第一篇：《熱鬧的集市》教學(xué)反思

《熱鬧的集市》教學(xué)反思

《熱鬧的集市》教學(xué)反思

作為教師我們要明確教學(xué)難點，采取有效的教學(xué)措施化難為易，讓學(xué)生體驗成功的喜悅。小班化教學(xué)中的小組合作學(xué)習(xí)就是我們可以利用的一種學(xué)習(xí)方式。古人有云：“能用眾智，則無畏于圣人矣?！贝蠹覟閷崿F(xiàn)一個目標(biāo)而匯集群體的智慧，又有什么解決不了的問題呢？

《熱鬧的集市》是人美版小學(xué)美術(shù)二年級下冊中的內(nèi)容。通過觀察書中圖片，學(xué)生說出集市的顧客多、商品多、攤床多等特點后，我讓學(xué)生討論“怎樣才能把集市畫得更熱鬧?！彼麄兲岬搅税讶水嫸啵唧w怎么表現(xiàn)卻沒有說清楚。雖然后來在我的引導(dǎo)下，他們提到了畫出遮擋關(guān)系，但是藝術(shù)實踐中能夠真正應(yīng)用的學(xué)生不多，而且他們表現(xiàn)的人物缺少變化。課下我想學(xué)生創(chuàng)作的難點主要是人物的不同姿態(tài)。在組織學(xué)生討論后，我應(yīng)該結(jié)合學(xué)生匯報的把人畫多的想法來鼓勵他們分工合作，每人負(fù)責(zé)一種人物姿態(tài)，看看哪個小組合作的效果好。這樣化難為易，將人物的不同姿態(tài)分成幾個人來完成，大家互相學(xué)習(xí)，為后面自己的獨立創(chuàng)作奠定了基礎(chǔ)。

“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行?！睂W(xué)生只有在親身實踐中才能提高自己?；y為易教師要多考慮學(xué)生的體驗，讓他們在探究中懂得合作，在合作中學(xué)得輕松。

第二篇：7集市和超市(教學(xué)反思)

7《集市和超市》教學(xué)反思

《集市和超市》是一個開放單元。課前安排學(xué)生進(jìn)行一次購物實踐，對集市和超市進(jìn)行調(diào)查，讓學(xué)生通過調(diào)查對集市和超市的特點有一些了解，讓學(xué)生在調(diào)查及購物活動中學(xué)會一些發(fā)現(xiàn)問分析問題的能力，借以培養(yǎng)他們細(xì)心觀察生活、熱愛生活的感情。

于是，我把第一課時的重點放在了訓(xùn)練學(xué)生看圖說話上，細(xì)心觀察，發(fā)現(xiàn)集市和超市的區(qū)別。在課堂上，學(xué)生都能暢所欲言，把他們在調(diào)查中的發(fā)現(xiàn)及購物時的一些切身體會與同學(xué)進(jìn)行交流，但還是沒有達(dá)到預(yù)想的效果，發(fā)現(xiàn)很多問題。集市一圖的畫面內(nèi)容很多，如果我可以指導(dǎo)學(xué)生按從上到下的順序觀察，把畫面分成了四部分：賣白菜、賣小吃、賣家禽、賣農(nóng)具，讓學(xué)生先分別說這四部分的內(nèi)容，在將四部分內(nèi)容連起來，指導(dǎo)學(xué)生說話，說完了，再讓學(xué)生寫作。通過充分的看圖，才能有效的提高學(xué)生的習(xí)作能力，達(dá)到我們的教學(xué)目標(biāo)。在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)努力探索。

第三篇：《熱鬧的菜園》的教學(xué)反思

《熱鬧的菜園》的教學(xué)反思

黃世春

《熱鬧的菜地》是西師大版一年級下冊的課文，它以孩子們生活中常見的蔬菜為題材的兒歌。短短4句話，介紹了8種蔬菜的特點（顏色、形狀、生長地點），包含了11個要認(rèn)識的生字和8個會寫的生字。

為了使識字課變得生動有趣，課堂中，我主要通過情境的創(chuàng)設(shè)，結(jié)合游戲來認(rèn)識字詞。學(xué)生學(xué)得興致挺高的，看來這個設(shè)想還是符合了學(xué)生的特點。回憶教學(xué)過程，有幾點還是比較令我滿意的。

一、多種識字方法相結(jié)合，提高學(xué)生的識字能力。

在本次教學(xué)中，我重點認(rèn)識了幾個生字：披、角、蓮藕、南。認(rèn)識披字時讓孩子說說你有什么好方法記住披字，孩子們運用學(xué)過的加一加、換一換方法記住生字披，我及時用編兒歌的方式來區(qū)別披、坡、波這幾個帶皮的漢字。在認(rèn)識豆角后讓孩子們說說在生活中見到的角的詞語朋友，注重在生活中識字，知道要做生活的有心人。認(rèn)識蓮藕時讓孩子們觀察找到蓮藕二字的共同點：都有草字頭，說說你知道的帶有草字頭的字，草字頭的字與植物有關(guān)，進(jìn)行了歸類識字。通過老師邊演示邊講解南字的來歷，通過字理識字知道了南的來歷和意思。還運用詞串識字、游戲識字等豐富了學(xué)生的識字方法，將識字落到了實處。

