第一篇：進(jìn)修學(xué)校教師如何做好繼續(xù)教育培訓(xùn)

進(jìn)修學(xué)校教師如何做好繼續(xù)教育培訓(xùn)

涉縣教師進(jìn)修學(xué)校 張利芳 056400 在我國，進(jìn)修學(xué)校的分布有點散，數(shù)量有點少，設(shè)施有 點差，地位有點低。進(jìn)修學(xué)校的性質(zhì)既是學(xué)校又是局直單位，進(jìn)修學(xué)校的教師的既是學(xué)校的任課教師又是機(jī)關(guān)單位的普通工 作人員，進(jìn)修學(xué)校教師的主要工作應(yīng)該是繼續(xù)教育的各種培訓(xùn)，然而實際上更多的是圍繞繼續(xù)教育的各種服務(wù)性工作。這就造 就了進(jìn)修學(xué)校的教師在繼續(xù)教育培訓(xùn)中存在這樣那樣的問題，那么作為進(jìn)修學(xué)校的教師如何做好繼續(xù)教育基礎(chǔ)性工作的同 時，更好的完成繼續(xù)教育培訓(xùn)工作呢？

一、教師現(xiàn)狀分析

1、專任教師數(shù)量不足。教師進(jìn)修學(xué)校專任教師人數(shù)太少，沒有按省規(guī)定的小學(xué)教師總數(shù)１％的標(biāo)準(zhǔn)去配備，或者雖然按 數(shù)量配備了，而行政勤雜人員卻占去總?cè)藬?shù)的一大部分，造成 有教學(xué)培訓(xùn)任務(wù)時，真正能站到培訓(xùn)前臺的專任教師少。

2、學(xué)科教師不配套。教師進(jìn)修學(xué)校的教師基本上能達(dá)到 100%的本科率，但學(xué)科教師不全，尤其是“音、體、美教師在 進(jìn)修學(xué)校嚴(yán)重缺乏。使得進(jìn)修學(xué)校在每年的暑期培訓(xùn)中很被動，不能用自己的專任教師對全縣的中小學(xué)教師進(jìn)行“音、體、美” 培訓(xùn)，而是要聘用外來的教師。

3、學(xué)習(xí)創(chuàng)新意識不強(qiáng)。俗語說的好“時代造就英雄”，在對進(jìn)修培訓(xùn)存在偏見，甚至有點苛刻的背景下；在對專任教 師教學(xué)效果評價制度不完善的前提下；在專任教師用多數(shù)時間 服務(wù)于繼續(xù)教育培訓(xùn)外工作的實際情況下，我們的專任教師有 點迷失了自己的方向，甚至于別人對自己的教師稱呼感到驚訝。使得我們的教師自信心不足，學(xué)習(xí)意識和創(chuàng)新意識淡薄。

4、應(yīng)變能力不強(qiáng)。進(jìn)修學(xué)校的培訓(xùn)除了一年一度的繼續(xù) 教育省、市級課程培訓(xùn)外，我們還有更多的培訓(xùn)任務(wù)，比如： 校長培訓(xùn)、骨干教師培訓(xùn)、職稱計算機(jī)培訓(xùn)、職稱英語培訓(xùn)以 及各種社會培訓(xùn)，這些培訓(xùn)的形式大數(shù)是講座類型的，而我們 的教師，文科的還好些，理科的教師就顯得有些吃力，尤其是 對專業(yè)要求較高的培訓(xùn)，我們的教師更是難以應(yīng)對。

5、教師面對的培訓(xùn)任務(wù)往往是時間緊，任務(wù)重。繼續(xù)教 育培訓(xùn)是整個繼續(xù)教育工作的重中之重，每年的繼續(xù)教育課程 都是全新的內(nèi)容，可見到培訓(xùn)教材的時間最早在 5 月份，甚至 有的年份暑假開學(xué)之后教材才能到手，11 月份通常要完成培 而 訓(xùn)，12 月份完成年度考試。使得進(jìn)修校教師在有限的時間內(nèi)，有針對性的備課任務(wù)很艱巨。

