第一篇：2008年度第一學(xué)期園務(wù)小結(jié)

2008年度第一學(xué)期園務(wù)小結(jié)

虹橋路第二幼兒園

本學(xué)期，我園以推動幼兒園內(nèi)涵發(fā)展為主旨，以進(jìn)一步嘗試“園本化使用新教材”和實施課題研究為載體，積極響應(yīng)市、區(qū)教育局及托幼辦“學(xué)前教育三年行動計劃”，繼續(xù)貫徹和落實“十一五”規(guī)劃綱要，逐步加強(qiáng)課程管理，全面提高幼兒園的保教質(zhì)量。

一、塑“學(xué)習(xí)型班子”，重民主管理

1、為進(jìn)一步完善領(lǐng)導(dǎo)班子的學(xué)習(xí)制度，塑造“學(xué)習(xí)型班子”，本學(xué)期中我們繼續(xù)根據(jù)理論聯(lián)系實際的原則，不斷加強(qiáng)班子成員自身的政治素養(yǎng)、專業(yè)技能和管理經(jīng)驗。依據(jù)年度計劃，班子圍繞兩大重點開展討論與實踐：一是將重點關(guān)注在“師德活動”大討論上。首先由班子成員對相關(guān)文件精神作了傳達(dá)和學(xué)習(xí)，著手商量、擬定出本園的師德活動方案，方案充分結(jié)合幼兒園原有的“師德標(biāo)兵每月談”等活動，力爭將提高教師師德素養(yǎng)的工作貫穿在尋常教育教學(xué)時刻。二是對市里下發(fā)的5個文本展開系列學(xué)習(xí)，嘗試進(jìn)行“導(dǎo)讀”活動，豐富了學(xué)習(xí)形式，用以扎實學(xué)習(xí)內(nèi)容，做到班子成員先行解讀、內(nèi)化，以便在群體中起到領(lǐng)先作用。

2、完成了幼兒園三年發(fā)展規(guī)劃第一年實施績效各項自評工作，在此基礎(chǔ)上形成了第一年發(fā)展自評報告及園本評價表，并同時調(diào)整完善第二年發(fā)展規(guī)劃，確保幼兒園的持續(xù)發(fā)展。

3、牢固樹立“依法辦園、以人為本”的管理理念，進(jìn)一步細(xì)化《虹二幼兒園中層干部考核制》，并做到定期考評、定期反饋。每月召開核心組例會、園務(wù)大會，積極落實計劃、實施、反思、總結(jié)等過程，扎實提高管理效能，提高幼兒園各項管理水平。

4、為了讓教工較好地緩解來自于工作、學(xué)習(xí)、生活等各方面的壓力，我們開設(shè)了每月一次的“開心聊吧”，征集了大家感興趣的各類話題，例如健康、福利等內(nèi)容，由班子成員確定并輪流主持每次聊吧的主題，讓教工參與其中，放松心情，參與討論的教工都能坦率表達(dá)自己的看法，使聊吧起到互通互融的作用。

5、較好地發(fā)揮了工會組織的各項功能：

⑴ 繼續(xù)組織教工對原有的規(guī)章制度作重溫，目的是進(jìn)一步調(diào)整、完善，使規(guī)章制度更貼近幼兒園的現(xiàn)有情況，更具時效性。⑵ 進(jìn)一步規(guī)范落實了教代會制度、程序，鼓勵教工從幼兒園發(fā)展、員工發(fā)展角度提出合理的建議，形成初步有效的提案，不斷提高教職工參政議政的意識。⑶ 順利完成了工會的換屆改選工作。由上屆工會主席牽頭，首先開展了換屆選舉的先期工作，在無記名投票選出教工代表的基礎(chǔ)上，召開了換屆選舉領(lǐng)導(dǎo)小組會，確定了直選方式，并召開教代會，順利選出了新一屆工會主席與工會委員。在完成新老委員的交接儀式后，新一屆的委員帶著大家的期待與信任已正式走馬上任。

⑷ 與行政、黨、團(tuán)聯(lián)手，推出了多次形成良好校園文化的凝聚力活動，諸如《書“悅”虹二情，和“攜”你我她》的教師節(jié)主題會、提升文化內(nèi)涵的“虹二幼兒園教工尋秋、吟秋”活動、“回眸、祝?！苯坦び虏柙挄龋行┗顒舆€邀請了退休教工共同參與，形式豐富多樣，內(nèi)容涵蓋了書香文化、語言文字、團(tuán)體表演、園風(fēng)創(chuàng)建等各項內(nèi)容，在熱熱鬧鬧中彰顯內(nèi)涵，受到大家的一致好評。⑸ 努力做好退管會工作，妥善安置調(diào)配進(jìn)來的新退休教工，并根據(jù)在職與退休教工的不同特點與個性重新調(diào)整結(jié)對工作。組織退休教工進(jìn)行了三年一次的體檢活動，又帶領(lǐng)大家來到了位于淮海路上的上海世博信息展覽中心，嶄新的多媒體演示平臺、大量的有關(guān)世博的信息，讓退休教工們眼花繚亂，而我們?nèi)膛阃膽B(tài)度，讓退休教師們的心格外溫暖。逢年過節(jié)，溫馨的電話線又串聯(lián)起在職教工與退休教工的濃濃情意，尤其是新年前夕走訪部分高齡老人的舉措讓老人及其子女對幼兒園再三感謝。

6、本學(xué)期在新增一名黨員、加強(qiáng)榜樣作用的形式下，我們繼續(xù)做好黨員與群眾聯(lián)系工作，做好溝通并有書面記錄，一份份詳細(xì)的記錄，記載著黨員與積極分子之間緊密的聯(lián)系，使我們能及時了解身邊教工的思想狀況，帶動全體教工積極向上。

7、積極發(fā)揮聯(lián)合團(tuán)支部的作用，在團(tuán)員隊伍進(jìn)一步擴(kuò)大的基礎(chǔ)上，通過聯(lián)合學(xué)習(xí)、外出參觀、適時聯(lián)歡增進(jìn)感情等方式，并結(jié)合“愛心捐助”等主題，將“創(chuàng)建和諧” 作為團(tuán)支部的核心工作內(nèi)容，帶領(lǐng)團(tuán)員青年通過努力凸現(xiàn)自身的內(nèi)在修養(yǎng)和氣質(zhì)，塑造青年教師的良好形象，為幼兒園的發(fā)展做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

8、在實施“書香·生活”虹二幼兒園首屆讀書節(jié)活動的基礎(chǔ)上，我們稍作時間上的改變，繼續(xù)推出了第二屆活動，并由行政與工會負(fù)責(zé)，每月通過“導(dǎo)讀” 2 的形式，向教工聯(lián)手推薦一本好書，逐步形成“人人愛看書”的文化習(xí)慣，就連大媽媽也會利用休息時間選擇一本感興趣的書瀏覽，營造出幼兒園濃濃的文化氛圍。

9、在每位教師積極參與社會崗位兼職應(yīng)聘的基礎(chǔ)上，班子審核通過了最終人選，確定了新學(xué)期的社會各崗位兼職教師，并進(jìn)行了公示。同時，由各崗位人員自行擬定出崗位職責(zé)，并加以落實，充分顯現(xiàn)自主參與管理的意識。

10、在本學(xué)期新來的安全負(fù)責(zé)人員的帶動下，幼兒園安全小組認(rèn)真做好各項安全工作，并有了進(jìn)一步的發(fā)展：每月定期召開安全小組會議，定期排查安全情況，及時采取措施確保安全。同時，我們也關(guān)注到“119”消防演練活動等的具體實踐，在做好前期充分準(zhǔn)備的基礎(chǔ)上，讓教工和幼兒共同渡過了難忘的15分鐘。教工還組織起消防智力競賽，爭相搶答的場面既充滿了競爭性，也充滿了趣味性，在此過程中不斷豐富大家的消防安全意識。本學(xué)期還完成了迎接區(qū)校門監(jiān)控檢查小組、區(qū)安全單位申報等若干工作。

11、幼兒園的推普工作以多樣的形式進(jìn)一步展開，除了繼續(xù)在教工間創(chuàng)設(shè)良好的語言文字使用和演說的氛圍，還推出了讓幼兒進(jìn)入廣播現(xiàn)場的新舉措，既讓講故事的幼兒有情感交流的對象、培養(yǎng)他們大方得體的講述儀態(tài)，也激勵更多幼兒踴躍參與講故事。同時，每月又增設(shè)了“園長媽媽講故事”時間，更激勵了幼兒大膽說的愿望。

除此以外，幼兒園還完成了區(qū)文明單位、區(qū)三八紅旗集體等創(chuàng)建工作，進(jìn)一步加強(qiáng)了計劃生育等常規(guī)工作的力度，進(jìn)一步完善了幼兒園各項設(shè)施設(shè)備，確保幼兒園各項管理運行在正常的軌道上。

二、落實園本培訓(xùn)，重師德師能

1、繼續(xù)發(fā)揮師德標(biāo)兵的榜樣引領(lǐng)作用，除了利用政治學(xué)習(xí)時間開展“師德標(biāo) 兵每月談”等工作外，還確立了“學(xué)英模教師、弘偉大師魂”的主題，結(jié)合區(qū)相關(guān)的網(wǎng)上師德大討論等活動，組織教師進(jìn)行師德專題學(xué)習(xí)與討論，并撰寫了“在當(dāng)前背景下，怎樣做一名合格的教師”的主題征文，每位教師參與了征文演講活動，充分顯示了弘揚師德的實質(zhì)。期末，又開展了“2008年度師德標(biāo)兵”評選工作，真正做到全員參評、全園評選、全面鋪開，新一屆的師德標(biāo)兵將從 3 下學(xué)期起承擔(dān)起引領(lǐng)全園師德風(fēng)范的職責(zé)。

2、進(jìn)一步實施“十一五”師訓(xùn)規(guī)劃，積極開展幼兒園新園本培訓(xùn)課程《教師 在幼兒運動中的觀察與指導(dǎo)》。主講教師以其豐富的運動教學(xué)經(jīng)驗、互動式的討論模式，為教師們呈現(xiàn)了運動指導(dǎo)的多重模式，幫助教師更好運用到實踐中去。而教師們也積極參與，參與研討與實踐，不斷提高運動集體活動設(shè)計與指導(dǎo)能力。師訓(xùn)員做好了培訓(xùn)全過程的資料積累工作，順利結(jié)班，并鼓勵教師積極參加其它各類的職后培訓(xùn)。

3、每位教師在認(rèn)真分析一年工作情況的基礎(chǔ)上，完成了第一年個人規(guī)劃小結(jié)，調(diào)整第二年的規(guī)劃并加以實施，確保自己有一個持續(xù)發(fā)展的勢頭。

4、開展了“虹二杯”首屆教育教學(xué)賽。在推行公開、公正的原則的前提下，每位教師認(rèn)真準(zhǔn)備、積極對待，結(jié)合主題精心設(shè)計參賽的教育教學(xué)活動，充分體現(xiàn)了自我價值的追求與展示。對于參加“虹二杯”的每位教師給予一定的肯定和獎勵，從“一等獎、二等獎、三等獎”到“優(yōu)勝獎”，人人都是一次成功的展示，是虹二群星中一顆永遠(yuǎn)閃光的星星。

5、從本學(xué)期開始，幼兒園推出自主式沙龍，經(jīng)過教師的自主醞釀、申報、擬 定計劃書到答辯會的進(jìn)行，正式產(chǎn)生了3位沙龍主持人。參與活動的嘉賓評委，對參選人的主動、積極參與的精神給予了很高的評價，從激勵的原則出發(fā)，充分予以肯定，各沙龍通過自主招募確定了參與的成員，并定期開展了活動。

6、幼兒園繼續(xù)挖掘資源，邀請教研員來園進(jìn)行以點帶面式地帶教，不斷提高 教師教學(xué)過程設(shè)計與實踐的能力。同時，為了均衡整個師資隊伍的發(fā)展步伐，每位青年教師都進(jìn)行了師徒結(jié)對、帶教計劃與小結(jié)的撰寫，使帶教過程清晰再現(xiàn)，并定期開展匯報展示活動，既有結(jié)合一課多研活動開展的，也有呈現(xiàn)自己獨立思考的教育教學(xué)活動。其中，有兩名青年教師正式加入了區(qū)項目負(fù)責(zé)制小組的研討實踐活動。

除此之外，我們還鼓勵教師積極撰寫教育隨筆、敘事，開展好每月一次的教育敘事評比活動；鼓勵教師建立起園本化使用新教材的個人成長檔案。我園有多名教師向區(qū)中心組、“240”培訓(xùn)班、姐妹園成功地開放了展示活動，在一定區(qū)域內(nèi)再現(xiàn)了虹二幼兒園的實力。

三、立足實踐研討，重“先導(dǎo)”引領(lǐng)

1、根據(jù)三年發(fā)展規(guī)劃第二年調(diào)整規(guī)劃的安排，本學(xué)期幼兒園專門成立了課程先 導(dǎo)小組，并定時召開了會議，既對幼兒園課程方案進(jìn)行解讀、梳理、認(rèn)同，同時又結(jié)合幼兒園現(xiàn)狀、調(diào)整了幼兒一日生活作息表，使之更貼近幼兒生活，操作更具科學(xué)性；結(jié)合課題實施、討論各親子節(jié)課程的目標(biāo)、內(nèi)容、形式、實施途徑，進(jìn)一步優(yōu)化課程設(shè)置，使其更具可操作性。

