第一篇：老李小語(yǔ)組課改總結(jié)

小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)改革工作總結(jié) 語(yǔ)文組 李雪飛

我校小學(xué)語(yǔ)文科組在小學(xué)辦公室領(lǐng)導(dǎo)的直接關(guān)懷下，以創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，更新教師教育教學(xué)觀(guān)念，樹(shù)立以學(xué)生為本的教育思想，深入開(kāi)展教學(xué)研究，充分發(fā)揮教師的主動(dòng)性、積極性和創(chuàng)造性，切實(shí)提高教學(xué)研究的效果，促進(jìn)教與學(xué)的創(chuàng)新。經(jīng)過(guò)一學(xué)期的努力工作，小學(xué)語(yǔ)文科組教學(xué)和教改研究取得了初步進(jìn)展，現(xiàn)將本學(xué)期的語(yǔ)文課改工作總結(jié)如下：

為了讓學(xué)生能夠有豐富的課外知識(shí)，有較強(qiáng)的自學(xué)能力，適應(yīng)語(yǔ)文教學(xué)的改革，語(yǔ)文組首先組織學(xué)生進(jìn)行閱讀，拓寬學(xué)生的知識(shí)面，為課改做好準(zhǔn)備。讀書(shū)活動(dòng)分兩步進(jìn)行。

第一步，以年級(jí)為單位組織課前三分鐘經(jīng)典誦讀活動(dòng)。誦讀的內(nèi)容豐富多彩，如一二年級(jí)以《三字經(jīng)》《弟子規(guī)》或兒歌為主，三四年級(jí)以古詩(shī)詞、成語(yǔ)接龍、美文誦讀等為主，五六年級(jí)以《唐詩(shī)三百首》、對(duì)聯(lián)、成語(yǔ)、歇后語(yǔ)諺語(yǔ)、名人名言為主；誦讀的形式多種多樣，有小組讀，個(gè)別讀，男女賽讀，輪讀，齊讀等。學(xué)部領(lǐng)導(dǎo)定期或不定期對(duì)各班進(jìn)行抽查并有針對(duì)性地提出活動(dòng)修改意見(jiàn)。每位語(yǔ)文老師在語(yǔ)文和綜合課前三分鐘都認(rèn)真指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行誦讀，各班有條不紊地開(kāi)展活動(dòng)，每節(jié)課前整個(gè)小學(xué)校園都是書(shū)聲瑯瑯，形成了一種校級(jí)語(yǔ)文誦讀特色。每個(gè)周末，老師安排學(xué)生一項(xiàng)口頭作業(yè)，把本周學(xué)習(xí)的詩(shī)詞在父母面前背誦出來(lái)，學(xué)期末，老師針對(duì)本學(xué)期所積累的內(nèi)容對(duì)學(xué)生進(jìn)行抽測(cè)。第二步，各位語(yǔ)文老師認(rèn)真組織本班學(xué)生積極參加讀書(shū)活動(dòng)，每個(gè)年級(jí)都有推薦書(shū)目，教室講臺(tái)前都有一個(gè)精美的圖書(shū)架，老師組織學(xué)生把自己已有的好書(shū)帶回學(xué)校，進(jìn)行號(hào)碼編排統(tǒng)一管理，學(xué)生可利用閱讀課、課余休息時(shí)間和周末的時(shí)間借讀各類(lèi)書(shū)籍，并每周至少有一兩篇讀書(shū)筆記。老師們還積極組織學(xué)生進(jìn)行綜合知識(shí)競(jìng)賽，知識(shí)搶答賽，好書(shū)推薦活動(dòng)，寫(xiě)讀后感比賽活動(dòng)，講故事比賽，手抄報(bào)制作、讀書(shū)卡制作比賽活動(dòng)。還配合學(xué)校少先隊(duì)在六一兒童節(jié)，結(jié)合本年級(jí)特點(diǎn)，舉行了一個(gè)別開(kāi)生面的經(jīng)典誦讀比賽活動(dòng)，展示本學(xué)期來(lái)孩子們的讀書(shū)成果，每位語(yǔ)文老師親自帶隊(duì)上場(chǎng)表演，自編自導(dǎo)了一臺(tái)精彩的經(jīng)典美文朗誦活動(dòng)，還邀請(qǐng)了家長(zhǎng)同臺(tái)演出，老師和孩子們的優(yōu)異表現(xiàn)贏得領(lǐng)導(dǎo)和家長(zhǎng)們的一致好評(píng)。孩子們讀書(shū)的熱情更加高漲了。

課改的第一個(gè)階段是學(xué)部組織語(yǔ)文老師分三批外出兄弟學(xué)校學(xué)習(xí)課改的模式，包括備課、課前導(dǎo)學(xué)案的設(shè)計(jì)、上課的方式、學(xué)生的學(xué)法、學(xué)生作業(yè)的批改，聽(tīng)取有關(guān)課改講座等。學(xué)習(xí)歸來(lái)后再在組內(nèi)的教研活動(dòng)時(shí)進(jìn)行匯報(bào)，交流和討論。

課改第二階段開(kāi)始時(shí)，先分年級(jí)進(jìn)行集體備課，講學(xué)稿經(jīng)年級(jí)組老師共同反復(fù)修改，經(jīng)語(yǔ)文科組組長(zhǎng)審核后，再上交學(xué)部審批統(tǒng)一打印，提前一天發(fā)放到學(xué)生的手中，給予學(xué)生充分的時(shí)間，有目的地預(yù)習(xí)新課。鼓勵(lì)中高年級(jí)的學(xué)生通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)搜集到本課需要的資料，以便更深入地了解課文。每位老師嘗試上課后，每教學(xué)一篇精講課文就寫(xiě)一篇反思，總結(jié)新的模式上課的收獲，發(fā)現(xiàn)存在的問(wèn)題，并在級(jí)組集體備下一課時(shí)及時(shí)作出調(diào)整，我們的課前講學(xué)稿經(jīng)過(guò)了幾次的反復(fù)修稿，現(xiàn)在已形成自己的講學(xué)稿的模式。

