第一篇：藝術一年級總結
史石門小學2014——2015學年第一學期
一年級上冊藝術教學工作總結
這學期以來，經(jīng)過不懈的努力，終于較好的完成了教育教學任務。為了今后更好地開展工作，現(xiàn)作總結如下：
一、抓好課堂教學，提高課堂效益
1．培養(yǎng)了學生參與藝術活動的積極性。
．培養(yǎng)了學生的演唱能力，能夠在自己的的表情動作的配合下演唱歌曲。
4．培養(yǎng)了學生創(chuàng)作的能力，在活動中激發(fā)了學生的想象力，陶冶了學生情操和積極樂觀的生活態(tài)度。
5．培養(yǎng)了學生在藝術實踐活動中與他人合作的能力。
6、在教學中引導學生從身邊的事物去細致觀察,回憶,在想象中提練創(chuàng)作題材.如家庭趣事,校園生活,家鄉(xiāng)風光,民俗風情,家鄉(xiāng)的人,家鄉(xiāng)的特產(chǎn),家鄉(xiāng)名勝古跡等
二、根據(jù)學生年齡特點，因材施教
一年級的學生，形象思維隨著年齡的增長而逐步增強。接觸的藝術形式逐步豐富，藝術體裁，藝術知識也開始接觸。在教學中我盡量采取新穎的教學手段來培養(yǎng)其藝術興趣，從而引導學生創(chuàng)新思維的發(fā)展。
在教學中融入其它學科的教學方法。教學時有針對性，學生學習的難度降低了，效率提高了，興趣更濃厚了。
三、存在問題 大多數(shù)一年級的學生對藝術興趣很高,但學生的注意力集中時間不長,大部分學生表現(xiàn)欲強烈, 集體合作意識增強,體驗感受與探索創(chuàng)造的活動能力增強。但是個別學生還存在膽小不敢“出頭”的現(xiàn)象,很多學生不敢唱歌。
三、采取措施
在大多數(shù)學生掌握知識牢固的基礎上，重點培養(yǎng)學生的各種能力，使他們能夠做好過渡時期的知識準備和心理準備，主要做到以下幾點：
1.認真?zhèn)湔n，做好前備、復備工作，為能使學生上好課做好充分的準備工作，備課時注意與新課標結合，并注意備學生。2.因材施教，對不同的學生要注意采用不同的教學手法，使學生能夠充分發(fā)展。
3.設計好每堂課的導入，提高學生的學習興趣。
4.課堂形式設計多樣，充滿知識性、趣味性、探索性、挑戰(zhàn)性。5.最大限度的調(diào)動學生的積極性。
一學期已接近尾聲，回憶一學期來的點點滴滴，雖說取得了不少成績，但也還存在著不少的差距，我將在今后發(fā)揚優(yōu)點，克服缺點，爭取在下學期取得更好的成績
2014——2015學年第二學期 史石門小學一年級藝術工作總結
這學期以來，經(jīng)過不懈的努力，終于較好的完成了教育教學任務。為了今后更好地開展工作，現(xiàn)作總結如下：
一、抓好課堂教學，提高課堂效益
1．培養(yǎng)了學生參與藝術活動的積極性。
．培養(yǎng)了學生的演唱能力，能夠在自己的的表情動作的配合下演唱歌曲。
4．培養(yǎng)了學生創(chuàng)作的能力，在活動中激發(fā)了學生的想象力，陶冶了學生情操和積極樂觀的生活態(tài)度。
5．培養(yǎng)了學生在藝術實踐活動中與他人合作的能力。
6、在教學中引導學生從身邊的事物去細致觀察,回憶,在想象中提練創(chuàng)作題材.如家庭趣事,校園生活,家鄉(xiāng)風光,民俗風情,家鄉(xiāng)的人,家鄉(xiāng)的特產(chǎn),家鄉(xiāng)名勝古跡等
二、根據(jù)學生年齡特點，因材施教
一年級的學生，形象思維隨著年齡的增長而逐步增強。接觸的藝術形式逐步豐富，藝術體裁，藝術知識也開始接觸。在教學中我盡量采取新穎的教學手段來培養(yǎng)其藝術興趣，從而引導學生創(chuàng)新思維的發(fā)展。
在教學中融入其它學科的教學方法。教學時有針對性，學生學習的難度降低了，效率提高了，興趣更濃厚了。
三、存在問題
大多數(shù)一年級的學生對藝術興趣很高,但學生的注意力集中時間不長,大部分學生表現(xiàn)欲強烈, 集體合作意識增強,體驗感受與探索創(chuàng)造的活動能力增強。但是個別學生還存在膽小不敢“出頭”的現(xiàn)象,很多學生不敢唱歌。
三、采取措施
在大多數(shù)學生掌握知識牢固的基礎上，重點培養(yǎng)學生的各種能力，使他們能夠做好過渡時期的知識準備和心理準備，主要做到以下幾點：
1.認真?zhèn)湔n，做好前備、復備工作，為能使學生上好課做好充分的準備工作，備課時注意與新課標結合，并注意備學生。2.因材施教，對不同的學生要注意采用不同的教學手法，使學生能夠充分發(fā)展。
3.設計好每堂課的導入，提高學生的學習興趣。
4.課堂形式設計多樣，充滿知識性、趣味性、探索性、挑戰(zhàn)性。5.最大限度的調(diào)動學生的積極性。
一學期已接近尾聲，回憶一學期來的點點滴滴，雖說取得了不少成績，但也還存在著不少的差距，我將在今后發(fā)揚優(yōu)點，克服缺點，爭取在下學期取得更好的成績
第二篇：一年級下冊藝術教案
一年級下冊藝術教案 第 六 單 元 快 樂 的 火 車 課 題 一 火 車 嗚 嗚 響
教學目標：
從學生生活體驗出發(fā)，用生動的畫面表現(xiàn)自己的所思、所感，提高學生的藝術表現(xiàn)力，并在學習過程中感受友愛、互助精神。教學準備: 《藝術》配套多媒體光碟。為學生提供統(tǒng)一大小的畫紙。教學過程: 活動一：演一演----坐火車。
創(chuàng)設情境，用聲音、動作、表演等方式表現(xiàn)火車“出站—行駛—進站”的情景。（利用圖片、電教媒體進行）
同學們，火車可以帶著我們?nèi)ズ芏嗟胤剑銈兌甲^火車嗎？這節(jié)課我們就來學習《火車嗚嗚響》（板書課題）活動二：介紹火車
提問：同學們，你們都知道哪些關于火車的知識？（生答簡）
很好，你懂得真多，你們知道世界上第一列火車是誰發(fā)明的?（師介紹有關知識）
利用《藝術》配套多媒體光碟展示圖片：
最早的火車：1825年，英國的一名鍋爐工史蒂芬遜經(jīng)過多次的設計和改進，制造出第一輛蒸汽機車“動力號”，并在鐵路上運行成功。
播放《各種各樣的火車》 活動三：畫一畫-----坐火車。
欣賞兒童畫，討論畫中所表現(xiàn)的情景。
講一講自己坐火車時的經(jīng)歷，以及看到火車時的所思、所感。引導學生運用繪畫的方法合作繪畫表現(xiàn)火車，畫在教師發(fā)的統(tǒng)一大小的紙上。教師指導學生將火車的外形畫準，并添畫細節(jié)。
作品展示。鼓勵學生進行自評、互評。
課 題 二 火 車 帶 我 去 遠 方
教學目標：
1、引導學生選用各種工具、材料，采用畫、撕、剪、拼貼等多種手法進行造型活動。
2、通過集體作業(yè)，培養(yǎng)學生同他人交流與合作的能力。
3、引導學生關注并欣賞祖國的大好河山，激發(fā)熱愛祖國的情感。教學準備：電教媒體，教師準備火車頭的頭飾。教學過程
活動
一、引導過程: 請學生展示課前收集的圖片資料、向大家介紹一下自己去過的或聽家長講的外地的風土人情。請幾位同學到前面來戴上火車的頭飾跟老師一起“乘上列車”到各地去看一看?！拔沂切⌒』疖囶^，整天東跑又西忙，瞧見祖國可真大，各地風情不一樣?！?活動
二、認識過程:
1、利用電腦網(wǎng)絡觀看各地景色： 活動
三、創(chuàng)作過程：
1、讓學生說出自己在旅游過程中感受到的美。教師引導學生了解祖國歷史悠久，勞動人民富有智慧和創(chuàng)造力。激發(fā)學生的興趣和創(chuàng)造欲望。
2、讓我們當個小畫家，畫出你在旅途中的見聞，好嗎？
先說說你想畫哪里？畫什么？（鼓勵學生找出各地最適合用繪畫方式表現(xiàn)的情景。）除了畫，還可以用什么方式表現(xiàn)各地的景色?（撕、剪貼）
構思自己準備表現(xiàn)的景色。
（在大白紙上貼上火車）讓我們把旅途中的見聞畫下來好嗎？
教師和學生一起討論如何添加人物和景物。（最好分配給各合作組具體的任務，如：1組負責畫人貼到火車上，2組負責畫北京的風土人情??）
讓學生回家把本課學到的祖國的悠久歷史、改革開放偉大成就跟父母講一講。要學生在平時生活中能注意自己身邊的美感。
課 題 三 我的火車真漂亮
教學目標：
通過描述、欣賞、繪畫和設計制作火車等系列藝術活動，引發(fā)學生對未來火車的想象和設計興趣，使他們在參與藝術活動中體驗、分享快樂，擴大信息量，發(fā)展創(chuàng)造性思維。教學準備：廢舊物品、剪刀、膠水等。教學過程：
