第一篇：高中歷史人教版必修二：第22課戰(zhàn)后資本主義世界經(jīng)濟(jì)體系的形成

第22課 戰(zhàn)后資本主義世界經(jīng)濟(jì)體系的形成

一、單項(xiàng)選擇題 1.(2011年江蘇鹽城二模)一戰(zhàn)到二戰(zhàn)期間，主要西方國(guó)家把一些在金融貿(mào)易上與其關(guān)系密切的國(guó)家和海外殖民地聯(lián)系起來，組成不同的貨幣集團(tuán)相互對(duì)抗。二戰(zhàn)后為改變?cè)摶靵y局面，國(guó)際社會(huì)采取的關(guān)鍵措施是（）A.建立布雷頓森林體系

B．實(shí)施馬歇爾計(jì)劃

C.成立“經(jīng)濟(jì)互助委員會(huì)”

D．簽訂關(guān)貿(mào)總協(xié)定 2.20世紀(jì)60年代后期，布雷頓森林體系出現(xiàn)危機(jī)，美國(guó)一度出動(dòng)軍用飛機(jī)緊急空運(yùn)黃金供應(yīng)倫敦黃金市場(chǎng)，美國(guó)的黃金儲(chǔ)備因此遭受損失。美國(guó)這樣做的目的是（）A.制造金融混亂

B．賺取更多英鎊

C.維持美元價(jià)格

D．支持浮動(dòng)匯率

3．1970年，美國(guó)資本輸出總額達(dá)1 555億美元，占資本主義世界的一半左右。世界出口貿(mào)易總額年均增長(zhǎng)率，1948～1960年為6.8%,1960～1965年為7.9%,1965～1970年為11%。據(jù)此可知（）①布雷頓森林體系的建立，滿足了美國(guó)對(duì)外經(jīng)濟(jì)擴(kuò)張的需要 ②美國(guó)掌握了資本主義世界的經(jīng)濟(jì)霸權(quán)

③布雷頓森林體系促進(jìn)了世界貿(mào)易發(fā)展（）A．①②③

B．①②

C．①③

D．②③

4．和下面圖片直接相關(guān)的事件是()

A．會(huì)議通過了《聯(lián)合國(guó)貨幣金融會(huì)議最后決議書》 B．成立了國(guó)際貨幣基金組織

C．成立了國(guó)際復(fù)興開發(fā)銀行

D．標(biāo)志著戰(zhàn)后資本主義經(jīng)濟(jì)體系形成

5．美國(guó)財(cái)政部長(zhǎng)福勒曾得意地宣稱：“各個(gè)行星圍繞著太陽轉(zhuǎn)，各國(guó)貨幣圍繞著美元轉(zhuǎn)?！边@一現(xiàn)象主要是由于（）A．美國(guó)外匯儲(chǔ)備高居世界第一

B．國(guó)際貨幣基金組織規(guī)定其成員實(shí)行以美元為基準(zhǔn)的固定匯率制 C．美國(guó)通過“關(guān)貿(mào)總協(xié)定”操縱世界貿(mào)易 D．美國(guó)通過世界銀行操控各國(guó)匯率 6.羅斯?？偨y(tǒng)在1933年的“爐邊談話”中提出以下四個(gè)外交目標(biāo)，其中在第二次世界大戰(zhàn)后初期得以實(shí)現(xiàn)的是()

A.“進(jìn)行普遍裁軍，消除對(duì)武裝對(duì)抗的恐懼”

B.“消除貿(mào)易壁壘，以重啟國(guó)家間農(nóng)產(chǎn)品和工業(yè)品的流動(dòng)” C.“同所有國(guó)家重新建立友好關(guān)系，并樹立更大的信心”

D.“建立穩(wěn)定的貨幣，以便推進(jìn)貿(mào)易發(fā)展”

7．(2010年廣東韶關(guān)二模)右圖是某組織的標(biāo)志，對(duì)該組織表述正確的是()

①該組織是國(guó)際貨幣基金組織 ②它是美國(guó)推行霸權(quán)的工具，不利于世界經(jīng)濟(jì)發(fā)展 ③許多大國(guó)都想爭(zhēng)奪對(duì)該組織的控制權(quán) ④改革開放后我國(guó)在該組織中的作用不斷增強(qiáng)

A．①②

B．①②③

C．①②④

D．①③④

8．“關(guān)貿(mào)總協(xié)定”生效以后的40多年里，經(jīng)過數(shù)次多邊談判，發(fā)達(dá)國(guó)家的平均關(guān)稅已從35%減至4.7%，發(fā)展中國(guó)家和地區(qū)的平均關(guān)稅在同期也下降到13%，達(dá)成關(guān)稅減讓的商品達(dá)10萬種。同期內(nèi)，世界貿(mào)易總額增長(zhǎng)了10倍以上。通過上述材料，我們可以看出（）A．發(fā)達(dá)國(guó)家在“關(guān)貿(mào)總協(xié)定”中沒有受益 B．“關(guān)貿(mào)總協(xié)定”讓發(fā)展中國(guó)家受益匪淺 C．“關(guān)貿(mào)總協(xié)定”消除貿(mào)易壁壘的努力正日見成效 D．美元控制了世界貿(mào)易額的大部分 9．閱讀下圖，下列敘述正確的是()

①世界關(guān)稅平均水平在不斷下降 ②世界貿(mào)易總額持續(xù)增長(zhǎng) ③各國(guó)對(duì)外開放的程度不斷提高

④有利于經(jīng)濟(jì)全球化的發(fā)展

A．①②

B．②③

C．②③④

D．①②③④

10．下列關(guān)于二戰(zhàn)后資本主義世界經(jīng)濟(jì)體系形成的表述正確的是（）①順應(yīng)了經(jīng)濟(jì)全球化的歷史趨勢(shì)

②反映了二戰(zhàn)后世界經(jīng)濟(jì)朝著體系化方向發(fā)展的趨勢(shì)

③標(biāo)志著世界經(jīng)濟(jì)一體化的完成 ④反映了二戰(zhàn)后世界經(jīng)濟(jì)朝著制度化方向發(fā)展的趨

勢(shì)

A．①②③

B．①②④ C．②③④

D．①②③④

二、非選擇題 11．閱讀下列材料：

材料一 1945年國(guó)際貨幣基金組織和世界銀行成立，這兩個(gè)國(guó)際金融機(jī)構(gòu)的總部都設(shè)在華盛頓，由美國(guó)人擔(dān)任關(guān)鍵職務(wù)，在國(guó)際貨幣基金組織中美國(guó)擁有27%的投票權(quán)，在世界銀行擁有24%的投票權(quán)。英國(guó)曾一度拖延批準(zhǔn)《國(guó)際貨幣基金組織協(xié)定》，1945年12月在美國(guó)答應(yīng)提供37.5億美元的長(zhǎng)期貸款的情況下，終于同意批準(zhǔn)。

材料二 《關(guān)稅與貿(mào)易總協(xié)定》是一項(xiàng)關(guān)于關(guān)稅和貿(mào)易政策的多邊國(guó)際協(xié)定，于1947年4月10日在日內(nèi)瓦舉行的國(guó)際貿(mào)易及就業(yè)會(huì)議籌備委員會(huì)第二屆會(huì)議上產(chǎn)生。會(huì)議制定了關(guān)貿(mào)總協(xié)定有關(guān)最惠國(guó)待遇、國(guó)民待遇和禁止規(guī)定數(shù)量限制或搞配額制等指導(dǎo)原則??起初，它既非一個(gè)正式的國(guó)際組織，也非聯(lián)合國(guó)的專門機(jī)構(gòu)，但在工作上同聯(lián)合國(guó)有關(guān)機(jī)構(gòu)聯(lián)系密切，并經(jīng)常派人員出席一些聯(lián)合國(guó)專門機(jī)構(gòu)會(huì)議?？偛吭O(shè)在日內(nèi)瓦。

材料三 隨著布雷頓森林體系的確立和《關(guān)稅與貿(mào)易總協(xié)定》的簽署，以美國(guó)為主導(dǎo)的資本主義世界經(jīng)濟(jì)體系建立起來，美國(guó)也由此確立起資本主義世界的經(jīng)濟(jì)霸權(quán)。

請(qǐng)回答：

(1)材料一說明了美、英兩國(guó)在國(guó)際貨幣體系中的地位有何變化？

(2)結(jié)合所學(xué)知識(shí)和材料二，指出“關(guān)貿(mào)總協(xié)定”的性質(zhì)、主要目的及其影響。(3)結(jié)合所學(xué)知識(shí)并根據(jù)上述材料指出二戰(zhàn)后美國(guó)為謀求資本主義世界經(jīng)濟(jì)霸權(quán)在經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域采取了哪些重大舉措？其直接目的是什么？都完全實(shí)現(xiàn)了嗎？

12．閱讀下列兩幅圖片： 材料

圖一

圖二

請(qǐng)回答：

(1)圖

一、圖二分別是哪一金融組織的標(biāo)志？除此之外，構(gòu)成調(diào)整世界經(jīng)濟(jì)貿(mào)易和金融的三大支柱還有什么？

(2)結(jié)合二戰(zhàn)后期的歷史，簡(jiǎn)述世界經(jīng)濟(jì)朝著體系化和制度化方向發(fā)展的過程，并簡(jiǎn)要分析其原因。

第22課 戰(zhàn)后資本主義世界經(jīng)濟(jì)體系的形成

1．A 解析：材料反應(yīng)的是金融秩序混亂，為穩(wěn)定金融秩序，二戰(zhàn)后，西方國(guó)家主導(dǎo)建立了布雷頓森林體系，使國(guó)際經(jīng)濟(jì)向著體系化、制度化的方向發(fā)展。

2．C 解析：布雷頓森林體系規(guī)定美元與黃金掛鉤，美元在資本主義世界貨幣金融領(lǐng)域的霸主地位得以確立。材料中美國(guó)的做法實(shí)際上是維護(hù)美元的地位。

3．A 解析：美國(guó)憑借布雷頓森林體系，使資本主義世界的金融市場(chǎng)實(shí)現(xiàn)了統(tǒng)一，有利于世界經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，也有利于美國(guó)在資本主義世界經(jīng)濟(jì)的統(tǒng)治地位的建立。

4．A 解析：注意題干限定是“直接相關(guān)”，布雷頓森林會(huì)議通過了《聯(lián)合國(guó)貨幣金融會(huì)議最后決議書》，在此基礎(chǔ)上，才有B、C、D三項(xiàng)的出現(xiàn)。

5．B 解析：“各國(guó)貨幣圍繞美元轉(zhuǎn)”說明美元的統(tǒng)治地位的確立，B項(xiàng)最能說明美元的統(tǒng)治地位確立。

6．D 解析：二戰(zhàn)后形成兩極格局說明A、C兩項(xiàng)錯(cuò)誤；“消除貿(mào)易壁壘，以重啟國(guó)家間農(nóng)產(chǎn)品和工業(yè)品的流動(dòng)”，至今仍未實(shí)現(xiàn)；“建立穩(wěn)定的貨幣，以便推進(jìn)貿(mào)易發(fā)展”，在二戰(zhàn)后，建立布雷頓森林體系即可說明。

7．D 8．C 解析：材料沒有說明發(fā)達(dá)國(guó)家和發(fā)展中國(guó)家在國(guó)際貿(mào)易中的得與失，只說明了國(guó)際貿(mào)易的發(fā)展有利于世界經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，所以A、B兩項(xiàng)都錯(cuò)誤。另外材料中也沒有涉及美元控制世界貿(mào)易的內(nèi)容，D項(xiàng)錯(cuò)誤。

9．D 解析：從圖表反映的信息可知，世界的關(guān)稅平均水平呈現(xiàn)不斷下降趨勢(shì)，而貿(mào)易總額則不斷上升，由于各國(guó)的關(guān)稅不斷降低，有利于世界各國(guó)經(jīng)濟(jì)的聯(lián)系進(jìn)一步加強(qiáng)，有利于經(jīng)濟(jì)全球化。