二、朗讀形式多樣，調(diào)動學(xué)生情趣。

識字離不開朗讀，朗讀能幫助學(xué)生識字，讀多了，學(xué)生與字見面次數(shù)也多了，自然字也就記住了。一年級學(xué)生如果以為地讓他們用單一的一種方法一味地讀，學(xué)生很快就會厭倦下來，沒有了興趣，自然對識字也就提不起精神了。所以在識字教學(xué)中，我先出示有圖片加音節(jié)的生字，再去掉圖片，讀讀帶音節(jié)的生字，最后去掉音節(jié)讀讀生字，體現(xiàn)生字教學(xué)的層次性，這樣循序漸進(jìn)、由淺入深，學(xué)生在多次與生字詞見面后，很自然地記住了，教學(xué)效果也就好了。在認(rèn)讀生字過程中，我采用自由讀、指讀、賽讀、輪讀、搶讀、男女分讀等多種形式，使學(xué)生變換各種口味，學(xué)生讀的興趣也就能始終保持高昂。在課文的朗讀中，我也用自讀、抽生讀、接讀等形式讓學(xué)生在讀中感悟，多樣的形式才會始終吸引著學(xué)生。

三、注重評價、體現(xiàn)評價的多樣化。

評價對學(xué)生是非常重要的，一句好話足以讓學(xué)生增強信心，保持良好的學(xué)習(xí)態(tài)度，特別是一年級的學(xué)生。評價不僅包括老師的評價，還有同伴的評價，不僅是一句贊許的語言，還有一個充滿愛的手勢、眼神和動作。在教學(xué)中，我注重多種形式的評價，特別在引導(dǎo)同伴評價的時候，讓孩子先說優(yōu)點，再說出不足和注意的地方，增強了同伴學(xué)習(xí)的信心。

但是在教學(xué)中，還發(fā)現(xiàn)存在著許多的遺憾和不足。

1、時間分配不合理，拓展內(nèi)容太多，影響了寫字的教學(xué)?？梢园炎x文后說說你喜歡的蔬菜寶寶放在第二課時進(jìn)行。這樣給孩子多了書寫的時間。

2、書寫的指導(dǎo)時觀察太久，比較羅嗦，可以精煉教學(xué)語言，適當(dāng)放手讓孩子寫字。

教學(xué)永遠(yuǎn)是不斷改進(jìn)的藝術(shù)，反思我的識字教學(xué)，如何讓學(xué)生既有興趣又學(xué)得扎實？我將不斷學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)??！

第四篇：《集市和超市》教學(xué)設(shè)計

《集市和超市》教學(xué)設(shè)計

本單元為開放性單元，主題為“集市和超市”，旨在引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識社會，了解經(jīng)常發(fā)生在生活中的貿(mào)易行為，同時增長一些生活經(jīng)驗，培養(yǎng)學(xué)生獨立生活的能力。學(xué)生在一系列的實踐活動中，學(xué)習(xí)表達(dá)、學(xué)習(xí)交往，提高相應(yīng)的語文能力。為此，我精心設(shè)計了活動的每個環(huán)節(jié)，確?；顒拥膶嵭浴?/p>

一、精心設(shè)計，明確活動的目的性

（1）本單元涉及的相關(guān)語文知識有：依據(jù)商品名稱識字、寫字，商品的歸類、量詞的使用、積累有關(guān)商業(yè)的詞語、制定購物計劃、填寫購物清單等。為此，我設(shè)計了一份《“集市與超市”實踐活動表》，將本學(xué)習(xí)目標(biāo)包含其中，以提高活動的實效性。在上講明活動的目的和要求，并重點講解購物清單的填寫方法。

（2）學(xué)生按上述要求，利用雙休日在家長的帶領(lǐng)下到集市或超市進(jìn)行語文實踐活動。

二、堂交流，突出本單元學(xué)習(xí)內(nèi)容

（1）比“說”。

上依據(jù)P68頁歸類練習(xí)，將學(xué)生分為“糧食類小組”、“副食類小組”、“文具類小組”、“生活用品類小組”、“家電類小組”學(xué)生依據(jù)小組名稱特點進(jìn)行實踐活動結(jié)果展示，如“糧食類小組”專門匯報有關(guān)糧食的品名、量詞、名言等，比一比哪個組說的名稱多，量詞搭配正確，商業(yè)名言知道的多。教師根據(jù)學(xué)生回答相機板書。

（2）比“寫”。

在完成口頭交流后，當(dāng)堂再一次讓學(xué)生完成空表《“集市與超市”實踐活動表》的填寫，并抽查《購物清單》，以檢查學(xué)生書寫情況，針對出現(xiàn)的問題，集中處理學(xué)習(xí)。

