第一篇：老李小語組課改總結

小學語文教學改革工作總結 語文組 李雪飛

我校小學語文科組在小學辦公室領導的直接關懷下，以創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，更新教師教育教學觀念，樹立以學生為本的教育思想，深入開展教學研究，充分發(fā)揮教師的主動性、積極性和創(chuàng)造性，切實提高教學研究的效果，促進教與學的創(chuàng)新。經(jīng)過一學期的努力工作，小學語文科組教學和教改研究取得了初步進展，現(xiàn)將本學期的語文課改工作總結如下：

為了讓學生能夠有豐富的課外知識，有較強的自學能力，適應語文教學的改革，語文組首先組織學生進行閱讀，拓寬學生的知識面，為課改做好準備。讀書活動分兩步進行。

第一步，以年級為單位組織課前三分鐘經(jīng)典誦讀活動。誦讀的內容豐富多彩，如一二年級以《三字經(jīng)》《弟子規(guī)》或兒歌為主，三四年級以古詩詞、成語接龍、美文誦讀等為主，五六年級以《唐詩三百首》、對聯(lián)、成語、歇后語諺語、名人名言為主；誦讀的形式多種多樣，有小組讀，個別讀，男女賽讀，輪讀，齊讀等。學部領導定期或不定期對各班進行抽查并有針對性地提出活動修改意見。每位語文老師在語文和綜合課前三分鐘都認真指導學生進行誦讀，各班有條不紊地開展活動，每節(jié)課前整個小學校園都是書聲瑯瑯，形成了一種校級語文誦讀特色。每個周末，老師安排學生一項口頭作業(yè)，把本周學習的詩詞在父母面前背誦出來，學期末，老師針對本學期所積累的內容對學生進行抽測。第二步，各位語文老師認真組織本班學生積極參加讀書活動，每個年級都有推薦書目，教室講臺前都有一個精美的圖書架，老師組織學生把自己已有的好書帶回學校，進行號碼編排統(tǒng)一管理，學生可利用閱讀課、課余休息時間和周末的時間借讀各類書籍，并每周至少有一兩篇讀書筆記。老師們還積極組織學生進行綜合知識競賽，知識搶答賽，好書推薦活動，寫讀后感比賽活動，講故事比賽，手抄報制作、讀書卡制作比賽活動。還配合學校少先隊在六一兒童節(jié)，結合本年級特點，舉行了一個別開生面的經(jīng)典誦讀比賽活動，展示本學期來孩子們的讀書成果，每位語文老師親自帶隊上場表演，自編自導了一臺精彩的經(jīng)典美文朗誦活動，還邀請了家長同臺演出，老師和孩子們的優(yōu)異表現(xiàn)贏得領導和家長們的一致好評。孩子們讀書的熱情更加高漲了。

課改的第一個階段是學部組織語文老師分三批外出兄弟學校學習課改的模式，包括備課、課前導學案的設計、上課的方式、學生的學法、學生作業(yè)的批改，聽取有關課改講座等。學習歸來后再在組內的教研活動時進行匯報，交流和討論。

課改第二階段開始時，先分年級進行集體備課，講學稿經(jīng)年級組老師共同反復修改，經(jīng)語文科組組長審核后，再上交學部審批統(tǒng)一打印，提前一天發(fā)放到學生的手中，給予學生充分的時間，有目的地預習新課。鼓勵中高年級的學生通過互聯(lián)網(wǎng)搜集到本課需要的資料，以便更深入地了解課文。每位老師嘗試上課后，每教學一篇精講課文就寫一篇反思，總結新的模式上課的收獲，發(fā)現(xiàn)存在的問題，并在級組集體備下一課時及時作出調整，我們的課前講學稿經(jīng)過了幾次的反復修稿，現(xiàn)在已形成自己的講學稿的模式。