活動一：開火車進教室。
出示廢舊物品的火車。
同學們，火車嗚嗚的開進了我們的教室，你看它什么東西做的？ 學生回答，教師評價。教師演示做法。
1.根據(jù)火車外形選擇合適的廢舊物品做主體 2.對主體進行改造
3.選擇合適的廢舊物品做裝飾 4.細節(jié)刻畫
活動二：出示粘貼畫火車。
同學們，又一列火車進站了，看它是怎樣制作的，它都用了哪些材料？
師小結：同學們通過觀看了這兩幅作品，知道了它們是分別用了不同的材料制作而成的，非常的有意思，請你們小組討論一下，還有哪些材料可以來制作火車？
學生討論，派代表回答?；顒尤?/p>
原來有這么多的材料可以做火車，下面你們也來試一試好嗎？ 學生練習，教師指導。
學生分小組進行制作，教師巡回輔導。（對好的作品及時地進行表揚）活動四：成果評價：
讓學生展示自己的火車，到前面來介紹一下自己制作的設想?；顒游澹航處熜〗Y：
同學們，火車帶著我們?nèi)ズ苓h很遠的地方，你希望今后我們的火車可以是什么樣子呢？你來設計一列未來的火車好嗎？
第七單元 我們的節(jié)日 課題一 “六一”國際兒童節(jié)
教學目標：
1、通過歌曲學習、歌詞欣賞、舞蹈表現(xiàn)、集體作畫等藝術活動，培養(yǎng)學生動手與即興創(chuàng)作的興趣和 能力。
2、引導學生關注不同地區(qū)兒童的生活；通過學習制作卡片，在交流中表達美好的祝愿，培養(yǎng)學生的 愛心。教學過程： 活動一：
誰知道六月一日是什么節(jié)日？
在我們自己的節(jié)日里，大家都想干點什么？ 活動二：
1、聽一聽：
聽歌曲《快樂的節(jié)日》，感受節(jié)日的歡樂氣氛。同時，讓學生體會在節(jié)日來到時大家的心情、情緒。
2、看一看： 觀看關于兒童節(jié)活動的中外優(yōu)秀影象資料。從中了解關于“六一國際兒童節(jié)”的情景。也能看到各國小朋友在節(jié)日里的不同表現(xiàn)。
3、演一演：
聽節(jié)日音樂，編動作表演。充分發(fā)揮學生的潛力，讓其在不同的層次、不同的角度，編創(chuàng)自己喜歡的動作。另外，也可以在自己熟悉的情況下與其他同學自由結合，編動作進行表演。
4、議一議：
討論自己所看到的節(jié)目或同學們之間的表演有什么優(yōu)點，你喜歡哪一位小朋友的表演。評價同學們的表演等。
課題二 節(jié)日的祝賀
教學目標：
通過用繪畫或制作的方法表達節(jié)日的祝賀，培養(yǎng)學生的愛心與同情心。引導學生學習記憶畫的創(chuàng)作方法，培養(yǎng)學生記憶、想象和創(chuàng)造形象的能力，同時培養(yǎng)學生的集體主義意識。教具準備：有關圖片、資料 教學活動設計:
第一課時
活動一：
展示教師及學生準備的圖片，結合教材或影視片段并對比自己的生活照，展開“面對這些小伙伴，我想說??我想做??”的討論。活動二：
制作“愛心卡”：啟發(fā)學生用太陽、和平鴿、心形等形狀，與表達自己心情的創(chuàng)意圖形組合畫面，寫上祝福的話，送給身邊的小伙伴。
1.實物欣賞：展示各種不同風格的像框，欣賞其不同表現(xiàn)形式。
利用絨線制作：精巧細膩。利用瓦楞紙肌理制作：粗獷原始。
利用賀卡制作：溫馨浪漫。
利用絨線纏繞制作：體現(xiàn)心靈手巧，精細。2.觀察分析手中的材料。
3.談自己準備如何制作的設想。（小組交流）4.根據(jù)設想安排手中的材料。（小組交流）
5.教師小結：合理地利用這些材料的形狀、色彩和肌理，巧妙構思，稍作加工，就可以制成精美的卡片或小禮物。
6、展示創(chuàng)意較強的作品，欣賞其新穎、獨特等優(yōu)點。
第二課時
活動一：聽聽說說迎“六一”
1、用“六一”兒童節(jié)活動錄像營造節(jié)日氣氛、調(diào)動學生情緒，引出“歡慶六一”的主題。
2、師生相互介紹有關“六一”的經(jīng)歷、體驗。
（1）教師提問：“每年的‘六一’兒童節(jié)都是你們最快樂的日子，讓我們把快樂分享給每一位同學，說說你過得最快樂的‘六一’兒童節(jié)，把當時的情景描述一下好嗎？”
（2）學生分小組交流自己親身經(jīng)歷過的、在“六一”兒童節(jié)時發(fā)生的有趣的事情。
（3）觀看世界各地有關“六一”活動的錄像或圖片，并請學生根據(jù)查找的資料，講述有關“六一”的活動。
（4）引導學生描述自己印象最深或最愿意在“六一”兒童節(jié)做的事，并選擇自己最喜歡的繪畫表現(xiàn)形式，如：版畫、蠟筆畫、水彩畫等。活動二：畫畫做做過“六一”
1、欣賞活動。
引導學生欣賞、感知范畫所表現(xiàn)的節(jié)日特色、審美因素及其文化內(nèi)涵。
2、自由創(chuàng)作。
將選擇相同繪畫材料的同學分為一組，然后引導學生在討論的基礎上共同繪制一幅具有節(jié)日氣氛的繪畫作品。在繪畫過程中，提示學生事先想好怎樣畫？怎樣合作？怎樣才能表達自己的心情？這是對學生設計能力、想象能力、合作精神的培養(yǎng)。
3、布置展覽。
請全班同學共同出主意、想辦法，動手布置一個畫展，并將各小組的作品展示出來。集體布置時，應提示學生思考如何從全局出發(fā)把作品擺放的最適宜、最美觀，培養(yǎng)學生的審美意識和集體合作能力。
4、欣賞自己設計的畫展和繪畫作品，感受集體的力量，學會分享快樂。
第八單元 森林的故事 課題一 熊貓咪咪
教學目標：
通過欣賞教材中的藝術作品，引導學生初步認知熊貓的形態(tài)與色彩特征，嘗試用藝術手段進行表現(xiàn)。教具準備：有關圖片、資料、范作 教學活動設計： 活動一：了解熊貓
欣賞教材中提供的圖片和反映熊貓的藝術作品或玩具，設計問題引導學生發(fā)現(xiàn)熊貓的形態(tài)與色彩特點，引發(fā)學生喜愛熊貓的情感。
1、熊貓的臉、身體、耳朵、眼睛、四肢是橢圓形的。
2、熊貓的臉、身體是白色的，眼睛、四肢、耳朵是黑色的。
3、熊貓最愿意吃竹子?；顒佣鹤鲎鲂茇?教師演示
1、畫出熊貓各部分的輪廓線。
2、將各部分用手指捏住撕下。
3、熊貓的生活環(huán)境，樹上、草叢中、竹林??，再撕一些相應的背景。
4、將各部分在紙上擺擺，并粘好。
5、展示學生的作品，使之互相欣賞、學習、促進，激發(fā)學生在課下繼續(xù)創(chuàng)新的美好愿望。
6、講評有創(chuàng)新、有趣味、裝飾的漂亮的作品，提出值得學習的地方，以及有待改進的方面。
課題二 獅子大王
教學目標：
1、通過對《獅王進行曲》的欣賞與形體表現(xiàn)，感受獅子威風凜凜的形象，引發(fā)學生對獅子的動態(tài)與神情的模仿與表現(xiàn)，初步體驗進行曲的風格特點。
2、學生自由的選擇工具和材料，繪畫制作獅子大王，培養(yǎng)學生進行充滿想象的創(chuàng)作。教學準備：
1、《獅王進行曲》錄音帶
2、《獅子王》故事的VCD
3、范畫、范作。教學過程： 活動一：
[播放課件] 學生們學著各種小動物的樣子，聽音樂進教室?；顒?/p>
二、聽一聽：
森林里來了這么多小動物，真熱鬧啊。噓，聽！獅子大王來了。[播放課件]
1、完整聽《獅王進行曲》
邊聽邊啟發(fā)學生，樂曲中的獅子形象。
2、分段聽《獅王進行曲》[播放課件] 第一部分： 讓我們踏著獅王的足跡，再來聽一聽，感受一下這個獅子大王是不是大家所說的樣子。邊聽邊進行動作模仿。第二部分：
接下來，獅子大王要干什么了？（教師提示動作）學生回答后，教師提出要求：
我們一起來聽一聽，數(shù)一數(shù)，獅子大王一共吼叫了幾次？ 請聽——邊聽邊進行動作模仿。[ 播放課件]（播放樂曲的第二部分，同時教師可進行數(shù)指頭的動作提示）聽后讓學生跟著音樂模仿獅子吼叫的動作及表情。（如果課堂需要，可再讓學生跟著音樂來一遍）幾次？（一共四次）
這個獅子大王可真夠威猛的，吼叫了四次。誰能為大家學一學它吼叫的樣子？ 請學生上講臺為大家表演。也可以讓其他同學跟著他模仿一下。畫一畫：用自己認為合適的線條畫一畫獅子大王的吼聲。第三部分：
接下來我們往下聽。小獅子也來了。[播放課件] 你們聽出來了嗎？小獅子的動作是怎樣的？ 請學生模仿小獅子的動作。
3、再一次完整聽《獅王進行曲》
下面，讓我們跟著獅子大王一起到森林里去巡視一下。[播放課件] 提示學生可以跟著音樂到活動場地上進行自由表演?；顒?/p>
四、說一說：
1、如果你是獅子大王的話，你想做一個什么樣的大王？ 請學生發(fā)言，說出自己的想法。