三、將“說”與“寫”有機結(jié)合，訓(xùn)練表達(dá)的有序性

本單元“暢所欲言”題目《介紹一種你買的商品》而“筆下生花”的題目是《記一次自己購物的經(jīng)歷》。在教學(xué)中，為了提高堂效率，讓學(xué)生有選擇的余地，激發(fā)他們的表達(dá)欲望，教師將這個兩個活動進(jìn)行整合，即將這兩個題目先進(jìn)行“說”的訓(xùn)練，由學(xué)生任選一題進(jìn)行介紹，然后，大家評議他的表達(dá)是否清楚、有序，在充分討論的基礎(chǔ)上，教師引導(dǎo)學(xué)生得出將物品介紹清楚的方法：要抓住這個物品的形狀、大小、質(zhì)地及特點等，按一定順序來介紹。而將購物過程介紹清楚的方法是：先說清楚購物的時間、地點、購物環(huán)境、你買了什么物品、怎么挑選的、結(jié)果怎么樣、有什么感受。

在明確方法的基礎(chǔ)上，在小組內(nèi)選擇一個題目，進(jìn)行第二次交流，然后小組推薦一位同學(xué)在全班進(jìn)行交流，大家評議他的表達(dá)是否有序、清楚。在此基礎(chǔ)上，每位同學(xué)調(diào)整自己的表達(dá)順序，并確定一個題目寫在作文本上，讓學(xué)生“筆下生花”。

第五篇：《集市和超市》教學(xué)設(shè)計

《集市和超市》教學(xué)設(shè)計

《集市和超市》教學(xué)設(shè)計1

本單元為開放性單元，主題為“集市和超市”，旨在引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識社會，了解經(jīng)常發(fā)生在生活中的貿(mào)易行為，同時增長一些生活經(jīng)驗，培養(yǎng)學(xué)生獨立生活的能力。學(xué)生在一系列的實踐活動中，學(xué)習(xí)表達(dá)、學(xué)習(xí)交往，提高相應(yīng)的語文能力。為此，我精心設(shè)計了活動的每個環(huán)節(jié)，確?；顒拥膶嵭浴?/p>

一、精心設(shè)計，明確活動的目的性

（1）本單元涉及的相關(guān)語文知識有：依據(jù)商品名稱識字、寫字，商品的歸類、量詞的使用、積累有關(guān)商業(yè)的詞語、制定購物計劃、填寫購物清單等。為此，我設(shè)計了一份《“集市與超市”實踐活動表》，將本學(xué)習(xí)目標(biāo)包含其中，以提高活動的`實效性。在上講明活動的目的和要求，并重點講解購物清單的填寫方法。

（2）學(xué)生按上述要求，利用雙休日在家長的帶領(lǐng)下到集市或超市進(jìn)行語文實踐活動。

二、堂交流，突出本單元學(xué)習(xí)內(nèi)容

（1）比“說”。

上依據(jù)P68頁歸類練習(xí)，將學(xué)生分為“糧食類小組”、“副食類小組”、“文具類小組”、“生活用品類小組”、“家電類小組”學(xué)生依據(jù)小組名稱特點進(jìn)行實踐活動結(jié)果展示，如“糧食類小組”專門匯報有關(guān)糧食的品名、量詞、名言等，比一比哪個組說的名稱多，量詞搭配正確，商業(yè)名言知道的多。教師根據(jù)學(xué)生回答相機板書。

（2）比“寫”。

在完成口頭交流后，當(dāng)堂再一次讓學(xué)生完成空表《“集市與超市”實踐活動表》的填寫，并抽查《購物清單》，以檢查學(xué)生書寫情況，針對出現(xiàn)的問題，集中處理學(xué)習(xí)。

三、將“說”與“寫”有機結(jié)合，訓(xùn)練表達(dá)的有序性

本單元“暢所欲言”題目《介紹一種你買的商品》而“筆下生花”的題目是《記一次自己購物的經(jīng)歷》。在教學(xué)中，為了提高堂效率，讓學(xué)生有選擇的余地，激發(fā)他們的表達(dá)欲望，教師將這個兩個活動進(jìn)行整合，即將這兩個題目先進(jìn)行“說”的訓(xùn)練，由學(xué)生任選一題進(jìn)行介紹，然后，大家評議他的表達(dá)是否清楚、有序，在充分討論的基礎(chǔ)上，教師引導(dǎo)學(xué)生得出將物品介紹清楚的方法：要抓住這個物品的形狀、大小、質(zhì)地及特點等，按一定順序來介紹。而將購物過程介紹清楚的方法是：先說清楚購物的時間、地點、購物環(huán)境、你買了什么物品、怎么挑選的、結(jié)果怎么樣、有什么感受。

在明確方法的基礎(chǔ)上，在小組內(nèi)選擇一個題目，進(jìn)行第二次交流，然后小組推薦一位同學(xué)在全班進(jìn)行交流，大家評議他的表達(dá)是否有序、清楚。在此基礎(chǔ)上，每位同學(xué)調(diào)整自己的表達(dá)順序，并確定一個題目寫在作文本上，讓學(xué)生“筆下生花”。

