憻?，為素質(zhì)教育打造優(yōu)質(zhì)平臺(tái)！

第五篇：加強(qiáng)河北體育學(xué)院學(xué)生社團(tuán)建設(shè)

淺談河北體育學(xué)院學(xué)生社團(tuán)建設(shè)存在的問題分析及對

策研究

（2008年）

閻界利

摘要:河北體育學(xué)院在新一代院團(tuán)委的領(lǐng)導(dǎo)下,不斷探索和發(fā)展學(xué)生思想工作思路,并積極籌建了河北體育學(xué)院社團(tuán)聯(lián)合會(huì),完善了體院的學(xué)生社團(tuán)的成立和管理工作,筆者在社團(tuán)聯(lián)合會(huì)結(jié)合工作實(shí)踐和與院團(tuán)委領(lǐng)導(dǎo)的積極探討中得出,從河北體育學(xué)院學(xué)生社團(tuán)隊(duì)伍現(xiàn)狀入手,就其體育學(xué)院社團(tuán)是體院校園文化的重要內(nèi)容之

一.分析了學(xué)生社團(tuán)在我院校園體育文化建設(shè)中的作用,指出我院學(xué)生社團(tuán)在發(fā)展過程中存在的問題,并提出了相關(guān)發(fā)展建議,以提高其整體素質(zhì),更好地發(fā)揮他們在校風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)校園文化建設(shè)方面的積極影響和學(xué)生社團(tuán)自我組織自我管理自我服務(wù)的作用.關(guān)鍵詞:學(xué)生社團(tuán);建設(shè);發(fā)展

目前,在河北體育學(xué)院,各種大學(xué)生社團(tuán)比比皆是,如舞蹈協(xié)會(huì),博林書畫協(xié)會(huì),是名目繁多的興趣中心,如雨后春筍,呈遍地開放之態(tài)勢.這些隸屬于各級團(tuán)組織的大學(xué)生社團(tuán),由相同興趣、愛好、志向的大學(xué)生自愿參加,具有特定的組織活動(dòng)內(nèi)容,在廣泛聯(lián)系大學(xué)生,滿足大學(xué)生的興趣愛好,活躍大學(xué)生的文化生活等方面起到了積極的作用,顯示出強(qiáng)大的生命力.這些大學(xué)生社團(tuán)的活動(dòng)范圍,不僅包括文學(xué)藝術(shù)演講等興趣愛好型,而且發(fā)展到心理分析和教學(xué)改革等志向理想型.作為河北體育學(xué)院社團(tuán)聯(lián)合會(huì)的一名干部,我為這些社團(tuán)的出現(xiàn)及壯大而興奮,但是,我又為這些社團(tuán)帶給體院共青團(tuán)工作的啟示而思索,不得不為這些社團(tuán)生存的危機(jī)而感慨.大學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)是素質(zhì)教育的有效途徑,是校園文化的重要載體,是第二課堂的重要組成部分.可是大學(xué)生社團(tuán)普遍存在著缺乏場地和經(jīng)費(fèi)保障、缺乏必要的專業(yè)指導(dǎo)、管理機(jī)構(gòu)和制度不健全、社團(tuán)成員管理難度加大,社團(tuán)干部素質(zhì)差異大,發(fā)展規(guī)模不平衡等問題.解決好這些問題,對于促進(jìn)大學(xué)生社團(tuán)發(fā)展,全面提高大學(xué)生綜合素質(zhì)具有現(xiàn)實(shí)意義.為充分發(fā)揮學(xué)生社團(tuán)在河北體育學(xué)院體現(xiàn)校風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)校園文化建設(shè)方面的積極影響和學(xué)生社團(tuán)自我組織自我管理自我服務(wù)的作用.我們必須認(rèn)識(shí)到只有這樣才可以有力促進(jìn)河北體育學(xué)院和諧健康有序的發(fā)展.一.社團(tuán)聯(lián)合會(huì)及學(xué)生社團(tuán)的特點(diǎn)及關(guān)系

