第一篇：名星學(xué)校2011—2012學(xué)年度第二學(xué)期期末周記檢查小結(jié)

龍崗區(qū)名星學(xué)校2011—2012學(xué)年度第二學(xué)期

期末周記檢查小結(jié)

學(xué)生周記的批改工作已經(jīng)堅(jiān)持了近兩年，從歷次檢查的情況來看，此項(xiàng)工作的質(zhì)量在不斷提高。學(xué)生樂意寫、教師認(rèn)真閱，形成了良好的氛圍。事實(shí)證明，通過批閱學(xué)生周記，能有效的掌握學(xué)生的內(nèi)心動(dòng)態(tài)，用無聲的文字和學(xué)生交心、談心。教會(huì)他們?yōu)槿颂幨赖脑瓌t、方式、方法，樹立正確的交友觀、價(jià)值觀?，F(xiàn)將本次期中周記檢查的情況做簡要的小結(jié)：

一、一如既往、認(rèn)真批閱。

每次檢查我們總能發(fā)現(xiàn)有一批班主任在周記批閱這項(xiàng)工作上總是那么認(rèn)真。從學(xué)生書寫的字跡、格式、篇幅等可以看出老師的重視程度，只有老師重視了，學(xué)生才會(huì)認(rèn)真。從教師的批語、對(duì)文章的修改，可以看出教師在批閱上下足了功夫。如：902班、506班、701班、602班、305班、503班等。這些班級(jí)的周記可以用一個(gè)不太恰當(dāng)?shù)脑~來形容——免檢產(chǎn)品。有的班級(jí)甚者將學(xué)生周記中的語病也一并修改、有的班級(jí)還要求家長簽名、有的班級(jí)對(duì)字?jǐn)?shù)都有要求、有的班級(jí)教師批語非常有可讀性、藝術(shù)性（802班），確實(shí)值得我們學(xué)習(xí)。

二、優(yōu)差并存、提高認(rèn)識(shí)。

在檢查過程中，我們也發(fā)現(xiàn)了一系列存在的問題。有些班級(jí)雖批改，但是質(zhì)量不高，教師的批語千篇一律，沒有針對(duì)性；有些班級(jí)學(xué) 1

生對(duì)待周記的態(tài)度需要進(jìn)一步端正，書寫比較潦草、格式不規(guī)范、篇幅極為短小；有些班級(jí)的數(shù)量明顯偏少，甚至有用上學(xué)期的周記充數(shù)的嫌疑等等一些問題。從這些存在的問題我們部分班級(jí)的老師和學(xué)生在思想上還沒有重視此項(xiàng)工作，需要進(jìn)一步提高認(rèn)識(shí)，不能將它當(dāng)成一種負(fù)擔(dān)，應(yīng)該把學(xué)生的信任當(dāng)做成一種力量、一種幸福感。當(dāng)我們帶著這種幸福感去對(duì)待，效果自然不同。

教師除了教授知識(shí)外，很大程度上是教會(huì)他們?nèi)绾谓】档某砷L。尤其是處在當(dāng)今復(fù)雜的社會(huì)環(huán)境中的學(xué)生，他們更需要我們?nèi)ブ敢较?，以一種良好的心態(tài)去面對(duì)發(fā)生或即將發(fā)生的一切。

通過檢查，有如下20個(gè)班級(jí)較為認(rèn)真，批改質(zhì)量較好： 902、701、703、704、802、803、503、602、605、502、506、505、405、403、303、302、402、305、406、404

德育處 2012年7月

第二篇：名星學(xué)校2013-2014學(xué)第二學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃

名星學(xué)校教學(xué)教研工作計(jì)劃

(2013—2014學(xué)第二學(xué)期)