學(xué)部還提出聽(tīng)課的要求：課改最初嘗試著上課；然后級(jí)組內(nèi)互聽(tīng)課并評(píng)課，并提出修改意見(jiàn)，評(píng)課要有記錄；接著每個(gè)年級(jí)組推薦一名老師在組內(nèi)展示課改課，一年級(jí)組的歐陽(yáng)敏艷，二年級(jí)組的陳婷老師、三年級(jí)組的黃麗君老師、高年級(jí)組的賴(lài)思老師分別展示了課改課，各位老師都在課后都提出了自己的意見(jiàn)和看法，并對(duì)前階段的課改工作進(jìn)行了總結(jié)；最后學(xué)部黃校長(zhǎng)李主任進(jìn)行推門(mén)聽(tīng)課，并在課后做詳細(xì)的點(diǎn)評(píng)。

課改的第三階段邀請(qǐng)到廣外附小的骨干老師黃老師、趙老師、肖老師來(lái)我校小學(xué)部課堂作現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)。小學(xué)部語(yǔ)文組歐陽(yáng)敏艷、曹萍萍、黃麗君三位老師展示了三堂語(yǔ)文課，呈現(xiàn)了三場(chǎng)真實(shí)的課改課堂。老師們把課堂的主動(dòng)權(quán)交還給學(xué)生，孩子們?cè)诶蠋煹囊I(lǐng)下，積極參與組內(nèi)學(xué)習(xí)，引經(jīng)據(jù)典，踴躍發(fā)言，對(duì)文本的把握明顯較以前深入。課堂生動(dòng)活躍，孩子們學(xué)習(xí)熱情高漲。黃校長(zhǎng)、李主任、陳主任親臨課堂聽(tīng)課指導(dǎo)。語(yǔ)文組全體老師認(rèn)真參與聽(tīng)課評(píng)課活動(dòng)。課后，在四樓會(huì)議室進(jìn)行評(píng)課，黃老師、趙老師、肖老師針對(duì)三堂課做了精彩點(diǎn)評(píng)，對(duì)三位老師的課給予了肯定，對(duì)老師們?cè)谡n堂中積極組織學(xué)生利用各種形式朗讀課文的方法表示贊賞，同時(shí)也給我們的課改提出了許多寶貴的意見(jiàn)。對(duì)老師們?cè)谡n改過(guò)程中遇到的困難和課改存在的困惑等提問(wèn)都一一作了解答。老師們受益匪淺。

新課改的嘗試，老師們也在不斷學(xué)習(xí)，不斷探索，不斷總結(jié)改進(jìn)，素質(zhì)也在不斷提高，陳婷老師參加學(xué)片的優(yōu)質(zhì)課比賽，獲得一等獎(jiǎng)；黃慧老師參加片區(qū)的語(yǔ)文優(yōu)質(zhì)課比賽獲得一等獎(jiǎng)，并選送白云區(qū)參加決賽。青年教師在學(xué)部組織的備課比賽、朗誦比賽、自由答辯和無(wú)領(lǐng)導(dǎo)論壇等活動(dòng)中，展現(xiàn)出較高的素質(zhì)和扎實(shí)的基本功；老師的課改論文也得到了專(zhuān)家們不同程度的好評(píng)。

在新的教學(xué)模式下，學(xué)生們的素質(zhì)也在不斷提高，六年級(jí)的陽(yáng)心余同學(xué)、劉梓寅同學(xué)分別獲得白云區(qū)語(yǔ)文綜合知識(shí)競(jìng)賽一、二等獎(jiǎng)，陽(yáng)心余同學(xué)獲得廣州市語(yǔ)文綜合知識(shí)二等獎(jiǎng)；五年級(jí)熊義鵬同學(xué)獲得石井片語(yǔ)文綜合知識(shí)競(jìng)賽一等獎(jiǎng)，并選送白云區(qū)參加決賽；五年級(jí)宋若冰同學(xué)獲得石井片“清潔白云，美化家園”的演講比賽第一名，并獲得白云區(qū)第四名的好成績(jī)；還有很多學(xué)生在語(yǔ)文組組織的寫(xiě)字比賽、講故事比賽，演講比賽、辯論賽、知識(shí)搶答賽、寫(xiě)作比賽等活動(dòng)中取得優(yōu)異成績(jī)。

通過(guò)課改，各年級(jí)的語(yǔ)文教學(xué)成績(jī)顯著，六年級(jí)畢業(yè)考試語(yǔ)文成績(jī)優(yōu)異，其它各年級(jí)的學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀，均達(dá)到并超過(guò)學(xué)部的預(yù)期目標(biāo)。各年級(jí)后進(jìn)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)成績(jī)有了明顯的提高。

正所謂萬(wàn)事開(kāi)頭難，小學(xué)部語(yǔ)文組課改在學(xué)部領(lǐng)導(dǎo)的督促下，在全體語(yǔ)文老師的共同努力下，并取得實(shí)效。要使語(yǔ)文課改一路走好，我們還將繼續(xù)認(rèn)真研讀《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》，并不斷探索課改的新途徑，謹(jǐn)記語(yǔ)文學(xué)科特點(diǎn)，不忘學(xué)生年齡特征，并充分發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì)。相信在廣大語(yǔ)文教師的共同努力下，我們的課改一定會(huì)取得更大成功!