二、幾點建議

1、對自身有一個客觀的認(rèn)識——自信但不能自負(fù) 客觀的講，教師進(jìn)修學(xué)校應(yīng)該是半行政半事業(yè)性質(zhì)的單位，臨時性，不確定性的行政任務(wù)多，具體的教學(xué)實踐、教學(xué)研究 少。長期遠(yuǎn)離中小學(xué)課堂，不任課的進(jìn)修校教師要在繼續(xù)教育 培訓(xùn)中站到任課教師的前面，講有關(guān)教育教學(xué)的內(nèi)容，確實心 里有點慌，尤其是對城區(qū)的優(yōu)秀初中、高中進(jìn)行培訓(xùn)，心中更 是沒底，甚至于我們的教師不能更好的表達(dá)，更好的發(fā)揮。也 就是這種不爭的事實，使得在培訓(xùn)過程中，中小學(xué)教師用有色 的眼光看進(jìn)修校教師。其實，任何事物都有它的兩面性，進(jìn)修 校教師的存在也有他獨特的價值，比如，他們外出學(xué)習(xí)的機(jī)會 多，理念超前，對事物的看法有一定的前瞻性，再比如，進(jìn)修 校教師有不同的專業(yè)，并且在不同的專業(yè)層次都有很深的造詣，在繼續(xù)教育培訓(xùn)前，都要進(jìn)行省、市級培訓(xùn)，外出培訓(xùn)匯報交 流，教師各自拿出自己的培訓(xùn)方案，試講，合作交流，最后取 長補(bǔ)短實戰(zhàn)演習(xí)，團(tuán)隊合作精神可歌可泣。所以說我們的教師 絕不是一無是處，我們有我們自己的優(yōu)點和特長，為此，我想 說的一句話是“好好學(xué)習(xí)，天天向上；解放思想，實事求是”。

2、努力運用適合的教學(xué)風(fēng)格 首先，是適合繼續(xù)教育培訓(xùn)的教學(xué)風(fēng)格——講座型。繼續(xù) 教育培訓(xùn)的主體是進(jìn)修學(xué)校的教師，與教育專家、教授級的講 座不同，達(dá)不到專家的級別，不能要求自己太高，否則會事與 原違，弄巧成拙；與中小學(xué)課堂教學(xué)也不同，進(jìn)修校是中小學(xué) 的上級單位，站位必須有一定的高度，培訓(xùn)對象也不同，必須 考慮培訓(xùn)對象的需求心理和實際知識能力水平。適合繼續(xù)教育 培訓(xùn)的講座要以教育專家為楷模，努力向教育專家靠近。其次，一定要選擇適合教師個人的風(fēng)格。不同的教師有不 同的特質(zhì)，有的教師天生幽默，說起話來自然能引起培訓(xùn)對象 的興趣，而有的教師天生古板，卻自然麗質(zhì)，說起話來娓娓動 聽，所以說不同教師有自己獨特的個人魅力，要想使繼續(xù)教育 培訓(xùn)有聲有色，深入人心，教師一定要選擇適合自己的培訓(xùn)方 式，揚長避短，張揚個性。

3、要有豐富的、多學(xué)科的知識儲備 中小學(xué)繼續(xù)教育培訓(xùn)，每年的主題不同，重點不同，但始 終不會離開中小學(xué)課堂，離不開課堂教學(xué)，離不開教師和學(xué)生，所以在每年上級部門下達(dá)課程主題之前，我們就必須有豐富的，多學(xué)科的知識儲備，我們要不斷的研究課堂、教學(xué)、教師與學(xué) 生，深入中小學(xué)課堂實際，要急中小學(xué)課堂所急，需中小學(xué)課 堂所需，真正受到中小學(xué)教師的歡迎，使繼續(xù)教育不再是走形 式、走過場。

4、培訓(xùn)內(nèi)容——用教材教而不是教教材 每年的繼續(xù)教育課程都會有一本或兩本教材做為載體，如 果我們教師用教材教教材，對理解能力和知識儲備能力都很強(qiáng) 的中小學(xué)教師而言，是一點必要也沒有的，因為教材上的內(nèi)容 他們能看的懂，理解的透，所以，我們進(jìn)修校教師絕不能教教 材。不教教材？繼續(xù)教育考試要考察教材內(nèi)容的，怎么辦？我 們要用教材教，拓展中小學(xué)教師的眼界，引領(lǐng)中小學(xué)教師學(xué)習(xí)，讓繼續(xù)教育培訓(xùn)成為輔導(dǎo)與自學(xué)相結(jié)合的模式，充分發(fā)揮中小 學(xué)教師的主體能動性，真正使得中小學(xué)教師在課堂實踐中能有 所提高。