社團(tuán)聯(lián)合會(huì)是在學(xué)院團(tuán)委領(lǐng)導(dǎo)下的全院學(xué)生社團(tuán)的最高權(quán)力機(jī)構(gòu).它以豐富校園文化生活，弘揚(yáng)校園主旋律，利用課余時(shí)間，創(chuàng)造性開展理論教育、科技創(chuàng)新、文化體育等豐富多彩的活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)自我教育、自我管理、自我服務(wù)的教育目標(biāo)，為廣大同學(xué)提供展示自我的空間和舞臺(tái)。學(xué)生社團(tuán)一般是指在校大學(xué)生基于共同的興趣、愛好、志向等因素自發(fā)組成的學(xué)生群眾團(tuán)體,是校園文化的重要組成部分.它覆蓋面廣,輻射能力強(qiáng),發(fā)展迅速,對豐富學(xué)生課余生活、繁榮校園文化、提高學(xué)生綜合素質(zhì)、培養(yǎng)高素質(zhì)創(chuàng)造性人才,都發(fā)揮著重要的作用.-1-

社團(tuán)聯(lián)合會(huì)不僅僅是全院學(xué)生社團(tuán)的領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu),是全院社團(tuán)建立相互聯(lián)系

交流的橋梁和紐帶,更是為全院社團(tuán)的健康有序發(fā)展提供幫助和服務(wù)的機(jī)構(gòu).二.河北體育學(xué)院學(xué)生社團(tuán)建設(shè)存在的問題

1.社團(tuán)聯(lián)合會(huì)剛剛成立,成員業(yè)務(wù)水平不足

河北體育學(xué)院社團(tuán)聯(lián)合會(huì)是在06年為迎接本科評估而新增加建立起來的機(jī)

構(gòu),直到07-08年才開始由院團(tuán)委積極選拔優(yōu)秀學(xué)生干部充實(shí)社團(tuán)聯(lián)合會(huì),但是大

部分成員對社團(tuán)聯(lián)合會(huì)認(rèn)識(shí)不足,甚至有的根本就不知道社團(tuán)聯(lián)合會(huì)在體院中的作用是什么,所以導(dǎo)致大部分社團(tuán)工作不能正常進(jìn)行,甚至有些社團(tuán)處于癱瘓狀態(tài)

2.各系各部門的領(lǐng)導(dǎo)對社團(tuán)聯(lián)合會(huì)和各社團(tuán)的重視程度遠(yuǎn)遠(yuǎn)小于學(xué)生會(huì)

在領(lǐng)導(dǎo)們眼里認(rèn)為只有學(xué)生會(huì)才是真正的學(xué)生組織,才能更好的完成上傳下

達(dá)的任務(wù),才是老師最好的助手和學(xué)生最真實(shí)的代表,他們完全忽略了學(xué)生社團(tuán)在學(xué)校中存在的重要性.雖然學(xué)生社團(tuán)是由學(xué)生們基于共同的興趣、愛好、志向等因素自發(fā)組成的學(xué)

生群眾團(tuán)體,但它卻真實(shí)的體現(xiàn)了當(dāng)代學(xué)生的思想和學(xué)校的文化, 是校園文化的重要組成部分.它覆蓋面廣,輻射能力強(qiáng),發(fā)展迅速,對豐富學(xué)生課余生活、繁榮校園

文化、提高學(xué)生綜合素質(zhì)、培養(yǎng)高素質(zhì)創(chuàng)造性人才,都發(fā)揮著重要的作用.3.學(xué)生社團(tuán)缺乏場地和經(jīng)費(fèi)保障

目前我院校園面積小,場館和場地設(shè)施少,以及學(xué)生活動(dòng)資金不足的實(shí)際情況,學(xué)生社團(tuán)只能在一些簡陋的場地開展一些不需要任何金費(fèi)的活動(dòng), 直接導(dǎo)致學(xué)

生社團(tuán)開展不了有創(chuàng)新意義的活動(dòng),也保證不了學(xué)生社團(tuán)的活動(dòng)正常有序開展下

去.4.社團(tuán)干部隊(duì)伍不穩(wěn)定,流動(dòng)性強(qiáng)