一、指導(dǎo)思想

全面貫徹黨的教育方針，緊緊圍繞區(qū)、教辦、學(xué)校工作計(jì)劃和我?！皟蓚€(gè)全面提高”的辦學(xué)理念，以“堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展，構(gòu)建和諧教育”為指導(dǎo)，以學(xué)生發(fā)展為根本, 以提升質(zhì)量為目標(biāo), 立足課改, 狠抓“四基”，注重教研，加強(qiáng)以”預(yù)習(xí)”、“為教而學(xué)”為重點(diǎn)的教學(xué)改革，提升教學(xué)教研水平。通過“深化課堂改革、創(chuàng)新管理思維、整合教學(xué)資源、內(nèi)外結(jié)對(duì)幫扶”之舉措全面提升教學(xué)質(zhì)量，齊心協(xié)力、扎實(shí)工作，為培育我校教學(xué)質(zhì)量提升的新優(yōu)勢(shì)而努力。

二、工作思路

1、教學(xué)質(zhì)量為本，提升社會(huì)滿意度。以創(chuàng)新思維引領(lǐng)課改，以實(shí)施課改培育

優(yōu)勢(shì)，全面推進(jìn)課堂教學(xué)改革，增強(qiáng)學(xué)校發(fā)展的后勁和活力。

2、以學(xué)生為主體，以課堂為陣地，繼續(xù)抓實(shí)“良好學(xué)習(xí)習(xí)慣”和“有效學(xué)習(xí)

方法”兩個(gè)基本點(diǎn)，努力培養(yǎng)學(xué)生“自主”學(xué)習(xí)的能力和習(xí)慣。

3、以教師為主導(dǎo)，優(yōu)化師資配備，充實(shí)、調(diào)整畢業(yè)班級(jí)和薄弱學(xué)科的師資力

量，構(gòu)建“學(xué)科配套、結(jié)構(gòu)合理”的教育平臺(tái)。

4、以提高教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，強(qiáng)化教學(xué)過程的管理和監(jiān)控，完善教學(xué)質(zhì)量的評(píng)

價(jià)體系，努力打造一支“業(yè)務(wù)過硬、愛崗敬業(yè)”的教師隊(duì)伍。

5、啟動(dòng)課題研發(fā)，加強(qiáng)校本研修，著力解決教學(xué)中影響課時(shí)效率、教學(xué)質(zhì)量

提升的關(guān)鍵問題。

6、繼續(xù)加大初三畢業(yè)班的備考力度，下決心，花氣力，力爭中考年年有突破。

三、工作要點(diǎn)

（一）健全制度完善管理逐步提升獎(jiǎng)教力度

1、建立健全一整套教學(xué)教研管理制度，對(duì)教師從備、教、輔、改、考五個(gè)環(huán)

節(jié)進(jìn)行全程監(jiān)測(cè)，并將考評(píng)結(jié)果作為評(píng)優(yōu)、績效考核的主要依據(jù)。

2、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、鞏固成果，大力總結(jié)九年來教學(xué)、教研及管理的經(jīng)驗(yàn)和成果，倡導(dǎo)交流、學(xué)習(xí)，促進(jìn)共同提高，努力打造學(xué)習(xí)型校園。

3、除積極參加、精心準(zhǔn)備上級(jí)組織的各項(xiàng)教學(xué)、教研活動(dòng)外，應(yīng)加強(qiáng)學(xué)校內(nèi) 1

部教學(xué)、教研活動(dòng)的組織、開展、評(píng)比和總結(jié)。

4、強(qiáng)化語、數(shù)、英、科、歷尤其是英語、科學(xué)等薄弱學(xué)科的教學(xué)教研工作，繼續(xù)抓好體、音、美、信息技術(shù)、思品、安全等學(xué)科的教學(xué)，按上級(jí)要求，切實(shí)開齊、開足、開好各門功課。

（二）弘揚(yáng)先進(jìn)爭先創(chuàng)優(yōu)整體提升教師水平

1、樹立典型，對(duì)在上級(jí)和學(xué)校組織的教學(xué)、教研、文體、書畫等各項(xiàng)活動(dòng)中

成績優(yōu)異、貢獻(xiàn)突出的教師給予大力的表彰和獎(jiǎng)勵(lì)。

2、加強(qiáng)學(xué)科帶頭人、骨干教師的培養(yǎng)工作，充分發(fā)揮其引領(lǐng)作用，以點(diǎn)帶面、輻射全校，努力提高全體教師的業(yè)務(wù)水平。