第二篇：老李總結(jié)

教學(xué)工作總結(jié)

在一學(xué)年里，本人在學(xué)校的工作安排下，擔(dān)任實(shí)驗(yàn)員，科技輔導(dǎo)員、工作。一年來(lái)，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、支持下，本人盡職盡責(zé)做好各項(xiàng)工作。現(xiàn)具體總結(jié)如下;

一、思想認(rèn)識(shí);在這一個(gè)學(xué)期里，我在思想上嚴(yán)于律己，熱愛(ài)黨的教育事業(yè)。認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育理論，及時(shí)更新教育理念。積極參加本校培訓(xùn)，并做了大量的政治筆記與理論筆記。新的教育形式不允許我們?cè)谡n堂上重復(fù)講書(shū)，我們必須具有先進(jìn)的教育觀(guān)念，才能適應(yīng)教育的發(fā)展。所以我不但注意集體的政治理論學(xué)習(xí)，還注意從書(shū)本中吸取營(yíng)養(yǎng)，更是利用網(wǎng)絡(luò)不斷為自己‘充電’，認(rèn)真學(xué)習(xí)仔細(xì)體會(huì)新新式下怎樣做一名好教師。服從學(xué)校的工作安排，配合領(lǐng)導(dǎo)和老師們做好校內(nèi)外的各項(xiàng)工作。

二、實(shí)驗(yàn)工作；

1、儀器管理有序化；為使儀器管理更加有序，建立了儀器總賬、分類(lèi)賬、儀器出借領(lǐng)用登記賬。實(shí)驗(yàn)儀器和添置的新設(shè)備及時(shí)分門(mén)別類(lèi)入賬，儀器柜按計(jì)量?jī)x器、通用儀器、專(zhuān)用儀器、模型、標(biāo)本、掛圖、玻璃儀器、藥品、工具、自制教具、資料、定廚、定位分為若干各柜，有序的擺放好。每個(gè)柜都有反映內(nèi)容的目錄卡，賬物相符、物卡相符、賬物卡相符。期末清點(diǎn)儀器設(shè)備數(shù)目，檢查損壞程度。

2、教學(xué)儀器維護(hù)、保養(yǎng)經(jīng)常化；根據(jù)儀器不同的要求做好通風(fēng)、防塵、防潮、防銹、防腐蟲(chóng)工作，生物標(biāo)本采取防潮、防鼠、防蛀等措施，對(duì)損壞的儀器及時(shí)維修，及時(shí)做好損壞維修記錄，使實(shí)驗(yàn)儀器處于良好的使用狀態(tài)。經(jīng)常教育學(xué)生要積極實(shí)驗(yàn)，勤儉實(shí)驗(yàn)，保護(hù)儀器，盡量不浪費(fèi)；我們還教育學(xué)生規(guī)范實(shí)驗(yàn)操作程序，防止不必要的損壞，杜絕實(shí)驗(yàn)事故。

3、實(shí)驗(yàn)教學(xué)與研究方面；為提高實(shí)驗(yàn)的使用率，期初定好科學(xué)教學(xué)實(shí)驗(yàn)計(jì)劃，凡教學(xué)大綱與教材定做的演示與分組實(shí)驗(yàn)，我都想辦法給學(xué)生開(kāi)出。分組實(shí)驗(yàn)的材料有四個(gè)來(lái)源；(1)、儀器室內(nèi)分組實(shí)驗(yàn)盒，(2)、學(xué)生下發(fā)的實(shí)驗(yàn)材料；(3)自制自購(gòu)分組實(shí)驗(yàn)材料。（4）、發(fā)動(dòng)學(xué)生平時(shí)注意收集各種廢舊物品，積極安排好實(shí)驗(yàn)所需用品，提前根據(jù)教學(xué)進(jìn)度準(zhǔn)備好，演示和分組實(shí)驗(yàn)努力開(kāi)足開(kāi)全。本學(xué)期實(shí)驗(yàn)開(kāi)出效率百分之100。實(shí)驗(yàn)教學(xué)做到規(guī)范化，每次演示與分組實(shí)驗(yàn)都預(yù)先寫(xiě)好實(shí)驗(yàn)通知單，課堂上的演示、分組實(shí)驗(yàn)有儀器配備、使用情況、過(guò)程等整體效果記錄。實(shí)驗(yàn)完畢后的儀器進(jìn)行全面的檢查后整理收放原處，一便下次使用。

實(shí)驗(yàn)器材的準(zhǔn)備能否到位是決定一堂分組實(shí)驗(yàn)課成功與否的關(guān)鍵，因此課前教師一定要準(zhǔn)備充分。例如，科學(xué)五年級(jí)上冊(cè)教材的(怎樣控制電路)一課，教師在課前除了將電流實(shí)驗(yàn)盒按組配置齊之外，還要逐盒檢查儀器是否齊全、電池是否有電、儀器是否有故障等，使學(xué)生能順利地進(jìn)行實(shí)驗(yàn)、成功地得出結(jié)論，才能得到很好的教學(xué)效果。

以保證儀器設(shè)備的充分使用，體現(xiàn)管理為教學(xué)服務(wù)，為師生服務(wù)。從分組實(shí)驗(yàn)的實(shí)際情況來(lái)看，學(xué)生基本上能掌握實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)及技能，儀器選取、材料或藥物選取、操作程序都較正確合理，操作較規(guī)范熟練，實(shí)驗(yàn)效果良好，取得了較好效果。

三、科技活動(dòng)：

為進(jìn)一步推進(jìn)我?？萍冀逃?，普及科學(xué)知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)創(chuàng)新精神和科技創(chuàng)新能力，本學(xué)期我校科技活動(dòng)的顯著特點(diǎn)是；主題突出。極富新意；深入發(fā)動(dòng)，準(zhǔn)備充分；新式新 潁，內(nèi)容豐富；全面培養(yǎng)，提高科質(zhì)。一學(xué)期來(lái)開(kāi)展了豐富多彩的活動(dòng)。