2、進(jìn)一步實施三年規(guī)劃的重點項目“在園本化使用新教材中提高教師專業(yè)化水平”，結(jié)合教研組活動，不斷調(diào)整實施重點、進(jìn)度以及具體的實施方案。學(xué)期結(jié)束，以班級為單位，收集了1個主題活動素材和教師的教學(xué)活動案例，并將此納入幼兒園課程資源庫。在此過程中，部分教師也初步建立起相應(yīng)的個人成長檔案。

3、以教研組為單位，組織全體教師深入學(xué)習(xí)《綱要》、《指南》和《上海市幼兒 園保教質(zhì)量評價指南》，深入解讀各年齡段幼兒特點，積極領(lǐng)會其內(nèi)涵，提升教師用理念指導(dǎo)保教實踐的水平。

4、根據(jù)上學(xué)期教研情況，確立了本學(xué)期的園本教研重點——教學(xué)過程的設(shè)計，以及各教研組研究重點，并制訂了相關(guān)計劃，確保大、小教研活動之間既有相關(guān)的一面，又有獨自研究的點。

在園本教研中，我們將視角關(guān)注在教師集體活動設(shè)計中目標(biāo)與過程的匹配、環(huán)節(jié)的層層遞進(jìn)，并通過學(xué)案例、一課三研等形式，將研究點與實踐相結(jié)合：例如小班活動“多彩的襪子”，在第一輪的執(zhí)教過程中，發(fā)現(xiàn)在個別環(huán)節(jié)如導(dǎo)入部分、教學(xué)策略的運用上有待進(jìn)一步商榷，經(jīng)過第一次園本教研后，作了部分調(diào)整，雖然在第二次執(zhí)教中仍然存在著值得探討的地方，但在這一反思、調(diào)整的過程中，教師在關(guān)于目標(biāo)制訂、過程實施以及與目標(biāo)的匹配上有了更深層次的理解。在學(xué)期結(jié)束的論壇上，教師們又結(jié)合自己梳理出的經(jīng)驗對相關(guān)案例做了現(xiàn)場研討，得到了前來參與園本教研專家的肯定。在本學(xué)期的園本教研中，我們還邀請了姐妹園的園長共同參與，圍繞教研重點展開互動式地討論，在彼此的思想、信息交流中尋求認(rèn)識的統(tǒng)一，在“研”中求實效。

5、在前期精心準(zhǔn)備的基礎(chǔ)上，申報并進(jìn)行了課題“實施快樂親子節(jié)，構(gòu)建幼兒園園本課程的實踐研究”。同時，成立課題研究小組，定期召開課題研討會，在實踐中積累起園本化教材的資料。這學(xué)期里，我們嘗試了“快樂親子賽”、“快樂 5 DIY”的主題親子系列活動，并對內(nèi)容作了歸納、梳理、調(diào)整，積累起相關(guān)材料，充實進(jìn)課程資源庫。同時，在課題研究中，我們又嘗試推出了“海報”形式，吸引家長共同走進(jìn)我們的課程，討論活動方案，并參與設(shè)計與實施。而對于老師們來說，在課題研討中專業(yè)化能力逐步提高。

6、實施“保教計劃分層檢查”的檢查制度，做到有記錄、有反饋、有指導(dǎo)，進(jìn)一步優(yōu)化幼兒的一日活動課程，注重活動的科學(xué)均衡性；但在過程中，我們也發(fā)現(xiàn)了教師存在著觀察、分析與反思、調(diào)整能力均不強(qiáng)的情況，有待于在下學(xué)期不斷加強(qiáng)。

7、繼續(xù)開辟互動性強(qiáng)、實時更新的互動教育主題欄，既有呈現(xiàn)我園最新教育活動如“快樂DIY”的版面創(chuàng)設(shè)，也有呈現(xiàn)幼兒園文化建設(shè)中獨特的風(fēng)景，如教工們在“尋秋吟秋”活動中的感悟與心得，色彩和諧的畫面讓所有家長以及前來觀摩的姐妹園教師耳目一新，充分體現(xiàn)了教師們的內(nèi)在素養(yǎng)以及文采飛揚，也較好得詮釋了虹二之“和諧”校園文化氛圍。

除以上工作外，我們還延續(xù)“主題背景下的環(huán)境創(chuàng)設(shè)”的研究，為全體教師提供外出觀摩機(jī)會，進(jìn)一步為幼兒創(chuàng)設(shè)溫馨、適宜的教育環(huán)境；加強(qiáng)對一日活動流程的檢查與反饋工作，加強(qiáng)各專用室活動情況的抽查工作；結(jié)合各節(jié)日開展大活動，如“快樂親子游園會”等，給予幼兒“幼兒園是溫暖、快樂的大家庭”的充分體驗，更好促進(jìn)幼兒個性的和諧發(fā)展！

四、整合各方資源，重“優(yōu)質(zhì)”形象

1、本學(xué)期召開了新一屆的家委會，向他們頒發(fā)了聘書，并就本學(xué)期的各項工作 作了交流；同時，幼兒園還下發(fā)了“園情直通車——家委會代表的建議”，由家委會代表定期向幼兒園反饋來自于家長的意見，進(jìn)一步完善了家委會管理機(jī)制，更好加強(qiáng)互相之間的溝通，聯(lián)手推進(jìn)幼兒園的發(fā)展。從家委會代表的反饋來看，大家對幼兒園的各項工作總體還是滿意的，同時也對一些教育教學(xué)提出了自己的建議，充分顯現(xiàn)了家長參與幼兒園管理的態(tài)度。同時，在幼兒園的一些大活動中，我們分別邀請部分家委會代表參與進(jìn)來，讓他們了解并參與到幼兒園的教育教學(xué)工作中來。

2、根據(jù)園務(wù)計劃的安排，本學(xué)期進(jìn)行了家長學(xué)校的各項培訓(xùn)工作：大班幼兒即

將邁入小學(xué)，我們請來心理教育專家施德明老師為家長作“入小學(xué)前的心理適應(yīng)”專題報告，幫助家長了解幼兒的心理特點，為孩子建立起自信心而努力；中班請來了家委會代表作主持人，就各自的育兒經(jīng)驗進(jìn)行專場交流，分享成功的經(jīng)驗、分析失敗的案例；托、小班則由教師唱主角，分別交流了本學(xué)期的各項班級工作、班級幼兒的各種可能情況、即將實施的各項主題活動等，讓家長了解幼兒園教育。不同的內(nèi)容安排，滿足了不同層次家長的需求。

3、結(jié)合實施“快樂親子節(jié)”活動，充分利用社區(qū)的優(yōu)質(zhì)資源，并嘗試了引進(jìn)家 長代表參與我園活動的策劃、準(zhǔn)備與組織實施全過程的模式。家長從最初的忐忑、無序，到過程中的參與討論，以及到最后提出極為有效的建議，自詡為“一次快樂的學(xué)習(xí)過程”，更悟到家長與幼兒之間情感互動的獨有真諦——共享喜悅，為幼兒園進(jìn)一步嘗試由家長擔(dān)任“客座教師”的模式起了一個良好的開端。同時，更多的家長參與到我們的“快樂親子賽”、“快樂DIY”等親子節(jié)活動中來，在老師精心設(shè)計的“精彩、有趣、有序”的活動中與孩子共創(chuàng)快樂！

4、各班在本學(xué)期中，定期進(jìn)行幼兒園主頁與班級主頁的更新與維護(hù)，兩個新班 也相繼建立起主頁，為家長設(shè)置好登錄名與密碼，增添與家長溝通的渠道，并由信息員負(fù)責(zé)每周的上網(wǎng)檢查。但目前幼兒園主頁、各班主頁仍存在著內(nèi)容更新不夠快、主頁畫面較呆板等不足，以期進(jìn)一步改進(jìn)，以提升家長的點擊率。

5、托班教師根據(jù)小年齡段孩子的特點，為幼兒建立起個人成長檔案，設(shè)計了每 日活動情況表，并認(rèn)真做好記錄工作，為家長了解幼兒在園的一日生活情況提供了方便，受到家長的歡迎。

6、本學(xué)期由于受到相關(guān)因素的干擾，在與周邊機(jī)構(gòu)（計生委、婦聯(lián)等）做好溝 通的基礎(chǔ)上，我們采用了不定期地向社區(qū)散居兒童開放活動的形來開展03早教指導(dǎo)工作，并采用了自編小報等方式來彌補(bǔ)活動的不足，這一模式也受到了散居家庭的歡迎。

7、指導(dǎo)站“03”課題“兩代人的教育分歧及指導(dǎo)”新一輪研討正式啟動，在初 步選定被測人群的前提下，召開了課題宣布會，向社區(qū)家長們宣講了此課題的目的、意義及價值所在，獲得大多數(shù)參與家長的認(rèn)可。同時，我們做了第一次的問卷調(diào)查，并編寫問卷匯總報告，為后期研討提供實踐依據(jù)。

除此以外，我們還相繼發(fā)揮幼兒成長冊、秋游活動等宣傳陣地的作用，同時 7 還組織部分家長參與區(qū)“小淘氣玩科學(xué)”、“小小科普員”等活動，并利用家長資源以展板制作的形式展現(xiàn)了來自于孩子的發(fā)現(xiàn)與表達(dá)，為家長創(chuàng)設(shè)了“蘊科學(xué)教育于日常生活”的環(huán)境，充分調(diào)動了家長參與的積極性。在各項活動中，不斷向家長推廣家教新理念，不斷提高家園一致配合教育的有效率。

五、強(qiáng)化團(tuán)隊精神，重服務(wù)意識

1、后勤組長每兩周一次組織保育員、營養(yǎng)員進(jìn)行學(xué)習(xí)，既有傳染病預(yù)防、消毒 隔離等常規(guī)操作的知識，也有結(jié)合幼兒年齡段特點的學(xué)習(xí)，幫助保育員了解并理解幼兒各種表現(xiàn)，使其在工作中更能得心應(yīng)手。尤其還選擇性地以《上海市幼兒園保教質(zhì)量評價指南》作為學(xué)習(xí)的文本，牢固樹立以“幼兒發(fā)展為本”的服務(wù)理念，理解、內(nèi)化保育工作的重要性。

2、創(chuàng)設(shè)多種形式的學(xué)習(xí)，諸如保育員帶教等方式，進(jìn)一步拉近后勤人員間的技 能差距，使其能更好地為幼兒服務(wù)。本學(xué)期新進(jìn)的2位保育員，我們安排由有經(jīng)驗的老保育員分別進(jìn)行帶教，讓其較快熟悉日常保育過程，并能夠關(guān)注重點——規(guī)范操作。一學(xué)期下來，這兩位新手已逐漸變成教師們離不開的好幫手了。

3、加強(qiáng)了對各部門規(guī)范操作流程的檢查，一再強(qiáng)調(diào)規(guī)范的重要性。一方面，我 們保持了每學(xué)期兩次的保育員觀摩展示活動，在實踐觀摩中尋找自身的努力點，拉近新老保育員之間的服務(wù)距離；另一方面，我們尋找了新的技能賽點，開展了第二屆“虹二杯后勤技能擂臺賽”活動，在賽事中尋找今后的發(fā)展點，提高每位后勤員工的工作積極性。

4、按時召開了由教師與保育員共同參與的班務(wù)會，并由保健教師檢查了各班的 班務(wù)會記錄，以求更顯現(xiàn)記錄與討論的實效性，進(jìn)一步加強(qiáng)教師和保育員之間的及時溝通，從而保證各項日常工作的順利實施，尤其在幾次大活動中，因為前后勤的有力配合，活動得以成功，獲得家長、社區(qū)等多方面的好評。

5、利用幼兒園主頁、小報以及宣傳櫥窗——“彩虹橋”，將每周菜譜、體檢數(shù)據(jù) 以及疾病預(yù)防等知識上傳，從各個渠道向家長傳播科學(xué)養(yǎng)育的好方法、好經(jīng)驗，還定期向家長發(fā)放“告家長書”，擴(kuò)大教育宣傳的力度。

6、繼續(xù)定期開展針對肥胖兒矯治的課題研究，根據(jù)本學(xué)期的實際情況，進(jìn)一步 調(diào)整了研究方案，調(diào)整了關(guān)注重點與實施策略，并及時將理念傳達(dá)到教師、保育 8 員，在過程中不斷積累有效的資料。

此外，保健教師還定期參加級組教研活動，了解幼兒身心發(fā)展的需求，不 斷調(diào)整、完善托、小班營養(yǎng)食譜；幼兒園為新來的事務(wù)員以及其他后勤各崗人員創(chuàng)設(shè)外出學(xué)習(xí)和培訓(xùn)的機(jī)會，使她們在專業(yè)上進(jìn)一步提高。在這塊工作中，尤其要弘揚的是后勤積極發(fā)揮互相幫助的團(tuán)隊合作精神，在缺席保育員、營養(yǎng)員等人員的時候，大家主動分擔(dān)她們的工作，保證教育教學(xué)第一線的正常進(jìn)行。

對照開學(xué)初的園務(wù)計劃，通過一學(xué)期的努力，我們已較好地完成了大部分預(yù) 期目標(biāo)，但由于種種原因，還有一些目標(biāo)沒有達(dá)成，例如建立教師成長檔案、選拔出幼兒園新一輪的骨干教師等等。相信在新的學(xué)期里，我們將一如既往、腳踏實地地工作，再接再厲、發(fā)揚“求真務(wù)實、團(tuán)結(jié)、創(chuàng)新”的精神，向著更高的目標(biāo)前進(jìn)！