《集市和超市》教學(xué)設(shè)計2

活動目標(biāo)：

1、通過調(diào)查讓學(xué)生對集市和超市的特點有所了解，知道購買物品時的一些注意事項，學(xué)會獨立購物。

2、在對集市和超市的調(diào)查活動中，初步培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題的能力。

3、培養(yǎng)學(xué)生細(xì)心觀察生活，熱愛生活的思想感情。

前期準(zhǔn)備：

1、組成活動小組開展調(diào)查活動討論分析調(diào)查記錄，提出在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)的問題及建議。

2、進(jìn)行一次購物實踐。

活動過程：

活動一：我是購物小能手

1、談話導(dǎo)入

2、學(xué)生交流各自的購物過程。

3、小結(jié)：通過剛才這幾位同學(xué)的交流，我們不難發(fā)現(xiàn)他們的購物經(jīng)歷都不一樣。比如說地點，有的同學(xué)在超市里面買的，有的在集市上買的。老師發(fā)現(xiàn)大多數(shù)同學(xué)都選擇到超市去買東西,這是為什么呢?集市和超市又有什么不一樣呢?我們班的同學(xué)都當(dāng)了一回小偵探，參與調(diào)查了這兩個地方，現(xiàn)在我們請一些同學(xué)來匯報一下調(diào)查的結(jié)果。（學(xué)生分別匯報超市和集市商品的種類、擺放、營業(yè)時間及他們細(xì)心觀察后的發(fā)現(xiàn)。）

活動二：我們的調(diào)查

1、五個活動小組的同學(xué)匯報各自的調(diào)查結(jié)果。

2、第一活動小組和第二小組的同學(xué)都認(rèn)真進(jìn)行調(diào)查，他們的發(fā)現(xiàn)不太一樣，但也有相同的地方，就是他們都發(fā)現(xiàn)這兩個地方的商品是分類擺放的。知道這些商品為什么要這樣擺放嗎？

3、學(xué)生討論交流。

4、師小結(jié)。

是啊，這些售貨員為了讓大家能更快地找到自己想要的商品，把所賣的商品分類擺放。如果大家了解了商品的分類情況及擺放位置，就能給我們的購物帶來很大的幫助。

5、老師根據(jù)學(xué)生的匯報結(jié)果對集市和超市的特點進(jìn)行小結(jié)。（填寫匯總表）

6、同學(xué)們都是熱愛生活，樂于觀察，勤于思考的好孩子。尤其是觀察后還有自己的發(fā)現(xiàn)，真是好樣的！通過調(diào)查,我們發(fā)現(xiàn)超市與集市對比,確實更為方便,購買時可以節(jié)省時間,衛(wèi)生也比較好,難怪同學(xué)們都喜歡逛超市,但相對來說,價錢也會稍微高一些。因此，同學(xué)們在購買東西時要根據(jù)自己的實際情況選擇恰當(dāng)?shù)牡攸c。

活動三：購物知多少

購物時除了要選擇恰當(dāng)?shù)腵地點外，還需注意些什么呢？

1、學(xué)生討論購物時應(yīng)該注意什么？

2、學(xué)生發(fā)言。

3、針對板書列表進(jìn)行總結(jié)，全班齊讀購物注意事項。

1）、要選擇恰當(dāng)?shù)牡攸c；

2）、注意索取發(fā)票及購物小票；

3）、購買食品時還應(yīng)注意查看商品的生產(chǎn)日期、保質(zhì)期，不要買三無產(chǎn)品，即無廠名、廠址、標(biāo)識。

4）、在集市上買東西要到固定攤位買，一旦發(fā)生問題可以直接找到人。

5）、購買商品時,要看清商標(biāo)上的價格,在商品實用、價格相仿的情況下，要挑選質(zhì)量過關(guān)、造型美觀的商品。

活動四：活動延伸

這節(jié)課我們主要討論了如何進(jìn)行購物，相信同學(xué)們都學(xué)有所得。希望同學(xué)們在課后運用本節(jié)課所學(xué)知識再進(jìn)行一次購物實踐。

教后反思：

確定這個主題源自于三年級語文的開放單元《集市和超市》，在教學(xué)時我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對這方面的內(nèi)容很感興趣，而我校又靠近張林菜市場，在校門口有一個較大的集市以及一些小型的超市，這是個很有利的條件，所以我決定把集市和超市這個內(nèi)容挖掘出來作為綜合實踐活動課的題材。在活動中我盡力貼近學(xué)生的生活，讓學(xué)生進(jìn)行一次購物實踐，同時以小小偵探家的身份分組對集市和超市進(jìn)行調(diào)查，讓學(xué)生通過調(diào)查對集市和超市的特點有進(jìn)一步的了解，交流購物時的一些注意事項，讓學(xué)生在調(diào)查及購物活動中學(xué)會一些發(fā)現(xiàn)問題、分析問題的能力，借以培養(yǎng)他們細(xì)心觀察生活、熱愛生活的感情。