學部還提出聽課的要求：課改最初嘗試著上課；然后級組內互聽課并評課，并提出修改意見，評課要有記錄；接著每個年級組推薦一名老師在組內展示課改課，一年級組的歐陽敏艷，二年級組的陳婷老師、三年級組的黃麗君老師、高年級組的賴思老師分別展示了課改課，各位老師都在課后都提出了自己的意見和看法，并對前階段的課改工作進行了總結；最后學部黃校長李主任進行推門聽課，并在課后做詳細的點評。

課改的第三階段邀請到廣外附小的骨干老師黃老師、趙老師、肖老師來我校小學部課堂作現(xiàn)場指導。小學部語文組歐陽敏艷、曹萍萍、黃麗君三位老師展示了三堂語文課，呈現(xiàn)了三場真實的課改課堂。老師們把課堂的主動權交還給學生，孩子們在老師的引領下，積極參與組內學習，引經(jīng)據(jù)典，踴躍發(fā)言，對文本的把握明顯較以前深入。課堂生動活躍，孩子們學習熱情高漲。黃校長、李主任、陳主任親臨課堂聽課指導。語文組全體老師認真參與聽課評課活動。課后，在四樓會議室進行評課，黃老師、趙老師、肖老師針對三堂課做了精彩點評，對三位老師的課給予了肯定，對老師們在課堂中積極組織學生利用各種形式朗讀課文的方法表示贊賞，同時也給我們的課改提出了許多寶貴的意見。對老師們在課改過程中遇到的困難和課改存在的困惑等提問都一一作了解答。老師們受益匪淺。

新課改的嘗試，老師們也在不斷學習，不斷探索，不斷總結改進，素質也在不斷提高，陳婷老師參加學片的優(yōu)質課比賽，獲得一等獎；黃慧老師參加片區(qū)的語文優(yōu)質課比賽獲得一等獎，并選送白云區(qū)參加決賽。青年教師在學部組織的備課比賽、朗誦比賽、自由答辯和無領導論壇等活動中，展現(xiàn)出較高的素質和扎實的基本功；老師的課改論文也得到了專家們不同程度的好評。

在新的教學模式下，學生們的素質也在不斷提高，六年級的陽心余同學、劉梓寅同學分別獲得白云區(qū)語文綜合知識競賽一、二等獎，陽心余同學獲得廣州市語文綜合知識二等獎；五年級熊義鵬同學獲得石井片語文綜合知識競賽一等獎，并選送白云區(qū)參加決賽；五年級宋若冰同學獲得石井片“清潔白云，美化家園”的演講比賽第一名，并獲得白云區(qū)第四名的好成績；還有很多學生在語文組組織的寫字比賽、講故事比賽，演講比賽、辯論賽、知識搶答賽、寫作比賽等活動中取得優(yōu)異成績。

通過課改，各年級的語文教學成績顯著，六年級畢業(yè)考試語文成績優(yōu)異，其它各年級的學生語文學習成績優(yōu)秀，均達到并超過學部的預期目標。各年級后進生的語文學習成績有了明顯的提高。

正所謂萬事開頭難，小學部語文組課改在學部領導的督促下，在全體語文老師的共同努力下，并取得實效。要使語文課改一路走好，我們還將繼續(xù)認真研讀《語文課程標準》，并不斷探索課改的新途徑，謹記語文學科特點，不忘學生年齡特征，并充分發(fā)揮自身優(yōu)勢。相信在廣大語文教師的共同努力下，我們的課改一定會取得更大成功!