3、發(fā)現(xiàn)并積極培養(yǎng)優(yōu)秀、骨干教師，充實(shí)到領(lǐng)導(dǎo)和重要崗位，著力提供其競

爭平臺(tái)和發(fā)展空間。

4、通過“請(qǐng)進(jìn)來，走出去”、等方式，推進(jìn)教師繼續(xù)教育培訓(xùn)工作，做好以龍

崗中學(xué)為培訓(xùn)、學(xué)習(xí)基地的結(jié)對(duì)幫扶工作，不斷提升新時(shí)期、新形勢(shì)下教師教學(xué)教研的能力和水平。

（三）立足課堂探索模式努力提高課時(shí)效率

1、抓“四基”，促提升，重點(diǎn)加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)和基本功訓(xùn)練，把面向全體學(xué)

生，提升“合格率”指數(shù)作為教學(xué)工作重點(diǎn)。

2、抓備改、促教輔。以科組、年級(jí)組為單位，開展教學(xué)研究和集體備課，提

高課堂教學(xué)的有效性。

3、抓課堂，促課改。努力營造良好的教學(xué)秩序和課堂氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)

興趣，使其掌握有效的學(xué)習(xí)方法，確保四十分鐘課時(shí)效率。

4、加強(qiáng)教學(xué)研究，提高教研的實(shí)效性。本學(xué)期將以科組為陣地，加強(qiáng)以作文

教學(xué)為重點(diǎn)的教學(xué)研討，引導(dǎo)、組織廣大教師積極參加學(xué)科競賽，努力打造精品，提升我校在街道辦、區(qū)、市的競爭力和影響力。

5、強(qiáng)化教學(xué)管理工作。通過調(diào)研、視導(dǎo)、考查、評(píng)估等方式，加強(qiáng)常規(guī)教學(xué)的規(guī)范化、科學(xué)化管理，促進(jìn)各班科的公平競爭和健康發(fā)展，整體提高教學(xué)教研水平。

6、繼續(xù)抓好“英語單詞讀背記”和“每周一首古詩詞”的工作，使之成為我校教學(xué)工作的亮點(diǎn)和特色。

（四）細(xì)化管理促進(jìn)均衡著力提高教學(xué)質(zhì)量

1、加強(qiáng)對(duì)教師教學(xué)過程的全程監(jiān)控和有效評(píng)估，定期或不定期的抽查備課、作業(yè)和聽取隨堂課，并及時(shí)通報(bào)、總結(jié)和整改。

2、分析、跟蹤薄弱班科教學(xué)情況，有針對(duì)性的做好上述班級(jí)和教師的指導(dǎo)和

幫扶工作，促進(jìn)全校各班、科的均衡發(fā)展和整體提高。

3、充分發(fā)揮教研組和年級(jí)組的作用，有效開展由科、級(jí)組組織的教研、競賽

活動(dòng)，在全校形成學(xué)習(xí)、研討的良好教風(fēng)。

4、收集、聽取教師、學(xué)生、家長及社會(huì)對(duì)學(xué)校教學(xué)管理的意見和建議，學(xué)習(xí)、借鑒名校的教學(xué)教研方法、手段和經(jīng)驗(yàn)，最大限度地提升教學(xué)質(zhì)量。