10．B 解析：③項(xiàng)表述明顯錯(cuò)誤。直到今天，世界經(jīng)濟(jì)一體化仍然在進(jìn)行中，這個(gè)過程還沒有完成。

11．(1)變化：迫于美國(guó)強(qiáng)大的國(guó)力，英國(guó)基本上接受了美國(guó)的方案；美國(guó)取代英國(guó)，建立了新的國(guó)際貨幣體系，并占據(jù)世界經(jīng)濟(jì)霸主地位；英國(guó)喪失了其在國(guó)際金融體系中原有的地位。

(2)性質(zhì)：是一個(gè)有關(guān)關(guān)稅和貿(mào)易政策的國(guó)際性多邊協(xié)定，實(shí)際上一直起著國(guó)際經(jīng)濟(jì)組織的作用。主要目的：使各締約國(guó)通過談判削減關(guān)稅，消除貿(mào)易壁壘，實(shí)現(xiàn)貿(mào)易自由化，充分利用世界資源，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展。影響：創(chuàng)造了一個(gè)自由貿(mào)易的環(huán)境，形成了以美國(guó)為中心的國(guó)際貿(mào)易體系。

(3)措施：建立以美元為中心的資本主義世界貨幣體系。直接目的：掌握資本主義世界的金融霸權(quán)，爭(zhēng)做世界金融霸主。措施：倡導(dǎo)建立國(guó)際貿(mào)易組織。直接目的：控制世界市場(chǎng)。前者的目的基本實(shí)現(xiàn)，建立了以美元為中心的布雷頓森林體系，后者的目的沒有完全實(shí)現(xiàn)。

12．(1)國(guó)際復(fù)興開發(fā)銀行和國(guó)際貨幣基金組織?！瓣P(guān)貿(mào)總協(xié)定”。

(2)1944年，美國(guó)等44個(gè)國(guó)家代表舉行了聯(lián)合國(guó)國(guó)際貨幣金融會(huì)議，通過了《布雷頓森林協(xié)定》；1945年，國(guó)際貨幣基金組織和國(guó)際復(fù)興開發(fā)銀行成立，規(guī)定固定匯率制、加強(qiáng)國(guó)際貨幣合作，確立了以美元為中心的國(guó)際貨幣金融體系，形成布雷頓森林體系。1947年，《關(guān)稅與貿(mào)易總協(xié)定》簽署，確立了國(guó)際自由貿(mào)易體制，形成了以美國(guó)為中心的國(guó)際貿(mào)易體系。這樣，國(guó)際復(fù)興開發(fā)銀行、國(guó)際貨幣基金組織、“關(guān)貿(mào)總協(xié)定”支撐了戰(zhàn)后世界經(jīng)濟(jì)體系的形成。

原因：世界經(jīng)濟(jì)秩序的混亂和貿(mào)易保護(hù)主義引發(fā)了經(jīng)濟(jì)大危機(jī)和二戰(zhàn)，各國(guó)吸取教訓(xùn)，主張建立有效機(jī)制，以穩(wěn)定世界經(jīng)濟(jì)；世界經(jīng)濟(jì)發(fā)展的必然要求；美國(guó)的經(jīng)濟(jì)實(shí)力及各大國(guó)的推動(dòng)。

第二篇：《戰(zhàn)后資本主義世界經(jīng)濟(jì)體系的形成》說課稿

《戰(zhàn)后資本主義世界經(jīng)濟(jì)體系的形成》說課稿范文

作為一名辛苦耕耘的教育工作者，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫說課稿，認(rèn)真擬定說課稿，那么大家知道正規(guī)的說課稿是怎么寫的嗎？下面是小編整理的《戰(zhàn)后資本主義世界經(jīng)濟(jì)體系的形成》說課稿范文，僅供參考，大家一起來看看吧。

各位評(píng)委、各位老師：

大家好！

我今天說課的課題是高中歷史岳麓版必修二第五單元第23課《戰(zhàn)后資本主義世界經(jīng)濟(jì)體系的形成》。

一、教材分析

岳麓版必修二《經(jīng)濟(jì)成長(zhǎng)歷程》全書用前啟后承、古今中外的重要史實(shí)來展現(xiàn)人類社會(huì)經(jīng)濟(jì)和社會(huì)生活領(lǐng)域的進(jìn)程。以歷史唯物主義觀點(diǎn)清晰闡明經(jīng)濟(jì)全球化是世界生產(chǎn)力發(fā)展的要求和結(jié)果，是歷史發(fā)展的必然趨勢(shì)。本課是第五單元《經(jīng)濟(jì)全球化的趨勢(shì)》中的第一課。全球化核心之一便是經(jīng)濟(jì)的體系化、制度化，而這正是本課內(nèi)容的著力點(diǎn)。作為本單元第一課，教材向?qū)W生介紹了二戰(zhàn)后美國(guó)為主導(dǎo)的資本主義世界經(jīng)濟(jì)體系是如何逐步建立起來的。本課既是對(duì)本書第15課《大蕭條與羅斯福新政》和第16課《戰(zhàn)后資本主義經(jīng)濟(jì)的調(diào)整》內(nèi)容的呼應(yīng)與深化，又啟領(lǐng)本單元第24課《歐洲的經(jīng)濟(jì)區(qū)域一體化》、第25課《亞洲和美洲的經(jīng)濟(jì)區(qū)域集團(tuán)化》和第26課《經(jīng)濟(jì)全球化的趨勢(shì)》內(nèi)容，是“以史為鑒”的典型例證。是學(xué)生理解當(dāng)代世界經(jīng)濟(jì)風(fēng)云變幻的知識(shí)基石。

二、學(xué)情分析

據(jù)我的了解，我校高一的學(xué)生，已經(jīng)具備一定的知識(shí)儲(chǔ)備和技能，喜歡獨(dú)立思考問題，再加上思想活躍，富于想象，所以常會(huì)提出一些特立的設(shè)想和見解。但就閱讀理解能力而言，學(xué)生中普遍存在不能提取有效信息，抓不到關(guān)鍵詞和表達(dá)不準(zhǔn)確的問題。他們培育歷史學(xué)科核心素養(yǎng)的基礎(chǔ)較薄弱，無論是從高考的標(biāo)準(zhǔn)衡量，還是從終身學(xué)習(xí)的能力要求衡量，都亟待提升。

三、教學(xué)和學(xué)習(xí)目標(biāo)分析

1、教學(xué)目標(biāo)的確定

依據(jù)我的教學(xué)體會(huì)，我確定我的教學(xué)目標(biāo)是：通過本節(jié)課的教學(xué)活動(dòng)，提升學(xué)生的閱讀理解能力。

2、課標(biāo)分析

本課課標(biāo)要求是“以‘布雷頓森林體系’建立為例，認(rèn)識(shí)第二次世界大戰(zhàn)后以美國(guó)為主導(dǎo)的資本主義世界經(jīng)濟(jì)體系的形成?！睆恼n文素材上看，主要選取了布雷頓森林體系的建立和《關(guān)稅與貿(mào)易總協(xié)定》的簽訂。

我是這樣解讀課標(biāo)的。就知識(shí)目標(biāo)而言，學(xué)生要掌握“布雷頓森林體系”和“關(guān)貿(mào)總協(xié)定”的建立過程和相關(guān)規(guī)定；就能力目標(biāo)而言，學(xué)生應(yīng)能分析出以下兩層內(nèi)容：第一，資本主義世界經(jīng)濟(jì)體系對(duì)戰(zhàn)后資本主義經(jīng)濟(jì)發(fā)展起了很大的促進(jìn)作用。第二，該經(jīng)濟(jì)體系是以美國(guó)為中心，是美國(guó)霸權(quán)政策的體現(xiàn)。就情感態(tài)度與價(jià)值觀而言，學(xué)生通過戰(zhàn)后世界經(jīng)濟(jì)體系中美國(guó)中心地位的取得，深刻感悟到國(guó)家的經(jīng)濟(jì)實(shí)力決定其國(guó)際地位，激發(fā)學(xué)生的歷史使命感和社會(huì)責(zé)任感。

根據(jù)以上課標(biāo)和教材分析，結(jié)合學(xué)生認(rèn)知特點(diǎn)，我確定了本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、掌握“布雷頓森林體系”和“關(guān)貿(mào)總協(xié)定”的建立過程和相關(guān)規(guī)定，分析“布雷頓森林體系”和《關(guān)稅與貿(mào)易總協(xié)定》對(duì)以美國(guó)為中心的資本主義世界經(jīng)濟(jì)體系形成的作用。

2、體會(huì)戰(zhàn)后資本主義世界經(jīng)濟(jì)體系是美國(guó)霸權(quán)政策的體現(xiàn)，也對(duì)資本主義經(jīng)濟(jì)發(fā)展起了很大的促進(jìn)作用。

3、通過分析美國(guó)在戰(zhàn)后資本主義世界經(jīng)濟(jì)體系建立過程中的地位和作用，認(rèn)識(shí)國(guó)家的經(jīng)濟(jì)實(shí)力決定其國(guó)際地位。

根據(jù)教學(xué)分析和學(xué)習(xí)目標(biāo)，我提煉出以下學(xué)習(xí)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：布雷頓森林體系的建立（背景、過程、作用）。

確定依據(jù)：布雷頓森林體系所樹立的就是戰(zhàn)后經(jīng)濟(jì)活動(dòng)中最基本的規(guī)范和標(biāo)準(zhǔn)，也是各國(guó)參與世界經(jīng)濟(jì)區(qū)域集團(tuán)化與全球化趨勢(shì)的準(zhǔn)則，是學(xué)生理解當(dāng)代世界經(jīng)濟(jì)風(fēng)云變幻的知識(shí)基石。

難點(diǎn)：戰(zhàn)后以美國(guó)為中心的資本主義世界經(jīng)濟(jì)體系形成。

確定依據(jù)：本課內(nèi)容與學(xué)生的時(shí)空距離太大，更多涉及經(jīng)濟(jì)學(xué)術(shù)語，理論性強(qiáng)，學(xué)生對(duì)世界經(jīng)濟(jì)體系的形成和理解美國(guó)用國(guó)際組織中的相關(guān)條款取得中心地位有很大的難度。

為了有效突出教學(xué)重點(diǎn)并突破教學(xué)難點(diǎn)，在教學(xué)過程中，我采用的是“問題引導(dǎo)教學(xué)法”。

四、說教法說學(xué)法

1、說教法

我主要采用的“問題引導(dǎo)教學(xué)法”，是以問題為中心，以“五環(huán)三步”為模式的一種教學(xué)方法。五環(huán)指五個(gè)環(huán)節(jié)，即提出問題，解決問題，歸納概括，鞏固應(yīng)用，拓展創(chuàng)新。三步是在解決問題中分三步走，即自主學(xué)習(xí)，解決問題；合作交流，解決問題；教師點(diǎn)撥，解決問題。

在我的教學(xué)實(shí)踐中，我深刻體會(huì)到“問題引導(dǎo)教學(xué)法”是完成教學(xué)目標(biāo)的操作臺(tái)，是學(xué)生完成學(xué)習(xí)目標(biāo)，提升閱讀理解能力的指路標(biāo)。

在我的教學(xué)活動(dòng)中，我還使用講授法。由于歷史教材的編寫采取模塊的形式，從過去的.通史轉(zhuǎn)變?yōu)閷ｎ}，每個(gè)模塊自成體系，這會(huì)給學(xué)生造成支離破碎的感覺，不利于學(xué)生完全歷史概念的形成，因此，要求教師在教學(xué)過程中，在具體分析重大歷史問題的時(shí)候，要揭示歷史發(fā)展的整體性和規(guī)律性，要注意不同模塊內(nèi)容之間的有機(jī)聯(lián)系，使之“形散神不散”，給學(xué)生一個(gè)完整的歷史概貌。

2、說學(xué)法

（1）探究學(xué)習(xí)

學(xué)習(xí)，就是模仿和創(chuàng)新的過程。狄德羅曾經(jīng)說過：“懷疑是邁向真理的第一步”，教師以問題激發(fā)學(xué)生探究學(xué)習(xí)的熱情。更重要的是通過模仿教師設(shè)計(jì)問題的方法學(xué)會(huì)提出有效問題，有利于探索精神和創(chuàng)新能力的發(fā)展。

（2）合作學(xué)習(xí)