2006年8月,共青團(tuán)中央全國學(xué)聯(lián)為了深入貫徹落實(shí)中央領(lǐng)導(dǎo)同志重要指示

精神,進(jìn)一步做好今后一個(gè)時(shí)期高校學(xué)生干部培養(yǎng)工作,在廣泛調(diào)研認(rèn)真聽取各

地團(tuán)學(xué)干部意見的基礎(chǔ)上,制定了<高校學(xué)生干部培養(yǎng)規(guī)劃(2006-2010)>該文指出

“高校學(xué)生干部主要包括黨團(tuán)組織兼職學(xué)生干部、各級學(xué)聯(lián)和學(xué)生會(huì)干部、學(xué)生

社團(tuán)干部，是學(xué)校教育、管理、服務(wù)等各項(xiàng)工作在學(xué)生中的組織者、協(xié)調(diào)者和執(zhí)

行者，是學(xué)生工作隊(duì)伍的重要組成部分，是促進(jìn)學(xué)校改革、發(fā)展、穩(wěn)定的一支重

要力量。為全面加強(qiáng)高校學(xué)生干部隊(duì)伍建設(shè)，引導(dǎo)廣大學(xué)生干部健康成長，特制

定本規(guī)劃”

每年9月份開學(xué),一大批新生踴躍報(bào)名,積極參與到學(xué)生社團(tuán)工作中鍛煉,同時(shí)

原社團(tuán)干部成員中有一部分工作積極能力突出的學(xué)生被選拔為社團(tuán)聯(lián)合會(huì)的干

部或主席,還有的因畢業(yè)或?qū)嵙?xí),結(jié)束了社團(tuán)干部工作,更多的平時(shí)表現(xiàn)平庸或主

觀意愿不積極的學(xué)生則退出社團(tuán)干部隊(duì)伍.每年一次的換屆,雖然有新鮮血液注入,多少還是會(huì)影響到學(xué)生社團(tuán)工作的連貫性和規(guī)范性,這是團(tuán)委老師要花費(fèi)很多精

力指導(dǎo)他們的工作,而經(jīng)過相當(dāng)長一段時(shí)間的新老磨合,工作逐漸步入正規(guī)后,又

要面臨新一輪的大換血.5.社團(tuán)缺乏必要的專業(yè)指導(dǎo),社團(tuán)干部素質(zhì)差異大, 社團(tuán)發(fā)展規(guī)模不平衡

目前,據(jù)了解我院社團(tuán)的指導(dǎo)老師,有的根本就不了解自己所指導(dǎo)的社團(tuán),只

是在社團(tuán)里虛掛一個(gè)職位罷了,根本就沒有起到專業(yè)老師的指導(dǎo)作用,而且有的社

團(tuán)發(fā)起人只是以社團(tuán)的名義招收會(huì)員以收取會(huì)費(fèi),根本就不開展任何活動(dòng),還有的一些社團(tuán)干部動(dòng)機(jī)不純,功利思想嚴(yán)重,認(rèn)為當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)了可以在入黨、綜合測評、獎(jiǎng)

學(xué)金評定等方面獲得好處或?qū)嵒?他們根本就不考慮社團(tuán)今后將如何發(fā)展。還有

就是大一新生的新鮮感一過就不想再參加任何社團(tuán),這些因素直接導(dǎo)致社團(tuán)發(fā)展

規(guī)模不平衡、管理機(jī)構(gòu)和制度不健全、社團(tuán)成員管理難度加大等一系列問題。

6.工作與學(xué)習(xí)、生活的關(guān)系處理不當(dāng)

有的社團(tuán)學(xué)生干部不能正確處理工作與學(xué)習(xí)的關(guān)系,片面理解工作能力的培

養(yǎng)及其今后擇業(yè)過程中的重要作用,放松了對學(xué)習(xí)的要求,平時(shí)上課多以開會(huì)、參

加活動(dòng)、策劃方案、拉贊助等理由請假,導(dǎo)致專業(yè)成績不佳,有的甚至需要補(bǔ)考,在學(xué)生中的威信大受影響.還有的學(xué)生干部作風(fēng)不正,以工作為由拉幫結(jié)派,尤其

在執(zhí)行任務(wù)時(shí)對老鄉(xiāng)和朋友不能做到一碗水端平,搞特殊化。

三、處理解決這些問題的具體方法

1.改變一些領(lǐng)導(dǎo)的錯(cuò)誤看法,建立一個(gè)合理的社團(tuán)管理體系

常言道,只有清楚地認(rèn)識(shí)到社團(tuán)聯(lián)合會(huì)和社團(tuán)在體院的重要作用,才可以對其

加以足夠的重視,老師和領(lǐng)導(dǎo)們要相信自己的學(xué)生,給予足夠的關(guān)心幫助和耐心的指導(dǎo),是社團(tuán)成為一條連接學(xué)生與社團(tuán),社團(tuán)與所在系,所在系與院團(tuán)委,院團(tuán)委與