工作行事歷

二月

1、教師課程編排，學(xué)生班級(jí)編排。（第1周）

2、組織全校摸底考試。（第2周）

3、通過本期學(xué)校教學(xué)教研計(jì)劃。（第2周）

4、新聘教師隨堂公開課。（第2周）

三月

1、各科組通過教研工作計(jì)劃。（第3周）

2、召開中層干部會(huì)議，確定本學(xué)期課改主題和校本研修課題。（第4周）

3、“英語單詞積累”、“每周一首詩詞”活動(dòng)實(shí)施。（第3周）

4、課堂教學(xué)改革專題研討。（第3周）

5、師德師風(fēng)教育活動(dòng)月啟動(dòng)。（第3周）

6、迎接街道教研室教學(xué)視導(dǎo)。（第4周）

7、街道教師十佳歌星、舞星選拔賽。（第4周）

四月

1、街道數(shù)學(xué)周活動(dòng)。（第8周）

2、街道英語專項(xiàng)素質(zhì)抽査。（第8周）

3、科組“優(yōu)質(zhì)課”、“示范課”教學(xué)活動(dòng)（第一期）。

4、語文校本研修專題活動(dòng)。

5、街道英語現(xiàn)場課堂教學(xué)競賽活動(dòng)。（第9周）

6、第十七屆美術(shù)教師現(xiàn)場課比賽街道初賽。（第9周）

7、街道數(shù)學(xué)教師命題比賽(二下)。（第10周）

7、期中備改大檢査。

8、期中教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)。

9、期中教學(xué)工作小結(jié)。

五月

1、街道語文節(jié)系列活動(dòng)。（第12周）

2、街道數(shù)學(xué)專項(xiàng)素質(zhì)抽査。（第12周）

3、“書香校園方案”的落實(shí)、檢查和評(píng)比。

4、數(shù)學(xué)校本研修專題活動(dòng)。

5、街道第十七屆小學(xué)生硬筆書法比賽。（第14周）

6、街道語文優(yōu)秀教學(xué)論文、設(shè)計(jì)比賽。（第14周）

7、街道語文專項(xiàng)素質(zhì)抽査。（第15周）

六月

1、區(qū)小學(xué)生現(xiàn)場作文比賽。（第18周）

2、科組優(yōu)質(zhì)課、示范課教學(xué)活動(dòng)（第二期）。

3、學(xué)校及各科組的學(xué)科競賽活動(dòng)。

4、英語“校本研修”專項(xiàng)活動(dòng)。

5、課堂教學(xué)改革經(jīng)驗(yàn)交流。

七月

1、期末教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)。

2、期末備改總評(píng)。

3、期末工作總結(jié)。

龍崗區(qū)名星學(xué)校2014年2月26日

第三篇：期末檢查小結(jié)

壩鎮(zhèn)夏店小學(xué)

期末教學(xué)常規(guī)檢查小結(jié)

（2017/2018學(xué)第一學(xué)期）

1月3日下午，我校教務(wù)處根據(jù)工作安排，對(duì)所有教師教學(xué)常規(guī)工作進(jìn)行了檢查，檢查結(jié)果總體來說，教師的工作成績是主要的，值得肯定，但同時(shí)也存在一些問題，有待進(jìn)一步整改?，F(xiàn)就針對(duì)檢查情況小結(jié)如下：

一、教師教育教學(xué)常規(guī)工作的主要優(yōu)點(diǎn)

（一）、教師備課情況:

1、教師教學(xué)設(shè)計(jì)能根據(jù)學(xué)情，課型，緊靠《課標(biāo)》，體現(xiàn)目標(biāo)落實(shí)、重點(diǎn)突出、理念滲透、教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)合理、實(shí)用性強(qiáng)的特色。

2、備課力求完美，有效教學(xué)模式有創(chuàng)新點(diǎn)，教師都能認(rèn)真?zhèn)湔n，超周備課，期末復(fù)習(xí)計(jì)劃制定合理。

3、教案有課后教學(xué)反思，能體現(xiàn)教師對(duì)教材處理的新方法，反思自己課堂教學(xué)的行為，并且還能對(duì)自己不得法的教法手段、方式、方法進(jìn)行解析。