5、培訓(xùn)模式多樣化 多年來，中小學(xué)教師繼續(xù)教育培訓(xùn)多以講座為主，自學(xué)為 輔的模式進(jìn)行。這種形式雖然行之有效，但長期如此，就有點 不老化，不吸引廣大中小學(xué)教師了，所以，繼續(xù)教育培訓(xùn)模式 亟待創(chuàng)新與改革。2010 年參加了全國組織的國培計劃后，自 我 深深的感到網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)可以成為繼續(xù)教育培訓(xùn)的主流模式，通過 網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，中小學(xué)教師不但可以自主學(xué)習(xí)，并且在學(xué)習(xí)的時間 有更大的自主性，在學(xué)習(xí)的內(nèi)容上有更大的選擇性，這種模式 可以充分結(jié)合教師的興趣愛好和教學(xué)實際需求，可以充分調(diào)動 中小學(xué)教師學(xué)習(xí)的積極性，從實際出發(fā)，解決教學(xué)中的實際問 題，從而使繼續(xù)教育培訓(xùn)真正起到作用。當(dāng)然在網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)中，進(jìn)修學(xué)校也不是就放任不管，而是要我們進(jìn)修的教師及時的監(jiān) 管、輔導(dǎo)，并組織全縣乃至全國的中小學(xué)教師成為一個群，一 個共同進(jìn)步，共同實現(xiàn)有效課堂教學(xué)的群。

第二篇：盤縣教師進(jìn)修學(xué)校2014年繼續(xù)教育校本培訓(xùn)實施方案

盤縣教師進(jìn)修學(xué)校

2014年繼續(xù)教育校本培訓(xùn)實施方案

一、指導(dǎo)思想

以科學(xué)發(fā)展、有序發(fā)展、全面提升為前提，以現(xiàn)代教育教學(xué)理論為指導(dǎo)，根據(jù)各級繼續(xù)教育的有關(guān)文件精神，結(jié)合我校的實際，探討有效教育的方法和策略，著眼于教師教育教學(xué)能力、專業(yè)素養(yǎng)的提高，打造一支業(yè)務(wù)素質(zhì)高、教學(xué)技能全面、具有一定教育科研能力的教師隊伍，為提高我校的教育教學(xué)質(zhì)量、提升培訓(xùn)服務(wù)質(zhì)量夯實基礎(chǔ)。

二、培訓(xùn)目標(biāo)

1、加強(qiáng)師德教育，強(qiáng)化服務(wù)理念，提升服務(wù)質(zhì)量。

2、繼續(xù)探討并吸取“高效課堂”模式與“習(xí)慣+方法”模式的營養(yǎng)，進(jìn)一步優(yōu)化學(xué)校課堂教學(xué)模式，以提升學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量。

3、提高教師教育教學(xué)基本技能，加強(qiáng)教師基本素質(zhì)培養(yǎng)，力爭使我校教師在理論和實踐方面取得新的進(jìn)步。

三、培訓(xùn)方式、時間、學(xué)時、內(nèi)容培訓(xùn)以專題為主，采用講座、交流互動的方式進(jìn)行。

1、時間：2014年2月23日—28日，共6天，48學(xué)時。

培訓(xùn)內(nèi)容：教育教學(xué)管理方略的探索與實踐（張?zhí)埽＝處煏鴮懟竟τ?xùn)練的方法與指導(dǎo)（包繼華）。課題研究與教師專業(yè)成長（湯劍）。新課標(biāo)解讀（楊龍開）。教學(xué)大綱學(xué)習(xí)（杜安凱）。師德師風(fēng)法律法規(guī)（劉盤玲）。

2、時間：2014年8月20日—24日，共5天，40學(xué)時。

培訓(xùn)內(nèi)容：繼續(xù)教育工程檔案管理（余洪良）。教育教學(xué)管理探討（湯劍）。心里健康輔導(dǎo)（江宇）。班級文化建設(shè)（趙芬）。教師繼續(xù)教育與教師專業(yè)化成長（余洪良）。教學(xué)經(jīng)驗交流（畢杰、董均梅）。班級管理經(jīng)驗交流（嚴(yán)盛策、陸紅梅）。

四、培訓(xùn)對象

盤縣教師進(jìn)修學(xué)校全體具有專業(yè)技術(shù)職務(wù)的在職教師。

五、組織機(jī)構(gòu)與保障措施

1、成立校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)全校校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)協(xié)調(diào)工作。組長：張?zhí)?/p>