在課堂上，學(xué)生都能暢所欲言，把他們在調(diào)查中的發(fā)現(xiàn)及購物時的一些切身體會與同學(xué)進(jìn)行交流。但由于我對這堂課的目標(biāo)定位不是很明確，導(dǎo)致不能很好地把握課堂的一些生成。在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)努力探索。

《集市和超市》教學(xué)設(shè)計3

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過親身觀察、參觀集市和超市，引導(dǎo)學(xué)生留心生活，認(rèn)真觀察，培養(yǎng)學(xué)生勤于觀察思考的習(xí)慣以及全面認(rèn)識事物的能力;

2、在單元學(xué)習(xí)時，理解并積累有關(guān)商業(yè)用語，培養(yǎng)學(xué)生結(jié)合生活實際理解、運用語言的能力;

3、通過學(xué)習(xí)與活動，使學(xué)生懂得購物應(yīng)該有計劃，有方法;

4、閱讀《第一次買東西》，聯(lián)系自己第一次購物的經(jīng)歷，進(jìn)行交流;

5、學(xué)會購買東西，培養(yǎng)學(xué)生的社會實踐能力，同時注意語言的訓(xùn)練及積累，從而調(diào)動起學(xué)生表達(dá)的積極性;

6、創(chuàng)設(shè)情景，進(jìn)行口語交際的練習(xí)，使學(xué)生在學(xué)習(xí)和社會交往中養(yǎng)成合作的良好品質(zhì)。

教學(xué)重難點:

學(xué)生在一系列的實踐活動中，認(rèn)識社會，了解經(jīng)常發(fā)生在生活中的貿(mào)易行為;同時增長一些生活經(jīng)驗，培養(yǎng)獨立生活的能力。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、教師：有條件的學(xué)?？梢越M織學(xué)生參觀集市和超市;

2、學(xué)生：課前利用休息時間，深入集市和超市進(jìn)行觀察，并做好有關(guān)資料的搜集和整理工作。

教學(xué)過程：

(一)、揭示單元主題，引導(dǎo)質(zhì)疑：

組織、引導(dǎo)學(xué)生親身觀察、參觀集市和超市;

全班交流自己在集市和超市的所見所聞，你們還想知道些什么?

【點評】教師引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)單元主題質(zhì)疑，通過質(zhì)疑激發(fā)學(xué)生的好奇心，求知欲，培養(yǎng)學(xué)生的實踐精神和創(chuàng)新能力。

(二)、歸類練習(xí)，積累提高：

1、交流心得，練習(xí)對商品進(jìn)行簡單的歸類：

(1)學(xué)生在親身參觀、感受集市和超市的景象后，在4人或6人小組里進(jìn)行參觀心得的交流;

(2)在認(rèn)識集市和超市中的商品的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步對商品進(jìn)行歸類的練習(xí)，從而讓學(xué)生更廣泛地積累、了解與學(xué)生自己實際生活聯(lián)系緊密的一些日常商品，如“糧食類”、“副食類”、“文具類”等等;

2、開展“量詞寶寶找媽媽”活動：

(1)學(xué)生在認(rèn)識、介紹各種商品時，會接觸大量的、與物品名稱密不可分的量詞。因此教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生自主地廣泛地接觸、積累量詞;

(2)開展“量詞寶寶找媽媽”活動。幫助學(xué)生在游戲中，積極主動地充滿情趣的進(jìn)行量詞與相關(guān)詞語的`搭配練習(xí);

3、了解商業(yè)專用語和符號，積累詞語，拓展提高：

(1)引導(dǎo)學(xué)生查閱有關(guān)商業(yè)道德的故事，通過演一演、說一說、講一講等形式讓學(xué)生明白其含義及道理;

(2)了解商業(yè)專用語和符號，積累相關(guān)的詞語，如：“信用卡”是指銀行發(fā)給儲戶的一種代替現(xiàn)款的消費憑證等。

【點評】這個環(huán)節(jié)，先讓學(xué)生相互交流自己查找的有關(guān)內(nèi)容，生生互動，相互幫助，合作學(xué)習(xí)。

(三)、制定購物計劃，設(shè)計購物清單：

學(xué)生與自己的父母商量制定自己的一次購物計劃。通過讓學(xué)生參與此項開放式的實踐活動，一方面可以知道在家庭日常生活中購物應(yīng)該有計劃，明白只有和家人商量購物才能使計劃更經(jīng)濟(jì)實效;另一方面又可以加深學(xué)生與父母的交流，體現(xiàn)親情與合作，可謂“一舉兩得”。

【點評】此環(huán)節(jié)的設(shè)計，可以讓學(xué)生在與父母的交流合作中，進(jìn)一步理解本單元的相關(guān)內(nèi)容。

(四)、妙筆生花，感悟升華：

在仔細(xì)閱讀《第一次買東西》后，學(xué)生仿照作者寫到的內(nèi)容，把自己的購物經(jīng)歷試著記敘下來。

【點評】教師引領(lǐng)學(xué)生走入本單元后，放手把空間還給學(xué)生，學(xué)生盡情地發(fā)揮，用自己喜歡的方式學(xué)習(xí)、提問、理解、表達(dá)。

