第一篇：麻崗中學(xué)2011下總結(jié)

2011~2012學(xué)年度第一學(xué)期

電白縣麻崗中學(xué)工作總結(jié)

這一學(xué)期來，學(xué)校在上級黨委政府、縣教育局的正確領(lǐng)導(dǎo)和親切關(guān)懷下，全面貫徹黨的教育方針，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，團(tuán)結(jié)并依靠全體教職工，上下同心同德、奮發(fā)有為，朝著“堅持一個核心，突出三個重點，開展十項工程，全面推進(jìn)規(guī)范化學(xué)校建設(shè)，辦人民群眾滿意教育，推動學(xué)校闊步向前進(jìn)”的總體思路努力奮斗，做了大量的卓有成效的工作，圓滿完成了各項工作任務(wù)，取得了一定的成績，現(xiàn)將學(xué)校工作總結(jié)如下：

一、工作措施

（一）堅持一個核心，端正辦學(xué)思想，辦人民滿意的教育。

學(xué)校緊緊圍繞“建設(shè)規(guī)范化學(xué)校，辦人民滿意的教育，推動學(xué)校闊別向前進(jìn)為核心，始終堅持正確的辦學(xué)理念，牢固樹立為人民服務(wù)的思想，規(guī)范辦學(xué)行為，進(jìn)一步提高教育教學(xué)質(zhì)量，努力創(chuàng)辦讓人民滿意，讓家長放心，讓學(xué)生向往的學(xué)校。為做到“讓群眾滿意”，首先我們切實規(guī)范了辦學(xué)行為，為學(xué)生提供多方面的優(yōu)質(zhì)服務(wù)，讓家長的孩子學(xué)到東西；其次學(xué)校扎實開展素質(zhì)教育，平等對待和關(guān)心愛護(hù)每一位學(xué)生，使全體學(xué)生都得到活潑、健康的發(fā)展；再次就是進(jìn)一步改善辦公條件，進(jìn)一步改善教師的福利待遇，進(jìn)一步改善住房與生活條件，提供均等的工作平臺，努力創(chuàng)設(shè)一個和諧、寬容的專業(yè)發(fā)展環(huán)境和人際交往環(huán)境，使大家在這樣的環(huán)境中獲得一定程度的專業(yè)成長 和職業(yè)成就。為了實現(xiàn)“群眾滿意”這個根本目標(biāo)，我們做了大量務(wù)實的工作，得到各方面的認(rèn)可和贊揚。

（二）“十”堅持“十”抓好，全面扎實推進(jìn)學(xué)校建設(shè)。

1、堅持以人為本，抓好隊伍建設(shè)，不斷提高教職工的管理育人水平。

學(xué)校各項工作都是全體教職工來完成的，人的因素才是最主要最關(guān)鍵的因素，是關(guān)系學(xué)校生存發(fā)展的直接因素。多年來，學(xué)校始終堅持“以人為本”的管理理念，逐步由單純的制度化管理向“制度和人性化管理”轉(zhuǎn)移。認(rèn)真抓好領(lǐng)導(dǎo)隊伍和教師隊伍的建設(shè)。這學(xué)期來，學(xué)校中層領(lǐng)導(dǎo)力量顯著增加，其中，負(fù)責(zé)抓政教的中層領(lǐng)導(dǎo)10人，教學(xué)教研方面6人，體現(xiàn)人人有時做，事事有人管，管理到位的良好局面，初步形成了“團(tuán)結(jié)、協(xié)調(diào)、廉潔、高效”的領(lǐng)導(dǎo)集體。教師隊伍建設(shè)上了一個新臺階。絕大部分班主任工作扎實勤奮，在教育管理工作中形成了“勤、愛、嚴(yán)、細(xì)、活、實、導(dǎo)”七字結(jié)合的工作方法，各科教研組長、備課組長和儀器管理員及食堂管理人員目標(biāo)明確，謙虛務(wù)實，積極做好本職工作。絕大部分教師愛校如家、愛生如子、愛崗敬業(yè)、任勞任怨、默默地做好教書育人工作。我校師資建設(shè)有成效，已初步構(gòu)建了民主、平等、和諧的師生關(guān)系。

2、堅持走規(guī)范化管理之路，抓好管理創(chuàng)新，切實提高學(xué)校管理水平。

我校一校兩區(qū)，如何充分利用好兩校區(qū)辦學(xué)資源如何高效管理都是難點。但經(jīng)過一學(xué)期的努力，我校的管理工作和資源的利用工作得 到了進(jìn)一步的調(diào)整和優(yōu)化。

（1）學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)實行部門管理，級組管理和包班管理的三結(jié)合管理模式，并建立了一系列相應(yīng)的考核評價獎勵制度，使學(xué)校管理工作落到實處。

（2）完善了教職工工作量化考核評價機制。從教師的師德建設(shè)、育人工作、防流控輟工作、常規(guī)教學(xué)工作、教學(xué)質(zhì)量和效果等方面進(jìn)行考核評價，扎實推進(jìn)績效考核工作，逐步建立起了良好的競爭機制，有效地調(diào)動了教師工作的積極性和創(chuàng)造性。

（3）修訂完善教職工補助和獎勵條例，規(guī)范了教職工的工作和補助行為。

3、堅持以德為首，抓好德育工作，切實提高德育實效，全力打造良好的校風(fēng)、班風(fēng)、學(xué)風(fēng)。

德育工作是我校教育工作的重頭戲，我校用最多人手、花最大精力、最多時間和最大成本來抓德育工作。真正體現(xiàn)出德育為首、育人為本的思想。

一是做到全員抓德育。學(xué)校實行分級、領(lǐng)導(dǎo)包班、教師包人管理，德育工作件件都有人做，都有人管，人人都有考核。二是重視德育隊伍建設(shè)。尤其是重視班主任隊伍建設(shè)，選拔優(yōu)秀教師擔(dān)任班主任工作。重視班主任的培訓(xùn)、學(xué)習(xí)工作，開展了文明班、文明宿舍、先進(jìn)班主任的評比活動。本學(xué)期以來班主任工作整體比較好，大家工作積極性較高，管理能力、育人水平顯著提高。涌現(xiàn)出了一大批縣、鎮(zhèn)優(yōu)秀班主任。三是狠抓德育常規(guī)不放松。通過開展以安全教育為核心，以思 想政治教育、紀(jì)律教育、法制教育、文明禮貌、團(tuán)結(jié)友愛、愛校愛班、誠實守信、理想前途、人生規(guī)劃指引、集體主義，行為養(yǎng)成教育、心理健康教育、環(huán)保意識教育等為重點的各項活動，不斷提高學(xué)生的道德認(rèn)知水平。通過開展安全排查、安全管理，不斷增強學(xué)生安全防范意識，通過開展文體活動（如田徑運動會、班際籃球比賽）、文藝表演（如元旦班際歌詠比賽）、興趣班（如音樂、美術(shù)興趣班），激勵報告會、書畫比賽和書畫展覽等形式豐富的活動，不斷增強德育實效。此外，還開展了對學(xué)困生和留守學(xué)生的幫扶教育工作，抓好防流控輟工作。為此，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和班主任付出了大量辛勞和汗水。

4、堅持以教學(xué)為中心，抓好“強師資、活課堂、重教研、抓活動”等工作，大面積提高教學(xué)質(zhì)量。最近，以抓隨堂聽課評課，隨機檢查為重點。目的就是為了開展有效課堂教學(xué)，全面提高教學(xué)質(zhì)量。

學(xué)校始終把教學(xué)工作作為中心工作抓實抓好，教學(xué)部門也把教學(xué)常規(guī)管理等考核作為教學(xué)工作的重中之重。

一是重視健全各項教學(xué)教研管理制度。修訂了《麻崗中學(xué)教師教學(xué)工作質(zhì)量考評方案》，進(jìn)一步規(guī)范了教師備課、上課、輔導(dǎo)、作業(yè)批改、考試測評、聽課評課等環(huán)節(jié)的各項行為。同時，對教師常規(guī)教學(xué)工作實行定期或不定期的檢查，實行隨堂聽課、評課制度并及時做好各科跟蹤建檔工作。本學(xué)期，以強化教師隨堂聽課、評課為前提，全面開展有效課堂教學(xué)活動。

二是重視教研隊伍建設(shè)。重新調(diào)整和設(shè)立了教研組長和備課組長，開展了教研組長、備課組長培訓(xùn)活動，積極培養(yǎng)學(xué)科帶頭人。三是積極開展課堂教學(xué)改革，切實提高課堂教學(xué)效率。開展“學(xué)洋思”教研教改活動，有些科組、科任正在積極試驗和實踐，取得了較好的課堂教學(xué)效果，下一步要繼續(xù)推進(jìn)，進(jìn)一步規(guī)范課堂教學(xué)模式，不斷提高課堂教學(xué)效果。