第二篇：老李總結

教學工作總結

在一學年里，本人在學校的工作安排下，擔任實驗員，科技輔導員、工作。一年來，在學校領導的關心、支持下，本人盡職盡責做好各項工作?，F(xiàn)具體總結如下;

一、思想認識;在這一個學期里，我在思想上嚴于律己，熱愛黨的教育事業(yè)。認真學習新的教育理論，及時更新教育理念。積極參加本校培訓，并做了大量的政治筆記與理論筆記。新的教育形式不允許我們在課堂上重復講書，我們必須具有先進的教育觀念，才能適應教育的發(fā)展。所以我不但注意集體的政治理論學習，還注意從書本中吸取營養(yǎng)，更是利用網(wǎng)絡不斷為自己‘充電’，認真學習仔細體會新新式下怎樣做一名好教師。服從學校的工作安排，配合領導和老師們做好校內外的各項工作。

二、實驗工作；

1、儀器管理有序化；為使儀器管理更加有序，建立了儀器總賬、分類賬、儀器出借領用登記賬。實驗儀器和添置的新設備及時分門別類入賬，儀器柜按計量儀器、通用儀器、專用儀器、模型、標本、掛圖、玻璃儀器、藥品、工具、自制教具、資料、定廚、定位分為若干各柜，有序的擺放好。每個柜都有反映內容的目錄卡，賬物相符、物卡相符、賬物卡相符。期末清點儀器設備數(shù)目，檢查損壞程度。

2、教學儀器維護、保養(yǎng)經(jīng)?；?；根據(jù)儀器不同的要求做好通風、防塵、防潮、防銹、防腐蟲工作，生物標本采取防潮、防鼠、防蛀等措施，對損壞的儀器及時維修，及時做好損壞維修記錄，使實驗儀器處于良好的使用狀態(tài)。經(jīng)常教育學生要積極實驗，勤儉實驗，保護儀器，盡量不浪費；我們還教育學生規(guī)范實驗操作程序，防止不必要的損壞，杜絕實驗事故。

3、實驗教學與研究方面；為提高實驗的使用率，期初定好科學教學實驗計劃，凡教學大綱與教材定做的演示與分組實驗，我都想辦法給學生開出。分組實驗的材料有四個來源；(1)、儀器室內分組實驗盒，(2)、學生下發(fā)的實驗材料；(3)自制自購分組實驗材料。（4）、發(fā)動學生平時注意收集各種廢舊物品，積極安排好實驗所需用品，提前根據(jù)教學進度準備好，演示和分組實驗努力開足開全。本學期實驗開出效率百分之100。實驗教學做到規(guī)范化，每次演示與分組實驗都預先寫好實驗通知單，課堂上的演示、分組實驗有儀器配備、使用情況、過程等整體效果記錄。實驗完畢后的儀器進行全面的檢查后整理收放原處，一便下次使用。

實驗器材的準備能否到位是決定一堂分組實驗課成功與否的關鍵，因此課前教師一定要準備充分。例如，科學五年級上冊教材的(怎樣控制電路)一課，教師在課前除了將電流實驗盒按組配置齊之外，還要逐盒檢查儀器是否齊全、電池是否有電、儀器是否有故障等，使學生能順利地進行實驗、成功地得出結論，才能得到很好的教學效果。

以保證儀器設備的充分使用，體現(xiàn)管理為教學服務，為師生服務。從分組實驗的實際情況來看，學生基本上能掌握實驗基礎及技能，儀器選取、材料或藥物選取、操作程序都較正確合理，操作較規(guī)范熟練，實驗效果良好，取得了較好效果。

三、科技活動：

為進一步推進我?？萍冀逃占翱茖W知識，培養(yǎng)學生的科學創(chuàng)新精神和科技創(chuàng)新能力，本學期我校科技活動的顯著特點是；主題突出。極富新意；深入發(fā)動，準備充分；新式新 潁，內容豐富；全面培養(yǎng)，提高科質。一學期來開展了豐富多彩的活動。