在寬松和諧的課堂氛圍里，學(xué)生在小組團(tuán)隊(duì)中為探究本課問題開展互助性學(xué)習(xí)，享受思想的碰撞，學(xué)會(huì)分享，相互借鑒，拓展思路，這種學(xué)習(xí)方法不僅可以提高歷史學(xué)習(xí)的效率，而且有助于培養(yǎng)與人合作的精神。

（3）自主學(xué)習(xí)

課堂上的合作學(xué)習(xí)必將激發(fā)學(xué)生的問題意識(shí)。但是，深刻的認(rèn)識(shí)源于獨(dú)立的思考，學(xué)習(xí)的動(dòng)力源于發(fā)現(xiàn)問題，能力的解決來自對(duì)問題的探究和解決。這樣的結(jié)果是：學(xué)生用課堂上通過模仿和演練掌握的學(xué)習(xí)方法，課后對(duì)資本主義世界貿(mào)易體系進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，從而引導(dǎo)學(xué)生自我探索、自我激勵(lì)、自我監(jiān)控、自我評(píng)價(jià)，形成有感情投入，有內(nèi)在動(dòng)力支持的有效自主學(xué)習(xí)。

下面我重點(diǎn)介紹我依據(jù)“問題引導(dǎo)教學(xué)法”進(jìn)行的本課設(shè)計(jì)。

五、教學(xué)設(shè)計(jì)

1、教學(xué)思路

我所理解的高效教學(xué)是教學(xué)相長(zhǎng)的互動(dòng)過程，智慧課堂是以教師智慧激發(fā)學(xué)生智慧，以指向性問題引導(dǎo)學(xué)生，提升學(xué)生的閱讀理解能力，以培養(yǎng)學(xué)生歷史學(xué)科核心素養(yǎng)為演練場(chǎng)的歷史課堂。本著這樣的思路，我對(duì)本課的學(xué)生活動(dòng)作如下環(huán)節(jié)安排。

2、環(huán)節(jié)安排

本課的學(xué)生活動(dòng)分為“學(xué)”和“習(xí)”兩個(gè)環(huán)節(jié)。

“學(xué)”即學(xué)生在教師設(shè)計(jì)的指向性問題引導(dǎo)下，閱讀課文和相關(guān)資資料，依據(jù)問題的指向提取有效信息。體會(huì)教師設(shè)計(jì)的問題指向與資料之間的聯(lián)系，學(xué)會(huì)提出有效問題。

具體在這節(jié)課上，我以“布雷頓森林體系”的建立背景和“國(guó)際貨幣基金組織”的建立及其相關(guān)規(guī)定為資料，設(shè)計(jì)了十四個(gè)問題為引導(dǎo)，將學(xué)生的注意力指向了“布雷頓森林體系”建立的必要性、可能性、美國(guó)的野心和“國(guó)際貨幣基金組織”建立的原因、作用、美元的中心地位。以1944年和2010年的變化，揭示了“經(jīng)濟(jì)實(shí)力決定國(guó)家在國(guó)際關(guān)系中的地位”這一亙古規(guī)則。

這些問題，既指向了本課的學(xué)習(xí)目標(biāo)，又建立起“問題設(shè)計(jì)”和“有效信息”“關(guān)鍵詞”之間的聯(lián)系。

這是學(xué)生“學(xué)”的過程，“學(xué)”問題的提出，“學(xué)”問題的解決，“學(xué)”歸納和概括。

“習(xí)”即學(xué)生模仿教師設(shè)計(jì)問題，自主解決問題。

具體在這節(jié)課上，我以“世界銀行”和“國(guó)際貿(mào)易體系”的建立及其相關(guān)規(guī)定為資料（這些資料與前一環(huán)節(jié)的資料相類似），鼓勵(lì)學(xué)生設(shè)計(jì)問題并解決問題，指導(dǎo)學(xué)生明確問題的指向和“關(guān)鍵詞”的提取。這樣不僅夯實(shí)了學(xué)習(xí)目標(biāo)，這是學(xué)生能力演練的過程，也是落實(shí)“五環(huán)三步”的過程。

3、重難點(diǎn)的處理

在每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中，通過問題的指向，關(guān)注重點(diǎn)和難點(diǎn)。通過對(duì)關(guān)鍵詞的把握，突破重點(diǎn)難點(diǎn)。

對(duì)于本課重點(diǎn)內(nèi)容布雷頓森林體系的建立（背景、過程、作用），在課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我利用現(xiàn)實(shí)生活中的“熱詞”“亞投行”與“世界銀行”的關(guān)系和美國(guó)的態(tài)度，激發(fā)學(xué)生對(duì)本課重點(diǎn)的關(guān)注。我布置的課后作業(yè)你對(duì)中國(guó)倡導(dǎo)成立的“亞投行”有哪些建議呢？又將學(xué)生的課后關(guān)注引導(dǎo)到本課重點(diǎn)。這即是知識(shí)回歸，又是學(xué)生學(xué)習(xí)的拓展創(chuàng)新。

在“學(xué)”的環(huán)節(jié)，學(xué)生通過問題引導(dǎo)的指向，關(guān)注了本課重點(diǎn)之一，即布雷頓森林體系建立的背景和世界銀行的作用。在“習(xí)”的環(huán)節(jié)，學(xué)生通過對(duì)本課重點(diǎn)即國(guó)際貨幣基金組織的關(guān)注，明確了設(shè)計(jì)問題的指向。學(xué)習(xí)重點(diǎn)自然留給學(xué)生深刻的印象。

本課難點(diǎn)是戰(zhàn)后以美國(guó)為中心的資本主義世界經(jīng)濟(jì)體系形成。

我將此難點(diǎn)分成兩部分逐一突破。一是“以美國(guó)為中心”。在學(xué)生“學(xué)”和“習(xí)”的環(huán)節(jié)中，以問題指向美國(guó)主導(dǎo)建立新體系的用心，以問題指向新體系的規(guī)定對(duì)美國(guó)中心地位的落實(shí)。這是用問題引導(dǎo)突破難點(diǎn)。二是資本主義世界經(jīng)濟(jì)體系形成。在教師點(diǎn)撥和學(xué)生歸納下，使學(xué)生明確這一體系形成的內(nèi)容和標(biāo)志。

4、教學(xué)手段

在本節(jié)課上，我大量使用多媒體設(shè)備展示。在學(xué)生“學(xué)”的環(huán)節(jié)，我以展示問題，以展示資料。這樣可以直觀展現(xiàn)問題指向與“關(guān)鍵詞”之間的聯(lián)系，便于學(xué)生體會(huì)和模仿。

在教師點(diǎn)撥和歸納概括環(huán)節(jié)，可以動(dòng)態(tài)展示體系的組成和相互關(guān)系，呈獻(xiàn)給學(xué)生完整的知識(shí)結(jié)構(gòu)。

展示的知識(shí)鏈接和知識(shí)整合，是對(duì)歷史發(fā)展的整體性和規(guī)律性的揭示，是對(duì)本課知識(shí)的深化和拓展，體現(xiàn)了本課教材對(duì)體系化、制度化這一著力點(diǎn)的落實(shí)，更重要的是，可以規(guī)范學(xué)生對(duì)術(shù)語的應(yīng)用。

在本節(jié)課上，我全程使用導(dǎo)學(xué)案。尤其是在學(xué)生“習(xí)”的環(huán)節(jié)，導(dǎo)學(xué)案呈給每位學(xué)生同樣的資料和演練空間。每一位同學(xué)享有同樣的機(jī)會(huì)。

5、課堂練習(xí)

知識(shí)的掌握在于及時(shí)的鞏固。我以現(xiàn)實(shí)生活中真實(shí)的事例，在“學(xué)”“習(xí)”布雷頓森林體系完成后，以展示的方式，要求學(xué)生快速判斷，再次明確兩大貨幣金融組織的功能和作用。

在課堂檢測(cè)環(huán)節(jié)，我選用了四道20xx—20xx年的高考試題。高考，是高中學(xué)生面臨的挑戰(zhàn)，也是目前教師教學(xué)的重要目標(biāo)。選擇這樣的四道題，可以讓學(xué)生明確本課課標(biāo)要求在高考中的體現(xiàn)。

6、全課小結(jié)

布雷頓森林體系的建立與關(guān)貿(mào)總協(xié)定的簽訂，為戰(zhàn)后資本主義世界經(jīng)濟(jì)迅速恢復(fù)與發(fā)展創(chuàng)造了有利條件。但是，隨著多個(gè)經(jīng)濟(jì)力量中心的崛起和日漸強(qiáng)大，以美國(guó)為中心的世界經(jīng)濟(jì)格局將會(huì)發(fā)生怎樣的改變呢？

理論依據(jù)：新課改倡導(dǎo)“存問題”教學(xué)，通過承上啟下的小結(jié)引導(dǎo)學(xué)生作出一些理性思考，同時(shí)又帶著更多新的問題走出課堂，引發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的熱情。

與課后作業(yè)相呼應(yīng)。

7、說課堂評(píng)價(jià)

《新課標(biāo)》積極倡導(dǎo)評(píng)價(jià)目標(biāo)多元化和評(píng)價(jià)方式的多樣化，堅(jiān)持終結(jié)性評(píng)價(jià)與過程性評(píng)價(jià)相結(jié)合、定性評(píng)價(jià)與定量評(píng)價(jià)相結(jié)合、學(xué)生自評(píng)互評(píng)與他人評(píng)價(jià)相結(jié)合，努力將評(píng)價(jià)貫穿于歷史學(xué)習(xí)的全過程。

具體到本節(jié)課，經(jīng)過小組合作學(xué)習(xí)后，教師選定成果優(yōu)秀的小組展示，即是對(duì)該小組的肯定。在教學(xué)板書展示時(shí)，開展自評(píng)和互評(píng)活動(dòng)，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中不斷體驗(yàn)進(jìn)步與成功，認(rèn)識(shí)自我，建立自信心，調(diào)整學(xué)習(xí)策略，實(shí)現(xiàn)學(xué)生綜合語言運(yùn)用能力的提升，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)發(fā)展。

六、板書設(shè)計(jì)

本節(jié)課我沒有自己的板書設(shè)計(jì)。板書設(shè)計(jì)由學(xué)生小組合作完成的任務(wù)，是學(xué)生課堂展示的部分內(nèi)容。這既是對(duì)學(xué)生達(dá)成本課知識(shí)目標(biāo)的檢測(cè)，是學(xué)生鞏固知識(shí)，完成知識(shí)體系構(gòu)建的過程，也是學(xué)生概括歸納和表達(dá)能力的展示，是“五環(huán)三步”重要組成部分。

七、教學(xué)反思與心得體會(huì)

本課內(nèi)容，對(duì)于學(xué)生來說理解難度很大。究其主要原因，一是學(xué)生與本課內(nèi)容時(shí)空距離非常大，十分陌生。二是本課內(nèi)容多涉及經(jīng)濟(jì)學(xué)術(shù)語，理論性強(qiáng)，課堂上無法了解透徹。所以，我進(jìn)行本課教學(xué)的基調(diào)還是通俗化，盡量拋開艱深難懂的理論，以問題引導(dǎo)學(xué)生去認(rèn)識(shí)問題的本質(zhì)，學(xué)會(huì)用歷史的思維去看待問題即可。

所以，對(duì)于新課內(nèi)容，我著重要幫助學(xué)生掌握三方面內(nèi)容：一是戰(zhàn)后為什么形成的是以美國(guó)為主導(dǎo)，以美元為核心的世界經(jīng)濟(jì)體系？（以“問題引導(dǎo)”指向關(guān)鍵詞，學(xué)生得出結(jié)論。）二是構(gòu)成這個(gè)體系的三大支柱是什么？各有什么職能？（利用材料，以問題引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)，學(xué)生通過小組合作和自主學(xué)習(xí)掌握。）三是這個(gè)體系形成后的發(fā)展及作用如何。（用知識(shí)整合的方式幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)布雷頓森林體系建立的積極意義和弊端。）在課堂延伸部分，我以“你對(duì)中國(guó)倡導(dǎo)成立的“亞投行”有哪些建議？”為作業(yè)，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注當(dāng)今世界經(jīng)濟(jì)格局的變化（尤其是中國(guó)在這種變化中所發(fā)揮的作用），了解世界銀行運(yùn)營(yíng)規(guī)則，為學(xué)習(xí)經(jīng)濟(jì)區(qū)域集團(tuán)化和經(jīng)濟(jì)全球化趨勢(shì)儲(chǔ)備知識(shí)。