四是不斷調(diào)整教研活動形式。目前，各教研組活動正常開展，集體備課工作抓得也比較實，聽課、評課工作活躍，教研組活動開展扎實、有效。

五是通過朝陽讀書活動、田徑運動，開設(shè)音樂、美術(shù)興趣班等一系列做法，增強學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，吸引學(xué)生心留在校園。初三級美術(shù)興趣班開設(shè)的效果尤其顯著。

5、堅持“走小步，不停步”的原則，抓好硬件建設(shè)，大力改善辦學(xué)條件和育人環(huán)境。

我校辦學(xué)基礎(chǔ)落后，各項工作都比較迫切，因此，必須遵守“先急后緩、量力而行、追求實用、逐漸完善”的原則，通過各種渠道籌集經(jīng)費，逐步改善辦學(xué)條件。

（1）開展校舍建設(shè)工程。新校區(qū)規(guī)劃建設(shè)學(xué)生宿舍1055多平方，各項準(zhǔn)備工作就緒，即將開工建設(shè)，爭取明年秋季開學(xué)前投入使用。

（2）開展危房改造工程。近期拆除D級危房3000多平方，搬遷教師30多人，學(xué)生200多人，消除了危房造成的安全隱患。

（3）開展設(shè)施設(shè)備配置工程。投入30多萬元，購買圖書閱覽室各種柜、桌及圖書一萬多冊，添置部分儀器設(shè)備一大批，解決圖書閱 覽室有室無書的歷史。

（4）開展校園安全隱患改造工程。投入10多萬元，完善新校區(qū)教室防盜網(wǎng)750㎡，消除教學(xué)樓金屬傷人的隱患。并修建教師摩托車房。

（5）開展校園文化建設(shè)工程。新建宣傳櫥窗30多米，提供了校園宣傳陣地。裝潢宣傳校園文化教育標(biāo)語8則，真正把學(xué)校打造成“引領(lǐng)文明社會風(fēng)氣的主陣地”。

（6）開展食堂設(shè)備改造工程。投入10多萬元添置兩校區(qū)鍋爐、熱水采暖設(shè)備一批，建鐵皮屋500多平方，解決食堂面積不足的問題。

6、堅持全面育人的宗旨，抓好體、衛(wèi)、藝工作，全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

（1）重視體育工作，樹立“育人為本，健康第一”的理念，加大對體育設(shè)施，體育器材的投入，花了一萬多元購買了單雙杠等體育設(shè)備一批，重視開展“陽光體育工程”，抓好“兩操一活動”的開展，舉辦了學(xué)校田徑運動會，班際籃球比賽等活動，推進(jìn)體育工作全面開展。

（２）重視藝術(shù)教育。通過上好美術(shù)、音樂課，舉辦各類興趣班和各類作品評比獎勵活動，不斷增強藝術(shù)教育的感染力和影響力，讓更多的學(xué)生在藝術(shù)的影響下健康成長。本學(xué)期藝術(shù)教師黃麗君指導(dǎo)的學(xué)生邵艷梅、黃曉瑩、龔錦子等在電白縣初中書畫作品比賽中分別獲一等獎、二等獎。

（３）重視衛(wèi)生工作。通過開展“校園清潔工程”，重視抓好學(xué) 生常見病和傳染病的預(yù)防工作，切實抓好學(xué)校環(huán)境衛(wèi)生工作，確保學(xué)生健康成長，并且完成了師生年度體檢工作。

７、堅持全心全意為師生服務(wù)的思想，抓好后勤管理工作，切實提高后勤管理水平。

我校后勤管理逐步走上了規(guī)范化管理的道路。比如，住宿生管理嚴(yán)格，食堂管理操作規(guī)范，數(shù)目清楚，水電管理落實責(zé)任，確保師生餐飲的正常。財務(wù)管理嚴(yán)格規(guī)范，資金使用效益提高。做到：

（１）實行每學(xué)期財務(wù)預(yù)算制度。

（２）嚴(yán)格執(zhí)行物品購買制度。大筆物資的購買，都先做好預(yù)算安排，經(jīng)研究決定后，才安排有關(guān)人員購買。小物品的購買，先由有關(guān)部門，人員提出申請，經(jīng)同意后才準(zhǔn)許購買，并且經(jīng)手人，證明人或經(jīng)多人核實簽字后才準(zhǔn)許報銷。屬政府部門采購的，一律報縣政府采購中心購買。

（３）財務(wù)管理監(jiān)督制度完善。以學(xué)校民主選舉的七位教師代表為成員的學(xué)校財務(wù)核算小組，每月對學(xué)校的開支賬目進(jìn)行核審，并在公示欄上公開三天以上，全體教職工確無異議后才報賬。確保每一分錢的支出都是真實合理的。

（４）堅持資金最大效益化原則。我校在資金的使用方面堅持節(jié)約和量力而行的原則，盡量做到花錢少能辦大事、辦好事，沒有出現(xiàn)亂支、亂花的現(xiàn)象。

（５）堅持執(zhí)行賬務(wù)公開制度。每月財政報賬都在校務(wù)公布欄上公布，讓教師及時了解、知情，每學(xué)期都組織人員管理學(xué)校收支情況，并及時公布。

８、堅持走民主辦學(xué)、民主決策，民主管理的路線，抓好團(tuán)結(jié)協(xié)作思想，進(jìn)一步發(fā)揮全體教職工的智慧，群策群力地辦好學(xué)校。

（１）學(xué)校重大建設(shè)，重要決策、重要決定都體現(xiàn)從教師中來到教師中去的做法。比如關(guān)于教職工獎勵補助條例的修訂初稿都發(fā)至每位教職工手中，讓教師反復(fù)討論，提出意見后經(jīng)班子多次會議研究才決定的；《教師工資量化評價方案》，也多次由教師提出意見，再由教代會討論修訂，最后班子會議反復(fù)研究才作出決定的。

（２）及時落實校務(wù)公開，財務(wù)工開制度。學(xué)校重大問題，財務(wù)報賬都及時公布在校務(wù)公布欄上或在教師大會上通報，讓教師及時了解、知情。

（３）積極創(chuàng)建和諧校園，進(jìn)一步發(fā)揮工會作用。學(xué)校工會及時對困難教職工和退休教職工進(jìn)行幫助。給每個教師送上生日蛋糕祝福。學(xué)校團(tuán)委及時組織捐款，把溫暖送給受災(zāi)地區(qū)和困難學(xué)生。教師家庭遇到特殊情況無法正常上課，其他教師主動代課，師生有困難，大家互相幫助，互相照顧，體現(xiàn)了血濃于水的情誼。

９、堅持落實黨風(fēng)廉政責(zé)任制的有關(guān)規(guī)定，抓好廉潔自律工作，積極創(chuàng)建廉潔、健康、文明的校園。加強和抓好黨風(fēng)廉政建設(shè)工作是學(xué)校穩(wěn)定、健康、發(fā)展得前提，我校一直以來高度重視加強和抓好黨風(fēng)廉政建設(shè)。

一是加強教職工黨風(fēng)廉政教育，不斷增強廉政意識。把黨風(fēng)廉政教育與師德法紀(jì)教育結(jié)合起來，與黨員先進(jìn)性教育活動結(jié)合起來。通 過開展黨廉教育活動，提高了黨員干部廉政意識，增強拒腐防變能力。

二是規(guī)范管理，嚴(yán)格執(zhí)行黨風(fēng)廉政建設(shè)責(zé)任制的有關(guān)規(guī)定。（１）堅持民主集中制的決策和辦事程序。學(xué)校重大決定，重要決策，重要建設(shè)都是經(jīng)學(xué)校集體研究決定，走群眾路線，體現(xiàn)了從群眾中來到群眾中去的特點。

（２）嚴(yán)格學(xué)校財務(wù)管理制度。嚴(yán)格執(zhí)行報賬員制度，堅持辦學(xué)資金最大效益化原則，重視做好財務(wù)公開制度。

（３）重視做好校務(wù)公開工作。通過每周的教師會議、公布欄公布或手機信息等形式，及時向教職工通報學(xué)校的各項工作，讓教職工及時了解知情學(xué)校的各項工作。

（４）嚴(yán)格人事管理制度。根據(jù)依崗選人的原則，讓更多更適合的教師擔(dān)任備課組長工作，吸收４位同志加入黨組織，其綜合素質(zhì)都是較好的同志。

三是規(guī)范辦學(xué)行為，從源頭上杜絕腐敗現(xiàn)象的出現(xiàn)。

（１）依法收費，堅決杜絕亂收費現(xiàn)象。本年度，未出現(xiàn)教職工違規(guī)收費問題，沒有出現(xiàn)家長、學(xué)生向上投訴亂收費的問題。