培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力也是科學教育的根本目標，因此在科技活動中讓學生時時刻刻看到創(chuàng)新，讀到創(chuàng)新，想到創(chuàng)新，做到創(chuàng)新。我聽說了，就忘了；我看見了，就領會了；我做過了，就理解了。這句名言突出了做的重要性，深刻的揭示了探求的意義在于經(jīng)歷。我做了各種努力讓科技活動成為學生開展各種探究的陣地，成為展示他們探究活動成果的舞臺，成為學生搞發(fā)明創(chuàng)造的樂園，在科技活動中我組織學生開展課外觀察，實驗、栽培、飼養(yǎng)，小制作、小發(fā)明、小課題的研究?？茖W知識競賽，科普知識講座等實踐活動，讓學生運用已有的知識，自己獨立思考，去解決各種各樣的問題，去經(jīng)歷探索研究的過程，發(fā)揮他們的創(chuàng)造潛能。一年來成顯著，如；自制教具（四線三格畫線器）在師榮獲二等獎、優(yōu)秀科技實踐活動（饅頭柳的診治）獲師二等獎，輔導的科技小制作（微波爐端盤夾）獲師三等獎。撰寫的優(yōu)秀科技教師方案獲兵團三等獎。其他方面均獲師、兵團二、三獎，共獲師、兵團獎10項，自己也被評為兵團級優(yōu)秀科技輔導員

五、遵守紀律

本人嚴格遵守學校的各項規(guī)章制度，不遲到、不早退、有事主動請假。在工作中，尊敬領導、團結同事，能正確處理好領導同事之間的關系。平時，勤儉節(jié)約、任勞任怨、對人真誠、熱愛學生、人際之間關系要和諧融洽，從不鬧無原則的糾紛，處處以一名人民教師的要求來規(guī)范自己的言行，毫不松懈地培養(yǎng)自己的綜合素質和能力。

人生的道路漫長而曲折，教育的終極目標至高無上，個人的奮斗永無止境。我將用我最真最誠的心，去換取至善至美的情；我將用一生去追求、去挑戰(zhàn)、去創(chuàng)造更美的明天。路漫漫其修遠兮，吾將上下而追求。

李明江

2011.6.28.個

人

總

結

李

明

江

2011.6.28

第三篇：英語組課改總結

英語教師課改總結

第三中心小學楊濤

新課改走進我們的視線，步入課堂的實質性實踐，已幾年了。在上級的正確領導和具體指導下，我們確立了認識課改、研究課改、推進課改的工作思路。幾年的課改實驗，我們對課改的認識由抽象、粗淺逐漸到具體、深入，課改為我們展現(xiàn)了新的舞臺，新的天地，變革了教師的教育思想，推動了我校的英語教學改革。這一年的課改工作總結，記錄了我參與課改的理性的探索、細致的規(guī)劃、充沛的情感和鮮活的氣氛。

一、課改從理論學習入手

要搞好課改，首先要解決教師的認識問題，只要認識到位，轉變了觀念，就可以將課改順利推行。學校首先抓好通識性培訓，要求英語教師帶領全體學生提高英語聽力水平。每周四下午業(yè)務學習，做到人人對課標有較為全面的了解。課改理念已深入學校全體英語教師的頭腦中。

二、課改從教研活動中探索

開展了扎扎實實的學科各類活動，從交流課到過關課，再到展示課及期末復習反饋課，要求學科組組織得力，全員參與。堅持每周開展集體備課，研究教材，討論教法和學法。把通識性學習與學科性研究有機結合，力求將課改教學做到正確把握，適用有效。同時，并規(guī)定每位教師每周至少聽同年級同科教師1—2節(jié)英語課，每位教師本學期聽課不少于20個課時，并且每次月考、中段考試后要寫出考后反思。

三、課改在總結中深化

課改需要探索，也需要總結。要求每位英語教師嘗試進行反思性教學，課后試行寫教后記，不斷總結課改教學。定期召開課改實驗專題研討會，交流課改實驗的經(jīng)驗、體會與困惑。通過研討會和教研，我們學到了一些好的做法，對存在的問題提出了較好的解決措施。課改實驗的思路更加明確，課改實驗的操作更趨科學，信心更加堅定。