副組長：湯 劍劉盤玲包繼華唐性全

組員：邢登成余洪良施清波趙 芬蒙朝文許 輝

楊龍開杜安凱蔡榮兵王 寒陸紅梅晏鑫吳安勇李 龍

2、學(xué)歷辦公室具體負(fù)責(zé)安排。

3、學(xué)歷辦公室建立健全培訓(xùn)檔案，內(nèi)容包括：學(xué)校校本培訓(xùn)方案，培訓(xùn)活動的各種材料（講稿、簽到名冊、學(xué)習(xí)心得的電子和文本材料等），4、教師個人培訓(xùn)學(xué)時的認(rèn)定。每位教師必須全程參與培訓(xùn)，并且交齊應(yīng)交的材料方可認(rèn)定為合格，發(fā)給校本培訓(xùn)學(xué)時證書。凡在培訓(xùn)期間出現(xiàn)缺席、遲到、早退現(xiàn)象以及未交齊資料者，一律視為不合格，不予發(fā)給學(xué)時證書。

六、議程安排 見附表。

盤縣教師進(jìn)修學(xué)校

二0一四年三月十三日

第三篇：教師進(jìn)修學(xué)校培訓(xùn)心得

教師進(jìn)修學(xué)校培訓(xùn)心得

為期數(shù)周的新教師培訓(xùn)已然結(jié)束，教師是一個無比神圣的職業(yè)，正是因為這一群體的努力，才構(gòu)成了我國現(xiàn)今全面教育的基石。同時本次培訓(xùn)也使自己獲益良多，現(xiàn)就本次培訓(xùn)進(jìn)行總結(jié)，闡釋自己的培訓(xùn)心得。

本次新教師培訓(xùn)從多角度、全方位、寬領(lǐng)域的方向展開，學(xué)習(xí)內(nèi)容鮮明的展示教師這一職業(yè)的專業(yè)性，相應(yīng)的，只有掌握了教師職業(yè)的專業(yè)性精髓，我們才可更好地發(fā)揮自身的優(yōu)勢，將專業(yè)性應(yīng)用于具體教學(xué)，懂得課堂教學(xué)技巧，進(jìn)而較好的完成教學(xué)任務(wù)。

教學(xué)不是一件容易的事情，因而教師也不是一個輕松的職業(yè)。教學(xué)需要教師投入大量的心血，一點一滴耐心培育才有可能獲得豐收。在成為一名教師之前，自己曾在許多的學(xué)?？匆娺^“春風(fēng)化雨”的字樣，但當(dāng)時并不曾用心思量過，現(xiàn)今自己成為了教師群體中的一員，再來看這四個字，心中感慨萬千，這“春風(fēng)”二字可以說是教師所向往的最高理想，教師從事教育就是要將自己化作春風(fēng)春雨來滋潤學(xué)生的心靈和頭腦，使學(xué)生成為掌握能力，心靈陽光的健康的人，這樣也就在不知不覺中完成了百年樹人的理想追求。而教師本人在這一過程中也獲得了快速的能力提升。

在培訓(xùn)的具體內(nèi)容上，本次培訓(xùn)主要講了以下幾方面：做一個卓越的教師、教師常見的違法行為及其預(yù)防、課程開發(fā)與實施、研究型教師成長的路徑、關(guān)于當(dāng)前新教師的師德修養(yǎng)、如何成為一名合格的班主任。在這些內(nèi)容的學(xué)習(xí)過程中，自己了解了許多的的前沿知識，掌握并在實際教學(xué)中不斷應(yīng)用了許多的教學(xué)技巧。其中有關(guān)教育法的內(nèi)容更是作為一名新教師必須時刻記在心中的。而其它方面的內(nèi)容如班主任工作等，也為新教師之后的教育生涯做了很好的鋪墊工作。

雖然自己是一名新教師，但自己必將盡自己所能熱愛教育這一事業(yè)。讓自己盡快的成長為一名對學(xué)生、對社會有益的合格教師。最后，我想起了在培訓(xùn)過程中培訓(xùn)老師介紹的一篇李鎮(zhèn)西的文章《擦亮每一個日子》，對于教師來說能夠給自己的學(xué)生留下充滿人性的溫馨記憶，就是教育的信念，一個日子，一個孩子，就是教育。擦亮每一個日子，呵護(hù)每一個孩子，就是教育的全部。而孩子每一天的成長不可逆轉(zhuǎn)，教師每一天的生活也不可重現(xiàn)――教育的嚴(yán)酷與責(zé)任都在于此。讀懂孩子，并和孩子一起愉悅而謹(jǐn)慎地編織故事，讓教師和孩子的生命互相重疊與交相輝映。這是教育的意義所在，也是家園的幸福所在。