（２）規(guī)范學(xué)生用書、資料的征訂工作。本年度學(xué)校沒有統(tǒng)一為學(xué)生訂購教輔資料，也不讓教師集中為學(xué)生代購各種資料。

四是嚴(yán)格補助發(fā)放制度，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)帶頭履行黨風(fēng)廉政建設(shè)的各項規(guī)定。

目前，學(xué)校班子的各種補助、量化評價績效工資發(fā)放都是按制度評價計量和領(lǐng)取，沒有出現(xiàn)多拿、多占、多用的現(xiàn)象。１０、堅持正確的輿論導(dǎo)向，抓好學(xué)校宣傳工作，營造良好的讀書輿論氛圍。

二、工作成效

１、規(guī)范化辦學(xué)管理工作有明顯提高。

在班級設(shè)置、課程開設(shè)、減負(fù)創(chuàng)優(yōu)、師資隊伍、場室設(shè)施、財務(wù)管理等方面都是逐步走上規(guī)范化軌道，辦學(xué)行為進(jìn)一步規(guī)范，“建設(shè)規(guī)范化學(xué)校，辦人民滿意的教育”、“人人進(jìn)步，差異發(fā)展”的辦學(xué)和教育理念深入人心?！捌站拧惫ぷ黠@著，學(xué)生輟學(xué)率明顯降低。

２、德育工作有成效。

一是校風(fēng)有根本性好轉(zhuǎn)，教風(fēng)、學(xué)風(fēng)良好，學(xué)生遵紀(jì)守法，精神面貌煥然一新，并獲得了“電白縣書香校園”、“電白縣德育示范學(xué)校”稱號。

二是實現(xiàn)了治安、安全事故為零。學(xué)校被評為電白縣普法先進(jìn)單位。

三是在創(chuàng)建“把學(xué)校建設(shè)成為引領(lǐng)文明社會風(fēng)氣”主題活動中，我校的先進(jìn)做法和經(jīng)驗已在２０１１年１１月１７日茂名日報全市刊登交流。

3、教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)定提高。

（１）在全縣學(xué)科抽考中，各科平均分、總分都保持電城協(xié)作區(qū)５所中學(xué)第２位。

（２）中考成績各科平均分、及格率較往年有較大的提高。

（３）全面完成高中階段的送生任務(wù)。（４）教師教育教學(xué)論文獲縣、市級論文獎３８篇，２項課題獲縣立項。

４、辦學(xué)條件不斷改善。

通過一年的不斷努力，學(xué)校辦學(xué)條件有了新的改善，對促進(jìn)規(guī)范化辦學(xué)管理，辦人民滿意的教育工作邁上新的一步。

５、積極完成上級布置的任務(wù)。局的各科表冊、資料按時上交，各種費用按時上繳，鎮(zhèn)布置的各項任務(wù)按時完成，評為鎮(zhèn)鮮血先進(jìn)單位。

６、認(rèn)真落實黨風(fēng)廉政建設(shè)責(zé)任制效果好。

科學(xué)決策、民主管理、民主監(jiān)督機制逐步完善，學(xué)校依法辦學(xué)、依法管理，沒有出現(xiàn)違反黨風(fēng)廉政建設(shè)責(zé)任制的有關(guān)規(guī)定，干部職工沒有出現(xiàn)違規(guī)違紀(jì)行為。學(xué)校黨支部被評為鎮(zhèn)２０１１年先進(jìn)基層黨組織，學(xué)校工會被評為先進(jìn)基層工會，學(xué)校團(tuán)委被評為縣先進(jìn)團(tuán)委。

三、存在問題及困難

目前，制約我校發(fā)展的問題主要是：

（一）辦學(xué)條件還比較落后，硬件未達(dá)標(biāo)。

１、辦學(xué)條件未能很好地改善，師生宿舍不足，生活條件落后。

一是教師宿舍嚴(yán)重不足。未能解決每位教職工單間（套）房滿足大家的住有所居。

二是學(xué)生宿舍嚴(yán)重不足。未能解決一半以上學(xué)生住宿，走讀 學(xué)生多。

三是各場室不足，設(shè)備欠缺，影響素質(zhì)教育的推進(jìn)。

２、師生管理發(fā)展空間還較大，方法還有很多。

３、教育、教學(xué)、教研等工作效果還不夠顯著。

（二）教育教學(xué)效果還不夠顯著，學(xué)生輟學(xué)率高。

一是德育措施還未能充實，形式還未夠多樣，特色德育未有很好的呈現(xiàn)。

二是課堂效率偏低。教學(xué)方法仍有很大的改進(jìn)空間。

三是教研成果不夠顯著，教研活動未能落實，個別教師不夠重視教研活動工作。

（三）班主任綜合水平和管理能力普遍有待進(jìn)一步提高。

（四）對內(nèi)宿生管理未十分規(guī)范，特別在對外宿生管理方面缺乏更好的方法。

四、下一階段工作設(shè)想

1、進(jìn)一步嚴(yán)格抓好教師，特別是班主任的業(yè)務(wù)培訓(xùn)。我們將分別從補助、待遇等方面做出傾斜，為班主任創(chuàng)造優(yōu)越條件，大力培訓(xùn)幫助他們。

2、進(jìn)一步調(diào)整各項管理機制，明確領(lǐng)導(dǎo)成員崗位職責(zé)，制定領(lǐng)導(dǎo)工作量化考核標(biāo)準(zhǔn)，客觀評價領(lǐng)導(dǎo)的工作，發(fā)揮學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的工作積極性和凝聚力。創(chuàng)新管理方法，全面提高管理能力，切實為師生服務(wù)；狠抓教師隊伍建設(shè)，完善教師工作量化考核條例，建立完善的各種獎勵、激勵機制，充分調(diào)動教師的積極性和創(chuàng)造性，進(jìn)一步增強教師教 書育人的責(zé)任感。

3、千方百計創(chuàng)造條件，改善辦學(xué)條件，優(yōu)化育人環(huán)境，必須堅持以人為本的管理思想，加強教師隊伍建設(shè)。盡力為教師解決一些實際問題，提高福利待遇，改善教師生活條件，充實教學(xué)設(shè)施設(shè)備。爭取各方面支持，盡快建好學(xué)生宿舍和教師宿舍，解決宿舍不足問題。完善生活設(shè)施設(shè)備，逐步改善師生生活條件。

4、重視加強和改進(jìn)學(xué)校德育工作，嚴(yán)肅校紀(jì)校風(fēng)，嚴(yán)格要求，嚴(yán)格管理，狠抓校風(fēng)班風(fēng)建設(shè)，積極創(chuàng)建安全、文明、健康和諧校園，樹立良好的學(xué)校形象。

5、加強教學(xué)管理，狠抓教學(xué)常規(guī)，我們要利用一切有利資源，調(diào)動全體教職工積極性和聰明才智，全力以赴抓好課堂，管理好課堂，從課堂上要質(zhì)量。加大教研力度，改革課堂教學(xué)模式，狠抓教風(fēng)建設(shè)，要從起始年級抓起，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，營造良好的讀書氛圍，還要加大力度抓好學(xué)困生和后進(jìn)生幫扶工作，確?！叭巳诉M(jìn)步，個性發(fā)展”，全面提高教學(xué)質(zhì)量。

6、大刀闊斧地進(jìn)行學(xué)校改革。具體落實到教師的考勤、請假、職稱評定、計生等方面的嚴(yán)格管理，并建立有效機制。如：

（1）對教師的管理。

（2）對獎罰制度和分配制度的改革。（3）量化評價制度改革。（4）教育教學(xué)管理。

7、要花更大力氣抓好外宿生的管理，杜絕遲到、曠課、逃課、滯留網(wǎng)吧、游戲機等現(xiàn)象，確保外宿生依時到校，正常上課期間留住在校。同時我們將更加重視女生工作，加強對學(xué)生進(jìn)行心理輔導(dǎo)，進(jìn)一步開發(fā)引導(dǎo)他們的潛意識，增進(jìn)其抗誘惑意識和防傷害能力。使在校男女學(xué)生平等和諧，健康成長。

8、要以電白縣組織的“努力把學(xué)校建設(shè)成為引領(lǐng)文明社會風(fēng)氣的主陣地”主題活動為契機，集思廣益，群策群力，辦好辦成人民群眾滿意的學(xué)校。

第二篇：麻岔中學(xué)考察學(xué)習(xí)總結(jié)

麻岔中學(xué)考察學(xué)習(xí)總結(jié)

鳳凰縣第二民族中學(xué)