培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力也是科學(xué)教育的根本目標(biāo)，因此在科技活動(dòng)中讓學(xué)生時(shí)時(shí)刻刻看到創(chuàng)新，讀到創(chuàng)新，想到創(chuàng)新，做到創(chuàng)新。我聽(tīng)說(shuō)了，就忘了；我看見(jiàn)了，就領(lǐng)會(huì)了；我做過(guò)了，就理解了。這句名言突出了做的重要性，深刻的揭示了探求的意義在于經(jīng)歷。我做了各種努力讓科技活動(dòng)成為學(xué)生開(kāi)展各種探究的陣地，成為展示他們探究活動(dòng)成果的舞臺(tái)，成為學(xué)生搞發(fā)明創(chuàng)造的樂(lè)園，在科技活動(dòng)中我組織學(xué)生開(kāi)展課外觀(guān)察，實(shí)驗(yàn)、栽培、飼養(yǎng)，小制作、小發(fā)明、小課題的研究?？茖W(xué)知識(shí)競(jìng)賽，科普知識(shí)講座等實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生運(yùn)用已有的知識(shí)，自己獨(dú)立思考，去解決各種各樣的問(wèn)題，去經(jīng)歷探索研究的過(guò)程，發(fā)揮他們的創(chuàng)造潛能。一年來(lái)成顯著，如；自制教具（四線(xiàn)三格畫(huà)線(xiàn)器）在師榮獲二等獎(jiǎng)、優(yōu)秀科技實(shí)踐活動(dòng)（饅頭柳的診治）獲師二等獎(jiǎng)，輔導(dǎo)的科技小制作（微波爐端盤(pán)夾）獲師三等獎(jiǎng)。撰寫(xiě)的優(yōu)秀科技教師方案獲兵團(tuán)三等獎(jiǎng)。其他方面均獲師、兵團(tuán)二、三獎(jiǎng)，共獲師、兵團(tuán)獎(jiǎng)10項(xiàng)，自己也被評(píng)為兵團(tuán)級(jí)優(yōu)秀科技輔導(dǎo)員

五、遵守紀(jì)律

本人嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，不遲到、不早退、有事主動(dòng)請(qǐng)假。在工作中，尊敬領(lǐng)導(dǎo)、團(tuán)結(jié)同事，能正確處理好領(lǐng)導(dǎo)同事之間的關(guān)系。平時(shí)，勤儉節(jié)約、任勞任怨、對(duì)人真誠(chéng)、熱愛(ài)學(xué)生、人際之間關(guān)系要和諧融洽，從不鬧無(wú)原則的糾紛，處處以一名人民教師的要求來(lái)規(guī)范自己的言行，毫不松懈地培養(yǎng)自己的綜合素質(zhì)和能力。

人生的道路漫長(zhǎng)而曲折，教育的終極目標(biāo)至高無(wú)上，個(gè)人的奮斗永無(wú)止境。我將用我最真最誠(chéng)的心，去換取至善至美的情；我將用一生去追求、去挑戰(zhàn)、去創(chuàng)造更美的明天。路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而追求。

李明江

2011.6.28.個(gè)

人

總

結(jié)

李

明

江

2011.6.28

第三篇：英語(yǔ)組課改總結(jié)

英語(yǔ)教師課改總結(jié)

第三中心小學(xué)楊濤

新課改走進(jìn)我們的視線(xiàn)，步入課堂的實(shí)質(zhì)性實(shí)踐，已幾年了。在上級(jí)的正確領(lǐng)導(dǎo)和具體指導(dǎo)下，我們確立了認(rèn)識(shí)課改、研究課改、推進(jìn)課改的工作思路。幾年的課改實(shí)驗(yàn)，我們對(duì)課改的認(rèn)識(shí)由抽象、粗淺逐漸到具體、深入，課改為我們展現(xiàn)了新的舞臺(tái)，新的天地，變革了教師的教育思想，推動(dòng)了我校的英語(yǔ)教學(xué)改革。這一年的課改工作總結(jié)，記錄了我參與課改的理性的探索、細(xì)致的規(guī)劃、充沛的情感和鮮活的氣氛。

一、課改從理論學(xué)習(xí)入手

要搞好課改，首先要解決教師的認(rèn)識(shí)問(wèn)題，只要認(rèn)識(shí)到位，轉(zhuǎn)變了觀(guān)念，就可以將課改順利推行。學(xué)校首先抓好通識(shí)性培訓(xùn)，要求英語(yǔ)教師帶領(lǐng)全體學(xué)生提高英語(yǔ)聽(tīng)力水平。每周四下午業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，做到人人對(duì)課標(biāo)有較為全面的了解。課改理念已深入學(xué)校全體英語(yǔ)教師的頭腦中。

二、課改從教研活動(dòng)中探索

開(kāi)展了扎扎實(shí)實(shí)的學(xué)科各類(lèi)活動(dòng)，從交流課到過(guò)關(guān)課，再到展示課及期末復(fù)習(xí)反饋課，要求學(xué)科組組織得力，全員參與。堅(jiān)持每周開(kāi)展集體備課，研究教材，討論教法和學(xué)法。把通識(shí)性學(xué)習(xí)與學(xué)科性研究有機(jī)結(jié)合，力求將課改教學(xué)做到正確把握，適用有效。同時(shí)，并規(guī)定每位教師每周至少聽(tīng)同年級(jí)同科教師1—2節(jié)英語(yǔ)課，每位教師本學(xué)期聽(tīng)課不少于20個(gè)課時(shí)，并且每次月考、中段考試后要寫(xiě)出考后反思。

三、課改在總結(jié)中深化

課改需要探索，也需要總結(jié)。要求每位英語(yǔ)教師嘗試進(jìn)行反思性教學(xué)，課后試行寫(xiě)教后記，不斷總結(jié)課改教學(xué)。定期召開(kāi)課改實(shí)驗(yàn)專(zhuān)題研討會(huì)，交流課改實(shí)驗(yàn)的經(jīng)驗(yàn)、體會(huì)與困惑。通過(guò)研討會(huì)和教研，我們學(xué)到了一些好的做法，對(duì)存在的問(wèn)題提出了較好的解決措施。課改實(shí)驗(yàn)的思路更加明確，課改實(shí)驗(yàn)的操作更趨科學(xué)，信心更加堅(jiān)定。