本課教學(xué)最大的收獲：繁雜的知識(shí)簡(jiǎn)單化，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

本課教學(xué)的不足：簡(jiǎn)單化不等于簡(jiǎn)化、淡化，有些知識(shí)還是需要教師重點(diǎn)講解的，這方面待學(xué)生反饋后還需注意。

第三篇：《戰(zhàn)后資本主義世界經(jīng)濟(jì)體系的形成》教案5(新人教版必修2)

《戰(zhàn)后資本主義世界經(jīng)濟(jì)體系的形成》教案5（新人教版必修2）

第22課 戰(zhàn)后資本主義世界經(jīng)濟(jì)體系的形成★教學(xué)目標(biāo)：

1、知識(shí)與能力：

（1）了解《布雷頓森林協(xié)定》的簽署，國(guó)際貨幣基金組織和世界銀行的成立，理解美國(guó)建立“布雷頓森林體系”的目的；

（2）了解《關(guān)稅與貿(mào)易總協(xié)定》的簽訂，理解《關(guān)稅與貿(mào)易總協(xié)定》對(duì)世界貿(mào)易發(fā)展的作用。

（3）探究“布雷頓森林體系”和《關(guān)稅與貿(mào)易總協(xié)定》對(duì)美國(guó)為中心的新的資本主義世界經(jīng)濟(jì)體系形成的作用。

2、過程與方法：

（1）感知→思考→主動(dòng)參與合作學(xué)習(xí)。

（2）對(duì)比探究問題→遷移與拓展。

（3）通過討論《關(guān)稅與貿(mào)易總協(xié)定》的歷史作用，培養(yǎng)學(xué)生分析材料的能力。

3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：

（1）以美國(guó)為首的資本主義世界經(jīng)濟(jì)體系是美國(guó)霸權(quán)政策的體現(xiàn)，也對(duì)資本主義經(jīng)濟(jì)發(fā)展起了很大的促進(jìn)作用，培養(yǎng)學(xué)生一分為二看待歷史事物，辨證分析歷史問題的能力。

（2）隨著二戰(zhàn)后世界經(jīng)濟(jì)體系的建立，當(dāng)今世界經(jīng)濟(jì)全球化趨勢(shì)日益加強(qiáng)，中國(guó)也應(yīng)當(dāng)適應(yīng)這一趨勢(shì)的發(fā)展，中國(guó)需要世界，世界也需要中國(guó)。中國(guó)也要不斷提高自身的競(jìng)爭(zhēng)能力，以適應(yīng)新的國(guó)際形勢(shì)。

（3）通過本節(jié)課的教學(xué)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到國(guó)家的經(jīng)濟(jì)實(shí)力決定外交活動(dòng)，從而加深對(duì)當(dāng)前我國(guó)一心一意發(fā)展經(jīng)濟(jì)這一國(guó)策的理解，激發(fā)學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)、報(bào)效祖國(guó)的歷史責(zé)任感。

★教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：

重點(diǎn)：布雷頓森林體系的建立；

難點(diǎn)：關(guān)稅與貿(mào)易總協(xié)定》的作用。

★教材分析：

本節(jié)課主要從兩個(gè)方面介紹了二戰(zhàn)后以美國(guó)為主導(dǎo)的資本主義世界經(jīng)濟(jì)體系是如何逐步建立起來的。一方面，美國(guó)通過布雷頓森林體系掌握了國(guó)際金融控制權(quán)。另一方面，美國(guó)又通過《關(guān)稅與貿(mào)易總協(xié)定》形成了以美國(guó)為中心的國(guó)際貿(mào)易體系。適當(dāng)補(bǔ)充一些史實(shí)（主要是二戰(zhàn)后美國(guó)、西歐經(jīng)濟(jì)發(fā)展的數(shù)據(jù)），引導(dǎo)學(xué)生通過史實(shí)總結(jié)出二戰(zhàn)后初期資本主義世界經(jīng)濟(jì)的特點(diǎn)，并通過資本主義經(jīng)濟(jì)發(fā)展不平衡的規(guī)律，了解美國(guó)成為這一時(shí)期資本主義經(jīng)濟(jì)的主導(dǎo)的原因和過程。

★教學(xué)過程及要點(diǎn)：

【導(dǎo)入新課】

【方法一】復(fù)習(xí)提問法：

復(fù)習(xí)提問：有人認(rèn)為，世界經(jīng)濟(jì)的混亂、各國(guó)利己主義的政策，是導(dǎo)致1929年世界經(jīng)濟(jì)危機(jī)加深的重要原因，并由此促使德意日三國(guó)走上使用武力重新瓜分殖民地的戰(zhàn)爭(zhēng)道路。你認(rèn)為呢？

生：有一定的道理。1929年發(fā)生經(jīng)濟(jì)危機(jī)時(shí)，各國(guó)面對(duì)惡化的形勢(shì)，轉(zhuǎn)嫁危機(jī)，設(shè)置關(guān)稅壁壘，從而引發(fā)了傾銷戰(zhàn)、關(guān)稅戰(zhàn)，使危機(jī)程度更加嚴(yán)重。各國(guó)以鄰為壑的利己主義政策導(dǎo)致了資本主義世界的不斷分化，資源自給率較低、金融力量相對(duì)薄弱的德意日逐漸勾結(jié)并結(jié)成了法西斯聯(lián)盟，走上了戰(zhàn)爭(zhēng)道路

師：同學(xué)們分析得很對(duì)。第二次世界大戰(zhàn)之后，人類社會(huì)形成了以下共識(shí)：

（1）協(xié)調(diào)世界經(jīng)濟(jì)

（2）穩(wěn)定經(jīng)濟(jì)秩序

（3）防止戰(zhàn)爭(zhēng)的悲劇重演

因此，第二次世界大戰(zhàn)結(jié)束后，如何重建戰(zhàn)后世界，特別是如何解決世界經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域里的貨幣、貿(mào)易等問題，成為戰(zhàn)后世界經(jīng)濟(jì)恢復(fù)和發(fā)展的關(guān)鍵。

【方法二】問題討論導(dǎo)入法：

“風(fēng)聲雨聲讀書聲，聲聲入耳。家事國(guó)事天下事，事事關(guān)心?！弊屛覀儊黻P(guān)心一下國(guó)事。

問題1：有誰知道，目前我國(guó)的外匯儲(chǔ)備是多少？

2007年底，中國(guó)外匯儲(chǔ)備1.5萬億美元，請(qǐng)注意，這里的單位是美元，即用美元來衡量外匯多少，這已是國(guó)際慣例。第二個(gè)問題：外匯儲(chǔ)備當(dāng)中主要是以儲(chǔ)備哪國(guó)的貨幣為主？對(duì)，還是美元。

問題2：為何外匯儲(chǔ)備以美元計(jì)算？

因?yàn)槊涝鞘澜缰饕泿?，?guó)際間收支主要是以美元結(jié)算。

那美元這種世界貨幣中心地位是如何建立起來的？這要追溯到二戰(zhàn)后建立起的以美國(guó)為中心的世界經(jīng)濟(jì)體系。

一、布雷頓森林會(huì)議：

1、背景：資本主義國(guó)家實(shí)力對(duì)比發(fā)生巨大變化

（1）30年代大危機(jī)及二戰(zhàn)的慘痛教訓(xùn)；--必要性

由于第二次世界大戰(zhàn)的影響，主要的資本主義國(guó)家經(jīng)濟(jì)都遭到了嚴(yán)重破壞，實(shí)力大減，尤其是英國(guó)想保持英鎊的國(guó)際貨幣地位已是心有余而力不足。相反，美國(guó)的經(jīng)濟(jì)實(shí)力卻大增，這就為美國(guó)主導(dǎo)資本主義世界經(jīng)濟(jì)奠定了堅(jiān)實(shí)的物質(zhì)基礎(chǔ)。

二戰(zhàn)后初期，資本主義世界內(nèi)部經(jīng)濟(jì)發(fā)生的重大變革，美國(guó)主導(dǎo)資本主義世界經(jīng)濟(jì)是必然的。

（2）西歐國(guó)家普遍衰，尤其是英國(guó)經(jīng)濟(jì)實(shí)力大減，英鎊國(guó)際貨幣地位不保；--契機(jī)、可能

（3）美國(guó)經(jīng)濟(jì)實(shí)力空前膨脹，成為最大的債權(quán)國(guó)。--物質(zhì)基礎(chǔ)、動(dòng)力

據(jù)1948年統(tǒng)計(jì)，美國(guó)在資本主義整個(gè)工業(yè)生產(chǎn)中占到56．4%，在資本主義整個(gè)出口貿(mào)易中占32．5%，黃金儲(chǔ)備占整個(gè)資本主義世界黃金儲(chǔ)備的74．6%。而其他國(guó)家普遍蕭條，德意日戰(zhàn)敗國(guó)幾乎成了一片廢墟，英法等戰(zhàn)勝國(guó)“贏了戰(zhàn)爭(zhēng)，輸盡了財(cái)富”，實(shí)力大為削弱。在當(dāng)時(shí)，游戲規(guī)則是由強(qiáng)者制定的。其他國(guó)家的戰(zhàn)后重建工作還指望美國(guó)的援助。事實(shí)上，西歐的經(jīng)濟(jì)復(fù)興，得益于美國(guó)的“西歐復(fù)興計(jì)劃”（馬歇爾計(jì)劃）。

（4）懷特計(jì)劃反映了美國(guó)試圖建立以自己為中心的世界經(jīng)濟(jì)體系。

“懷特方案”是由美國(guó)的財(cái)政部長(zhǎng)助理亨利·得克斯特·懷特早在1941年就制定出來的管理未來國(guó)際金融的方案，其中已經(jīng)包括了建立國(guó)際穩(wěn)定基金和世界銀行的問題。他認(rèn)為，世界經(jīng)濟(jì)應(yīng)建立在國(guó)家間合作基礎(chǔ)上的競(jìng)爭(zhēng)，而不是霸權(quán)或者閉關(guān)鎖國(guó)。

2、召開：

時(shí)間：1944年7月，地點(diǎn)：美國(guó)新罕布什爾州的布雷頓森林

參與國(guó)：美國(guó)、英國(guó)、法國(guó)、蘇聯(lián)、中國(guó)等44個(gè)國(guó)家

名稱：聯(lián)合國(guó)國(guó)際貨幣金融會(huì)議

3、內(nèi)容：《布雷頓森林協(xié)定》（一書、兩附件）

一書：《聯(lián)合國(guó)貨幣金融會(huì)議最后協(xié)定書》

二附件：《國(guó)際貨幣基金組織協(xié)定》、《國(guó)際復(fù)興開發(fā)銀行協(xié)定》

【合作探究】布雷頓森林會(huì)議最后通過了體現(xiàn)美國(guó)意志的決議及附件說明了什么？

說明了美國(guó)領(lǐng)導(dǎo)世界經(jīng)濟(jì)的時(shí)代到來，由美國(guó)在世界經(jīng)濟(jì)中的地位決定；也說明國(guó)際地位的表現(xiàn)是以經(jīng)濟(jì)實(shí)力為基礎(chǔ)的。即經(jīng)濟(jì)實(shí)力是外交活動(dòng)的基礎(chǔ)。

過渡：1945年，根據(jù)《布雷頓森林協(xié)定》，成立了哪些組織？

根據(jù)“布雷頓森林協(xié)定”規(guī)定，建立的兩個(gè)國(guó)際金融機(jī)構(gòu)：國(guó)際貨幣基金組織和國(guó)際復(fù)興開發(fā)銀行（簡(jiǎn)稱世界銀行），美國(guó)通過一系列措施取得了在這兩個(gè)組織的決定性控制權(quán)。由此建立了以美元為支柱的國(guó)際貨幣制度，逐步形成了以美國(guó)為主導(dǎo)的資本主義世界經(jīng)濟(jì)體系。