2009年1月

第二篇：2013學(xué)第一學(xué)期園務(wù)小結(jié)

2013學(xué)第一學(xué)期園務(wù)小結(jié)

閔行區(qū)哈弗士幼兒園

本學(xué)期，我園以《規(guī)程》和新《綱要》精神為工作標(biāo)準(zhǔn)，帶領(lǐng)教師不斷學(xué)習(xí)和實踐《3－6歲幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中的內(nèi)容，促進(jìn)幼兒和諧發(fā)展。在周邊幼兒園競爭越來越激烈，家長對學(xué)前教育的要求日益增長的情況下，我們積極探索當(dāng)前形勢下的園所管理，擴(kuò)大優(yōu)勢，整合資源，消除隱患。在上級部門的關(guān)心、幫助、指導(dǎo)下，在全體教職員工的共同努力下，進(jìn)一步擴(kuò)大了幼兒園在周邊社區(qū)及家長中的影響，贏得了良好的聲譽而且受到了領(lǐng)導(dǎo)與同行的好評?，F(xiàn)將一學(xué)期工作總結(jié)如下：

一、深化民主互動管理，提高管理效益。

1.加強(qiáng)分層管理的力度，將各項任務(wù)落實到各級主管和組員。同時，通過主管會議、公告欄和表揚欄促進(jìn)各組室之間、個人之間、與家長之間的分工合作和互相補(bǔ)臺。加強(qiáng)行政、工會和團(tuán)組織間的合作分工，主動關(guān)心員工。了解、捕捉各崗位、各部門及各教工的需要，促進(jìn)工作中的有效合作及各種問題矛盾的有效解決率高，規(guī)范管理途經(jīng)。

2.加強(qiáng)網(wǎng)站管理，建立完善幼兒園網(wǎng)站。在首次試用豆豆父母App成功后，嘗試聯(lián)系更平價的客戶端家園聯(lián)系方式“快樂學(xué)園”。同時，加強(qiáng)對園園通網(wǎng)站的建設(shè)，堅持按時上傳活動動態(tài)、教學(xué)內(nèi)容和每周菜譜。同時，我們根據(jù)教育局要求更新了所有新生的資料。更補(bǔ)充了園所介紹、照片、特色等欄目，使網(wǎng)站內(nèi)容更加充實。

3.從細(xì)節(jié)入手，完善各項管理。加強(qiáng)幼兒園財、事務(wù)溝通與協(xié)調(diào)，及時做好預(yù)決算及財務(wù)的添置、入帳、維修、保管工作；請假制度中將請假本和出門證分離，避免請假本經(jīng)常失蹤的情況發(fā)生。

二、強(qiáng)化隊伍建設(shè)，提高保教質(zhì)量

1.加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高素質(zhì)。為了提高教師的業(yè)務(wù)能力，我們通過多種形式對教師進(jìn)行業(yè)務(wù)培訓(xùn)。本學(xué)期，我們努力創(chuàng)造機(jī)會安排教師外出學(xué)習(xí)，并為學(xué)習(xí)的老師配備了攝像機(jī)，請學(xué)習(xí)回來的老師給大家介紹，一起分享。

按照園本培訓(xùn)方案，結(jié)合教研目標(biāo)，我們進(jìn)行了關(guān)于區(qū)角環(huán)境創(chuàng)設(shè)的多次培訓(xùn)和討論。嘗試請有特長的Wendy老師給大家上了折紙課。我們還針對保教及班務(wù)工作進(jìn)行了關(guān)于“家長會工作”、“開放日注意事項”等大活動之前的專項培訓(xùn)。課程方面和班級幼兒管理方面的各類培訓(xùn)。此外，我們還對新教師和在環(huán)境創(chuàng)設(shè)方面比較薄弱的年級組相關(guān)教師進(jìn)行了有針對性的培訓(xùn)。

鼓勵教師，尤其是中層干部積極參加高學(xué)歷函授，各種技能職稱培訓(xùn)。各類培訓(xùn)使得教師們在學(xué)習(xí)中進(jìn)步，在反思中成長。

后勤方面，進(jìn)一步提高三大員的專業(yè)技能。加強(qiáng)后勤管理和培訓(xùn)，提高三大員的專業(yè)素質(zhì)。并在后勤人員崗位培訓(xùn)的基礎(chǔ)上，鼓勵保健等后勤人員，嘗試開展了“體弱兒童護(hù)理”的課題研究，積累了經(jīng)驗。2.立足實踐，確保質(zhì)量。

為了進(jìn)一步提高教師個別化學(xué)習(xí)環(huán)境創(chuàng)設(shè)的水平和組織實施個別化學(xué)習(xí)的能力水平。我們兩次組織教師相互觀摩，兩次年級組長檢查指導(dǎo)。通過點評，幫助教師掌握領(lǐng)會《3－6歲幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中的基本指導(dǎo)要領(lǐng)，引導(dǎo)教師相互借鑒各類材料的選擇和利用。同時，組織了玩教具評比活動，讓老師們在區(qū)角環(huán)境創(chuàng)設(shè)中真正“動”起來，從學(xué)到用，再從用到學(xué)。在循環(huán)和反思中提高開展區(qū)域活動方面積極性與能力。3.實踐反饋，加強(qiáng)督導(dǎo)。

建立健全各類檢查制度，并由各級主管分層進(jìn)行檢查和指導(dǎo)。通過對教師日常工作中的檢查、督促、指導(dǎo)，鞏固已研討活動的常規(guī)要求，重實踐的反饋。除此之外，我們通過各項活動反映教師教學(xué)水平，鍛煉教師教學(xué)技能，如：每月故事會、教學(xué)測查、家長觀摩活動、英文童話劇評比等。

三、狠抓教學(xué)管理，提升教研水平。

1.邊研究邊調(diào)整，用教研切實解決實際問題。

本學(xué)期，教研組開展了“主題背景下個別化學(xué)習(xí)環(huán)境創(chuàng)設(shè)”課題研究，在研究中我們發(fā)現(xiàn)由于許多班級老師對個別化學(xué)習(xí)環(huán)境創(chuàng)設(shè)的要求和途徑不明確，材料的準(zhǔn)備更不符合幼兒園的要求。鑒于此，我們在組織小腳研組長和骨干教師一起商量制訂了一份《個別化學(xué)習(xí)環(huán)境創(chuàng)設(shè)創(chuàng)設(shè)評分表》。第一次試用下來，發(fā)現(xiàn)老師們對材料提供的概念清晰了很多，但同時我們也發(fā)現(xiàn)，一份表格，不能試用于所有的年齡組。為此我們又對表格進(jìn)行了第二次的修改。通過三次觀摩中老師們水平的不斷提高，我們也不斷努力將表格修改的更貼近不同年齡段的各種要求。這是一個非常適用的好方法。下個學(xué)期的研究中，我們?nèi)匀豢梢匝赜眠@種方式，不斷調(diào)整老師們的教學(xué)行為。

2.搭建平臺，提升教學(xué)特色內(nèi)容。

本學(xué)期，我園在幼兒基礎(chǔ)課程的同時，英文組開展了“英文活動與一日活動相結(jié)合的研究”，請幼兒輪流做門口的值日生，并用英文提醒幼兒吸收，卷袖子等活動。英文教師圍繞一日活動英語口語進(jìn)行培訓(xùn)和考試，提高日常對話的能力。

感恩節(jié)、圣誕節(jié)的時候。我們準(zhǔn)備了小禮物，鼓勵能復(fù)述英文的孩子。園長副園長進(jìn)班級和幼兒練習(xí)鼓勵幼兒開口講英文，和主動開口講英文。同時，豐富了雙語環(huán)境，開展了各類雙語活動。在英文童話劇之后，家長紛紛為孩子們不僅能夠完成自己的角色，甚至可以表演整個劇本而感到十分驚訝。

3.開展各類活動，開闊幼兒眼界，促進(jìn)幼兒雙語發(fā)展。

本學(xué)期，我園為孩子們準(zhǔn)備了豐富多彩的特色活動，其中包括：新學(xué)期大帶小活動、觀看魔術(shù)表演、半日開放活動、幼兒英語童話劇比賽、中、英文故事會、外出旅行、每月幼兒測查、親子郊游、自助餐、逃生演習(xí)、教師節(jié)、重陽節(jié)、萬圣節(jié)、感恩節(jié)、圣誕節(jié)、迎新年、冬天不怕冷等為主題的生日會或英文大活動等，這些活動面向全體幼兒，為孩子們搭建了展示自己的舞臺，提供了動手創(chuàng)作的機(jī)會，體驗親子活動的快樂。此外，部分幼兒還參加了上海市兒童模特比賽、上海市“好靈童”杯故事表演大賽、跆拳道考級等。

四、搭建雙向聯(lián)動網(wǎng)絡(luò)，創(chuàng)設(shè)有本園特色的同步教育的網(wǎng)絡(luò)。

1.以家長為主體的聯(lián)動形式。

我們?yōu)榧议L安排了重陽節(jié)活動、萬圣節(jié)活動、親子郊游活動、幼兒半日活動的觀摩、伙食委員會等，每個月都有安排一次家長可以參與的活動，為家長參與教學(xué)、增加與幼兒園的互動提供便利。本學(xué)期為了進(jìn)一步擴(kuò)大家委會的影響力，我們把家委會的照片和職務(wù)帖在幼兒園大廳，便于家長找到本班的家長軸心聯(lián)系人。使家長參與管理，關(guān)心幼兒園成長的激情更加高漲。

2.加大宣傳力度，增進(jìn)家園溝通。

通過開展家長會、《家園欄》，家長開放活動、以不同的形式（生活常規(guī)、教學(xué)活動、家長聯(lián)歡、親子制作）的家長活動、飛信、家訪電訪、家長問卷調(diào)查等了解家長對教育的需求，促進(jìn)家園溝通，及時為家長排憂解難。

為了督促班級教師進(jìn)一步做好新生家長工作，我們在學(xué)期初對校車、新生和老生家長交流情況進(jìn)行了跟蹤調(diào)查，確保家訪制度落在實處。

五、堅持“保教合一”的原則，促進(jìn)幼兒身心和諧發(fā)展。

安全工作重于泰山?！叭巳似桨?，健康成長”是我園安全工作的目標(biāo)。一直以來，我園把安全教育和一日活動緊密結(jié)合，并列入教師工作考核。我們嚴(yán)格依據(jù)上級部門安全工作的部署，先后開展了有效的安全教育活動。為了杜絕一切安全隱患，組建了安全領(lǐng)導(dǎo)小組，及時消除房屋校舍及玩具設(shè)施的安全隱患，實行班主任負(fù)責(zé)制，嚴(yán)格把關(guān)。嚴(yán)格執(zhí)行晨檢制度，做好各種記錄。確保安全意識人人有，安全工作人人抓。我園順利通過了各級領(lǐng)導(dǎo)們的檢查和評估，受到了領(lǐng)導(dǎo)們的肯定和表揚。

實行集中培訓(xùn)、面對面培訓(xùn)、分類培訓(xùn)、實際指導(dǎo)，每月考核，不斷提高保育員的保育工作質(zhì)量。努力做到保中有教、教中有保、保教結(jié)合，培養(yǎng)幼兒良好的生活、衛(wèi)生、學(xué)習(xí)習(xí)慣。平時加強(qiáng)對保育工作的檢查、督促，定期召開保育員工作例會，學(xué)習(xí)保育業(yè)務(wù)知識、衛(wèi)生保健常識，指出存在問題，總結(jié)經(jīng)驗，提出更高要求。

加強(qiáng)對食品衛(wèi)生的管理，做到專人專管，定點專買，嚴(yán)把食品采購關(guān)、加工關(guān)，本學(xué)期加強(qiáng)了食堂的管理，廚房內(nèi)整潔干凈，餐飲用具定時清洗消毒，防止幼兒食物中毒等重大安全事故的發(fā)生。加強(qiáng)衛(wèi)生藥品的管理，重視各種流行病的防治工作，定時消毒，定期為教職工和幼兒體檢，確保無傳染病蔓延。

雖然我園各方面提高較快，但還存在不足，主要體現(xiàn)在：

1、園本教研要更深入：從研討材料目標(biāo)入手，研究個別化學(xué)習(xí)環(huán)境創(chuàng)設(shè)中如何與主題背景更加貼切，從而更好地為主題服務(wù)。提高教師對本年齡段幼兒學(xué)習(xí)特點的掌握，并加以運用。

2、加強(qiáng)班級日常業(yè)務(wù)工作的指導(dǎo)，特別注意對課前準(zhǔn)備的檢查工作。

3、加強(qiáng)對班級保育工作的監(jiān)督考核，獎勤罰懶中體現(xiàn)員工對工作的貢獻(xiàn)大小。

4、由于天氣原因幼兒運動會沒能按時踐行，下學(xué)期經(jīng)過改版后重新和幼兒、家長見面。

幼兒園的發(fā)展與進(jìn)步離不開全體員工的共同努力，在新的一年、新的學(xué)期到來之際，我們需要大家的團(tuán)結(jié)進(jìn)取，讓哈弗士成為我們每個人心中的驕傲！

閔行區(qū)哈弗士幼兒園

2013/12/26

第三篇：2010學(xué)第一學(xué)期園務(wù)工作總結(jié)

2010學(xué)第一學(xué)期園務(wù)工作總結(jié)