總之，課堂上學(xué)生動(dòng)了起來(lái)，課堂活了起來(lái)，效果好了起來(lái)，主動(dòng)帶動(dòng)了生動(dòng)，生動(dòng)有利于主動(dòng)，主動(dòng)、生動(dòng)的課堂給學(xué)生帶來(lái)了快樂(lè)，塑造了學(xué)生健全的人格和靈魂，極有利于學(xué)生的健康、愉快的成長(zhǎng)。

我們自2002年起，按照市教研室的要求，實(shí)施課程改革試驗(yàn)。在實(shí)驗(yàn)工作中，我們以發(fā)展為主題，以創(chuàng)新為動(dòng)力，按照動(dòng)員、布置、培訓(xùn)、交流、調(diào)研、展示總結(jié)再推廣這樣的一個(gè)思路開(kāi)展工作，取得了階段性的成果。

一、以課程改革為契機(jī)，提高認(rèn)識(shí)，建立層級(jí)管理機(jī)制。

新的課程改革方案和新教材是新的教育觀(guān)念，教育思想的重要載體。教研室是我們各鎮(zhèn)區(qū)開(kāi)展課改工作的指揮棒，在課改實(shí)驗(yàn)工作中起了引領(lǐng)的作用，我們每學(xué)期根據(jù)教研室工作安排，結(jié)合自己的實(shí)際情況，制訂自己的英語(yǔ)科教研工作計(jì)劃和教學(xué)進(jìn)度表。學(xué)期末做好工作總結(jié)。為保證課改教研工作的有序開(kāi)展，我們成立課改領(lǐng)導(dǎo)小組，專(zhuān)門(mén)負(fù)責(zé)活動(dòng)的組織與實(shí)施。

為提高教師對(duì)課改工作的認(rèn)識(shí)，轉(zhuǎn)變教育觀(guān)念、教育思想，課改領(lǐng)導(dǎo)小組深入到課改第一線(xiàn)，以參與者的身份同教師們一同研究、分析、解決課改實(shí)驗(yàn)中出現(xiàn)的問(wèn)題。同時(shí)利用各種媒體、會(huì)議、活動(dòng)等加大宣傳力度，讓師生、家長(zhǎng)及社會(huì)各界人士了解課改、關(guān)注課改、參與課改、營(yíng)造濃厚的課改氛圍。

二、實(shí)施全方位、全過(guò)程培訓(xùn)，適應(yīng)課改要求。

1、加強(qiáng)業(yè)務(wù)培訓(xùn)，提高教師素質(zhì)。

教師是課程實(shí)施過(guò)程的直接參與者，新的課程方案成功與否，教師的素質(zhì)、態(tài)度、適應(yīng)和提高是一個(gè)關(guān)鍵因素。對(duì)教師進(jìn)行培訓(xùn)，使他們形成新思想、新觀(guān)念、新技能、新方法、新策略、是成功實(shí)施課程改革的需要。為了造就一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍，我們多次參加區(qū)教研室組織的培訓(xùn)學(xué)習(xí)。

2、強(qiáng)化教材培訓(xùn)，提高教師駕馭課堂的能力。

在課程改革背景下，國(guó)家提出了新的英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)，要求從小學(xué)一年級(jí)起開(kāi)設(shè)英語(yǔ)課。新開(kāi)一年級(jí)和二年級(jí)的英語(yǔ)課程，新的教材是新的教育觀(guān)念、教育思想的重要載體。為了使教師能盡快熟悉教材內(nèi)容，理解新課標(biāo)精神，掌握新型的教學(xué)模式，適應(yīng)新課程改革的形勢(shì)，我們組織一系列的教材教法培訓(xùn)活動(dòng)。

（1）每學(xué)期初召開(kāi)小學(xué)英語(yǔ)教師工作會(huì)議，明確各學(xué)期的教學(xué)任務(wù)、工作要求和教研動(dòng)向等。

（2）組織教師參加教研室的教材培訓(xùn)學(xué)習(xí)。

（3）舉行各年級(jí)教材教法及課標(biāo)解讀培訓(xùn)講座。

（4）開(kāi)展小學(xué)英語(yǔ)課程改革理論與實(shí)踐的互動(dòng)學(xué)習(xí)。

（5）展示優(yōu)秀課例、教師作品與學(xué)生作品。

（7）開(kāi)展各年級(jí)優(yōu)質(zhì)課評(píng)選活動(dòng)。

（8）開(kāi)展優(yōu)秀教案與案例評(píng)選活動(dòng)。

（9）引導(dǎo)教師借助學(xué)科網(wǎng)進(jìn)行教材研討。

三、推動(dòng)課改，成效顯著

1、優(yōu)化小學(xué)課堂教學(xué)，提高英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量

課堂教學(xué)是實(shí)施特色英語(yǔ)的主渠道，我們力求通過(guò)改變英語(yǔ)教學(xué)結(jié)構(gòu)，提高課堂效率。實(shí)踐證明，在激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣方面收到了較好的效果。

（1）老師為學(xué)生創(chuàng)設(shè)真實(shí)的語(yǔ)言環(huán)境，讓他們?cè)谡鎸?shí)的語(yǔ)言環(huán)境中主動(dòng)地、積極地進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)，全面提高聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)能力。

（2）采用小組合作學(xué)習(xí)的方式，把全班分成若干個(gè)小組，通過(guò)組與組之間的競(jìng)賽，給學(xué)生提供英語(yǔ)交流的機(jī)會(huì)。小組學(xué)習(xí)強(qiáng)調(diào)將課堂還給學(xué)生，放手讓學(xué)生自己活動(dòng)，既有分工，又有合作，各展所長(zhǎng)，協(xié)作互助。

（3）運(yùn)用“任務(wù)+情景+活動(dòng)”的教學(xué)模式來(lái)激活課堂。課堂上設(shè)置情景，讓情景貫穿教學(xué)全過(guò)程，使學(xué)生有一種身臨其境的感覺(jué)并有話(huà)可說(shuō)。老師還圍繞一定的主題和有關(guān)的語(yǔ)言基礎(chǔ)知識(shí)，設(shè)計(jì)學(xué)生樂(lè)于主動(dòng)參與的游戲和活動(dòng)，使學(xué)生在輕松愉快的活動(dòng)中去感受語(yǔ)言、理解語(yǔ)言和運(yùn)用語(yǔ)言，在語(yǔ)言活動(dòng)過(guò)程中獲得積極、愉快的情感體驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生的興趣和自信心。