（有兇惡、威猛的獅子大王；也有善良、溫柔的獅子大王等）那么，你能學一學兇惡的獅子大王是什么樣嗎？ 找學生上講臺為大家表演，并讓其他同學跟著他模仿。
（在這一環(huán)節(jié)，教師可提示學生除了動作以外，還要注意表情。）例如：你學的還真像呢！
大家看一下，他的表情兇嗎？誰來學一學兇惡的表情。善良的獅子大王是什么樣子？你能來學一學嗎？ 請學生模仿，并進行指導。
2、你這個獅子大王在出行的時候，會帶上誰呢？ 請學生談一談自己的想法。
（狐貍、老虎、小兔子、小狗、小貓等等）
不論學生說到哪一種小動物，都邀請學生模仿一下這種小動物，特別注意小動物的動作、表情。
3、假如你是小動物，正在森林里玩耍，當你看見兇惡、威猛的獅子大王來了，你會怎樣？
請學生上講臺表演，作為小動物，看見兇惡、威猛的獅子大王的動作、表情。（特別注意表情的體現(xiàn)）
4、假如你是小動物，正在森林里玩耍，當你看見善良、溫柔的獅子大王來了，你會怎樣？
請學生上講臺表演，作為小動物，看見善良、溫柔的獅子大王的動作、表情。（特別注意表情的體現(xiàn)）活動
五、演一演：
現(xiàn)在，我們分成兩個小組，一起來討論一下獅子大王出行時，獅王和小動物的表現(xiàn)，然后進行表演。比一比，看看哪一組表演的最像；評一評哪位同學演得最好，像一個小表演家?；顒?/p>
六、評一評：
1、學生互評：
找出表演同學的優(yōu)點、缺點；說一說應如何改進。
2、小組成員自評：
談一談本組成員表演的優(yōu)點與不足。
3、教師評價： 活動
七、拓展：
課題三 兩只小象
教具準備：課件、范作。教學過程：
活動
一、猜謎語，聽故事
教師給學生講一個謎語,讓學生猜一下,當學生猜出正確答案,教師可以以獎勵的方式,送給學生一個故事.師:我來講,你來猜,看看誰的反應快? 謎語:粗腿象柱子,長長大鼻子,身子像堵墻 師:同學們,你們猜一下這是什么? 老師可根據(jù)歌曲的歌詞,編一個簡單的故事,講給學生聽,然后告訴學生,“老師不僅能夠講故事,還能把 故事編成歌曲唱出來呢?”接下來，教師把歌曲范唱一遍，范唱以前，提一個問題：兩只小象在干什么？為什么？
活動二：唱一唱，做一做
老師范唱的時候,適當?shù)募右恍┍硌?引起學生學習歌曲的興趣,然后在教唱的時候,學生才能愿意學.方法：教師聽錄音范唱，加表演，然后教學生演唱，可以邊唱邊表演?；顒尤簞觿邮郑笠荒?/p>
教師可以在課前用橡皮泥捏一對小象，讓學生看一下，然后根據(jù)自己喜歡的顏色，自己捏一只小象。活動四：唱一唱，跳一跳
學生捏完小象后，讓學生拿著自己做的小象，邊跳舞邊唱歌，走出教室。方法：學生可以自由結合，共同來完成 演唱區(qū)：學習歌曲《兩只小象》
制作區(qū)；用橡皮泥、彩紙來做小象和衣服。
第九單元 藍色的大海 課題一 小貝殼
教學目標：
1、引導學生觀察、發(fā)現(xiàn)貝殼的自然美、藝術美，能有感情地背誦兒歌。
2、選擇自己喜歡的方式為小貝殼描繪新形象，展現(xiàn)個性化的設計，體驗藝術創(chuàng)造的樂趣。
教具準備：
課件、貝殼畫作品，學生準備各種貝殼、水粉顏料、貝殼制作工具 [教學過程]： 活動
一、組織教學。
活動
二、情境感受，學習兒歌。
1、一幅海景的背景圖。同學們看，這是哪兒？
讓我們一起來欣賞一首關于大海的歌。
2、學生欣賞《大海呀故鄉(xiāng)》 你們從小生在海邊、長在海邊，大海就像歌中唱的，像我們的媽媽，你們對大海一定非常了解，誰來說說大海是什么樣的？大海里都有什么？
每當我們漫步在海灘，常常能看到一個個美麗的貝殼，你們喜歡小貝殼嗎？
3、教師朗誦兒歌《小貝殼》
海邊小貝殼，請你告訴我，你的年紀不算大，為啥皺紋這么多？ 貝殼笑呵呵，悄悄對我說，那是條條錄音帶，錄下大海一支歌。
4、學生朗誦兒歌。
觀察你自己帶的貝殼或者圖片上的貝殼，貝殼都有哪些形狀？ 顏色有什么不同？花紋一樣嗎？
引導學生有意識地運用恰當?shù)脑~匯，表達對貝殼的觀察體會，感受大自然的奇妙多姿?；顒?/p>
三、畫貝殼。
分組活動：引導學生發(fā)揮想像，為教材中的貝殼圖形添畫上美麗的花紋?；顒?/p>
四、綜合活動。
請學生把創(chuàng)作好的作品貼在背景圖上，相互欣賞、評價。也可可以互贈小貝殼，用〈拾貝殼〉背景音 樂，在歡笑聲中結束學習。活動
五、總結、評價。
課題二 美麗的風帆
教學目標：
1、欣賞歌曲《白帆》，逐步引導學生關注帆船，鼓勵學生想像。
2、讓學生用彩泥、花布、彩紙或身邊多種多樣的可用物品親自動手制作小帆船，培養(yǎng)學生對色彩的感受及動手能力。教具準備：
課件、有關圖片、資料、彩泥、彩紙、彩筆、花布 [教學過程]： 活動
一、組織教學。
1、播放有關大海的影視資料或展示有關圖片。老師有感情的介紹介紹大海的畫面。
2、在學生的情緒充分調(diào)動起來之后，啟發(fā)學生用生動、形象的語言或形體動作描述或表現(xiàn)對大海的認 識與感受，如大海的顏色，海浪的形態(tài)、聲音，海面上的帆船等。活動
二、了解帆船
1、教師介紹帆船的來歷。
起初有人拿一張拉的很緊的獸皮迎風佇立在船頭，兩手擺動獸皮，以肌肉和風的力量推動船前進，通過人類的實踐活動，獸皮才演變成為各式各樣的帆。
現(xiàn)在帆船多用于體育比賽和旅游船。
你們知道嗎，2008年奧運會將在中國的北京舉行，我們青島作為唯一的合作伙伴城市什么項目在青島舉行？對帆船比賽！
美麗的帆船在藍色的大海上航行，就像美麗的蝴蝶飛在藍色的海面，讓我們來欣賞一首歌曲《白帆》。
2、學生欣賞歌曲《白帆》 活動
三、做帆船
1、認識帆船的構造：
帆（三角形、長方形），船身（梯形），桅桿。
2、發(fā)學生用不同的材料，如：彩泥、樹枝、彩紙、布、鐵絲、紙盒等。
3、鼓勵學生富有想象力的表現(xiàn)帆船的美，突出色彩的表現(xiàn)。
4、注意構思新穎，追求與眾不同、體現(xiàn)個性。
四、帆船游戲
學生戴上帆船頭飾，分組在操場上做帆船游戲，如：分四小組，每組設相同折反距離，頭戴飾物的學生，繞障礙物來回接力跑。跑道設“風浪道”“回旋道”等，帆船要根據(jù)不同的跑道做相應的動作，如時高時底、各種傾斜動作等。
課題三 神奇的海底
教學目標：
1、通過認識海底奇異的景觀和豐富的資源，使學生初步了解海洋與人類的關系，激發(fā)學生關注海洋 的生態(tài)環(huán)境和地球環(huán)保的愿望。
2、引導和啟發(fā)學生用藝術的形式把自己對海底世界的認識和感想表現(xiàn)出來。[教具準備]：課件、有關圖片、資料、作品 [教學過程]： 活動
一、欣賞樂曲。
1、學生欣賞樂曲。如果你聽到了大海的波濤聲，請你舉手表示。
2、在《潛海姑娘》音樂的伴奏下，讓我們游到海底，與大海中的動物一起游戲?；顒?/p>
二、感受海底世界
1、學生觀看海洋錄像帶。
2、說一說海洋世界這個大家族中都有哪些成員？（魚類、貝類等。）
師啟發(fā)學生：除了你能從電視和圖片中看到的，你還能想象出海底世界還會有什么？（水晶宮、海龍王、美人魚、怪獸、海洋勘探器??）
3、教師簡單介紹海底世界：
在我們生活的地球上，百分之七十一的面積是海洋。在這廣闊無垠的藍色海面下，到處生活著比陸地。生物種類要多的海洋生物、動物。它們形狀各異，顏色奇妙而美麗。顏色絢麗的奇形怪狀的有趣的生物和大面積的深藍、蔚藍、淺藍、藍綠色的海水向映，生動有趣。在科技知識畫報上和電視片《動物世界》 中，我們能欣賞到充滿生命的海底世界的景象。
4、啟發(fā)學生的思維，激發(fā)學生的學習積極性。大海這么神奇，你們想不想去勘探一下？今天我們就把自己想象成一名海底勘探員，把你勘探到的景 象描繪到畫面中來。引出課題： ——神秘的海底世界 活動
三、欣賞海底世界
1、欣賞書上的作品，開拓思路。
引導學生分析圖片，重點分析圖片上所表現(xiàn)的內(nèi)容，讓學生明確可加上個人的想象力。
2、學生討論：你想在這幅畫面上畫哪些內(nèi)容？
3、分析如何來描繪出這些海洋生物和景象。引導學生學會表現(xiàn)美。
4、出示一條魚的模型，學生上來擺出它在水中游泳的方向。
5、出示一些海洋生物的圖片，利用實物投影，讓學生拼擺成一幅畫?；顒?/p>
五、畫畫海底世界
1、想象力要豐富，構圖要飽滿，表現(xiàn)出畫面的主要內(nèi)容。色彩要鮮艷。
2、要有利于突出畫面的主要內(nèi)容。
3、畫面內(nèi)容涂畫完后，再添畫海水。