松江區(qū)白馬幼兒園

2010年對于全體白馬人來說，是始終在進(jìn)行備戰(zhàn)、迎戰(zhàn)的一年。因為，我們歷經(jīng)了辦園的艱辛、全新環(huán)境的創(chuàng)設(shè)、四年發(fā)展規(guī)劃的督導(dǎo)，高素質(zhì)家長群體的質(zhì)疑，一園兩址的招生編班??一樁樁一件件，至今仍歷歷在目。雖說過程很痛苦，因為每個人都象一張緊繃著的弓弦，要時刻準(zhǔn)備著。但是，這個過程猶如破繭成蝶的蛻變，使白馬的整體面貌有了大幅度的改觀。因此，“痛苦著、快樂著、忙碌著、發(fā)展著”就是我們?nèi)w白馬人對于2010年的記憶。

一．思考穩(wěn)步發(fā)展，把握把準(zhǔn)辦園方向

1、規(guī)劃在前，確立適宜發(fā)展定位。本學(xué)期，新一輪“規(guī)劃”制定和實施工作是幼兒園的主旋律。針對開辦園的現(xiàn)狀，我園成立“新四年規(guī)劃領(lǐng)導(dǎo)小組”和“園家委會”進(jìn)行討論，匯集集體智慧梳理出適應(yīng)時代需要、有利持續(xù)發(fā)展的 “呵護(hù)每一位孩子、賞識每一位教師、尊重每一位家長”的辦園宗旨，將“教師、幼兒、家長的共同成長”作為幼兒園的最終追求，擬定了“白馬幼兒園四年發(fā)展規(guī)劃”，并經(jīng)教職工大會、園家委會及督導(dǎo)室審議和論證，確保了各項工作開展的計劃性及可操作性，為幼兒園后續(xù)穩(wěn)步、和諧發(fā)展提供了有力的保障。

2、梳理網(wǎng)絡(luò)，規(guī)范推進(jìn)各項工作。本著“立足常態(tài)，夯實基礎(chǔ)，力顯有序性”的原則，本學(xué)期我園重點關(guān)注幼兒園基礎(chǔ)性課程運作、規(guī)范性制度建立的一系列保障機(jī)制。在后勤隊伍、教師隊伍的培養(yǎng)上關(guān)注“教師一日規(guī)范操作細(xì)則”、“后勤三大員規(guī)范操作”等的建立，保障評價教工一日規(guī)范操作；在教學(xué)研究中注重教學(xué)常規(guī)制度、保教管理制度的建立，確保課堂研究的實施和實效；在人事管理中建立各崗位職責(zé)，明確了崗位的分工和任務(wù)，關(guān)注了幼兒園網(wǎng)格化工作的梳理建構(gòu)；在安全工作中，更強(qiáng)調(diào)了安全領(lǐng)導(dǎo)小組的成立、安全預(yù)案的執(zhí)行，實現(xiàn)了安全人人有責(zé)的理念管理，也為幼兒園內(nèi)涵建設(shè)、制度上墻、有序操作奠定了幼兒園持續(xù)、穩(wěn)步發(fā)展的基礎(chǔ)。

3、凝聚團(tuán)隊，營造愉快工作氛圍。在工作中，我嘗試著一種“智慧合力”的思想，堅持依法管理，抓好常規(guī)管理，增強(qiáng)情感管理。針對干部隊伍新手居多的特點，采用隨機(jī)與定期結(jié)合形式，進(jìn)行談心活動，幫助制定計劃，給予措施建議，緩減新手的壓力，使他們以有序的狀態(tài)投入工作；針對新教師居多的特點，采用網(wǎng)絡(luò)溝通與一對一指導(dǎo)方式，共同研磨活動方案，提供骨干實踐光盤，模擬提問回應(yīng)等方式，緩解新教師執(zhí)教活動的壓力，以愉快的心態(tài)開展保教活動。

4、浸入一線，指導(dǎo)干群協(xié)同并進(jìn)?！敖胍痪€，對癥下藥”，是本學(xué)期在常態(tài)日常管理中采用的主要方式。在每月的教職工大會上、條線例會中重點反饋“存在的問題”和“改進(jìn)的建議”，與干部共同分析原因所在，提出相應(yīng)的解決策略；當(dāng)錘煉某一教師課堂教學(xué)時，園長親自評課、調(diào)整活動方案，聚焦集體活動的設(shè)計與組織；當(dāng)重點攻克小班組教研活動研究內(nèi)容時，采用“蹲點指導(dǎo)”，關(guān)注教研內(nèi)容的適切性和適宜方法的選用，及時了解研究現(xiàn)狀，便于研究工作的進(jìn)展與方向；當(dāng)保教作息時間操作遇到碰撞時，做到善于發(fā)現(xiàn)、勤于指出、給予具體化的建議，因此，我們的保教人員、干群指導(dǎo)也在實踐、磨合、歷練中逐步成長。

5、家園共育，形成互動合作機(jī)制。為了有效推進(jìn)家園共育工作，提升家長對新辦園的認(rèn)可度、滿意度，發(fā)揮家園互動合作機(jī)制，開學(xué)初，我園從家庭教育指導(dǎo)多樣式出發(fā)，分層次的開展家長互動活動。一方面，強(qiáng)化園級家委會組織作用的發(fā)揮，先后組織園家委會家長參與“規(guī)劃審議”、“家長安全督察”、“安全消防疏散”、“家長會志愿者”、“親子迎新同策劃”等活動，充分挖掘家長的優(yōu)勢資源，達(dá)到園家委會家長的支持和信任；另一方面，關(guān)注班級家園互動交流的質(zhì)量和次數(shù)，組織新教師“模擬家長會”，保證各班家長會的宣傳與引導(dǎo)作用；開展各年齡段“迎新親子活動”，滿足家長幼兒親子同樂需求；利用網(wǎng)絡(luò)平臺加強(qiáng)家園互動溝通渠道；制定家長服務(wù)公約制度、建立園家委會成員風(fēng)采展等一系列舉措，使幼兒園管理的透明度增強(qiáng)了，家長們的參與面及參與的積極性、主動性都顯著提高，贏得了眾多家長的好評，也為形成家園共同教育合力奠定了基石。

6、安全預(yù)防，落實執(zhí)行提升行動。本學(xué)期由于是新辦園，因此，時刻繃緊安全之弦，制定各種 1 安全制度。通過召開教師大會、簽訂安全責(zé)任書，樹立安全消防責(zé)任意識；通過組織家委會人員開展“家長督察日”活動，對校園內(nèi)進(jìn)行安全隱患大排查，制定整改措施，確保安全預(yù)防；關(guān)注溝通渠道，主動聯(lián)系社區(qū)民警、消防員，開展“119”安全演練，組織安全宣傳活動，將安全意識直根于師幼的心靈深處。因此，家長對安全的滿意率也在不斷地提升。

二．聚焦課堂實踐，推動課程穩(wěn)步實施

1、開展多類研究，強(qiáng)化研究實效。我們以園本教研實效性為基點，針對新教師多的現(xiàn)狀，我園主要開展了專業(yè)引領(lǐng)式的集體教研和互助探討式的自主教研。在集體教研中做到：備課組集體梳理主題內(nèi)容、集體設(shè)計組室實踐方案、集體思考主題的資源，保證每月主題內(nèi)容的細(xì)化和主題線索的梳理以及主題經(jīng)驗的分享和學(xué)科領(lǐng)域的平衡；大組教研關(guān)注教師專業(yè)理論的積累，著重尋找教師日常教學(xué)備課內(nèi)容作為案例剖析，引領(lǐng)小組教研跟進(jìn)、教師教學(xué)調(diào)整。而在互助探討式的自主教研中我們關(guān)注的是：組室的自主性、教師的參與度，一方面解決了教研時間不夠用的問題，另一方面，也真正地將研究落實于組室的自主化、評課及時到日常教學(xué)中、反思滲透到互助分享上。

2、確定研究內(nèi)容，關(guān)注需求入手。為了使確立的專題真正切合于教師實踐中的需求，有效提升我園課程實施的質(zhì)量，我們首先對教師在組織幼兒集體活動中存在的優(yōu)勢與問題進(jìn)行了調(diào)查和分析。通過教師訪談、觀摩教師組織的集體活動、檢查教師周日計劃、觀摩教師日?；顒拥韧緩?，發(fā)現(xiàn)教師對集體活動的目標(biāo)制定、提問與回應(yīng)、師幼互動、聽課評課等方面存在不少的問題和困惑。于是，我們根據(jù)所發(fā)現(xiàn)的問題，以“集體活動的設(shè)計及集體活動中的師幼互動”為主要研究內(nèi)容，分解到三個教研組開展各有側(cè)重的研究。研究前的調(diào)查，能有效提升研究重點的針對性和需求性。

3、明確觀摩重點，強(qiáng)化問題入手。帶著問題觀摩實踐活動，能幫助教師有目的的開展專題性研討活動，提高發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。因此，在教研組實踐活動之前，我園鼓勵教師帶著問題進(jìn)課堂，拽著教研點來評課。如小班集體生活活動“鉆被筒”，本次活動中教師采用了哪些教學(xué)方法？是否適宜小班孩子年齡特點？你認(rèn)為還有哪些建議？又如：中班拇指姑娘的舞會，強(qiáng)調(diào)的是集體活動目標(biāo)的制定與落實、環(huán)節(jié)與目標(biāo)的關(guān)系，幫助教師在實踐中反思，在反思中梳理，在梳理中積累。

三．強(qiáng)化規(guī)范培訓(xùn)，力爭操作有序有效

1、重規(guī)范管理，逐步提升專業(yè)操作技能。我園注重網(wǎng)格化管理，形成了園長引導(dǎo)、總務(wù)主任負(fù)責(zé)、保健老師落實、全體教工實施的縱向組織管理形態(tài)，加強(qiáng)了保健計劃的制定與組織實施，定期開展每月一次保研會議、保育員規(guī)范操作指導(dǎo)、營養(yǎng)員規(guī)范操作指導(dǎo)等活動，進(jìn)行問題揭示、情況反饋、對策商討、專項預(yù)案的制定等，確保了后勤三大員有序規(guī)范操作，專業(yè)技能逐步提升。

2、重制度落實，助推保健工作有序開展。衛(wèi)生保健工作的特點就是嚴(yán)謹(jǐn)、規(guī)范。因此，我們以制度的建設(shè)、執(zhí)行為抓手，組織后勤三大員對保育工作制度，如營養(yǎng)管理類制度、健康教育類制度、安全防病類制度、衛(wèi)生檢查類制度等進(jìn)行學(xué)習(xí)和內(nèi)化，以確保工作在有序、規(guī)范的狀態(tài)下順利開展。同時，制定了“保育員一日規(guī)范操作流程”、“營養(yǎng)員一日規(guī)范操作流程”，將崗位工作職責(zé)分解細(xì)化落實到一日工作中體現(xiàn)，將考核與評價落實到每月的工作中。

3、重日常指導(dǎo)，穩(wěn)步提高科學(xué)育兒水平。在一學(xué)期工作中，我們重點聚焦三大員操作細(xì)節(jié)問題，嘗試以細(xì)節(jié)管理提升三大員工作實效。過程中我們通過對游戲環(huán)節(jié)、來園環(huán)節(jié)、盥洗環(huán)節(jié)、午餐環(huán)節(jié)的觀察，重點指出操作中的薄弱點，提升保育員保教配合意識。

四．打造層級隊伍，“培”、“用”并重塑德練能

1、分層指導(dǎo)，體現(xiàn)個性化的內(nèi)容。我們采用分層要求，小步子、低起點、分內(nèi)容的辦法，加強(qiáng)各類人員的個性化的培訓(xùn)與指導(dǎo)，讓各類人員在不同的崗位上通過學(xué)習(xí)、實踐，獲得成功。如：對新手教研組長，借助組長例會，從如何制定教研計劃入手，共同商討確立教研目標(biāo)，梳理每月的研究重點內(nèi)容，研討教研活動方案的設(shè)計，活動過程的組織等，逐步提高組長的設(shè)計與組織活動的能力；對一般教師，關(guān)注專業(yè)水平的提升，立足教研實踐活動后的聽課評課、日常教學(xué)各環(huán)節(jié)中材料的提供與組織實施的對話式的指導(dǎo)，助推教師的成長；對新教師，則建立二級帶教模式，即第一級 2 帶教，依托區(qū)研訓(xùn)部的技能培訓(xùn)，第二級帶教，由園內(nèi)高級教師帶教，通過拜師學(xué)教、課堂研磨、互助評課等途徑，確保各層面教師的專業(yè)化能力的發(fā)展。

2、順應(yīng)需要，重視實踐性的內(nèi)化。本學(xué)期，我們注重從教師的“自信、展示、磨練” 入手，積極搭建實踐展示的舞臺，如：青年教師匯報活動、教研組實踐活動、結(jié)對園展示活動等，讓教師都有交流展示的機(jī)會，并及時捕捉教師的進(jìn)步和閃光點，在指出不足的同時，幫助教師明確和商議改進(jìn)的方法和策略，鼓勵青年教師積極嘗試“一課三磨”、“模仿實踐”的方式，使更多青年教師得到磨練和提高，反思對比教育行為，從而獲得感悟提高。