（二）、作業(yè)布置與批改：

教師作業(yè)設(shè)計(jì)適量、適度，做到堂堂有作業(yè)，課課有練習(xí)。教師能根據(jù)本課程自設(shè)了形式多樣，富有成效的作業(yè)，從而達(dá)到夯實(shí)基礎(chǔ)，落實(shí)目標(biāo)，能力提高的目的，發(fā)展學(xué)生潛力。教師作業(yè)批改做到及時(shí)，認(rèn)真，細(xì)致，準(zhǔn)確，做好作業(yè)的評(píng)價(jià)，充分發(fā)揮評(píng)價(jià)的激勵(lì)作用。教師們能做好對(duì)待進(jìn)生的輔導(dǎo)工作，同時(shí)也加強(qiáng)了對(duì)學(xué)有余力的學(xué)生的提高和培養(yǎng)。

（三）、教師聽課、評(píng)課情況

教師的聽課都在十次以上，能認(rèn)真的做好聽課記錄，并對(duì)每次的聽課情況做好點(diǎn)評(píng)，座談?dòng)杏涗洝?/p>

二、存在的問題

1、教師的備課缺乏創(chuàng)新性，與小學(xué)數(shù)學(xué)有效教學(xué)模式的創(chuàng)新要求還有較大的差距。

2、教學(xué)反思有形式化、針對(duì)性不強(qiáng)的現(xiàn)象。

3、一部分學(xué)生的作業(yè)較差，教師對(duì)學(xué)困生的輔導(dǎo)缺乏耐心。

三、整改意見：

（1）、以德為先，樹立正確的教育觀，質(zhì)量觀，要弘揚(yáng)愛崗敬業(yè)精神。

（2）、重視教學(xué)常規(guī)工作的過程性管理。

（3）、培養(yǎng)學(xué)生良好的作業(yè)習(xí)慣，加強(qiáng)對(duì)學(xué)困生的輔導(dǎo)?？傊虒W(xué)常規(guī)檢查是學(xué)校教學(xué)工作的核心，是學(xué)校的立足之本，更是教師分內(nèi)的本職工作。通過本次教學(xué)常規(guī)檢查，一方面肯定了教師們工作成績，另一方面也找出我們工作中的不足，同時(shí)也是我們互相學(xué)習(xí)和交流的機(jī)會(huì)。最后，希望本校各位同仁齊心協(xié)力，銳意進(jìn)取，努力提高我校教育教學(xué)質(zhì)量。

夏店小學(xué)教務(wù)處 2018年1月3日

第四篇：第二學(xué)期同步導(dǎo)學(xué)檢查小結(jié)

實(shí)驗(yàn)中學(xué)2011—2012學(xué)第二學(xué)期

《同步導(dǎo)學(xué)》檢查情況小結(jié)

為了深度推進(jìn)“六模塊建構(gòu)式課堂”教學(xué)理念的貫徹，構(gòu)建高效課堂，切實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量，加強(qiáng)教學(xué)過程監(jiān)控，教務(wù)處于5月18日對(duì)七、八年級(jí)考試學(xué)科的《同步導(dǎo)學(xué)》使用情況進(jìn)行了全面細(xì)致的檢查?，F(xiàn)把檢查結(jié)果小結(jié)如下。

優(yōu)點(diǎn)：

教師方面：絕大多數(shù)老師都能按時(shí)、足數(shù)上交，只有少數(shù)班級(jí)本數(shù)稍缺，這體現(xiàn)了全體教師嚴(yán)謹(jǐn)扎實(shí)、積極主動(dòng)的良好作風(fēng)。多數(shù)老師批改及時(shí)認(rèn)真，日期清楚，等第明確，能逐題批閱，并能指出錯(cuò)誤，督促學(xué)生訂正，有的老師還能進(jìn)行二次批改，寫出富有激勵(lì)性的評(píng)語，值得贊賞。

學(xué)生方面：絕大多數(shù)學(xué)生能按時(shí)完成，書寫認(rèn)真工整，解題過程詳細(xì)完整，部分同學(xué)還能用紅筆添改，利用率高。

不足：

教師方面：少數(shù)老師未標(biāo)明批閱時(shí)間，未給出評(píng)價(jià)等第，未逐題批改，個(gè)別錯(cuò)誤 未能批出，未能及時(shí)督促訂正，缺少具體點(diǎn)撥的內(nèi)容，批改質(zhì)量有待改進(jìn)。