4、用藍色來平涂畫面中的空白部分來表現(xiàn)海水。
5、用藍色畫波浪線來代表水紋。
6、用油畫棒涂海洋生物，用水彩平涂海水，油色分離，也可產(chǎn)生較好的效果?；顒?/p>
四、作業(yè)展示
學生將自己的作業(yè)貼到黑板上進行展示。
學生說出自己的構思和自己是怎樣在畫面上進行表現(xiàn)的。
活動
五、教師小結：
對學生的作業(yè)給予充分的肯定，鼓勵學生們繼續(xù)努力。
第十單元 民族的大家庭 課題一 民族百花園
教學目標：
1、欣賞教材中“民族百花園”的圖片或其他藝術作品，通過模仿交流讓學生知道祖國是由五十六個 民族組成的大家庭。
2、培養(yǎng)學生對藝術形象特點的觀察、模仿能力以及參與藝術活動的興趣。教學準備：
1、中國各民族行政分布版圖和歌曲《愛我中華》錄音帶。
2、不同民族問候語言匯集的錄音帶。
3、請學生廣泛收集不同民族環(huán)境、風俗的圖片和民族歌舞、樂曲、民族民間工藝品、飾物等藝術 資料。教學過程：
一、聽音樂進教室，創(chuàng)造情境：
師生共同收集不同民族環(huán)境、風俗的圖片和民族歌舞、樂曲、民族民間工藝品、飾物等資料，舉辦“小小民族園”的展覽，開展“我是小小講解員”的活動。
1、學生運用多種藝術手段，相互交流自己知道的民族，如：模仿民族語言，介紹民族禮儀動作，唱跳民族風格的歌舞等。
2、教師適當進行藝術要素的點撥和必要的指導、評價，提高學生的藝術表現(xiàn)力。
二、欣賞：
1、欣賞教材中的圖片。引發(fā)學生思考、發(fā)現(xiàn)和了解各民族人物形象的姿態(tài)、神情或舞蹈動作的特點，學生可選擇自己喜歡的方式再現(xiàn)表演。、聽賞、聽辨不同民族的樂曲、歌曲，比較它們的風格特點。學習或交流多民族的日常禮儀用語“你 好”、謝謝”等，豐富學生對民族文化藝術與生活聯(lián)系的了解。
3、欣賞《愛我中華》的歌曲。師生共同跳集體舞，體驗民族大團結的溫馨與快樂。
三、情感升華：
1、課件出示藝術家創(chuàng)作的有關民族風情的展覽或藝術作品，引導學生了解藝術家的藝術表現(xiàn)手法，增進對各民族的了解。
2、通過書報、廣播、影視等媒介或在外出旅游是有意識的觀察了解、收集不同民族的風情、民俗、民間歌舞等，豐富自己的藝術感受，增長對不同民族的感性認識。
課題二 雪山小雄鷹
教學目標：
1、初步了解藏族的生活地域、風俗、服飾等特點。
2、表現(xiàn)歡快的情緒，感受藏族兒童快樂的生活。教學準備: 藏族風景的圖片或歌舞作品的影視資料?；顒舆^程： 活動一：
一、組織：
聽音樂《多么快樂，多么幸福》進教室。
二、談話：
《多么快樂，多么幸?！愤@首歌曲是一首藏族兒童歌曲，你們對這個民族有哪些了解？ 學生自由表達，并展示課前搜集到的資料
教師補充——西藏高原上有世界上最高的山—喜馬拉雅山，和我們相比，那里的人距離太陽最近，所以他們的臉曬的紅撲撲、黑黝黝的，西藏有許多建筑奇特的寺廟，最著名的是布達拉宮，牧區(qū)還有用牛毛布縫制的帳篷，如果你們做客，好客的藏族人會給你們獻上一條潔白的哈達，“哈達”是“禮巾”，獻哈達是表示主人歡迎、尊重客人，這里的人們各個能歌善舞，今天讓我們一起來欣賞他們的舞蹈?；顒佣?/p>
一、欣賞：
欣賞藏族兒童舞蹈。
仔細看看他們的衣服和我們有什么不同？
二、繪畫：
設計漂亮的藏族服飾，方法：可以制作也可以繪畫，課題三 草原小牧民
教學目標：
欣賞歌舞作品，初步了解蒙古族的生活地域、風俗、服飾等特點，學習騎馬、擠奶、摔跤等律動，感受蒙古族藝術與生活的密切關系?；顒訙蕚洌赫n件、美術用具 活動過程： 活動一：
一、組織：
聽音樂《草原贊歌》拍手進教室。
二、交流：
1、學生交流課前搜集到的有關蒙古族的資料。
2、欣賞牧歌。
3、教師簡單補充：
內(nèi)蒙古大草原上有肥美的牧場可以放牧牛羊，人們住的蒙古包可以拆裝，人們經(jīng)常搬家，哪里水草旺 盛就搬到哪里居住，蒙古族人民十分喜歡運動，每年都舉辦運動會，項目有摔跤、賽馬、射擊等，比賽結束后大家都要唱歌、跳舞慶賀，可熱鬧了，特有的樂器馬頭琴音色優(yōu)美?；顒佣?欣賞：
欣賞馬頭琴曲《賽馬》，感受音色的獨特優(yōu)美，使學生進一步感受與掌握馬跑的不同節(jié)奏和賽 馬時的歡快、熱烈的氣氛，了解蒙古族與馬的不解之緣和“馬背上的民族”的特點。運用形體動作和打擊樂器模仿表現(xiàn)騎馬、馬蹄聲，感受藝術與生活的密切關系?；顒尤?/p>
一、朗誦：古詩《敕勒歌》。
教師講解，進一步增強學生的感性認識，并用多種節(jié)奏朗誦，在強弱不同的節(jié)奏中，加深對草原的認識。
二、創(chuàng)作：
繪畫或手工制作，表現(xiàn)蒙古大草原的風情，制作蒙古人漂亮的頭飾，展示并評價。
三、舞蹈：
伴奏音樂《草原贊歌》，基本動作——手腕組合和馬步相結合，以激發(fā)學生的舞蹈興趣和參與熱情為 主。
四、結束：隨音樂作動作出教室。
五、拓展：
搜集、了解其他少數(shù)民族的資料。
第三篇：一年級(下)藝術教案
第一單元 小伙伴，好同學
課題一 拉拉勾
教學目標：通過歌唱、表演、繪畫、欣賞等藝術活動，展示，表演發(fā)生在集體中的故事，培養(yǎng)謙讓、互助關心等良好品德，促進學生間的友好交往。通過對音樂中的跳音，附點節(jié)奏的學習，在律動、聲音和節(jié)拍的比較認識，基本節(jié)奏符號，加深學生對藝術要素的感受。課時安排：1-2課時 教學過程：
1、學唱歌曲《拉拉勾》
⑴用聽唱法教學，感受跳音，附點音符的特點。
⑵用表演的形式讓學生更深刻地體會同學間建立互諒互讓“小伙伴，好同學”的友愛關系。
⑶學生暢談小伙伴之間的故事，激發(fā)想象和創(chuàng)作，用繪畫的形式表現(xiàn)。⑷聽賞、表演歌曲《對不起，沒關系》 ⑸進行節(jié)奏游戲
a、師手拍穩(wěn)定節(jié)奏，口讀歌謠
b、學生通過聽覺記憶學會手拍穩(wěn)定節(jié)拍，熟練朗誦歌謠
c、啟發(fā)學生發(fā)現(xiàn)，說到“走”時，是一拍一個聲音，說到“跑跑”是一拍兩個聲音 d、增添其他節(jié)奏型進行練習e、嘗試二聲部節(jié)奏
課題二 快樂的集體舞
教學目標：在欣賞兒童舞蹈作品和學跳集體舞的活動中，學習2-3個兒童舞步，并能和著音樂的節(jié)拍，愉快地進行集體舞 教學過程：
1、欣賞兒童舞作品，引導學生初步感知兒童舞蹈的題材廣泛，內(nèi)容豐富，形式多樣，情緒熱烈，形象鮮活生動。
2、學習集體舞，了解集體舞內(nèi)容，學習基本舞步
3、制作班級的集體舞標志或飾物。
4、啟發(fā)學生創(chuàng)編新的舞蹈動作。
課題
三、大家來活動
教學目標：通過多種藝術活動，學習手工制作，主題性繪畫、歌唱表演，了解穩(wěn)定的速度、節(jié)奏、不同角色的表現(xiàn)特點等，加強學生的集體意識，珍視友情
3、分享快樂。教學過程：
1、聽賞、學唱歌曲《請來看看我們的村莊》 ⑴用聽唱法教學
⑵繪畫簡單的動物形象，做成胸飾并自編表現(xiàn)小動物的動作，進行集體的歌唱表
演
⑶繪畫你想象中的農(nóng)莊景象
⑷結合對打擊樂的撞鐘和鈴鼓的學習，指導學生創(chuàng)編適合于歌曲伴奏的固定節(jié)奏型
⑸做個節(jié)奏傳遞游戲
教學反思：
本單元三個課題，通過教學應充分發(fā)揮藝術課程注重情感的特點，從學生的生活出發(fā)，通過歌唱、舞蹈、繪畫、戲劇表演等形式，反映學生之間發(fā)生的故事，表現(xiàn)學生間的互助、合作、加強學生間的友情。
第四篇：一年級(上)藝術教案
第一單元 你、我、他
課題
一、請你認識我
教學內(nèi)容：歌曲、欣賞
教學目標：通過多種藝術活動進行自我介紹，體驗蘊涵其中的藝術要素，達到彼此相互認識和交流的目的。教學準備：磁帶、繪畫工具 課時安排：1~2課時
教學重點： 認識你、我、他的重要性。教學難點： 教學活動設計：
1、讓我們裝扮多彩的樹：引導學生觀察和想象：怎樣才能讓大樹變得美麗起來？
讓生用彩色紙制作成各種葉子，貼到大樹上。
2、請學生用合適的方式，生動的語言介紹自己。運用節(jié)奏型邊介紹邊伴奏
3、欣賞歌曲《你、我、他》
引導學生理解歌曲的內(nèi)容，啟發(fā)生仔細聆聽、用心去感受歌曲的內(nèi)容和情感。
4、在歌曲伴奏下，做游戲。
教學反思：
通過藝術教育使他們樂于交往、與人友好相處，關心他人，珍惜友誼，讓其了解自我，關注他人，珍惜友誼。