吳建輝

我從教有十多年，到現(xiàn)在總感覺自己還是一個新老師，許多的教育問題十年來沒有找到最好的辦法，不知是我的能力不足，還是時代的變遷太快了，當(dāng)我找到方法后，時機已過，方法成老辦法，總是趕不上變化的步伐。因此學(xué)生上課搞小動作，打瞌睡，說小話，厭學(xué)等管不住，遲到、私自下位的行為沒成效的教育之方。教學(xué)質(zhì)量提不高，管理不到位，讓我十分苦惱。有時心想，如果有時間，能讓我去安靜一兩個星期去反思和學(xué)習(xí)就好了，現(xiàn)在忙忙碌碌，一覺得太累了，二覺得什么成效也沒有。

2011年4月22日，我校組織各班的班主任和各辦公室的老師來到永順縣麻岔中學(xué)考察學(xué)習(xí)，了解麻岔中學(xué)的課改工作和校園文化建設(shè)，收獲頗多。通過近距離的學(xué)習(xí)，我深受啟發(fā)，心中許多的疑惑也得了解決。下面就總結(jié)一下，希望能和別人一起分享，一起思考。

一，富有濃郁書香味的校園文化氛圍

麻岔中學(xué)座落在一個座小山腳下，四周綠蔭環(huán)繞，鳥語花香。校園方方正正，布局科學(xué)，并且充分的利用了自然的景致。正中的一塊天成的大石頭上，刻著“厚德博學(xué)”四個十分醒目的大字，那是學(xué)校的校訓(xùn)。它不管走在校的園的那一個腳落，都得很清楚看到，時時的教育學(xué)生要有高尚的品德和高尚的情操，要廣泛的學(xué)習(xí)各種知識。校訓(xùn)的上面和左右兩邊，都有古樹和花壇，那花草在清晨的陽光下?lián)u曳著，一派欣欣向榮的景象。學(xué)校的宣傳欄、教學(xué)樓、辦公樓、走廊的墻上，處處都可以后到各種教育標(biāo)語、名言和文化知識資料。最讓人與眾不同的是這些標(biāo)語全部是學(xué)校老師與學(xué)生的，每一條標(biāo)語下面得清清楚楚注上作者的名字，上面還有相片呢。語言樸實無華，而且都是自己的，讀了感到親切易懂。

二，純樸的校風(fēng)

走在校園里，我們隨時都能聽到學(xué)生們親親切友好的叫一聲“老師好！”。我突然想到，我們可是學(xué)校的陌生人呀，他們怎么就知道我們是教書的？是不是在他們眼中，在學(xué)校內(nèi)出現(xiàn)的大人都要叫老師？這讓我回憶起自己初中生活，那時我們就把食堂的大媽也叫老師，很讓她感動三年。純樸的學(xué)生，現(xiàn)在太少了，能在這里看到，很讓人振憾。在課堂上，學(xué)生們根本不被教室內(nèi)外來自各地的學(xué)習(xí)老師干擾、影響，甚至你對著他們錄象、拍照都不為所動，全身心投入在學(xué)習(xí)當(dāng)中。課堂都有熱烈、和諧的學(xué)習(xí)氣氛，莘莘學(xué)子都能樂在其中，孩子顯得自信、輕松，雖然衣著簡樸，憨厚樸實，卻掩蓋不住滿臉透出的自豪和優(yōu)越，繁重的課業(yè)對他們來說是享受。你看到的是一個個鮮活的生命、健康、向上、有頭腦、有思想、有目標(biāo)，在這個開放的麻岔，一朵朵生命之花怒放。老師們也顯得十分質(zhì)樸，沒有看一個穿著特別刻意的，自然得體，展現(xiàn)一個誠實慈愛的形象，他們就如學(xué)生一樣，如果只從衣服上看，是區(qū)別不出來哪個是學(xué)生，哪個是老師的。走進(jìn)學(xué)生中去，拉近師生距離，實現(xiàn)更好的教育效果，這樣做也是一個好辦法。早餐時，食堂內(nèi)的用秩序很好。沒有人插隊，沒有大喊大叫，也沒有隨便倒飯的。三，獨特有效的課堂教學(xué)——三環(huán)六步

課堂教學(xué)是這次考察的重點。在來的路上，我們校長就鄭重的向我們介紹三環(huán)六步的內(nèi)容。我感到很奇怪，一節(jié)課里，如果老師沒有過多的講解，都讓學(xué)生去講，那課堂中不是很吵嗎？真想看看他們是怎么做的。

學(xué)校的宣傳欄里，清楚的介紹著三環(huán)六步內(nèi)容：“一環(huán)是預(yù)習(xí)：學(xué)生明解學(xué)習(xí)目標(biāo)；學(xué)生自主學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)小組內(nèi)合作交流及探究。二環(huán)是展示：學(xué)生展示自學(xué)成果，師生質(zhì)疑、點評，全班交流；師生歸納、總結(jié)，開成結(jié)論。三環(huán)是鞏固：學(xué)生訓(xùn)練；師生評改，當(dāng)堂鞏固。”

走進(jìn)教室，最讓人醒目的是教室的四周都是黑板，并且給班上每一個學(xué)生定一個小區(qū)域。學(xué)生們在自己的區(qū)域上貼一張標(biāo)簽，寫有自己的姓名和學(xué)習(xí)格言。學(xué)生的座位每七張分放在一起，組成一個學(xué)習(xí)合作小組，而且放有一大盒的粉筆。課堂上，我看到老師開始說這一節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù)，然后讓學(xué)生以小組的形式去討論。討論中，小組成員十分積極，過程很熱烈，有的人邊說邊寫，有的聽別人說，就認(rèn)真的作記錄，不明白的就認(rèn)真請示同學(xué)再講解。我所看到的，每一個小組中，人人都發(fā)表了自己的觀點，積極的參與了討論。然后，每一個小組把各自討論的結(jié)果用粉筆寫到小組負(fù)責(zé)的黑板區(qū)域上，一會兒四周的黑板上全是題目。最后，每一個小組再請一兩個人就小組討論的結(jié)果做一個講解。在這個過程中，學(xué)生的為了能更好的學(xué)習(xí)，可以在教室內(nèi)隨便的走動。他們一會向前，一會退到后面，讓人分不清教室的前后，也分不清老師的板書區(qū)域在哪個黑板上。學(xué)生講解完后，都會大聲的讀出來，其他學(xué)生都會跟著讀。

課后，與他們的老師進(jìn)行交流知道，學(xué)生當(dāng)天的學(xué)習(xí)內(nèi)容在前一天分組分內(nèi)容進(jìn)行預(yù)習(xí)，第二天主要以小組為單位按個人任務(wù)進(jìn)行講解，每個組都有任務(wù)，每個同學(xué)都能發(fā)言。一堂課由幾個學(xué)生代表主持，學(xué)生代表承上啟下，點評總結(jié)，儼然一個老師。而老師則只在一旁點撥、糾正，一堂課下來，教師針對各小組的發(fā)言、質(zhì)疑等課堂表現(xiàn)以分?jǐn)?shù)形式作出評價，班級每月、學(xué)校每期評出優(yōu)秀小組，并給與獎勵。將學(xué)生置于學(xué)習(xí)的主體位置，教師走下了講臺，將課堂完全交給了學(xué)生，這種教學(xué)模式給我們一個全新的理念，完全同過去的教育教學(xué)模式不一樣。

（一）、變被動學(xué)習(xí)為主動學(xué)習(xí)。

學(xué)生的學(xué)習(xí)方式主要是“專心聽講，努力接受”的被動學(xué)習(xí)方式。學(xué)生處于受控制的地位，學(xué)生對教材知識的學(xué)習(xí)依賴于教師的講解?！叭h(huán)六步”課堂模式學(xué)習(xí)中，教師通過導(dǎo)案對學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)行指導(dǎo)，學(xué)生在這種情況下引導(dǎo)，以閱讀教材，整理知識，比較歸納，討論思考等多種實踐活動，直接從教材處獲取信息來理解掌握教材知識。學(xué)生成為認(rèn)知的主體，使學(xué)生在認(rèn)知的同時，學(xué)會正確處理，獲取教材信息的方法和策略。提高自主學(xué)習(xí)的能力。

（二）、變個體學(xué)習(xí)為群體學(xué)習(xí)

“三環(huán)六步”課堂模式，使學(xué)生有更多的機會進(jìn)行生與生，師與生的相互討論，學(xué)生在討論中發(fā)生思維碰撞產(chǎn)生思想火花；能夠發(fā)現(xiàn)自我缺陷，進(jìn)行自我完善，促進(jìn)自身發(fā)展；學(xué)會協(xié)作互助，養(yǎng)成合作精神；形成群體互助學(xué)習(xí)方式，對促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)意識，學(xué)習(xí)態(tài)度，學(xué)習(xí)品質(zhì)等學(xué)習(xí)心理健康發(fā)展產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。