(五)、親身參與，拓展延伸：

介紹自己購買的一種商品，引導(dǎo)學(xué)生注意應(yīng)按一定的順序，如由上到下、從里到外等來介紹。學(xué)生親身參與其中，不斷升華，層層提高，把學(xué)生置于一種動態(tài)、開放、生動、多元的學(xué)習(xí)環(huán)境中，這種開放性學(xué)習(xí)，改變的不僅是學(xué)生學(xué)習(xí)的地點和內(nèi)容，更重要的是提供給學(xué)生更多的獲取知識的方式和渠道，推動他們?nèi)リP(guān)心現(xiàn)實、了解社會、體驗人生、完善人格，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

活動反思：

本單元作為一個開放單元，在學(xué)習(xí)時把學(xué)生置于一種動態(tài)、開放、生動、多元的學(xué)習(xí)環(huán)境中。這種開放性學(xué)習(xí)，改變的不僅是學(xué)生學(xué)習(xí)的地點和內(nèi)容，更重要的是提供給學(xué)生更多的獲取知識的方式和渠道，推動他們?nèi)リP(guān)心現(xiàn)實、了解社會、體驗人生、完善人格，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

同時作為教師，我們應(yīng)放下教師的架子，與學(xué)生們平等的一起探究、一起學(xué)習(xí)，這樣就可以體驗到全新的教師角色所給我們帶來的欣喜——開放單元的學(xué)習(xí)并不僅僅是一個“教”字。在活動選擇時，我們應(yīng)該用自己比較豐富的經(jīng)驗，充當(dāng)學(xué)生選題的協(xié)助者、引導(dǎo)者;在探究過程中，我們是與學(xué)生共同學(xué)習(xí)的研究者、發(fā)現(xiàn)者、創(chuàng)造者，更是為學(xué)生鋪路搭橋的組織者;在學(xué)生遇到困難時，我們與他們一起反思，是他們的支持者、激勵者;當(dāng)活動的研究成果誕生后，我們又是一個真誠的欣賞者，為學(xué)生創(chuàng)造展示機會、體驗成功快樂的建造者!

《集市和超市》教學(xué)設(shè)計4

一、精心設(shè)計，明確活動的目的性

（1）本單元涉及的相關(guān)語文知識有：依據(jù)商品名稱識字、寫字，商品的歸類、量詞的使用、積累有關(guān)商業(yè)的詞語、制定購物計劃、填寫購物清單等。為此，我設(shè)計了一份《“集市與超市”實踐活動表》，將本課學(xué)習(xí)目標(biāo)包含其中，以提高活動的實效性。在課上講明活動的目的和要求，并重點講解購物清單的填寫方法。

（2）學(xué)生按上述要求，利用雙休日在家長的'帶領(lǐng)下到集市或超市進(jìn)行語文實踐活動。

二、課堂交流，突出本單元學(xué)習(xí)內(nèi)容

（1）比“說”。

課上依據(jù)P68頁歸類練習(xí)，將學(xué)生分為“糧食類小組”、“副食類小組”、“文具類小組”、“生活用品類小組”、“家電類小組”學(xué)生依據(jù)小組名稱特點進(jìn)行實踐活動結(jié)果展示，如“糧食類小組”專門匯報有關(guān)糧食的品名、量詞、名言等，比一比哪個組說的名稱多，量詞搭配正確，商業(yè)名言知道的多。教師根據(jù)學(xué)生回答相機板書。

（2）比“寫”。

在完成口頭交流后，當(dāng)堂再一次讓學(xué)生完成空表《“集市與超市”實踐活動表》的填寫，并抽查《購物清單》，以檢查學(xué)生書寫情況，針對出現(xiàn)的問題，集中處理學(xué)習(xí)。

三、將“說”與“寫”有機結(jié)合，訓(xùn)練表達(dá)的有序性

本單元“暢所欲言”題目《介紹一種你買的商品》而“筆下生花”的題目是《記一次自己購物的經(jīng)歷》。在教學(xué)中，為了提高課堂效率，讓學(xué)生有選擇的余地，激發(fā)他們的表達(dá)欲望，教師將這個兩個活動進(jìn)行整合，即將這兩個題目先進(jìn)行“說”的訓(xùn)練，由學(xué)生任選一題進(jìn)行介紹，然后，大家評議他的表達(dá)是否清楚、有序，在充分討論的基礎(chǔ)上，教師引導(dǎo)學(xué)生得出將物品介紹清楚的方法：要抓住這個物品的形狀、大小、質(zhì)地及特點等，按一定順序來介紹。而將購物過程介紹清楚的方法是：先說清楚購物的時間、地點、購物環(huán)境、你買了什么物品、怎么挑選的、結(jié)果怎么樣、有什么感受。