3、夯實基礎(chǔ)，搭建樹自信的平臺。本學(xué)期我園共有非專業(yè)新教師9名，新教師11名，占一線教師的52%，如何在短時期內(nèi)提升他們的專業(yè)技能成了急需解決的問題。首先，我們借助暑期培訓(xùn)契機(jī)，開展了針對“環(huán)境創(chuàng)設(shè)、小班幼兒入園2周活動、運動活動的組織、家園溝通方式、幼兒一日作息時間的組織實施”五個方面的指導(dǎo)培訓(xùn)，盡快讓新教師適應(yīng)教學(xué)環(huán)境、了解教學(xué)常規(guī)，其次，我們堅持多種形式的崗位技能展示活動，如：9月組織家長會前的“模擬小課堂”活動關(guān)注家長會召開的引導(dǎo)功能；10月的精彩故事會活動關(guān)注新教師講故事的技巧運用；11月開展了“我的成長故事”演講比賽、結(jié)合區(qū)研訓(xùn)的活動開展了室內(nèi)運動案例的撰寫及主題背景下的繪畫技能展示與交流等，關(guān)注新教師對成長點滴的捕捉以及日常教學(xué)資源庫的收集。在一次次的互評互聽互看，教師們?nèi)￠L不短，共同進(jìn)步，也樹立了自信。不僅強(qiáng)化新教師的專業(yè)技能，而且扎實推進(jìn)新教師專業(yè)素養(yǎng)的提升。

4、內(nèi)外結(jié)合，拓展多元化的培訓(xùn)。幼兒園在經(jīng)費緊張的情況下，想方設(shè)法，克服困難，利用請進(jìn)來、走出去的辦法，讓教師參加市級的進(jìn)修培訓(xùn)活動、結(jié)構(gòu)游戲交流指導(dǎo)，區(qū)級示范園的教研及骨干教師活動、鄰近嘉定區(qū)的環(huán)境觀摩活動等，讓教師開闊了視野。多渠道、多方位、立體化的學(xué)習(xí)培訓(xùn)，也有力促進(jìn)了教師的專業(yè)化成長。

五．自主結(jié)對共建，建立聯(lián)動互學(xué)互進(jìn)

本學(xué)期，我們以互學(xué)共進(jìn)為原則，自主與人樂幼兒園、機(jī)關(guān)幼兒園緊密聯(lián)系，開展了形式多樣、雙向互動的結(jié)對活動。一方面，充分利用人樂幼兒園、機(jī)關(guān)幼兒園的優(yōu)勢資源，委派教師定期參與特級教師陳淑琴專家指導(dǎo)的活動、骨干教研組長的日常教研活動、骨干教師的風(fēng)采展示活動等，另一方面，我們也邀請二所園所的管理人員送經(jīng)上門，聚焦我園的“辦園理念、辦園環(huán)境、青年隊伍建設(shè)、后勤管理”等條塊進(jìn)行經(jīng)驗分享、會診把脈。通過座談研討、實地觀摩評價等形式，加強(qiáng)了園所的溝通交流，縮短了穩(wěn)步有序辦園的時間。

六．完善設(shè)施設(shè)備，準(zhǔn)時辦園優(yōu)化環(huán)境

為準(zhǔn)時辦園，優(yōu)化育人環(huán)境，在暑期中，完成了人事調(diào)動、崗位安排、教師家訪、班子組建等工作，帶領(lǐng)班子人員全面參與新園的裝修及設(shè)施設(shè)備配置等工作，園外園內(nèi)綠化環(huán)境、園舍設(shè)施設(shè)備、桌椅配套、食堂管理、活動室構(gòu)劃、專用室的創(chuàng)設(shè)等等進(jìn)行規(guī)劃、跑工地、辦許可證、寫申請，用好每一分錢，辦好每一件事，在全園教工的齊心協(xié)力下，我園一方面順利地實現(xiàn)了9月1日準(zhǔn)時有序開班的目標(biāo)，另一方面，我園一園二址各室設(shè)施齊全、管理到位、安全衛(wèi)生達(dá)標(biāo)，以“呵護(hù)、賞識、尊重”為辦園宗旨的理念墻，以快樂為系列的幼兒活動展示已先后成為園內(nèi)一道道亮麗的風(fēng)景線，滿足了幼兒的需求、提高了家長社區(qū)的滿意率。

七．本學(xué)期工作亮點與不足：

（一）亮點：

1、家長的滿意率正在不斷提升。在這半年中，我園的家長工作邁出了可喜的一步。家長們從開始的不支持、要求高，逐漸過度到認(rèn)可——支持——主動配合——積極參與，為我園積極地打造“公信”、“滿意”教育和更好地開展教學(xué)改革提供了良好的資源保障?！凹议L督察日活動”、“祖輩家長講座活動”、“班級家長會”、“親子郊游”等一次次精彩的家園活動，都融入了我們教師的智慧與心血，這一次次的家園活動把我們，不僅家長能主動參與活動，而且還能積極地提出促幼兒園發(fā)展的可行性建議。

2、規(guī)劃引領(lǐng)幼兒園穩(wěn)步發(fā)展。本學(xué)期，我園制定的規(guī)劃得到了督導(dǎo)室專家的認(rèn)可，同時，我園也積極地以規(guī)劃的有序?qū)嵤橹攸c，目前，幼兒園已經(jīng)基本建立了教研組研究多形式的制度、教師一日規(guī)范操作文本、后勤一日規(guī)范操作文本等，同時，有序地將多形式多內(nèi)容的研究滲透到日常的工作指導(dǎo)及評價中，基本形成了網(wǎng)格化管理人人擔(dān)責(zé)的模式，確保了教師、后勤隊伍保教兼顧、規(guī)范有序?qū)嵤┑哪康?，也為?guī)劃辦成一所“管理規(guī)范有序、基礎(chǔ)務(wù)實物化、團(tuán)隊和諧進(jìn)取、滿足家園需求、社會聲譽良好”的區(qū)二級園不斷努力著、完善著、奮進(jìn)著。

（二）不足：

1、管理層人員計劃落實欠細(xì)化，指導(dǎo)建議多理論。

（1）原因分析和行為表現(xiàn)：管理層人員多為新手，對分管的工作缺少經(jīng)驗；對計劃性的內(nèi)容缺少細(xì)致的分析和細(xì)化的措施，多于等待和分配；對分管工作的指導(dǎo)多以理論為主，缺少實踐性和建議性的指導(dǎo)；對日常指導(dǎo)缺少蹲點和問題跟進(jìn)，對教研研究缺少預(yù)先的內(nèi)化。

（2）解決策略：設(shè)立任務(wù)提示單，在每月的行政例會上，以書面的形式明確各部門下個月必須要完成的工作內(nèi)容；開展周五交流評價，干部交流本周問題，梳理下周工作內(nèi)容及實施措施；組織干部中心組月活動，交流本月學(xué)習(xí)內(nèi)化內(nèi)容。

2、教師專業(yè)化發(fā)展的梯隊建設(shè)迫在眉睫。

（1）一線教師隊伍中缺乏領(lǐng)軍人物，一般教師少研究，青年教師居多，比例不均；在課堂教學(xué)研究過程中，對孩子已有經(jīng)驗及年齡特點的把握不明確；成熟教師指導(dǎo)青年教師能力弱；一般教師對活動中的回應(yīng)時常出現(xiàn)重復(fù)孩子話語的現(xiàn)狀；教師參與教研時的話語較少，研究的主動性缺乏。（2）解決策略：設(shè)立教師成長三層任務(wù)要求，結(jié)合崗位設(shè)置工作，教師自主選擇崗位及發(fā)展方向，加強(qiáng)過程性評價和學(xué)期考核；建立三層教師成長檔案袋，制定個人四年發(fā)展規(guī)劃，形成個性化月考核機(jī)制；輸送不同人員參與不同層次、內(nèi)容的培訓(xùn)指導(dǎo)，加強(qiáng)外送人員對內(nèi)輻射交流。

3、網(wǎng)絡(luò)、制度建設(shè)不夠健全、完善。

（1）原因分析和行為表現(xiàn)：幼兒園剛起步；各類制度還僅限于基本的、基礎(chǔ)的規(guī)范性內(nèi)容，對于激勵、獎懲類的、教研研究學(xué)習(xí)類的、考核評價類以及課程監(jiān)控、幼兒發(fā)展評價方案等操作類的制度還缺少文本內(nèi)容的體現(xiàn)和學(xué)習(xí)。

（2）解決策略：各條線針對條線任務(wù)和規(guī)劃要求，建立相應(yīng)的制度，并加強(qiáng)內(nèi)化學(xué)習(xí)和落實；建立相應(yīng)的配套激勵機(jī)制，如：“強(qiáng)師興教三年行動計劃”、“骨干教師、師德標(biāo)兵評選方案”、“服務(wù)之星”評選等，表彰獎勵先進(jìn)，起到帶頭引領(lǐng)輻射示范作用。

八、明年工作思路：

（一）保育教育工作：

（1）以幼兒園課程實施方案為抓手，關(guān)注一日課程設(shè)置的平衡性。

（2）梳理新教材中主題實施的具體內(nèi)容，初步建構(gòu)我園主題教育資源庫的框架。

（3）建立常規(guī)化的教研制度，關(guān)注業(yè)務(wù)園長的日常指導(dǎo)和跟進(jìn)評價，保證各類研究活動有序進(jìn)行。

（4）加強(qiáng)教師周日計劃等案頭資料的指導(dǎo)和評價，聚焦周計劃中教師對課程內(nèi)容平衡的關(guān)注和觀察指導(dǎo)重點的細(xì)化以及課后反思的分析。

（二）衛(wèi)生保健工作：

（1）繼續(xù)以加強(qiáng)三大員的日常操作流程為抓手，確保三大員操作常態(tài)化、有序性。

（2）以健康檢查、消毒隔離、安全防病制度為重點，關(guān)注基礎(chǔ)工作落實到位、責(zé)任到人，加強(qiáng)總務(wù)和保健的跟進(jìn)指導(dǎo)評價。

（3）組織膳管會活動，聚焦食譜的初步營養(yǎng)分析和適宜幼兒年齡特點。

（4）加強(qiáng)保健老師和教師的協(xié)作，落實全日觀察記錄的到位、有針對性；開展小喇叭等活動，對幼兒進(jìn)行防病宣傳。

（三）隊伍建設(shè)：

4（1）制定“幼兒園強(qiáng)師興教”四年行動計劃和師德師風(fēng)獎懲制度。

（2）依據(jù)幼兒園四年發(fā)展規(guī)劃，教師跟進(jìn)三層教師梯隊的任務(wù)要求及考核相關(guān)內(nèi)容，自定發(fā)展方向，制定個人四年發(fā)展規(guī)劃，建立“教師專業(yè)成長檔案袋”，明確發(fā)展方向，制定相對應(yīng)措施，予以實施。

（3）開展不同層次教師發(fā)展需要的調(diào)查，開展形式多樣、分層分類的園本培訓(xùn)活動，提升不同層次教師的專業(yè)能力。

（4）營造能者為師的相互學(xué)習(xí)氛圍，開展對話交流、聽課評課等手牽手結(jié)對帶教活動，幫助指導(dǎo)新教師勝任班主任崗位，在一年內(nèi)達(dá)到常規(guī)入門、規(guī)范操作、家長工作推進(jìn)

（四）園務(wù)管理：

（1）梳理完善管理網(wǎng)絡(luò)，繼續(xù)細(xì)化職責(zé)與分工，明確各管理崗位人員的工作職責(zé)和相關(guān)管理制度。

（2）進(jìn)行幼兒園網(wǎng)格化分層管理，理順各管理部門的功能定位。

（3）以“和諧”為主題的活動，圍繞形成和諧、民主的氛圍開展多形式活動。

（4）加強(qiáng)干部中心組理論學(xué)習(xí)，關(guān)注周工作問題反饋及下周工作計劃的梳理，加強(qiáng)日常暗示評價法的運用；設(shè)立任務(wù)書，強(qiáng)化干部自主內(nèi)化的學(xué)習(xí)和對工作的細(xì)化思考。

2010.12

第四篇：第一學(xué)期園務(wù)工作總結(jié)(參考)

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第一學(xué)期園務(wù)工作總結(jié)(參考)

在上級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷下、全體教職工的努力下，**幼兒園一邊完善幼兒園管理模式，一邊狠抓保教質(zhì)量，在上各項工作有序穩(wěn)定的基礎(chǔ)上，本學(xué)年在園本課程研究上再作提升，規(guī)范的管理、優(yōu)良的師資初步樹立了幼兒園良好的社會形象，并逐漸贏得了家長、同行的認(rèn)可?，F(xiàn)總結(jié)如下：