二、世界貨幣體系的建立：

1、國(guó)際貨幣基金組織：（ifm）

（1）成立：1945年12月

中國(guó)在該組織中的份額為３３．８５２億特別提款權(quán)，占總份額的２．３４％。中國(guó)共擁有３４１０２張選票，占總投票權(quán)的２．２８％。中國(guó)自１９８０年恢復(fù)在貨幣基金組織的席位后單獨(dú)組成一個(gè)選區(qū)并派一名執(zhí)行董事。１９９１年，該組織在北京設(shè)立常駐代表處。

（2）宗旨：穩(wěn)定國(guó)際貨幣體系。

（3）主要任務(wù)：

①穩(wěn)定國(guó)際匯率，消除妨礙世界貿(mào)易的外匯管制；

②在貨幣問題上促進(jìn)國(guó)際合作，對(duì)在國(guó)際收支出現(xiàn)暫時(shí)困難的成員國(guó)提短期貨款。

【備課資料國(guó)】際貨幣基金組織與韓國(guó)的金融危機(jī) 1997年，韓國(guó)爆發(fā)了金融危機(jī)，韓元貶值一半以上，整個(gè)國(guó)家的外匯儲(chǔ)備只剩下39億美元。韓國(guó)政府不得不向國(guó)際貨幣基金組織申請(qǐng)緊急貸款，以穩(wěn)定匯率。

在韓國(guó)政府接受了國(guó)際貨幣基金組織要求進(jìn)行改革的方案并實(shí)行監(jiān)督的條件后，獲得了139億美元的貸款。

在國(guó)際貨幣基金組織的幫助和韓國(guó)政府的努力下,經(jīng)過兩年的時(shí)間,韓國(guó)經(jīng)濟(jì)得到了恢復(fù)。

2、國(guó)際復(fù)興開發(fā)銀行（世界銀行）：（wb）

（1）時(shí)間1946年6月

1944年7月在美國(guó)舉行的布雷頓森林會(huì)議，除了通過《國(guó)際貨幣基金協(xié)定》，還通過了《國(guó)際復(fù)興開發(fā)銀行協(xié)定》。該協(xié)定1945年12月27日由28國(guó)政府代表簽署，國(guó)際復(fù)興開發(fā)銀行正式成立。1946年6月25日開始營(yíng)業(yè)，次年成為聯(lián)合國(guó)的一個(gè)專門機(jī)構(gòu)。該銀行通常被稱為“世界銀行”。目前世界銀行共有成員180多個(gè)。該行于1980年5月恢復(fù)我國(guó)的合法席位，總行設(shè)在美國(guó)華盛頓，并在巴黎、紐約、倫敦、東京、日內(nèi)瓦等地設(shè)有辦事處，還在20多個(gè)發(fā)展中成員國(guó)設(shè)立了辦事處。

世界銀行擁有的法定資本達(dá)1806億美元，其資金包括會(huì)員國(guó)認(rèn)繳的股金、營(yíng)業(yè)收入和在國(guó)際金融市場(chǎng)上的借款?，F(xiàn)有總資產(chǎn)155億美元。

（2）宗旨：“國(guó)際復(fù)興開發(fā)銀行”這個(gè)名字，特別能反映這個(gè)機(jī)構(gòu)的主要職能。復(fù)興主要是針對(duì)--歐洲復(fù)興，開發(fā)--主要針對(duì)成員國(guó)發(fā)展進(jìn)行貸款和援助，名字很是貼切。

初期：致力于戰(zhàn)后歐洲經(jīng)濟(jì)復(fù)興；

后來：全球性的發(fā)展援助，為成員國(guó)提長(zhǎng)期貨款和技術(shù)援助。

世界銀行與中國(guó)

自1981年到2005年6月，世界銀行對(duì)中國(guó)的貸款總承諾額累計(jì)近391億美元，共支持了263個(gè)發(fā)展項(xiàng)目，主要集中在交通（32％）、城市發(fā)展（22％）、農(nóng)村發(fā)展（22％）、能源（14％）和人力開發(fā)（4％）等領(lǐng)域。

利用世行貸款建設(shè)的項(xiàng)目，不僅緩解了資金不足的矛盾，還引進(jìn)了先進(jìn)的技術(shù)和經(jīng)營(yíng)管理方法。例如，云南魯布格水電項(xiàng)目是世行在中國(guó)投資的第一個(gè)水電項(xiàng)目，它率先引進(jìn)國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)性招標(biāo)，得到了中國(guó)政府的充分肯定，逐漸建立了設(shè)備招標(biāo)制度。又如，京津唐高速公路是中國(guó)第一條利用世行貸款修建的跨省市高速公路，它首次引進(jìn)合同管理，建立監(jiān)理機(jī)制，推動(dòng)了中國(guó)公路建設(shè)管理體制的改革等。

如：中國(guó)曾從世界銀行得到了兩筆貸款，共計(jì)３.６億美元，用于長(zhǎng)江干堤加固項(xiàng)目和河北省城市用水項(xiàng)目。

又如，2005年3月15日世界銀行和中國(guó)疾病預(yù)防控制中心農(nóng)村改水技術(shù)指導(dǎo)中心在海南省召開民營(yíng)參與農(nóng)村改水管理模式國(guó)際研討會(huì)。海南省獲世界銀行１０００萬美元貸款開展農(nóng)村供水與環(huán)境衛(wèi)生項(xiàng)目，該項(xiàng)目使４６.４９萬農(nóng)民受益。

小結(jié)：國(guó)際貨幣基金組織和世界銀行相互補(bǔ)充，前者的首要任務(wù)是保持匯率的穩(wěn)定和國(guó)際收支的平衡，后者側(cè)重支持會(huì)員國(guó)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展計(jì)劃和經(jīng)濟(jì)開發(fā)。

3、布雷頓森林體系建立及影響：

（1）核心制度內(nèi)容：（兩個(gè)“制度”）

1）加權(quán)投票制度：

國(guó)際貨幣基金組織和世界銀行都實(shí)行加權(quán)投票制度，指每個(gè)成員國(guó)的投票權(quán)與其在基金的配額，即向基金的認(rèn)股份額成正比。根據(jù)布雷頓森林會(huì)議，每個(gè)成員國(guó)有基本投票權(quán)250票，另外每增加相當(dāng)于10萬美元的配額，便增加1票。這種按照資金的配額決定各國(guó)投票權(quán)的大小的制度，使該組織實(shí)際上也為經(jīng)濟(jì)實(shí)力最強(qiáng)，占有股份最多的美國(guó)所操縱。因此，美國(guó)取得了對(duì)這兩個(gè)機(jī)構(gòu)絕對(duì)的控制權(quán)。

2007年世行行長(zhǎng)英美兩國(guó)都推出候選人，英國(guó)推出了前首相布萊爾，美國(guó)總統(tǒng)布什推出了杜立克，盡管布萊爾名聲大，呼聲很高，結(jié)果可想而知，關(guān)鍵位置美國(guó)人可是絕不含糊。

2）“雙掛鉤一固定”的世界貨幣制度：

《布雷頓森林協(xié)定》規(guī)定美元與黃金掛鉤，各國(guó)貨幣與美元掛鉤，美元與黃金的比價(jià)固定為35美元兌換1 盎司黃金，各國(guó)貨幣對(duì)美元的匯率上下浮動(dòng)不得超過1%。

①美元同黃金掛鉤：指國(guó)際貨幣基金組織的成員國(guó)，必須確認(rèn)美國(guó)政府在1934年規(guī)定的1美元含金量為0．888671克，即35美元一盎司的黃金官價(jià)，并把這一官價(jià)作為國(guó)際貨幣制度的基礎(chǔ)。美國(guó)承擔(dān)各國(guó)按黃金官價(jià)向美國(guó)兌換黃金的義務(wù)。各國(guó)政府必須協(xié)助美國(guó)政府維持黃金官價(jià)。

②其他貨幣與美元掛鉤：即各會(huì)員國(guó)貨幣對(duì)美元的匯率按各自貨幣的含金量與美元確定固定比價(jià)。各國(guó)貨幣與美元的匯率可按各國(guó)貨幣含金量與美元含金量之比來確定，這稱為法定匯率。例如，1946年一英鎊的含金量為3．58134克，一美元的含金量為0．888671克，則英鎊和美元的含金量之比1英鎊＝4．03美元就是法定匯率。這一規(guī)定，使美元等同于黃金，美元從此有了“美金”的說法；與美元比起來，其他國(guó)家的貨幣處于從屬地位，確立了美元在國(guó)際貨幣體系中的中心地位、主導(dǎo)地位正如當(dāng)時(shí)美國(guó)財(cái)政部長(zhǎng)福勒所說：“各個(gè)行星圍繞著太陽轉(zhuǎn)，各國(guó)貨幣圍繞著美元轉(zhuǎn)?！?/p>

小結(jié)： “布雷頓森林體系”是一個(gè)以美元為中心的世界貨幣體系，美國(guó)通過布雷頓森林體系，掌握了資本主義世界的經(jīng)濟(jì)命脈。

（2）影響：

①為世界貨幣關(guān)系提供了統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)和基礎(chǔ)，有利于維持戰(zhàn)后世界貨幣體系的正常運(yùn)轉(zhuǎn)，為世界經(jīng)濟(jì)的恢復(fù)和發(fā)展創(chuàng)造了條件。

1929-1933年的資本主義世界經(jīng)濟(jì)危機(jī)，引起了貨幣制度危機(jī)，導(dǎo)致金本位制崩潰，國(guó)際貨幣金融關(guān)系呈現(xiàn)出一片混亂局面。而以美元為中心的布雷頓森林體系的建立，使國(guó)際貨幣金融關(guān)系又有了統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)和基礎(chǔ)，混亂局面暫時(shí)得以穩(wěn)定。同時(shí)，基金組織和世界銀行的活動(dòng)對(duì)世界經(jīng)濟(jì)的恢復(fù)和發(fā)展起了一定的積極作用。一方面，基金組織提供的短期貸款暫時(shí)緩和了戰(zhàn)后許多國(guó)家的收支危機(jī)，也促進(jìn)了支付辦法上的穩(wěn)步自由化，基金組織的貸款業(yè)務(wù)迅速增加，重點(diǎn)也由歐洲轉(zhuǎn)至亞、非、拉第三世界。另一方面，世界銀行提供和組織的長(zhǎng)期貸款和投資不同程度地解決了會(huì)員國(guó)戰(zhàn)后恢復(fù)和發(fā)展經(jīng)濟(jì)的資金需要?？傊祭最D森林體系在戰(zhàn)后二十多年的時(shí)間給全球經(jīng)濟(jì)的發(fā)展提供了一個(gè)相對(duì)穩(wěn)定的構(gòu)架，西方各國(guó)在這個(gè)體系下都完成了戰(zhàn)后經(jīng)濟(jì)的復(fù)蘇并走向繁榮。

②加強(qiáng)了美國(guó)在國(guó)際金融領(lǐng)域的特權(quán)和支配地位。一方面，美國(guó)憑借強(qiáng)大的科技和資本優(yōu)勢(shì)，在全球范圍內(nèi)對(duì)發(fā)展中國(guó)家進(jìn)行新一輪資本擴(kuò)張，加大了南北經(jīng)濟(jì)發(fā)展的差距；另一方面，憑借在國(guó)際金融中的特權(quán)和支配地位，美國(guó)壟斷組織增發(fā)美元代替黃金，作為輸出資本，購(gòu)買外國(guó)貨物、企業(yè)以及支付海外駐軍的龐大費(fèi)用。于是黃金大批流入美國(guó)，增強(qiáng)了美國(guó)稱霸世界的實(shí)力。

三、戰(zhàn)后資本主義世界經(jīng)濟(jì)體系的形成：

1、關(guān)稅與貿(mào)易總協(xié)定：（gatt）

（1）背景：

①必要性：國(guó)際政局的變化和1929年經(jīng)濟(jì)危機(jī)，使人們認(rèn)識(shí)到加強(qiáng)國(guó)際貿(mào)易協(xié)調(diào)與合作的必要性。

19世紀(jì)末以來貿(mào)易保護(hù)主義措施的不斷加強(qiáng)，造成國(guó)際貿(mào)易不斷萎縮。1929-1933年經(jīng)濟(jì)危機(jī)的深刻的教訓(xùn)促使各國(guó)開始認(rèn)識(shí)到國(guó)際貿(mào)易協(xié)調(diào)與合作的必要性。