課題
二、我有十個好朋友
教學內(nèi)容：歌曲、欣賞
教學目標：生用手“表演”的各種游戲活動，充分發(fā)揮想象，鍛煉手指的靈活性。通過多種藝術形式，認識手在藝術活動中的作用。
教學準備：磁帶、繪畫工具，日常生活用品 課時安排：2~3課時
教學重點： 讓生體驗合作的快樂，及分享合作帶來的成果。
教學難點： 教學活動設計：
1、試一試：請用各種方法把這些東西拿起來。
如：線頭、杯子、椅子、桌子，讓生了解手在活動中的重要性
2、欣賞歌曲
復習手指游戲，知道手的作用及重要性
3、猜猜：
師做手影，讓生猜一猜，并模仿其動作、聲音
4、做一做、說一說
5、畫下可愛的小手：
6、學唱歌曲
教學反思：
使生了解自我，關注他人，體驗合作的樂趣和友愛精神，學會與人交流、傾聽別人意見，養(yǎng)成富有同情心、樂于助人的好習。
課題
三、找呀找，找朋友
教學內(nèi)容：歌曲、欣賞
教學目標：在游戲、集體舞中，使學生感受音樂的節(jié)奏，會條簡單的集體舞。通過歌舞學會快樂的交往。教學準備：磁帶、繪畫工具 課時安排：2~3課時 教學重點： 感受音樂的情緒和節(jié)奏，培養(yǎng)對歌曲的興趣。教學難點： 教學活動設計：
1、聽音樂《找朋友》做拍手的律動，感受音樂的情緒和節(jié)奏，培養(yǎng)對歌曲的興趣。
2、欣賞集體舞《我的朋友在哪里》 讓生對舞蹈產(chǎn)生興趣
3、學習舞蹈基本舞步
4、跳集體舞。
教學反思：
兒童需要交往，需要朋友，但他們還沒有經(jīng)驗，不懂世上除了“我”，還有“你”和“他”，而友誼就是用“我、你、他”寫成的，讓生學會了解自我，關注他人。
第二單元 我 上 學 了
課題
一、校園里的發(fā)現(xiàn)
教學內(nèi)容：歌曲、手工
教學目標：引導學生觀察學校的新環(huán)境，嘗試運用語言、繪畫和表演，表現(xiàn)校園里的新人、新事物，激發(fā)學生對藝術學習的興趣。
嘗試用繪畫的方式對自己熟悉的環(huán)境、事物進行描述。
教學準備：磁帶、錄音機、彩筆、畫紙 課時安排：1～2課時
教學重點：讓生觀察校園內(nèi)外，感受不同心情的事物。教學難點： 教學活動設計：
1、觀察校園
師引導生觀察校園：哪些事情和東西令你感興趣？
鼓勵學生看看、聽聽，認真感受發(fā)生在自己身邊、帶給自己不同心情的事物，與伙伴共同分享新感受帶給自己的快樂。
2、畫校園
讓學生把自己在校園中的發(fā)現(xiàn)，用自由命題的形式表現(xiàn)出來。
了解、指導學生如何用繪畫語言表達他們的感受
3、向同學們介紹撕紙的基本方法
4、作品展示，師生相互交流。
讓生講述自己所畫的形象是如何表現(xiàn)情景及自己在校園中所見所聞的。
教師要有針對性地對學生的發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)作給予分析和引導。
5、復習欣賞《上學歌》加深對歌曲內(nèi)容的理解和情感體驗。
教學反思：
學生在本課中初步感知藝術，學習藝術要素，享受藝術活動帶來的快樂。
課題
二、我的小書包
教學內(nèi)容：表演、節(jié)奏
教學目標： 在繪畫和表演游戲中，認識“書包”和“我”的關系，知道書包是學習用具。
學習利用廢舊材料進行書包的造型表現(xiàn)。教學準備：書包、課本、各種文具頭飾 課時安排：1～2課時
教學重點：讓生聯(lián)系自己的行為進行反思，養(yǎng)成愛護東
西的好習慣。
教學難點： 教學活動設計：
1、認識自己的書包及文具
說說自己的書包 如：顏色、形狀、質(zhì)地、設計特點、書包來歷等。
師引導學生認識書包和自己的關系 說說書包的用法：生自由交流
師引導學生學會使用書包，愛護自己的學習用具。
2、形象生動地講述一個書包的故事
可編一個具有人文精神的故事，引發(fā)學生對親人的期望與關愛的感受，鼓勵其好好學習。
3、表演游戲“新伙伴”
選用適宜的形式、生動的語言、形象的動作，引發(fā)學生參與的興趣。
出示書包等物品引導學生自主選擇，嘗試表演。
啟發(fā)生用不同的語調(diào)、有節(jié)奏地語言，俏皮的動作向大家作介紹。
根據(jù)學生的表演，抓住即興的藝術要素，如角色意識、角色語言進行引導，讓生感知藝術要素。
通過對書包的觀察，了解，繪畫出自己的書包。手工制作：書包
充分利用所選材料間的對比美感，巧妙合理地利用材料。教學反思：
在繪畫和表演中，讓生了解書包和我的關系，在觀察、欣賞的基礎上，運用色彩，線條等基本藝術要素，讓生聯(lián)系自己的行為進行思考。
第 三 單 元 奇妙的聲音
課題
一、生活中的聲音
教學內(nèi)容：欣賞、游戲
教學目標：通過感受自然界的聲音，運用藝術手段創(chuàng)造聲音的教學過程，引發(fā)學生對生活中聲音的關注和興趣，在感受、探索、模仿、創(chuàng)造聲音等活動中，培養(yǎng)學生對聲音的敏銳感模仿能力和豐富的藝術想象力，感受節(jié)奏和韻律。
教學準備：用來敲擊節(jié)奏的器具碗、瓶子、水、沙子、瓢等。
風聲、海浪、流水、喇叭、摩托聲等各種音響片段。課時安排：1～2課時
教學重點： 感受自然界的聲響，用藝術手段進行創(chuàng)作。教學難點： 教學活動設計：
1、教師引導學生感受日常生活中的聲音。
引導生：播放的是什么聲音？還有哪些可發(fā)出聲響？ 他們的聲音是什么樣的？生舉例。。
2、嘗試創(chuàng)造聲音：
拿出碗，提問：怎樣讓其發(fā)聲？聲音是什么樣的？有其他辦法嗎？
師展示多種方法：用不同材質(zhì)的器具敲碗
生自選物品創(chuàng)造聲音：如在鍋、碗、瓢等生活用品，使其發(fā)出兩種聲音
３、用自己創(chuàng)造的聲音做游戲
讓生為課本的圖配上不同的馬蹄聲，一群或一匹。游戲：隨聲尋寶
教學反思：
通過感受自然界的聲音，運用藝術手段，引發(fā)學生關注生活中的各種聲音，使他們從新的視覺認識生活。
課題
二、圖畫中的聲音
教學內(nèi)容：欣賞、游戲
教學目標：通過繪畫作品的觀賞，感受、想象體會作品
所表現(xiàn)的聲音，啟發(fā)生插上想象的翅膀，使這些畫動起來。
教學準備：空鏡框、作品《盲女》、《風雨雞鳴》 課時安排：1～2課時
教學重點： 通過對圖畫的觀察、理解、想象、體會圖畫里的聲音。教學難點： 教學活動設計：
１、滲透簡單的節(jié)奏教學
２、讓生思考這些畫中的景物會發(fā)出什么聲音，如何模仿？
３、游戲《啞巴游戲》
４、配合節(jié)奏朗誦詩詞《詠鵝》，引導生發(fā)現(xiàn)詩中有哪些聲音？
采用：口讀詩歌，手拍節(jié)拍，休止處模仿鵝叫一聲，感受休止符號
邊讓誦詩歌，邊拍節(jié)奏
教師拍擊穩(wěn)定節(jié)奏，使生感受節(jié)奏和節(jié)拍的關系、休止和節(jié)拍的關系。５、欣賞《風雨雞鳴》《盲女》《吶喊》 了解作品所表現(xiàn)的內(nèi)容，說說你在作品中感受到了哪些聲音。作者是通過什么樣的手段來表現(xiàn)。５、通過造型表現(xiàn)或色彩表現(xiàn)一幅“有聲”的美術作品。６、為圖畫配樂。
教學反思：
從學生們對聲音的敏銳感入手，引發(fā)學生關注生活中的各種聲音，使他們從新的視覺認識生活。
課題
三、音樂里的聲音
教學內(nèi)容：欣賞、歌曲
教學目標：通過配樂故事《金色的小提琴》的欣賞和歌
曲學習，使生對美妙的音樂產(chǎn)生濃厚的興趣，初步感知音樂與生活的聯(lián)系。結合歌唱等藝術手段創(chuàng)設情境，在綜合藝術活動中感受音樂藝術的魅力。
教學準備：磁帶〈苗嶺的早晨〉歌曲〈花瓣〉打擊樂器：碰鈴、雙響桶、節(jié)拍器 課時安排：２～３課時
教學重點： 引導學生關注生活中的各種聲音，使他們從新的視覺認識生活。教學難點： 教學活動設計： 活動
一、奇妙的樂器
１、聽故事〈金色的小提琴〉 ２、生看圖編故事 ３、師介紹故事梗概
用生動的語言講述故事〈金色的小提琴〉 ４、從音樂、故事中看到了什么？ 欣賞獅子、袋鼠、大象的音樂片段 想想這些音樂給我們畫出了什么景象？ 模仿獅子、大象等動物形態(tài)進行表演?；顒?/p>
二、我們的歌聲
１、導入：怎樣才能唱出好聽的歌？ ２、認識一位新朋友——節(jié)拍器
讓生找出三拍子的規(guī)律，并用動作表現(xiàn)。
３、節(jié)奏游戲：設計一個二聲部的節(jié)奏，并演奏 ４、欣賞、學唱歌曲〈花瓣〉