一、加強(qiáng)隊伍建設(shè)，打造團(tuán)隊精神

深入貫徹教育方針和幼教兩個法規(guī)，堅持保教并重的原則，以促進(jìn)幼兒體智德 美全面發(fā)展為目標(biāo)，全面實施素質(zhì)教育，使幼兒園各項工作在穩(wěn)中求發(fā)展。我園努 力優(yōu)化幼兒園常規(guī)管理，堅持實施層層管理的組織網(wǎng)絡(luò)。園長與班子各成員之間切 實做到通力協(xié)作、勤政廉潔、扎實高效，幼兒園的班子人員講奉獻(xiàn)作表率，潛移默 化引領(lǐng)著幼兒園良好的師德師風(fēng)。幼兒園各部門、各崗位的工作有具體分工，責(zé)任 到人，定期檢查，常抓不懈，充分調(diào)動起每位教職工的積極性，發(fā)揮其潛能。進(jìn)一步建立健全工會組織，充分發(fā)揮其合力作用,有效的帶動全園教職工積極投身到幼 教工作中。針對園內(nèi)新教師多的情況，以對話的形式經(jīng)常與教師溝通，給予耐心的 指導(dǎo)和幫助，積極倡導(dǎo)務(wù)實的工作作風(fēng)，引領(lǐng)著周圍的年輕教師奮發(fā)向上，從一件 件細(xì)致入微的小事入手，關(guān)心教職工的生活學(xué)習(xí)，充分發(fā)揮教職工的民主管理和監(jiān) 督作用，鼓勵他們主動參與學(xué)校管理，通過情感化、彈性化的管理凝聚了全園教師的真心，激發(fā)了廣大教職工工作的積極性、主動性、創(chuàng)造性?！皼]有規(guī)矩不成方 圓”，幼兒園進(jìn)一步完善了保健，食堂，安全，衛(wèi)生等各類制度，明確各自的工作 內(nèi)容和職責(zé)后，本學(xué)期重點關(guān)注制度的執(zhí)行情況，對于工作中發(fā)現(xiàn)的一些問題能及 時整改，克服形式主義，把檢查作為手段而不是最終目的，使全體教職工能站在幼 兒、幼兒園及自身的發(fā)展角度上做好每一項工作，營造團(tuán)結(jié)勤奮的團(tuán)隊精神。

二、加大教研力度，提高教學(xué)質(zhì)量

狠抓園本內(nèi)涵建設(shè)，大力提升辦園質(zhì)量是新園的首要任務(wù)。我們倡導(dǎo)教師悉心鉆研教學(xué)藝術(shù)，提高保教質(zhì)量。幼兒園定期組織業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，不斷更新保教觀念，積累教育智慧。幼兒園年輕老師居多，我們嘗試采用“集體備課”、“一課三研”、“游戲創(chuàng)設(shè)實錄研討”的辦法，幫助和引領(lǐng)老師攻克教育教學(xué)上的一個個難關(guān)，扎扎實實地開展好幼兒一日活動。園本培訓(xùn)活動以務(wù)實為基調(diào)，使每個保教人員在不同的層面上都得到提高。如開展保育員基本功研訓(xùn)，重溫保育工作中每一個細(xì)節(jié);采用“請進(jìn)來、走出去”的辦法，邀請“**市學(xué)科帶頭人”來園進(jìn)行一日活動各環(huán)節(jié)組織的專題講座和指導(dǎo)，還組織教師赴**、**參加了各級高質(zhì)量的教學(xué)活動展示觀摩活動，讓教師拓寬眼界、更新觀念。在管理過程中，我們鼓勵教師“人人有潛力，個個能成功”，充分運用表彰、激勵等機(jī)制推動教師成長，用積小勝為大勝的辦法，不斷增強(qiáng)教師的工作成就感，使教師們在原有的基礎(chǔ)上成長。本學(xué)期,***老師參加【工作總結(jié)004km.cn】優(yōu)秀課評比獲二等獎，***老師參加教技五片優(yōu)課評比獲一等獎出線參加市級比賽。我園被評為**市綠色學(xué)校。幼兒園根據(jù)園內(nèi)各年齡段孩子的年齡特點，開展豐富多彩的活動，寓教于樂，讓幼兒不斷獲得成長的喜悅，一個個主題活動豐富了幼兒的生活，也培養(yǎng)了他們良好的生活行為習(xí)慣。

三、重視保健工作，做好健康保障

根據(jù)《**市托幼機(jī)構(gòu)衛(wèi)生保健合格標(biāo)準(zhǔn)》、《衛(wèi)生保健合格標(biāo)準(zhǔn)》，幼兒園重視保健工作的落實到位：如細(xì)致做好幼兒日常保健工作、抓好晨檢和全日觀察工作、嚴(yán)格做好插班生入園、查驗接種記錄、六一體檢評價工作、注重體弱兒個案管理。我們根據(jù)傳染病流行季節(jié)的要求，制訂傳染病預(yù)防隔離發(fā)案，保健室嚴(yán)格督促保育員加大消毒工作力度，做好家長工作，幼兒園無一起傳染病蔓延事例。

科學(xué)制訂食譜，保證膳食質(zhì)量 每周按時制訂帶量食譜，食譜及每月伙食結(jié)算表及時公布于櫥窗。每月做好營養(yǎng)分析，全面了解幼兒的營養(yǎng)攝入情況，并根據(jù)分析結(jié)果及時補(bǔ)充調(diào)整食譜。本學(xué)期幼兒的營養(yǎng)攝入基本達(dá)標(biāo)。后勤人員嚴(yán)格按照食譜采購，保證食品的數(shù)量、質(zhì)量，并及時做好進(jìn)貨單位的索證工作。

完成健康教育工作。做到期初有計劃，期末有總結(jié)。加強(qiáng)教師和家長的健康知識培訓(xùn)，利用家長會和講座機(jī)會，分別對教師和家長進(jìn)行健康知識宣教，介紹一些幼兒衛(wèi)生、營養(yǎng)、預(yù)防疾病方面的知識，傳授一些常見疾病的處理方法，以提高教師、家長的衛(wèi)生保健知識水平和育兒能力。利用家校路路通、櫥窗、宣傳欄進(jìn)行健康宣傳教育，班級健康教育活動開展形式多樣、內(nèi)容豐富，更好地鍛煉幼兒的體格、促進(jìn)身心健康。堅持每天班級巡視，了解幼兒的進(jìn)食情況、進(jìn)餐習(xí)慣以衛(wèi)生習(xí)慣，發(fā)現(xiàn)問題及時配合教師做好教育指導(dǎo)工作。如：隨時提醒幼兒按正確程序洗手、注意進(jìn)餐速度，注意養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣;注意提醒幼兒根據(jù)天氣情況穿脫衣服等。本學(xué)，我園接受了衛(wèi)生局衛(wèi)生保健等級驗收，順利通過市衛(wèi)生保健優(yōu)質(zhì)園評審，各項工作在上級領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下都能較好地完成，得到了專家的好評。

四、密切家園合作、促進(jìn)共同提高

幼兒園的工作離不開家長的支持與配合，本學(xué)年各班繼續(xù)做好家長訪談、家訪、家長園地，親子活動、成長檔案等工作，并將這些優(yōu)秀形式以量化的方式納入制度。突出常規(guī)管理，制定嚴(yán)格的工作程序，使各項工作更嚴(yán)謹(jǐn)，更規(guī)范。同時采用座談，書面等形式聽取家長意見，滿足家長的合理要求，讓家長成為管理的一份子，提高主人翁意識。如幼兒園親子小制作評比活動，擔(dān)任評委的都是家長。本學(xué)期我們通過多種形式的活動，提高家長素質(zhì)，讓家長共同參與幼兒的教育。開學(xué)初舉辦了新生家長學(xué)校開學(xué)典禮，讓家長了解幼兒園，以便孩子盡快地適應(yīng)幼兒園的集體生活。組織了家長學(xué)校專題講座，我們邀請了市專家講師團(tuán)**老師各位家長講了“關(guān)注幼兒的關(guān)鍵期”家庭教育專題講座，讓家長學(xué)會發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點，挖掘孩子的智力潛能，讓孩子遠(yuǎn)離自卑，找到自信，使孩子步入一個健康、和諧、幸福的人生之路。同時還為大班家長組織專題講座“你準(zhǔn)備好了嗎?”，讓家長為孩子做好物質(zhì)、心理、能力等方面的準(zhǔn)備，順利地進(jìn)行小學(xué)學(xué)習(xí)階段。各班的半日開放活動，各類比賽等使家長都能積極的參與到其中。由于家園的密切配合，使得幼兒園的各項工作都能順利開展，孩子各方面的能力得到提高。

通過園外宣傳櫥窗、宣傳資料等途徑、主動宣傳和介紹幼兒園的目標(biāo)、計劃、取得的成績，提高幼兒園的聲譽、樹立良好的形象。社區(qū)是幼兒園公眾的交會處，是幼兒園生存和發(fā)展最密切的外部環(huán)境。我園與各社區(qū)加強(qiáng)聯(lián)系、積極參與社區(qū)活動。如，環(huán)?；顒?、文藝聯(lián)歡等。社區(qū)的環(huán)境也成為孩子們學(xué)習(xí)的場所。如：社區(qū)各景區(qū)都留下了孩子的足跡，帶幼兒進(jìn)入社區(qū)、熟悉小區(qū)進(jìn)一步拓寬了幼兒學(xué)習(xí)的渠道、也增進(jìn)了彼此間的溝通。

五、日常防微杜漸，強(qiáng)化安全管理工作

《綱要》指出：幼兒園應(yīng)該把保護(hù)幼兒的生命和促進(jìn)幼兒的健康放在工作首位。安全工作是幼兒園一切工作順利開展的保證，我們高度重視，常抓不懈。我們對全園教職工進(jìn)行安全意識強(qiáng)化教育，使“人人講安全、事事講安全、時時講安全”的意識深入人心。堅持每周、重大假期前、外出活動前開展班級安全教育、向家長進(jìn)行安全宣傳，還利用社區(qū)資源開展安全宣傳。本先后有針對性地開展了地震避險、節(jié)假日安全、帶班時的安全管理、防燙傷，防溺水等教育培訓(xùn)活動。通過學(xué)習(xí)，全體教職工認(rèn)識到“安全”直接關(guān)系到幼兒園的生死存亡，直接關(guān)系到幼兒園在社會中的地位和聲譽，沒有安全保障，就談不上任何工作，從而在思想上、行動上引起重視，安全工作人人有責(zé)。健全各項安全管理規(guī)章制度、加強(qiáng)督查、落實各項安全防范措施，防止發(fā)生火災(zāi)、觸電、碰傷、燙傷、食物中毒及交通事故等。加強(qiáng)門衛(wèi)工作，嚴(yán)格把好門口關(guān)。班級衛(wèi)生、消毒工作一絲不茍，隨時滿足幼兒飲水需求。隨時注意幼兒衣物增減，養(yǎng)成飯前便后洗手的習(xí)慣。在教學(xué)上增設(shè)對幼兒安全常規(guī)教育課程內(nèi)容，教育幼兒學(xué)會保護(hù)自己，躲避危險，不跟生人走，切實做好幼兒園安全工作，一年來無任何事故發(fā)生。

教育需要無私奉獻(xiàn)，管理需要不斷創(chuàng)新，短暫的一年多時間，幼兒園的保教隊伍基本穩(wěn)定，各項工作得到正常開展，在家長中贏得了較好的口碑，相信有上級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心支持，有大家的努力和配合，我園一定會取得更大的成績!

2020 計劃

(一)規(guī)范管理。增強(qiáng)教職員工對幼兒園發(fā)展前景的信心。創(chuàng)新幼兒園管理機(jī)制，繼續(xù)進(jìn)行人性化管理。

(二)強(qiáng)化隊伍。完善師資隊伍培養(yǎng)機(jī)制，加強(qiáng)骨干教師隊伍與新教師的管理與培養(yǎng),全體教師參與評價課程實踐，加強(qiáng)教研。加強(qiáng)保育員業(yè)務(wù)培訓(xùn)。

(三)突出特色。以保教并重為前提，在豐富幼兒一日活動內(nèi)容，強(qiáng)化幼兒日常行為規(guī)范上下功夫，使人人均能教學(xué)上有所突破。

(四)優(yōu)質(zhì)服務(wù)。進(jìn)一步樹立服務(wù)思想，落實安全責(zé)任與措施。

第五篇：2013學(xué)年第一學(xué)期園務(wù)工作總結(jié)

2013學(xué)年第一學(xué)期園務(wù)工作總結(jié)

浦東新區(qū)泥城幼兒園

一學(xué)期的工作又將進(jìn)入尾聲，本學(xué)期，是全體泥幼人以飽滿的熱情，不懈的努力，攀登一個新的目標(biāo)——迎接上海市浦東新區(qū)教育督導(dǎo)室督導(dǎo)工作，完成一園兩部均衡發(fā)展的目標(biāo)的一學(xué)期。在完成這樣一個目標(biāo)的過程中，通過開展一系列的活動進(jìn)一步優(yōu)化校園文化，積極打造具有凝聚力和戰(zhàn)斗力泥幼團(tuán)隊，提升教師的專業(yè)素養(yǎng)，推動了幼兒園的可持續(xù)發(fā)展。下面圍繞本學(xué)期工作作如下總結(jié)。

一、以督導(dǎo)工作為契機(jī)，在各類活動中進(jìn)一步提煉和凝結(jié)良好的校園文化，推進(jìn)精神文明單位的創(chuàng)建。

（一）提前部署，扎實推進(jìn)，全面迎接督導(dǎo)工作。

迎接督導(dǎo)是本學(xué)期工作中的一項重點工作，為此在學(xué)期初我們就擬定了以督導(dǎo)工作為契機(jī)，實現(xiàn)全園兩部共同發(fā)展的工作目標(biāo)。為了實現(xiàn)這個目標(biāo)，在實際工作中我們?nèi)珗@上下自下而上形成合力，提前部署，扎實推進(jìn)。

合理統(tǒng)籌安排兩個部的教育資源，使教育資源的分布更加優(yōu)化，是實現(xiàn)兩部均衡發(fā)展的基礎(chǔ)，為此在暑假期間，結(jié)合兩部校舍大修之際，我們就提前介入，就特色活動室民間游戲室和“軍事基地”的改建方案與施工方進(jìn)行反復(fù)的商榷，最大程度的滿足幼兒生活、活動所需。除此之外，在迎接督導(dǎo)工作的日子里，在距離開學(xué)僅僅只有一個半月的時間段里，面臨這樣一個時間緊，任務(wù)重的艱巨任務(wù)，全體泥幼人緊密團(tuán)結(jié)，全力以赴，嚴(yán)格按照各階段工作重點開展、落實、完成各項工作，最終以出色的表現(xiàn)贏得了專家組的一致認(rèn)同，使我們幼兒園發(fā)展更具均衡。