寧安一中

李陽

第四篇：教師進(jìn)修學(xué)校教師培訓(xùn)工作匯報材料

教師進(jìn)修學(xué)校教師培訓(xùn)工作匯報材料

立足新起點 再創(chuàng)新輝煌

——永興縣教師進(jìn)修學(xué)校教師>培訓(xùn)>工作匯報材料

我校位于享有“中國銀都”美名的便江河畔，創(chuàng)建于1980年，是具有獨立法人資格的辦學(xué)實體。學(xué)校占地20.5畝，總建筑面積7683平方米。現(xiàn)有在>職教職工44人。其中碩士研究生1人，本科35人；高級職稱16人，中級職稱18人；國家級普通話測試員1人，省級普通話測試員2人；平均年齡47歲。前幾年，在上級黨政和主管部門正確領(lǐng)導(dǎo)和關(guān)心支持下，辦學(xué)條件逐步完善，培訓(xùn)質(zhì)量穩(wěn)步上升，辦學(xué)成效明顯提高，得到了上級領(lǐng)導(dǎo)的充分肯定和社會的一致好評。2012年9月順利通過驗收成為省示范性縣級教師培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。我校以此為新的起點，進(jìn)一步優(yōu)化辦學(xué)軟硬件，扎實提高辦學(xué)品位，推動各項工作再上新臺階。下面，我就去年以來我校所做的工作及成效做個簡要匯報，敬請各位領(lǐng)導(dǎo)、專家和同仁批評指正。

一、領(lǐng)導(dǎo)高度重視，經(jīng)費保障有力

一是領(lǐng)導(dǎo)高度重視。近些年來，縣委政府高度重視教師隊伍建設(shè)和教師培訓(xùn)工作，縣教育局將我校的建設(shè)與師訓(xùn)工作納入教育發(fā)展規(guī)劃和督導(dǎo)檢查范疇，按“三高三優(yōu)”（即高起點規(guī)劃，高標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)，高水平管理；經(jīng)費優(yōu)先保障，人事優(yōu)先安排，問題優(yōu)先解決）標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行建設(shè)和管理。每個教師培訓(xùn)計劃和相關(guān)培訓(xùn)文件都由縣教育局下文，而且每個培訓(xùn)項目都有縣局主辦聯(lián)系股室，在培訓(xùn)課程、教師選聘和組織管理方面予以積極協(xié)作，確保了各項培訓(xùn)工作。二是經(jīng)費保障有力。建立了經(jīng)費保障機(jī)制，將培訓(xùn)經(jīng)費納入縣財政預(yù)算并設(shè)置專戶，做到培訓(xùn)經(jīng)費、基本建設(shè)經(jīng)費和專項經(jīng)費按時足額撥付，讓所有教師包括民辦學(xué)校教師都享受免費培訓(xùn)?？h委宣傳部長曹玉春、副縣長文建軍多次到我校召開現(xiàn)場辦公會，解決具體問題。2012年撥付教師培訓(xùn)經(jīng)費 萬元、建設(shè)經(jīng)費 萬元；2013年撥付教師培訓(xùn)經(jīng)費 萬元、建設(shè)經(jīng)費 萬元。三是辦學(xué)條件進(jìn)一步優(yōu)化。重新裝修了校門和工會退教協(xié)活動室，建設(shè)了文化墻和休閑書吧，為所有教職工配備了人手一臺手提電腦，新增圖書2000余冊，建好了100M光纖直通校園局域網(wǎng)，建好了校園周圍圍欄，鋪好了入校柏油路。

我校教學(xué)現(xiàn)代化、辦公數(shù)字化、>管理科學(xué)化水平有了進(jìn)一步提升，把學(xué)校建成集教師培訓(xùn)、休閑為一體的樂園的美好愿景基本實現(xiàn)。