四，令人敬佩的改革勇氣和決心

學(xué)校的老師們與我們應(yīng)沒有什么不同，我敬佩的是他們的改革勇氣和決心。如今的教育不改就會不前進(jìn)，就會永遠(yuǎn)落后于別人。當(dāng)初他們是怎么開始選擇這個模式的，現(xiàn)在又是怎么的進(jìn)行堅持的。我想那一定是一個充滿著艱難曲折的過程。有多少個人曾想放棄，有多少個日日夜夜的思考。想一想一個農(nóng)村學(xué)校，能做出這樣的改變，可真不簡單呀。

五，啟發(fā)

學(xué)校的校園文化建設(shè)與教育教學(xué)的規(guī)劃要系統(tǒng)和具有特色，能有堅強的理論基礎(chǔ)做后盾，理念的定位和把握標(biāo)志著我們想要一個什么時候樣的學(xué)生。所以希望我們學(xué)?，F(xiàn)在趁合格學(xué)校建設(shè)的時機好好的規(guī)劃一下，主要是營造良好的學(xué)習(xí)氛圍，然后拿出改革與實施辦法，大膽的進(jìn)行嘗試。同時，要加強學(xué)生管理工作，注意培養(yǎng)學(xué)習(xí)的行為教育，講文明，講衛(wèi)生，遵守紀(jì)律，尊師愛生。學(xué)校老師們要有改革的決心，人人明確，不改，只有死路一條，只有大膽的改革，我們學(xué)校的教育才有希望。我們應(yīng)該敢于創(chuàng)新，在教學(xué)模式上，教學(xué)學(xué)方法上，教學(xué)理念上，教學(xué)評價上等進(jìn)行大膽的改革，這樣我們的教學(xué)質(zhì)量才能上升。其次，充分做好準(zhǔn)備工作，把相關(guān)的制度和系統(tǒng)統(tǒng)一出來，還要提倡團(tuán)隊協(xié)作，各科教師在實施的過程中遇到什么困難，尋找方法，大家一起來商量著辦。

第三篇：拉麻中學(xué)法制教育演講稿

拉麻中學(xué)法制教育演講稿

今天，我演講的主題是《打擊侵害校園犯罪，加強自我防衛(wèi)能力》。青少年是祖國的未來，民族的希望，是我國社會主義現(xiàn)代化建設(shè)事業(yè)的接班人。教育和培養(yǎng)好青少年，是我們中華民族永葆生機和活力的根本大計，是社會主義現(xiàn)代化建設(shè)事業(yè)的基礎(chǔ)工程，是全黨全社會共同的社會責(zé)任。新中國成立以來，黨和政府高度重視青少年的培養(yǎng)教育，為青少年成長提供了良好的條件，使一代又一代青少年健康成長。但是，我們應(yīng)該清醒地看到，近幾年來，侵害校園的案件以及學(xué)生犯罪時有發(fā)生，嚴(yán)重破壞了學(xué)校正常的學(xué)習(xí)、教學(xué)秩序。我們一方面對侵害校園的犯罪要進(jìn)行嚴(yán)厲的打擊，另一方面，也要加強校園治安環(huán)境的整治工作，提高自我防衛(wèi)能力。

青少年犯罪的主要原因：

從主體因素上看，一是自我控制能力脆弱；二是頭腦簡單，解決問題的方法偏激粗暴：三是貪圖享受。從客觀因素上看，一是家庭教育的誤區(qū)；二是學(xué)校教育的失當(dāng)；三是社會文化氛圍消極方面的誤導(dǎo)；四是缺乏社會救濟措施；五是法制教育相對滯后：六是受社會經(jīng)濟負(fù)面效應(yīng)的影響。

對學(xué)生來說，讓犯罪遠(yuǎn)離校園，應(yīng)從自身做起，加強思想道德修養(yǎng)，從而鏟除校園犯罪滋生的土壤。許多案例表明，校園犯罪事件的發(fā)生有一定的條件，一定的氣候，越是思想政治工作薄弱，學(xué)生紀(jì)律差的學(xué)校，發(fā)生的事件越多。學(xué)校犯罪事件又是一種見不得人的、偷偷摸 1

摸的勾當(dāng)，因此它只能在黑暗中進(jìn)行。如果我們讓陽光普照校園，那么參與犯罪者就不敢出現(xiàn)。陽光是什么，陽光就是學(xué)校的正氣，就是全校同學(xué)的正氣，這就是“魔高一尺，道高一丈”的道理。我們在打擊侵害校園犯罪的同時，還應(yīng)加強自我防衛(wèi)能力：

1、提高法律意識，提高明辨是非的能力。你們要多學(xué)點法律知識，弄明白什么是違法、什么是犯罪，只有明白了什么是違法，什么是犯罪，才有可能自己不做違法犯罪的事，同時也有可能制止他人違法犯罪。

2、增強同犯罪分子作斗爭的勇氣。為什么侵害校園犯罪屢禁不絕，一個重要的原因是同學(xué)們沒有團(tuán)結(jié)起來，缺少同犯罪分子作斗爭的勇氣。面對犯罪分子的暴力威脅，竟然會束手無策，讓他們得逞，原因是他們被犯罪分子的暴力所屈服。

3、掌握防衛(wèi)方法。一是要看好自家門，宿舍門要隨時關(guān)好，錢財要妥善保管；二是外出要請假，夜行要結(jié)伴，讓同學(xué)老師知道你去哪里，或者遇到問題有個照應(yīng)，防止犯罪分子襲擊；二是同學(xué)們應(yīng)該學(xué)習(xí)《未成年人保護(hù)法》，明確青少年在哪些方面應(yīng)受到保護(hù)。在受人欺侮，遇到危險或可能發(fā)生危險時，要主動、及時地與老師、家長、公安人員取得聯(lián)系，積極爭取學(xué)校、社會和家庭的保護(hù)和幫助。發(fā)生事情后要學(xué)會用法律保護(hù)自己，要大膽揭發(fā)壞人壞事，不要姑息養(yǎng)奸?？傊?，抓好青少年法制教育，是民主法制建設(shè)的基礎(chǔ)性工作，國民素質(zhì)的提高，社會經(jīng)濟文化的發(fā)展，民主與法制的推進(jìn)，這都寄希望于廣大的青少年。為推進(jìn)青少年的法制教育的深入開展，全社會都應(yīng)當(dāng)

行動起來，與時俱進(jìn)，開拓創(chuàng)新，共同托起明天的太陽。

借此機會，我再說一說一些安全問題。

我知道，同學(xué)們大多會吟唱《祝你平安》、《好人一生平安》等祈禱順利、求報平安的歌曲；我相信，同學(xué)們都理解“平安是福”、“平安是金”等話語所包含的對生命的思考；我斷定，同學(xué)們都曾用“平安、健康、幸福、順利”等吉祥詞語對父母、親戚、同學(xué)、朋友表達(dá)過良好的祝愿。是的，安全重于泰山，它歷來都是個人、家庭、集體、社會最基本的生命線，更是維系個人享受生活和集體保持穩(wěn)定的最重要的保障線。

校園安全涉及到青少年生活和學(xué)習(xí)方面的安全隱患有20多種：食物中毒、體育運動損傷、網(wǎng)絡(luò)交友安全、交通事故、火災(zāi)火險、溺水、毒品危害、性侵犯、艾滋病等。在全國各類安全事故中，學(xué)校安全事故所占的比重很大。據(jù)了解，我國每年約有1.6萬名中小學(xué)生非正常死亡：中小學(xué)生因安全事故、食物中毒、溺水、自殺等死亡的，平均每天有40多人，就是說幾乎每天有一個班的學(xué)生在“消失”。當(dāng)前，中小學(xué)生中相繼出現(xiàn)了不少因思想、心理、行為上的偏差而引發(fā)的傷亡事件，暴露出了當(dāng)前學(xué)生在思想上、心理上和行為上具有普遍性的安全隱患。一個個觸目驚心、血淚交織的悲劇不能不叫人扼腕嘆息、心有余悸，也更對我們敲響了安全的警鐘。珍愛生命 安全出行

隨著一聲清脆的啼哭聲，就標(biāo)志著一個生命降落人間，生命的存在意味著什么？ 每當(dāng)旭日東升的剎那間，太陽將金黃撒遍每一個角

落，大地萬物蘇醒------那是因為有生命的存在；嬌嫩的花朵在綠叢中起舞，螢火蟲在黑暗中眨眼歌唱，活潑的孩子在草地上翻滾------這些都是因為有生命的存在。生命無處不在，無處不有。生命又是何其珍貴！有了生命，才有了競爭和拼搏，有了生命，才有快樂與悲傷，有了生命，才有希望與理想，有了生命才有了對生命的珍愛。