師彈奏旋律，讓生熟悉，嘗試用樂器為歌曲伴奏
引導生在歌唱時，用手在空中畫出音調(diào)的高低、體會其變化
５、創(chuàng)作節(jié)奏為歌曲伴奏。
教學反思：
學生在模仿聲音時，思維較局限，讓生回去嘗試后再來模仿，效果更好，體驗聲音的強弱、長短、高低等要素，正確的唱歌姿勢及良好的發(fā)聲是常規(guī)的開始，提醒生別顧此失彼。
第四單元 好玩的泥土
課題
一、玩泥
教學內(nèi)容： 識土制泥、泥塑創(chuàng)作
教學目標：引導學生用多種感覺器官認識泥土的顏色、形狀、性質(zhì)，在自由造型中探索塑形方法的綜合運用，培養(yǎng)學生的藝術觀察能力和創(chuàng)造想象力。
教學準備：用來勝泥的器具、各種不同質(zhì)地、顏色的土，水，泥土
課時安排：1～2課時
教學重點：引導學生展開識土制泥等繪畫、表演游戲的活動。教學難點： 教學活動設計： １、尋找多樣的泥土
教師帶領學生在校園周圍尋找各種各樣的泥土——營造一種學生與自然的親和氛圍；
２、老師展示尋來的各種泥土，引導生運用多種感官認識泥土：
你的泥土是在哪找到的，在找的過場中看到什么，想到什么？
用鼻聞一聞，土有什么氣味，為什么 看看，泥土是什么顏色？黑、黃、棕 用手捻捻，有什么感覺？軟、硬、松散
泥土有什么作用？引導生從自己的生活感受中去找：種花、種糧食，了解泥土與生活的密切關系。
３、嘗試用土制泥
４、教師介紹幾種 能造型的“泥”和制作方法 ５、玩泥生自由選擇體驗“塑型技法”的綜合運用 活動
二、泥塑創(chuàng)作 教學準備： 教學過程：
1、欣賞泥塑作品
師生共同分析、了解原作的創(chuàng)意及制作方法
2、啟發(fā)思考
你想用泥做什么，表現(xiàn)什么？
3、泥工創(chuàng)作
引導生自定主題，在泥工的游戲中表現(xiàn)生活中的事物
4、交流 教學反思：
通過引導學生開展識土制泥，泥塑創(chuàng)造的繪畫，表演等活動，培養(yǎng)學生的藝術觀察能力和創(chuàng)造意識，嘗試用泥大膽表現(xiàn)自己的想法，激發(fā)探索精神。
課題二 小土粒
教學內(nèi)容：歌曲、欣賞、猜謎、畫一畫
教學目標：關注環(huán)保，珍惜泥土，學習用表演和繪畫語言表達情感。
教學準備：不同類型的日常生活物品，繪畫紙，投影儀、磁帶、彩筆。
課時安排：1～2課時
教學重點：培養(yǎng)學生的藝術觀察力、創(chuàng)造力、激發(fā)他們的探索精神。教學難點： 教學活動設計：
1、播放有關保護土壤的童話故事《小土?！?引起情感共鳴餓積極思考
2、引導聲分組討論，用繪畫及講述展現(xiàn)故事結局
3、對比實驗、啟發(fā)思考：
你想用什么實際活動保護可愛的小土粒
教學反思：
引導生懂得珍惜泥土，關注環(huán)境保護，用繪畫、表演等語言表達自己的思想情感。
第五單元 我們的動物朋友
課題
一、猜猜我是誰
教學內(nèi)容：節(jié)奏、游戲
教學目標：在游戲活動中引發(fā)學生關注和了解動物朋友的愿望。通過對動物的聲音、形象、動作的辨別、模仿、感知藝術的基本要素。
教學準備：動物圖片、有關動物謎語。課時安排：1～2課時
教學重點： 多聲部的協(xié)作能力。教學難點： 教學活動設計：
1、游戲“學一學”
讓生模仿圖片上動物的叫聲，并用自己想像的線條畫出來。
引導生感受音色，時值的變化，2、游戲“做一做”
教師出示動物的局部圖片或腳印，讓生猜猜 用肢體動作模仿該動物的形態(tài)、神態(tài)
3、游戲“猜一猜”
師生一起通過猜謎、手影認識小動物。生要能迅速用聲音和動作表現(xiàn)出來。讓生即興創(chuàng)作出各種動物的造型
4、游戲“動物小合唱”
組織學生進行二聲部和三聲部動物叫聲的游戲
讓生感知聲音的長短，提高學生的多聲部的協(xié)作能力。
教學反思：
愛動物是孩子的天性，模仿叫聲、動作、神態(tài)，通過藝術形式，引發(fā)他們對動物的興趣和關愛，感受人與動物、動物與大自然之間的密切關系。
課題
二、畫畫做做小動物
教學內(nèi)容：畫一畫、做一做小動物
教學目標：引導學生關注自己身邊的動物，能較準確地、傳神地繪制出自己喜愛的動物的典型特征及神態(tài)，鼓勵學生發(fā)揮想象，大膽表現(xiàn)，體驗成功的樂趣。教學準備：圖片、模型、課時安排：1～2課時
教學重點：用基本形、色彩表現(xiàn)動物的可愛之處。教學難點： 教學活動設計：
1、說一說：請生描述自己喜歡的動物。
引導生有意識地運用恰當?shù)脑~匯描述其外貌、神態(tài)。
2、畫一畫：引導生用基本形、色彩表現(xiàn)動物的可愛之處。
教師適當給予提示，培養(yǎng)其繪畫能力和想象力。
嘗試運用多種美術工具、材料、方法增強畫面的表現(xiàn)力、感染力
3、做一做：讓生大膽嘗試用剪貼、撕紙等方法制作自己的動物朋友。
4、展示交流作品
教學反思：
鼓勵學生多畫有情節(jié)的畫面，使繪畫真正成為他們交流的語言，用拼音、文字、粘帖、繪畫、制作、收集等形式記錄下自己最喜愛的動物朋友。
課題
三、小熊請客
教學內(nèi)容：歌曲、歌謠、表演
教學目標：表演童話劇片段，引發(fā)學生對角色的想象與表現(xiàn)能力，體驗在集體活動中的樂趣，增強合作意識。教學準備：童話劇《小熊請客》、頭飾若干、歌曲磁帶 課時安排：2~3課時
教學重點：引發(fā)學生對角色的想像力與表現(xiàn)力 教學難點： 教學活動設計：
1、演講
師生共同表演童話劇《小熊請客》，引發(fā)學生對表演的興趣。
2、設計場景：
讓生自主選則角色，用肢體語言有表情地再現(xiàn)故事的情節(jié)
教師引導生體驗不同角色，能使用恰當語言、動作進行表演。
3、學唱歌曲
采用聽唱教學，鼓勵學生即興表演唱。
4、根據(jù)歌曲進行表演
5、制作簡單舞臺布景，設計情節(jié)、結尾進行表演。
6、配合小動物，朗讀歌謠《吃飯不挑剔》，固休止符 口讀歌謠手拍節(jié)拍，休止處用各種動物的動作表現(xiàn)出來。
教學反思：
通過歌唱、繪制、表演等藝術形式的展開，引發(fā)孩子們對動物的興趣和關愛，讓學生感受人與動物、動物與大自然之間的密切關系。
課題
四、小鳥的家
教學內(nèi)容：欣賞
教學目標：在繪畫、制作“小鳥的家”的藝術活動中，讓學生自由選擇工具、材料進行藝術表現(xiàn)，發(fā)展其想象力和創(chuàng)作力。
教學準備：畫一棵完整的大樹、提供制做的各種工具材料、音樂磁帶。
課時安排：2~3課時
教學重點：欣賞管弦樂《動物狂歡節(jié)》 教學難點： 教學活動設計：
1、欣賞歌曲 〈小鳥的故事〉 引出主題——為小鳥重建家園。
讓生體驗小鳥失去家園的痛苦，引起同情心和愛心。２、師生交談：
想替大樹、小鳥對我們?nèi)祟愓f什么？引出“保護環(huán)境、愛護小鳥的主題。３、角色扮演
４、生自由組合、選材，為小鳥繪制一個“家“，感受動物與自然界的關系。
鼓勵生用自己喜歡的藝術形式表現(xiàn)。５、欣賞〈動物狂歡節(jié)〉
教學反思：
在孩子心里，動物是可愛的，是可以和他們平等交流的、玩耍的伙伴和朋友，他們會將成人對他們的態(tài)度、情感和愛的方式活靈活現(xiàn)地表現(xiàn)在動物身上。充滿感情地進行藝術表現(xiàn)，發(fā)展學生的想象力、創(chuàng)造力。
第六單元 神奇的天空
課題
一、我心中的太陽
教學內(nèi)容：節(jié)奏、游戲
教學目標：圍繞“太陽”的主題，引導學生在表演、繪畫、歌唱等藝術活動中，學習運用線條、基本形、色彩、節(jié)奏、形體律動和表情等基本要素，并通過對太陽的觀察及富有情感的想象，引發(fā)學生感受自然帶給人類的幸福和快樂。
教學準備：歌曲磁帶、繪畫工具和材料。課時安排：1～2課時
教學重點：學習線條、形體色彩，節(jié)奏等基本要素，教學難點： 教學活動設計：
1、說說你所知道的太陽，引導學生的觀察和想像。
2、學生模仿表演太陽的各種“表情” 引導學生單獨或分組進行想像，模仿太陽幾種不同的“表情”，感受不同表情及情緒的變化。根據(jù)太陽故事的情節(jié)進行角色表演。
3、畫出自己喜愛的太陽，制作頭飾
4、作品展示。
自述作品，相互交流觀賞。
5、學唱歌曲《太陽》采用聽唱教學
6、律動表演。用身體動作感受音樂的節(jié)奏和情緒。