此次督導(dǎo)工作是全面檢驗我園日常教育教學(xué)、評價辦園質(zhì)量的契機(jī)，也是平衡部際差距，推動學(xué)校良性發(fā)展的關(guān)鍵，在此期間，本園全體教職工緊密團(tuán)結(jié)，共同奮進(jìn)，不僅使良好的園風(fēng)園貌得到進(jìn)一步的彰顯，更為推動泥幼在實現(xiàn)跨越式發(fā)展的進(jìn)程中添上了濃墨重彩的絢麗一筆。

（二）針對實際，合理微調(diào)，確保各條線工作有效運作。

本學(xué)期初，我們對教師人員進(jìn)行了合理的規(guī)劃，同時一名教研組長由于身體原因需要在家休養(yǎng)，為了確保教研組工作及各項工作在新學(xué)期得以正常運作，通過本園全體園務(wù)班子成員的反復(fù)商討，并在征求了廣大教師的意見之后，最終擬定了由青年教師朱燕擔(dān)任教研組長工作，一學(xué)期來，教研組在園部的直接領(lǐng)導(dǎo)下，在全體教師的共同努力之下，各項工作均得到了蓬勃有序的推進(jìn)。

（三）錘煉師德，凝練園風(fēng)，扎實推進(jìn)精神文明創(chuàng)建。

本學(xué)期，我園繼續(xù)根據(jù)上級主管部門的相關(guān)工作重點，通過道德講堂這一舉措，緊緊圍繞“實干，奉獻(xiàn)”組織廣大教職工開展學(xué)習(xí)。如《關(guān)于加強(qiáng)教師職業(yè)道德建設(shè)的若干規(guī)定》、《幼兒園師德規(guī)范實施細(xì)則》及《教師職業(yè)道德規(guī)范》等，并嚴(yán)格執(zhí)行。在教師節(jié)來臨之際，我園組織廣大教師就“平凡與偉大”這一主題，結(jié)合最美教師張麗莉老師的事跡，開展了專題論壇，活動中廣大教師紛紛聯(lián)系實際暢談了對“學(xué)前教育事業(yè)”以及對作為一名“新時期幼兒教師”的最新感悟，并表達(dá)了從自身做起，進(jìn)一步愛崗敬業(yè)，弘揚崇高師德師風(fēng)的堅定信念，活動現(xiàn)場氣氛異常熱烈，為不斷錘煉奉獻(xiàn)、關(guān)愛、無私的師德師風(fēng)起到了積極地作用。

學(xué)期末，我們則通過“泥幼師德標(biāo)兵人物評選活動”將弘揚崇高的師德師風(fēng)，凝練優(yōu)良的園風(fēng)園貌推向高潮。活動中我們集中表彰了一年來在泥幼校園無私奉獻(xiàn)、積極進(jìn)取，為泥幼的發(fā)展貢獻(xiàn)才干，辛勤耕耘著的杰出教職工代表，更在輕松愉悅的游戲和節(jié)目匯演中展現(xiàn)著泥幼人多才多藝、自信樂觀的良好精神風(fēng)貌。通過此次活動不僅使廣大教職工的心凝聚得更加緊密，同時也使愛崗敬業(yè)，熱愛生活、積極進(jìn)取的良好園風(fēng)園貌得到了進(jìn)一步的弘揚，為推動新一輪精神文明單位的創(chuàng)建，更為來年各項工作的穩(wěn)步開展奠定了必要的基礎(chǔ)。

二、以督導(dǎo)為契機(jī)，積極打造教職工隊伍的專業(yè)素養(yǎng)，進(jìn)一步提高泥幼教職工隊伍的專業(yè)化水平。

（一）注重學(xué)習(xí)與培訓(xùn)，提升教師專業(yè)水平

本學(xué)期，我園面臨教育督導(dǎo)工作，如何以此為契機(jī)，把督導(dǎo)工作作為提高教師的專業(yè)化水平的一個有力抓手，注重督導(dǎo)的過程，是我園本學(xué)期隊伍建設(shè)工作的重點。

1、強(qiáng)化理論學(xué)習(xí)，更新教育觀念

觀念是行為的先導(dǎo)，理論是實踐的依據(jù)，要實現(xiàn)教師素質(zhì)的提高，必須以理論的學(xué)習(xí)為首。因而我們開展了多種形式與內(nèi)容的理論學(xué)習(xí)與交流活動。第一是《指南》學(xué)習(xí)，我們鼓勵教師通過個人研讀與組內(nèi)研討的形式，學(xué)習(xí)《3—6歲兒童學(xué)習(xí)指南與發(fā)展解讀》，從中了解作為一級園的各項工作指標(biāo)，并通過組內(nèi)研討落實努力方向與具體的教學(xué)措施，保證了督導(dǎo)的順利進(jìn)行。第二是教學(xué)理論的學(xué)習(xí)，我們根據(jù)老師在教學(xué)中遇到的困惑與難題，組織教師開展有針對性的理論學(xué)習(xí)。如學(xué)習(xí)“戶外活動中教師的觀察與指導(dǎo)策略”，使教師明確了戶外活動應(yīng)注重對幼兒使用運動器械、運動量、合作運動的觀察與指導(dǎo)，有效提高了我園戶外體育活動的質(zhì)量。第三是專題理論知識的學(xué)習(xí)，我們圍繞本學(xué)期的保教研究重點，開展了一系列關(guān)于集體教學(xué)中教師提問的理論學(xué)習(xí)。如學(xué)習(xí)“集體教學(xué)中教師的提問方式”，幫助教師總結(jié)歸納集體教學(xué)中的提問類型，從而進(jìn)行有針對性的設(shè)計。學(xué)習(xí)“幼兒園集體教學(xué)中有效提問的策略”，使教師明確了進(jìn)行有效提問應(yīng)關(guān)注幼兒年齡特點、提問應(yīng)具有開放性等教育策略。

2、開展園本培訓(xùn)，提高專業(yè)水平

暑期培訓(xùn)：暑期培訓(xùn)是我園園本培訓(xùn)中的重要內(nèi)容。本學(xué)期，我們面臨督導(dǎo)工作，因此我們更是抓住暑期培訓(xùn)的機(jī)會，幫助教師迅速提高專業(yè)化發(fā)展水平。首先我們制定了詳細(xì)的計劃，確保了暑期培訓(xùn)工作的保質(zhì)保量。這其中既有外聘專家的專題講座，如浦東新區(qū)教育發(fā)展研究院的傅敏敏老師對課題《綠色運動中幼兒多元潛能開發(fā)的實踐研究》的解讀，也有提高教師與家長有效溝通能力的家長工作經(jīng)驗交流活動，更有指向教師課堂教學(xué)的主題培訓(xùn)。如我們開展了優(yōu)秀集體教學(xué)活動的觀摩評析活動，在活動中組織教師分別觀摩了小、中、大三個年齡段的集體教學(xué)活動，然后請老師們分組進(jìn)行討論，最后推選中心發(fā)言人進(jìn)行分享交流。老師們從活動素材的選擇、教師提問的設(shè)計、有效回應(yīng)、活動目標(biāo)的達(dá)成等各方面進(jìn)行了評析，大大提高了聽課評課能力，也讓老師們從中反思自己的教學(xué)，促進(jìn)自身專業(yè)化水平的提升。教研組是教師發(fā)展的主陣地，因此暑期培訓(xùn)中我們還開展了教研組的展示活動。在確定了“幼兒游戲中教師的觀察與指導(dǎo)策略”這個中心話題后，全園教師分成三個年齡段，分別進(jìn)行了教研活動的展示?；顒又薪萄薪M長帶領(lǐng)組員針對中心話題進(jìn)行互動討論，從而梳理出了幼兒游戲中教師進(jìn)行觀察與指導(dǎo)的有效策略，提高了教師對幼兒游戲的指導(dǎo)水平。

專題培訓(xùn)：本學(xué)期，我們圍繞本學(xué)期保教工作研究的重點開展了一系列專題培訓(xùn)，幫助教師從集體教學(xué)活動的組織與實施等多方面獲得能力的提高。如浦東教發(fā)院徐嬋娟專家、袁敬專家《關(guān)于一課三研》的講座，浦東教發(fā)院學(xué)前教育組組長張衛(wèi)萍老師《幼兒園特色環(huán)境的教育作用》的現(xiàn)場講解，都為我們老師打開了另一扇關(guān)注教育的窗戶，拓寬了教育的視線。我們還邀請聽潮幼兒園的沈婷老師來進(jìn)行“集體教學(xué)活動設(shè)計”的專項培訓(xùn)。

新教師培訓(xùn)：近兩年，隨著我園辦園規(guī)模擴(kuò)大，不斷地引進(jìn)了許多新教師，本學(xué)期督導(dǎo)工作正是這些新教師鍛煉成長的好時機(jī)，是她們迅速提升專業(yè)化水平的有效途徑。因此，我們抓住機(jī)會，開展一系列新教師培訓(xùn)工作。首先我們通過對新教師的半日活動聽評以及與新教師的交流，從中尋找到她們近階段的教學(xué)問題與發(fā)展需求：

1、半日活動中幼兒常規(guī)培養(yǎng)與指導(dǎo)能力較弱。

2、獨立設(shè)計與實施集體教學(xué)活動的能力有待提高。

3、繪畫、彈唱等個人技能水平較低。針對這些

問題，我們開展了一系列有針對性的培訓(xùn)工作。措施一，我們?yōu)槊恳晃磺嗄杲處煱才帕艘晃唤?jīng)驗豐富的帶教老師，幫助新教師獲得幼兒常規(guī)培養(yǎng)的有效經(jīng)驗，使她們能有條不紊的開展各項班級工作，并骨干邵麗英老師為新教師作班主任工作經(jīng)驗報告。措施

二、我們開展了“師徒聽評月”活動，要求師傅每周幫助徒弟共同備課并觀摩一次徒弟的教學(xué)，提高新教師設(shè)計實施集體教學(xué)活動的能力。活動中徒弟每周都會請師傅為她們修改一份案例，然后進(jìn)行實踐，師傅則在旁邊認(rèn)真聽課，課后不厭其煩的一次次幫助新教師分析不足，提出改進(jìn)策略，有效的提高了新教師的課堂教學(xué)能力。措施

三、11月份，我們又開展了新教師課堂教學(xué)的專項比賽，從此次比賽中我們欣喜地看到，新教師們的課堂教學(xué)能力有了很大的提高，有的新教師已經(jīng)能根據(jù)新教材素材點獨立設(shè)計教學(xué)活動，并能較順利地實施教學(xué)?？傊S富而有效地培訓(xùn)讓我們看到了新教師的成長，在本學(xué)期督導(dǎo)工作中，沈曉宇、宋潔等新教師的教學(xué)活動獲得了專家的認(rèn)可。

（二）構(gòu)筑展示交流平臺，積極推動區(qū)域共進(jìn)

為了更好地履行一級園的職責(zé)，推進(jìn)區(qū)域?qū)W前教育的共同發(fā)展，本學(xué)期，我們根據(jù)教育署的統(tǒng)一部署與新港幼兒園結(jié)成新一輪的對子，一如既往的承擔(dān)起結(jié)對帶教工作，繼續(xù)發(fā)揮一級幼兒園示范與輻射作用。

1、開展骨干教師展示活動

我們十分注重發(fā)揮本園骨干教師的示范引領(lǐng)作用。上學(xué)期，我們組織教師進(jìn)行了新教材素材點的案例設(shè)計與教學(xué)比賽，不僅提高了教師設(shè)計集體教學(xué)活動和實踐集體教學(xué)的能力，還涌現(xiàn)了一批“泥幼明星”與“泥幼新星”。在此基礎(chǔ)上本學(xué)期我們組織她們進(jìn)行了教學(xué)展示活動，并邀請周邊姐妹園教師共同觀摩，董老師在教學(xué)活動中所自制的教學(xué)課件讓大家看到了泥幼骨干教師的專業(yè)素養(yǎng)，紛紛表示由衷的佩服。邵老師的活動《玩沙袋》則讓老師們又一次領(lǐng)略了我園特色課程的魅力。除了教學(xué)展示，我們在暑期園本培訓(xùn)活動中，還請我園的幾位骨干教師向教師們開設(shè)了關(guān)于家長工作的經(jīng)驗交流。其中王偉紅老師關(guān)注新生家訪與孩子在園生活細(xì)節(jié)的經(jīng)驗之談讓老師們?yōu)樗J(rèn)真細(xì)致的工作風(fēng)格所折服！一系列骨干教師的展示交流活動讓大家看到了泥幼骨干教師隊伍的風(fēng)采，充分發(fā)揮了骨干教師們的示范引領(lǐng)作用，也使我園的優(yōu)質(zhì)資源更好的得到共享。

2、開展區(qū)域聯(lián)動帶教工作

作為一所一級幼兒園，為了推進(jìn)區(qū)域?qū)W前教育的共同發(fā)展，我們扎實開展帶教新港幼兒園的結(jié)對帶教工作。針對他們的實際需求，我們幫助她們完善教學(xué)活