（4）課改實(shí)驗(yàn)的課堂教學(xué)正在孕育著新思路，課堂教學(xué)中教師的角色有了轉(zhuǎn)變，教師逐步從傳統(tǒng)教學(xué)的傳授者轉(zhuǎn)變成為現(xiàn)代教學(xué)的促進(jìn)者、學(xué)習(xí)者、發(fā)現(xiàn)者、引導(dǎo)者、組織者。

2、科研促教，提高教師的教學(xué)理論水平

在教學(xué)改革過(guò)程中，我們堅(jiān)持以“學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，思維訓(xùn)練為主線(xiàn)”的指導(dǎo)思想，開(kāi)展教學(xué)改革，推行素質(zhì)教育，注重創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)。根據(jù)英語(yǔ)科的特點(diǎn),積極探討課堂教學(xué)改革，加強(qiáng)對(duì)各類(lèi)課題的研究，進(jìn)一步提高教學(xué)理論水評(píng)。

四、明確路徑，展望未來(lái)

1、進(jìn)一步完善學(xué)校特色科組建設(shè)，給教師提供一個(gè)更專(zhuān)題，更深入的研究空間。

2、加強(qiáng)論文的學(xué)習(xí)和撰寫(xiě)，提高教師的教學(xué)教育理論水平。

3、面對(duì)課改，組織尋求可行的對(duì)應(yīng)措施。

4、加強(qiáng)校本教材研究。

5、努力培養(yǎng)學(xué)者型、專(zhuān)家型的教師隊(duì)伍。

走近新課改，我們發(fā)現(xiàn)，困難還不少，要學(xué)習(xí)的東西還很多，要轉(zhuǎn)變觀(guān)念的任務(wù)還很重，課堂教學(xué)的改革力度還要加大，教學(xué)研究還要更加深入。我們將不斷改革創(chuàng)新，不斷探索實(shí)踐，跟緊先進(jìn)教學(xué)理念，與時(shí)俱進(jìn)。

第四篇：英語(yǔ)組課改總結(jié)

長(zhǎng)嶺中學(xué)二零一三年下學(xué)期

英語(yǔ)教研組課改總結(jié)

新課改走進(jìn)我們的視線(xiàn)，步入課堂的實(shí)質(zhì)性實(shí)踐，已半年了。在上級(jí)的正確領(lǐng)導(dǎo)和具體指導(dǎo)下，我們確立了認(rèn)識(shí)課改、研究課改、推進(jìn)課改的工作思路。近半年的課改實(shí)驗(yàn)，我們對(duì)課改的認(rèn)識(shí)由抽象、粗淺逐漸到具體、深入，課改為我們展現(xiàn)了新的舞臺(tái)，新的天地，變革了教師的教育思想，推動(dòng)了我校的英語(yǔ)教學(xué)改革。這半年的課改工作總結(jié)，記錄了我校全體11名英語(yǔ)教師參與課改的理性的探索、細(xì)致的規(guī)劃、充沛的情感和鮮活的氣氛。

一、課改從理論學(xué)習(xí)入手

要搞好課改，首先要解決教師的認(rèn)識(shí)問(wèn)題，只要認(rèn)識(shí)到位，轉(zhuǎn)變了觀(guān)念，就可以將課改順利推行。學(xué)校首先抓好通識(shí)性培訓(xùn)，從今年上半年就開(kāi)始組織有關(guān)課程改革的理論學(xué)習(xí)。2013年5月組織全體領(lǐng)導(dǎo)組成員到杜郎口學(xué)習(xí)，提前感受杜郎口經(jīng)驗(yàn)。兩個(gè)月后為英語(yǔ)教師購(gòu)買(mǎi)教學(xué)錄音機(jī)，做到人手一臺(tái)，要求英語(yǔ)教師帶領(lǐng)全體學(xué)生提高英語(yǔ)聽(tīng)力水平。每周四下午業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，做到人人對(duì)課標(biāo)有較為全面的了解。同時(shí)，學(xué)校又派出有關(guān)教師到大橋河學(xué)校參觀(guān)學(xué)習(xí)。在東大教室觀(guān)看有關(guān)課改的專(zhuān)題講座錄相及課改示范課錄相，并組織開(kāi)展討論。可以說(shuō)，課改理念已深入學(xué)校全體英語(yǔ)教師的頭腦中。

二、課改從教研活動(dòng)中探索

開(kāi)展了扎扎實(shí)實(shí)的學(xué)科各類(lèi)活動(dòng)，從交流課到過(guò)關(guān)課，再到展示課及期末復(fù)習(xí)反饋課，要求學(xué)科組組織得力，全員參與。堅(jiān)持每周開(kāi)展集體備課，研究教材，討論教法和學(xué)法。把通識(shí)性學(xué)習(xí)與學(xué)科性研究有機(jī)結(jié)合，力求將課改教學(xué)做到正確把握，適用有效。同時(shí)，并規(guī)定每位教師每周至少聽(tīng)同年級(jí)同科教師1—2節(jié)英語(yǔ)課，每位教師本學(xué)期聽(tīng)課不少于20個(gè)課時(shí)，并且每次月考、中段考試后要寫(xiě)出考后反思。張燕老師的交流課，學(xué)生的參與率很高，11位教師的過(guò)關(guān)課

都從新課改理念入手把學(xué)生當(dāng)作課堂的主人，易慧嬌老師、佘鶴云老師、楊利群老師的展示課充分利用小組合作探究，任榮榮老師的期末復(fù)習(xí)反饋課利用不同層次學(xué)生的講解，他們的課堂真正使學(xué)生成了課堂的主宰、課堂的主人，課堂效果也有了很大的提高。