總之，課堂上學生動了起來，課堂活了起來，效果好了起來，主動帶動了生動，生動有利于主動，主動、生動的課堂給學生帶來了快樂，塑造了學生健全的人格和靈魂，極有利于學生的健康、愉快的成長。

我們自2002年起，按照市教研室的要求，實施課程改革試驗。在實驗工作中，我們以發(fā)展為主題，以創(chuàng)新為動力，按照動員、布置、培訓、交流、調研、展示總結再推廣這樣的一個思路開展工作，取得了階段性的成果。

一、以課程改革為契機，提高認識，建立層級管理機制。

新的課程改革方案和新教材是新的教育觀念，教育思想的重要載體。教研室是我們各鎮(zhèn)區(qū)開展課改工作的指揮棒，在課改實驗工作中起了引領的作用，我們每學期根據(jù)教研室工作安排，結合自己的實際情況，制訂自己的英語科教研工作計劃和教學進度表。學期末做好工作總結。為保證課改教研工作的有序開展，我們成立課改領導小組，專門負責活動的組織與實施。

為提高教師對課改工作的認識，轉變教育觀念、教育思想，課改領導小組深入到課改第一線，以參與者的身份同教師們一同研究、分析、解決課改實驗中出現(xiàn)的問題。同時利用各種媒體、會議、活動等加大宣傳力度，讓師生、家長及社會各界人士了解課改、關注課改、參與課改、營造濃厚的課改氛圍。

二、實施全方位、全過程培訓，適應課改要求。

1、加強業(yè)務培訓，提高教師素質。

教師是課程實施過程的直接參與者，新的課程方案成功與否，教師的素質、態(tài)度、適應和提高是一個關鍵因素。對教師進行培訓，使他們形成新思想、新觀念、新技能、新方法、新策略、是成功實施課程改革的需要。為了造就一支高素質的教師隊伍，我們多次參加區(qū)教研室組織的培訓學習。

2、強化教材培訓，提高教師駕馭課堂的能力。

在課程改革背景下，國家提出了新的英語課程標準，要求從小學一年級起開設英語課。新開一年級和二年級的英語課程，新的教材是新的教育觀念、教育思想的重要載體。為了使教師能盡快熟悉教材內容，理解新課標精神，掌握新型的教學模式，適應新課程改革的形勢，我們組織一系列的教材教法培訓活動。

（1）每學期初召開小學英語教師工作會議，明確各學期的教學任務、工作要求和教研動向等。

（2）組織教師參加教研室的教材培訓學習。

（3）舉行各年級教材教法及課標解讀培訓講座。

（4）開展小學英語課程改革理論與實踐的互動學習。

（5）展示優(yōu)秀課例、教師作品與學生作品。

（7）開展各年級優(yōu)質課評選活動。

（8）開展優(yōu)秀教案與案例評選活動。

（9）引導教師借助學科網(wǎng)進行教材研討。

三、推動課改，成效顯著

1、優(yōu)化小學課堂教學，提高英語教學質量

課堂教學是實施特色英語的主渠道，我們力求通過改變英語教學結構，提高課堂效率。實踐證明，在激發(fā)學生的學習興趣方面收到了較好的效果。

（1）老師為學生創(chuàng)設真實的語言環(huán)境，讓他們在真實的語言環(huán)境中主動地、積極地進行探究性學習，全面提高聽、說、讀、寫能力。

（2）采用小組合作學習的方式，把全班分成若干個小組，通過組與組之間的競賽，給學生提供英語交流的機會。小組學習強調將課堂還給學生，放手讓學生自己活動，既有分工，又有合作，各展所長，協(xié)作互助。

（3）運用“任務+情景+活動”的教學模式來激活課堂。課堂上設置情景，讓情景貫穿教學全過程，使學生有一種身臨其境的感覺并有話可說。老師還圍繞一定的主題和有關的語言基礎知識，設計學生樂于主動參與的游戲和活動，使學生在輕松愉快的活動中去感受語言、理解語言和運用語言，在語言活動過程中獲得積極、愉快的情感體驗，培養(yǎng)學生的興趣和自信心。