院領(lǐng)導(dǎo)的良性循環(huán)紐帶,使各部門領(lǐng)導(dǎo)和老師通過社團(tuán)了解學(xué)生的最新思想和最

喜愛的活動(dòng)而及時(shí)的調(diào)整管理結(jié)構(gòu),使學(xué)生更深刻的感受到院系領(lǐng)導(dǎo)老師對自己的關(guān)心和幫助從而更努力的工作和學(xué)習(xí)。

加強(qiáng)社團(tuán)聯(lián)合會(huì)的機(jī)構(gòu)管理,選拔各社團(tuán)的優(yōu)秀干部組建主席團(tuán),根據(jù)實(shí)際情

況修改《河北體育在學(xué)院學(xué)生社團(tuán)管理辦法》合理完善社團(tuán)管理體系。

2.加強(qiáng)社團(tuán)學(xué)生干部的培養(yǎng)，注重社團(tuán)學(xué)生干部選拔和鍛煉

定期的對學(xué)生干部舉辦干部培訓(xùn)班或請一些領(lǐng)導(dǎo)專家為學(xué)生們講座提高學(xué)

生干部隊(duì)伍的整體素質(zhì)。

(1)加強(qiáng)學(xué)生干部培訓(xùn),有助于提高全體學(xué)生整體素質(zhì)

學(xué)生干部是學(xué)生中的骨干,一般多為思想好學(xué)習(xí)好能力強(qiáng)的學(xué)生,是在學(xué)生中的佼佼者,他們在學(xué)生中具有較高的威信,通過他們的影響力和號召力,在學(xué)

生中樹起一面旗幟,能夠帶動(dòng)更多同學(xué)積極進(jìn)取努力向上。

(2)加強(qiáng)學(xué)生干部培訓(xùn),有助于做好高校學(xué)生思想政治教育工作

學(xué)生干部是老師的得力助手,通過他們的上傳下達(dá),在學(xué)校與學(xué)生之間構(gòu)建起

和諧溝通的橋梁。一方面,學(xué)生干部會(huì)積極配合學(xué)校開展各項(xiàng)思想政治教育

工作,創(chuàng)造性地開展豐富多彩的校園文化活動(dòng),將學(xué)校的管理思想理念及各種

要求,各項(xiàng)安排落實(shí)到實(shí)處;另一方面,學(xué)生干部會(huì)及時(shí)將學(xué)生的學(xué)習(xí)生活思

想動(dòng)態(tài)等情況反饋學(xué)校有關(guān)部門,為學(xué)校制定真確的教育管理制度提供參考

依據(jù)。

(3)加強(qiáng)學(xué)生干部培訓(xùn),有助于提高學(xué)校的就業(yè)聲譽(yù)

學(xué)生干部在學(xué)生群體中作為自我教育、自我管理、自我服務(wù)的主體,除了學(xué)習(xí)以外還鍛煉了語言表達(dá)能力和溝通協(xié)調(diào)能力等素質(zhì)經(jīng)驗(yàn),這些專業(yè)好能力

強(qiáng)素質(zhì)高的學(xué)生畢業(yè)后,也會(huì)更快更好的適應(yīng)企業(yè)和社會(huì)的需要,為企業(yè)和社

會(huì)創(chuàng)造出更多的利潤與財(cái)富,良好的社會(huì)評價(jià)有助于提高學(xué)校的就業(yè)聲譽(yù)。

（4）注重社團(tuán)學(xué)生干部選拔和鍛煉培養(yǎng)，在選拔學(xué)生干部時(shí),一定要做深入

細(xì)致地調(diào)查了解,任人唯賢,注重其學(xué)習(xí)成績和群眾基礎(chǔ),進(jìn)行多方面的考察,多層次選拔人才。選拔后要做好培訓(xùn)工作,可以搞一些素質(zhì)拓展訓(xùn)練和專家