學(xué)生方面：少數(shù)學(xué)生不能及時(shí)完成，有未做、漏做題目，過程太簡，書寫潦草，錯(cuò)題訂正不及時(shí)，作業(yè)態(tài)度不端正，利用率較低。

思考：

《同步導(dǎo)學(xué)》是師生日常教與學(xué)的主要輔助材料，其使用的情況直接影響了師生教與學(xué)的效果。所以，教師要緊緊抓住《同步導(dǎo)學(xué)》，在使用過程中，教師應(yīng)發(fā)揮主導(dǎo)作用，及時(shí)布置，詳細(xì)批閱，適時(shí)精講，千方百計(jì)，想方設(shè)法，讓《同步導(dǎo)學(xué)》最大限度地釋放出它的效能。望全體老師進(jìn)一步提高認(rèn)識(shí)，明確思路，創(chuàng)新方法，做細(xì)做實(shí)各個(gè)環(huán)節(jié)，更加嚴(yán)謹(jǐn)高效地利用好《同步導(dǎo)學(xué)》，切實(shí)提高日常教學(xué)質(zhì)量。

以下教師所帶被抽查班級(jí)的《同步導(dǎo)學(xué)》完成較好，特提出表揚(yáng)：

語文：賀麗、張玲、張?jiān)?/p>

三、邵立霞、彭冬梅、李剛、唐翠玲、王慧敏、滕香、劉忠波、李健、徐霞

數(shù)學(xué)：李家鶴、王麗敏、李彩、王善森、朱禮峰、徐德本、史玉梅、仲崇艷、蘇春高、蘇長池、伏平

英語：滕樂勤、王玲、王麗（大）、徐進(jìn)艷、楊忠玲、仲艷芳、張瑩、孫秀東、王莎、張慶大、李西葉、張來芹

物理：高銀玲、孫曰松、董自勤、顧介頂

政治：曹家秀、徐立青、董淑富、韓民善、王芳

歷史：王玥、蔣寧、尚明亮、潘群、王忠軍

生物：馬強(qiáng)云、王芳、王寶元

地理：孟祥斌、徐靖、王紅兵

教務(wù)處

2012年5月19日

第五篇：2013-2014學(xué)第二學(xué)期第十七周周記

2013-2014學(xué)第二學(xué)期第十七周周記

本周四上午，我們到五十一中聽高效課堂展示課。一共聽了兩節(jié)課。第一節(jié)聽了金榮春老師的《機(jī)械能》，在課堂設(shè)計(jì)上，注重突出體現(xiàn)了新課程理念，教學(xué)設(shè)計(jì)適合學(xué)生，極具啟發(fā)性和引領(lǐng)作用，真正把課堂還給學(xué)生，學(xué)生是課堂的主體。教學(xué)設(shè)計(jì)上盡可能讓學(xué)生參與其中，以學(xué)習(xí)小組為單位，通過自學(xué)、小組討論的形式，大膽放手，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)。以學(xué)生的主觀認(rèn)識(shí)為基礎(chǔ)，放手讓學(xué)生去想，去設(shè)計(jì)，教師以問題為引導(dǎo)，讓學(xué)生設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、得出結(jié)論，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，提高了學(xué)生的參與度。這節(jié)課也存在一點(diǎn)不足。雖然也分成了六個(gè)小組，但是小組合作及小組評(píng)價(jià)可以說就是走形式，沒有真正起到小組的作用。習(xí)題的講解有點(diǎn)快，不清楚。第二節(jié)聽了胡麗紅老師《電路安全問題》專題課。本節(jié)課是典型的常態(tài)課，以教師講解為主，重點(diǎn)、難點(diǎn)突出。但學(xué)生配合不順暢，效果一般。

總之，參加本次聽課活動(dòng)讓我有一定收獲，對(duì)今后我們教學(xué)有一定啟示。