教學反思：
神奇的天空不僅給孩子好奇和幻想，更激發(fā)他們豐富的藝術想象和探索天空奧秘的動力，圍繞“太陽” 引發(fā)感受自然帶給人類的幸福和快樂。
課題二 月亮和星星
教學內(nèi)容： 美術音樂作品欣賞、歌曲
教學目標： 通過教學引發(fā)學生對學唱歌曲、繪畫創(chuàng)作和作品欣賞的興趣，并培養(yǎng)他們豐富的想象力和好奇心。嘗試運用鮮艷的色彩來表現(xiàn)月亮和星星，感受色彩所表達的豐富情感。
課時安排：1～2課時
教學重點：體驗三拍子的節(jié)拍規(guī)律
教學難點：用身體動作表現(xiàn)出三拍子的強弱規(guī)律變化。教學活動設計：
1、讓學生嘗試畫月亮和星星
2、欣賞荷蘭畫家凡高的《星月夜》 看看是如何表現(xiàn)月亮和星星的，3、欣賞教材中小朋友創(chuàng)作的作品
4、鼓勵學生大膽采用美術形式，表現(xiàn)天空中月亮和星星的故事
5、欣賞同學作品，并進行討論
6、學唱歌曲《小小的船》 聽錄音范唱，生輕生跟唱
熟悉歌曲后，生邊唱邊進行歌表演。手拍節(jié)拍，讀歌謠《月兒》
請生用圖案表示三拍子的強弱變化特點
進一步啟發(fā)用身體動作表現(xiàn)出三拍子的強弱變化。體驗三拍子的規(guī)律。
欣賞、學唱《閃爍的小星》
讓生知道歌詞的意思，邊欣賞邊唱，并用自己的動作加以表現(xiàn) 教學反思：
隨機評價，隨時鼓勵學生大膽想象，感受藝術與大自然的聯(lián)系，用節(jié)奏、形體律動表達自己的想象和情感。
課題
三、美麗的彩虹
教學內(nèi)容：創(chuàng)作彩虹
教學目標： 運用色彩表現(xiàn)彩虹的美麗，體驗繪畫創(chuàng)作的樂趣，激發(fā)生的想象力。
教學準備：彩筆、蠟筆、繪畫紙 課時安排：1～2課時
教學重點：想像力和色彩的搭配。教學難點： 教學活動設計：
1、說明彩虹產(chǎn)生的原因
2、分析彩虹的色彩
讓生了解彩虹是由多種色彩組成的 進一步加深對色彩的認識
3、生創(chuàng)作
教學反思：
運用線條、色彩、基本形、節(jié)奏、形體律動等藝術要素，表達學生自己的想像和情感。
課題
四、會變的云朵
教學內(nèi)容：創(chuàng)作彩虹
教學目標： 通過引導觀察、想象，運用繪畫和表演等藝術形式，引發(fā)學生了解云和天氣變化的關系。課時安排：1～2課時
教學重點：想像力和色彩的搭配。教學難點： 教學活動設計： 活動
一、1、觀看錄像、圖片，觀察云的變化
2、欣賞教材中的作品，說說云的顏色，看它能變出什么形態(tài)
3、啟發(fā)討論：
出現(xiàn)朵朵白云，是什么天氣？ 出現(xiàn)團團烏云，是什么天氣？ 日出日落，云是什么顏色的？
4、生創(chuàng)作
用畫、或撕紙創(chuàng)作云朵。表演
教學反思：
以歌曲、游戲表演、律動等形式激發(fā)學生對彩云的好奇與關注，引導學生展開想象。
第七單元 一起玩玩具
課題一 我喜歡的玩具
教學內(nèi)容：觀賞玩具、分類、介紹
教學目標：生能用自己喜歡的方式，表現(xiàn)玩具的形、色、聲、質(zhì)，感知藝術要素。通過交流玩具的來歷、玩法、體驗集體游戲的快樂。教學準備：學生喜歡的玩具 課時安排：3～4課時
教學重點：讓生介紹自己的玩具 教學難點： 教學活動設計：
活動
一、我喜歡的玩具
1、一起觀賞玩具
2、為玩具分類
通過造型、顏色、質(zhì)地、性能及玩法
3、介紹自己的玩具
鼓勵學生用自己喜愛的方式表現(xiàn)和交流自己玩具的特點。
4、變換方式玩玩具
以小組方式，選擇一種，分別用不同的、自己喜歡的方式表現(xiàn)它的特點。
如聲音、動作、節(jié)奏、圖畫等?；顒?/p>
二、做個玩具一起玩
是結合運用藝術要素，進行自制玩具的教學活動。通過豐富多彩的自制玩具活動，使學生了解玩具中人文情結，感受民風、民俗、民族傳統(tǒng)，培養(yǎng)他們從小學習民族文化藝術。
方式：可以美術、手工制作為切入，選擇和生一起制作合適一年級的簡易玩具。如紙團球、棋子、拼圖，或以“帶個自制玩具一起玩”活動?；蚪M織家長一起玩玩具?；顒?/p>
三、玩具的故事
1、這是一節(jié)表演課。應根據(jù)學生現(xiàn)有的玩具，共同設置主題，創(chuàng)編情節(jié)，進行表演。
2、利用玩具將生活中的體驗，情景，用形象的動作，聲音，表情進行戲劇表演。
3、選擇音樂片段為主題配樂，啟發(fā)生感受音樂情緒對戲劇的烘托作用。
教學反思：
愛玩，是孩子的天性，是他們生活中的重要內(nèi)容，在玩的過程中，孩子們學習了生活與交往，他們從參與、表現(xiàn)、創(chuàng)造的角度玩玩具，注重在藝術要素、、形式方面感受藝術美。
課題二 玩具兵進行曲 教學內(nèi)容：模仿玩具兵行進
欣賞音樂《玩具兵進行曲》 教學目標：
欣賞，感受音樂的情緒和節(jié)奏特點，在交流與表演中，學習用簡單明白的語言表達自己的想法，體驗集體游戲的快樂。教學準備：
《玩》磁帶、節(jié)奏譜、彩筆 課時安排：1~2課時 教學重點： 教學活動設計：
1、討論、表演學生的玩具是如何進行行走的。鼓勵他們進行即興表演。
2、模仿玩具并行走
假如你是玩具兵，那該怎樣行走？
引導生思考士兵行走的神、形、聲、并讓他們嘗試，體會步伐與節(jié)奏。
3、欣賞《玩具兵進行曲》 感受情緒和節(jié)奏特點。
根據(jù)對音樂的想象，分段進行“造型、動作、活動的設計，并進行表演。
4、用不同的節(jié)奏型和穩(wěn)定的律動，拍打節(jié)拍，感受音樂所表現(xiàn)的神氣、整齊的玩具兵。
5、進行節(jié)奏模仿
6、學生選擇喜歡的藝術活動，再現(xiàn)對音樂的感受和理解。
在對音樂節(jié)奏體驗、了解的基礎上，引導其更多地感受表現(xiàn)音樂。
教學反思：
通過對玩具的觀賞、交流、模仿和表現(xiàn)，使學生學會表達自己的情感和愿望，使學生由自我為中心向與他人共處轉變。
第八單元 紅 綠 燈
課題
一、小交警
教學內(nèi)容：學做小交警、游戲
教學目標：通過律動、表演、游戲，使學生提高聽音樂律動及角色表演等藝術能力，同時在交流、合作活動過程中，懂得交通規(guī)則及相關常識。
教學準備：錄像、方向盤、電話聽筒、毛巾、飲料 課時安排：1～2課時
教學重點：學會交通規(guī)則及相關常識。
教學難點：通過學習，使生提高聽音樂律動及角色表演等藝術能力。教學活動設計：
1、師：誰能告訴老師，小交警在馬路中間干什么？
2、觀看錄像，提問：警察叔叔在馬路中間做了什么動作，誰能學學？
3、學做小交警
4、對生進行隨機評價
5、游戲：小汽車小交警
說說：為什么救護車、救火車不用遵守交通規(guī)則？ 師小結：同學們要遵守交通規(guī)則，注意安全，交警叔叔十分辛苦。
教學反思：
根據(jù)低年級學生好動，貪玩的特點，安排這一課，是為了使他們養(yǎng)成自覺遵守交通規(guī)則的習慣，將藝術要素與生活緊密地聯(lián)系起來。
課題
二、大馬路，小汽車
教學內(nèi)容：表演、游戲
教學目標：了解交通標志、交通常識，懂得遵守交通規(guī)則的道理，通過繪畫、歌唱、節(jié)奏游戲，表演等多種形式感受紅綠黃的表現(xiàn)和含義，會運用自然愉快的歌唱。教學準備：常見交通標志圖。
教學重點：讓生了解交通標志、常識、懂得遵守交通規(guī)則。
教學難點： 教學活動設計：
活動
一、交通標志和小汽車
1、請同學們看幾幅交通標志圖，問：誰能說出這些標志都在哪里見過，代表什么意思？
2、教師出示更多交通標志圖。如：斑馬線、單行道等。讓生自由畫畫這些標志。
3、請每個學生找個伙伴，結合標志，演一演“禁止調(diào)頭”的圖標。
4、讓生畫畫自己喜歡的汽車，引導他們區(qū)分車的特征。活動
二、大馬路、小汽車
1、介紹自己畫的汽車造型、性能，2、介紹所畫汽車喇叭的聲音，并模仿出課本中的一種節(jié)奏型。
3、集體創(chuàng)作一個二聲部的汽車聲的節(jié)奏練習。
4、學唱《小司機》
隨音樂自由創(chuàng)作各種動作，合著音樂的節(jié)拍律動，歌曲中，用均勻的色塊暗示了小節(jié)等長的規(guī)律，及長短不同的節(jié)奏變化。
5、游戲《紅綠燈與大馬路》
情景表演：在小交警和交通燈的指揮下，司機、行人有
序行進，少先隊員扶老奶奶過馬路，給小交警送水和毛巾，司機行人違章，小交警執(zhí)行交通法規(guī)，給救護車讓路。