②可能性：戰(zhàn)后美國(guó)擁有強(qiáng)大的經(jīng)濟(jì)實(shí)力并積極倡導(dǎo)建立國(guó)際貿(mào)易組織。

（2）建立：1947年，美國(guó)、中國(guó)等23個(gè)國(guó)家簽署了《關(guān)稅及貿(mào)易總協(xié)定》，簡(jiǎn)稱關(guān)貿(mào)總協(xié)定。

（3）宗旨：降低-減少-實(shí)施──實(shí)現(xiàn)

降低關(guān)稅，減少貿(mào)易壁壘，在實(shí)施互惠和非歧視的基礎(chǔ)上實(shí)現(xiàn)國(guó)際貿(mào)易自由化。

（4）作用：創(chuàng)造-推動(dòng)（可參考教材p106“學(xué)思之窗”）

創(chuàng)造了一個(gè)自由貿(mào)易環(huán)境，推動(dòng)了戰(zhàn)后世界經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。

關(guān)稅與貿(mào)易總協(xié)定是在美國(guó)貿(mào)易法授權(quán)下進(jìn)行談判的產(chǎn)物，但由于美國(guó)國(guó)會(huì)以該法沒有授權(quán)總統(tǒng)談判建立國(guó)際組織為由拒絕批準(zhǔn)成立國(guó)際貿(mào)易組織，同時(shí)《哈瓦那憲章》也沒有得到其他國(guó)家的批準(zhǔn)，關(guān)稅與貿(mào)易總協(xié)定最終選擇以多邊協(xié)定形式存在，而非正式的國(guó)際組織。關(guān)稅與貿(mào)易總協(xié)定從1948年1月1日臨時(shí)實(shí)施一直到1995年1月1日世界貿(mào)易組織（wto）成立，共存在了47年。

自關(guān)貿(mào)總協(xié)定締約以來，共舉行了八輪多邊貿(mào)易談判。這些談判緩解了當(dāng)時(shí)國(guó)際貿(mào)易中的矛盾，促進(jìn)了國(guó)際貿(mào)易的發(fā)展。

2、世界經(jīng)濟(jì)體系的形成──以美國(guó)為主導(dǎo)

（1）標(biāo)志：世界銀行、國(guó)際貨幣基組織成立、《關(guān)稅與貿(mào)易總協(xié)定》的簽訂，構(gòu)成了調(diào)整世界經(jīng)濟(jì)貿(mào)易和金融的三大支柱。

（2）作用：標(biāo)志著戰(zhàn)后世界經(jīng)濟(jì)已經(jīng)朝著制度化、體系化方向發(fā)展。

【合作探究】人民幣兌換美元不斷升值，我們應(yīng)如何看待？

好處：購(gòu)買力強(qiáng)，反映中國(guó)經(jīng)濟(jì)實(shí)力壯大。

弊端：中國(guó)1.5萬億美元外匯儲(chǔ)備不斷貶值；對(duì)外貿(mào)易銳減。

教訓(xùn)：有貨幣主權(quán)意識(shí)，加強(qiáng)出口產(chǎn)品的科技含量。

關(guān)鍵：發(fā)展經(jīng)濟(jì)實(shí)力，爭(zhēng)取有朝一日人民幣走出亞洲，面向世界。

【合作探究】二戰(zhàn)后初期，美國(guó)在經(jīng)濟(jì)、軍事實(shí)力空前膨脹的刺激下，利用重組戰(zhàn)后世界的機(jī)會(huì)，通過發(fā)起和組織一系列國(guó)際性政治、經(jīng)濟(jì)機(jī)構(gòu)的方針，勾畫了充當(dāng)世界霸主的藍(lán)圖，并首先在資本主義世界中確立了經(jīng)濟(jì)霸權(quán)，建立了以美國(guó)為主導(dǎo)的資本主義世界經(jīng)濟(jì)體系。那么，二戰(zhàn)后初期，美國(guó)在經(jīng)濟(jì)、政治領(lǐng)域采取了哪些重大舉措確立了資本主義世界的經(jīng)濟(jì)霸權(quán)，進(jìn)而謀取世界霸權(quán)的？

（1）在國(guó)際金融領(lǐng)域，于1944年召開布雷頓森林會(huì)議，1945年成立國(guó)際貨幣基金組織與國(guó)際復(fù)興開發(fā)銀行，建立了“布雷頓森林體系”，美國(guó)由此建立起以美元為中心的世界貨幣體系；

（2）在世界貿(mào)易領(lǐng)域，于1947年倡導(dǎo)建立了關(guān)稅與貿(mào)易總協(xié)定，有利于美國(guó)占領(lǐng)世界市場(chǎng)。在此基礎(chǔ)上，以美國(guó)為主導(dǎo)的戰(zhàn)后資本主義世界經(jīng)濟(jì)體系形成；

（3）于1947年推行馬歇爾計(jì)劃，從經(jīng)濟(jì)和政治上控制了歐洲。通過上述措施，美國(guó)確立了資本主義世界的經(jīng)濟(jì)霸權(quán)。

（4）從二戰(zhàn)后期起，美國(guó)就開始著手策劃成立聯(lián)合國(guó)，1945年，聯(lián)合國(guó)成立，并于1946年1月開始正式工作。美國(guó)暫時(shí)控制了聯(lián)合國(guó)，并以此作為推行世界霸權(quán)政策的工具。

★教學(xué)小結(jié)：

世界銀行、國(guó)際貨幣基金組織、《關(guān)稅與貿(mào)易總協(xié)定》構(gòu)成了調(diào)整世界經(jīng)濟(jì)貿(mào)易和金融的三大支柱，也就是以美國(guó)為主導(dǎo)的資本主義世界經(jīng)濟(jì)體系的三大支柱。使世界經(jīng)濟(jì)開始朝著體系化、制度化方向發(fā)展，有利于資本主義世界的經(jīng)濟(jì)發(fā)展。（全球經(jīng)濟(jì)的發(fā)展開始從無序走向有序）

★問題解答

⊙【學(xué)思之窗】

你認(rèn)為，這項(xiàng)規(guī)定對(duì)世界貿(mào)易的發(fā)展有什么作用？

答案提示：

一方面，有利于創(chuàng)造一個(gè)自由貿(mào)易的環(huán)境，推動(dòng)了世界經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，對(duì)相對(duì)發(fā)展緩慢的國(guó)家可以更多地得到先進(jìn)產(chǎn)品和技術(shù)。另一方面，對(duì)發(fā)達(dá)國(guó)家有利，它可以大量地向發(fā)展中國(guó)家傾銷商品，是美國(guó)向外經(jīng)濟(jì)擴(kuò)張的工具。

【探究學(xué)習(xí)總結(jié)】

⊙本課測(cè)評(píng)

二戰(zhàn)后，以美國(guó)為主導(dǎo)的資本主義世界經(jīng)濟(jì)體系是如何形成的？

參考答案：

二戰(zhàn)后，西歐國(guó)家普遍衰落，而美國(guó)經(jīng)濟(jì)實(shí)力膨脹，美國(guó)企圖建立以自己為主導(dǎo)的資本主義世界經(jīng)濟(jì)體系。主要經(jīng)過了如下步驟：

①1944年夏，美、英、中等戰(zhàn)時(shí)盟國(guó)的代表召開了布雷頓森林會(huì)議，美國(guó)憑其強(qiáng)大的經(jīng)濟(jì)實(shí)力確定了以美元為主導(dǎo)的國(guó)際貨幣金融體系，即布雷頓森林體系，其確立的國(guó)際貨幣基金組織和世界銀行成為戰(zhàn)后支撐世界經(jīng)貿(mào)關(guān)系的兩大支柱。②1947年簽署的《關(guān)稅與貿(mào)易總協(xié)定》，形成了以美國(guó)為中心的國(guó)際貿(mào)易體系，從而成為戰(zhàn)后支撐世界經(jīng)貿(mào)的又一大支柱。

③世界銀行、國(guó)際貨幣基金組織和關(guān)貿(mào)總協(xié)定成為支撐世界經(jīng)貿(mào)關(guān)系的三大支柱。在此基礎(chǔ)上，戰(zhàn)后資本主義世界經(jīng)濟(jì)體系形成。

⊙學(xué)習(xí)延伸

你如何理解羅斯福的這段話？

思路引領(lǐng)：布雷頓森林體系是以美國(guó)為主導(dǎo)的世界貨幣體系。

第四篇：四川省大英縣育才中學(xué)2014年高中歷史 8.1 二戰(zhàn)后資本主義世界經(jīng)濟(jì)體系的形成教案 人民版必修2

四川省大英縣育才中學(xué)2014年高中歷史 8.1 二戰(zhàn)后資本主義世界經(jīng)濟(jì)體系的形成教案 人民版必修

2第一部分：教案內(nèi)容

【教學(xué)設(shè)計(jì)】

學(xué)情分析： 我校屬于二級(jí)達(dá)標(biāo)學(xué)校。高中生源一般，整體素質(zhì)不是太理想。高一年級(jí)的歷史學(xué)習(xí)，是學(xué)生在高中階段學(xué)習(xí)歷史的起點(diǎn)，也是關(guān)鍵。能否樹立正確的歷史觀念，掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)一定的歷史思維，便決定了學(xué)生歷史學(xué)習(xí)的好壞。由于我市初中歷史采取開卷考的形式，導(dǎo)致學(xué)生初中的基礎(chǔ)不扎實(shí)，對(duì)于高中歷史學(xué)習(xí)產(chǎn)生了不利影響。高中歷史教材的編寫采用了專題的形式，以專題為線索展現(xiàn)歷史發(fā)展脈絡(luò)，打破了時(shí)空的界限。這本應(yīng)建立在學(xué)生掌握通史的基礎(chǔ)之上。但初中歷史教育的現(xiàn)狀決定了眾多學(xué)生既對(duì)初中歷史知識(shí)的掌握情況不理想，無法形成學(xué)習(xí)高中歷史課程的必要的知識(shí)基礎(chǔ)；又缺乏必要的學(xué)習(xí)能力和方法的培養(yǎng)。采用專題的形式編寫教材，這一體例對(duì)教學(xué)有以下幾點(diǎn)不利：⑴知識(shí)系統(tǒng)不完整，同一階段不同歷史現(xiàn)象的聯(lián)系不緊密；⑵專題之間的跳躍性大，新知識(shí)的學(xué)習(xí)缺少舊知識(shí)的鋪墊；⑶專題性的歷史內(nèi)容理論性強(qiáng)，難度加大；⑷各模塊教材之間歷史知識(shí)的重復(fù)。所以教學(xué)時(shí)，一定要注意專題內(nèi)知識(shí)的完整性問題，同時(shí)還要考慮本專題知識(shí)與其他專題的聯(lián)系。在有限的時(shí)間里，如何深入淺出地把歷史知識(shí)向?qū)W生講述清楚，并引導(dǎo)他們通過學(xué)習(xí)活動(dòng)有所收獲，這對(duì)歷史教師無疑是一個(gè)重大挑戰(zhàn)。

教學(xué)思路：

歷史課程標(biāo)準(zhǔn)：以“布雷頓森林體系”建立為例，說明第二次世界大戰(zhàn)后以美國(guó)為主導(dǎo)的資本主義世界經(jīng)濟(jì)體系的形成。

《2010年福建省普通高中學(xué)生學(xué)業(yè)基礎(chǔ)會(huì)考?xì)v史學(xué)科考試大綱（試行）》：以“布雷頓森林體系”建立為例，認(rèn)識(shí)第二次世界大戰(zhàn)后以美國(guó)為主導(dǎo)的資本主義世界經(jīng)濟(jì)體系的形成。

學(xué)習(xí)要求：了解“布雷頓森林體系”的內(nèi)容；從國(guó)際貨幣金融體系、世界貿(mào)易體系角度認(rèn)識(shí)第二次世界大戰(zhàn)后以美國(guó)為主導(dǎo)的資本主義世界經(jīng)濟(jì)體系的形成及其影響。

重點(diǎn)：“布雷頓森林體系”的建立。

難點(diǎn)：資本主義世界經(jīng)濟(jì)體系的影響。

【教學(xué)目標(biāo)】

一、知識(shí)與能力

了解“布雷頓森林體系”建立的基本史實(shí)，分析其建立的目的和影響。

掌握國(guó)際貨幣基金組織、世界銀行、關(guān)稅與貿(mào)易總協(xié)定這“三大支柱”的基本情況，探討“三大支柱”的國(guó)際影響和歷史地位。