三、課改在總結(jié)中深化

課改需要探索，也需要總結(jié)。英語(yǔ)組要求每位英語(yǔ)教師嘗試進(jìn)行反思性教學(xué)，課后試行寫(xiě)教后記，不斷總結(jié)課改教學(xué)。學(xué)校定期召開(kāi)課改實(shí)驗(yàn)專(zhuān)題研討會(huì)，交流課改實(shí)驗(yàn)的經(jīng)驗(yàn)、體會(huì)與困惑。通過(guò)研討會(huì)和教研，老師們學(xué)到了一些好的做法，對(duì)存在的問(wèn)題提出了較好的解決措施。課改實(shí)驗(yàn)的思路更加明確，課改實(shí)驗(yàn)的操作更趨科學(xué)，信心更加堅(jiān)定。每學(xué)期末，要求每位教師寫(xiě)出教學(xué)工作總結(jié)，總結(jié)全期教學(xué)進(jìn)行的系統(tǒng)經(jīng)驗(yàn)和不足之處。同時(shí)，每位教師上交課改總結(jié)。

我校英語(yǔ)課改工作剛剛起步，只能說(shuō)取得了一些經(jīng)驗(yàn)，也有一些教訓(xùn)，尤其是部分教師的教育觀(guān)念還沒(méi)有完全轉(zhuǎn)變，在教學(xué)中仍有“穿新鞋走老路”的表現(xiàn)，教師的評(píng)價(jià)不夠靈活，不夠細(xì)致，甚至根本沒(méi)有評(píng)價(jià)機(jī)制，教師的激情不夠，英語(yǔ)口語(yǔ)用的少，聽(tīng)力練習(xí)的少，課后輔導(dǎo)的少等等。同時(shí)面對(duì)程度參差不齊的學(xué)生狀況，如何讓所有學(xué)生都投入到新課程的學(xué)習(xí)中，讓學(xué)生和教師在課改中共同成長(zhǎng)？這還需要我校全組英語(yǔ)老師繼續(xù)探索，在課改“實(shí)驗(yàn)田”精耕細(xì)耘。

總之，課堂上學(xué)生動(dòng)了起來(lái)，課堂活了起來(lái)，效果好了起來(lái)，主動(dòng)帶動(dòng)了生動(dòng)，生動(dòng)有利于主動(dòng)，主動(dòng)、生動(dòng)的課堂給學(xué)生帶來(lái)了快樂(lè)，塑造了學(xué)生健全的人格和靈魂，極有利于學(xué)生的健康、愉快的成長(zhǎng)。

長(zhǎng)嶺中學(xué)英語(yǔ)教研組

二零一三年十二月十六日

第五篇：藝術(shù)組課改總結(jié)

2014-2015藝術(shù)組課改總結(jié)

江姐中學(xué)藝術(shù)組

2015.7 新課程要求藝術(shù)課堂教學(xué)要打破常規(guī)，改進(jìn)教學(xué)形式，挖掘教材中的趣味內(nèi)容；要發(fā)揮教師的主導(dǎo)性和學(xué)生的主體作用，增強(qiáng)藝術(shù)教學(xué)的趣味性，培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)學(xué)科素養(yǎng)。為此，我校藝術(shù)組的全體教師做了大量的工作，現(xiàn)總結(jié)如下：

一 主要工作

1、分工明確，積極開(kāi)展課堂教學(xué)改革，組織學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)。

2、在學(xué)校各項(xiàng)宣傳活動(dòng)中，老師能夠及時(shí)、認(rèn)真地完成學(xué)校、各部門(mén)、各年級(jí)、各科組的宣傳工作。我們藝術(shù)科組始終堅(jiān)持“全面＋特長(zhǎng)”的指導(dǎo)思想，認(rèn)真學(xué)習(xí)、貫徹課程改革的精神，真正落實(shí)素質(zhì)教育，將德、智、美育有機(jī)地統(tǒng)一在教學(xué)活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)中，發(fā)揮藝術(shù)教育在育人領(lǐng)域中的重要作用，克服中學(xué)藝術(shù)教育中專(zhuān)業(yè)化和“以繪畫(huà)、唱歌為中心”的純藝術(shù)教育模式，培養(yǎng)了一批具有江姐中學(xué)特色的愛(ài)好藝術(shù)的積極分子。

二 取得的主要成績(jī)

1、初高中各年級(jí)均有藝術(shù)特長(zhǎng)生加入社團(tuán)活動(dòng)。

2、學(xué)生對(duì)藝術(shù)學(xué)科有較強(qiáng)的學(xué)習(xí)興趣。三 存在的一些問(wèn)題和改進(jìn)方向

1.教學(xué)空間和場(chǎng)景僅限于教室，這決定了教學(xué)的行為主體仍然是教師，學(xué)習(xí)的載體依然是教材，教學(xué)的活動(dòng)場(chǎng)所仍然是教室，限制了藝術(shù)教學(xué)的優(yōu)化?；诖?，藝術(shù)課改的當(dāng)務(wù)之急是尋求和創(chuàng)設(shè)新的教學(xué)組織形式和空間。

2、對(duì)外交流機(jī)會(huì)較少，加上業(yè)務(wù)能力不足，對(duì)課改的把握分析也不透徹，對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)也總是不到位。對(duì)課改這一新型的教學(xué)方式不熟悉，甚至上課有很多的不適應(yīng)，思想觀(guān)念還不能完全轉(zhuǎn)變，新形式還不能全面展開(kāi)。

3、我校學(xué)生水平參差不齊，但是絕大多數(shù)學(xué)生自學(xué)能力不強(qiáng)，很多學(xué)生停留在等、靠、要的階段，應(yīng)該對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)課。藝術(shù)學(xué)科培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力除了專(zhuān)門(mén)的課時(shí)外，應(yīng)將學(xué)法指導(dǎo)貫徹于教學(xué)的始終。