世界上最珍愛的莫過于生命，而生命對每個人卻只有一次。何況人生在世肩負(fù)著太多太多的責(zé)任。因此，重視健康是珍愛生命的前提。當(dāng)今威脅生命的安全因素都有那些呢？無非是疾病與各種事故。人的生命是很脆弱的，這個世界因為人的歡聲笑語而精彩。如果我們不注重安全意識，視安全隱患而不顧，辜負(fù)家人的重望，把生命當(dāng)兒戲，那么后果不堪設(shè)想，良心也終會受到譴責(zé)。一件件一樁樁血腥的事實報道，令人膽戰(zhàn)心驚，殘不忍睹。只因為忽視了安全問題，一個個生命如鮮花在瞬間凋零，給家人、朋友以沉重的打擊。到那時，這一切都為時已晚，我們已失去的太多太多，難道只有失去以后才醒悟、才懂得珍惜嗎？我們難道還不應(yīng)該反思嗎？

血的教訓(xùn)只能有一次，悲劇不能重演，生命更沒有第二次。誠然，生老病死是生命的自然規(guī)律，但我們可以防止非自然因素，也就是各種事故（包括交通事故、礦難事故及其他行業(yè)生產(chǎn)安全事故）。生存就是為了自己么？不，我們決不能這樣如此自私。可以說，我們的生命的一半就是家人，既然我們已經(jīng)認(rèn)識到交通事故使我們遭到沉重的打擊與巨大的災(zāi)難，那我們?yōu)槭裁催€要再去拿生命開玩笑呢？是的。死亡總是留給人們恐懼，對死亡的抵觸使人們對生存產(chǎn)生

渴望，因害怕所以才拒絕。正是如此，人們對生存的強烈愿望昭示著我們必須珍愛生命。

我們的道路還很長，人活著總得給世上留下一點美好的東西吧！朋友，我們這次心靈般的溝通，一定能夠打動你的心，我已經(jīng)感受到你那顆熾熱的心在有利的搏擊著，甚至在顫抖。我們應(yīng)讓自己的生命在理智的搏擊中度過，就象落葉、謝花一樣，瀟灑地來，瀟灑地去，做到對生命無怨無悔，讓生命之光永遠(yuǎn)輝煌。珍愛生命吧，哪怕生命只有一霎那，那也讓它成為一種永恒！

第四篇：丹麻中學(xué)德育工作總結(jié)

丹麻中心學(xué)校德育工作總結(jié)

（2015——2016學(xué)第1學(xué)期）

德育是學(xué)校教育的靈魂，是學(xué)生健康成長和學(xué)校工作的保障。因此，我們牢固樹立教書育人、管理育人、服務(wù)育人、環(huán)境育人的思想，確保學(xué)校德育工作的順利實施。開學(xué)以來我們堅持“以德育創(chuàng)新為動力，以文明禮儀教育為核心，以加強班主任隊伍建設(shè)為重點，以強化班級管理為突破口，以豐富多彩的活動為抓手”，建立健全德育評價機制，圓滿完成了學(xué)期各項工作?，F(xiàn)將學(xué)校一學(xué)期來的德育工作情況總結(jié)如下：

1、完善德育機制，形成工作合力

我校為了進(jìn)一步完善德育工作管理，根據(jù)學(xué)校的實際要求，廣泛征求意見，修訂并完善了《班級常規(guī)管理細(xì)則》、《宿舍常規(guī)管理細(xì)則》、《班主任工作考核制度》等有關(guān)德育管理制度，進(jìn)一步促進(jìn)了我校德育工作的制度化、經(jīng)?；?，使學(xué)校德育工作有了強有力的制度保證；繼續(xù)推行以“德育處—年級組—班主任—學(xué)生；教導(dǎo)處—教研組—教師—學(xué)生；團(tuán)委—學(xué)生會--團(tuán)支部—學(xué)生”“三線四級”的德育管理網(wǎng)絡(luò)機制，進(jìn)行分線管理，分級落實，齊抓共管。

2、狠抓班級管理，強化德育工作

（1）、完善班級管理制度。學(xué)校修訂了《班級常規(guī)管理細(xì)則》、《宿舍常規(guī)管理細(xì)則》、《班主任工作考核制度》等規(guī)章制度，并打印成冊發(fā)放到每個班主任手中。

（2）、建立健全班級管理機構(gòu)。學(xué)校要求班主任每月對班委、團(tuán)支部兩套班子進(jìn)行班級管理方面的指導(dǎo)與培訓(xùn)，班級兩套管理人員根據(jù)分工每日做到“五查”，即查出勤、查三操、查衛(wèi)生、查紀(jì)律、查文明禮貌，所查結(jié)果及時上報班主任，班主任利用晨會幫助學(xué)生進(jìn)行分析、總結(jié)，提出整改意見。

（3）、要求班主任每天上好十分鐘的晨會，加強與學(xué)生之間的交流，了解班級狀況，針對班級里存在的問題采取相應(yīng)的措施，及時給予解決。（4）、根據(jù)中心學(xué)校德育處的安排，認(rèn)真按計劃上好每周的班會課和主題班會。

3、狠抓常規(guī)管理，確保工作落實

（1）、繼續(xù)發(fā)揮學(xué)生會參與學(xué)校管理的作用。學(xué)生會內(nèi)文體部、生活部、學(xué)習(xí)部、紀(jì)律監(jiān)督部等各部成員按照各自分工職責(zé)，協(xié)助團(tuán)委和值周組開展執(zhí)勤工作，每天由部長將值勤檢查情況形成書面材料向值周領(lǐng)導(dǎo)匯報，作為每天對班級量化評估考核的依據(jù)，每月由團(tuán)委培訓(xùn)指導(dǎo)、總結(jié)一次，從而不斷提升學(xué)生自主管理的能力。

（2）、加強未成年人思想道德建設(shè)，開學(xué)初，我們在上一學(xué)期的基礎(chǔ)上，繼續(xù)開展“日行一善”活動，利用黑板報、電子屏加大宣傳，讓學(xué)生知善、崇善、思善、行善、揚善，并結(jié)合中心學(xué)校的五心教育開展主題班會，建立學(xué)生行善成長手冊，要求學(xué)生寫行善日記，學(xué)生的思想行為有了明顯的改善。

（3）、學(xué)生是校園文化建設(shè)的主力軍。我校的各班黑板報，手抄報、期期都由學(xué)生自行設(shè)計、文藝匯演、演講比賽、學(xué)科競賽都有學(xué)生主持的身影；學(xué)生的創(chuàng)新思維、組織實踐能力、得到培養(yǎng)與提高。更加感受到校園文化對自己思想上的熏陶。另外，本學(xué)期學(xué)校又在操場、草坪里放置了大量的宣傳標(biāo)語牌內(nèi)容涉及廣泛，包括法制安全方面的，有思想道德方面的，文明禮儀方面的（四別五在六帶八無），社會主義價值觀和民族團(tuán)結(jié)等方面內(nèi)容，隨時隨地對學(xué)生進(jìn)行潛移默化的影響和教育。

（4）、德育處加強與班主任之間的溝通。通過例會，班主任會議等總結(jié)階段性德育工作經(jīng)驗，剖析工作中存在的問題，研討改進(jìn)工作的措施和應(yīng)對策略；通過個案，分析班級管理工作和學(xué)生思想中出現(xiàn)的新問題、新情況，注意借鑒，推廣經(jīng)驗；布置階段性德育工作的目標(biāo)、任務(wù)和要求；研討班主任工作的理論和實踐，加強理論和政策的學(xué)習(xí)。

（5）、學(xué)校全方位實行封閉式管理，實行領(lǐng)導(dǎo)堅持24小時值班制度。加大對校門口、校園及教學(xué)區(qū)的巡視檢查力度。要求全校學(xué)生一律穿校服。文體部成員、德育處老師協(xié)助門衛(wèi)主要負(fù)責(zé)放學(xué)期間校門口檢查，防止住校生外出及閑雜人員進(jìn)入；督察部成員、德育處老師巡視校園及教學(xué)區(qū)，規(guī)范學(xué)生的言行，對學(xué)生的儀容儀表、言行等常規(guī)檢查及時發(fā)現(xiàn)，并處理偶發(fā)事件。這樣三級值班，層層監(jiān)控，形成了嚴(yán)密的檢查機制，實現(xiàn)了全程管理，教學(xué)秩序井然有序。

（6）、成立家長委員會，加強與家長的溝通，定期與家長進(jìn)行交流。每學(xué)期召開家長會，家長配合學(xué)校與學(xué)生主動交流思想，并要求班主任每月不少于2次的家訪，漸漸消除家庭因素給學(xué)生造成的負(fù)面影響，形成了家庭學(xué)校齊抓共管的局面