教學反思：
本課主要是認識交通標志，畫畫標志與汽車，加以表演，使學生在了解常見交通標志，懂得交通常識的同時，增長相關的藝術能力。
第 九 單 元 過
年
了 課題
一、新年真快樂
教學內(nèi)容：欣賞、游戲
教學目標：通過系列活動，了解自己和他人過年的一些方式、習俗及特殊物品的含義，讓學生在舞蹈、繪制等藝術活動中，運用藝術手段體驗和表現(xiàn)過年的喜悅，交流、分享活動帶來的快樂。
教學準備：磁帶《春節(jié)序曲》有關春節(jié)民俗民間文化藝術活動的光盤。與春節(jié)相關的物品。
風聲、海浪、流水、喇叭、摩托聲等各種音響片段。課時安排：3～4課時
教學重點：體驗表現(xiàn)過年的喜悅，交流、分享活動帶來的快樂。教學難點： 教學活動設計：
活動
一、聽聽說說迎新年
1、用《春節(jié)序曲》的音樂營造喜慶氣氛、調(diào)動學生情緒，引出“過年了”的主題。
引導學生感受樂曲的情緒色彩
2、師生互相介紹有關過年的經(jīng)歷、體驗，激發(fā)學生的藝
術興趣和藝術表現(xiàn)力。
師：聽這首喜慶、歡快的樂曲，可以想到哪些過年的情景？（鼓勵生把生活中的所見所聞帶著自己的真情實感傳遞給別人。
觀看有關春節(jié)活動的錄像或圖片，講述有關春節(jié)的民間傳說。
引導生更大范圍地關注社會文化生活，了解多種多樣的春節(jié)民俗文化活動，引發(fā)生對民族文化的興趣。
引導生討論新年給自己印象最深的、最愿意做的事，用自己喜歡的藝術形式表現(xiàn)出來。
欣賞、學唱《過新年》 進一步感受過新年的喜悅氣氛。
活動
二、畫畫做做賀新年
1、布置展覽
動手布置一展臺，將自己帶來的具有春節(jié)特色的各種物品類放在展臺
2、欣賞活動
引導學生感知、表現(xiàn)在節(jié)日物品中的特色、審美因素及其文化內(nèi)涵。
教師要善于挖掘節(jié)日物品中蘊涵的情感因素和人們的企盼。讓生感受藝術與生活的聯(lián)系，激發(fā)其表現(xiàn)愿望。
3、自由創(chuàng)作美化教室
讓生自由選材，制作具有節(jié)日氣氛的物品。
老師提示，怎么做，做的東西放在上面表達自己的什么心情？
4、欣賞自己裝扮的節(jié)日教室，感受集體的力量。
活動
三、跳跳演演過新年
1、播放與春節(jié)有關的秧歌、舞龍、舞獅、腰鼓等舞蹈節(jié)目，從中挑出自己喜歡的進行模仿。
2、重點播放“秧歌”錄像，讓生欣賞后說出對秧歌的情緒、道具使用及典型動作的感受。
教師應引導學生整體感受，激發(fā)他們參與的愿望和自信。
3、在音樂伴奏下，學生列隊學跳秧歌平扭步、進退步、后踢跳步。
4、在多次欣賞的基礎上，運用跟唱法，學唱《過新年》進一步感受新年氣氛。
教學反思：
新的一年，新的祈望、新的希望從這里起飛，鑼鼓喧天，禮花齊放，龍騰獅舞等特有的五光十色的民俗活動，給孩子們帶來了無窮的快樂和遐想，使他們感受到民族藝術文化的熏陶。
課題
二、新年聯(lián)歡
教學內(nèi)容：欣賞、游戲
教學目標：通過自編、自排、自演新年聯(lián)歡節(jié)目，培養(yǎng)學生自信、大方、積極參與的精神和相互合作的能力，使學生的藝術潛能得到開發(fā)，在多種藝術形式的活動中培養(yǎng)綜合藝術素養(yǎng)。
教學準備：音樂磁帶、央視春節(jié)聯(lián)歡晚會精選片段、小型音響設施。
課時安排：1～2課時 教學重點： 教學難點： 教學活動設計：
1、用談話的方式引發(fā)學生對春節(jié)聯(lián)歡晚會節(jié)目的回憶與評價。
聯(lián)歡晚會的節(jié)目有哪些類型？你喜歡哪類節(jié)目？為什么？
一臺聯(lián)歡晚會都需要哪些人員一起工作？必須由大家共同努力，相互合作
2、宣布要舉行班級新年聯(lián)歡會，請大家出謀劃策，擬定節(jié)目單。
3、生自己籌備新年聯(lián)歡會。
學生利用本學期所學到的藝術表現(xiàn)技能在課下自編、自排，老師給予指導。
4、新年聯(lián)歡會的表演展示活動
可以班級、年段、校為單位，由學生主持。
學生扮演各種角色，表現(xiàn)過年的情景；收集有關當?shù)鼗虮久褡宓拇汗?jié)的傳說；開展春節(jié)故事會、演講、繪畫等活動。
第五篇：一年級藝術活動課教案
一年級藝術活動課教案
175班
第一單元 我的朋友在這里
本單元設計了找朋友、彩筆好朋友、我想認識你、請讓我來幫助你四個教學內(nèi)容，運用音樂、繪畫、舞蹈、戲劇表演等多種藝術活動，來滿足初入學校的孩子們對交往的需要。通過諸如接受名字、美化自己與同學的名字、唱找朋友的歌、跳集體舞、說彩筆朋友的故事、演幫助他人的小戲等富有情趣的藝術性活動，讓孩子們彼此在學與玩中建立起相互關心、相互幫助、相互溝通的友誼橋梁。這不僅為今后的在校生活鋪設下“快車道”，也讓他們從中感受到藝術課的開心快樂。
第一課 找朋友
一、教學目標
1、人文目標：在唱歌、跳舞、做游戲等集體藝術活動中，了解自我，觀注他人，從中享受與他人交往合作的樂趣。
2、藝術目標：在玩玩唱唱中學會歌曲《找朋友》，嘗試以簡單的有節(jié)奏的動作表達活潑、歡快的情緒。
二、教學重點 ：讓學生在唱歌、跳舞、做游戲等集體藝術活動中了解自我，觀注他人。
三、教學難點：讓學生從中享受與他人交往合作的樂趣。
四、教學過程
1、導入
播放《找朋友》的歌曲，讓學生在音樂聲中邊唱邊跳，愉快的尋找自己的好朋友，并手拉手坐在一起。
2、交流
（1）、向大家介紹自己的好朋友，談談她的優(yōu)點。（2）、說說發(fā)生在自己和好朋友之間的趣事。
3、模仿
（1）、游戲：傳消息，即傳遞節(jié)奏的練習：將全班同學分為若干小組進行游戲，由每一組的第一個學生開始拍擊節(jié)奏向后傳，拍擊時盡量不出聲音，由最后一名學生準確地拍擊出來。（教師放背景音樂《好朋友》）
（2）、教師引導學生大膽、自信地用不同方式模擊節(jié)奏。
4、表現(xiàn)
（1）、教師有感情地范唱，學生熟悉歌曲旋律。（2）、學生隨琴學唱，注意對節(jié)奏的掌握。（3）、鼓勵學生用即興動作表演，做拍手或即興的身體律動。（4）、學跳集體舞。
5、繪畫
畫出自己和小伙伴跳舞時的樣子。
6、評價
（1）、學生評價：自評、互評。（2）、師評
第二課 請讓我來幫助你
一、教學目標
1、人文目標 ：讓學生在多種藝術活動中大膽表達，敢于交流，領略合作的愉快；增強學生團結友愛、相互合作的意識，培養(yǎng)與同學一起學習的興趣。
2、藝術目標 ：學生喜歡聆聽《讓我?guī)蛶湍恪犯枨魳沸桑莆崭枨饕?jié)奏，不僅能唱歌曲，而且能隨歌曲展開想象；通過歌唱、戲劇表演等多門類的藝術活動，引導學生感受藝術表現(xiàn)的樂趣。
二、教學重點：讓學生在多種藝術活動中大膽表達，敢于交流，領略合作的愉快。
三、教學難點：通過歌唱、戲劇表演等多門類的藝術活動，引導學生感受藝術表現(xiàn)的樂趣。
四、教學方法
1、歌曲教學采用聽唱的方式。
2、在掌握節(jié)奏這一環(huán)節(jié)，采用游戲的方式進行教學。
五、課時準備： 一課時
六、教學過程
1、聆聽
讓學生隨《讓我?guī)蛶湍恪芬魳沸苫顒踊顒?，使他們初步感受音樂旋律及其?jié)奏。
2、游戲
請四位同學上來圍作成半圓，教師說明幫助項目：系鞋帶、扣紐扣、梳頭等，四位同學中指名三位作被幫助者，在椅上座好，把衣扣鞋帶解開，用手帕蒙住被幫助者的眼睛，圍坐的同學隨音樂旋律拍手，剩下的一位同學在音樂聲中幫助作著的同學，并說：“讓我?guī)湍阆敌瑤А被颉白屛規(guī)湍憧奂~扣”，幫助完后回原座，被幫助的同學取下手帕去尋找?guī)椭撸覍α俗约壕彤攷椭?，游戲重新開始。
3、表現(xiàn)（1）、聆聽歌曲感受歌曲。（2）、教師彈琴學生學唱。（3）、學生自由組合，以互相拍手的方式與同學交流。
4、戲劇表演（1）、引導學生觀察教材中的圖片，并用簡潔的語言描述圖中發(fā)生的幾個助認為樂得故事，培養(yǎng)學生語言表達能力。
（2）、給學生分組，在小組內(nèi)說說自己親身經(jīng)歷或聽到的各種助認為樂得故事。（3）、自選道具進行表演。
5、評價
隨即評價，掌聲鼓勵。通過觀摩同學的表演，可評選出最佳小演員。
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