動、創(chuàng)設(shè)主題及區(qū)域環(huán)境、規(guī)范保育員營養(yǎng)員操作等，使新港幼兒園順利地完成了工作。本學(xué)期，姐妹園彭鎮(zhèn)幼兒園面臨一級園創(chuàng)設(shè)工作，針對他們的情況及實際需求，我們開展及時有效的各類帶教活動，確保帶教工作的實效性。如發(fā)揮我們的運動特色，幫助他們運動板塊的完善。扎實有效的帶教活動獲得了周邊姐妹園的衷心感謝，也切實推動了區(qū)域?qū)W前教育的共同發(fā)展。

三、積極實踐新課程，加強(qiáng)幼兒園課題研究，提高教師科研能力，推進(jìn)了教育科研工作和園本課程建設(shè)。

在全面實踐二期課改的過程中，教研與科研更是實現(xiàn)教師專業(yè)成長的關(guān)鍵所在。因此，我們針對幼兒園的實際情況與教師的發(fā)展需求，扎實開展教科研工作，切實提高教師教育教學(xué)實踐與研究的能力，從而促進(jìn)我園保教質(zhì)量的提高。

（一）圍繞薄弱點，開展專題研究

根據(jù)上學(xué)期的專題研究情況及教師在實踐中的突出問題，我們對研究重點進(jìn)行了重新思考與定位，確立了“集體教學(xué)活動中教師的提問”的教研專題，并以此為切入點，開展一系列的教研活動，深入推進(jìn)有效教學(xué)研究。如九月我們組織教師學(xué)習(xí)提問的含義及類型，并請老師就自己的教學(xué)提問進(jìn)行舉例說明。通過學(xué)習(xí)交流，使老師們對集體活動中提問的含義與種類有了進(jìn)一步的認(rèn)識，更明白了要開展好一個優(yōu)質(zhì)的集體教學(xué)活動，提問的設(shè)計是基礎(chǔ)，它有助于引發(fā)幼兒思考與學(xué)習(xí)主動性。十月份，我們又開展了“集體教學(xué)中教師有效提問的策略”的研討，在研討中老師們紛紛將自己在平時教學(xué)中獲得的提問經(jīng)驗或遇到的困難進(jìn)行交流分享，從中共同梳理出了“問題設(shè)計必須圍繞教學(xué)中的關(guān)鍵、必須考慮幼兒的年齡特點”等有效提問的策略。1月份，我們又組織教師進(jìn)行“集體活動中提問策略”的主題論壇活動，活動中老師們從自己本學(xué)期實踐研究中的具體案例來進(jìn)行分析反思，幫助老師梳理開展有效集體教學(xué)的經(jīng)驗，也提升了教研活動的質(zhì)量。

通過一系列的研討，老師們對集體教學(xué)中提問設(shè)計的重要性以及提問的策略有了新的認(rèn)識和把握，那么，如何有效的運用與教學(xué)實踐，促進(jìn)集體教學(xué)活動有效性的提高呢？本學(xué)期我們繼續(xù)通過開展一課多研活動來進(jìn)行實踐。我們請每位教師根據(jù)教研組選定的主題中素材點設(shè)計一個教學(xué)方案，在教研組中進(jìn)行交流討論，從而制定出一份較為完善的活動設(shè)計，并請一名青年教師進(jìn)行第一次的教學(xué)。全體教師觀摩評析并進(jìn)行活動的進(jìn)一步完善，然后再請一位成熟型教師進(jìn)行第二次教學(xué)，并設(shè)計完整案例。在一次次的研討過程中，老師們紛紛發(fā)表自己的見解，不斷梳理與修改教學(xué)中的提問，每位教師都成了教研的主人，通過一層深入一層 的反思，也引發(fā)了教師對自己教學(xué)過程中提問設(shè)計的重新審視和完善，有效的提升了教師的專業(yè)化發(fā)展水平。

（二）注重過程性，開展課題研究

本學(xué)期，我們圍繞《綠色運動中幼兒多元潛能開發(fā)的實踐研究》課題，繼續(xù)開展研究。落實開展了“多元化的遠(yuǎn)足活動中幼兒多元潛能的實踐研究”、“不同來源的體育游戲活動中幼兒多元潛能的實踐研究”、“不同區(qū)域的體育活動幼兒多元潛能的實踐研究”、“不同的野趣活動中幼兒多元潛能的實踐研究”、“運動集體教學(xué)活動中幼兒多元潛能開發(fā)的實踐研究”。使課題研究不斷深入推進(jìn)，不斷落實到實踐中去。在井然有序、持續(xù)有效的課題實踐過程中既培植了一支問題意識強(qiáng)、研究能力強(qiáng)、實踐能力強(qiáng)的幼兒園科研骨干隊伍，也推進(jìn)了幼兒園特色課程的建設(shè)。隨著課題研究的不斷深入推進(jìn)，我園積累并形成了系列運動集體教學(xué)活動參考方案集、遠(yuǎn)足活動參考方案集、野趣活動參考方案集、特色功能區(qū)運動方案參考集等。不斷豐富運動特色課程資源庫，不斷豐滿園本特色課程的內(nèi)容。接下來我們還將在實踐研究中積累篩選形成室內(nèi)區(qū)域體育活動參考方案集、戶外區(qū)域體育活動參考方案集、體育游戲活動參考方案集、親子體育游戲活動參考方案集等，不斷加強(qiáng)課題研究的力度、深度、速度，加強(qiáng)科研成果的推廣力度。

（三）加強(qiáng)評價，推進(jìn)課程建設(shè)

課程評價有助于了解課程實施的適宜性與有效性，有助于調(diào)整與改進(jìn)教育策略。本續(xù)期我園逐步規(guī)范課程評價，從課程的管理者、實施者及受益者三個角度開展評價，綜合評定課程的成效。

四、密切家園聯(lián)系，注重溝通與合作，充分挖掘教育資源，不斷開創(chuàng)家教工作新思路

家園共育是新《綱要》的一個重要內(nèi)容，做好家長工作也是幼兒園各項工作的一個重要環(huán)節(jié)，家長工作開展得好，能使幼兒園的教育得到事半功倍的效果。因此，本學(xué)期我們本著促進(jìn)家園共育為宗旨，開展一系列工作。

（一）開展家教培訓(xùn)，提升教師溝通能力

隨著擴(kuò)園后新教師的加入，提高她們與家長的溝通能力是提高幼兒園家長工作質(zhì)量的重要前提。因此，本學(xué)期，我們開展了家長工作經(jīng)驗專題交流活動，請了3名教師交流自己在與家長進(jìn)行溝通過程中的體會與做法，分享有效溝通的經(jīng)驗。在交流中，老師從三個案例為大家進(jìn)行了闡述，使老師們學(xué)會了用心去觀察與分析家長的內(nèi)心想法，用對孩子周到體貼的照顧去換取家長的真心。老師告訴

我們應(yīng)以“換位”的思維方式與家長溝通，從父母的角色去體會家長的心情和需求，從父母的角色去心疼孩子，就會很自然的理解家長的心情，處事態(tài)度也會大不相同。老師運用信息交流平臺展示幼兒的作品及在園生活學(xué)習(xí)照片，讓家長了解孩子的在園情況。同時也將孩子的學(xué)習(xí)內(nèi)容上傳，讓家長在家中也能幫助寶寶學(xué)習(xí)鞏固，受到了家長的歡迎，實現(xiàn)了家園溝通、達(dá)成“雙贏” 的目的。新教師們聽了這樣的經(jīng)驗介紹，都身有感觸的說：要做好家長工作真是不簡單。她們暗暗下決心要把家長工作做好。

（二）開展各類活動，有效實現(xiàn)家園共育

本學(xué)期我們通過多種家園互動活動，讓家長積極投入、共同參與幼兒園的教育活動。如我們通過“寶寶成長檔案”、“班級家長會”、“家長問卷調(diào)查活動”、“家?；印?等，繼續(xù)搭建教師與家長的互動平臺。

我們在家長中還開展了各類互動活動，如：“親子樹葉粘貼畫比賽”、“親子秋游活動”等。學(xué)期末，我們又開展了“迎新年親子運動會”活動，活動中家長帶著孩子參加“釣魚、爸爸媽媽一起趕小豬、寶貝秀一秀”等游戲，在歡樂的游戲中體驗“玩中學(xué)”的魅力。一系列的活動，既提升了家長的素質(zhì)，更豐富了大教育觀的內(nèi)涵！

同時，我們還根據(jù)講座對象不同、幼兒年齡階段不同、時間需要不同，先后進(jìn)行了兩次不同內(nèi)容的講座。第一次是開學(xué)前的新生幼兒家長講座，由園長作了介紹，使家長對幼兒園的概況、重點工作、家園溝通等多方面有了認(rèn)識，從而幫助孩子盡快適應(yīng)幼兒園生活。第二次，我們結(jié)合我園的課題對中大班幼兒的家長進(jìn)行了《幼兒運動能力的培養(yǎng)》的專題講座，幫助家長認(rèn)識到激發(fā)幼兒的潛能的重要性以及如何激發(fā)幼兒的潛能。一次次內(nèi)容豐富的講座滿足了不同家長的需求，得到了家長們的認(rèn)同和好評。

（三）發(fā)揮家委會作用，使其成為家園橋梁

家委會是學(xué)校、家長溝通的重要橋梁。因此，我們注重發(fā)揮家長委員會的作用，讓他們參與幼兒園管理與教育，成為學(xué)校和家庭雙向溝通的重要環(huán)節(jié)。學(xué)期初，我們就召開家委會會議，共同商討幼兒園新學(xué)期的發(fā)展、規(guī)劃及具體工作。今年我園面臨督導(dǎo)工作，我們及時將這一信息在家委會上進(jìn)行宣傳，使家長了解督導(dǎo)工作對幼兒園保教工作提升的重要，獲得了家長的支持與幫助！在準(zhǔn)備工作中，家長協(xié)助老師共同為幼兒園的環(huán)境創(chuàng)設(shè)搜集材料、制作戶外活動器具等，真正開創(chuàng)了家園互助合作的工作新局面！

五、加強(qiáng)后勤隊伍建設(shè)，創(chuàng)設(shè)安全優(yōu)化的校園環(huán)境。

（一）加大三大員培訓(xùn)，提高專業(yè)素養(yǎng)

后勤工作是幼兒教育重要組成部分，而作為后勤工作主要實施者——三大員的專業(yè)理論素養(yǎng)、保育管理水平及實踐能力是影響幼兒園后勤發(fā)展的重要因素。為了讓三大員更好地學(xué)習(xí)理解新觀念，定期開展學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，掌握現(xiàn)代幼兒保育理論框架和中心內(nèi)容。在學(xué)習(xí)理論的基礎(chǔ)上展開研討，聯(lián)系實踐談?wù)J識、談自己在工作中的疑惑和具體做法，引導(dǎo)她們轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的保育觀念，樹立新的教育理念，從思想上重視、關(guān)注保育工作。其次，我們采用“請進(jìn)來走出去”的雙向培訓(xùn)方式，提高三大員的業(yè)務(wù)技能及責(zé)任意識，外出觀摩姐妹園的操作，實踐自身的業(yè)務(wù)技能，讓部分保育員參加中高級保育員培訓(xùn)班，給自己的業(yè)務(wù)理論水平充電，這種走出去、請進(jìn)來的學(xué)習(xí)方式，大大拓展了三大員的視野，增加了相互學(xué)習(xí)交流的機(jī)會，為三大員學(xué)習(xí)吸納先進(jìn)保育工作經(jīng)驗搭建了橋梁，有效促進(jìn)三大員教育觀念的更新，樹立了全面保育的新觀念。

（二）重視安全管理，優(yōu)化校園環(huán)境

本學(xué)期我們以創(chuàng)建平安校園為抓手，高度重視和加強(qiáng)安全教育和管理，除了堅持各項安全制度的執(zhí)行，并堅持每月安全檢查。第一，我們與教職工逐級簽訂安全責(zé)任書，明確安全責(zé)任。第二，加強(qiáng)后勤人員的安全責(zé)任心，嚴(yán)格按衛(wèi)生部門的要求做好食堂的索證、進(jìn)貨驗收、留樣、消毒、衛(wèi)生等工作，規(guī)范各項操作程序。第三，組織師生消防應(yīng)急疏散演練，加強(qiáng)師生應(yīng)對突發(fā)事件的能力。并對全體教職工培訓(xùn)正確的消防器械使用方法，通過多種途徑、多種形式提高教職工及幼兒自我保護(hù)意識和能力，最大限度地杜絕不安全事故的發(fā)生。

六、不足與今后的思考：

（一）在新教師逐年增多的情況下，如何采取更有力的措施，使青年教師在班主任工作方面和專業(yè)化技能方面快速成長，從而形成對新教師培養(yǎng)的管理模式，是擺在我們面前的重要問題，我們想以團(tuán)隊互助的形式，組建一個促進(jìn)新教師專業(yè)成長的團(tuán)隊。

（二）在推進(jìn)幼兒園特色課程建設(shè)過程中，在運動活動特色的開發(fā)中，取得了初步的成效，但是在綠色運動中幼兒多元潛能開發(fā)的途徑還有待于進(jìn)一步豐富和拓展，要提煉運動活動方案、案例與經(jīng)驗論文，以此為基礎(chǔ)，進(jìn)行關(guān)于幼兒的數(shù)理邏輯智能、視覺空間智能等塊面著重研究，對幼兒多元潛能的評價細(xì)則進(jìn)行梳理，加強(qiáng)幼兒多元智能開發(fā)的策略研究。