概述第二次世界大戰(zhàn)后初期，以美國(guó)為主導(dǎo)的資本主義世界體系的形成。

二、過程與方法

根據(jù)教材并結(jié)合二戰(zhàn)后初期的相關(guān)史實(shí)，通過材料閱讀法、討論法和數(shù)據(jù)分析法等，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)二戰(zhàn)后初期，以美國(guó)為主導(dǎo)的“布雷頓森林體系”建立的必然性以及對(duì)戰(zhàn)后世界經(jīng)濟(jì)發(fā)展的影響。

圍繞國(guó)際貨幣基金組織、世界銀行、關(guān)貿(mào)總協(xié)定與中國(guó)的關(guān)系等問題，通過小組討論，進(jìn)一步探討資本主義世界經(jīng)濟(jì)體系對(duì)中國(guó)的影響。

三、情感態(tài)度和價(jià)值觀

通過對(duì)“布雷頓森林體系”的了解，認(rèn)識(shí)國(guó)家的經(jīng)濟(jì)實(shí)力決定外交活動(dòng)，認(rèn)識(shí)到美國(guó)在戰(zhàn)后資本主義世界經(jīng)濟(jì)體系中的霸主地位。

通過對(duì)以美國(guó)為主導(dǎo)的世界貿(mào)易體系形成的了解，認(rèn)識(shí)以美國(guó)為首的資本主義世界經(jīng)濟(jì)體系是美國(guó)霸權(quán)政策的體現(xiàn)，也對(duì)資本主義經(jīng)濟(jì)發(fā)展起了很大的促進(jìn)作用。

通過了解中國(guó)與國(guó)際貨幣基金組織、世界銀行和關(guān)貿(mào)總協(xié)定的關(guān)系，認(rèn)識(shí)隨著經(jīng)濟(jì)全球化的加快，我們要放眼世界，放眼未來。

【教學(xué)流程】

找一找：我們身邊的外國(guó)商品。

【讓學(xué)生舉例充斥于我們生活周圍的外國(guó)商品：服裝、飲食、電器等】

問：為什么在我們的身邊有這么多的外國(guó)商品，這體現(xiàn)了當(dāng)今世界經(jīng)濟(jì)的什么趨勢(shì)？

答：經(jīng)濟(jì)全球化。

投影：

世界經(jīng)濟(jì)呈現(xiàn)全球化的趨勢(shì)。

經(jīng)濟(jì)全球化不僅集中在金融和貿(mào)易里，而且涉及人們生活的各個(gè)方面。

什么是經(jīng)濟(jì)全球化呢？

投影：

經(jīng)濟(jì)全球化就是指商品、勞務(wù)、技術(shù)、資金在全球范圍內(nèi)自由流動(dòng)和配置，使各國(guó)經(jīng)濟(jì)日益相互依賴、相互聯(lián)系的趨勢(shì)。經(jīng)濟(jì)全球化的表現(xiàn)是多方面的，其中主要是生產(chǎn)全球化、貿(mào)易全球化和資本全球化。

經(jīng)濟(jì)全球化是新航路開辟以來世界經(jīng)濟(jì)發(fā)展的趨勢(shì)，20世紀(jì)90年代以來成為世界經(jīng)濟(jì)發(fā)展的主要趨勢(shì)，對(duì)世界各地區(qū)、各國(guó)家的經(jīng)濟(jì)產(chǎn)生了重要影響。我們一起來回顧一下經(jīng)濟(jì)全球化的發(fā)展進(jìn)程。

投影：

我們今天首先來了解“二戰(zhàn)后資本主義世界經(jīng)濟(jì)體系的形成”。請(qǐng)同學(xué)們想一想：二戰(zhàn)后資本主義世界經(jīng)濟(jì)體系的形成與什么有關(guān)系？

答：二戰(zhàn)后世界經(jīng)濟(jì)格局的變化。

投影：

問：這兩張示意圖反映了二戰(zhàn)對(duì)世界經(jīng)濟(jì)格局造成了什么影響？

答：美國(guó)在二戰(zhàn)后成為世界經(jīng)濟(jì)霸主。

請(qǐng)同學(xué)們閱讀課本P.150第一段和“知識(shí)鏈接”的內(nèi)容，了解二戰(zhàn)后初期的美國(guó)經(jīng)濟(jì)狀況。

投影：

1943年，《星期六晚郵報(bào)》發(fā)表《羅斯福的世界藍(lán)圖》一文，透露了羅斯福在戰(zhàn)后建立一個(gè)由美國(guó)領(lǐng)導(dǎo)的、符合美國(guó)利益的世界政治與經(jīng)濟(jì)秩序的設(shè)想。具體措施有二：一是組建一個(gè)以美國(guó)為核心的世界經(jīng)濟(jì)體系。1945年，杜魯門總統(tǒng)在致國(guó)會(huì)的咨文中鄭重宣布：“勝利已使美國(guó)人民有經(jīng)常而迫切的必要來領(lǐng)導(dǎo)世界了。”

請(qǐng)思考：美國(guó)得以按照自己的設(shè)想構(gòu)筑戰(zhàn)后世界經(jīng)濟(jì)體系的歷史條件是什么？

答：美國(guó)在戰(zhàn)爭(zhēng)中樹立起來的經(jīng)濟(jì)、政治和軍事優(yōu)勢(shì)地位。

由此我們可以得出一個(gè)結(jié)論：經(jīng)濟(jì)實(shí)力決定國(guó)家在國(guó)際關(guān)系中的地位。

本課內(nèi)容分成兩目：第一目標(biāo)題是“布雷頓森林體系”，第二目叫做“以美國(guó)為主導(dǎo)的世界貿(mào)易體系的形成”。說明二戰(zhàn)后的資本主義世界經(jīng)濟(jì)體系由兩部分構(gòu)成：布雷頓森林體系和世界貿(mào)易體系。那么布雷頓森林體系是一個(gè)什么體系呢？請(qǐng)同學(xué)們閱讀課本P.150尋找答案。

答：以美元為中心的資本主義世界貨幣體系。

投影：

（板書）

一、“布雷頓森林體系”——國(guó)際貨幣金融體系

⒈建立：1944《布雷頓森林協(xié)議》

⒉主要內(nèi)容：

請(qǐng)同學(xué)們閱讀課本P.150第二段，了解《布雷頓森林協(xié)議》的主要內(nèi)容。

投影：

小明的困惑 小明的爸爸在海爾集團(tuán)駐美國(guó)辦事處工作，每隔一段時(shí)間都會(huì)寄生活費(fèi)給小明的爺爺。每次拿到匯款爺爺都會(huì)高興的對(duì)小明說：“你爸爸又寄來美金啦！”

小明不解的問：“爺爺為什么把美元稱為美金？”

同學(xué)們，你們知道答案嗎？其實(shí)這跟《布雷頓森林協(xié)議》的內(nèi)容有關(guān)。

（板書）

一、“布雷頓森林體系”——國(guó)際貨幣金融體系

⒈建立：1944《布雷頓森林協(xié)議》

⒉主要內(nèi)容：兩掛鉤一固定

投影：

美國(guó)財(cái)政部長(zhǎng)說：“各個(gè)行星圍繞著太陽轉(zhuǎn)，各國(guó)貨幣轉(zhuǎn)繞著美元轉(zhuǎn)?！?/p>

根據(jù)《布雷頓森林協(xié)議》的要求，還成立了兩個(gè)國(guó)際機(jī)構(gòu)：世界銀行和國(guó)際貨幣基金組織。請(qǐng)同學(xué)們觀察課本P.151的“世界銀行和國(guó)際貨幣基金組織標(biāo)志”，并閱讀“知識(shí)鏈接”，了解這兩個(gè)機(jī)構(gòu)的職能。

投影：

答：向IMF求助。

問：5·12大地震后，汶川需要大筆資金用于地震災(zāi)后重建，應(yīng)該向哪個(gè)國(guó)際機(jī)構(gòu)申請(qǐng)貸款？

答：世界銀行。

投影：

中新網(wǎng)2009年3月21日電：3月20日，世界銀行同中國(guó)政府簽署文件，向汶川地震恢復(fù)與重建貸款項(xiàng)目提供7.1億美元的貸款。這一項(xiàng)目是世行迄今最大的緊急救援貸款項(xiàng)目。

我們來總結(jié)一下：貨幣貶值、收支失衡找——IMF；恢復(fù)、發(fā)展缺資金找——WB。剛才在閱讀“知識(shí)鏈接”的時(shí)候，不知道同學(xué)們有沒有注意到其中的最后一句話：兩個(gè)國(guó)際金融機(jī)構(gòu)的總部都設(shè)在華盛頓，由美國(guó)人擔(dān)任關(guān)鍵職務(wù)。為什么會(huì)這樣？

我再舉一個(gè)例子：2007年英美兩國(guó)都推出世行行長(zhǎng)候選人，英國(guó)推出了前首相布萊爾，美國(guó)總統(tǒng)布什

推出了佐利克，盡管布萊爾名聲大，呼聲很高，結(jié)果可想而知，關(guān)鍵位置美國(guó)人可是絕不含糊。問：美國(guó)為什么會(huì)擁有如此特權(quán)？

答：⒈成員國(guó)認(rèn)繳的資金數(shù)額決定投票權(quán)的多少。⒉美國(guó)憑借強(qiáng)大經(jīng)濟(jì)實(shí)力，認(rèn)繳資金最多。

這說明了布雷頓森林體系是以美元為主導(dǎo)的國(guó)際貨幣金融體系。

（板書）

一、“布雷頓森林體系”——國(guó)際貨幣金融體系

⒈建立：1944《布雷頓森林協(xié)議》

⒉主要內(nèi)容：兩掛鉤一固定

二、關(guān)貿(mào)總協(xié)定——世界貿(mào)易體系

投影：

一締約國(guó)領(lǐng)土的產(chǎn)品輸入到另一締約國(guó)時(shí)，在關(guān)于產(chǎn)品銷售、兜售、購(gòu)買、運(yùn)輸、分配或使用的全部法令、條例和規(guī)定方面，所受待遇應(yīng)不低于相同的本國(guó)產(chǎn)品所享受的待遇。

——《關(guān)稅與貿(mào)易總協(xié)定》

請(qǐng)思考：你認(rèn)為這項(xiàng)規(guī)定對(duì)世界貿(mào)易的發(fā)展有什么作用？

答：積極方面：有利于自由貿(mào)易，推動(dòng)世界經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。消極方面：對(duì)發(fā)達(dá)國(guó)家有利，它可以大量地向發(fā)展中國(guó)家傾銷商品，是美國(guó)向外經(jīng)濟(jì)擴(kuò)張的工具。投影：

關(guān)于二戰(zhàn)后的資本主義世界經(jīng)濟(jì)體系，我們可以用數(shù)字“321”來概括。想一想：3、2、1分別指什么？ 答：3個(gè)支柱——國(guó)際貨幣基金組織、世界銀行和關(guān)貿(mào)總協(xié)定；2個(gè)體系——“布雷頓森林體系”（世界貨幣體系）和世界貿(mào)易體系；1個(gè)霸主——美國(guó)。

如何評(píng)價(jià)以美國(guó)為主導(dǎo)的資本主義世界經(jīng)濟(jì)體系？

材料二 世界出口貿(mào)易總額年均增長(zhǎng)率1948－1960年為6.8%，1960－1965年為7.9%，1965－1970年為11%。答：積極：一定程度上穩(wěn)定了世界金融貨幣秩序，促進(jìn)了自由貿(mào)易，有利于世界經(jīng)濟(jì)發(fā)展。

投影：

材料三 美國(guó)財(cái)政部顧問懷特說：“只要美國(guó)反對(duì)，就不可能做出任何重大決定，基金組織實(shí)際上將至少不會(huì)成為反對(duì)美國(guó)的工具?！?/p>

材料四 1946－1949年，美國(guó)對(duì)外投資增加了近50%，到1970年，美國(guó)資本輸出總額達(dá)1555億美元，占資本主義世界的一半左右。