在明確方法的基礎(chǔ)上，在小組內(nèi)選擇一個題目，進(jìn)行第二次交流，然后小組推薦一位同學(xué)在全班進(jìn)行交流，大家評議他的表達(dá)是否有序、清楚。在此基礎(chǔ)上，每位同學(xué)調(diào)整自己的表達(dá)順序，并確定一個題目寫在作文本上，讓學(xué)生“筆下生花”。

《集市和超市》教學(xué)設(shè)計5

活動要求：

1、通過觀察集市與超市，或組織學(xué)生參觀集市與超市，引導(dǎo)學(xué)生留心生活，認(rèn)真觀察，培養(yǎng)勤于觀察思考的習(xí)慣及全面認(rèn)識事物的能力。

2、引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識社會，了解經(jīng)常生活中的貿(mào)易行為；增長學(xué)生的生活經(jīng)驗，培養(yǎng)獨立生活的能力。

活動重點難點：

通過觀察集市與超市，或組織學(xué)生參觀集市與超市，引導(dǎo)學(xué)生留心生活，認(rèn)真觀察，培養(yǎng)勤于觀察思考的習(xí)慣及全面認(rèn)識事物的能力。

活動過程：

一、揭示主題

你去過集市或超市嗎？那里是什么樣的？

能說說你第一次去集市或超市的經(jīng)歷與感受嗎？

二、觀察圖畫

在圖中你看到了什么？發(fā)現(xiàn)了什么？

集市怎樣？超市怎樣？

教師幫助學(xué)生整理凌亂的認(rèn)識注意引導(dǎo)學(xué)生從所在地、商品、買賣雙方進(jìn)行有序整理。

三、弄清集市和超市的'區(qū)別。

從市場所在地、商品及其擺放形式、購物形式、銷售形式等方面進(jìn)行區(qū)別。

四、聯(lián)系實際

1、說說你走訪的集市或超市的情景。

2、談?wù)勛约鹤咴L的感受和收獲。

《集市和超市》教學(xué)設(shè)計6

一、教材分析：

《集市和超市》是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)試驗教科書（北師大版）三年級上冊第七單元，北師大版小學(xué)語文第五冊《集市和超市》教學(xué)設(shè)計。本單元為開放單元，旨在引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識社會，了解經(jīng)常發(fā)生在生活中的貿(mào)易行為；同時增長一些生活經(jīng)驗，培養(yǎng)獨立生活的能力。

二、學(xué)情分析：

本單元的學(xué)習(xí)對象是小學(xué)三年級的學(xué)生,他們已具備一定的自主學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的能力,在前幾冊學(xué)習(xí)時也接觸過開放單元，因此本單元的學(xué)習(xí)對學(xué)生難度不是很大。但要求學(xué)生有一定的觀察集市和超市的生活體驗。

三、教學(xué)目標(biāo)：

1、通過親身觀察、參觀集市和超市，引導(dǎo)學(xué)生留心生活，認(rèn)真觀察，培養(yǎng)學(xué)生勤于觀察思考的習(xí)慣以及全面認(rèn)識事物的能力；

2、在單元學(xué)習(xí)時，理解并積累有關(guān)商業(yè)用語，培養(yǎng)學(xué)生結(jié)合生活實際理解、運用語言的能力；

3、通過學(xué)習(xí)與活動，使學(xué)生懂得購物應(yīng)該有計劃，有方法；

4、閱讀《第一次買東西》，聯(lián)系自己第一次購物的經(jīng)歷，進(jìn)行交流；

5、學(xué)會購買東西，培養(yǎng)學(xué)生的社會實踐能力，同時注意語言的訓(xùn)練及積累，從而調(diào)動起學(xué)生表達(dá)的積極性；

6、創(chuàng)設(shè)情景，進(jìn)行口語交際的練習(xí)，使學(xué)生在學(xué)習(xí)和社會交往中養(yǎng)成合作的良好品質(zhì)。

四、教學(xué)重難點:

學(xué)生在一系列的實踐活動中，認(rèn)識社會，了解經(jīng)常發(fā)生在生活中的貿(mào)易行為；同時增長一些生活經(jīng)驗，培養(yǎng)獨立生活的能力。

五、教學(xué)準(zhǔn)備：

1、教師：有條件的學(xué)?？梢越M織學(xué)生參觀集市和超市；

2、學(xué)生：課前利用休息時間，深入集市和超市進(jìn)行觀察，并做好有關(guān)資料的.搜集和整理工作；

六、教學(xué)過程：

（一）、揭示單元主題，引導(dǎo)質(zhì)疑：

組織、引導(dǎo)學(xué)生親身觀察、參觀集市和超市；

全班交流自己在集市和超市的所見所聞，你們還想知道些什么？

【點評】教師引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)單元主題質(zhì)疑，通過質(zhì)疑激發(fā)學(xué)生的好奇心，求知欲，培養(yǎng)學(xué)生的實踐精神和創(chuàng)新能力，小學(xué)三年級語文教案《北師大版小學(xué)語文第五冊《集市和超市》教學(xué)設(shè)計》。