講座,同時(shí)在任用中給予其絕對的信任和科學(xué)指導(dǎo)。

3.加強(qiáng)社團(tuán)活動(dòng)場地管理,施行場地使用責(zé)任制度;鼓勵(lì)社團(tuán)與外界聯(lián)系建立

長久的合作伙伴關(guān)系,為學(xué)校提供外來資源

在各社團(tuán)使用場地過程中,施行場地使用責(zé)任制度是為了更好的發(fā)揮場

地的有限資源,更好的保護(hù)場地和設(shè)施,使場地在不影響正常教學(xué)使用的情況下能夠滿足學(xué)生社團(tuán)的活動(dòng)需求,落實(shí)到誰使用誰負(fù)責(zé),誰使用誰管理的制度。

鼓勵(lì)社團(tuán)以自己的特色打造自己的品牌,與外界建立良好的合作關(guān)系,做到把自己合理地推銷出去,把資金合法的引進(jìn)來,這樣既解決了社團(tuán)金費(fèi)問題,又把學(xué)校向外界宣傳出去了,提高了學(xué)校的聲譽(yù)。以高爾夫協(xié)會(huì)和網(wǎng)球協(xié)會(huì)為例，在課外時(shí)間這些協(xié)會(huì)可以向外界招收會(huì)員收取會(huì)費(fèi)，一部分交給學(xué)校作為場地費(fèi)用，一部分留下來作為自己的活動(dòng)經(jīng)費(fèi)，這樣既鍛煉了學(xué)生的整體素質(zhì)又為學(xué)校拉來了外來資金，同時(shí)也擴(kuò)大了學(xué)校在社會(huì)上的影響力，使學(xué)生真正體會(huì)到自己創(chuàng)業(yè)的成果，在今后畢業(yè)能夠更好地適應(yīng)社會(huì)的需要，真正的體現(xiàn)出了社團(tuán)的作用。

4.加強(qiáng)社團(tuán)指導(dǎo)老師的培訓(xùn)，開展創(chuàng)新教育切實(shí)做好社團(tuán)指導(dǎo)工作，促進(jìn)社團(tuán)平衡發(fā)展

在培訓(xùn)學(xué)生干部的同時(shí)，社團(tuán)指導(dǎo)老師也要進(jìn)行嚴(yán)格的培訓(xùn)，開展創(chuàng)新教育，社團(tuán)指導(dǎo)老師也是開展大學(xué)生思想政治教育的骨干力量，是學(xué)生社團(tuán)日常思想政治教育和管理工作的組織者、實(shí)施者和引導(dǎo)者。指導(dǎo)老師具有創(chuàng)新的理念才可以去培養(yǎng)學(xué)生干部的創(chuàng)新思維，所以使之完全了解自己所指導(dǎo)的社團(tuán)，并能及時(shí)給予正確的指導(dǎo)，是使一個(gè)社團(tuán)的社團(tuán)干部之間素質(zhì)差異減小, 社團(tuán)發(fā)展規(guī)模趨于平衡的重要保障。

5.院團(tuán)委要和各社團(tuán)指導(dǎo)老師協(xié)調(diào)工作，及時(shí)交流，共同培養(yǎng)社團(tuán)學(xué)生干部的各種能力，使其處理好工作與學(xué)習(xí)、生活的關(guān)系

在日常工作中，指導(dǎo)老師要引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)上要刻苦努力學(xué)習(xí)，在工作上要具有一定的組織、管理、協(xié)調(diào)、交往、應(yīng)變的能力，這是學(xué)生干部分析問題、處理問題、組織開展具體活動(dòng)的基本能力。同時(shí)學(xué)生干部要具有大局意識(shí)和創(chuàng)新意識(shí)。在工作中難免會(huì)出現(xiàn)學(xué)習(xí)、工作和休息之間的矛盾沖突，學(xué)生干部要有大局意識(shí)，在處理矛盾沖突和平衡利益時(shí)就懂得站在全面穩(wěn)定和集體利益的高度來把握。學(xué)生干部觀念新，思路活，在工作中不斷突破舊的模式束縛，更新思維方式，培養(yǎng)獨(dú)立的思維能力和創(chuàng)新能力，對社團(tuán)的長遠(yuǎn)發(fā)展有著積極的影響。

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