（4）課改實驗的課堂教學正在孕育著新思路，課堂教學中教師的角色有了轉變，教師逐步從傳統(tǒng)教學的傳授者轉變成為現(xiàn)代教學的促進者、學習者、發(fā)現(xiàn)者、引導者、組織者。

2、科研促教，提高教師的教學理論水平

在教學改革過程中，我們堅持以“學生為主體，教師為主導，思維訓練為主線”的指導思想，開展教學改革，推行素質教育，注重創(chuàng)新意識的培養(yǎng)。根據(jù)英語科的特點,積極探討課堂教學改革，加強對各類課題的研究，進一步提高教學理論水評。

四、明確路徑，展望未來

1、進一步完善學校特色科組建設，給教師提供一個更專題，更深入的研究空間。

2、加強論文的學習和撰寫，提高教師的教學教育理論水平。

3、面對課改，組織尋求可行的對應措施。

4、加強校本教材研究。

5、努力培養(yǎng)學者型、專家型的教師隊伍。

走近新課改，我們發(fā)現(xiàn)，困難還不少，要學習的東西還很多，要轉變觀念的任務還很重，課堂教學的改革力度還要加大，教學研究還要更加深入。我們將不斷改革創(chuàng)新，不斷探索實踐，跟緊先進教學理念，與時俱進。

第四篇：英語組課改總結

長嶺中學二零一三年下學期

英語教研組課改總結

新課改走進我們的視線，步入課堂的實質性實踐，已半年了。在上級的正確領導和具體指導下，我們確立了認識課改、研究課改、推進課改的工作思路。近半年的課改實驗，我們對課改的認識由抽象、粗淺逐漸到具體、深入，課改為我們展現(xiàn)了新的舞臺，新的天地，變革了教師的教育思想，推動了我校的英語教學改革。這半年的課改工作總結，記錄了我校全體11名英語教師參與課改的理性的探索、細致的規(guī)劃、充沛的情感和鮮活的氣氛。

一、課改從理論學習入手

要搞好課改，首先要解決教師的認識問題，只要認識到位，轉變了觀念，就可以將課改順利推行。學校首先抓好通識性培訓，從今年上半年就開始組織有關課程改革的理論學習。2013年5月組織全體領導組成員到杜郎口學習，提前感受杜郎口經(jīng)驗。兩個月后為英語教師購買教學錄音機，做到人手一臺，要求英語教師帶領全體學生提高英語聽力水平。每周四下午業(yè)務學習，做到人人對課標有較為全面的了解。同時，學校又派出有關教師到大橋河學校參觀學習。在東大教室觀看有關課改的專題講座錄相及課改示范課錄相，并組織開展討論。可以說，課改理念已深入學校全體英語教師的頭腦中。

二、課改從教研活動中探索

開展了扎扎實實的學科各類活動，從交流課到過關課，再到展示課及期末復習反饋課，要求學科組組織得力，全員參與。堅持每周開展集體備課，研究教材，討論教法和學法。把通識性學習與學科性研究有機結合，力求將課改教學做到正確把握，適用有效。同時，并規(guī)定每位教師每周至少聽同年級同科教師1—2節(jié)英語課，每位教師本學期聽課不少于20個課時，并且每次月考、中段考試后要寫出考后反思。張燕老師的交流課，學生的參與率很高，11位教師的過關課

都從新課改理念入手把學生當作課堂的主人，易慧嬌老師、佘鶴云老師、楊利群老師的展示課充分利用小組合作探究，任榮榮老師的期末復習反饋課利用不同層次學生的講解，他們的課堂真正使學生成了課堂的主宰、課堂的主人，課堂效果也有了很大的提高。