（7）、對班主任加強培訓(xùn)，提高素質(zhì)。班主任在集中培訓(xùn)外，通過書籍、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)、撰寫德育案例、論文等多種渠道進(jìn)行自修學(xué)習(xí)、總結(jié)、反思不斷提高了班主任的素質(zhì)。

（8）、團(tuán)委結(jié)合重大節(jié)日和紀(jì)念日，積極開展了各項主題教育。如在國慶期間，開展了適合本校實際的金秋十月愛國主義系列教育活動。舉行了以“輝煌中國，祝福祖國”為主題的師生朗誦比賽。在“一二·九”紀(jì)念日，舉行了“紅歌大家唱”為主題的師生歌詠比賽，增強了全體師生的使命感和責(zé)任感，讓大家進(jìn)一步認(rèn)識到社會主義的優(yōu)越性，激發(fā)了學(xué)生的愛國熱情。逐步規(guī)范大課間活動，結(jié)合大課間的開展，學(xué)校舉行了安召表演，安召索羅羅的比賽。

豐富的校園文化活動，不但體現(xiàn)了我校開創(chuàng)性的藝術(shù)教育，而且逐漸形成了我校的文化藝術(shù)特色，讓學(xué)生在濃厚的文化氛圍中得到藝術(shù)的熏陶、享受。

（9）、繼續(xù)推進(jìn)鄉(xiāng)村少年宮活動，開辦土族安召舞、花兒，球類、棋藝，書法、樂器等總共25個興趣培養(yǎng)小組，有我校教師兼職輔導(dǎo)，少年宮活動有聲有色。在10月份邀請縣文化館的演員來我校教導(dǎo)安召索羅羅的表演。

4、法制安全教育常抓不懈。

（1）開學(xué)初，利用將近一個月的時間，開展“校園衛(wèi)生安全”為主題的教育活動，在活動中，通過知識宣傳，問題排查，衛(wèi)生清理等一系列活動措施，使校園安全衛(wèi)生教育活動取得了實效

（2）加大宣講力度，學(xué)校在花園草坪處設(shè)置安全宣傳標(biāo)牌，在樓道，宣傳欄張貼安全宣傳噴繪，要求班主任每天的晨會都要涉及到安全方面的教育，每周五的安全教育課，由值周組長根據(jù)實際進(jìn)行相應(yīng)的安全教育。

（3）不間斷在學(xué)生中開展“安全應(yīng)急演練”活動，以加強學(xué)生的自我保護(hù)能力和學(xué)生應(yīng)對緊急突發(fā)事件的能力；

（4）學(xué)校在容易發(fā)生安全事故的地點設(shè)立安全標(biāo)志及醒目的警示牌，譬如在教學(xué)樓道內(nèi)，食堂門前的開水槽邊，雷雨天值周教師的溫馨提示等。

（5）加大校園安全排查力度，每周一由值周組對校園周邊進(jìn)行一次安全排查。每天晨會是班主任進(jìn)行晨檢及班級安全排查，宿管教師每周在宿舍進(jìn)行一次安全排查，周日返校時，由值周員在校門口對學(xué)生進(jìn)行管制刀具、手機、mp3等進(jìn)行檢查，德育處不定期在學(xué)生中進(jìn)行突擊檢查。個部門齊力杜絕安全事故的發(fā)生。

（6）期中前進(jìn)行法律與安全教育講座，期中后開展青春期心里健康知識講座，此外，我校還利用板報、班會和校園廣播及時對學(xué)生進(jìn)行法律法規(guī)教育，從嚴(yán)從細(xì)從實的把學(xué)校法安全制教育落在了實處。

6、存在問題和不足：

（1）教師的工作積極性有待提高，如班主任召開晨會不按時，遲到、早退、請假時無人代班，班級安全日志簽約不及時，工作拖拉的現(xiàn)象時有發(fā)生。

（2）班會活動缺乏實效性，由于每個班主任對班會課的理解和使用情況的不同，導(dǎo)致班會課的德育效果有著明顯的差異。有的把班會課當(dāng)成處理班級日常雜務(wù)的課來上，那是沒有多大教育效果的；有的認(rèn)為班會課是搞形式、走過場、沒有什么內(nèi)容可講，而讓學(xué)生上自習(xí)課，那是對班會課極大的浪費；也是對德育工作的輕視。

（3）在教育學(xué)生的方法上我校教師缺乏情感和榜樣的巨大教育作用，大多數(shù)教師的批評教育還停留在低層次的空洞乏味的說教上，甚至用“愛”綁架學(xué)生的自由與尊嚴(yán)。其結(jié)果是言者諄諄，聽者藐藐，效果不佳。今后我們的教師不斷地改進(jìn)和提高教育方法，用對學(xué)生一生負(fù)責(zé)的態(tài)度（而不是一時負(fù)責(zé)的態(tài)度）來對待每一個學(xué)生，模范我們的教育行為，尊重學(xué)生個性的多元發(fā)展，注重對學(xué)生心靈的塑造和綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，做到既教書又育人，既教學(xué)生學(xué)會求知、做學(xué)問，又教學(xué)生學(xué)會做人、做事。

（4）德育活動開展形式相對單一，校外德育陣地建設(shè)缺乏特色。在今后德育工作中，積極利用校內(nèi)校外及網(wǎng)絡(luò)資源，應(yīng)多采用請進(jìn)來，走出去的辦法，采用多種形式，通過多種途徑豐富學(xué)校的德育教育。

（5）德育管理反面約束，不能放開手腳，監(jiān)管不到位，缺乏長效性。由于德育工作即繁又雜，所以有些活動布置了之后就忘了督促和檢查，德育活動的時效性不高。

行之有效的德育工作，建設(shè)了崇真尚美、誠樸和諧的校園文化特色，有力促進(jìn)了良好教風(fēng)、學(xué)風(fēng)的形成。使我們學(xué)校的校風(fēng)更嚴(yán)謹(jǐn)、學(xué)風(fēng)更濃郁、校容更整潔。今后，我們還將一如既往地突出德育這個學(xué)校教育永恒的主題，真抓實干，常抓不懈，順應(yīng)發(fā)展，不斷創(chuàng)新，力爭使學(xué)校向省級標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)校邁出堅實的一步。

第五篇：麻旺中學(xué)骨干教師管理辦法

麻旺中學(xué)骨干教師管理辦法（試行）

第一章

總

則

第一條 為了切實做好骨干教師管理工作，進(jìn)一步加強骨干教師隊伍建設(shè)，全面提升教師隊伍整體水平，根據(jù)國家、市、縣相關(guān)規(guī)定，制定本辦法。

第二條

骨干教師是指具有相關(guān)類別教師資格，有良好的思想政治素質(zhì)和職業(yè)道德，專業(yè)知識扎實，教育教學(xué)水平高，教學(xué)成果顯著，學(xué)科教學(xué)經(jīng)驗豐富，科研能力強，并在教育教學(xué)崗位上起到指導(dǎo)、示范、引領(lǐng)作用的優(yōu)秀教師。

第三條

骨干教師共分市、縣、校三個級別，實行分級管理、共同培養(yǎng)。

第二章

選拔和認(rèn)定

第四條

骨干教師的選拔

（一）骨干教師的選拔堅持公開推薦、公平競爭、公正選拔的原則，采取個人申報和學(xué)校推薦相結(jié)合的形式，按照廣泛發(fā)動、自愿報名、嚴(yán)格評審、擇優(yōu)選拔、逐級推薦的程序進(jìn)行。

（二）骨干教師選拔的范圍是全校在職專任教師。

（三）校、縣、市三級骨干教師選拔的數(shù)量占專任教師總數(shù)的比例分別為12%、9%、2%。我校的校、縣、市三級骨干教師數(shù)量分別為：14、10、2名。

第五條

骨干教師的條件

校級骨干教師應(yīng)當(dāng)具備下列基本條件：

（一）具有中學(xué)初中教師資格，熱愛教育事業(yè)，師德高尚，工作表現(xiàn)優(yōu)秀。

（二）原則上女45周歲、男50周歲以下，教齡5年以上。

（三）具有本科以上學(xué)歷。

（四）近三年來，所任學(xué)科在質(zhì)量監(jiān)測中其“三率”指標(biāo)均超本?；虮究h平均水平，名次靠前優(yōu)先。

（五）熟練應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)，能夠?qū)⑿畔⒓夹g(shù)整合到學(xué)科教學(xué)中，信息技術(shù)能力達(dá)到中級水平以上。