二、注重文化建設(shè)，打造書香校園

一是重新裝修了校門。投入10多萬元對校門進(jìn)行了重新裝修，特邀省書法協(xié)會主席李鶴林書寫的校門對聯(lián)提升了校門的文化品位。二是建好了文化藝術(shù)墻。投入10余萬元，建設(shè)160平米黑色大理石背景文化藝術(shù)墻，以孔子等古代名家名人關(guān)于教育思想以及修身養(yǎng)性的名言為主要內(nèi)容，進(jìn)一步彰顯我校作為教師培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的文化特色，凸顯出我校的育人理念和高雅品味。三是建設(shè)了休閑書吧。投入26萬元，高標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)了休閑書吧，集紙質(zhì)媒體、網(wǎng)絡(luò)媒體和電子圖書庫閱覽視聽，書法創(chuàng)作，咖啡茶飲休閑于一體，成為我縣乃至全市首屈一指的休閑書吧。書吧開放以來，已經(jīng)接待包括省宣傳系統(tǒng)、市教育文化宣傳系統(tǒng)等10余個團(tuán)體的參觀考察，得到他們的一致好評。四是對校園文化內(nèi)涵進(jìn)行再升級。特邀30多名省市縣書法家親臨獻(xiàn)墨，創(chuàng)作了休閑書吧鎮(zhèn)吧之寶——10余米書法長卷和120多幅書法作品，作品內(nèi)容以教育、修身和人生哲理為主，其中近100幅作品經(jīng)裝裱后張掛于學(xué)校綜合樓走廊過道、書吧、學(xué)員寢室、食堂等場所。所有作品的內(nèi)容都是全校教職工人人參與并積極推薦的。學(xué)校在原定的辦學(xué)理念、校訓(xùn)、校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)的基礎(chǔ)上，還征集選定了?；?、校歌，并將所有校園文化資料整理編輯成《校園文化手冊》。

通過一年的努力，我校在校園文化方面特色彰顯，無論是辦公樓、宿舍樓、食堂還是花園，校園處處有文化，濃厚的文化氛圍讓走進(jìn)校園的每一個人無不受到潛移默化的感染和熏陶。

三、創(chuàng)新培訓(xùn)模式，提升培訓(xùn)質(zhì)量

一是以新課標(biāo)為標(biāo)桿，繼續(xù)開展了初始年級教師培訓(xùn)。繼2012年第一批三期對義務(wù)教育初始年級教師進(jìn)行集中培訓(xùn)之后，去年我們進(jìn)行了第二批培訓(xùn)，共有847人參訓(xùn)。培訓(xùn)內(nèi)容包括新課標(biāo)解讀、新教材內(nèi)容和教法分析、新課程課例等，深受好評。二是以課堂研討為主要形式，扎實開展了送教下鄉(xiāng)活動。去年5月份組織了小學(xué)語文、數(shù)學(xué)和英語高校開放課堂研討活動，在全縣5個片組點分別舉行，共有618人參訓(xùn)。每個培訓(xùn)點都安排了語數(shù)外各一堂研討課，主講教師為市縣名師或優(yōu)秀教師，并在課前進(jìn)行了充分磨課，再搬上講臺供全體學(xué)員研討學(xué)習(xí)。去年5月到11月，為配合創(chuàng)建“現(xiàn)代教育技術(shù)試驗縣”工作，在全縣20多所學(xué)校開辦了信息技術(shù)應(yīng)用能力全員培訓(xùn)教學(xué)點，有2089名教師參訓(xùn)。今年3月22日，我校組織了省市教科院“送教送研到永興”活動，有6名省級專家、4名市級名師和4名縣級優(yōu)秀教師同時在4個授課點上了小學(xué)語文、數(shù)學(xué)、英語和科學(xué)一共8堂研討課以及4堂新課改講座。課后都就進(jìn)行了充分的互動研討。參訓(xùn)教師共856人。學(xué)員普遍感覺這種走進(jìn)課堂的培訓(xùn)模式具有很強(qiáng)的針對性、實踐性和可操作性，受益匪淺。三是以遠(yuǎn)程培訓(xùn)手段，加強(qiáng)基礎(chǔ)學(xué)科和短缺學(xué)科培訓(xùn)。去年上半年組織了省級遠(yuǎn)程培訓(xùn)項目8個，培訓(xùn)876人，其中7個班級獲得優(yōu)秀班級獎勵；下半年組織國培計劃培訓(xùn)500余人參訓(xùn)。去年我校被評為省遠(yuǎn)程培訓(xùn)先進(jìn)單位。四是以學(xué)科基地為依托，強(qiáng)化重點學(xué)科的專業(yè)培訓(xùn)。對初中語文、數(shù)學(xué)和地理以及小學(xué)語文、數(shù)學(xué)和英語等主要學(xué)科或我縣薄弱學(xué)科，在全縣范圍選擇朝陽實驗小學(xué)、長郡文昌中學(xué)等6所學(xué)校作為學(xué)科教研基地，每門課程確定3-5名學(xué)科帶頭人為兼職教師，定期組織學(xué)科培訓(xùn)和學(xué)術(shù)研討活動。今年已經(jīng)組織了3次活動，培訓(xùn)600人次。同時，縣教育局對學(xué)科基地建設(shè)成效進(jìn)行評估并進(jìn)行每年1-2萬元的獎勵。五是以休閑書吧為載體，建立教育沙龍帶動各種培訓(xùn)。去年11月，在省教科院李紅婷博士的大力倡導(dǎo)和協(xié)助下，建立了永興縣教育沙龍，是專門針對我縣教育改革中遇到的問題進(jìn)行研討的學(xué)術(shù)性組織，可以說是打造了我縣的“教育智囊團(tuán)”。目前該組織已經(jīng)開展了3次活動，對我縣地方課程和校本課程開發(fā)進(jìn)行比較深入的研討，聽取了李博士關(guān)于“信心的教育”、“希望的教育”等專題講座。同時，全縣書法協(xié)會組織30余名會員到我校書吧學(xué)習(xí)交流、獻(xiàn)學(xué)獻(xiàn)畫。這種形式對振興我縣教育具有很強(qiáng)的創(chuàng)新性、針對性和實效性。