三、課改在總結中深化

課改需要探索，也需要總結。英語組要求每位英語教師嘗試進行反思性教學，課后試行寫教后記，不斷總結課改教學。學校定期召開課改實驗專題研討會，交流課改實驗的經(jīng)驗、體會與困惑。通過研討會和教研，老師們學到了一些好的做法，對存在的問題提出了較好的解決措施。課改實驗的思路更加明確，課改實驗的操作更趨科學，信心更加堅定。每學期末，要求每位教師寫出教學工作總結，總結全期教學進行的系統(tǒng)經(jīng)驗和不足之處。同時，每位教師上交課改總結。

我校英語課改工作剛剛起步，只能說取得了一些經(jīng)驗，也有一些教訓，尤其是部分教師的教育觀念還沒有完全轉變，在教學中仍有“穿新鞋走老路”的表現(xiàn)，教師的評價不夠靈活，不夠細致，甚至根本沒有評價機制，教師的激情不夠，英語口語用的少，聽力練習的少，課后輔導的少等等。同時面對程度參差不齊的學生狀況，如何讓所有學生都投入到新課程的學習中，讓學生和教師在課改中共同成長？這還需要我校全組英語老師繼續(xù)探索，在課改“實驗田”精耕細耘。

總之，課堂上學生動了起來，課堂活了起來，效果好了起來，主動帶動了生動，生動有利于主動，主動、生動的課堂給學生帶來了快樂，塑造了學生健全的人格和靈魂，極有利于學生的健康、愉快的成長。

長嶺中學英語教研組

二零一三年十二月十六日

第五篇：藝術組課改總結

2014-2015藝術組課改總結

江姐中學藝術組

2015.7 新課程要求藝術課堂教學要打破常規(guī)，改進教學形式，挖掘教材中的趣味內容；要發(fā)揮教師的主導性和學生的主體作用，增強藝術教學的趣味性，培養(yǎng)學生的藝術學科素養(yǎng)。為此，我校藝術組的全體教師做了大量的工作，現(xiàn)總結如下：

一 主要工作

1、分工明確，積極開展課堂教學改革，組織學生社團活動。

2、在學校各項宣傳活動中，老師能夠及時、認真地完成學校、各部門、各年級、各科組的宣傳工作。我們藝術科組始終堅持“全面＋特長”的指導思想，認真學習、貫徹課程改革的精神，真正落實素質教育，將德、智、美育有機地統(tǒng)一在教學活動的各個環(huán)節(jié)中，發(fā)揮藝術教育在育人領域中的重要作用，克服中學藝術教育中專業(yè)化和“以繪畫、唱歌為中心”的純藝術教育模式，培養(yǎng)了一批具有江姐中學特色的愛好藝術的積極分子。

二 取得的主要成績

1、初高中各年級均有藝術特長生加入社團活動。

2、學生對藝術學科有較強的學習興趣。三 存在的一些問題和改進方向

1.教學空間和場景僅限于教室，這決定了教學的行為主體仍然是教師，學習的載體依然是教材，教學的活動場所仍然是教室，限制了藝術教學的優(yōu)化?；诖耍囆g課改的當務之急是尋求和創(chuàng)設新的教學組織形式和空間。

2、對外交流機會較少，加上業(yè)務能力不足，對課改的把握分析也不透徹，對學生的評價也總是不到位。對課改這一新型的教學方式不熟悉，甚至上課有很多的不適應，思想觀念還不能完全轉變，新形式還不能全面展開。

3、我校學生水平參差不齊，但是絕大多數(shù)學生自學能力不強，很多學生停留在等、靠、要的階段，應該對學生進行學法指導課。藝術學科培養(yǎng)學生的學習能力除了專門的課時外，應將學法指導貫徹于教學的始終。