（六）積極參加學(xué)科教育教學(xué)改革活動，上過校、縣、市級以上的公開課，并承擔(dān)有幫帶青年教師和校本培訓(xùn)任務(wù)。

（七）參與校、縣、市、國家級科研課題研究或?qū)嵺`，并取得一定成果；在校級以上刊物發(fā)表教學(xué)論文或獲得校級以上獎勵。

（八）在教育教學(xué)工作中能夠充分發(fā)揮示范、輻射和帶頭作用。支教一年以上的教師同等條件下優(yōu)先。

縣級骨干教師在校級骨干教師中選拔產(chǎn)生，市級骨干教師在縣級骨干教師中選拔產(chǎn)生。

第六條

骨干教師的認(rèn)定

（一）先由教科室擬定骨干教師名單，再由“名師工程”領(lǐng)導(dǎo)小組考核后認(rèn)定。

（二）考核內(nèi)容包括資格審查、骨干作用、工作業(yè)績、教學(xué)水平、理論素養(yǎng)等。

（三）考核工作在學(xué)校行政部門的直接領(lǐng)導(dǎo)下，由“名師工程”領(lǐng)導(dǎo)小組考核組完成。

（四）考核工作全部結(jié)束后，由學(xué)校行政部門下發(fā)文件公布認(rèn)定名單，頒發(fā)骨干教師證書。

（五）骨干教師的認(rèn)定工作應(yīng)當(dāng)在骨干教師完成培訓(xùn)對象培訓(xùn)并獲得結(jié)業(yè)證書后一年內(nèi)完成。未通過考核認(rèn)定的人員允許重新申報，參加下一輪骨干教師選拔。已不在教育教學(xué)崗位上的不予認(rèn)定。

第三章

培

訓(xùn)

第七條

骨干教師的培訓(xùn)分為培訓(xùn)對象培訓(xùn)和提高培訓(xùn)兩種形式。培訓(xùn)對象培訓(xùn)是指對被推薦為骨干教師培訓(xùn)對象的人員進(jìn)行的培訓(xùn)；提高培訓(xùn)是指對被認(rèn)定為骨干教師的人員進(jìn)行培訓(xùn)，提高培訓(xùn)每年進(jìn)行一次。

第八條 骨干教師培訓(xùn)工作由學(xué)校行政部門組織、協(xié)調(diào)和管理，由教科室、信息中心具體實施。

第九條

教科室、信息中心要制定科學(xué)的培訓(xùn)方案，確定培訓(xùn)目標(biāo)、內(nèi)容、方式和課程計劃。培訓(xùn)方案經(jīng)學(xué)校行政部門審核后實施。

第十條

加強培訓(xùn)管理工作，制定考核辦法，保證培訓(xùn)質(zhì)量，實現(xiàn)骨干教師培訓(xùn)管理的信息化。

第四章

職

責(zé)

第十一條 骨干教師應(yīng)當(dāng)履行下列職責(zé)

（一）在師德建設(shè)方面發(fā)揮表率、示范作用，熱愛學(xué)生，教書育人，樹立社會主義榮辱觀，立志終身從教，堅持工作在教育教學(xué)第一線，積極投身教育教學(xué)改革，全面實施素質(zhì)教育，成為教育教學(xué)改革的促進(jìn)者。

（二）系統(tǒng)學(xué)習(xí)并掌握現(xiàn)代教育理論和技能，熟習(xí)本學(xué)科教學(xué)的國內(nèi)外發(fā)展動態(tài)，不斷更新教育理念，保持較高的教學(xué)水平，不斷提高教學(xué)質(zhì)量，成為本學(xué)科教學(xué)的帶頭人。

（三）根據(jù)教育改革發(fā)展的目標(biāo)要求，結(jié)合本地、本校實際，確定教改和科研課題，研究解決教育教學(xué)中的問題。主持、承擔(dān)、參與教育科研課題的實施和實驗。每年至少在校級以上刊物或?qū)W術(shù)會議上發(fā)表1篇高水平的專業(yè)論文、經(jīng)驗總結(jié)或科研報告。

（四）指導(dǎo)、培養(yǎng)所在學(xué)科組的其他教師，在教育教學(xué)工作中發(fā)揮示范作用。，每學(xué)期公開課不少于1節(jié)，參加集體教研活動不少于15次，聽評課記錄不少于20節(jié)。積極承擔(dān)培養(yǎng)青年教師的任務(wù)，主動與青年教師結(jié)對子，提高思想政治素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平。

（五）在教育教學(xué)研討或?qū)ν饨涣鞯然顒又谐袚?dān)教育教學(xué)示范、觀摩和講座等任務(wù)。承擔(dān)學(xué)校組織的教師繼續(xù)教育指導(dǎo)工作，積極參與教師培訓(xùn)、送教下鄉(xiāng)等各類活動。

縣級骨干教師的職責(zé)同上，市級骨干教師的職責(zé)以市上要求為準(zhǔn)。

第五章

待

遇

第十二條

骨干教師是評選學(xué)科帶頭人的必要條件，市級學(xué)科帶頭人可在同等條件下優(yōu)先推薦評選特級教師、名師。縣、市級骨干教師可在同等條件下優(yōu)先推薦晉升教師職務(wù)，在提撥使用、評優(yōu)選先中優(yōu)先考慮。

第十三條

學(xué)校要為骨干教師提供經(jīng)費、資料和儀器設(shè)備等工作條件，優(yōu)先解決生活上的困難，以利其開展工作。

第十四條

骨干教師優(yōu)先參加國內(nèi)外高層次研修、學(xué)習(xí)考察、學(xué)術(shù)研討等活動。

第十五條 各級骨干教師承擔(dān)研究課題、教改實驗和教學(xué)指導(dǎo)任務(wù)，可適當(dāng)計算工作量。骨干教師在教育科研和指導(dǎo)本地、本校教學(xué)工作取得顯著成果或做出突出貢獻(xiàn)的，給予一定的獎勵或補貼。

第十六條

實行骨干教師津貼制度。骨干教師經(jīng)考核合格報縣人事部門批準(zhǔn)后，校級骨干教師由學(xué)校每人每年補貼1500元，縣級骨干教師由縣財政每人每年補貼2000元、市級骨干教師由縣財政每人每年補貼3000元。

第十七條

學(xué)校應(yīng)大力宣傳推廣骨干教師的教育教學(xué)經(jīng)驗、科研成果和先進(jìn)事跡，鼓勵并支持骨干教師著書立說，多出成果。

第六章

管理和使用

第十八條

骨干教師實行分級管理。市、縣級教育行政部門和學(xué)校管理本級骨干教師。

第十九條

骨干教師實行動態(tài)管理。市級骨干教師每5年一個任期，縣校級骨干教師每3年一個任期，校級骨干教師1年一個任期，期滿后可參加下屆骨干教師考核認(rèn)定，未參加或未通過認(rèn)定資格的自動取消。市級骨干教師由縣教委按照市級骨干教師考核評價標(biāo)準(zhǔn)代市教育行政部門組織考核，縣級骨干教師由縣教育行政部門組織考核，校級骨干教師由學(xué)校組織考核，考核合格者，按照分級負(fù)責(zé)的原則兌現(xiàn)骨干教師津貼。

第二十條

學(xué)校教科室建立骨干教師信息庫，及時記錄骨干教師考核檔案和綜合情況。

第二十一條

學(xué)校統(tǒng)籌安排，為骨干教師發(fā)揮作用創(chuàng)造有利條件，充分利用骨干教師的各種優(yōu)勢資源開展工作，學(xué)校有責(zé)任經(jīng)常向教育行政部門反映骨干教師的工作表現(xiàn)。

第二十二條

學(xué)校定期組織骨干教師送教下鄉(xiāng)活動，實現(xiàn)校際流動或跨校兼課，不斷提高教師隊伍的整體素質(zhì)，促進(jìn)教育均衡發(fā)展。

第二十三條

骨干教師證書由教育行政部門統(tǒng)一印制，加強證書注冊管理。

第七章

罰

則

第二十四條

骨干教師在任期間，有下列情形之一的，經(jīng)調(diào)查核實后，取消資格，收回相應(yīng)證書、取消相應(yīng)待遇：

（一）師德表現(xiàn)不良的。

（二）不履行職責(zé)，考核不合格的。

（三）非組織原因脫離教育教學(xué)工作崗位的。

（四）在評選中弄虛作假，欺騙組織的。

（五）違法亂紀(jì)，受到黨紀(jì)、政紀(jì)處分或刑事處罰的。

（六）其它依照法律、法規(guī)應(yīng)當(dāng)取消資格的。

第二十五條

骨干教師評選及考核過程中，提供虛假證明，材料不真實，或故意干擾評選及考核工作的，經(jīng)查實后追究相關(guān)人員的責(zé)任，并視情節(jié)給予相應(yīng)處分。

第八章

附

則

第二十六條 本辦法由酉陽土家族苗族自治縣麻旺初級中學(xué)校教育委員會負(fù)責(zé)解釋。

第二十七條

本辦法2014年3月開始施行。

麻旺初級中學(xué)校教育委員會

2014年3月