2015-2016藝術(shù)組教改總結(jié)

江姐中學(xué)藝術(shù)組

2016.7 本學(xué)年在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，深入地開(kāi)展藝術(shù)教研教改工作，從培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力入手，提高了學(xué)生的文化素質(zhì)與審美能力，改革并優(yōu)化了課堂教學(xué)過(guò)程，提高了課堂教學(xué)效率，較好的完成了本學(xué)年的教學(xué)工作，下面就將本學(xué)年的教研教改作工作總結(jié)如下：

一、選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)模式，找準(zhǔn)創(chuàng)新的途徑。

面向全體學(xué)生，以培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)際能力為目標(biāo)，以學(xué)科學(xué)習(xí)為主要內(nèi)容，使學(xué)生學(xué)會(huì)主動(dòng)學(xué)習(xí)。通過(guò)游戲和活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生的興趣，引發(fā)學(xué)生創(chuàng)新的動(dòng)力。以主動(dòng)獲取新知識(shí)信息，掌握認(rèn)知的策略，實(shí)現(xiàn)創(chuàng)造性的提出問(wèn)題，解決問(wèn)題，提高學(xué)生在藝術(shù)教育的綜合素質(zhì)。

二、拓展藝術(shù)文化范疇，培養(yǎng)創(chuàng)新的思維。主要從培養(yǎng)學(xué)生的想象能力、求異思維能力、發(fā)散思維能力著手，在藝術(shù)中創(chuàng)造一切可能的條件和機(jī)會(huì)，激發(fā)學(xué)生大膽探索，引導(dǎo)多向思維。讓學(xué)生在實(shí)踐中去體會(huì)、思考、發(fā)現(xiàn)解決問(wèn)題的途徑。充分利用多媒體進(jìn)行生動(dòng)教學(xué)，樹(shù)立以發(fā)展能力和人格為中心的教學(xué)質(zhì)量關(guān)，在學(xué)生發(fā)展創(chuàng)新的要求本能上，把藝術(shù)的著眼點(diǎn)放在開(kāi)發(fā)學(xué)生的主動(dòng)性上。

三、課堂上要有效的運(yùn)用創(chuàng)新教育，使學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)腦有機(jī)結(jié)合，實(shí)現(xiàn)由重知識(shí)傳授向重能力和人格培養(yǎng)的轉(zhuǎn)化，在教學(xué)中能夠愉快的進(jìn)行教學(xué)，使學(xué)生在藝術(shù)教育上能有自己的創(chuàng)新意識(shí)，促進(jìn)了學(xué)校藝術(shù)教育的發(fā)展。

四、樹(shù)立新型的師生觀(guān)，營(yíng)造和諧、民主、平等的教學(xué)環(huán)境。

實(shí)行教育民主化，學(xué)生由知識(shí)的接受者轉(zhuǎn)變?yōu)橹R(shí)能力的主動(dòng)建構(gòu)者，成為學(xué)習(xí)真正的主體。教師也積極參加理論學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間積極學(xué)習(xí)有關(guān)教研教改的理論文章，通過(guò)認(rèn)真學(xué)習(xí)研究創(chuàng)新教育的理論，使教師真正轉(zhuǎn)變教育觀(guān)念。并結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)際進(jìn)行實(shí)驗(yàn)研究，指導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)踐，進(jìn)一步改進(jìn)自己教學(xué)中的不足。提高自己的理論水平和教育教學(xué)能力。

在今后的教學(xué)中，還需要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，對(duì)“6+1”模式進(jìn)一步摸索，探索適合本校的模式，合理安排教學(xué)時(shí)間努力提高學(xué)習(xí)效率。

2016-2017藝術(shù)組課改總結(jié)

江姐中學(xué)藝術(shù)組

2017.7 本學(xué)期，我們藝術(shù)教研組全體教師在學(xué)校工作計(jì)劃指導(dǎo)下和教導(dǎo)處的領(lǐng)導(dǎo)下，通過(guò)共同努力，堅(jiān)持求真務(wù)實(shí)，改革創(chuàng)新的工作態(tài)度，發(fā)揚(yáng)“團(tuán)結(jié)、奉獻(xiàn)、進(jìn)取”的工作精神，緊緊圍繞教育教學(xué)改革的中心任務(wù)，堅(jiān)持按新課標(biāo)要求，順利完成了學(xué)校要求的教學(xué)任務(wù)?；仡櫼荒陙?lái)的工作簡(jiǎn)要小結(jié)如下： 一 主要工作

1、積極研究教

材的新

變化。

2、堅(jiān)持集體備課制度，發(fā)揮備課組的智慧。

3、貫徹新課改理念，體現(xiàn)學(xué)生的主體性和老師的主導(dǎo)性。

4、堅(jiān)持小組學(xué)習(xí)探究，合理分組，帶動(dòng)全體學(xué)生的積極主動(dòng)性，培養(yǎng)學(xué)生的自主、合作、探究能力。

5、在學(xué)習(xí)“6+1”模式的基礎(chǔ)上，探索適合本校實(shí)際的課改新模式

6、部分教師開(kāi)展了自主選修課，受到學(xué)生的歡迎，提高了興趣，拓展了視野。二 存在的問(wèn)題和不足

1、教學(xué)過(guò)程中藝術(shù)學(xué)科的專(zhuān)業(yè)語(yǔ)言和學(xué)科素養(yǎng)要進(jìn)一步培養(yǎng)，學(xué)生答題的語(yǔ)言不精煉，不專(zhuān)業(yè)。

2、對(duì)外交流較少，備課組活動(dòng)的效率有待提高。

3、部分學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣不高，在課堂知識(shí)講授的同時(shí)注意三 興趣的培養(yǎng)。

努力的方向：在今后的教學(xué)中，要不斷學(xué)習(xí)了解最新的學(xué)科動(dòng)態(tài)，多看專(zhuān)業(yè)書(shū)籍，進(jìn)一步發(fā)揮學(xué)生的主體性。