（二）、歸類練習(xí)，積累提高：

1、交流心得，練習(xí)對商品進(jìn)行簡單的歸類：

（1）學(xué)生在親身參觀、感受集市和超市的景象后，在4人或6人小組里進(jìn)行參觀心得的交流；

（2）在認(rèn)識集市和超市中的商品的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步對商品進(jìn)行歸類的練習(xí)，從而讓學(xué)生更廣泛地積累、了解與學(xué)生自己實際生活聯(lián)系緊密的一些日常商品，如“糧食類”、“副食類”、“文具類”等等；

2、開展“量詞寶寶找媽媽”活動：

（1）學(xué)生在認(rèn)識、介紹各種商品時，會接觸大量的、與物品名稱密不可分的量詞。因此教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生自主地廣泛地接觸、積累量詞；

（2）開展“量詞寶寶找媽媽”活動。幫助學(xué)生在游戲中，積極主動地充滿情趣的進(jìn)行量詞與相關(guān)詞語的搭配練習(xí)；

3、了解商業(yè)專用語和符號，積累詞語，拓展提高：

（1）引導(dǎo)學(xué)生查閱有關(guān)商業(yè)道德的故事，通過演一演、說一說、講一講等形式讓學(xué)生明白其含義及道理；

（2）了解商業(yè)專用語和符號，積累相關(guān)的詞語，如：“信用卡”是指銀行發(fā)給儲戶的一種代替現(xiàn)款的消費憑證等。

【點評】這個環(huán)節(jié)，先讓學(xué)生相互交流自己查找的有關(guān)內(nèi)容，生生互動，相互幫助，合作學(xué)習(xí)。

（三）、制定購物計劃，設(shè)計購物清單。

學(xué)生與自己的父母商量制定自己的一次購物計劃。通過讓學(xué)生參與此項開放式的實踐活動，一方面可以知道在家庭日常生活中購物應(yīng)該有計劃，明白只有和家人商量購物才能使計劃更經(jīng)濟(jì)實效；另一方面又可以加深學(xué)生與父母的交流，體現(xiàn)親情與合作，可謂“一舉兩得”。

【點評】此環(huán)節(jié)的設(shè)計，可以讓學(xué)生在與父母的交流合作中，進(jìn)一步理解本單元的相關(guān)內(nèi)容。

（四）、妙筆生花，感悟升華：

在仔細(xì)閱讀《第一次買東西》后，學(xué)生仿照作者寫到的內(nèi)容，把自己的購物經(jīng)歷試著記敘下來。

【點評】教師引領(lǐng)學(xué)生走入本單元后，放手把空間還給學(xué)生，學(xué)生盡情地發(fā)揮，用自己喜歡的方式學(xué)習(xí)、提問、理解、表達(dá)。

（五）、親身參與，拓展延伸：

介紹自己購買的一種商品，引導(dǎo)學(xué)生注意應(yīng)按一定的順序，如由上到下、從里到外等來介紹。學(xué)生親身參與其中，不斷升華，層層提高，把學(xué)生置于一種動態(tài)、開放、生動、多元的學(xué)習(xí)環(huán)境中，這種開放性學(xué)習(xí)，改變的不僅是學(xué)生學(xué)習(xí)的地點和內(nèi)容，更重要的是提供給學(xué)生更多的獲取知識的方式和渠道，推動他們?nèi)リP(guān)心現(xiàn)實、了解社會、體驗人生、完善人格，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

七、活動反思：

本單元作為一個開放單元，在學(xué)習(xí)時把學(xué)生置于一種動態(tài)、開放、生動、多元的學(xué)習(xí)環(huán)境中。這種開放性學(xué)習(xí)，改變的不僅是學(xué)生學(xué)習(xí)的地點和內(nèi)容，更重要的是提供給學(xué)生更多的獲取知識的方式和渠道，推動他們?nèi)リP(guān)心現(xiàn)實、了解社會、體驗人生、完善人格，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

同時作為教師，我們應(yīng)放下教師的架子，與學(xué)生們平等的一起探究、一起學(xué)習(xí)，這樣就可以體驗到全新的教師角色所給我們帶來的欣喜——開放單元的學(xué)習(xí)并不僅僅是一個“教”字。在活動選擇時，我們應(yīng)該用自己比較豐富的經(jīng)驗，充當(dāng)學(xué)生選題的協(xié)助者、引導(dǎo)者；在探究過程中，我們是與學(xué)生共同學(xué)習(xí)的研究者、發(fā)現(xiàn)者、創(chuàng)造者，更是為學(xué)生鋪路搭橋的組織者；在學(xué)生遇到困難時，我們與他們一起反思，是他們的支持者、激勵者；當(dāng)活動的研究成果誕生后，我們又是一個真誠的欣賞者，為學(xué)生創(chuàng)造展示機會、體驗成功快樂的建造者！