上述之外，我校舉辦了包括行政干部培訓(xùn)、教師專項培訓(xùn)等30多個項目的培訓(xùn)。去年全年共舉辦各類培訓(xùn)40多期，總計培訓(xùn)5518人次。今年以來，已舉辦培訓(xùn)10余期，已經(jīng)培訓(xùn)1200多人次。

由于嚴(yán)格按照“開班有方案，開課有計劃，課后有學(xué)員測評、結(jié)業(yè)有總結(jié)和評比”的程序開展培訓(xùn)，教師上課由學(xué)生測評，以保證教學(xué)效果。嚴(yán)格實行簽到制度，并把考勤考核與學(xué)員年終考核、績效考評掛鉤。今年，縣教育局對教師培訓(xùn)管理提出了更高要求：每期培訓(xùn)班開班前，其辦班方案要經(jīng)過縣教育局分管領(lǐng)導(dǎo)和陳聲繁局長審批；培訓(xùn)過程中，縣教育局分管領(lǐng)導(dǎo)和相關(guān)股室要跟班管理和進(jìn)行質(zhì)量監(jiān)測。這樣多管齊下，促使培訓(xùn)質(zhì)量進(jìn)一步提高。據(jù)統(tǒng)計，去年學(xué)員的測評滿意率均達(dá)90%以上，部分課程滿意率達(dá)到了100%。

四、加強(qiáng)隊伍建設(shè)，提升自身素質(zhì)

一是努力建設(shè)學(xué)習(xí)型學(xué)校，扎實開展了“三個一”讀書活動。要求每人每年讀一本好書，上一堂好課，寫一篇好調(diào)研論文，以全面提高教師隊伍素質(zhì)。二是積極選送教師外出學(xué)習(xí)。全年共派出20名行政干部和教師到省內(nèi)外參加培訓(xùn)者培訓(xùn)。三是做實校本研訓(xùn)。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)每年必須講一堂課，所有人外出學(xué)習(xí)歸來，必須在校本研訓(xùn)活動中進(jìn)行匯報，把參訓(xùn)所學(xué)輻射到全校教師。學(xué)校教師上課前必須先試教研討，通過后再上講臺。對從省市聘請的專家的講座，要求所有教師參加聽課學(xué)習(xí)。四是加大教育科研力度。學(xué)校要求教師每年都要撰寫1篇高質(zhì)量的教研論文，學(xué)校每年組織優(yōu)秀論文評選并給予獎勵。去年申報并獲得批準(zhǔn)省級“十二五”教師教育課題《優(yōu)秀教師成長規(guī)律研究》，目前正在進(jìn)行調(diào)研。經(jīng)過多種途徑，加強(qiáng)教師的>師德和業(yè)務(wù)培訓(xùn)，取得了一定成效。