2015-2016藝術組教改總結

江姐中學藝術組

2016.7 本學年在學校領導的正確領導下，深入地開展藝術教研教改工作，從培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力入手，提高了學生的文化素質與審美能力，改革并優(yōu)化了課堂教學過程，提高了課堂教學效率，較好的完成了本學年的教學工作，下面就將本學年的教研教改作工作總結如下：

一、選擇恰當?shù)慕虒W模式，找準創(chuàng)新的途徑。

面向全體學生，以培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實際能力為目標，以學科學習為主要內容，使學生學會主動學習。通過游戲和活動培養(yǎng)學生的興趣，引發(fā)學生創(chuàng)新的動力。以主動獲取新知識信息，掌握認知的策略，實現(xiàn)創(chuàng)造性的提出問題，解決問題，提高學生在藝術教育的綜合素質。

二、拓展藝術文化范疇，培養(yǎng)創(chuàng)新的思維。主要從培養(yǎng)學生的想象能力、求異思維能力、發(fā)散思維能力著手，在藝術中創(chuàng)造一切可能的條件和機會，激發(fā)學生大膽探索，引導多向思維。讓學生在實踐中去體會、思考、發(fā)現(xiàn)解決問題的途徑。充分利用多媒體進行生動教學，樹立以發(fā)展能力和人格為中心的教學質量關，在學生發(fā)展創(chuàng)新的要求本能上，把藝術的著眼點放在開發(fā)學生的主動性上。

三、課堂上要有效的運用創(chuàng)新教育，使學生動手、動腦有機結合，實現(xiàn)由重知識傳授向重能力和人格培養(yǎng)的轉化，在教學中能夠愉快的進行教學，使學生在藝術教育上能有自己的創(chuàng)新意識，促進了學校藝術教育的發(fā)展。

四、樹立新型的師生觀，營造和諧、民主、平等的教學環(huán)境。

實行教育民主化，學生由知識的接受者轉變?yōu)橹R能力的主動建構者，成為學習真正的主體。教師也積極參加理論學習和業(yè)務學習，業(yè)務學習時間積極學習有關教研教改的理論文章，通過認真學習研究創(chuàng)新教育的理論，使教師真正轉變教育觀念。并結合自己的教學實際進行實驗研究，指導自己的教學實踐，進一步改進自己教學中的不足。提高自己的理論水平和教育教學能力。

在今后的教學中，還需要根據(jù)學生的實際情況，對“6+1”模式進一步摸索，探索適合本校的模式，合理安排教學時間努力提高學習效率。

2016-2017藝術組課改總結

江姐中學藝術組

2017.7 本學期，我們藝術教研組全體教師在學校工作計劃指導下和教導處的領導下，通過共同努力，堅持求真務實，改革創(chuàng)新的工作態(tài)度，發(fā)揚“團結、奉獻、進取”的工作精神，緊緊圍繞教育教學改革的中心任務，堅持按新課標要求，順利完成了學校要求的教學任務。回顧一年來的工作簡要小結如下： 一 主要工作

1、積極研究教

材的新

變化。

2、堅持集體備課制度，發(fā)揮備課組的智慧。

3、貫徹新課改理念，體現(xiàn)學生的主體性和老師的主導性。

4、堅持小組學習探究，合理分組，帶動全體學生的積極主動性，培養(yǎng)學生的自主、合作、探究能力。

5、在學習“6+1”模式的基礎上，探索適合本校實際的課改新模式

6、部分教師開展了自主選修課，受到學生的歡迎，提高了興趣，拓展了視野。二 存在的問題和不足

1、教學過程中藝術學科的專業(yè)語言和學科素養(yǎng)要進一步培養(yǎng)，學生答題的語言不精煉，不專業(yè)。

2、對外交流較少，備課組活動的效率有待提高。

3、部分學生的學習興趣不高，在課堂知識講授的同時注意三 興趣的培養(yǎng)。

努力的方向：在今后的教學中，要不斷學習了解最新的學科動態(tài)，多看專業(yè)書籍，進一步發(fā)揮學生的主體性。