答：消極：確立了美國(guó)的經(jīng)濟(jì)霸主地位，有利于美國(guó)對(duì)外經(jīng)濟(jì)擴(kuò)張。

第二部分：反思與點(diǎn)評(píng)

【課后反思】 導(dǎo)入新課時(shí)讓學(xué)生列舉身邊的外國(guó)商品，從而增加學(xué)生對(duì)經(jīng)濟(jì)全球化的直觀感受。

國(guó)際貨幣基金組織和世界銀行的職能是考試經(jīng)常涉及的內(nèi)容，為了讓學(xué)生更好地區(qū)分，先讓學(xué)生閱讀P.151“知識(shí)鏈接”，然后通過冰島和汶川兩個(gè)案例，組織學(xué)生討論，幫助學(xué)生分清兩大機(jī)構(gòu)職能的不同，最后教師進(jìn)行概括總結(jié)。

第三部分：相關(guān)資料

【練習(xí)與測(cè)驗(yàn)】

課本第151頁“學(xué)習(xí)思考”

答：第二次世界大戰(zhàn)后，世界形勢(shì)發(fā)生了重大變化，原有的世界經(jīng)濟(jì)格局也發(fā)生了深刻的變化。美國(guó)在第二次世界大戰(zhàn)中，經(jīng)濟(jì)實(shí)力空前增強(qiáng)，英、法經(jīng)濟(jì)受到打擊，美國(guó)企圖憑借在戰(zhàn)爭(zhēng)中樹立起來的經(jīng)濟(jì)、政治和軍事優(yōu)勢(shì)地位，搶占世界經(jīng)濟(jì)霸權(quán)，建立一個(gè)受美國(guó)控制的國(guó)際經(jīng)濟(jì)秩序。

課本第152頁“學(xué)習(xí)思考”

答：關(guān)貿(mào)總協(xié)定以美國(guó)為主導(dǎo)建立的，美國(guó)在決策中擁有特殊地位，并具有重大影響。國(guó)際貨幣基金組織和世界銀行的總部都設(shè)在美國(guó)華盛頓，由美國(guó)在擔(dān)任關(guān)鍵職務(wù)，美國(guó)擁有占總投票權(quán)1/5以上的投票權(quán)，從而擁有最大的表決權(quán)和對(duì)重大問題的否決權(quán)，因此，美國(guó)取得了決定性的控制權(quán)。

課本第152頁“自我測(cè)評(píng)”

答：通過“布雷頓森林體系”建立了以美國(guó)為主導(dǎo)的世界貨幣體系。通過“關(guān)貿(mào)總協(xié)定”建立了以美國(guó)為主導(dǎo)的國(guó)際貿(mào)易體系。

課本第152頁“材料閱讀與思考”

1答：企圖依靠自身經(jīng)濟(jì)的絕對(duì)優(yōu)勢(shì)地位，搶占世界經(jīng)濟(jì)霸權(quán)，建立一個(gè)受美國(guó)控制的國(guó)際經(jīng)濟(jì)秩序。

課本第152頁“材料閱讀與思考”

2答：通過建立“國(guó)際清算聯(lián)盟”，與美國(guó)爭(zhēng)奪世界金融霸主地位。

課本第152頁“材料閱讀與思考”

3答：經(jīng)過長(zhǎng)達(dá)數(shù)月的爭(zhēng)論，迫于美國(guó)強(qiáng)大的經(jīng)濟(jì)、政治實(shí)力，英國(guó)最后基本上接受了美國(guó)的方案。1944年，在美國(guó)的一手操縱下，國(guó)際貨幣金融會(huì)議通過了《布雷頓森林協(xié)議》，美元在資本主義世界貨幣金融領(lǐng)域的霸主地位得以確立。

第五篇：【馬平·課堂筆記】岳麓版歷史必修2__第23課_戰(zhàn)后資本主義經(jīng)濟(jì)體系的形成

【課堂筆記】岳麓版歷史必修2第23課 戰(zhàn)后資本主義經(jīng)濟(jì)體系的形成課標(biāo)：以布雷頓森林體系“建立為例，認(rèn)識(shí)第二次世界大戰(zhàn)后以美國(guó)為主導(dǎo)的資本主義世界經(jīng)濟(jì)體系的形成。

1、以美元為主導(dǎo)的國(guó)際貨幣金融體系（布雷頓森林體系）：

（1）背景：①二戰(zhàn)前國(guó)際金融領(lǐng)域處于一種無序狀態(tài)，1929年經(jīng)濟(jì)危機(jī)和二戰(zhàn)慘痛教訓(xùn)；

②為重建戰(zhàn)后世界秩序，需要建立使世界經(jīng)濟(jì)持續(xù)穩(wěn)定發(fā)展的機(jī)制 ；

③二戰(zhàn)改變世界力量對(duì)比，美國(guó)實(shí)力空前膨脹，歐洲實(shí)力大為削弱，美國(guó)企圖主導(dǎo)世界經(jīng)濟(jì)體系。

（2）建立：①1944年，美英中等國(guó)在布雷頓森林召開會(huì)議，會(huì)議通過《布雷頓森林協(xié)定》 ；（建立標(biāo)志）

（以美國(guó)懷特計(jì)劃為基礎(chǔ)的《聯(lián)合國(guó)貨幣金融會(huì)議最后決議書》及附件《國(guó)際貨幣基金組織協(xié)

定》、《國(guó)際復(fù)興開發(fā)銀行協(xié)定》）

②1945年，國(guó)際貨幣基金組織和國(guó)際復(fù)興開發(fā)銀行成立；

國(guó)際貨幣金融組織（IMF）：短期貸款，緩解國(guó)際收支不平衡；

世界銀行（WB）：長(zhǎng)期貸款，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)恢復(fù)和發(fā)展。（初期：致力于戰(zhàn)后的歐洲經(jīng)濟(jì)復(fù)興；后期：轉(zhuǎn)向全球

性的發(fā)展援助，為成員國(guó)提供長(zhǎng)期貸款和技術(shù)援助。）

美國(guó)決定性的控制權(quán)：總部都設(shè)在華盛頓；美國(guó)人擔(dān)任關(guān)鍵職務(wù)；最大的投票權(quán)。

（3）運(yùn)行特征：①兩個(gè)組織根據(jù)認(rèn)繳資金的數(shù)額決定投票權(quán)的多少；

②雙掛鉤制度： 美元與黃金掛鉤，各國(guó)貨幣與美元掛鉤并保持固定的匯率和比價(jià)。

（4）影響：①積極：一定程度上穩(wěn)定世界金融貨幣秩序；促進(jìn)世界貿(mào)易，為世界經(jīng)濟(jì)恢復(fù)和發(fā)展創(chuàng)造了條件；

②消極：加強(qiáng)了美國(guó)在國(guó)際金融領(lǐng)域的特權(quán)和支配地位，美國(guó)掌握了資本主義世界的經(jīng)濟(jì)命脈。

2、以美國(guó)為中心的國(guó)際貿(mào)易體系（關(guān)貿(mào)總協(xié)定）：

（1）背景：①貿(mào)易保護(hù)主義阻礙國(guó)際貿(mào)易發(fā)展；1929年經(jīng)濟(jì)危機(jī)加深使各國(guó)認(rèn)識(shí)到必須加強(qiáng)貿(mào)易協(xié)調(diào)與合作。

②戰(zhàn)后美國(guó)擁有強(qiáng)大的經(jīng)濟(jì)實(shí)力，為便其商品輸出，積極倡導(dǎo)建立國(guó)際貿(mào)易組織。

（2）建立：1947年，美國(guó)、中國(guó)等23個(gè)國(guó)在日內(nèi)瓦簽署《關(guān)貿(mào)與貿(mào)易總協(xié)定》。

（3）宗旨：削減關(guān)稅，減少貿(mào)易壁壘，在實(shí)施互惠和非歧視的基礎(chǔ)上實(shí)現(xiàn)貿(mào)易自由化，充分利用世界資源。

（4）性質(zhì)：“臨時(shí)適用”的國(guó)際多邊貿(mào)易協(xié)定，實(shí)際上起著國(guó)際經(jīng)濟(jì)組織的作用。

（5）影響：①推動(dòng)以美國(guó)為中心的國(guó)際貿(mào)易體系的形成；

②確立了國(guó)際自由貿(mào)易體制，有利于利用世界資源，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展。

【拓展】：1995年1月1日，世界貿(mào)易組織正式成立。1996年1月1日，它正式取代關(guān)貿(mào)總協(xié)定臨時(shí)機(jī)構(gòu)。世貿(mào)組織是具有法人地位的國(guó)際組織，在調(diào)解成員爭(zhēng)端方面具有更高的權(quán)威性。它標(biāo)志著規(guī)范化和法制化的世界貿(mào)易體系建立起來。

中國(guó)加入世貿(mào)組織：中國(guó)是關(guān)貿(mào)總協(xié)定的創(chuàng)始成員之一；1949年中華人民共和國(guó)建立后，臺(tái)灣當(dāng)局占據(jù)中國(guó)席位；1986年正式提出復(fù)關(guān)申請(qǐng)；2001年正式加入世界貿(mào)易組織。

中國(guó)加入世貿(mào)組織的影響：

①機(jī)遇：有利于參加國(guó)際合作和國(guó)際分工；有利于對(duì)外貿(mào)易和擴(kuò)大出口；有利于技術(shù)進(jìn)步，產(chǎn)業(yè)升級(jí)和經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)調(diào)整；有利于參與國(guó)際貿(mào)易規(guī)則制定，推動(dòng)國(guó)際經(jīng)濟(jì)新秩序；有利于促進(jìn)我國(guó)的改革深入；有利于社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制的建立和人民生活水平的提高。

②挑戰(zhàn)：使國(guó)內(nèi)產(chǎn)品、企業(yè)和產(chǎn)業(yè)面臨更加激烈的競(jìng)爭(zhēng)；趨利避害，提高自身競(jìng)爭(zhēng)力是中國(guó)的應(yīng)對(duì)策略。

3、戰(zhàn)后以美國(guó)為主導(dǎo)的資本主義世界經(jīng)濟(jì)體系的形成：

（1）形成：在金融方面：通過“布雷頓森林體系”建立起以美元為中心的國(guó)際貨幣金融體系；

在國(guó)際貿(mào)易方面：通過“關(guān)稅與貿(mào)易總協(xié)定”建立起以美國(guó)為主導(dǎo)的國(guó)際貿(mào)易體系。

（2）構(gòu)成：世界銀行、國(guó)際貨幣基金組織和關(guān)貿(mào)總協(xié)定構(gòu)成調(diào)整世界貿(mào)易和金融的三大支柱。

（3）影響：

①積極：A、（IMF）穩(wěn)定了世界金融貨幣秩序；（WB）促進(jìn)了世界貿(mào)易，有利于世界經(jīng)濟(jì)恢復(fù)和發(fā)展；

B、順應(yīng)了經(jīng)濟(jì)全球化的歷史趨勢(shì)，反映了戰(zhàn)后世界經(jīng)濟(jì)向著體系化、制度化的方向發(fā)展；

②消極：確立了美國(guó)在二戰(zhàn)后左右世界經(jīng)濟(jì)的霸主地位；有利于美國(guó)對(duì)外經(jīng)濟(jì)擴(kuò)張。

★二戰(zhàn)后初期，美國(guó)在經(jīng)濟(jì)、政治領(lǐng)域采取了哪些舉措確立了資本主義世界的經(jīng)濟(jì)霸權(quán)，進(jìn)而謀取世界霸權(quán)的？

（1）在國(guó)際金融領(lǐng)域：建立起以美元為主導(dǎo)的世界貨幣體系——布雷頓森林體系；

（2）在國(guó)際貿(mào)易領(lǐng)域：建立起以美國(guó)為中心的國(guó)際貿(mào)易體系——關(guān)貿(mào)總協(xié)定；

（3）控制歐洲：于1947年推行馬歇爾計(jì)劃，從經(jīng)濟(jì)和政治上控制了歐洲;1949年建立北約控制歐洲防務(wù)體系。

（4）操縱聯(lián)合國(guó)：于1945年成立聯(lián)合國(guó)，美國(guó)暫時(shí)控制了聯(lián)合國(guó)，并以此作為推行世界霸權(quán)政策的工具。