總之，在上級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心支持下，我校辦學(xué)條件進(jìn)一步優(yōu)化，培訓(xùn)模式和內(nèi)容進(jìn)一步創(chuàng)新，培訓(xùn)針對性和培訓(xùn)效益進(jìn)一步提高。去年下半年，縣委政府和縣教育局為我校確立了新的奮斗目標(biāo)——創(chuàng)建國家級示范性縣級教師培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。為此，縣財政已經(jīng)安排專項投入計劃，今年預(yù)算90萬元，明年110萬元，分期撥款，總投入200萬元，建設(shè)能容納400人的高標(biāo)準(zhǔn)、高檔次的學(xué)術(shù)報告廳，前期工作正在緊鑼密鼓推進(jìn)。

“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索！”在今后的工作中，我們將眾志成城，攻堅克難，加壓奮進(jìn)，開拓創(chuàng)新，努力把我校打造成為全省一流、全國有名的教師培訓(xùn)基地，力爭兩年內(nèi)把我校建設(shè)成為名副其實的國家級示范性縣級教師培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，成為全省教師學(xué)術(shù)交流的“洼地”?！?教師進(jìn)修學(xué)校教師培訓(xùn)工作匯報材料》

第五篇：易縣教師進(jìn)修學(xué)校教師培訓(xùn)制度

教師培訓(xùn)制度

一、培訓(xùn)目標(biāo)

1、每個教師必須不斷更新教育觀念，更新自己的知識結(jié)構(gòu)和能力結(jié)構(gòu)。

2、進(jìn)一步發(fā)展每個教師的個性特長，培育每個教師的教育、教學(xué)個性，力求每個教師創(chuàng)造出自己的教育教學(xué)風(fēng)格和特色。

3、掌握最前沿的現(xiàn)代教育技術(shù)，提高課堂教學(xué)效益。

4、提高每個教師對教育教學(xué)專題的研究探索能力，提高每個教師的科研水平。

5、在培訓(xùn)中建立健全本校的校本培訓(xùn)制度，使校本培訓(xùn)工作科學(xué)化、規(guī)范化、系列化。

二、管理與考核

1、學(xué)校建立教師培訓(xùn)發(fā)展績效認(rèn)定小組，負(fù)責(zé)對教師的培訓(xùn)發(fā)展情況（中期培訓(xùn)監(jiān)管和培訓(xùn)發(fā)展結(jié)果認(rèn)定）作評估考核。

2、每個教師學(xué)年初要制訂個人進(jìn)修計劃，每學(xué)期結(jié)束要認(rèn)真寫好學(xué)習(xí)體會或經(jīng)驗總結(jié)，并報學(xué)校行政和教導(dǎo)處備案。

3、每個教師嚴(yán)格按照自己的培訓(xùn)發(fā)展計劃選擇最適合的形式參加學(xué)習(xí)培訓(xùn)，不斷提高自己的師德修養(yǎng)和業(yè)務(wù)素養(yǎng)，提高自己的知識水平，完善調(diào)整自己的能力結(jié)構(gòu)。（中師以下學(xué)歷的青年教師必須參加學(xué)歷進(jìn)修，對教育主管部門組織的繼續(xù)教育學(xué)習(xí)班，必須服從學(xué)校安排，認(rèn)真參加學(xué)習(xí)，做好筆記，學(xué)校組織檢查、交流。）

4、每期末，學(xué)校將對集中培訓(xùn)的內(nèi)容進(jìn)行測試，教師人人必須參考。學(xué)校教師培訓(xùn)發(fā)展績效認(rèn)定小組將根據(jù)測試成績對教師的培訓(xùn)發(fā)展結(jié)果作出認(rèn)定，認(rèn)定結(jié)果將作為該教師評優(yōu)、晉級、評職等的重要依據(jù)。

5、教師必須按規(guī)定的時間參加集體學(xué)習(xí)和各教研組組織的聽課、評課、集體備課、業(yè)務(wù)講座等活動，必須遵守紀(jì)律，聚精會神，做好學(xué)習(xí)記錄，不遲到、不早退、不無故缺席，因病、因事不能參加學(xué)習(xí)的要提前履行請假手續(xù)。學(xué)習(xí)時不看與學(xué)習(xí)無關(guān)的書報，不做與學(xué)習(xí)無關(guān)的事，學(xué)習(xí)時間要關(guān)閉手機(jī)和呼機(jī)，不得會客。

6、外出學(xué)習(xí)的教師必須精心做好筆記，認(rèn)真整理材料，回到學(xué)校要作評細(xì)匯報并進(jìn)行匯報開課。